परियोजना चरण:
परियोजना क्रियान्वित की
परियोजना का उद्देश्य:
सुधारक और विकासात्मक कक्षाओं में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का उपयोग।
परियोजना के उद्देश्यों:
1. बच्चों में अवधारणा बनाने के लिए स्वस्थ तरीकाजीवन और अधिकार। सांस लेना।
2. बच्चों को डायाफ्रामिक रिलैक्सेशन ब्रीदिंग की तकनीक सिखाएं।
3. भाषण श्वास का प्रभावी ढंग से उपयोग करने के लिए बच्चों में नाक और मौखिक श्वास को अलग करने के कौशल को समेकित करना।
4. छोड़ी गई हवा की ताकत, चिकनाई और दिशा बनाने के लिए। जेट।
5. इस क्षेत्र में शिक्षकों की क्षमता में वृद्धि करना।
6. माता-पिता का ध्यान इस ओर आकर्षित करें संयुक्त कार्यबच्चों में उचित भाषण श्वास के विकास पर।
परिणाम प्राप्तपीछे पिछले साल:
1. बच्चों ने सही ढंग से सांस लेना सीख लिया है;
2. मौखिक और अनुनासिक श्वास के बीच अंतर करना सीखा;
3. आर्थिक रूप से भाषण निकास का उपयोग करना सीखा, जिसने उन्हें सही ढंग से ध्वनि, अक्षरों, शब्दों और वाक्यों को निकास और सुचारू रूप से उच्चारण करने की अनुमति दी;
4. पाठ के शब्दांश-लयबद्ध पैटर्न का उल्लंघन किए बिना एक चित्र, कथानक चित्रों की एक श्रृंखला और स्वतंत्र रूप से बताना सीखा;
5. वयस्कों के साथ संवाद करते समय, एक दूसरे के साथ संवाद करते समय, बच्चों ने सही भाषण साँस छोड़ने का अधिग्रहित कौशल स्वतंत्र भाषण में उपयोग करना सीखा।
परियोजना का व्यावहारिक परिणाम:
1. भाषण श्वास के गठन पर खेल और अभ्यास की एक कार्ड फ़ाइल एकत्र की गई है;
2. समूह के विषय-विकासशील स्थानिक वातावरण के भाषण चिकित्सा क्षेत्र में "श्वास कोने" से लैस;
3. व्यवस्थित परिसर साँस लेने के व्यायामसुबह में, दिन में सोने के बाद और सीधे समय पर - बच्चों के साथ शैक्षिक और सुधारात्मक और विकासात्मक गतिविधियाँ,
4. माता-पिता के लिए पुस्तिकाओं के रूप में उत्पादित हैंडआउट्स;
5. माता-पिता के लिए परामर्श वाले फ़ोल्डर सुसज्जित हैं;
6. माता-पिता-बाल रचनात्मकता का उपयोग करके बच्चों के साथ श्वास अभ्यास करने के लिए विशेष नियमावली बनाई गई है।
7. प्रदर्शनी "आज्ञाकारी हवा" का डिजाइन।
8. शैक्षणिक वर्ष के दौरान सुबह सुधारात्मक जिम्नास्टिक, सुधारात्मक कक्षाओं में और समूह में सीधे शैक्षिक गतिविधियों के दौरान लाभों का व्यावहारिक अनुप्रयोग।
परियोजना का सामाजिक महत्व:
भाषण के विकास के लिए भाषण श्वास का विकास बहुत महत्वपूर्ण है:
1. बच्चे की सही ढंग से सांस लेने की क्षमता सहजता से बोलने की क्षमता है।
2. एक बच्चे की वायु धारा की दिशा में अंतर महसूस करने की क्षमता (नाक और मौखिक श्वास का अंतर) बिना अनुनासिक (नाक) छाया के बोलने की क्षमता है
3. साँस छोड़ने पर बच्चे की बोलने की क्षमता (वायु धारा की लय, शक्ति और सही दिशा का नियमन) ध्वनि, शब्दांश और शब्दों को छोड़े बिना या उनके उच्चारण में देरी किए बिना बोलने की क्षमता है।
4. श्वसन अंगों और मुखरता के एक स्पष्ट कार्य का विकास, जो मुखर डोरियों के समुचित कार्य में मदद करता है, और यह आपको जोर से बोलने और भाषण की गति और लय को बनाए रखने की अनुमति देता है।
परियोजना के ढांचे के भीतर की गई गतिविधियाँ:
संगठनात्मक
1. वाक् श्वास के विकास पर साहित्य का अध्ययन।
2. एक योजना तैयार करना - परियोजना योजनाएँ।
3. सांस लेने के व्यायाम, "श्वास सिमुलेटर" के लिए मैनुअल के उत्पादन में उचित श्वास और भागीदारी के गठन पर माता-पिता के साथ योजना कार्य।
व्यावहारिक
बच्चों के साथ काम करें:
1. एक लंबी चिकनी साँस छोड़ने का विकास, मौखिक और नाक से साँस छोड़ने का विभेदन
2. एक गहरी सांस और एक लंबी साँस छोड़ने का विकास, डायाफ्रामिक साँस लेने की तकनीक सिखाना।
3. स्वर और व्यंजन की सामग्री पर डायाफ्रामिक श्वास को ठीक करना।
4. आवाज की शक्ति, दिशा और साँस छोड़ने की शक्ति का विकास।
5. श्वास सिमुलेटर का उपयोग करके श्वास खेल और व्यायाम करना।
6. स्वास्थ्य को बनाए रखने के लिए उचित श्वास की भूमिका के बारे में बातचीत और खेल की स्थिति।
माता-पिता के साथ काम करना:
1. माता-पिता के कोने में परामर्श "पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण श्वास का विकास" (परियोजना का 1 सप्ताह)।
2. स्क्रीन बनाना "बच्चों के भाषण श्वास के विकास के लिए व्यायाम।"
3. सांस लेने के खेल के लिए उपकरणों के निर्माण में बच्चों के साथ संयुक्त गतिविधियों में माता-पिता को शामिल करना।
3. माता-पिता के लिए पुस्तिकाओं का वितरण "चलो ठीक से सांस लें" (परियोजना के 2 सप्ताह)।
4. निर्मित उपकरणों के प्रदर्शन के साथ माता-पिता के लिए एक प्रदर्शनी।
5. परियोजना के परिणामों के बारे में पूछताछ करना।
पूर्वस्कूली शिक्षकों के साथ काम करना:
1. परामर्श "भाषण श्वास - भाषण का ऊर्जा आधार।"
2. बच्चों में सांस लेने के विकास के लिए खेल और सहायता की प्रस्तुति।
भाषण श्वास, श्वसन जिमनास्टिक परिसरों के गठन के लिए अभ्यास के एक फाइल कैबिनेट का अंतिम विकास
शिक्षक भाषण चिकित्सक:
एंटोनोवा नताल्या व्लादिमीरोवाना
मोनास्टिरशचिना गांव
"बचपन कैसे बीता,
जिसने बचपन में बच्चे का हाथ पकड़ कर नेतृत्व किया,
उसके दिमाग और दिल में क्या आया
आसपास की दुनिया से - इससे
कैसे पर काफी हद तक निर्भर करता है
आज का बच्चा आदमी बनेगा।
वी ए सुखोमलिंस्की
सबसे महत्वपूर्ण क्षेत्रों में से एक सुधारात्मक कार्यप्रीस्कूलर के साथ भाषण विकारों का सुधार, भाषण विकारों की रोकथाम, शीघ्र निदानभाषण विकार वाले बच्चों को स्कूली शिक्षा के लिए तैयार करना। उपचारात्मक शिक्षा की सफलता काफी हद तक इस बात से निर्धारित होती है कि भाषण चिकित्सक और माता-पिता के काम में उत्तराधिकार कितनी स्पष्ट रूप से व्यवस्थित है। कोई भी शिक्षा प्रणाली पूर्णतः प्रभावी नहीं हो सकती यदि उसमें परिवार सम्मिलित न हो। यदि पूर्वस्कूली संस्था और परिवार एक-दूसरे के लिए बंद हैं, तो बच्चा दो आग के बीच है, इसलिए भाषण चिकित्सक और माता-पिता के बीच घनिष्ठ सहयोग इतना आवश्यक है। माता-पिता को शैक्षणिक प्रक्रिया में सक्रिय भागीदार बनाना, उन्हें अपने बच्चे का पर्याप्त मूल्यांकन और विकास करना सिखाना बहुत महत्वपूर्ण है। सबसे पहले, उसके लिए माता-पिता एक अधिकार हैं, और दूसरी बात, वे हर दिन सीधे संचार में कौशल को मजबूत कर सकते हैं।
भाषण चिकित्सा के दौरान यह आवश्यक है:
माता-पिता को यह समझने में सहायता करें कि बच्चों के भाषण को सही ढंग से बनाना कितना महत्वपूर्ण है,
समझाएं और उन्हें दिखाएं कि स्पीच थेरेपी के काम में क्या शामिल है,
बच्चे के लिए उचित आवश्यकताओं की उपयोगिता पर जोर देना, कक्षा में जो हासिल किया गया है उसे समेकित करने की आवश्यकता।
परियोजना की प्रासंगिकता और प्रासंगिकता घरेलू की प्रणाली की वास्तविक जरूरतों से निर्धारित होते हैं पूर्व विद्यालयी शिक्षाऔर मौजूदा विरोधाभासों के बीच:
भाषण विकार वाले बच्चों की संख्या में वृद्धि और सभी जरूरतमंदों को सुधारात्मक और भाषण चिकित्सा सहायता प्रदान करने में असमर्थता पूर्वस्कूली की शर्तेंसामान्य विकास प्रकार;
सुधारात्मक भाषण चिकित्सा प्रक्रिया में माता-पिता की भागीदारी की आवश्यकता और प्रभावी बातचीत प्रौद्योगिकियों की कमी शैक्षिक संस्थाऔर इस क्षेत्र में परिवार।
पूर्वगामी के आधार पर, हम बच्चों के भाषण विकास के मामलों में माता-पिता की क्षमता बढ़ाने की समस्या की प्रासंगिकता और महत्व देखते हैं।
परियोजना प्रतिभागी: भाषण रोगविज्ञानी, बड़े बच्चे पूर्वस्कूली उम्र, उनके माता-पिता, संगीत निर्देशक, शिक्षक।
परियोजना का उद्देश्य: बच्चों के भाषण विकास के मामलों में माता-पिता की क्षमता का स्तर बढ़ाना।
डब्ल्यूअदाची:
भाषण विकास के मामलों में माता-पिता की शैक्षिक आवश्यकताओं और उनकी क्षमता के स्तर का पता लगाएं, इसके सदस्यों के साथ संपर्क स्थापित करें, बच्चे पर शैक्षिक प्रभाव का समन्वय करें;
माता-पिता की रुचि के लिए, सूचना और पद्धति संबंधी स्टैंड का उपयोग करने के लिए "स्पीच थेरेपिस्ट सलाह देता है"
माता-पिता और बच्चे के लिए समान आवश्यकताओं को विकसित करना और अपनाना, शिक्षा के लिए एक सामान्य दृष्टिकोण।
परियोजना कार्यान्वयन समयरेखा: 2017-2018 शैक्षणिक वर्ष।
अपेक्षित परिणाम:
माता-पिता घर पर बच्चों की भाषण की कमियों को दूर करने के लिए सुधारात्मक और विकासात्मक प्रक्रिया में सक्रिय रूप से शामिल हैं।
माता-पिता स्वतंत्र रूप से "स्पीच थेरेपिस्ट की सलाह" सूचना और पद्धतिगत स्टैंड से सामग्री का उपयोग करते हैं।
प्रश्न पूछने से बच्चे के भाषण विकास के मामलों में माता-पिता की शैक्षणिक क्षमता में वृद्धि हुई है।
इन परिणामों की प्रभावशीलता
माता-पिता के साथ बातचीत करने में कठिनाई।
परियोजना का व्यावहारिक महत्व इस तथ्य में निहित है कि सुधारात्मक भाषण चिकित्सा प्रक्रिया में माता-पिता को चरणबद्ध रूप से शामिल करने की प्रस्तावित प्रणाली, शिक्षण में मददगार सामग्रीमाता-पिता द्वारा घरेलू उपयोग के लिए, भाषण विकास के मामलों में माता-पिता की क्षमता की पहचान करने के लिए नैदानिक सामग्री, शिक्षकों, भाषण चिकित्सक और इच्छुक माता-पिता द्वारा लागू की जा सकती है।
परियोजना का विवरण: लक्ष्य प्राप्त करने के लिए रणनीति और तंत्र
बच्चों के भाषण विकास पर भाषण चिकित्सक और माता-पिता की बातचीत पर काम 3 चरणों में होता है:
चरण 1 - प्रारंभिक (सूचना और विश्लेषणात्मक)।
कार्य:
मूलभूत मुद्दे की चर्चा और समस्याग्रस्त मुद्दों का सूत्रीकरण।
हितों पर कार्य समूहों का निर्माण।
विकास के लिए व्यायाम का चयन फ़ाइन मोटर स्किल्स.
सही एयर जेट विकसित करने के लिए व्यायाम का चयन।
जीभ और होठों के लिए आसान व्यायाम - खेल में प्रदर्शन।
इन समस्याओं को हल करने के लिए, हम एक सर्वेक्षण से शुरुआत करते हैं।
वास्तविक चित्र प्राप्त करने के बाद, एकत्रित आंकड़ों के आधार पर, परिवार की विशेषताओं का विश्लेषण करना संभव है और पारिवारिक शिक्षाबच्चा, भाषण विकास के मामलों में माता-पिता की क्षमता के स्तर को प्रकट करेगा, प्रत्येक माता-पिता के साथ उनके संचार के लिए रणनीति विकसित करेगा। यह प्रत्येक परिवार की शैक्षणिक आवश्यकताओं को बेहतर ढंग से नेविगेट करने में मदद करेगा, इसकी व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखेगा।
स्टेज 2 - मुख्य (व्यावहारिक)।
कार्य:
पूर्वस्कूली के भाषण विकास पर माता-पिता के लिए पद्धतिगत उपायों की एक प्रणाली का विकास और परीक्षण करें।
भाषण चिकित्सक के साथ कक्षाओं के दौरान प्राप्त ज्ञान बच्चों के भाषण कौशल में तय होता है खेल रूपरोजमर्रा की जिंदगी में।
परियोजना के साधन और तरीके:
एक कार्यशाला आयोजित करना, मास्टर कक्षाएं, परामर्श, दरवाजा खोलें, होम गेम लाइब्रेरी, सुंदर और अभिव्यंजक भाषण की छुट्टी का आयोजन।
व्यक्तिगत परामर्श आयोजित करना (यदि आवश्यक हो);
एक सूचनात्मक और कार्यप्रणाली स्टैंड "स्पीच थेरेपिस्ट का कोना" (मासिक, सैद्धांतिक सामग्री) का निर्माण;
सूचना का संग्रह और अध्ययन (इंटरनेट और अन्य स्रोतों पर जानकारी के लिए खोज)।
कार्य पर एक रिपोर्ट तैयार करना और कार्य के परिणामों की प्रस्तुति के रूप में (प्रस्तुतियाँ, प्रकाशन, आदि)
काम के ये रूप माता-पिता को सुधारात्मक प्रक्रिया में सक्रिय भागीदारी में शामिल करना संभव बनाते हैं, शिक्षकों और माता-पिता के बीच भरोसेमंद संबंधों की स्थापना और बच्चे की शिक्षा और परवरिश में परिवार की भूमिका के बारे में माता-पिता की जागरूकता को शामिल करते हैं।
चरण 3 - अंतिम (नियंत्रण और निदान)।
कार्य:
बच्चों के भाषण विकास पर माता-पिता के साथ भाषण चिकित्सक शिक्षक के काम की प्रभावशीलता का विश्लेषण करने के लिए।
बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य की प्रभावशीलता का विश्लेषण करें।
भाषण चिकित्सक, जिले के शिक्षकों, गणतंत्र के लिए इस विषय पर प्रसारण अनुभव।
दीर्घकालिक परियोजना कार्यान्वयन योजना
एनपी/एन
अवधि
प्रपत्र और
काम करने के तरीके
कार्य की सामग्री
परिणाम
जवाबदार
1. तैयारी का चरण
सितंबर
अभिभावक सर्वेक्षण
भाषण विकास के मामलों में माता-पिता की क्षमता के स्तर का अध्ययन करना
"श्वसन जिम्नास्टिक", "आर्टिक्यूलेशन अभ्यास", "ठीक मोटर कौशल", आदि विषयों पर सामग्री का चयन।
भाषण केंद्र में भाग लेने वाले बच्चे के लिए माता-पिता और भाषण चिकित्सक शिक्षक की समान आवश्यकताओं की स्थापना।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
शिक्षक भाषण चिकित्सक
चरण 2
अक्टूबर
कार्यशाला
"भाषण तंत्र की मांसपेशियों के विकास के लिए पारंपरिक और गैर-पारंपरिक अभ्यास।"
मास्टर वर्ग का प्रोटोकॉल, माता-पिता की समीक्षा।
शिक्षक भाषण चिकित्सक
नवंबर
कार्यशाला
"हम उंगलियों से खेलते हैं - हम भाषण विकसित करते हैं"
भाषण के विकास और हाथों के ठीक मोटर कौशल के बीच संबंध पर संदेश, संचालन के लिए सिफारिशें उंगली जिम्नास्टिक
कार्यशाला के कार्यवृत्त, माता-पिता से प्रतिक्रिया
शिक्षक भाषण चिकित्सक
दिसंबर
विचार-विमर्श
"भाषण श्वास सही भाषण का आधार है"
व्यावहारिक भाग के साथ विषयगत परामर्श।
परामर्श के मिनट, माता-पिता की समीक्षा।
शिक्षक भाषण चिकित्सक
जनवरी
"खुला दिन"
माता-पिता व्यक्तिगत रूप से उपस्थित होते हैं और उपसमूह सबकदेख रहे हैं कि बच्चे कैसे कर रहे हैं।
मास्टर वर्ग का प्रोटोकॉल, माता-पिता की समीक्षा।
भाषण चिकित्सक, शिक्षक
फ़रवरी
मार्च
अप्रैल
परास्नातक कक्षा
सुधारक कार्य में स्मरक का उपयोग
मुक्त करनापत्रिका "रेचेविचोक"
माता-पिता और स्मार्ट बच्चों की देखभाल के लिए
मुक्त करना
मिनी-समाचार पत्र "कपेल्का"
स्मरणीय तालिका के अनुसार कहानी बनाना सीखना, कविताएँ याद करना, नर्सरी कविताएँ
मास्टर वर्ग का प्रोटोकॉल, माता-पिता की समीक्षा।
शिक्षक भाषण चिकित्सक
मई
सुंदर और सही भाषण की छुट्टी "ध्वनियों का जन्मदिन"
कक्षा में अर्जित भाषण कौशल का प्रदर्शन
छुट्टी का प्रोटोकॉल, माता-पिता की समीक्षा
शिक्षक भाषण चिकित्सक
बताती है। हाथ-एल
महीने के
"होम प्लेरूम"
माता-पिता को सरल, लेकिन बहुत रोचक और सबसे महत्वपूर्ण रूप से पेश करता है उपयोगी खेलबच्चों के लिए।
खेल और अभ्यास की कार्ड फ़ाइल
शिक्षक भाषण चिकित्सक
साप्ताहिक
व्यक्तिगत परामर्श
माता-पिता को उनके सवालों में मदद करना
जनक सलाह लॉग
शिक्षक भाषण चिकित्सक
महीने के
एक सूचनात्मक और पद्धति संबंधी स्टैंड का डिज़ाइन "भाषण चिकित्सक का कोना"
बच्चों के भाषण के विकास की विशेषताओं के बारे में माता-पिता के ज्ञान के निर्माण के उद्देश्य से सैद्धांतिक सामग्री
शिक्षक भाषण चिकित्सक
3. अंतिम चरण
मई
निगरानी
(प्रश्नावली
भाषण चिकित्सक माता-पिता के साथ काम करते हैं
बच्चों के भाषण विकास के मामलों में माता-पिता की क्षमता के स्तर की पहचान
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
मई
बाल निगरानी
बच्चों के भाषण विकास के स्तर की पहचान
लोगोपेडिक डायग्नोस्टिक्स
अप्रैल
आरएमओ में भागीदारी
प्रोजेक्ट प्रस्तुति
ग्रंथ सूची:
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शिक्षक-भाषण चिकित्सक MKDOU Pavlovsky बालवाड़ी №8
एक अभ्यास-उन्मुख परियोजना जिसका उद्देश्य प्रीस्कूलरों के पूर्ण विकसित भाषण विकास की क्षमता को बढ़ाना है।
मुझे बताओ और मैं भूल जाऊंगा, मुझे दिखाओ और मैं याद रखूंगा
मुझे कोशिश करने दो और मैं समझ जाऊंगा। (पूर्वी ज्ञान)
परियोजना की प्रासंगिकता।
आधुनिक परिस्थितियों में, जब सूचना अप्रचलन की दर बहुत अधिक होती है, तो उन तरीकों से शैक्षिक प्रक्रिया का पुनर्संरचना होती है जो सोचने, विश्लेषण करने, स्वतंत्र रूप से जानकारी खोजने और सारांशित करने की क्षमता विकसित करने के उद्देश्य से बड़ी मात्रा में जानकारी को आत्मसात करने की सुविधा प्रदान करती है। और निष्कर्ष निकालना तेजी से प्रासंगिक होता जा रहा है।
सीखने की प्रक्रिया के लिए ऐसा दृष्टिकोण एक ऐसी शैक्षिक प्रक्रिया है जब बच्चा गतिविधि का विषय बन जाता है, और जोरदार गतिविधि से उसमें व्यक्तिगत भागीदारी, भागीदारी की भावना बनती है और नया ज्ञान प्राप्त करने में रुचि बढ़ती है।
अमेरिकी शिक्षकों के अनुसार W.Kh. किलपैट्रिक, जॉन डेवी, बच्चे को "करने" के माध्यम से अनुभव और ज्ञान प्राप्त करना चाहिए, एक समस्याग्रस्त सीखने के माहौल का अध्ययन करने, विभिन्न परियोजनाओं, योजनाओं को बनाने, प्रयोग करने, विवादास्पद सवालों के जवाब खोजने के दौरान। उनकी राय में, परियोजना में "ऊर्जावान, पूरे दिल से गतिविधि" शामिल है।
परियोजना गतिविधि की विधि शिक्षा में नई सामग्री को पेश करने, पूर्वस्कूली बच्चे की मानसिक और संज्ञानात्मक गतिविधि को विकसित करने, प्रेरणा बदलने, स्वतंत्र खोज के दौरान ज्ञान प्राप्त करने, योजना बनाने और लगातार व्यवस्थित कार्य करने की अनुमति देती है। बच्चा अपनी स्थिति पर बहस करना, समस्या या कार्य निर्धारित करना, समाधान खोजना, योजना बनाना, भविष्यवाणी करना, जानकारी के साथ स्वतंत्र रूप से काम करना, एक जिम्मेदार भागीदार बनना सीखता है, जो रचनात्मक खोज का एक अनूठा वातावरण बनाता है, पूर्वस्कूली बच्चों के इष्टतम विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ बनाता है।
बालवाड़ी में परियोजना पद्धति प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों के संगठन में सबसे महत्वपूर्ण घटकों में से एक बन गई है। इसका सबसे महत्वपूर्ण लाभ बच्चों द्वारा ज्ञान का स्वतंत्र "अधिग्रहण" है। "मुझे बताओ और मैं भूल जाऊंगा, मुझे दिखाओ और मैं याद रखूंगा, मुझे कोशिश करने दो और मैं समझूंगा" - यह पूर्वी ज्ञान कहता है। वास्तव में, केवल स्वतंत्र रूप से कार्य करके, परीक्षण और त्रुटि के द्वारा, बच्चा प्राप्त करता है - ज्ञान और अनुभव को "उपयुक्त" करता है।
डिजाइन बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि का एक महत्वपूर्ण क्षेत्र है, जिसकी भरपाई पूर्वस्कूली बच्चों की गतिविधि के अन्य रूपों के विकास से नहीं होती है। परियोजना गतिविधियों में कई विशेषताएं होती हैं जिनका पूर्वस्कूली बच्चे के विकास पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।
सबसे पहले, परियोजना गतिविधियों के दौरान, उनके आसपास की दुनिया के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार होता है। यह मुख्य रूप से अनुसंधान और रचनात्मक परियोजनाओं के कार्यान्वयन के कारण है।
इसके अलावा विकासशील सामान्य क्षमताएंबच्चे - संज्ञानात्मक, संचारी और नियामक। पहले से ही विद्यालय युगबच्चा अपने विचारों को सार्वजनिक रूप से प्रस्तुत करने का कौशल सीखता है।
परियोजना गतिविधियों के दौरान, प्रीस्कूलर आवश्यक सामाजिक कौशल प्राप्त करते हैं - वे एक-दूसरे के प्रति अधिक चौकस हो जाते हैं, स्थापित मानदंडों के अनुसार अपने स्वयं के उद्देश्यों से इतना अधिक निर्देशित नहीं होने लगते हैं।
प्रोजेक्ट गतिविधि बच्चों की खेल गतिविधियों की सामग्री को भी प्रभावित करती है - यह अधिक विविध, जटिल रूप से संरचित हो जाती है, और प्रीस्कूलर स्वयं एक-दूसरे के लिए दिलचस्प हो जाते हैं।
शिक्षक पर परियोजना गतिविधियों के प्रभाव के बारे में कहना असंभव नहीं है। डिजाइन शिक्षक को संभावनाओं के स्थान पर लगातार रहने के लिए मजबूर करता है, जो उसकी विश्वदृष्टि को बदलता है और मानक, प्रतिरूपित क्रियाओं के उपयोग की अनुमति नहीं देता है, दैनिक रचनात्मक की आवश्यकता होती है, व्यक्तिगत विकास.
परियोजना गतिविधियों के दौरान, माता-पिता-बच्चे के संबंध भी विकसित हो रहे हैं। बच्चा माता-पिता के लिए दिलचस्प हो जाता है क्योंकि वह आगे बढ़ता है विभिन्न विचारपहले से परिचित स्थितियों में नई चीजों की खोज करना। बच्चे और माता-पिता का जीवन समृद्ध सामग्री से भरा होता है। बच्चे अपनी क्षमता बढ़ाते हैं पूर्ण विकास, भाषण सहित।
लेकिन यह विचार करने योग्य है कि क्या भाषण चिकित्सक शिक्षक के लिए विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं वाले बच्चों के साथ अपने काम में परियोजना पद्धति का उपयोग करना संभव है? क्या यह उन लोगों के साथ इतना कठिन काम शुरू करने के लायक है जिन्हें भाषण के विकास में समस्या है? मेरा अपना अनुभव मुझे असमान रूप से उत्तर देने की अनुमति देता है - हाँ! इसके विपरीत, ऐसे बच्चे, शायद दूसरों की तुलना में अधिक, परियोजना पद्धति का उपयोग करने की आवश्यकता है, क्योंकि यह आपको रुचि, प्रेरणा, संज्ञानात्मक गतिविधि बढ़ाने की अनुमति देता है, जो कि, एक नियम के रूप में, भाषण विकारों वाले बच्चों में कम हो जाती है। विषय को अच्छी तरह से समझने के बाद, ऐसे बच्चों के लिए नई जानकारी को "स्वीकार" करना और एक नए कौशल में महारत हासिल करना आसान हो जाता है।
अंतर केवल इतना है कि भाषण चिकित्सक को पहले भाषण समस्याओं वाले बच्चों की संभावनाओं का अध्ययन करना चाहिए, अपने लिए मुख्य लक्ष्य निर्धारित करना चाहिए, काम में दिशाएं, परियोजना पर काम करने में जिम्मेदारियों को वितरित करना, बच्चों के सभी कार्यों की सावधानीपूर्वक निगरानी करना, लेकिन दूसरे पर हाथ, उन्हें स्वतंत्र रूप से अपनी गतिविधियों का मूल्यांकन करने, आत्म-नियंत्रण तकनीकों का उपयोग करने का अवसर दें।
आधुनिक भाषण चिकित्सा अलग-अलग बच्चों के सीखने और विकास की प्रक्रिया को बेहतर बनाने और अनुकूलित करने के तरीकों की निरंतर सक्रिय खोज में है आयु चरणऔर विभिन्न शैक्षिक सेटिंग्स में जो वाक् विकारों वाले बच्चों के लिए विशिष्ट हैं।
अनुभव और वर्तमान शोध यह बताते हैं शैक्षणिक प्रक्रियाकेवल इस हद तक कि यह भाषण अविकसितता वाले बच्चे के विकास की संभावनाओं और गुणवत्ता को बढ़ा सकता है, जिससे शिक्षक इसे सक्षम रूप से प्रबंधित कर सके। सफलता छात्र की शिक्षा के तरीकों और तकनीकों से निर्धारित होती है।
पारंपरिक, अभिनव के साथ प्रयोग करें शैक्षणिक प्रौद्योगिकियांभाषण विकारों के साथ पूर्वस्कूली को शिक्षित करने और शिक्षित करने के नए अवसर खोलता है, और परियोजना पद्धति आज सबसे प्रभावी में से एक बन गई है।
यह विधि प्रासंगिक और प्रभावी है। यह बच्चे को प्रयोग करने, प्राप्त ज्ञान को संश्लेषित करने, रचनात्मकता और संचार कौशल विकसित करने का अवसर देता है, जिससे उसे सफल स्कूली शिक्षा के लिए तैयार किया जाता है। ज्ञान, कौशल जो एक बच्चा व्यावहारिक गतिविधियों की प्रक्रिया में प्राप्त करता है, तेजी से अवशोषित होता है, आसान होता है और बेहतर परिणाम देता है; जटिल और कभी-कभी अरुचिकर भाषण चिकित्सा अभ्यासबच्चे के लिए मज़ेदार बनें।
"उत्पादक गतिविधि में, बच्चों द्वारा भाषण की धारणा और जागरूकता का विकास बहुत तेजी से होता है, क्योंकि भाषण वास्तव में व्यावहारिक अभिविन्यास प्राप्त करता है और किसी विशेष गतिविधि के प्रदर्शन के लिए बहुत महत्व रखता है," एस.ए. मिरोनोवा के लिए व्यावहारिक अनुभव के महत्व के बारे में लिखते हैं। भाषण विकारों वाले पूर्वस्कूली बच्चे।
वयस्कों और साथियों के साथ डिजाइन प्रक्रिया के दौरान विभिन्न संज्ञानात्मक और व्यावहारिक कार्यों को हल करना, अविकसित भाषण वाले बच्चे अपनी शब्दावली को समृद्ध और सक्रिय करते हैं, सार्वजनिक रूप से बोलना सीखते हैं, और दूसरों के साथ पर्याप्त रूप से संवाद करते हैं।
बेशक, प्रोजेक्ट पद्धति को स्पीच थेरेपी में एक स्वतंत्र के रूप में नहीं माना जा सकता है, यह आम तौर पर स्वीकृत समय-परीक्षणित तकनीकों का हिस्सा बन जाता है, और उनमें आधुनिकता की भावना का परिचय देता है, स्पीच थेरेपिस्ट और बच्चे के बीच बातचीत के नए तरीके, नए प्रोत्साहन, एक अनुकूल भावनात्मक पृष्ठभूमि बनाने के लिए कार्य करता है, अशांत मानसिक कार्यों के सुरक्षित और सक्रियण को शामिल करने में योगदान देता है।
भाषण चिकित्सा कार्य में कई वर्षों के अनुभव ने इस मुद्दे को लागू करने की प्रक्रिया में उत्पन्न होने वाली कुछ कठिनाइयों और विरोधाभासों को उजागर करना संभव बना दिया है।
सबसे पहले, भाषण विकास विकार वाले बच्चों की संख्या में लगातार वृद्धि हो रही है। पूर्वस्कूली उम्र में भाषण सुधार की समस्याओं को हल करना एक गर्म विषय है।
दूसरे, बच्चों को पढ़ाने और उन्हें स्कूल के लिए तैयार करने के पूर्वस्कूली चरण के सूचना घनत्व के लिए प्रभावी रूपों और कार्य विधियों को खोजने की जटिल समस्याओं को हल करने के लिए एक भाषण चिकित्सक की आवश्यकता होती है। स्पीच थेरेपी कक्षाओं में बच्चों की रुचि बढ़ाने के लिए हमें विभिन्न प्रकार के रचनात्मक कार्यों, सुधारात्मक कार्यों के लिए नए दृष्टिकोणों की आवश्यकता है।
तीसरा, संज्ञानात्मक गतिविधि के लिए बच्चे की कमजोर प्रेरणा, एक ओर पूर्ण भाषण गतिविधि की कमी, और बच्चों के भाषण विकास के मामलों में माता-पिता की रुचि और क्षमता का निम्न स्तर।
चौथा, समस्या के विकास की डिग्री। आधुनिक साहित्य में, प्रीस्कूलरों के साथ काम करने में परियोजना पद्धति का उपयोग करने के विषय पर अधिक से अधिक लेख, प्रकाशन, एक तरह से या किसी अन्य को छू रहे हैं। लेकिन भाषण चिकित्सा पद्धति में इस पद्धति का दायरा खराब रूप से विकसित है।
मुझे पूर्वस्कूली बच्चों के साथ भाषण विकारों को रोकने और ठीक करने की समस्याओं को हल करने में परियोजना विधियों का उपयोग करके कार्य प्रणाली को व्यवस्थित करने की समस्या का सामना करना पड़ा।
इस समस्या को हल करने के तरीकों में से एक लॉगोपेडिक पथ परियोजना का विकास था। परियोजना का उद्देश्य प्रीस्कूलरों के भाषण के पूर्ण विकास के लिए स्थितियां बनाना है।
भाषण चिकित्सा पथ भाषण विकारों वाले बच्चे के साथ सुधारात्मक कार्य में अलग-अलग दिशाएँ हैं, "पथ" बच्चे को पूरी तरह से विकसित भाषण की ओर ले जाते हैं: कलात्मक मोटर कौशल का निर्माण, सही भाषण श्वास का विकास, ध्वन्यात्मक प्रक्रियाएं, सही ध्वनि का आत्मसात उच्चारण, भाषण के शाब्दिक और व्याकरणिक पक्ष का विकास, जुड़ा हुआ कथन। और इस तरह के प्रत्येक पथ को बच्चे को सचेत रूप से "पास" करना चाहिए, समझना और स्वीकार करना, इस गतिविधि के ज्ञान और अनुभव को अधिकतम तक आत्मसात करना, और, जैसा कि अपेक्षित था, सबसे अधिक प्रभावी तरीकेइस समस्या को हल करने में स्पीच थेरेपी अभ्यास में परियोजनाओं की पद्धति बन जाती है। भाषण चिकित्सा परियोजनाओं की यह पद्धति एक भाषण चिकित्सक शिक्षक, एक बच्चे, माता-पिता और शिक्षकों की बातचीत के आधार पर एक सुधारात्मक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने के तरीके के रूप में प्रस्तुत की जाती है।
परियोजना का इरादा है 5 - 7 साल के बच्चों के लिए
परियोजना प्रतिभागियोंकीवर्ड: भाषण विकार वाले बच्चे, भाषण चिकित्सक, शिक्षक, माता-पिता।
लक्ष्य:पूर्वस्कूली के पूर्ण विकसित भाषण विकास की क्षमता में वृद्धि।
परियोजना की परिकल्पना यह धारणा थी कि पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ भाषण चिकित्सा कार्य में परियोजना पद्धति का उपयोग विद्यार्थियों को ज्ञान और कौशल "असाइन" करने की अनुमति देगा जो बच्चा व्यावहारिक गतिविधि की प्रक्रिया में तेजी से, आसान और अधिक प्राप्त करता है। दृढ़ता से, बच्चे की प्रेरणा और माता-पिता की रुचि में वृद्धि करें भाषण विकासउनके बच्चे।
परियोजना के उद्देश्यों
1. बच्चे में भाषण सुधार की प्रक्रिया में सक्रिय रूप से भाग लेने की इच्छा जगाएं।
2. बच्चों की भाषण और रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना।
3. धारणा, ध्यान, स्मृति की प्रक्रियाओं को सक्रिय करें।
4. सुधारात्मक कार्रवाई की मात्रा बढ़ाएँ,
5. प्रेरणा बढ़ाएं, भाषण चिकित्सा कक्षाओं में रुचि, बच्चों को सक्रिय सीखने की प्रक्रिया में शामिल करें।
6. बच्चों को एक साथ काम करने के लिए प्रोत्साहित करें।
7. भाषण विकारों को ठीक करने के लिए संयुक्त गतिविधियों में शिक्षकों और माता-पिता के प्रयासों को मिलाएं, व्यापक रूप से माता-पिता की क्षमता का उपयोग करें।
8. बच्चों और माता-पिता की संयुक्त उत्पादक गतिविधियों को प्रोत्साहित करें।
अपेक्षित परिणाम:
1. सुधारात्मक कार्य में परियोजना पद्धति का उपयोग बच्चों की संवादात्मक और रचनात्मक क्षमताओं के सफल विकास में योगदान देगा।
2. बच्चों के भाषण विकास के मामलों में शिक्षकों और माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक क्षमता में वृद्धि करना।
3. न केवल परिणामों में, बल्कि सुधारक और शैक्षिक कार्यों की प्रक्रिया में भी माता-पिता की रुचि बढ़ाना।
इन परिणामों की प्रभावशीलता
बच्चों के लिए:
- भाषण विकास की सकारात्मक गतिशीलता;
- सफल सामाजिक अनुकूलनपूर्वस्कूली और परिवार में;
- भाषण आत्म-साक्षात्कार के लिए स्थायी प्रेरणा का विकास।
माँ बाप के लिए:
- सकारात्मक मूल्यांकन पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान की गतिविधियाँ;
- तत्परता और मदद करने की इच्छा;
- माता-पिता की शैक्षणिक क्षमता की सक्रियता,
- बच्चों के भाषण विकास पर ज्ञान का अधिग्रहण और उपयोग;
- माता-पिता द्वारा बच्चे की उपलब्धियों के नियमित प्रतिबिंब में महारत हासिल करना;
- संतोष की अनुभूति संयुक्त रचनात्मकता.
शिक्षकों के लिए
- भाषण चिकित्सक और शिक्षकों के बीच एक सकारात्मक मनोवैज्ञानिक माहौल;
- रचनात्मकता और नवाचार में शिक्षकों की रुचि;
- स्वयं की गतिविधि से संतुष्टि;
- पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण विकास और शिक्षा के मुद्दों पर शिक्षकों के पेशेवर कौशल में सुधार
काम के विभिन्न रूप और तरीके;
पूर्वस्कूली के लिए
- शिक्षकों के पेशेवर विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ;
परियोजना का व्यावहारिक महत्व
परियोजना का व्यावहारिक महत्व इस तथ्य में निहित है कि भाषण चिकित्सा प्रक्रिया में परियोजना पद्धति को लागू करने की प्रस्तावित प्रणाली का उपयोग बच्चों के भाषण विकास और भाषण विकारों के बिना, पूर्वस्कूली उम्र में भाषण विकास विकारों की रोकथाम के रूप में किया जा सकता है। साथ ही स्कूली उम्र में डिस्ग्राफिया और डिस्लेक्सिया।
परियोजना प्रकार:अभ्यास उन्मुख, दीर्घकालिक।
परियोजना कार्यान्वयन अवधि- 1 वर्ष
परियोजना कार्यान्वयन के चरण और रणनीति
I. प्रारंभिक चरण (सूचना और विश्लेषणात्मक):
आगामी कार्य के अर्थ और सामग्री का खुलासा, परियोजना के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक शैक्षणिक परिस्थितियों का विकास, आधुनिक आवश्यकताओं और बच्चों की भाषण क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए।
कार्य:
1. अध्ययन के वैचारिक तंत्र को प्रमाणित करने के लिए सिद्धांत और व्यवहार में अध्ययन के तहत समस्या की स्थिति का अध्ययन।
2. समस्या की पहचान - वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के भाषण विकास के वर्तमान स्तर का निदान (बच्चों की भाषण चिकित्सा परीक्षा)।
3. भाषण चिकित्सा परियोजनाओं की प्रणाली का निर्धारण, उनके कार्यान्वयन की शर्तें।
द्वितीय। परियोजना कार्यान्वयन का मुख्य चरण (व्यावहारिक):
1. लोगोपेडिक प्रोजेक्ट"आज्ञाकारी हवा"
कार्य:
एक स्वस्थ जीवन शैली की अवधारणा के बच्चों में गठन और सही श्वास; बच्चों को डायाफ्रामिक विश्राम श्वास की तकनीक सिखाना
नाक और मौखिक श्वास के भेदभाव के कौशल के बच्चों द्वारा अधिग्रहण, भाषण श्वास के उपयोग की प्रभावशीलता
शक्ति, चिकनाई और साँस छोड़ने वाली वायु धारा की दिशा का गठन;
बच्चों में उचित भाषण श्वास के विकास पर संयुक्त कार्य के लिए माता-पिता का ध्यान आकर्षित करना।
परियोजना प्रकार:अभ्यास-उन्मुख, अल्पकालिक, सामूहिक
कार्यान्वयन अवधि: सितंबर अक्टूबर
काम की सामग्री:
बच्चों के साथ काम करें
में वायु जेट की शक्ति और उद्देश्यपूर्णता का विकास
जिम्नास्टिक करते समय भाषण चिकित्सा कक्षाओं में बच्चे
व्यायाम और खेल सुबह के व्यायाम में, शारीरिक शिक्षा कक्षाओं में।
खेल अभ्यासमल्टीमीडिया प्रस्तुतियों, रंगीन चित्रों, विशेष सहायताओं का उपयोग करके शारीरिक (कम डायाफ्रामिक) और भाषण श्वास के विकास के लिए;
"स्वास्थ्य" विषय पर बच्चों के साथ पाठ
साँस लेने के व्यायाम के लिए मैनुअल का आविष्कार और उत्पादन
पारिवारिक कार्य
"सही भाषण श्वास का गठन", "श्वास और भाषण का संलयन", "श्वसन जिम्नास्टिक" विषयों पर माता-पिता के लिए परामर्श
माता-पिता के लिए मेमो "आज्ञाकारी हवा", "चलो ठीक से सांस लें। श्वास के विकास के लिए खेल अभ्यास "
बच्चों के साथ मिलकर, साँस लेने के व्यायाम के लिए मैनुअल का आविष्कार करना और बनाना
शिक्षकों के साथ काम करना
कार्यशाला के साथ परामर्श "बच्चों में भाषण श्वास के विकास के लिए खेल";
बच्चों के साथ साँस लेने के व्यायाम करने के लिए विशेष मैनुअल तैयार करना;
प्रदर्शनी का डिजाइन "आज्ञाकारी हवा"
2. लॉगोपेडिक प्रोजेक्ट "द टेल ऑफ़ द मेरी टंग"
कार्य:
वाणी के अंगों के बारे में विचारों का निर्माण, सही ध्वनि उच्चारण के लिए उनका महत्व,
अपरंपरागत परिसरों का उपयोग करके आर्टिकुलेटरी उपकरण के ठीक विभेदित आंदोलनों का विकास
इस क्षेत्र में शिक्षकों की क्षमता में वृद्धि करना।
परियोजना का प्रकार: सूचना-अभ्यास-उन्मुख, अल्पकालिक, सामूहिक
कार्यान्वयन अवधि: अक्टूबर
काम की सामग्री:
बच्चों के साथ काम करें
भाषण चिकित्सा परी कथा के माध्यम से भाषण के अंगों की संरचना के साथ परिचित
उपसमूह / रंगीन चित्रों, मल्टीमीडिया प्रस्तुतियों "एक हंसमुख जीभ की दास्तां", एक उपचारात्मक गुड़िया का उपयोग करते हुए कलात्मक अभ्यास के परिसरों का व्यक्तिगत शिक्षण
सामूहिक रूप से मीरा जीभ के बारे में एक परी कथा का आविष्कार
मीरा जीभ की कहानी के लिए चित्र बनाना
पारिवारिक कार्य
मेमो "कलात्मक उपकरण की संरचना"
व्यावहारिक पाठ "बुनियादी मुखर अभ्यास करना"
ध्वनियों के एक विशेष समूह के अभिव्यक्ति पैटर्न को विकसित करने के उद्देश्य से प्रदर्शन करने वाले अभ्यासों का एक व्यक्तिगत प्रदर्शन।
बच्चे के साथ एक पेज या आर्टिक्यूलेशन क्यूब "द टेल ऑफ़ द मेरी टंग" का संयुक्त उत्पादन
शिक्षकों के साथ काम करना
कार्यशाला "समूह मोड में आर्टिक्यूलेशन जिमनास्टिक का स्थान। आर्टिक्यूलेशन अभ्यास करने की पद्धति "
सुबह सुधारात्मक जिमनास्ट में माता-पिता-बच्चे की रचनात्मकता के परिणामों का व्यावहारिक अनुप्रयोग
परियोजना का व्यावहारिक परिणाम
अंतिम पाठ- "आर्टिक्यूलेशन क्यूब्स की प्रस्तुति, एक सामूहिक होममेड बुक" टेल्स ऑफ़ द मेरी टंग "
सुबह सुधारात्मक जिम्नास्ट में परियोजना उत्पादों का व्यावहारिक अनुप्रयोग
3. लोगोपेडिक प्रोजेक्ट "राइम्स"
कार्य:
लगने वाले शब्द के प्रति बच्चे की रुचि और ध्यान आकर्षित करना
बच्चों में ध्वन्यात्मक सुनवाई और धारणा का विकास।
एक ध्वनि में दिए गए शब्द से भिन्न शब्द के लिए एक युग्मित शब्द का चयन करने की क्षमता का विकास।
बच्चों में ध्वन्यात्मक प्रक्रियाओं के विकास पर संयुक्त कार्य के लिए माता-पिता का ध्यान आकर्षित करना।
परियोजना का प्रकार: अभ्यास-उन्मुख, अल्पकालिक, व्यक्तिगत
कार्यान्वयन अवधि: नवंबर
काम की सामग्री:
बच्चों के साथ काम करें
भाषण चिकित्सा कक्षाओं में बच्चों की ध्वन्यात्मक सुनवाई और धारणा का विकास।
ध्वनि सामग्री में समान शब्दों को खोजने की क्षमता के बच्चों द्वारा अधिग्रहण, यह स्थापित करने के लिए कि वे कैसे भिन्न हैं, समानार्थक शब्द का चयन करने के लिए, एक ध्वनि को एक शब्द में बदलने के लिए, शब्द को बदलने वाली ध्वनि को उजागर करने के लिए।
अपनी खुद की बेबी बुक "राइम्स" का कवर डिजाइन करना, समानार्थी शब्दों के जोड़े का आविष्कार करना और उपयुक्त चित्र बनाना
पारिवारिक कार्य
माता-पिता के लिए परामर्श-कार्यशाला "साक्षरता में पहला कदम। बच्चों में ध्वन्यात्मक प्रक्रियाओं का गठन "
माता-पिता का ध्यान इस समस्या की ओर आकर्षित करने के लिए, "बच्चों में ध्वन्यात्मक प्रक्रियाओं" विषय पर माता-पिता से प्रश्न करना, ध्वन्यात्मक प्रक्रियाओं और उनके विकास की आवश्यकता के बारे में विचारों की पहचान करना।
माता-पिता के लिए मेमो "ध्वनियों की जादुई दुनिया" (ध्वन्यात्मक विचारों के विकास के लिए खेल)
एक बच्चे के साथ एक शिशु पुस्तक "राइम्स" का संयुक्त उत्पादन
शिक्षकों के साथ काम करना
शिक्षकों के लिए परामर्श-कार्यशाला "बच्चों में ध्वन्यात्मक प्रक्रियाओं के विकास पर शिक्षकों के लिए सिफारिशें"
शिक्षकों के लिए परामर्श "वाक् विकारों वाले बच्चों में ध्वनि विश्लेषण कौशल का गठन"
के लिए परामर्श कार्यशाला संगीत निर्देशक"प्रीस्कूलर के साथ संगीत और सुधारक कार्य की प्रक्रिया में ध्वन्यात्मक प्रक्रियाओं के विकास के लिए सिफारिशें"
परियोजना का व्यावहारिक परिणाम
बच्चों के हाथों से बनाई गई बेबी बुक्स "राइम्स" की प्रस्तुति और प्रदर्शनी,
घर में बनी किताबों की मिनी लाइब्रेरी बनाना
4. भाषण चिकित्सा परियोजना "कठिन ध्वनियाँ"
कार्य:
मानव भाषण ध्वनियों के निर्माण में शामिल अंगों की पहचान
अभ्यास की जा रही ध्वनियों का उच्चारण करते समय मुखरता के अंगों की स्थिति के बारे में बच्चे द्वारा अनुसंधान और समझ
किसी विशेष ध्वनि के अभिव्यक्ति पैटर्न की सचेत समझ और उच्चारण दोष का गुणात्मक सुधार।
सुधारात्मक प्रक्रिया में माता-पिता की रुचि बढ़ाना
इस क्षेत्र में शिक्षकों की क्षमता में वृद्धि करना
परियोजना का प्रकार: अनुसंधान, अभ्यास-उन्मुख, दीर्घकालिक, व्यक्तिगत
कार्यान्वयन अवधि: ध्वनि उच्चारण सुधार की संपूर्ण अवधि के दौरान
काम की सामग्री:
बच्चों के साथ काम करें
"मीरा जीभ की कथा" के माध्यम से अभिव्यक्ति के अंगों के साथ परिचित
आर्टिक्यूलेशन का विश्लेषण करने के लिए गेम तकनीकों के ध्वनि उच्चारण के सुधार के लिए अलग-अलग पाठों में उपयोग करें "ध्वनि को सही ढंग से उच्चारण करने के लिए एक विदेशी को सिखाएं", "एक मित्र को आर्टिक्यूलेशन के अंगों का सही स्थान समझाएं ...", आदि।
मैनुअल "ध्वनियों के आर्टिक्यूलेशन पैटर्न" के अध्ययन किए गए ध्वनि के आर्टिक्यूलेशन के विश्लेषण में उपयोग करें
अध्ययन की जा रही प्रत्येक ध्वनि के उच्चारण की विशेषताओं का अध्ययन, धीरे-धीरे (जैसा कि प्रत्येक अशांत ध्वनि का मंचन और स्वचालित होता है) पुस्तिका का डिज़ाइन "कठिन ध्वनियाँ"
पारिवारिक कार्य
माता-पिता के लिए परामर्श "ध्वनि उच्चारण का उल्लंघन और इसके कारण";
बच्चे के साथ संयुक्त रूप से एक व्यक्तिगत पुस्तिका "कठिन ध्वनियाँ" बनाए रखना
भाषण चिकित्सक शिक्षक के निर्देश पर घर पर ध्वनियों के सही उच्चारण को ठीक करने की प्रक्रिया में पुस्तिका का उपयोग करना।
शिक्षकों के साथ काम करना
परामर्श "ध्वनि उच्चारण का उल्लंघन। कारण। प्रकार"
बच्चों के साथ एक आम पुस्तिका "कठिन ध्वनियाँ" (सभी ध्वनियों के लिए) तैयार करना
भाषण चिकित्सक शिक्षक के निर्देश पर ध्वनियों के सही उच्चारण को ठीक करने की प्रक्रिया में एक पुस्तिका का उपयोग करना।
परियोजना का व्यावहारिक परिणाम
व्यक्तिगत पुस्तिकाओं "कठिन ध्वनियों" की प्रस्तुति, घरेलू अभ्यास करने में उनका व्यावहारिक उपयोग।
एक सामान्य पुस्तिका "कठिन ध्वनियाँ" (सभी ध्वनियों के लिए) के बच्चों के साथ संकलन और भाषण चिकित्सक शिक्षक के निर्देश पर ध्वनियों के सही उच्चारण को समेकित करने की प्रक्रिया में इसका उपयोग।
5. भाषण चिकित्सा परियोजना "सब कुछ क्रम में"
कार्य:
एक सुसंगत और समग्र वर्णनात्मक कहानी बनाने के कौशल के बच्चों में गठन;
तार्किक और का विकास आलंकारिक सोचऔर अवलोकन;
सामान्य अवधारणाओं ("जानवरों", "कीड़े", "व्यंजन", आदि) के साथ काम करने की क्षमता के पूर्वस्कूली में गठन;
पर्यावरण के बारे में बच्चों के ज्ञान को गहरा करना;
बच्चों के संचार कौशल में सुधार
सुधारात्मक प्रक्रिया में माता-पिता की रुचि बढ़ाना
इस क्षेत्र में शिक्षकों की क्षमता में वृद्धि करना
काम की सामग्री:
बच्चों के साथ काम करें
विभिन्न विषयों पर वर्णनात्मक कहानियों की रचना के लिए दृश्य संदर्भ चार्ट का उपयोग शाब्दिक विषय;
वर्णनात्मक कहानियों के एक एल्बम का निर्माण स्वतंत्र रूप से बच्चों द्वारा किया गया और शिक्षक के साथ मिलकर संकलित किया गया;
पारिवारिक कार्य
माता-पिता के लिए व्याख्यान कक्ष "और भाषण एक नदी की तरह बहता है" (बच्चों के समग्र, सुसंगत सुसंगत कथन का विकास)
शिक्षकों के साथ काम करना
शैक्षणिक गुल्लक "एक पुराने प्रीस्कूलर के पूर्ण विकसित सुसंगत कथन का विकास।"
सामूहिक एल्बम "एवरीथिंग इन ऑर्डर" के निर्माण के लिए बच्चों को वर्णनात्मक कहानियों की अपनी योजनाएँ बनाने में मदद करना
इसका व्यावहारिक उपयोग;
परियोजना का व्यावहारिक परिणाम
सामूहिक एल्बम "सब कुछ क्रम में" बनाना, कक्षा में इसकी प्रस्तुति,
प्रायोगिक उपयोग
घर की किताबों की मिनी लाइब्रेरी की पुनःपूर्ति
6. भाषण चिकित्सा परियोजना "बहुत महत्वपूर्ण शब्द"
कार्य:
भाषण की व्याकरणिक संरचना का विकास
अलग-अलग स्वतंत्र शब्दों के रूप में पूर्वसर्गों के बारे में विचारों के बच्चों में गठन;
अपनी मूल भाषा में बच्चों की रुचि का विकास करना
सुधारात्मक प्रक्रिया में माता-पिता की रुचि बढ़ाना
इस क्षेत्र में शिक्षकों की क्षमता में वृद्धि करना
परियोजना का प्रकार: सूचना-अभ्यास-उन्मुख, दीर्घकालिक, सामूहिक
कार्यान्वयन अवधि: शैक्षणिक वर्ष के दौरान
काम की सामग्री:
बच्चों के साथ काम करें
कक्षा में और विशेष रूप से आयोजित खेलों में बच्चों को पूर्वसर्गों से परिचित कराना,
पूर्वसर्ग पैटर्न का उपयोग करना
दिए गए पूर्वसर्ग के साथ वाक्यों का संकलन
रूसी में पूर्वसर्गों का अवलोकन
गुल्लक के पन्नों के निर्माण में भागीदारी "बहुत महत्वपूर्ण शब्द"
पारिवारिक कार्य
माता-पिता के लिए व्याख्यान कक्ष "एक प्रीस्कूलर के सक्षम भाषण का गठन"
पृष्ठ के बच्चे के व्यक्तिगत फ़ोल्डर में समय-समय पर भरना "बहुत महत्वपूर्ण शब्द" - अध्ययन किए गए प्रस्तावों के मॉडल के चित्र।
शिक्षकों के साथ काम करना
भाषण में पूर्वसर्गों का उपयोग करने की क्षमता विकसित करने के लिए विशेष खेलों और अभ्यासों का संगठन;
विशेष कक्षाओं में भाषण चिकित्सक शिक्षक द्वारा काम किए गए प्रत्येक बहाने के लिए "बहुत महत्वपूर्ण शब्द" गुल्लक के बच्चों के साथ पुनःपूर्ति।
इस मैनुअल का व्यावहारिक उपयोग।
परियोजना का व्यावहारिक परिणाम
गुल्लक बनाना "बहुत महत्वपूर्ण शब्द"
प्रायोगिक उपयोग
7. भाषण चिकित्सा परियोजना "ऐसे अलग शब्द"
कार्य:
भाषाई वास्तविकता का अवलोकन, विभिन्न श्रेणियों के शब्द;
रूसी भाषा में शब्दों की विविधता के बारे में प्रारंभिक विचारों का गठन;
भाषाई स्वभाव का विकास।
बच्चों की खोज गतिविधियों में माता-पिता को शामिल करना
अपनी मूल भाषा में बच्चों की रुचि का गठन।
परियोजना का प्रकार: सूचना-अभ्यास-उन्मुख, दीर्घकालिक, सामूहिक / व्यक्तिगत
कार्यान्वयन अवधि: शैक्षणिक वर्ष के दौरान
काम की सामग्री:
बच्चों के साथ काम करें
कक्षा में और उपदेशात्मक खेलों में कुछ पर्यायवाची, विलोम, समानार्थक शब्द, अपरिवर्तनीय शब्दों के साथ बच्चों का परिचय;
शब्दकोशों के गुल्लक के लिए सामग्री का चयन और पृष्ठों का चित्रण।
पारिवारिक कार्य
शब्दकोशों के गुल्लक के लिए बच्चों के साथ मिलकर पेज बनाना
माता-पिता के लिए व्याख्यान कक्ष "पूर्वस्कूली की शब्दावली का विकास और संवर्धन"
माता-पिता के लिए मेमो "मुझे एक शब्द बताओ" (बच्चे की शब्दावली को समृद्ध करने के लिए खेल)
शिक्षकों के साथ काम करना
शैक्षणिक गुल्लक "पूर्वस्कूली बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करने के लिए खेल और अभ्यास";
सामूहिक रूप से बनाए गए शब्दकोशों के गुल्लक का व्यावहारिक अनुप्रयोग, इसकी आवधिक पुनःपूर्ति में सहायता
परियोजना का व्यावहारिक परिणाम
शब्दकोशों के सामूहिक गुल्लक का निर्माण:
- "जिद्दी शब्द" (अपरिवर्तनीय)
- "शब्द-मित्र" (समानार्थक शब्द)
- "इसके विपरीत शब्द" (विलोम)
- "जुड़वां शब्द" (समानार्थक शब्द)
घर की किताबों की मिनी लाइब्रेरी की पुनःपूर्ति
अंतिम प्रस्तुति में परियोजना के परिणामों के साथ बच्चों और माता-पिता का परिचय
8. भाषण चिकित्सा परियोजना "मुश्किल" शब्दों का गुल्लक
कार्य:
शब्दों की शब्दांश संरचना का गठन
ध्वन्यात्मक प्रक्रियाओं का विकास
परियोजना का प्रकार: अभ्यास-उन्मुख, दीर्घकालिक, व्यक्तिगत
कार्यान्वयन अवधि: सुधारात्मक कार्य की संपूर्ण अवधि के दौरान
काम की सामग्री:
बच्चों के साथ काम करें
शब्दों के शब्दांश संरचना के उल्लंघन को रोकने के लिए खेल और अभ्यास;
किसी विशेष बच्चे में शब्दों के शब्दांश संरचना में दोषों का प्रत्यक्ष सुधार। (प्रत्येक प्रकार की शब्दांश संरचना का सावधानीपूर्वक और सुसंगत विकास, पहले शब्दों की सामग्री पर, फिर वाक्यांशगत भाषण की सामग्री पर)
गुल्लक के आवरण को "कठिन" शब्द बनाना, धीरे-धीरे, जैसे-जैसे जटिल शब्दों और वाक्यांशों पर काम किया जाता है, उनके तहत संबंधित शब्दांश योजनाओं के साथ चित्रों का संचय होता है
पारिवारिक कार्य
माता-पिता के लिए व्याख्यान कक्ष "ओह, ये" कठिन "शब्द" (उल्लंघन की रोकथाम और शब्द के सही शब्दांश संरचना का विकास)
माता-पिता के लिए मेमो "ओह, ये कठिन शब्द"
"कठिन" शब्दों के गुल्लक के डिजाइन में बच्चे की मदद करना, धीरे-धीरे, जैसा कि जटिल शब्दों और वाक्यांशों पर काम किया जाता है, उनके तहत संबंधित शब्दांश पैटर्न के साथ चित्रों का संचय।
गृहकार्य के दौरान वाक् सामग्री को समेकित करने के लिए इस पुस्तिका का उपयोग करें।
शिक्षकों के साथ काम करना
विभिन्न आयु समूहों के शिक्षकों की सहायता के लिए नैदानिक उपकरण KINDERGARTENबच्चों में शब्दों की शब्दांश संरचना के विकास के स्तर को ट्रैक करने के लिए
शैक्षणिक गुल्लक "ऑन्टोजेनेसिस में शब्दों के शब्दांश संरचना का गठन। पूर्वस्कूली बच्चों में उल्लंघन की रोकथाम और पाठ्यक्रम संरचना के विकास के लिए सिफारिशें "
परियोजना का व्यावहारिक परिणाम
"कठिन" शब्दों का गुल्लक बनाना।
घर की किताबों की मिनी लाइब्रेरी की पुनःपूर्ति
एक व्यक्तिगत पाठ में परियोजना के परिणामों के साथ बच्चों और माता-पिता का परिचय
9. लोगोपेडिक प्रोजेक्ट "ABVGDEYKA"
कार्य:
पत्र की छवि का आत्मसात;
प्रत्येक बच्चे को सक्रिय अधिगम में शामिल करना रचनात्मक परियोजना"मेरी एबीसी" के निर्माण पर
अपने रचनात्मक विचारों के कार्यान्वयन के लिए साधनों और सामग्रियों के चयन में प्रशिक्षण, प्रस्तुति के रूप में उनके काम के परिणामों की प्रस्तुति।
एक साथ काम करते समय रचनात्मक बातचीत में बच्चों की रुचि बढ़ाना।
बच्चों में शब्दों के शब्दांश संरचना के विकास पर संयुक्त कार्य के लिए माता-पिता और शिक्षकों का ध्यान आकर्षित करना।
परियोजना का प्रकार: अनुसंधान और रचनात्मक, दीर्घकालिक, सामूहिक
कार्यान्वयन अवधि: शैक्षणिक वर्ष के दौरान
काम की सामग्री:
बच्चों के साथ काम करें
प्रारंभिक कार्य: अक्षरों की छवि में महारत हासिल करने के लिए खेल और अभ्यास।
मौजूदा एबीसी का विश्लेषण।
जैसा कि आप इसे सीखते हैं, प्रत्येक अक्षर को चित्रित करना,
प्रस्तुति (एक पत्र के बारे में एक कहानी, एक कोलाज को देखते हुए), "मेरी एबीसी" प्रदर्शनी में एक पत्र के साथ एक पृष्ठ की नियुक्ति
छुट्टी "ABVGDEYKA" में तैयारी और भागीदारी
पारिवारिक कार्य
एक पत्र के साथ एक पृष्ठ बनाने में सहायता (ड्राइंग, विभिन्न से निष्पादन अपशिष्ट पदार्थ…),
किसी दिए गए अक्षर के लिए कोलाज बनाना (उन ध्वनियों के लिए शब्दों का चयन करना जिनके लिए अक्षर खड़ा है, शब्द में ध्वनि की स्थिति निर्धारित करना)
शिक्षकों के साथ काम करना
अक्षरों की छवि में महारत हासिल करने के लिए खेलों और अभ्यासों का आयोजन करना।
रचनात्मक प्रक्रिया का समन्वय अनुसंधान गतिविधियाँ,
जानकारी के स्रोत खोजने में बच्चों की मदद करना
बच्चों की गतिविधि का समर्थन और प्रोत्साहन
परियोजना का व्यावहारिक परिणाम
अंतिम प्रदर्शनी-प्रस्तुति "मेरी एबीसी"
भाषण अवकाश"अभगदेयका"
तृतीय। परियोजना कार्यान्वयन का अंतिम चरण:
कार्य:
1. सुधारात्मक प्रक्रिया में स्पीच थेरेपी परियोजनाओं के उपयोग की प्रभावशीलता के परिणामों के मूल्यांकन और परियोजना गतिविधियों का विश्लेषण।
2. प्रदर्शनियों के माध्यम से बच्चों और माता-पिता की परियोजना गतिविधियों के परिणामों की अंतिम प्रस्तुति, घर-निर्मित पुस्तकों की एक मिनी-लाइब्रेरी की प्रस्तुति, सामूहिक रूप से बनाए गए एल्बम, ABVGDEYka अवकाश का संगठन।
3. MADOU और शहर के भाषण चिकित्सक और शिक्षकों के लिए "भाषण चिकित्सा पथ" परियोजना की प्रस्तुति।
परियोजना का अंतिम उत्पाद होगा:
भाषण आत्म-साक्षात्कार के लिए बच्चों की स्थिर प्रेरणा।
भाषण विकार वाले बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा में माता-पिता की साक्षरता बढ़ाना, उन्हें सुधारात्मक प्रक्रिया में सहायता और सहायता प्रदान करना
वाक् विकारों वाले बच्चों की सहायता करने के मामले में MADOU शिक्षकों की व्यावसायिक क्षमता में सुधार करना
संभावित का अनुमान नकारात्मक परिणाम.
निम्नलिखित संभावित कठिनाइयों और उन्हें दूर करने के तरीके ग्रहण किए गए हैं:
1. परियोजना प्रतिभागियों की कमजोर प्रेरणा।
सुधार के तरीके: उत्तेजना और प्रोत्साहन के अतिरिक्त रूपों की शुरूआत, काम के नए, अधिक रोचक रूपों का उपयोग।
2. बच्चों की उच्च घटना, कम किंडरगार्टन उपस्थिति।
सुधार के तरीके: पहले से कवर की गई सामग्री पर आवधिक वापसी।
3. किसी नियोजित घटना को अंजाम देने में शर्तों का अभाव।
सुधार के तरीके: एक और घटना आयोजित करना जो कि निर्धारित लक्ष्यों की उपलब्धि और निर्धारित कार्यों के कार्यान्वयन में योगदान देता है।
दृष्टिकोण में:शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों के सहयोग से भाषण विकार वाले बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य के नए अभिनव रूपों की खोज और विकास।
अंत में, मैं यह नोट करना चाहूंगा कि बच्चों द्वारा नए कौशल और क्षमताओं के अधिक टिकाऊ, पूर्ण विकास के लिए सुधारात्मक भाषण चिकित्सा प्रक्रिया में परियोजना गतिविधियों का उपयोग काफी संभव है और आवश्यक भी है।
लेकिन यह गतिविधि सुधारात्मक होनी चाहिए, अर्थात्, डिजाइन के दौरान वयस्कों और साथियों के साथ मिलकर विभिन्न संज्ञानात्मक और व्यावहारिक कार्यों को हल करते समय, भाषण अविकसित बच्चों को अपनी भाषण क्षमताओं, भाषा कौशल और क्षमताओं को प्रशिक्षित करना चाहिए।
प्रयुक्त साहित्य की सूची:
1. बबीना ई.एस. भाषण चिकित्सा कार्य में एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार की भागीदारी - लोगोपीडिस्ट पत्रिका - नंबर 5, 2005।
2. वेरक्सा एन.ई., वेरक्सा ए.एन. पूर्वस्कूली की परियोजना गतिविधि। एम।, 2010
3. एव्डोकिमोवा ई.एस. पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान में डिजाइन प्रौद्योगिकी। वृत्त। एम. 2005
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6. फादेवा यू.ए., झिलिना आई.आई. शैक्षिक परियोजनाएंओएनआर वाले बच्चों के लिए एक समूह में। एम।, 2012
अनास्तासिया ज़्लोबिना
भाषण चिकित्सा परियोजना "हम खेलते हैं, अध्ययन करते हैं, बोलते हैं और समझते हैं"
शिक्षक द्वारा पूरा किया गया वाक् चिकित्सक
एमडीओयू डी एस नंबर 5 "चिनार"
कस्बा कोकुई
ज़्लोबिना ए. ए.
अनुभाग I सूचनात्मक भाग
1. पासपोर्ट परियोजना
1. सार परियोजना
2. विषय की प्रासंगिकता और समस्या जिसका समाधान निर्देशित है परियोजना.
3. लक्ष्य और उद्देश्य परियोजना
4. नवीनता परियोजनाऔर व्यावहारिक महत्व
5. प्रत्याशित जोखिम
6. अपेक्षित परिणाम
7. इन परिणामों की प्रभावशीलता
8. प्रतिभागी परियोजना
9. अवधि परियोजना
10. काम के चरण
11. योजना-योजना परियोजना
12. संदर्भ
पासपोर्ट परियोजना
नाम परियोजना"हम, खेलना, पढ़ना, हम बोलते हैं और समझते हैं"। "गेमिंग टूल्स का विकास और उपयोग, सिस्टम में बच्चों की प्रेरणा बढ़ाने के तरीके लोगो-सुधार कार्य»
प्रकार परियोजना लघु अवधि, अभ्यास उन्मुख
टिप्पणी परियोजना
परियोजनासुधारात्मक विकास प्रदान करने के उद्देश्य से वाक उपचारखेल विधियों के माध्यम से बच्चों की मदद करना। परियोजनाभाग लेने वाले 6-7 वर्ष के बच्चों के लिए डिज़ाइन किया गया वाक उपचारएक पूर्वस्कूली में समूह।
परियोजना"हम, खेलना, पढ़ना, हम बोलते हैं और समझते हैं» खुला पहनता है चरित्र: अध्ययन कियापारंपरिक और गैर-पारंपरिक रूप भाषण चिकित्सा कार्य, सामग्री और तकनीकी उपकरणों पर निर्भर भाषण चिकित्सा कक्ष, 2016 की शुरुआत में, मैंने खेल विधियों के उपयोग और विकास पर काम करने की योजना बनाई है वाक उपचारभाषण हानि के साथ वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ काम करें।
प्रासंगिकता
“बच्चे में खेल के प्रति जुनून है, और उसे संतुष्ट होना चाहिए। हमें न केवल उसे समय देना चाहिए क्रीड़ा करना, लेकिन इस खेल को अपने पूरे जीवन से संतृप्त करना आवश्यक है। उनका पूरा जीवन है एक खेल».
ए एस मकारेंको
हर साल, विशेष रूप से हाल के वर्षों में, काम की प्रक्रिया में इस तथ्य का सामना करना पड़ता है कि बच्चों के भाषण विकास का स्तर गिर रहा है।
नतीजतन, बच्चे सीखने की प्रक्रिया में कठिनाइयों का सामना करते हैं, खराब सीखते हैं कार्यक्रम सामग्री. इस संबंध में, शिक्षण और सुधारात्मक कार्य के प्रभावी तरीकों का उपयोग करना आवश्यक हो गया, जो कार्यक्रम द्वारा प्रदान किए गए बच्चों द्वारा ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के सफल अधिग्रहण को सुनिश्चित करता है और बचाव में आता है। एक खेल, और सुधारात्मक कार्य का एक महत्वपूर्ण क्षेत्र बन जाता है।
बच्चों के साथ गतिविधियों को दिलचस्प बनाएं, लेकिन मनोरंजक नहीं, प्रभावी, शानदार नहीं, शिक्षित करें, खेलना, न सिर्फ खेलये मुख्य मुद्दे हैं जिन पर ध्यान देने की आवश्यकता है वाक् चिकित्सकबालवाड़ी में बच्चों के साथ काम करना।
मेरे अभी भी कम पर वाक उपचारव्यवहार में, मैं कई बच्चों से उनके दोष की चेतना के उल्लंघन की भावना से मिला। बच्चे का खुद के प्रति, टीम के प्रति, दूसरों के आकलन के प्रति एक अलग दृष्टिकोण होता है।
खेल तकनीकों के उपयोग के साथ काम करते हुए, हम भाषण विकारों वाले बच्चों के विकास में उनके महत्व के बारे में कुछ निष्कर्ष निकाल सकते हैं।
1. खेल बच्चे का ध्यान वाक् दोष से विचलित करते हैं और उसे संवाद करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं।
2. वे बच्चों को कक्षा में उनकी उम्र की गतिहीनता के लिए थकाऊ, अप्राकृतिक से मुक्त करते हैं।
3. बच्चों की गतिविधियों में विविधता लाने में मदद करें उपचारात्मक पाठकार्यक्रम के सभी वर्गों में, विनियमन के विभिन्न स्तरों सहित।
4. सामान्य और ठीक मोटर कौशल विकसित करें, अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता।
5. प्रोसोडिक के विकास पर काम करने में मदद करें (मेलोडिक इंटोनेशन)भाषण घटक।
6. खेल भावनात्मक-अस्थिर क्षेत्र को विकसित और सामान्य करते हैं, जो विशेष रूप से अतिसंवेदनशील बच्चों के लिए महत्वपूर्ण है।
यह सब भाषण अंगों के बेहतर कामकाज में योगदान देता है और बच्चों में सही भाषण कौशल के विकास पर सकारात्मक प्रभाव डालता है। काम वाक् चिकित्सकमाता-पिता के साथ मिलकर बच्चे को समझाने के लिए कि भाषण को सही किया जा सकता है, आप बच्चे को हर किसी की तरह बनने में मदद कर सकते हैं। बच्चे को रुचि देना महत्वपूर्ण है ताकि वह स्वयं भाषण सुधार की प्रक्रिया में भाग लेना चाहे। और इसके लिए, कक्षाएं एक पाठ की तरह उबाऊ नहीं होनी चाहिए, बल्कि एक दिलचस्प खेल बन जाना चाहिए।
"पूर्वस्कूली बच्चों के लिए - खेलों में एक असाधारण है अर्थ: उनके लिए खेल - अध्ययन, उनके लिए खेल काम है, एक खेलउनके लिए यह शिक्षा का एक गंभीर रूप है।
क्रुपस्काया एन.के.
में संलग्न भाषण चिकित्सा कक्षाएं, खेलना, मजेदार और दिलचस्प। में बढ़ती रुचि के परिणामस्वरूप खेल, सेट ध्वनियाँ जल्दी से तय हो जाती हैं, भाषण व्याकरणिक रूप से सही हो जाता है, और विभक्ति और ध्वनि विश्लेषण में उबाऊ और अरुचिकर अभ्यास बच्चे के लिए रोमांचक कार्य बन जाते हैं।
सिस्टम पर गेम का उपयोग करना वाक उपचारकाम थकान को कम कर सकता है और बच्चे की भावनात्मक रुचि को बढ़ा सकता है।
खेल विधियों का अनुप्रयोग भाषण चिकित्सा कक्षाएंबच्चों के लिए रोचक, ज्ञानवर्धक और मनोरंजक। वे ध्यान आकर्षित करते हैं, जिसे हम कभी-कभी बच्चों के साथ काम करते समय हासिल नहीं कर पाते।
इन सभी तथ्यों ने इसके विकास के आधार के रूप में कार्य किया परियोजना. हमें नए खेल दृष्टिकोण विकसित करने की जरूरत है भाषण चिकित्सा कार्यबच्चों, उनके माता-पिता और शिक्षकों को शामिल करना।
खेल विधियों के उपयोग के लिए परिस्थितियों का निर्माण और संगठन वाक उपचारशिक्षक की दक्षता में सुधार के लिए कक्षाएं- वाक् चिकित्सक, साथ ही गेमिंग तकनीकों की प्रभावशीलता, प्रेरणा विकसित करने और विद्यार्थियों के संज्ञानात्मक हित को बढ़ाने के साधन के रूप में भाषण चिकित्सा कक्षाएं.
1. पारंपरिक और गैर-पारंपरिक खेल विधियों से परिचित हों।
2. सीखने की प्रक्रिया में आधुनिक गेमिंग तकनीकों का उपयोग करें भाषण चिकित्सा कक्षाएं.
3. विषय-विकासशील वातावरण में सुधार करें।
4. प्रेरणा बढ़ाएँ, में रुचि भाषण चिकित्सा कक्षाएं.
5. कक्षा में खेल विधियों के उपयोग में शिक्षकों के ज्ञान को व्यवस्थित करना।
6. सक्रिय रूपों के माध्यम से अनुभव साझा करें काम: इंटरनेट संसाधन, मास मीडिया।
नवीनता परियोजना हैयह सुधारात्मक कार्य के खेल के तरीकों में नए दृष्टिकोण प्रस्तुत करता है।
व्यवहारिक महत्व
व्यवहारिक महत्व परियोजना हैइसमें निहित निष्कर्ष एक गुणात्मक प्रदान करेगा नया दृष्टिकोणभाषण विकारों के सुधार और सामान्य रूप से शैक्षिक प्रक्रिया के विभिन्न क्षेत्रों में बच्चों के साथ काम करने के लिए।
अनुमानित जोखिम
1. प्रशासन कार्यान्वयन के विचार का समर्थन नहीं करेगा परियोजना, चूंकि इस घटना में भौतिक समर्थन शामिल है।
2. कुछ शिक्षकों को प्रासंगिकता नहीं मिलती परियोजना.
3. माता-पिता की विषय में रुचि नहीं होगी परियोजनाबच्चों के भाषण के निर्माण में पर्याप्त सक्षम नहीं हैं।
अपेक्षित परिणाम
1. सुधारात्मक कार्य में गेमिंग विधियों का उपयोग प्रेरणा बढ़ाने और बच्चों की संवादात्मक और रचनात्मक क्षमताओं के सफल विकास में मदद करेगा।
2. बढ़ाएँ मनोवैज्ञानिकबच्चों के भाषण विकास में खेल के प्रभाव के मामलों में शिक्षकों और माता-पिता की शैक्षणिक क्षमता।
3. सुधारात्मक कार्य के लिए खेल सामग्री का एक समृद्ध गुल्लक बनाना।
4. प्रस्तुति मनोरंजन के रूप में परियोजना.
इन परिणामों की प्रभावशीलता
भाषण विकास की सकारात्मक गतिशीलता (जरूरतमंद बच्चों की संख्या में कमी भाषण चिकित्सा सहायता);
भाषण आत्म-साक्षात्कार के लिए बच्चों की स्थायी प्रेरणा का विकास;
पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान की गतिविधियों का एक सकारात्मक मूल्यांकन "आँखें"अभिभावक;
बच्चों के भाषण विकास में खेल विधियों के मुद्दों पर ज्ञान का अधिग्रहण और उपयोग;
रचनात्मकता और नवाचार में शिक्षकों की रुचि।
सदस्यों परियोजना
सदस्यों परियोजना: तैयारी करने वाले बच्चे भाषण चिकित्सा समूह, माता-पिता, शिक्षक वाक् चिकित्सक, शिक्षक, संगीत निर्देशक।
अवधि
अवधि: 4 सप्ताह
काम के चरण
1. विषय की परिभाषा। विषय में बच्चों और माता-पिता की रुचि जगाएं परियोजना.
2. योजना-योजना तैयार करना परियोजना
3. चर्चा परियोजनापर अभिभावक बैठकमाता - पिता के साथ
4। चर्चा एक शिक्षक के साथ परियोजना, संगीत निर्देशक
5. सूचना, साहित्य, अतिरिक्त सामग्री का संग्रह
6. के लिए गेमिंग परिसरों का विकास अलग-अलग दिशाएँ भाषण चिकित्सा सहायता.
योजना-योजना
लागू करने के लिए बच्चों, माता-पिता और शिक्षकों के साथ काम करें परियोजना
1. तैयारी -
18 जनवरी 2016 - माता-पिता से बातचीत "परिचय परियोजना» (अभिभावक बैठक)- अध्यापक- वाक् चिकित्सक
जनवरी 18, 2016 - पढ़नापद्धतिगत साहित्य, खेल और खेल विधियों का चयन - शिक्षक वाक् चिकित्सक
19 जनवरी - माता-पिता से पूछताछ "मेरे बच्चे का पसंदीदा खेल"- अध्यापक- वाक् चिकित्सक, देखभाल करने वाला
जनवरी 20 शिक्षकों के लिए परामर्श "शैक्षणिक प्रक्रिया में खेल की भूमिका"- अध्यापक- वाक् चिकित्सक
2. प्रैक्टिकल -
21 जनवरी के बारे में बच्चों के साथ मिलकर कविताएँ लिखना कांटेदार जंगली चूहाठीक मोटर कौशल के विकास में मालिश गेंदों के उपयोग के लिए - शिक्षक- वाक् चिकित्सक
18 जनवरी - 22 जनवरी - व्यक्तिगत और उपसमूह का समायोजन और होल्डिंग वाक उपचारप्रत्येक दिशा में एक खेल चरित्र को पेश करने पर पाठ भाषण चिकित्सा सहायता - शिक्षक-भाषण चिकित्सक
25 जनवरी - 29 जनवरी - उपदेशात्मक का संयुक्त निर्माण खिलौने: मेंढक, दस्ताने, जीभ (कलात्मक जिम्नास्टिक और जैव ऊर्जा का उपयोग)- अध्यापक- वाक् चिकित्सक, शिक्षक, माता-पिता।
1 फरवरी - गतिविधि-मनोरंजन "हमारे खेल"- अध्यापक- वाक् चिकित्सक, संगीत निर्देशक
3 फरवरी - बच्चों के साथ मिलकर सांस लेने, मुखरता के साथ-साथ मंचन के लिए खेल सामग्री का आविष्कार और निर्माण - शिक्षक वाक् चिकित्सक
4 फरवरी - भाषण में पूर्वसर्गों का उपयोग करने की क्षमता विकसित करने के लिए विशेष खेलों और अभ्यासों का आयोजन (उपदेशात्मक एक खेल"घर में कुत्ता"- अध्यापक- वाक् चिकित्सक
5 फरवरी - माता-पिता के लिए मेमो बनाना "पढ़ाना खेलना» - अध्यापक- वाक् चिकित्सक
8 फरवरी - शिक्षकों के लिए मास्टर क्लास "बच्चों की शिक्षा और परवरिश में खेल तकनीक"- अध्यापक- वाक् चिकित्सक
3. अंतिम
9 फरवरी - शिक्षकों और अभिभावकों के लिए फोटो प्रदर्शनी का आयोजन "यह हमारा करने का तरीका है हम खेलते हैं, विकसित होना"- अध्यापक- वाक् चिकित्सक
10 फरवरी - प्रस्तुति-मनोरंजन "हम खेलना, याद मत करो, और भी बेहतर समझना" - अध्यापक- वाक् चिकित्सक, संगीत हाथ
11 फरवरी - कार्यान्वयन का सारांश परियोजनाशिक्षक परिषद में - शिक्षक- वाक् चिकित्सक
12 फरवरी - कार्यान्वयन रिपोर्ट परियोजनासामान्य अभिभावक बैठक में - शिक्षक वाक् चिकित्सक
18 जनवरी - 12 फरवरी - विषय-विकासशील वातावरण का अद्यतन भाषण चिकित्सा कक्ष - शिक्षक-भाषण चिकित्सक
ग्रन्थसूची
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लोगोपेडिक प्रोजेक्ट
"देश में
स्वर ध्वनियाँ और अक्षर
द्वारा संकलित:
शिक्षक-भाषण चिकित्सक पार्कहोमेंको एन.एस.
लोगोपेडिक पासपोर्ट
"स्वरों और अक्षरों की जादुई भूमि में"
परियोजना प्रकार: सूचना - रचनात्मक
कार्यान्वयन अवधि:अल्पावधि (6 सप्ताह)।
विषय की प्रासंगिकता:
ध्वन्यात्मक सुनवाई का उल्लंघन बच्चों को शब्दावली और व्याकरण को सही सीमा तक मास्टर करने की अनुमति नहीं देता है, सुसंगत भाषण के विकास में देरी करता है। इसलिए, बच्चों को साक्षरता के लिए तैयार करने में सबसे महत्वपूर्ण समस्याओं में से एक प्रीस्कूलर में ध्वन्यात्मक सुनवाई विकसित करने की समस्या है।
भाषण विकार वाले बच्चे साक्षरता प्राप्त करने में महत्वपूर्ण कठिनाइयों का अनुभव करते हैं। भाषण चिकित्सा समूह में भाषण प्रणाली के सभी घटकों के अविकसितता के साथ 5 वर्ष की आयु के बच्चे शामिल हैं: ध्वन्यात्मकता, शब्दावली, व्याकरण।
OHP वाले बच्चों के लिए एक शब्द से एक ध्वनि को अलग करने की क्षमता बनाने के लिए, किसी दिए गए ध्वनि के लिए शब्दों का चयन करने के लिए, ध्वनि की ध्वनि विशेषताओं को अलग करने के लिए, ध्वनि और प्रतीकात्मक के साथ मनोरंजक, चंचल तरीके से अभ्यास का उपयोग करके एक सुधारात्मक अवधि की आवश्यकता होती है। स्पष्टता।
इस समस्या के संबंध में मो.वस्तु, विषय और परिकल्पनाशोध करना।
अध्ययन की वस्तु : साक्षरता के अध्ययन की तैयारी में OHP वाले बच्चों में ध्वन्यात्मक श्रवण का विकास।
अध्ययन का विषय: उपदेशात्मक खेलऔर स्वर ध्वनियों और अक्षरों का अध्ययन करने के लिए अभ्यास।
परिकल्पना: गेमिंग गतिविधियों का उपयोग जो साक्षरता प्राप्त करने की प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाता है, इसे रोचक और मनोरंजक बनाता है।
खेल तकनीकों का उपयोगअधिक रोमांचक, रोचक, भावनात्मक रूप से समृद्ध, रचनात्मक सीखना। रंगीन बोर्ड, उपदेशात्मक और मजेदार शब्दों का खेलकरना शैक्षणिक गतिविधियांअविश्वसनीय रूप से रोमांचक।
परियोजना प्रतिभागी:
- शिक्षक भाषण चिकित्सक
- सुधार समूह शिक्षक।
- तीसरे स्तर के सामान्य अविकसित समूह के छात्र।
- अभिभावक
लक्ष्य : ध्वन्यात्मक सुनवाई का विकास, अपनी मूल भाषा के स्वर ध्वनियों के अध्ययन में ONR वाले बच्चों में रुचि का विकास,
कार्य:
परियोजना का अनुमानित परिणाम:
- स्वर ध्वनियों के बच्चों के ज्ञान का समेकन, उनकी अभिव्यक्ति की एक विशेषता, एक ध्वनि प्रतीक की एक गठित अवधारणा।
- विस्तार, शब्दावली की सक्रियता, व्याकरणिक संरचना का विकास और बच्चों में सुसंगत भाषण।
- ध्वन्यात्मक धारणा का विकास, भाषण श्वास; सही उच्चारण और ध्वनि-अक्षरों के विश्लेषण के कौशल को मजबूत करना।
- ठीक मोटर कौशल का विकासउंगलियां, ध्यान, कल्पना।
- बच्चों की संवादात्मक, रचनात्मक क्षमताओं में सुधार।
- अपने बच्चों के जीवन में माता-पिता की रुचि, गतिविधि, रचनात्मक भागीदारी को बढ़ाना, स्कूली शिक्षा के लिए भविष्य के प्रथम-ग्रेडर्स को तैयार करने में पूर्वस्कूली शिक्षकों और परिवारों के बीच सहयोग को मजबूत करना।
- स्कूली शिक्षा के लिए बच्चों की तैयारी में माता-पिता की क्षमता में वृद्धि करना।
परियोजना के कार्यान्वयन के लिए दीर्घकालिक योजना:
- चरण: प्रारंभिक (1 सप्ताह)।
कार्य। | गतिविधि। |
1. समस्या की स्थिति के बारे में जागरूकता। उद्देश्य की परिभाषा, परियोजना के कार्य। 2. परियोजना के विषय पर पद्धति संबंधी साहित्य का चयन और अध्ययन; बच्चों में स्वर ध्वनियों और अक्षरों के अध्ययन पर काम करने के तरीकों और तकनीकों का विश्लेषण। 3. मुख्य मंच के लिए एक योजना तैयार करना | 1. परियोजना के विषय पर नैदानिक सर्वेक्षण करना। 2. शिक्षकों के लिए परामर्श "हमारे समूह के बच्चों में ध्वन्यात्मक सुनवाई के विकास की विशेषताएं (निदान के परिणामों के अनुसार)"। 3. शिक्षकों के लिए परामर्श "ओएचपी के साथ पूर्वस्कूली में स्वरों और अक्षरों के अध्ययन में ध्वन्यात्मक सुनवाई का विकास।" |
- स्टेज: प्रैक्टिकल (4 सप्ताह)
कार्य। | गतिविधि। |
1. माता-पिता के साथ काम करना:भाषण चिकित्सक की घरेलू सिफारिशों का पालन करते समय माता-पिता के शैक्षणिक ज्ञान को फिर से भरने के लिए। 2. शिक्षकों और बच्चों के साथ काम करें।बच्चों को पढ़ना और लिखना सिखाते समय भाषण चिकित्सक और शिक्षक के बीच संबंधों के सुधारात्मक कार्य की एक प्रणाली विकसित करना। स्वर ध्वनियों के अध्ययन के लिए कार्यों और खेलों का एक कार्ड इंडेक्स विकसित करें। | 1. स्वर ध्वनियों और अक्षरों के अध्ययन के लिए दृश्य और हैंडआउट्स का चयन, उत्पादन। 2. माता-पिता के कोने में परामर्शस्वर ध्वनियाँ और अक्षर। "पत्र लिखना मजेदार है", माता-पिता के लिए एक पुस्तिका "हम खेलते हैं - हम ध्वन्यात्मक सुनवाई विकसित करते हैं" 3. भाषण चिकित्सा कक्षाओं में "ध्वनि कहानियों का संकलन" प्राप्त करने की विधि का परिचय दें " 4. साक्षरता सिखाने पर एक भाषण चिकित्सक के कार्यों के शिक्षक द्वारा समावेश शासन के क्षणदिन। 5. स्पीच थेरेपिस्ट पांच मिनट का भाषण देता है। 5. शिक्षकों के लिए परामर्श "ग्राफो-मोटर कौशल का विकास" 6. बच्चों में ग्राफो-मोटर कौशल के विकास के लिए विशेष खेल और प्रशिक्षण अभ्यास करना। 7. उत्पादक गतिविधियों पर शिक्षक वर्ग द्वारा "अपने हाथों से स्वर" का आयोजन। 8. माता-पिता की सक्रिय भागीदारी के साथ प्रतियोगिता "स्वयं पत्र करें"। 9. कलात्मक सृजनात्मकता: "हम स्वर ध्वनि और अक्षर बनाते हैं।" |
- स्टेज: फाइनल (1 सप्ताह)
परियोजना का व्यावहारिक महत्व:
1. विषय-विकासशील वातावरण का संवर्धन:
उदाहरण सामग्री "स्वर ध्वनियों को उजागर करने के लिए विषय चित्र"
स्वर ध्वनियों के लिए अद्यतित दृश्य प्रतीक;
उपदेशात्मक खेल: "दिलचस्प स्वर" (लक्ष्य: शब्दों के बीच में स्वर ध्वनियों और अक्षरों को उजागर करना); "एक घर उठाओ" (लक्ष्य: स्वर ध्वनि की स्थिति निर्धारित करना); "पता लगाएँ कि क्या लगता है" (लक्ष्य: गैर-भाषण ध्वनियों को अलग करना); "गायक" (लक्ष्य: भाषण श्वास और आवाज का विकास); "जहाजों" (लक्ष्य: शब्दों को अक्षरों में विभाजित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए); "दुकान" (शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने की क्षमता को समेकित करने के लिए, स्वर ध्वनियों को उजागर करें), "निशान" (लक्ष्य: विकलांग बच्चों में ध्वन्यात्मक धारणा का गठन)।गायन स्वर आंदोलनों के साथ लगता है,गायन स्वर और उनके संयोजन विभिन्न शक्ति और पिच के साथ,स्वरों के उच्चारण को समेकित करने और चिकनी, मजबूत साँस छोड़ने के लिए गेंद का खेल:खेल "स्वरों की आवाज़ हम अपनी गेंद के साथ गाते हैं",खेल "हम अपने हाथ की हथेली से गेंद को दस्तक देते हैं, ध्वनि को एक साथ दोहराते हैं।"
2. स्वर ध्वनियों के साथ परिचित होने की समस्या को हल करने के लिए और स्वर ध्वनियों से शुरू होने वाले शब्दों का चयन करने की क्षमता, ध्वनि कहानियों के संकलन जैसी खेल तकनीक पेश की गई है। का उपयोग करते हुएचित्रों , जिनके नाम अध्ययन की जा रही ध्वनि से शुरू होते हैं, स्वर लड़कियों के बारे में ध्वनि कहानियाँ बनाईं।
ध्वनि कहानियों का संकलन करते समय, बच्चे उन शब्दों को याद करते हैं जो स्वर से शुरू होते हैं और बहुत तेज़ और आसान लगते हैं। बच्चे स्वर लड़कियों से परिचित होना पसंद करते हैं, वे काम में सक्रिय रूप से शामिल होते हैं। इसी समय, कहानियाँ विविध और रचनात्मक हो सकती हैं।
निष्कर्ष:
शिक्षकों, भाषण चिकित्सक और गेमिंग गतिविधियों का उपयोग करने वाले माता-पिता के बीच बातचीत का उद्देश्यपूर्ण, एकीकृत कार्य बच्चों में भाषण चिकित्सा समूहों और पढ़ने और लिखने में मौजूदा कठिनाइयों को खत्म करने में मदद करता है।विविधता और परिवर्तनशीलता उपदेशात्मक सामग्री, उत्पादक और खेल गतिविधियों का उपयोग आपको पूर्वस्कूली की ध्वन्यात्मक सुनवाई को अप्रत्यक्ष रूप से अप्रत्यक्ष रूप से विकसित करने की अनुमति देता है। भाषण चिकित्सक की सिफारिशों का पालन करते हुए, घर पर शिक्षक के सुधारात्मक घंटे में अधिग्रहीत कौशल को समेकित करते हुए पढ़ना और लिखना सीखने के चरणों में गेमिंग गतिविधियों का उपयोग, बच्चों को बालवाड़ी में साक्षरता की मूल बातें सफलतापूर्वक सीखने में मदद करता है।
