अध्ययन प्रक्रिया
बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं। बच्चों के सामने परिवार के पेड़ के साथ एक चित्रफलक खड़ा है।
1. शिक्षक:
- आज हम परिवार के बारे में बात करेंगे।
- परिवार इंसान के लिए सबसे कीमती चीज है। एक परिवार की तुलना एक ऐसे पेड़ से की जा सकती है जो बढ़ता है, बढ़ता है, ऊंचा और ऊंचा होता है, नई शाखाओं के साथ ऊंचा हो जाता है, बड़ी और छोटी। नए परिवार बनते हैं, बच्चे दिखाई देते हैं, बच्चे अपने बच्चों को बड़ा करते हैं। और इसी तरह। इसलिए लोग तथाकथित वंश-वृक्ष लेकर आए। वृक्ष के रूप में किसी के परिवार के इतिहास को दर्शाया गया है।
- बच्चों, इस पेड़ को देखो। यह एक परिवार को दर्शाता है।
परिवार में कौन शामिल है?बच्चों के उत्तर)
- आप कौन हैं - माँ, पिताजी, दादी, दादा?(बच्चों के उत्तर)
- अपनी उंगलियां, लड़कियों और लड़कों को दिखाएं।
फिंगर जिम्नास्टिक:
"परिवार"
यह अंगूठा बड़ा है
यह है पापा डियर।
पिताजी के बगल में हमारी माँ है।
मेरी मां के बगल में मेरे बड़े भाई हैं।
उसके बाद बहन -
प्यारी लड़की।
और सबसे छोटा ताकतवर आदमी -
यह हमारा प्यारा बच्चा है।
मिलनसार परिवार।
(बच्चों को अपनी उंगलियों को मुट्ठी में मोड़ने के लिए आमंत्रित करें, फिर, नर्सरी कविता का उच्चारण करते हुए, उन्हें बारी-बारी से मोड़ें, अंगूठे से शुरू करें।)
2. शिक्षक:
- परिवार में सभी का अपना व्यवसाय है।
- माँ नाश्ता बना रही है।
माँ आमतौर पर सुबह क्या पकाती है?(बच्चों के उत्तर)
- माँ सुबह के लिए दलिया पकाती है।
- पिताजी को एक प्रकार का अनाज पसंद है, और दादी को चावल बहुत पसंद हैं।
- यह समस्या नहीं है! अनाज मिलाया जाता है।
- आइए मां को उन्हें सुलझाने में मदद करें।(बच्चों के उत्तर)
(बच्चे टेबल पर बैठकर टास्क कर रहे हैं)।
क्रुप के प्रयोग से व्यायाम करें।
"माँ की मदद"
- मैं मम्मी की मदद करता हूं
- मैं अनाज छाँटता हूँ:
- एक प्रकार का अनाज - चावल,
- एक प्रकार का अनाज - चावल,
- मां को कोई सरप्राइज मिलेगा।
(एक प्रकार का अनाज एक छोटी प्लेट, चावल में डाला जाता है। बच्चे को क्रमशः एक हाथ से एक प्रकार का अनाज, चावल चुनना चाहिए: "एक प्रकार का अनाज", "चावल", "एक प्रकार का अनाज", "चावल" और एक ही समय में इसे दो में रखना ढेर)।
शिक्षक:
- चलो इसे माँ के पास ले चलते हैं। पिता के लिए कुटू और दादी के लिए चावल।
- दलिया क्या है?(बच्चों के उत्तर: हार्दिक, स्वस्थ, स्वादिष्ट, कुरकुरे, उच्च कैलोरी)।
- हमने दलिया पकाया, हमें बर्तन धोने की जरूरत है।
फिंगर जिम्नास्टिक:
"हम बर्तन धो देंगे"
हमने नल को पानी से खोला,
सारे बर्तन धुल गए।
सभी प्लेटें साफ हैं
शुद्ध दीप्तिमान।
(बच्चे बाएं हाथ से एक नल का चित्रण करते हैं: उंगलियों को एक साथ लाएं, ब्रश को मोड़ें और इसे नीचे करें। कहें: "श्ह्ह्ह्ह्ह - पानी चला गया!" वे दिखाते हैं कि वे बर्तन कैसे धोते हैं: एक हथेली एक "प्लेट" है। दूसरी हथेली इसके साथ चलती है, प्रदर्शन करती है, गोलाकार गति.)
3.शिक्षक:
- और इस समय पिताजी यार्ड में काम कर रहे हैं।
- मुझे लगता है कि उसने एक बर्डहाउस बनाने का फैसला किया।
- पिताजी की मदद करते हैं!(बच्चों के उत्तर)
फिंगर जिम्नास्टिक:
"मदद पापा"
- चलो पापा की मदद करते हैं
- चलो कील ठोंकते हैं
- हैमर, जल्दी करो
- हमारी मदद करो, एक कील ठोक दो!
- हर जगह तेज आवाज सुनाई देती है:
- नॉक, नॉक, नॉक, नॉक।
(बच्चे हाथ हिलाते हैं, सजा दिखाते हैं)।
शिक्षक:
- अब आप लाठी से बर्डहाउस भी बनाएंगे।
गिनती की छड़ियों के साथ व्यायाम करें।
"चिड़िया घर"
(बच्चे गिनती की छड़ियों से एक बर्डहाउस बनाते हैं)।
शिक्षक:
- छत किस आकार की है?(बच्चों के उत्तर)
- बर्डहाउस खुद किस आकार का निकला?(बच्चों के उत्तर)
- बहुत अच्छा। आप असली निर्माता हैं।
4. शिक्षक:
- ओह, दोस्तों, हमें सुनें, दादा नीले समुद्र में मछली पकड़ने के लिए बुला रहे हैं।
- जल्दी चलो।
व्यायाम शिक्षा:
समुद्र बहुत चौड़ा है
- समुद्र बहुत गहरा है।
- मछलियां वहीं रहती हैं। दोस्त,
- लेकिन आप पानी नहीं पी सकते।
(बच्चे अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाते हैं। स्क्वाट, अपनी हथेलियों से फर्श को छूते हैं।
व्यायाम "मछली" करें। अपनी भुजाओं को भुजाओं की ओर फैलाएं, अपने कंधों को ऊपर उठाएं)।
शिक्षक:
देखो दोस्तों, आज समुद्र में तूफान आया है।
(शिक्षक अपने हाथों से "तूफान" का प्रदर्शन करता है, महल में अपने हाथों को पकड़ता है, अपनी कोहनी को बारी-बारी से ऊपर उठाता है, लहर जैसी हरकत करता है।)
- आप समुद्र में मछली पकड़ने में सक्षम नहीं होंगे।
- आपको नदी पर जाना है।
(शिक्षक के साथ एक स्थान पर बच्चे लहरों का प्रदर्शन करते हैं। अपनी कोहनी को उनके सामने मोड़ते हैं, अपनी उंगलियों को आपस में मिलाते हैं। अपनी कोहनी को बारी-बारी से उठाते हुए, वे लहर जैसी हरकतें करते हैं।
शिक्षक:
अब आपको शीट्स पर टास्क पूरा करना है।
- पहला काम मछली पकड़ना है।
- दूसरे कार्य में - बड़ी और छोटी तरंगों को चित्रित करना।
- आपने कौन सी मछली पकड़ी? (बच्चों के उत्तर)
(बच्चे अलग-अलग शीट पर काम पूरा करने के लिए टेबल पर बैठते हैं)
5.शिक्षक:
मछली पकड़कर घर लौटा।
और उन्होंने देखा कि दादी किसी बात को लेकर परेशान थीं, उन्हें बुनाई के लिए अपनी गेंदें नहीं मिलेंगी।
हमें दादी की मदद करने की जरूरत है।
चादरों पर काम करो.
"ड्राइंग बॉल्स"
ट्यूटर दिखाओ: शीट के बीच में पाया, एक बिंदु रखो और दक्षिणावर्त चलना शुरू करो।
गेंद किस आकार की होती है? (बच्चों के उत्तर)
क्या शानदार गेंदें हैं।
निष्कर्ष:
दोस्तों, आइए याद करें कि हमने आज क्या किया।
अपनी उंगलियां तैयार करें।
फिंगर प्ले
उंगलियां न केवल खेल सकती हैं,
वे हर चीज में माँ की मदद कर सकते हैं,
बर्तन धो सकते हैं, धो सकते हैं,
कीलें ठोकें और अपार्टमेंट की सफाई करें।
वे सब कुछ जल्दी और कुशलता से करेंगे,
साहसपूर्वक एक कठिन कार्य करें!
अच्छा किया लड़कों। तुम सच्चे मददगार हो।
आयु वर्ग:कनिष्ठ समूह।
क्षेत्र:अनुभूति।
विषय:स्मार्ट उंगलियाँ
एकीकरण शैक्षिक क्षेत्रों: स्वास्थ्य, कलात्मक सृजनात्मकता, संचार, सुरक्षा।
कार्यप्रणाली: खेल प्रौद्योगिकी।
गतिविधि का प्रकार: संज्ञानात्मक-खोज।
साहित्य: I. A. Ermakova "हम शिशुओं में ठीक मोटर कौशल विकसित करते हैं", E. A. Yanushko "विकास फ़ाइन मोटर स्किल्सबच्चों में हाथ प्रारंभिक अवस्था", ई। एन। शारिकोवा "फिंगर गेम्स", जी। आई।, पेट्रोवा "खेल और भाषण के विकास के लिए गतिविधियाँ"।
जीसीडी संरचना:
1 परिचय।
2. मुख्य भाग।
3. अंतिम भाग।
सामग्री: छोटे खिलौने, नमकीन आटा, प्रत्येक बच्चे के लिए नैपकिन, मोती जौ, प्लास्टिक का कटोरा, प्लास्टिक के चम्मच और प्लेटें, ट्रे।
कार्य:
1. शैक्षिक:
सुरक्षा
नमक के आटे से मूर्ति बनाते समय बच्चों को सुरक्षा नियमों का पालन करने की याद दिलाएं।
संचार:
शिक्षक के साथ संवाद करने, सुनने और समझने की क्षमता बनाने के लिए प्रश्न पूछा, इसका स्पष्ट उत्तर दें, सामान्य गति से बोलें। :
2. विकासशील:
स्वास्थ्य:
ठीक मोटर कौशल विकसित करें, उंगलियों के आंदोलनों का समन्वय करें, मांसपेशियों के प्रयासों की ताकत को प्रशिक्षित करें।
स्थितियां बनाकर बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत और सुरक्षित करना जारी रखें।
3. शैक्षिक:
कलात्मक सृजनात्मकता:
मूर्तिकला करते समय सटीकता की खेती करने के लिए, एक सकारात्मक दृष्टिकोण बनाने के लिए और शिल्प बनाने की प्रक्रिया में रुचि जगाने और गतिविधि और उसके परिणामों के प्रति भावनात्मक दृष्टिकोण प्राप्त करने के लिए।
मॉडलिंग में रुचि बनाने के लिए, नमक के आटे के गुणों और मॉडलिंग के तरीकों के विचार को मजबूत करने के लिए, एक गोलाकार गति में गांठ को रोल करने की क्षमता विकसित करने के लिए
मॉडलिंग के कौशल और ज्ञान में सुधार करने के लिए बच्चों को नमक के आटे की प्लास्टिसिटी से परिचित कराना।
प्रारंभिक काम: प्रबोधक तकिए के साथ उंगली का खेल, परी कथा "जिंजरब्रेड मैन" पढ़ना, आटा गूंधने की प्रक्रिया को दर्शाता है।
शब्दावली कार्य: आटा, चम्मच, उंगली, अनाज, पानी, आटा।
गतिविधि संरचना:
I. परिचयात्मक भाग
1. आश्चर्य का क्षण। आश्चर्य खेल खोजें।
द्वितीय। मुख्य हिस्सा।
3 गेम "मैजिक स्पून"।
4. शारीरिक शिक्षा।
5. खेल "ब्लाइंड ए बन"
II I भाग - अंतिम।
मैं भाग। परिचयात्मक भाग।
1. खेल "एक आश्चर्य खोजें।"
उद्देश्य: हाथों की ठीक मोटर कौशल का विकास और गठन, उंगलियों और हाथों की मांसपेशियों को मजबूत करना।
शिक्षक अपने चारों ओर बच्चों को इकट्ठा करता है:
बच्चे, देखो। वह मेज पर क्या है?
मेज पर अनाज से भरा कटोरा है, इसमें खिलौने छिपे हुए हैं।
आइए देखें कि अंदर क्या है। शिक्षक दिखाता है कि इसे कैसे करना है। बच्चे अनाज के कटोरे में हाथ डालते हैं और खिलौनों की तलाश करते हैं
व्यक्तिगत काम: अगर बच्चे को यह मुश्किल लगता है, तो खिलौने खोजने में उसकी मदद करें।
बच्चे खिलौने निकालते हैं और सोचते हैं कि किसके पास क्या है।
डायलॉग:- प्लीज बताओ कटोरी में क्या है? अगर याद करना मुश्किल हो तो बच्चा "ग्रोट्स" कहेगा।
आपको खिलौना कैसे मिला?
आपके पास कौन सा खिलौना है?
क्या आपको खिलौना पसंद आया?
बच्चे, तो हमने खेल खेला और साथ ही हाथ की मालिश करने से हमारी उंगलियाँ जाग उठीं।
अपेक्षित परिणाम: अनाज में पाए जाने वाले खिलौनों से बच्चों को सकारात्मक भावनाएं और खुशी मिलेगी।
भाग II मुख्य भाग
2. फिंगर गेम "मेरा परिवार"।
उद्देश्य: हाथों के आंदोलनों को विकसित करना, एक वयस्क के आंदोलनों की नकल करना सीखना, भाषण को समझने की क्षमता विकसित करना
बच्चे, चलो खेलते हैं उंगली का खेल"मेरा परिवार।" देखो मेरे पास क्या है। शिक्षक अपने हाथों की उंगलियों पर खींची गई गुड़ियों के चेहरों को दिखाता है और कविता पढ़ता है।
"के परिचित हो जाओ! ”
यह उंगली दादा है
यह उंगली दादी है
यह उंगली डैडी है
यह उंगली माँ है
और यह उंगली मैं हूं
वह मेरा पूरा परिवार है।
अब बच्चों, मुझे अपने हाथ दिखाओ। आइए हम सब मिलकर श्लोक पढ़ें।
(बच्चे अपनी उंगलियों को मोड़ते हैं, अंगूठे से शुरू करते हैं और छोटी उंगली के साथ समाप्त होते हैं / यह मैं हूं /। अंतिम शब्दों में, हथेलियों को अशुद्ध किया जाता है और मुट्ठी में जकड़ा जाता है / वह मेरा पूरा परिवार है /)।
अपेक्षित परिणाम: बच्चे खेल के प्रति भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया करते हुए व्यायाम को पूरा करने का प्रयास करेंगे।
व्यक्तिगत कार्य: यदि बच्चा व्यायाम नहीं कर सकता है, तो ऊपर आकर मदद करें, व्यायाम को अपने हाथों से पकड़कर दिखाएं।
3. खेल "मैजिक स्पून"।
चम्मच से अनाज डालते समय हाथों और उंगलियों के सटीक और विभेदित आंदोलनों का विकास।
ट्रे में दो कप हैं: बाईं ओर अनाज के साथ एक कप है, और दाईं ओर एक खाली कप है। बच्चे के हाथ को हिलाते हुए, उसे दिखाएं कि अनाज को चम्मच से कैसे लेना है और ध्यान से इसे एक खाली में डालें।
अपेक्षित परिणाम: बच्चे रुचि के साथ अनाज डालेंगे, हाथ मोटर कौशल विकसित करेंगे, सकारात्मक भावनाएं दिखाएंगे।
व्यक्तिगत कार्य: यदि बच्चा यह दिखाने में विफल रहता है कि चम्मच को ठीक से कैसे पकड़ें और उसमें अनाज डालें
4. शारीरिक शिक्षा खेल "गेंद को गेट के नीचे रोल करें।"
उद्देश्य: किसी वस्तु के गोल आकार के बारे में ज्ञान को समेकित करना, गेमिंग कौशल विकसित करना और गेम में रुचि पैदा करना।
बच्चों को गेंद को एक चाप के नीचे घुमाना चाहिए, जबकि शिक्षक गेंद के आकार पर ध्यान देता है।
5. खेल "ब्लाइंड ए बन।"
उद्देश्य: सटीकता की खेती करने के लिए, मॉडलिंग में रुचि जगाने के लिए, हथेलियों के बीच आटा गूंथने के तरीकों को मजबूत करना।
बच्चों, याद है कि हमने परी कथा "जिंजरब्रेड मैन" पढ़ी है? बच्चे जवाब देंगे।
बन को किसने अंधा किया?
और अंधा होने को किसने कहा?
बन किस आकार का था?
बच्चे गोल उत्तर देंगे।
बन किस चीज से बना था?
परीक्षण से।
क्या बच्चे जानते हैं कि आटा किस चीज से बनता है?
आटा पानी और आटे से बनाया जाता है।
अपेक्षित परिणाम: यदि बच्चों को प्रश्न समझ में नहीं आता है, तो दोबारा दोहराएं
परीक्षण के लिए क्या आवश्यक है। तब बच्चों में ज्ञान बनेगा और समृद्ध होगा।
बच्चों, मैं तुम्हारे लिए आटा लाया, लेकिन यह आटा सादा नहीं है, यह नमकीन है और खाया नहीं जा सकता। अब हम इस आटे से एक बन बना लेंगे। देखें कि आटा कितना लोचदार हो सकता है, इसे आपके हाथों में प्लास्टिसिन की तरह गूंधा जा सकता है। अब मैं तुम्हें आटा बांटूंगा और हम सब एक बन बनाएंगे।
एक बार फिर, मुझे कौन बताएगा कि बन किस आकार का है?
यह ठीक है, बच्चों, जिंजरब्रेड आदमी गोल है।
शिक्षक बच्चों को नमक के आटे का एक टुकड़ा देता है।
बच्चों, याद रखें कि आटा मुंह में नहीं लेना चाहिए। यह नमकीन और स्वास्थ्य के लिए खतरनाक है।
बच्चों, आटे को हाथ में लेकर उसे गूंथने की कोशिश करो.
शिक्षक दिखाता है कि हथेलियों के बीच आटे को कैसे रोल करना है।
अपेक्षित परिणाम: बच्चे अपनी हथेलियों के बीच आटा गूंथेंगे, गोलाकार गति में गेंदें बनाएंगे।
व्यक्तिगत कार्य: बच्चे को गेंद घुमाने में मदद करें और कार्य के परिणाम की प्रशंसा करें।
अब हम सभी अपने कोलोबोक को एक ट्रे पर रखते हैं और देखते हैं कि यह किसने किया।
सुनिश्चित करें कि बच्चे काम के अंत में अपने हाथों को रुमाल से पोंछ लें।
शाबाश बच्चों, तुम सबने आज का दिन बहुत अच्छा किया।
III भाग अंतिम भाग।
परिणाम: -बच्चों, आज हमने क्या किया?
कौन-कौन से खेल खेले गए?
आटे से तराशना किसे पसंद है?
अनाज में खिलौना देखना किसे पसंद था?
और अब इस तथ्य के लिए कि आपने अच्छा काम किया है, मैं कोलोबोक लाया।
शिक्षक एक ट्रे पर तले हुए कोलोबोक लाते हैं और उन्हें बच्चों को वितरित करते हैं।
एमबीडीओयू बाल विहार"मिलाश"
सी। Moskovo Dyurtyulinsky जिला
शिक्षक:
"बच्चों की क्षमताओं और प्रतिभाओं की उत्पत्ति उनकी उंगलियों पर है।
उँगलियों से, आलंकारिक रूप से, सबसे पतली धाराएँ जाती हैं,
जो रचनात्मक विचार के स्रोत का पोषण करते हैं।
उंगलियों के आंदोलनों का विकास भाषण के बाद के गठन के लिए जमीन तैयार करता है। इसलिए, उंगलियों और हाथों के आंदोलनों को प्रशिक्षित करना सबसे महत्वपूर्ण कारक है जो बच्चे के भाषण विकास को उत्तेजित करता है, आंदोलनों के सुधार में योगदान देता है, हाथ को लिखने के लिए तैयार करता है और कोई कम महत्वपूर्ण नहीं है, एक शक्तिशाली उपकरण जो बच्चे की दक्षता को बढ़ाता है। सेरेब्रल कॉर्टेक्स, बच्चे की सोच के विकास को उत्तेजित करता है। वस्तुओं के साथ छोटी-छोटी हरकतें करने की क्षमता विकसित होती है पूर्वस्कूली उम्र, यह 6-7 वर्ष की आयु तक होता है कि मस्तिष्क के संबंधित क्षेत्रों की परिपक्वता मूल रूप से समाप्त हो जाती है। इसलिए, सबसे संवेदनशील अवधि में इस समस्या पर उचित ध्यान देना इतना महत्वपूर्ण है।
लक्ष्य:
वस्तुओं, रचनात्मक गतिविधियों, उंगली जिम्नास्टिक के साथ क्रियाओं के माध्यम से हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास।
शैक्षिक:
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: भाषण विकास, पढ़ना, शारीरिक शिक्षा
विकसित होना:
* मौखिक संचार कौशल विकसित करें।
* विकास करना तर्कसम्मत सोच, रचनात्मक और रचनात्मक क्षमताएं, कल्पना।
* आंदोलन के साथ भाषण के समन्वय में सुधार, आवाज की चिकनाई और ताकत।
शैक्षिक:
* बच्चों में मेहनती शिक्षा के लिए,
एक दूसरे की मदद करने की इच्छा
एक साथ काम करने के लाभों को देखने की क्षमता।
प्रारंभिक काम:
कहानी
शिक्षक:
दोस्तों, क्या आपको परियों की कहानी पसंद है? (बच्चों के उत्तर)
और यदि आप एक परी कथा में शामिल हो सकते हैं, तो आप कौन बनना चाहेंगे?)
बच्चों के उत्तर: मैं (ए) बनना चाहूंगा: एक जादूगर, परी, राजकुमारी, राजा, स्नो व्हाइट, आदि।
शिक्षक:
दोस्तों, एक जादू की छड़ी की मदद से आप किसी भी परी कथा में जा सकते हैं, इसके नायकों की मदद कर सकते हैं। हमारे पास जादू की छड़ी भी है। क्या आप एक परी कथा में रहना चाहते हैं? आइए हम सब मिलकर कहें:
एक, दो, तीन - एक परी कथा में जाओ!
ओह, दोस्तों, देखो, हम मोटर्स की रानी के देश में हैं। इस देश में घूमने के लिए आपको ट्रेन के पुर्जों को बहुरंगी बटनों की मदद से जोड़ना होगा।
बच्चे वैगनों के साथ एक लोकोमोटिव इकट्ठा करते हैं।
शिक्षक:
खैर, ट्रेन तैयार है!
बच्चे उनके बारे में एक कविता पढ़ते हैं:
दूर से गर्जना सुनी
आसमान में अभी बादल नहीं हैं
यह, आत्मा को तितर-बितर करना,
ट्रेन दौड़ रही है: चू-चू-चू!
शिक्षक:
चलो एक यात्रा पर चलते हैं! दोस्तो! हम खोई हुई चीजों के शहर में पहुंचे। क्वीन मोटिलिटी की मदद करना आवश्यक है, सभी विवरणों को उनके स्थान पर रखें। प्रत्येक विवरण का अपना स्थान है। (रंगीन जारों में विभिन्न आकारों के छेद बनाए जाते हैं, जिनमें बच्चों को विघटित होना चाहिए: ज्यामितीय आंकड़े(वर्ग, वृत्त, आयत, टेनिस गेंदें, कपास की कलियांढक्कन, गिनती की छड़ें।)
फिंगर जिम्नास्टिक "पसंदीदा परियों की कहानी"।
(बच्चे बारी-बारी से अपनी उंगलियों को मोड़ते हैं। अंतिम पंक्ति में - ताली बजाते हैं।)
चलो परियों की कहानी कहते हैं
मिटन, टेरेमोक,
जिंजरब्रेड मैन - सुर्ख पक्ष।
एक हिम मेडेन है - सौंदर्य,
तीन भालू, भेड़िया - लोमड़ी।
सिवका-बुर्का न भूलें,
हमारी भविष्यवाणी कौरका।
हम फायरबर्ड के बारे में एक परी कथा जानते हैं,
हम शलजम को नहीं भूलते
हम भेड़िये और बकरियों को जानते हैं।
इन कहानियों से सभी खुश हैं।
शिक्षक:
हमारी यात्रा जारी है
अपनी आँखें बंद करो, हम फिर से एक परी कथा में हैं।
सिंड्रेला हमसे मिलती है और हमें आने के लिए आमंत्रित करती है।
सिंड्रेला ने काम किया, वह थकी हुई थी, उसने पूरी रात अनाज छांटा।
आइए सिंड्रेला की मदद करें: मटर, बीन्स को बक्सों में डालें।
टास्क: बीन्स (बीन्स, मटर को बक्सों में) सॉर्ट करें। और ताकि हमारा काम तेजी से और अधिक मज़ेदार हो, आइए गिनती के छंदों को याद करें। बच्चे बारी-बारी से तुकबंदी सुनाते हैं।
एक दो तीन चार पांच।
और दोस्त के बिना जीवन कठिन है
घेरे से बाहर निकलो।
बन्नी सड़क के किनारे दौड़ा
हाँ, मेरे पैर बहुत थके हुए हैं।
बन्नी सोना चाहता था
बाहर आओ, तुम देखो।
यहाँ घास के मैदान में मशरूम हैं
उन्होंने लाल टोपी पहन रखी है।
दो मशरूम, तीन मशरूम,
कितने एक साथ होंगे? -पाँच।
शिक्षक:
हमने सिंड्रेला की मदद की
चलिए दूसरी कहानी पर चलते हैं। और इस कहानी में
हम वरवारा-सौंदर्य से मिले हैं, एक लंबी चोटी।
हाँ, यहाँ परेशानी है। हवा, एक उन्मुक्त हवा, ने उसकी चोटी उखड़ गई। बारबरा की मदद करो, उसके बालों की चोटी बनाओ।
बच्चे एक चुटकुला सुनाते हैं:
बढ़ो, चोटी, कमर तक,
एक बाल मत गिराओ।
बढ़ो, चोटी, पैर की अंगुली -
सभी बाल एक पंक्ति में।
बढ़ो, चोटी करो, भ्रमित मत हो -
माँ, बेटी, सुनो।
शिक्षक: और इस परी कथा में, सभी नायक रहते थे, रहते थे और तेरमका में रहते थे। लेकिन अनाड़ी भालू ने मीनार तोड़ दी। आइए इसे पुनर्स्थापित करें, इसे फिर से बनाएं। ज्यामितीय आकृतियों को घर में लेस से बांधना और धनुष बांधना आवश्यक है।
बच्चा तेरमका के बारे में एक कविता बताता है।
टेरेमोक देखो,
वह नीचा नहीं है, वह ऊंचा नहीं है
और एक पोर्च के साथ, और एक पाइप के साथ।
घर का रंग नीला है।
घर में प्रवेश करने के लिए स्वतंत्र महसूस करें!
क्या आप आमंत्रित कर रहे हैं? चलो अन्दर चले।
शिक्षक:
निम्नलिखित कहानी का नायक न तो मनुष्य है और न ही पशु।
पता करें कि क्या आप पहेली को हल करते हैं:
इससे पहले कि भेड़िया कांप न जाए,
भालू से दूर भागो
और दाँत पर लोमड़ी
अभी भी हमारा दोस्त है। (कोलोबोक)।
आइए कोलोबोक को लोमड़ी से बचने में मदद करें
व्यायाम:
अपनी उंगलियों से कहानी दिखाएं
कोलोबोक लुढ़का,
(हाथों की वृत्ताकार गति, एक दूसरे के चारों ओर)
कोलोबोक - सुर्ख पक्ष।
वह पहली बार एक बन्नी से मिला,
(एक खरगोश को हाथ से दिखाते हुए)
थोड़ा कमीने।
मैंने एक गीत गाया - मैं बहुत आलसी नहीं था, (निचोड़ना - अपनी उँगलियाँ खोलना)
जिंजरब्रेड मैन - सुर्ख पक्ष।
तभी एक लट्टू मिला, (हाथ में भेड़िया दिखाते हुए)
शीर्ष एक ग्रे बैरल है।
मैंने गाना गाया - मैं बहुत आलसी नहीं था,
जिंजरब्रेड मैन लुढ़का, (हाथों की गोलाकार चाल, एक दूसरे के चारों ओर)
जिंजरब्रेड मैन - सुर्ख पक्ष।
रास्ते में एक भालू मिला
(भालू को हाथ से दिखाते हुए)
वह इससे दूर होने में सक्षम था।
मैंने गाना गाया - मैं बहुत आलसी नहीं था,
(दबाना-छिड़कना उँगलियाँ)
और फिर घने जंगल में
(ब्रश से लोमड़ी का हाथ दिखाते हुए)
मैं एक गपशप - एक लोमड़ी से मिला।
मैंने गाना गाया - मैं बहुत आलसी नहीं था,
बमुश्किल - मुश्किल से लुढ़का!
(हाथों से त्वरित गोलाकार गति)
शिक्षक:
परियों की कहानियों के माध्यम से यात्रा करना कितना अद्भुत है!
लड़कियों को परियों की कहानियां पसंद हैं, लड़कों को परियों की कहानियां पसंद हैं,
दादा-दादी को परियों की कहानियां पसंद हैं, दादी-नानी को परियों की कहानियां पसंद हैं।
हमारी मुलाकात रबर बैंड वाली लड़की ज़िनोचका से होती है।
गर्ल ज़िनोचका हमें अजीब रंग के रबर बैंड के साथ खेलने और विभिन्न इमारतों का निर्माण करने के लिए आमंत्रित करती है। प्रशंसा, ज़िनोचका, हमारे लोग क्या हैं, शाबाश।
बच्चे "जियोकॉन्ट" वोसकोबोविच का कार्य करते हैं।
शिक्षक:
बच्चों ने बहुत अच्छा काम किया, उन्होंने सभी नायकों की मदद की। क्योंकि आप मिलनसार हैं।
बच्चा:
बचपन से ही हमें खेलना और हंसना बहुत पसंद है।
बचपन से हम दयालु होना सीखते हैं
इस तरह यह हमेशा रहता है
मुस्कुराने और दोस्त बनाने के लिए।
शिक्षक:
डन्नो हमारे लिए जल्दी में है, खेलने की पेशकश करता है, अपनी ताकत और कौशल दिखाता है!
पता नहीं:
मैं अभी भी जवान हूँ, लेकिन मैं आपको एक रहस्य बताता हूँ,
मुझे पता है कि अपने सभी परिचितों और दोस्तों से ज्यादा मजबूत कैसे बनना है!
डन्नो के साथ मिलकर बच्चे एक फिजिकल मिनट परफॉर्म करते हैं।
एक-उठो, खिंचाव करो, (खींचो)
दो-झुकना, सीधा करना, (पीछे झुकना, बेल्ट पर हाथ रखना)
तीन हाथ तीन ताली, (ताली)
तीन सिर हिलाना (सिर हिलाना)
चार भुजाएँ चौड़ी, (भुजाएँ भुजाओं की ओर)
पांच भुजाओं वाली तरंग, (अपनी भुजाओं को तरंगित करें)
छह फिर से बैठने के स्थान पर (बैठ गए)
शिक्षक:
खेल खेलना है, बीमार नहीं होना है, हिम्मत नहीं हारनी है, आपको सबसे पहले सीखने की जरूरत है
अपने स्नीकर्स को लेस करें!
बच्चे:
ड्रॉस्ट्रिंग अप, ड्रॉस्ट्रिंग डाउन,
और एक बार।
और अब, इसके विपरीत,
यहाँ फीता वापस जा रहा है।
अंगूठा ऊपर, अंगूठा नीचे।
यह ऊपर, यहाँ नीचे जाओ
यहाँ हमारा पैटर्न है!
यहाँ हमारा बाड़ है!
शिक्षक: शाबाश दोस्तों!
विश्राम:
दोस्तो! आज के पाठ में आपको क्या अच्छा लगा?
पता नहीं तुमने क्या सीखा है, तुमने कौन से काम पूरे किए हैं,
कैसे हमने एक दूसरे की मदद की और बहुत कुछ सीखा।
तत्काल का सारांश शैक्षणिक गतिविधियांठीक मोटर कौशल के विकास पर बच्चों के साथ शिक्षक और "नए साल के चमत्कार" पत्र के लिए हाथ तैयार करना
लक्ष्य: मौजूदा विचलन की रोकथाम और काबू पाने में भाषण विकासशब्द और गति के संयोजन के माध्यम से बच्चा।
कार्य:
शैक्षिक:
- एक लंबवत रेखा की अवधारणा को बनाने और समेकित करने के लिए;
- मांसपेशियों की संवेदनाओं पर नियंत्रण बनाने के लिए, क्रियाओं को करने में लय का अभ्यास करना।
शिक्षात्मक:
- आयताकार और गोल खिलौनों को छूने की क्षमता विकसित करना;
- पहचानना सीखें तर्जनी अंगुलीउसके हाथ;
- विकास करना मोटर गतिविधिऔर उंगलियों, हाथों की फ्लेक्सर और एक्सटेंसर मांसपेशियों का लचीलापन, दोनों हाथों से समन्वित क्रियाएं;
- धारणा, मल्टी-चैनल, श्रवण-मोटर समन्वय की संवेदनशीलता विकसित करना;
- प्रभावशाली और अभिव्यंजक भाषण विकसित करने के लिए।
शैक्षिक:
- जिज्ञासा पैदा करें;
- रचनात्मकता को प्रोत्साहित करें।
पाठ्यक्रम प्रगति।
आयोजन का समय।
केयरगिवर. - दोस्तों, आज हमारे पास होगा असामान्य पेशा, पहेली का अनुमान लगाने से आपको पता चल जाएगा कि क्या चर्चा की जाएगी।
रहस्य।
जंगल में हमेशा हरा सौंदर्य बढ़ता है,
और नए साल में, ड्रेस अप करें और हमसे मिलने आएं। (क्रिसमस ट्री।)
केयरगिवर. सही।
आ रहा नया साल.
एक कविता पढ़ना।
एक सुखद सर्दी हमारी छुट्टी लेकर आई।
हरा पेड़ हमसे मिलने आया।
देखो क्या सुंदरता हमारे पास आई।
(बच्चे क्रिसमस ट्री देखते हैं।)
फिंगर एक्सरसाइज » क्रिस्मस सजावट»
देखिए: हमारे क्रिसमस ट्री पर बहुत तेज सुइयाँ हैं।
उस पर नीचे से ऊपर तक खिलौने लटकाएं -
सितारे और गेंदें, उज्ज्वल लालटेन।
(बच्चे अपनी उंगलियों से क्रिसमस की सजावट का चित्रण करते हैं।)
शिक्षक।ओह, हमारे पास पेड़ के नीचे कुछ है।
बच्चे. यह एक झोला है।
केयरगिवर. आपको क्या लगता है बैग किसने खो दिया?
बच्चे. सांता क्लॉज़।
शिक्षक।सांता क्लॉज हमारे लिए उपहार लेकर आया। ये क्रिसमस खिलौने हैं।
- दोस्तों, आइए देखें कि सांता क्लॉज के बैग में क्रिसमस की सजावट क्या है। (बॉल्स - बड़े और छोटे, हिमलंब, शंकु, आदि)
डिडक्टिक गेम " चमत्कारी थैली»
(बच्चे खिलौने को बुलाते हैं, उसे महसूस करते हैं, संकेतों का नाम देते हुए, फिर उसे एक बैग में रख देते हैं। बच्चे बारी-बारी से खिलौने को छूकर, बुलाकर और क्रिसमस ट्री पर लटकाकर पहचानते हैं।)
केयरगिवर. और अब हम आपके साथ आत्म-मालिश करेंगे।
स्व-मालिश "क्रिसमस ट्री की छुट्टी"
जल्द ही, जल्द ही नया साल
क्रिसमस ट्री हमसे मिलने आएगा।
हम क्रिसमस ट्री सजाएंगे, हम एक गोल नृत्य में खड़े होंगे,
मज़े करो, चलो नया साल मनाते हैं!
(अखरोट हथेलियों में है, बच्चे वृत्ताकार गति करते हैं।)
केयरगिवर. मैं एक क्रिसमस ट्री गाना गाने का प्रस्ताव करता हूं "क्रिसमस ट्री जंगल में पैदा हुआ था"
(बच्चे क्रिसमस ट्री के चारों ओर नाचते हैं और गाना गाते हैं।)
व्यायाम "क्रिसमस का पेड़ घूमने आया है"
(बच्चे क्रिसमस ट्री को लाठी से बाहर निकालते हैं।)
केयरगिवर. दोस्तों, आइए क्रिसमस ट्री सजाते हैं।
व्यायाम "क्रिसमस खिलौने"
(बच्चों के पास टेबल पर क्रिसमस ट्री और प्लास्टिसिन गेंदों का एक सिल्हूट है। लोग गेंद को अपनी तर्जनी से दबाते हैं।)
गतिशील ठहराव "स्नो डाउन"
हिमपात, हिमपात,
सब-कुछ-सब कुछ हड़बड़ी में है।
(हाथ ऊपर करें, हाथों से हल्की हरकत करें।)
टोपी पर फुलाना, होठों पर फुलाना,
आइब्रो पर फ्लफ, फर कोट पर फ्लफ,
फुज्जी उसके माथे और नाक पर छिड़क दी।
ये किसने किया?
बच्चे. रूसी सांताक्लॉज़।
(हाथों को सहलाते हुए।)
शिक्षक।
सर्दी का एक ही मजा है।
इसमें सटीकता, निपुणता सभी को चाहिए।
और आप "गोले" क्या कहते हैं
आप अपने दोस्तों पर क्या गढ़ते और फेंकते हैं?
बच्चे. स्नोबॉल।
व्यायाम "स्नोबॉल बनाएं"
(बच्चे रूई के टुकड़ों को गांठों में लपेटते हैं।)
स्नोबॉल खेल।
शिक्षक। अब इसे बर्फ बनाते हैं।
व्यायाम "जंगल में हिमपात"
(बच्चे मखमली कागज से बने क्रिसमस ट्री स्टैंसिल पर "स्नोबॉल" डालते हैं।)
बच्चों का स्वतंत्र कार्य।
व्यायाम "हमारा पेड़ ऊँचा है"
- दोस्तों, देखो: तुम्हारी पत्तियों पर क्या खींचा है?
बच्चे। सजाया हुआ पेड़।
(बच्चे चित्र को देखते हैं, नाम देते हैं कि पेड़ किस रंग का है, उस पर कौन से खिलौने लटकते हैं।)
- आइए निचली शाखाओं पर गेंदें बनाएं।
(बच्चे "हवा में, फिर कागज पर खींचते हैं। अगला, शिक्षक क्रिसमस ट्री के चारों ओर बहु-रंगीन डॉट्स बनाने का सुझाव देता है - कंफ़ेद्दी। पहले आपको कुछ लाल डॉट्स, फिर पीले और हरे रंग खींचने की ज़रूरत है। उसके बाद, बच्चे। फर्श खींचना - एक सीधी क्षैतिज रेखा खींचना।
पाठ का सारांश।
- आज आपने कौन सी दिलचस्प बातें सीखीं?
- आपने सबसे अधिक क्या पसंद किया?
- कौन सी छुट्टी आ रही है?
दोस्तों, आप सभी आज बहुत अच्छे थे!
लक्ष्य:हाथ वार्म-अप कौशल सिखाएं;
ठीक मोटर कौशल, श्रवण, स्मृति, कल्पना, सोच, ध्यान विकसित करें,
स्थानिक उन्मुखीकरण;
सौहार्द, सटीकता की भावना पैदा करें।
प्रपत्र:सुधारात्मक समूह सत्र
उपकरण:एक मछलीघर और मछली का चित्र, प्रत्येक बच्चे के लिए एक पिंजरे में एक चादर, मोतियों, विभिन्न धागे, चित्र वाली चादरें, रंगीन पेंसिल, एक रंगीन चित्र और प्रत्येक बच्चे के लिए एक ही कट।
पाठ प्रगति
1. मनोवैज्ञानिक रवैया।
हर दिन - हमेशा, हर जगह,
कक्षा में, खेल में
बेझिझक स्पष्ट रूप से बोलें
और हम चुपचाप बैठे रहे।
2. फिंगर वार्म-अप:
1) ब्रश का रोटेशन;
2) उंगलियों को मुट्ठी में बंद करना और खोलना;
3) बिल्ली के बच्चे को पालें (हाथों को सहलाते हुए);
4) अंगूठी (अंगूठे और तर्जनी को कनेक्ट करें);
5) हथेली-पसली-मुट्ठी;
6) विश्राम (अपने हाथ नीचे रखो, उन्हें हिलाओ)।
3. पाठ के विषय की रिपोर्ट करना।
आज हम ऐसे व्यायामों पर काम करेंगे जिनके लिए आपको अपने हाथों, आंखों और सुनने की आवश्यकता होती है। हम धीरे-धीरे एक्वेरियम को मछलियों से भर देंगे - यह हमारा लक्ष्य है। यदि आप प्रयास करते हैं, तो प्रत्येक सही ढंग से पूर्ण किए गए कार्य के लिए मछलीघर में एक नई मछली दिखाई देगी।
1) घर की ओर जाने वाली पटरियों को ड्रा करें (चित्र पोस्ट किया गया है):
पैरों के निशान अलग-अलग तरीकों से खींचे जा सकते हैं, जैसा कि बच्चे उनकी कल्पना करते हैं। प्रत्येक नया पदचिह्न अगले बच्चे द्वारा खींचा जाता है। निशान दोहराया नहीं जाना चाहिए:
2) खेलने का समय 5-10 सेकंड। तो जाँच।
4. याद रखें और आंकड़े बनाएं।
5. अंकों के अनुसार कॉपी करें।
ऐसा करने के लिए, हम सेल के माध्यम से लाइन पर 15 अंक लेते हैं, 2 सेल नीचे जाते हैं, वही पॉइंट डालते हैं, फिर से 2 सेल नीचे जाते हैं और पॉइंट डालते हैं।
फिर हम श्रुतलेख के तहत मॉडल या (यदि बच्चे इसे कर सकते हैं) के अनुसार संख्याओं और अक्षरों को बिंदु से "प्रिंट" करते हैं।
एक्वेरियम को दूसरी मछली से भर दिया जाता है।
6. आराम का मिनट।
मेरे जैसे टैप करें (बच्चों के अनुकूल ताल)
7. एन्क्रिप्टेड शब्द का अनुमान लगाएं।
यह संयोग से नहीं था कि मैंने यह पहेली बनाई, क्योंकि अगला कार्य है
8. मोतियों को एक धागे में पिरोना।
बच्चे मोतियों की माला। इस स्तर पर, एक और कार्य: शब्द एकत्रित करें।
किटिन - (धागे)
अपनी टेबल पर लगे धागों को गांठ में बांध लें।
किए गए काम के लिए, एक और मछली एक्वेरियम में दिखाई देती है।
9. मांसपेशियों में छूट।
पलकें झड़ जाती हैं...
आंखें बंद हैं...
हम शांति से आराम करते हैं। (2 बार)
हम एक जादुई सपने के साथ सो जाते हैं,...
आसानी से...समान रूप से...गहरी सांस लें...
हमारे हाथ आराम...
पैर भी आराम करते हैं ...
आराम करो ... सो जाओ। (2 बार)
गर्दन तनी नहीं है।
और रिलैक्स-ए-ब्ले-ना,...
होंठ थोड़े खुले...
सब कुछ अद्भुत आराम है। (2 बार)
आसानी से...समान रूप से...गहरी सांस लें...
(1 मिनट रुकें)
हमने शांति से विश्राम किया
वे एक जादुई सपने के साथ सो गए,...
आराम करना हमारे लिए अच्छा है
लेकिन यह उठने का समय है!
हम अपनी मुट्ठी को कस कर निचोड़ते हैं,
हम उन्हें ऊंचा उठाते हैं।
खींचना! मुस्कान!
सब लोग अपनी आँखें खोलो और खूबसूरती से बैठ जाओ!
एक्वेरियम में एक नई मछली आई है।
X. रंगीन पेंसिल के साथ चित्रों को रंगना।
टेबल पर बच्चों के सामने चित्र वाली चादरें हैं।
शीट के बीच में क्या है? (सर्पिल)
एक पेंसिल के साथ सर्पिल के बीच में एक बिंदी लगाएं और सर्पिल को खोल दें।
एक पीली पेंसिल लें और इसके साथ सर्पिल पर पेंट करें।
छोटे घेरे खोजें। गिनें कि कितने हैं? (7)
छोटे हलकों को नीला रंग दें।
पंखुड़ियों को ढूंढो और उनमें हरा रंग भरो।
फिर शिक्षक अपना नमूना दिखाता है, और बच्चे इसकी तुलना अपने से करते हैं।
एक्वेरियम में एक और मछली आ गई। उनमें से 6 हैं!
ग्यारहवीं। मोज़ेक का काम।
प्रत्येक बच्चे को एक गैर-रंगीन चित्र और एक रंगीन चित्र दिया जाता है, जिसे रेखाओं के साथ काटा जाता है।
बच्चा उसके सामने रखता है रंग चित्रऔर उस पर मेंढक या अन्य जानवरों की छवि के साथ कटे हुए रंगीन वर्ग और आयत लगाते हैं।
शिक्षक जाँच करता है।
बारहवीं। पाठ का सारांश।
आज क्या क्या किया? आपने सबसे अधिक क्या पसंद किया?
आपके काम के लिए आप सभी का धन्यवाद।
