भाषण चिकित्सा मैटिनी 8 प्रकार के स्कूल में ग्रेड 1 - 4 के छात्रों के लिए "सही भाषण का अवकाश"।
उद्देश्य: छात्रों के भाषण और संज्ञानात्मक गतिविधि को शिक्षित करना
कार्य: वितरित ध्वनियों के कौशल को समेकित करना;
भाषण पर आत्म-नियंत्रण के कौशल को सक्रिय करने के लिए;
स्मृति, सोच, ध्यान विकसित करना;
मानसिक गतिविधि की सक्रियता, तार्किक समस्याओं को हल करने की क्षमता का विकास;
दृश्य और श्रवण धारणा, पढ़ने की तकनीक;
शब्दावली संवर्धन;
भाषण चिकित्सा में रुचि विकसित करें।
घटना की प्रगति।
हॉल सजाया गया है।
संचालक: नमस्कार, प्यारे बच्चों, शिक्षकों, शिक्षकों, माता-पिता। स्कूल वर्ष समाप्त हो रहा है, और जल्द ही छुट्टियां शुरू होंगी। आज हम दिखाएंगे कि हमने इस साल क्या सीखा है। के लिए चलते हैं दिलचस्प देश. जैसा कि कहा जाता है, जब हम एक शब्द बनाते हैं तो हम इसका पता लगा लेंगे।
विकृत शब्द (1 छात्र बनाता है) - स्कूल
हम कोरस में पढ़ते हैं।
संचालक: इस देश में रानियाँ रहती हैं - शिक्षक और बच्चे - छात्र। शिक्षक आपको लिखना, पढ़ना, स्पष्ट रूप से, सही ढंग से और खूबसूरती से बोलना सिखाते हैं।
गाना "स्कूल में सिखाओ" लगता है।
2 छात्र चले जाते हैं।
पहला छात्र दूसरा छात्र
कौन बात करना चाहता है, हम बात करेंगे
उसे उच्चारण करना चाहिए और हम उच्चारण करेंगे
सब कुछ सही और स्पष्ट है, इतना सही और स्पष्ट,
सभी को समझने के लिए
सभी को समझने के लिए
होस्ट: हम ध्वनियों का स्पष्ट उच्चारण करते हैं, ध्यान से सुनें। खेल "याद रखें, दोहराएं"
सॉक, वन, रेत
ब्रिज, गेस्ट, बोन
हाथी, हाथी, हाथी
सड़क, कार, संक्रमण
खेल "तीसरा अतिरिक्त"।
वाक् चिकित्सक तीन शब्द कहता है और बच्चों में से एक को गेंद फेंकता है; बच्चे को गेंद को पकड़ना चाहिए, एक अतिरिक्त शब्द कहना चाहिए और गेंद को फेंक देना चाहिए।
शॉर्ट्स - टी-शर्ट - बॉल - स्कर्टजैकेट - सेब - फर कोट - ब्लाउजगोभी - कांटा - चम्मच - कपमैगपाई-डॉव-फॉक्स-रूक
नाटककरण: "गीज़"
कक्षा 1 के 2 छात्र हैं।
पहला छात्र: 2 हंसमुख हंस दादी के साथ रहते थे,
दूसरा छात्र: एक ग्रे है, दूसरा सफेद है
एक साथ: दो मीरा कलहंस
दादी के रूप में तैयार एक लड़की बाहर आती है।
नानी: कलहंसों ने खांचे के पास एक पोखर में अपने पंजे धोए (2 लड़के कलहंस के मुखौटे में)
कलहंस, कलहंस
गीज़ (उत्तर) हा-हा-हा
दादी: क्या आप खाना चाहते हैं?
हंस: हां हां हां
नानी: अच्छा, उड़ो
गीज़: पहाड़ के नीचे ग्रे भेड़िया हमें घर नहीं जाने देता।
दादी: ओह, चिल्ला रही दादी! ओह, हंस चले गए हैं। एक ग्रे, दूसरा सफ़ेद - 2 मज़ेदार गीज़।
होस्ट: दोस्तों, हर किसी का अपना घर होता है जहाँ वे रहते हैं। दोनों मनुष्यों में, और जानवरों में, और में
पक्षियों। केवल घर को ही अलग-अलग नामों से पुकारा जाता है।
जानवरों के घर का नाम क्या है? - मिंक।
चिड़िया घर का नाम क्या है? - घोंसला।
आइए हंसों को घर पहुंचाने में मदद करें।
और ताकि वे वापस लौट सकें, आपको कार्य को सही ढंग से पूरा करना होगा:
इमेजिस : मैगपाई गौरैया को निगल जाता है
पत्ते: मैगपाई निगल गौरैया चूची
पक्षियों के नाम पर हस्ताक्षर करें, सही नाम चुनें।
इसे एक शब्द में कहें। - पक्षी।
"पक्षी" शब्द किस प्रश्न का उत्तर देता है?
वस्तुओं की क्रियाओं को पक्षी शब्द से मिलाइए। (उड़ना, गाना, चहकना)
दूसरा कार्य।
एक शब्द में कैसे कॉल करें? - उत्तर
ये जानवर क्या हैं? - जंगली
एक बच्चा चौकीदार के कपड़े पहन कर बाहर आता है: एक टोपी, एक बंदूक, एक ड्रम
भेड़िये को वापस आने से रोकने और हमारे कलहंसों को खाने से रोकने के लिए, हमारे पास एक चौकीदार है जो घर की रखवाली करता है।
ड्रम रोल के नीचे चौकीदार आता है
आर - आर - आर
मैं मालिक की सेवा करता हूँ, मैं गेट की रखवाली करता हूँ!
यदि कोई चोर फाटक से नहीं गुजरता, तो उसे बाड़ से चढ़ने दो!
आरआरआर
ड्रम रोल के नीचे चला जाता है।
3 हमारे चित्र मिश्रित हैं। विस्तार करो, व्याख्या करो।
गर्मियों में हम जो कपड़े पहनेंगे उनका क्या नाम है? -गर्मी
र ध्वनि वाले कपड़ों के नाम लिखिए।
खेल "कौन उठाएगा ओर शब्द» आइए देखें कि किसने क्या पहना है। मेरे प्रशन का जवाब दो। तस्वीरें इसमें आपकी मदद करेंगी।
क्या जोड़ा जा सकता है?
क्या बांधा जा सकता है?
आप क्या पहन सकते हैं?
क्या पहना जा सकता है?
क्या बांधा जा सकता है?
बहुत अच्छा।
ध्वनियाँ हमें हर जगह घेर लेती हैं: पाठ के लिए घंटी बजती है, कौआ चिल्लाता है, कार चलती है, आदि।
पहला छात्र: दुनिया में कई आवाजें हैं:
पत्तों की सरसराहट, लहरों की फुहार,
और वाक् ध्वनियाँ हैं
हमें उन्हें निश्चित रूप से जानना चाहिए।
2- छात्र: शब्द में ध्वनियाँ गायब हो जाती हैं,
वे पुनः प्रकट होते हैं।
शब्द ही बदल गया है
वे स्वयं बदलते हैं।
3- छात्र: बेटी डी शब्द में गायब हो गई
टी इस स्थान पर खड़ा था।
गोदी थी, बिन्दु बन गई
तो शब्द बदल जाते हैं।
4 - छात्र: ध्वनियाँ भिन्न होती हैं: व्यंजन और स्वर
5- विद्यार्थीः व्यंजन के साथ अनुकूल स्वर
एक साथ एक शब्दांश रखो।
यजमान: यदि शब्दांश अगल-बगल खड़े हों, तो शब्द प्राप्त होते हैं।
"जीवित शब्दांश"
बच्चों के शब्दांश हैं, अन्य शब्द पढ़ते हैं।
का माउस का कैट मास्क
एसओएस पर एसओएस
पहला छात्र: शब्द भागों में विभाजित है,
आह, क्या खुशी है!
क्या हर साक्षर हो सकता है
भागों से एक शब्द बनाओ।
दूसरा छात्र: किस तरह का एलआई? मोन क्या है?
शब्दों में कोई अर्थ नहीं है।
और जैसा कि वे कहते हैं, नींबू तुरंत खट्टा हो जाएगा।
शब्दों का खेल ताली बजाओ
हम उन्हें ताली की सहायता से अलग कर देंगे। कितने हिस्से।
हम कितनी बार ताली बजाते हैं - एक शब्द में इतने शब्दांश।
शर्ट बूट कोट
मोजे पोशाक जूते
टोपी स्कर्ट के जूते
रहस्य।
बर्फ पिघल रही है, धारा बह रही है। सूरज तपता है। यह कब होता है?
वसंत। हम पढ़ते हैं, हम अक्षरों में विभाजित होते हैं।
वसंत शब्द का नाम। बच्चे कहलाते हैं।
चित्र प्रदर्शित किए गए हैं: वसंत, सूरज, घास, पत्ते, फूल, पक्षी, तितलियाँ।
संगीत लगता है। संगीत की पृष्ठभूमि के खिलाफ
आइए चित्रों और कार्डों से मुहावरे बनाते हैं।
चित्रों के लिए स्थानापन्न कार्ड और एक साथ पढ़ें।
और सूर्य शब्द के लिए और शब्द कौन उठाएगा?
वे बुलाएँगे।
मैं यह भी चाहता हूं कि आप अधिक अच्छे ग्रेड प्राप्त करें और अधिक बार मुस्कुराएं, विशेष रूप से अपनी माताओं के लिए। आप उनकी छोटी धूप हैं।
तुम मुस्कुराओ - माँ मुस्कुराओ।
संगीत "एक मुस्कान से सभी को उज्ज्वल।"
आइए एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं और अपनी छुट्टी खत्म करें।
क्या आपको यह पसंद आया?
छुट्टी हो गई।
भाषण अवकाश
विशेष (सुधारात्मक) के छात्रों के लिए
द्वितीय प्रकार के शैक्षणिक संस्थान
अधिकांश
प्यारा
माँ के लिए शब्द
(ग्रेड 1-11)
दोष विशेषज्ञ शिक्षक
राज्य विशेष
छात्रों के लिए संस्थान
विकलांग छात्र
स्वास्थ्य के अवसर
सामान्य शैक्षिक
बोर्डिंग स्कूल I-II प्रकार
कुज़ेमका ल्यूडमिला युरेविना।
श्रवण और भाषण पुनर्वास शिक्षक
राज्य विशेष
(सुधारक) शैक्षिक
छात्रों के लिए संस्थान
विकलांग छात्र
स्वास्थ्य के अवसर
सामान्य शैक्षिक
बोर्डिंग स्कूल I-II प्रकार
क्रास्नोडार क्षेत्र, क्रास्नोडार शहर
टोपची तात्याना ग्रिगोरिवना,
मिरोशनिचेंको नादेज़्दा निकोलायेवना
कार्य:
सुसंगत, स्वतंत्र, मौखिक भाषण के विकास पर काम जारी रखें;
श्रवण और भाषण हानि वाले बच्चों की श्रवण धारणा की संभावनाओं का विस्तार करने के लिए;
उच्चारण कौशल सुधारने पर काम जारी रखें;
स्वतंत्र भाषण में मौखिक संचार में ज्ञान और कौशल का उपयोग करने के लिए बच्चों को प्रोत्साहित करें;
स्मृति, भाषण, सोच, कल्पना विकसित करें;
संचार की संस्कृति विकसित करें।
प्रयुक्त स्रोतों की सूची:
O.E. झिरेंको, एल.ए. ओबुखोवा "छुट्टी अपेक्षित चमत्कार है!" (पीपी। 122,183-185, 187, 190)।
घटना की प्रगति:
प्रमुख: - माँ, माँ! इस जादुई शब्द से कितनी गर्मजोशी छिपी है, जिसे एक व्यक्ति कहा जाता है - सबसे करीबी, सबसे प्रिय, केवल एक।
माँ हमारे पथ का अनुसरण करती है। मां का प्यारहमें गर्म रखता है। माँ हमें बुद्धिमान बनना सिखाती है, सलाह देती है, हमारी देखभाल करती है, हमारी रक्षा करती है।
पी. आई. त्चिकोवस्की "द सीजन्स" के संगीत के लिए बच्चे मंच पर जाते हैं।
मल्टीमीडिया स्क्रीन पर - बच्चों की उनकी माताओं के साथ तस्वीरें।
|
प्रथम छात्र: प्रिय माँ, प्रिय! मेरे सामने तुम्हारी छवि है प्रिय, मैं आपको खुशी से याद करता हूं युवा, सुंदर और सरल, |
दूसरा छात्र: कौन हमसे प्यार करता है, बच्चे, कौन हमसे इतना प्यार करता है? बिना रात की आँखे बंद किए क्या सब कुछ हमारा ख्याल रख रहा है? माँ प्रिय! |
तीसरा छात्र: जो तुम्हारे लिए पालना हिलाते हैं, जो एक गाने से आपका मनोरंजन करता है आपको खिलौने कौन देता है? माँ सुनहरी है! |
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चौथा छात्र: अगर, बच्चों, तुम आलसी हो, अवज्ञाकारी, चंचल, जैसा कि कभी-कभी होता है फिर कौन आंसू बहाता है वह सब देशी है! |
5वीं का छात्र: आपने हमें साल दिए हार्दिक गर्मजोशी, और सभी कठिनाइयों के माध्यम से हमेशा आगे बढ़ाया। |
छठा छात्र: आप, प्यारी मां, एकमात्र मूलनिवासी हम अपनी बधाई भेजते हैं और धरती को हमारा नमन। |
प्रस्तुतकर्ता: - बच्चे के जन्म के पहले दिनों से ही माँ उसे अपनी गर्मजोशी, दुलार और देखभाल से नवाजती है।
लोरी ए मायकोव।
प्रमुख: - बहुत से लड़के अपनी मां को वैसे ही जानते हैं जैसे वह घर पर होती हैं। लेकिन एक माँ पूरी तरह से अलग होती है जब वह काम पर अपने काम में व्यस्त होती है।
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पहला छात्र: घर में आप सिर्फ अपनी मां को जानते हैं। देशी हाथ रक्षा करते हैं घर स्नेह आराम, इतना परिचित और परिचित। और आप हमेशा अपनी माँ को नहीं देखते उसके श्रम में चिंता। तीसरा छात्र: और अगर माँ कभी-कभी काम से थक कर आता है उसे अपनी देखभाल से गर्म करो उसकी हर चीज में मदद करें। |
दूसरा छात्र: आप उसके साथ तार नहीं भेजते, उसके साथ मरीजों का इलाज न करें। भाप लोकोमोटिव पर उसके साथ जल्दी मत करो, आप इसे स्टोर में नहीं देखते हैं। और सामूहिक खेत पर उसके कठिन मामले आपने अभी तक साझा नहीं किया है। |
प्रमुख:क्या लड़के माँ के सहायक बन सकते हैं?
"हेल्पर" कविता का नाटकीयकरण।
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और अपनी मुट्ठी से अपनी आँखें मलता है: |
2. वोवा:मैं तुम्हारी लड़की बिल्कुल नहीं हूं मैं दूध के लिए नहीं जाऊंगा! |
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4. माँ:अच्छा, तुम गलती करते हो तुम मेरी मदद नहीं करोगे मैं तुम्हें चलने नहीं दूंगा। |
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6. वोवा:ठीक है, पहले से ही आ सकते हैं, |
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वह तिरछे चलता है: |
8. वोवा:शायद नहीं देखा होगा उनकी पीठ के पीछे सभी डिब्बे? |
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एक पिता की तरह लंबा मुस्कराए: |
10. चाचा:क्या आप अपनी माँ की मदद कर सकते हैं? |
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12. मौसी:जल्द ही मिलते हैं: मदद करता है लड़का माँ, उसका उदाहरण लीजिए। |
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वोवा गर्व से घर चला गया। हालांकि वह सीढ़ियों से कूद गया, दूध नहीं गिरा। |
14. वोवा:माँ, और क्या खरीदना है? मैं अब जा सकता हूँ। |
इशारा गीत "माँ के बारे में (शिक्षक की पसंद पर)"।
प्रमुख:- रूसी में कई खूबसूरत और हैं करुणा भरे शब्दमाँ के बारे में, औरत के बारे में।
छात्र बाहर आते हैं और माँ के बारे में कहावतें सुनाते हैं।
जहां मां होती है, वहां बच्चा जाता है।
मां बच्चों को खिलाती है, लोगों की भूमि के रूप में।
मेरी अपनी माँ से प्यारी कोई दोस्त नहीं।
जब सूरज हल्का होता है, जब माँ गर्म होती है।
"मदर फॉर ए मैमथ" संगीत की पृष्ठभूमि में ए. बार्टो की कविता का पुनरावर्ती।
प्रमुख:- अपनी माँ के प्यार की सराहना करना सीखें, अशिष्टता से उनका अपमान न करें, अपनी अवज्ञा से उन्हें परेशान न करें।
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पहला छात्र: ग्रह पर अलग-अलग बच्चे रहते हैं, लेकिन दुनिया के सभी बच्चे अपनी मां से प्यार करते हैं। माताएं कुछ भी कर सकती हैं, माताएं सहयोग करेंगी। माताओं को सब पता है! |
दूसरा छात्र: यहाँ हमारी माताएँ हैं! हमें आप पर हमेशा गर्व है स्मार्ट, शांत, हम आपके योग्य होंगे! |
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तीसरा छात्र: स्त्रीत्व और सुंदरता दें जब तक संभव होगा आपके साथ रहेंगे आखिर किस लिए वर्ष की महिलाएं, जब हर कोई उसकी सराहना करता है, उससे प्यार करता है! |
प्रमुख: - हमारी महिलाओं, माताओं, दादी-नानी को समर्पित छुट्टियां हैं: "मातृ दिवस", "अंतर्राष्ट्रीय महिला दिवस"।
8 मार्च वसंत ऋतु के पहले महीने में मनाया जाता है, जब सूर्य पृथ्वी को गर्म करना शुरू करता है, प्रकृति अपनी शीतकालीन नींद से जागती है। पहले वसंत के फूल वसंत के पिघले हुए पैच पर दिखाई देते हैं।
यह अवकाश न केवल हमारे देश में, बल्कि दुनिया के अन्य देशों में भी मनाया जाता है। रूस में पहली बार यह अवकाश 1913 में सेंट पीटर्सबर्ग में आयोजित किया गया था।
और तब से 8 मार्च महिलाओं की छुट्टी बन गई है। एक महिला का दिन जो प्रिय, प्रिय और मधुर नहीं है। बच्चे इस छुट्टी को "मदर्स डे" कहते हैं।
डांस वाल्ट्ज।
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पहला लड़का: मैं वही गाता हूं जो सदा नया है। और यद्यपि मैं भजन बिल्कुल नहीं गाता, लेकिन आत्मा में शब्द पैदा हुआ उसका संगीत मिलता है ... यह शब्द एक आह्वान और मंत्र है, इस शब्द में आत्मा है। |
दूसरा लड़का: यह पहली सृष्टि की चिंगारी है, बच्चे की पहली मुस्कान। यह शब्द कभी धोखा नहीं देगा ... यह शब्द "माँ", "मेरी माँ" है। |
|
तीसरा लड़का: प्रकृति में एक पवित्र और भविष्यवाणी संकेत है, सदियों से उज्ज्वल रूप से चिह्नित! महिलाओं में सबसे खूबसूरत एक महिला जिसकी गोद में बच्चा है। |
चौथा लड़का: किसी दुर्भाग्य जादू से। (यह उसके लिए अच्छा नहीं है।) नहीं, भगवान की माँ नहीं, बल्कि सांसारिक गर्वित, उदात्त माँ। |
सभी प्रतिभागी मंच लेते हैं।
गीत "सोलर सर्कल" लगता है:
1. सौर मंडल, चारों ओर आकाश - यह एक लड़के का चित्र है!
उसने कागज के एक टुकड़े पर चित्र बनाया और कोने में हस्ताक्षर किए।
हमेशा धूप रहे!
हमेशा स्वर्ग रहे!
हमेशा एक माँ हो सकती है!
क्या मैं हमेशा रह सकता हूँ!
(कोरस के शब्द कागज पर छपे होते हैं और लोग उन्हें शब्द के अनुसार उठाते हैं)।
भाषण चिकित्सा अवकाशआठवीं प्रकार के एक सुधारक स्कूल के प्राथमिक ग्रेड में।
भाषण चिकित्सक: नमस्कार, प्यारे बच्चों! यहाँ एक और स्कूल वर्ष का अंत आता है! आपने इस साल बहुत कुछ सीखा है। हम ध्वनियों और अक्षरों के माध्यम से गए, शब्दों को शब्दांशों में विभाजित किया, शब्दों से वाक्य बनाना सीखा।
किसी के साथ हमने अभी भी सीखा है कि ध्वनियों का सही उच्चारण कैसे किया जाता है। तीसरी कक्षा के बच्चे आपको हास्य कविता सुनाएंगे
तीसरी कक्षा के बच्चे:
- साशा दुनिया में रहती है,
साशा के मुँह में दलिया -
चावल का दलिया नहीं
एक प्रकार का अनाज दलिया नहीं
सूजी नहीं, दलिया नहीं
मीठे दूध में। पोलिना व्लासोवा - सुबह साशा के मुंह में
हमारे सरल शब्द
हमारे सरल शब्द
रूसी में। याना लिपस्टोवा
3. लेकिन क्या स्पष्ट रूप से समझा जा सकता है
इसे सभी के लिए स्पष्ट करें
अच्छा, स्वच्छ, स्पष्ट
जैसा लोग कहते हैं।
हमारी साशा बहुत फुदक रही है,
कि वह समझ नहीं सकता।
एक शब्द कहेंगे
और मैं इसके बारे में खुश नहीं हूँ! सेरेजा मदार
4. वह कहेगा: "अलविदा!"
और आप सुनते हैं: "इमारत के लिए!"
वह पूछेगा: "गलौज कहाँ हैं?"
और आप सुनते हैं: "यह एक घोड़ा है" वोवा वोखमिंटसेव, कियुषा फ्रोलोवा
5. जब वह जोर से पढ़ता है
बमुश्किल समझें:
और वह पत्र निगलता है,
और पूरे शब्द। सेरेझा सुस्लोव
6. वह रेड से इतनी जल्दी में है
पढ़ें, पूछें, कहें
जैसे कोई डूब रहा हो
और वह बचाने के लिए दौड़ता है ... इल्या निकुलिन
वह कर सकता है लेकिन करना नहीं चाहता
भाषण का पालन करें।
हमें एक अनुवादक की आवश्यकता है
इसका अनुवाद करें। गोलूबेव शेरोज़ा
हां, सभी लड़कों को एक ही बार में सब कुछ नहीं मिल जाता।
ऐसे लोग हैं जिनके साथ हम केवल कुछ ध्वनियों का उच्चारण करना सीख रहे हैं, किसी ने पहले ही एक वर्ष में सीख लिया है।
और लोग 4 "बी" आपके लिए शरारती डिटिज गाएंगे:
अब हम छात्र हैं
हम आपको डिटिज गाएंगे,
अपने पसंदीदा स्कूल की तरह
हम शानदार तरीके से जीते हैं। मरीना किस्लोवा
हम अपनी दशा को नहीं समझते हैं,
आखिर आत्मा के मुंह में दलिया है।
लेकिन एक प्रकार का अनाज नहीं और पुलाव नहीं -
यह गड़बड़ कुछ शब्दों की है। आर्सेन
भाषण चिकित्सक के साथ पाठ के लिए
मैं तेजी से दौड़ रहा हूँ।
आखिर शिक्षक सख्त होता है
मैं भाषा दिखा सकता हूं। डेनिस बी.
हम क्रम में बैठे
हम साथ में एक्सरसाइज करते हैं।
न पैरों से, न हाथों से,
और उनकी जीभ के साथ। निकिता
हर अधिकारी को चाहिए
अच्छा बोलो आर
वरना वो फौजी है
लाइन नहीं लगेगी।
"लाइन अप!", "समान!", "ध्यान!"। निकिता
यही हमने प्रेम में गाया है
अपने बारे में और अपने बारे में।
अगर आप खुद को पहचानते हैं
तो हमारा काम बर्बाद नहीं होता है। साथ में
और हमारी स्पीच थेरेपी कक्षाओं में, आपने अक्षरों को सीखा, ध्वनियों का अध्ययन किया। कौन से अक्षर हैं: स्वर, व्यंजन। व्यंजन किसमें विभाजित हैं? (आवाज और बहरे के लिए)। बहुत अच्छा! और कैसी आवाजें हैं? (गैर-मौखिक और मौखिक) (पक्षी की आवाजें, बच्चे का रोना, मां की लोरी)।
हमारे लोग आपको ध्वनियों के बारे में कविताएँ बताना चाहते हैं।
दुनिया में कई आवाजें हैं:
पत्तों की सरसराहट, लहरों की फुहार,
और वाक् ध्वनियाँ हैं
हमें उन्हें निश्चित रूप से डेनिल ब्ल के बारे में जानना चाहिए। (1 वर्ग)
"के" बुलबुले, "जी" कर्कश,
"एक्स" हंसता है, "आर" नताशा बढ़ता है (1 सीएल।)
"श" गुदगुदी करता है। "च" छींक,
"डी" हथौड़े, "टी" रोमा की गड़गड़ाहट (1 वर्ग)
"पी" कश, और "बी" बुदबुदाती है,
"वी" बड़बड़ाता है, और "एफ" अर्टोम (1 सीएल) को सूंघता है।
"सी" सीटी, और "जेड" बजती है,
"श" शोर करता है, और "झ" गूंजता है। दीमा एस। (प्रथम श्रेणी)
एक शब्द में ध्वनि गायब हो जाती है
फिर से प्रकट होना।
ध्वनियाँ शब्द बदल देती हैं
स्वयं बदल जाते हैं। डेनिल टी. (पहली कक्षा)
"बेटी" शब्द में "डी" गायब हो गया,
"टी" इस जगह पर खड़ा था।
एक "बेटी" थी, वो "बिन्दु" बन गई,
तो शब्द बदल जाते हैं। मिशा बी। (2 "बी")
उच्चारण स्पष्ट लगता है
हम ध्यान से सुनते हैं।
हम अक्षरों को सही ढंग से पढ़ते हैं
उन्हें लगन से लिखें। अर्टिओम के। ("बी")
दोस्तों ऐसा होता है जैसे छात्रों ने अभी हमें कविता में बताया है। एक अक्षर दूसरे अक्षर की जगह लेता है और एक पूरी तरह से अलग शब्द प्राप्त होता है।
बाबा यगा दौड़ता है और पत्रों के साथ छाती पकड़ लेता है।
मैंने छापना सीखा
उसने चाबियां मारीं।
और वही हुआ
मुझे यह सब पहले पढ़ने दो:
"एक हैंडल आकाश में तैरता है।
अटैची में लेटा हुआ हैबादल।
कुत्ते का एक बड़ा पिता है।
काम से आया LAPA।
कड़ाही में उबालनामाशा।
काशा बगीचे के माध्यम से चलता है।
बैठो, MOSHES को थपथपाओ।
दीपक के पास उड़ गयाबिल्ली की।
दोस्तों, बाबा यगा ने क्या भ्रमित किया?
(बच्चे सही वाक्य याद करते हैं)
बाबा यगा, कृपया हमें हमारे पत्र दें।
बी.हां. - नहीं, मैं बुरा हूँ! जब तक मेरे कार्य पूरे नहीं हो जाते, मैं तुम्हें पत्रों का संदूक नहीं दूंगा!
अब मैं सभी अक्षरों को काट दूँगा, और आप उन्हें जोड़ने का प्रयास करें और अनुमान लगाएँ कि यहाँ कौन से अक्षर हैं!
टास्क नंबर 1 "पूरे अक्षर को भागों से इकट्ठा करें"
बी.हां. अच्छा किया दोस्तों, तुमने किया!
और अब मैं खेल "इको" खेलने का प्रस्ताव करता हूं। मैं जाँच करूँगा कि आप एक शब्द के अंतिम शब्दांश को कितनी अच्छी तरह सुन सकते हैं।
आपको प्रत्येक शब्द के अंतिम अक्षर को तीन बार दोहराना है।
तैयार?
इकट्ठा करो, बच्चों!
रा-रा-रा।
खेल शुरू होता है!
रा-रा-रा।
हथेलियों के लिए खेद मत करो!
ले-ले-ले।
अपने हाथों को और अधिक मज़ेदार मारो!
ले-ले-ले।
ये वक़्त क्या है?
घंटे-घंटे-घंटे।
एक घंटे में कितना होगा?
घंटे-घंटे-घंटे।
और यह सच नहीं है: दो होंगे!
दो-दो-दो।
सोचो, सोचो, सिर!
वाह-वाह-वाह।
गाँव में मुर्गा कैसे गाता है?
उह-उह-उह।
हाँ, उल्लू नहीं, बल्कि मुर्गा!
उह-उह-उह।
क्या आपको यकीन है कि यह है?
इसलिए इसलिए इसलिए।
लेकिन वास्तव में कैसे?
कैसे-कैसे।
दो दो क्या है?
दो-दो-दो।
सिर घूम रहा है!
वाह-वाह-वाह।
क्या यह कान या नाक है? (कान पकड़ता है)
नाक-नाक-नाक।
या शायद कुछ घास?
गाड़ी-गाड़ी।
क्या यह कोहनी या आंख है? (कोहनी की ओर इशारा करते हुए)
आंख-आंख-आंख।
लेकिन हमारे पास यही है?
हम-हम-हम।
क्या तुम हमेशा अच्छे हो?
हां हां हां।
या कभी-कभी ही?
हां हां हां।
जवाब देते-देते थक गए?
चैट-चैट-चैट।
मैं तुम्हें चुप रहने की अनुमति देता हूं।
प्रतियोगिता 2: "जीभ भांजनेवाला कौन बेहतर बताएगा"
मैं: दोस्तों, बाबा यगा को दिखाते हैं कि हम टंग ट्विस्टर कैसे बता सकते हैं।
ग्रीक नदी के पार चला गया,
वह ग्रीक देखता है - नदी में कैंसर है।
उसने यूनानी हाथ नदी में डाला,
ग्रीक के हाथ के लिए कैंसर - tsap!
चार काले, मैले छोटे आईपीएस
काली स्याही से चित्र बनाया गया है।
कोयल कोयल ने हुड खरीदा।
कोयल का हुड लगाओ।
वह हुड में कितना मज़ेदार है!
पतला कमजोर कोशी
सब्जियों का डिब्बा ले जाता है।
परेशानी पकड़ने के लिए एक चालाक मैगपाई,
और चालीस चालीस - चालीस मुसीबतें।
तोते ने तोते से कहा:
मैं तुम्हें डराऊंगा, तोता, तोता।
तोता उसे उत्तर देता है:
तोता, तोता, तोता!
कार्प एक बार क्रूसियन
मुझे एक कलरिंग बुक दी।
और करस ने कहा:
"रंग, करासेनोक, एक परी कथा!"
करसेन्का रंग पृष्ठ पर -
तीन मज़ेदार छोटे सूअर:
छोटी कार्प ने सुअर के बच्चों को फिर से रंग कर क्रूसियों में बदल दिया!
कई बच्चे बोलते हैं।
प्रतियोगिता 3: "यदि आप तीन शब्द सुनते हैं"
बी.हां. मैं प्रत्येक टीम से सबसे साहसी, एक व्यक्ति को बुलाता हूं।
मैं आपको एक कहानी सुनाता हूँ
आधा दर्जन वाक्यांशों में।
मैं सिर्फ "तीन" शब्द कहूंगा -
तुरंत पुरस्कार ले लो।
क्या यह स्पष्ट है कि पुरस्कार कब लेना है? "तीन" शब्द पर
एक बार हमने एक पाइक पकड़ा
निराश ... लेकिन अंदर
मैंने छोटी मछली देखी
और एक नहीं, बल्कि पूरे ... दो।
सपने देखने वाला लड़का स्वभाव का
एक ओलंपिक चैंपियन बनें।
देखो, शुरू में चालाक मत बनो,
और आदेश की प्रतीक्षा करें "एक, दो, ... मार्च!"
जब आप कविता को याद करना चाहते हैं
देर रात तक बाइसन मत करो,
और उन्हें अपने लिए दोहराएं
एक बार, लेकिन बेहतर ... पाँच!
स्टेशन पर नई ट्रेन
मुझे तीन घंटे इंतजार करना पड़ा...
ठीक है, आप एक पुरस्कार हैं, दोस्तों,
जब लेना संभव था तब नहीं लिया।
मैं 4 टीम प्रतियोगिता हूं: "अक्षरों से शब्द लीजिए"
टेबल पर बच्चे अक्षरों से शब्द बनाते हैं।
वी।: ये हमारे लोग हैं! वे पहले से ही पढ़ना और लिखना जानते हैं। सभी कार्य पूरे किए गए। क्या आपको बाबा यगा पसंद आया?
अब 2 "ए" के लड़के हमें अपनी कविताएँ सुनाएँगे।
माताएं हमें पढ़ा करती थीं
खरगोशों और लोमड़ियों के बारे में।
और अब हम पढ़ते हैं
चाँद के बारे में और वसंत के बारे में। क्रिस्टीना
हम सभी विज्ञानों को पार कर लेंगे
हमारे लिए सब कुछ काम करेगा
क्योंकि हमारी माताएँ
वे हमारे साथ अध्ययन करते हैं। इवान मोखोव
हम गर्मियों के लिए एक ब्रेक लेंगे
चलो ताकत उठाओ।
और सितंबर की शुरुआत में
चलो फिर से साथ हो लेते हैं। साशा स्लीपनेव
इससे अधिक महत्वपूर्ण विज्ञान नहीं है।
बोरियत बिल्कुल नहीं जानता।
ध्यान, गंभीरता से।
अभी बहुत देर नहीं हुई है।
बी.हां. हाँ! मैं देख रहा हूँ कि तुम महान हो! और मैं पढ़ या लिख नहीं सकता।
वी. बाबा यगा, और आप सितंबर में हमारे स्कूल में आएं और हमारे बच्चों के साथ अध्ययन करें।
बी.हां. आमंत्रण के लिए आप लोगों का धन्यवाद। मैं देख रहा हूँ कि तुम महान हो! तुम बहुत कुछ जानते हो, तुम बहुत कुछ जानते हो। मुझे तुम्हें छाती देनी होगी!
प्र. ठीक है, ठीक है, हमारी छुट्टी समाप्त हो गई है। लेकिन हमारे पत्रों का क्या? (छाती में दिखता है, और मिठाई है)।
शेंस्की का गाना "शब्द बोलना सीखो" लगता है
भाषण चिकित्सा अवकाश का सार "जंगल के रास्तों के साथ"
सुधारक और शैक्षिक कार्य:अक्षरों और ध्वनियों के बारे में ज्ञान का सामान्यीकरण और समेकन
शब्दों और शब्दों को पढ़ने के ध्वनि-शब्दांश विश्लेषण के कौशल का समेकन और सुधार।
शब्दावली का संवर्धन।
सुधार-विकासशील कार्य:
श्रवण और दृश्य ध्यान, धारणा, स्मृति का विकास।
ऑप्टिकल-स्थानिक प्रतिनिधित्व, दृश्य विश्लेषण और संश्लेषण का विकास।
सोच और सुसंगत भाषण का विकास।
सामान्य और ठीक मोटर कौशल का विकास।
व्यक्तिगत गुणों का विकास: गतिविधि, जिज्ञासा, स्वतंत्रता, अर्जित ज्ञान को स्वतंत्र गतिविधियों में लागू करने की क्षमता।
सीखने की गतिविधियों के लिए सार्वभौमिक पूर्वापेक्षाओं का विकास: एक वयस्क को सुनने और उसके निर्देशों का पालन करने की क्षमता।
शैक्षिक कार्य:
अध्ययन, पहल, जोरदार गतिविधि की इच्छा, निर्णय लेने में स्वतंत्रता में एक स्थिर रुचि पैदा करना।
एक टीम में काम करने की क्षमता का विकास।
उपकरण:मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, लेखक की प्रस्तुति, शैक्षिक खेल "प्राइमर स्मेशारिक", सु-जोक, पतंगे के पंखों के साथ कार्ड, गीत "यदि आप एक दोस्त के साथ यात्रा पर गए" एम। तनिच के शब्द, वी। शेंस्की का संगीत
छुट्टी का कोर्स।
वाक् चिकित्सक:- प्रिय अतिथियों और बच्चों, मैं आप सभी को भाषण चिकित्सा अवकाश के लिए आमंत्रित करता हूं।
हम कक्षा में शामिल कई विषयों को दोहराएंगे, दिखाएंगे कि हम कितनी खूबसूरती से बोल सकते हैं कठिन ध्वनियाँऔर बेशक हम खेलेंगे।
सूरज ज्यादा चमकता है
गर्म हवा चल रही है
पक्षी मजे से गाते हैं
हमें जल्दी चलने के लिए कहा जाता है
जंगल के रास्तों के साथ।
कौवे की टोपी में एक बच्चा बाहर आता है
कारकुशा:
- कर-कर-कर! मैं कारकुशा हूं, मैं भी आपकी छुट्टी पर जाना चाहता हूं! मैंने आर ध्वनि कहना सीखा!
वाक् चिकित्सक:
- बेशक, कारकुशा, हमारे साथ रहो।
हमें जंगल में रहने के लिए, हमें खड़े होने, एक-दूसरे का हाथ थामने, अपनी आँखें बंद करने की आवश्यकता है। (वसंत वन का संगीत बजता है)
अपनी आंखें खोलो, हम जंगल में हैं। (स्लाइड 2)
देखो कितना सुंदर!
हरी घास के पैरों के नीचे (नीचे देखा)
आकाश में एक गर्म सूरज है (ऊपर देखा)
दाएँ और बाएँ पेड़ हैं (चारों ओर देखा)
बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं।
कारकुशा:
-कितनी सुंदर है! और यहाँ रास्ता है। गाने के साथ रास्ते पर चलने में ज्यादा मजा है!
बच्चे उठे, "पथ" पर चलें, एक साँस छोड़ते हुए स्वरों की एक श्रृंखला गाएँ। (स्लाइड 3)
-ए - ओ - यू, आई - ए -यू, यू-ओ - ए।
वाक् चिकित्सक:
- जंगल का रास्ता हमें मुग्ध पत्रों तक ले गया। उनका मोहभंग करने के लिए, आपको पेड़ों के बीच उन सभी अक्षरों को खोजने की जरूरत है जिनके सिल्हूट आप रेखा पर देखते हैं। (खेल "प्राइमर-स्मेशरिक")
वाक् चिकित्सक:
शाबाश, सभी पत्र मिल गए!
देखो, रास्ते के पास एक बलूत का पेड़ है, और उसके नीचे एक मिंक है। इसमें कौन रहता है? अनुमान। (स्लाइड 5)
गुस्सैल स्पर्शी जंगल के वीराने में रहता है
सुइयां तो बहुत हैं, पर धागा एक भी नहीं।
हेजहोग टोपी में एक बच्चा बाहर आता है
कांटेदार जंगली चूहा
- मैं हेजहोग हूं, चार पैर
मैं जंगल से चलता हूं और एक गाना गाता हूं:
फू, फू, फू, फू
जंगल में सबसे मजबूत मैं...!
हेजहोग टोपी में एक बच्चा सु-जोक गेंदों को बच्चों को वितरित करता है और उन्हें खेलने के लिए आमंत्रित करता है।
बच्चे सू-जोक को अपनी हथेलियों पर घुमाते हैं और उच्चारण करते हैं।
तुम इतने कांटेदार हाथी क्यों हो?
यह मैं सिर्फ मामले में हूं
क्या आप जानते हैं कि मेरे पड़ोसी कौन हैं?
लोमड़ियों, भेड़ियों और भालू।
वाक् चिकित्सक:
- रास्ते में टहलने के लिए हमारे साथ हाथी चलते हैं।
- दोस्तों, किक हमें नदी तक ले गई। नदी को पुल से पार किया जा सकता है, पुल को ही तोड़ा जाता है ताकि वह
मरम्मत करने के लिए, आपको लापता अक्षरों को शब्दों में सम्मिलित करना होगा। (स्लाइड 6)
बहुत अच्छा! उन अक्षरों का नाम बताइए जिन्हें हमने शब्दों में डाला है, ये ध्वनियाँ क्या हैं?
(स्वर वर्ण)
अब आप नदी पार कर सकते हैं।
एक बच्चा बाहर आता है - एक पतंगा और रोता है
वाक् चिकित्सक:
- तितली, तुम क्यों रो रही हो, क्या हुआ?
तितली
- मैं उड़ गया और अपने पंख से एक कांटा पकड़ लिया। पंख टूट गया और अब मैं उड़ नहीं सकता और मजा नहीं कर सकता।
वाक् चिकित्सक:
-क्या करें? कीट की मदद कौन कर सकता है?
डॉक्टर की टोपी में एक बच्चा बाहर आता है
मैं डॉक्टर आइबोलिट हूं, किसे मेरी मदद की जरूरत है? (स्लाइड 7)
वाक् चिकित्सक:
- डॉ आइबोलिट, कीट की मदद करें।
डॉ आइबोलिट के लिए, बोर्ड पर पंख के गायब हिस्से के साथ एक पतंगे की तस्वीर है, आपको लापता हिस्से को खोजने की जरूरत है।
कार्ड पर प्रत्येक बच्चे के लिए समान कार्य।
तितली
धन्यवाद, अब मैं उड़ सकता हूँ और मज़े कर सकता हूँ!
वाक् चिकित्सक:
- चलो हमारे साथ पतंगे चलते हैं, हम भी खेलना और मस्ती करना पसंद करते हैं।
Fizminutka।
बच्चे जंगल में टहल रहे थे
प्रकृति देख रही है!
सूरज की तरफ देखा
और उनकी किरणें गर्म हो गईं।
पतंगे उड़ गए
उन्होंने अपने पंख लहराए।
आइए एक साथ ताली बजाएं: एक, दो, तीन, चार, पांच,
यह हमारे लिए गुलदस्ता इकट्ठा करने का समय है।
एक बैठ गया, दो बैठ गए,
प्रबंधित इकट्ठा करने के लिए यहां एक गुलदस्ता है।
मेंढक की टोपी में एक बच्चा बाहर आता है
मेंढक
- क्वा-क्वा-क्वा! नमस्ते! मैं मेंढक कवि हूँ। केवल मैंने तुकबंदी खो दी।
मैं तुकबंदी के बिना कविता नहीं लिख सकता।
- दोस्तों, मेंढक को एक तुक खोजने में मदद करें।
एक शाखा पर एक मच्छर बैठता है
उसके पास हवा है ... (गुब्बारा)
छेद में एक चूहा है
पाइन के नीचे ... (शंकु)
खुशी है बुरेनका आंटी
पीने के लिए दूध... (बछड़ा)
लोमड़ी के पंजे पर
नई घड़ी)
म्यू-म्यू-मूइंग ... (गाय) (स्लाइड 8)
मैं आज ठीक नहीं हूँ।
कान में मक्खी ने काट लिया
मुझे नुकसान हुआ है ... (सुनवाई)।
वाक् चिकित्सक:
- दोस्तों, रास्ता हमें स्टेशन तक ले गया। ललायश टहलने के लिए सबसे जरूरी चीजें इकट्ठा करता है
ट्रेन छूट जाएगी, और ललायश अभी तक सभी चीजों को लोड करने में कामयाब नहीं हुआ है।
हमें ललायश की मदद करने की जरूरत है। यदि शब्द में एक शब्दांश है, तो यह आइटम पहली कार में लोड होता है, यदि दो, तो दूसरे में, और यदि तीन - तीसरे में। (खेल "प्राइमर-स्मेशरिक")
वाक् चिकित्सक:
- दोस्तों, रास्ते में हम स्मेशरकी क्रोश और नयुशा से मिले। Smeshariki आपको जंगल से बाहर निकलने में मदद करने के लिए कहता है।
हम अपनी यात्रा केवल उस दिशा में जारी रख सकते हैं जिस दिशा में तीर ने संकेत किया है जिस पर पहला अक्षर लिखा है
वह वस्तु जो पास हो। (खेल "प्राइमर-स्मेशरिक")
हम जंगल से बाहर हैं! और उन्हें एक संदूक भी मिला, शायद उसमें कुछ छिपा है। सेंडुक खोलने के लिए आपको डायल करना होगा
कोड शब्द।
संदूक में एक नई रोमांचक यात्रा का नक्शा है जिस पर हम अगली बार जाएंगे।
बच्चे दोस्ती के बारे में एक गीत गाते हैं ("यदि आप किसी मित्र के साथ यात्रा पर गए हैं")। (स्लाइड 9)
विषय पर प्रस्तुति: वन पथों के साथ
रूसी व्याकरण के नियमों में बच्चों की रुचि कैसे बनाएं और बनाए रखें, उन्हें अपने डेस्क पर बैठे बिना ध्वन्यात्मक प्रक्रियाओं और संचार कौशल का विकास करें? निम्नलिखित प्रकाशन में इसके बारे में और अधिक: "में भाषण चिकित्सा छुट्टियों का संगठन प्राथमिक स्कूलसीखने की प्रेरणा बढ़ाने के साधन के रूप में। "आपको दो छुट्टियों के लिए उपयोगी परिदृश्य भी मिलेंगे, खेल, हास्य कार्यों, नाटकों और गीतों के साथ भाषण विकसित करने के उद्देश्य से, कक्षा में शामिल सामग्री को समेकित करना।
डाउनलोड करना:
पूर्व दर्शन:
शैक्षिक प्रेरणा के साधन के रूप में स्कूल में स्पीच थेरेपी छुट्टियों का आयोजन और आयोजन
"सीखने की जड़ कड़वी है," प्राचीन रोमियों ने कहा। और यह अफ़सोस की बात है कि कई लोगों के साथ ऐसा ही होता है। और स्कूली बचपन एक "सुनहरा समय" नहीं बन जाता है, लेकिन केवल एक उबाऊ, थका देने वाली मेज पर बैठे हुए, बिना चिंगारी के, बिना प्रेरणा के याद किया जाता है ...
लेकिन बच्चा सीखने की बड़ी इच्छा लेकर स्कूल आता है। स्कूल के सामने, वहाँ के रहस्यों का इंतजार करने से पहले, उसे लंबे समय तक हर्षित आश्चर्य की इस भावना को कैसे बनाए रखा जाए? बिना जबरदस्ती उसके अस्थिर ध्यान को पाठ पर कैसे बांधें? सीखने को मज़ेदार बनाने के लिए किन साधनों और विधियों की सहायता से?
मैं चाहूंगा कि ज़बरदस्ती का स्कूल में कोई स्थान न हो - रंगों, ध्वनियों, प्रकाश, कल्पना, रचनात्मकता और परियों की कहानियों की दुनिया। जबरदस्ती नहीं, बल्कि रुचि के लिए, बच्चे को संबंधों की एक नई प्रणाली के लिए आमंत्रित करना: शैक्षिक सहयोग, सम्मान, आपसी समझ। बेशक, इसके पीछे शिक्षक का भारी काम, निरंतर खोज, जलन है। लेकिन इनाम बड़ा है: बच्चों की चमकदार आंखें। अच्छाई का वादा है, यह निश्चित रूप से कई वर्षों में सौ गुना पुरस्कृत किया जाएगा। ज्ञान की सीढ़ी की पहली सीढ़ियाँ चढ़ते समय एक बच्चा कैसा महसूस करेगा, यह उसके पूरे भविष्य के जीवन को निर्धारित करेगा, और इसलिए 15-20 वर्षों में हमारे समाज का जीवन।
बिना किसी अपवाद के सभी बच्चों के लिए स्कूल में पहला कदम बहुत कठिन होता है। "कोई फर्क नहीं पड़ता कि आप" हलवा, हलवा "कहते हैं, एक पूर्वी कहावत कहती है, यह आपके मुंह में मीठा नहीं बनेगा।" यहां तक \u200b\u200bकि अगर आसपास के सभी लोग - दोनों शिक्षक, और माता-पिता, और खुद बच्चे - दोहराएंगे: "हमें अध्ययन करने की आवश्यकता है!" उत्साह (वह स्पिन करेगा और अपने पड़ोसी को परेशान करेगा)। आखिरकार, बच्चों में इच्छाशक्ति और चेतना बहुत खराब रूप से विकसित होती है, और इसलिए, मेरी राय में, अपने कर्तव्यों के प्रति छात्रों के दीर्घकालिक सचेत रवैये पर भरोसा करना लापरवाह होगा। दूसरी ओर, सच्चा ज्ञान और कौशल शैक्षिक सामग्री की सक्रिय महारत की प्रक्रिया में ही प्राप्त किया जाता है। इसके आत्मसात में गतिविधि के लिए शिक्षक के कार्यों के लिए सामग्री पर ध्यान देने की आवश्यकता होती है।
के लिए यह विशेष रूप से प्रासंगिक हो जाता है भाषण चिकित्सा कक्षाएंजो उन बच्चों के साथ आयोजित किया जाता है जो पहले से ही एक से अधिक स्कूल पाठों में भाग ले चुके हैं। और निश्चित रूप से, केवल ब्याज ही दक्षता बढ़ाने में सक्षम है, यह आश्चर्य का कारण बनता है, विचार को जागृत करता है, घटना को समझने की इच्छा पैदा करता है।
यह समझना चाहिए कि मनोरंजन मनोरंजन का पर्याय नहीं है। इसके विपरीत, कड़ी मेहनत और निरंतर खोज। और यहाँ, एक वैज्ञानिक प्रणाली के बिना नहीं कर सकता। 7 साल के बच्चों के लिए "मजबूत, पूर्व-आघात, आईओटी भाषाविज्ञान" में हथौड़ा मारना जरूरी नहीं है। लेकिन जो हमारे बच्चों के लिए काफी सुलभ है, लेकिन "स्कूल प्रदर्शनों की सूची" में शामिल नहीं है, वह हमारी कक्षाओं का आधार बन सकता है।
उदाहरण के लिए, विभिन्न तकनीकों की एक प्रणाली के रूप में mnemonics के लिए एक अपील, जो याद रखने की सुविधा प्रदान करती है, कृत्रिम संघों के कारण स्मृति की मात्रा में वृद्धि करती है। ये कविताएँ, कविताएँ, पहेलियाँ, पहेलियाँ, सारस, वर्ग पहेली, शब्दों का समूह है जो कुछ संघों का कारण बनता है। (केवल एक चीज - "ड्राइव करें, सांस लें, पकड़ें, निर्भर रहें .." - यह क्या है!) यह सब शस्त्रागार बच्चों को वर्तनी में महारत हासिल करने में मदद करता है। और भाषा के बारे में कहानियाँ, अक्षरों की उत्पत्ति और वर्णमाला, विभिन्न ध्वनियों के बारे में - वे एक भाषाई वृत्ति पैदा करते हैं। बच्चे इतने भावुक, ग्रहणशील, शब्द, छवि के प्रति संवेदनशील होते हैं। ध्वनियों, शब्दांशों, शब्दों के साथ खेल का उपयोग जो कक्षा में स्कूल के पाठ्यक्रम में शामिल नहीं हैं, सैद्धांतिक ज्ञान को खेल में व्यावहारिक रूप से लागू करने की अनुमति देता है; पहेली, मन के लिए एक उपयोगी व्यायाम के रूप में, एक अवसर के लिए नया विषय, जो पहेली से जुड़ी सभी बाद की सामग्री को याद रखने का आधार बन सकता है; जीभ जुड़वाँ, जीभ जुड़वाँ - बच्चे की ध्वन्यात्मक सुनवाई का विकास, ध्वनियों का सही उच्चारण, उच्चारण, आवाज तंत्र, भाषण दर। भाषण के सभी पहलुओं के विकास के लिए प्रत्येक भाषण चिकित्सक के पास खेलों के अपने गुल्लक हैं।
और, निस्संदेह, हम उन्हें कक्षा में हल करने के साधन के रूप में उपयोग करते हैं सीखने का कार्यएक उज्ज्वल "आवरण" की तरह शैक्षिक सामग्री. अधिक बार, हम इस तरह से पाठ का निर्माण करते हैं, और ऐसे खेलों का चयन करते हैं जो बच्चों को नियंत्रण से बाहर नहीं करते हैं, उन्हें इतना अधिक नहीं पकड़ते हैं कि वे मनोवैज्ञानिक रूप से पाठ से खेल की बातचीत में बदल जाते हैं। अधिक बार हम अच्छी तरह से "नामांकित" पसंद करते हैं खेल रूपोंऔर एक गतिविधि बनाएं, खेल तत्वों के साथ एक पाठ। भाषण चिकित्सक के आधुनिक शिक्षक के शस्त्रागार में इस तरह के बहुत सारे पाठ हैं, और यह अद्भुत है, इसका केवल स्वागत किया जा सकता है। लेकिन शैक्षिक प्रक्रिया में खेल का उपयोग करने का एक और अवसर है।
आइए इसे गेम सबक या सबक कहते हैं। इस मामले में, पूरे पाठ स्थान पर गेम प्लॉट का कब्जा है, इसके गेम नियम और घटनाओं के विकास के गेम लॉजिक के साथ। और सभी विषय ज्ञान, कौशल और क्षमताएं जो शिक्षक इस पाठ में छात्रों को बताना चाहते हैं (या उनके आत्मसात की डिग्री की जांच करें) खेल के साधन के रूप में कार्य करते हैं। उनके बिना, बच्चे खेलने की जगह में एक कदम भी नहीं उठा सकते हैं, वे अपने खेल कार्यों को हल नहीं कर सकते हैं, और फिर भी महामहिम खेल इस तरह के पाठ में लक्ष्य के रूप में कार्य करता है, और कुख्यात ज़ून (ज्ञान, कौशल, कौशल) एक साधन हैं . जो, आप देखते हैं, विकासात्मक शिक्षा के दृष्टिकोण से बिल्कुल सही है: शिक्षा के लिए जीवन (गतिविधि, आत्म-ज्ञान) नहीं, बल्कि जीवन और गतिविधि और आत्म-ज्ञान के लिए शिक्षा। ऐसी गतिविधि को एक व्याकरणिक परी कथा - यात्रा के रूप में बनाया जा सकता है। बच्चों द्वारा स्वयं बनाई गई ऐसी परी कथा न केवल तार्किक रूप से एक उच्चारण बनाने, शब्दावली बढ़ाने की क्षमता के विकास में योगदान देगी, बल्कि रूसी भाषा को मास्टर करने में सीधे मदद करेगी। एक परी कथा की साजिश, वास्तविक श्रेणियों के पात्रों, रूसी भाषा की घटनाओं, एक परी कथा और भाषा के नियमों के संयोजन से, वे बच्चों को सूखे सिद्धांत, नियमों और सबसे महत्वपूर्ण बात के बारे में रचनात्मक बनाना चाहते हैं, वे करेंगे सैद्धांतिक ज्ञान और व्यावहारिक कौशल को मिलाएं।
पूर्व दर्शन:
परिदृश्य भाषण चिकित्सा प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए छुट्टी
"मेरी व्याकरण"
पूर्वस्कूली और प्राथमिक स्कूल उम्र के बच्चों के लिए नगरपालिका शैक्षिक संस्थान
"प्राथमिक विद्यालय - बालवाड़ी
क्षतिपूर्ति प्रकार संख्या 140 "
छुट्टी की थीम के अनुसार सजाए गए हॉल में, मेजबान मेहमानों का स्वागत करता है और पहेली का अनुमान लगाने की पेशकश करता है:
झाड़ी नहीं, पत्तों से,
शर्ट नहीं, बल्कि सिला हुआ
एक व्यक्ति नहीं, बल्कि बताता है।
बच्चे: किताब!
प्रस्तुतकर्ता, दूसरी कक्षा के छात्रों के साथ, छंदों के साथ लघुगणकीय चालें करते हैं:
जल्दी किताब खोलो!
किताब में, मिज, माउस, भालू,
पुस्तक में, गेंद एक गोल भुजा है:
ऊपर-नीचे, कूद-कूद।
किताब में एक छाता है। खोलो और गाओ:
बारिश हो रही है और तुम सूखे हो!
किताब में बिल्ली बंद करो, बंद करो।
एक बिल्ली के रंगीन चित्र पर
मैंने अपना हाथ बहुत देर तक सहलाया -
क्योंकि चूत में ऐसा फर होता है
गरम!
एक बड़ी किताब वाला एक लड़का हॉल के बीच में दौड़ता है।
प्रस्तुतकर्ता: हैलो वान्या!
वान्या: हैलो,
नमस्ते!
देखना,
मुझे कौन सी किताब दी गई थी
जन्मदिन के लिए!
प्रस्तुतकर्ता: सुंदर। और यह किस बारे में है?
वानिया: मुझे नहीं पता… इसमें केवल तस्वीरें हैं… हाँ, अब मैं आपको दिखाता हूँ!
लड़का पुस्तक खोलता है, दो पृष्ठों पर सिग्नल के रूप में ए। बार्टो "हमारा तान्या" की एक कविता है, क्रमिक रूप से चित्रों की व्यवस्था की गई है।
प्रमुख: बेशक, हमने अनुमान लगाया कि यह किताब किस बारे में है। सच में दोस्तों?
बच्चे आरेख के आधार पर कविता "पढ़ते हैं"।
प्रस्तुतकर्ता: लेकिन आप सही कह रहे हैं: बिना अक्षरों वाली किताब क्या है! लेकिन परेशान मत होइए। आपको व्याकरण की जादुई भूमि पर जाने की जरूरत है, इसकी मालकिन आपकी मदद करेगी!
आप क्या सवारी करेंगे?
वान्या: बाइक से!
प्रस्तुतकर्ता: क्या हम वान्या को जादुई भूमि तक पहुँचाने में मदद कर सकते हैं?
दूसरी कक्षा के बच्चे जीभ वाक्यांश का उच्चारण करते हैं:
एड-एड-एड - मेरी बाइक कहाँ है?
दोनों हाथों की अंगुलियों को एक दूसरे से स्पर्श कराना।
हां, हां, हां, बहुत तेज ड्राइविंग।
ताली।
अली-अली-अली - हम पैडल दबाते हैं
ग्लाइडिंग पाम स्ट्राइक।
अल-अल-अल - तेज, तेज मैं दूरी में दौड़ता हूं!
घुटने टेकना।
मंच पर स्क्रीन। इसमें महलों को दर्शाया गया है: लाल, नीला, हरा।
व्याकरण राजकुमारी की वेशभूषा में प्रस्तुतकर्ता लड़के से मिलता है।
वानिया: मैं कहाँ हूँ? यह रंगीन शहर क्या है?
प्रस्तुतकर्ता: आप ज़ुकोवोग्राद के पास पहुँचे! यह मेरे व्याकरण के विशाल देश के शहरों में से एक है, और मैं इसकी रखैल हूँ! बहुत सारी आवाजें यहाँ रहती हैं!
लड़का: मुझे पता है! मैं आवाज जानता हूँ! उदाहरण के लिए, यहाँ! (पैर स्टंप करता है) या यहां (हाथ ताली बजाता है)।
प्रस्तुतकर्ता: वास्तव में, हजारों आवाजें एक व्यक्ति को घेर लेती हैं: पत्तियों की सरसराहट, हवा की गड़गड़ाहट, एक धारा का बड़बड़ाहट, पक्षियों का गायन ...
प्रस्तुतकर्ता: जब आप सुबह उठते हैं तो आप लोग क्या सुनते हैं?
बच्चों के उत्तर: घड़ी की टिक-टिक, बाथरूम में पानी के छींटे, व्यंजन खड़खड़ा रहे हैं ...
बच्चे: वाणी की ध्वनि!
प्रस्तुतकर्ता: सही। इन महलों में वाणी की विभिन्न ध्वनियाँ रहती हैं। गीतकार बहन के लाल महल में। उनकी मुखरता के लिए उन्हें उपनाम दिया गया: स्वर! यहाँ। परिचित हो!
दो लड़कियां बाहर आती हैं। प्रतिनिधित्व:
इंटरनैशनल एकेडेमी ऑफ मैनेजमेंट एंड इकॉनॉमिक्स।
और मैं वाई.
और हमारी कुछ बहनों ने अपनी पोट्रेट भेजीं। अंदाजा लगाइए कहां, किसका चित्र?
लड़कियां स्वरों के उच्चारण को दर्शाती तस्वीरें दिखाती हैं: A.O.U.I. बच्चे अनुमान लगाते हैं।
प्रस्तुतकर्ता: और नीले और हरे महलों में व्यंजन, कोमल और कठोर रहते हैं।
"स्वर" कविताएँ पढ़ते हैं।
बजते गीत में स्वर खिंचते हैं,
वे रो और चिल्ला सकते हैं
वे एक बच्चे को पालने में झुला सकते हैं,
लेकिन वे सीटी बजाना और कुड़कुड़ाना नहीं चाहते।
और व्यंजन ... सहमत हूँ
कानाफूसी, फुसफुसाहट, चरमराहट,
यहां तक कि खर्राटे और फुफकार,
लेकिन वे गाना नहीं चाहते।
वानिया: बहुत दिलचस्प! लेकिन आप सब मिलकर कैसे रहते हैं, झगड़ा नहीं करते?
"स्वर वर्ण": यह था, लेकिन केवल एक बार!
प्रस्तुतकर्ता: तुम बैठो और इस कहानी को सुनो!
एक बार स्वर और व्यंजन साथ नहीं मिले और अलग-अलग दिशाओं में चले गए। व्यंजन आपस में घुलमिल गए, वे बात करना चाहते थे - और कुछ नहीं ...
फीस भरी:
ख!
छींक:
पछ!
वे हँसे:
हम्म...
उन्होंने बिल्ली को क्यों बुलाया?
खरहा, खरहा, खरहा!
और बोर हो गए...
अकस्मात:
शाह!
उन्हें ऐसा लग रहा था कि कोई कहीं रो रहा है... उन्होंने सुन लिया।
आह आह आह! ओह! स्वर चिल्लाया।
वे छोटे बच्चों की तरह रोए:
वाह! वाह!
औकाली:
अय! अय!
और व्यंजन उन्हें चिल्लाया (या यों कहें, वे चिल्लाना चाहते थे, लेकिन उन्हें केवल एक अस्पष्ट बुदबुदाहट मिली:
बीडीएम वीएसएचडी वीएमएसटी!
और उन्होंने आनन्दित सुना, परन्तु अस्पष्ट भी:
यू-ए-ए-ए-ए-ई!
उन्होंने शांति स्थापित की, फिर से कंधे से कंधा मिलाकर खड़े हुए, स्पष्ट रूप से कहा:
हम हमेशा साथ रहेंगे!
और तब से वे फिर कभी अलग नहीं हुए। वे एक दूसरे के बिना नहीं कर सकते।
प्रस्तुतकर्ता: और अब सभी एक साथ रहते हैं और शब्दों का निर्माण करना बहुत पसंद करते हैं। क्या आप लोग ध्वनियों से शब्द बना सकते हैं?
खेल आयोजित किया जाता है: "शब्द लीजिए"
दूसरी कक्षा के छात्रों में कैट, टेबल, क्रैब आदि।
प्रस्तुतकर्ता: हम ध्वनियों से शब्दों को एक साथ रखने में अच्छे हैं, हालांकि वे सभी बहुत अलग हैं, स्वर और व्यंजन, आवाज वाले व्यंजन और ... (बधिर), कठोर और ... (नरम), हिसिंग और ... (सीटी)।
लड़का: लेकिन हम केवल ध्वनि का उच्चारण करते हैं और सुनते हैं, लेकिन देखते नहीं हैं! मेरी किताब कैसी है?
व्याकरण: मेरा एक दोस्त Alphabet है, उसका नाम है, तो वह हमारी मदद करेगा!
एक जादुई भूमि में ध्वनियों को बसे हुए बहुत समय बीत चुका है। एक दिन, किंग अल्फाबेट और उनकी रानी एबीसी ने एक पार्टी करने का फैसला किया। लेकिन नृत्य और परेड की व्यवस्था कैसे की जाए यदि ध्वनियाँ दिखाई नहीं देतीं, केवल सुनी जाती हैं! तब वर्णमाला ने प्रत्येक ध्वनि को जादू की पोशाकें दीं। वे सभी एक दूसरे के समान नहीं थे। जैसे ही ध्वनियाँ उनके वस्त्रों पर लगीं, वे दिखाई देने लगीं और अक्षरों में बदल गईं। एबीसी के साथ मिलकर उन्होंने अक्षरों को एक निश्चित क्रम में बनाया। यह एक बहुत अच्छा निर्माण निकला। तब से अक्षरों की इस प्रणाली को रानी के नाम पर राजा वर्णमाला या एबीसी के नाम पर रखा गया है।
पर्दा पलट जाता है। उस पर अलग-अलग अक्षर हैं।
लड़का: वे यहाँ हैं! पत्र! अब यह केवल मेरे लिए उन्हें एक किताब में रखने के लिए रह गया है।
प्रस्तुतकर्ता: जल्दी नहीं है! अक्षरों को भी सिलेबल्स में और फिर शब्दों में मोड़ने की जरूरत है।
चौथी कक्षा के बच्चे हाथों में कार्ड लेकर कविताएँ सुनाते हैं:
स्वर व्यंजन के मित्र हैं,
एक शब्दांश को एक साथ रखना।
एमए और एसएचए (माशा को याद रखें!)
वे हमारे पाठ में आए।
यदि शब्दांश अगल-बगल खड़े हों,
शब्द प्राप्त होते हैं।
आप और केवीए, और साथ में PUMPKIN,
SO और VA, OWL पढ़ें।
शब्द में कितने स्वर हैं
इतने सारे शब्दांश।
हर छात्र यह जानता है!
दूसरी कक्षा के बच्चे गनोम वेशभूषा में निकलते हैं।
वानिया: ओह, बौने हमें क्या लाए?
बौनों के हाथों में अक्षर होते हैं। बौनों की वृद्धि के अनुसार उन्हें क्रम में रखना और वाक्य पढ़ना आवश्यक है: हम पढ़ सकते हैं।
व्याकरण: ध्यान दें ध्यान ! रेडियोग्राम!
भावनात्मक, अभिव्यंजक भाषण के विकास के लिए व्यायाम करें।
तीसरी कक्षा के छात्र।
के लिए - ज़ो - ज़ू। (उच्चारण पूछताछ)।
ज़्या - ज़ी - ज़ू। (सकारात्मक)।
नाद - नाद - नाद। (उच्चारण हैरान)।
कॉल - कॉल - कॉल। (खुशी से)।
प्रस्तुतकर्ता: मैं संदेश को समझने में कामयाब रहा!
रविवार का दिन था
हाथी का जन्मदिन।
मेहमानों ने गाया, मस्ती की,
एक गोल नृत्य में उन्होंने परिक्रमा की
वे इतने घुमाए और घुमाए कि वे टुकड़े-टुकड़े हो गए।
एक दो तीन चार पांच,
जल्द जमा करने में मदद करें।
हनी-सा-ली-झी-वेद-रफ-का;
बा-कोश-सो-गे-बे-मोट-का।
बच्चे सिलेबल्स (HIPPOTH, BEAR, GIRAFFE, FOX, DOG, CAT) से जानवरों के नाम जोड़ते हैं।
प्रस्तुतकर्ता: जन्मदिन की पार्टियां हमेशा मजेदार होती हैं! और मैं नाचना चाहता हूँ!
रिदमोप्लास्टी।
व्याकरण: न केवल जानवरों को बल्कि पक्षियों को भी आमंत्रित किया गया था।
दूसरी कक्षा के बच्चे एक संवादात्मक खेल दिखाते हैं: "थ्रश"
मैं थ्रश हूं और आप थ्रश हैं।
खुद की ओर इशारा करते हुए, फिर एक दोस्त की ओर।
मेरी एक नाक है और तुम्हारी एक नाक है।
उंगली से नाक के सिरे को छूना
उसका, फिर एक दोस्त।
मेरे पास चिकने वाले हैं और आपके पास चिकने वाले हैं।
गालों पर सर्कुलर मूवमेंट।
मेरे पास मिठाई है और आपके पास मिठाई है।
अपने मुंह के कोनों तक
मित्र के होठों की ओर इशारा करते हुए।
मैं दोस्त हूं और आप दोस्त हैं।
दोनों हाथ उसकी छाती पर, फिर एक दोस्त।
और हमें अच्छा लगता है - हाथ मिलाओ।
दरवाजे पर दस्तक। जोर प्रवेश करता है।
प्रमुख: क्या हुआ है? ऐसा उदास क्यों दिखता है?
तनाव: क्योंकि वे मेरे बारे में भूल गए! लेकिन मैं बहुत महत्वपूर्ण और आवश्यक हूँ! और मुझे इसे ठीक करने की जरूरत है!
वानिया: अच्छा, कहीं जाओ, सोचो!
प्रस्तुतकर्ता: नहीं, वान्या, आप कहीं नहीं जा सकते, अन्यथा यही होता है!
लघु। चौथी कक्षा के छात्रों द्वारा किया गया प्रदर्शन:
लड़का बिस्तर पर है।
इसलिए मैं जल्द से जल्द स्कूल जाना चाहता हूं। आपको दवा लेनी है।
दवा की बोतल लेता है। पढ़ता है: "सप्ताह में तीन बार, एक चम्मच। खाने के बाद।'
दहाड़ने लगता है।
माँ प्रवेश करती है।
क्या हुआ बेटा?
तुम क्यों चिल्ला रहे हो?
और मैंने दवाई ले ली।
और यहाँ लिखा है ... (पढ़ता है)।
अरे तुम मूर्ख हो।
क्योंकि आपने इसे गलत पढ़ा है।
भोजन के बाद तीन बार
भोजन नहीं।
ओह माँ। हमें स्कूल में
शिक्षक ने कहा
कि तनाव बदलने से शब्द का अर्थ बदल सकता है।
स्क्रीन बंद हो जाती है।
तनाव: क्या आपको मैं याद हूं? मैं सिर्फ एक पानी का छींटा नहीं हूँ!
प्रस्तुतकर्ता: अब चेक करते हैं।
यहाँ एक पुराना घर विशाल है:
दीवारें, मीनारें, खाई खोदी गई।
लहजे में बदलाव करें-
और यह दरवाजे पर लटका हुआ है। (ज़ा'मोक - कैसल'क)
यदि पहले शब्दांश पर बल दिया जाता है,
हम बर्तन पी रहे हैं।
लहजे में बदलाव करें-
और हमें खींचो, दोस्तों। (मग - मग´)
लड़का: हाँ। इस देश में कितने लोग रहते हैं। मुझे नहीं पता था!!!
व्याकरण: आप अभी तक सभी से नहीं मिले हैं!
लड़का: बड़े अफ़सोस की बात है। लेकिन मेरे लिए घर जाने का समय हो गया है।
माँ शायद चिंतित हैं।
हां, और मेरी किताब में अब सब कुछ है
अक्षर और शब्द हैं
सिर्फ तस्वीरें नहीं!
लेकिन मैं तुम्हारे पास वापस आऊंगा!
व्याकरण: ताकि आप रास्ता न भूलें
और आप लोग भूले नहीं हैं
यहाँ आपके लिए मेरा उपहार है - एक मार्गदर्शक।
यदि आप सभी कार्यों को सही ढंग से पूरा करते हैं,
तुम हमेशा मेरे देश का रास्ता खोजोगे! अलविदा!
प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए मनोरंजन परिदृश्य
"बौने रिंगर्स और व्हिसलर की यात्रा"
भाषण चिकित्सा मनोरंजन:
बौने रिंगर्स और व्हिसलर की यात्रा
हॉल में दो अस्थायी घर हैं जिनमें "बौने रहते हैं"। प्रत्येक त्रिशंकु चित्रों पर, जिसके शीर्षक में "C" और "Z" ध्वनियाँ हैं - उन वस्तुओं की छवियां जो आवास में हो सकती हैं। प्रतिभागियों की संख्या के अनुसार मेज और कुर्सियों के पास। आवश्यक विशेषताएँ तैयार की जाती हैं: एक टोकरी, कागज, पेंसिल, अक्षरों और संख्याओं वाले कार्ड।
प्रमुख: दोस्तों, आज हम एक मजेदार क्विज लेकर आएंगे जिसमें यह दिखाया जाएगा कि आपने स्वरयुक्त और ध्वनिरहित व्यंजन ध्वनियों के बीच अंतर करना कैसे सीखा। और जादुई भूमि में रहने वाले मज़ेदार सूक्ति इसमें हमारी मदद करेंगे।
बौने समाशोधन में रहते थे।
बौने रहते थे, शोक नहीं करते थे।
एक सूक्ति "घंटी बजाई"
और दूसरा "एक मर्मोट की तरह सूँघा"।
Z-z-z - एक बजी,
एस-एस-एस दूसरा दोहराया।
तो वे रहते थे, बहरे, जोर से
उन्हें सूक्ष्म रूप से भेद करना आवश्यक है!
सोनोरसली "जेड" लगता है, "सी" - सुस्त -
हर कान सुनेगा!
वे जो सोनोरस हैं, रिंग हैं,
घंटी बजाने वाले लोगों को बुला रहे हैं।
"व्हिस्लर" अन्य ग्नोम हैं।
आइए उनके बारे में जानें!
गनोम हैट पहने छात्रों के दो दल संगीत के लिए निकलते हैं।
प्रमुख: सुबह में, ग्नोम समाशोधन में मिले और एक साथ अभ्यास किया।
चलो, सूक्ति, जम्हाई मत लो, और कात्या के बाद दोहराओ!
केट: हर दिन सुबह
हम व्यायाम करते हैं (जगह में चलना)।
हमें यह बहुत पसंद है
क्रम में करें:
मजे से चलें (ऊँचे घुटनों के साथ चलना),
हाथ ऊपर (हाथ ऊपर)
स्क्वाट और खड़े हो जाओ (स्क्वाट्स 4-5 बार),
कूदो और कूदो (10 बार)।
प्रमुख: चार्जिंग और पानी की प्रक्रियाओं के बाद, आपको खुद को रिफ्रेश करने की जरूरत है।
छात्र 1: "कल" - मैंने कल सोचा, -
मैं सुबह नाश्ता करने जा रहा हूँ।"
नाश्ता यहाँ है, लेकिन कल कहाँ है?
मैं आज नाश्ते के लिए बैठ गया।
प्रमुख: नाश्ते के खाद्य पदार्थों के नाम वाले कार्ड चुनें। "जेड" की आवाज वाली रिंगर, बधिर "सी" के साथ व्हिस्लर।
उत्पादों के नाम कार्ड पर लापता अक्षर C, Z के साथ लिखे गए हैं। दो टोकरियाँ। अलग टेबल पर कार्ड।
प्रमुख: इस पहाड़ी पर, एक निष्पक्ष जूरी सख्ती से प्रश्नोत्तरी (जूरी सदस्यों का प्रतिनिधित्व) की प्रगति का निरीक्षण करती है। इसलिए हम उन्हें प्रतियोगिता का मूल्यांकन करने का अधिकार देंगे, प्रत्येक सही उत्तर टीम के लिए एक अंक है।
जबकि जूरी अंक गिन रही है, हम आपको ऊबने नहीं देंगे। आखिरकार, हमारे सूक्ति मजाकिया हैं! और उन्हें मज़ेदार कविताएँ पसंद हैं। और दर्शक निश्चित रूप से सूक्ति की सहायता के लिए आएंगे।
आपके लिए एक गेम है:
मैं अब कविता पढ़ूंगा।
मैं शुरू करूँगा और तुम खत्म करो
कोरस में एक साथ जोड़ें!
मैं सुबह जल्दी उठता हूं
साथ में गुलाबी सूरज,
मैं अपना बिस्तर खुद बनाता हूं
मैं जल्दी करता हूं ... (अभ्यास)।
दालान में कदम
वह सभी को कक्षा में बुलाता है ... (कॉल)।
मैं बैठ गया, लगभग रो रहा था।
बहुत मुश्किल ... (कार्य)।
दिन भर उसे सोने का मन नहीं करता,
लेकिन जैसे ही रात होती है
उसका धनुष गाएगा।
संगीतकार को बुलाओ ... (क्रिकेट)।
अपने पैरों को आराम देने के लिए
बैठ जाओ ... (कुर्सी)।
एक छोटा सा पिल्ला था।
वह बड़ा हुआ, हालाँकि,
और अब वह पिल्ला नहीं है -
वयस्क ... (कुत्ते)।
और यहाँ कविताएँ हमारे सूक्तियों को संबोधित हैं। गिनें कि आप कितनी S/S ध्वनियाँ सुनेंगे और संबंधित नंबर कार्ड को पकड़ कर रखेंगे।
"व्हिसलर": जब मैंने एक हिमलंब को खाया,
यह बहुत स्वादिष्ट था।
और फिर मैं बीमार हो गया
यह बहुत उदास हो गया। (5)
"रिंगर्स": तिली-तिली, तिली-बम,
बन्नी ने अपने माथे से देवदार के पेड़ को गिरा दिया।
मुझे बन्नी के लिए खेद है
बन्नी ने बंप पहन रखा है।
जंगल में जल्दी करो
बनी को कंप्रेस बनाएं। (4)
प्रमुख: हमारे सूक्ति, वैसे, छोटे जादूगर हैं। और अब वे इसे आपके सामने साबित करेंगे। प्रत्येक टीम अब एक अक्षर को बदलकर एक आइटम को दूसरे में बदल देगी। जूरी सही उत्तर गिनाती है। जम्हाई मत लो - अपना हाथ उठाओ!
रिंगर: अपने लॉन घास काटने की मशीन को एक पालतू जानवर में बदल दें। कोसा एक बकरी है।
सीटी: सुबह की धुंध की बूंदों को घास पर पलट दें सुंदर फूल. रोजा एक गुलाब है।
प्रमुख: ग्नोम के घरों को देखें, रिंगर्स के घर में व्हिसलर के घर में "सी" ध्वनि के साथ क्या है? (दर्शक चित्रों को नाम देते हैं)। अब हमारे ग्नोम स्टोर में जाएंगे और अपने लिए अलग-अलग चीजें खरीदेंगे, जिनके नाम से संबंधित आवाजें आती हैं, उन्हें घर लाएंगे और उन्हें उनके स्थान पर रख देंगे। ऐसे शब्द जिनकी शुरुआत में दी गई ध्वनि है - शीर्ष शेल्फ पर, मध्य में - मध्य तक, और अंत में - नीचे तक। हम एक-एक करके स्टोर जाएंगे।
रिले रेस चल रही है। "दुकान" पर पहुंचने के बाद - वांछित चित्र का चयन करें, वापस जाएं और शब्द में ध्वनि के स्थान का निर्धारण करते हुए, अपनी मेज पर तीन पंक्तियों में चित्र वितरित करें।
प्रमुख: हमारे सूक्ति थक गए, अपने घरों में चले गए, कुर्सियों पर बैठ गए और ऊब गए ... और उन्होंने एक दूसरे को पत्र लिखने का फैसला किया। बैठो और लिखो। और उन्हें एक वाहक कबूतर के साथ भेजा। हाँ, यही तो परेशानी है, जब अक्षर उड़ रहे थे, अक्षर उनमें खो गए थे और अब पढ़ने के लिए, आपको अक्षरों को खोजने और उन्हें जोड़ने की आवश्यकता है।
कार्य: सुसंगत पाठ बनाने के लिए अक्षरों को वाक्यों में डालें, पढ़ें।
बच्चों को विकृत वाक्य दिए जाते हैं। आपको अक्षर s / z सम्मिलित करने, उन्हें क्रम में वितरित करने और पाठ पढ़ने की आवश्यकता है।
रो रहा है ... का गलियारे में।
वह बड़े दुख में है।
... गरीब लोगों की गरीब की ... के
वे उन्हें चोरी नहीं करने देते ... ओह ... और ... की।
आइका... उन्हें... ओह,
क्या चला रहे हो बो... ओह?
मेरे लिए ले में प्रतीक्षा करें ... य -
मैं जूते लाया ... से
जबकि सूक्ति कार्य कर रहे हैं, दर्शकों के लिए एक प्रतियोगिता है।
पहेलियां सुलझाओ। और हम उत्तर खाली कक्षों में लिखेंगे, जो शब्द कक्षों में वर्टिकल रूप से निकलेगा वह आपका पुरस्कार होगा।
यह छोटा बच्चा
रोटी के टुकड़े के लिए भी खुश,
क्योंकि यह अंधेरा है
वह मिंक में छिप जाती है ... (माउस)
यह सूर्य की गलती नहीं है
आसमान में क्या लटका हुआ है? (बादल)
लाल चिड़िया मुर्गे के बाड़े में आई।
मैंने सभी मुर्गियों को गिना और अपने साथ ले गया ... (लोमड़ी)
बिना रास्ते और बिना सड़क के
सबसे लंबा चलता है।
बादलों में, धुंध में छुपा,
केवल पैर जमीन पर... (बारिश)
कोई सुबह, धीरे-धीरे
लाल गुब्बारे को फुलाता है
और इसे अपने हाथ से कैसे जाने दें -
यह चारों ओर सभी के लिए प्रकाश बन जाएगा ... (सूरज)
खड़े हैं एक पैर पर
वह पानी में देखता है।
बेतरतीब ढंग से चोंच मारता है -
नदी में मेंढकों की तलाश ... (बगुला)
यह शब्द निकलता है: फैलो!
प्रमुख: और इसलिए, आइए सुनें कि ग्नोम ने एक दूसरे को क्या लिखा।
बच्चे पाठ पढ़ते हैं।
प्रमुख: एक दो तीन चार,
हमारे अपार्टमेंट में कौन नहीं सोता है?
बच्चे: दुनिया में हर किसी को नींद की जरूरत होती है।
जो नहीं सोता, वह बाहर चला जाएगा!
प्रमुख: लेकिन अभी हमारे लिए सोना बहुत जल्दी है, लेकिन यह हमारी प्रश्नोत्तरी के परिणामों को सुनने का समय है!
मंजिल जूरी को दी जाती है।
टीमों को सम्मान पत्र देकर सम्मानित किया गया।
अग्रणी: मस्ती करने और ध्वनियों के साथ खेलने में हमारी मदद करने के लिए ग्नोम का धन्यवाद: बहरे और जोर से, हम सूक्ष्मता से अंतर करते हैं!
आज हमने ध्वनि सी और जेड के बारे में बात की, और हम कक्षा में अन्य आवाज वाली और बहरी आवाजों से मिलेंगे।
