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नियम सीखना ट्रैफ़िककिंडरगार्टन में एक महत्वपूर्ण आवश्यकता है, इसलिए संस्थानों में विभिन्न यातायात नियम हमेशा प्रासंगिक होते हैं पूर्व विद्यालयी शिक्षा. दरअसल, किंडरगार्टन में, बच्चा न केवल सड़क के प्राथमिक नियमों में महारत हासिल करता है, बल्कि सीखता भी है सबसे महत्वपूर्ण नियमसड़क पर सुरक्षित व्यवहार।
वार्षिक और कार्य योजना के अनुसार और परिप्रेक्ष्य योजनापार्ट टाइम वर्क "सुरक्षा" 2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए और किरीवस्की किंडरगार्टन में बच्चों की सुरक्षा में सुधार के लिए अवदीवा एन.एन., कनीज़वा ओ.एल., स्टरकिना आर.बी. "जुगनू" 25 से 29 सितंबर 2017 तक आयोजित किया गया था एक सप्ताहसड़क सुरक्षा।
का मुख्य उद्देश्य है हफ्तोंसुरक्षा गठन है
सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार का कौशल, परिवहन वातावरण में बच्चों का अनुकूलन।
हमारे बालवाड़ी में, सड़क यातायात चोटों की रोकथाम और सड़क वर्णमाला के नियमों के पूर्वस्कूली द्वारा अध्ययन के लिए एक प्रणाली विकसित की गई है, जिसे बच्चे की सामान्य संस्कृति के पालन-पोषण का एक अभिन्न अंग माना जाता है। यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि न केवल शिक्षक और छात्र बल्कि माता-पिता भी इस प्रक्रिया में शामिल हैं। समस्या को सुलझाना हफ्तोंकार्य के निम्नलिखित रूपों के माध्यम से सुरक्षा की गई थी। विषय-विकास में परिस्थितियों का निर्माण पर्यावरण: पद्धति का चयन और उपदेशात्मक सामग्री, यातायात नियमों के अनुसार खेलों की कार्ड फ़ाइल को अद्यतन करना, भूमिका निभाने वाले खेलों के लिए सुरक्षा केंद्र की वेशभूषा को फिर से भरना, खेल सेट. शिक्षकों ने विभिन्न प्रकार के उपदेशात्मक और डेस्कटॉप-मुद्रित तैयार किए हैं खेल: "ट्रैफिक लाइट की मरम्मत करें", "आप कर सकते हैं - आप नहीं कर सकते", "परिवहन का नाम", "खेलो और हिम्मत करो"आदि तरह-तरह के आउटडोर गेम्स का आयोजन किया "गौरैया और कार", "रंगीन कारें", "पैदल यात्री और ड्राइवर", "लाल, पीला हरा". हमने परिवहन और सड़क पर व्यवहार के नियमों को साजिश के माध्यम से विभिन्न समस्याग्रस्त स्थितियों को निभाते हुए तय किया - रोल प्ले "परिवार। चलो पार्क में घूमने चलते हैं", "ड्राइवर। मैं दौरे पर जा रहा हूँ". बच्चों ने कार्टून देखकर भी खूब लुत्फ उठाया। "ट्रैफिक - लाइट", "कहां सवारी करें?", "सबसे डरावनी कारें", "डांसिंग मेन"एक श्रृंखला "सड़क वर्णमाला"शिक्षकों के मार्गदर्शन में लैपटॉप पर इंटरएक्टिव गेम खेले।
संज्ञानात्मक चक्र के विशेष रूप से आयोजित गेमिंग सत्र, वार्तालाप, यातायात का अवलोकन, चित्रों को देखना, किताबें, एल्बम, सड़कों को चित्रित करने वाले चित्र, पढ़ना उपन्यास, नीतिवचन, बातें याद रखना; अनुमान लगाने वाली पहेलियाँ, वर्ग पहेली। इस दौरान बच्चों ने खर्च किया विषयगत बातचीतसड़क के नियमों के बारे में आंदोलनों: "सड़क पर, परिवहन में, सड़क पर आचरण के नियम", "ताकि मुसीबत न हो", "सड़क पर सुरक्षा", "सड़क के संकेत", "वाहन"और अन्य। साहित्यिक कृतियों को पढ़ा गया, इस विषय पर पुस्तकों की एक प्रदर्शनी आयोजित की गई, उनके लिए दृष्टांतों पर सावधानीपूर्वक विचार किया गया और उनका विश्लेषण किया गया (ड्रूज़िनिना एम। "हमारा दोस्त ट्रैफिक लाइट"; "सड़क पर आचरण के नियम"; "साइकिल चलाने के नियम"; इवानोव ए. "सुरक्षा की एबीसी"; क्रिवित्सकाया ए. "सड़क संकेतों का रहस्य", शेराकोव, आई। "सड़क आश्चर्य से भरी है", मिखाल्कोव एस. "अंकल स्टाइलोपा - ट्रैफिक लाइट". समूह सूचना स्टैंड पर, सुरक्षित सड़क यातायात के विषय पर माता-पिता के लिए परामर्श प्रस्तुत किए गए। निवारक सुरक्षा मुद्दों पर प्रकाश डाला गया माता-पिता की बैठकें. एक विशेष आमंत्रित अतिथि ट्रैफिक पुलिस इंस्पेक्टर थे, जिन्होंने एक बार फिर बच्चों को सड़क पर व्यवहार के नियमों, खेलों के लिए आरक्षित स्थानों के बारे में बताया। अंतिम कार्यक्रम था "रोशनी की भूमि के लिए"जहां बच्चों ने सड़क के नियमों पर अपने ज्ञान और कौशल का प्रदर्शन किया।
लगातार हफ्तोंहमने प्रत्येक बच्चे को यह बताने की कोशिश की कि प्रत्येक सड़क उपयोगकर्ता, एक वयस्क और एक बच्चा दोनों, स्थापित नियमों का पालन करने के लिए बाध्य है, और बच्चों में आवश्यक विचारों, कौशल और सड़कों और सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार की आदतों का भी गठन किया गया है।
के परिणामों का सारांश हफ्तों MKDOU में बच्चों के सड़क आघात की रोकथाम पर "किरीवस्की डी / एस "जुगनू", आप निम्न कार्य कर सकते हैं निष्कर्ष: योजना के अनुसार, सभी गतिविधियों को पर्याप्त रूप से उच्च स्तर पर किया गया था और सड़क पर सुरक्षित व्यवहार के नियमों का अध्ययन करने के लिए प्रीस्कूलरों को और प्रेरित करने के आधार के रूप में कार्य किया गया था। विभिन्न रूपों ने बच्चों को अपनी गतिविधि और रचनात्मकता दिखाने की अनुमति दी। प्रत्येक शैक्षिक गतिविधि में सूचनात्मक और मनोरंजक दोनों सामग्री शामिल थी।
काम के गैर-पारंपरिक रूपों का उपयोग करते हुए, हमारे माता-पिता अधिक से अधिक KINDERGARTENबाल सड़क यातायात चोटों की रोकथाम में सक्रिय भागीदार बनें। केवल पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान और परिवार के साथ घनिष्ठ सहयोग से, हम बच्चों के विचारों का विस्तार करने और शहर की सड़कों और सड़कों पर सार्वजनिक और व्यक्तिगत रूप से सुरक्षित और सांस्कृतिक व्यवहार के नियमों में ठोस कौशल विकसित करने में सक्षम होंगे। परिवहन।
इस प्रकार, एक सप्ताहकिंडरगार्टन में सड़क सुरक्षा उद्देश्यपूर्ण, नियोजित और प्रभावी थी।
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13 मार्च से 17 मार्च, 2017 तक बालवाड़ी में "मनोविज्ञान सप्ताह" आयोजित किया गया। इस सप्ताह का उद्देश्य: मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता प्रदान करना।
शिक्षक - शुभ दोपहर!
चलिए एक सर्कल में शुरू करते हैं
चारों ओर कितना आनंद!
हम सब हाथ थाम लेंगे
और हम एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराते हैं।
हम खेलने के लिए तैयार हैं
हम बैठक शुरू कर सकते हैं!
2. विषय का परिचय।
स्लाइड नंबर 1 (कार्टून का एक अंश)
हम मुड़े, परिक्रमा की और हमने खुद को एक परी कथा में पाया।
कार्टून। एक आदमी और एक औरत रहते थे। उनकी एक बेटी और एक छोटा बेटा था।
बेटी, - माँ ने कहा, - हम काम पर जाएँगे, अपने भाई का ख्याल रखना। यार्ड मत छोड़ो, होशियार रहो - हम तुम्हारे लिए एक रूमाल खरीदेंगे।
पिता और माँ चले गए, और बेटी भूल गई कि उसे क्या आदेश दिया गया था: उसने अपने भाई को खिड़की के नीचे घास पर रख दिया, और वह टहलने के लिए बाहर गली में भाग गई। गीज़-हंस उड़ गए, लड़के को उठा लिया, पंखों पर ले गए।
लड़की लौटी, देखती है - पर भाई तो है नहीं! हांफते हुए, उसे देखने के लिए दौड़े, आगे-पीछे - कहीं नहीं! उसने उसे बुलाया, फूट-फूट कर रोने लगी, विलाप किया कि यह उसके पिता और माँ से बुरा होगा, - भाई ने कोई जवाब नहीं दिया।
वह एक खुले मैदान में भाग गई और केवल देखा: गीज़-हंस दूरी में चले गए और एक अंधेरे जंगल के पीछे गायब हो गए।
शिक्षक: दोस्तों, क्या आप इस परी कथा को जानते हैं, इसे क्या कहा जाता है?
बच्चे: हाँ, हम जानते हैं - यह रूसी है लोक कथा"स्वान गीज़"।
क्या आप किसी को रोते हुए सुनते हैं? देखिए, कौन है ये लड़की? क्यों रो रही हो?
माशा: मैंने अपना भाई खो दिया। पता नहीं क्या करना है, कहाँ जाना है?
शिक्षक:
आइए माशा की मदद करें, दोस्तों,
क्या उसे उसका भाई वापस मिल जाना चाहिए?
हमें तत्काल इवानुष्का को खोजने की जरूरत है,
लेकिन हमारे रास्ते में बाधाएं हैं।
शिक्षक: हम माशा की मदद कैसे कर सकते हैं?
बच्चे: 1. आपको उस दिशा में जाने की जरूरत है, जहां से हंस हंस उड़ते हैं।
2. हम रास्ते में किसी से मिल सकते हैं जिसने देखा कि वे कहाँ उड़ गए।
3. हो सकता है कि किसी को पता हो कि हंस बच्चों को कहां ले जाते हैं।
शिक्षक: - तो चलिए।
आइए सबसे पहले चारों ओर देखें कि हमारे चारों ओर क्या है?
3. आँखों के लिए शारीरिक शिक्षा "आँखें सब कुछ देखती हैं"
आंखें चारों ओर सब कुछ देखती हैं
मैं उन्हें घेर लूंगा।
आँख सब कुछ देखने के लिए दिया जाता है -
खिड़की कहाँ है, और सिनेमा कहाँ है।
मैं उन्हें घेर लूंगा
मैं चारों ओर की दुनिया को देखता हूं।
स्लाइड नंबर 2
अंदाजा लगाइए कि हंस हंस किस सड़क पर उड़े? माशा कहाँ जाना चाहिए?
बच्चे: गीज़ सड़क पर उड़ गए, जो केंद्र में स्थित है।
टीचर: तुमने ऐसा क्यों तय किया?
बच्चे: क्योंकि जब हंस हंस उड़ते थे, तो वे अपने कुछ पंख सड़क पर गिरा देते थे।
शिक्षक: - दोस्तों, आपको क्या लगता है कि हम आगे रास्ते में मिलेंगे?
बच्चे: हम सोचते हैं कि हम चूल्हे से मिलेंगे।
स्लाइड नंबर 3
माशा:
Pechka-dovushka, हमें बताओ,
गीज़ कहाँ गए?
आपने वान्या को कहाँ ले जाने की हिम्मत की?
और जवाब में चूल्हा:
मैं तुम बच्चों की मदद करूंगा
और मैं तुम्हें रास्ता दिखाऊंगा।
लेकिन तुम मेरी मदद करो
मेरे जादू के केक सजाओ, फिर मैं तुम्हें बताऊंगा।
शिक्षक: - मेजों पर बैठ जाओ। (पाई को गौचे से रंगें)।
संगीत लगता है।
उत्पादक गतिविधि।
"चौथा अतिरिक्त"
समूह को 3 बच्चों के 4 उपसमूहों में विभाजित किया गया है। 4 पाई की पेशकश की जाती है, उनमें से 3 समान हैं (खोखलोमा पेंटिंग, 4 पाई अलग है (गज़ल पेंटिंग)। कार्य: एक पाई खोजें जो पैटर्न (पेंटिंग) में भिन्न हो और अपने पाई पर इसका पैटर्न बनाएं।
शिक्षक: और हम किस तरह के मित्रवत लोग हैं?
4. फिंगर जिम्नास्टिक"दोस्ताना लड़के"
उंगलियां एक साथ फैली हुई हैं
और अब आपको उन्हें चेन करने की जरूरत है।
कौन सी उंगलियां अधिक मजबूत हैं?
और कौन तेजी से निचोड़ेगा?
(दोनों हाथों की सीधी उँगलियों को बंद करें (बिना बड़े वाले के) और, बिना झुके, जोर से एक दूसरे के खिलाफ दबाएं, अन्य दो के बीच प्रत्येक उंगली को पिंच करें। फिर वे अपने हाथों को नीचे करते हैं और उन्हें थोड़ा हिलाते हैं।)
वे अपना काम एक ट्रे पर रखते हैं और उसे चूल्हे पर दिखाते हैं।
Pechka: शाबाश, काम पूरा! चूल्हा कहता है कि तुम्हें सीधे आगे जाना है।
शिक्षक: माशा ने आगे क्या मुलाकात की?
बच्चे: माशा एक पेड़ से मिले।
शिक्षक: - दोस्तों, यह कैसा पेड़ है, कौन जानता है?
बच्चे: यह एक सेब का पेड़ है।
माशा:
सेब का पेड़ - प्रिय,
हमारे दोस्त बनो
मुझे बताओ, गीज़ कहाँ उड़ गए?
आपने वान्या को कहाँ ले जाने की हिम्मत की?
शिक्षक: दोस्तों, अगर आप अपना काम पूरा कर लेंगे तो सेब का पेड़ हमारी मदद करेगा।
स्लाइड नंबर 4
अंदाजा लगाइए कि वन सेब का स्वाद कौन चखना चाहता है? वन समाशोधन में कौन छिपा था?
बच्चे: - चित्र में एक गिलहरी, एक हिरण, एक उल्लू, एक भालू, एक खरगोश छिपा हुआ है।
एक खरगोश झाड़ियों में छिप गया।
भालू एक झाड़ी या छोटे पेड़ों के पीछे छिप गया।
एक पेड़ के खोखले में एक उल्लू बैठता है।
गिलहरी एक बड़े पेड़ के पीछे छिप गई
एक हिरण पेड़ों के बीच दुबक जाता है।
शिक्षक: तुम लोग, अच्छा किया! उन्होंने भी बेहतरीन काम किया।
शिक्षक: - अच्छा, इवानुष्का की तलाश जारी रखें?
बच्चे: हम सोचते हैं - एक नदी।
शिक्षक: - चलिए उससे पूछते हैं कि हंस गीज़ कहाँ से उड़े?
माशा: - नदी, नदी, मुझे बताओ, हंस गीज़ कहाँ उड़ गए?
नदी: - मुझे आपकी मदद करने में खुशी हो रही है, लेकिन हवा ने ऊपर आकर पुल को तोड़ दिया।
शिक्षक: - नदी को ही हमारी मदद की जरूरत है। हम नदी की मदद कैसे कर सकते हैं?
बच्चे: हमें पुल की मरम्मत करनी है।
शिक्षक: यह कैसे किया जा सकता है?
बच्चे: सही ढंग से पुल के बोर्ड बिछाएं ताकि वे एक दूसरे के साथ मिलें।
स्लाइड नंबर 5 (संगीत लगता है)
3 बच्चों के 4 उपसमूहों में काम करें।
एक पक्षी के झुंड (हंस) की आवाज।
शिक्षक: दोस्तों, क्या आपको कोई आवाज़ सुनाई देती है?
बच्चे: सुनो।
शिक्षक: वे कहाँ से आते हैं?
बच्चे: यह बादलों के नीचे से लगता है।
टीचर: चलो आसमान की तरफ देखते हैं। आसमान में, पक्षियों के कई झुंड रात के लिए बसेरा करने के लिए उड़ते दिखाई दिए। हमें कहाँ जाना है? किस झुंड के लिए? क्या आप जानते हैं कि ये पक्षी कौन से हैं?
बच्चे: हम जानते हैं। पहला झुंड सारस है, दूसरा कबूतर है, तीसरा हंस है। हमें हंस हंसों के झुंड का अनुसरण करने की आवश्यकता है - नीचे दाईं ओर उड़ते हुए।
स्लाइड नंबर 6
माशा: इस बीच, हंस गीज़ का झुंड मुझे जंगल के किनारे पर ले गया, मुर्गे की टांग पर एक झोपड़ी है, एक खिड़की के बारे में, यह अपने आप घूमता है। बूढ़ा बाबा यगा झोपड़ी में रहता है। खैर, आखिरकार हम अपने भाई इवानुष्का के पास पहुँचे।
बाबा यगा: - मैं तुम्हारे बारे में बहुत कुछ जानता हूं, बच्चों, लेकिन क्या तुम मेरे बारे में कुछ जानते हो?
बच्चे:- हाँ, हम जानते हैं।
शिक्षक: - बाबा यगा को बताएं कि हम उसके बारे में क्या जानते हैं।
5. शारीरिक शिक्षा
अंधेरे जंगल में एक झोपड़ी है (हम चलते हैं)
पीछे की ओर खड़ा होना (मोड़ना)
उस झोंपड़ी में एक बूढ़ी औरत है (झुकते हुए)
दादी यागा रहती हैं (वापस मुड़ें)
क्रोशिए की नाक (नाक दिखाना)
बड़ी आंखें (आंखें दिखाएं)
जैसे अंगारे जल रहे हों
वाह, क्या गुस्सा है! (उंगली फेंको)
बाल खड़े हो जाते हैं।
बाबा यगा: लेकिन मैं इवानुष्का को इतनी आसानी से नहीं छोड़ूंगा। आप मेरी पेचीदा पहेलियों को जरूर सुलझाएं। क्या आप लोग पहेलियों को हल करना जानते हैं?
बच्चे: हाँ! हम पहेलियों को हल करना पसंद करते हैं।
शिक्षक: - और आपको मेरी झोपड़ी में पहेलियों के उत्तर मिलेंगे।
स्लाइड नंबर 7
पहेलि:
1. वह जंगल में खड़ा था,
उसे कोई नहीं ले गया
फैशनेबल लाल टोपी में
कहीं नहीं के लिए अच्छा है। (अमनिता)
2. पानी के ऊपर, नदी के ऊपर,
लाल दाढ़ी के साथ खड़ा है। (कलिना)
3. बहुत सारे मिलनसार लोग
वे एक ही खंभे पर बैठते हैं।
वे कैसे खिलखिलाना शुरू करेंगे -
चारों तरफ धूल ही धूल है। (झाड़ू)
4. हमारा आटा हिट,
गर्म स्थान पर।
मिला - खोया नहीं
यह सुर्ख बन बन गया। (सेंकना)
5. मैं घूमता हूं, मैं घूमता हूं - मुझे पसीना नहीं आता,
मैं बस मोटा हो गया। (धुरी)
6. मैं टेबल की तरह थोड़ा सा दिखता हूं,
रसोई में और दालान में हैं,
मैं बेडरूम में कम ही जाता हूं
और मेरा नाम है... (मल)
बाबा यगा: - यह सब आप जानते हैं!
अब मैं आपको एक और कठिन कार्य की पेशकश करना चाहता हूं।
अंदाज़ा लगाओ कि मेरे चूल्हे पर कितने चाँदी के सेब हैं?
स्लाइड नंबर 8
बच्चे: चूल्हे पर 7 सेब हैं। आप चित्र के समोच्च रेखा के साथ उनकी संख्या गिन सकते हैं।
शिक्षक: - दोस्तों, क्या आप पहेलियों को जानते हैं, आप उनका अनुमान लगाना जानते हैं!
बच्चे: - हाँ, हम पहेलियाँ जानते हैं और हम उनका अनुमान लगा सकते हैं।
बच्चों की पहेलियां:
1. मैं किसी भी खराब मौसम में हूँ,
मेरे मन में पानी के लिए बहुत सम्मान है।
मैं गंदगी से दूर रहता हूं
साफ ग्रे (हंस)
2. समुद्र नहीं, नदी नहीं,
और चिंता? (कान)
3. एक तरफ टोपी,
एक स्टंप के पीछे छिप गया।
कौन करीब आता है
झुकता है। (मशरूम)
4. दांत पीसना,
नाक चलाता है
और रूसी भावना बर्दाश्त नहीं कर सकती।
बूढ़ी औरत हड्डी पैर के साथ
इसे कहा जाता है ... (बाबॉय-यागा)
5. वे हर जगह उड़ते हैं,
बच्चों का चयन किया जाता है।
उन्हें अंधेरे जंगल में ले जाया जाता है। (हंस हंस)
6. सफेद हंस आकाश में तैरते हैं। (बादल)
शिक्षक: - शाबाश दोस्तों! आपने सभी कार्यों के साथ उत्कृष्ट कार्य किया है बाबा यागीऔर इसलिए, जैसा कि वादा किया गया था, उसने इवानुष्का को घर जाने दिया।
शिक्षक: दोस्तों, बाबा यगा ने अच्छा किया, है ना?
बच्चे: हाँ, वादे निभाने चाहिए, और अगर आपको यकीन नहीं है कि आप वादा पूरा नहीं कर सकते, तो वादा न करना ही बेहतर है।
माशा: - दोस्तों, मैं आपकी मदद के लिए आपका आभारी हूं।
शिक्षक: - चूँकि माशेंका के माता-पिता के घर जाने का समय आ गया है, हम उसे जाने देंगे और उसे "अलविदा" कहेंगे! »
स्लाइड नंबर 9
6. प्रतिबिंब:
क्या आपको लगता है कि हमने माशा की मदद की?
क्या माशा के लिए मदद करना मुश्किल था?
दोस्तों, सबसे दिलचस्प क्या था? आनंदित?
और कौन सा सबसे आसान था?
आपको कौन सा काम सबसे मुश्किल लगा?
आपको ऐसा क्यों लगता है कि आपने सभी कार्य पूरे कर लिए हैं?
बच्चे: - क्योंकि हम बहुत मिलनसार हैं, हम कठिन कार्यों को हल कर सकते हैं, हम एक दूसरे की मदद करते हैं। हमने एक टीम में काम किया।
मैं आपकी सक्रिय भागीदारी के लिए आप सभी का धन्यवाद करता हूं।
और अब आप में से प्रत्येक अपनी प्रशंसा करता है, मैं कहता हूं - शाबाश! (बच्चे खुद को सिर पर थपथपाते हैं)
परियोजना चरण:
परियोजना क्रियान्वित की
परियोजना का उद्देश्य:
परियोजना का मुख्य लक्ष्य सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार कौशल का निर्माण, इसे पूर्ण रूप से प्राप्त करने के तरीके और अवसर हैं।
परियोजना के उद्देश्यों:
बच्चों को सड़क के नियमों, सड़क की संरचना, सड़क के संकेतों से परिचित कराना;
ट्रैफिक लाइट और उसके संकेतों के उद्देश्य के बारे में विचार बनाने के लिए;
बच्चों को किसी खतरनाक घटना का पूर्वाभास करना, यदि संभव हो तो उससे बचने में सक्षम होना और यदि आवश्यक हो तो कार्य करना सिखाना;
यातायात की स्थिति में व्यवहार की संस्कृति बनाने के लिए;
सड़क पर सावधानी, सावधानी, स्वतंत्रता, जिम्मेदारी और विवेक विकसित करें;
व्यक्तिगत सुरक्षा कौशल और आत्म-संरक्षण की भावना विकसित करें।
परिणाम प्राप्तपीछे पिछले साल:
बच्चों को शुरू से ही सड़क के नियम सिखाने से ही आप खतरे से बच सकते हैं। प्रारंभिक अवस्था. आखिर बच्चे पूर्वस्कूली उम्र- यह विशेष श्रेणीपैदल यात्री। सक्षम और पर्याप्त सड़क उपयोगकर्ताओं की शिक्षा की जिम्मेदारी माता-पिता और शिक्षकों की होती है। इस दिशा में काम के विशेष महत्व को ध्यान में रखते हुए, और तथ्य यह है कि किंडरगार्टन आजीवन शिक्षा प्रणाली में पहला कदम है, माता-पिता के साथ घनिष्ठ सहयोग में, हमने इस विषय पर एक परियोजना गतिविधि आयोजित की: "खतरों के बिना सड़क! ”।
परियोजना का सामाजिक महत्व:
बच्चों को सड़क और उससे संबंधित अवधारणाओं के बारे में ज्ञान होगा, साथ ही शहर की सड़कों पर व्यवहार के नियमों का ज्ञान होगा और संज्ञानात्मक रुचि बढ़ेगी। शहर की गलियों को नेविगेट करने की क्षमता बनेगी, संज्ञानात्मक रुचि बढ़ेगी। विचारों का गठन किया जाएगा और परिवहन और वाहनों के विभिन्न तरीकों के साथ-साथ पैदल यात्री क्रॉसिंग, सड़क के संकेतों के बारे में ज्ञान समेकित किया जाएगा। इन नियमों का पालन करने और माता-पिता को इसमें शामिल करने की इच्छा पैदा होगी। बच्चे सड़क के नियमों के महत्व, सड़क उपयोगकर्ता के रूप में अपनी जगह की सही समझ विकसित करेंगे और इसके लिए आवश्यक कौशल और क्षमताओं का विकास करेंगे।
परियोजना के ढांचे के भीतर की गई गतिविधियाँ:
माता-पिता के साथ दिन मोड गतिविधियां और सांस्कृतिक अभ्यास सहयोग
सोमवार की सुबह बातचीत: "जब मैं किंडरगार्टन गया तो मैंने सड़क पर क्या देखा"
उद्देश्य: सड़क पर व्यवहार की संस्कृति के ज्ञान का विस्तार करना; ध्यान, अवलोकन विकसित करें।
विषय पर कथानक चित्रों की परीक्षा: "सड़क उपयोगकर्ता"
पढ़ना: ए। इवानोव "कैसे अविभाज्य दोस्तों ने सड़क पार की" यातायात नियमों पर माता-पिता से पूछताछ
OOD भाषण विकास(एकीकृत पाठ)
विषय: "सड़क पर आचरण के नियम"
उद्देश्य: सड़क पर आचरण के नियमों को ठीक करना; सड़क के नियमों का पालन करना सीखें; सुरक्षित व्यवहार के नियमों का पालन करने के लिए बच्चों को सकारात्मक आदतें विकसित करने के लिए प्रोत्साहित करें।
राहगीरों को कैरिजवे पार करते हुए देखें। लोग यातायात नियमों का पालन सुनिश्चित करें।
उद्देश्य: सड़क पार करने की क्षमता विकसित करना, सड़क पर व्यवहार की संस्कृति।
पी / और "फुर्तीला पैदल यात्री"
उद्देश्य: एक दूसरे के साथ आंदोलनों का समन्वय करना सिखाना; सड़क पार करने की क्षमता को सुदृढ़ करें।
इवनिंग डी / और "रोडनाया स्ट्रीट"
उद्देश्य: खेल के माहौल के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना, उन लोगों के बीच बातचीत स्थापित करना जिन्होंने कुछ भूमिकाएँ चुनी हैं, यातायात नियमों को मजबूत करना।
खेलों के लिए विशेषताओं का उत्पादन: स्टीयरिंग व्हील, रॉड, ट्रैफिक लाइट आदि।
उद्देश्य: सावधानी, सटीकता, बातचीत करने की क्षमता विकसित करना।
सी / आर गेम "डीपीएस": प्लॉट "पैदल यात्री और ड्राइवर"
उद्देश्य: यातायात की स्थिति में नेविगेट करने की क्षमता को मजबूत करना।
मंगलवार की सुबह परिवहन के बारे में बातचीत, ड्राइवर के काम के बारे में।
उद्देश्य: वाहनों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करना, वाहनों के नाम के साथ उनकी सक्रिय शब्दावली को फिर से भरना, ड्राइवर के काम के बारे में बात करना।
डी / और "जानवर कहाँ खेलते हैं?"
उद्देश्य: सड़क पर खेलने के खतरों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, उन्हें किसी दिए गए स्थिति में खतरे को दूर करने के लिए सिखाना।
बुक कॉर्नर में कार्य: यातायात नियमों पर पुस्तकों की प्रदर्शनी डिजाइन करना।
उद्देश्य: इस विषय पर पुस्तकों का चयन करने की क्षमता सिखाने के लिए: सोच, सौंदर्य भावनाओं को विकसित करना। व्यक्तिगत बातचीत: "बच्चे को सड़क पर व्यवहार के नियम कैसे सिखाएं।"
OOD ज्ञान संबंधी विकास. गणितीय अवधारणाओं का विकास।
विषय: "अंतरिक्ष में अभिविन्यास"
उद्देश्य: "दाएं", "बाएं", "ऊपर", "नीचे", "बीच" शब्दों का उपयोग करके अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता को समेकित करना; माप की सहायता से लम्बाई मापने का अभ्यास; गिनती का अभ्यास करें।
परिवहन का चलना अवलोकन।
उद्देश्य: यात्री और माल परिवहन के बीच अंतर करने की क्षमता विकसित करना; यातायात नियमों के बारे में ज्ञान को समेकित करना; विभिन्न व्यवसायों के लोगों के लिए सम्मान पैदा करने के लिए।
पी / और "स्टॉप, कार!"
उद्देश्य: वाहनों के नाम को ठीक करने के लिए प्रतिक्रिया की गति में व्यायाम करना।
शाम सी / आर खेल "कार डीलरशिप"।
उद्देश्य: शिक्षक द्वारा प्रस्तावित योजना के अनुसार बच्चों को मशीनों का विवरण लिखना सिखाना; भाषण विकसित करने के लिए, सांस्कृतिक संचार कौशल विकसित करने के लिए।
गिनती की कविता सीखना: "कार रोको, मोटर रोको!"
खेल की स्थिति: "आप बस में चढ़ गए"
उद्देश्य: किसी दिए गए स्थिति में सोच, भाषण, सांस्कृतिक रूप से व्यवहार करने की क्षमता विकसित करना।
बुधवार की सुबह बातचीत - कहानी: "सड़क के संकेत"
उद्देश्य: निषेधात्मक, अनुमेय और सेवा संकेतों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करना; सड़क के संकेतों की मदद से बच्चों को सड़क पर नेविगेट करना सिखाएं; दिमागीपन विकसित करें।
सड़क संकेतों के साथ एक विषयगत एल्बम की परीक्षा।
उद्देश्य: संकेतों, उनके वर्गीकरण और उद्देश्य के बारे में ज्ञान का विस्तार करना; दिमागीपन विकसित करें।
डी / और "महत्वपूर्ण संकेत - सड़क संकेत।"
उद्देश्य: सड़क के संकेतों, उनके नामों, सड़क के संकेतों के अनुसार यातायात की स्थिति में नेविगेट करने की क्षमता के बारे में ज्ञान को समेकित करना; स्मृति, ध्यान विकसित करें। प्रतियोगिता: "द बेस्ट रोड साइन" (एक बच्चे के साथ बनाया गया)
OOD कलात्मक और सौंदर्य विकास। आवेदन पत्र।
विषय: "कारें सड़क पर चलती हैं" (समूह कार्य)
उद्देश्य: बच्चों को विभिन्न मशीनों के पुर्जों के आकार और सापेक्ष स्थिति को बताना सिखाना; विभिन्न प्रकार की कटिंग तकनीकों को ठीक करने के लिए, साफ-सुथरी ग्लूइंग; टीमवर्क कौशल विकसित करें।
चलना अवलोकन: "सड़क चिह्न और चिह्न"
उद्देश्य: बच्चों को संकेतों की पहचान करने के लिए सिखाने के लिए, इस संकेत की आवश्यकता क्यों है, अगर यह मौजूद नहीं होता तो क्या होता; बच्चों की सोच, स्मृति, भाषण विकसित करें।
पी / और "तुम बड़े हो, मैं छोटा हूँ"
उद्देश्य: यातायात नियमों का उपयोग करते हुए सड़क और कैरिजवे पर सावधान व्यवहार करना।
शाम सी / आर खेल "एक बस स्टॉप पर"
उद्देश्य: सार्वजनिक परिवहन में सड़क पर सुरक्षित व्यवहार के नियमों का ज्ञान समेकित करना; एक दूसरे के साथ सम्मान से पेश आना सीखें।
पढ़ना: एस मिखालकोव "अंकल स्टाइलोपा - एक पुलिसकर्मी"
सड़क संकेतों की जांच करना और उनमें रंग भरना।
उद्देश्य: सड़क पार करने के नियमों को ठीक करना, सड़क पर खेल के खतरे; विकास करना फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ
गुरुवार की सुबह बातचीत - स्थिति विश्लेषण:
"स्मेशरकी शहर के चारों ओर घूमते हैं।"
एक कार्टून देख रहा हूँ
उद्देश्य: बच्चों को स्थितियों का विश्लेषण करना सिखाना; सड़क पर व्यवहार के नियम ठीक करें; भाषण विकसित करें।
पढ़ना: वी। सुस्लोव "सभी के लिए उनका संकेत कानून है"
शैक्षिक खेल "सड़क के संकेत जानें"
उद्देश्य: किसी दिए गए स्थिति के लिए उपयुक्त संकेत का चयन करने की क्षमता को समेकित करना, सड़क के संकेतों का ज्ञान; ध्यान विकसित करें। बच्चों के साथ माता-पिता को शामिल करना लक्ष्य चलनाट्रैफिक लाइट के लिए।
OOD सामाजिक और संचारी विकास।
विषय: "ट्रैफिक लाइट ऑपरेशन"
उद्देश्य: बच्चों की उनकी विशेषताओं के अनुसार वस्तुओं का वर्णन करने की क्षमता में सुधार करना जारी रखना: आकार, आकार, सामग्री, कार्य, उद्देश्य; यातायात संकेतों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; अनुशासन की खेती करें।
गुजरते वाहनों का वॉक ऑब्जर्वेशन।
उद्देश्य: परिवहन, उसके वर्गीकरण के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
पी / और "हम जा रहे हैं - हम कार से जा रहे हैं"
उद्देश्य: यातायात संकेतों के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
पी / और "चौराहा"
उद्देश्य: बच्चों के चौराहे के ज्ञान को भरना; सड़कों और चौराहों को पार करने के नियमों के लिए बच्चों की क्षमता को समेकित करना।
शाम यातायात नियमों के बारे में जुबान सीख रही है।
उद्देश्य: ध्वनियों का स्पष्ट उच्चारण करने की क्षमता विकसित करना।
सी / आर खेल "बस"
उद्देश्य: बस में प्रवेश करने और बाहर निकलने पर आचरण के नियमों को ठीक करना; ड्राइवर, कंडक्टर के काम के बारे में विचार स्पष्ट करें; संचार की संस्कृति सिखाएं।
संगीत कार्यों को सुनना और तुलना करना: "रेड ट्रैफिक लाइट सॉन्ग", "येलो ट्रैफिक लाइट सॉन्ग", "ग्रीन ट्रैफिक लाइट सॉन्ग" म्यूजिक। टी। चमत्कार, एसएल। जी जॉर्जीवा
शुक्रवार की सुबह शिक्षक की कहानी: "कारें क्या हैं"
उद्देश्य: बच्चों को विशेष प्रयोजन वाहनों के बारे में विचार देना; ऐसी मशीनों और उनके अर्थ की पहचान करना सीखें।
परिवहन के बारे में पहेलियों को हल करना।
उद्देश्य: सोच प्रक्रियाओं को सक्रिय करना, स्मृति विकसित करना, ध्यान देना; सरलता की खेती करें।
डी / और "स्मार्ट कारें"
उद्देश्य: परिवहन के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना; सरलता, त्वरित सोच विकसित करें; जीवन में यातायात नियमों का पालन करने की इच्छा को शिक्षित करें।
यातायात नियमों के बारे में एक शिशु पुस्तक के निर्माण में सहायता।
OOD कलात्मक और सौंदर्य विकास।
आरेखण (डिजाइन द्वारा)
विषय: "एसडीए"
उद्देश्य: रचनात्मकता विकसित करने के लिए, रचनात्मक सोच, बच्चों की कल्पना; उन्हें अपने काम की सामग्री के बारे में सोचना सिखाना, याद रखना कि उन्होंने क्या देखा, किस बारे में बात की, किस बारे में पढ़ा।
एक विशेष वाहन (अग्नि ट्रक या रोगी वाहनया एक पुलिस कार)।
उद्देश्य: विशेष मशीनों की भूमिका के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना; मशीनों का विवरण निर्धारित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए; जिज्ञासा पैदा करो।
पी / और "हम ड्राइवर हैं"
लक्ष्य: विकास जारी रखना मोटर गतिविधिबच्चे; खेल में वयस्कों के काम के ज्ञान को प्रतिबिंबित करने की इच्छा को प्रोत्साहित करें।
शाम डी / और "कौन अधिक कारों का नाम देगा"
उद्देश्य: कारों (ट्रकों, कारों, विशेष) के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; स्मृति विकसित करना; नए शब्दों के साथ बच्चों की शब्दावली को भरना।
पढ़ना: बी जाखोडर "द ड्राइवर"
सी / आर खेल "पैदल यात्री और ड्राइवर"
उद्देश्य: यातायात संकेतों के ज्ञान को समेकित करना; सड़क चिह्नों और चिह्नों के ज्ञान में सुधार; सड़क पर व्यवहार की संस्कृति विकसित करें।
अंतिम घटना खेल मनोरंजन: "सड़क वर्णमाला का रहस्य"
उद्देश्य: बच्चों को सड़क पर बच्चों के लिए सुरक्षित व्यवहार के नियम सिखाने की ख़ासियत के बारे में माता-पिता के ज्ञान के सामान्यीकरण को बढ़ावा देना।
कार्य: यातायात नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। सड़क पर सुरक्षित व्यवहार के बच्चों के कौशल को विकसित करने में शिक्षकों के साथ सहयोग करने के लिए माता-पिता की तत्परता का निर्माण करना।
गैलिना व्याचेस्लावोवना शबर्शीना
नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्था"एक सामान्य विकासात्मक प्रकार नंबर 3 का किंडरगार्टन" चेर्बशका "मेंजेलिंस्की नगरपालिका जिला. "बच्चों पर ध्यान दें" विषय पर यातायात नियमों पर विषयगत सप्ताह शिक्षक द्वारा तैयार किया गया: 1 योग्यता श्रेणी शबर्शीना जी.वी.
हमारे शहर में, सड़क यातायात चोटों की रोकथाम और सड़क पर बच्चों के लिए सुरक्षित व्यवहार कौशल के निर्माण के लिए एक महीना आयोजित किया गया था। हमारे बालवाड़ी में, "बच्चों पर ध्यान दें" विषय पर यातायात नियमों के अनुसार एक सप्ताह बीत गया। प्रत्येक समूह ने प्रत्येक दिन के लिए अपनी कार्य योजना विकसित की। मैं वरिष्ठ समूह के लिए अपनी योजना की पेशकश करता हूं।
सप्ताह के कार्यक्रमों की अनुसूची:
सप्ताह का दिन 09.09.13 -13.09.13 से
सोमवार- खिलौना कारों को देख रहे हैं
हमारे शहर की सड़कों के माध्यम से भ्रमण (एसडीए)
सी / आर खेल "पैदल यात्री और ड्राइवर"
मंगलवार- परिवहन के बारे में पहेलियों
मोबाइल गेम "ट्रेन"
बुधवार-सी/आर खेल "ड्राइवर"
संचार की स्थिति "मैं अपनी माँ के साथ सड़क कैसे पार करता हूँ"
गुरुवार-डिड / गेम "स्मार्ट लेस"
"उत्कृष्ट वॉकर" विषय पर माता-पिता के लिए सलाह
शुक्रवार-कार्टून का प्रदर्शन "स्मेशरकी के साथ सड़क पर"
पी। / खेल "गौरैया और एक कार"
उसने एक योजना भी विकसित की शैक्षणिक गतिविधियां(जीसीडी) एक सप्ताह के लिए (सितंबर 09.09.13 -13.09.13 से)
अनुभूति
F. Ts. K. M. (दुनिया की तस्वीर की अखंडता का गठन) - विषय: "पैदल यात्री विज्ञान स्कूल"
पारिस्थितिकी - विषय: "हमें क्या घेरता है?"
रचनात्मक गतिविधि - विषय: "कारों के लिए पुल"
संचार- विषय: "परिवहन का विवरण"
कथा पढ़नाएस - "सड़क पर स्मेशरकी" पढ़ना
आरेखण - 1. विषय: "सड़क पर बस चल रही है"
2. विषय: "एक ट्रक स्टोर तक चला गया"
एप्लीकेशन - थीम: "ट्रॉलीबस"
मेरा सुझाव है कि आप इन घटनाओं की फोटो रिपोर्ट देखें।
व्यवसाय एफ.सी.के.एम. में वरिष्ठ समूहविषय पर: "पैदल यात्री विज्ञान स्कूल"
आसीन खेल: "सड़क पार करें"
डिडक्टिक गेम: "कोई गलती न करें!" (परिवहन वर्गीकरण)
कलात्मक सृजनात्मकता
विषय पर वरिष्ठ समूह में आरेखण: "बस सड़क पर सवारी करती है"
कलात्मक सृजनात्मकता
विषय पर वरिष्ठ समूह में आवेदन: "ट्रॉलीबस"
विषय पर वरिष्ठ समूह में एक बाहरी खेल: "गौरैया और एक कार"
साइट पर बच्चों के लिए मुफ्त गेम।
"ट्रैफिक लाइट का इंतजार।"
कार रुक गई। रास्ता साफ है, तुम जा सकते हो।
माता-पिता के लिए सलाह।
बच्चों और माता-पिता की संयुक्त प्रदर्शनी
डिडक्टिक गेम्सऔर यातायात भत्ते।
सीनियर ग्रुप में ट्रैफिक रूल्स कॉर्नर बनाना
"बच्चों पर ध्यान दें" विषय पर यातायात नियमों पर एक सप्ताह ने सड़क के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने में मदद की।
सड़क के नियमों को समर्पित विषयगत सप्ताह तैयारी समूह"बूंदें"
"अजबुका सुरक्षा"
शिक्षक:
वोरोबिवा एम.वी.
टर्चेंको ओ.वी.
व्याख्यात्मक नोट।
आंकड़ों के मुताबिक, हमारे देश की सड़कों पर हर साल हजारों सड़क दुर्घटनाएं होती हैं जिनमें बच्चे और किशोर शामिल होते हैं। यही कारण है कि सड़क यातायात चोटें समाज की प्राथमिक समस्या बनी हुई हैं, जिसे सभी की भागीदारी से संबोधित करने की आवश्यकता है।शिक्षक, माता-पिता और बच्चे।
प्रत्येक वयस्क को पैदल चलने वालों के लिए सड़क के नियमों को जानना चाहिए और अपने बच्चों में अनुशासित पैदल चलने वालों को पालना चाहिए। आखिरकार, सड़क के नियम बच्चों और वयस्कों के लिए समान हैं।
इसलिए, माता-पिता और शिक्षकों का मुख्य कार्य बच्चे को नियमों को सुलभ तरीके से समझाना है, और शिक्षा के रूपों का चयन करते समय, बच्चों को अर्थ बताना, नियमों का पालन न करने का खतरा, विकृत न करते हुए उनकी सामग्री।
यह महत्वपूर्ण है कियह किंडरगार्टन से स्कूल में संक्रमण के दौरान था कि बच्चा आसानी से तत्काल स्थानिक वातावरण में नेविगेट कर सकता था, यातायात स्थितियों का सही ढंग से निरीक्षण करने और उनका आकलन करने में सक्षम था, और इन परिस्थितियों में सुरक्षित व्यवहार के कौशल रखता था।
लक्ष्य: सड़क के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित करने के लिए, शहर की सड़कों पर, यार्ड और सार्वजनिक परिवहन में उचित व्यवहार के कौशल को विकसित करने के लिए, सड़क के नियमों का पालन करने और सचेत रूप से पालन करने के लिए।
कार्य:
यातायात नियमों के कार्यान्वयन के लिए एक जागरूक रवैया शिक्षित करें;
यातायात की स्थिति में व्यवहार और सड़क नैतिकता की संस्कृति विकसित करने के लिए।
सुरक्षित व्यवहार के लिए प्रेरणा विकसित करना;
पूर्वस्कूली में यातायात की स्थिति में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करना;
सड़क पर और परिवहन में उनके व्यवहार के आत्म-सम्मान, आत्म-विश्लेषण के कौशल बनाने के लिए।
व्यक्तिगत गुण विकसित करें - स्वतंत्रता, जिम्मेदारी, गतिविधि, सटीकता।
सड़क के बुनियादी नियम सिखाओ;
इस मुद्दे पर प्राप्त ज्ञान का उपयोग करते हुए सड़कों पर उचित व्यवहार करना सिखाएं;
सड़क के नियमों (एसडीए) का पालन करने और पालन करने के लिए प्रीस्कूलरों में स्थायी कौशल बनाने के लिए;
सोमवार।
विषय: परिवहन।
बातचीतपरिवहन के बारे में, चालक के काम के बारे में।
उद्देश्य: वाहनों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करना, वाहनों के नाम के साथ उनकी सक्रिय शब्दावली को फिर से भरना, सड़क चालक के काम के बारे में बात करना।
डिडक्टिक गेम"चौथा अतिरिक्त"
अतिरिक्त सड़क उपयोगकर्ता का नाम दें: ट्रक, घर, एम्बुलेंस, स्नोप्लो।
परिवहन के अतिरिक्त साधनों का नाम बताइए: यात्री कार, ट्रक, बस, प्रैम।
परिवहन के एक साधन का नाम बताइए जो सार्वजनिक परिवहन से संबंधित नहीं है: बस, ट्राम, ट्रक, ट्रॉलीबस।
मोबाइल गेम:"रंगीन कारें"
रोल-प्लेइंग गेम "कार डीलरशिप"।
उद्देश्य: सांस्कृतिक संचार कौशल विकसित करने के लिए, शब्दकोश को सक्रिय करने के लिए, शिक्षक द्वारा प्रस्तावित योजना का उपयोग करके, बच्चों को मशीनों का विवरण छोड़ने के लिए सिखाने के लिए।
जांच और रंग भरनाविभिन्न वाहनों की छवियां। उद्देश्य: "परिवहन" की सामान्य अवधारणा को मजबूत करने के लिए, वाहनों की विविधता के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करना।
खेल "असंभव - आप कर सकते हैं"
पढ़ना: रज्जोवा ई. "बड़े शहर का परिवहन"।
मंगलवार।
थीम: "ट्रैफिक लाइट"।
बातचीत: ट्रैफिक लाइट, उसके उद्देश्य, संकेतों के अर्थ के बारे में।डिडक्टिक गेम "ट्रैफिक लाइट"(ध्यान)
उद्देश्य: ट्रैफिक लाइट के उद्देश्य, उसके संकेतों, रंगों के बारे में बच्चों के विचारों (लाल, पीला, हरा) के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना।
"आर फरहदी की कविता को याद करते हुए "किसी भी चौराहे पर हम एक ट्रैफिक लाइट से मिलते हैं।" बच्चों की कहानियों का संकलन "जब मैं बालवाड़ी गया तो मैंने सड़क पर क्या देखा।"
उद्देश्य: यातायात नियमों के कार्यान्वयन के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण पैदा करना, स्मृति विकसित करना; भाषण में सबसे आम विशेषणों का उपयोग करने की क्षमता विकसित करें।
स्वतंत्र गतिविधि खेलें:खेल "चलो एक सड़क बनाते हैं"
उद्देश्य: सड़क मार्ग, ट्रैफिक लाइट के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। एक दूसरे से टकराए बिना कारों को "ड्राइव" करना सीखें।
मोबाइल गेम: "स्टॉप, कार!"
उद्देश्य: वाहनों के नाम को ठीक करने के लिए प्रतिक्रिया की गति में व्यायाम करना।
कहानी - भूमिका निभाने वाला खेल"शहर की सड़कों पर" उद्देश्य: सड़क के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, उन्हें एक नई भूमिका से परिचित कराना - एक यातायात नियंत्रक,शिक्षितrzhku, धैर्य, सड़क पर ध्यान।
यातायात नियमों के अनुसार एक कोने का पंजीकरण।
उद्देश्य: पुस्तकों का चयन करने की क्षमता सिखाने के लिए, प्रासंगिक विषयों पर खेल, सोच विकसित करना, प्रदर्शनी डिजाइन करते समय सौंदर्य बोध।
अध्ययन: ए सेवर्नी "ट्रैफिक लाइट", बी झिटकोव "ट्रैफिक लाइट"
बुधवार।
विषय: "पैदल यात्री-यात्री, (चौराहा, भूमिगत क्रॉसिंग, पैदल यात्री क्रॉसिंग, फुटपाथ और सड़क मार्ग)
बातचीत सार्वजनिक परिवहन में आचरण के नियमों के बारे में।
उद्देश्य: बच्चों को सार्वजनिक परिवहन में व्यवहार के प्राथमिक नियमों का पालन करना सिखाना, यह विचार देना कि यह क्यों आवश्यक है।
खेल "परिवहन के आसपास सही ढंग से जाओ"
चित्र पर ध्यान से विचार करें। आपको क्या लगता है, सड़क पार करते समय, बस और ट्रॉली बस पीछे और ट्राम - सामने चलती हैं? सही कार्ड खोजने के लिए सुरागों का पालन करें। ( मज़ाकिया तस्वीरऔर मनोरंजक कार्ड मदद करेंगे खेल रूपसड़क के नियम सीखें)।
शब्द का खेल।
ट्रैफिक लाइट से संबंधित कोई शब्द सुनते ही ताली बजाएं। प्रत्येक शब्द का विकल्प स्पष्ट करें: तीन आंखें, बाहर खड़ी, लाल बत्ती, घर पर खड़ी, चौराहा, नीली बत्ती, एक टांग, पीली बत्ती, पैदल सहायक।
जब आप किसी यात्री का जिक्र करते हुए कोई शब्द सुनते हैं तो अपने हाथों को ताली बजाएं। अपनी पसंद स्पष्ट करें: बस, मार्ग, स्टॉप, सड़क, नहाना, पढ़ना, सोना, टिकट, कंडक्टर, हवाई यात्रा, पैदल, सीट, सैलून, बिस्तर।
स्वतंत्र कलात्मक गतिविधि:डन्नो को उपहार के रूप में यातायात नियमों के बारे में एक बच्चे की किताब के डिजाइन के लिए चित्र बनाना।
उद्देश्य: बच्चों में पहले से प्राप्त अपने छापों को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना, एक छवि बनाने में स्वतंत्रता पैदा करना।
मोबाइल गेम: "पैदल यात्री और कार" (एक निश्चित दिशा में चलना)
उद्देश्य: ध्यान विकसित करने के लिए बच्चों को संकेत के अनुसार कार्य करना सिखाना जारी रखना।
रोल-प्लेइंग गेम "बस", "ड्राइवर"
अध्ययन: वी। टिमोफीव "पैदल चलने वालों के लिए"।
पहेलियों को सुलझाना।
गुरुवार।
थीम: "सड़क संकेत"।
बातचीत "सड़क पर आपके मददगार"
उद्देश्य: बच्चों को यह विचार देना कि संकेत निषिद्ध और अनुमति दे रहे हैं, उन्हें "पैदल यात्री क्रॉसिंग", "बच्चे", "सार्वजनिक परिवहन स्टॉप", आदि के संकेतों से परिचित कराने के लिए, जो बच्चों की समझ के लिए सुलभ हैं।
लोट्टो "सड़क के संकेत"
उद्देश्य: सड़क के संकेतों, उनके नाम के बारे में ज्ञान को समेकित करना; ध्यान और स्मृति विकसित करें।
खेल "सड़क चिह्न को पहचानो"
मेज पर बड़े और छोटे रंग के कार्ड मिश्रित होते हैं। बड़े कार्डों में सड़क के संकेतों की रंगीन रूपरेखा होती है। छोटे कार्डों पर संकेतों के टुकड़े गायब होते हैं। बच्चा कोई भी बड़ा कार्ड चुनता है। फिर उसे एक बड़े कार्ड की प्रत्येक छवि पर एक छोटा कार्ड उठाना और अध्यारोपित करना चाहिए ताकि मौजूदा रोड साइन प्राप्त हो सके।
कलात्मक रचनात्मकता: ड्राइंग।
थीम: "सड़क चिह्न के साथ आओ।"
उद्देश्य: बच्चों के दिमाग में यह बताना कि प्रत्येक चिन्ह सड़क उपयोगकर्ताओं को किसी चीज के बारे में चेतावनी देता है, बच्चों की कल्पना को विकसित करने के लिए।
मोबाइल गेम: "बस"
उद्देश्य: एक संकेत पर, संगीत कार्यक्रम में जोड़े में स्थानांतरित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए
मोबाइल गेम "अपना स्थान ढूंढें" (संकेतों के साथ, ट्रैफ़िक लाइट के साथ)
रोल-प्लेइंग गेम "शहर की सड़कों पर" और "शहर के बाहर"
उद्देश्य: खेल में निर्माण सामग्री से बने भवनों का उपयोग करने की क्षमता विकसित करने के लिए, सड़क पर सुरक्षित व्यवहार के बच्चों के कौशल को समेकित करना। सड़क के संकेतों को ठीक करें - एक बाधा के साथ एक रेलवे क्रॉसिंग, और एक बाधा के बिना।
यातायात नियमों के अनुसार पहेलियों का अनुमान लगाना।
शुक्रवार।अंतिम पाठ।"शहर में पता नहीं"
कार्यक्रम सामग्री:
1. बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए: सड़क चिह्नों के बारे में, पैदल यात्री क्रॉसिंग के प्रकार, चेतावनी क्रियाएं (सड़क कार्य, बच्चे): निषेध (पैदल यात्री निषिद्ध हैं, साइकिल चलाना निषिद्ध है); सूचना-सांकेतिक (बस स्टॉप, ट्राम स्टॉप)।
2. मोनोलॉजिक (चित्र से कहानी) और संवाद (सामान्य वाक्यों के साथ बच्चों के उत्तर) बच्चों के भाषण, भाषण की अभिव्यक्ति को विकसित करने के लिए।
3. सड़क के नियमों का पालन करने की इच्छा को शिक्षित करना।
शब्दकोश सक्रियण: सड़क मार्ग, माध्यिका, फुटपाथ, यात्री, पैदल यात्री, अंडरपास, ज़ेबरा क्रॉसिंग, सार्वजनिक परिवहन, विशेष परिवहन।
प्रारंभिक काम: शहर के बारे में बातचीत, परिवहन का अवलोकन। यातायात नियमों के अनुसार चित्र, उपदेशात्मक खेल और रोल-प्लेइंग गेम (ड्राइवर और पैदल यात्री) की परीक्षा। छंद सीखना। पढ़ना यातायात नियमों के विषय पर काम करता है।
वर्ग उपकरण: पेंटिंग "हमारे शहर की सड़क", वाहनों को दर्शाती तस्वीरें। डिडक्टिक गेम "एक ट्रैफिक लाइट इकट्ठा करें", सड़क के संकेत, ऑडियो रिकॉर्डिंग।
पाठ प्रगति:
केयरगिवर
: दोस्तों आज हम सड़क के नियमों को याद करेंगे।
- हमारे शहर का नाम क्या है? - बताओ, हमारे शहर में क्या है? (सड़कों, चौकों, पार्कों, स्कूलों, किंडरगार्टन, दुकानों)।
- दोस्तों, हमारा शहर बहुत बड़ा है और इसमें कई गलियां और रास्ते हैं। आप उनमें से किसे जानते हैं?
(दरवाजे पर दस्तक, डन्नो प्रकट होता है)।
केयरगिवर : दोस्तों, एक शानदार फूलों के शहर से एक मेहमान आया है। क्या आप हमारे मेहमान को पहचानते हैं? कौन है ये?.. पता नहीं कुछ तो शर्मिंदा है, परेशान है।
पता नहीं
:
एक बार एक बड़े और शोरगुल वाले शहर में,
मैं खो गया हूँ, मैं खो गया हूँ ...
मैं ट्रैफिक लाइट नहीं जानता
लगभग एक कार ने टक्कर मार दी!
कारों और ट्रामों के आसपास,
तभी अचानक बस रास्ते में आ जाती है।
ईमानदारी से कहूं तो मुझे नहीं पता
मैं सड़क कहां पार कर सकता हूं.
दोस्तों, मेरी मदद करो
और हो सके तो बताओ
सड़क कैसे पार करें
ताकि ट्राम खुश न हो!
केयरगिवर
: हमारे लोग पहले से ही सड़क के सबसे महत्वपूर्ण नियमों से परिचित हैं। वे आपको बताएंगे, पता नहीं, और आपको दिखाएंगे कि एक बड़े शहर की सड़कों पर कैसे व्यवहार करना है। डन्नो की मदद करते हैं? ... बैठ जाओ और सुनो।
आइए देखते हैं यह तस्वीर।
1. बच्चा : (चित्र में दिखाया गया है) चित्र में हमारे शहर की सड़क दिखाई गई है। सड़क के कैरिजवे को एक विभाजक पट्टी से विभाजित किया गया है। कारें एक सतत विभाजक पट्टी को पार नहीं करतीं, केवल एक टूटी हुई रेखा को पार किया जा सकता है। इन जगहों पर कारों को सड़क के एक हिस्से से दूसरे हिस्से में फिर से बनाया जाता है।
2. शिशु :
(चित्र की ओर इशारा करते हुए) पैदल यात्री फुटपाथों पर चलते हैं। आप ज़ेबरा या अंडरपास पर सड़क पार कर सकते हैं। अंडरपास के सामने अंडरपास का संकेत देने वाला एक चिन्ह है।
"ज़ेबरा"
एस मिखालकोव।
यह सभी को स्पष्ट होना चाहिए!
नर्सरी जाने वालों के लिए भी
शहर में रहने वाले सभी लोगों के लिए:
संक्रमण जोखिम भरा नहीं है
केवल जहां उन्हें दिखाया गया है
जेब्रा की सफेद धारियां।
और तीर पर "संक्रमण"
3. शिशु :
(तस्वीर की ओर इशारा करते हुए) तस्वीर एक ट्रैफिक लाइट दिखाती है। लाल बत्ती चालू है - कोई मार्ग नहीं है। लाल बत्ती के बाद, पीली बत्ती चालू हो जाती है और सभी चालक अपने रास्ते पर चलने की तैयारी करते हैं। हरी बत्ती पर वाहन चलेंगे।
"ट्रैफिक - लाइट"
दो सड़कों के चौराहे पर
यह गर्मी में, और ओलों में, और बर्फ में खड़ा रहता है
असामान्य संतरी,
यहां शांति बनाए रखता है।
उसके तीन नेत्र हैं
हर कोई हमें संदेश देता है।
अगर लाल बत्ती चालू है
आवागमन का रास्ता बंद है।
ड्राइवर को जाने मत दो
पैदल यात्री को उपज।
पीली बत्ती दूसरे नंबर पर है
हमें तैयारी करने को कहा गया है।
और हरी बत्ती चालू है
पैदल चलने का कोई रास्ता नहीं है।
यह प्रकाश कॉल करता है:
सभी ड्राइवर जाओ!
यह हमारा हीरो है
अच्छा, ईमानदार रक्षक!
मोबाइल गेम "ट्रैफिक लाइट लीजिए"
शिक्षक दो टीमों में विभाजित करने के लिए कहता है। लड़कियों की टीम और लड़कों की टीम। जिसकी टीम पुर्जों से ट्रैफिक लाइट को जल्दी से असेंबल करेगी।
4. संतान
(चित्र में दिखाया गया है) चित्र दिखाता है: यात्री, माल, सार्वजनिक और विशेष (दमकल, एम्बुलेंस, पुलिस कार) परिवहन। यह चिन्ह दर्शाता है कि मार्ग को सीधे और दाहिनी ओर जाने की अनुमति है।
शिक्षक:
क्या आपको लगता है कि हमारे शहर के निवासी हर जगह चलते हैं या हमारे पास सार्वजनिक परिवहन है? .. हमारे शहर में सार्वजनिक परिवहन क्या है? .. (ट्राम, बस, गज़ेल) पहेली को सुनें:
घर सड़क पर चल रहा है
सबको काम पर ले जाता है
चिकन की पतली टांगों पर नहीं,
और रबड़ के जूते (बस) में
बस किसे ले जाती है?.. लोग इसके आने का इंतज़ार कहाँ करते हैं?.. बस में चलने वालों के क्या नाम होते हैं?.. और जब लोग चलते हैं तो उन्हें क्या कहते हैं?..
डिडक्टिक गेम "परिवहन के साधन"
शिक्षक:
आप में से प्रत्येक के पास कुर्सी के नीचे एक वाहन का चित्र है। अपने चित्रों को लें और ध्यान से देखें और सोचें कि वहां किस प्रकार का परिवहन दिखाया गया है।
मेरे पास आओ जिनके पास परिवहन के यात्री मोड की तस्वीर है। उन्हे नाम दो।
अब किसके पास परिवहन का कार्गो मोड है। उन्हे नाम दो।
जिनके पास परिवहन का एक विशेष साधन है। उन्हे नाम दो।
मोबाइल गेम "शहर की सड़कों पर कारें"
बच्चे (कारें) एक समूह में (एक मंडली में) ट्रैफिक लाइट के संकेतों के लिए चलते हैं। लाल बत्ती - वे अभी भी खड़े हैं, पीले - वे जगह में चलते हैं, हरे - वे एक समूह में चलते हैं।
शिक्षक: (समूह के किनारों के साथ सड़क के संकेत हैं।) और अब आप में से प्रत्येक बारी-बारी से किसी भी संकेत, नाम के पास जाएगा और समझाएगा कि यह किस प्रकार का सड़क चिन्ह है। ठीक है, पता नहीं, तुम्हें याद है कि बच्चों ने तुमसे क्या कहा था। क्या आप पहले से ही जानते हैं कि सड़क पर कैसे व्यवहार करना है? पता नहीं: हाँ, मुझे याद है कि आज तुमने मुझे क्लास में क्या कहा था। मुझे सड़क के नियमों के अनुसार पहेलियाँ भी याद थीं। अनुमान लगाना!..
लाल वैगन रेल के साथ चलता है,
जहाँ आवश्यक हो, वह जल्दी से दौड़ता है।
उद्दाम बजना बच्चों को पसंद आता है।
तो हम शहर के चारों ओर क्या चला रहे हैं? (ट्राम)
शीर्ष पीला,
निचला नीला
उसकी छाती पर एक तारा है
और इसके ऊपर एयर लाइन्स हैं
तार फैले हुए हैं। (ट्रॉलीबस)
आपकी मदद करने के लिए
रास्ता खतरनाक है
दिन रात जल रहा है
हरा, पीला, लाल। (ट्रैफिक - लाइट)
इस प्रकार का चिन्ह
वह पैदल यात्री की रखवाली कर रहा है।
गुड़िया के साथ एक साथ चलते हैं।
हम इस जगह के लिए अपना रास्ता बनाते हैं। (क्रॉसवॉक)
आप बहुत कुछ जानते हैं और अपने ज्ञान को लागू करना जानते हैं, मैं आपको "परिवहन के साधन" (देता है) रंग पेज देना चाहता हूं। अलविदा! (पत्तियाँ)
शिक्षक: दोस्तों, आपको हमारे पाठ के बारे में सबसे ज्यादा क्या पसंद आया? (पाठ में क्रियाओं के विश्लेषण के साथ बच्चों के उत्तर)
माता-पिता के साथ काम करना।
यातायात नियमों के अनुसार लॉकर रूम कोने में पंजीकरण।
विषय पर सलाह:"बेबी कार सीट"।
इस तथ्य के साथ बहस करना कठिन है कि माता-पिता के लिए उनके बच्चे की सुरक्षा से ज्यादा महत्वपूर्ण कुछ नहीं है। और सड़क पर सुरक्षा दोगुनी महत्वपूर्ण है। इसलिए, आपकी कार में एक कार संयम (दूसरे शब्दों में, एक कार की सीट) की उपस्थिति अत्यंत महत्वपूर्ण है और इस मामले में बचत करना अस्वीकार्य है और कभी-कभी घातक भी।
सही और उच्च गुणवत्ता चुनें बहुत सरल नहीं है, लेकिन यदि आप कुछ सरल नियमों को जानते हैं, तो निर्णय लेना बहुत आसान हो जाएगा।
सबसे पहले, कुर्सी चुनते समय, आपके बच्चे की उम्र को ध्यान में रखा जाता है। बाल संयम डेटा की कई श्रेणियां हैं अलग अलग उम्र: 0 से 12 वर्ष तक (के अनुसार वर्तमान कानूनइस उम्र तक, ड्राइवरों को बच्चों को विशेष प्रतिबंधों में ले जाने की आवश्यकता होती है)
0 से 1 वर्ष की आयु के सबसे कम उम्र के यात्रियों के लिए डिज़ाइन की गई कार सीटों का एक समूह 12-13 किलोग्राम से अधिक वजन के लिए डिज़ाइन किया गया है। ऐसे मॉडल न केवल अर्ध-बैठने की स्थिति ले सकते हैं, बल्कि लेट भी सकते हैं। सुरक्षा कारणों से, वे कार की आवाजाही के खिलाफ स्थापित होते हैं। आप एक विकल्प के रूप में, कार की सीट जैसे उपकरणों को रखने पर विचार कर सकते हैं। वे कार की पिछली सीट के साथ स्थापित हैं और छह महीने तक के बच्चों के लिए डिज़ाइन किए गए हैं। लेकिन, इस होल्डिंग डिवाइस को चुनते समय, यह याद रखना चाहिए कि इसकी सुरक्षा सापेक्ष है। शिशु वाहकों का उत्पादन करने वाले अधिकांश उद्यमों ने अपना उत्पादन बंद कर दिया है, क्योंकि एक कुर्सी पर बच्चे को चोट लगने की संभावना बहुत अधिक है, जो कई परीक्षणों से सिद्ध हो चुका है।
निम्नलिखित समूह के उपकरण 1 से 4 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए अभिप्रेत हैं। इस मामले में, बच्चे का न्यूनतम वजन 9 किलो है, और अधिकतम 18 किलो से अधिक नहीं होना चाहिए।
सीटों का तीसरा समूह सुविधाजनक है क्योंकि यह एक नवजात शिशु और काफी वयस्क (4 वर्ष तक) दोनों को ले जा सकता है, अर्थात, आपको बच्चे के संयम को बदलने के बारे में फिर से सोचने की ज़रूरत नहीं है, और आपको अनुमति भी देता है एक निश्चित राशि बचाएं। यह कार की गति और कार की दिशा दोनों के खिलाफ स्थापित है, जो आपके बच्चे की उम्र पर निर्भर करता है।
सीटों के शेष दो समूह 3 से 7 वर्ष (लगभग 15-25 किग्रा) और 6 से 12 वर्ष (22-36 किग्रा) के बच्चों के लिए डिज़ाइन किए गए हैं। वे कार की दिशा में स्थापित हैं।
ऐसी कार सीटें भी हैं जो उन गुणों को जोड़ती हैं जो उन्हें एक साल के बच्चे और बारह साल के बच्चे दोनों के लिए इस्तेमाल करने की अनुमति देती हैं। तथ्य यह है कि वे समायोज्य पट्टियों, एक उच्च पीठ और साइड माउंट से लैस हैं, इसलिए वे आसानी से आपके बच्चे की उम्र में समायोजित हो जाते हैं। वैसे, सुनिश्चित करें कि आपकी कार संयम प्रमाणित है।
ऐसे उपकरण न केवल दुर्घटना के मामले में आपकी और आपके बच्चे की मदद करेंगे। सावधान रहें और अपने बच्चों की सुरक्षा के बारे में न भूलें।
