बच्चों के लिए मजेदार खेल प्रारंभिक अवस्था

एक खेल: "बकरी पुल के किनारे चल रही थी"

लक्ष्य

एक बकरी पुल के किनारे चली गई। एक वयस्क अपने घुटनों को हिलाता है।

ऊपर नीचे।

और अपनी पूंछ हिलाई, वयस्क ने बच्चे को बाहर कर दिया

एक एक करके दांए व बांए।

रेलिंग पर पकड़ा गया। फिर से हिलाता है।

मैं ठीक नदी में उतरा, प्लॉप! एक छेद में गिरने का अनुकरण करता है।

खेल: "घोड़े पर"

लक्ष्य : भरोसेमंद, साझेदारी संबंधों का विकास।

धक्कों पर, धक्कों पर, वयस्क तेजी से उठता है और

छोटी झाड़ियों पर, घुटनों के बल।

एक युवा घोड़े पर

पहाड़ी के ऊपर, थम्प, थम्प, थम्प! वयस्क आगे खींचता है

और पुराने नाग पैरों पर और एक बच्चे को उनके ऊपर घुमाता है।

पहाड़ी से - उफान!

खेल: "हिंडोला"

लक्ष्य : एक-दूसरे के साथ आंदोलनों को समन्वयित करना और पाठ की लय सीखना, खुशी का माहौल बनाना जो बच्चों को एक साथ लाता है।

और फिर, फिर, फिर - सभी भागो, भागो, भागो!

चुप रहो, चुप रहो, अपना समय ले लो, गति धीमी हो रही है,

हिंडोला बंद करो। धीरे-धीरे चलने की ओर बढ़ रहा है।

एक, दो, एक, दो (विराम) बच्चे रुकते हैं और

तो खेल खत्म हो गया है! एक दूसरे को नमन!

एक खेल: "छोटा पक्षी"

लक्ष्य : बच्चे के सक्रिय भाषण और ध्यान का विकास।

छोटा पक्षी

वह हमारे पास उड़ गई, हमारे पास!

छोटी चिड़िया

मैं अनाज दूंगा, देवियों, देवियों!

चिड़िया खिड़की पर बैठ गई

थोड़ी देर बैठो

रुको दूर मत उड़ो

खेल: "हंस उड़ रहे हैं"

लक्ष्य : श्रवण धारणा, ध्यान, प्रतिक्रिया की गति, वयस्कों के साथ बातचीत का कौशल, बच्चों के साथ, एक अच्छा मूड बनाना।

कलहंस उड़ रहे हैं! - और अपने हाथों को ऊपर उठाता है, यह दिखाते हुए कि कैसे हंस उड़ते हैं।

उड़ना! - बच्चे जवाब देते हैं और हाथ भी उठाते हैं।

बत्तखें उड़ रही हैं! - वे उड़ रहे हैं!

मक्खियाँ उड़ रही हैं! - वे उड़ रहे हैं!

गौरैया उड़ रही हैं! - उड़ रही हैं!

पाइक उड़ रहे हैं!

दूर ले जाया गया, बच्चे अक्सरउत्तर :- उड़ो !

और वे हाथ उठाते हैं।

नेता हाथों पर हल्के से थप्पड़ मारता है औरबोलता हे :

वे नहीं उड़ते! वे नहीं उड़ते!

खेल: "बनी"

लक्ष्य : विकास स्थानिक अभ्यावेदन(ऊपर नीचे बाएं दाएं)

एक दो तीन चार पांच खिलौना ऊपर नीचे

बन्नी कूदने के लिए बाहर आया।

चारों ओर देखा, मुड़ा, बाएँ, दाएँ।

ऊपर नीचे देखा

मैं भागा, मैं डर गया ...

तुम कहाँ हो, बनी, जवाब? अपनी पीठ के पीछे खिलौना छिपाओ।

खेल: "कूदो"

लक्ष्य : एक वयस्क और एक बच्चे के बीच सकारात्मक बातचीत का विकास, एक वयस्क के कार्यों की नकल करने की क्षमता।

टेरेमोक क्षेत्र में खड़ा है। स्क्वाट करते समय अपने सिर को अपने हाथों से ढक लें।

दरवाजा खुलता है। धीरे-धीरे अपनी भुजाओं को अपने सिर के ऊपर उठाएं।

वहां कौन दिखाई देता है?

श-श-श-श-श, बा-बम! कूदता है, बाहें फैलाता है।

जम्पर वहाँ है!

एक खेल: "सन बनीज"

लक्ष्य

सूरज खरगोश

दीवार पर बजाना

मैं उन्हें अपनी उंगली से इशारा करता हूं

उन्हें मेरे पास दौड़ने दो।

अच्छा, पकड़ लो, जल्दी पकड़ लो।

यहाँ यह एक उज्ज्वल चक्र है,

यहाँ, यहाँ, यहाँ, बाएँ, बाएँ!

छत की ओर भागा।

बच्चे दीवार पर बन्नी पकड़ते हैं। इसे ऊपर भेजना अच्छा है ताकि बच्चे उछलें, इसे प्राप्त करें।

खेल: "टीएसएपी"

लक्ष्य : भावनात्मक तनाव दूर करें, मूड में सुधार करें।

हार्स पहाड़ पर खड़ा था, अपने हाथ की हथेली पर चलाओ

और वे चिल्लाए - अपनी उँगलियाँ छिपा लो: नल! "चटपटाप" बच्चे का हाथ दबाओ।

खेल: "कोयल"

लक्ष्य : कल्पना विकसित करें, मूड में सुधार करें।

कोयल बगीचे से उड़ती है, वे अपना हाथ लहराते हैं

दूसरी ओर, उसने सभी रोपों को अपने हाथों से चोंच मारी

और वह चिल्लाई - कू-कू पोस्ता! उंगली से चोंच

2-3 बार एक मुट्ठी बांधें, दोहराएं।

मैगोमेदोवा उमुगयवत
कार्ड फ़ाइल "छोटे बच्चों के लिए मजेदार खेल"

कार्ड फाइल

« छोटे बच्चों के लिए मजेदार खेल»

कार्ड नंबर 1

"मैजिक हैंड्स"

काम.

खेल प्रगति:

चलो ताली बजाते हैं, थोड़ा ताली बजाते हैं,

ताली बजाओ, थोड़ी ताली बजाओ,

अपने हाथ से ताली बजाएं। बहुत अच्छा! (बच्चे ताली बजाते हैं)

और उंगलियां नाचेंगी, और उंगलियां नाचेंगी,

और उंगलियां नाचेंगी, और उंगलियां नाचेंगी

छोटे बच्चों में।

और उंगलियां नाचेंगी, और उंगलियां नाचेंगी,

और लड़कियां और लड़के सभी समान रूप से बैठते हैं। (बच्चे टॉर्च दिखाते हैं)

कार्ड नंबर 2

"बिल्ली - बिल्ली - बिल्ली गोबर"

लक्ष्य: बच्चे को उसके नाम का जवाब देना सिखाना।

कदम: एक खिलौना बच्चे से 2-3 मीटर की दूरी पर रखा है। यदि बच्चा नहीं चलता है, तो एक वयस्क उसे हाथ से ले जाता है। यदि वह चलता है, तो वयस्क उसे सहारा देता है, खुद खिलौने के पास खड़ा होता है, एक गाना गाता है और बच्चे को उसके पास बुलाता है। यदि बच्चा ठीक से चलता है, तो वयस्क बच्चे से खिलौना छीन लेता है, "चलना"वह एक गाना गाती है।

बिल्ली, बिल्ली, बिल्ली, चलो!

रास्ते पर मत बैठो:

हमारा (ए) (नाम)जाना,

यह बिल्ली के माध्यम से गिर जाएगा! बाख!

सामग्री: बिल्ली का खिलौना

कार्ड नंबर 3

"वोडिक्का - वोडिक्का"

लक्ष्य

खेल प्रगति:

"वोडिक्का-वोडिचका,

मेरा चेहरा धो दिजिए (बच्चे धुलाई करते हैं)

अपनी आंखों को चमकने के लिए (बच्चे गोल आँखें दिखाते हैं)

गालों को लाल करने के लिए (बच्चे अपने गाल पकड़ते हैं)

मुँह से हँसना (बच्चे मुस्कुराते हैं)

और दांत चबाना (बच्चे अपने दाँत क्लिक करते हैं।)

कार्ड नंबर 4

"धूप-बाल्टी"

लक्ष्य: अपने स्वयं के आंदोलन की भावना विकसित करने के लिए एक अभ्यास

खेल प्रगति:

धूप की बाल्टी,

खिड़की के बाहर देखो! (बच्चे खिड़की दिखाते हैं)

धूप, तैयार हो जाओ! (बच्चे कपड़े दिखाते हैं)

लाल, अपने आप को दिखाओ! (बच्चे अपने हाथ दिखाते हैं)

कार्ड नंबर 5

"जंगल की वजह से, पहाड़ों की वजह से".

लक्ष्य: अपने स्वयं के आंदोलन की भावना विकसित करने के लिए एक अभ्यास

खेल प्रगति:

जंगल से, पहाड़ों से (बच्चे पहाड़ दिखाते हैं)

दादाजी ईगोर आ रहे हैं (जाना)

मेरे अपने घोड़े पर (घोड़े की सवारी करते हुए)

गाय पर पत्नी

बछड़ों पर बच्चे, (सींग दिखाओ)

बकरियों पर पोते

हम पहाड़ों से नीचे उतरे, आग जलाई,

दलिया खाओ, एक परी कथा सुनो (बच्चे दलिया खाते हैं)

कार्ड नंबर 6

"बिल्ली पुल के नीचे चली गई"

लक्ष्य: अपने स्वयं के आंदोलन की भावना विकसित करने के लिए एक अभ्यास

खेल प्रगति:

बिल्ली चली गई (बच्चे स्टंप)

पुल के नीचे,

पूँछ से मछली पकड़ी। (चारा फेंक)

चाहे खाना हो

क्या ओले लेना है? (बच्चे अपने हाथ ऊपर उठाते हैं)

कार्ड नंबर 7

"बड़ा पैर।"

काम: अपने स्वयं के आंदोलन की भावना विकसित करने के लिए एक अभ्यास।

खेल प्रगति:

बड़ा पैर

सड़क के साथ चला गया:

ऊपर, ऊपर, ऊपर।

ऊपर, ऊपर, ऊपर। (कठोर पेट भरना)

नन्हें पैर दौड़े रास्ता:

टॉप, टॉप, टॉप, टॉप, टॉप, टॉप। (जल्दी और चुपचाप स्टॉम्प करें)

टॉप, टॉप, टॉप, टॉप, टॉप, टॉप।

कार्ड नंबर 8

"हमारी बिल्ली की तरह।"

काम: अपने स्वयं के आंदोलन की भावना विकसित करने के लिए एक अभ्यास

खेल प्रगति:

हमारी बिल्ली की तरह

कोट बहुत अच्छा है

बिल्ली की मूंछ की तरह

अद्भुत सौंदर्य,

बोल्ड आँखें,

दांत सफेद होते हैं।

कैसे (हाथ फैलाओ)हमारा (आपकी ओर संभालता है)बिल्ली

कोट बहुत अच्छा है (चारों ओर मुड़ें, दाएं और बाएं शेखी बघारते हुए)

कैसे (हाथ फैलाओ)बिल्ली पर (सिर के ऊपर कान की तरह हथेलियाँ)मूंछ (ऊपरी होंठ पर उंगलियां पोंछें)

अद्भुत (उंगलियों से सर्पिल घुमाएँ)सुंदरता, (सीधे गर्व से)

बोल्ड आँखें, (आंखों की ओर इशारा करें)

दांत सफेद होते हैं। (मुस्कान की ओर इशारा करें)

कार्ड नंबर 9

एक खेल: "बकरी पुल के किनारे चल रही थी"

लक्ष्य

एक बकरी पुल के किनारे चल रही थी।एक वयस्क अपने घुटनों को ऊपर-नीचे हिलाता है।

और उसकी पूँछ हिलाई।वयस्क बच्चे को एक तरफ से दूसरी तरफ घुमाता है।

रेलिंग पर पकड़ा गया। फिर से हिलाता है।

मैं ठीक नदी में उतरा, प्लॉप! एक छेद में गिरने का अनुकरण करता है।

कार्ड नंबर 10

एक खेल: "एक घोड़े पर"

लक्ष्य: भरोसेमंद, साझेदारी संबंधों का विकास।

धक्कों पर, धक्कों पर, वयस्क तेजी से उठता है और

छोटी झाड़ियों पर, घुटनों के बल।

एक युवा घोड़े पर

पहाड़ी के ऊपर, थम्प, थम्प, थम्प! वयस्क आगे खींचता है

और पुराने नाग पैरों पर और एक बच्चे को उनके ऊपर घुमाता है।

पहाड़ी से - उफान!

कार्ड नंबर 11

एक खेल: "त्साप"

लक्ष्य

हार्स पहाड़ पर खड़ा था, अपने हाथ की हथेली पर चलाओ

और वे चिल्लाए - छिप जाओ उंगलियों: नल! "चटपटाप"बच्चे का हाथ दबाओ।

कार्ड नंबर 12

एक खेल: "हिंडोला"

लक्ष्य: एक दूसरे के साथ आंदोलनों का समन्वय करना और पाठ की लय सीखना, आनंद का वातावरण बनाना जो लाता है बच्चे.

बमुश्किल, बमुश्किल बच्चे, हाथ पकड़कर साथ चलते हैं

हिंडोला घूमने लगा। सर्कल, धीरे-धीरे तेज हो रहा है।

और तब, फिर, तब

सब दौड़ो, भागो, भागो!

चुप रहो, चुप रहो, अपना समय ले लो, गति धीमी हो रही है,

हिंडोला बंद करो। धीरे-धीरे चलने की ओर बढ़ रहा है।

एक, दो, एक, दो (रोकना)बच्चे रुक जाते हैं और

तो खेल खत्म हो गया है! एक दूसरे को नमन!

कार्ड नंबर 13

एक खेल: "छोटा पक्षी"

लक्ष्य: बच्चे के सक्रिय भाषण और ध्यान का विकास।

छोटा पक्षी

वह हमारे पास उड़ गई, हमारे पास!

छोटी चिड़िया

मैं अनाज दूंगा, देवियों, देवियों!

चिड़िया खिड़की पर बैठ गई

थोड़ी देर बैठो

रुको दूर मत उड़ो

कार्ड नंबर 14

एक खेल: "गीज़ उड़ रहे हैं"

लक्ष्य: श्रवण धारणा, ध्यान, प्रतिक्रिया की गति, वयस्कों के साथ बातचीत का कौशल, बच्चों के साथ, एक अच्छा मूड बनाना।

कलहंस उड़ रहे हैं! - और अपने हाथों को ऊपर उठाता है, यह दिखाते हुए कि कैसे हंस उड़ते हैं।

उड़ना! - बच्चे जवाब देते हैं और हाथ भी उठाते हैं।

बत्तखें उड़ रही हैं! - वे उड़ रहे हैं!

मक्खियाँ उड़ रही हैं! - वे उड़ रहे हैं!

गौरैया उड़ रही हैं! - उड़ रही हैं!

पाइक उड़ रहे हैं!

दूर ले जाया गया, बच्चे अक्सर मिलना: - उड़ना!

और वे हाथ उठाते हैं।

नेता हाथों पर हल्के से थप्पड़ मारता है और बोलता हे:

वे नहीं उड़ते! वे नहीं उड़ते!

कार्ड नंबर 15

एक खेल: "कूदना"

लक्ष्य: एक वयस्क और एक बच्चे के बीच सकारात्मक बातचीत का विकास, एक वयस्क के कार्यों की नकल करने की क्षमता।

टेरेमोक क्षेत्र में खड़ा है। स्क्वाट करते समय अपने सिर को अपने हाथों से ढक लें।

दरवाजा खुलता है। धीरे-धीरे अपनी भुजाओं को अपने सिर के ऊपर उठाएं।

वहां कौन दिखाई देता है?

श-श-श-श-श, बा-बम! कूदता है, अपनी बाहों को ऊपर उठाता है।

जम्पर वहाँ है!

कार्ड नंबर 16

एक खेल: "सन बनीज"

लक्ष्य: भावनात्मक तनाव दूर करें, मूड में सुधार करें।

सूरज खरगोश

दीवार पर बजाना

मैं उन्हें अपनी उंगली से इशारा करता हूं

उन्हें मेरे पास दौड़ने दो।

अच्छा, पकड़ लो, जल्दी पकड़ लो।

यहाँ यह एक उज्ज्वल चक्र है,

यहाँ, यहाँ, यहाँ, बाएँ, बाएँ!

छत की ओर भागा।

बच्चे दीवार पर बन्नी पकड़ते हैं। इसे ऊपर भेजना अच्छा है ताकि बच्चे उछलें, इसे प्राप्त करें।

कार्ड नंबर 17

एक खेल: "कोयल"

लक्ष्य: कल्पना विकसित करें, मनोदशा में सुधार करें।

दूसरी ओर, उसने सभी रोपों को अपने हाथों से चोंच मारी

और वह चिल्लाई - कू-कू पोस्ता! उंगली से चोंच

2-3 बार एक मुट्ठी बांधें, दोहराएं।

7. मजेदार खेल, मनोरंजन

एक छोटे बच्चे के भावनात्मक क्षेत्र के गठन पर महत्वपूर्ण प्रभाव, उसका मोटर गतिविधिऔर एक वयस्क के साथ संवाद करने की क्षमता, और बाद में साथियों के साथ, मज़ेदार खेल हैं। वे बच्चों के एक उपसमूह के साथ जागने की विभिन्न अवधियों में किए जाते हैं, और यदि आवश्यक हो, व्यक्तिगत रूप से (उदाहरण के लिए, बच्चों के स्वागत के दौरान या ऐसी स्थिति में जहां बच्चे को अपनी मां के साथ भाग लेना मुश्किल होता है)।

मनोरंजन - नृत्य, जाने-पहचाने बाहरी खेल, मज़ाकिया नर्सरी राइम्स पढ़ने के साथ चलने-फिरने आदि - विशेष सीखने की आवश्यकता नहीं है, बच्चों द्वारा जल्दी और भावनात्मक रूप से महसूस किया जाता है, मोटर गतिविधि को प्रोत्साहित करता है, और उन्हें खुश करता है।

सांकेतिक सूची अजीब खिलौने: विभिन्न अनुकरणीय क्रियाओं वाली मूर्तियाँ (चोंचना, खेलना संगीत वाद्ययंत्र, झूलना, नाचना); संगीत और ध्वनि प्रभाव वाले खिलौने; रंग और प्रकाश प्रभाव वाले खिलौने; पहियों और रॉकिंग कुर्सियों पर आंकड़े; मूर्तियाँ ऐसी हरकत करती हैं जो आवाज़ करती हैं (युला, कताई सबसे ऊपर); मूर्तियाँ कूदती हैं, लड़खड़ाती हैं, काम करती हुई हरकतें करती हैं (आरी, लंबरजैक)।

छोटे बच्चों के साथ, शिक्षक के गायन या रिकॉर्डिंग के साथ, एक विस्तृत कथानक के साथ मनोरंजन होता है। खिलौनों का उपयोग करके गीतों का मंचन करके, शिक्षक बच्चों को गतिविधियों में शामिल करता है। वे नाटक के पात्रों का अभिवादन करते हैं, जब वे नृत्य करते हैं तो ताली बजाते हैं। क्लॉकवर्क खिलौने, आलंकारिक और संगीतमय स्पिनिंग टॉप बजाकर बच्चों का मनोरंजन किया जाता है।

बाहरी खेलों के उपयोग के साथ प्राथमिक विद्यालय के छात्रों में आंदोलनों की गति की शिक्षा

आमतौर पर जिसे खेल कहा जाता है उसकी जटिलता सबसे स्पष्ट रूप से तब प्रकट होती है जब किसी को विभिन्न सिद्धांतों से परिचित कराया जाता है जो खेल की उत्पत्ति और अर्थ की व्याख्या करते हैं। वैज्ञानिकों ने कई धारणाएं और दृष्टिकोण सामने रखे हैं ...

खेल में शिक्षा

अन्य गतिविधियों के विपरीत, खेल में अपने आप में एक लक्ष्य होता है; खेल में बाहरी और दूर के कार्य बच्चे सेट नहीं करते हैं और हल नहीं करते हैं। खेल को अक्सर एक ऐसी गतिविधि के रूप में परिभाषित किया जाता है जो स्वयं के लिए की जाती है...

पूर्वस्कूली उम्र में मनोरंजन का मूल्य और उनमें संगीत की भूमिका

शिक्षा और प्रशिक्षण के कार्यक्रम के प्रमुख लक्ष्यों में KINDERGARTENवासिलीवा एम.ए. के संपादन के तहत। बच्चे के पूर्ण जीवन के लिए अनुकूल परिस्थितियों के निर्माण के लिए प्रदान करें पूर्वस्कूली उम्र, व्यक्ति की मूल संस्कृति की नींव का निर्माण ...

सीखने के प्रारंभिक चरण में बोलना सिखाने के लिए खेलों का उपयोग करना विदेशी भाषा

भूमिका निभाने वाले खेलउन परिघटनाओं और प्रक्रियाओं को प्रतिबिंबित करें जिन्हें बच्चे बड़ों से देखते या सुनते हैं। इन खेलों में, प्रत्येक बच्चा एक विशिष्ट भूमिका निभाता है, जैसे कि डॉक्टर, शिक्षक, अग्निशामक, और इसी गतिविधि को दर्शाता है ...

खेल एक जटिल और बहुआयामी घटना है। निम्नलिखित कार्यों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है: शिक्षण कार्य - सामान्य शैक्षिक कौशल और क्षमताओं का विकास, जैसे स्मृति, ध्यान, धारणा और अन्य ...

वर्तनी कौशल के निर्माण पर काम करते समय खेल का उपयोग करना

खेलों की शैक्षिक संभावनाओं को लंबे समय से जाना जाता है। कई उत्कृष्ट शिक्षकों ने सीखने की प्रक्रिया में खेल के उपयोग की प्रभावशीलता पर ध्यान दिया। खेल में हमेशा निर्णय लेना शामिल होता है - क्या करें, क्या कहें...

वर्तमान में, छात्रों के साथ काम के रूप में संगठनात्मक-गतिविधि के खेल के पुनरुद्धार के लिए शर्त सामाजिक-सांस्कृतिक स्थिति की एक नई स्थिति है। अब खेल की मदद से एक और कार्य हल हो गया है ...

संगीत मनोरंजनपर आधारित लोक परंपराएंमध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की संगीत और कलात्मक गतिविधियों के संगठन के रूप में

हमारे अध्ययन के विषय, लक्ष्यों, उद्देश्यों के ढांचे के भीतर, एक सप्ताह आयोजित करने और खर्च करने का निर्णय लिया गया उत्सवरूसी के उत्सव के लिए समर्पित राष्ट्रीय छुट्टी"मास्लेनित्सा"...

पूर्वस्कूली गतिविधियों का संगठन शैक्षिक संस्था

इंटर्नशिप के दौरान, शिक्षक के साथ मिलकर, बच्चे ने किंडरगार्टन की दीवारों के भीतर जो समय बिताया, उसका आयोजन किया गया ताकि वह न केवल मनोरंजन, प्रसन्नता, मनोरंजन करे ...

प्रमुख विदेशी और घरेलू शिक्षक खेल को सबसे अधिक में से एक मानते हैं प्रभावी साधनबच्चों और उनके जीवन का आयोजन संयुक्त गतिविधियाँ. खेल बच्चों के सक्रिय होने की आंतरिक आवश्यकता को दर्शाता है...

शैक्षणिक क्षमताओं का गठन

1. जानिए रोमांचक खेलयाददाश्त विकसित करने में मदद करने के लिए। प्रत्येक गेम के लिए आपको निश्चित संख्या में अंक प्राप्त होंगे, पाठ के अंत में हम उन्हें गिनेंगे और पता लगाएंगे कि आपकी याददाश्त अच्छी है या नहीं ...

उद्देश्य: साथियों और शिक्षक के साथ खेलने की प्रक्रिया में सकारात्मक भावनाओं का निर्माण।

कार्य:

1. दुनिया भर के बारे में नया ज्ञान बनाने के लिए।

2. बच्चों को रूसी से परिचित कराना लोक तुकबंदीऔर नृत्य, लेखक के बच्चों के गीत।

3. बुनियादी आंदोलनों का विकास।

4. विकास फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ

5. संवेदी विकास।

6. संचार कौशल का विकास।

गुण:

बच्चों की कुर्सियाँ (प्रतिभागियों की संख्या के अनुसार), खिलौने: बनी, भालू, प्राकृतिक सामग्री(शंकु), टोकरी, लाल रंग के रास्ते और नीले रंग का, चार रंगों (लाल, पीला, हरा, नीला) के धनुष के साथ एक सूटकेस, एक टेप रिकॉर्डर जिसमें "सॉन्ग ऑफ़ फ्रेंड्स" (शब्दों के लेखक एस। मिखाल्कोव) की रिकॉर्डिंग है।

मनोरंजन प्रगति

बच्चों को पूर्व-तैयार कुर्सियों पर बैठाया जाता है जो एक पंक्ति में खड़ी होती हैं, एक के बाद एक (कारें), शिक्षक (चालक) पहली कुर्सी पर बैठता है, वह अपने हाथों में स्टीयरिंग व्हील रखता है।

शिक्षक: दोस्तों, आज हम एक जादुई जंगल की यात्रा पर जा रहे हैं। हमारी ट्रेन चलने के लिए तैयार है, मैं सभी से अपनी सीट लेने के लिए कहता हूं।

एक संकेत दिया जाता है, "सॉन्ग ऑफ़ फ्रेंड्स" की रिकॉर्डिंग चालू है। जब संगीत चल रहा होता है, तो बच्चे अपने पैर पटकते हैं। रिकॉर्डिंग के अंत में (एक कविता पर्याप्त है), एक स्टॉप सिग्नल दिया जाता है।

शिक्षक: ध्यान देना बंद करो! मैं सभी से कारों को छोड़ने के लिए कहता हूं! खैर, यहाँ हम जादुई जंगल में हैं। देखो, यहाँ एक रास्ता है। (लाल ट्रैक की ओर इशारा करते हुए)।आइए इसके माध्यम से जाएं और देखें कि हमें कहां मिलता है। (बच्चे एक के बाद एक रास्ते पर चलते हैं और अंत में उनकी मुलाकात एक ऊंची कुर्सी पर बैठे बन्नी से होती है)।

टीचर: देखो दोस्तों। ऐसा लगता है कि यहां कोई रहता है। बताओ यह किसका घर है।

बच्चे: बनी।

शिक्षक: यह सही है, केवल हमारा बन्नी ही उदास है, चलो बन्नी को पालते हैं। (बच्चे बारी-बारी से बन्नी को सहलाते हैं)।

शिक्षक: उसके सुंदर फर को देखो: मुलायम, भुलक्कड़, सफेद रंग. क्या बन्नी को सहलाया जाना पसंद है?

शिक्षक: और चलो बन्नी को अपना नृत्य "अय यस" करते हैं।

"ए-आह-आह-हाँ,

ए-आह-आह-आह-हां, ( बच्चे जोड़े में नृत्य करते हैं, हाथ पकड़ते हैं, धीरे-धीरे झूमते हैं)

आह-आह-आह-आह-हाँ

पैर जोर-जोर से ठनठनाना

लेकिन हम बिल्कुल भी नहीं थके हैं

पैर जोर-जोर से ठनठनाना (बच्चे, हाथ पकड़कर, अपने पैरों पर मुहर लगाते हैं)।

लेकिन हम बिल्कुल भी नहीं थके हैं

हाँ! (एक दूसरे को नमन)।

शिक्षक: शाबाश, देखो बन्नी को हमारा डांस कैसा लगा। अब वह दुखी नहीं होगा। लेकिन हमारी ट्रेन पहले से ही हमारा इंतजार कर रही है, हमारे जाने का समय हो गया है, लेकिन मैं बनी को उपहार देने का प्रस्ताव करता हूं। चलो उसे प्रणाम करते हैं। (शिक्षक सूटकेस से चार रंगों की धनुष निकालता है)। देखें कि खरगोश के घर की ओर जाने वाला रास्ता किस रंग का होता है?

बच्चे: लाल!

शिक्षक: चलो उसे लाल धनुष दें। इसे खोजें।

(बच्चे एक लाल धनुष निकालते हैं, शिक्षक इसे बन्नी के गले में बाँधता है)।

अलविदा, बनी! (बच्चे अलविदा कहते हैं और अपनी "कारों" में जाते हैं, एक संकेत दिया जाता है, "सॉन्ग ऑफ़ फ्रेंड्स" की रिकॉर्डिंग चालू हो जाती है। रिकॉर्डिंग के अंत में, बच्चे "कारें" छोड़ देते हैं)।

शिक्षक: देखिए दोस्तों, यहाँ एक और रास्ता है। वह किस रंग की है?

बच्चे: नीला।

शिक्षक: ठीक है, देखते हैं कि हम इस बार किसके पास जाएंगे।

(बच्चे नीले रास्ते पर चलते हैं और टेडी बियर के पास जाते हैं)।

शिक्षक: देखिए, हम किससे मिलने गए थे?

बच्चे: टेडी बियर को!

शिक्षक: देखो टेडी बियर के हाथ में क्या है।

बच्चे: टोकरी!

शिक्षक: यह सही है, हमारा टेडी बियर शंकु के लिए इकट्ठा हुआ। आइए उन्हें इकट्ठा करने में उनकी मदद करें।

(बच्चे शंकु इकट्ठा करते हैं, जो सहायक शिक्षक द्वारा पहले से रखे जाते हैं)।

शिक्षक: शाबाश दोस्तों, उन्होंने मशरूम की एक पूरी टोकरी एकत्र की। हमारा टेडी बियर मुस्कुराता है और उसके साथ खेलने की पेशकश करता है।

खेल "अनाड़ी भालू" खेला जाता है, जिसके दौरान बच्चे शिक्षक के आंदोलनों को दोहराते हैं।

एक क्लबफुट भालू जंगल से चलता है, (हम भालू की तरह चलते हैं)

शंकु इकट्ठा करता है, गाने गाता है, (हम शंकु इकट्ठा करने का नाटक करते हैं)

टक्कर ठीक भालू के माथे में उछली ( हम माथे पर मुट्ठी लगाते हैं)

भालू भयभीत था, और उसके पैर - शीर्ष। (स्टॉम्प फुट)

शिक्षक: शाबाश, चलो भालू को धनुष दें ताकि वह भी सुंदर हो। हम कौन सा रंग चुनेंगे?

बच्चे: नीला।

(शिक्षक भालू को नीला धनुष बांधता है)

शिक्षक: हमारे पास किस रंग का धनुष बचा है?

बच्चे: हरा और पीला।

शिक्षक: ठीक है, चलो टेडी बियर को अलविदा कहते हैं, हम अगली बार उससे मिलने जरूर जाएंगे।

बच्चे अलविदा कहते हैं और अपने "ट्रेलरों" पर जाते हैं, रिकॉर्डिंग चालू हो जाती है, नुकसान के बाद स्टॉप सिग्नल दिया जाता है। बच्चे "वैगन्स" से बाहर निकलते हैं।

शिक्षक: देखिए दोस्तों, हम अपने किंडरगार्टन में वापस आ गए हैं। क्या आपने हमारी यात्रा का आनंद लिया?

शिक्षक: मुझे बहुत खुशी है कि आपको यह पसंद आया, हम भी जादुई जंगल में अपनी ट्रेन की सवारी करेंगे और नए दोस्तों से मिलेंगे। लेकिन वह अगली बार होगा। आइए इंजन को अलविदा कहें और इसे "धन्यवाद" कहें।

(बच्चे अलविदा कहते हैं और इंजन को धन्यवाद देते हैं।)

बच्चों द्वारा उन्हें बेहतर माना जाता है जब स्क्रिप्ट में परिचित भूखंड शामिल होते हैं - उदाहरण के लिए, रूसी लोक कथाएं. परियों की कहानियों को प्रारंभिक रूप से कक्षा में दोहराया जा सकता है, और परियों की कहानी की रूपरेखा को किंडरगार्टन में बच्चों द्वारा पसंद किए जाने वाले अभ्यासों और खेलों में सम्मिलित किया जा सकता है।

परियों की कहानियों पर आधारित बालवाड़ी में छुट्टियां:

• जंगल के जानवरों के बारे में ज्ञान को मजबूत करने में मदद,
• प्राथमिक लयबद्ध आंदोलनों को करने के लिए बच्चों में क्षमता विकसित करें: पेट भरना, ताली बजाना, एड़ी पर पैर रखना,
• खुशी लाना।

हम छोटे बच्चों के लिए संगीतमय मनोरंजन के लिए एक स्क्रिप्ट प्रकाशित करते हैं, जिसे विकसित किया गया है संगीत निर्देशक- एकातेरिना अलकाफोव्ना ओबोरिना, पर्म शहर का एमबीडीओयू "सीआरआर-किंडरगार्टन नंबर 161"।

हॉलिडे वेसली टेरेमोक का परिदृश्य

बच्चे अपने माता-पिता के साथ हॉल में प्रवेश करते हैं, उसकी जांच करते हैं, फिर कुर्सियों पर बैठते हैं।

प्रमुख: - क्या अच्छे मेहमान हमारे पास आए हैं, मैं आपको नमस्ते कहना चाहता हूं। अपने हाथों को तैयार करें, आइए ताली बजाएं!

मेजबान बच्चों के साथ संगीतमय अभिवादन करता है।

प्रमुख: “और हमारे छोटों के हाथ अच्छे हैं। माता-पिता, हथेलियों पर टुकड़ों को सहलाओ!

व्यायाम "पाम"।

प्रमुख: आज हम एक दिलचस्प यात्रा पर जा रहे हैं। हम ट्रेन से जाएंगे।

सवारी करता है, एक लोकोमोटिव की सवारी करता है,
दो पाइप और सौ पहिए!

लयबद्ध व्यायाम "ट्रेन"।

बच्चे अपने माता-पिता के साथ ट्रेन से हॉल में घूमते हैं।

प्रमुख: "देखो हम कहाँ पहुँचे?" शायद एक परी कथा में! चलो बैठो और देखो क्या होता है!

माता-पिता के साथ बच्चे स्क्रीन के सामने स्थित हैं। "टेरेमोक" गाना लगता है।

प्रमुख:

मैदान में एक टेरेमोक है, एक टेरेमोक है,
वह न नीचा है, न ऊंचा है, न ऊंचा है।
यहाँ एक माउस मैदान-क्षेत्र में दौड़ रहा है ...
(माउस प्रकट होता है, स्क्रीन के साथ चलता है।)
मैंने टावर देखा और कहा:

चूहा:

टेरेमोचका में कौन रहता है?
कोई है जो ऊंचे स्थान पर नहीं रहता है?

प्रमुख: - किसी ने उसे जवाब नहीं दिया और वह वहीं अकेली रहने लगी और रहने लगी। किसी तरह चूहा टहलने के लिए निकला।

चूहा घर छोड़ देता है, चलता है, बच्चों को देखता है।

चूहा: "ओह, घर में कोई नहीं है, यह अकेले उबाऊ है। ओह, और बहुत सारे लोग हैं! हैलो दोस्तों! चलो छिपन - छिपाई खेलते हैं।

लयबद्ध व्यायाम "लुका-छिपी"।

प्रमुख: "यहाँ हरा पेट मेंढक है।

मेंढक:

मैं एक हरा मेंढक हूँ
क्वा-क्वा! क्वा-क्वा-क्वा!
मैं एक अजीब वैग हूँ!
क्वा-क्वा! क्वा-क्वा-क्वा!
मैं दलदल में रहता हूँ
मैं अपना गीत गाता हूँ!
हैलो दोस्तों!
मुझे वास्तव में खेलना पसंद है
मेरा सुझाव है कि आप नृत्य करें!

लयबद्ध व्यायाम "हम ताली बजाते हैं।"

मेंढक: "मैं भी एक टावर में रहूंगा!"

मेंढक गायब हो जाता है।

प्रमुख:

मेंढक और चूहा जीने और जीने लगे,
और बन्नी जंगल से कूद गया,
लंबे कान वाला भगोड़ा।

बन्नी कूद रहा है।

खरगोश:

मैं खरगोश हूं, कायर नहीं।
क्या आप मैदान में स्वादिष्ट नहीं देख सकते,
रसदार, ताजा गोभी?
हैलो दोस्तों।
हमारे बच्चों ने पेट भरा
रिबन सभी ऊपर उठे हुए हैं।

सूत्रधार रिबन वितरित करता है।

प्रमुख:

और हम रिबन लेंगे
चलो उनके साथ नाचो!

बच्चे रिबन के साथ नृत्य करते हैं।

खरगोश: "मैं भी एक टावर में रहूंगा।"

प्रमुख:

यहाँ वे रहते हैं, शोक मत करो,
और कल्पना कीजिए - मजबूत दोस्त।
रास्ते में एक लोमड़ी चली
सारा जंगल खूबसूरत है!

लोमड़ी प्रकट होती है।

लोमड़ी:

मैं एक लोमड़ी हूँ, एक लाल पूंछ,
मैं घर के करीब पहुंच जाऊंगा।
मैं आपके पास मौज-मस्ती करने आया हूं
मैं झुनझुना लाया!

"झुनझुने के साथ खेल"।

लोमड़ी:

ओह, क्या मजा आया
और वे जरा भी नहीं थके।
मैं भी एक घर में रहने के लिए जाऊंगा,
मैं अब भी आपसे मिलने आऊंगा।

लोमड़ी गायब हो जाती है।

प्रमुख:

वे रहने और जीने लगे
गाने और नाचने के लिए गाने!
जंगल से एक भेड़िया निकला
धूप में एक बैरल गरम करें!

भेड़िया प्रकट होता है।

भेड़िया:

मैं एक भूरा भेड़िया हूँ
ग्रे पोनीटेल और बैरल!
हैलो दोस्तों।
मैं, शीर्ष, आपको "चोक दा चोक" नृत्य के लिए आमंत्रित करता हूं।

नृत्य "चोक दा चोक"।

भेड़िया:

मीनार में मैं रहूंगा
मेरे पास दोस्ती करने के लिए कोई और नहीं है!

भेड़िया टावर में प्रवेश करता है।

प्रमुख: - जानवर टावर में मस्ती करते हैं! तभी मीनार को देखने के लिए एक भालू जंगल से निकला।