Horaire d'hiver. Planification thématique dans le groupe préparatoire

Thème de la semaine: "Zimushka - hiver"

Événement final : »

Jour de la semaine

date

Activités éducatives

dans les moments de régime

Création

Interaction avec les parents

Lundi, 08.12.14.

Alphabétisation

Voyelle sonore [ya], lettre Ya.

"Développement de la parole", "Développement artistique et esthétique", " développement cognitif", "Développement physique".

Tâches: initier les enfants au son [ya], la lettre I, apprendre aux enfants à transformer des mots, à faire de petites phrases avec ces mots.

Méthodes et techniques :

verbal - le jeu "Lisez vite ne vous trompez pas", "Trouvez le mot juste"

(T.M. Bondarenko "Classes complexes en groupe préparatoire» page 60)

monde naturel

"Comment connaître l'hiver"

Intégration des espaces pédagogiques :

"Développement physique".

Tâches

généraliser et systématiser les connaissances des enfants sur les phénomènes hivernaux typiques dans la nature inanimée; consolider les connaissances sur les plantes et les animaux en hiver. Méthodes et techniques :

pratique - éducation physique,

Bois, verre, plastiques.

questions et réponses verbales.

Activités musicales

Tâches

Perception de la musique - pour distinguer la nature de la pièce

Activité de chant - pour consolider les paroles d'une nouvelle chanson, inculquer l'amour pour une chanson lyrique.

Activité rythmique musicale

Suivez la danse pour la coordination des mouvements

Jouer des instruments de musique

Pratiquez un rythme clair de la pièce

Matin:

Conversation Que savez-vous de l'hiver ? Quel hiver ? - développer la parole connectée, la sensibilité à la nature vivante et non vivante en hiver

Jeux d'esprit "Puzzles". "Le quatrième extra" - pour consolider la capacité de jouer avec les enfants.

Indiana Emploi avec Yulia Z., Anton.K., Ruslan L. Application "Zimushka-winter" - pour consolider la capacité de travailler avec des ciseaux.

KGN. Pendant le lavage, améliorez la capacité à faire mousser vos mains.

Marche 1

Observation du ciel - continue à regarder le ciel d'hiver. Encouragez les enfants à décrire verbalement le ciel

Connaissance des signes : s'il fait chaud en hiver, il fait froid en été ; hiver glacial - été chaud.

Indiana Emploi avec Ruslan Kh., Kirill Kh., Nastya T. - "Qui courra plus tôt au pavillon" - pour renforcer la course d'un objet à l'autre.

Activité de travail

Pelleter la neige jusqu'aux racines des arbres. - éduquer le désir d'aider les objets vivants.

P/s"La neige tourne" - corrélez l'action avec le texte.

Soir

Indiana Emploi avec Artyom N, Vlad B., Anya G.. - pour consolider la capacité de retourner les vêtements.

Une conversation sur la neige autour des questions « Quel type de neige ? Pourquoi avons-nous besoin de neige en hiver ? - développer un intérêt cognitif pour la neige.

Activités de recherche De quoi est faite la neige ? parler de ce dont dépendent les changements dans la nature.

Marche 2

Observation derrière la lune - pour continuer à élargir les connaissances sur la nature inanimée.

Indiana Emploi avec Katya K., Artyom N., Dima. D,. - fixer des parties de la journée.

Construire un fort de neige.

Jeu de construction.

Glissades sur chemins de glace.

Apportez l'image "Bon en hiver" - pour former la capacité de considérer les illustrations par vous-même.

Présentez le constructeur Lego - pour former la persévérance et l'imagination chez les enfants

Invitez les parents à faire des bricolages d'hiver à la maison avec leurs enfants.

Jour de la semaine

date

Activités éducatives directes

Activités éducatives

dans les moments de régime

Création RPS pour activité indépendante enfants

Interaction avec les parents

Mardi, 09.12.14.

Développement de la parole

"Hiver"

Intégration des espaces pédagogiques :

"Développement de la parole", "Développement cognitif",

Tâches:

généraliser et systématiser les connaissances sur l'hiver, sur les signes de l'hiver ;

développer la capacité de donner des réponses détaillées;

exercice dans la formation des formes diminutives des noms;

activer le dictionnaire sur le sujet ; cultiver l'intérêt pour l'étude de la nature, l'amour pour elle.

Méthodes et techniques :

pratique - action avec des outils, éducation physique,

visuel - visualisation des images de la parcelle ;

verbal - questions, réponses

Matériels et équipements :

illustrations photographiques de paysages hivernaux,

flocons de neige blanc et argent

"Chevrons"

Intégration des espaces pédagogiques :

Tâches

pour assurer la mémorisation pour sculpter un sapin de Noël de façon modulaire, pour aplatir les boules en disques selon une certaine taille. empiler les disques un par un.

Méthodes et techniques :

pratique - éducation physique,

visuel - montrer et visualiser

questions et réponses verbales.

(Programme de travailéducatrice dans le cadre du programme "Enfance" (groupe préparatoire)

Matin:

Accueil et examen des enfants, exercices du matin

Conversation Pourquoi fait-il froid en hiver ? Quels signes d'hiver connaissez-vous? En quoi la nature hivernale diffère-t-elle de la nature automnale "- développez un discours connecté.

D/ et "Quand ça arrive" - apprendre à distinguer et nommer les saisons.

Indiana Emploi avec Yulia Z., Anton. K., Ruslan L. – l'ont fait. jeu "Quelles émissions de télévision aimez-vous. Pourquoi "" - pour consolider un discours cohérent.

En service consolider la capacité de disposer des cuillères, des fourchettes, de mettre des porte-serviettes, des verres - de cultiver le désir d'aider les adultes

Marche 1

Observation pour la durée de la journée- former représentations élémentaires changements dans la position de la terre par rapport au soleil.

Lecture d'un poème de Y. Kupala "Winter"

Indiana Emploi avec Ruslan Kh., Kirill, Kh., Nastya T. - "Devinez dont la piste"

Connaissance des signes: en hiver, le soleil se couche dans les nuages ​​- jusqu'aux chutes de neige; le soleil se lève rouge sur un blizzard.

Activité de travail

Enlever la neige des mangeoires, verser de la nourriture pour oiseaux.

P/s

Soir

Montée progressive, gymnastique après le sommeil

Indiana Emploi avec Katya K., Alyosha N, Dima D..–d / et "Dis le contraire" - consolidation des connaissances sur les vêtements de saison

Di"L'homme de la nature" - pour consolider, systématiser les connaissances sur ce qui est créé par l'homme et sur ce que la nature donne à une personne.

Marche 2

Observation derrière les étoiles - continuez à vous familiariser avec les phénomènes de la nature inanimée.

Indiana Emploi avec Katya K., Artyom N., Dima. D,.d / et «Trouvez votre place - apprenez aux enfants à compter les objets et à corréler leur nombre avec un nombre.

P/s

Présentez des images de sujet illustrant la nature hivernale.

Sortez les pelles, les seaux pour jouer avec la neige.

Introduisez des attributs dans le jeu de rôle.

Jour de la semaine

date

Activités éducatives directes

Activités éducatives

dans les moments de régime

Création RPPS pour les activités indépendantes des enfants

Interaction avec les parents

Mercredi 12/10/14.

Développement mathématiques. représentations

"Obtenir le bon numéro"

Intégration des espaces pédagogiques :

"Développement de la parole", "Développement cognitif",

Tâches:

apprendre aux enfants à résoudre des problèmes, consolider leurs connaissances sur l'hiver, les mois d'hiver, les chiffres.

Méthodes et techniques :

pratique - éducation physique,

visuel - montrer et visualiser

verbal - questions, réponses

(T.M. Bondarenko "Classes complexes dans le groupe préparatoire" p.)

Construction

"Lapin"

Intégration des espaces pédagogiques :

"Développement de la parole", "Développement cognitif", " Artistique et esthétique».

Tâches

poursuivre la consolidation des compétences papier, développer la pensée créative; cultiver l'amour pour tous les êtres vivants.

Méthodes et techniques :

pratique - éducation physique,

visuel - montrer et visualiser

questions et réponses verbales.

(Le programme de travail de l'éducatrice pour le programme "Enfance" (groupe préparatoire)

Activités musicales

Perception de la musique - pour distinguer la nature de l'ambiance

Activité de chant - répétez la chanson avec des enfants individuels avec Anya G., Lisa S., Matvey O

Activité rythmique musicale -th - pour inculquer l'amour des danses rondes

Jouer des instruments de musique - pour consolider la capacité de jouer des instruments de musique.

Matin:

Accueil et examen des enfants, exercices du matin

Conversation"Comment les gens s'habillent en hiver" - consolidez les connaissances des enfants sur l'habillement constant pour une promenade en hiver.

D/ et « Répartir en groupes»- apprendre à grouper les vêtements de la garde-robe : vêtements, chaussures, chapeaux

Indiana Emploi avec Yulia Z., Anton. K., Ruslan L. - conversation "Pourquoi il fait noir tôt en hiver" - pour consolider les connaissances sur l'heure de la journée.

KGN. Pendant le lavage, continuez à former les enfants à utiliser correctement le savon, essuyez-les après le lavage, accrochez une serviette en place.

Marche 1

Observation pour le temps-

clarifier et concrétiser l'idée d'hiver (le plus jours courts, les nuits les plus longues, beaucoup de neige, des précipitations diverses et approfondissent la compréhension des phénomènes hivernaux.

Indiana Emploi avec Ruslan Kh., Kirill Kh., Nastya T. - devinez des énigmes pour les enfants pendant les mois d'hiver, sur l'hiver.

Activité de travail

Déneigement du chantier - pour cultiver l'envie de travailler en équipe.

P/s Apprentissage "Givre - nez rouge" (OD - course)

Développer la dextérité, la vitesse de déplacement.

P/s Apprentissage "Pêcheurs et poissons" (OD - course)

Développer l'attention, la vitesse de réaction. Soir

Montée progressive, gymnastique après le sommeil

Indiana Emploi avec Masha F., Lisa S., Alyosha N. - d / i "Puzzles" - obtenez une grande image d'ensemble à partir de petits morceaux.

Examen du tableau de V. Tokarev"Zimushka - hiver" -

vérifier les signes de l'hiver. exercice de compilation de phrases, d'histoires, activer le dictionnaire sur ce sujet.

Marche 2

Observation suivre les traces des oiseaux dans la neige.

Indiana Emploi avec Anton K., Lisa S., Ruslanrm X - pour consolider la capacité de lancer le ballon et de l'attraper à deux mains.

P/s"Conduisez la glace dans le trou" - continuez à former la capacité de naviguer dans l'espace.

Apportez l'album "Hiver" et révisez-le avec les enfants

Sortez les pelles, les seaux pour jouer avec la neige.

Apportez le tableau de V. Tokarev "Hiver - Hiver"

Sortez des traîneaux, des skis - créez une ambiance joyeuse, développez activité motrice

Invitez les parents de Vika F., Kirill Kh., Styopa B. à fixer la séquence d'habillage en hiver avec leurs enfants..

Jour de la semaine

date

Activités éducatives directes

Activités éducatives

dans les moments de régime

Création RPPS pour les activités indépendantes des enfants

Interaction avec les parents

Jeudi

11.12.14.

Développement de la parole

L'histoire du tableau "C'est comme ça que j'ai roulé"Intégration des espaces pédagogiques :

"Développement de la parole", "Développement cognitif",

Tâches:

clarifier les connaissances des enfants sur l'hiver

former les compétences nécessaires pour compiler une courte histoire descriptive à l'aide de diagrammes de référence; cultiver un intérêt pour la peinture. Méthodes et techniques :

pratique - éducation physique,

visuel - montrer et visualiser

verbal - questions, réponses

(Le programme de travail de l'éducatrice pour le programme "Enfance" (groupe préparatoire)

Dessin.

"Modèles de givre «

Intégration des espaces pédagogiques :

"Développement de la parole", "Développement cognitif", "Artistique et esthétique".

Tâches

dessinez des motifs givrés dans le style de la dentelle; élargir et diversifier la gamme figurative. cultiver le goût esthétique.

Méthodes et techniques :

pratique - éducation physique,

visuel - montrer et visualiser

questions et réponses verbales.

(Le programme de travail de l'éducatrice pour le programme "Enfance" (groupe préparatoire)

(Culture physique avec m (voir plan).

Matin:

Accueil et examen des enfants, exercices du matin

Conversation Quelles sont les règles de sécurité à respecter en hiver ? Que peut-il arriver s'ils ne sont pas suivis ? » - corrigez les règles la sécurité incendie, pour se faire une idée de l'inadmissibilité des farces avec le feu. b conséquences dangereuses des incendies dans la maison ; apprendre à participer à la discussion.

Lecture du poème d'A. Pouchkine "Matin d'hiver"- consolider les connaissances des enfants sur l'hiver.

Indiana Emploi avec Yulia Z., Anton. K., Ruslan L.– D/ et"Patterns" (Lego - designer) - pour consolider la capacité de collecter des modèles de Lego - designer

KGN. Au petit-déjeuner, consolidez la capacité d'utiliser une serviette.

Marche 1

Observation pour les flocons de neige

Initier les enfants à la beauté de la nature.

Indiana Emploi avec Katya K., Ruslan R., Dima D. - pour consolider la capacité des enfants à sauter par-dessus un fossé de neige sur deux jambes (largeur 50 cm.)

Activité de travail

Décoration du site avec des bâtiments de neige.

P/s"La balle au chauffeur"

Développer la capacité de lancer et d'attraper le ballon.

P/s"Givre - nez rouge" (OD - course) - développe la dextérité, la vitesse de déplacement.

Soir

Montée progressive, gymnastique après le sommeil

Indiana Emploi avec Vlad B., Alyosha N., Ruslan X - pour consolider la capacité de consolider la capacité de fixer des boutons ..

Jeu de rôle"Traitons les invités avec du thé" - pour contribuer au développement de l'intrigue du jeu, pour former la capacité de remplir le rôle jusqu'au bout.

Marche 2

Jeu de danse en rond" Nouvelle année»

Indiana Emploi avec Anton K., Lisa S., Ruslanrm X "Dire sans mots" - parler des moyens expressifs de la musique

Connaissance des signes: les flocons de neige sont devenus gros - puis attendez le dégel; les premières promesses de neige sèche été chaud.

P/s«Renard dans le poulailler» - attachez-vous pour sauter doucement, en pliant les jambes au niveau des genoux; courir sans se heurter, esquiver le receveur.

Apportez l'album "Safety at Home" au groupe et révisez-le avec les enfants.

Sortez les pelles, les seaux pour jouer avec la neige.

Entrez les attributs pour jeu de rôle..

Sortez bâtons, balle pour le jeu "Hockey"

Jour de la semaine

date

Activités éducatives directes

Activités éducatives

dans les moments de régime

Création RPPS pour les activités indépendantes des enfants

Interaction avec les parents

Vendredi

12.12.14.

Lecture mince. littérature

Poèmes lyriques sur la nature

"Première neige" par I. Bunin

Intégration des espaces pédagogiques :

"Développement de la parole", "Développement cognitif",

"Développement physique"

Tâches:

assurer la mémorisation d'œuvres poétiques de nature différente,

développer la capacité d'analyse d'un texte littéraire.

Méthodes et techniques :

pratique - éducation physique,

visuel - montrer et visualiser

verbal - questions, réponses

(Le programme de travail de l'éducatrice pour le programme "Enfance" (groupe préparatoire)

La culture physique à l'antenne

Intégration des espaces pédagogiques :

"Développement physique","Santé", Sécurité"

Tâches

Répétez la marche avec des tâches pour les mains,

Entraînez-vous au saut en longueur debout

Développer l'agilité dans les exercices avec le ballon et ramper sur le banc.

Jeu mobile "Chouette"

18* - pour réaliser un exercice de jeu "La Reine des neiges", des exercices avec des éléments de hockey, un exercice de jeu avec lancer des objets au loin, un exercice de jeu avec saut "Moineaux drôles".

Matin:

Accueil et examen des enfants, exercices du matin

Considérez avec les enfants des objets décorés de différents motifs. Faites attention à la forme et à la couleur des motifs - développez les compétences de composition, la perception des couleurs, fixez la forme (cercle, carré, triangle).

Jeu de plateau"Quand est-ce que cela arrive?" - consolider les connaissances des enfants sur les moments de la journée, éduquer l'attention.

Indiana Emploi avec Anton K., Stepan B., Lisa S. - pour réparer les signes de l'hiver.

KGN. Pendant le déjeuner, consolidez la capacité à bien tenir une cuillère.

Marche 1

Observation pour une mésange - continuez à susciter l'intérêt pour les oiseaux; présenter la mésange, ses habitudes, son habitat, sa caractéristique d'apparence.

Indiana Emploi avec Ruslan Kh., Kirill Kh., Nastya T. - pour consolider la capacité de sauter haut, développer la force, la dextérité.

Activité de travail

Déneigement des bancs, allées, vérandas.

P/s"Cunning Fox" - continuez à former la capacité de courir dans différentes directions, de naviguer dans l'espace.

P/s"Vol d'oiseau" - exercice d'escalade, saut dans les escaliers

Soir

Montée progressive, gymnastique après le sommeil

Loisirs de culture physique"Zimushka-hiver" développer la coordination des mouvements, la mémoire, l'attention, l'esprit vif des enfants.

Qui nommera plus de sports d'hiver

Faire un bonhomme de neige

Déblayer la neige

Joueurs de hockey agiles

Marche 2

Observation derrière les chutes de neige - pour consolider les connaissances sur le phénomène saisonnier des chutes de neige.

Indiana Emploi avec Vika F., Nastya R., Dasha S. - exercice pour nommer les oiseaux selon la description.

Jeux avec du matériel à distance

P/s"Père Noël", "La neige tourne" - continuez à former la capacité de corréler sa propre action avec l'action des participants au jeu

Faites un album avec l'image des paysages d'hiver.

Sortez les mangeoires et la nourriture des oiseaux.

Apportez des quilles, des cerceaux et des cordes à sauter pour l'éducation physique.

Sortez les pelles, les seaux pour jouer avec la neige.

Invitez les parents à trouver des photos d'oiseaux hivernants.

Pushienko Natalia Valerievna

Tatiana Dibrova
Planification thématique complète sur le thème "Hiver"

Sujet: « Hiver» .

Tâches:

2. Élargir et généraliser les connaissances sur les caractéristiques de la nature hivernale (froid, gel, chutes de neige, vents violents, caractéristiques des activités des gens en ville, à la campagne ; sur les comportements sécuritaires en hiver.

3. Former un intérêt primaire pour la recherche et l'éducation par l'expérimentation de l'eau et de la glace.

4. Continuez à vous familiariser avec la nature de l'Arctique et de l'Antarctique.

5. Donnez une idée des caractéristiques de l'hiver sous différentes latitudes et dans différents hémisphères de la Terre.

Tâches: Élargir et généraliser les connaissances sur les caractéristiques de la nature hivernale (froid, gel, chutes de neige, vents violents, caractéristiques des activités des gens en ville, à la campagne ; sur les comportements sécuritaires en hiver.

Espaces pédagogiques

Santé

La culture physique

Cognition

Communication

Socialisation

Sécurité

Créativité artistique

Conception GCD: « Nous créons et maîtrisons (intentionnellement)» - fermer la possibilité d'assembler des modèles originaux en fonction de la solution de conception, montrant l'indépendance de la pensée.

FEM:

Sujet: "Flocons de neige"- connaissance finale sur la relation entre le tout et ses parties; concept de division d'un tout en 4 parties égales. Connaissance avec division en 8 parties égales.

"La sorcière arrive Hiver» - conduire à la compréhension image artistique, apprendre à sélectionner les définitions en fonction de thème d'hiver; continuer à améliorer la capacité à composer des histoires courtes sur un sujet donné;

pour se faire des idées sur un blizzard, une tempête de neige, à travers une expérience simple. Développer: créativité, fantaisie et activité mentale dans l'invention d'un conte de fées. Vost

sentiments esthétiques à travers un gros mot.

Mémorisation d'un poème de I. Surikov « Hiver» - aidez à ressentir la beauté de la nature dans le poème, apprenez-le par cœur. Consolider la connaissance de la différence entre les genres poétiques et en prose. Apprenez à écouter attentivement, exprimez votre attitude envers le contenu. La modélisation. "Modèles d'hiver"- développer les compétences de sculpture d'un bas-relief - images de pâte à modeler sur une assiette plate; créer une image convexe à partir de pâte à modeler; améliorer la technique de maculage pour coller des parties de l'image; développer la créativité et l'imagination.

Thème GCD: "Flocons de neige"- consolider la capacité de diviser l'objet entier en 2, 4, 8 parties égales et de comparer ces parties. Considérez la dépendance de la taille de chaque pièce sur le nombre total de pièces. Montrer: plus vous obtenez de parties en divisant un tout, plus chacune de ses parties est petite, et vice versa. Apprenez à trouver la partie du tout et le tout de sa partie.

vision: "Nous avons vu un flocon de neige";

"Bonhomme de neige" - P/s "Deux gelées"- développer l'attention, la dextérité, la capacité à courir vite ; cultiver l'honnêteté dans l'application des règles du jeu ;

"Neige - blizzard - blizzard"

Gel!- pour l'attention

Minute d'éducation physique: "On a fait une boule de neige"; "Boule de neige" Observations: selon la météo ; chute de neige; gel; des nuages. Regarder des flocons de neige.

Expérimental activité: fonte et congélation de l'eau ; mesure de la profondeur des congères.

jeu de construction "Chasses à neige"- développement des compétences de travail collectif avec le designer ; l'encouragement des solutions auto-constructives des enfants. Di "Mots apparentés"- trouver et nommer des mots apparentés dans le poème ;

"Nommez les actions"- être capable de compléter les phrases de l'enseignant, en choisissant le verbe approprié selon le sens; connaître les phénomènes hivernaux;

Rédaction d'un récit descriptif "Bonjour, Zimushka - Hiver» - améliorer la capacité d'écrire une histoire descriptive, en utilisant plan.

jeux de doigts: "L'hiver a une cabane dans la forêt"

Conversation: "Signes d'hiver"- pour fixer chez les enfants les signes de l'hiver, les changements saisonniers de nature associés à la période hivernale.

Di La neige est bonne et mauvaise- connaître les propriétés de la neige, son importance pour la faune, la vie humaine.

C-r jeu: "Dans les rues de la ville d'hiver"- réparer les actions professionnelles des travailleurs dans le nettoyage de la neige des rues; jeu de construction.

Di Règles de sécurité hivernales En lisant:

S. Ivanova "A quoi ressemble la neige";

A. Pouchkine "Le magicien arrive - hiver» ; "Sous un ciel bleu";

K.Balmont "Flocon de neige";

V.Bianchi "Calendrier Sinichkine";

G. Skrebitsky "Dans la clairière";

R. Kudasheva "Chanson d'hiver"

Dramatisation d'un conte de fées « Morozko »- être capable d'exprimer de manière expressive, en utilisant différentes intonations, expressions faciales, gestes, représenter des héros, jouer des scènes, interagir avec des partenaires.

Comparaison de peinture « Hiver» I. Chichkine et "Contes de givre" I. Grabar

Candidature collective « Hiver» - être capable de penser en collaboration composition sur un sujet donné. Construire un labyrinthe de neige.

Pour apporter de la neige aux parterres de fleurs, parterres.

Déneiger les bâtiments. étude plastique "Flocons de neige";

Écouter de la musique et imaginer un paysage d'hiver

Activités indépendantes des enfants Aider les enfants à organiser des jeux, à sélectionner des attributs ;

Course à pied de santé sur le territoire de la maternelle Observations ;

jeux didactiques;

Ecrire des histoires sur l'hiver.

Apprenez aux enfants à trouver une activité en fonction de leurs intérêts, organisez des interactions de jeu. Examen des illustrations. Revue de livres. Productivité

activités: "Arbres dans la neige"- dessin

Artisanat en papier - développer la motricité fine; développer la capacité de voir des objets de l'environnement dans le métier;

Clairière

chemins de neige.

Ranger les coins de jeux, remettre en place les matériaux de construction, Jeux de société;

Jouer des instruments de musique

Travail avec les parents Rédaction d'albums sur l'hiver. Broche jeux de doigts. Consultation: "Balades d'hiver";

logarithmique

des cours en Jardin d'enfants (p. 57; 58)

logarithmique

cours en maternelle: Boîte à outils. - M. : TC Sphère, 2005.-192s. (p. 71-72)

GV Stepanova - M. : TC Sphère, 2010. - 192 p.

T. I. Podrezova Matériel pour les cours sur le développement de la parole. - M. : Iris-press, 2009 - 256s.

Zatulina G. Ya.

Résumés complexe cours de développement de la parole (groupe préparatoire). Manuel - M., Société pédagogique de Russie, 2007.- 176s. (p. 70-72)

les sujets: Planification et notes planification

"Scriptorium 2003", 2007.- 96 p. (pp. 88-89)

Shorygina T. A. Conversations sur l'étiquette avec des enfants âgés de 5 à 8 ans. - M. : TC Sphère, 2010. - 96 p.

"Initier les enfants d'âge préscolaire à littérature: Résumés des cours ". - M. : TC Sphère, 2007. - 224 p.

A. N. Malysheva - Iaroslavl

logarithmique

cours en maternelle: Boîte à outils. - M. : TC Sphère, 2005.-192s. (p. 76-77)

Tâches:

1. Continuer à introduire l'hiver, les sports d'hiver.

2. Former un intérêt primaire pour la recherche et l'enseignement par l'expérimentation de l'eau et de la glace.

Espaces pédagogiques

Santé

La culture physique

Cognition

Communication

Socialisation

Sécurité

En lisant fiction

Créativité artistique

Conception GCD: "Toboggans pour le plaisir des enfants"- exercice de conception de slides ; dans la mise en évidence des incohérences, la comparaison, la généralisation

FEEP (Par le plan de l'écologiste)

Faire une histoire "Plaisirs d'hiver" selon l'image de l'intrigue - pour apprendre aux enfants à composer une histoire basée sur l'image de l'intrigue "Plaisirs d'hiver"; développer la capacité de faire des phrases courantes; activer le vocabulaire des adjectifs chez les enfants; généraliser et systématiser les connaissances des enfants sur l'hiver; inculquer aux enfants la capacité d'utiliser temps libre. Fixer les règles de sécurité et période hivernale. Lire des poèmes sur plaisirs d'hiver(A. Shibaeva "Traîneau", A. Prokofiev "Comme sur une colline, sur une montagne", L.Kvitko "Traîneau", A.Blok « Hiver» , A.Vvedensky "A ski") - enrichir les connaissances des enfants sur l'hiver; continuer à développer une oreille poétique enfants: la capacité de ressentir, de comprendre le langage figuratif du poème ; augmenter l'utilisation des verbes. Application. "En promenade" continuer à enseigner aux enfants comment utiliser divers matériaux lors de l'exécution d'une application ; exercer les enfants à découper des silhouettes le long du contour.

Thème GCD: "Plaisirs d'hiver"- systématiser les connaissances sur le chiffre 6 et le chiffre 6. Se faire une idée de la composition du nombre de deux plus petits. Apprenez à décomposer le nombre 6 en deux plus petits et obtenez un nombre plus grand à partir de deux plus petits.

Sujet: "Plaisirs d'hiver"- les tâches sont les mêmes, numéro 7.

Activités conjointes de l'éducateur avec les enfants Exercice de correction vision: "Nous avons vu un flocon de neige";

Massage des zones biologiquement actives "Bonhomme de neige" - (pour prévenir les rhumes);

Conversation « Jeu d'hiver et amusant"- donner l'idée que les promenades hivernales sont bonnes pour la santé.

P/s "Givre - nez rouge"- développer l'attention, la dextérité, la capacité à courir vite ; "Neige - blizzard - blizzard"- être capable d'effectuer des mouvements conformément à la commande.

"Femme de neige"- pour l'attention.

"Tireurs d'élite" s'entraîner au lancer.

"Carrousel des neiges"- exercice de course rapide en cercle en se tenant la main sans tomber.

Minute d'éducation physique: "Bonhomme de neige"; "On marche sur des congères". Observations: derrière la neige grinçante sous les pieds ; la beauté du paysage hivernal; pour la beauté des arbres. Examiner les motifs sur la fenêtre.

Expérimental activité: dépendance de l'état de l'eau à la température.

jeu de construction "Labyrinthes"- développement des compétences de travail en équipe des enfants. Di "Nouveaux mots"- formation de nouveaux mots;

"Je, nous, ils"- changement de mots désignant des actions ;

Conversation sur le scénario "Plaisirs d'hiver"- un exercice de discours dialogique - poser des questions à des fragments de l'image.

jeux de doigts: "Un, deux, trois, quatre - nous avons fait une boule de neige avec vous"; "Femme de neige".

exercice dynamique: "Il fait froid et venteux dehors"

C-r jeu: "Partir pour une promenade d'hiver"- développer et enrichir l'intrigue du jeu, habiller correctement la poupée pour une promenade hivernale, fixer les noms des détails des vêtements d'hiver.

Un jeu « Que manque-t-il à Misha pour se promener ? »- apprendre aux enfants à former des noms dans le genre. n. pl. h.

Di "Les règles de sécurité"- fixer les règles de sécurité hivernales ; être capable d'identifier une situation dangereuse à partir d'images; décrivez-le et les règles à suivre pour ne pas se blesser et ne pas mourir.

Conversation: "Si c'est glissant sur la route"- fixer les règles de sécurité sur la glace. En lisant:

C. Noir "Courir comme le vent, sur des patins...";

I. Sourikov "Enfance";

A. Bloc "Neige et neige";

A. Shibaeva "Traîneau";

A.Prokofiev "Comme sur une colline, sur une montagne";

L.Kvitko "Traîneau";

A. Bloc « Hiver» ; A.Vvedensky "A ski".

Dramatisation du poème "Nous avons sculpté une femme de neige" -

être capable d'exprimer de manière expressive, en utilisant différentes intonations, expressions faciales, gestes en racontant un poème.

Collage "Plaisirs d'hiver"- apprendre à travailler collectivement, à se répartir le travail. Aidez le concierge à poncer les allées.

Secouer la neige des branches des jeunes arbres.

Pour consolider les compétences nécessaires pour mettre la table rapidement et avec précision et la nettoyer de la table, si nécessaire, essuyez le sol près des tables. Apprendre des chansonnettes sur les plaisirs de l'hiver.

Activité indépendante des enfants Course à pied santé sur le territoire de la maternelle Organisation de jeux de plein air familiers.

observations ;

jeux didactiques;

Jeux de matériaux de construction.

Didactique, jeux de doigts. Proposez des jeux de société - apprenez à négocier l'interaction, discutez des actions du jeu.

Développer l'autonomie dans l'organisation des jeux;

Trouvez une profession qui vous intéresse, organisez une interaction de jeu. Examen des illustrations. Revue de livres. Productif activité: "C'est comme ça qu'on marche"- dessin, application.

Clairière

chemins de neige.

Rangez les coins de jeux, rangez les matériaux de construction, les jeux de société.

Travailler avec les parents Écrire une histoire "Comment nous passons le week-end" Correction des jeux de doigts. Consultation: "Promenades hivernales en toute sécurité".

Attirer les parents-

lei pour nettoyer la zone de la neige.

logarithmique

cours en maternelle: Boîte à outils. - M. : TC Sphère, 2005.-192s. (p. 57; 58)

Shorygina T. A. Conversations sur santé: Boîte à outils. - M. : TC Sphère, 2008. - 64 p. (37 – 42)

logarithmique

cours en maternelle: Boîte à outils. - M. : TC Sphère, 2005.-192s. (p. 60; 64)

Alyabyeva E. A. Derniers jours sur le lexique les sujets: Planification et notes: Livre. 1. - M. : TC Sphère, 2006. - 224 p. (58; 60)

GV Stepanova "Cours de mathématiques pour les enfants de 6-7 ans en difficulté scolaire"- M. : TC Sphère, 2010. - 192 p.

T. I. Podre-

appeler Matériel pour les cours sur le développement de la parole. - M. : Iris-press, 2009 - 256s.

(38-41)

OS Ouchakova

"Cours de développement de la parole pour les enfants de 5 à 7 ans". M. : TC Sphère, 2009.- 256 p. (p. 136-138)

V. V. et S. V. Konovalenko "Développement d'un discours cohérent" (hiver) (pp. 28 - 32)

Skorolumpova O. A. Thématique planificationéducatif - processus éducatif

dans DOW. Partie 1.- M. : Maison d'édition LLC "Scriptorium 2003", 2007.- 96 p. (page 86)

Shorygina T. A. Bases de la sécurité pour les enfants âgés de 5 à 8 ans - M.: TC Sphere, 2007. - 80 p. T. I. Podrezova Matériel pour les cours sur le développement de la parole. - M. : Iris-press, 2009 - 256s. (pp. 90-92)

A. N. Malysheva "Cours d'appliqué en maternelle" - Iaroslavl: Académie du Développement, 2010. - 160 p. (pp. 101 – 103)

Événements du calendrier Yu. A. Vakulenko DOW: notes de cours, quiz thématiques, jeux pour les 5-7 ans. - Volgograd: Professeur, 2009. - 222p. (p. 16 - 18

Tâches:

1. Continuez à vous familiariser avec la nature de l'Arctique et de l'Antarctique.

2. Donnez une idée des caractéristiques de l'hiver sous différentes latitudes et dans différents hémisphères de la Terre.

Espaces pédagogiques

Santé

La culture physique

Cognition

Communication

Socialisation

Sécurité

Lire de la fiction

Créativité artistique

GCD Sujet et environnement social: "Animaux des régions polaires de la Terre"- initier les enfants aux animaux des régions polaires, systématiser les connaissances sur ces animaux.

Construction:

Sujet: "Manchot" (du papier) exercice en collant la bande avec une boucle, en coupant selon le balisage, en coupant les coins de la pièce, en les arrondissant doucement.

Compilation des descriptions des animaux du Nord selon des images individuelles selon plan- développement de la mémoire à long terme. Fixer la formation et l'utilisation des adjectifs possessifs sur -y, -ya, -s, -i. Exercice de formation de mots apparentés. Renforcement des compétences d'analyse phono-syllabique. Indépendant brèves descriptions animaux selon des images individuelles et plan. Lire S. Marshak "Ile de glace"- continuer à se familiariser avec le travail de S. Marshak. Consolider les connaissances sur les différences entre les genres poétiques et en prose. Apprenez à écouter attentivement, exprimez votre attitude envers le contenu.

la modélisation: "Pièce magique de pâte à modeler"- connaître les traits caractéristiques de la structure des animaux; être capable de sculpter différents animaux en changeant une partie d'un morceau de pâte à modeler; étirer la pâte à modeler, lisser les irrégularités, agir en pile.

NOD FEMP: "Umka cherche un ami"- systématiser les connaissances sur le nombre 10 et le nombre 1.0. Se faire une idée de la composition du nombre 10 à partir de deux plus petits. Apprenez à décomposer le nombre 10 en deux plus petits et obtenez un nombre plus grand à partir de deux plus petits.

FEM:

Sujet: "Umka cherche un ami"-

systématiser les connaissances sur le chiffre 8 et le chiffre 8. Se faire une idée de la composition du chiffre 8 à partir de deux plus petits. Apprenez à décomposer le nombre 8 en deux plus petits et obtenez un nombre plus grand à partir de deux plus petits.

Sujet: "Umka cherche un ami"-

les tâches sont les mêmes, numéro 9.

Faire une histoire "Mangeoire" sur une série de parcelles peintures: apprendre aux enfants à composer une histoire basée sur une série d'images de l'intrigue ; apprendre aux enfants à inventer indépendamment des événements précédant les événements représentés ; clarifier les connaissances des enfants sur les oiseaux hivernants; développer la capacité de construire grammaticalement votre déclaration.

Activités conjointes de l'éducateur avec les enfants Gymnastique pour œil: "Lève le flocon de neige..."

Biologie du massage-

zones actives "Le froid est arrivé" - (pour prévenir les rhumes) P/ Et: "Le cerf a une grande maison"- développer la vitesse et l'agilité;

P/s "Oiseaux, poissons, animaux"- développer l'attention ;

P/s "Chasseurs et bêtes"- balancer et lancer la balle vers la cible.

P/s "Hockey avec un ballon"- apprendre à tenir correctement le club, se déplacer sur le terrain, changer de rythme.

exercice sportif: luge - pour favoriser le développement physique et l'endurcissement des enfants.

Minute d'éducation physique: "Voyage dans la forêt" Observations: pour les vêtements; vent en hiver; derrière

des nuages; des oiseaux.

considération: givre sur les arbres.

Di "Trouvez une raison"- connaître les caractéristiques de la vie des animaux sauvages dans des conditions naturelles ; pouvoir établir des relations de cause à effet.

Di « Lister les articles »- apprendre à coordonner les chiffres avec le nombre d'objets.

Di "Grand et petit"- être capable de répondre rapidement au nom d'un animal, en présentant son image et en corrélant les animaux par taille.

Devinettes sur les animaux - apprenez à mettre en évidence les principaux signes, à établir une corrélation avec un animal spécifique, à expliquer comment vous avez deviné l'énigme.

Di "Qui a une maison"- connaître les caractéristiques des habitations des différents animaux sauvages.

exercice dynamique "Ours"

jeux de doigts: "Manchot"

Conversation: "Protection de la nature"- continuer à apprendre aux enfants à répondre aux questions avec des réponses complètes.

Di "Chasseurs"- exercer les enfants à la classification des oiseaux, des animaux du Nord.

C-r jeu: "Explorateurs polaires"- fixer les noms des professions des personnes travaillant au-delà du cercle polaire arctique.

« Au parc zoologique. habitants Extrème nord» - Parlez aux enfants de la garde des animaux dans le zoo.

jeu de construction: "Zoo"- développer des compétences en conception.

Di "Sécurité dangereuse"- exercer les enfants à la classification des objets en fonction de leur dangerosité (sécurité).

Conversation sur le sujet: "Si vous êtes seul à la maison"- développer les idées des enfants sur les objets et les situations dangereuses.

G. Snegirev "A propos des pingouins";

V.Bianchi "Calendrier Sinichkine";

M. Prisvin "Oiseaux dans la neige";

G. Skrebitsky "Dans la clairière";

I. Sokolov - Mikitov "Grand tétras";

G. Skrebitsky, V. Chaplin "Mésange est apparue";

N.Sladkov "Dans la glace", "Nuit polaire", "Dans la toundra", "Sous la neige";

A. Membres "Comment Aliocha a vécu dans le Nord";

A. Lyapidevsky "Chelyuskintsy";

G. Snegirev "Trace du cerf".

Di "Tracer le contour et la finition"- pouvoir tracer avec précision le contour de la pièce, dessiner les détails manquants, peindre le dessin dans la couleur correspondant à la réalité.

Travailler dans le coin d'un livre: regarder des illustrations d'E. Charushin pour des livres pour enfants - pour former un goût esthétique, un intérêt pour la peinture. Droits sur cantine: apprendre aux enfants à évaluer le travail des personnes de service.

Missions de travail: essuyez les étagères des armoires - apprenez à utiliser vos compétences professionnelles pour mettre les choses en ordre.

Missions de travail: réchauffer les racines des arbres avec de la neige. Écouter une œuvre musicale de D. Kabalevsky "Valse"- apprendre à mettre en valeur les traits caractéristiques de la valse.

jeu de danse ronde "A l'orée de la forêt"- développer l'activité créative, enrichir l'expérience motrice.

Activité indépendante des enfants Trouvez des activités d'intérêt, utilisez une variété d'attributs sportifs dans les activités motrices. observations ;

jeux didactiques;

jeux de matériaux de construction

Compilation d'histoires sur les plaisirs de l'hiver. Examen des illustrations. Revue de livres. Considération d'illustrations représentant divers paysages polaires, animaux des régions polaires. Construire un toboggan pour les enfants.

Travailler avec les parents Consultation: "Compilation d'histoires descriptives sur plan» Lire des histoires sur les animaux. Exposition dessins: "Animaux du Nord". Précédent-

s'allonger accoucher

lei pour nettoyer la zone de la neige.

logarithmique

cours en maternelle: Boîte à outils. - M. : TC Sphère, 2005.-192s. (p. 55; 63)

Averina I. E. Minutes de culture physique à la maternelle. Guide pratique. - M. : Iris - presse, 2011. - 112 p. (p. 101 - 103)

V. P. Novikova «Mathématiques à la maternelle. Groupe préparatoire. - M. : Mosaïque - Synthèse, 2005. - 184 p.

IV Novikova "Construction en papier à la maternelle". – Iaroslavl: Académie du Développement, 2010. - 96 p. (pp. 78-80)

Skorolumpova O. A. Thématique planificationéducatif - processus éducatif

dans DOW. Partie 1 (pp. 66-67)

Kartouchina M. Yu.

Cours de logorhythmique chez les enfants jardin: Boîte à outils. - M. : TC Sphère, 2005.-192s. (p. 32)

V.V. et S.V.

Konovalenko "Développement d'un discours cohérent" (hiver) . M. : Maison d'édition GNOM i D, 2006. -128 p. (p. 52-54)

O. S. Gomzyak « Nous parlons correctement. Résumés des cours sur le développement d'un discours cohérent dans le groupe de logos de l'école préparatoire "- M.: Maison d'édition GNOM et D, 2007, - 128 p. (41-45)

Skorolumpova O. A. Thématique planificationéducatif - processus éducatif

dans DOW. Partie 1.- M. : Maison d'édition LLC "Scriptorium 2003", 2007.- 96 p. (pp. 88-89)

Shorygina T. A. Bases de la sécurité pour les enfants âgés de 5 à 8 ans - M.: TC Sphere, 2007. - 80 p. OS Ushakova, NV Gavrish "Initier les enfants d'âge préscolaire à littérature: Résumés des cours ". -M.: TC Sphere, 2007. I. A. Lykova " Activité visuelleà l'école maternelle. Groupe préparatoire. – M. : "KARAPUZ - DIDACTIQUE", 2007. - 208 p.

Alyabyeva E. A. Derniers jours sur le lexique les sujets: Planification et notes: Livre. 1. - M. : TC Sphère, 2006. - 224 p. (193)

Événement final: «» .

Cible:

Nom de l'épreuve finale Brève note d'information Heure recommandée pour l'épreuve finale Forme de l'épreuve finale Préparation de l'épreuve finale

semaine de janvier je V . Du 25.01 au 29.01.16 Thème "Hiver sibérien".

Éducateur: Zabrovskaya O.O.

Jour de la semaine

Mode

Interaction

avec parents.

groupe,

sous-groupe

Individuel

Lundi –25.01.16

Matin:

Gymnastique du matin.

Collecte-message du matin sur le sujet de la semaine, sur le prochain travail en équipe: réalisation d'un collage "Winter Park".

D / et: "Faire une phrase" - apprendre à composer correctement des phrases complètes avec le mot "Hiver".

P / n: "Magpie" - développer l'attention, faire de l'exercice en courant.

Conversation : "Comment nous prenons soin de nos proches." But: Continuer à former des sentiments d'attention et d'amour pour les êtres chers, le désir de les aider, de leur plaire, de ne pas les contrarier.
Lecture de l'histoire: V. Oseeva "Juste une vieille femme."

Avec Liana, Misha, Danil - examinant une reproduction du tableau "Winter" de I. Shishkin - pour s'exercer à la sélection des définitions pour les descriptions de la nature hivernale.

Exercice Katya, Kirill dans le compte de 1 à 20

Invitez les enfants à : visionner une présentation informatique sur le thème : « Voyage vers forêt d'hiver". Livres DIY : "Faites-le vous-même" - découpez et collez selon le modèle sur le thème : "Conte d'hiver". jeux de société et jeux imprimés; "légo" ; cubes; puzzles - pour le développement dextérité mains Encouragez l'initiative des enfants à réciter par cœur des poèmes sur l'hiver.

Accueil des enfants en groupe.

Recommander aux parents : observer le paysage hivernal avec leurs enfants sur le chemin de la maternelle et de la maternelle ; derrière les arbres en hiver, aidez les enfants à composer une histoire, à inventer des phrases, à admirer ensemble la beauté de la nature.

Invitez les parents à participer à la conception de l'exposition photo : « L'hiver, c'est l'hiver !

OOD

9.00 - Développement cognitif : Les bases de la sécurité. Le thème est « La signalisation routière ». Objectif: former des connaissances sur les panneaux de signalisation et leur objectif. Classes complexes, p.206.

9h50 - Musique.

10h20 - Développement de la parole (introduction à la fiction). Sujet: Le poème d'E. Moshkovskaya "Nous avons couru jusqu'au soir". Objectif : apprendre à percevoir émotionnellement le contenu figuratif du poème. Classes complexes, p.206.

15h40 Musée. Thème "Ma ville en hiver". Objectif : Cultiver une attitude esthétique envers la nature de la terre natale, son image.

Marche #1 :

Regarder un bouleau en hiver. Former des connaissances sur les caractéristiques de la vie des arbres en hiver, cultiver une attitude prudente envers les plantes. Capot. mot: "Il y a un bouleau dans une cape", "Bouleau blanc" - S. Yesenin.P / n: "Ours polaires" - exercice de course à pied. "A qui est le drapeau?" - exercice de saut en avant. D / et: "Devinez l'énigme" - devinez des énigmes sur un thème hivernal. Objectif : développer pensée logique. Fondamentaux de la sécurité des personnes : exercice "Respirer par le nez". Objectif : apprendre aux enfants à respirer par le nez en hiver. Les principaux types de mouvements: exercices de patinage, lancer, attraper, lancer. Rouler des boules les unes aux autres.

exercice de jeu"Pingouins". Faites participer Denis, Katya et Arina. But : se dandiner comme des pingouins.

Fixez avec Vasya, Karina le nom des mois d'hiver.

Couvrir les troncs d'arbres de la zone avec de la neige afin qu'ils ne gèlent pas. Objectif : Développer l'amour de la nature. Dégagez la zone de la neige. Objectif : Inculquer l'assiduité, apprendre à travailler en équipe.Sur la promenade, jeux à la demande des enfants : Boules de neige, P/et et courses à relais. Sortez le matériel pour le travail et pour les jeux : omoplates ; panicules; seaux; grattoirs.

Travail avant de se coucher

Lire des poèmes sur thème d'hiver: "Robe d'été magique" ; "En hiver" - S. Drozhzhin, "À propos de l'hiver", "L'hiver est arrivé" - V. Fetisov.

Soir:

Travail de bien-être mesures de durcissement; complexes "Gars amicaux". Un schéma est joint au plan. Lire l'histoire de V. Bianki "Décembre" - une conversation sur le contenu. D / et: "Autour du buisson" - développer la perception visuelle, l'attention, apprendre à utiliser correctement les prépositions. P / n: "Trouvez quelque chose à cacher" - pour former la capacité de naviguer dans l'espace. Jeu C / r: "Famille" - "Nous allons faire une promenade d'hiver." Objectif: Développer et enrichir l'intrigue du jeu, consolider le nom des détails des vêtements d'hiver. Continuez à développer des compétences pour maintenir la propreté et l'ordre dans la garde-robe par vous-même.

Marche #2 :

Observation du temps Objectif : développer l'observation. Corrigez les signes de l'hiver. Faites attention aux changements dans la nature.

Mode

Activités éducatives pendant les moments de régime

Jour de la semaine

Matin:

groupe,

sous-groupe

Organisation d'un environnement sujet-spatial pour les activités indépendantes des enfants (centres d'activités, toutes les salles du groupe)

Procurez-vous des illustrations de peintures sur les règles de comportement en hiver dans la rue: "Comment éviter les ennuis". Jeux pour enfants. Ramassez des échantillons de flocons de neige.

Invitez les enfants à dessiner des flocons de neige avec de la peinture.

Interaction

avec parents.

Conversation : « Règles de sécurité en saison hivernale » Objectif : Consolider les règles de sécurité en saison hivernale. D/s : "A qui ressemble l'hiver ?" Objectif : Consolider les connaissances des enfants sur l'hibernation des animaux sauvages et des oiseaux. P/n : "Blizzard". Objectif : Apprendre à exécuter des mouvements selon le texte. Continuez à améliorer vos compétences : lavez-vous le visage rapidement et avec précision ; maintenir l'ordre dans les toilettes. Lecture d'un poème de I. Nikitin "Hello, Guest - Winter!" Travailler avec un calendrier d'observation

Individuel

Exercice Vika et Ksenia en compilant une histoire basée sur une série d'images de l'intrigue.

Mardi –26.01.16

OOD

9.00 - Culture physique.

9h50 - Développement cognitif. Le monde. Thème Australie. Objectif : élargir la compréhension des continents.Classes complexes, p.206.

Concevoir un stand d'information : "Conseils pour les parents en hiver."

Impliquer les parents dans une marche ciblée conjointe : enseignant-enfants-parents.

Marche n°1

« marche ciblée dans le parc d'hiver ” Objectif: Considérer et faire attention à la beauté de la nature hivernale. Éduquer au respect de la nature, à l'amour de la nature russe. Poème : « Une telle période de l'année… » Objectif : Développer l'observation. Amour pour la nature. Apprenez à exprimer votre opinion. P / s: «Deux gelées», «Nous sommes des gars drôles» Objectif: Apprendre à prononcer clairement le texte du jeu, à suivre les règles du jeu. O/n : Quand cela se produit-il ? Objectif: Consolider les connaissances des enfants sur les saisons, leurs caractéristiques, développer la parole connectée, l'attention, la débrouillardise.

Exercice enfants : Vova, Sonya, Nikita, Artem dans une course d'esquive

S/u : "Rattraper un couple"

Mission d'emploi : soutenir les aspirations des enfants à être utiles. Jeu - concours "La mer s'inquiète". Objectif: former chez les enfants la capacité d'effectuer des mouvements conformément à la commande. C \ r jeu "Scout". Objectif : apprendre aux enfants à attribuer indépendamment des rôles pour le jeu.

Travail avant de se coucher

Écoute de P. Tchaïkovski "Sweet Dream" de l'album "Children's Album". Objectif : optimiser les conditions de sommeil diurne.

Soir

Activités de bien-être et d'endurcissement ; complexes "Gars amicaux". Un résumé est joint au plan Lecture de l'histoire de G.A. Skrebitsky "Dans la clairière. Winter "- travail sur le contenu de l'histoire, récit. P / n: "Ne vous faites pas prendre" - exercice de saut. D / et: "Nommez le numéro" - apprenez à nommer les numéros un de plus, moins que celui proposé. Divertissement: Montrer aux enfants un conte de fées: "La hutte de Zayushkina" à l'aide d'un théâtre de table. Objectif: créer une ambiance joyeuse chez les enfants, développer un discours cohérent, la capacité de raconter un conte de fées. Invitez Misha et Yegor à nettoyer les coins de jeu ; balayer le sol après avoir découpé les flocons de neige.

Expérimenter avec matériel pictural"En quoi allons-nous transformer la tache" avec Vika, Katya, Dima.

Avec Denis, Sasha, Alice, consolidation des tâches didactiques avec des bâtons de comptage :

"Plier la figure", "Composition des nombres 4 et 5"

Travail au coin des livres : réparation de livres. Objectif : Inviter les enfants à choisir des livres qui ont besoin d'être réparés. C\r jeu "Famille". Objectif : développer l'intérêt pour le jeu en impliquant activement les enfants dans les activités de jeu. Soutenez le désir des enfants de lire de la poésie, de raconter des contes de fées.

Balade n°2

Observation des arbres par une journée glaciale. Objectif : Approfondir les connaissances sur le monde végétal ; développer un amour pour la nature. Capot. mot: "Sous la neige, des buissons et un jardin, et un étang, et un potager dorment ...". Conversation situationnelle : "Travailler avec l'inventaire de la main-d'œuvre." Invitez les enfants à construire une glissade de neige. Objectif : Consolider les compétences correctes de travail avec les omoplates, apprendre à travailler en équipe. P / n: «Avions» - exercice de course, «Boules de neige» - développer la précision. D/n : "Qui connaît plus de mots ?". Objectif : Développer la pensée logique, la mémoire, l'attention.

Jour de la semaine

Mode

Activités éducatives pendant les moments de régime

Organisation d'un environnement sujet-spatial pour les activités indépendantes des enfants (centres d'activités, toutes les salles du groupe)

Interaction

avec parents.

groupe,

sous-groupe

Individuel

Mercredi -27.01.16

Matin:

Gymnastique du matin.

D/ et : "Saisons". Objectif : consolider les connaissances sur la météo en hiver (blizzard, blizzard, chutes de neige, gel, vent). P/n : "La Reine des neiges". Objectif : s'entraîner à courir, développer son attention. Conversation : "Moi et mon humeur" (joie, surprise). Objectif: approfondir les idées des enfants sur les états émotionnels des personnes (calmer les offensés, partager la joie, exprimer l'admiration, etc.). Lecture et discussion de l'histoire de N. Nosov "The Living Hat".

Corrigez la prononciation du son [N] en syllabes, mots et phrases avec Anya, Ilona, ​​​​Katya

Pour visualiser un album avec des illustrations en couleur "Seasons" ; Illustrations et diagrammes en couleur "Human Mood" ; Jeux de société imprimés, loto.

mois d'hiver

signes de l'hiver

Animaux en hiver

Oiseaux en hiver

Plaisirs d'hiver pour les enfants

Prendre soin de sa santé en hiver.

OOD

9.00 - FEMP. Thème "Compte". Objectif: consolider avec les enfants les connaissances sur la relation entre le tout et ses parties, l'idée de diviser le tout en quatre parties égales. Classes complexes, p.209.

9h50 - Musique.

10.20 - Dessin. Thème "Dessiner d'après nature". Objectif : apprendre à dessiner une figurine en céramique, véhiculant la douceur des formes et des lignes. Classes complexes, p.2011.

Marche #1 :

Marche sur le thème : "Journée ensoleillée glaciale". Objectif: former chez les enfants une idée de l'hiver. Capot. le mot "Les jours sont devenus plus courts, le soleil brille peu, maintenant les gelées sont arrivées et l'hiver est arrivé." I. Sourikov; énigmes du soleil. Objectif : développer la capacité à résoudre des énigmes. Invitez les enfants à construire une diapositive - pour cultiver des relations amicales. P / n: "Salyochki-lifesaver" - pour apprendre à courir vite différentes directions sans se heurter; apprendre à compter. D/n : "Quoi d'abord, quoi ensuite ?" - l'affichage dans l'ordre des saisons, pour consolider les connaissances des enfants sur les saisons.

Dima, Danila dans la prononciation correcte du virelangue.

Avec un sous-groupe de gars - P / et "Catch the tail" - apprenez à courir en colonne, en vous tenant main droite par-dessus l'épaule de la personne devant.

Travail collectif dans la nature : construction d'un toboggan sur le site. Objectif : nourrir la culture activité de travail. En promenade, proposez aux enfants : Lire par cœur un poème sur l'hiver. Faire un motif de glaçons colorés est un exercice pour le développement de la motricité fine des mains. D / y "Faire un motif." Jeux pour enfants. Luge

Travail avant de se coucher

Une conversation avec des éléments de raisonnement sur le sujet: «Dormir pour une personne» - pour contribuer à la formation d'idées sur ce qui peut et ne peut pas être fait avant d'aller au lit; apprenez à prendre soin de votre santé. Lecture d'un poème de I. Tokmakova "Où dort le poisson?" .

Soir:

Activités bien-être et le complexe d'activités tempérées "Friendly guys". Un résumé est joint au plan Lecture de l'histoire de V. Arkhangelsky: «Les flocons de neige volent» - une conversation sur le contenu de l'histoire. .D / i: "Nom de l'action" - connaître les phénomènes hivernaux, être capable de compléter la phrase de l'éducateur en choisissant le verbe approprié. .Jeu théâtral "Mitten". L'objectif est d'apprendre aux enfants à utiliser les moyens d'expressivité de la parole.

Exercice Denis, Danil, Nastya, Elina dans les mouvements de danse "bateau", "galop latéral".

P/n : "Ecoute-danse" élaboration de mouvements de danse. Jeu C / r: "Lors d'une visite en hiver" - être capable d'imaginer divers signes d'hiver et de les représenter, à l'aide de la pantomime, pour transmettre de manière expressive le contenu du poème.

Marche #2 :

Regarder des empreintes de pas dans la neige. Objectif : développer l'observation, déterminer la taille de l'animal, sa direction par la taille de la piste. Devinette : "Pattes molles et égratignures dans les pattes." Dégagez la zone de la neige, des chemins vers les mangeoires à oiseaux. P / s: "Plaisirs d'hiver" - pour développer la coordination de la parole avec les mouvements, les compétences générales de la parole. D / et: "Dont les traces?" - la formation d'adjectifs possessifs.

Mode

Activités éducatives pendant les moments de régime

Jour de la semaine

Matin:

groupe,

sous-groupe

Organisation d'un environnement sujet-spatial pour les activités indépendantes des enfants (centres d'activités, toutes les salles du groupe)

Proposez aux enfants de regarder l'image : I.E. Grabar - "Paysage d'hiver", K.F. Yuon - "Sorcière-hiver", D.Ya. Alexandrova - "Conte d'hiver". Jeux avec un grand constructeur "Gare". Objectif : apprendre aux enfants à faire des chevauchements plus complexes

Interaction

avec parents.

Gymnastique du matin.

Conversation "Celui qui est ami avec l'endurcissement ne s'afflige jamais". Objectif : former chez les enfants une attitude consciente envers leur santé. D / et: «L'hiver en musique, peinture, poésie, contes de fées» - connaître les signes de l'hiver, transmettre par la parole les impressions d'écouter un morceau de musique, de regarder des peintures d'artistes célèbres. .P / s: "Herringbone" - entraînez les enfants à maintenir une posture correcte. .Continuez à améliorer vos compétences : utilisez une serviette au besoin, mâchez de la nourriture bouche fermée. Lecture du poème "Décembre" de S. Marshak.

Individuel

Fixer les règles de comportement dans la rue en hiver pendant la glace - avec Kirill, Elina, Karina.

Jeudi -28. 01.16

OOD

9.00 - Développement de la parole.Le thème est "Plaisirs d'hiver". Objectif: apprendre aux enfants à écrire une histoire sur les plaisirs de l'hiver. Classes complexes, p.214.

9 .50 - Application par conception. Objectif: réfléchir au contenu de l'application, sélectionner le papier de la couleur souhaitée, utiliser des techniques de découpe, disposer magnifiquement l'image sur la feuille. Le thème est "Plaisirs d'hiver". Objectif: apprendre aux enfants à écrire une histoire sur les plaisirs de l'hiver. Classes complexes, p.212.

Publier des recommandations sur le sujet dans le coin thématique.

Marche #1 :

Observation "Plaisir en hiver!". Objectif : développer les idées des enfants sur les propriétés de la neige. Mot artistique: I. Bursov "Mes traîneaux vont tout seuls ...". P \ et "Tumblers", "Qui collectera plus de boules de neige." Objectif: apprendre aux enfants à agir conformément à des actions de jeu simples. Fondamentaux de la sécurité des personnes. Thème "Objets métalliques". Thème "Vous ne pouvez pas toucher le langage des objets métalliques." D \ et "Dessiner une image." Objectif : consolider la capacité des enfants à naviguer dans l'espace. Proposez à Alena, Ilona de lancer des objets sur une cible horizontale (distance 2m). travail dans la nature. Objectif : soutenir le désir des enfants d'être utiles. Expérience "Transformer l'eau en glace". Objectif : discuter avec les enfants de la transformation de l'eau en glace, démonstration. Jeux avec du matériel à distance : sultans, phoques, omoplates.

Travail avant de se coucher

Écouter des oeuvres musicales. Berceuse. Objectif : optimiser les conditions de sommeil diurne.

Soir:

Activités de bien-être et activités de durcissement. complexes "Gars amicaux". Un schéma est joint au plan.

Soirée d'énigmes "Vous reconnaîtrez l'hiver." Objectifs: cultiver la capacité de comprendre le sens figuré du mot. P / et: "Père Noël" - inculquer la capacité d'effectuer des mouvements caractéristiques. D / et: "Nommez l'action" - apprenez à compléter la phrase de l'enseignant en choisissant les verbes appropriés en fonction du sens. dans et phrases, pour cultiver l'amour pour l'art populaire russe.

Dictée graphique avec Kristina, Nastya A. et Nastya T. - pour le développement de la motricité de la main.

Avec Vika et Ksyusha L. - pour résoudre la solution des problèmes en une seule action sur un tableau magnétique.

RegarderDVDdessin animé - le conte de fées "La reine des neiges".Pages à colorier

du 30 novembre au 4 décembre

Thème de la semaine : « L'hiver, l'hiver ».

1. Quelle saison est-ce maintenant? Nommez la saison qui précède l'hiver et la saison qui suit l'hiver. Quels changements se sont produits en hiver dans la nature? Regardez les images avec votre enfant et rappelez-lui les noms des saisons. Déterminez la séquence des saisons.
2. Fixez les noms des mois d'hiver (décembre, janvier, février) dans le dictionnaire de l'enfant.
3. Exercer "Dites l'inverse": Finir les phrases. Les journées sont chaudes en été, et froides en hiver. En été, le ciel est clair, et en hiver, ... En été, la journée est longue, et en hiver ...

   En été, le soleil est radieux et en hiver, il est…

   Au printemps, la glace sur la rivière est mince, et en hiver, ...

   La neige est douce et la glace est...

   Certains glaçons sont longs, tandis que d'autres sont…

1. Expliquez la signification des mots « neige, glace ». Faites des phrases avec ces mots.
2. Exercice "Choisir, nommer, retenir": Complétez les phrases (choisissez et nommez autant de mots-définitions et de mots-actions que possible).

Hiver (quoi?) - froid, neigeux, glacial, long.

Neige (quoi ?) -….

Flocons de neige (quoi ?) -….

De la glace (quoi ?) - ...

Météo (quoi ?) -….

Flocons de neige en hiver (que font-ils ?) - tomber, boucler, tourner, scintiller, briller, fondre.

De la glace au soleil (à quoi ça sert ?) -…

Frost (qu'est-ce qu'il fait?) - ...

Enfants en promenade hivernale (que font-ils ?) -…

Blizzard (que fait-il ?) - ...

1. Découpez des flocons de neige en papier.

Thème de la semaine: "Zimushka - hiver."
Groupe d'âge : Préparatoire
Événement final: Loisirs sportifs "Zimushka-hiver"

Jour de la semaine
date

Activités éducatives
dans les moments de régime
Création/organisation

Lundi

Cognitif - recherche

Intégration des domaines pédagogiques : "Développement cognitif", "Développement de la parole", "Développement artistique et esthétique".
Thème "Zimushka - hiver".
Tâches:
1. "Développement cognitif"
Se former des idées sur les saisons, sur la nature cyclique des phénomènes naturels, sur les particularités de l'hiver. Renforcer la capacité à généraliser les idées sur les saisons.
2. "Développement de la parole"
Développer le discours familier, le vocabulaire, la capacité de tirer des conclusions, de répondre aux questions, de construire des phrases correctement, d'écouter l'interlocuteur
3. "Développement artistique et esthétique".
Améliorer les compétences de dessin de mémoire.
Méthodes et techniques :
- pratique : dessin, réalisation d'expériences, mouvements de jeu
- visuel : cartes, paysages d'hiver en images

Matériel et équipement : paysages d'hiver, cartes illustrant des phénomènes naturels, objets de toutes les saisons, film cellophane transparent, ciseaux, un bol noir, un gros morceau de glace, une feuille d'album, des crayons de couleur.
(Recueil n° 23)

2. Amende (demande)
o.o. intégration « Développement artistique et esthétique », « Développement social et communicatif », « Développement cognitif », « Développement de la parole ».
Thème "Forêt d'épicéas en hiver"
Tâches:

Fixez la technique de découpe d'objets symétriques dans du papier plié en deux. Développer le sens de la composition : disposer joliment les figures sur une feuille de papier dans un format correspondant aux proportions des objets représentés.

Développer la créativité des enfants.
3. "Développement cognitif"
Familiariser les enfants avec les caractéristiques naturelles de l'hiver.
4. "Développement de la parole"
Développer la construction de l'énoncé, aider les enfants à caractériser plus précisément l'objet, à exprimer clairement leurs pensées aux autres.
Méthodes et techniques :
- pratique : découpe, collage
- visuel : image "Snow Trees"
- verbal : lecture d'un poème, devinette, conversation, explication
Matériel et équipement : ciseaux, colle, blanc et papier coloré, carton coloré.
image "arbres de neige".
Logiques Activités éducatives
(Recueil n° 24)

3. Moteur
Intégration des domaines éducatifs : "Développement physique", "Développement social et communicatif".

1. "Développement physique"
Exercez les enfants à marcher avec différentes positions des mains, à courir librement; dans le maintien de l'équilibre lors de la marche en situation compliquée (pas côte à côte, avec enjambement). Développer la dextérité dans les exercices avec le ballon.

Méthodes et techniques :


Matériel et équipement : cubes, 3 balles, quilles, sacs de sable

Logique de l'activité éducative
(L.I. Penzulaeva, leçon 1, pp. 39-40, prép.)

Matin
- Travail individuel sur le développement de la parole avec Makar, Misha Nikitin. Objectif : s'entraîner seul à composer de courtes histoires sur l'hiver.
Conversation « Que sais-tu de l'hiver ? Quel hiver ? Objectif : développer un discours cohérent, une sensibilité à la nature vivante et non vivante en hiver.
Examen du tableau "Bien en hiver". Objectif: former la capacité de considérer les illustrations de manière indépendante.

Jeux intellectuels "Puzzles", "The Fourth Extra" Objectif: consolider la capacité de jouer avec les enfants.
KGN. Pendant le lavage, améliorez la capacité à faire mousser vos mains.

Marche 1
Surveillance par hélicoptère
Objectifs : consolider les connaissances sur le transport aérien ; susciter l'intérêt pour le métier de pilote.
Progrès de l'observation
L'enseignant donne aux enfants une énigme, propose de répondre aux questions.
Décollera sans accélération
Me rappelle une libellule.
Prend son envol
Notre russe ... (hélicoptère).
- A quoi ressemble un hélicoptère ? (Grand, avec une grande vis sur le dessus.)
En quoi un hélicoptère ressemble-t-il à une libellule ? (Aspect extérieur.)
- Que sont les hélicoptères ? (Sanitaire et sauvetage, militaire, cargo.)
Quelle est la profession d'une personne qui exploite un hélicoptère? (Pilote.)
Quels autres moyens de transport connaissez-vous ? (Sol, eau, sous-marin.)
-Quelle est la différence entre un hélicoptère et un avion ? (Un avion a une vitesse plus élevée qu'un hélicoptère ; un hélicoptère peut planer dans les airs, mais pas un avion ; un avion a besoin d'une piste pour décoller, mais un hélicoptère peut décoller.)
Travail individuel avec les garçons. Exercice "Traverser la rivière".
But : s'entraîner à marcher sur le banc droit et de côté.
Jeux avec du matériel à distance
Jeux mobiles "Avions". Objectif : s'entraîner à courir avec des mots.
"Jmourki". Objectif : apprendre à naviguer dans l'espace les yeux fermés
Soir
-Conversation sur la neige sur les questions « Quel type de neige ? Pourquoi avons-nous besoin de neige en hiver ? Objectif : développer un intérêt cognitif pour la neige.
-Activité de recherche "En quoi consiste la neige". Objectif : parler de ce dont dépendent les changements dans la nature.
-Jeu sédentaire "Souviens-toi du mouvement".
Objectifs : développer la mémoire visuomotrice, l'attention.

Marche 2
Observation de la météo (il fait vite nuit le soir, il fait plus froid). Ts. : la possibilité de comparer la météo du jour et du soir.
Indiana travailler le développement physique avec Vanya T. Exercice de jeu "Qui courra au drapeau plus tôt." Objectif : consolider la course d'un objet à l'autre.
F/n "Qui fera le moins de sauts ?" Ts. : pour former la capacité de sauter avec des pas de gymnastique.

Envoyer une photo "Bien en hiver"

Jeux "Puzzle", "Le Quatrième Supplémentaire"

Pelles, seaux pour jouer avec la neige.

Invitez les parents à faire des bricolages d'hiver à la maison avec leurs enfants.

Jour de la semaine
date
Activités éducatives directes
Activités éducatives
dans les moments de régime
Création/organisation
sujet-espace développement d'un environnement éducatif pour les activités indépendantes des enfants et soutien à l'initiative des enfants
Impliquer les familles dans les activités éducatives

Communicatif

Intégration des domaines éducatifs : "Développement de la parole", "Développement social et communicatif", "Développement cognitif", "Développement physique".

Thème : "Hiver".
Tâches:
1. "Développement de la parole"
Améliorer la parole comme moyen de communication, aider à maîtriser les moyens expressifs de la langue.
2. "Développement social et communicationnel"
Développer la réactivité émotionnelle, l'empathie, la capacité d'évaluer les histoires des autres.
3. "Développement cognitif"
Soyez créatif avec la narration.
4. "Développement physique"

Méthodes et techniques :
- pratique : exercices de mouvement
- visuel : photos
- verbal : lecture, conversation, histoire
Matériel et équipement : images "Début d'hiver"

Logique de l'activité éducative
(Fiche technique POOD n°2, groupe de préparation décembre-février, pp. 5-6)

2. Musical

"Développement social et communicatif", "Développement cognitif".

Tâches:
1. "Développement artistique et esthétique"

2. "Développement social et communicationnel"

3. "Développement cognitif"

Méthodes et techniques :

Logique de l'activité éducative

3. Bien (dessin)

Intégration d.o. : « Développement artistique et esthétique », « Développement social et communicatif », « Développement cognitif ».
Thème «Jouets Dymkovo. Les chevaux marchent. Tâches: 1. "Développement artistique et esthétique" Développer la capacité de considérer les jouets Dymkovo, en mettant en évidence les détails du motif. Exercice dans la méthode de dessin d'une figure avec une ligne continue de la nature; continuer à développer la liberté et en même temps la précision des mouvements de la main sous le contrôle de la vision, leur douceur, leur rythme.
2. "Développement social et communicatif" Former chez les enfants le désir de terminer le travail commencé
3. "Développement cognitif" Présentez les détails du modèle Dymkovo
Méthodes et techniques :
- pratique : exercices moteurs, dessin de patrons sur gabarits
- visuel : jouets Dymkovo
- verbal : conversation, discussion
Matériel et équipement : peintures, pinceaux, verres d'eau, serviettes de table ; enregistrement de musique russe; modèles Jouets Dymkovo(cheval) découpé dans la feuille d'album de chaque enfant ; Jouets Dymkovo.

Logique de l'activité éducative
(Fiche tech. POOD n°3, groupe de préparation décembre-février, pp. 7-8)

Matin
- Travail individuel sur le développement de la parole avec Arina T. et Yulia E. « Quelles émissions de télévision aimez-vous. Pourquoi?" Objectif : consolider un discours cohérent.
Conversation « Pourquoi fait-il froid en hiver ? Quels signes de l'hiver connaissez-vous ? Quelle est la différence entre la nature hivernale et la nature automnale ? » Objectif : développer un discours cohérent.
D / et "Quand ça arrive" Objectif: former la capacité de distinguer et de nommer les saisons.
Marche 1
Regarder les changements saisonniers
Objectifs : se faire une idée des changements de la nature au début de l'hiver (la nuit s'allonge et le jour diminue) ; apprendre à distinguer les signes caractéristiques du début de l'hiver, à les reconnaître dans des poèmes.
Progrès de l'observation
La beauté du matin d'hiver. Les jours sont indicibles, Prêtent au moins la neige à tous les autres hivers sans neige...
N.Aseev
Décembre est le premier mois d'hiver. Le soleil perce rarement à travers les nuages ​​gris bas, c'est pourquoi les gens appellent décembre "sombre", un mois sombre et sans soleil, les jours sont courts, les nuits sont longues, il fait noir tôt. La nuit de décembre, le gel craque et construit des ponts de glace sur les rivières, les étangs et les lacs.
Quel mois suit décembre ?
-Qu'est-ce qui a changé dans le quartier en maternelle par rapport à novembre ?
-Qu'est-ce qui a changé dans les vêtements des gens par rapport à l'automne ?
Quelles sont les propriétés protectrices de la neige ?
-Retrouvez les signes de l'hiver sur notre site.
Travail individuel : Développement du mouvement.
Objectif : enseigner l'auto-assurance lors de l'exécution de mouvements pour maintenir l'équilibre
Jeux avec du matériel à distance
Jeux extérieurs : Bataille de boules de neige.
Objectif : consolider les compétences en lancer d'objets.
Sauter sur une jambe.
Objectif : développer le sens de l'équilibre.
Soir
Connaissance des signes: en hiver, le soleil se couche dans les nuages ​​- jusqu'aux chutes de neige; le soleil se lève rouge - sur un blizzard.

D/ et "Dites le contraire". Objectif : consolider les connaissances sur les vêtements de saison.
D/ et "La Nature et l'Homme". Objectif: consolider, systématiser les connaissances sur ce qui est créé par l'homme et ce que la nature donne à l'homme.
Travail individuel sur FEMP avec Sergey P. - pour se faire une idée des propriétés des objets : couleur, forme, taille.
Marche 2
Observation de la durée du jour. Objectif: former des idées élémentaires sur les changements de position de la Terre par rapport au Soleil.
Indiana travail sur le développement physique. Lancer des objets sur une cible horizontale avec Danila V.
P / et "Cunning Fox" - continuent à former la capacité de courir dans différentes directions, de naviguer dans l'espace.

Photos de la nature hivernale et de l'automne

Entrez des images de sujet représentant les saisons

Sortez les pelles, les seaux pour jouer avec la neige.

Figures géométriques

Jour de la semaine
date
Activités éducatives directes
Activités éducatives
dans les moments de régime
Création/organisation
sujet-espace développement d'un environnement éducatif pour les activités indépendantes des enfants et soutien à l'initiative des enfants
Impliquer les familles dans les activités éducatives

Intégration des domaines éducatifs : "Développement cognitif", "Développement social et communicatif", "Développement physique", "Développement de la parole".

Thème "Image Dunno".

Tâches:
1. "Développement cognitif"
Pour former la capacité de naviguer dans une zone limitée (une feuille de papier, un tableau noir, un cahier, des livres, etc.), placez les objets et leurs images dans la direction indiquée.
2. "Développement social et communicationnel"
Prenez vos propres décisions en fonction de vos connaissances et de vos compétences en divers types activités.
3. "Développement physique"
Exercice d'exécution de mouvements selon le texte de la minute d'éducation physique
4. "Développement de la parole"
Activez le dictionnaire avec des mots : au-dessus, en dessous, au-dessus, en dessous, à gauche, à droite, à gauche, à droite, dans le coin supérieur gauche (inférieur droit), devant, derrière, entre, à côté de, etc.
Méthodes et techniques :
- pratique : poster des photos de formes géométriques, travailler dans des cahiers
- visuel : planche, photo Sais pas.
- verbal : réponses aux questions
Matériel et équipement : un tableau, une feuille de papier avec un cercle tracé au milieu et des carrés sur les côtés, des cahiers, des feutres, des gabarits d'objets, un toit triangulaire, un tuyau, une fenêtre pour la maison, deux nuages, le soleil, des oiseaux, deux arbres, des fleurs), un colis avec une photo Sais pas.

Logique de l'activité éducative
(EEP décembre-février, pré-gr., fiche technique 7, pp. 14-15)

2. Moteur

Sujet : Exercices avec le ballon, pour l'équilibre. Tâches:
1. "Développement physique"
Exercez les enfants à marcher avec différentes positions des mains, à courir librement; dans le maintien de l'équilibre lors de la marche dans une situation compliquée (accroupi au milieu du banc). Développer la dextérité dans les exercices avec le ballon.
2. "Développement social et communicationnel"
Se conformer aux différentes règles et normes sociales.

Méthodes et techniques :
- pratique : exercices, jeu
- visuel : montrant la performance des exercices et ATS
- verbal : consignes, explication
Matériel et équipement : 2 cordes, 5 balles, banc de gymnastique.

Logique de l'activité éducative
(L.I. Penzulaeva, leçon 2, p. 40, prép.)

3. Conception

Thème : Origami " Bouvreuils ".
Tâches:
1. "Artistique
Développement esthétique
Former la capacité de créer l'image d'un origami "bouvreuil" sous dictée
2. "Développement cognitif"
Pour consolider la capacité de plier un carré dans différentes directions, pliez des coins de différentes tailles et faites un pli.
3. "Développement de la parole"
Pour former la capacité de mener une conversation, raisonner; effectuer un travail de vocabulaire : origami, bouvreuil, mangeoire, soin, soin des oiseaux.
4. "Développement social et communicationnel"
Cultiver l'amour des oiseaux, le désir de les aider dans des conditions difficiles.
5. "Développement physique"
Cultivez un sentiment de joie du mouvement.
Développer chez l'enfant le besoin de manière saine vie.
Méthodes et techniques :
- pratique: plier un bouvreuil en papier, effectuer des mouvements d'éducation physique
- visuel : illustrations représentant des bouvreuils, montrant des pliages
- verbal : récit, conversation, questions-réponses, parole artistique, explications.
Matériel et équipement : mangeoire, flannelgraph, carrés à côtés noirs et rouges mesurant 20 sur 20 cm, colle, ciseaux, illustrations de bouvreuil, grains, graines et céréales.

Logique de l'activité éducative
(Recueil n° 21)
Matin
Indiana travailler avec Yulia E., Sabrina S. sur le thème "Pourquoi il fait noir tôt en hiver". Objectif : consolider les connaissances sur l'heure de la journée.

Conversation "Comment les gens s'habillent en hiver." Objectif : consolider les connaissances des enfants sur l'habillage séquentiel pour une promenade en hiver.
D / et "Répartir en groupes." Objectif : apprendre à regrouper les vêtements de la garde-robe : vêtements, chaussures, chapeaux
KGN. Pendant le lavage, continuez à former les enfants à utiliser correctement le savon, essuyez-les après le lavage, accrochez une serviette en place.
Marche 1
Supervision du travail du concierge
Objet : continuer à surveiller le travail du concierge ; contribuer à l'enrichissement du dictionnaire ; cultiver l'amour et le respect pour le travail d'un concierge; pour inculquer un amour pour la nature, une attitude bienveillante envers l'environnement.
Progrès de l'observation

-Que fait le concierge en hiver sur le territoire de la maternelle?
Quels outils utilise-t-il pour travailler ?
-Comment un concierge peut-il aider les arbres à supporter le froid et le gel ?
-Est-ce que les gens et la nature ont besoin du travail d'un concierge?

Construire un toboggan à neige pour poupées.
Objectif : apprendre à travailler ensemble, à cultiver l'assiduité.
-Travail individuel avec Misha A.
Développement du mouvement.
Objectif : continuer à pratiquer la technique du saut en longueur depuis un lieu ; utiliser des repères visuels.

Jeux avec du matériel à distance
Jeux de plein air
"Deux givres", "Brûleurs".
Objectif : s'entraîner à courir ; renforcer la capacité à suivre les règles du jeu.
Lecture du conte de fées de S.Ya Marshak "Douze mois".
Soir
Travail individuel de Vadim Zverev et Makar Malanin D / et "Puzzles". Objectif : obtenir une grande image d'ensemble à partir de petits morceaux.
Examen du tableau de V. Tokarev "Hiver - Hiver". Cible:
clarifier les signes de l'hiver, s'exercer à faire des phrases, des histoires. Activez le dictionnaire sur le sujet.
- Faire des énigmes pour les enfants sur les mois d'hiver, sur l'hiver.
Marche 2
Observation météorologique. Objectif : clarifier et concrétiser l'idée d'hiver (les jours les plus courts, les nuits les plus longues, beaucoup de neige, des précipitations diverses tombent ; et approfondir l'idée de phénomènes hivernaux).
Travail individuel avec les garçons. "Qui courra au drapeau plus tôt." Objectif : consolider la course d'un objet à l'autre.

P / et "Frost - nez rouge" (OD - course) apprentissage, développer la dextérité, la vitesse de déplacement.

Photos avec des vêtements

Petites omoplates pour enfants

Petites omoplates pour enfants

Lecteur

Peinture "Zimushka - hiver".

Suggérer aux parents de Vanya T., Makar M., de fixer la séquence d'habillage en hiver avec les enfants.

Jour de la semaine
date
Activités éducatives directes

Activités éducatives
dans les moments de régime
Création/organisation
sujet-espace développement d'un environnement éducatif pour les activités indépendantes des enfants et soutien à l'initiative des enfants
Impliquer les familles dans les activités éducatives

Jeudi

Cognitif - recherche
Intégration des domaines éducatifs : "Développement cognitif", "Développement social et communicatif",
"Développement de la parole"
Thème "Suite de nombres"
Tâches:
1. "Développement cognitif"
Continuez à développer chez les enfants l'idée de la séquence de nombres; développer une compréhension de la relation réciproque entre les nombres à moins de 10 ; pour exercer les enfants à combiner mentalement des objets en groupes en fonction des caractéristiques sélectionnées.
2. "Développement social et communicationnel"
Interagir activement avec des pairs et des adultes, participer à des travaux communs.
3. "Développement de la parole"
Encouragez la discussion, répondez aux questions; activer les mots de vocabulaire : avant, après
Méthodes et techniques :
- pratique : tracer des cercles sur des cartes
- visuel : tableau, cartes
- verbal : récit, explication
Matériel et équipement : toile de composition avec « échelle numérique » ; un tableau montrant un mélange de légumes et de fruits ; cartes avec 4 bandes gratuites, boîtes avec tasses (25 pièces chacune).
Logique de l'activité éducative
(L.S. Metlina, pp. 151-152, leçon 22)

2. Musical
Intégration à propos. sur le "Développement artistique et esthétique",
"Développement social et communicatif", "Développement physique", "Développement de la parole".
Le thème est "Préparer les rassemblements d'hiver".
Tâches:
1. "Développement artistique et esthétique"
Initier les enfants à la culture populaire
2. "Développement social et communicationnel"
Consolider les compétences pratiques de l'interprétation expressive des chansons, des danses
3. "Développement cognitif"
Améliorer la voix chantée et la coordination vocale-auditive
Méthodes et techniques :
- pratique : jeu musical, danse
- visuel: instrument de musique
- verbal : explication des mouvements de danse
Matériel et équipement : CD avec enregistrements musicaux, instrument

Logique de l'activité éducative

3. Bien (dessin)
Intégration d.o. : « Développement artistique et esthétique », « Développement social et communicatif », « Développement cognitif », « Développement de la parole », « Développement physique »
Thème : « Dessiner par design ».
Tâches:
1. "Développement artistique et esthétique"
Développer la capacité des enfants à concevoir le contenu de leur dessin et à mener à bien l'idée
2. "Développement social et communicationnel"
Faites preuve d'indépendance dans le choix d'une solution de couleur.
3. "Développement cognitif"
Développer l'observation, la capacité de remarquer les caractéristiques des objets.
4. "Développement de la parole"
Améliorer la capacité à prononcer clairement le texte d'une minute d'éducation physique
5. "Développement physique"
Développer la dextérité et la vitesse dans le jeu
Méthodes et techniques :
- pratique : exercice, dessin, jeu
- visuel : livre
- verbal : conversation
Matériel et équipement : papier, peintures, pinceaux, gobelets d'eau, serviettes.
Logique de l'activité éducative
(Beaux-arts à la maternelle, T.S. Komarova, gr. senior, p. 55)

Matin
-Travail individuel avec Danil V.
D/ et "Modèles". Objectif : consolider la possibilité de collecter des modèles auprès du constructeur lego
Conversation « Quelles sont les règles de sécurité à respecter en hiver ? Que peut-il arriver s'ils ne sont pas respectés ” Objectif: consolider les règles de sécurité incendie, se faire une idée de l'inadmissibilité des farces avec le feu, des conséquences dangereuses des incendies dans la maison; apprendre à participer à la discussion.
Lecture du poème "Matin d'hiver" d'A. Pouchkine. Objectif : consolider les connaissances des enfants sur l'hiver.
-D/ et "L'ordre du lavage".
Objectif : consolider la connaissance des règles d'hygiène personnelle.

Marche 1
Observation du ravin
Objectifs : consolider les connaissances sur le paysage ; cultiver l'amour et le respect de la nature.
Progrès de l'observation
Le professeur pose des questions aux enfants.
Comment le ravin a-t-il changé avec l'arrivée de l'hiver ? (Couvert de neige, devenu pas très frais.)
-Où y a-t-il plus de neige en haut ou en bas du ravin ? (Doit être mesuré avec un nivomètre.)
Pourquoi y a-t-il plus de neige en dessous ? (Des rafales de vent emportent la neige, la soufflant dans un ravin.)
-Où le sol sera-t-il le plus sec en haut ou en bas du ravin au printemps ? (Plus de neige, plus d'eau ; en haut, le sable laisse passer l'eau rapidement, mais pas en bas, car il y a de l'argile.)
-A quoi sert la neige pour les graminées ? (Une couverture qui protège du gel et du vent.)
Activités de recherche
Faire une coupe avec une pelle. Pourquoi ne pouvons-nous pas couper le sol? (Le sol était gelé à cause du gel dur.)

Travail individuel
Faites des exercices pour maintenir l'équilibre.
Objectif : cultiver l'endurance.

Jeux avec du matériel à distance
Jeux mobiles "Lièvre sans abri".
Objectif: apprendre à agir au signal de l'enseignant, en respectant les règles du jeu.
"Éclaireur".
Objectif : développer l'attention et l'observation.
Soir
Jeu de rôle "Faisons plaisir aux invités avec du thé." Objectif: promouvoir le développement de l'intrigue du jeu, former la capacité de remplir le rôle jusqu'au bout.
Expérimenté - activité expérimentale: "La fluidité de l'eau", "La coloration de l'eau", "Comment faire sortir l'eau ?"
Objectif : initier les enfants à certaines propriétés de l'eau

Marche 2
observation des flocons de neige
Initier les enfants à la beauté de la nature.
Indiana travail avec Katya D., Varya G. Objectif : consolider la capacité des enfants à sauter par-dessus un fossé de neige sur deux jambes (50 cm de large)
P/ et "La balle au chauffeur"
Objectif : développer la capacité de lancer et d'attraper le ballon.
P/ et "Givre - nez rouge" (OD - course) Objectif : développer la dextérité, la vitesse de déplacement.

lego - constructeur

album "Sécurité à la maison"

Pelle pour le soignant

Lames et moules

Jouets nécessaires au jeu : poupées, meubles, vaisselle.

Verres d'eau, peintures, cailloux

Jour de la semaine
date
Activités éducatives directes
Activités éducatives
dans les moments de régime
Création/organisation
sujet-espace développement d'un environnement éducatif pour les activités indépendantes des enfants et soutien à l'initiative des enfants
Impliquer les familles dans les activités éducatives

Perception de la fiction et du folklore
Intégration des domaines éducatifs : "Développement de la parole", "Développement physique", "Développement social et communicatif".
Thème "Zimushka-hiver".
Tâches:
1. "Développement de la parole"
Former un intérêt et un besoin de lecture; reconstituer le bagage littéraire avec des contes de fées; pour former la capacité de bien comprendre la langue parlée et d'exprimer leurs pensées et leurs désirs.
2. "Développement physique"
Développer la motricité en éducation physique.
3. "Développement social et communicationnel"
Créez une bonne humeur. Développer le sens de l'humour des enfants
Méthodes et techniques :
- pratique : exercice
- visuel : un livre avec un conte "Le loup et le renard"
- verbal : énigme, lecture, récit
Matériel et équipement : illustrations pour le conte "Le loup et le renard"
Logique de l'activité éducative
(Fiche technique POOD n°1, p. 4-5")

2. Moteur
Intégration d.o. : "Développement physique", "Développement social et communicatif"

Thème "Exercices de jeu"
Tâches:
1. "Développement physique"
Répétez la marche en colonne une à la fois avec un arrêt au signal de l'enseignant; répéter des exercices en équilibre, en sauts, avec le ballon; exercer les enfants à long terme
2. "Développement social et communicationnel"
Former la capacité à se conformer aux règles et aux normes sociales.
Méthodes et techniques :
- pratique : exercices de jeu
- visuel : montrant des exercices
- verbale : consignes
Matériels et équipements : salle de sport, 2 boules, quilles 8 pcs.
Logique de l'activité éducative
(L.I. Penzulaeva, leçon 3, pp. 40-41, prép.)

Matin
- Travail individuel avec Polina Kornilova. Objectif : réparer les signes de l'hiver.
Considérez avec les enfants des objets décorés de différents motifs. Faites attention à la forme et à la couleur des motifs Objectif: développer les compétences de composition, la perception des couleurs, fixer la forme (cercle, carré, triangle).
Jeu de société "Quand ça se passe ?" Objectif: consolider les connaissances des enfants sur les moments de la journée, éduquer l'attention.

Jeux de ballon "Qui connaît plus les mots d'hiver"
Objectifs : élargissement du vocabulaire, développement de l'attention et de la mémoire.

Marche 1
Regarder la neige et la glace
Objectif : consolider les connaissances sur les différents états de l'eau.
Progrès de l'observation
Le professeur pose des questions aux enfants.
- De quoi est faite la glace ?
Quelles propriétés de la glace (neige) connaissez-vous ?
Comment se forment les flocons de neige ?
La glace est de l'eau solide gelée, cela vaut la peine de réchauffer une banquise dans la paume de votre main, et elle s'écoulera immédiatement de vos doigts en un mince filet. Signes de glace : brillance, douceur, dureté, fragilité. Caressez la surface pour déterminer la douceur. Frappez pour détecter la force et la fragilité.
L'eau s'évapore des mers et des océans. La vapeur d'eau s'élève au-dessus du sol, où il fait toujours très froid. Là, en hauteur, la vapeur se fige en minuscules cristaux de glace. Les cristaux sont combinés en étoiles de flocon de neige.
-Quelle neige par temps chaud ? (Collant, lourd, mouillé, humide.)
-Quelle neige par temps glacial ? (Sec, moelleux, léger, s'effrite.)
Travail individuel avec trois garçons sur des lasagnes.
Objectif : développer la coordination des mouvements ; développer le courage et la détermination.
Jeux avec du matériel à distance
Jeu mobile. "Givre - nez rouge." Ts. : pour former la capacité de parcourir habilement et rapidement le site.
P/i. « Faites le tour du cercle. Ts. : Faites le tour complet du jardin et revenez au drapeau.
Activité libre sous la supervision de l'enseignant.

Soir
- Loisirs sportifs "Zimushka-hiver"
Objectif : créer une ambiance joyeuse, favoriser un sentiment de collectivisme, développer la dextérité, l'endurance, la vitesse, la précision dans l'accomplissement des tâches ; développer la capacité de naviguer dans l'espace.
Matériel et équipement : grotte de glace (labyrinthe, toile blanche, paniers avec boules de neige, luges, une enveloppe avec une carte.

Marche 2
Observation de la neige le soir (choix des adjectifs et définitions corrects). Ts.: maîtriser les connaissances qui vous permettent de déterminer l'état de la neige le soir.
Indiana travail sur le développement physique avec Vanya Trifonov. Ts. : Consolidez la course avec une levée de genou haute.

Jeu mobile "Loup dans le fossé". Ts.: ne tombez pas entre les mains d'un loup, la capacité d'esquiver.
Conversation situationnelle sur la raison pour laquelle il y a un changement de jour et de nuit.

Images avec différents objets

jeu "Quand est-ce que ça arrive?"

Pelles et moules pour tartes à la neige

une toile blanche, des paniers avec des boules de neige, des traîneaux, une enveloppe avec une carte.

Invitez les parents à trouver des photos d'oiseaux hivernants

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