Technique de lecture lire à temps. Comment tester la technique de lecture chez les adultes et les enfants

Quel texte choisir ?

Lors du choix d'un texte de contrôle de vitesse, je vous conseille de prendre en compte dans un premier temps le degré de conformité de ce texte avec le niveau de préparation de la personne contrôlée.

Imaginez ce qui se passera si nous forçons un élève de CP à lire rapidement la Grande Encyclopédie soviétique ou un fragment d'Anna Karénine de Tolstoï ? Explosion cérébrale garantie.

Le texte ne doit pas être trop primitif si nous testons un lycéen, et ne doit pas être difficile lors du test des compétences en lecture des plus jeunes.

Critères de choix d'un texte pour les élèves de la 1re à la 2e année :

Tout d'abord, le contenu doit être nouveau, inconnu ;
Police lisible, assez grande ;
Phrases courtes simples, pas de phrases adverbiales ;
Manque de dialogues ;
Évitez les longs adjectifs et les mots rarement utilisés ;
Sans dessins ;
Le contenu doit être compréhensible pour l'enfant.
Si vous ne voulez pas expérimenter la sélection de textes, pour l'école primaire, vous pouvez prendre le manuel d'Olga Alexandrova, qui contient des textes de contrôle, des questions de compréhension et un test pour évaluer la vitesse de lecture.

Préparez votre chronomètre ou votre sablier !

Sonne la commande "Démarrer!" L'enfant rassemble ses pensées et commence à lire (quelqu'un s'allume plus vite, d'autres plus lentement). Nous marquons l'heure dès que nous entendons le premier mot. J'ai fait une erreur - nous ne parlons pas à haute voix, mais nous l'écrivons. Ensuite, nous comptons le nombre de mots mal lus. Si votre enfant est élève du primaire, il lui sera utile de suivre le texte, en le dirigeant avec son doigt ou son pointeur.

Nous comptons les mots

Calculez rapidement le nombre de mots lus en tenant compte des éléments suivants :

Les prépositions et les conjonctions sont également comptées ;
Les mots qui ont été transférés comptent pour 2 mots ;
Les mots avec un trait d'union sont également considérés comme 2 mots.
Soustrayez le nombre de mots lus par erreur du nombre obtenu.

Il n'y a pas lieu de paniquer si aujourd'hui la vitesse de lecture est de 50 mots, et demain seulement de 20. C'est normal. Cet indicateur peut être affecté à la fois par la mauvaise humeur, la fatigue et la qualité du texte de l'enfant. Vérifiez à nouveau l'enfant, en lui donnant un repos pendant au moins une journée.

Normes de technique de lecture dans les classes primaires

Première année.

Lecture en syllabes

Seconde classe.

Au début de l'année
On remet les accents.
On ne lit que les grands mots par syllabes

D'ici la fin de l'année:
Nous lisons en mots entiers, observons les accents et les pauses.

Troisième classe.

Au début de l'année:
Lecture consciente.
Accents, intonation.

D'ici la fin de l'année:

Lire avec expression.
Réécriture de contenu.

quatrième année

Au début de l'année:
Comprendre ce qui a été lu.
Votre propre point de vue.

D'ici la fin de l'année:
Lire avec expression.
Analyse et attitude personnelle à la lecture.
Ne prenez pas ces chiffres trop au pied de la lettre - chacun évolue à son propre rythme. Le fanatisme est redondant ici.

Bonjour les amis! Vous savez sûrement que tous les élèves du primaire sont périodiquement testés par la lecture, technique dont les enseignants vérifient deux, voire trois fois par an. Pour beaucoup d'enfants, cet événement est un véritable stress. Et de peur et d'excitation, ils ne peuvent tout simplement pas montrer pleinement leurs compétences. Comment y faire face? Faites du sport et entraînez-vous chez vous !

Il est nécessaire d'effectuer cela aidera à améliorer les performances. Et assurez-vous d'évaluer les résultats de vos devoirs. Mais comment les évaluer correctement ? Par exemple, comment comptez-vous les mots lors de la vérification de la technique de lecture ou de l'évaluation de la compréhension en lecture ? J'en parlerai dans l'article.

Plan de cours:

Comment vérifier à domicile ?

Technologie pour vérifier les compétences en lecture à la maison :

1. Choisissez le bon moment. L'élève doit être de bonne humeur et se sentir normal.
2. Éliminez toutes les distractions : télévision, ordinateur, téléphone portable.
3. Préparez tout ce dont vous avez besoin : un chronomètre (ou une montre avec trotteuse) et un livre.
4. Asseyez votre fils ou votre fille à table, mettez un livre devant vos yeux.
5. Asseyez-vous à côté de moi et prenez un chronomètre.
6. Dites "Démarrer". À ce stade, l'enfant commence à lire.
7. Regardez l'heure et en même temps écoutez attentivement, en faisant attention à l'expressivité et aux erreurs possibles.
8. Dites "Stop" lorsque le chronomètre décompte exactement une minute. À ce stade, arrêtez de lire.
9. Aller à l'évaluation des résultats.

L'évaluation prend en compte les paramètres suivants :

• vitesse;
• compréhension;
• expressivité;
• droite.

Comment évaluer la vitesse de lecture ?

La vitesse est déterminée par le nombre de mots que l'enfant a réussi à lire en une minute. Il semblerait que tout soit si simple ! Mais pour une raison quelconque, après avoir compté les mots, les résultats pour différentes personnes sont différents. Pourquoi cela arrive-t-il?

Le fait est que tous les pères et toutes les mères ne savent pas compter correctement. Essayons avec vous.

Voici un exemple pour vous. Calculez la vitesse de lecture de l'élève s'il a réussi à lire l'intégralité du texte ci-dessous en une minute.

Pendant très longtemps, un sorcier a vécu sur terre. Il a pris une fois

une poignée de pièces d'argent et les jeta dans le ciel. Des pièces y sont éparpillées

et il y avait une piste d'étoiles.

Depuis lors, le chemin des étoiles brille la nuit pour les voyageurs. Pour que les gens s'élèvent

ont grandi sous le toit de leur maison et non dans l'obscurité.

J'ai spécifiquement demandé à trois de mes amis de le faire. Rencontrez nos testees : Mikhail, Tatyana, Olga.

Possibilités de réponse :

1. Michel - 37 mots.
2. Tatiana - 48 mots.
3. Olga - 43 mots.

Eh bien, qui a raison? Et personne n'a raison. En fait, la vitesse dans ce cas sera de 44 mots ! Quelles sont les erreurs de mes camarades ?

Mikhail, qui a compté 37 mots, a décidé qu'il n'était pas nécessaire de faire attention à toutes sortes de conjonctions, de prépositions, telles que "et", "mais", "dans", "par". C'est une erreur ! Même ces petits mots comptent.

Tatyana, qui a trouvé 48 mots, a compté non seulement les conjonctions avec les prépositions, mais aussi les points-virgules. Et cela s'est avéré faux. Les points, virgules et autres signes de ponctuation ne comptent pas.

Olga, elle a 43 mots, était la plus proche de la bonne réponse. Mais encore, elle a fait une erreur. Elle a compté le mot "retourné", dont la première partie est sur une ligne, et la seconde est reportée sur la suivante en un seul mot. Ce n'est pas vrai, s'il y a un retour à la ligne dans le texte, alors ce mot compte pour deux.

Vous voulez un autre test ? S'il te plaît! Lisez le passage de l'histoire dans l'image suivante et essayez de compter combien de mots il contient ?

Le lièvre vivait tranquillement et tranquillement et elle avait un lièvre.

D'une manière ou d'une autre, un lièvre est assis sous un sapin de Noël et juste là, un lièvre joue avec elle.

Si le mot est écrit avec un trait d'union et qu'il y a plus de trois lettres de chaque côté du trait d'union, ces deux parties du mot sont comptées séparément. Autrement dit, dans notre exemple, "tranquillement et tranquillement" sont deux mots. Et le mot "en quelque sorte" en est un.

Comment savoir si les enfants lisent assez vite ? Ou même accélérer ? Cette question est répondue par . Selon la norme fédérale d'éducation de l'État, au moment de l'obtention du diplôme de l'école primaire, un élève doit lire environ 120 mots par minute.

Les normes les plus basses, bien sûr, sont en classe 1. Quand un petit écolier grandit et passe en 2e année, puis en troisième, les normes grandissent avec lui.

Évaluation de la compréhension en lecture

Évaluer l'expressivité et l'exactitude de la lecture

Quand un enfant lit, écoutez attentivement. Faites attention à l'expressivité, à la présence de pauses intonatives, aux accents logiques et aux erreurs commises. Vous ne pouvez pas arrêter l'enfant pendant le contrôle et lui signaler ces erreurs. Vous les traiterez une fois la vérification terminée. Reprenez les "mauvais" mots et relisez-les.

Textes pour la lecture de contrôle

Les parents peuvent également avoir des problèmes avec les textes pour une vérification de contrôle. Aucun livre ne peut être utilisé. Prenez par exemple un extrait de "Guerre et Paix" ou, à l'inverse, d'un livre pour enfants avec des comptines, que l'enfant connaît déjà par cœur. Les résultats de l'évaluation seront incorrects.

Il y a des exigences très spécifiques pour les textes :

• il doit être inconnu du lecteur ;
• doit être adapté à l'âge et compréhensible ;
• les phrases doivent être courtes, sans constructions trop compliquées ;
• c'est mieux s'il n'y a pas de dialogues dedans;
• il ne devrait pas y avoir d'illustrations ;
• il doit tenir sur une seule page ;
• il doit être imprimé en gros caractères faciles à lire.

Où est-il, un tel idéal à prendre? Dans les livres, bien sûr ! Par exemple, un livre de la série Firefly s'appelle Checking Reading Technique. Il contient à la fois des textes et des questions de compréhension de lecture.

Et voici un autre livre. Il a été créé pour aider les enseignants du primaire, mais je pense qu'il conviendra à vous et à moi. Cela s'appelle Lire. 1 à 4 cours. Des textes pour tester la technique et l'expressivité de la lecture.

Si vous êtes à la maison, assurez-vous d'enregistrer les résultats. Soit dans une pancarte qui peut être accrochée au mur devant le bureau, soit dans un cahier spécial. Votre jeune lecteur verra ses progrès, ce qui lui permettra de travailler encore plus dur et de viser de nouveaux sommets.

Et si vous essayez, essayez et que de nouveaux sommets restent inaccessibles, il est fort probable que vous fassiez quelque chose de mal. Quoi exactement? Renseignez-vous sur webinaire gratuit "La lecture est dans la zone d'attention particulière!"

Et il y a de quoi lutter ! Comment lisez-vous à 100 000 mots par minute ? Vous pensez que ça n'arrive pas ? Je le pensais aussi jusqu'à ce que je voie cette vidéo. Rencontrez Nikita Boldyrev!

Chers amis, vous savez maintenant à quoi faire attention lorsque vous lisez à la maison. J'espère que cela vous aidera à éviter les erreurs et à aborder le problème avec confiance et connaissance.

Si vous avez quelque chose à ajouter, veuillez l'écrire dans les commentaires.

Tout le meilleur pour vous et vos enfants!

Toujours vôtre, Evgenia Klimkovich.

La vitesse de lecture est testée non seulement à l'école primaire. De nombreux apprenants en lecture rapide posent également cette question. Il existe des programmes spéciaux qui vous aideront à tester votre vitesse de lecture.

La vitesse de lecture peut être vérifiée à l'aide de programmes spéciaux téléchargeables sur Internet. Une personne peut tester sa vitesse de lecture à tout âge.

Dans cet article, nous parlerons de la façon de vérifier la vitesse de lecture.

La plupart des gens lisent entre 200 et 250 mots par minute. La lecture rapide est une lecture rapide efficace sans réduire la perception du texte. L'essence de la méthode est d'abandonner l'articulation, c'est-à-dire la prononciation interne des mots lus.

La vitesse de lecture peut être calculée à l'aide de la formule :

V=Q*K/T,

Où V- vitesse de lecture (signes/min);

Q- nombre de caractères dans le texte (volume) ;

T- temps passé à lire le texte, min ;

POUR - rapport de compréhension.

Tout au long de l'étude, lorsque vous maîtriserez la lecture rapide par vous-même, vous devrez déterminer la vitesse de lecture à l'aide de cette formule. Nous vous conseillons d'enregistrer les résultats de la mesure de la vitesse de lecture des textes de contrôle à chaque leçon dans votre plan approximatif de maîtrise de la technique de lecture rapide.

Comment déterminer la quantité de texte à lire

Comment déterminer la quantité de texte lisible ? Comme vous le savez déjà, nous définissons la quantité de texte en caractères, c'est-à-dire chaque lettre, chiffre, signe de ponctuation, chaque espace. entre les mots. Les textes de contrôle que nous vous proposerons dans le livre sont toujours accompagnés de données sur leur longueur. Mais vous devriez être en mesure de déterminer vous-même le volume de n'importe quel texte. C'est très facile à faire. Donnons des exemples.

Comment déterminer le volume d'une page de livre ou de magazine ? Le moyen le plus simple est le suivant. A la fin du livre, dans les soi-disant mentions légales, contient des informations sur son volume dans les feuilles de comptabilité et d'édition. Chaque feuille comptable et éditoriale contient environ 40 000 caractères. Ainsi, connaissant le volume du livre et le nombre de pages, vous pouvez toujours calculer le nombre de caractères sur une page.

Par exemple, prenons le manuel Tsvetkov L. A. Inorganic Chemistry. - M., 1983. Son volume est de 13,1 feuilles d'édition, le nombre de pages est de 206. Le volume d'une page :

(13.1x40000) /206=2544 caractères.

De même, le volume de texte est calculé dans les magazines. Le nombre de caractères dans un article de journal est calculé comme suit. Il faut déterminer le nombre de caractères dans une à trois lignes et prendre la moyenne arithmétique, puis compter le nombre de lignes et additionner le total. Par exemple, dans le journal "Komsomolskaya Pravda" sur une ligne, en règle générale, 25 caractères. Connaissant le nombre de caractères, vous pouvez calculer la quantité de texte :

taille du texte = 25 x nombre de lignes.

Pas assez de nos jours avoir des informations approximativement et partiellement. Exigence contemporain monde - un esprit tenace, une bonne mémoire, la capacité d'assimiler et de traiter rapidement de nouvelles informations.

Élargir l'angle de vue

Secrets de lecture rapide

Les informations non transmises par les filtres internes sont une phrase vide. Pensez à ce qui est important dans ce que vous lisez. Comment vous souviendrez-vous des informations lorsque vous les oubliez. Par exemple, je sais avec certitude que j'oublierai l'horaire des institutions officielles, des banques, des bureaux de poste. J'ai donc pris pour règle de prendre des photos de l'horaire de l'établissement et de mettre les photos sur l'ordinateur. Maintenant, le processus de rappel se déroule en quelques clics.

Plus d'émotions en lisant ! Cela m'aide à mémoriser des informations !

Essayez de relier les informations que vous lisez avec ce que vous savez déjà. Plus vous lisez, meilleur lecteur vous devenez. Nourrissez votre esprit avec des livres.

Réfléchissez mentalement à ce que vous lisez. Passez le texte à travers des filtres internes. Forgez-vous votre propre opinion. Parlez et obtenez des menottes et du pain d'épice. Si vous êtes une personne timide, vous pouvez voiler votre opinion avec les mots "Ah, ils le pensent". "Et j'ai lu ça." Si on vous dit que ce n'est pas la bonne opinion, alors vous pouvez rire ensemble du "tiers" dont vous avez entendu l'opinion.

Source : Wikipédia

Alexander Selkirk est un marin écossais qui a passé 4 ans et 4 mois (en 1704-1709) sur l'île inhabitée de Mas a Tierra (aujourd'hui Robinson Crusoé dans l'archipel Juan Fernandez) dans l'océan Pacifique, à 640 kilomètres des côtes du Chili. A servi de prototype de Robinson Crusoé - le héros littéraire du roman de Daniel Defoe.

Le maître d'équipage du Sankpore, âgé de 27 ans, qui faisait partie de la flottille sous le commandement de William Dampier, partit pour les côtes de l'Amérique du Sud en 1704. Colérique et capricieux, il entre constamment en conflit avec le capitaine du navire, Stradling. Après une autre querelle qui eut lieu près de l'île de Mas a Tierra, Selkirk demanda à être déposé ; le capitaine a immédiatement accédé à sa demande. Certes, plus tard, le marin a demandé au capitaine d'annuler sa commande, mais il était inexorable et Selkirk n'a pu quitter l'île qu'après plus de quatre ans.

Alexander Selkirk possédait certaines choses nécessaires à sa survie : une hache, un fusil, une provision de poudre à canon, etc. Souffrant de solitude, Selkirk s'est habitué à l'île et a progressivement acquis les compétences de survie nécessaires. Au début, son régime alimentaire était maigre - il mangeait des crustacés, mais avec le temps, il s'y est habitué et a trouvé des chèvres domestiques sauvages sur l'île. Il était une fois ici des gens qui amenaient ces animaux avec eux, mais après avoir quitté l'île, les chèvres sont devenues sauvages. Il les chassait, ajoutant ainsi de la viande dont il avait tant besoin à son alimentation. Bientôt Selkirk les a apprivoisés et a reçu du lait d'eux. Des cultures maraîchères, il a trouvé des navets sauvages, des choux et des poivres noirs, ainsi que quelques baies.

Les rats étaient un danger pour lui, mais heureusement pour lui, des chats sauvages, autrefois amenés par les humains, vivaient également sur l'île. En leur compagnie, il pouvait dormir paisiblement sans craindre les rongeurs.

Selkirk s'est construit deux huttes en pimento officinalis. Ses réserves de poudre à canon se sont épuisées et il a été contraint de chasser les chèvres sans arme. Tout en les poursuivant, il fut une fois tellement emporté par sa poursuite qu'il ne remarqua pas la falaise d'où il tomba et resta ainsi pendant un certain temps, survivant miraculeusement.

Afin de ne pas oublier le discours anglais, il lisait constamment la Bible à haute voix. Pour ne pas dire qu'il était une personne pieuse - c'est ainsi qu'il a entendu une voix humaine. Lorsque ses vêtements ont commencé à s'user, il a commencé à utiliser des peaux de chèvre pour eux. Fils de tanneur, Selkirk savait bien habiller les peaux. Après l'usure de ses chaussures, il ne s'en fabriquait pas de nouvelles, car ses pieds rugueux de callosités lui permettaient de marcher sans chaussures. Il a également trouvé de vieux cerceaux de tonneau et a pu en faire quelque chose comme un couteau.

Un jour, deux navires sont arrivés sur l'île, qui s'est avéré être espagnol, et l'Angleterre et l'Espagne étaient ennemies à cette époque. Selkirk aurait pu être arrêté ou même tué, puisqu'il était corsaire, et il a pris la difficile décision de se cacher d'eux.

Le salut lui est venu le 1er février 1709. C'est le navire anglais le Duke, avec le capitaine Woodes Rogers, qui a nommé Selkirk gouverneur de l'île.

Quels mots ne grondent pas la technique de lecture ? Certains parents le considèrent comme une relique du passé et totalement inutile de "mettre tous les enfants sous le même pinceau". Je suis heureux qu'il y ait peu de tels parents parmi les lecteurs de blogs. Une étude récente a montré que la plupart des parents comprennent l'importance de la technique de lecture et que beaucoup la testent à la maison par eux-mêmes.

Souvent, l'enfant montre les mêmes résultats à la maison techniques de lecture, alors qu'à l'école, ils sont complètement différents, en règle générale, beaucoup plus bas. Mais cela ne signifie pas du tout que l'école sous-estime les résultats, trouve à redire, mais vérifie simplement d'une manière différente.

Aujourd'hui, répondant aux questions des lecteurs, je vais vous dire comment un enfant est à la maison.

Pour chèque techniques de lecture vous aurez besoin d'une horloge avec une trotteuse ou un chronomètre. Un sablier pendant 1-2 minutes est parfait, au fait, vous pouvez les acheter dans du matériel médical, ils se trouvent dans une pharmacie. À l'avance, vous devez choisir le texte que l'enfant lira. Pour tester la technique de lecture, un texte inconnu de l'enfant est pris. Il faut faire attention à la police, à la taille des lettres et à la structure du texte. Les phrases dans le texte (pour les niveaux 1-2) doivent être simples et courtes, sans tours complexes et un grand nombre de virgules. Les mots doivent être familiers à l'enfant. Il ne faut pas prendre un texte dans lequel il y a beaucoup d'adjectifs longs, des mots rarement utilisés, il y a des dialogues. Texte pour test technique de lecture ne doit pas contenir de dessins inutiles, car cela détourne l'attention de l'enfant.

Avant de lire, il est nécessaire d'orienter l'enfant vers une lecture rapide (il n'est pas nécessaire de lire de manière expressive, l'essentiel est de lire rapidement).

En cours de lecture, l'enfant doit suivre le texte avec un crayon ou un pointeur pour ne pas perdre la ligne. Si l'enfant fait une erreur, met l'accent au mauvais endroit, prononce les lettres de manière incorrecte, cela ne peut pas être corrigé. Vous comptez simplement les mots qui ont été mal lus, puis soustrayez ce nombre du nombre total de mots.

Le compte à rebours ne commence pas par le mot "commencé", mais à partir du moment où l'enfant a commencé à lire. Vous lui dites « Lisez » et attendez que l'enfant commence à lire. A partir de ce moment, le temps compte. Par conséquent, il est si pratique d'utiliser un sablier.

Certains enfants apprennent très lentement, se balancent pendant longtemps et, à la fin de la minute, ils commencent tout juste à accélérer la lecture. Il vaut mieux donner à ces enfants non pas 1 minute, mais 2. Ensuite, nous divisons les résultats en deux et obtenons la vitesse de lecture.

Après la lecture, nous posons à l'enfant quelques questions sur le texte afin de comprendre comment il a appris le contenu de ce qu'il a lu. C'est bien de se poser des questions "pourquoi". et pour quoi?". Nous verrons donc si l'enfant a compris le sens du texte, s'il a pu établir une relation de cause à effet.

Ne grondez pas l'enfant s'il n'a pas compris ou n'a pas pu vous le dire. Ce résultat vous montre des faiblesses et vous dit de travailler sur la compréhension du texte.

Et maintenant commençons les calculs. On compte tous les mots du texte, prépositions et conjonctions. S'il y a des mots avec une césure, ils sont comptés comme 2 mots. Il en va de même pour les mots avec un trait d'union. Les signes de ponctuation ne comptent pas. Ensuite, nous soustrayons le nombre de mots avec une erreur, lisons incorrectement et obtenons le résultat chèques techniques de lecture.

Il convient de noter que le résultat peut et doit fluctuer. Cela signifie que même le même jour, un enfant peut lire à des vitesses différentes. Cela dépend de la fatigue de l'enfant, de son humeur, de la qualité du texte et des mots. Il arrive parfois qu'en choisissant un texte facile, on obtienne de moins bons résultats que sur un autre, plus difficile.

Dans ce cas, si vous avez un doute, vous n'avez pas aimé la lecture de l'enfant, donnez-lui un autre texte après une pause d'un jour et comparez les résultats. La moyenne arithmétique de ces nombres sera un indicateur plus précis de la technique de lecture.

J'espère que j'ai expliqué en détail sur . Si vous avez d'autres questions, écrivez dans les commentaires.