Kako narediti lep projekt o kamnih. Projekt "Uralski dragulji"

diapozitiv 1

Letni projekt "Moje posebno zanimanje so kamni"
Izpolnil učenec 1B razreda Mirgorod Alexey, Kirovsk, 2016

diapozitiv 2

Za to temo sem se odločil, ker imajo kamni veliko vlogo v človekovem življenju že od zore človeštva. Želel sem izvedeti več o zgodovini in prednostih kamnov. Spoznajte delo znanih pisateljev in pesnikov, ki so pisali o kamnih. Predvsem pa me zanima, kaj zanimivega in potrebnega je mogoče narediti s pomočjo kamnov.

diapozitiv 3

Na Zemlji je bilo zelo, zelo dolgo nazaj takšno obdobje, ki so ga imenovali kamena doba. Ljudje so živeli v kamnitih jamah, nekaj tlakovcev je služilo kot blazina, iz kamna so bila tudi orodja za delo in lov.

diapozitiv 4

ČLOVEK SE NAUČIL UPORABLJATI KAMNE
Ko se je rodila pisava, je človek začel pisati na papirus, to je prototip papirja, v Rusiji so pisali na brezovo lubje, črke pa so klesali tudi na kamen. Od prvih pravljic, ki so mi jih brali, je junaku pot kazal kamen vodilni.

diapozitiv 5

arheološke najdbe
Arheologi v zemlji najdejo fosile različnih živali, ptic in rastlin. Po njih določijo njihovo starost, ugotovijo, katere živali in ptice so živele na zemlji pred mnogimi leti in kako so izgledale.

diapozitiv 6

Doma imam knjigo Malahitova škatla. V njej pisatelj Pavel Bazhov govori o delu kamnosekov in različnih kamnih, ki jih najdemo v tleh. Večina izdelkov obrtnika Danila je narejena iz kamna, imenovanega malahit, ki ga kopljejo v Uralskih gorah.

Diapozitiv 7

Pisatelji, pesniki in umetniki o kamnih
In tukaj je o kamnih zapisal slavni pesnik Ivan Bunin v svoji pesmi "Celotno morje je biserno ogledalo ...": Skale so zmrznile v vodi blizu obale, Pod njimi sije tekoči smaragd, In tam, v daljavi, in biseri in opali tečejo skozi zlate yahontas .. .

Diapozitiv 8

Pisatelji, pesniki in umetniki o kamnih
Tudi znani umetniki so radi upodabljali kamne na svojih slikah. Aljonuška na sliki V. M. Vasnetsova sedi na kamnu, obdana z drugimi kamni.

Diapozitiv 9

Zanimivo o kamnih
Ko sem postal starejši, je šla vsa družina na morje. Tam na morski obali sem nabiral razne kamenčke. Večina jih ima ravno obliko in gladko površino. Ker jih voda nenehno umiva. Na takšne kamenčke umetniki rišejo različne risbe.

Diapozitiv 10

Zanimivo o kamnih
Na naši dachi je moja babica naredila alpski tobogan. To je taka cvetlična postelja. Sestavljen je iz kamnov različnih velikosti. In med kamni so posajene rože. Ko rože cvetijo, je takšna gredica videti zelo lepa. In po kamnih lahko hodimo tudi sredi gredice.

diapozitiv 11

Pred kratkim sem izvedel, da na Japonskem obstajajo skalnjaki.
Zanimivo o kamnih

diapozitiv 12

Doma imamo majhno zbirko kamnov. Moj najljubši je modri ahat.
Zanimivo o kamnih

diapozitiv 13

Različni kamni imajo svoje lastnosti. Menijo, da lahko nekateri kamni človeka zaščitijo, nekateri mu dajo moč, nekateri pa zdravijo. Nanesejo jih na boleče mesto, zmeljejo v prah in naredijo mazila. Obstajajo kamni, iz katerih je izdelan nakit: z njimi so okrašene kroglice, zapestnice, prstani in uhani. Praviloma so to dragoceni in pol dragulji. Obstajajo tudi dragi kamni. Izdelujejo skrinjice, male in velike vaze, razne figure.
Lastnosti kamnov

Diapozitiv 14

Na našo šolo so prišli delavci planetarija. Od njih sem izvedel, da so planeti sestavljeni iz kamnin in drugih snovi. Na primer obroči enega od osmih planetov solarni sistem Saturn je sestavljen iz prahu, ledu in kamenja.
Kamni v vesolju

diapozitiv 15

Kometi, asteroidi in meteoriti prihajajo na našo zemljo iz vesolja.
Kamni v vesolju

diapozitiv 16

"Kamnita džungla"
Pred kratkim sem slišal, da mesta imenujejo kamnite džungle. Dedek mi je razložil, da so hiše zgrajene iz peska in cementa. Ko zmešamo pesek, vodo in cement, dobimo beton. Če naredite drugačno sestavo peska in cementa, lahko dobite beton drugačne moči. In celo zelo trpežna, ki po moči ni slabša od primernih kamnov. In ker so hiše zgrajene visoko, so naša mesta kot gozdovi, le da so namesto dreves visoke hiše.

Kamen - o velika stvaritev narave! Ste kdaj pomislili, da svet obstaja po zaslugi kamna? Milijone let kamen ustvarja planet. Zahvaljujoč kamnu so se ljudje naučili loviti, živeti, kuhati hrano, graditi stanovanja, se celo okrasiti! Vse zahvaljujoč temu preprostemu in znanemu kamnu! Koliko je tega pod našimi nogami - kamni so povsod. Poletje je pravi čas za globalno študijo tega čudeža narave. Začnemo s sprehodom. Najprej naberemo kamenčke – velike in majhne, različnih barv, oblik in gostot.

Ko je kolekcija sestavljena, jo preizkusimo s pomočjo risanja. Kakšne sledi puščajo kamni? Nekateri zelo enostavno "pišejo", drugi le rahlo "spraskajo". Zakaj? Morda se razlikujejo po sestavi in gostoti. Mehkejši kot je kamen, lažje pustijo sledi. Najbolje je, da narišete kose umetnega kamna - blok pene in opeke. Vključujejo glino, apnenec, sadro. Dobro riše tudi oglje, na katerega smo tudi naleteli za raziskovanje. Lahko se imenuje tudi kamen.

Otroci so vlekli kamne, ne da bi gledali, zato so prinesli ne čisto prave, rekel bi, da ne kamne. Vendar so se izkazali za zelo priročne za našo drugo študijo. Dobijo se kamni različne poti. Na primer, med vulkanskim izbruhom se magma in lava strdita – rezultat so kamni. Nekatere nastanejo v tleh kot posledica mešanja in strjevanja sedimentnih kamnin, druge pod vplivom temperatur v zemeljskem drobovju. In zdaj imamo v rokah goste kose, zdelo bi se kamne, vendar jih je z določenim vplivom še vedno precej enostavno uničiti. Otroci so našli koščke zemlje (pesek, glina in nečistoče), ki so bili zlepljeni in sklenjeni v kamenje. Morda z nadaljnjim razvojem. ti kosi bi dejansko postali kamni, vendar so prišli k nam zaradi študija. In začeli smo jih uničevati.

Uničenje kamnov ni bilo tako enostavno. In če bi vzeli končno oblikovane kamne, potem bi jih bilo še težje uničiti, ker je gostota teh kamnov velika. Toda kamne je še vedno mogoče uničiti. In v naravi so obrabljeni, prepereli, oprani, razcepljeni, odlomljeni. Posledično se ne le oblikujejo, ampak tudi uničijo in se spremenijo v droben prod, kamenčke, pesek.

Ko smo že pri pesku. Natančno ga pregledamo in ugotovimo, da gre tudi za kamenje. Samo zelo majhne.

Vsi kamni so različni. Otroci vzamejo majhen in velik kamenček ter opravijo teste. Hkrati se spustijo na tla. Hkrati je bilo težko, a nam je uspelo. Izkazalo se je, da veliki kamni hitreje dosežejo tla. Zakaj?
»Ker imajo veliko maso,« avtoritativno pravi Arthur.
Dejansko večja ko je masa, velikost, prej bo predmet padel, ker nanj ne vpliva tako močno upor ozračja. Hitrost je odvisna tudi od oblike. Opažamo, da pri padcu majhni kamni dejansko ne pustijo vdolbin v pesku, veliki pa naredijo luknjo. S svojo težo pritiska na tla.

Zato vesoljski kamni, meteoriti, ko padejo na Zemljo, zapustijo lijake. Navsezadnje letijo z veliko hitrostjo, z velike višine in imajo veliko maso. Testiramo meteorite. Kamenje z različnimi močmi, ki dajejo pospešek, mečemo z različnih višin in tudi na različnih mestih - kjer je zemlja gostejša in manjša. Preverimo dimenzije vdolbin.

Tudi za majhne kamenčke je bil test. Zakotalimo jih po hribu navzdol. Kateri se hitreje kotalijo? Večji ali manjši? Težji ali lažji, gladki ali z ostrimi robovi?

In potem jih poskušamo zakotaliti v hrib. Je že težje.

Naše raziskave se nadaljujejo doma. Za začetek si oglejte risanko "Življenje kamna"

In potem dobimo vse svoje bogastvo. Doma je veliko kamnov, tako rečnih kot morskih in nabranih na dvorišču. Pravkar sem prinesel nekaj s sprehoda. Vsi kamni so različni. Otroci pravijo, da se razlikujejo v:
- velikost
- oblika
- barva
- masa
- strukturo (gladko, reliefno, z luknjami, s sijajem itd.)

Izkazalo se je, da velika številka kamen še ne zagotavlja enake mase. Nekateri veliki kamni tehtajo manj kot majhni.

Za tehtanje kamnov sem zgradil primitivno tehtnico. Toda sklede so zelo neudobne, morali boste najti zamenjavo zanje, na primer, plastične skodelice. Otroci so primerjali kamne po teži in našli tiste majhne, ki so bili težji od nekaterih velikih.

Da bi razumeli raznolikost kamnov, smo se obrnili na internet. Upoštevano različni tipi kamnin in mineralov, doma iskal podobne. Seveda ne moremo trditi o točnosti, a bilo je zelo zanimivo.

Prav tako smo spoznali nenavadni kamni kot korale in jantar. Izkazalo se je, da pri njihovem ustvarjanju sodelujejo živi organizmi. Jantar je fosilizirana smola drevesa. In korale tvorijo polipe. Otroci so s povečevalnim steklom iskali luknje-hišice teh bitij. Ne brez zgodbe o biserih.

Kopalni kamni so naslednja stopnja študije. Zanima me, ali lahko kamenje plava? Izkazalo se je, da se utapljajo. Toda ali je vse?

In potem je bilo najdenih nekaj vodnih ptic - kos pene in plovec. Slednji je vulkanskega izvora. Zamrznjena lava, v kateri so ostali delci zraka – pore. Penasti blok je posebej ustvarjen porozen - z zrakom v notranjosti. Zahvaljujoč njemu porozni kamni plavajo na površini. Zanima me ali bo oglje potonilo? Žal premoga nismo grabili z ulice, morali smo se zadovoljiti s teorijo.

Kopanje kamnov je zelo razburljivo. Otroci ugotovijo, da kamni spremenijo barvo, ko se zmočijo. Nekateri so postali rdeči, čeprav na začetku niso bili videti kot rdeči. Otroci perejo kamenje, pri čemer se spomnimo, da se tudi zlato pere. Upoštevamo slike zlatih kepic, ki so tudi kamni. Fantje so se odločili, da si pobližje ogledajo svoje kamenčke, kaj pa če najdejo zlato?

Kakšna je temperatura kamna? Ko so preučili vse razpoložljive, so fantje ugotovili, da niso ne hladni ne topli. Kot vsi ostali okoli. Verjetno kot zrak? točno tako. Zrak segreje kamne na lastno temperaturo. Toplejši smo od zraka. Če primete kamne v roke, bodo postali kot mi - telesna temperatura. Kako drugače lahko ohladite ali ogrejete kamne? Doma se fantje odločijo za zamrzovalnik.

Odločeno je bilo segreti drugi kamen v vroči vodi.

Zanima me, kako so se obnašali kamni, ki smo jih izbrali. Kamen smo v vodi greli le eno minuto in izkazalo se je, da je topel. Dolgo ohlajen - približno eno uro. Toda v zamrzovalniku so se dolgo hladili (v kratkem času je postalo samo hladno) - 1 uro. In zdaj se je kamen hitreje vrnil na sobno temperaturo – v 30 minutah. Ne pretvarjamo se v znanstveno raziskovanje, vendar sklepamo, da se kamni na različne načine ohlajajo in segrevajo.

Vrsta projekta: kratkotrajni skupinski raziskovalni projekt z danim rezultatom in elementi ustvarjalnosti za otroke, stare 5-6 let.

Trajanje projekta: 2 meseca.

Udeleženci projekta: otroci logopedska skupina, starši učencev, vzgojitelji.

Izobraževalno področje: kognitivni razvoj.

Nujnost problema.

V predšolskem otroštvu so postavljeni temelji človekove osebne kulture, otroci se seznanijo s svetom okoli sebe. Otrok se uči svet, se nauči krmariti v pojavih okoliške narave, predmetih, ki so jih ustvarile človeške roke. Da bi pri otrocih oblikovali celosten pogled na okolje, je potrebno več pozornosti nameniti celovitemu proučevanju narave.
Ali vedno skrbno gledamo pod noge, ne le zato, da se ne spotaknemo in pademo, ampak tudi zato, da bi našli, dvignili in pregledali enega od čudes narave – kamen? Seznanjanje otrok s kamni prispeva k širjenju obzorij; sposobnost določanja materialov, iz katerih so predmeti izdelani, ugotavljanja razmerij med lastnostmi in lastnostmi različnih materialov, ugotavljanja izvora umetnih predmetov, poklicev ljudi; sposobnost preučevanja predmetov s pomočjo sistema senzoričnih standardov in zaznavnih dejanj, združevanje predmetov v skladu s kognitivno nalogo.

Cilj projekta: ustvarjanje pogojev za razvoj kognitivnih in ustvarjalnih sposobnosti učencev v procesu izvajanja izobraževalni projekt"Kamni so zanimivi."

Cilji projekta:

oblikovati pri otrocih pripravljalno predšolska starost elementarne reprezentacije o raznolikosti kamnov, sposobnosti njihovega pregleda in poimenovanja njihovih lastnosti;
oblikovati sposobnost poudarjanja značilnosti različnih kamnov, njihovega opisa, primerjave z drugimi predmeti;
otrokom predstaviti vlogo kamnov v človekovem življenju, nekatere kamne, ki jih ljudje že od antičnih časov uporabljajo za svoje namene;
gojiti skrben zavesten odnos do nežive narave;
razvijati čustveno odzivnost, radovednost, zanimanje za različne naravne vire, ekološka kultura predšolski otroci;
spodbujajo individualno samoizražanje, ustvarjalne sposobnosti otrok v procesu produktivne ustvarjalne dejavnosti;
prispevati k oblikovanju iskalnih veščin, raziskovalne dejavnosti, razvoj intelektualne pobude, sposobnost določitve možnih metod za rešitev problema s pomočjo odrasle osebe in nato samostojno.

Pričakovani rezultati:

otroci znajo poimenovati lastnosti kamnov;
predšolski otroci imajo predstavo o nekaterih značilnostih videza kamnov;
otroci vedo o koristih kamnov v naravi in življenju ljudi;
otroci najdejo podobnosti in razlike v kamnih;
predšolski otroci na podlagi ilustrativnega gradiva sestavijo opisno zgodbo o kamnih;
oblikovanje tematskega albuma "Svet kamnov";
ustvarjanje zbirke kamnov.

Pripravljalna dela:

iskalno delo pri izbiri ilustrativnega gradiva na temo "Kamni so zanimivi";
pregledovanje predmetov iz kamna (nakit, vaze, pisalni pripomočki, male plastike itd.);
seznanitev z literarnimi deli: brata Grimm "Bela in roža", "Zakaj": Kaj je podzemno bogastvo? O čem so šepetali kamni? P. Bazhov "Malahitna škatla", "Srebrno kopito", "Gospodarica bakrene gore";
učenje pregovorov in rekov o kamnu, igranje prstna gimnastika"Kako sem vzel kamen";
gledanje risank "Malachite Box", "Stone Flower", "Plasticine Story";
izdelki za risanje, predmeti iz kamna.

Družinsko sodelovanje:

sestavljanje tematskega albuma "Svet kamnov";
naredi sam ustvarjalna ideja "Preobrazba kamenčka";
registracija skupaj s starši v skupini "Zbirke kamnov";
izbor fikcija in risanke.

Zaključni dogodek: razstava risb na podlagi dela P. Bazhova: "Malahitna škatla".

Produkt projektne dejavnosti: zgodba o kamnih z ilustracijami in tematski album "Svet kamnov", oblikovanje v skupini "Zbirke kamnov", ustvarjalna ideja z lastnimi rokami "Transformacija kamna", razstava risb na podlagi del P. Bazhova.

Načrt izvedbe projekta:

dejavnosti	rezultate	Obrazec za registracijo rezultat
1. Pogovori »Od kod prihajajo kamni?«, »Kamni v naravi«, »Kamni. Kako človek uporablja kamne.	Oblikovanje otrokovih predstav o kamnih: njihov namen v naravi in človeška uporaba.	Povzetek lekcije "Kamni".
2. Otroška razstava ustvarjalna dela na podlagi del P.Bazhova	ustvarjalni izdelek vizualna dejavnost	Razstava otroških ustvarjalnih del.
3. Ustvarjalna delavnica "Transformacija kamna"	Ustvarjanje umetniške podobe temelji na naravnih oblikah	Razstava ustvarjalnih del.
4. Zadružna dejavnost otroci in starši - izbor informacij in oblikovanje strani za sestavljanje albuma "Svet kamna".	Spodbujanje sodelovanja med otroki in odraslimi	Oblikovanje strani za album "Svet kamna"

Lekcija "Obisk gospodarice Bakrene gore"

Cilj: uvajanje otrok v pestrost sveta kamnov.

Naloge:

razjasniti otroške ideje o kamnu, njegovih lastnostih (kamen je trden, se ne drobi; kamni so raznoliki po barvi, obliki, velikosti);
seznaniti se z načini uporabe kamna s strani človeka (v gradbeništvu, kiparstvu, pri ustvarjanju nakita);
razširiti ideje o poklicih ljudi, ki delajo s kamnom;
seznaniti otroke s tem, kje in kako se koplje kamen, s kakšnimi orodji se ga obdeluje;
razvijati pogovorni govor otrok, razširiti aktivni besednjak;
gojiti zanimanje za opazovanje, željo po preprostih poskusih;
naučiti se samostojno sklepati, sklepati;
spodbujati otroke k izražanju v risanju, razvijati domišljijo in ustvarjalno domišljijo;
razvijati spoštovanje do narave.

Pripravljalna dela: branje pravljic P.P. Bazhov "Malahitna škatla", "Kamnita roža", "Rudarski mojster", "Gospodarica bakrene gore".

Priprava na lekcijo.

Materiali za poskuse:

4 prozorne posode z vodo, lesene palčke;
- 4 pladnji s kamni različnih barv, oblik in velikosti; koščki pene, plastelin, suha glina, les, kreda, milo, sladkor;
- lesena kocka, kamen, kladivo, 2 žeblja.

Ilustrativno gradivo. Fotografije malih skulptur, ki prikazujejo ljudi in živali; arhitekturne strukture; moskovske metro postaje; Japonski skalnjak; fotografije gora; nahajališča kamna; fotografije ali ilustracije, ki prikazujejo orodja za obdelavo kamna.

Razstava izdelkov iz kamna: zbirka mineralov, nakita, male plastike, skrinjic, ur, slik, posode, šaha.
Na ločeni risalni mizi: oljenke, papir A3 in A4, barvni svinčniki, sanguine, oglje, akvarel, gvaš, čopiči različnih velikosti, skodelice z vodo, krpe, paleta.

Napredek lekcije:

Vzgojiteljica. Fantje, pred kratkim smo prebrali zgodbo Pavla Petroviča Bazhova "Škatla iz malahita". In danes nas je obiskala sama gospodarica bakrene gore.

Vstopi odrasla oseba, oblečena kot gospodarica Bakrene gore..

Gospodarica Bakrene gore. Zdravo! Ugotovil sem, da to vrtec otroci vedo veliko o naravi, jo imajo radi, jo negujejo, dobro poznajo moj svet - svet kamnov. Nekako ne verjamem, da tako dobro veš, kaj je kamen; kakšne lastnosti ima.
negovalec. Ja, naši fantje vse to zelo dobro vedo. Ja, ti, hostesa, ne oklevajte, ampak preverite bolje!

Gostiteljica Bakrene gore povabi otroke, da se razdelijo v 4 ekipe in gredo do miz, na katerih so posode z vodo, palice; vsaki ekipi razdeli pladenj s predmeti.

Gospodarica Bakrene gore. In zdaj, fantje, vzemite en predmet s pladnja, preglejte, otipajte, povonjajte, stehtajte v roki (težek ali lahek) in poskusite ugotoviti, kaj je. In pri tem vam bo pomagala voda: potopite predmet v vodo in ga premešajte z leseno palčko. Preverite, ali potone ali plava na površini, se raztopi, drobi, obarva vodo itd. Naredite zaključek: ali so vsi predmeti kamni.

Otroci izvedejo poskus, Gospodarica Bakrene gore pa opazuje dejanja otrok, pomaga z nasveti in sprašuje. Na koncu vpraša, kakšne predmete so imeli na pladnjih; otrokom pomaga razjasniti njihove lastnosti. Z njegovo pomočjo otroci sklepajo: kamni so raznoliki po obliki, velikosti, barvi; so trdni, se ne drobijo, se ne raztopijo v vodi, težki - zato se v vodi potopijo.

Gospodarica Bakrene gore. Da, res, vsi ste lahko prepoznali kamne med velikim številom različnih predmetov. Pravzaprav so zelo trdni. Želite videti, koliko trši je kamen od lesa?

Gospodarica Bakrene gore vzame palico in vanjo zabije žebelj.

Gospodarica Bakrene gore. Poglejte, čeprav je les trd, vanj zlahka zabijem žebelj. In zdaj bom poskusil zabiti žebelj v ta kamen. Misliš, da mi bo uspelo? (točke). Kaj se je zgodilo? Žebelj je kovinski, trd, vendar se je upognil, ko je udaril v kamen.

Fantje, prepričani smo, da je kamen zelo trd, vzdržljiv. Kaj mislite, kako ljudje uporabljajo to lastnost kamna v svojem življenju? (Gradi zgradbe, trdnjave, ceste). Na primer, Moskva je bila včasih zgrajena iz kamna (Moskva Belokamennaya). Še vedno ljudje delajo skulpture iz kamna. Skulptura prikazuje včasih človeka, včasih živali (prikazuje ilustracije).
Zakaj ljudje ustvarjajo kiparstvo? Skulptura, tako kot druge starodavne kamnite strukture, nam pomaga potovati v času, nam omogoča pogled v preteklost. Tako trpežni so, da so se ohranili stoletja, zahvaljujoč temu pa vidimo in vemo, kako so ljudje živeli pred mnogimi stoletji: v kakšnih stavbah so živeli, kako so izgledali, kakšna oblačila so imeli, pričeske.
- In če gremo dol v podzemno, kaj bomo videli? Postaje moskovskega metroja so okrašene s kamnom: loki, oboki, tla in stebri, skulpture, mozaiki. Moskovski metro je najlepši na svetu.
- In na Japonskem krajinski oblikovalci ustvarjajo lepe kompozicije- Vrtovi kamnov (prikaz fotografij). Imajo kamne različne oblike, velikosti, barve. Nahajajo se v vrtovih, na travnikih. Zakaj mislite, da Japonci ustvarjajo takšne vrtove? Verjamejo, da se je v Rock Gardenu mogoče dobro sprostiti, odpočiti, razmišljati, razmišljati, sanjati. Navsezadnje je vrt ves čas drugačen – zjutraj, popoldne ali zvečer, v sončnem in oblačnem vremenu.
- Kamni so zelo raznoliki. Niso samo trdni in trpežni, ampak tudi zelo lepi. Vabim vas na razstavo kamnitih izdelkov, poglejte, kaj ljudje delajo iz tega materiala. Da ustvariš tako lepe stvari, moraš trdo delati za veliko ljudi. V drobovju zemlje se rodi kamen; Gore hranijo v sebi ogromno bogastvo - to je prava zakladnica planeta. V Rusiji so to Uralske gore (prikaz fotografij). Kamni se kopljejo na posebnih nahajališčih, zdaj pa se za to uporablja posebna oprema.
S kamnom se ukvarjajo ljudje različnih poklicev, poimenujmo jih skupaj: geologi, kiparji, krajinski oblikovalci, gradbeniki, draguljarji, kamnoseki, rezkarji. Obstajajo celo taki zdravniki - naturopati - tudi oni delajo s kamnom. Z uporabo dragih kamnov različnih barv zdravijo številne bolezni.
Mnogi pesniki in pisatelji so opevali lepoto kamna. Kdo lahko imenuje take avtorje? In koliko pregovorov in rekov o kamnu:
- Kaj mislite, kaj pomeni pregovor "Voda kamen odnese"?
- In o kakšni osebi pravijo "Ima kamnito srce"?
- In v katerih primerih pravijo "Zamrznjen s kamnitim obrazom"?
- Tukaj smo, fantje, in ugotovili smo, kako ljudje uporabljajo kamen v svojem življenju. In zdaj predlagam, da igrate:

S prijateljem greva na sprehod, - vstati v parih, hoditi na mestu
Našli bomo reko - kamen.
Reka veselo žubori
In teče čez skale.
Čez reko smo skupaj - hojo na mestu
Gremo čez most.
Kamniti most stoji prsti združeni pred prsmi
Reka veselo žubori. - roke naprej, gibanje "val".
Hiša je zgrajena iz kamnov, gibanje s pestjo v pest
V to bomo šli z vami. - roke nad glavo v obliki "strehe"
Hiša iz kamnov,
Vedno odprti za prijatelje! - roke na straneh dlani naprej

Gospodarica Bakrene gore. Slišal sem, da ste zelo dobri v risanju. Se spomnite, kako mojster Danila dolgo, dolgo ni mogel ustvariti kamnite rože? Zelo me zanima, kako si predstavljate kamnito rožo. Fantazirajmo! Vsak od vas naj si izmisli svojo kamnito rožo in jo nariše s katerim koli od tukaj predlaganih materialov.

Otroci izbirajo papir in materiale, se usedejo za mize, rišejo. Po koncu dela vsi skupaj organizirajo razstavo, občudujejo risbe.

Gospodarica Bakrene gore. Fantje, danes ste me presenetili! Kako lepe, različne rože so se izkazale! Adijo fantje, moram iti! In če se želite potopiti v čudovit svet kamen - obiščite muzej kamna v Moskvi. In tudi - pogosteje ozrite okoli sebe in zagotovo boste srečali tihe prebivalce mojega kamnitega kraljestva.

Projekt "Ti neverjetni kamni"

Izobraževalno področje - znanja.

Vrsta projekta- skupinsko, informacijsko-kognitivno-raziskovalno.

Trajanje projekta– september 2014 – maj 2015

Udeleženci projekta- otroci pripravljalna skupina, starši učencev, vzgojitelji.

Ustreznost projekta

Predmetno-razvojno okolje

Izdelava postavitve "Gore in vulkan".

Oblikovanje razstave "Fotografski materiali" Ti neverjetni kamni ".

Izdelava obrti iz naravni material"Kaj od česa?"

Pobarvanke "Okraski".

Izlet v trgovino "Svet kamna".

Izdelava albuma na podlagi rezultatov turneje "The World of Stone".

Pregledovanje zbirke kamnov.

Branje leposlovja

P. Bazhov "Malachite Box", "Silver Hoof", "Mistress of the Copper Mountain", Brothers Grimm "White and Rose", "Why": "Kaj je vulkan", "Kaj je podzemno bogastvo?", "The Zgodba o premogu«, »Kaj je v rudniku«, »Od kod prihaja bencin?«, »O čem so šepetali kamenčki?«

Gledanje risank

"Škatla iz malahita", "Kamnita roža", "Zgodba iz plastelina", "Alyosha Popovich".

Sestavljanje kartoteke iger za projekt "Ti neverjetni kamni".

3. stopnja. Končno (povzemanje)

Končna integrirana lekcija "Potovanje do gospodarice bakrene gore."

Dekoracija v skupini "Muzej kamna". Muzejska predstavitev.

Povzetki razredov (integracija kognitivnih in produktivnih dejavnosti):

"Neverjetni kamni" (kognitivna, netradicionalna likovna umetnost);

»Kamni. Kako človek uporablja kamne. (kognitivne, izkušnje);

"Shramba gnomov" (kognitivno).

Izkušnje in praktične naloge:

“Voda in veter odnašata kamen”;

"Kakšne so gore notri";

"Vulkan".

"Kaj za kaj"

Povzetek končne integrirane lekcije "Potovanje do gospodarice Bakrene gore."

Projekt "Kamni so zanimivi"

Vrsta projekta: kratkoročni skupinski raziskovalni projekt z danim rezultatom in elementi ustvarjalnosti za otroke 6-7 let.

Trajanje projekta: 2 meseca.

Udeleženci projekta: otroci pripravljalne skupine, starši učencev, vzgojitelji.

Izobraževalno področje: kognitivni razvoj.

Nujnost problema.

V predšolskem otroštvu so postavljeni temelji človekove osebne kulture, otroci se seznanijo s svetom okoli sebe. Otrok spoznava svet okoli sebe, se uči krmariti v pojavih okoliške narave, predmetih, ki so jih ustvarile človeške roke. Da bi pri otrocih oblikovali celosten pogled na okolje, je potrebno več pozornosti nameniti celovitemu proučevanju narave.
Ali vedno skrbno gledamo pod noge, ne le zato, da se ne spotaknemo in pademo, ampak tudi zato, da bi našli, dvignili in pregledali enega od čudes narave – kamen? Seznanjanje otrok s kamni prispeva k širjenju obzorij; sposobnost določanja materialov, iz katerih so predmeti izdelani, ugotavljanja razmerij med lastnostmi in lastnostmi različnih materialov, ugotavljanja izvora umetnih predmetov, poklicev ljudi; sposobnost preučevanja predmetov s pomočjo sistema senzoričnih standardov in zaznavnih dejanj, združevanje predmetov v skladu s kognitivno nalogo.

Cilj projekta: ustvarjanje pogojev za razvoj kognitivnih in ustvarjalnih sposobnosti učencev v procesu izvajanja izobraževalnega projekta "Kamni so zanimivi".

Cilji projekta:

oblikovati idejo o uralskem pisatelju - P.P. Bazhov, njegove zgodbe, kot del kulture uralskega ljudstva;

oblikovati pri predšolskih otrocih osnovne ideje o raznolikosti kamnov, sposobnost njihovega pregleda in poimenovanja njihovih lastnosti;

otrokom predstaviti vlogo kamnov v človekovem življenju, nekatere kamne, ki jih ljudje že od antičnih časov uporabljajo za svoje namene;

gojiti skrben zavesten odnos do nežive narave;

spodbujajo individualno samoizražanje, ustvarjalne sposobnosti otrok v procesu produktivne ustvarjalne dejavnosti;

prispevajo k oblikovanju iskalnih in raziskovalnih veščin, razvoju intelektualne pobude, sposobnosti določanja možnih metod za rešitev problema s pomočjo odraslega in nato samostojno.

Pričakovani rezultati:

otroci znajo poimenovati lastnosti kamnov;

predšolski otroci imajo predstavo o nekaterih značilnostih videza kamnov;

otroci vedo o koristih kamnov v naravi in življenju ljudi;

otroci najdejo podobnosti in razlike v kamnih;

predšolski otroci na podlagi ilustrativnega gradiva sestavijo opisno zgodbo o kamnih;

oblikovanje prenosnega računalnikaPodzemni zakladi Urala»;

ustvarjanje zbirke kamnov.

Izdelava postavitve "Uralske gore"

Pripravljalna dela:

iskalno delo pri izbiri ilustrativnega gradiva na temo "Kamni so zanimivi";

pregledovanje predmetov iz kamna (nakit, vaze, pisalni pripomočki, male plastike itd.);

seznanitev z literarnimi deli: brata Grimm "Bela in roža", "Zakaj": Kaj je podzemno bogastvo? O čem so šepetali kamni? P. Bazhov "Malahitna škatla", "Srebrno kopito", "Gospodarica bakrene gore";

učenje ugank, pregovorov in rekov o kamnu, prstna gimnastika »Kako sem vzel kamen«, »Gora«;

gledanje risank "Malachite Box", "Stone Flower";

izdelki za risanje, predmeti iz kamna.

Družinsko sodelovanje:

naredi sam ustvarjalna ideja "Preobrazba kamenčka";

registracija skupaj s starši v skupini "Zbirke kamnov";

izbor leposlovja in risank.

Zaključni dogodek: razstava risb na podlagi dela P. Bazhova: "Malahitna škatla".

Produkt projektne dejavnosti: zgodba o kamnih z uporabo postavitve: »Uralske gore in Letbook »Zgodbe Uralskih gora«, ilustracije in tematski album »Svet kamnov«, oblikovanje v skupini »Zbirke kamnov«, ustvarjalna ideja z lastne roke "Transformacija kamenčka", razstava risb na podlagi del P. Bazhova.

Načrt izvedbe projekta:

rezultate

Obrazec za registracijo
rezultat

tedne

Nastanek

otroške ideje o kamnih:

njihov namen v naravi

in človeška uporaba.

Povzetek lekcije "Kamni".

2. Razstava otroških ustvarjalnih del, ki temeljijo na delih P. P. Bazhova.

tedne

Ustvarjalno