Integrirana lekcija o kognitivnem razvoju "Mi smo prebivalci Almetjevska" To gradivo bo koristno za učitelje predšolskih izobraževalnih ustanov starejših in pripravljalnih skupin za šolo (otroci od 5,5 do 7 let). Lahko se uporablja kot odprt dogodek tako na podlagi predšolskih izobraževalnih ustanov kot na občinski ravni.

Cilj: vzgoja človečnosti, spoštovanje in ljubezen do ljudi, ki živijo v domačem mestu, spoštovanje do njegovih predmetov.

Naloge:

NVO "Znanje":

- oblikovati znanje otrok o njihovem rodnem mestu: kakšne lepe kraje ima, kdo živi in ​​dela v njem;

- utrditi znanje o državnih simbolih mesta;

- razvijati otrokov spomin, pozornost, domišljijo.

NVO "Socializacija":

– oblikovati veščine sodelovanja pri timskem delu;

- vzbujati pri otrocih občutek občudovanja in ponosa do domačega kraja in njegovih prebivalcev;

- gojiti ljubezen do domačega mesta, željo, da bi o njem izvedeli čim več novega in zanimivega.

NVO "Branje leposlovja":

- razviti sposobnost čustvenega dojemanja pesmi na uho, izraznost med samostojnim branjem.

NVO "Umetniška ustvarjalnost":

- razviti konstruktivne sposobnosti, sposobnost upodabljanja najljubših predmetov domačega mesta.

Pripravljalna dela:

Ciljni sprehodi po bližnjih ulicah; pogovori o imenih ulic; ogled ilustracij; igre: »Potovanje po domačem kraju«, »Ugotovi, kje sem«; ogled zastave in grba mesta Almetjevsk; učenje na pamet pesmi "Moje mesto".

Material:

TV, filmski disk, žoga, ilustracija, ki prikazuje ulice mesta in posamezne predmete, niz državnih simbolov (zastava + grb) ljudstev regije Volga, olje, listi papirja A4 za vsakega otroka, barvni svinčniki , voščenke, flomastri, stojalo.

Potek neposredno izobraževalnih dejavnosti:

Otroci vstopijo v skupino, stojijo v polkrogu, obrnjeni proti gostom.

Fantje, danes so k naši lekciji prišli gostje, pozdravimo jih. (Otroci pozdravijo)

Fantje, rad bi vam predstavil kratek film, toda med ogledom vam bom prebral pesem. (Otroci si ogledajo video o mestu Almetjevsk, učitelj pa prebere pesem Litvina A. L.)

Kjer je bila nekoč puščava,

Odrasteš

Širiš se.

In bakle iz topolov

Jutri pokličeš ljudi.

Moje mesto, moje cvetenje

Za mnoge - samo olje,

In zame si mesto - vrt,

In da si, sem ponosen in vesel.

Ste večplastni in večbarvni,

Opazen doma in v tujini.

Narodi različnih sinov,

Tvoj ponos je tukaj in moj.

Nafta teče po reki Družbi,

Fantje, povejte mi, kakšni so značilni simboli vsake države, vsake republike in vsakega mesta posebej? (odgovori otrok)

Prav. In naše mesto ima svojo zastavo in grb. Predlagam, da med tukaj predlaganimi simboli najdete zastavo in grb mesta Almetjevsk. (Otroci najdejo)

Nato se otroci po želji pogovarjajo o tem, kaj posamezna zastava pomeni in kaj je upodobljeno na grbu. V primeru težav jim učitelj pomaga:

Zastava vključuje dve barvi - zeleno in rdečo. Zelena barva je simbol narave, zdravja, mladosti, življenja; rdeča - pogum, moč, marljivost, lepota in praznovanje. Ščit grba je upodobljen v obliki zlatega cveta tulipana, znotraj katerega je zlato stopnišče - podoba naftne ploščadi, na vrhu pa črna fontana z dvema curkoma, ki izvirata iz napitnina. Kombinacija zlate in črne poudarja simbolično opredelitev nafte kot »črnega zlata«.

Fantje, kaj se koplje na našem območju? (Odgovori otrok) - Tako je, nafta, in danes je regija Almetjevsk največje središče za proizvodnjo nafte v Tatarstanu. Poglejte, kaj je, olje. (Učitelj pokaže posodo z oljem.) - Fantje, olje je zelo drag in potreben mineral za vse nas. Predelujejo ga v rafinerijah nafte, iz njega pridobivajo bencin in dizelsko gorivo, ki sta potrebna za transport. Nafta se uporablja tudi za izdelavo plastike, iz katere pa izdelujejo veliko različnih predmetov, tudi igrač za otroke. Fantje, vse te materiale in predmete izdelujejo ljudje različnih poklicev. In predlagam, da igrate igro "Poznam pet poklicev." Žogico udarim ob tla in jo vržem enemu od vas. Tisti, ki ima žogo v rokah, imenuje kateri koli poklic.

Poklic ste poimenovali gradbenik. Predlagam, da ste sedaj tudi vi gradbeniki in iz izrezanih slik sestavite cele objekte, ki so v našem mestu in jih poimenujete. (Otroci opravijo nalogo.)

Fantje, povedali ste, kako lepo je naše mesto, kaj ima. Toda glavno bogastvo vsake države kot celote in vsakega mesta posebej so ljudje. Trenutno si vaše matere in očetje, stari starši s svojim delom prizadevajo izboljšati življenje v mestu: popravljajo se ceste, zgradbe, zgodovinski spomeniki; potekajo dela za urejanje dvorišč in parkov. In da bi se vsi dobro počutili v našem mestu, se moramo spoštovati, varovati vse, kar je nastalo z delom vaših staršev, dedkov in babic.

Otroci berejo pesem (E. Fadeeva):

Živimo v mestu, ki ga imamo radi

Postali bomo veliki

Hitro bomo zrasli.

Naše mesto bomo okrasili z novimi vrtovi,

Čudovit bo

Tvoje in moje mesto!

Fantje, vsak od vas ima najljubši kraj v mestu. Zdaj jih ne boste imenovali, ampak pojdite k mizam in narišite vsako od svojih najljubših krajev v mestu Almetjevsk. (Otroci rišejo, odrasli si v tem času ogledajo video o mestu Almetjevsk, ki ga spremlja pesem.)

Ob koncu pouka bo organizirana razstava otroških risb.

Julija Demidova
Povzetek pogovora o kognitivnem razvoju v starejši skupini "Pravila zdravja"

Mestna državna predšolska izobraževalna ustanova

Vrtec Chukhloma "pomlad"

Mestno okrožje Chukhlomsky regije Kostroma

Povzetek pogovora o kognitivnem razvoju v starejši skupini na GEF.

Tema skupnih dejavnosti: pogovor o kognitivnem razvoju« zdravstvena pravila»

učiteljica: Julija Nikolaevna Demidova.

starost skupina otrok: starejša skupina.

Tarča: Razvoj kognitivnih dejavnosti na izobraževalnih področjih « zdravje» , "varnost", "Fizična kultura", oblikovanje temeljev zdravega načina življenja.

Psihološki in pedagoški naloge:

Učne naloge: oblikovati pri otrocih ideje o zasvojenosti zdravje od opravljanja osnovne pravila ohranjanje lastnega zdravje.

Razvojne naloge: Razviti zanimanje za učenje.

Vzgojne naloge: Gojiti željo in sposobnost po skrbi za svoje telo. pritrditi pravila in pravila osebne higiene varčevanje zdravje telo v vsakdanjem življenju.

predhodna dela: Pregled otroških enciklopedij, govori o zdravju, branje leposlovja, ugibanje ugank, ogledovanje ilustracij na temo zdravega načina življenja.

Tehnologije: varčevanje z zdravjem: telesna vzgoja, dihalne vaje "Čudežni nos", igranje: (d/i "Spoznaj na dotik", "Ko se zgodi", Igra "Škodljivo - koristno".

Metodološke tehnike: Didaktična igra, umetniška beseda, situacijske naloge, pogovor, raziskovalne dejavnosti, dihalne vaje, nagovarjanje k življenjskim izkušnjam otrok.

Integrirano izobraževanje področja: znanja, komunikacija, zdravje, socializacija.

Vrsta otroške dejavnosti, ki je v ozadju sklepa aktivnosti:

igra, motor, kognitivne.

Oblika dela z otroki: skupina

Napredek dejavnosti:

1. del - uvod: ustvarjanje vzgojne situacije

Zdravo družba!

Povej mi, kaj si želiva, ko si rečeva "Zdravo"?

želja zdravje.

zakaj zdravje tako pomembna za osebo?

Motiviranje otrok za prihajajoče dejavnosti

zdravje- to je najpomembnejše bogastvo, ki ga je treba varovati. Je naš zdravje lahko primerjamo s soncem, ki ima veliko žarkov, vsak žarek je pravilo ki se izvajajo.

če pravila se upoštevajo sonce močno sije in dobro nam gre zdravje. Zelo pomembno jih je poznati!

Oblikovanje cilja prihajajoče dejavnosti in sprejemanje s strani otrok. dajmo srečati prvo svetlobo, ampak igra nam bo pomagala.

del 2 - glavni:

DI "Spoznaj na dotik".

Predmet morate uganiti z dotikom (milo, glavnik, robec, brisača, ogledalo, zobna pasta in ščetka) in povedati, čemu je namenjen, kako ga uporabljati.

Kakšna je skupna beseda za te predmete?

Predmeti za osebno higieno.

Zakaj mislite, da potrebujemo te predmete?

Biti čist.

Kako se imenuje prvi žarek zdravje?

Čistost.

Sončku prilepimo žarek.

dajmo spoznajmo drugi žarek, in kako se imenuje, lahko uganete ob pogledu na sliko.

Otroci gledajo ilustracije o športu, telesni vzgoji

Tako da biti zdrav, ne prehladi se,

Polnjenje je treba izvesti.

Plačaj po redu, pojdi v telovadnico.

Minuta telesne vzgoje

Dvignite roke, spustite roke.

Najprej dobite streho, nato se dotaknete tal.

(Potegnite roke navzgor, sedite, z rokami se dotaknite tal)

Izvajamo tri naklone, upognemo se na tla (nagnjen naprej).

In potem se bomo takoj trikrat globoko upognili nazaj (nagne nazaj).

Izvajajmo sunke z rokami - 1,2, 3, 4. 5. (treski z roko)

In zdaj počepnemo, da postanemo močnejši in močnejši (počepi)

Pozneje greva gor (vlečenje rok navzgor, naprej, ob straneh)

Roke širše ločiva se.

Od srca smo se ogreli in hitimo na kraj (usedejo se na svoja mesta).

Zdravje je ok?

Hvala polnilec.

Šport nas je dopolnil zdravje?

Kako se imenuje drugi žarek zdravje?

Telesna vzgoja, šport.

(Pripnimo žarek na sonce)

Zdaj pa poslušaj uganka:

Ne moreš živeti brez njega

Ne jesti, ne piti, ne govoriti.

In celo, odkrito povedano,

Ne moreš zakuriti ognja.

Odgovor nam bo pomagal uganiti poskus – globoko, globoko vdihnite in z dlanmi zaprite usta in nos.

Kaj si čutil?

Zakaj niso mogli biti dolgo brez zraka?

Zakaj potrebujemo zrak?

Brez dihanja ni življenja

Brez dihanja svetloba zbledi.

Dihanje ptic in rož

On diha, jaz in ti

Fantje biti zdravo, potrebujemo čist zrak in še vedno moramo biti sposobni pravilno dihati.

Dihalna vaja.

(spomnimo se, katere dihalne vaje poznamo).

Dihalne vaje: telovadba "Čudežni nos".

Globoko in tiho

diham skozi nos...

Izpolnil bom nalogo, zadržal dih ...

Ena dva tri štiri -

Spet zadihamo: globlje, širše.

Kako se imenuje tretji žarek zdravje?

Svež zrak.

Kje moraš biti, da dihaš čist zrak?

V parku, v gozdu.

(Pripnimo žarek na sonce)

Fantje, zakaj ljudje potrebujejo hrano? kako misliš

Če bi vas mama prosila v trgovino, bi znali izbrati zdrave izdelke? Preverimo in se igrajmo "Škodljivo - koristno".

V košarici je vrečka čipsa, jabolko, vrečka mleka, čokolada, pomaranča, žvečilni gumi in jogurt. Otroci izbirajo in vzamejo uporabne predmete iz košare izdelkov: jabolko, korenje itd.

Poglejmo, katere uporabne izdelke ste kupili, pri nas se nihče ni zmotil? Katera živila so škodljiva?

Bravo, zagotovo bom povedala vašim mamicam, da znate izbirati zdravo hrano.

Kako se imenuje četrti žarek zdravje?

Zdrava hrana.

Zaključek: Pomembno je, da uživamo zdravo hrano, saj je bogata z vitamini in konzervami zdravje.

Sončku prilepimo žarek.

Fantje, poslušajte smešno pesem in uganite, kaj nam še pomaga prihraniti zdravje.

Piščanca boli glavo:

Včeraj jo je na obisk poklicala sova,

Celo noč so hodili

In čez dan naš piščanec kljuva nos.

Kaj se je zgodilo s piščancem, zakaj se počuti slabo?

Kaj moramo upoštevati, da se vedno počutimo dobro, zlahka vstanemo in imamo čas za vse svoje posle?

Di: Kdaj se zgodi? (učitelj pokaže slike z režimskimi trenutki in vpraša, ob kateri uri dneva se to zgodi).

Kako se imenuje peti žarek zdravje?

Okrepite svoje telo

Vsa moja družina ve

Za dan mora obstajati rutina.

Sončku prilepimo žarek.

3. del - končni: Povzetek, dejavnosti. Pedagoško ocenjevanje rezultatov dejavnosti otrok.

Poglejte se pozorno, zakaj se vam oči iskrijo? Zakaj imaš prijazen nasmeh? Zakaj se vsi veselo smejite? Kakšno je vaše razpoloženje? Dobro razpoloženje - to je ime zadnjega žarka.

Glej, sonce se smehlja, veseli se zate, da zdaj veš, kako rešiti svoje zdravje.

Fantje, spomnimo se, kaj zdravstvena pravila, o katerih smo danes govorili?

Želim, da obdržiš zdravstvena pravila, ni odrasel le pameten, ampak tudi zdravo.

Danes ste super, vsi so se odlično odrezali.

Nemoten umik otrok iz neposredno izobraževalnih dejavnosti v samostojne dejavnosti

Učitelj povabi otroke, naj razmislijo o albumih o zdravje igrajte didaktične igre "Dobre navade", "Kaj je najprej, kaj kasneje".

Programske naloge:

Razjasniti in utrditi znanje otrok o pojavih nežive narave, o rastlinstvu in živalstvu, o človeškem delu v naravi poleti.

Popravi koncept: travnik, gozd, njiva.

Učiti figurativno, prenašati svoje vtise, nabrane v poletnem obdobju v naravi, z uporabo umetniške besede.

Popravite značilne znake o poletju.

Še naprej vzgajati pri otrocih občutek ljubezni do narave, lepote, skrbi za rastline in živali.

Prejšnje delo :

Izleti v park, v kočo, v gozd, na travnik, na polje. Opazovanje žuželk

in flore, prirejanje otroških iger, nabiranje semen, sestavljanje herbarija

iz zdravilnih in strupenih zelišč.

Priprava na lekcijo:

Razmislite o vprašanjih za pogovor, izberite slike, ki prikazujejo rože, drevesa,

travniki, polja, gozdovi, rastline, zdravilna in strupena zelišča, žuželke: koristne in škodljive. Izberite verze za igro: "Uganete, kateri letni čas?" .

Slovar: košnja, žetev, žuželke, zdravilna zelišča, travniške rastline, gozd, travnik, njiva.

OOD napredek:

Kateri letni čas prihaja?

Kaj ti je všeč poleti?

Povej mi o poletju (poslušati otroke) .

Poglej tabelo in reci: kaj vidiš na slikah?

Kako lahko rečeš drugače? (slike o naravi)

Poberi slike zelišč, rastlin.

Kje rastejo te rastline? (kamilica, roženec, vijolica, maslenica, kopalka, trpotec, rman, kvinoja, krokarsko oko, detelja).

Kakšna je razlika med travnikom in njivo? (na travniku rastejo zelišča, razne rože, na polju pa - rž, proso, pšenica - poseja človek).

Branje pesmi:

Pot poteka po travniku

Potopite se levo, desno,

Kamor koli pogledaš: rože naokoli,

Da, trava do kolen.

In travniški zvonček

Na tanko travo

Nihanje, sklanjanje čez travo

Na sončni poti.

Kaj počne človek s travniškimi travami?

Kdaj je spravilo sena? (junij).

S čim kosijo travo? (kosilnica).

Zakaj ljudje uporabljajo stroje za spravilo sena?

Zakaj kositi travo? (posušiti, pretovoriti, zgrabiti na kupe) .

Kaj počne človek poleti na polju?

Kakšne stroje uporablja človek za žetev pšenice, rži ...

Katere rastline najdemo na polju med klasjem pšenice, rži?

Poimenuj plevelne rastline (kvinoja, šaš, kopriva, trpotec, koruznice) .

Poimenujte strupene zelnate rastline (kokošja bana, droga, krokarsko oko, maslenice, nočni senčnik, kopalke) .

Poimenujte zdravilne rastline.

Kakšna je razlika med gozdom, travnikom in njivo? (drevesa, grmovje, pod njimi trava, mah, prebivalci):

žuželke, ptice, živali).

Kaj gozd daje človeku? (čisti zrak, gobe, jagode, les) .

Kdo je to? (pokaže na čebelo) .

Izberite slike z žuželkami na mizah (naloga za 2-3 letnike) .

Katere žuželke vidite, a jih ni na slikah?

Katero žuželko imenujemo gozdni redar in zakaj?

Koga še lahko imenujemo koristne žuželke in zakaj? (pikapolonica, hrošči, čebela, pajek) .

Katere od žuželk imenujemo škodljivci in zakaj? (koloradski hrošč, slepa muha) .

Zakaj vse, ki jih vidimo na slikah, imenujemo žuželke?

Človek mora storiti tako, da je manj škodljivih ptic (skrbi za ptice).

Kdo je to? (zajec, veverica).

Kako jih lahko imenujemo z eno besedo?

Izberite slike živali na mizi?

Kaj počnejo živali poleti? (vzgajajo potomce: zajček in jež skotita mladiče) .

Kaj bodo ptice naredile naslednje?

Kaj bodo delale živali, ko bo poletja konec?

Kdaj rečemo, da je poletja konec?

Igra "Uganete, kateri letni čas?" (na podlagi odlomkov iz leposlovja) .

Sonce se nežno smeji

Sveti bolj kot vroče

In s hriba glasno lije

zgovoren tok (L. Kolos)

dolgočasna slika

Oblaki brez konca

Dež lije

Luže brez konca (Pleščejev)

Zora vzhaja v hladni megli

Na poljih se je hrup dela polegel

S svojim lačnim volkom

Volk pride ven na cesto (A. S. Puškin)

Rž se prelije z zrnjem

Močno plodno

In na lep sončen dan

Kombajni gredo na njive (I. Zabila)

Zdaj se zadnji sneg na polju topi,

Topla para se dviga iz zemlje

In modri vrč cveti

In žerjavi se kličejo (A. Tolstoj).

Predlagam, da se spomnimo znakov, pregovorov o poletju.

Poletni dan - leto hrani.

Poletje zbiranja je zima odhoda.

Kar se rodi poleti, bo prišlo prav pozimi.

Ena čebela ne proizvede veliko medu.

Oblecite jagodičje - pobrali boste škatlo.

Outcome OOD: O čem smo danes govorili.

Naučil sem se nekaj zanimivega.

Rezultat OOD:

Kaj je poletje?

Kaj je kul pri poletju?

Povzetek skupnih izobraževalnih dejavnosti sti

za predšolsko vrtčevske skupine. Kognitivni razvoj FEMP

"Pogovor o zgodovini matematike"

Študent GBPOU

"Pedagoška šola št. 4 v Sankt Peterburgu",

OZO, skupina 12a, Sizova Nellya Olegovna

Cilj: pri otrocih oblikovati zanimanje za matematiko in njeno zgodovino, utrditi kvantitativne ideje, ideje o obliki in velikosti.

Poučna h adachi:

1 Otrokom razširiti predstave o tem, kako se je rodila znanost matematika.

2 Vadite otroke v štetju znotraj 10, štetju naprej in nazaj.

3 Otrokom utrdite znanje o geometrijskih oblikah.

4 Popravite pojme "širok" - "ozek".

5 Aktivirajte in razširite besedni zaklad otrok (piramida, papirus, Rimljani, pleme, znanost, tempelj, oznaka).

Poučna h adachi:

1 Aktiviraj pozornost, strrazvijajo logično in domišljijsko mišljenje.

2 Razvijte slušno zaznavanje.

3 Gojite otrokovo konstruktivno sposobnost in ustvarjalnost.

4 Razvijte logično in domišljijsko mišljenje.

Poučna h adachi:

1 Gojite neodvisnost.

2 Oblikovati veščino samokontrole in samospoštovanja.

3 Gojiti željo pomagati drugim, upoštevati mnenja drugih.

Uporaba problemsko temelječih igralnih tehnologij:

Logična matematična igra;

problemska situacija;

Logična in matematična igra zapletov.

Tehnologija varčevanja z zdravjem:

Fizmunutka.

Povezovanje z izobraževalnim področjem "Socialni in komunikacijski razvoj", "Razvoj govora", "Fizični razvoj" .

Oprema: Ustvarjanje razvijajočega se okolja za organizacijo in izvajanje skupnih izobraževalnih dejavnosti:

Ilustracije za vsebino lekcije "Zgodovina matematike";

ovojnica s pismom;

Punčka Pinocchio;

Stoli, postavljeni v parih, ki prikazujejo avtobus;

Vstopnice s krogi ustrezne številke in številke na stolih "avtobusa";

Ilustracija - vrata z geometrijskimi oblikami;

Ozek šal in širok šal, ki prikazujeta potok in reko;

Tablete s številkami od 1 do 10;

Škatle s števci in vzorci za modeliranje palic za vsakega otroka posebej;

abakus;

Kalkulator.

Predhodne skupne aktivnosti :

1 Obravnava otroške enciklopedije o izvoru človeka.

2 Didaktične igre "Veseli račun", "Geometrijski konstruktor".

3 Obravnavanje slik didaktičnega priročnika »Kaj najprej, kaj potem«, »Zgodovina v slikah« in pogovor o vsebini.

4 Izvedba gibalnih minut z matematično vsebino.

Potek skupnih izobraževalnih dejavnosti:

1. del - organizacijski.

Vzgojiteljica: Fantje! Vabim vas na izlet, v mesto"Neverjetna matematika" . Tam izvemo, od kod izvira znanost matematika.

Punčka Pinocchio : Fantje! Vzemi me s seboj! Zelo rad imam matematiko in rad bi vedel, kakšno mesto je to.

Vzgojiteljica: Vzemimo s seboj Ostržka. No, fantje, se strinjate?(Da)

2. del je glavni.

Vzgojiteljica: Šli bomo v mesto"Neverjetna matematika" z avtobusom. Kaj morate kupiti, da greste na avtobus?

otroci: Vstopnice morate kupiti na blagajni.

Vzgojiteljica: Prav. Vstopnice sem že kupil za vse in jih bom zdaj razdelil.(Stoli so razporejeni v parih, na hrbtih so pritrjene številke) .

Vzgojiteljica: Katja, zakaj si sedla na ta stol?

Kate: Ker imam na listku 4 krogce, na stolu pa je izžrebana številka 4.

Vzgojiteljica: Lera, zakaj si sedela na tem stolu?

Lera: Ker imam na listku 3 krogce, na stolu pa je izžrebana številka 3.

Vzgojiteljica: Tako smo se odpeljali do mesta "neverjetne matematike". Poglejte si zanimiva vrata pred mestom. Kaj je naslikano na njih?

otroci: Geometrijske figure.

Vzgojiteljica: Fantje, to niso lahka vrata. Če te figure pravilno poimenujemo, se bodo odprla vrata mesta. Katere geometrijske oblike vidite?

otroci: Kvadrat, trapez, pravokotnik, trikotnik, krog.

Vzgojiteljica: Če želite odpreti vrata, morate razvozlati eno skrivnost - uganiti, kateri del je odveč. Katera številka po vašem mnenju manjka?(krog nima vogalov).

Vzgojiteljica: Zahvaljujoč vašemu znanju so se vrata odprla. Poglejte, kako zanimivo mesto. Hiše so pisane, na njih je nekaj narisano. Sprehodimo se po mestu in si ogledamo hiše.

Na zeleni hiši je narisan pračlovek, palme.

Vzgojiteljica: Prvi koncepti matematike so bili manj, več in enako. Ko je eno pleme zamenjalo svoj ulov rib z drugim za kamnite nože, ni bilo treba šteti, koliko rib so prinesli in koliko nožev. K vsaki ribi le pristavijo nož.Malo kasneje so se ljudje naučili šteti samo na prste in so lahko številke prikazovali le na prstih. Mimogrede, prsti so igrali pomembno vlogo v zgodovini štetja. Še posebej, ko so si ljudje med seboj začeli izmenjevati predmete svojega dela. Tako je na primer želel zamenjati kopje, ki ga je sam izdelal s kamnito konico, za pet kož za oblačila, je oseba položila roko na tla in pokazala, da je treba kožo položiti na vsak prst njegove roke. Ena petica je pomenila 5, dve - 10. Ko ni bilo dovolj rok, so se uporabljale tudi noge. Dve roki in ena noga - 15, dve roki in dve nogi - 20. Prebivalci Nove Gvineje in v našem času upognejo prste in štejejo "be-be-be ...". Ko preštejejo do 5, rečejo "ibon-bae" (ROKA). Nato upogibajo prste druge roke "be-be ...", dokler ne dosežejo "ibon-ali" (DVE ROKI). Če štejemo dalje, Novogvinejci uporabljajo prste na nogah, potem pa ... ROKE IN NOGE NEKOGA DRUGEGA! Kako so bile zapisane številke? Namesto številke "3" - tri palice, "4" - štiri palice.

Tukaj je naslednja hiša. Kako lepo je, s stebri. To je starodavni rimski tempelj. Stari Rimljani so imeli druge številke. Če pogledate natančno, so rimske številke (ki prikazujejo rimske številke, naslikane na steni templja), videti kot prsti. Eden je en prst; dva - dva prsta, pet - to je pet s palcem na stran, šest - to je pet in še en prst. Za desetine že obstaja drugačen znak - kot podkev.

Vzgojiteljica: In zdaj nadaljujmo naše potovanje.

Ostržek na cesti najde pismo in ga prebere otrokom: »Naše mesto ni enostavno, ampak čarobno. Če želite iti še dlje, rešite zabavne uganke ":

1. Šest smešnih mladičev

Hitijo v gozd po maline.

Toda en otrok je utrujen:

Zaostajal je za svojimi tovariši.

Zdaj poiščite odgovor:

Koliko medvedov je pred nami? (pet )

2. Enkrat k zajcu na kosilo

Skočil prijatelj sosed

Zajčki so sedeli na štoru

In pojedli so pet korenčkov.

Koliko korenja si pojedel? (deset )

3. Štiri jagnjeta so ležala na travi,

Potem sta dve ovci pritekli domov.

Daj, povej mi hitro:

Koliko ovac zdaj?(dva) .

4. Pet puhastih kužkov

Vse je v košarici

In eden se je odločil pobegniti

Koliko jih bo ostalo? (štiri ).

Kaj se zgodi samo dva v človeku? (2oči, 2 roki, 2 nogi. 2 ušesa )

Katere so pravljice, ki imajo v naslovu številko 3? (3 medvedi, 3 prašiči, 3 debeluhi)

Vzgojiteljica: Dobro opravljeno! Zdaj lahko gremo še dlje. Poglejte, kakšna nenavadna zgradba. Kdo ve kako se imenuje? Kako izgleda?

Otroci se učijopiramida.

Ostržek: Vem tudi, da je to piramida. Takšne zgradbe so gradili že v starem Egiptu.

Učiteljica: Tako je, poglejte, na steni piramide so narisani hieroglifi. V Egiptu - eno najstarejših oštevilčenj. Napisi Egipčanov so bili sestavljeni iz risb - hieroglifov.

Ohranila sta se dva matematična papirusa, ki prikazujeta, kako so verovali stari Egipčani. Na primer, hieroglif za sto je bil narisan kot merilna vrv, za tisoč - kot lotosov cvet, za 10 tisoč - dvignjen prst, 100 tisoč - kot krastača, milijon - kot oseba z dvignjenimi rokami.

Vzgojiteljica: Za uspešno ukvarjanje s kmetijstvom je bilo potrebno aritmetično znanje. Brez štetja dni je bilo težko določiti, kdaj posejati njive, kdaj začeti zalivati, kdaj pričakovati potomce živali. Vedeti je bilo treba, koliko ovac je v čredi, koliko vreč žita so spravili v hleve ipd. Do zdaj se je beseda "tag" ohranila v ruščini. Zdaj se tako imenuje ploščica s številko ali napisom, ki je privezana na vreče z blagom, škatle, bale itd. Pred dvesto, tristo leti pa je ta beseda pomenila nekaj povsem drugega. Tako imenovani kosi lesa, na katerih je bil z zarezami označen znesek dolga oziroma davka. Zarezana oznaka je bila razdeljena na pol, nakar je ena polovica ostala dolžniku, druga pa posojilodajalcu ali davkarju. Pri izračunu so se polovice seštevale in tako je bilo mogoče brez sporov in zapletenih izračunov ugotoviti višino dolga oziroma davka.

Vzgojiteljica: Cesta nas je pripeljala do potoka. Je širok? Lahko to preboliš?

otroci : Ne, ne široka, ozka.

Vsi skupaj ga prehodijo.

Vzgojiteljica: Druga ovira pa je reka. Je reka ozka ali široka?

otroci. Reka je široka.

Vzgojiteljica: Ali ga lahko prestopiš kot potok?

otroci. št.

Vzgojiteljica: Tako je, zelo široka reka. Otroci, kaj nam je storiti? Kako lahko prideš čez reko?

Otroci ponujajo rešitve problema.

Vzgojiteljica: In čez most bomo prečkali reko. Fantje, zapihal je močan veter in razmetal vse deske. Kaj lahko storimo, da gremo naprej?

otroci. Zbirajte plošče.

negovalec : Tako je, le zbrati jih morate po vrstnem redu od 1 do 10.

Otroci si pomagajo pri zbiranju tablic s številkami od 1 do 10.

Vzgojiteljica: Bravo fantje, sestavili so most. Preverimo, če je pravilno sestavljen. Preštejmo kar naprej.

Vera, grof. Dobro opravljeno! Kira, poglej! Globa!

Zdaj pa štejmo nazaj.

Saša, štej! Prav. Vau, računaj. Dobro opravljeno!

Zdaj vsi skupaj prečkamo most čez reko.

Vzgojiteljica: Fantje, hodili smo po mostu in končali na jasi. Tukaj se sprostimo in preživimo zabavno telesno minuto.

Otroci delajo vaje.

Naš počitek je minuta telesne vzgoje,

Zasedite se.

En - sedel, dva - vstal,

Vsi so dvignili roke.

Sedi, vstani, sedi, vstani

Vanka - Vstanite, kot da bi postali,

In potem so skočili

Kot moja poskočna žoga.

Po fizični minuti učitelj pripelje otroke na mesto, kjer so razporejene naprave za štetje: števne palice, abakus, kalkulator.

Vzgojiteljica: V starih državah so pisarji – ljudje, ki so opravljali izračune – dobili zelo težko nalogo – voditi so morali evidenco državnih prihodkov in izdatkov, pri čemer so bile to vedno zelo velike številke, ki jih je bilo težko prešteti v mislih. In tu so starodavni ljudje pokazali neverjetno iznajdljivost - ustvarili so ročne naprave za štetje: bila je deska z vzdolžnimi utori, na kateri so bili prvotno kamenčki. V starodavni Kitajski v utore niso dajali kamenčkov, ampak kroglice, ki so se premikale po žicah.

Abakus se je v Rusiji pojavil pred mnogimi leti in se je zelo učinkovito uporabljal do našega časa. Še vedno so zelo udobne za slepe.

Učitelj otroku zaveže oči in prosi, naj na račune odloži pet kosti, osem, deset.

Poskusite še 2-3 osebe.

Nato učitelj pokaže kalkulator in razloži, da ga ljudje uporabljajo za zapletene izračune. Ta predmet je potreben v trgovini, v banki in na drugih mestih, kjer so zapleteni izračuni in veliko dejanj s številkami.

Vzgojiteljica: Vzemimo števanke in se igrajmo. Otroci sedijo na podlogi - jasi. Preštejejo palice, 10 jih je.

Nato učitelj zahteva, da sestavijo hišo, zastavo, čoln, TV (vsak otrok dobi vzorec gradnje iz palic).

Bravo, vsi so opravili odlično delo.

3. del - končni .

Vzgojiteljica: Naše potovanje se je končalo. Kaj smo se danes naučili? Kaj so počeli?

Otroci se pogovarjajo. Pomaga jim, da se spomnijo Ostržka.

Danes ste vsi super! Opravljene vse naloge.

Poslovimo se od Ostržka, ne pa od mesta »neverjetne matematike«, skozi katerega moramo opraviti še veliko zanimivih potovanj.

Članek

Vpis v portfelj poklicnih dejavnosti
vzgojitelj predšolska vzgojna ustanova povzetki skupnih izobraževalnih dejavnosti z uporabo sodobnih izobraževalnih tehnologij

Ko pišete povzetke skupnih izobraževalnih dejavnosti, si zapomnite nekaj približnih pravil za njihovo zasnovo:

Najprej pišemo NASLOV in ga izberite:

Skupne izobraževalne dejavnosti

"NAME"

za mlajšo (ali srednjo, ali ...) skupino vrtca

Za imenom obvezno napišite svoje polno ime in naziv predšolske vzgojne ustanove.

1. NAMEN SKUPNE IZOBRAŽEVALNE DEJAVNOSTI- Na kratko oblikujte glavni cilj!

2. CILJI SKUPNIH IZOBRAŽEVALNIH DEJAVNOSTI - ne pozabite, da bi morale biti 3 skupine nalog: izobraževalne (vključno z besediščem), razvijajoče in izobraževalne. Lepe fraze za to postavko lahko najdete v katerem koli vzorčnem programu v nalogah za želeno starost.

3. UPORABA SODOBNIH IZOBRAŽEVALNIH TEHNOLOGIJ. V povzetku o kateri koli temi je treba navesti inovativne (sodobne izobraževalne) tehnologije ki ste jih uporabljali. Pri naštevanju morajo biti poudarjeni, vsak s svojo barvo (v WORD-u obstaja funkcija “color fill”), z isto barvo pa so poudarjeni v sami predstavitvi ali v povzetku.

Katere sodobne izobraževalne tehnologije se lahko uporabljajo v vrtcu?

Približen seznam sodobnih izobraževalnih tehnologij.

* Mnemotehnika.

* IKT tehnologija (uporaba med predstavitveno uro). V tem primeru morate med povzetkom navesti številke diapozitivov v vrstnem redu, v katerem jih odprete. Predstavitev je priložena povzetku kot priloga.

* TRIZ tehnologija (metode za razvijanje ustvarjalne domišljije predšolskih otrok)

* Problem - tehnologije iger

Logične matematične igre, vključno z: Voskobovičeve igre , Gyenesovi bloki , (glej Učni pripomoček - Korobova T.V. "Sistem začetnih iger z bloki Gyenes za otroke

predšolska starost" , Kuizenerjeve palčke

Problemske situacije

Logično-matematične zgodbe

ustvarjalne naloge

* Projektna dejavnost .

* Pravljična terapija.

* Muzejska pedagogika.

* Logaritmika.

* Glasbena tehnologija.

* Tehnologija družabnih iger (osebnostno usmerjena tehnologija).

* raziskovalna tehnologija (glej Učni pripomoček - Korobova T.V. "Zabavni poskusi z zrakom, vodo, peskom in statično elektriko"

* Tehnologije, ki varčujejo z zdravjem:

- Prstna gimnastika , (glej Metodološki razvoj - Korobova T.V. "Igre s prsti so najboljši način za razvoj finih motoričnih sposobnosti v rokah predšolskih otrok"

- Gimnastika za oči , (glej Metodološki razvoj - Korobova T.V. "Potrebujemo fizične minute, za otroke so pomembne!"

- Sprostitvene vaje (elementi psihogimnastike), (glej Metodološki razvoj - Korobova T.V. "Igre sprostitvenih vaj za starejše predšolske otroke"

4. OPREMA- pozorno preberite svoj povzetek in navedite vse, kar uporabljate pri skupnih izobraževalnih dejavnostih.

5. PRELIMINARNE SKUPNE AKTIVNOSTI- navedite vse aktivnosti, ki ste jih izvajali. pripraviti otroke na to skupno izobraževalno dejavnost. To je lahko branje knjig, učenje poezije, risanje itd. na to temo. Ta predmet je v celoti prepuščen vaši domišljiji.

6.. NAPREDEK SKUPNIH IZOBRAŽEVALNIH DEJAVNOSTI(ne pozabite na barvno poudarjanje sodobnih izobraževalnih tehnologij!).

METODA MATEMATIČNEGA RAZVOJA

Tarča matematični razvoj predšolski otroci

Vsestranski razvoj otrokove osebnosti.

Priprava na uspeh v šoli.

Popravno in vzgojno delo.

Naloge matematični razvoj predšolski otroci

1. Oblikovanje sistema elementarne matematike predstavništva.

Oblikovanje predpogojev za matematično mišljenje.

Oblikovanje senzoričnih procesov in sposobnosti.

Širjenje in bogatenje besednega zaklada ter izpopolnjevanje
povezan govor.

Oblikovanje začetnih oblik izobraževalne dejavnosti.

7 . Pomen razvoja prostorskih predstav pri predšolskih otrocih:

Izboljšana je senzorična izkušnja prostorskega razločevanja.

Govor se aktivira, besedni zaklad se poveča.

Orientacija na telesu omogoča spoznavanje delov telesa kot anatomskih enot.

Razvija logiko, mišljenje, domišljijo.

Oblikujejo se veščine orientacije na ulici.

Orientacija na listu pripravlja na učenje v šoli.

Spodbuja razvoj igralnih, delovnih, vizualnih, konstruktivnih, izobraževalnih dejavnosti.

Razvija obzorja itd.

Baburina Elena Vladimirovna
Naziv delovnega mesta: vzgojiteljica
Izobraževalna ustanova: GBDOU vrtec №82
Kraj: Saint Petersburg
Ime materiala: metodični razvoj
Zadeva: Kartoteka pogovorov na temo "Kognitivni razvoj" za osnovno predšolsko starost
Datum objave: 11.01.2018
Odsek: predšolska vzgoja

Pogovor št. 1 "Dober zdravnik Aibolit."

Cilji: Izboljšanje zdravja otrok. Dopolnjevanje znanja

otroci o načinih za izboljšanje zdravja. Razvoj

koordinacijo, moč in okretnost gibanja. Pripenjanje in

dopolnjevanje znanja o poklicu zdravnika in osebni higieni.

Tok pogovora: Dr. Aibolit: Prišel bom k Saši,

Pridem k Vovi

Pozdravljeni otroci!

Kdo je bolan s tabo?

kako živiš Kako je s trebuščkom?

Te boli glava?...

Pozdravlja in spoznava otroke;

Vsem meri temperaturo z velikim kartonom

termometer (vpraša otroke - kaj je to, čemu služi?

termometer);

Pogovori o higieni pred obroki, o zajtrku.

Branje odlomka iz pravljice K. Čukovskega »Doktor

Ajbolit".

Aibolit pravi, da je prejel pismo, ga prebere:

"Pridite, doktor,

Kmalu pojdi v Afriko

In reši me zdravnika

Naši dojenčki!"

"Kaj se je zgodilo? res

So vaši otroci bolni?

"Da da Da! Imajo angino

škrlatinka, kolera,

davica, vnetje slepiča,

Malarija in bronhitis!

Pridejo kmalu

Dober doktor Aibolit!

"Prav, prav, tekel bom,

Pomagal bom vašim otrokom.

Kje pa živiš?

Na gori ali v močvirju.

Aibolit ponuja otrokom pomoč pri zdravljenju živali.

Zdravnik pokaže orodja: fonendoskope,

termometri, lopatice.

Otroci kličejo (ali se seznanijo z imeni)

orodja. Nato izvedite ustrezno

dejanja tako, da o njih govorimo. Med dejavnostmi otrok

Aibolit opozarja, da potrebuje tudi bolnik

govoriti prijazne besede.

Igra: Aibolit vzame vialo z vitamini, odpre

njega in je prazen. Otroke vabi, da izdelajo vitamine

serviete. Z valjanjem.

Otroci dajejo živalim vitamine. Dr. Aibolit

slovesno naznani, da so živali ozdravele.

Aibolit: Da ne bi zboleli, živali,

Telovadite zjutraj!

Zdravnik se poslovi in ​​odide.

Št. 2 Pogovor "Zimska zabava"

Cilji:

zima, o zimskih pojavih v živi in ​​neživi naravi,

o zimskih aktivnostih.

Tok pogovora: Fantje, danes bomo govorili o

zimske zabave, a najprej se spomnimo. Kaj imamo

je čas v letu? Kakšno je vreme pozimi? (Odgovori

otroci).Otroci stojijo pred stoli. negovalec

povabi otroke k didaktični igri

"Sladek nič". Tisti, ki sedi na stolu

pokliči me z lakirano besedo. (Igra se igra: sneg-

snežna kepa, hrib-hrib itd.).

Vzgojitelj: Zima je čudovit letni čas, kajne?

Nočemo zapustiti poti do doma, ker

ulica je zanimiva. In kaj zanimivega lahko počnete

ulica pozimi? (odgovori otrok: lahko smučaš in

drsalke, zgradi snežne utrdbe, zgradi snežaka,

metati snežne kepe). Učitelj demonstrira serijo

plot slik na temo: "Zimska zabava".

1. Kdo je na tej sliki? Kaj počnejo?

2. S čim fantje hranijo ptice?

3. Katere ptice so priletele na krmilnico (sinica, vrabec)

4. Kaj počnejo drugi fantje?

5. Kdo se sanka? Kje se vozijo?

6. Kdo smuča? Kje se vozijo?

7. Kaj počnejo drugi fantje?

8. Kakšno je razpoloženje otrok med sprehodom?

9. Kaj misliš, kako se bo sprehod s fanti končal?

10. In kakšen sneg (mehak, moker, hladen.)

Mobilna igra: "Bom, bom, bom".

Premiki se izvajajo v skladu z besedilom.

Bang, bang, bang ura tiktaka.

Frost si je zasukal brke

Počesal si je brado in šel skozi mesto

100 igrač za vsemi fanti enega za drugim

Škripa da škripa snežna kepa škripa

Kakšna velika vreča krekerjev iz kroglic z različnimi

igrače.

Vos: Pokazal ti bom, kako sestaviti slikovno zgodbo.

pozorno

poslušaj

poskusi

sestaviti

sebe. Nekega zimskega dne so se otroci odpravili ven

hoditi.

Razpoloženje

veselo.

kruh

drobtine

semena.

podajalnik

prispel

vrabci Tanja

jezdil

fant Nikita in Maxim sta šla smučat na progo.

Ostali fantje so naredili snežaka. Sveta priložena

sneženi mož

Škoda, da pozimi ne moreš dolgo hoditi in moraš iti noter

nazaj v skupino.

Vos: Zdaj mi poskusite povedati svoje

Št. 3 Pogovor "Moja družina"

Cilj: naučite se odgovarjati na vprašanja oblika

ideje o sestavi družine, vzgajati ljubezen in

spoštovanje družinskih članov.

Tok pogovora:

Vzgojitelj: Fantje, kaj mislite, kaj je družina?

Otroci: Družina je mama, oče, babica, dedek, brat,

Vzgojitelj: Ja, res, najbližji, najbolj

ljubljeni in ljubeči, najdražji ljudje - mama, oče,

babica, dedek, bratje, sestre – vaša družina. kako

še dobro, da imate vsi družino! Ti si najbolj

srečni otroci na svetu, saj v svojih družinah

imejte se radi, živite veselo in prijateljsko vsi skupaj.

Glavna stvar je, da mora biti v družini vedno mir, prijateljstvo,

spoštovanje, ljubezen drug do drugega.

Družina je lahko majhna - na primer mati in

otroka, a če se imata rada – to je resnično

družina. Dobro je, če je družina velika. Družina so odrasli

in otroci, ki živijo skupaj, se imajo radi in

Fizkultminutka.

Kdo živi v našem stanovanju?

Ena dva tri štiri. (Ploskamo z rokami.)

Kdo živi v našem stanovanju? (Hodimo na mestu.)

Ena dva tri štiri pet. (Skače na mestu.)

Oče, mama, brat, sestra (Ploskajte z rokami.)

Mačka Murka, dva mucka, (Torzo se nagne v desno-

Moj čriček, zlatovčica in jaz - (Obrti telesa

desno levo.)

To je cela moja družina. (Ploskamo z rokami.)

skrbite drug za drugega.

Št. 4 Pogovor "Promet"

Cilj: Utrdite idejo otrok o prometu

pomeni V igrah na prostem se naučite hoditi v koloni

sam, upočasni in pospeši gibanje, ne potiskaj drugih.

Tok pogovora: Na učiteljevi mizi so igrače: vlak,

letalo, avto. Učitelj vpraša:

Fantje, kaj je na moji mizi? Odgovori otrok

(letalo, avto, vlak).

In kako to poimenovati z eno besedo, odgovori otrok.

To je prevoz. Čemu je namenjen prevoz?

Odgovori otrok (voziti, leteti, potovati).

Promet pomaga ljudem pri gibanju in

potovanja. Ali radi potujete?

Danes bomo poskušali potovati na vseh teh

vrste transporta. Gremo na vlak in gremo.

Mobilna igra "Vlak".

Vos.: "Vi boste prikolice, jaz pa bom lokomotiva!" otroci

stojita drug poleg drugega. Parna lokomotiva zažvižga. Lokomotiva

premikati počasi, da priklopnikov ne

zaostal.

nehaj! Železnice je konec, tračnic ni več,

nadaljujte z nečim drugim.

Ugani uganko:

Prehitevanje ptičjega leta.

Človek ga nadzoruje

Kaj je? - ... (letalo)

Mobilna igra "Letala". Otroci postanejo eno

strani sobe. sonce pravi: »Pripravite se na letenje!

Zaženite motorje!" Po učiteljevem signalu "Letimo!"

razširijo roke vstran in poletijo - razpršijo se v različnih

straneh. Na signal vzgojitelja "Na pristanek!" Oni

odpravijo na svoja mesta.

Fantje, naše potovanje se konča, čas je za nas

vrtec! Ugani uganko (V Stepanov):

Pije bencin kot mleko

Lahko teče daleč

Prevaža blago in ljudi.

Veš seveda z njo (stroj).

Če avto prevaža blago, je ... (tovor). In če

ali avto vozi ljudi? Odgovori otrok (osebni avto).

Mobilna igra "Taxi". Otroci pridejo noter

velik obroč, držite ga v spuščenih rokah: eno - pri

eni strani roba, drugi - na nasprotni strani, ena zadaj

prijatelj. Prvi otrok je taksist, drugi je

potnik. Otroci se premikajo po sobi. Skozi

nekaj časa zamenjata vlogi.

Učitelj: Naše potovanje se je končalo. Kaj,

ste nam pomagali potovati? Odgovori otrok

Pogumno lebdi v nebu,

(letalo, avto, vlak) Z eno besedo lahko rečemo

transport.

#5 Pogovor »Kako se divje živali pripravijo na

zima"

Tarča: oblikovanje ideje o pripravi

živali za zimo, njihovo prilagajanje sezonskim

spremembe. Za utrjevanje splošnega pojma "Divji".

živali", da se naučijo ugibati opisne uganke o

divje živali.

premakniti pogovori:

Fantje, govorili bomo o tem, kako "divje živali

se pripravljajo na prezimovanje "Zdaj vam bom naredil uganke in vi

poskusite jih rešiti.

Jezen

občutljiv,

Živi v divjini

Igle so zelo

Ne le ena nit

Klubsko stopalo in

Spi v brlogu

Rad ima udarce

obožuje med.

No, kdo je

klicati? (medved)

dolga ušesa,

hitre šape,

siva pa ne

Kdo je to? (Zajec)

Vos .: Fantje, kako lahko vsem tem živalim rečemo ena

Prav,

živali

divje. Fantje, kateri letni čas je danes? Otroci (zima)

Najtežje je gozdnim živalim. Fantje, ali veste

živali se pripravljajo

srečati

zima? odgovori

Vos.: Poletno volno zamenjajo za debelejšo,

toplo. (Pokaži slike veveric in

zajec). In nekatere živali bodo mirno spale vso zimo

v svojih hišah. Kdo je to? Medved in jež.

(Pokaži slike medveda in ježa)

Igra: Fantje, zdaj pa si privoščimo malo počitka.

Naredimo vadbo z živalmi. Poglej me in ponovi

takoj za menoj.

Polnilec za živali.

Enkrat - prisega,

Dva - skok

To je zajčja obremenitev.

In lisice se radi dolgo raztezajo,

Bodite prepričani, da zehate

No, mahaj z repom,

In volčji mladiči upognejo hrbet

In rahlo skočite

No, medved je ravnonogec

Tace široko narazen,

Ali enega ali oba skupaj

Dolgo teptanje vode.

Vzgojitelj: - Fantje, kaj novega ste se naučili v lekciji?

Katere živali so prišle k naši lekciji? Kje so

(zamenjajte volno, pripravite rove, brloge, zaloge za zimo)

#6 Pogovor o pravilih požarne varnosti

Cilj: učiti se

odgovor

vzgojiteljica;

Prav

uporaba

naslovi

predmeti;

predstaviti

pravila

gasilci

varnost.

Napredek lekcije:-Fantje

poglej,

pojavil

gr u p e?

(Avto) .

uganil

klical?

(Ogenj).

Kako ste uganili, da so gasilci?

avto?

k a s n a i,

l e st n in c e y) .

Tako je, gasilsko vozilo je vedno rdeče

se je videlo od daleč. Rdeča je barva tesnobe

gasilci

počasi?

Zakaj hitro? (Ogenj moramo hitro pogasiti, rešiti

Ko se avto vozi po cesti, ni le viden, temveč tudi

slišal

s i r e n u.

s v y h i t

s i r e n a?

Fantje, kaj mislite, kaj leži v zadnjem delu gasilskega tovornjaka?

(Orodja

s

nastati

Da, veliko požarov zaradi neprevidnega ravnanja

ogenj. Ogenj je zelo nevaren. Sprva gori počasi

potem plameni postanejo višji, močnejši,

flare up, bes.

Da bi se izognili težavam, morate dobro poznati pravila. zdaj

skupaj bomo ponovili pravila za otroke.

Ujemanja ni mogoče ... (Vzemi).

Plina ni mogoče vžgati ... (Ignite).

Železo ni dovoljeno ... (Vklopi).

Prstov ni mogoče vstaviti v vtičnico ... (Vstavite).

Fantje, poskušajte se spomniti teh pravil in vedno

opazovati.

Gasilsko vozilo iz besede "ogenj". In ljudje, ki

pogasili požar, se imenujejo gasilci.

Kakšni so gasilci? (Pogumen, močan,

spreten, pogumen itd.).

Igra "Mačja hiša je zagorela."

Material: mačja hišica (iz kock ali stolov),

vedro, zalivalka, svetilka, lopatica, kos rdečega blaga,

zvonec.

Potek igre: Otroci hodijo v krogu in pojejo pesem:

Tilly - bum! Tilly - bum! Piščanec teče z vedrom

Pes z lučko. Sivi zajček z listom.

Mačja hiša je zagorela!

Odrasel zvoni glasno, otroci tečejo tja,

kje ležijo, vedro, zalivalko ipd., vzamejo igrače in »pogasijo

ogenj" (ogenj je upodobljen s pomočjo rdeče snovi,

vržen na hišo)

Št. 7 Pogovor "Varna cesta"

Cilji: Naučite svoje otroke pravil ceste.

Spoznajte barve semaforja. Razviti pozornost, orientacijo

na tleh. Učenje otrok, da upoštevajo pravila ceste

premikanje.

Tok pogovora:

Nekega dne se je Luntik spustil na zemljo. Vstal je

cesta. Splača se in avtomobili se vozijo naokoli. Zagleda strica, ki stoji in

palica.

pozdravil

vprašal: - In kdo si ti in kam sem šel? Stric mu odgovori - jaz

policist,

regulator.

ti si

klical

Ne moreš, ker je tukaj veliko avtomobilov. In lahko

spraviti te dol. Pomagam voznikom avtomobilov in pešcem

krmariti po cesti. Imam pomočnike:

Palica, imenuje se palica. Uporabljam ga za označevanje

smer,

treba stati.

Za pešce je urejen poseben prehod. Se imenuje

prometna luč.

zelena. Pešci vedo, kaj rdeče

stojte, na rumeni - pripravite se, na zeleni pa lahko

prečkati ulico.

pešci

pločnik,

zanje posebej določeno varno mesto.

Posebni znaki za pomoč pri navigaciji (pokaži

znak za prehod za pešce, semafor, otroci) .

In vse to se imenuje pravila ceste. Njihovo

je treba upoštevati.

Luntik je bil vesel, da so mu pomagali in vse povedali.

cesta

gibanja

zgleden

pešec

Nujno

bo povedal

mojim prijateljem!

Igra: Varen prehod

1. Kateri avtomobili se vozijo po cesti? (avtomobili in tovornjaki)

2. Kako se imenuje kraj, kjer vozijo avtomobili? (Cesta) .

klical

varno

ljudje gredo? (pločnik) .

4. Kako je ime osebe, ki upravlja stroj?

(Voznik, voznik).

5. Kako se imenuje oseba, ki hodi po zebri. (Pešec).

6. Kakšne barve ima semafor?

7. Pri kateri barvi semaforja lahko prečkate cesto?

(zelena) .

8. Kje je dovoljeno prečkati cesto? (Čez zebro).

9. Kdo pomaga urejati promet v križišču?

(Regulator).

10. Kako se imenujejo pravila, ki pomagajo pešcem

vozniki

varnost

premikanje?

promet)

Sonce: Zapomniti si morate pravila ceste.

In potem vam lahko koristijo!

Pogovor "Najljubša igrača"

Cilj: Razumeti

pesmi

"Medveda so spustili na tla ..." Naučite otroke, naj se smilijo svojemu ljubljenemu

in hruška

"Zdravilo".

Razviti

čustveni odziv na najljubšo pesem. Naučite se

otroci naj z igračami ravnajo previdno.

Tok pogovora:

Na tleh je igračka medved, medvedku manjka ena tačka.

Vos: - Kdo je to?

otroci(odgovori): - Medved.

Vos: Zakaj je tako žalosten?

otroci ( odgovori): - Nima šape.

Učitelj z otroki prebere pesem.

Spustil medveda na tla

Medvedu so odrezali šapo.

Vseeno ga ne bom vrgla stran.

Ker je dober.

Vos: - Kako pomagati našemu medvedu, da postane

otroci(odgovori): - Prišijte šapo, jo povijte, odnesite

Učiteljica si nadene zdravniško kapo in šiva

mišja šapa.

Vos: - Zdaj je medved postal zabaven, poglejte ga dva

tace. Fantje, povejte mi, kako ravnati

igrače, da se ne pokvarijo?

otroci(odgovori): - Ne mečite, ne mečite, postavite na polico.

Vos: - Fantje, ali želite, da medved ostane z nami

skupina? Poiščimo v svoji skupini kotiček, v katerem

živel bo.

otroci: - Ja!

Fantje, vprašajmo medveda, če mu je bil všeč

mi v skupini?

Z otroki razjasnite, katere igrače živijo v naši skupini.

Spomnite se, da imamo radi vse igrače in stike

z njimi moramo biti previdni.

Št. 9 Pogovor "Pomlad".

Tarča: utrjevanje in posploševanje znanja o pomladi.

Tok pogovora:

Vzgojitelj: Otroci, kateri letni čas je zdaj?

Vzgojitelj: Ali želite poslušati pesem o pomladi?

Vzgojiteljica:

Popke raztopim v zelene liste

Zalivam drevesa, polna gibanja

Ime mi je pomlad!

všeč?

Spalnik:

Ponovimo

(ponovitev

pesem).

Vzgojitelj: Fantje, katere znake pomladi poznate?

sonce

se začne

drevesa

nabrekniti

ptice letajo.

Igra. Fantje, naredimo prstno gimnastiko.

Kapa, ​​kapa, kapa

Kaplje zvonijo.

April je zunaj.

Vzgojiteljica:

zapomni si

pesem

"april".

April, april, zvoni na dvorišču, kapljice.

Po poljih tečejo potoki, po cestah luže.

Kmalu bodo mravlje prišle ven po zimskem mrazu.

Št. 10 Pogovor "Očetje - Vi ste naši zagovorniki"

mejni stražar

Cilj: Naučite otroke, naj bodo prijazni do svojih

očka, vzbujajo občutek ponosa veselja za

plemenita dejanja ljubljene osebe; razvijati govor,

Tok pogovora: Fantje, kmalu bomo praznovali praznik

"Dan branilca domovine". Ta pravi praznik

moški, naši zaščitniki.

Kaj menite, kdo so branilci? (odgovori otrok)

To so vaši očetje dedki, ki nekoč

pogumno branil našo domovino, služil v vojski.-

Poslušaj pesem o vojski

Naša ljubljena vojska

rojstni dan februarja

Slava ji, nepremagljiva,

Slava miru na zemlji!

Fantje, poglejte plakat, koga vidite na tem

fotografije? (očetje, dedki)

Dima, pokaži mi fotografijo svojega očeta, kako mu je ime?

(vprašajte 3-4 otroke).

Fantje, vaši očetje imajo različna imena, a ne samo

različna imena in priimke, imajo drugačen videz. In oblečen

so v različnih oblačilih, ki se imenujejo "vojaški".

oblika.« Poglejte, razlikuje se drug od drugega:

Dimin oče je v mornariški uniformi - služil je v mornarici. In pri

naša domovina.

Katere igre se igrajo očetje z vami? (Nogomet, beri

knjige, igranje z avtomobilčki.)

Kaj je še zabavno početi z očetom? (Vstopiti

parkiraj, se vozi z avtom, pojdi v cirkus itd.)

Fantje, kako dobre očete imate, zelo vas imajo radi.

In tudi vi imate stare starše. Ko so bili mladi

služil tudi vojsko. Nečiji dedek je bil tanker in

Bil sem pilot, on je letel na letalu (foto show).

Zdaj pa se igrajmo "Piloti". povej,

kam letijo letala? (Visoko v nebo.) Boš

piloti letal.

Igra: Razširite "krila", zaženite "motor": "w - w - w",

Letalo leti,

Letalo brni:

"U-u-u-u!"

Letim v Moskvo!

Poveljnik - pilot

Letalo vodi: "U - u - u - u!"

Letim v Moskvo! (Najdenov)

Naši dedki in očetje so bili močni in pogumni, oni

branili našo domovino. Ko boš velik, boš tudi ti

močni branilci svoje družine in svoje domovine.

№11 Pogovor "Shrovetide"

Cilji: Otroke seznaniti s tradicijo ruskega ljudstva:

Vos: Kako izgledajo palačinke? (Na sonce!)

Vos: Tako je, okrogle so kot sonce. Tudi fantje

Podajte idejo o prazniku "Maslenica" (pospremanje

zime, igre, srečanje pomladi, peka palačink). Ustvari

praznično vzdušje, poželi otroke

sodelovati v igrah.

Tok pogovora:- Pozdravljeni fantje, sedite v vrsto, ja.

lepo se pogovarjajmo. (otroci sedijo na stolih).

Povejte mi fantje, kateri praznik imamo danes

vrtec? Kdo ve?

Vos: Ja, danes je Maslenica, to niso lahke počitnice-

veselil

hladno

upoštevati

tematske slike).

Fantje! Katere igre se otroci igrajo zunaj pozimi?

Otroci: Sankanje, smučanje, drsanje.

Vos: V Rusiji je bilo običajno jezditi z gore na pustni dan,

ples, igranje iger in peka palačink. In kateri od

Ste doma že spekli palačinke?

Otroci: Imam (vsi odgovorijo)

Vos: Ali imaš rad palačinke?

vsi so se obiskovali.

Vos: Sedel bom s tabo na klopi in nekaj časa sedel. Bom ugibal

ti si uganka, kdo bo videti pametnejši.

Igra (uganke) Kvačkan rep, smrček

Vzgojitelj: Dobro opravljeno! In kako prašič govori (otroci

pokaži, kako prašič govori).

Ostre tace in v tacah tsap-praske?

Vzgojiteljica:

govoriti?

posnemati

govoriti

ali mačka rada jedo?

Vzgojitelj: In kdo zgodaj vstane, otrokom ne pusti spati?

Učitelj: Pametniki! In kako naš petelin kriči? (otroci

pokazati)

Vzgojiteljica:

počitnice

je danes govoril s tabo?

Srečno in

"okusno"

počitnice.

Št. 12 Pogovor "Okrasimo velikonočno jajce."

Cilj: Otroke seznanite z zgodovino velike noči in

tradicije,

povezano

naslikal

Velika noč

doma pečejo velikonočne pirhe, pirhe, barvajo jajca.

Da bi bili ljudje srečni,

Velika noč, povsod so se slišali zvonovi, naj

Omeniti

spoštovanje

v ruščino

folk

kultura.

Tok pogovora:

Učitelj v skupino prinese igračo - piščanca Ryaba in

košara z lesenimi jajci.

Fantje, poglejte, kdo nas je prišel obiskat? (kokoš

Piščanec Ryaba vam je prinesel darila, poglejmo

kaj je v njeni košarici? (lesena jajca)

Ali želite vedeti, zakaj vam je piščanec prinesel to?

prisoten? (želim)

Sedite na stole in pozorno poslušajte.

Kaplje kapljajo glasno

Pred našim oknom.

Ptički so veselo peli

Pomlad nas je obiskala.

Pomlad je prišla, sneg se spomladi topi, veseli potoki tečejo,

brsti cvetijo na drevesih, vse naokoli oživi, ​​ljudje

veseliti pomladi in praznovati praznik, imenovan

Velika noč pomeni zmago dobrega nad zlim. Ljudje

začnite se pripravljati na to vnaprej: spravite stvari v red

Slišimo, kako zvenijo velikonočni zvonovi? (zvočni posnetek

"zvonček")

Na veliko noč so vodili okrogle plese, ljudje so verjeli, da je gibanje vzdolž

sonce, pomagalo prebuditi naravo.

In najpomembnejši simbol velike noči je jajce, saj ga

pooseblja začetek novega življenja, piščanec je znesel jajce in

potem se bo iz nje prikazal piščanec.

Na veliko noč se ljudje obiskujejo in izmenjujejo

barvana jajca, tako da v življenju ljudi vedno

tam je bilo dobro in ni bilo zla.

Na veliko noč se igrajo igre z barvanimi jajci. To je

kokoš nam je prinesel jajca. Razveselimo kokoš

Igra: Piščanec je šel ven na sprehod,

Stisnite svežo travo

In za njo fantje, rumeni piščanci

"Co-co-co, co-co-co, Ne hodi daleč.

Veslajte s tacami, iščite zrna.

Pojedli so debelega hrošča, deževnika.

Popili smo malo vode, polno korito.

Čestitam vam za prihajajoče velikonočne praznike in maj

ljubezen do prijateljev in sorodnikov živi v vaših dušah.

št. 13 Pogovor "Moja domovina"

Roke ob straneh, ob šivih

Snega bo dovolj za vas in nas.

Tarča: oblika

izvedba

gojiti ljubezen do svoje domovine.

Tok pogovora:

Fantje, povejte mi, v kateri državi. živimo? ime je Rusija.

ponovite

lepa

"Rusija"! Na zemlji je veliko čudovitih držav, živijo povsod

ljudi, toda Rusija je izjemna država, saj

naša domovina.

Domovina pomeni domačin.

Domovina sta mama in oče, stari starši, vrtec,

hiša, ulica, kjer živimo, šola, drevesa in rože. domovina -

to je vse kar nas obdaja. Vsak človek ima eno domovino.

Treba ga je ljubiti, varovati naravo, zaščititi pred sovražniki.

Še vedno si majhen, a že zdaj lahko narediš veliko,

da bo domovina še lepša. Na primer: ne smeti naprej

imejte radi svoje ljubljene, bodite prijatelji s fanti v vrtcu,

ne kregaj se. Fizmunutka

Pudrov se ne bojimo,

Lovi sneg, ploskaj z rokami.

Hodimo po snežnih zametih

Na strmih snežnih zametih.

Dvignite nogo

Utirajte pot drugim.

Izvajanje gibov v besedilu.

Poglejte jo, (pokažite sliko) Poglejte zastavo

in povej mi kakšne barve so črte na zastavi Rusije.

Bela črta nas spominja na bele breze, na rusko

zima, o marjeticah, o belih oblakih.

Modri ​​trak je podoben modremu nebu, modrim rekam in morjem.

Rdeča barva je v Rusiji veljala za najlepšo. To je barva

cvetoče rože, toplina in veselje.

se nahajajo

Zdaj vzemite ovojnice in zberite Rusa

Igra "Zberi zastavo".

Št. 14 Pogovor "Spoznajmo se."

Cilj: otroke naučiti uporabljati besede v govoru, ki

Obožujem želod!"

Bo odgovoril tujcu

vam pomaga, da se spoznate. razvijejo pri otrocih

osnovne ideje o bontonu.

Tok pogovora: Fantje, danes je k nam prišel gost.

Peteršilj: Zdravo družba.

otroci:…

Peteršilj: Seznamimo se.

Sem zabavna igrača in ime mi je Petrushka! Kaj pa ti

Igra: "Uvod"(Metanje žoge: "Ime mi je

Peteršilj, a ti? Lepo te je bilo srečati!")

Peteršilj: Zdaj se poznamo.

V-l: Bravo Petrushka! veš, kako to narediti prav

srečati. Najprej morate navesti svoje ime in

ponuditi srečanje. In končajte poznanstvo

besede: "Lepo te je spoznati"

Poslušajte pesem o tem, kako so se živali srečale

V gozdu srečal divjega prašiča

Neznana lisica.

Lepotica pravi:

"Dovolite mi, da se predstavim!"

jaz sem merjasec! Imenuje se Oinky-Oinky!

"Lepo te je bilo srečati!"

Ali menite, da je merjasec pravilno spoznal lisico?

Zakaj misliš tako?

Peteršilj: fantje, zdaj veste tudi, kako se spoznati.

Kaj je treba storiti najprej? In potem? Prav. Ti

izobraženi otroci. Res si mi bil všeč, ampak čas je

poslavljati se. Adijo!

Št. 15 "Pogovor o knjigah"

Cilji: krepitev znanja otrok o knjigah; razjasnitev

znanje otrok o namenu knjig; razvijati spretnost

primerjati in poiskati podobnosti in razlike.

Učitelj otrokom pove: kaj piše v knjigah

(pravljice, o naravi, pesmi, zgodbe); kako je zgodba drugačna

iz zgodbe; kako se poezija razlikuje od pravljic; Kdo piše

Tok pogovora:

Fantje, ugibajte uganka

Ne drevo, ampak z listi,

Ni srajca, ampak šivana

Ne polje, ampak posejano,

Ni oseba, ampak pove. (knjiga)

Danes bomo govorili o knjigah. Poglej

Vsak od vas ima v rokah knjigo. Kako veš kaj je

knjiga? Primerjajmo ga z listi papirja. Po zakonu

obstaja naslovnica, obstajajo risbe, ki se imenujejo

ilustracije, so strani, obstaja velikost.

In kje najdem knjige (trgovina, knjižnica).

Predlagam, da greste tja, kjer živijo knjige.

Prstna gimnastika.

Pokažite s prstom Otroci stisnite pest z desno roko.

Hare, iztegnite srednji in kazalec.

Knjiga, Dve odprti dlani sta zloženi ena poleg druge.

Miška in dlani se nanašajo na vrh glave.

Oreh. Stisnejo pesti.

Kazalec Kazalec povlecite navzgor

prst, ga večkrat upognite in odvijte.

pravljice; kdo je poezija.

Fizmunutka.

kako si Všečkaj to! Pokaži oba palca navzgor

roke, usmerjene navzgor.

Kako gre? Všečkaj to! marec.

Kako tečeš? Všečkaj to! Teci na mestu.

Spiš ponoči? Takole! Povežite dlani in oblecite

njihova glava (lice).

Kako jemljete? Všečkaj to! Pritisnite roko proti sebi.

Ali daš? Všečkaj to! Postavite dlan naprej.

kako se hecaš Všečkaj to! Nežno napihnite lica in pesti

udari jih.

Kako groziš? Takole! Migajte s prstom drug proti drugemu.

Ljudje so vedno cenili in cenili knjige. Starši

delili knjige svojim otrokom.

št. 16 Pogovor "Ptice pozimi"

Cilj: Otrokom vzbuditi skrben odnos do

prezimujoče ptice.

Vzgojitelj: Kakšne barve so jagode rowan?

Otroci: Rdeča.

Učitelj: Kakšne oblike so?

Otroci: Okroglo

Tok pogovora:

Ko sem šla danes v službo, je na tleh sedela punčka.

ptička. Ni imela moči, da bi poletela. Bila je lačna. Jaz sem ona

prinesel v vrtec, nahranil. Tukaj je. pojdimo z njo

reci živijo!

Otroci: Pozdravljena ptica!

Vos: Ali veš, kaj ptice jedo pozimi? (Kruh,

zrna...)

S čim še lahko hranimo ptice? (odgovori otrok)

Obstaja tudi posebno drevo, katerega jagode visijo

pozno zimo in jih ptice kljuvajo. Videli smo ga na

hoditi. Poslušaj pesem o tem drevesu.

Na dvorišču vidim vitek gorski pepel,

Smaragd na vejah zjutraj ob zori.

Veliko rdečih jagod

Zrelo in lepo.

O čem govori pesem? (Pokaže šopek rowan)

Otroci: O rowanu.

Vzgojitelj: Tako je, poglej, kako lepo

jagode visijo na veji, ena blizu druge, veliko jih je

zbrani v čopiču ali šopku.

Z njimi se pozimi hranijo ptice.

Učitelj: Kakšne velikosti so?

Otroci: Malčki.

Učitelj: Tako je, fantje. Na veji rowan

veliko, veliko majhnih okroglih rdečih jagod, ena blizu

drugo. Kako kljuvajo njihove ptice? Spremenimo se v

En, dva, tri se obrnejo

Hitro se spremenite v ptice.

Igra "Ptice"

Ptice so letele po nebu

(Otroci mahajo z rokami in tečejo v krogu)

In sede na vejo

(ustavi se, počepni)

Zkljukal pest jagod

(Roke pokažejo, kako ptice kljuvajo)

No, zdaj veste, kaj ptice jedo pozimi. IN

jih lahko hranite sami tako, da hrani dodate

podajalniki.

št. 17 Pogovor "Hvala mama"

Cilj: dati otrokom predstavo o pomenu matere

človek,

omeniti

POMEMBNO,

dobronameren odnos do matere, ljubezen spoštovanje do

izgovorite besedo "mama" nežno, nežno.

čutiti

blizu

mati moški,

obogatiti

besedni zaklad

Tok pogovora: Otroci, danes imamo čarobno skrinjo in v

ta skrinja je lutka Katya, vendar je tudi čarobna, vredna

dotik

bo govoril.

Otroci: Mama-mama

Vzgojitelj: Recimo to lepo besedo

(Otroci v zboru ma-ma)

pogovoriva se

ljubljene in drage matere.

Sonce: Najboljše

lepa

prva beseda, ki jo oseba izgovori, in zveni naprej

vsi jeziki so enako nežni. Mama ima najbolj prijazno in

nežne roke. Skrbi za vse družinske člane. pri

matere so najbolj občutljivo in dobro srce.

Otroci, za trenutek zapremo oči in se zamislimo

vaše najdražje mame, nasmejte se in objemite ter

materina ljubezen te greje.

Zdaj pa odprite oči in si podarite košček

toplino in veselje, ki ste ga občutili, nasmeh (otroci

nasmeh)

Vos: Otroci, Katya želi spoznati vaše matere.

Igra "Mamino ime"

Katya je prinesla žogo za igro. Povedati morate ime

svojo mamo in jo posredujte komu drugemu. Opis matere.

No, ti in jaz sva se spomnila, kaj naše matere, njihove

imena, kaj nam pomenijo v življenju. Pogovorimo se o tem

vedno si zapomni.

št. 18 Pogovor "Mačka in pes sta naša soseda"

Cilj: Utrditi znanje otrok, kaj sta mačka in pes

naši sosedje, hišni ljubljenčki, ki živijo v bližini.

Naučite otroke razumeti stanje in vedenje živali,

razjeziti se. Če nimaš rad psov, ga ne moreš imeti.

Psi so pametni, sami se zdravijo, iščejo zdravilna zelišča.

pred u g d y v a t

približuje

nevarnost

opozoriti

vedeti, kako ravnati z njimi.

Tok pogovora: Fantje, zastavil vam bom uganko, vi pa uganite:

1). Brkati gobec, črtast plašč,

Pogosto oprano, vendar z vodo ni znano. (mačka)

2). Božanje - božanje, draženje - grizenje. (pes)

3). Vsa kosmata, sama brkata, podnevi spi in pravljice

Pravi, a ponoči tava, gre na lov. (Mačka)

4). Prijatelj je z lastnikom, varuje hišo,

Živi pod verando, rep pa ima obroček (Pes)

Vos: Uganke so bile o domačih živalih – psih

in mačke. Psi in mačke v sanjah živijo drug ob drugem, naši so

sosedi. Lastniki skrbijo zanje: hranijo, napajajo, čistijo

njihovo stanovanje.

Psi imajo radi svoje lastnike. Psi varujejo mejo, pomoč

gasilec,

reševalci

potapljači,

varovati hišo. Če pes živi v hiši ali stanovanju, z

priložnost

teči. Vzgoja psov je zapleten in težak posel,

Vsega se kužka nauči, ko je še majhen, do enega leta. mladiček

učiti čistoče, navaditi na gobec in povodec.

Psa je treba ravnati mirno, potrpežljivo, nemogoče

kričati nanjo in

lastnik. Psi pogumni, pametni, vdani svojemu

Od vseh hišnih ljubljenčkov so le mačke proste

dejanja

pridi,

lov. Že dolgo so prijatelji z ljudmi, vendar jih ne izgubijo

neodvisnost. Mačka je hkrati zaupljiva in zvita,

ljubeč

domače

sorodnik leva, tigra leoparda in se obnaša enako kot

Oni. Mačka ima mehke tačke, a v njih je skritih 18 krempljev,

ki jih mačka lahko sprosti in postavi nazaj. če

vas je mačka popraskala, potem se rane dolgo ne celijo, saj

so

patogeni

bakterije.

najmanjše šumenje. Mačka dobro vidi tako podnevi kot

ponoči. Odrasle mačke je treba hraniti dvakrat na dan.

Mačke so zelo čiste.

Preden dobite mačko ali psa, se morate resno zamisliti

pomislite, če se lahko na to nanašate z ljubeznijo

živemu bitju, paziti nanj preživljati njegove

čas. Pogosto lastniki mečejo mačke in pse na cesto.

Oseba ne bi smela zapustiti svojih prijateljev, oditi brez

hrana in zavetje.

št. 19 Pogovor "Žuželke"

Cilji: Pin

reprezentanca

žuželke,

oblikovati znanje o tem, kako se žuželke zaščitijo pred

Otroci s pomočjo modelov razložijo Ostržka, ki ga

drugačen

velikost,

število pik (metulji imajo eno rdečo liso,

točke). sonce kako

sovražniki. Razviti sposobnost primerjanja, poudarjanja skupnega in

značilen

znaki

žuželke.

Omeniti

radovednost.

Potek pogovora: Ostržek pride do skupine in pokaže dva

ovojnica

ovojnice

ovojnica vzame limonine metulje in otrokom ponudi:

»Zdaj ti bom dala pentlje, zelo so lepe in to je to.

rumena barva". Otroci gledajo in se pogovarjajo

Ostržek se moti: to so limonini metulji.

Ostržek vzame pikapolonice iz druge ovojnice in

pravi, da so gumbi. Otroci razložijo, da so to hrošči -

Nato se otroci spomnijo in povedo Ostržku, kako so

Na sprehodu smo opazovali metulje in hrošče.

Ostržek. Mislim, da sta tako različna. Samo podobno

tiste, ki so majhne, ​​a nič več.

sonce Razložimo Ostržku, kako še izgledajo hrošči

pikapolonice in metulji - limonska trava.

žuželke

izpostavljanje

stavljenje

pojasni

antene. Ostržek. Tako so metulji in hrošči popolnoma

enako?

Mislite, da imajo metulji in pikapolonice sovražnike?

Ostržek. Ne, tako majhni so.

Otroci razložijo Ostržku, da so sovražniki žuželk

Vzgojiteljica. Kako pobegnejo pticam?

Ostržek. Takoj pobegnejo.

Otroci s pomočjo učitelja povedo Ostržku, kako

prilagojeno

hrošči pikapolonice

sovražniki: žuželke ne morejo zbežati pred pticami. Metulji so svetli

limona

pecelj

krila,

skrito očem opazovalca.

In pikapolonice so zelo grenkega okusa. Tako svetle so

Rdeča s črnimi pikami kot opozorilo

ptice: ne jejte nas, zagrenjeni smo. Tukaj so ptice in pozor

kljuvati jih. In če človek vzame v roke pikapolonico,

pretvarjati se

premika,

zmanjkuje

noge in brki.

Otroci lahko ob koncu pogovora letajo kot metuljčki: oni

plapolati, lebdeti v zraku, sesti na rožo

št. 20 Pogovor "O delu ljudi v jeseni"

Kakšno delo opravljajo ljudje v parku, na trgu, na ulici

poleti? (V tem času v mestih s pomočjo posebnih

Cilj: sistematizirati znanje o delu ljudi jeseni:

žetev, priprava hrane za zimo, ogrevanje

domače

živali.

namestite

primerjati

poletje, sklepati o smeri in pomenu dela.

pogovori: negovalec

ponudbe

odpoklic,

kakšna dela so imeli ljudje na vrtovih: ljudje

poleti skrbijo za pridelke in nasade, se borijo proti

plevel

žuželke

škodljivci

rastline.

Izvedite gnojenje in zalivanje rastlin, zrahljajte tla.

Češnje, slive, zgodnja jabolka, razno

pol

zorijo

nekaj

žitne rastline. Zato se čiščenje začne poleti

Kaj počnejo ljudje jeseni na vrtovih in poljih? Kaj počnejo s

tla po žetvi? Jeseni ljudje nadaljujejo

žetev kruha, zelenjave in sadja. Po čiščenju

njive so preorane. Pozimi hitro preorana tla

zmrzne, semena plevela pa škodljiva

žuželke in njihove ličinke, ki se čez zimo skrivajo v tleh.

avtomobili pometajo in zalivajo ulice, zalivajo dnevno

in zelene površine na ulicah in trgih).

Kakšna dela se izvajajo jeseni? Zakaj to počnejo?

posajene

grmičevje,

grabljen

skrit

škodljivci insekti.

Na katere priprave se ljudje pripravljamo jeseni? Ležal na

shranjevanje

konzervirana

negovalec

spominja

Ne morete ga pripraviti samo doma, ampak tudi kupiti v trgovini.

In v trgovino jih pripeljejo iz zelenjavne trgovine.

Pogovor "O jeseni"

Cilj: oblikujejo splošno predstavo o jeseni,

vključno z

pojavov

narava (padavine, temperatura zraka, stanje tal,

voda), o stanju rastlin v jeseni in njegovih vzrokih, o

značilnosti živalskega sveta.

negovalec

prinaša

letni čas, ko se vse v naravi spremeni: dan postane

skratka, sonce greje šibkeje, z vsakim je hladneje

čez dan pogosto dežuje, nebo je oblačno, mračno. Pri koncu

mraz,

izpade

Insekti

skrivanje

drevesa,

pogovori: negovalec

A. S. Puškin

E. Trutneva

pogovoriva se

povej,

uživajte

koledar narave.

Kakšno je bilo vreme septembra? v oktobru? novembra? kako

se je spremenilo (po koledarju narave)? Kaj se je zgodilo z

drevesa in grmovnice v treh mesecih? Kako se je spremenilo

pokrovnost tal? Zakaj? Kako je to povezano s spremembo?

Zdaj pa se pogovorimo o stanju živalskega sveta jeseni.

zgodilo

žuželke?

2. Ali se je sestava ptic v okolici, v gozdu spremenila? Kje

izginulih škorcev, lastovk ipd.? Zakaj so odleteli

toplejše podnebje? (hladno, nič za jesti).

3. Kakšne spremembe se dogajajo v življenju gozdnih živali?

4. Kakšna dela ljudje opravljajo jeseni?

umreti od mraza. Ptice selivke letijo proti jugu

prezimovanje - približajte se človeškim bivališčem, tk.

krma,

žuželke

pripravljati se

kopičenje

izolirati

pripravljati se

zbirati

preorati zemljo, pripraviti drva, izolirati stanovanje.

Fizkultminutka.

Dve sestri, dve roki

Levo in desno (izmenično kaže roke)

Potrgajte plevel na vrtu

In umivajte drug drugega. (imitacija gibov)

Dve sestri, dve roki

Levo in desno (prikaz izmenično)

Morska in rečna voda

Rake plavanje.(Izvajajte plavalne gibe).

št. 22 Pogovor "O zelenjavi"

Cilj: oblikovati splošne predstave o zelenjavi

rastline,

odrasti

uporaba

Pojasnite ideje o raznolikosti zelenjave.

pogovori: Učitelj prinese s seboj pladenj

okus? To pomeni, da se zelenjava razlikuje po okusu.

skrivnost:»Vidim dekle, ki je nekoč živelo v ječi.

Je oranžna. Lahko se očisti, podrgne na Rende.

Je okusno in zdravo."

Vzgojiteljica (z jedjo iz surove in kuhane zelenjave)

povabi otroka, ki je dvignil roko, naj zapre oči in

zelenjava. Vpraša, kaj je na pladnju in kako vse

raste

zelenjava? Učitelj pojasni: prav, fantje, človek

sajenje sadik ali semen zelenjave v zemljo, nega

jih, zaliva, pleve, rahlja zemljo in šele v

konec poletja - jeseni prejme pridelek zelenjave. zelenjava -

je plod rastline, njen del. Recite mi, fantje, je vse

zelenjava raste na površini zemlje? Obstaja sadje in zelenjava

ki so v zemlji in jih imenujemo korenovke.

(Otroci imenujejo zelenjavo - korenovke). Veliko zelenjave. Vse

so drugačni. Poiščimo z vami znake drugačnosti

zelenjava. (Otroci pogledajo zelenjavo in sklepajo

o razliki zelenjave v obliki, barvi, velikosti, kaj je

površina na dotik). Zakaj ljudje gojimo zelenjavo?

(Jesti). Ali je vsa zelenjava enaka?

okusite kos zelenjave. Sprašuje ne o

ali je ta zelenjava skrivnost. Otrok odgovori. Če uganka ni

o tej zelenjavi mora otrok poimenovati, kaj je jedel.

Dedek živi v sto oblačilih, oblečen.

Zgornja lahka šelesteča prevleka.

Kdo je našel odgovor? (čebula)

Rumena, ne sonce, okrogla, ne luna.

Kuhajo ga, kuhajo na pari in jedo surovega in o tem govorijo pravljice.

definiranje

Povabite otroke, naj sami sestavijo uganke o zelenjavi.

št. 23 Pogovor "O gozdu"

Cilj: otrokom predstavijo, da je gozd skupnost

rastline in živali, ki živijo skupaj in potrebujejo druga drugo

pogovori: negovalec

obvešča,

starec - gozdni mož, ki želi slišati, kaj fantje

gozd. Kdo je bil v gozdu? Kaj si videl tam? Kaj

živali

živeti? Lesovichok

posluša in pohvali otroke. Potem pravi, da je najpomembnejše

Bere pesmi in uganke, prosi, da najdejo uganke na njih. IN

Gozd naseljujejo živali, ptice in žuželke. Najdejo tukaj

lastno stanovanje: kopljejo luknje, gradijo gnezda. Gozd jih hrani. Zveri

in ptice jedo različne dele rastlin:

drevesa,

čudovito naravno bogastvo.

prebivalci gozda so drevesa, veliko jih je, visoka so. izpostavlja

predmetne slike, ki prikazujejo različna drevesa,

sprašuje,

breza, hrast, gorski pepel, javor, smreka, bor. Ugane uganko:

"Sedi - postane zelen, leži - postane rumen, pade - postane črn"

mešano,

srečati

breza

svetli les; v borovem gozdu - samo borovci, tam je lepo

diši po smoli. V mešanem gozdu pod drevesi rastejo

grmovnice - bezeg, leska, malina. Tudi na zemlji

Razstave

Slike

podoba grmovja, izpostavlja lutke gob.

Št. 24 Pogovor "Knjiga pritožb narave."

Cilj: Usmerite zavest, občutke in dejanja otrok na

delajo pozitivna, humana dejanja.

pogovori: Fantje,

se pojavijo solze? Kdaj se zgodi?

A tudi narava je živa. Ko je užaljena in prizadeta, se

tudi jok.

Oglej si sliko in odgovori: Zakaj veverica joka?

Zakaj je škorcem tako hudo? Zakaj pred kamilico

solze? Zakaj je mušnica žalostna?

Pogovor

skrivanje

skrivanje

plenilci, ki napadajo strahopetce?

Kdo spi pozimi?

Kdo kje živi? Kaj se zgodi, če se živali spremenijo

pritožba glede gob

potegni ven

rez,

previdno.

pozabiti

Igra "Kaj če?"

Učitelj začne stavek, otroci pa ga dokončajo.

Če bi drhteči zajec pod grmom znal govoriti, bi

koga

pridi, sem uspel reči ... Če riba iz umazane reke

bi lahko govorila, bi rekla ...

mušnica pritožba

Da, za ljudi sem strupen, živali pa me potrebujejo. In jaz

zelo lepo. Ljubi me prosim!

Pritožba škorcev

Tako smo želeli zadovoljiti vse, prvi smo prileteli k vam.

In nihče nas ne čaka. hladno! Tam ni ničesar. Ali je

Prav?

Št. 25 "Pogovor" O zimi ".

Cilj: konkretizirati in poglobiti predstavo o zimi:

država

tipično

država

rastline,

posebnosti

domače

no in v o t n y x.

pogovori:

negovalec

pesem

I. Surikova: Puhasti beli sneg

Vrti se v zraku Kot tančica

In na tleh tiho Vse ga je obleklo.

Padanje, ležanje. Temni gozd s klobukom

In zjutraj s snegom

Pokrito čudovito

oblaki iz katerih sneži. V hudih zmrzali pade sneg

zrna,

igle.

snežinke

držati skupaj

drevesa,

žice

govori

mraz. V vetrovnem vremenu je sneg, snežne nevihte, snežne nevihte.

Reke in jezera so prekrita z ledom. Ribe živijo pod ledom

grmovje

listov, samo smreka in bor imata zelene iglice.

žarnice,

Žuželke ne letajo, spijo skrite v razpokah.

lubje dreves in grmovnic, pod listje, v zemljo. nekaj

ptice, večina jih živi v bližini človeških bivališč.

krma

pomoč

lačna sezona. Ptice selivke so odletele na toplo

Drugače

plašče zamenjali za zimske. Veverica se hrani z rezervami

orehi, želod, gobe. lisica predvsem v tem času

Polje je belo

In zaspal pod njo

Močna, neomajna...

O katerem letnem času govori pesnik v tej pesmi?

Zima je gospodarica treh mesecev. Kaj? Kako se je spremenilo

narava pozimi Kakšno je vreme? Kako rastline prezimijo?

Zakaj nismo videli žuželk? Katere ptice ste videli?

Kaj se je spremenilo v življenju ptic pozimi, v njihovem vedenju? kako

ali domače in divje živali prezimujejo? Kako je ljudem mar

pozimi o pticah in živalih? Zakaj?

Pozimi kratki dnevi in ​​dolge noči je sonce

nizko in malo segreje, nebo je pogosto sivo, na njem so oblaki

lovi miši. Medved, jazbec, ki si je nabral maščobo, spi v

brlogi.

domače

živali

ljudje skrbijo: izolirajo svojo zimsko kočo, dajejo hrano.

čiščenje

delo

snežni plugi

avtomobili na ulicah. Otroci obožujejo zimo! kot ona

všeč? otroci

seznam

zabava:

sani, smuči, snežne kepe, smuk, gradnja snega.

Št. 26 Pogovor »O negi notranjih prostorov

rastline"

Cilj: povzeti ideje o negi prostora

rastline. Utrdite znanje o osnovnih potrebah

soba

rastline,

navedite

signal

znaki neizpolnjenih potreb.

Tok pogovora: Otroci, danes bomo nadaljevali z učenjem

poskrbite za sobne rastline. Spomnimo se

kaj je treba narediti za to? Kaj ste se nedavno naučili?

(zrahljati zemljo). Zakaj morate zrahljati zemljo? (za

voda dobro odtekla in da se korenine lažje vraščajo

palčke?

ne globoko,

globlje.

Kako veste, ali je treba rastlino zalivati? (tla so suha

Rastline hranimo s to raztopino enkrat na teden,

po zalivanju, da se raztopina bolje vpije

skodelice

rešitev

gnojila. V nekaterih skodelicah polovica raztopine in

v nekaterih - do roba. Ko imate rastline

obrišite

popustiti

pršilo

operite rastline z majhnimi listi v umivalniku iz zalivalke,

vzemite mi posode za gnojilo. Če rastlina

velika - polna in majhna - pol kozarca.

Učitelj razdeli delo otrok, jih nadzoruje

dejavnosti, pomaga z nasveti ugotavlja tiste, ki uspešno

obravnava zadevo.

Kaj ste se danes naučili?

Zakaj so oplojene?

svetloba).

zalivanje?

ki je od včeraj v zalivalkah). Kako umiti

rastline?

drgnite

cunje,

postavite rastline z mehkimi listi v posodo, zaprite tla

oljno krpo, da je ne zameglite, in vodo iz velikega

p ulverizatorja) .

Zakaj skrbimo za rastline? (da bi bili

na r a s in y m in,

Globa

c v e l i) .

Otroci, na rastline ni treba paziti, temveč tudi

krma,

pognojiti.

posebna gnojila, jih je treba najprej razredčiti v vodi

Kakšno zemljo je treba pognojiti?

Vos: In zdaj ti želim dati uganko. negovalec

opisuje rastlino (ali obstaja deblo, veje, kakšne so: ravne

stoječe, viseče, kodraste, tanke ali debele). Opisuje

listi, njihova oblika, površina, barva (temna, svetla

zelena, pestra itd.). Ali so rože, koliko jih je

pedicel, kako so obarvani. Otroci ugibajo rastline.

ponudbe

pobotati se

rastline in jih ugani - igra "Ugani

rastlina".

Št. 27 Pogovor "Koledar narave."

Cilj: naučite otroke opazovati vreme in delati z

koledar narave.

Tok pogovora: Zakaj potrebujete koledar narave?

Koliko od vas se radi ukvarjate s koledarjem narave?

termometer

ukrep

temperaturo

vpišite podatke v koledar (skupaj z odraslimi).

Z vetrovko določi smer in moč vetra.

Pokažite to na svojih risbah.

Odmetajte sneg do dreves.

Čebulice tulipanov posadite v lonec. Ko v

v temi bodo vzklile, postavite jih na svetlo, k oknu. IN

Marca bodo tulipani začeli cveteti.

Žolna je sedela na smreki in jokala. Na sneg padajo goreče solze,

zamrzniti.

Videl sem veverico iz gnezda - žolna joče. skoči, skoči,

skočil do Žolne.

Zakaj jočeš, žolna?

Nič za jesti, veverica-

postaviti

podružnica. Žolna se je usedla blizu izbokline in začela mlatiti s kljunom.

In veverica sedi blizu dupla in se veseli. In veverice notri

duple veseliti. In sonce se veseli.

reprodukcije

"Februar

Opazujte vedenje ptic. naredi

skice ptic v letu.

Preglejte snežinko skozi povečevalno steklo

ledenica, zmrznjen vzorec na oknu. Skicirajte svoje

opazovanja. Po

seznanitev z zgodbo V. Sukhomlinskega »Kot veverica

Rešil žolno«, da sestavite svojo zgodbo.

Sredi zime se je ogrelo, začelo je deževati, pa spet

udaril mraz. Drevesa prekrita z ledom

storži na drevesih. Za žolno ni nič: ne glede na to, koliko trka

led ne bo dosegel lubja. Ne glede na to, koliko tolče s kljunom

stožca, zrna niso oluščena.

Št. 28 Pogovor "Življenje divjih živali spomladi."

Cilji: predstaviti

sezonsko

spremembe

živali.

Omeniti

živali

Tok pogovora:

Ostržek. Fantje, spomladi sem obiskal gozd (Razstavljeno

slika.) Mislil sem, da je spomladi v gozdu vse tako kot

pozimi se nič ne spremeni. Toda iz neznanega razloga se je sneg talil vsepovsod,

potoki so tekli, mlada trava je rasla iz zemlje.

Hodim po gozdu, gledam – drobci nekoga

volna. Kaj je narobe, ne razumem. sonce Fantje, dajmo

našemu Ostržku bomo pomagali ugotoviti, kdo to zapušča

šopi njihove volne na grmovju.

otroci. Vse

živali se spomladi linijo, zamenjajo toplo zimsko dlako

na lažjo. Zajček spreminja svojo lepo belo

puhasto

azure”, K. Yuon “Konec zime”.

Ravnanje

februar

zgodba mu po pregovoru: »Februarja zima s pomladjo

srečamo prvič."

Nadaljujte s primerjavami o zimi in zimskih dogodkih:

majhna

mladiči...

Božično drevo je kot Sneguročka: stoji v belem klobuku in bela

krzneni plašč ... Pine - kot stara ženska: povezana z belim šalom

Snežinka

majhna

Februarski snežni metež - kot bel dež...

tiho do enega minka, in tam je nekdo velik z dolgim

gobec, s puhastim repom in zraven še pet takih

majhna

živali.

mladiči

prinesel miško jesti. Kakšne živali so bile, ne vem

puhasto

sonce otroci,

je bilo? (Lisica

lisice). (Pregled.

slika)

prinesel

mladiči

Ostržek. In to sem skril in videl iz brloga

ven je prišel nekdo velik, rjav in neroden. Kje

se je pojavil? Pozimi ga nisem videl. Za njim je prišlo to

palica.

vem. (To

medved). (otroci

r a s m a t r i v a y y t

na a r t i n k u)

spremeni v rdeče.

sonce Kdo ve, zakaj je zajcu neprijetno teči v belem krznenem plašču

drevesa,

Ostržek. A

vejice

k l o h k i

sh e r s t i?

levo

spremenjeno

puhasto

Ostržek. Toda ti sivi šopi volne – kdo so

ostal v gozdu?

otroci. Volk, tudi spomladi lije.

Ostržek. Hodil sem skozi gozd. Mislil sem, da ne bom nikogar videl

sonce Medvedka mati se rodi samo ena, redko -

majhna

mladiči.

jih hrani z mlekom. Spomladi medvedi jedo sveže mladice

t r a v k y,

pri l in t približno k,

m u r a v e v

m u r a v e i n i k a.

Ostržek. A

tekel

kratke noge, s trni na hrbtu in za njim

mladiči.

sonce Spomladi ima jež tudi ježke. jež spi

pod štorom. Otroci, kdo od vas se spomni, katere spremembe

p r o u t

z v e r u sh k a m ​​​​i

v e z n o y?

sonce Ostržek, zdaj vse razumeš?

Št. 29 Pogovor "Spoznaj ptice."

Cilj: Oblikovanje osnovnih idej o

pomlad Vzgajanje skrbnega odnosa do ptic

Tok pogovora:

Reši uganko.

Med vejami nova hiša,

V tej hiši ni vrat,

Samo okroglo okno

Niti mačka ne more skozi. (ptičja hišica)

Prileteli so škorci. In kdo je še priletel iz toplih dežel v

mi? Čemu so ptičje hišice? Kdo jih lahko naredi

zgraditi? Kje je najbolje postaviti ptičjo hišico? Kaj

ali ptice jedo hrano? Česa ni mogoče storiti v bližini ptičjih hiš?

(Naredi hrup, približaj se, poberi piščance.)

Katera ptica najlepše poje?

Rešitev problemske situacije

Branje pesmi E. Bulgakove "Srake".

Pri šašu ​​so se prepirale srake.

Srake so čivkale - videle so orla,

Zagledali so orla in takoj utihnili ...

Utišala vse srake -

Izkazalo se je, da se ptice prepirajo. Česa srake niso delile?

Zakaj so ptice molčale?

Kako pomagati srakam, kako jih rešiti pred orličem?

Vaja "Dve ptici"

Ki je brez nog in brez piščali

Kdo je to? (Slavček.)

Katere kraje si za svoje izberejo slavčki

gnezda? (Brezovi nasadi.)

Vaja "Kaj bi naredil, če bi videl ...".

Pišče, ki je padlo iz gnezda?

Deček uničuje ptičje gnezdo? ... fant z

fračo v roki?

Ptica, ki je sedela na vaši okenski polici?

Št. 30 Pogovor "O pomladi".

Cilj: razjasniti in sistematizirati znanje o lastnosti

znamenja pomladi Vzrok estetska doživetja iz

pomladno prebujanje narave. premakniti

pogovori: Učitelj prebere pesem:

Kapljice zvonijo na dvorišču,

Po poljih tečejo potoki

Luže na cestah

Mravlje kmalu

Po zimskem mrazu...

O katerem letnem času govori pesem? kako si

Uganete, kaj piše o pomladi? Kaj je postalo

dnevi v pomladi? Kako sije sonce? Zakaj sta se sneg in led stopila?

pomlad

Srečali sta se dve ptici: ena živi v kletki, druga pa -

po želji. Kaj misliš, o čem se pogovarjajo ptice?

živijo v različnih razmerah: eden v ujetništvu, drugi v

gozd? Eden živi od vsega pripravljenega, a v kletki, drugi pa

hrano si moraš priskrbeti sam, da pobegneš pred sovražniki,

vendar je svobodna. Igra

"Dobro slabo"

Veliko ptičjih hišic - dobro ali slabo?

Veliko otrok v ptičjih hišicah – dobro ali slabo? Veliko

hrana v ptičjih hišicah - dobra ali slaba?

Učitelj pojasnjuje in povzema odgovore otrok. pomlad

Sonce močno sije in pošilja veliko toplote na zemljo. dnevi

vse daljše in noči vse krajše. Od pomladne toplote

majhna

tokovi

stopljena voda je odtekala v hudournikih. Zalivala je zemljo

in skupaj s pomladno toploto prebudila rastline iz dolgega

odmrznjeni obliži

razcvetel

pomlad

cvetje: mabel, snežna kapljica, šmarnica. razcvetel

cveti na vrbi, jelši, leski, potem se popki razpokajo naprej

druga drevesa in grmičevje in so bili pokriti z zelenjem

zloženke. Zelena trava. Sadno drevje cveti maja

drevesa. Cvetoča ptičja češnja, lila. Tudi življenje se je spremenilo

živali. Pojavile so se žuželke: muhe, čebele, metulji. pri

veverice, zajci, lisice in druge živali so se pojavili mladiči.

hladno. In kateri je najtoplejši? Kar se spremeni

zgodilo spomladi z rastlinami? Zakaj se je začela pomlad

trava raste? Zakaj so drevesa in grmi zeleni?

Katere rože so prve zacvetele? Kje si jih videl? Kaj

žuželke

pojavil

žuželke?

prišel?

vrnil k nam? Kako se je od takrat spremenilo življenje divjih živali

prihod pomladi? Kaj počnejo ljudje spomladi na poljih in

kuhinjski vrtovi? Zakaj spomladi vse dobro raste?

Vse živali so svojo toplo, puhasto zimsko dlako zamenjale za

bolj redki, nekateri pa so spremenili barvo. Pri zajcu

dlaka je posivela, veveričina dlaka je postala rdeča itd. Iz toplih dežel

ptice so se vrnile in takoj začele graditi in popravljati

gnezda. Jajca so odložile v gnezda. In nekaj vrabcev

ljudje spomladi: izkopljejo zemljo, posejejo semena v gredice

rože, sadike sadimo, v gredice posejemo semena vrtnin.

Pomlad je vesel letni čas. Uživajte v lepoti

uživajte

maja

diši.

št. 31 Pogovor "Rože"

Cilj: Razširitev otrokovih predstav o barvah.

Gojite spoštovanje do narave.

Tok pogovora: Zakaj je dekle vzelo mrežo? Kaj je ona

bom naredil?

Ko ste spoznali to dekle, kaj bi ji svetovali: naj izbere

vse rože, ujemi vse metulje ali samo

slikati tega lepotca?

Branje in pogovor o zgodbi "Metulj"

Kolya in Vitya sta se igrala in nenadoma opazila, kako je sedela na veji

velik modri metulj.

Ujemimo jo, - je predlagal Vitya, - pokažimo vsem

kako lepa je.

Ne moreš ujeti metuljev, - je rekel Kolja. Zakaj je fant tak

V naši poletni koči prvi zacvetijo rdeče in

tulipani.

začetek

šmarnice, vijolične perunike, roza, rdeče, bele in

bordo potonike. Takrat zacvetijo rožnate in lila

začetek

letno

ognjič, majorji, balzami, matiola, astre in še veliko več

razne druge barve. Eni cvetijo, drugi cvetijo.

lepa! Vse poletje je lepo!

izstopati

cvetijo junija in cvetijo do zmrzali. Vrtnice imajo različne oblike

različne barve in različna imena. Vonj vrtnic je nežen,

tanek, prijeten. Strinjam se s tistimi, ki

Pravijo, da je vrtnica kraljica rož.

Vaja "Ugani"

Učenje na pamet dveh ugank o rožah

Na belem svetu je cvet poguma:

Podarja se najbolj pogumnim moškim.

Je simbol zmage domače domovine,

Na tankem steblu in v bujnem klobuku,

Je večbarvna, poglejte si:

Na vrtu raste lep ... (nagelj).

Zgodba N. Grigorieve "Kraljica rož"

Kaj pravijo rože v vazi – vrt in polje? O čem

metulji?

divje rože s čebelami?