माता-पिता के लिए परामर्श "पूर्वस्कूली बच्चों में एफईएमपी की प्रक्रिया में उपचारात्मक खेलों की भूमिका।"
"गणितीय क्षमताओं के गठन" की अवधारणा काफी जटिल और जटिल है। इसमें अंतरिक्ष, आकार, आकार, समय, मात्रा के बारे में परस्पर संबंधित और अन्योन्याश्रित विचार शामिल हैं, जो किसी के लिए आवश्यक हैं ज्ञान संबंधी विकासबच्चा।
बच्चों में गठन गणितीय अभ्यावेदनविभिन्न प्रकार के उपदेशात्मक खेलों के उपयोग को बढ़ावा देता है। डिडक्टिक गेम्स ऐसे खेल हैं जिनमें संज्ञानात्मक गतिविधिखेल गतिविधियों के साथ संयुक्त। एक ओर, एक प्रबोधक खेल एक बच्चे पर एक वयस्क के शैक्षिक प्रभाव के रूपों में से एक है, और दूसरी ओर, एक खेल बच्चों के लिए मुख्य प्रकार की स्वतंत्र गतिविधि है। और स्वतंत्र गेमिंग गतिविधि तभी की जाती है जब बच्चे खेल, उसके नियमों और कार्यों में रुचि दिखाते हैं।
डिडक्टिक गेम एक जटिल घटना है, लेकिन इसमें संरचना स्पष्ट रूप से प्रकट होती है। खेल के तत्वों में से एक एक उपदेशात्मक कार्य है, जो शिक्षण और शैक्षिक कार्रवाई के उद्देश्य से निर्धारित होता है। दूसरा तत्व सामग्री है। खेल की सफलता इसकी प्रभावशीलता में है, इसलिए खेल की तैयारी मौजूदा सामान और कौशल या उनके गठन का स्पष्टीकरण है। खेल का तीसरा तत्व नियम हैं। वे खेल क्रियाओं की प्रकृति और पद्धति का निर्धारण करते हैं, बच्चों के व्यवहार को व्यवस्थित और निर्देशित करते हैं। चौथा तत्व खेल क्रियाएं हैं, क्रियाएं जो खेल में प्रत्येक प्रतिभागी परिणाम प्राप्त करने के लिए करता है। वे प्रबोधक खेल में रुचि को सक्रिय करते हैं। पांचवां तत्व परिणाम है। ज्ञान को आत्मसात करने और मानसिक गतिविधि, संबंधों के विकास में बच्चों की उपलब्धि के स्तर का एक संकेतक।
खेल का क्या महत्व है? खेल के दौरान, बच्चे ध्यान केंद्रित करने, स्वतंत्र रूप से सोचने, ध्यान विकसित करने, ज्ञान की इच्छा विकसित करने की आदत विकसित करते हैं। दूर किए जाने के कारण, बच्चे यह नहीं देखते हैं कि वे सीख रहे हैं, सीख रहे हैं, नई चीजों को याद कर रहे हैं, खुद को असामान्य स्थितियों में उन्मुख कर रहे हैं, विचारों, अवधारणाओं के भंडार की भरपाई कर रहे हैं और कल्पना विकसित कर रहे हैं। पूर्वस्कूली बच्चों के लिए, खेल असाधारण महत्व का है: उनके लिए खेल अध्ययन है, उनके लिए खेल काम है, उनके लिए खेल शिक्षा का एक गंभीर रूप है। प्रीस्कूलर के लिए खेल उनके आसपास की दुनिया को जानने का एक तरीका है। अन्य गतिविधियों के विपरीत, खेल में अपने आप में एक लक्ष्य होता है; बच्चा खेल में बाहरी और अलग-अलग कार्यों को निर्धारित या हल नहीं करता है। हालाँकि, यदि पुतली के लिए लक्ष्य खेल में ही है, तो खेल का आयोजन करने वाले वयस्क के लिए एक और लक्ष्य है - बच्चों का विकास, उनके द्वारा कुछ ज्ञान को आत्मसात करना, कौशल का निर्माण, कुछ का विकास व्यक्तिगत खासियतें।
एक उपदेशात्मक खेल केवल आंशिक रूप से ज्ञान की एक पूरी प्रणाली की आवश्यकताओं को पूरा करता है: कभी-कभी यह कुछ नया, अज्ञात की धारणा से बच्चों का "आश्चर्य का विस्फोट" होता है; कभी-कभी खेल एक "खोज और खोज" होता है, और हमेशा खेल एक आनंद होता है, बच्चों के सपने देखने का एक तरीका। भावनात्मक और संज्ञानात्मक सामग्री के साथ सीखने की पूर्णता प्रबोधक खेल की एक विशेषता है।
प्रबोधक खेलों का उपयोग करते समय, विभिन्न वस्तुओं और दृश्य सामग्री का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है, जो इस तथ्य में योगदान देता है कि कक्षाएं मज़ेदार, मनोरंजक और सुलभ तरीके से आयोजित की जाती हैं। पूर्वस्कूली बच्चों में प्राथमिक गणितीय अवधारणाओं को बनाने के लिए निम्नलिखित प्रकार के प्रबोधक खेलों का उपयोग किया जाता है:
1. वस्तुओं के साथ खेल: "पिरामिड लीजिए", "एक घोंसला बनाने वाली गुड़िया लीजिए", "बुर्ज का निर्माण करें", आदि। इन खेलों का कार्य वस्तुओं के गुणों (आकार, आकार, रंग) को मजबूत करने में मदद करना है।
2. के लिए खेल संवेदी विकास:
वस्तु के रंग को ठीक करने के लिए: "बहु-रंगीन मोती", "फूलदान में एक गुलदस्ता रखो", "आइए एक बेरी के साथ भालू का इलाज करें", आदि। इन खेलों को खेलते हुए, बच्चे समूह बनाना सीखते हैं, वस्तुओं को रंग से सहसंबंधित करते हैं।
वस्तु के आकार को ठीक करने के लिए: “यह किस आकार का है? ”, “सर्किल, स्क्वायर”, “गलीचा के लिए पैच”, “डार्न पैंट”, आदि। इन खेलों में, बच्चे अंतर करना सीखते हैं, आकार के अनुसार समूह वस्तुओं को, उनके अनुरूप छिद्रों में दिए गए आकार की वस्तुओं को सम्मिलित करते हैं।
वस्तु के आकार को ठीक करने के लिए: "बड़ा और छोटा", "कौन सी गेंद बड़ी है", "आइए भालू का इलाज करें", आदि। ये खेल बच्चों को आकार के अनुसार समूह वस्तुओं को अलग करना, वैकल्पिक करना सिखाते हैं।
3. बॉटल कैप गेम्स: " गुब्बारे”, “सनी घास का मैदान”, “कार के लिए पहिए उठाओ”, आदि। ये खेल बच्चों को रंग, आकार के अनुसार वस्तुओं को अलग करना, समूह बनाना, वैकल्पिक वस्तुओं को सिखाते हैं।
यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि प्रत्येक खेल आपके लिए उपयोगी व्यायाम प्रदान करता है मानसिक विकासबच्चे और उनकी परवरिश। खेलों के लिए धन्यवाद, ध्यान केंद्रित करना संभव है और यहां तक कि सबसे असंबद्ध पूर्वस्कूली बच्चों की रुचि को आकर्षित करना। शुरुआत में, वे केवल खेल क्रियाओं से मोहित होते हैं, और फिर यह या वह खेल क्या सिखाता है। धीरे-धीरे बच्चों में शिक्षा के विषय में ही रुचि जाग्रत हो जाती है।
प्रारंभिक गणितीय अवधारणाओं के निर्माण में उपचारात्मक खेलों की भूमिका छोटे पूर्वस्कूलीबहुत बड़ा। वे बच्चे को सीखने में मदद करते हैं कि कैसे दुनियाऔर उसके क्षितिज का विस्तार करें।
प्राथमिक गणितीय अभ्यावेदन के गठन पर माता-पिता के लिए परामर्श
के बारे मेंपूर्वस्कूली बच्चों को गणित की शुरुआत दी जानी चाहिए महत्वपूर्ण स्थान. यह कई कारणों से है (विशेष रूप से हमारे समय में): स्कूली शिक्षा की शुरुआत, बच्चे द्वारा प्राप्त जानकारी की प्रचुरता, पूर्वस्कूली उम्र से कम्प्यूटरीकरण पर ध्यान देना, इस संबंध में माता-पिता की इच्छा बच्चे को पहचानना सिखाना संख्याएं, गिनें, जितनी जल्दी हो सके समस्याओं को हल करें। वयस्क अक्सर एक बच्चे को तैयार ज्ञान का एक सेट देने की जल्दी में होते हैं, निर्णय जिसे वह स्पंज की तरह अवशोषित करता है, उदाहरण के लिए, एक बच्चे को 100 तक, 1000 तक की गिनती सिखाने के लिए और इसी तरह। आदि, 10 के भीतर पूर्ण ज्ञान में महारत हासिल किए बिना। हालांकि, क्या यह हमेशा अपेक्षित परिणाम देता है? उदाहरण के लिए, क्या किसी बच्चे को गणित करने के लिए मजबूर करना आवश्यक है यदि वह ऊब गया है?
शिक्षकों और माता-पिता दोनों के मुख्य प्रयास का उद्देश्य पूर्वस्कूली में ज्ञान की प्रक्रिया में रुचि रखने की आवश्यकता है, कठिनाइयों पर काबू पाने में, समाधानों की स्वतंत्र खोज में। गणित में रुचि पैदा करना और उसका पोषण करना महत्वपूर्ण है।
आकार, आकार, स्थानिक स्थलों के साथ परिचित एक बच्चे में बहुत पहले से ही शैशवावस्था से शुरू हो जाता है। हर कदम पर, उन्हें इस तथ्य का सामना करना पड़ता है कि अंतरिक्ष में सही ढंग से नेविगेट करने के लिए वस्तुओं के आकार और आकार को ध्यान में रखना आवश्यक है, जबकि लंबे समय तक वह महसूस नहीं कर सकता है, उदाहरण के लिए, गिनने की आवश्यकता। इसलिए, जिस ज्ञान के लिए बच्चा सबसे अधिक इच्छुक है, वह ज्ञान सर्वोपरि है।
साथ ही, यह मौलिक रूप से महत्वपूर्ण है कि गणित बच्चों के जीवन में एक सिद्धांत के रूप में नहीं, बल्कि उनके आसपास की दुनिया में एक दिलचस्प नई घटना से परिचित होने के रूप में प्रवेश करे। बच्चे के ज्ञान की औपचारिकता से बचें। संपूर्ण सीखने की प्रक्रिया को "क्यों?" की जल्द से जल्द संभव घटना के साथ जोड़ा जाना चाहिए। यह प्रक्रिया में रुचि का उदय है, कारण में, पहली "खोज", जलती हुई आँखें, और "अधिक से अधिक" सीखने की इच्छा। यहाँ व्यक्तित्व के आगे के विकास के लिए प्रेरक आधार रखा गया है, संज्ञानात्मक रुचि बनती है, कुछ नया सीखने की इच्छा।
एक बच्चे को गणित का ज्ञान केवल किंडरगार्टन में गणित की कक्षाओं से ही नहीं, बल्कि अपने दैनिक जीवन से, अपने आसपास की दुनिया की घटनाओं के अवलोकन से प्राप्त करना चाहिए। यहाँ आप, बच्चे के माता-पिता, पहले आते हैं। यहां आपकी मदद अमूल्य है, माता-पिता की मदद जो अपने बच्चे के विकास और पालन-पोषण में योगदान देना चाहते हैं। समस्या समाधान के लिए एक संयुक्त खोज बच्चों और वयस्कों के लिए शिक्षा को व्यवस्थित करने में मदद करती है, जो न केवल गणित के बेहतर आत्मसात करने में योगदान देती है, बल्कि बच्चे की आध्यात्मिक दुनिया को भी समृद्ध करती है, बड़े और छोटे लोगों के बीच संबंध स्थापित करती है जिसकी उन्हें भविष्य में आवश्यकता होती है। जीवन की समस्याओं को हल करें।
मैं माता-पिता, दादा-दादी को याद दिलाना चाहता हूं कि जबरन शिक्षा बेकार है और हानिकारक भी। कार्य वाक्य के साथ शुरू होना चाहिए: "लेट्स प्ले?"।
कार्यों की चर्चा तब शुरू होनी चाहिए जब बच्चा बहुत उत्साहित न हो और किसी दिलचस्प व्यवसाय में व्यस्त न हो: आखिरकार, उसे खेलने की पेशकश की जाती है, और खेल स्वैच्छिक है!
रास्ते में अपने बच्चे को अपना कुछ समय दें, और जरूरी नहीं कि वह मुफ्त हो KINDERGARTENया घर में, किचन में, वॉक पर, और यहां तक कि स्टोर में, जब वॉक के लिए तैयार हों और. आदि। आखिरकार, किंडरगार्टन के लिए FEMP कार्यक्रम में, मुख्य विषय "संख्या और गणना", "परिमाण", "फ़ॉर्म", "अंतरिक्ष और समय में अभिविन्यास" हैं। सहमत हूँ, आप रोजमर्रा की जिंदगी में इन सभी अवधारणाओं पर ध्यान दे सकते हैं।
बच्चों का ध्यान आकार की ओर आकर्षित करें विभिन्न आइटमआसपास की दुनिया में, उनकी संख्या। उदाहरण के लिए, प्लेटें गोल हैं, मेज़पोश चौकोर है, घड़ी गोल है। वरिष्ठों के लिए: पूछें कि यह या वह वस्तु किस आकार की है। किसी विशेष आकृति के आकार के समान वस्तु चुनें। पूछें कि उनके पास दो क्या हैं: दो हाथ, दो पैर, दो कान, दो आंखें, दो पैर, दो कोहनी, बच्चे को उन्हें दिखाने दें। और एक के बाद एक क्यों।
कप रखो, पूछो कि कितनी प्लेटें रखनी हैं, चम्मच, कांटे रखो, अगर 3 या 4 लोग भोजन करेंगे। चम्मच या कांटा किस तरफ होना चाहिए? वे फल, सेब और नाशपाती घर ले आए। पूछो और क्या है? मुझे क्या करना चाहिए। हम आपको याद दिलाते हैं कि यह बिना गिनती के, जोड़ीदार मिलान द्वारा किया जा सकता है। यदि आप गिनते हैं, तो आप संख्याओं की तुलना कर सकते हैं (नाशपाती अधिक हैं, उनमें से 5 हैं, और कम सेब हैं, उनमें से 4 हैं।) सूप पकाएं, पूछें कि कितनी सब्जियां निकलीं, वे किस आकार और आकार की थीं हैं। आपके बच्चे ने 2 बुर्ज, घर बनाए, पूछें कि कौन सा ऊंचा है, कौन कम है।
किंडरगार्टन या घर के रास्ते में, पेड़ों को देखें (ऊपर-नीचे, मोटे-पतले)। आपका बच्चा ड्राइंग कर रहा है। उससे पेंसिल की लंबाई के बारे में पूछें, उनकी लंबाई की तुलना करें ताकि बच्चा अपने जीवन में, रोजमर्रा की जिंदगी में, ऐसे शब्दों का उपयोग करे लंबा छोटा, चौड़ा - संकीर्ण (स्कार्फ, तौलिया, उदाहरण के लिए), कम ऊँची(अलमारी, मेज, कुर्सी, सोफा); मोटा-पतला (सॉसेज, सॉसेज, स्टिक)। विभिन्न आकारों के खिलौनों का उपयोग करें (मैट्रीशोका गुड़िया, गुड़िया, कार), विभिन्न लंबाई और मोटाई की छड़ें, पेंसिल, रस्सी के टुकड़े, धागा, कागज की पट्टियां, रिबन ... यह महत्वपूर्ण है कि ये शब्द बच्चों की शब्दावली में हों, अन्यथा अधिक से अधिक, स्कूल से पहले, बड़े - छोटे का उपयोग करें। बच्चे को स्कूल द्वारा आकार में तुलना करने के लिए सही शब्दों का प्रयोग करना चाहिए।
किताबें पढ़ते समय, बच्चों का ध्यान जानवरों की विशिष्ट विशेषताओं की ओर आकर्षित करें (एक खरगोश के कान लंबे होते हैं, एक छोटी पूंछ होती है; एक गाय के चार पैर होते हैं; एक बकरी के हिरण की तुलना में कम सींग होते हैं)। आकार में चारों ओर सब कुछ तुलना करें।
बच्चे संख्याओं के बारे में सीखते हैं। उन नंबरों पर ध्यान दें जो हमें रोजमर्रा की जिंदगी में घेरते हैं, विभिन्न स्थितियों में, उदाहरण के लिए, एक डायल पर, एक कैलेंडर पर, एक विज्ञापन समाचार पत्र में, एक टेलीफोन पर, एक किताब में एक पेज, आपके घर का नंबर, अपार्टमेंट, कार का नबंर।
बच्चे को अपने साथ फोन पर नंबरों पर विचार करने के लिए आमंत्रित करें, उन्हें पहले सीधे और फिर उल्टे क्रम में नाम दें, अपना फोन नंबर कहें; पूछें कि क्या कमरे में समान संख्याएँ हैं। जितने आइटम (कोई भी) नंबर दिखाता है, उन्हें गिनने के लिए कहें, या उस नंबर को दिखाएं कि कितने आइटम हैं (आपके ब्लाउज पर कितने बटन हैं)।
अपने बच्चे को संख्याओं के साथ एक खेल प्राप्त करें, उदाहरण के लिए, "पंद्रह"। संख्याओं को क्रम में रखने की पेशकश करें, क्योंकि गिनती करते समय संख्याएँ चलती हैं।
खेल खेलें "पर्यावरण में सबसे अधिक संख्या कौन पाएगा?" आप या बच्चा। खेल खेलने की पेशकश करें "कौन सी संख्या गायब है?" बच्चा अपनी आँखें बंद कर लेता है, और इस समय आप एक कार्ड को एक नंबर के साथ हटाते हैं, जिससे आपको एक सतत पंक्ति मिलती है। बच्चे को बताना होगा कि कौन सा कार्ड गायब है और वह कहां था।
बच्चे न केवल गिनती करना सीखते हैं, बल्कि अंतरिक्ष और समय में नेविगेट करना भी सीखते हैं। अपने दैनिक जीवन में इस पर ध्यान दें। बच्चे से पूछें कि उसके बाएँ, दाएँ, आगे और पीछे क्या है। शब्दों का उपयोग करते हुए जब कुछ घटनाएं होती हैं तो ध्यान दें: कल, आज, कल (आज क्या हुआ, कल क्या हुआ और कल क्या होगा)। सप्ताह के दिन का नाम बताओ, उससे पूछो; और जो कल था, वह कल होगा। वर्तमान माह का नाम बताएं यदि इस माह में अवकाश है या महत्वपूर्ण तिथियां, इस पर ध्यान दें। खेल "खिलौना खोजें" खेलें। खिलौना छुपाएं, "एक, दो, तीन - देखो!" - वयस्क कहते हैं। बच्चा खोजता है, पाया जाता है, वह कहता है कि वह कहाँ थी, "ऑन", "फॉर", "बीच", "इन" शब्दों का उपयोग करते हुए।
अपने बच्चों को अपने घर की घड़ियों की याद दिलाएं, विशेष रूप से वे जो बिजली के उपकरणों जैसे टीवी, टेप रिकॉर्डर, वॉशिंग मशीन. समझाएं कि वे किस लिए हैं। बच्चे पर ध्यान दें कि वह कितने मिनट बिस्तर बनाता है, तैयार होता है, पूछें कि 3 या 5 मिनट में क्या किया जा सकता है।
बच्चों को पैसे, सिक्कों से परिचित कराएं। बच्चे को यह जानने के लिए कि किसी विशेष सिक्के में कितने रूबल निहित हैं, सिक्के पर संख्या रूबल की संख्या को इंगित करती है, कि सिक्कों की संख्या रूबल (धन) की संख्या के अनुरूप नहीं है।
तत्काल वातावरण में, रसोई में, आप क्षमता के संदर्भ में विभिन्न बर्तनों और कपों की तुलना करके बच्चे को मात्रा (बर्तनों की क्षमता) से परिचित करा सकते हैं।
इसलिए, तत्काल वातावरण में, थोड़े समय का त्याग करके, आप बच्चे को कई गणितीय अवधारणाओं से परिचित करा सकते हैं, उनके बेहतर आत्मसात करने में योगदान कर सकते हैं, गणित में रुचि बनाए रख सकते हैं और विकसित कर सकते हैं।
माता-पिता 3 साल की उम्र से प्रीस्कूलर के लिए प्राथमिक गणितीय अवधारणाओं को महारत हासिल करने में अमूल्य सहायता प्रदान कर सकते हैं। लेकिन केवल टीम वर्ककिंडरगार्टन और परिवार पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान के कार्यक्रम के इस खंड में महारत हासिल करने में बच्चे की सफलता सुनिश्चित कर सकते हैं।
घर का वातावरण बच्चे की मुक्ति में योगदान देता है और वह सीखता है शैक्षिक सामग्रीएक व्यक्तिगत गति से, किंडरगार्टन में प्राप्त ज्ञान को पुष्ट करता है। बदले में माता-पिता अपने बच्चे के बारे में बहुत कुछ सीखते हैं।
इसलिए, हम उनके लिए कुछ गणितीय खेलों और अभ्यासों की सिफारिश कर सकते हैं जिन्हें परिवार के घेरे में किया जाना चाहिए। ये खेल प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे के लिए उपलब्ध हैं और लंबी तैयारी की आवश्यकता नहीं है, जटिल उपचारात्मक सामग्री का उत्पादन।
1.गणितीय खेल "पहियों को वैगनों तक उठाएं"
खेल का उद्देश्य: भेद करना और नाम देना सीखना ज्यामितीय आकार, 5 तक गिनती करने वाले आंकड़ों के समूहों के बीच एक पत्राचार स्थापित करना।
खेल प्रगति: बच्चे को उपयुक्त पहियों को लेने के लिए आमंत्रित किया जाता है - नीले ट्रेलर के लिए लाल पहिये, और लाल वाले के लिए नीले पहिये। फिर आपको प्रत्येक ट्रेलर के लिए अलग से पहियों को बाएं से दाएं गिनने की जरूरत है (5-10 मिनट में कारों और पहियों को रंगीन कार्डबोर्ड से काटा जा सकता है)।
2.गणितीय खेल "एक फूल बनाओ"
खेल का उद्देश्य: एक ही आकार के ज्यामितीय आकृतियों से फूल सिल्हूट बनाने का तरीका सिखाने के लिए, उन्हें समूहीकृत करना।
खेल की प्रगति: एक वयस्क बच्चे को ज्यामितीय आकृतियों से छुट्टी के लिए माँ या दादी के लिए एक फूल बनाने के लिए आमंत्रित करता है। साथ ही, वह समझाता है कि फूल का मध्य एक चक्र है, और पंखुड़ियाँ त्रिकोण या वृत्त हैं। बच्चे को त्रिकोणीय या गोल पंखुड़ियों वाले फूल को इकट्ठा करने का विकल्प दिया जाता है। इस प्रकार, वांछित आकृति दिखाने के लिए बच्चे को आमंत्रित करते हुए, खेल में ज्यामितीय आकृतियों के नामों को ठीक करना संभव है।
3. खेल-व्यायाम"एक समान वस्तु का नाम दें"
खेल का उद्देश्य: दृश्य ध्यान, अवलोकन और सुसंगत भाषण का विकास।
खेल की प्रगति: एक वयस्क बच्चे को विभिन्न ज्यामितीय आकृतियों की तरह दिखने वाली वस्तुओं का नाम देने के लिए कहता है, उदाहरण के लिए, "एक वर्ग जैसा दिखने वाला खोजें" या सभी गोल वस्तुओं को ढूंढें ... यह खेल आसानी से यात्रा पर या सड़क पर खेला जा सकता है घर के रास्ते।
4."मोती लीजिए"
खेल का उद्देश्य: रंग, आकार की धारणा विकसित करना; सामान्यीकरण और ध्यान केंद्रित करने की क्षमता; भाषण।
खेल की प्रगति: दृश्यों के लिए, आप लेगो कंस्ट्रक्टर का उपयोग कर सकते हैं, कागज से कटे हुए आंकड़े (लेकिन मैं रसोई सेलूलोज़ नैपकिन से आंकड़े पसंद करता हूं - वे काम करने के लिए अधिक सुविधाजनक हैं), कोई अन्य आइटम।
बेशक, इस उम्र में, अनुक्रम बहुत सरल होना चाहिए, और बच्चे के लिए कार्य इसकी निरंतरता में एक या दो ईंटें रखना होना चाहिए। अनुक्रमों के उदाहरण (बच्चे को तार्किक श्रृंखला जारी रखनी चाहिए - पथ को "सही ईंटों" से पूरा करें):
5. गणितीय खेल "हमारे अपार्टमेंट में क्या है"
खेल का उद्देश्य: अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करना; तार्किक सोच, रचनात्मक कल्पना; जुड़ा हुआ भाषण, आत्म-नियंत्रण
दृश्य ध्यान, अवलोकन और सुसंगत भाषण का विकास।
खेल की प्रगति: पहले आपको क्रमिक रूप से कमरे, अपार्टमेंट के इंटीरियर पर विचार करने की आवश्यकता है। फिर आप बच्चे को यह बताने के लिए कह सकते हैं कि प्रत्येक कमरे में क्या है। यदि उसे यह मुश्किल लगता है या सभी वस्तुओं का नाम नहीं देता है, तो प्रमुख प्रश्नों में उसकी मदद करें।
प्रिय माता-पिता, मैं आपको याद दिलाना चाहता हूं कि बच्चे की पहल का समर्थन करने और संयुक्त अभ्यास के लिए रोजाना 10-15 मिनट निकालने की जरूरत है। गेमिंग गतिविधि. बच्चे की सफलता का लगातार मूल्यांकन करना और असफलताओं के मामले में उसके प्रयासों और आकांक्षाओं का अनुमोदन करना आवश्यक है। अपने बच्चे में आत्मविश्वास जगाना जरूरी है। उसकी प्रशंसा करें, किसी भी मामले में उसे उसकी गलतियों के लिए डांटें नहीं, बल्कि केवल यह दिखाएं कि उन्हें कैसे ठीक किया जाए, परिणाम कैसे सुधारें, समाधान खोजने के लिए प्रोत्साहित करें। बच्चे इमोशनली रेस्पॉन्सिव होते हैं, इसलिए अगर आप अभी किसी खेल के मूड में नहीं हैं, तो बेहतर होगा कि आप पाठ को स्थगित कर दें। खेल में सभी प्रतिभागियों के लिए खेल संचार दिलचस्प होना चाहिए।
अपने बच्चे के साथ खुशी से खेलें!
एफईएमपी पर माता-पिता के लिए परामर्श।
में पूर्वस्कूली उम्रस्कूल में बच्चे के लिए आवश्यक ज्ञान की नींव रखी जाती है। गणित एक जटिल विज्ञान है जो स्कूली शिक्षा के दौरान कुछ कठिनाइयों का कारण बन सकता है। इसके अलावा, सभी बच्चों में झुकाव और अधिकार नहीं होता है गणितीय गोदाममन, इसलिए, स्कूल की तैयारी करते समय, यह महत्वपूर्ण है कि पूर्वस्कूली बच्चों को अपनी पढ़ाई की शुरुआत में गणित में निम्नलिखित ज्ञान हो:
आरोही और अवरोही क्रम में बीस तक की गिनती, एक पंक्ति में संख्याओं को पहचानने की क्षमता और यादृच्छिक रूप से, मात्रात्मक (एक, दो, तीन ...) और क्रमसूचक (प्रथम, द्वितीय, तृतीय ...) संख्या एक से दस तक;
पिछली और बाद की संख्या एक दस के भीतर, पहले दस की संख्या बनाने की क्षमता;
बुनियादी ज्यामितीय आकृतियों (त्रिकोण, चतुर्भुज, वृत्त, अंडाकार) को पहचानना और चित्रित करना;
माप की मूल बातें: बच्चे को डोरी या डंडियों से लंबाई, चौड़ाई, ऊंचाई नापने में सक्षम होना चाहिए;
वस्तुओं की तुलना: अधिक - कम, चौड़ी - संकरी, ऊँची - नीची, लंबी - छोटी।
गणित की नींव का आधार संख्या की अवधारणा है। हालाँकि, संख्या, वास्तव में, लगभग किसी भी गणितीय अवधारणा की तरह, एक अमूर्त श्रेणी है। इसलिए, प्रीस्कूलर को यह समझाना अक्सर मुश्किल होता है कि संख्या क्या है।
गणित में, वस्तुओं की गुणवत्ता महत्वपूर्ण नहीं है, बल्कि उनकी मात्रा है। शुरुआत में उचित संख्याओं के साथ संक्रियाएँ कठिन होती हैं और बच्चे के लिए पूरी तरह से स्पष्ट नहीं होती हैं। हालाँकि, आप बच्चों को विशिष्ट विषयों पर भरोसा करना सिखा सकते हैं। बच्चा समझता है कि खिलौनों, फलों, वस्तुओं को गिना जा सकता है। उसी समय, वस्तुओं को "समय के बीच" गिना जा सकता है। उदाहरण के लिए, चलते समय, आप अपने बच्चे से रास्ते में मिलने वाली वस्तुओं को गिनने के लिए कह सकते हैं।
यह ज्ञात है कि घर के छोटे-छोटे काम करना बच्चे के लिए बहुत सुखद होता है। इसलिए, आप अपने बच्चे को एक साथ होमवर्क करते समय गिनना सिखा सकते हैं। उदाहरण के लिए, बच्चे को मामले के लिए आवश्यक वस्तुओं की एक निश्चित मात्रा लाने के लिए कहें। उसी तरह, आप अपने बच्चे को वस्तुओं में अंतर करना और उनकी तुलना करना सिखा सकते हैं: उसे अपने लिए एक बड़ी गेंद या एक ट्रे लाने के लिए कहें जो चौड़ी हो।
बच्चे को पढ़ाने में विज़ुअलाइज़ेशन एक महत्वपूर्ण सिद्धांत है।
जब कोई बच्चा किसी वस्तु को देखता है, महसूस करता है, छूता है, तो उसे गणित पढ़ाना बहुत आसान हो जाता है। इसलिए, बच्चों को गणित की मूल बातें सिखाने के मुख्य सिद्धांतों में से एक दृश्यता है। गणितीय सहायताएँ बनाइए, क्योंकि कुछ विशिष्ट वस्तुओं, जैसे रंगीन वृत्त, घन, कागज़ की पट्टियाँ आदि को गिनना बेहतर होता है। यह अच्छा है यदि आप गणित की कक्षाओं के लिए ज्यामितीय आकृतियाँ बनाते हैं, यदि आपके पास लोट्टो और डोमिनोज़ गेम हैं, जो बच्चों में प्राथमिक गिनती कौशल के निर्माण में भी योगदान करते हैं।
गणित का स्कूल पाठ्यक्रम बिल्कुल भी आसान नहीं है। अक्सर, बच्चों को गणित में स्कूल के पाठ्यक्रम में महारत हासिल करने में कई तरह की कठिनाइयों का अनुभव होता है। शायद ऐसी कठिनाइयों का एक मुख्य कारण एक विषय के रूप में गणित में रुचि का कम होना है। इसलिए, स्कूली शिक्षा के लिए बच्चे को तैयार करने में सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक यह होगा कि गणित में उसकी रुचि विकसित की जाए। बच्चे को इस विषय से पारिवारिक माहौल में चंचल और मनोरंजक तरीके से परिचित कराने से उन्हें भविष्य में स्कूल पाठ्यक्रम के जटिल मुद्दों को तेजी से और आसानी से सीखने में मदद मिलेगी।
हम बच्चों के साथ मिलकर खेलते हैं
सड़क पर खाता।
बच्चे परिवहन में बहुत जल्दी थक जाते हैं यदि उन्हें उनके हाल पर छोड़ दिया जाए। यदि आप अपने बच्चे के साथ मिलकर गिनती करते हैं तो यह समय लाभ के साथ व्यतीत हो सकता है। आप गुजरने वाली ट्राम, बाल यात्रियों की संख्या, दुकानों या फार्मेसियों की गिनती कर सकते हैं। आप प्रत्येक गिनती के लिए एक वस्तु के साथ आ सकते हैं: बच्चा बड़े घरों को मानता है, और आप छोटे हैं। किसके पास अधिक है?
आसपास कितनी कारें हैं?
बच्चे के आस-पास क्या हो रहा है, इस पर ध्यान दें: टहलने पर, स्टोर के रास्ते में, आदि। प्रश्न पूछें, उदाहरण के लिए: "क्या यहाँ अधिक लड़के या लड़कियाँ हैं?", "आइए गिनें कि पार्क में कितनी बेंच हैं।" ", "मुझे दिखाओ कि कौन सा पेड़ लंबा है, और कौन सा सबसे कम है", "इस घर में कितनी मंजिलें हैं?" वगैरह।
बॉल्स और बटन।
गेंद के साथ खेल में स्थानिक व्यवस्था की अवधारणाओं को आसानी से आत्मसात किया जाता है: गेंद ओवरहेड (ऊपर) है, गेंद पैरों पर है (नीचे), दाईं ओर फेंकें, बाईं ओर फेंकें, आगे और पीछे। कार्य जटिल हो सकता है: आप गेंद को अपने दाहिने हाथ से मेरी ओर फेंकते हैं दांया हाथ, और बायाँ हाथ - मेरे बाएँ। कार्रवाई में, बच्चा कई महत्वपूर्ण अवधारणाओं को बेहतर ढंग से सीखता है।
क्या यह दूर है?
अपने बच्चे के साथ चलते हुए, अपने से नज़दीकी दूरी पर कोई वस्तु चुनें, जैसे कि सीढ़ी, और गिनें कि उस तक कितनी सीढ़ियाँ हैं। फिर दूसरी वस्तु चुनें और कदम भी गिनें। चरणों में मापी गई दूरियों की तुलना करें - कौन सी अधिक है? अपने बच्चे के साथ यह अनुमान लगाने की कोशिश करें कि उसे पास की वस्तु तक पहुँचने में कितने कदम लगेंगे।
अंदाजा लगाइए कि किस हाथ में कितने हैं।
खेल दो या दो से अधिक खिलाड़ियों द्वारा खेला जा सकता है। मेजबान एक निश्चित संख्या में आइटम उठाता है, 10 से अधिक नहीं (यह माचिस, मिठाई, बटन, कंकड़ आदि हो सकता है), और खिलाड़ियों को यह घोषणा करता है कि उसके पास कुल कितने आइटम हैं। इसके बाद, वह उन्हें दोनों हाथों में अपनी पीठ के पीछे फैला देता है और बच्चों से अनुमान लगाने को कहता है कि किस हाथ में कितनी वस्तुएँ हैं।
रसोई में खाता।
गणित की मूल बातें सीखने के लिए रसोई एक बेहतरीन जगह है। बच्चा टेबल सेट करने में आपकी मदद करते हुए परोसने वाली वस्तुओं की गिनती कर सकता है। या अपने अनुरोध पर रेफ्रिजरेटर से तीन सेब और एक केला प्राप्त करें।
माता-पिता के लिए सलाह
प्राथमिक गणितीय अभ्यावेदन का गठन
3-4 साल के बच्चों में
प्रारंभिक गणितीय अवधारणाओं के निर्माण पर बच्चों के साथ काम 3-4 साल की उम्र से शुरू होता है।
भावनात्मक रूप से ज्वलंत सामग्री को अवशोषित करने में टॉडलर्स बहुत बेहतर हैं। उनका संस्मरण अनैच्छिक रूप से विशेषता है। इसलिए, मुख्य प्रयास का उद्देश्य अनुभूति की प्रक्रिया में रुचि बनाए रखना होना चाहिए। गणित के प्रति प्रेम पैदा करना महत्वपूर्ण है।
किंडरगार्टन में 3 से 4 वर्ष की आयु वर्ग में गणित की कक्षाएं सप्ताह में एक बार आयोजित की जाती हैं, और गणित के खेल कोने में, बच्चे व्यक्तिगत रूप से अपने ज्ञान को समेकित और गहरा करते हैं।
एक बच्चे को न केवल किंडरगार्टन में गणित का ज्ञान लेना चाहिए, बल्कि अपने दैनिक जीवन से, घर पर, सड़क पर अपने आसपास की दुनिया की घटनाओं के अवलोकन से भी सीखना चाहिए। और इसमें उसे अपने माता-पिता की मदद करनी चाहिए।
माता-पिता, यदि आप अपने बच्चे के विकास में रुचि रखते हैं, तो यहाँ आपकी मदद अमूल्य है।
अधिकांश माता-पिता सबसे पहले अपने बच्चे को समस्याओं को गिनना और हल करना सिखाने का प्रयास करते हैं। वे आनन्दित होते हैं जब उनका बच्चा एक सौ तक गिनता है, संख्याओं को जोड़ता और घटाता है। हालांकि, परीक्षण से पता चला कि प्रीस्कूलर अक्सर याद करता है विभिन्न विकल्पजोड़ और घटाव के उदाहरण। इस तरह से प्राप्त ज्ञान बच्चे के लिए शब्दों के उसी सेट का प्रतिनिधित्व करता है जो बच्चों की गिनती कविता के रूप में होता है। ऐसे ज्ञान की तुलना गड्ढे के ऊपर बने भवन से की जा सकती है। कहां से शुरू करें?
गिनती गणितीय विकास का सिर्फ एक पहलू है। आधुनिक तकनीक एक व्यक्ति को गिनती संचालन करने में मदद करती है, लेकिन एक भी मशीन तार्किक रूप से सोच और तर्क नहीं कर सकती है, प्रत्यक्ष धारणा के लिए छिपे हुए गणितीय संबंधों और अन्योन्याश्रितताओं को प्रकट करती है।
मतगणना के संचालन में अमूर्त गिनती और कोचिंग को पढ़ाना किसी भी तरह से किसी व्यक्ति, विशेष रूप से प्रीस्कूलर के गणितीय विकास में सामने नहीं लाया जा सकता है। प्रत्येक उम्र में, बच्चे को वह दिया जाना चाहिए जो उसमें निहित है, जिससे विकास के उन पहलुओं को समृद्ध किया जा सके दी गई उम्रसबसे अतिसंवेदनशील। आखिरकार, बचपन में जो कुछ खो गया है, वह अपूरणीय है।
प्रीस्कूलर के ज्ञान का स्रोत संवेदी अनुभव है। तीन साल के बच्चे के साथ कक्षाएं शुरू करना, हमें याद रखना चाहिए कि इस उम्र में मुख्य बात उसके आसपास की दुनिया की पूर्ण धारणा के लिए आवश्यक उसके अनुभव का संवर्धन है, वस्तुओं के बाहरी गुणों के आम तौर पर स्वीकृत पैटर्न से परिचित होना ( प्राथमिक रंग, ज्यामितीय आकार और आकार) और इन विचारों का उपयोग करने की क्षमता।
गणित से परिचित होना तब शुरू होना चाहिए जब बच्चा किसी दिलचस्प व्यवसाय में व्यस्त न हो। उसे खेलने के लिए आमंत्रित करें और यह न भूलें कि खेल स्वैच्छिक है!
आइए वस्तुओं के आकार और आकार के बारे में अधिक बात करें। भविष्य में, यह गणितीय अवधारणाओं के विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाएगा।
प्रपत्र बच्चे के आसपास की वस्तुओं के मुख्य गुणों में से एक है। इसका मानक ज्यामितीय आकृतियाँ मानी जाती हैं, जिनकी सहायता से वस्तुओं का आकार निर्धारित किया जाता है। सबसे पहले, आपको बच्चे को आकार के मानकों से परिचित कराने की आवश्यकता है: वृत्त, वर्ग, आयत, त्रिकोण; उन्हें भेद करना, नाम याद रखना और आसपास की वस्तुओं का मूल्यांकन करने के लिए ज्यामितीय आकृतियों का उपयोग करना सिखाएं। तीन साल के बच्चों को पढ़ाना शुरू करते समय, मुख्य बात यह है कि इसे खेल के रूप में व्यवस्थित करना है।
अपने बच्चे के साथ कभी भी, कहीं भी खेलें। रात का खाना तैयार करें, पूछें कि सूप बनाने में कितनी सब्जियां लगीं, वे किस आकार और आकार की हैं। बच्चों का ध्यान उनके आसपास की दुनिया में विभिन्न वस्तुओं के आकार, उनकी संख्या की ओर आकर्षित करें। उदाहरण के लिए, प्लेटें, घड़ियां, बर्तन के ढक्कन गोल होते हैं; मेज़पोश, स्टूल और मेज वर्गाकार हैं, घर की छत तिकोनी है। पूछें कि यह या वह वस्तु किस आकार की है। किसी विशेष आकृति के आकार के समान वस्तु चुनें।
प्रपत्र के मानकों, उनके नाम, नमूने के अनुसार चयन की क्रिया से परिचित होने के बाद, तीन वर्षीय बच्चे अधिक जटिल कार्य करने में सक्षम होंगे। उदाहरण के लिए, इस नमूने के अनुसार, ज्यामितीय आकृतियों (पेड़, क्रिसमस ट्री, घर) से चित्र बनाएं। सबसे पहले, बच्चा सोचता है कि यह पैटर्न किन आकृतियों से बनाया जा सकता है, फिर उसे एक टेबल या साफ कागज की शीट पर रख देता है।
गणितीय अवधारणाओं के विकास के लिए वस्तुओं के आकार से परिचित होना एक आवश्यक शर्त है। यह वस्तुओं के परिमाण की व्यावहारिक तुलना से है कि पथ "अधिक-कम", "समानता-असमानता" के मात्रात्मक संबंधों के ज्ञान के लिए शुरू होता है, जो है सबसे महत्वपूर्ण क्षणपूर्वस्कूली के गणितीय विकास में। आकार के बारे में बच्चे के विचारों को विकसित करते हुए, हम धीरे-धीरे दो या तीन वस्तुओं की तुलना से पाँच या अधिक की तुलना करने की ओर बढ़ते हैं, घटते या बढ़ते मूल्यों की एक श्रृंखला बनाते हैं। इस सिद्धांत पर कई लोक उपचारात्मक खिलौने बनाए गए हैं: घोंसले के शिकार गुड़िया, पिरामिड, ऐसे खिलौने डालें जो आप, माता-पिता, लगभग सभी के घर में हों।
मैं आपको उन खेलों के साथ आने की सलाह देता हूं जहां परिमाण के अलग-अलग मापदंडों को उजागर करना आवश्यक है। उदाहरण के लिए, आप एक नदी को कागज से काट सकते हैं। नदी तक जाने वाली कार को दूसरी तरफ जाने की जरूरत है। बच्चे तय करते हैं कि एक पुल की जरूरत है। लेकिन आपका पुल (कागज या कार्डबोर्ड से बना एक आयत) दूसरी तरफ नहीं पहुंचता है। पहले से लंबा एक और पुल लाओ, और कार इसे दूसरी तरफ पार कर जाएगी। इस तरह के खेल न केवल वस्तुओं के आकार के लिए, बल्कि आकार के अलग-अलग मापदंडों पर भी बच्चे का ध्यान आकर्षित करना संभव बनाते हैं, वे आकार में वस्तुओं की तुलना करना सिखाते हैं।
या कोई अन्य उदाहरण। आपका बच्चा कारों से खेल रहा है, पूछें कि कौन सी कार बड़ी है, कौन सी छोटी। मैंने क्यूब्स से एक गैरेज बनाया, पूछें कि कौन सा ऊंचा है, निचला। मशीनों के आकार के साथ उनका मिलान करें। मैं कौन सी कार, किस गैरेज में रख सकता हूं?
बालवाड़ी या घर के रास्ते में, पेड़ों को देखें (ऊँचा - निचला, मोटा - पतला), सड़क लंबी - छोटी है, सूरज पेड़ों से ऊँचा या नीचा है)
आइए हम बच्चे के आसपास की वस्तुओं की एक और संपत्ति - उनकी मात्रा पर ध्यान दें। चार साल के बच्चे के लिए क्या जरूरी है? सबसे पहले, उसे गणितीय संबंधों को समझना सिखाएं: अधिक, कम, समान। खेल को फिर से चालू करना और ऐसी स्थितियों का उपयोग करना सबसे अच्छा है जब समानता की स्थापना - वस्तुओं की असमानता आवश्यक हो जाती है। उदाहरण के लिए, एक माँ एक बच्चे की पेशकश करती है: "चलो अपनी गुड़िया को खिलाओ!" बच्चे के साथ, वह गुड़िया बैठती है और टेबल सेट करने की पेशकश करती है: प्रत्येक गुड़िया को एक प्लेट दी जानी चाहिए, और प्रत्येक प्लेट के लिए एक चम्मच रखा जाना चाहिए। बच्चा अपने पसंदीदा खिलौनों के साथ खेलना पसंद करता है। एक वयस्क, जिसे खेल में एक समान भागीदार के रूप में कार्य करना चाहिए, एक गंभीर शैक्षिक कार्य का सामना करता है। वह बच्चे को वस्तुओं के दो समूहों की तुलना करने का एक तरीका दिखाता है: “सभी गुड़ियों के लिए पर्याप्त प्लेटें हों, आइए प्रत्येक गुड़िया के सामने एक प्लेट रखें। हम तुरंत देखेंगे कि क्या सभी के पास प्लेटें हैं। ताकि सभी के पास पर्याप्त चम्मच हों, आइए प्रत्येक प्लेट पर एक चम्मच रखें।" बच्चे अर्जित ज्ञान का दैनिक जीवन में आनंद के साथ उपयोग करते हैं। टेबल सेट करने में मदद करने में बच्चे को खुशी होगी: प्रत्येक प्लेट में एक चम्मच, चाकू, कांटा रखें, प्रत्येक कप के नीचे एक तश्तरी रखें, आदि।
फल लें: सेब और केला। पूछो और क्या है? मुझे क्या करना चाहिए? हम आपको याद दिलाते हैं कि यह बिना गिनती के, जोड़ीदार मिलान द्वारा किया जा सकता है। दो समूहों के लिए एक-से-एक पत्राचार की अवधारणा यह है कि पहले समूह का प्रत्येक तत्व दूसरे के केवल एक तत्व से मेल खाता है और इसके विपरीत, दूसरे समूह का प्रत्येक तत्व पहले के केवल एक तत्व से मेल खाता है। जितने कप तश्तरी हैं, उतने ही चाकू हैं, जितने कांटे हैं, वगैरह).. पी.).
अपने बच्चे के संवेदी अनुभव के संवर्धन में योगदान दें। आकार के अनुसार देखने योग्य वस्तुओं की तुलना करने के लिए स्थितियाँ बनाएँ। बच्चे के साथ संचार में, परिमाण के विभिन्न मापदंडों और संकेतों की सापेक्षता दिखाएं। अपने बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें (लंबा, छोटा, चौड़ा, संकीर्ण, लंबा, छोटा, मोटा, पतला)। साक्षर भाषण के नमूने दिखाएं (कुर्सी कुर्सी से ऊंची है, बेंच बेंच से चौड़ी है, पेड़ का तना पेड़ के तने से पतला है, आदि)। यह महत्वपूर्ण है कि ये शब्द बच्चों की शब्दावली में हों।
बच्चे अंतरिक्ष और समय में नेविगेट करना सीखते हैं। अपने दैनिक जीवन में इस पर ध्यान दें।
खेलते समय, बच्चे का ध्यान इस बात पर दें कि उसके बाएँ, दाएँ, आगे, पीछे क्या है। देखें कि सिर के ऊपर कौन सी वस्तुएं हैं, सिर के नीचे क्या है
अपने बच्चे को शब्दों का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें: कल, आज, कल (आज क्या हुआ, कल क्या हुआ और कल क्या होगा)।
पूछें कि यह साल का कौन सा समय है। वर्तमान माह, सप्ताह का दिन नाम दें। खेल "खिलौना खोजें" खेलें। खिलौना छुपाएं, "एक, दो, तीन - देखो!" - वयस्क कहते हैं। बच्चा खोजता है, पाया जाता है, वह कहता है कि वह कहाँ थी, "ऑन", "फॉर", "बीच", "इन" शब्दों का उपयोग करते हुए।
इसलिए, तत्काल वातावरण में खेलते हुए, आप बच्चे को कई गणितीय अवधारणाओं से परिचित करा सकते हैं, उनके बेहतर आत्मसात करने में योगदान कर सकते हैं, गणित में रुचि बनाए रख सकते हैं और विकसित कर सकते हैं।
बच्चों के काम को बहुत महत्व दिया जाता है उपदेशात्मक सामग्री. टॉडलर्स पहले से ही एक निश्चित अनुक्रम (चित्रों में वस्तुएं) में जटिल क्रियाएं करने में सक्षम हैं। ऐसा करने में, गठन तर्कसम्मत सोच. अभ्यास से पता चलता है कि तार्किक समस्याओं को हल करने से शब्दावली का विस्तार होता है, साथियों के साथ संचार की सुविधा मिलती है, और आपको अपने निर्णयों को अभिव्यक्त करने और न्यायोचित ठहराने की अनुमति मिलती है। अवलोकन और ध्यान बढ़ाता है।
बच्चों के साथ पहले पाठ से कनिष्ठ समूहवे शैक्षिक गतिविधियों के लिए कौशल बनाने लगते हैं: बच्चे अपनी जगह लेते हैं, चुपचाप बैठते हैं और शिक्षक के सुझाव पर ही उठते हैं; बच्चे को शिक्षक के निर्देशों और स्पष्टीकरणों को सुनना सीखना चाहिए, जो दिखाया गया है उसे समझें और जो पेशकश की जाती है उसे करें, प्रश्नों का उत्तर दें।
व्यापक रूप से कक्षा में और रोजमर्रा की जिंदगी में उपयोग किया जाता है उपदेशात्मक खेलऔर खेल अभ्यास. कक्षाओं के बाहर खेलों का आयोजन करके, हम बच्चों के गणितीय अभ्यावेदन को समेकित, गहरा और विस्तारित करते हैं। कई मामलों में, खेल मुख्य शैक्षिक भार वहन करते हैं, उदाहरण के लिए, अंतरिक्ष में अभिविन्यास के विकास पर काम करते हैं। जिन बच्चों के एक से अधिक पाठ छूट जाते हैं, उनके साथ व्यक्तिगत रूप से व्यवहार किया जाता है। विशेष ध्यानउन बच्चों के साथ अलग-अलग पाठ दिए जाते हैं, जो अपनी विकासात्मक विशेषताओं के कारण, सभी के साथ समान आधार पर नया ज्ञान प्राप्त नहीं कर सकते।
गणित के खेल: "रंग से फैला", "ज्यामितीय लोट्टो", "अंतर खोजें", "एक जोड़ी खोजें", "गिनें और नाम", "आसपास क्या है", "छुपाएं और तलाश करें", "क्या ज़रूरत से ज़्यादा है", "पैटर्न जारी रखें", "भूलभुलैया", विभिन्न प्रकारमोज़ेक, विभिन्न प्रकार की निर्माण सामग्री, गिनती की छड़ें, "बड़ा, छोटा", "इसे क्रम में रखें", "वही करें", "क्या हुआ", "आसान गिनती"।
