विक्टोरिया रुम्यंतसेवा
दूसरे में कैलेंडर विषयगत-योजना कनिष्ठ समूहएक सप्ताह के लिए। सप्ताह का विषय है "परिवहन"
सप्ताह का विषय: « परिवहन» (23.04-27.04) .
सोमवार 23.04
सुबह:
बातचीत: "क्या हुआ है परिवहन?»
लक्ष्य: का एक विचार दीजिए परिवहनयह किस लिए है।
डी/खेल "गाड़ी गैराज में रखो"
लक्ष्य: बच्चों को आकार के आधार पर वस्तुओं में अंतर करने का अभ्यास कराएं, गैरेज और कारों को आकार के अनुसार सहसंबंधित करना सिखाएं।
परिस्थितिजन्य बातचीत "आप पैदल या कार से किंडरगार्टन कैसे पहुंचे?"
लक्ष्य: भाषण विकास, शब्दावली संवर्धन।
मोबाइल गेम "बस"
लक्ष्य: बच्चों को खेल में अन्य प्रतिभागियों के आंदोलनों के साथ अपने आंदोलनों का समन्वय करते हुए, जोड़े में चलना सिखाना; उन्हें रंगों को पहचानना और उनके अनुसार अपनी चाल बदलना सिखाएं।
ज्ञान संबंधी विकास (FTsKM)विषय पर "इतनी अलग कारें"
शारीरिक विकास (समूह) №91
टहलना:
अवलोकन सं.
घर के बाहर खेले जाने वाले खेल
"पंद्रह"
लक्ष्य: ढीली दौड़ में व्यायाम करें; नेविगेट करना सीखें अंतरिक्ष.
"बाधा ट्रैक"
लक्ष्य: एक दूसरे के साथ आंदोलनों का समन्वय करना सीखें; एक आँख विकसित करो.
मोबाइल गेम: "सूरज और बारिश".
लक्ष्य: खेल के प्राथमिक नियमों का पालन करने की क्षमता बनाना।
साइट पर बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि
लक्ष्य: बच्चों को स्वयं खेलना सिखाना।
शाम:
ए. बार्टो की एक कविता पढ़ना "ट्रक".
लक्ष्य: भाषण विकसित करें, स्मृति को प्रशिक्षित करें, शब्दावली को समृद्ध करें।
शब्द का खेल "एक कार सिग्नल का चित्र बनाएं" (धीमे-तेज़)
लक्ष्य: बच्चों को संकेत को जोर से और धीरे से बोलना सिखाएं
रंगीन पेंसिलों से रंग पेजों को रंगना "कारें"
लक्ष्य: बच्चों को आउटलाइन छोड़े बिना सिल्हूट पर पेंट करना सिखाएं
कथानक भूमिका निभाने वाला खेल "अस्पताल". प्लॉट नंबर।
मोबाइल गेम "हवाई जहाज"
लक्ष्य: में अभिविन्यास विकसित करें अंतरिक्ष.
चलना 2
अवलोकन सं.
पी/आई "गौरैया और कार"
लक्ष्य। बच्चों को दौड़ना सिखाएं अलग-अलग दिशाएँ, एक दूसरे से टकराए बिना, चलना शुरू करें और शिक्षक के संकेत पर इसे बदलें, अपना स्थान ढूंढें।
पी/एन ट्रेन
लक्ष्य: बच्चों में ध्वनि संकेत पर गति करने की क्षमता विकसित करना, एक स्तंभ में निर्माण करने के कौशल को मजबूत करना, एक के बाद एक चलने, दौड़ने में व्यायाम करना।
व्यायाम "लॉन में खरगोश"
लक्ष्य: आगे कूदने का व्यायाम करें.
व्यक्तिगत काम:
मंगलवार 24. 04.
सुबह व्यायाम परिसर №16
सुबह:
"खिलौना कारों की समीक्षा"
लक्ष्य: बच्चों में प्राथमिक विचारों का निर्माण करना परिवहनतत्काल पर्यावरण के साधन (ट्रक, कार, सड़क, सड़क के बारे में)।
भाषण खेल "लगता है हम कहाँ जा रहे हैं"
लक्ष्य: बच्चों को स्पष्ट रूप से ध्वनियों और ओनोमेटोपोइया का उच्चारण करने के लिए प्रोत्साहित करें, कलात्मक और स्वर तंत्र के विकास को बढ़ावा दें। भाषण में विभिन्न प्रकार के नामों को समेकित करें परिवहन.
परिस्थितिजन्य बातचीत "किंडरगार्टन के रास्ते में आपने कौन सी कारें देखीं?"
लक्ष्य: भाषण का विकास, विषय पर शब्दावली का संवर्धन हफ्तों, अवलोकनात्मक।
श्रम संबंधी कार्य: मछलियों को खाना खिलाना
लक्ष्य: बच्चों को मछली की देखभाल करना सिखाना
ज्ञान संबंधी विकास (एफईएमपी). №4
कलात्मक एवं सौन्दर्यात्मक विकास
(संगीत).
टहलना:
अवलोकन सं.
मोबाइल गेम "चालक"
लक्ष्य: बच्चों की मोटर गतिविधि विकसित करना।
पी/आई "ट्राम"
लक्ष्य: बच्चों को जोड़े में चलना, उनकी गतिविधियों के साथ समन्वय स्थापित करना सिखाना
अन्य खिलाड़ी; उन्हें रंगों को पहचानना और उनके अनुसार अपनी चाल बदलना सिखाएं।
भौतिकी में व्यक्तिगत कार्य (धड़ को मोड़ना, बगल की ओर झुकाना, दो पैरों पर कूदना).दशा एक्स, ग्लीब के, एंजेलिना के
शाम:
नींद नंबर 7 के बाद जिमनास्टिक का परिसर
विषय पर बातचीत: “बच्चों में आपकी पसंदीदा कार। बगीचा".
लक्ष्य: किसी खिलौने के बारे में उसकी विशेषताओं के बारे में बात करना, यह सबसे प्रिय क्यों है, बच्चों की वाणी का विकास।
फिक्शन पढ़ना एम. इलिन और ई. सेगल की कहानी पढ़ना "हमारी सड़क पर कारें"
लक्ष्य: शहरी विशेष प्रकार की भूमि के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना परिवहन
भूमिका निभाने वाला खेल "अस्पताल". प्लॉट नंबर।
शैक्षिक खेल "जहाजों".
लक्ष्य: लकड़ियाँ गिनकर नावें बनाना सीखना।
चलना 2
अवलोकन सं.
पी/खेल "कारें".
लक्ष्य: बुनियादी गतिविधियों का विकास (चलना, दौड़ना, कूदना, शारीरिक गुणों का विकास करना (त्वरितता, निपुणता)कल्याण बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत करता है, सभी शरीर प्रणालियों का विकास करता है
बाकी बच्चों के साथ: डी/आई "सवारी करता है, तैरता है, उड़ता है"
लक्ष्य: ध्यान का विकास, सरलता, प्रकारों के बीच अंतर करने की क्षमता बनाना परिवहन.
श्रम आदेश : बरामदे में टहलने के बाद खिलौने इकट्ठा करें
लक्ष्य: बच्चों को सरलतम श्रम कार्य करना सिखाना।
व्यक्तिगत काम:
बुधवार 25.04.
सुबह:
बातचीत मैं किंडरगार्टन क्यों आया?.
लक्ष्य: सड़क पर सुरक्षा के नियम याद रखें, नाम ठीक करें परिवहन.
व्यायाम "तस्वीर में क्या है".
लक्ष्य: शीर्षक ठीक करें परिवहन, इसे वर्गीकृत करने की क्षमता।
मोबाइल गेम "पैर"
लक्ष्य: कविता के पाठ के अनुसार कार्य करना सीखना।
उपदेशात्मक खेल: "एक अनेक है"
लक्ष्य: कर्तावाचक और जननवाचक मामलों में बहुवचन संज्ञा बनाने की क्षमता विकसित करना (बस - बसें - बसें)
(एप्लिक).
विषय: "कार".
टहलना:
OOD: शारीरिक विकास (वायु). № 93
अवलोकन सं.
पी. मैं. "झंडे की ओर कौन तेजी से दौड़ेगा".
लक्ष्य: दौड़ने में आने वाली बाधाओं को दूर करना सीखें।
पी. मैं. "चरवाहा और झुंड".
लक्ष्य: चाप के नीचे रेंगने की क्षमता बनाने के लिए।
एस. आर. एक खेल "ट्राम".
लक्ष्य: बच्चों के साथ स्टॉप के नाम याद रखें, शर्मीले बच्चों को शामिल करें।
इंडस्ट्रीज़ काम खेल व्यायाम "संकरे रास्ते पर"
लक्ष्य: मोटर कौशल का विकास (सर्कल से सर्कल की ओर बढ़ते हुए). टिमोफ़े, दशा के साथ।
शाम:
नींद नंबर 7 के बाद जिमनास्टिक का परिसर
ई. मिलर पढ़ना "तिल और कार".
लक्ष्य: कार्य का परिचय दें.
चित्रण की जांच करना "ट्राम और ट्रॉलीबस".
लक्ष्य: बच्चों को वस्तुओं की समानताएं और अंतर देखना सिखाना, बिजली की अवधारणा से परिचित कराना परिवहन.
व्यायाम "झूला".
लक्ष्य: बच्चों को जोड़ियों में कार्य करना सिखाना।
भूमिका निभाने वाला खेल "अस्पताल". प्लॉट नंबर।
चलना 2
अवलोकन सं.
पी/आई: "ब्रुक के माध्यम से".
लक्ष्य: किसी बाधा को पार करने में बच्चों का व्यायाम करें।
कम गतिशीलता वाला खेल "गाड़ी रोकें"
लक्ष्य: बच्चों में एक-दूसरे से टकराए बिना एक घेरे में दौड़ने की क्षमता बनाना, प्रतिक्रियाओं की गति विकसित करना, शिक्षक के संकेत पर कार्य करना।
स्वतंत्र खेल गतिविधि.
लक्ष्य: बच्चों को पढ़ाओ समूहसंयुक्त खेलों के लिए दो या तीन लोग।
व्यक्तिगत काम:
गुरुवार 26.04.
मॉर्निंग जिम्नास्टिक कॉम्प्लेक्स नंबर 16
सुबह:
एक मशीनिस्ट के काम के बारे में बातचीत।
लक्ष्य: व्यवसायों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें।
डी. मैं. "मेंढक और मेंढक".
लक्ष्य: बच्चों का भाषण ध्यान विकसित करना।
गति के साथ उंगलियों का खेल "कार"
लक्ष्य: बच्चों को पाठ के अनुसार गतिविधियां करना सिखाएं
पी/एस "पक्षी और कार".
लक्ष्य: निपुणता, गति, अभिविन्यास विकसित करें अंतरिक्ष, ध्यान
भाषण विकास « परिवहन»
कलात्मक-सौन्दर्यात्मक विकास (संगीत).
टहलना:
अवलोकन सं.
पी. और. "टॉस - पकड़ो।"
लक्ष्य: गेंद फेंकने और पकड़ने की क्षमता बनाना।
पी. मैं. "हवाई जहाज".
लक्ष्य: चपलता और सहनशक्ति विकसित करें.
इंडस्ट्रीज़ कार्य व्यायाम "घोड़े"आर्टेम, किरा के साथ।
लक्ष्य: एक अतिरिक्त कदम के साथ दौड़ने के कौशल का निर्माण।
कॉल सीखना "बारिश, और अधिक बारिश"
लक्ष्य: कौशल विकसित करें दोहरानाएक शिक्षक के लिए एक कॉल.
शाम:
नींद नंबर 7 के बाद जिमनास्टिक का परिसर
बातचीत: "आचरण के नियम परिवहन»
लक्ष्य: बच्चों को सार्वजनिक व्यवहार के नियमों से परिचित कराएं परिवहन, अन्य यात्रियों के प्रति सम्मान की भावना पैदा करें, उनके कार्यों के लिए जिम्मेदारी, स्मृति, सोच, भाषण, ध्यान विकसित करें।
कुर्बान चोलिएव की कविता "ड्राइवर" पढ़ते हुए।
लक्ष्य: बच्चों को नई कविता से परिचित कराएं।
भूमिका निभाने वाला खेल "अस्पताल". प्लॉट नंबर।
उपदेशात्मक खेल: "ढूंढें और नाम दें".
लक्ष्य: सूचक शब्दों का अर्थ समझें परिवहन, चित्र में वस्तुओं का स्थान।
चलना 2
अवलोकन सं.
पी/एस "हम ड्राइवर हैं"
लक्ष्य: ड्राइवर के काम के बारे में ज्ञान को समेकित करना; क्षेत्र को नेविगेट करना सीखें.
पी/एस "रंगीन कारें".
लक्ष्य: बच्चों को दौड़ने की एक्सरसाइज कराएं।
पी/एस "गौरैया और कार"
लक्ष्य: बच्चों को एक-दूसरे से टकराए बिना अलग-अलग दिशाओं में दौड़ना सिखाएं।
व्यक्तिगत काम:
शुक्रवार 27.04.
मॉर्निंग जिम्नास्टिक कॉम्प्लेक्स नंबर 16
सुबह:
बातचीत:"सभी लोगों को यह जानना आवश्यक है कि सड़क पर कैसे चलना है"
लक्ष्य: बच्चों को सड़क चिन्हों से परिचित कराना, अलग-अलग रंगों वाले समान चित्र दिखाना और उनका उद्देश्य समझाना।
स्थिति - संचार "मशीन सहायक"
लक्ष्य: बच्चों के साथ यह पता लगाना कि कौन सी मशीनें मानव कार्य को आसान बनाती हैं; बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें.
संगीतमय और उपदेशात्मक एक खेल: "यात्रा"
लक्ष्य: गाने सुनना और गाना सीखें परिवहन. "हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं...", नकल करना "ध्वनि" (कार के शोर की नकल, ट्राम की आवाज़, हॉर्न की आवाज़, आदि)
प्रकृति के एक कोने में नौकरी का कार्यभार
लक्ष्य: पानी के डिब्बे से इनडोर पौधों को पानी दें - फूलों के प्रति प्रेम, शिक्षक की मदद करने की इच्छा पैदा करें।
कलात्मक एवं सौन्दर्यात्मक विकास (चित्रकला) "खूबसूरत ट्रेन"
टहलना:
अवलोकन सं.
पी/एस "कारें"
लक्ष्य: अन्य बच्चों के साथ आउटडोर गेम खेलने की इच्छा को शिक्षित करें, सिग्नल पर कार्य करने की क्षमता का प्रयोग करें, सभी दिशाओं में दौड़ें।
खेल व्यायाम: "चालक".
लक्ष्य: चालक की गतिविधियों, ध्वनि संकेत का अनुकरण करें।
मोटर कौशल के विकास पर व्यक्तिगत कार्य लोगों का एक समूह"मेरी ओर दौड़ो".
लक्ष्य: बच्चों को ध्वनि संकेत, खेल के नियमों के अनुसार कार्य करना सिखाना। नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें अंतरिक्ष.
श्रम गतिविधि : सूखी टहनियों के क्षेत्र में सफाई
लक्ष्य: बच्चों में उपयुक्त श्रम कौशल, व्यवस्था के प्रति सचेत दृष्टिकोण का निर्माण करना। काम करने की इच्छा को प्रोत्साहित करें, प्राप्त परिणामों पर खुशी मनाना सिखाएं।
शाम:
नींद नंबर 7 के बाद जिमनास्टिक का परिसर
शारीरिक विकास (संगीत) №92
एग्निया बार्टो की कविता "द ट्रक" पढ़ना।
लक्ष्य: बच्चों को छोटी-छोटी काव्य कृतियों को याद करना सिखाना, उन्हें शांत गति से स्पष्ट रूप से पुन: प्रस्तुत करना।
भूमिका निभाने वाला खेल "अस्पताल". प्लॉट नंबर।
परिस्थितिजन्य बातचीत “जिसने हवाई जहाज से उड़ान भरी या ट्रेन से यात्रा की, अपने विचार साझा करें।
लक्ष्य: भाषण विकास, शब्दावली संवर्धन, साथियों को सुनने की क्षमता विकसित करना।
मोबाइल गेम "मज़ेदार ट्रेन"
लक्ष्य: एक साथ खेलने की इच्छा को शिक्षित करें, एक के बाद एक आगे बढ़ने की क्षमता विकसित करें, सामने वाले को मजबूती से पकड़ें खड़ा बच्चाएक संकेत पर कार्य करने की क्षमता.
चलना 2
अवलोकन सं.
पी/एस "बिल्ली और चूहे"
लक्ष्य: शिक्षक के संकेत पर समन्वित क्रियाएं सिखाएं, दौड़ने का अभ्यास करें।
पी/एस "हवाई जहाज"
लक्ष्य: आउटडोर खेलों में रुचि पैदा करना, ढीली दौड़ में व्यायाम करना, खेल के दौरान सुरक्षित आवाजाही के नियमों को याद रखना।
साइट पर बच्चों की स्वतंत्र खेल गतिविधियाँ।
व्यक्तिगत काम.
शैक्षिक कार्य की अनुकरणीय योजनादूसरे जूनियर ग्रुप नंबर 1 में
विषय (परियोजना): " नमस्ते किंडरगार्टन।»
गतिविधि के प्रतिभागी (परियोजना): बच्चे, माता-पिता, शिक्षक।
कार्यान्वयन समयरेखा: 03.09.2017 – 07.09.2017
लक्ष्य: बच्चों का परिस्थितियों के प्रति अनुकूलन KINDERGARTEN. किंडरगार्टन, वयस्कों और बच्चों में सकारात्मक भावनाओं का निर्माण।
कार्य:
- किंडरगार्टन, शिक्षक, बच्चों के संबंध में सकारात्मक भावनाओं के निर्माण को बढ़ावा देना।
- किंडरगार्टन को बच्चे के निकटतम सामाजिक वातावरण (शिक्षक, सहायक शिक्षक, संगीत निर्देशक, डॉक्टर, चौकीदार) के रूप में परिचित कराना।
- किंडरगार्टन और सैर पर व्यवहार के नियमों से परिचित होना।
अंतिम इवेंट का नाम:बच्चों की रचनात्मकता की प्रदर्शनी.
की तारीख: 07.09.2017
जिम्मेदार व्यक्ति का नाम:देखभाल करने वालों
अनुसूची बनाना09/03/2017 से 09/07/2017 तक दूसरे जूनियर ग्रुप नंबर 1 में शैक्षिक कार्य
सप्ताह का विषय: नमस्ते किंडरगार्टन।»
विकास की दिशाएँ (ओओ) | शारीरिक विकास | ज्ञान संबंधी विकास | भाषण विकास | ||||
सोमवार 03.09.2018 | टीम वर्क | सुबह | सुबह जिम्नास्टिक. (परिशिष्ट 1 देखें)। | परिस्थितिजन्य बातचीत: जब आप किंडरगार्टन गए थे तो आकाश कैसा था? आप दिन के दौरान आकाश में क्या देख सकते हैं? किंडरगार्टन, मुख्य परिसर, कर्मचारियों से परिचित होना; समूह में विकास केंद्रों का दौरा करते समय जिज्ञासा विकसित करें। | ओ. विसोत्स्काया की एक कविता पढ़ते हुए: “इस घर में, सब कुछ हमारे लिए है! / कितना अच्छा घर है! / इसमें हम हर दिन बढ़ते हैं। | एस. मिखाल्कोव की एक कविता पढ़ना "एक लड़की के बारे में जिसने बुरा खाया।" भोजन करते समय व्यवहार की सरलतम आदतें बनाना; अच्छे पोषण की आवश्यकता समझाइये। | "किंडरगार्टन" विषय पर कथानक चित्रों पर विचार। |
व्यक्तिगत काम | संज्ञानात्मक में सहायता - अनुसंधान गतिविधियाँबच्चे। | संवादात्मक भाषण के विकास में सहायता। | साथियों के साथ सकारात्मक बातचीत को बढ़ावा देना. | ड्राइंग में सहायता, ब्रश को सही ढंग से पकड़ना, जार के किनारे पर अतिरिक्त पेंट हटाना। |
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शाम | "खींचता है, पोयागुनुष्की, और एक वॉकर के पैरों में, और एक पकड़ने वाले के हैंडल में ..."। शरीर का सख्त होना.नंगे पैर चलना - एक्यूप्रेशर. सख्त करने की आवश्यकता के बारे में प्रारंभिक विचार तैयार करना; नींद के बाद जागने की प्रक्रिया के प्रति सकारात्मक भावनात्मक दृष्टिकोण विकसित करना, अपने स्वास्थ्य के प्रति सम्मान रखना। | डी / और "पिरामिड को इकट्ठा करें" उद्देश्य: आकार में क्रमिक रूप से घटते हुए 4-5 रिंगों के पिरामिड को इकट्ठा करने की क्षमता का निर्माण। | खेल की स्थिति"कोलोबोक बच्चों से मिलने आया था" "मैं एक बन हूँ, एक बन! खलिहान के पार बह गया, बैरल के नीचे से खुरच गया। (कोलोबोक के साथ बातचीत: "हैलो, कोलोबोक, मेरा नाम है..."; "बहुत अच्छा, | सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल. "गुड़िया कात्या को दिखाओ कि मेज पर ठीक से कैसे बैठना है। सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल विकसित करना (खाने से पहले हाथ धोना); मेज पर उचित व्यवहार का कौशल विकसित करना, रसोइयों के प्रति सम्मान ("धन्यवाद" कहना)। | चित्रकला "किंडरगार्टन के रास्ते पर।"प्रकृति की छवि में रुचि पैदा करना; ललित कलाओं से जुड़ना; ड्राइंग करते समय ब्रश के साथ मुक्त हाथ संचालन के कौशल में सुधार करें। |
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सिर हिलाकर सहमति देना। | कलात्मक सौंदर्य विकास. चित्रकला।"बालवाड़ी के रास्ते पर""सौर मंडल, चारों ओर का आकाश, यह एक लड़के का चित्र है।" प्रकृति की छवि में रुचि पैदा करना; ललित कलाओं से जुड़ना; ड्राइंग करते समय ब्रश के साथ मुक्त हाथ संचालन के कौशल में सुधार करना; पीले और नीले रंगों से परिचित हों। |
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"हम चुस्त और तेज़, बहादुर, कुशल हैं।" बच्चों की मोटर गतिविधि की बातचीत और विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना, गेंद से खेलने की क्षमता बनाना, खेल के नियमों का पालन करना; आउटडोर गेम्स में रुचि बढ़ाएं। नियमों के साथ खेल: "नाम" (वे गेंद को पकड़ते हैं और किंडरगार्टन में उन्होंने जो देखा उसे कॉल करते हैं), "अपना घर ढूंढें" (वे दौड़ते हैं, टैम्बोरिन के संकेत पर घेरा में छिपते हैं)। |
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एस. डी. | गेम सम्मिलित करें. | बच्चों के लिए परियों की कहानियाँ पढ़ना। उद्देश्य: हम बच्चों में एक लघु साहित्यिक कृति सुनने, सवालों के जवाब देने, उन्हें एक परी कथा की आलंकारिक सामग्री को समझना सिखाना जारी रखने की क्षमता बनाते हैं। | खेल की स्थिति "कट्या दोपहर का भोजन कर रही है" | एक बड़े डिजाइनर से निर्माण. |
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टहलना | मोबाइल गेम गेंद के साथ "नाम". लक्ष्य: पोर्टेबल सामग्री के साथ खेल. | प्रकृति और उसके मौसमी परिवर्तनों का अवलोकनमौसम, पेड़, फूल. प्रारंभिक शरद ऋतु में प्रकृति में होने वाले परिवर्तनों के बारे में विचार बनाना; शुरुआती शरद ऋतु के संकेतों को अलग करने और चिह्नित करने की क्षमता विकसित करना; प्रकृति के प्रति प्रेम विकसित करें। | साहित्यिक शब्द."फूलों की क्यारी से फूल | सैर के दौरान आचरण के नियमों की याद।श्रम आदेश: बुआई के लिए बीज एकत्रित करना।लक्ष्य: दूसरों की देखभाल के लिए श्रम प्रक्रियाओं का उन्मुखीकरण। | साइट पर फूलों के बगीचे में फूलों के आकार और रंग की सावधानीपूर्वक जांच। |
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विकास की दिशाएँ (ओओ) | शारीरिक विकास (मोटर, खेल गतिविधि) | ज्ञान संबंधी विकास (खोज और अनुसंधान, डिज़ाइन, गेमिंग गतिविधियाँ) | भाषण विकास (संचारात्मक, सीएचएल की धारणा, खेल गतिविधि) | सामाजिक और संचार विकास (संचारी, खेल, श्रम गतिविधि) | कलात्मक और सौंदर्य विकास (चित्रात्मक, रचनात्मक, संगीतमय गतिविधि) |
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मंगलवार 04.09.2018 | टीम वर्क | सुबह | सुबह जिम्नास्टिक. अभ्यास का सेट 1 "दिग्गज"(परिशिष्ट 1 देखें)। भौतिक की आवश्यकता पैदा करें सुधार; बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार; व्यायाम में रुचि विकसित करें। | "आइए वाटरिंग कैन के पानी से फूलों को सींचें।" | रोटी की देखभाल, मेज पर उचित व्यवहार और खाने के बारे में परिस्थितिजन्य बातचीत। | शिक्षकों को नाम और संरक्षक नाम से संबोधित करने की आवश्यकता का अनुस्मारक। | बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों से परिचित कराना: ड्रम, घंटी, हथौड़ा। |
व्यक्तिगत काम | व्यायाम करने के नियमों का अनुस्मारक. | मौसमी परिवर्तनों के सही नामकरण में सहायता। | शुद्धता का परिष्कार शब्दों, वाक्यों का उच्चारण. | उचित हाथ धोने में सहायता। | वस्तुओं की पहचान और उनके नामों के स्पष्ट उच्चारण में सहायता। |
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शाम | क्रमिक वृद्धि। सोने के बाद व्यायाम करें. "हमारे पैर जाग गए, फैल गए।" सख्त करने की गतिविधियाँ। चटाई पर नंगे पैर चलना, जगह-जगह दौड़ना और कूदना। व्यायाम के लाभों के बारे में जागरूकता पैदा करें अच्छा मूड, मालिश से स्वास्थ्य मजबूत होता है; नींद के बाद जागने की प्रक्रिया के प्रति सकारात्मक भावनात्मक दृष्टिकोण विकसित करना। | खेल "भालू को मौसम के अनुसार कपड़े पहनाएं" मौसम के अनुसार क्या कपड़े पहनने चाहिए इसका विचार बनाने के लिए। | खेल "तुम्हारा नाम क्या है" | शैक्षिक स्थिति "चलो पत्ते धो लें।"श्रम गतिविधि में भाग लेने की इच्छा जगाएँ; प्रकृति के एक कोने में व्यवस्था और स्वच्छता बनाए रखना सिखाएं; इनडोर पौधों की पत्तियों से धूल पोंछने का कौशल विकसित करना। | डी/ और "लगता है यह कैसा लगता है।" |
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सिर हिलाकर सहमति देना। | संज्ञानात्मक विकास: सामाजिक और वस्तुनिष्ठ दुनिया, प्रकृति की दुनिया से परिचित होना।"यह हमारे बगीचे में अच्छा है।" किंडरगार्टन, बच्चों की गतिविधियों के बारे में विचारों का विस्तार करें; बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें; संवादात्मक और एकालाप भाषण विकसित करें। "3-5 साल के बच्चों के आसपास की दुनिया का परिचय" टी. वी. वोस्त्रुखिना, एल. ए. कोंड्रीकिन्स्काया पी.27 |
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शारीरिक विकास। भौतिक संस्कृति।सामान्य विकासात्मक अभ्यासों का एक सेट "बारिश": "बारिश और गड़गड़ाहट का संगीत", "बारिश, जोर से डालो"(अनुलग्नक 3 देखें)भौतिक गुणों का विकास करना; मोटर गतिविधि की बातचीत और विकास के लिए स्थितियां बनाएं, बच्चों के मोटर अनुभव के संचय और संवर्धन को बढ़ावा दें। |
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एस. डी. | रस्सी "घोड़ा" के साथ खेल। | डी/गेम: "आकृति का नाम बताएं" उद्देश्य: ज्यामितीय आकृतियों के बारे में विचारों का निर्माण। | भाषण विकास केंद्र में पुस्तकों की समीक्षा करना। | रंगीन पेंसिलों से रंग भरने वाले पन्ने हिलाना। |
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टहलना | मोबाइल बॉल गेम"नाम" (आप चारों ओर क्या देखते हैं?) लक्ष्य: स्वतंत्र मोटर गतिविधि में सकारात्मक भावनाओं, गतिविधि का निर्माण करना। बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि।पोर्टेबल सामग्री के साथ खेल. | . बादल दिन। बादल सफेद पंखों वाले घोड़े हैं। हम मौसम के हिसाब से कपड़े पहनते हैं।मौसमी परिवर्तनों, निर्जीव प्रकृति के बारे में विचार बनाना; बादलों को देखने, उनका वर्णन करने की क्षमता विकसित करना।मौसम के हिसाब से क्या पहनना है इसका एक विचार बनाएं। | बातचीत: आप आकाश में क्या देखते हैं? और सूरज कहाँ है? आसमान में सूरज दिखाई नहीं देता: बादलों या बादलों ने उसे ढक लिया। बादलों पर विचार करें: वे क्या हैं, वे कैसे दिखते हैं?(सफेद, रोएंदार, सुंदर, रूई के टुकड़ों की तरह।) | मनुष्यों और पर्यावरण के लिए सुरक्षित व्यवहार के नियमों से जुड़ें। श्रम आदेश: चलो खिलौने इकट्ठा करते हैं।लक्ष्य: | रेत का खेल. |
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विकास की दिशाएँ (ओओ) | शारीरिक विकास (मोटर, खेल गतिविधि) | ज्ञान संबंधी विकास (खोज और अनुसंधान, डिज़ाइन, गेमिंग गतिविधियाँ) | भाषण विकास (संचारात्मक, सीएचएल की धारणा, खेल गतिविधि) | सामाजिक और संचार विकास (संचारी, खेल, श्रम गतिविधि) | कलात्मक और सौंदर्य विकास (चित्रात्मक, रचनात्मक, संगीतमय गतिविधि) |
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बुधवार 05.09.2018 | टीम वर्क | सुबह | सुबह जिम्नास्टिक. अभ्यास का सेट 1 "दिग्गज"(परिशिष्ट 1 देखें)। भौतिक की आवश्यकता पैदा करें सुधार; बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार; व्यायाम में रुचि विकसित करें। | "हमने कल समूह में क्या किया?" किंडरगार्टन में बच्चों के पर्यावरण, संयुक्त गतिविधियों के बारे में विचारों का विस्तार करें; बच्चों की मौखिक भाषा का विकास करें। | कविता: "यह उंगली दादा है / यह उंगली दादी है, / यह उंगली डैडी है, / यह उंगली माँ है, / यह उंगली हमारा बच्चा है, / और उसका नाम है ..."। नर्सरी कविता सुनने, उसे भावनात्मक रूप से समझने की क्षमता विकसित करना; नर्सरी कविताएँ सीखने, फिंगर गेम में बच्चों की भागीदारी के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ। | प्रारंभिक तालिका व्यवहार कौशल बनाने के लिए: एक चम्मच, एक नैपकिन का सही ढंग से उपयोग करना; रोटी को टुकड़े-टुकड़े न करें, भोजन को चबाकर खाएं बंद मुँह, मुँह फुलाकर बात न करें। | संगीत-खेल अभ्यास "ठीक है"। संगीत की कला से परिचय; श्रवण बोध विकसित करना, संगीत की ध्वनि की शुरुआत और उसके अंत पर प्रतिक्रिया करने की क्षमता, संगीत के साथ गति करने की क्षमता विकसित करना। |
व्यक्तिगत काम | दो रेखाओं (रास्तों) के बीच चलने की क्षमता का निर्माण करना। | खेल "वहां कौन सी सड़कें हैं?"सड़क के विचार को स्पष्ट और सारांशित करें। | नर्सरी कविताएँ सीखने, शब्दों का सही उच्चारण करने, अंगुलियों के संचालन में सहायता। | पात्रों के कार्यों और इन कार्यों के परिणामों की व्याख्या। | व्यायाम नियंत्रण; संगीत के प्रति गति दिखा रहा है। |
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शाम | क्रमिक वृद्धि। सोने के बाद व्यायाम करें. “हमारे हाथ जाग रहे हैं। हथेलियाँ कहाँ हैं? यहाँ?"।शरीर का सख्त होना.नंगे पैर चलना - एक्यूप्रेशर. "यदि आप स्वस्थ रहना चाहते हैं।" सख्त करने की आवश्यकता के बारे में प्रारंभिक विचार तैयार करना; अपने स्वास्थ्य के प्रति देखभाल करने वाला रवैया, जागृति प्रक्रिया के प्रति सकारात्मक भावनात्मक रवैया विकसित करना। | "किंडरगार्टन" विषय पर चित्रों की एक श्रृंखला की जांच। | एक कविता पढ़नावी. शिपुनोवा "ये अलग हैं" दुनिया में कई रास्ते हैं: लंबे, छोटे, संकीर्ण, चौड़े, साफ और गंदे। यहाँ कुछ अलग हैं! | खेल की स्थिति "आइए गुड़िया कात्या को कमरा साफ करना सिखाएं।"स्व-देखभाल कौशल का निर्माण करेंआदेश एक कमरे में, समूह;परिश्रम, इच्छा का पोषण करें एक दूसरे की मदद करें. | "यहां हमारे पास कुछ अलग रास्ते हैं।" मैं एक। लाइकोवा "किंडरगार्टन में डिज़ाइन" पृष्ठ 16 |
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सिर हिलाकर सहमति देना। | भाषण विकास. वाणी का विकास.रूसी लोक कथा "कोलोबोक"। एक परी कथा सुनने की क्षमता विकसित करें; किसी लोक कथा के एक छोटे अंश का मंचन करने के लिए शिक्षक की सहायता से क्षमता विकसित करना। |
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एस. डी. | बॉल गेम्स "गेट रोल करें।" | खेल की स्थिति "कात्या चीजों को क्रम में रखती है।" | इच्छानुसार चित्रण करना। |
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टहलना | मोबाइल गेम लक्ष्य: बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि।पोर्टेबल सामग्री के साथ खेल. | प्रकृति और उसके मौसमी परिवर्तनों का अवलोकन. ट्रैक की जांच की जा रही है. अंतरिक्ष में घूमने की सुविधा के लिए बनाई गई संरचना के रूप में सड़क के विचार को स्पष्ट और सामान्यीकृत करें। | उपदेशात्मक व्यायाम "शब्दों से खेलना" | खेल के दौरान सुरक्षा नियमों की याद। श्रम आदेश: चलो खिलौने इकट्ठा करते हैं।लक्ष्य: कार्य के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनायें। | डामर की पटरियों पर चित्रण। |
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विकास की दिशाएँ (ओओ) | शारीरिक विकास (मोटर, खेल गतिविधि) | ज्ञान संबंधी विकास (खोज और अनुसंधान, डिज़ाइन, गेमिंग गतिविधियाँ) | भाषण विकास (संचारात्मक, सीएचएल की धारणा, खेल गतिविधि) | सामाजिक और संचार विकास (संचारी, खेल, श्रम गतिविधि) | कलात्मक और सौंदर्य विकास (चित्रात्मक, रचनात्मक, संगीतमय गतिविधि) |
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गुरूवार 06.09.2018 | टीम वर्क | सुबह | सुबह जिम्नास्टिक. अभ्यास का सेट 1 "दिग्गज"(परिशिष्ट 1 देखें)। भौतिक की आवश्यकता पैदा करें सुधार; बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार; व्यायाम में रुचि विकसित करें। | बातचीत: आपने किंडरगार्टन के पास क्या देखा? गेट पर क्या उगता है? अपने आस-पास की दुनिया के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें; अवलोकन विकसित करें; बच्चों का सही भाषण बनाएं। | नर्सरी कविता "चतुर, कात्या" पढ़ना और सीखना। नर्सरी कविता सुनने की क्षमता विकसित करना, क्रिया के विकास का अनुसरण करना, कार्य के नायकों के साथ सहानुभूति रखना; नर्सरी कविताओं को याद करने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ। | बुनियादी स्व-देखभाल कौशल का निर्माण करें। | "थके हुए खिलौने सो रहे हैं" सुनकर, op. जेड पेट्रोवा, संगीत। ए ओस्ट्रोव्स्की। संगीत को भावनात्मक रूप से समझने की क्षमता विकसित करें। |
व्यक्तिगत काम | व्यायाम करने के नियमों का अनुस्मारक. | अंतरिक्ष में सही ढंग से नेविगेट करने, दाएं और बाएं हाथों के बीच अंतर करने के कौशल का निर्माण। | शब्दों के सही उच्चारण, याद रखने और नर्सरी कविताओं में सहायता। | संयुक्त खेल में बच्चों के व्यवहार की निगरानी, संपर्क स्थापित करने की सुविधा प्रदान करना। | ड्राइंग में सहायता, पेंसिल को सही ढंग से पकड़ना। |
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शाम | क्रमिक वृद्धि। सोने के बाद व्यायाम करें. "चलो अपने पैरों को अच्छे से जगाओ।"सख्त करने की गतिविधियाँ।यह विचार बनाने के लिए कि शारीरिक व्यायाम अच्छे मूड में योगदान देता है, मालिश से स्वास्थ्य में सुधार होता है; नींद के बाद जागने की प्रक्रिया के प्रति सकारात्मक भावनात्मक दृष्टिकोण विकसित करना। | अपने शरीर के हिस्सों के स्थान को नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें, अपने आप से स्थानिक दिशाओं को अलग करें (ऊपर - नीचे, सामने - पीछे (पीछे), दाएं - बाएं), दाएं और बाएं के बीच अंतर करें हाथ. | जी. त्सेफेरोव की परी कथा पढ़ना "जब पर्याप्त खिलौने नहीं हों।" | खेल-स्थिति "किंडरगार्टन में"। एन.एफ. गुबनोव “गेमिंग गतिविधि का विकास। दूसरे एमएल में कार्य प्रणाली. जीआर. d\s"। पृष्ठ 14 | डी/ और "लगता है यह कैसा लगता है।"संगीत वाद्ययंत्रों की ध्वनि को अलग करने की क्षमता बनाने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ संवेदी विकास; श्रवण धारणा विकसित करें। |
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सिर हिलाकर सहमति देना। | शारीरिक विकास। भौतिक संस्कृति।बुनियादी गतिविधियाँ: एक स्तंभ में निर्माण करना, साँप के साथ चलना। भौतिक गुणों का विकास करना; मोटर गतिविधि की बातचीत और विकास, बच्चों के मोटर अनुभव के संचय और संवर्धन के लिए स्थितियां बनाएं। आउटडोर खेल "पोखर"(परिशिष्ट 3 देखें)। |
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ज्ञान संबंधी विकास। प्रारंभिक गणितीय अभ्यावेदन का गठन। प्रारंभिक गणितीय अभ्यावेदन तैयार करें; अपने शरीर के हिस्सों के स्थान को नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें, अपने आप से स्थानिक दिशाओं को अलग करें (ऊपर - नीचे, सामने - पीछे (पीछे), दाएं - बाएं), दाएं और बाएं हाथों के बीच अंतर करें। |
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एस. डी. | "छेद में जाओ।" सभी दिशाओं में चलने और दौड़ने, रेंगने का कौशल विकसित करें चाप के नीचे | बच्चों की पसंद के प्रिंटेड बोर्ड गेम का परिचय। | नर्सरी कविता "चतुर, कटेंका" की पुनरावृत्ति। | खेल की स्थिति "किंडरगार्टन में"। | मोम क्रेयॉन के साथ ड्राइंग. |
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टहलना | मोबाइल गेम: "पोखर पर कूदो।" लक्ष्य: दौड़ने, कूदने की इच्छा और क्षमता बनाने के लिए; बच्चों को इसमें भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करें संयुक्त खेल. बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि।पोर्टेबल सामग्री के साथ खेल. | प्रकृति और उसके मौसमी परिवर्तनों का अवलोकन.
पोखर दिखाई दिए, बारिश की बूंदें पत्तों पर चमक उठीं। शुरुआती शरद ऋतु में प्रकृति की विशिष्ट विशेषताओं के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें। बातचीत: पोखर कब हैं? पत्तों से बारिश की बूँदें कहाँ गईं? प्रयोग: रबर के खिलौनों को गीला करके धूप में रख दें। | साहित्यिक शब्द.“बारिश, बारिश, और अधिक मज़ा! / टपको, टपको, खेद मत करो! / बस हमें भिगोओ मत, / व्यर्थ में खिड़की पर दस्तक मत दो! बच्चों में नई नर्सरी कविता को ध्यान से सुनने की क्षमता विकसित करना, जो उन्होंने पढ़ा है उसके आधार पर बातचीत में शामिल होना। | खेल के दौरान सुरक्षा नियमों की याद। श्रम आदेश: चलो खिलौने इकट्ठा करते हैं।लक्ष्य: कार्य के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनायें। | "हम सैंडबॉक्स में खेलते हैं, / हम रेत से घर बनाते हैं।" |
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विकास की दिशाएँ (ओओ) | शारीरिक विकास (मोटर, खेल गतिविधि) | ज्ञान संबंधी विकास (खोज और अनुसंधान, डिज़ाइन, गेमिंग गतिविधियाँ) | भाषण विकास (संचारात्मक, सीएचएल की धारणा, खेल गतिविधि) | सामाजिक और संचार विकास (संचारी, खेल, श्रम गतिविधि) | कलात्मक और सौंदर्य विकास (चित्रात्मक, रचनात्मक, संगीतमय गतिविधि) |
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शुक्रवार 07.09.2018 | टीम वर्क | सुबह | सुबह जिम्नास्टिक. अभ्यास का सेट 1 "दिग्गज"(परिशिष्ट 1 देखें)। भौतिक की आवश्यकता पैदा करें सुधार; बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार; व्यायाम में रुचि विकसित करें। | हमने सैर पर क्या देखा? अपने आसपास की दुनिया के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें; अवलोकन विकसित करना, सही भाषण तैयार करना। | "अच्छा, दलिया! तो मुँह में और पूछता है! / नाक और गाल भरे हुए थे। / ठुड्डी भी मिल गई. नर्सरी कविता पढ़ना, उसकी सामग्री पर चर्चा करना। | बच्चों को विनम्र होना सिखाएं (हैलो कहना, अलविदा कहना, आपकी मदद के लिए धन्यवाद करना सिखाना)। | संगीत-खेल अभ्यास "ठीक है"। संगीत की ध्वनि की शुरुआत और उसके अंत पर प्रतिक्रिया करने की क्षमता, संगीत के साथ गति करने की क्षमता। |
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व्यक्तिगत काम | समूह को दरकिनार कर शिक्षक के पीछे झुंड में चलने की क्षमता का निर्माण करना। | अपने शरीर के हिस्सों के स्थान को नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें, अपने आप से स्थानिक दिशाओं को अलग करें (ऊपर - नीचे, सामने - पीछे (पीछे), दाएं - बाएं), दाएं और बाएं हाथों के बीच अंतर करें। | बर्च का वर्णन करने के लिए आवश्यक शब्दों, वाक्यांशों के चयन में सहायता, पहेली का अनुमान लगाने में, प्रश्नों के उत्तरों के सही निर्माण में सहायता। | भोजन के दौरान व्यवहार के नियमों का पालन करने का अनुस्मारक, खाने के बाद "धन्यवाद" कहें। | कठिनाई होने पर सहायता करें. |
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शाम | क्रमिक वृद्धि। सोने के बाद व्यायाम करें. “खरगोश सोने के बाद नहाने के लिए कूदा। और हमारे बच्चे भी अपना मुँह पानी से धोएँगे। सख्त करने की गतिविधियाँ।रास्ते पर नंगे पैर चलना, जगह-जगह दौड़ना और उछल-कूद करना। यह विचार बनाने के लिए कि शारीरिक व्यायाम अच्छे मूड में योगदान देता है, मालिश से स्वास्थ्य में सुधार होता है; नींद के बाद जागने की प्रक्रिया के प्रति सकारात्मक भावनात्मक दृष्टिकोण विकसित करना, स्वयं के प्रति सम्मान। | खेल अभ्यास "कौन, कहाँ छिपा था?" | जी. त्सेफेरोव की परी कथा "दोस्तों के बारे में" पढ़ना। | खेल-स्थिति "क्या किसलिए?" एन.एफ. गुबनोव “गेमिंग गतिविधि का विकास। दूसरे एमएल में कार्य प्रणाली. जीआर. d\s"। पृष्ठ 15 | तराशने की इच्छा विकसित करें। निचोड़ने की क्षमता बनाने के लिए, छोटी गांठों को चुटकी बजाते हुए, हथेलियों, उंगलियों में सिकुड़न पैदा करने के लिए। |
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सिर हिलाकर सहमति देना। | कलात्मक और सौंदर्य विकास. संगीत। योजना के अनुसार संगीत निर्देशक. |
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कलात्मक और सौंदर्य विकास. मॉडलिंग.मॉडलिंग में रुचि पैदा करना; मिट्टी की वस्तुओं से परिचित होना; मिट्टी के गुणों और मॉडलिंग विधियों के बारे में विचारों का विस्तार करें; मिट्टी को पानी के साथ मिलाने, टुकड़ों को बोर्ड पर बेलकर, उनमें इंडेंटेशन बनाकर आकृतियाँ बनाने की क्षमता विकसित करना। टी.एस. कोमारोव " दृश्य गतिविधिबाल विहार में। कनिष्ठ समूह» पृष्ठ 46 |
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एस. डी. | रस्सी का खेल "धारा के ऊपर से कूदो" | बच्चों की पसंद के लिए शैक्षिक खेल. | दोहराई जाने वाली नर्सरी कविता: "यह उंगली..." | खेल की स्थिति "क्या - किस लिए?" | विभिन्न सामग्रियों से निर्माण. |
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टहलना | मोबाइल गेम "घोंसले में पक्षी" लक्ष्य: खेल के नियमों के अनुसार चलने की क्षमता विकसित करें, जल्दी से दिशा बदलें, दौड़ें, पकड़ने वाले की पकड़ में न आने की कोशिश करें और धक्का न दें। | बिर्च अवलोकन. वन्य जीवन में मौसमी परिवर्तनों के बारे में विचार तैयार करना; बर्च की विशिष्ट विशेषताओं से परिचित होना, जिससे इसे अन्य पेड़ों से अलग किया जा सके। | साहित्यिक शब्द."सफेद खंभे खड़े हैं, उनके पास हरे रंग की टोपी हैं, गर्मियों में झबरा, शरद ऋतु में पीले रंग की।" | खेल के दौरान सुरक्षा नियमों की याद। श्रम आदेश: चलो खिलौने इकट्ठा करते हैं।लक्ष्य: कार्य के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनायें। सामान्य चलना किसी कार्य को लेकर चलना सामान्य चलायें गति परिवर्तन के साथ दौड़ना सामान्य चलना पुनर्निर्माण छितरा हुआ | 10 एस 10 एस 10 एस 1 मिनट 10 एस | हॉल में बच्चों को एक पंक्ति में खड़ा करना। - हम एंड्रीषा की ओर मुड़े, हम एक घेरे में उसका अनुसरण करते हैं। - हम दिग्गजों की तरह चलते हैं, पंजों के बल चढ़ते हैं! चलो और ऊपर चलें! आइए सैनिकों की तरह चलें! बहुत अच्छा! - हम सभी दिशाओं में जाते हैं, प्रत्येक अपने-अपने रास्ते पर! "अब चलो एक दूसरे का अनुसरण करें!" बहुत अच्छा! - उन्होंने अपने हाथ ऊपर उठाए, अपने बेल्ट पर हाथ रखे, उन्हें फिर उठाया, अपने कानों को छुआ। - चलो भागते हैं! बहुत अच्छा! - धीरे-धीरे भागो! - चलो तेजी से दौड़ें! बहुत अच्छा! - चलो चलें और आराम करें। -चलो गेंदों की ओर चलें, बड़ी गेंदें लें! हम बिखरे खड़े हैं, जिसे जहां चाहिए! | ||
दस मिनट | द्वितीय. मुख्य हिस्सा |
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ए) ओआरयू कॉम्प्लेक्स |
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1. चुस्की लेना "घूंट लेना" | 5 बार | - हम अपने पैर की उंगलियों पर खड़े होते हैं, अपनी भुजाओं को ऊपर और थोड़ा बगल की ओर उठाते हैं, अपनी उंगलियों को फैलाते हैं, अपनी मांसपेशियों को कसते हैं, खिंचाव करते हैं। - हम मांसपेशियों को आराम देते हैं, बाहों और एड़ियों को उनकी मूल स्थिति में लौटाते हैं | श्वास लें. साँस छोड़ना |
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2. बैठना "स्प्रिंग्स" | 6 बार | - शरीर की मांसपेशियों को आराम देते हुए धीरे-धीरे बैठें और अपने हाथों को घुटनों के सामने स्वतंत्र रूप से नीचे लाएं। - हम स्प्रिंग की तरह जल्दी से सीधे हो जाते हैं | साँस छोड़ना। साँस |
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3. मोड़ "कामारिंस्काया" | 4 बार | - अपने शरीर को बाईं ओर मोड़ें और अपने हाथों को अपने सिर के ऊपर ताली बजाएं। दूसरे तरीके से करना | साँस मुक्त |
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4. कूदना "गौरैया" | 4 बार | - हम अपने हाथों को बेल्ट पर रखते हैं और अपने पैर की उंगलियों पर आगे और पीछे, दाएं और बाएं, अलग-अलग दिशाओं में मुड़ते हुए कूदते हैं | साँस लेना मनमाना है |
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5. चलना "चलिए टहलने चलें" | 2-3 मि | - चलो आराम से चलें। हमारे सामने एक बड़ा पोखर है, हम पंख वाले पक्षियों की तरह अपने हाथ लहराते हुए उस पर कदम रखेंगे |
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बी) पैरों के लिए जिम्नास्टिक "भालू" |
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पैर का अंगूठा उठाना, आपकी एड़ी पर | ओह-यो-यो-यो-यो! भालू बिस्तर पर सो रहा था. पालने से लटका हुआ दो नंगी एड़ियाँ. दो नंगे पाँव, दो मज़ाकिया। ओह अजीब हील्स! चूहे ने देखा छोटा चूहा, बिस्तर पर चढ़ गया उसे एड़ी से पकड़ें!(एन. पिकुलेवा।) |
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पंजों के बल, एड़ियों के बल उठें, पैरों को एक ही रेखा पर रखें, पहले पंजों को अंदर की ओर, फिर बाहर की ओर |
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पैर से सानना पैरों पर |
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पैर को आगे की ओर झुकाना फिर पैर बदलो |
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दो मिनट | तृतीय. अंतिम भाग |
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चलना सामान्य है. संरेखण। नतीजा | - चलो मंडलियों में घूमें! - रुको, मेरी ओर मुख करो। दोस्तों, आज हमने कक्षा में क्या किया?(सूची।) - आपने अभ्यास अच्छा किया, पोखर पर कदम रखा, गेंद को सही ढंग से फेंका और उसे पकड़ लिया, खेल के दौरान चौकस रहे |
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संगठित देखभाल | - हमारा पाठ समाप्त हो गया है, और हम जा रहे हैं |
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परिशिष्ट 3
सामान्य विकासात्मक अभ्यासों का एक सेट "वर्षा"
1. व्यायाम "बारिश और गड़गड़ाहट का संगीत।"
अभ्यास के दौरान, शिक्षक मेटलोफोन का उपयोग करके लय निर्धारित करता है।
2. व्यायाम "बारिश, जोर से डालो।"
मोबाइल गेम "हम पोखरों को बायपास करेंगे।"
बच्चे एक स्तंभ बनाते हैं और, शिक्षक का अनुसरण करते हुए, साँप के चलने का अनुसरण करते हैं, दूर स्थित शंकुओं के चारों ओर झुकते हैं और बिछाए गए घनों पर कदम रखते हैं।
मोबाइल गेम "कीड़े"।
"झू-झू-झू," मधुमक्खी भिनभिनाती है, मैं दूर से उड़ रहा हूं।" "ज़ू-ज़ू-ज़ू," मच्छर चिल्लाता है। जल्दबाज़ी में जल्दी से काटो "उफ-उफ-उफ" - भाप इंजन की तरह, भौंरा फुँफकार - पराग ले गया। भृंग भिनभिना रहा है: “गु-झू, गु-झू। मैं किसी को भी जगा दूंगा।" | बच्चे हाथ फैलाते हैं पक्षों के लिए. वे लयबद्ध तरीके से अपने हाथ हिलाते हैं। तर्जनी को आगे रखा जाता है, बाकी को ऊपर उठाया जाता है, जिससे हाथों को लयबद्ध तरीके से बारी-बारी से आगे की ओर फेंका जाता है। वे लयबद्ध तरीके से अपने पैर पटकते हैं। वे एक पैर से दूसरे पैर तक लोटते हैं। लयबद्ध तालियाँ बजाओ. |
नगरपालिका बजटीय शैक्षिक संस्थाअबकन शहर
"बाल विकास केंद्र - किंडरगार्टन "रायबिनुष्का"
दूसरा कनिष्ठ समूह "चींटियाँ"
शिक्षक: लावरोवा नताल्या अनातोल्येवना
इवांत्सोवा इरीना विक्टोरोव्ना
शैक्षिक कार्य की योजना बनाना
से एक सप्ताह के लिए25 . 09. 1 7 द्वारा29 . 09. 1 7 जी।
थीम: "शरद ऋतु ज़द्रवियाडा"
अंतिम घटना: खेल मनोरंजन"विजिटिंग बेलोचका"
तारीख अंतिम कार्यक्रम आयोजित करना:शुक्रवार
अंतिम घटना के लिए जिम्मेदार: शिक्षक, शारीरिक प्रशिक्षक।
सदस्य:शिक्षक, युवा समूह के बच्चे, माता-पिता, संगीत और खेल कार्यकर्ता।
लक्ष्य:बच्चों में अपने स्वास्थ्य के प्रति सचेत दृष्टिकोण का निर्माण, भौतिक संस्कृति में रुचि का विकास, स्वस्थ जीवन शैली जीने की इच्छा।
कार्य:
- बच्चों में आदत और जरूरत डालें स्वस्थ तरीकाज़िंदगी;
- विद्यार्थियों के बीच स्वस्थ जीवन शैली के निर्माण में शिक्षक के कार्य में सुधार करना;
- स्वस्थ जीवन शैली की आदत बनाने की समस्या पर परिवार के साथ काम तेज करना;
- किंडरगार्टन के जीवन में माता-पिता को सक्रिय भागीदारी में शामिल करना।
दिन का विषय: "स्वच्छता दिवस"
डीदिन का आदर्श वाक्य:"वयस्कों और बच्चों दोनों को पता होना चाहिए कि स्वास्थ्य दुनिया में सबसे महत्वपूर्ण चीज़ है"
लक्ष्य:स्वच्छता की संस्कृति के बारे में बच्चों के ज्ञान का निर्माण; स्वस्थ जीवन शैली के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का निर्माण।
| तरीका | |||||||||
| समूह, उपसमूह | व्यक्ति | ||||||||
| सुबह: | स्वागत एवं निरीक्षणएक समूह में बच्चे. सुबह के अभ्यास:जटिल №2 (सी/एन पेंज़ुलेवा, बिल्डिंग 7) अध्ययन:ए. बार्टो "गर्ल ग्रिमी" चित्रण की जांच करना"बच्चे हाथ धोते हैं" और इस पर बातचीत। | खेल व्यायामगेंद के साथ "मेरा मज़ाकिया बजती हुई गेंद»उद्देश्य: गेंद को दोनों हाथों से फेंकने और पकड़ने की क्षमता विकसित करना | परिस्थितिजन्य बातचीत"हम आदेश को महत्व देते हैं - हम अपने शासन का पालन करते हैं" पी/आई"बनी को पकड़ो" सांग सुन रहा हु"हम जानते हैं कि खुद को साफ-सुथरा कैसे धोना है" (एम. जॉर्डनस्की, ओ. वायसोत्सकाया) | उपदेशात्मक सामग्री: कथानक चित्र "किंडरगार्टन", ए. बार्टो की पुस्तक। बोर्ड गेम: "पहेलियाँ" "लेस-अप" खेल उपकरण: गेंदें. | चित्रों की एक प्रदर्शनी का आयोजन करें"मैं स्वस्थ होकर बड़ा हुआ" विषय पर |
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| सामाजिक-संचारी विकास. शारीरिक विकास | भाषण विकास (कथा पढ़ना) विषय: नर्सरी कविता "वोडिचका, वोडिचका ..." पढ़ना। उद्देश्य: बच्चों में श्रवण धारणा के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना, शिक्षक के साथ मिलकर नर्सरी कविता पढ़ना। (डी/पी गुनिचेवा, पृष्ठ 210) शारीरिक विकास (समूह में शारीरिक शिक्षा) विषय: पाठ संख्या 2 उद्देश्य: एक ही स्थान पर दो पैरों पर कूदने और आगे की दिशा में दौड़ने में संतुलन के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना। (डी\एन पेनज़ुलेवा, पृष्ठ 24) |
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| टहलना | विषय:"खेल उपकरण" लक्ष्य:बच्चों को शारीरिक शिक्षा उपकरणों से परिचित कराना, उसका अर्थ समझाना, सुरक्षा नियमों के बारे में बात करना। घर के बाहर खेले जाने वाले खेल"डू लाइक मी", "स्पैरोज़ एंड द कार" | रुस्लान और वान्या के साथ व्यक्तिगत कार्य - "आगे कौन फेंकेगा।" खेल में बारी-बारी से खेलने का कौशल पैदा करें, शिक्षक के संकेत पर कार्य करें। | केजीएन -ड्रेसिंग क्रम | खेल उपकरण: गेंदें, |
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| सोने से पहले काम करें | केजीएन"अपने कपड़े साफ-सुथरे रखो" सुननालोरी गाने. |
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| शाम: | जागृति परिसर "स्नेही बिल्ली का बच्चा" टहलनासुधारात्मक पथों पर. साँस लेने के व्यायाम "भाप गतिविशिष्ट"। दिल से पढ़ना"मेरी हर्षित मधुर गेंद" | डि"मेरा शरीर" - वीका आर., नेली। | चेहरे की मालिश"धोने वाला" नाटकीय रूपांतर"मोयडोडिर" चित्रकलामित्र साबुन और पानी हैं। | समूह वातावरण. उपदेशात्मक खेल के लिए विषय चित्र। मंचन के लिए पेपर मास्क। ड्राइंग के लिए कागज और रंगीन पेंसिलें। |
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| टहलना | अवलोकन: एक वयस्क के लिए चलना (चलने की अलग गति) घर के बाहर खेले जाने वाले खेल: "गौरैया", "बिल्ली और चूहे" |
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दिन का थीम: "आओ खेल खेलें"
दिन का आदर्श वाक्य:"दुनिया में इससे बेहतर कोई नुस्खा नहीं है, खेल से अलग रहें"
लक्ष्य:बच्चों में स्वस्थ जीवनशैली मूल्यों के निर्माण को बढ़ावा देना: खेल खेलना मानव स्वास्थ्य के लिए बहुत फायदेमंद है।
| तरीका | एकीकरण शैक्षिक क्षेत्र | शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए, एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ | बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासशील वातावरण का संगठन (गतिविधि केंद्र, समूह के सभी कमरे) | माता-पिता/सामाजिक साझेदारों के साथ बातचीत |
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| समूह, उपसमूह | व्यक्ति | में शैक्षिक गतिविधियाँ शासन के क्षण |
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| सुबह: | शारीरिक विकास, भाषण विकास, सामाजिक-संचारी विकास | स्वागत एवं निरीक्षणएक समूह में बच्चे. सुबह के अभ्यास:जटिल №2 (सी/एन पेंज़ुलेवा, बिल्डिंग 7) नमस्ते कहने की आदत बनानाशिक्षक और अन्य बच्चों के साथ. बातचीत"हमेशा स्वस्थ रहने के लिए, आपको अभ्यास करने की ज़रूरत है!" अध्ययन:आई. सेमेनोव "गैर-बीमार कैसे बनें" | कात्या, स्लावा और किरा के साथ व्यक्तिगत कार्य - शब्द का खेल "एक शब्द कहो" - अमालिया, शेरोज़ा बी। | सोच-विचारखेलों एस/आई"स्पोर्ट्सवियर स्टोर | समूह विकास वातावरण फोटो एलबम " खेलों» | 1. फ़ोल्डर - हटो"घर पर एक स्पोर्ट्स कॉर्नर बनाना" 2. व्यक्तिगत बातचीतखेल के दौरान बच्चों के सुरक्षित व्यवहार के बारे में माता-पिता |
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| प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ | ज्ञान संबंधी विकास कलात्मक और सौंदर्य विकास. | संज्ञानात्मक विकास (ftskm) थीम: "यदि आप स्वस्थ रहना चाहते हैं।" लक्ष्य: शरीर के अंगों के बारे में, स्वास्थ्य की रक्षा कैसे करें और क्यों करें, इसके बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना। एकीकरण: स्थिति. विकसित; भौतिक विकसित; भाषण विकास (कार्ड पेंज़ुलेव, पृष्ठ 28) कलात्मक और सौंदर्य विकास (संगीत) संगीत निर्देशक के अनुसार | |||||||
| टहलना | सामाजिक और संचार विकास, ज्ञान संबंधी विकास, वाणी विकास, शारीरिक विकास, कलात्मक और सौंदर्य विकास. | अवलोकन:"कबूतर"। उद्देश्य: पक्षियों की देखभाल करने की इच्छा पैदा करना, पक्षियों की आदतों के बारे में ज्ञान का निर्माण करना मोबाइल गेम "घोंसले में पक्षी" | साँप चलना- एक सीमित सतह पर संतुलन - वासिलिना, पोलिना आई। | परिस्थितिजन्य बातचीत- टहलने के बाद अपने हाथ धोएं। - केजीएन | खेल उपकरण: गेंदें, दूरस्थ सामग्री: स्कूप, टर्नटेबल्स, शोल्डर ब्लेड |
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| सोने से पहले काम करें | परी कथा चिकित्सा "अंधेरे का विषय कैसे डर गया" | ||||||||
| शाम: | जागृति परिसर"बिल्ली का बच्चा गुस्से में है।" गलीचे पर चलनाबटनों से. साँस लेने के व्यायाम"मुर्गा"। चित्रकलारंगीन पेंसिलें "बहुरंगी स्किटल्स" (स्ट्रोक) डि"खेल के प्रकार" (डी\एन गुबानोवा, पृष्ठ 110)। | व्यक्तिगत काममाशा और इल्या एस के साथ पहेलियाँ "खेल उपकरण" इकट्ठा करने की क्षमता विकसित करने के लिए। | खेल व्यायामगेंद के साथ "मेरी हर्षित मधुर गेंद" निर्माण"स्टेडियम" | पैरों के लिए मसाज मैट. डेस्कटॉप निर्माण सामग्री |
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| टहलना | अवलोकन: हवा के पीछे (टर्नटेबल्स) घर के बाहर खेले जाने वाले खेल:"जल्दी घर चलो।" | ||||||||
दिन का विषय: "डॉक्टर हमारे सहायक हैं"
डेदिन का वीज़ा:"यदि आप स्वस्थ रहना चाहते हैं, तो स्वयं पर संयम रखें!"
लक्ष्य:बच्चों को डॉक्टर के पेशे से परिचित कराना, उनके काम के महत्व, अपने मरीजों के प्रति उनके देखभाल भरे रवैये का अंदाजा देना जारी रखना।
| तरीका | शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण | शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए, एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ | बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासशील वातावरण का संगठन (गतिविधि केंद्र, समूह के सभी कमरे) | माता-पिता/सामाजिक साझेदारों के साथ बातचीत |
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| समूह, उपसमूह | व्यक्ति | शासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ |
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| सुबह: | शारीरिक विकास, सामाजिक और संचार विकास, संज्ञानात्मक विकास | सुबह के अभ्यास: जटिल №2 (सी/एन पेंज़ुलेवा, बिल्डिंग 7) नर्स का साक्षात्कार"उपयोगी टिप्स" अध्ययनएस. मिखाल्कोव की कविताएँ "टीकाकरण" डि"अद्भुत बैग" (शौचालय आइटम)" | डि"विवरण के अनुसार आइटम ढूंढें" - किरिल एल. | सैरकिंडरगार्टन "स्पोर्ट्स हॉल" पी/आई"मछली पकड़ो।" एस/आई"हम एथलीट हैं" | किंडरगार्टन का विकासशील वातावरण। समूह और डी/एस के खेल उपकरण | पुस्तिकास्वस्थ बच्चे का पालन-पोषण कैसे करें? माता-पिता को असाइनमेंट: बनाओखेल मनोरंजन के लिए प्रतीकों के रिक्त स्थान। |
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| प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ | संज्ञानात्मक विकास (एफईएमपी) विषय:"हम क्या और कब करते हैं" (डी/पी गोलिट्स्याना, पृष्ठ 196) उद्देश्य: ज्यामितीय आकृतियों के ज्ञान के निर्माण के लिए परिस्थितियाँ बनाना; दिन के कुछ हिस्सों में अभिविन्यास में व्यायाम। भाषण विकास (भाषण विकास) विषय: डी / व्यायाम "असाइनमेंट" लक्ष्य:बच्चों को संज्ञा के साथ विशेषणों को सहमत करने के अभ्यास के लिए विकास की एक सामाजिक स्थिति का निर्माण करना, गैर-सामान्य वाक्यों से सामान्य वाक्य प्राप्त करना सीखना। | ||||||||
| टहलना | सामाजिक और संचार विकास, संज्ञानात्मक विकास, भाषण विकास, शारीरिक विकास, कलात्मक और सौंदर्य विकास. | अवलोकन:प्रकृति में मौसमी परिवर्तन के लिए. घर के बाहर खेले जाने वाले खेल: "मुझे पकड़ो", "आइटम की ओर भागो" | चित्रकलारेत पर - एलोशा प्रथम, दशा टी के साथ। | केजीएन -टहलने के बाद क्रमिक रूप से कपड़े बिछाने की क्षमता | खेल उपकरण: गेंदें, दूरस्थ सामग्री: स्कूप, टर्नटेबल्स, शोल्डर ब्लेड। रेत में चित्र बनाने के लिए छड़ियाँ। |
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| सोने से पहले काम करें | बातचीत"चलो खिलौना हटा दें, तकिये पर लेट जाएँ" - दिन की नींद का महत्व। | ||||||||
| शाम: | जागृति परिसर"बिल्ली के बच्चे एक माँ बिल्ली की तलाश में हैं।" टहलनाएक काटने का निशानवाला बोर्ड पर. सी/आई "अस्पताल" मॉडलिंग: "विटामिन" कार्टून देखना:"आइबोलिट" | डि"व्यक्तिगत उपयोग की वस्तुएं" - वीका आर., शिमोन ख. | खेल के मैदान, खेल के कोने में नए खिलौनों से खेलना | धारीदार बोर्ड. विषय चित्र "पॉलीक्लिनिक" एस/आर गेम के लिए विशेषताएँ। गेम का अर्थ है: स्किटल्स, बॉल्स। |
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| टहलना | अवलोकन: घटाटोप घर के बाहर खेले जाने वाले खेल:"खरगोश और भेड़िया" | ||||||||
दिन का विषय: "उचित पोषण स्वास्थ्य की कुंजी है"
डीदिन का आदर्श वाक्य:“वयस्कों और बच्चों दोनों को पता होना चाहिए कि स्वास्थ्य दुनिया में सबसे महत्वपूर्ण चीज़ है!
लक्ष्य:स्वच्छता की संस्कृति के बारे में ज्ञान बनाना, स्वस्थ जीवन शैली के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का निर्माण करना।
| तरीका | शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण | शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए, एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ | बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासशील वातावरण का संगठन (गतिविधि केंद्र, समूह के सभी कमरे) | माता-पिता/सामाजिक साझेदारों के साथ बातचीत |
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| समूह, उपसमूह | व्यक्ति | शासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ |
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| सुबह: | शारीरिक विकास, वाणी विकास, सामाजिक एवं संचार विकास। | सुबह के अभ्यास: जटिल №2 (डी/पी पेंज़ुलेवा, पृष्ठ 7) बातचीत"दलिया हमारा स्वास्थ्य है" पतला पढ़ना. साहित्य:जी. जैतसेव "बॉन एपीटिट" फिंगर जिम्नास्टिक "वह उंगली..." | डि"क्या उपयोगी है, क्या हानिकारक है" - किरिल च., ईवा ए. | एस/आई:"आइए छोटे जानवरों को रात के खाने के लिए मेज सेट करने में मदद करें।" डि"विटामिन ग्रीष्मकालीन" | पुस्तक पढ़ना पृष्ठ 232 प्लॉट चित्र "खेल उपकरण" | परामर्श(बूथ) "भोजन को सुंदर और स्वादिष्ट कैसे बनाएं" |
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| प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ | कलात्मक एवं सौंदर्य विकास, शारीरिक विकास, सामाजिक एवं संचार विकास | कलात्मक और सौंदर्य विकास (ड्राइंग) थीम: "रंगीन गेंदें।" उद्देश्य: हाथ के समन्वय, वस्तुओं को चित्रित करने के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना गोलाकार. (डी/पी कोल्डिना, पृष्ठ 39) शारीरिक विकास (सड़क) विषय: "डेयरी देश की यात्रा" उद्देश्य: स्केटिंग और गेंद को आगे की दिशा में फेंकने में आंदोलनों के समन्वय के विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण। | |||||||
| टहलना | सामाजिक और संचार विकास, संज्ञानात्मक विकास, भाषण विकास, शारीरिक विकास, कलात्मक और सौंदर्य विकास. | अवलोकन: सड़क पर कारों के पीछे. घर के बाहर खेले जाने वाले खेल:"गौरैया और कार", "पकड़े मत जाओ।" | अमालिया और इल्या एस के साथ व्यक्तिगत कार्य - हम अपने घुटनों को ऊंचा उठाते हुए एक घेरे में दौड़ते हैं। | बाहरी सामग्री के साथ एक शिक्षक के नियंत्रण में निःशुल्क गतिविधि। | सड़क का वातावरण. दूरस्थ सामग्री: फावड़े, बाल्टियाँ, बर्फ के सांचे। खेल सामग्री: हुप्स, बर्फ के जूते। |
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| सोने से पहले काम करें | अध्ययनएस. मार्शल "मोयडोडिर" - केजीएन | ||||||||
| शाम: | जागृति परिसर"श्वांस लें श्वांस छोड़ें।" नंगे पैर चलना मसाज मैट पर. साँस लेने के व्यायाम"मुर्गा"। अध्ययन:एन.यु. चूप्रिना "दूध, दही और केफिर की कहानी" तस्वीरें देख रहे हैं"डेयरी उत्पादों" मोज़ेक बनानाअनाज से | रचनात्मक कार्यसब्जियों और फलों के समोच्च चित्रों के साथ "- मैक्सिम एस., पोलीना आई. | एस/आई"रसोइये" परिस्थितिजन्य बातचीत"आप खिड़की पर क्यों नहीं खड़े हो सकते" | फोटो एलबम "डेयरी उत्पाद" समूह गेम आइटम |
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| टहलना | खेलदूरस्थ सामग्री (गेंदें, रस्सी, बाल्टी, स्कूप, रेक, कार, कागज, क्रेयॉन) के साथ। पी/एस:"बिल्लियाँ", "पतंग और मुर्गियाँ" | ||||||||
दिन का विषय: "खेल और मनोरंजन का दिन"
दिन का आदर्श वाक्य:"हमारे साथ खेलें, हमारी तरह खेलें, हमसे बेहतर खेलें!"
लक्ष्य:मोटर गतिविधि के तरीके, रुचि और शारीरिक आत्म-सुधार की आवश्यकता के लिए एक स्थिर आदत का गठन।
| तरीका | शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण | शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए, एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ | बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासशील वातावरण का संगठन (गतिविधि केंद्र, समूह के सभी कमरे) | माता-पिता/सामाजिक साझेदारों के साथ बातचीत |
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| समूह, उपसमूह | व्यक्ति | शासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ |
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| सुबह: | शारीरिक विकास, वाणी विकास, सामाजिक एवं संचार विकास। | सुबह के अभ्यास:सम्मिश्र संख्या 2 (डी/पी पेंज़ुलेवा, पृष्ठ 7) परिस्थितिजन्य बातचीत"उपयोगी शुल्क" संयुक्त खेल से सकारात्मक भावनाएँ प्राप्त करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना। रेखाचित्र:"मूड को जानें" डि"कौन अधिक याद रखेगा" (खेल उपकरण: गेंद, डम्बल, रस्सी, विस्तारक)। | व्यक्तिगत बातचीत:"मेरा पसंदीदा खेल खेल" - यूलिया ज़ह, डेनिस आई के साथ। डि"बटन बटन" - एलोशा ई. | एस/आर खेल"खिलौने की दुकान" - "किसी मित्र के लिए गेम ख़रीदना" मजेदार खेल"अंगूठी पहनो" फिंगर जिम्नास्टिक"क़ीमा बनाने की मशीन" | एस/आर गेम के लिए विशेषताएँ मनोरंजन के लिए खेल उपकरण: गेंदें, स्किटल्स, कूद रस्सियाँ। | बातचीत"हम शुल्क क्यों लेते हैं?" फ़ोटो प्रदर्शनी:"हम सब एक साथ खेलते हैं" |
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| प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ | "कलात्मक-सौंदर्य विकास"। "भौतिक विकास" "भाषण विकास" "सामाजिक-संचारी विकास" | शारीरिक विकास (जिम में शारीरिक शिक्षा) विषय: खेल मनोरंजन"विजिटिंग बेलोचका" उद्देश्य: एक साथ खेलने से सकारात्मक भावनाएं प्राप्त करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना। कलात्मक और सौंदर्य विकास (संगीत) संगीत निर्देशक की योजना के अनुसार | |||||||
| टहलना | “सामाजिक-संचारी।” विकास”, “पता है।” विकास", "भाषण विकास", "शारीरिक विकास", "कलात्मक-सौंदर्य विकास"। | अवलोकन:"रवि"। उद्देश्य: यह विचार बनाना कि जब सूरज चमक रहा है, तो बाहर गर्मी है, निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं के बारे में ज्ञान को समेकित करना। घर के बाहर खेले जाने वाले खेल:"गेंद पकड़ो" "कौन।" सबसे चौकस? | बुनियादी आंदोलनों का विकास:रेत के बोरे फेंकना - वीका आई., दीमा के. | निर्माण मॉड्यूल से "फुटबॉल के लिए गेट्स" | सड़क का वातावरण. साइट पर छोटे फॉर्म. सड़क के लिए खेल उपकरण: कंधे ब्लेड। |
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| सोने से पहले काम करें | अध्ययनएस मार्शल "उनींदापन और जम्हाई" एक संगीत रचना सुनना:धीमी गति का संगीत. | ||||||||
| शाम: | जागृति परिसर"अनाज"। हाथ धोनाकमरे के तापमान पर पानी. साँस लेने का व्यायाम"ट्रैक्टर"। प्रतियोगिता खेल"साबुन कल्पनाएँ" | खेल व्यायाम"ताली-स्टॉम्प" - रोमा एम., ऐलिस श्री. | हाथ की मालिश"साबुन" रूसी लोक खेल सीखना"कोन्यास्की" | ठंडा पानी और एक तौलिया. खेल का अर्थ है: खिलौने। विषय चित्र "घरेलू सामान"। |
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| टहलना | अवलोकन:निर्जीव प्रकृति के पीछे - बादल। घर के बाहर खेले जाने वाले खेल:मूसट्रैप, रिबन ट्रैप | ||||||||
शैक्षिक कार्य की योजना
समूह: दूसरा कनिष्ठ। सप्ताह का विषय: एक परी कथा का दौरा.
लक्ष्य: किताबों में रुचि पैदा करने के लिए, नई परियों की कहानियों को सुनने की क्षमता, जो पढ़ा गया है उस पर बातचीत में संलग्न होना, कार्रवाई के विकास का पालन करना, काम के नायकों के साथ सहानुभूति रखना
अंतिम घटना: पुस्तक प्रदर्शनी "मेरी पसंदीदा परी कथाएँ", चित्रों की प्रदर्शनी "मेरी पसंदीदा परी-कथा नायक" .
अंतिम आयोजन की तिथि : 07.04.
अंतिम घटना के लिए जिम्मेदार: शिक्षक, बच्चे, माता-पिता।
सप्ताह का दिनतरीका
समूह, उपसमूह
व्यक्ति
सोमवार 03.04.
सुबह
एस-के,
x-उह
बातचीत " एक पसंदीदा परी कथा का नायक»
परी कथा संसार.
बच्चों का परिचय
परियों की कहानियों की दुनिया के साथ:
एक परी कथा हमसे मिलने आती है, / हमें एक जादुई दुनिया में ले जाती है। / हम जानते हैं कि परियों की कहानियों में हमेशा बुराई / अच्छाई की जीत होती है
उपदेशात्मक खेल "ऊंचाई से लिखें"
लक्ष्य:दिमागीपन विकास
(परी कथा के नायकों को ऊंचाई के अनुसार व्यवस्थित करें)
लैरा ए, व्लाडा बी, किरिल आई, मैटवे एन।
परिस्थितिजन्य बातचीतकविता और परी कथाओं में रुचि, चित्र देखना;
समूह में "पुस्तक के केंद्र" का डिज़ाइन।
माता-पिता के साथ मिलकर "समूह के बच्चों की किताबें" बनाना, विषय पर आगे बढ़ने के लिए एक फ़ोल्डर बनाना: "कल्पना द्वारा शिक्षा", समूह में "पुस्तक का केंद्र" डिजाइन करना।.
एस,एफके,पी
विकासात्मक अभ्यास "बिल्ली के बच्चे"(परिशिष्ट 1 देखें)।
एस-टू
भोजन की संस्कृति, शिष्टाचार के नियमों को शिक्षित करने के साधनों में से एक के रूप में एक परी कथा की दुनिया।
स्वयं सेवा।
"आइए एक बिल्ली को सिखाएं-
बिल्ली, कैसे धोना है!
चित्रो की ओर देखें पानी, पानी, मेरा चेहरा धो दो…”
जीसीडी
एफसी
एस-टू
भौतिक संस्कृति . उद्देश्य: मुख्य प्रकार की गतिविधियों पर कब्ज़ा - चलना, दौड़ना, रेंगना, कूदना, गेंद को ऊपर, फर्श पर फेंकना और दोनों हाथों से पकड़ना, झुकी हुई सीढ़ी पर चढ़ना
वगैरह
एक्स-उह, एस-के
रचनात्मक गतिविधि . विषय: . पेंसिल से चित्र बनाना "आइए बिल्ली की मदद करें-
बिल्ली को सुखाने के लिए रंगीन रूमाल लटकाएँ। कोमारोवा, सड़क 93
लक्ष्य: बच्चों को परिचित वस्तुएँ बनाने के लिए प्रोत्साहित करें वर्गाकारनिरंतर आंदोलन. छवियों को एक दिशा में सावधानीपूर्वक चित्रित करने की क्षमता को समेकित करना - ऊपर से नीचे तक, समोच्च से परे जाने के बिना; छवियों को कागज की पूरी शीट पर रखें।उपकरण: एल्बम शीट, पेंसिल (प्रत्येक बच्चे के लिए)।
टहलना
एस-टू
पी,
आर,
x-उह
स्ट्रीम देखना.
संक्षेप करें औरजल के गुणों के विचार को व्यवस्थित करें।
कला शब्द .
मैं अपनी माँ-नदी के पास दौड़ूँगा,
और मैं चुप नहीं रह सकता.
मैं उसका बेटा हूँ,
और मेरा जन्म वसंत ऋतु में हुआ था।
(क्रीक)
धारा चल रही है!
धारा कांप रही है!
क्रीक, कहाँ और कहाँ?
मैं बर्फ के नीचे से नदी की ओर दौड़ता हूं।
निपुणता।
पी/आई « हवाई जहाज"।
"खोजें कि यह कहाँ छिपा है।" दौड़ने का व्यायाम, शिक्षक के संकेत पर क्रियाएँ;- निपुणता विकसित करें.
अंतरिक्ष में नेविगेट करना सीखें;- ध्यान विकसित करें
ध्वनि "एच" ठीक करें
बर्दाश्त करना।
तैरो मत, गोता मत लगाओ -
बस अपने पैर डुबाओ
थोड़ा। .
मैटवे के, रोडियन ए, ज़्लाटा च, दीमा टी
श्रम गतिविधि : स्वीप पथ.प्रकृति में सामूहिक कार्य: टहनियाँ और कागज के टुकड़े इकट्ठा करें।
उद्देश्य: बच्चों के श्रम कौशल में सुधार करना, उन्हें अपने काम का परिणाम देखना सिखाना।
श्रम आदेश "चलो खेल का मैदान साफ़ करें।"
बाहरी सामग्री के साथ सैर पर स्वतंत्र गतिविधि। बाहर ले जाने वाली सामग्री:फावड़े, खुरचनी, स्लेज, लगाम, मुहरें, पेंसिलें, झंडे, पुष्पगुच्छ
- रंग चित्रण -वसंत आ गया. गर्म वसंत सूरज. ज़मीन पर जमी बर्फ़ पिघलने लगी। बर्फ़ पानी में बदल गई, और हर्षित, बातूनी धाराएँ ज़मीन पर बहने लगीं। सबसे अधिक, बच्चे स्ट्रीम से खुश होते हैं। वे नावें बनाते हैं: कुछ चीड़ की छाल से, कुछ नींबू के छिलके से, और कुछ कागज से। जहाज चलते हैं, पाल धूप में चमकते हैं। लड़के-कप्तान अपनी नावों के पीछे दौड़ते हैं। और जब वे बड़े हो जायेंगे, तो नदियों पर, समुद्र-महासागरों पर बड़े-बड़े जहाजों का संचालन करेंगे। और यह, उदाहरण के लिए, सियोमा नहीं, बल्कि शिमोन अनातोलियेविच होगा।
सोने से पहले काम करें
एस-टू
रात के खाने की तैयारी सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल की शिक्षा।
"आइए बिल्ली-बिल्ली को दिखाएं कि हम कितने विनम्र हैं!"
कलात्मक शब्द: नर्सरी कविता "दोपहर के भोजन के लिए"और हमारे पास चम्मच हैं
थोड़ा जादुई.
ये रही थाली, ये रहा खाना.
कोई निशान नहीं बचा था.
अध्ययन सोते समय चुटकुलेतालाब के किनारे सन्नाटा
पानी पम्प नहीं होता.
नरकट शोर नहीं करते
सो जाओ बच्चों
एफ,
एस-के, पी
नींद के बाद जिम्नास्टिक कॉम्प्लेक्स नं. (परिशिष्ट 2 देखें)
स्वच्छता प्रक्रियाएं
दोपहर की चाय, रात के खाने की तैयारी
प्रारंभिक तालिका व्यवहार कौशल बनाने के लिए, कांटा, नैपकिन का उपयोग करने की क्षमता, कांटा का उपयोग करते समय सावधान रहना;
शाम
एस-टू
1. सूक्ष्म साहित्य पढ़ना। परी कथा "द वुल्फ एंड द सेवन किड्स" पढ़ना (बच्चों की मदद से परी कथा को आवाज देना)सुनने की क्षमता सिखाएं, कार्रवाई के विकास का पालन करें.
x-उह
सी-टू
व्यावहारिक व्यायाम : "आप रूसी लोक कथा के नायकों को कैसे चित्रित कर सकते हैं: एक बिल्ली, एक लोमड़ी और एक मुर्गा?"
सिचुएशन बजाना : नर्सरी कविता "बिल्ली और चूहा"। (एक चूहे का चित्रण करें जो एक बिल्ली और एक संतुष्ट बिल्ली के पंजे में गिर गया। एक चालाक चूहे को दिखाएं जो एक बिल्ली और एक संकटग्रस्त बिल्ली से दूर भाग गया।)
"सरल आकार के तैयार सिल्हूटों को पेंट से रंगना" के साथ ड्राइंग पर व्यक्तिगत कार्य।
मैटवे एन, किरा ओ, आन्या आई, मिशा जी, दशा जी।
बच्चों की स्वतंत्र खेल गतिविधियाँ। खेल अभ्यास: "आइए एक घर बनाएं
परी कथा के पात्र।"
बातचीत: "जानवरों के लिए एक शानदार घर कैसा है?", "आप इसे कैसे बनाएंगे?", "इसमें कौन रहेगा?"
खेल के कोनों में ड्यूटी, शिक्षक के साथ मिलकर हम खिलौने इकट्ठा करते हैं
टहलना
एस-के,
एक्स-ई एफ
- चौकीदार के कार्य का पर्यवेक्षण।बच्चों का ध्यान साफ-सुथरे क्षेत्र की ओर आकर्षित करें। उन्हें चौकीदार के काम की विशेषताओं, लोगों के लिए इसकी आवश्यकता के बारे में बताएं। बच्चों को साफ-सफाई रखने के लिए प्रोत्साहित करें।
चौकीदार भोर में उठेगा,
आँगन में सब कुछ साफ करो
और खुद ही झाड़ियां काट दीं.
हमारी खुशी के लिए सौंदर्य!
पी/आई "घोड़े"
"अपने लिए एक साथी खोजें।"
04.04.17 के लिए शैक्षिक कार्य की योजनामंगलवार
तरीकाशैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण
शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए, एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासशील वातावरण का संगठन (गतिविधि केंद्र, समूह का पूरा कमरा)
माता-पिता, सामाजिक साझेदारों के साथ बातचीत
समूह, उपसमूह
व्यक्ति
शासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ
सुबह
एस-के
परी कथा संसार.
बच्चों का परिचय
रूसी लोक कथाओं के साथ.कलात्मक शब्द: रूसी लोक कथाओं के अंश बताना (शिक्षक की पसंद पर); परियों की कहानियों के लिए चित्र देखना; स्मरणीय तालिकाओं का उपयोग करके बच्चों द्वारा अपनी पसंदीदा परियों की कहानियों के अंशों को दोबारा सुनाना; परियों की कहानियों पर आधारित उपदेशात्मक और भाषण खेल।
सुसंगत भाषण के विकास पर व्यक्तिगत कार्य चित्र "शलजम" से एक परी कथा बताएं
किरिल, रोमा, व्लादा, दशा, मैटवे एन., मैटवे के.
रूसी लोक नायकों के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाना
परिस्थितिजन्य बातचीत : समूह में आचरण के नियम दोहराएँ जब कनिष्ठ शिक्षकटेबल को सेट करता है.
कर्तव्य: मेज को प्रकृति के एक कोने में सेट करें।
स्वतंत्र खेल गतिविधि : बड़ी निर्माण सामग्री के साथ, अपने पसंदीदा खिलौनों के साथ खेलें।खेल "कैच-रनिंग" - बच्चों की शारीरिक गतिविधि को बढ़ावा देना, आवेग को दूर करना।
इंडस्ट्रीज़ बच्चों की भलाई के बारे में माता-पिता से बातचीत।
माता-पिता के साथ मिलकर "समूह के बच्चों की किताबें" बनाना, विषय पर आगे बढ़ने के लिए एक फ़ोल्डर बनाना: "कल्पना द्वारा शिक्षा", समूह में "पुस्तक का केंद्र" डिजाइन करना
एस, आर, एफके
सुबह के अभ्यास . कॉम्प्लेक्स नंबर 24 "बिल्ली के बच्चे" (परिशिष्ट 1 देखें)
एस-टू
नाश्ते की तैयारी. नाश्ता।
सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल की शिक्षा।
"आइए भालू को दिखाएं कि परी साबुन का उपयोग कैसे करें।"
कैंटीन ड्यूटी
उद्देश्य: नियम को मजबूत करना: "एक खूबसूरती से परोसी गई टेबल अच्छी भूख की कुंजी है", असाइनमेंट के वितरण पर सहमत होना सीखना.
जीसीडी
एफईएमपी। पोमोरेवा एस. 37
विषय: 1-3 के भीतर मॉडल के अनुसार वस्तुओं, ध्वनियों, आंदोलनों की दी गई संख्या का पुनरुत्पादन (संख्या की गिनती और नाम बताए बिना)लक्ष्य एक मॉडल के अनुसार दी गई संख्या में वस्तुओं और ध्वनियों को पुन: उत्पन्न करना सीखें (किसी संख्या को गिनने या नाम दिए बिना)। परिचितों को पहचानने और नाम बताने की क्षमता में सुधार करें ज्यामितीय आंकड़े: वृत्त, वर्ग, त्रिकोण
x-उह
पी,
एस-टू
संगीत संबंधी गतिविधि.
टहलना
एस-टू
पी,
आर,
पेड़ों पर कलियाँ खिलते देखना .कार्ड#12
देखिये पेड़ों पर कलियाँ कैसे फूलती हैं। उन्हें सूंघें, धीरे से अपने हाथों से स्पर्श करें।
. शाखाओं पर कलियों की जाँच करें। बच्चों को समझाएं कि कुछ पेड़ पहले जागते हैं, कुछ बाद में। किडनी के फायदों के बारे में बात करें.
गुर्दे सूज गए,पत्ते टूट जाते हैं,चींटियाँ शुरू हो जाती हैंअपने महलों को ठीक करो.जी लादोन्शिकोव
पी/आईजाल।"चिकना वृत्त"।
"वंका, उठो"
वंका, उठो! वंका, उठो! (पैर की उंगलियों पर उठना)
बैठ जाओ! बैठ जाओ! (स्क्वैट्स)
तुम कितने शरारती हो! (उंगली से धमकी देना दांया हाथ)
हम तुम्हें संभाल नहीं सकते! (बाएं हाथ की उंगली से धमकी देना)
बातचीत - हम चीजों को बूथ से सावधानी से निकालते हैं, उन्हें रिसेप्शन के आसपास नहीं बिखेरते हैं, हटाई गई चीजों को ध्यान से बूथ में डालते हैं
श्रम असाइनमेंट.
क्षतिग्रस्त एवं सूखी शाखाओं को हटाना.
कड़ी मेहनत, जिम्मेदारी विकसित करें
बाहर ले जाने वाली सामग्री:
फावड़े, स्कूप, पुष्पगुच्छ, बाल्टियाँ, झंडे
काम-
और सोने से पहले
एस-टू
रात के खाने की तैयारी
सांस्कृतिक और स्वच्छ प्रक्रियाएं.
और शिष्टाचार के नियम. "शानदार लंच. बॉन एपेतीत!"।
सोने से पहले पढ़ना . "माशा और भालू"
बिस्तर पर जाने से पहले कपड़े उतारने के क्रम का समेकन। व्यायाम "आज्ञाकारी बटन"।
वे-
काला
एफ,
एस-के,
नींद के बाद जिमनास्टिक कॉम्प्लेक्स 11 "पेट्या, पेट्या, कॉकरेल, सिर पर कंघी..."(परिशिष्ट 2 देखें)
स्वच्छता प्रक्रियाएं
दोपहर की चाय, रात के खाने की तैयारी
गहरा और उथला
एक कटोरे में भेजा जाता है
यहाँ जहाज चल रहा है
यह सीधे आपके मुँह में तैर जाता है।
एस-टू
कल्पना की धारणा. परी कथा "ज़ायुशकिना हट" पढ़ना
लक्ष्य: बच्चों को परियों की कहानियों की दुनिया से परिचित कराना.
x-उह
सी-टू
खेल। स्वतंत्र गतिविधि
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि।विशेष प्रकार के बोर्ड या पट्टे के खेल जैसे शतरंज, साँप सीढ़ी आदि "एक परी कथा लीजिए
कठपुतली शो "तीन सूअर"
भूमिका निभाने वाला खेल "आइए परी कथा" माशा और भालू "से एक भालू के लिए एक पार्सल इकट्ठा करें"
बातचीत प्रियजनों के बारे में परी कथाएँ, पसंदीदा परी कथा पात्र।चित्रकला : "आपका पसंदीदा परी कथा पात्र" या "अपनी खुद की परी कथा बनाएं"
मोबाइल गेम चलने और दौड़ने के साथ "भालू रास्ते पर चल रहे हैं";शारीरिक व्यायाम (फेंकते हुए) "घेरे में आ जाओ"
किरिल, यारोस्लाव, दीमा पी, मिशा जी, दशा जी।
बातचीत "ताकि परी कथा उबाऊ न हो जाए..."
वाचन-नाटकीयकरण स्मरणीय तालिकाओं के अनुसार रूसी लोक कथाएँ,कहानी परियों की कहानियों पर आधारित "एक परी कथा हमसे मिलने आई"
टहलना
एस, पी, एफ
गिरी हुई शाखाओं से क्षेत्र की सफाई करना। C: मिलकर काम करना सिखाना, संयुक्त प्रयास से कार्य को प्राप्त करना। आर.एन. गोल्डन गेट गेम. सी: सिग्नल पर कार्य करना और नेविगेट करना सीखना, निपुणता विकसित करना। साइट पर बच्चों की स्वतंत्र खेल गतिविधियाँ
शैक्षणिक कार्य की योजना दिनांक 05.04. -बुधवार
सप्ताह का दिनतरीका
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण
शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए, एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासशील वातावरण का संगठन (गतिविधि केंद्र, समूह का पूरा कमरा)
माता-पिता, सामाजिक साझेदारों के साथ बातचीत
समूह, उपसमूह
व्यक्ति
शासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ
बुधवार 05.04.
सुबह
एस-टू
x-उह
बच्चों से बातचीत मुझे कौन सी परी कथाएँ पसंद हैं?
उद्देश्य: यह पता लगाना कि बच्चों को कौन सी लोक कथाएँ पसंद हैं और वे क्या जानते हैं।
डी / और "एक शब्द जोड़ें"
उद्देश्य: अर्थ में सही शब्द खोजने की क्षमता बनाना
पी / और "टेरेमोक"
उद्देश्य: पाठ के अनुसार चलने, शब्दों को सीखने की क्षमता बनाना
- चित्र देखनाके.आई. के कार्यों के लिए चुकोवस्की; उपदेशात्मक खेल "परी कथा का अनुमान लगाएं"
(आन्या आई., रेडियन ए., ज़्लाटाच.)
परिस्थितिजन्य बातचीत खेल में बातचीत करने की क्षमता के बारे में, किसी मित्र के सामने झुकने की क्षमता के बारे में।
"निज़किन हाउस" कोने में काम करें
"रूसी लोक कथाएँ" पुस्तक का परिचय।
उद्देश्य: चित्रों को देखना, पुस्तकों के प्रति सावधान रवैया अपनाना।
डिज़ाइन-मॉडल गतिविधि "टेरेमोक"
उद्देश्य: डिज़ाइन की तकनीकों को याद रखना, एक साथ निर्माण करने की क्षमता विकसित करना।
बच्चों में आक्रामकता, भय, शर्मीलेपन को दूर करने के तरीकों में से एक के रूप में माता-पिता को "फेयरी टेल थेरेपी" से परिचित कराना; भावनाओं के आधार पर बच्चों की खेल गतिविधियों के विकास के लिए परिस्थितियों के निर्माण को प्रोत्साहित करना
एस, आर, एफके
सुबह जिम्नास्टिक. कॉम्प्लेक्स नं. 24 "बिल्ली के बच्चे" (परिशिष्ट 1 देखें)
एस-टू
नाश्ते की तैयारी. नाश्ता।
व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों को ठीक करना; नर्सरी कविता को ठीक करना:
तान्या, माशेंका और झेन्या,
अपने हाथ अच्छे से धोएं.
साबुन के लिए खेद मत करो!
मैंने टेबल सेट कर दी है.
मेज पर व्यवहार की संस्कृति के बारे में बातचीत। भोजन करते समय सुरक्षा नियमों का अनुपालन।
जीसीडी
वगैरह,
हेह,
एस-टू
भाषण विकास
विषय: « "ए प्लेशचेव की कविता "स्प्रिंग" पढ़ना। उपदेशात्मक व्यायाम "यह कब होता है?"
जी., 70.लक्ष्य: बच्चों को ए प्लेशचेव की कविता "स्प्रिंग" से परिचित कराना। ऋतुओं के चिन्हों को नाम देना सीखें।
टहलना
एस-टू
पी,
x-उह
पिघले हुए स्थानों और हरी घास का अवलोकन। कार्ड #13
ZKR पर काम करें: "श", "एस" लगता है।
हम एक पंप के साथ पहिये को फुलाने की प्रक्रिया का अनुकरण करते हैं।
हम पहिए को एक पंप से फुलाते हैं: "श्श!"
पहिए की हवा निकल जाती है: "स्स्स्स्स..." आइए पहिए को फिर से फुलाने की कोशिश करें: "श्श!"
पहिया हवा निकालता है: "एस-एस-एस-एस-एस..."मिशा जी, दीमा टी, ज़्लाटा, लेरा, व्लाद, अलीना
बच्चों को वसंत प्रकृति से परिचित कराना। "सूरज एक पत्ते की उपस्थिति में कैसे मदद करता है"; "वसंत आ गया है, गर्मी लेकर आया है।"
साइट पर श्रम - पटरियों को साफ करें। उद्देश्य: शुरू किए गए कार्य को अंत तक लाने की इच्छा जगाना। साइट पर बच्चों की स्वतंत्र शारीरिक गतिविधि।
बाहर ले जाने वाली सामग्री: गुड़िया, बाल्टियाँ और फावड़े, पुष्पगुच्छ, रेक।
उपदेशात्मक खेल "सूरज को एक पेड़ खोजने में मदद करें": शिक्षक साइट पर पेड़ को बुलाता है, बच्चे उसे ढूंढते हैं। फिंगर जिम्नास्टिक: "सूरज, सूरज" *
सोने से पहले काम करें
साथ
आर
रात के खाने की तैयारी
सांस्कृतिक और स्वच्छ प्रक्रियाएं.
सही मुद्रा, भोजन संस्कृति और शिष्टाचार नियमों का निर्माण। "रात के खाने का समय आ गया है, बच्चे मेज पर बैठ गए।"
"आइए सूरज को दिखाएं कि मेज पर कैसे बैठना है।"
सोने से पहले आराम करें:बातचीतप्रश्नों पर: "सूरज कहाँ सोता है?", "उसका बिस्तर कहाँ है?", "क्या सूरज को सोने की ज़रूरत है? क्यों?"।अर्मेनियाई गीत "सूरज कहाँ सोता है?" पढ़ना
शाम
एफ,
एस-टू
सोने के बाद व्यायाम करें
जटिल 11 "पेट्या, पेट्या, कॉकरेल, सिर पर कंघी..." (परिशिष्ट 2 देखें)
दोपहर की चाय, रात के खाने की तैयारी
स्वच्छता प्रक्रियाएं
आर
पी
कल्पना की धारणा.
बच्चों की पसंद की कोई परिचित परी कथा पढ़ना। दृष्टांतों की जांच करना.
उद्देश्य: मौखिक कला से परिचय कराना,
कला के परिचित कार्यों को सुनने की क्षमता को शिक्षित करना; एक परी कथा के लिए चित्रों पर ध्यानपूर्वक विचार करने की क्षमता विकसित करना
एफ
पी
से
आर
x-उह
खेल। स्वतंत्र गतिविधि
फिल्माया गया दृश्य
nyh
के.आई. के कार्य
चुकोवस्की एक के रूप में
बच्चों से परिचय कराने के तरीके
परी कथा की दुनिया.
बातचीतसंतुष्ट
देखा.
शिक्षक की मदद करें
किताबें चिपकाना.
उद्देश्य: इच्छा पैदा करना
श्रम में भाग लें.
गोल नृत्य गीत
बच्चों की पसंद.
उद्देश्य: शब्दों को याद रखना
परिचित गाने.
व्यायाम " मधुर शब्द»
उद्देश्य: बच्चों को शब्द निर्माण में व्यायाम कराना
अनुसन्धान संस्थान।
आन्या, दीमा, इल्या, किरिल
"फेयरी टेल्स" श्रृंखला से विभाजित चित्रों के साथ काम करना
उद्देश्य: स्वतंत्र गतिविधि के लिए परिस्थितियाँ बनाना।
पोर्टेबल खिलौनों के साथ बच्चों के स्वतंत्र खेल.
क्लॉथस्पिन, पहेलियाँ, कंस्ट्रक्टर
उद्देश्य: आकृतियों को सममित रूप से रखना सिखाना, आँख विकसित करना
टहलना
पी
एस-टू
आर
x-उह
सुबह और शाम के मौसम की तुलना करें . मोबाइल गेम "सपाट पथ पर", "लक्ष्य पर प्रहार करें।" सी: सिग्नल पर तुरंत कार्य करना सीखें; गति, सटीकता विकसित करें, सौहार्द की भावना पैदा करें। साइट पर बच्चों की स्वतंत्र खेल गतिविधियाँ।
दिनांक 06.04.17 को शैक्षणिक कार्य की योजना -गुरुवार
तरीकाशैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण
शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए, एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासशील वातावरण का संगठन (गतिविधि केंद्र, समूह का पूरा कमरा)
माता-पिता, सामाजिक साझेदारों के साथ बातचीत
समूह, उपसमूह
व्यक्ति
शासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ
सुबह
एस-टू
आर
पी
एफ
x-उह
परी कथा संसार .
बच्चों का परिचय
रचनात्मकता के साथ
एस.या.मार्शक।
लक्ष्य : किताबों में रुचि पैदा करें बच्चों को लेखक (कहानीकार) के पेशे के बारे में बताएं
कला शब्द : "द टेल ऑफ़ द स्मार्ट माउस" से परी-कथा पात्रों के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाना
एस.या.मार्शक।
पूरी दुनिया के लिए गुप्त रूप से / मैं आपको सलाह देना चाहता हूं, / आपको एक किताब से दोस्ती करने की जरूरत है, / आपको मार्शाक को पढ़ने की जरूरत है।
हरकतों के साथ कलात्मक शब्द:
चूहा एक बार बाहर आया / देखो क्या समय हो गया है। / एक, दो, तीन, चार, / चूहों ने वजन खींचा। / अचानक एक भयानक घंटी बजी, /चूहे भाग गये.
संवेदी विकास के क्षेत्र में कार्य: गेंद और घन की जांच। बच्चों का परिचय कराते रहें विभिन्न तरीकेवस्तुओं की परीक्षा, परीक्षा के परिणामों को भाषण में व्यक्त करना सिखाना।
यारोस्लाव, अलीना, आन्या, किरा
"ध्वनि" पुस्तकों के साथ खेल जंगली और घरेलू जानवरों के बारे में - घरेलू जानवरों की आवाज़ सुनना, चित्र देखना।
पासा खेल और डोमिनोज़ - डोमिनोज़ से "पथ" बनाना.
एस. मार्शल का चित्र और पुस्तकें .
शिक्षाप्रद और मैं खेल ए "कैसा परी-कथा नायक?";
लक्ष्य:एक खेल की स्थिति का निर्माण जो बच्चों को भाषण, मानसिक गतिविधि के लिए प्रेरित करे.
"बच्चों को क्या पढ़ा जाए" विषय पर परामर्श
मकानों"
एस, आर, एफके
सुबह जिम्नास्टिक. कॉम्प्लेक्स नं. 24 "बिल्ली के बच्चे"(परिशिष्ट 1 देखें)
साथ
आर
पी
नाश्ते की तैयारी. नाश्ता।
व्यक्तिगत स्वच्छता के नियम तय करना
"परी कथा के छोटे चूहे को यह ढूंढने में मदद करें कि उसे धोने के लिए क्या चाहिए।"
खाते वक्त
जीसीडी
एफ, एस-के
शारीरिक प्रशिक्षण (भौतिक प्रबंधक की योजना के अनुसार)
वगैरह,
x-उह
एस-टू
कलात्मक रचनात्मकता (मॉडलिंग) )
विषय: « खूबसूरत चिड़िया"
लक्ष्य:नामित वस्तुओं में से अपने मॉडलिंग की सामग्री को चुनने की क्षमता विकसित करेंसौंदर्य संबंधी भावनाओं और प्रकृति के प्रति प्रेम, दृढ़ता, सटीकता को बढ़ावा देना; मोटर कौशल विकसित करें।
सामग्री और उपकरण: प्लास्टिसिन, बोर्ड, छड़ें, कागज। टी.एस. कोमारोवा str94
प्रारंभिक काम: पक्षियों के बारे में चित्र, पक्षियों के चित्र वाली बच्चों की किताबें, डायमकोवो खिलौने देखना।
टहलना
एस-टू
पी,
एफ
जान-पहचान इ वसंत ऋतु की प्रकृति, प्राकृतिक घटनाओं वाले बच्चे।कला शब्द : "अप्रैल! अप्रैल!",
एस मार्शल
कार्ड संख्या 14
पी/आई
"घोड़े"।
"उल्लू"।
रंगीन निशानों पर दो पैरों पर कूदना .
लेरा ए, व्लादा बी, यारोस्लाव के, आन्या आई, दीमा टी, दीमा पी।
परिस्थितिजन्य बातचीत : "टहलने के दौरान साइट पर आचरण के नियम"
सी: बच्चों को सैर के दौरान व्यवहार के नियम समझाएं।
विकास अभ्यास फ़ाइन मोटर स्किल्स : अपने आप को बाहर रखना. (अपशिष्ट और प्राकृतिक सामग्री से सूरज)
श्रम गतिविधि :
सैंडबॉक्स के आसपास सफाई. सी: काम करने के आदी, वयस्कों की मदद करें। प्रकृति में सामूहिक कार्य: टहनियाँ और कागज के टुकड़े इकट्ठा करें।
उद्देश्य: व्यवस्था और स्वच्छता बनाए रखना सिखाना
घर के अंदर और बच्चों के क्षेत्र में
बगीचा
सोने से पहले काम करें
एस-टू
आर
रात के खाने की तैयारी
कविता "और हमारे पास एक चम्मच है, थोड़ा जादुई ..." समस्याग्रस्तबातचीत: हमें चम्मचों की आवश्यकता क्यों है? चम्मच क्या हैं? वे कैसे करते है
उपयोग?"
व्यायाम "आइए एक चूहे को चम्मच का उपयोग करना सिखाएं।"
स्वयं सेवा
सांस्कृतिक और स्वच्छ प्रक्रियाएं. "आइए एस. मार्शाक की परी कथा से छोटे चूहे को कपड़े उतारना सिखाएं।"
कला शब्द : नर्सरी कविता पढ़ना "अरे तुम आँखें, अरे तुम कान"
बिस्तर पर जाने से पहले बच्चों के लिए संगीत सुनना "सूरज की तरह सोना!"
शाम
एफ
एस-के,
आर
सोने के बाद व्यायाम करें
कॉम्प्लेक्स नं. 11 "पेट्या, पेट्या, कॉकरेल, सिर पर कंघी..."
दोपहर की चाय, रात के खाने की तैयारी सुगंधित रोटी / खाओ, बच्चों, / और फिर स्वास्थ्य / तुम ठीक हो जाओगे।
स्वच्छता प्रक्रियाएं
आर
पी
एस-टू
.
एस. मार्शल द्वारा "द टेल ऑफ़ द स्मार्ट माउस" पढ़ना , किसी अनुच्छेद को याद करना (गिनना)अंश (गिनती): "मैं एक जानवर हूँ, और तुम एक जानवर हो..."
लक्ष्य: पढ़ने को सुनने की क्षमता बनाना, क्रिया के विकास का अनुसरण करना; गिनती की कविता की पुनरावृत्ति को प्रोत्साहित करेंशिक्षक के लिए; बच्चों को पात्रों के कार्यों और इन कार्यों के परिणामों के बारे में समझाएँ
आर,
एस-टू
,पी
x-उह
खेल। स्वतंत्र गतिविधि
राक्षस हाँ : आप किस पर यात्रा करना पसंद करते हैं? क्यों?", "आप परिवहन के अन्य कौन से साधन जानते हैं?", "क्या परिवहन का ध्यान रखना आवश्यक है? क्यों?", "वे परिवहन का ख्याल कैसे रखते हैं?"।
खेल-स्थिति "एस मार्शक की परी कथा के एक चूहे और मेंढक की तरह एक कार को धोया।" कारों वाले बच्चों का स्वतंत्र खेल
मोटर और खेल गतिविधि का विकास: कूदना, दौड़ना,/कसी हुई गेंद से खेलना किसे पसंद है? / कौन स्वस्थ होकर बड़ा होगा? / कौन होगा ताकतवर आदमी? / यह मैं हूं, यह मैं हूं, / ये सभी मेरे दोस्त हैं।
लक्ष्य:बच्चों के मोटर अनुभव के संचय और संवर्धन, उनमें सकारात्मक भावनाओं, गतिविधि के निर्माण में योगदान करें
स्वतंत्र मोटर गतिविधि में
मोबाइल स्टोरी गेम "चूहे कूद गए"; गतिहीन खेल"चूहे के लिए एक रूमाल ढूंढो।"
व्यक्तिगत काम दीमा टी, इल्या पी, एलेना बी, ज़्लाटा च के साथ। खेलना सीखें बोर्ड के खेल जैसे शतरंज सांप सीढ़ी आदिबोर्ड - मुद्रित खेल "किसका बच्चा" "कौन क्या खाता है?"
परिस्थितिजन्य बातचीत : प्रारंभिक शिष्टाचार के नियमों के पालन का अनुस्मारक; उपयुक्त चित्र दिखाकर दिन के कुछ हिस्सों के बारे में बात करना सीखना।
बातचीत “क्या किया जा सकता है अलग समयदिन?», "आपको दैनिक दिनचर्या का पालन करने की आवश्यकता क्यों है?"उपदेशात्मक खेल « बंद देखकर
और हमारी मुलाकात एक परी कथा से होती है", "सुबह शाम से ज्यादा समझदार होती है"
टहलना
एस-टू
पी,
एफ
प्रकृति अवलोकन :
बच्चे जंगल में घूमे, / प्रकृति को देखा। / उन्होंने सूरज की ओर देखा, / और उनकी किरणें गर्म हो गईं। / तितलियाँ उड़ीं, पंख फड़फड़ाये। / हम एक साथ ताली बजाते हैं, अपने पैर थपथपाते हैं! / खैर, हम टहले और थोड़ा थक गए.
पी/आई "अद्भुत सीढ़ी" (सीढ़ियाँ छोड़े बिना सीढ़ियाँ चढ़ना)
काम: पक्षियों को खिलाएं।
दिनांक 07.04.17 को शैक्षिक कार्य की योजना -शुक्रवार
तरीकाशैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण
शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए, एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासशील वातावरण का संगठन (गतिविधि केंद्र, समूह का पूरा कमरा)
माता-पिता, सामाजिक साझेदारों के साथ बातचीत
समूह, उपसमूह
व्यक्ति
शासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ
सुबह
साथ
आर
पी
खिलौना थियेटर - परी कथा "द फॉक्स एंड द हरे"। लक्ष्य:बच्चों को कालीन पर टॉय थिएटर का अंदाज़ा दें। कहानी को ध्यान से सुनना सीखें, कथानक का अनुसरण करें।
मोबाइल व्यायाम "भालू और बच्चे"।
उद्देश्य: बच्चों को एक निश्चित दिशा में दौड़ना, परी पाठ के शब्दों के अनुसार कार्य करना सिखाना जारी रखना। बच्चों को आनंदित करें संयुक्त कार्रवाईएक परी कथा पात्र के साथ.
भालू जंगल में घूम रहा था।
भालू बच्चों की तलाश में था।
बहुत देर तक उसने खोज की
घास पर बैठ गया और झपकी ले ली।
बच्चे नाचने लगे
वे पैर पटकने लगे.
मिश्का, मिशेंका, उठो,
हमारे बच्चों से मिलें.
वही खोजें रंग के अनुसार आइटम. उद्देश्य: बच्चों का ध्यान विकसित करना।
रोमा I, मैटवे एन, व्लाडा बी, लेरा ए।
पुस्तकों की प्रदर्शनी का अन्वेषण - विभिन्न प्रकार की परीकथाएँ : हम अभी जाएंगे, / इस दिन और इसी समय / परी-कथा वाले शहर में। / कहानीकारों, कौन तैयार है? / हमें एक परी कथा सुनाओ, / बच्चे ध्यान से सुनें.
रिदमप्लास्टी . आंदोलन के लिए रेखाचित्र:"फॉक्स आ रहा है" , "जानवरों का नृत्य" . उद्देश्य: बच्चों में इशारों का उपयोग करने की क्षमता विकसित करना।
बातचीत बच्चों के साथ : "परी कथाओं की जादुई दुनिया क्या है?", "जादूगर क्या करता है?"।
परियों की कहानियों के अंश पढ़ना (बताना) (शिक्षक की पसंद पर)।
उपदेशात्मक व्यायाम "परी कथा का अपना अंत लेकर आएं" या "आपकी परी कथा।"
निर्माण खेल सामग्री: एक गुड़िया के लिए महल का निर्माण। उद्देश्य: एक विशिष्ट गेम कार्य के अनुसार बच्चों को लेगो कंस्ट्रक्टर से परिचित इमारतों को पूरा करने के लिए आमंत्रित करना। इमारतों को हराना सीखें
प्राकृतिक कोने में कर्तव्य - इनडोर पौधों का छिड़काव, प्रकृति के कैलेंडर में मौसम को चिह्नित करें।
अनुरोध पर व्यक्तिगत परामर्श।
माता-पिता के साथ काम करना "आपके घर में किताबें।"
एस, आर, एफके
सुबह जिम्नास्टिक.कॉम्प्लेक्स नं. 24 « "बिल्ली के बच्चे"» (अनुलग्नक 1 देखें )
साथ
आर
पी
नाश्ते की तैयारी. नाश्ता।
व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों को ठीक करना;
मेज पर व्यवहार की संस्कृति के बारे में बातचीत।
- स्वस्थ जीवन शैली के बारे में प्रारंभिक विचारों का निर्माण।
- भोजन से पहले मज़ा:हम अभी खाएंगे - / नाश्ता हमारे साथ आया है!
उद्देश्य: बच्चों को खाने, याद रखने के लिए प्रोत्साहित करना।
जीसीडी
एफ
संगीत। संगीत निर्देशक की योजना के अनुसार.
पी
एस-टू
आर
विषय वातावरण.
वसंत वन में चलो, पृष्ठ 39
लक्ष्य: वसंत ऋतु की विशिष्ट विशेषताओं का परिचय दीजिए। वन पौधों और जानवरों के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें। प्रकृति में सबसे सरल कनेक्शन के बारे में प्राथमिक विचार तैयार करना
टहलना
एस-टू
पी,
आर
एफ
देख रहे
कीड़े
"उड़ना"।
कार्ड #15
- प्रकृति के बारे में यथार्थवादी विचार बनाना।
- कीट का अंदाजा देना।
खेल: "क्विक बॉल"
मैं तुम्हें मारता हूं लेकिन तुम रोते नहीं
केवल जल्दी, चतुराई से कूदें।
मेरी चंचल गेंद, रुको!
तुम्हारा पीछा मत करो...
मुझे क्या करना चाहिए, मुझे कैसा होना चाहिए?
मैं तुम्हें पकड़ लुंगा!
लक्ष्य:- मुख्य प्रकार के आंदोलनों का विकास: कविता में वर्णित सभी क्रियाओं को दोहराएं।
"सनी बनी"
सूर्य के प्रकाश के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें।
प्राकृतिक घटनाओं में रुचि विकसित करें।
साइट पर श्रम :
साइट पर कचरा संग्रहण.
लक्ष्य:क्षेत्र में स्वच्छता एवं व्यवस्था बनाए रखना सिखाएं।
बाहर ले जाने वाली सामग्री:
रेक, बाल्टियाँ, विभिन्न रंगों के झंडे, कारें, हुप्स, स्टीयरिंग व्हील, जंप रस्सियाँ।
सोने से पहले काम करें
एस-टू
आर
एक्स-ई
रात के खाने की तैयारी
सांस्कृतिक और स्वच्छ प्रक्रियाएं. सही मुद्रा, खाद्य संस्कृति का निर्माण
और शिष्टाचार के नियम.
"चम्मच लो, रोटी लो और रात के खाने के लिए जल्दी करो!"
नींद के फायदों के बारे में बात करें.
रूसी लोक कथा "गीज़-हंस" पढ़ना.
शाम
एफ,
एस-के,
पी
सोने के बाद व्यायाम करें
कॉम्प्लेक्स नं. 11 "पेट्या, पेट्या, कॉकरेल, सिर पर कंघी..."
दोपहर की चाय, रात के खाने की तैयारी
स्वच्छता प्रक्रियाएं
आर
पी
साथ
कल्पना की धारणा .
. पेड़ों और झाड़ियों के बारे में ए. बार्टो, एस. मार्शल, एस. यसिनिन, ए. पुश्किन की कविताएँ पढ़ना .. लक्ष्य मौखिक कला का परिचय देना, कला के नए कार्यों को सुनने की क्षमता विकसित करना, जो पढ़ा गया है उसमें से सबसे दिलचस्प, अभिव्यंजक अंशों को दोहराना है। स्मरणीय वस्तुओं के साथ कार्य करना। "किसका पत्ता"
रेखांकन
आर,
साथ,
पी
x-उह
खेल। स्वतंत्र गतिविधि
-
स्थिति बातचीत : "हमें इसकी आवश्यकता क्यों है? अस्पताल?", "अस्पताल में किसका इलाज किया जाता है?"। यह समझ लाएं कि अस्पताल न केवल लोगों और जानवरों के लिए हैं, बल्कि पुरानी वस्तुओं, किताबों के लिए भी हैं। पुस्तक अस्पताल खेल: पुस्तकें ठीक करना
नाट्य और खेल पाठ "दादी अरीना का दौरा"
उद्देश्य: रूसी लोक कथाओं की सामग्री को याद करना; बच्चों के सुसंगत भाषण को सक्रिय करना, शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर देने की क्षमता को समेकित करना
पहेली खेल "अनुमान लगाओ और बताओ मैं किसके बारे में बात कर रहा हूँ।" लक्ष्य: कल्पनाशील सोच विकसित करें, चरित्र को चारित्रिक विशेषताओं से पहचानें।
दशा जी, रोमा I, इल्या पी।
मोबाइल मजेदार खेल "आइए परी-कथा पात्रों के साथ घंटी बजाकर लुका-छिपी खेलें";
व्यायाम: “साथ में नाचो परी कथा नायक”, “दिखाएँ कि आपका पसंदीदा परी-कथा नायक कैसे चलता है।”
टहलना
एस, पी, एफ
निर्जीव प्रकृति का अवलोकन. बादल अवलोकन.
आकाश को देखो, रोएंदार, सफेद बादल उस पर तैर रहे हैं। विचार करें कि वे कैसे दिखते हैं: यहाँ एक घोड़ा है, यहाँ एक मेमना है, यहाँ एक बड़ी तितली है। बादल क्या हैं? ये आकाश में ऊंचे पानी के क्रिस्टल हैं।
यदि वे आकाश में दौड़ेंबादलों ,
तो हवा ने उन्हें पट्टे से मुक्त कर दिया।
हल्के पंजे, कान और पूँछ।
फुलाना से भी हल्का हर प्रहरी।
यदि आप स्वाभाविक रूप से इतने हल्के हैं,
ना-पे-रे-गोन-की चलाना बहुत अच्छा है!
पी/आईदिन-रात" "खरगोश और भेड़िया »
| सप्ताह के दिन | तरीका | बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासशील वातावरण का संगठन | माता-पिता के साथ बातचीत |
|||||
| समूह, उपसमूह | व्यक्ति | |||||||
| हस्तशिल्प की शरदकालीन प्रदर्शनी के आयोजन के बारे में जानकारी। माता-पिता को प्रस्ताव दें बच्चों के साथ पर्यवेक्षण का संचालन करें "बाद में पोखर बारिश।" उद्देश्य: क्या बताना पोखरगहरे और उथले होते हैं, इसके लिए उन्हें छड़ी से मापा जाता है; पोखरों में आप अपने हाथ और पैर गीले नहीं कर सकते, क्योंकि आप बीमार हो सकते हैं। |
||||||||
| सुबह: बच्चों का स्वागत, खेल, संचार, सुबह का व्यायाम, नाश्ते की तैयारी, नाश्ता, नाश्ते के बाद की गतिविधियाँ, ओओडी की तैयारी | 1. मोबाइल गेम "पीला (लाल) पत्ता, मेरे पास उड़ो।" 2. खेल की स्थिति "बगीचे में पत्तियां।" उद्देश्य: बच्चों को एक-दूसरे से परिचित कराना, साथियों को नाम से बुलाना सिखाना, आत्मविश्वास की भावना विकसित करना। 3. फिंगर गेम "बारिश, बारिश, ड्रिप-कैप-कैप" 4. घरेलू पौधों को पानी दें, फिकस की पत्तियों को रगड़ें। | बच्चे के लिए व्यक्तिगत कार्य "ढेर सारी पत्तियाँ लाओ (एक पत्ता)" | कथानक खेल की स्थिति "मिशा ने अपने पैर गीले कर लिए।"लक्ष्य:बच्चों की बातचीत और संचार कौशल विकसित करना, मदद करने की इच्छा जगाना। पतझड़ के पत्तों को गिरते हुए देखना (शांत मौसम में धीरे-धीरे, जल्दी - हवादार), पत्तियों के रंगों की समृद्धि पर ध्यान दें | उपदेशात्मक खेल: "मैजिक बैग", "सब्जियों को पहचानें और नाम दें।" लक्ष्य:बच्चों की शब्दावली और संवेदी अनुभव को समृद्ध करें |
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| चित्रकला"खूबसूरत सीढ़ियाँ" बच्चों को ऊपर से नीचे तक रेखाएँ खींचना सिखाने के लिए, उन्हें बिना रुके सीधा खींचना सिखाएँ, ब्रश पर पेंट उठाना सिखाएँ, उसे पूरे ढेर के साथ पेंट में डुबाएँ, जार के किनारे पर अतिरिक्त हटा दें, ब्रश को पानी में धोएँ, ब्रश को रुमाल पर सुखाएँ, फूल लगाना जारी रखें। टी.एस.कोमारोवा पी.49 | ||||||||
| संगीत निर्देशक की योजना के अनुसार संगीत | ||||||||
| तैयारी टहलने के लिए. टहलना: खेल, अवलोकन, कार्य, | 1. खेल की स्थिति "आइए पत्ते इकट्ठा करने में मदद करें।" उद्देश्य: बच्चों का सुसंगत भाषण विकसित करना, वयस्कों की मदद करने की इच्छा पैदा करना। 2. चौकीदार के कार्य का अवलोकन। उद्देश्य: बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करना, मदद करने की इच्छा जगाना। मोबाइल गेम "आओ फसल काटें"। | "एक पत्ता उठाओ" बच्चों के साथ बातचीत शरद ऋतु हमारे लिए क्या लेकर आई है? | "कलियों, फूलों की क्यारी में फूल" पर विचार। श्रम असाइनमेंट. | बच्चे गिरे हुए पत्तों के साथ रास्तों पर दौड़ते हुए उनकी सरसराहट सुनते हैं। बच्चों को उनकी पसंद की एक शीट चुनने के लिए आमंत्रित करें। |
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| सोने से पहले काम करें | विकासशील खेल स्थिति "सब्जियां, फल, जामुन" (यू. तुविम की कविता "सब्जियां", के. उशिंस्की की परियों की कहानियां "जानें कि कैसे इंतजार करना है" का उपयोग करते हुए)। उद्देश्य: बच्चों को यह दिखाना कि कुछ सब्ज़ियाँ दिखाई देती हैं, वे क्यारियों में दिखाई देती हैं, दूसरों को पत्तों में ढूँढ़ने की ज़रूरत होती है; बच्चों को सब्जियाँ देखने के लिए आमंत्रित करें: स्ट्रोक (चिकनी शलजम, खुरदरी ककड़ी), प्रेस (कठोर), स्वाद। | |||||||
| शाम: खेल, अवकाश गतिविधियाँ, संचार और रुचि की गतिविधियाँ, तैयारी खाना | मोबाइल गेम "सूरज और बारिश"। उपदेशात्मक खेल "आइए पत्तों का एक सुंदर गुलदस्ता इकट्ठा करें।" | पोलीना बी, दीमा ई. - खिलौना "बॉल", "गुड़िया" पर बातचीत। | मदद की स्थिति "मशरूम टूट गए।" उद्देश्य: वयस्कों के कार्यों में रुचि विकसित करना, मदद करने की इच्छा। | प्रकृति के एक कोने में "कहाँ क्या उगता है" विषय पर चित्रों को देख रहा हूँ। |
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| टहलना | कार्य असाइनमेंट "बलूत का फल और शंकु"। उद्देश्य: प्राकृतिक सामग्री एकत्र करना सिखाना, आलंकारिक कार्यों और तुलनाओं में बच्चों की रुचि बनाए रखना: एक शंकु हेजहोग की तरह दिखता है, एक बलूत के फल की टोपी एक व्यक्ति की तरह होती है। | |||||||
| अभिभावक और बच्चे- अवलोकन पतन के पीछे. लक्ष्य: चलना बच्चों के साथ पत्ते, सुनो वे कैसे सरसराहट करते हैं खींचना ध्यान प्रति रंग और आकार |
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| सुबह: | 1. स्थिति-मंचन "पत्ते"। उद्देश्य: बच्चों को हवा में उड़ते पत्तों को चित्रित करने के लिए आमंत्रित करना। 2. उपदेशात्मक खेल: "ऐसा पत्रक", "पत्रक, मेरे पास उड़ो", "पीले पत्ते इकट्ठा करो"। उद्देश्य: रंग धारणा बनाना, बच्चों को संयुक्त गतिविधियों में भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करना, प्राकृतिक वस्तुओं, पत्ती गिरने में रुचि विकसित करना। | शिक्षाप्रद बच्चों के साथ खेलें "हमारे पास क्या है क्या आप मिशुतका लाए? उद्देश्य: नाम ठीक करना परिचित सब्जियाँ और फल। | लोक बंधनेवाला खिलौनों के साथ खेल "एकत्रित करें एक टोकरी में मशरूम. उद्देश्य: खेल का निर्माण करना क्रियाएँ, वयस्कों और साथियों के साथ बातचीत करना सीखें। | उपदेशात्मक खेल "ढूंढें और चित्र में सब्जियों के नाम बताएं। उद्देश्य: सब्जियों, उनके आकार, आकार, रंग के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। |
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| शैक्षिक गतिविधियों का आयोजन किया | एफईएमपी मात्रा। एक, अनेक, कुछ शब्दों का उपयोग करके वस्तुओं की संख्या के बीच अंतर करने की बच्चों की क्षमता को समेकित करना। पोमोरेवा आई.ए., पॉज़िना वी.ए., पृष्ठ 12 | |||||||
| मोटर गतिविधि शारीरिक प्रशिक्षक की योजना के अनुसार. संस्कृति | ||||||||
| तैयारी टहलने के लिए. टहलना: खेल, अवलोकन, कार्य, व्यक्तिगत कार्य, शारीरिक संस्कृति और स्वास्थ्य कार्य | 1. अवलोकन "बगीचे में क्या उग आया है?" 2. आउटडोर खेल: "बारिश और पत्ते", "लोकोमोटिव हमें शरद वन में ले जाता है।" 3. अवलोकन "मशरूम"। | बच्चों के साथ सीखें बोलने में कठिन शब्द | 1. श्रम आदेश. फूलों की क्यारी या बगीचे की क्यारी से सूखे पौधों को हटाने, उन्हें गाड़ी में रखने और एक निश्चित स्थान पर ले जाने में वयस्कों की मदद करें। | शिक्षाप्रद खेल "लहर, पुष्पांजलि।" उद्देश्य: पढ़ाना लिखेंपत्तों से बहुरंगी राहें। |
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| सोने से पहले काम करें | मज़ेदार हाथ धोना: अपनी आस्तीन ऊपर करो, नल खोलो - पानी। कीटाणुओं को धोने के लिए उन्होंने अपने हाथों में साबुन ले लिया। मेरी उंगलियाँ और हथेलियाँ! देखो, नन्हें बच्चों, अपनी हथेलियों को। और हमारे पास हाथ हैं! साफ हाथ! | |||||||
| शाम: भोजन, दोपहर की चाय, रात का खाना | जंगल में व्यवहार के नियमों के बारे में बच्चों से बातचीत।लक्ष्य:पौधों और जानवरों के साथ कैसे बातचीत करें, इसके बारे में प्राथमिक विचार बनाना जारी रखें। मूकाभिनय "शरद ऋतु के पत्ते" | "एक खिलौना लो (कई खिलौने)" केयू | बच्चों की कहानियाँ "हम जंगल में कैसे गए।" उद्देश्य: अपने छापों को साझा करने की आवश्यकता का निर्माण करना, कथावाचक के प्रति सम्मान पैदा करना। | स्टैंसिल ड्राइंग "बगीचे में क्या उगता है?" |
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| टहलना | कम गतिशीलता का खेल "पत्ती गिरना"।लक्ष्य:रंग, आकार के बारे में ज्ञान समेकित करें शरद ऋतु के पत्तें; दिए गए निर्देशों का पालन करते हुए साइट के चारों ओर घूमना सीखें खेल का रूप; "पत्ती गिरना" की अवधारणा को ठोस बनाने के लिए वी. मिरोविच की कविता "पत्ती गिरना" पढ़ना | |||||||
माता-पिता को आउटडोर गेम्स से परिचित कराने की सिफारिश की गई है
पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ.
सुबह:
बच्चों का स्वागत, खेल, संचार, सुबह का व्यायाम, नाश्ते की तैयारी, नाश्ता, नाश्ते के बाद की गतिविधियाँ, ओओडी की तैयारीउपदेशात्मक व्यायाम "पत्तियों को समानता में फैलाना।" उद्देश्य: "शीट" की अवधारणा को स्पष्ट और समेकित करना; अवधारणाओं का परिचय दें:
चिकना, कांटेदार, लंबा, छोटा।
बच्चों से बातचीत
"बगीचे में सैर" विषय पर
और वनस्पति उद्यान"
स्वागत अनुष्ठान:
नमस्कार सुनहरे सूरज!
नमस्कार नीला आकाश!
नमस्ते मुक्त हवा!
नमस्कार छोटे ओक का पेड़!
हम एक ही इलाके में रहते हैं
मैं आप सभी का स्वागत करता हूँ!
विशेष प्रकार के बोर्ड या पट्टे के खेल जैसे शतरंज, साँप सीढ़ी आदि
"एक जोड़ा ढूंढो
पत्ती (मशरूम, शंकु)।
शैक्षिक गतिविधियों का आयोजन किया
भाषण विकास
भाषण की ध्वनि संस्कृति: ध्वनि पर बच्चों को ध्वनि की स्पष्ट अभिव्यक्ति में व्यायाम करें (पृथक, ध्वनि संयोजनों में); सहज साँस छोड़ने का अभ्यास करें; नकल करने के लिए अलग-अलग मात्रा के साथ एक अलग कुंजी में ध्वनि का उच्चारण करने के लिए प्रतीक्षा न करें।) गेर्बोवा वी.वी. "दूसरे कनिष्ठ समूह में भाषण विकास कक्षाएं"
शारीरिक प्रशिक्षक की योजना के अनुसार शारीरिक विकास
तैयारी
टहलने के लिए.
टहलना:
खेल, अवलोकन, कार्य,व्यक्तिगत कार्य, शारीरिक संस्कृति और स्वास्थ्य कार्य
1. खेल "पत्ती गिरना, पत्ती गिरना, पीले पत्ते उड़ रहे हैं" के आधार पर शैक्षिक स्थिति का विकास करना।
उद्देश्य: मौसम का निर्धारण करना सीखना
बाहरी संकेतों से.
2. उपदेशात्मक अभ्यास: "सबसे सुंदर पत्ता ढूंढें", "पेड़ को पत्ते से पहचानें।"
3. विषयगत वॉक "कहां क्या बढ़ता है?" उद्देश्य: विभिन्न प्रकार के पौधों, उनकी संरचना और मानव स्वास्थ्य के लिए लाभों की अवधारणा को समेकित करना
व्यक्तिगत कार्य
"ठानना
इनमे से कोनसा
ट्रैक लंबे हैं, और कौन से छोटे हैं; कौन सा चौड़ा है और कौन सा संकरा है
चौकीदार के कार्य का अवलोकन - पतझड़ के पत्तों की कटाई।
किंडरगार्टन स्थल पर पत्ते इकट्ठा करने में चौकीदार की मदद करें। उद्देश्य: सरलतम श्रम प्रक्रिया (उद्देश्य) के बारे में बच्चे को समग्र धारणा प्रदान करना
और श्रम का उद्देश्य, उपकरण, 2-3 क्रियाओं का क्रम, श्रम का परिणाम); ध्यान केंद्रित करना, अवलोकन, सटीकता, साथ-साथ कार्य करने की क्षमता विकसित करना
मोबाइल गेम
"उस ओर भागो
मैं क्या कहूँगा।"
उद्देश्य: "पेड़" की अवधारणाओं का परिचय देना
और "झाड़ी"।
सोने से पहले काम करें
कार्यात्मक व्यायाम "कॉम्पोट": हम कॉम्पोट पकाएंगे,
आपको बहुत सारे फलों की आवश्यकता है - यहाँ:
चलो सेब काटें
हम नाशपाती काट लेंगे
नींबू का रस निचोड़ें
नाली और रेत डालें.
हम पकाते हैं, हम कॉम्पोट पकाते हैं,
आइए ईमानदार लोगों का इलाज करें!
(बच्चे कविता के पाठ के अनुसार हरकतें करते हैं।)
शाम:
खेल, अवकाश गतिविधियाँ, संचार और रुचि की गतिविधियाँ, स्वागत की तैयारीभोजन, दोपहर की चाय,
रात का खाना
खेल "फल उठाओ" (बच्चों को शब्द सुनने के लिए कहा जाता है; जैसे ही वे खिलौने का नाम सुनते हैं, उन्हें ताली बजाने की ज़रूरत होती है, फल का नाम है - अपने हाथ ऊपर उठाएं)।
सीखने का तरीका: "हवा चल रही है", "बारिश।"
बच्चों की शिक्षा
बांधनाबटन
रोल-प्लेइंग गेम "गुड़िया सैर पर।" उद्देश्य: बच्चों को कपड़े पहनने और कपड़े पहनने में स्वतंत्र होने के लिए प्रोत्साहित करना; सटीकता के कौशल विकसित करना।
खेल के माहौल को मौसम के अनुसार गुड़ियों के लिए कपड़े और जूतों से सुसज्जित करना।
टहलना
विषयगत सैर "फूलों का बगीचा"। उद्देश्य: कई फूलों की उपस्थिति और नामों का परिचय देना, पौधे की संरचना दिखाना (फूल है)।
आउटडोर खेल: "घोड़े", "झबरा कुत्ता"।
सीखनामाता - पिता के साथ
भूमिका निभाने वाले संवाद
गाने और नृत्य
एक मैटिनी के लिए
"छुट्टी
पतझड़।"
लक्ष्य:
भागीदारी
गतिविधि में माता-पिता
डौ
भूमिका में
पात्र
शरद ऋतु की सुबह.
सुबह:
बच्चों का स्वागत, खेल, संचार, सुबह का व्यायाम, नाश्ते की तैयारी, नाश्ता, नाश्ते के बाद की गतिविधियाँ, ओओडी की तैयारी1. नाटकीय खेल: “मैदान में खड़ा होना
टेरेमोक", "शलजम"।
2. बारिश के संकेतों के बारे में बातचीत: “क्या
जितनी कम वर्षा होगी, उतनी अधिक देर होगी
जायेंगे", "बीवर बारिश से पहले पूरी रात काम करते हैं, और मेंढक किनारे पर रेंगते हैं।"
खेल नियंत्रण
आप मुझसे भली-भाँति परिचित हैं।मैं एक मिलनसार बिल्ली हूं।
ऊपर - कानों पर लटकन,
पंजे तकिए में छुपे हुए हैं.
मियांउ!...»,
बच्चों से बातचीत
संकेतों के बारे में
पतझड़
डी. खेल "पैटर्न मोड़ो"
2. भोजन कक्ष ड्यूटी.
करछुल ऊपर करके चम्मचों को प्लेट के दाहिनी ओर फैलाना सीखें;
भोजन के बाद बर्तन साफ़ करने में भाग लें: चम्मच इकट्ठा करें,
सर्विंग टेबल पर ले जाएं
नैपकिन और ब्रेडबास्केट।
निर्माण
बच्चों के साथ पुस्तक प्रदर्शनियाँ
शरद ऋतु के बारे में
किताब की दुकान में
कोना।
शैक्षिक गतिविधियों का आयोजन किया
दुनिया"कपड़े" बच्चों को कपड़ों को पहचानने और अलग करने की क्षमता सिखाएं, कपड़ों की वस्तुओं (रंग, आकार, संरचना, आकार) की मुख्य विशेषताओं को उजागर करें; विशेषताओं के अनुसार वस्तुओं को समूहित करें। ओ.वी..डाइबिना स्ट्र.14
तैयारी
टहलने के लिए.
टहलना:
खेल, अवलोकन, कार्य,व्यक्तिगत कार्य, शारीरिक संस्कृति और स्वास्थ्य कार्य
1. विषयगत सैर "फूलों के बिस्तर पर"।
उद्देश्य: कई फूलों के नामों का परिचय देना - फ़्लॉक्स, मैरीगोल्ड्स (कैलेंडुला); पौधे की संरचना दिखाएं, "उच्च" की अवधारणाओं को समेकित करें -
"कम" (फूल), "लंबा" - "छोटा" (तना)।2. आउटडोर गेम "ककड़ी"। उद्देश्य: बच्चों को दो पैरों पर उछलने और एक निश्चित दिशा में दौड़ने का प्रशिक्षण देना
याद
बच्चों के साथ शरद ऋतु के बारे में कविताएँ
1. अवलोकन "हवा और पत्ते"।
उद्देश्य: समझना और मूल्यांकन करना सिखाना
प्राकृतिक घटनाएँ वोट करें.
2. मोबाइल गेम "लीफ फॉल"।
3. प्रयोग "हमारा कर सकते हैं
हाथ सूरज को महसूस करते हैं?
बच्चों की रचनात्मकता की कार्यशाला "पत्तियों और फूलों के गुलदस्ते की रचना।"
सोने से पहले काम करें
व्यायाम "हम पहले से ही बड़े हैं।"
उद्देश्य: चम्मच को सही ढंग से पकड़ने की क्षमता में सुधार करना, दूसरा कोर्स खाना, मांस को साइड डिश के साथ बदलना, भोजन को गाल के पीछे छोड़े बिना निगलना।
भोजन कक्ष में कर्तव्य: करछुल को ऊपर उठाकर प्लेट के दाईं ओर चम्मच रखना सीखें; खाने के बाद बर्तन साफ करने में भाग लें: चम्मच इकट्ठा करें, नैपकिन होल्डर और ब्रेड डिब्बे को सर्विंग टेबल पर ले जाएं।
नींद प्रशिक्षण: पहले अपनी पोशाक या शर्ट उतारें, फिर अपने जूते, अपनी चड्डी सही ढंग से उतारें, कपड़े कुर्सी पर या अलमारी में लटकाएं, चीजों को अंदर बाहर करें
शाम:
खेल, अवकाश गतिविधियाँ, संचार और रुचि की गतिविधियाँ, स्वागत की तैयारीभोजन, दोपहर की चाय,
रात का खाना
मनोरंजन "उद्यान"।
उद्देश्य: बच्चों के ज्ञान को समेकित करना
सब्जियों, उनके स्वरूप, आकार, साइज़, रंग के बारे में।
अभ्यास: "चलो गेंदों के लिए दुकान पर चलते हैं", "गेंद लुढ़क रही है।"
लक्ष्य: भौतिक गुणों का विकास करना; बॉल गेम्स में बच्चों की मोटर गतिविधि के विकास, संचय और मोटर अनुभव के संचय और संवर्धन के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।
बच्चे का व्यक्तिगत कार्य
"बहुत सारे पिरामिड रखें (कुछ पिरामिड, एक पिरामिड)"
नर्सरी कविता "चतुर, कात्या" पढ़ना और सीखना।
प्रश्नों पर बातचीत: “नर्सरी कविता किसके बारे में है? कट्या क्या नहीं खाना चाहती थी? किस प्रकार का दलिया? तुम रात के खाने में क्या खाओगे?"
उद्देश्य: कार्य के विकास का अनुसरण करने की क्षमता विकसित करना, कार्य के नायकों के साथ सहानुभूति रखना; नर्सरी कविताओं को याद करने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ; बुनियादी स्व-देखभाल कौशल विकसित करें
चित्रकारी "बगीचे में क्या उगता है?"
टहलना
सूरज देखना. उद्देश्य: सुनहरी शरद ऋतु के बारे में एक कहानी पढ़ते समय कोमल सूरज की गर्मी को नोट करना सीखना।
व्यक्तिकाउंसलिंग
अभिभावक
सवाल के लिए
शिक्षा,
विकास
और सीखना
बच्चे
काम पर आधारित
डाक समूह में
डिब्बा"।
मदद
अभिभावक
तैयारी में
बच्चे
प्रतियोगिता के लिए.
सुबह:
बच्चों का स्वागत, खेल, संचार, सुबह का व्यायाम, नाश्ते की तैयारी, नाश्ता, नाश्ते के बाद की गतिविधियाँ, ओओडी की तैयारीबच्चों से इस बारे में बात करना:
जब आपने किंडरगार्टन साइट में प्रवेश किया, तो आप सबसे पहले किससे मिले?
उसने क्या किया?
उसने क्या काम किया?
चौकीदार का क्या काम होता है?
एक चौकीदार को किन उपकरणों की आवश्यकता होती है?
झाड़ू किसलिए है? फावड़ा किस लिए है?
व्यक्तिगत कार्य
बच्चे के लिए
चित्र में खोजें क्या
सामान
अनेक, जो
मालो - एक
वस्तु"
1. हाथ धोने के नियमों, आचरण के नियमों के बारे में अनुस्मारक
खाते वक्त।
2. धुलाई तकनीक का प्रदर्शन
हाथ, कटलरी रखने के तरीके, कठिनाइयों का कारण।
कम गतिशीलता का खेल "एक खिलौना खोजें।"
उद्देश्य: उद्भव को बढ़ावा देना
और सहनशक्ति और अवलोकन का विकास।
शैक्षिक गतिविधियों का आयोजन किया
"कलात्मक रचनात्मकता" (आवेदन)।
"गेंदें (सेब) बड़ी और छोटी" पट्टी पर वृत्त चिपकाना सीखें। विभिन्न आकार की वस्तुओं के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना। विभिन्न आकारों की छवियों को वैकल्पिक करना सीखें। सही ग्लूइंग तकनीकों का उपयोग करने का अभ्यास करें। टी.एस.कोमारोवा पी.47
मोटर गतिविधि।
(भौतिक प्रबंधक की योजना के अनुसार)तैयारी
टहलने के लिए.
टहलना:
खेल, अवलोकन, कार्य,व्यक्तिगत कार्य, शारीरिक संस्कृति और स्वास्थ्य कार्य
कार्य असाइनमेंट "आइए टोकरी में पत्ते इकट्ठा करें।"
उद्देश्य: बच्चों को सरल कार्य करना सिखाना, श्रम कार्य करते समय सावधानी बरतना।
शरद ऋतु की प्रकृति और मौसम की विशिष्ट विशेषताओं और इन मौसमी विशेषताओं से जुड़े लोगों के कपड़ों में बदलाव के बारे में विचारों का विस्तार
व्यक्तिगत कार्य
बच्चे के लिए
"ठानना
कौन ऊँचा है:
साशा या तान्या
विषयगत वॉक "पत्ती गिरना"।
उद्देश्य: बच्चों में रुचि, जिज्ञासा, धारणा की उद्देश्यपूर्णता और प्राकृतिक घटनाओं के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करना, सुनहरे शरद ऋतु के रंगों की विविधता दिखाना;
"पत्ती गिरना" की नई अवधारणा का अर्थ प्रकट करें।
श्रम गतिविधि: सूर्य द्वारा प्रकाशित क्षेत्रों की सफाई करना।
लक्ष्य: सीखते रहें
आनंद लेना
शुरू किए गए काम को अंत तक पहुंचाने के लिए झाड़ू लगाना
सोने से पहले काम करें
ऐड-ऑन गेम. शिक्षक वाक्य पढ़ता है, और बच्चे समाप्त करते हैं:
गंदा हमेशा मदद करता है...;
ल्यूडमिला अपने हाथ धोने गई, उसे इसकी ज़रूरत थी..
तुम, बेबी, इसे मत छुओ - यह बहुत तेज़ है..
माँ ने धागे उठाए, तुरंत गिर गए..
मैंने अपनी छोटी-छोटी चीजें मोड़ लीं, अपनी जेब में देखा...
उद्देश्य: खतरनाक वस्तुओं के बारे में बच्चों के विचार बनाना, उन्हें उनके अर्थ के अनुसार छंदों का चयन करना सिखाना
शाम:
खेल, अवकाश गतिविधियाँ, संचार और रुचि की गतिविधियाँ, स्वागत की तैयारीभोजन, दोपहर की चाय,
रात का खाना
ड्राइंग "बारिश, बारिश, मोटी, मैं तुम्हें मोटी दूंगा"
उद्देश्य: लयबद्ध तरीके से स्ट्रोक लगाना सीखना, उन्हें पूरी शीट पर रखना; एक प्राकृतिक घटना (बारिश) से परिचित होना; बारिश की बूंदों के साथ स्ट्रोक की समानता खोजना सीखें; पेंसिल से चित्र बनाने की क्षमता विकसित करें।
सारांश: पेंसिल के साथ परिचयात्मक बातचीत, बारिश के बारे में एक कविता, फिंगर जिम्नास्टिक "ड्रिप, ड्रिप, ड्रिप ...", गाना "रेन" (वी. फेरे द्वारा संगीत, लोक शब्द), मेटलोफोन बजाने के साथ, व्यावहारिक कार्यबच्चे, संक्षेप में: तेज़ और कमज़ोर बारिश के साथ चित्रों का विकल्पबच्चे का व्यक्तिगत कार्य
"एक लंबी पट्टी ढूंढें, एक छोटी पट्टी ढूंढें, सबसे छोटी"
कथानक खेल "गुड़िया कट्या स्वादिष्ट और स्वस्थ व्यंजनों के साथ मेहमानों से मिलती है और उनका इलाज करती है", स्वस्थ भोजन के बारे में एक स्थितिजन्य बातचीत।
उद्देश्य: संयुक्त खेलों में बच्चों की भागीदारी को प्रोत्साहित करना; में रुचि का विकास विभिन्न खिलौने; व्यक्तिगत सहानुभूति के आधार पर बच्चों को समूहों में बाँटने में सहायता करना; उपयोगी उत्पादों के बारे में ज्ञान का संवर्धन।
बच्चों द्वारा गुड़िया के कोने में चीजों को व्यवस्थित करना: बर्तन धोना, गुड़िया के लिए बिस्तर की चादर धोना, अलमारियों से धूल पोंछना, एक कोठरी में अलमारियों पर गुड़िया के कपड़े मोड़ना, फर्नीचर की व्यवस्था करना, आदि। डी।
टहलना
मोबाइल गेम "सपाट रास्ते पर।"
उद्देश्य: आंदोलनों का समन्वय विकसित करना।
सप्ताह का दिनशासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ
शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए, एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ
व्यक्तिगत काम
(गतिविधि केंद्र, सभी समूह परिसर)
समूह, उपसमूह
पी
के बारे में
एच
इ
डी
इ
एल
बी
एच
और
को
सुबह
भौतिक संस्कृति, स्वास्थ्य
सुरक्षा
समाजीकरण, श्रम
ज्ञान, संचार
x/l पढ़ना
समस्या प्रेरणा बनाना
सुबह के अभ्यास
डी / और "बगीचे में चलो"
एल्बम "सब्जियां" देखना
फिंगर जिम्नास्टिक "गोभी"
बच्चों के साथ शिक्षक
(शिक्षक की योजना के अनुसार)
रचनात्मकता के केंद्र में कार्य करें:
रंग पृष्ठ
प्लास्टिसिन
बिजूका खिलौना
"सब्जियां" विषय पर डेमो एल्बम का योगदान करें
माता-पिता के लिए दृश्य सामग्री की प्रदर्शनी: "प्राकृतिक सामग्री से शिल्प"
सीधे
शैक्षणिक गतिविधियां
ज्ञान
संचार
x/l पढ़ना
स्कॉटिश गीत "बाय ए बो" सीखना
पी/एस: विदेशी कवियों के कार्यों का उपयोग करके सब्जियों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें; भाषण को सक्रिय करें, भाषण की अभिव्यक्ति (उपसमूह) विकसित करें।
संगीत
संचार
(समूह)
टहलना
भौतिक संस्कृति,
स्वास्थ्य,
सुरक्षा,
समाजीकरण,
काम।
ज्ञान,
संचार
अभिभावकों द्वारा लाई गई सब्जियों की जांच।
डी/ और "वे कैसे समान हैं और वे कैसे भिन्न हैं"
(रंग, आकार, साइज़ तय करें)
पी/और "जल्दी करो सब्जी मेरे पास दौड़ो।"
डी/ और "क्या अतिश्योक्तिपूर्ण है?"
आंदोलनों के विकास पर: गेंद को एक दूसरे की ओर फेंकना।
साशा, कात्या, ओलेग के साथ सब्जियों और फलों के नाम तय करना।
ध्वनि उच्चारण पर कार्य करें (शिक्षक की योजना के अनुसार)
सड़कों और पुलों के निर्माण के लिए प्लेटें (लकड़ी, प्लास्टिक),
साइट पर श्रम के लिए उपकरण हटाना (गिरे हुए पत्तों का संग्रह)।
शाम
भौतिक संस्कृति, स्वास्थ्य
सुरक्षा
समाजीकरण, श्रम
ज्ञान, संचार
x/l पढ़ना
कलात्मक सृजनात्मकता, संगीत
डिज़ाइन "हम सब्जियाँ लगाते हैं।"
पौधों की देखभाल के लिए देखभालकर्ता के कार्य का पर्यवेक्षण (ढीला करना)
पानी के साथ प्रयोग
(गर्म ठंडा)। "सब्जियों को पानी देना"
देखें कि बच्चे किस प्रकार खिलौने साफ़ करते हैं, गतिविधि केंद्रों में चीज़ों को कैसे व्यवस्थित करते हैं।
एस/आर गेम "इन द गार्डन" के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ:
सब्जियों के मॉडल
छोटी बाड़
बिस्तर लेआउट, उपकरण
फोटो निबंध के लिए फोटो तैयार करने के लिए कहें
"और हमारे पास एक बगीचा है" ( परिवार की फ़ोटोज़, चित्र, कहानियाँ)।
साइट की सफाई पर संयुक्त कार्य का आयोजन करें।
टहलना
भौतिक संस्कृति,
पी / और "गार्डन", "बल्कि, सब्जी, मेरे पास दौड़ो", डी / और "युग्मित चित्र", सी / आर गेम "हम कटाई कर रहे हैं", मौसम का अवलोकन करते हुए।
सप्ताह का दिन
शासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण
शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए, एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ
व्यक्तिगत काम
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासशील वातावरण का संगठन
(गतिविधि केंद्र, सभी समूह परिसर)
माता-पिता/सामाजिक साझेदारों के साथ बातचीत
समूह, उपसमूह
में
टी
के बारे में
आर
एच
और
को
सुबह
भौतिक संस्कृति, स्वास्थ्य
सुरक्षा
समाजीकरण, श्रम
ज्ञान, संचार
x/l पढ़ना
कला, संगीत
सुबह के अभ्यास
उपदेशात्मक खेल "अपनी सब्जी ढूंढो", "सब्जी कहाँ छुपी?", "सही नाम बताओ"
सब्जी के व्यंजनों की तस्वीरें देख रहे हैं।
कुइज़नर की छड़ियों के साथ खेल "बगीचे के लिए बाड़ का निर्माण"
(मूल्य ते करना)
भाषण के विकास पर: यूरा, साशा, दीमा के साथ एक सब्जी के बारे में एक शिक्षक के साथ एक छोटी कहानी संकलित करना
बगीचे का लेआउट बनाने के लिए सामग्री चुनें: चारों ओर खेलना
"हमारे बगीचे में।"
सब्जियों और फलों की डमी, कुइज़नर की छड़ें, डी / और "अपनी सब्जी ढूंढें", "सब्जी कहाँ छिपी थी?", "इसे सही ढंग से नाम दें" लाओ।
एल्बम "सब्जियों से व्यंजन पकाना"
परामर्श: "बगीचे में एक बच्चे का काम"
(स्क्रीन)।
लघु-परामर्श "एक कोलाज बनाएं"
सीधे
शैक्षणिक गतिविधियां
अनुभूति, स्वास्थ्य
संचार
x/l पढ़ना
गणित में पहला कदम: "सब्जियाँ और फल।" पी / एस: "एक", "कई", "समान", "अधिक", "कम" की अवधारणाओं का समेकन; बच्चों द्वारा अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता में महारत हासिल करना, गोल और अंडाकार आकार की वस्तुओं को खोजने और नाम देने की क्षमता विकसित करना, संज्ञानात्मक गतिविधि को प्रोत्साहित करना, बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करना।
स्वास्थ्य, संगीत
भौतिक संस्कृति
मोटर गतिविधि: शारीरिक में प्रशिक्षक की योजना के अनुसार)।
टहलना
भौतिक संस्कृति,
स्वास्थ्य,
सुरक्षा,
समाजीकरण,
काम।
ज्ञान,
संचार
बगीचे में पुराने प्रीस्कूलरों के काम का अवलोकन: सर्दियों के लिए बिस्तर तैयार करना।
पी / और "सब्जियां और फल"।
डी / और "अद्भुत बैग"।
खेलना (सब्जियों और फलों के मॉडल के साथ बच्चों के खेल)।
आईएसओ के लिए:
गोलाकार आकृतियाँ बनाना "किस प्रकार की सब्जी?" कात्या, दीमा, माशा के साथ।
एस/आर गेम "फ़ैमिली" के लिए विशेषताएँ निकालें: हम सर्दियों के लिए सब्जियाँ तैयार करेंगे।
रेत खेलने के लिए सामग्री हटाना:
- स्कूप, रेक, बाल्टी, सांचे
शाम
भौतिक संस्कृति, स्वास्थ्य
सुरक्षा
समाजीकरण, श्रम
ज्ञान, संचार
x/l पढ़ना
कला, संगीत
नींद के बाद जिम्नास्टिक में सुधार, मालिश पथों पर चलना।
टहलने के लिए साशा, कोल्या, वाइटा को तैयार करने के क्रम का पालन करें। डी / और "टहलने के लिए तैयार होना"
खेल के लिए उपकरण लाएँ "विभिन्न ऊँचाइयों की बाड़ें।"
बच्चों को लाल, पीले और हरे रंग की पेंसिल और पेंट भेंट करें।
व्यक्तिगत परामर्श.
सब्जियों से शिल्प बनाने पर माता-पिता के लिए एक मास्टर क्लास का संचालन करना
"जादुई तोरी"
टहलना
भौतिक संस्कृति,
ज्ञान, समाजीकरण, कार्य, संचार
पी / और "बगीचे में या बगीचे में।" गोल नृत्य खेल "हमारे पास एक बगीचा है।"
उन्हें एक-दूसरे के प्रति मित्रवत रहने की याद दिलाएं। चौकीदार के कार्य का पर्यवेक्षण। चौकीदार के कार्य के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना।
सप्ताह का दिनशासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण
शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए, एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ
व्यक्तिगत काम
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासशील वातावरण का संगठन
(गतिविधि केंद्र, सभी समूह परिसर)
माता-पिता/सामाजिक साझेदारों के साथ बातचीत
समूह, उपसमूह
साथ
आर
इ
डी
ए
सुबह
भौतिक संस्कृति, स्वास्थ्य
सुरक्षा
समाजीकरण, श्रम
ज्ञान, संचार
एच/एल पढ़ना,
कला, संगीत
सुबह के अभ्यास
डी / और "सब्जियां और फल: उनके अंतर।" शरद ऋतु के उपहारों के बारे में पहेलियां पढ़ना। डी / और "अद्भुत बैग"।
मोज़ेक खेल "सब्जियां": मुख्य रंगों और आकृतियों को ठीक करना। सब्जियों और फलों के सिल्हूट को रंगना।
साशा, दशा, कात्या के साथ फलों के बारे में बात करें, नाम तय करें।
एक मोज़ेक "सब्जियां" बनाएं। सब्जियों और फलों के सिल्हूट.
खेल "परिवार" के लिए एक विषय-विकासशील वातावरण बनाना: कथानक फलों की खाद पका रहा है।
शरद ऋतु के उपहारों के बारे में बच्चों की पुस्तकों की प्रदर्शनी।
"शरद ऋतु" विषय पर पढ़ने के लिए बच्चों के साहित्य की प्रदर्शनी: कविताएँ, कहानियाँ, कहावतें और कहावतें।
सीधे
शैक्षणिक गतिविधियां
सुरक्षा,
समाजीकरण,
काम, संचार
श्रम, संचार
एक्स / एल पढ़ना, कला। रचनात्मक।
टहलना
भौतिक संस्कृति,
स्वास्थ्य,
सुरक्षा,
समाजीकरण,
काम।
ज्ञान,
संचार
हाँ/नहीं "क्या कमी है?"
पी / और "एक टोकरी में फसल", "सब्जी-फल", "बिजूका"
डी / और "युग्मित चित्र"
गणित में: यूलिया, दशा, निकिता के साथ "अधिक", "कम", "बहुत", "एक" की अवधारणाएँ। (सब्जियों और फलों के साथ)
शाम
भौतिक संस्कृति, स्वास्थ्य
सुरक्षा
समाजीकरण, श्रम
ज्ञान, संचार
x/l पढ़ना
कला, संगीत
नींद के बाद जिम्नास्टिक में सुधार, मालिश पथों पर चलना।
एस. मार्शल पढ़ना "सब्जियां"
पसंद के खेल.
स्वभाव से: कोल्या, दशा, माशा के साथ सब्जियों और फलों के नाम।
टहलना
भौतिक संस्कृति,
ज्ञान, समाजीकरण, कार्य, संचार
कारण संबंध.
सप्ताह का दिनशासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण
शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए, एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ
व्यक्तिगत काम
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासशील वातावरण का संगठन
(गतिविधि केंद्र, सभी समूह परिसर)
माता-पिता/सामाजिक साझेदारों के साथ बातचीत
समूह, उपसमूह
एच
इ
टी
में
इ
आर
जी
सुबह
भौतिक संस्कृति, स्वास्थ्य
सुरक्षा
समाजीकरण, श्रम
ज्ञान, संचार
एच/एल पढ़ना,
कला, संगीत
सुबह जिम्नास्टिक.
बगीचे और बगीचे में लोगों के काम के बारे में दृष्टांतों पर विचार।
डि "जोड़ी चित्र"।
के साथ खेल प्राकृतिक सामग्री:परीक्षा, हस्तशिल्प बनाने का विकल्प।
संगीत के लिए: नास्त्य, कात्या, साशा, मिशा के साथ सब्जियों और फलों के बारे में गीतों का पाठ दोहराएं।
सब्जियों और फलों के बारे में रंग भरने वाले पन्ने बनाएं।
फलों और सब्जियों को दर्शाने वाले चित्र।
डी \ और "युग्मित चित्र"।
प्राकृतिक सामग्री.
माता-पिता से सब्जियों और फलों के बारे में कहानियों और गीतों के साथ ऑडियो रिकॉर्डिंग लाने के लिए कहें।
सीधे
शैक्षणिक गतिविधियां
सुरक्षा,
समाजीकरण,
काम, संचार
सामाजिक दुनिया: "शरद ऋतु हमारे लिए क्या लेकर आई है।" उद्देश्य: बच्चों को शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर देने के लिए प्रोत्साहित करना; सब्जियों और फलों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें; लोगों को पतझड़ में बगीचे में होने वाले काम से परिचित कराना; मेहनतीपन विकसित करें.
श्रम, संचार
एक्स / एल पढ़ना, कला। रचनात्मक
आवेदन "सब्जियां और फल"। उद्देश्य: तैयार रूपों का उपयोग करके वस्तुओं की छवियां बनाने की क्षमता को समेकित करना; काम के क्रम में महारत हासिल करें; गोंद के साथ काम करते समय सटीकता विकसित करना।
टहलना
भौतिक संस्कृति,
स्वास्थ्य,
सुरक्षा,
समाजीकरण,
काम।
ज्ञान,
संचार
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में लाई गई सब्जियों की उतराई का पर्यवेक्षण।
रेत से क्यारियों का निर्माण, चारों ओर खेलना।
हाँ/नहीं "क्या कमी है?"
पी / और "टोकरी में फसल उठाओ",
"सब्जी-फल", "बिजूका"
डी / और "युग्मित चित्र"
गणित में: यूलिया, दशा, निकिता के साथ "अधिक", "कम", "बहुत", "एक" की अवधारणाएँ। सब्जियों और फलों के उदाहरण पर.
साइट पर पत्तियां एकत्र करने के लिए उपकरण हटाना।
रेत खेलने के लिए सामग्री हटाना:
- स्कूप, रेक, बाल्टी, सांचे
शाम
भौतिक संस्कृति, स्वास्थ्य
सुरक्षा
समाजीकरण, श्रम
ज्ञान, संचार
x/l पढ़ना
कला, संगीत
नींद के बाद जिम्नास्टिक में सुधार, मालिश पथों पर चलना।
एस. मार्शल पढ़ना "सब्जियां"
पसंद के खेल.
स्वभाव से: साशा, दशा, कोल्या के साथ सब्जियों और फलों के बीच का अंतर
बच्चों के साथ मिलकर खेल "परिवार" के लिए उपकरण चुनें: हम सर्दियों की तैयारी करते हैं
माता-पिता के साथ मिलकर एक फोटो सत्र "शरद ऋतु परिदृश्य" आयोजित करें।
टहलना
भौतिक संस्कृति,
ज्ञान, समाजीकरण, कार्य, संचार
साइट पर बच्चों की स्वतंत्र खेल गतिविधियाँ, पसंद के खेल। पी / और "अपनी जगह पर", "टोकरी में फसल उठाओ", "सब्जी-फल", "बिजूका"
मौसम अवलोकन: तेज़ हवा। हवादार मौसम में पेड़ों की स्थिति.
कारण संबंध.
सप्ताह का दिनशासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण
शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए, एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ
व्यक्तिगत काम
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासशील वातावरण का संगठन
(गतिविधि केंद्र, सभी समूह परिसर)
माता-पिता/सामाजिक साझेदारों के साथ बातचीत
समूह, उपसमूह
पी
मैं
टी
एच
और
सी
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सुबह
भौतिक संस्कृति, स्वास्थ्य
सुरक्षा
समाजीकरण, श्रम
ज्ञान, संचार
एच/एल पढ़ना,
कला, संगीत
सुबह के अभ्यास
सब्जियों और फलों से बने व्यंजनों को दर्शाने वाले चित्रों की जांच करना और उन पर बात करना।
फिंगर जिम्नास्टिक "गोभी"।
ZKR: माशा, नताशा, (सब्जियों को दर्शाने वाले कार्ड) के साथ हिसिंग ध्वनियों का उच्चारण।
डी / और "पहेलियाँ", "कलाकार की गलतियाँ खोजें।"
माता-पिता से बच्चों के काम का कोलाज बनाने में मदद करने के लिए कहें।
सीधे
शैक्षणिक गतिविधियां
संगीत
संचार
संगीत गतिविधि: संगीत निर्देशक की योजना के अनुसार.
कलात्मक निर्माण
x/l पढ़ना
संचार, कार्य
चित्रकारी: "टमाटर और ककड़ी।" उद्देश्य: गोल और अंडाकार वस्तुओं को खींचने की क्षमता विकसित करना, आकार के आधार पर वस्तुओं को अलग करने की क्षमता विकसित करना, हाथ की छोटी मांसपेशियों का विकास करना।
टहलना
भौतिक संस्कृति,
स्वास्थ्य,
सुरक्षा,
समाजीकरण,
काम।
ज्ञान,
संचार
चौकीदार द्वारा शाखाएँ काटने का काम देखकर बच्चों को बताएं कि ऐसा क्यों किया जाता है।
डी/ और "क्या अतिश्योक्तिपूर्ण है?"
फूलों के बीजों का संग्रह, हस्तशिल्प बनाना।
सी/आर खेल "हम फसल काटते हैं"
पी/ और "फसल कौन तेजी से काटेगा", "पकड़ो और नाम बताओ"
सुरक्षा
प्रकृति में व्यवहार के नियम: सब्जियाँ और फल कैसे खायें।
रेत खेलने के लिए सामग्री हटाना:
- स्कूप, रेक, बाल्टी, सांचे।
शाम
भौतिक. संस्कृति, स्वास्थ्य
सुरक्षा
समाजीकरण, श्रम
ज्ञान, संचार
x/l पढ़ना
कला, संगीत
नींद के बाद जिम्नास्टिक में सुधार, मालिश पथों पर चलना।
यह गेम मार्शक की कविता "वेजिटेबल्स" पर आधारित एक नाटकीयता है।
फोटो कोलाज का प्रदर्शन और प्रस्तुति "शरद ऋतु ने हमें क्या दिया", फलों के जैम के साथ चाय पीना।
गणित में: "अधिक", "कम", "बहुत", "एक" की अवधारणाएँ। सब्जियों और फलों के उदाहरण पर।
फोटो कोलाज "व्हाट ऑटम गिव अस" के प्रदर्शन और प्रस्तुति के लिए पर्यावरण का संगठन
टहलना
भौतिक. संस्कृति,
ज्ञान, समाजीकरण, कार्य, संचार
साइट पर बच्चों की स्वतंत्र खेल गतिविधियाँ, पसंद के खेल। पी/और "अपने स्थान पर", "फसल को टोकरी में उठाओ", "सब्जी-फल", "बिजूका", शरद ऋतु में पेड़ों का अवलोकन करते हुए, क्या बदल गया है।
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