बच्चों को गृहनगर में बड़ा करना। प्रीस्कूलर के बीच देशभक्ति की भावना का गठन, मूल शहर के लिए प्यार, रूस के लिए

बेलारूस गणराज्य का शिक्षा मंत्रालय

शिक्षण संस्थानों

"बेलारूसी राज्य शैक्षणिक विश्वविद्यालय

मैक्सिम टैंक के नाम पर रखा गया"

सामान्य और पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र विभाग

मूल नगर के प्रति प्रेम की शिक्षा

अधिक उम्र के पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में

पाठ्यक्रम कार्य

निष्पादक:

वैज्ञानिक सलाहकार:

"प्रेम की शिक्षा गृहनगर

पुराने पूर्वस्कूली बच्चों में"

परिचय……………………………………………………………….3

1. देशभक्ति शिक्षा के अभिन्न अंग के रूप में अपने मूल शहर के प्रति प्रेम की शिक्षा…………………………………………..6

1.1. देशभक्ति शिक्षा का सार………………………….6

1.2. देशभक्ति शिक्षा के कार्य और सामग्री…………8

1.3. बच्चों को उनके गृहनगर से परिचित कराने के लिए प्रीस्कूल संस्था की गतिविधियाँ……………………………………………….9

2. पुराने प्रीस्कूलरों में गृहनगर के प्रति प्रेम को बढ़ावा देने के लिए शैक्षणिक स्थितियाँ…………………………

2.1 पुराने प्रीस्कूलरों के उनके गृहनगर के बारे में विचारों और ज्ञान का अध्ययन………………………………………………

2.2 पुराने प्रीस्कूलरों की उनके गृहनगर में शिक्षा पर कार्य का संगठन……………………..

2.3. प्रायोगिक कार्य के परिणामों की चर्चा...

निष्कर्ष……………..

ग्रंथ सूची………………………….

अनुप्रयोग…………।

परिचय

आधुनिक शैक्षणिक साहित्य में कम उम्र से ही अपने मूल शहर, मूल भूमि और मूल संस्कृति के प्रति प्रेम पैदा करने की आवश्यकता के बारे में बहुत कुछ लिखा गया है। ये सभी अवधारणाएँ बच्चों में अपनी जन्मभूमि, पितृभूमि के प्रति गर्व की भावना और इसके प्रति गहरा सम्मान पैदा करती हैं। सीधे तौर पर इसी कारण से, किसी के लोगों की संस्कृति, किसी के क्षेत्र, शहर के इतिहास का अध्ययन आवश्यक है आधुनिक दुनिया. बाद के जीवन में, इससे बेलारूस और अन्य लोगों की राष्ट्रीय संस्कृतियों में रुचि दिखाने और उनका सम्मान करने में मदद मिलेगी। इसका मतलब यह है कि नैतिक और देशभक्तिपूर्ण शिक्षा आधुनिक का एक महत्वपूर्ण कार्य है पूर्व विद्यालयी शिक्षा. बेलारूस का भविष्य सामाजिक विकास के लिए सबसे महत्वपूर्ण परिवर्तनकारी स्थिति रहा है और रहेगा और यह काफी हद तक युवा पीढ़ी के पालन-पोषण, आध्यात्मिक और नैतिक विकास, नागरिक आकांक्षाओं के स्तर से निर्धारित होता है।

दुर्भाग्य से, हाल ही में बेलारूस सहित पूरे विश्व समुदाय को बहुउद्देश्यीय मानक के रूप में एक गैर-वैचारिक मानक की पेशकश की गई है, यानी आध्यात्मिक और नैतिक मूल्यों पर भौतिक और व्यावहारिक मूल्यों का अधिक महत्व। विकास की प्रस्तावित योजना में, देशभक्ति की शिक्षा, पालन-पोषण के क्षेत्र में परिवार और बेलारूसी राष्ट्रीय संस्कृति का प्रभाव तेजी से कम हो गया है। शिक्षा के घरेलू तरीकों को पश्चिमी तरीकों से प्रतिस्थापित किया जा रहा है, जो बाहरी दुनिया के प्रति उदासीनता, नागरिक कर्तव्य और मातृभूमि के प्रति सेवा के प्रति तिरस्कार फैलाता है।

मानवतावादी कानून की नींव बेलारूस गणराज्य के शिक्षा कानून में निर्धारित की गई है, वे शिक्षा के क्षेत्र में आधुनिक राज्य नीति को व्यक्त करते हैं। यह क्षमताओं के व्यापक विकास, व्यक्ति के आत्मनिर्णय, उसके आत्म-प्राप्ति के लिए परिस्थितियों के निर्माण, परिवार की बातचीत, शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षण कर्मचारियों के लक्ष्यों और उद्देश्यों पर आधारित है।

एक आधुनिक बच्चे को एक शिक्षित, नैतिक, उद्यमशील व्यक्ति के रूप में विकसित होना चाहिए, जो पसंद की स्थितियों में स्वतंत्र रूप से निर्णय लेने के लिए तैयार हो, सहयोग करने में सक्षम हो, देश के भाग्य के लिए जिम्मेदारी की भावना रखता हो।

प्रीस्कूल संस्थानों को, परिवारों के साथ मिलकर, प्रीस्कूल बच्चे के पालन-पोषण के लिए महत्वपूर्ण सामाजिक संस्थान माना जाता है।

किंडरगार्टन प्रीस्कूल बच्चों पर उनके जीवन की सबसे ग्रहणशील अवधि के दौरान अपना शैक्षिक प्रभाव डालते हैं। पूर्वस्कूली विकासबाल विकास का एक सार्वभौमिक और आवश्यक रूप है, यही कारण है कि यह प्रीस्कूल संस्था का मुख्य कार्य है। मेरा मानना ​​है कि विकास ही मुख्य कार्य है KINDERGARTENप्रत्येक बच्चे के व्यापक विकास और पालन-पोषण के आधार पर बच्चों की शिक्षा की गुणवत्ता की प्रभावशीलता को बढ़ाना है।

देशभक्ति की शिक्षा पूर्वस्कूली उम्र से शुरू होनी चाहिए। इस अवधि के दौरान, एक सांस्कृतिक और आध्यात्मिक अभिविन्यास का गठन, बच्चे के व्यक्तित्व का आध्यात्मिक और नैतिक आधार, भावनाओं, भावनाओं, सोच का विकास, एक प्रीस्कूलर के सामाजिक अभिविन्यास के तत्व, राष्ट्रीय और सांस्कृतिक आत्म-पहचान की प्रक्रिया , सांस्कृतिक दुनिया में स्वयं के बारे में जागरूकता।

शिक्षा के लिए देशभक्ति की भावनाएँमूल शहर, लोगों, देश, रीति-रिवाजों, संस्कृति, इतिहास के बारे में विचार देना महत्वपूर्ण है। वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे, आंतरिक और तात्कालिकता की शक्ति में मनोवैज्ञानिक बातचीत, गठन के लिए सबसे महत्वपूर्ण हैं सही व्यवहारआसपास की दुनिया, शहर आदि के लिए। हमारे बेलारूसी समाज के लिए, बच्चे राजनीतिक और सांस्कृतिक स्थान की नींव हैं, जिसका निर्माण राज्य की नीति द्वारा प्रदान किया जाता है।

अलग-अलग समय में, जाने-माने शिक्षकों, मनोवैज्ञानिकों, शोधकर्ताओं ने इस समस्या से निपटा, जैसे ("शिक्षा के विषय के रूप में मनुष्य"), (" देशभक्ति की शिक्षाप्रीस्कूलर"), आदि। सीधे तौर पर, देशभक्ति का विचार हमेशा से ही वह आधार रहा है, और रहेगा जिस पर देश टिकेगा। माना जाता है कि शिक्षा प्रणाली लोगों के इतिहास, उनकी सामग्री और आध्यात्मिक संस्कृति के साथ उत्पन्न होती है। सदियों से मौखिक लोक कला, लोक कला और शिल्प और विभिन्न शिल्पों में, लोककथाओं के कार्यों में उपजाऊ शैक्षणिक सामग्री जमा हुई है जो बच्चों के करीब और समझ में आती है।

परिवार से अलग, पूर्वस्कूली संस्थानों से देशभक्ति की शिक्षा में सफलता संभव नहीं है। हमेशा और हर चीज में, माता-पिता बच्चे के लिए एक उदाहरण के रूप में काम करते हैं, और उसके बाद ही, किंडरगार्टन, स्कूल आदि में शिक्षक। बच्चे की अपने आसपास के लोगों, मातृभूमि के साथ निकटता की समझ शुरू में परिवार में होती है।

और यहां पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में मूल भूमि, शहर के प्रति प्रेम को शिक्षित करने की आवश्यकता और शिक्षा में लोककथाओं के उपयोग पर सामान्य डेटा की कमी के बीच असहमति है।

इसके आधार पर, अध्ययन के लिए एक समस्या सामने आई: अपने मूल शहर को जानने के उदाहरण पर एक बच्चे में देशभक्ति कैसे पैदा की जाए?

प्रीस्कूल शिक्षा की अवधारणा संगठित होने की आवश्यकता पर जोर देती है प्रीस्कूल विशेष कार्यबच्चों की देशभक्ति शिक्षा पर, उन्हें ध्यान में रखते हुए उम्र की विशेषताएं, लोगों की राष्ट्रीय संस्कृति और परंपराएँ बच्चों की देशभक्तिपूर्ण शिक्षा पूर्वस्कूली के मुख्य कार्यों में से एक है शैक्षिक संस्था. यह एक जटिल शैक्षणिक प्रक्रिया है. यह नैतिक भावनाओं के विकास पर आधारित है।

उपरोक्त सभी में से, विषय "वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों में मूल शहर के लिए प्यार की शिक्षा" नामित किया गया था।
अध्ययन का उद्देश्य देशभक्ति शिक्षा है
विषय वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में देशभक्ति शिक्षा के अभिन्न अंग के रूप में अपने मूल शहर के प्रति प्रेम की शिक्षा है।
कार्य का उद्देश्य वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में अपने मूल शहर के प्रति प्रेम को बढ़ावा देने के लिए शैक्षणिक स्थितियों का निर्धारण करना है।
अनुसंधान की विधियाँ: प्रलेस्का कार्यक्रम का विस्तृत विश्लेषण, अवलोकन, बातचीत, शैक्षणिक प्रयोग।

कार्य:
1) शोध समस्या पर मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक साहित्य का अध्ययन करना।
2) अपने गृहनगर के बारे में पुराने प्रीस्कूलरों के विचारों और ज्ञान के स्तर की पहचान करना।
3) पुराने प्रीस्कूलरों के बीच अपने गृहनगर के प्रति प्रेम को बढ़ावा देने के लिए प्रीस्कूल संस्थानों के शिक्षकों के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशें विकसित करना।

अध्याय 1. देशभक्ति शिक्षा के अभिन्न अंग के रूप में अपने मूल शहर के प्रति प्रेम की शिक्षा

1.1. देशभक्ति शिक्षा का सार

आधुनिक दुनिया में देशभक्ति का अर्थ अलग-अलग, विविध और विवादास्पद रूप से समझा जाता है। एक महत्वपूर्ण हिस्सा परिसर के स्पष्टीकरण द्वारा कब्जा कर लिया गया है

इस परिभाषा की प्रकृति, विस्तारित सामग्री और अभिव्यक्ति के रूपों की विविधता। इसके अलावा, देशभक्ति के मुद्दे पर विभिन्न विद्वानों द्वारा विभिन्न महत्वपूर्ण, सामाजिक-वित्तीय और सामाजिक-राजनीतिक परिस्थितियों में, अपने स्वयं के नागरिक दृष्टिकोण, अपने स्वयं के पितृभूमि के साथ उनके संबंध, सूचना के विभिन्न क्षेत्रों का उपयोग आदि के संबंध में विचार किया जाता है।
"मातृभूमि के प्रति प्रेम" शब्द का प्रयोग न केवल वैज्ञानिक और प्रायोगिक साहित्य में, बल्कि प्रदर्शनों, चर्चाओं में भी किया जाता है।

नोट्स, राजनेताओं के चुनाव कार्यक्रम

और सामाजिक-राजनीतिक दल, प्रक्रियाएं, पदाधिकारी

संस्कृति, कला, आदि

इस शब्द की व्याख्या का दायरा बहुत बड़ा है: एक त्रुटिहीन महान से

अत्यधिक आक्रामक होने की हद तक।
इसके अलावा, देशभक्ति के मुद्दे पर विभिन्न लोगों द्वारा विचार किया जाता है

विभिन्न महत्वपूर्ण, सामाजिक और वित्तीय क्षेत्र में वैज्ञानिक

और सामाजिक-राजनीतिक परिस्थितियाँ, अपने स्वयं के संबंध में

नागरिक दृष्टिकोण, अपनी पितृभूमि से संबंध, के साथ

सूचना के विभिन्न क्षेत्रों को लागू करना, आदि।
"मातृभूमि के प्रति प्रेम" शब्द का प्रयोग न केवल वैज्ञानिक और प्रायोगिक साहित्य में, बल्कि प्रदर्शनों, चर्चाओं में भी किया जाता है।

नोट्स, राजनेताओं और सामाजिक-राजनीतिक दलों के चुनाव कार्यक्रम, प्रक्रियाएं, संस्कृति, कला आदि के पदाधिकारी। शब्द की व्याख्या का दायरा बहुत बड़ा है: त्रुटिहीन पवित्र से लेकर अपमानजनक आक्रामक तक।
इस परिभाषा का अर्थ मोनोग्राफ में पर्याप्त विस्तार से बताया गया है कि "मातृभूमि के लिए प्यार किसी के लिए दिया गया प्यार है"

पितृभूमि के लिए, करीबी क्षेत्रों के लिए ("हमारे पिताओं का ग्रह"), शैली के रिश्तेदार के लिए, प्रगतिशील संस्कृति और रीति-रिवाजों के लिए, काम के प्रावधानों के लिए

अपने लोग, आधुनिक सामाजिक और नगरपालिका तक

निर्माण। मातृभूमि के प्रति प्रेम बिना किसी शर्त के अपनी पितृभूमि के प्रति निष्ठा, उसकी स्वतंत्रता की रक्षा करने की इच्छा के रूप में दिया जाता है।

बचपन से ही जन्मभूमि के प्रति प्रेम पैदा करें

वलीमुखामेतोवा फेर्युज़ा काबुलज़ानोव्ना, शिक्षक-भाषण चिकित्सक, MADOU नंबर 11 किंडरगार्टन "फेयरी टेल", कुमेरटौ शहर, बश्कोर्तोस्तान गणराज्य
लक्ष्य:जन्मभूमि के प्रति प्रेम की शिक्षा;
"एक व्यक्ति, सबसे पहले, अपने देश का बेटा, अपनी पितृभूमि का नागरिक होता है, जो अपने हितों को गर्मजोशी से लेता है" वी.जी. बेलिंस्की
"जिस देश ने हमें माँ की तरह पाला-पोसा है, उस देश से प्यार करना एक पवित्र कर्तव्य है" एम.ए. शोलोखोव

किसी देश का देशभक्त होने का अर्थ है उसके हितों, चिंताओं, दुखों और खुशियों को दिल से लेना, उसमें होने वाली हर चीज के लिए जिम्मेदार महसूस करना। मातृभूमि, उसकी संस्कृति, इतिहास, भाषा के प्रति दृष्टिकोण माता-पिता से प्राप्त होता है।
एक वरिष्ठ प्रीस्कूलर को पता होना चाहिए कि उसकी माँ और पिता के काम से समाज को क्या लाभ होता है, उन्हें उत्पादन में क्या सफलताएँ मिलती हैं।
माता-पिता को ही बच्चे को अपनी जन्मभूमि, अपने पैतृक शहर के दर्शनीय स्थल दिखाने चाहिए। उनके नायकों के कारनामों के बारे में बताएं, उनके नाम पर अपने शहर की सड़कें और चौराहे दिखाएं।
बच्चे घटनाओं के बारे में कई प्रश्न पूछते हैं सार्वजनिक जीवन: अंतरिक्ष, युद्ध, लोगों के श्रम के बारे में।
बच्चे की रुचियों और जिज्ञासा को ध्यान में रखते हुए एक वयस्क को इस प्रक्रिया का नेतृत्व करना चाहिए। माता-पिता अपने बच्चे के हितों के क्षेत्र का विस्तार करते हैं, पहले से सोचते हैं कि उसे क्या ज्ञान देना है, उसे किन घटनाओं से परिचित कराना है।
जानकारी के विशाल प्रवाह से, माता-पिता के लिए उस ज्ञान को उजागर करना महत्वपूर्ण है जिसके आधार पर मूल भूमि, उसकी परंपराओं के प्रति प्रेम पैदा करना संभव है।
बच्चे के साथ शहर, राजधानी के संग्रहालयों, प्रदर्शनियों, स्मारकों का दौरा करने से भी देशभक्ति की भावना जागृत करने में मदद मिलती है।
क्योंकि यह पूर्वस्कूली उम्र में है कि देशभक्ति की भावनाओं के उद्भव और विकास के लिए सभी आवश्यक शर्तें रखी गई हैं, और यह हमारे कठिन समय में बहुत महत्वपूर्ण है।
जांचें कि क्या आपका बच्चा तस्वीरों या चित्रों से कुमेरटौ, ऊफ़ा, मॉस्को शहरों को पहचानता है। क्या वह अपने मूल शहर और क्षेत्र के दर्शनीय स्थलों से परिचित है?

उदाहरण के लिए, क्या आप अपने बच्चे को प्राचीन स्मारक दिखाना, उसके साथ कला दीर्घाओं, स्थानीय इतिहास संग्रहालयों का दौरा करना आवश्यक समझते हैं?
आपका बच्चा हमारे शहर कुमेरटौ के कौन से दर्शनीय स्थलों के बारे में जानता है?
क्या आप अक्सर परिवार के साथ सैर, संग्रहालय भ्रमण, शहर से बाहर यात्राएं करते हैं?...
क्या आपका बच्चा बता सकता है कि वह किस गणतंत्र में रहता है? राजधानी का नाम बताएं?
क्या वह अपने गणतंत्र के राष्ट्रीय नायक को जानता है?

माता-पिता को पता होना चाहिए कि बच्चा अपने आस-पास की घटनाओं को भावनात्मक रूप से समझता है, इसलिए यह पूर्वस्कूली उम्र है जो बच्चे में आवश्यक मानवीय गुणों के निर्माण के लिए उपजाऊ जमीन है।
इन वर्षों से व्यक्ति सुंदरता को जानना, अच्छे और बुरे के बीच अंतर करना शुरू कर देता है। वह मानवतावाद, दया, सहानुभूति जैसे अधिक जटिल नैतिक भावनाओं और गुणों को विकसित करता है।
के.डी. ने लिखा, "अपनी मातृभूमि के पुत्र बनें, अपनी मूल भूमि के साथ अपने जुड़ाव को गहराई से महसूस करें, इसे एक बेटे की तरह मानें, इससे जो आपने प्राप्त किया है उसे सौ गुना लौटाएं।" उशिंस्की।
"अपने देश की भावना के बिना - विशेष, बहुत प्रिय और हर छोटी चीज़ में प्यारी - कोई वास्तविक मानवीय चरित्र नहीं है ..." - के.जी. ने लिखा। पौस्टोव्स्की।
और ये थे अपने देश के महान देशभक्त.
वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे पहले से ही जटिल और विविध ज्ञान को समझने में सक्षम हैं।
बच्चे को न केवल देखना, बल्कि देखना, न केवल सुनना, बल्कि सुनना, आसपास की सुंदरता की रक्षा करना भी सिखाना आवश्यक है।
किसी बच्चे को केवल किंडरगार्टन या घर के रास्ते में सामाजिक जीवन से परिचित कराना असंभव है, आप हमेशा "बच्चे का अनुसरण" नहीं कर सकते, उसकी रुचियाँ। तो आप हर चीज़ में औपचारिकता सिखा सकते हैं। सौन्दर्यपरक अज्ञानता बुद्धिजीवियों पर नकारात्मक प्रभाव डालती है सौंदर्य विकासबच्चा। दूसरों के साथ बच्चे के सभी संचार, उसके कानूनों का ज्ञान, कनेक्शन का उद्देश्य भावनात्मक प्रतिक्रिया, सुंदरता को नोटिस करने और सराहना करने की क्षमता को शिक्षित करना होना चाहिए।
क्या आपके घर में जानवर या पौधे हैं?

क्या आपका बच्चा उनकी देखभाल में भाग लेता है? क्या वह देखभाल करना जानता है?
क्या आपका बच्चा बगीचे में, बगीचे में काम करता है? वह इसे कैसे करता है: स्वेच्छा से, खुशी के साथ, या काम के प्रति उदासीन?

यदि हां, तो आप हैं अच्छे माता-पितायदि नहीं, तो बहुत देर नहीं हुई है.
अपनी जन्मभूमि के प्रति प्रेम पैदा करने का एक महत्वपूर्ण साधन है बाल साहित्य।आलंकारिक रूप में किताबें बच्चे को समाज के जीवन से परिचित कराती हैं, किसी व्यक्ति की आंतरिक दुनिया, उसकी भावनाओं, कार्यों, अन्य लोगों के प्रति दृष्टिकोण को समझने में मदद करती हैं।
रूसी और राष्ट्रीय साहित्य दोनों को पढ़ते समय, सबसे पहले बच्चे का ध्यान कुछ राष्ट्रीयताओं के चरित्र में सकारात्मक विशेषताओं की ओर आकर्षित करना चाहिए।
इसलिए उन लेखकों की कहानियों का चयन करना बहुत ज़रूरी है जो रोचक और सार्थक लिखते हैं। लोगों के जीवन के बारे में बताने वाली कहानियाँ पुराने प्रीस्कूलरों में रुचि जगाती हैं और उनके मानसिक विकास में योगदान करती हैं।
महत्वपूर्ण हैं चित्र, चित्रण.बच्चे पढ़ने से पहले और पढ़ने के बाद इन्हें दिलचस्पी से देखते हैं। इसलिए, बच्चे को चित्र में झांकना, प्रत्येक गणतंत्र की छवि में मौलिकता पर ध्यान देना, उसकी संपत्ति को जानना सिखाना महत्वपूर्ण है; तुलना करके, राष्ट्रीय ध्वज, हथियारों के कोट की छवि में समानता और अंतर पर ध्यान दें।
पुस्तक की शक्ति बहुत महान है.मनोवैज्ञानिक ध्यान दें कि पूर्वस्कूली बच्चे उन भावनाओं का अनुभव कर सकते हैं जो पात्र अनुभव करते हैं।
टेलीविजन और वीडियो प्रसारण का बहुत महत्व है। यह अच्छा है अगर सबसे पहले माता-पिता कार्यक्रम देखें, अपना ध्यान उस सामग्री पर केंद्रित करें जो बच्चे के लिए दिलचस्प और उपयोगी होगी, उपलब्ध टिप्पणियों पर विचार करें और कार्यक्रम को दोहराते समय बच्चे के साथ मिलकर इसे देखें।
बच्चे में विभिन्न राष्ट्रीयताओं के प्रतिनिधियों - वयस्कों, बच्चों के प्रति सहानुभूति की भावना पैदा करना आवश्यक है। याद रखें कि जिस शहर में बच्चा रहता है, वहां विभिन्न राष्ट्रीयताओं के लोग काम करते हैं।
बश्कोर्तोस्तान एक बहुराष्ट्रीय गणराज्य है, किसी भी देश के लोगों का काम हमारे देश में रहने वाले सभी लोगों के लिए महत्वपूर्ण है।
हर चीज़ की शुरुआत परिवार से होती है.
अपनी जन्मभूमि से प्यार करें और यह प्यार अपने बच्चों में पैदा करें!

"किनारा मेरा है"
नीबू का जंगल,
चेरी पर्वत,
और घास वाली सड़क...
और एक बर्फ़ीला तूफ़ान, भीषण ठंढा समय...
यहीं मेरा जन्म हुआ.
यहीं मेरी जन्मभूमि है...
मैंने पूरी दुनिया की यात्रा की है,
लेकिन मेरे सारे चक्कर
मेरा नेतृत्व किया जा रहा है
फिर से उस दहलीज पर
कहाँ से आ गया मैं इतना दूर जाने को।
नीबू का जंगल,
चेरी पर्वत,
और घास वाली सड़क
और बर्फ़ीला तूफ़ान, ठंढा समय
मुझे वापस मेरे घर बुलाया गया है.
मैं वापस आऊंगा - और उसी समय जवान हो जाऊंगा,
थकान सब कुछ ऐसे दूर कर देती है मानो हाथ से,
हानिरहित धूल जन्म का देशहमारे लिए,
यह वायु आरोग्यदायक है
वह मूल निवासी है!
और अगर मैं मुसीबत में फंस जाऊं, दोस्तों,
मेरा क्षेत्र हमेशा हर चीज में मेरी मदद करेगा!
आप उसे आदमी भी नहीं कह सकते
स्वजातीय पक्ष को कौन भूलेगा।
अंगम अत्नाबायेव

पूर्वस्कूली उम्रयह बच्चे के व्यक्तित्व के गहन विकास का समय होता है। यह इस उम्र में है कि किसी व्यक्ति की विश्वदृष्टि, उसके आसपास की दुनिया के प्रति उसके दृष्टिकोण की नींव रखी जाती है।इसलिए, बचपन से ही बच्चों में अपने परिवार, साथियों, शहर, मातृभूमि के प्रति संवेदनशीलता, जवाबदेही, चौकसता, दयालु रवैया विकसित करना बहुत महत्वपूर्ण है।

देशभक्ति की भावनाओं की उत्पत्ति के बारे में सोचते हुए, वे हमेशा बचपन के छापों की ओर मुड़ते हैं: यह खिड़की के नीचे का पेड़ है, यह वह सड़क है जिसके साथ वे चले थे, और देशी धुनें, और तथ्य और घटनाएँ जो एक बार चकित हो गईं - यह एक अभिव्यक्ति है हर चीज़ के प्रति गहरा स्नेह और प्यार जो शुरुआती वर्षों में सबसे अनमोल के रूप में दिल में प्रवेश कर गया।

प्राचीन ज्ञान कहता है: "जो अपने अतीत को नहीं जानता, वह कुछ भी नहीं जानता।" किसी की जड़ों, लोगों, शहर, देश की परंपराओं के ज्ञान के बिना, एक पूर्ण व्यक्ति का पालन-पोषण करना असंभव है जो अपने माता-पिता, अपने घर, शहर से प्यार करता है और अन्य लोगों के साथ सम्मान से पेश आता है। इसलिए, मेरी राय में, बच्चों को उनकी छोटी मातृभूमि से परिचित कराने का कार्य इस तथ्य की दृष्टि से बहुत महत्वपूर्ण है कि इसका एक संज्ञानात्मक, आध्यात्मिक और नैतिक कार्य है।

प्रीस्कूलरों को उनके गृहनगर से परिचित कराना एक लंबी और जटिल प्रक्रिया है। हर सप्ताह मैं विभिन्न प्रकार के कार्य प्रस्तुत करता हूँ, जिन्हें मोटे तौर पर इस प्रकार विभाजित किया जा सकता है:

• शैक्षणिक गतिविधियां, जिसका उद्देश्य बच्चों को प्रत्यक्ष धारणा (अवलोकन, भ्रमण, लक्षित सैर) या अप्रत्यक्ष रूप से (शिक्षक की कहानियाँ, कला के कार्यों को पढ़ना) के आधार पर उनकी मूल भूमि के बारे में विशिष्ट विचार देना है।
• शैक्षिक गतिविधियाँ जो बच्चों के ज्ञान को गहरा और व्यवस्थित करने में योगदान करती हैं (बातचीत, उपदेशात्मक खेल).
• शैक्षिक गतिविधि जिसके दौरान बच्चे अर्जित ज्ञान का उपयोग करते हैं और सार्वजनिक जीवन की घटनाओं के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करते हैं ( दृश्य गतिविधि, रचनात्मक कहानी सुनाना)।

देशभक्ति शिक्षा पर काम मेरे द्वारा व्यक्तिगत रूप से और बच्चों के एक उपसमूह के साथ किया जाता है और शैक्षिक क्षेत्रों के सभी क्षेत्रों में "प्रवेश" किया जाता है।

अपने काम में, मैं विभिन्न रूपों का उपयोग करता हूं: बातचीत (व्यक्तिगत और समूह), माता-पिता के लिए परामर्श, कक्षाएं, खेल, छुट्टियां, बच्चों के काम की प्रदर्शनियां, तस्वीरों की प्रदर्शनियां।

बच्चों के लिए अपने मूल शहर, उसकी सड़कों के बारे में ज्ञान संचय करने का सबसे अच्छा तरीका भ्रमण, लक्षित सैर, अवलोकन हैं। उत्सवपूर्ण शहर में घूमते हुए, मैं बच्चों का ध्यान इस ओर आकर्षित करता हूं कि शहर को कैसे सजाया जाता है, इसकी साफ-सफाई और व्यवस्था पर, बच्चों में रुचि जगाने की कोशिश करता हूं, वे जो देखते हैं उसके प्रति भावनात्मक दृष्टिकोण रखते हैं। समूह में सैर के अंत में, बच्चों के साथ मिलकर, हम "अवर ट्रेवल्स" एल्बम बनाते हैं, जिसे हम लॉकर रूम में माता-पिता के सामने रखते हैं।

बच्चे इसे बहुत पसंद करते हैं और उनमें अतामान जंगल के निकट स्मारक के भ्रमण की तीव्र भावनाएँ जागृत होती हैं। बच्चे ऐसी सैर के लिए पहले से तैयारी करते हैं, अपने माता-पिता के साथ मिलकर कविता सीखते हैं, संगीत में शैक्षिक गतिविधियों के दौरान गाने सीखते हैं, जिन्हें बाद में स्मारक पर एक समारोह में प्रस्तुत किया जाता है। गंभीर भाग के बाद, बच्चे और मैं क्षेत्र के चारों ओर घूमते हैं, मैं बच्चों का ध्यान आकर्षित करता हूं कि कितने अलग-अलग नाम लिखे गए हैं, कि इन सभी लोगों ने युद्ध के दौरान हमारे शहर की रक्षा की, कि वे सभी नायक और सड़कें हैं हमारे शहर का नाम उनमें से कुछ के नाम पर रखा गया है।

भ्रमण पर जो देखा और सुना जाता है उसका प्रभाव शैक्षिक गतिविधियों पर पड़ता है। "मेरा पसंदीदा शहर" विषय पर शैक्षिक ड्राइंग गतिविधि में, बच्चों ने अपने घरों, स्मारकों, सड़कों, मंदिरों को चित्रित किया। पढ़ना कल्पनाबच्चों और मैंने स्टारी ओस्कोल कवि वी. मिखालेव की एक कविता सीखी "जमीन जोतना एक अच्छा काम है...", संचार के अनुसार, बच्चों ने "माई यार्ड" विषय पर एक कहानी बनाई। श्रम गतिविधिमैं बच्चों को सार्वजनिक भलाई, शहर की प्रकृति के प्रति सावधान रवैया सिखाता हूं।

बच्चों को शहर से परिचित कराते हुए, मैं उपदेशात्मक खेल "हम कहाँ थे - हम बताएंगे" का भी उपयोग करते हैं। छवि में बच्चों ने अनुमान लगाया और शहर के दर्शनीय स्थलों, स्मारकों, गलियों के बारे में बात की।

हमारे समूह ने एक व्यापक दृश्य जमा किया है और उपदेशात्मक सामग्री(हथियारों के कोट के बारे में, शहर का झंडा, शहर के इतिहास, इसके संस्थापकों, साथी देशवासियों-नायकों के बारे में सामग्री) हमारे पास तस्वीरों का एक संग्रह है जो शहर के अतीत और वर्तमान के बारे में बताते हैं, कवियों की कविताएँ एकत्र करते हैं - स्टारोस्कोल निवासी।

मैं बच्चों को शहर के अतीत और वर्तमान से परिचित कराते हुए वर्तमान में इसके कामकाजी जीवन के बारे में बताता हूं। साथ ही मैंने माता-पिता को बच्चों के साथ मिलकर "मेरे माता-पिता कहाँ काम करते हैं" कहानी तैयार करने का काम दिया। मैंने दिमा डी. के पिता (ओईएमके कर्मचारी) के साथ बच्चों के लिए एक बैठक आयोजित की, जिन्होंने बच्चों को संयंत्र और उसके उत्पादों के इतिहास के बारे में बताया। बच्चे मेटलर्जिस्ट के काम से परिचित हुए, उन्हें इस बात का गर्व हुआ कि हमारा शहर पूरे देश में जाना जाता है।

प्रीस्कूलरों में देशभक्ति की भावनाओं की शिक्षा में सफलता तभी प्राप्त की जा सकती है जब शिक्षक स्वयं अपने शहर का इतिहास जानता हो। और इससे पहले कि आप बच्चों को पढ़ाएं, आपको स्वयं सीखने की जरूरत है, सामग्री को समझदारी से, समझदारी से प्रस्तुत करने में सक्षम होना चाहिए। और यह इस पर निर्भर करता है कि आप इसे कैसे करते हैं, क्या बच्चा इस ज्ञान को समझेगा, क्या उसमें कुछ नया सीखने की इच्छा होगी।

नैतिक और देशभक्ति शिक्षा के लिए कार्य परिवार, घर, किंडरगार्टन, मूल सड़क, शहर के लिए बच्चे के प्यार और स्नेह को बढ़ाना। प्रकृति और सभी जीवित चीजों के प्रति देखभाल करने वाले रवैये का निर्माण। काम के प्रति सम्मान बढ़ाना। रूसी परंपराओं और शिल्प में रुचि का विकास। मानवाधिकारों के बारे में प्रारंभिक ज्ञान का निर्माण। रूस के शहरों के बारे में विचारों का विस्तार। बच्चों को राज्य के प्रतीकों से परिचित कराना। देश की उपलब्धियों पर जिम्मेदारी और गर्व की भावना विकसित करना। सहिष्णुता का निर्माण, अन्य लोगों, लोगों के प्रति सम्मान और सहानुभूति की भावना।

1. अपने मूल शहर, मातृभूमि के प्रति प्रेम, उसके अतीत और वर्तमान में रुचि पैदा करना। 2. शहर और देश के निवासियों में गर्व की भावना पैदा करना, शहर और देश में होने वाली हर चीज के लिए जिम्मेदारी, इसमें भागीदारी, अपने साथी देशवासियों के लिए सम्मान। 3. शहर और मातृभूमि के प्रति भावनात्मक और मूल्यपूर्ण दृष्टिकोण विकसित करें। 4. लेखकों, संगीतकारों, कलाकारों के कार्यों में रुचि पैदा करना, जिनकी रचनाएँ लोगों के इतिहास, संस्कृति, प्रकृति और जीवन को दर्शाती हैं। कार्य

बच्चों को अपने शहर से प्यार करने के लिए शिक्षित करते समय, उन्हें यह समझ दिलाना आवश्यक है कि उनका शहर मातृभूमि का एक कण है, क्योंकि सभी स्थानों में, बड़े और छोटे, बहुत कुछ समान है: हर जगह लोग सभी के लिए काम करते हैं (शिक्षक सिखाते हैं) बच्चे; डॉक्टर बीमारों का इलाज करते हैं; श्रमिक कार आदि बनाते हैं); श्रम और युद्ध परंपराएँ हर जगह देखी जाती हैं; लोगों की भलाई, बच्चों के लिए चिंता दिखाएं; विभिन्न राष्ट्रीयताओं के लोग हर जगह रहते हैं, एक साथ काम करते हैं और एक-दूसरे की मदद करते हैं; लोग प्रकृति को संजोते हैं और उसकी रक्षा करते हैं; सभी रूसी लोग अपने देश के प्रति प्रेम से एकजुट हैं।

1. "सकारात्मक केन्द्रवाद" (इस उम्र के बच्चे के लिए सबसे प्रासंगिक ज्ञान का चयन) 2. निरंतरता और उत्तराधिकार शैक्षणिक प्रक्रिया 3. तर्कसंगत संयोजन अलग - अलग प्रकारगतिविधियाँ, बौद्धिक, भावनात्मक और मोटर भार का आयु-उपयुक्त संतुलन। 4. बच्चों की गतिविधि के आधार पर शिक्षा के स्वरूप का विकास करना। 5. पेंडुलम का सिद्धांत (अपनी गली के इतिहास का अध्ययन करते हुए, बच्चे इसे अपने जिले, शहर के इतिहास से जोड़ते हैं, और इसके विपरीत, अन्य शहरों को जानने के बाद, वे अपने जिले और सड़क के इतिहास पर लौटते हैं) 6. सामग्री की व्यवस्थित प्रस्तुति निकट और समझने योग्य से अधिक जटिल होती जाती है। 7. सर्पिल का सिद्धांत (जब बच्चे, साल-दर-साल कुछ मुद्दों, घटनाओं, तथ्यों पर लौटकर अपने ज्ञान को गहरा करते हैं)

शैक्षिक गतिविधियों का उद्देश्य बच्चों को प्रत्यक्ष धारणा (अवलोकन, भ्रमण, लक्षित सैर) या अप्रत्यक्ष रूप से (शिक्षक की कहानियाँ, कला के कार्यों को पढ़ना) के आधार पर मातृभूमि के बारे में विशिष्ट विचार देना है। शैक्षिक गतिविधियाँ जो बच्चों के ज्ञान को गहरा और व्यवस्थित करने में योगदान करती हैं (बातचीत, उपदेशात्मक खेल)। शैक्षिक गतिविधि, जिसके दौरान बच्चे अर्जित ज्ञान का उपयोग करते हैं और सामाजिक जीवन की घटनाओं (ग्राफिक गतिविधि, रचनात्मक कहानी कहने) के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करते हैं।

लक्ष्य चलता हैऔर भ्रमण. टिप्पणियाँ। बच्चों को दिखाने और अवलोकन करने के साथ-साथ शिक्षक के स्पष्टीकरण। मूल शहर और मातृभूमि के बारे में बातचीत। मातृभूमि के बारे में गीत और कविताएँ सीखना, कहावतें, कहावतें, परियों की कहानियाँ पढ़ना, संगीत सुनना। चित्रों, फिल्मस्ट्रिप्स, बच्चों के कार्यों का उपयोग। लोक कला के कार्यों से परिचित होना। संवर्धन और उत्तेजना बच्चों की रचनात्मकता. बच्चों को व्यवहार्य सामाजिक रूप से उपयोगी कार्यों की ओर आकर्षित करना। काम के तरीके और तकनीक

आसपास की दुनिया के बारे में बच्चे का सार्थक प्रतिनिधित्व, आसपास की दुनिया के बारे में बच्चे का सार्थक प्रतिनिधित्व, आसपास की दुनिया के बारे में बच्चे की भावनात्मक रूप से सकारात्मक भावनाओं को प्रेरित करना, लोगों, उनकी परंपराओं, लोक कलाओं के बारे में, मूल भूमि और देश की प्रकृति और मानवीय गतिविधियों के बारे में। प्रकृति देश के इतिहास के बारे में, सड़कों के नाम में परिलक्षित, मूल शहर और देश के प्रतीकों के बारे में स्मारक (हथियारों का कोट, गान, झंडा) लोगों की संस्कृति, उनकी परंपराओं, लोक कला के बारे में प्रकृति के बारे में मूल भूमि और देश और प्रकृति में मानवीय गतिविधियाँ देश के इतिहास के बारे में, सड़कों के नाम में परिलक्षित, मूल शहर और देश के प्रतीकों के बारे में स्मारक (हथियारों का कोट, गान, ध्वज) के लिए प्यार और स्नेह की भावना मूल परिवार और घर, मूल शहर और देश के जीवन में रुचि, अपने देश की उपलब्धियों पर गर्व, लोगों की संस्कृति और परंपराओं के लिए सम्मान, ऐतिहासिक अतीत के लिए, लोक कला के लिए प्रशंसा, मूल प्रकृति के लिए प्यार, मूल भाषा के लिए प्यार कामकाजी व्यक्ति के प्रति सम्मान और काम में यथासंभव भाग लेने की इच्छा, अपने मूल परिवार और घर के प्रति प्रेम और लगाव की भावना, अपने मूल शहर और देश के जीवन में रुचि, अपने देश की उपलब्धियों पर गर्व, वहां की संस्कृति और परंपराओं के प्रति सम्मान। लोग, ऐतिहासिक अतीत के लिए, लोक कला के लिए प्रशंसा, मूल प्रकृति के लिए प्यार, मूल भाषा के लिए मेहनतकश व्यक्ति के लिए सम्मान और यथासंभव श्रम में भाग लेने की इच्छा श्रम खेल उत्पादक गतिविधि संगीत गतिविधि संज्ञानात्मक गतिविधिश्रम खेल उत्पादक गतिविधि संगीत गतिविधि संज्ञानात्मक गतिविधि

“शिक्षा में, सब कुछ शिक्षक के व्यक्तित्व पर आधारित होना चाहिए, क्योंकि शैक्षिक शक्ति मानव व्यक्तित्व के जीवित स्रोत से ही प्रवाहित होती है। कोई भी क़ानून और कार्यक्रम, किसी संस्था का कोई कृत्रिम अंग, चाहे कितनी भी चालाकी से आविष्कार किया गया हो, शिक्षा के मामले में व्यक्ति की जगह नहीं ले सकता। के.डी. उशिंस्की ये शब्द पूरी तरह से किसी के मूल शहर और मूल देश के प्रति रुचि और प्रेम की शिक्षा से संबंधित हैं।

2 कनिष्ठ समूह: अपने मूल देश (अपने मूल शहर, गांव का नाम) के बारे में पहला विचार दें। लोक शिल्पकारों के उत्पादों (खिलौने) से, देशी संस्कृति से परिचित कराना। बच्चों को इस बारे में बात करने के लिए प्रोत्साहित करें कि वे सप्ताहांत में कहाँ घूमे (किसी पार्क, चौराहे, बच्चों के शहर में)। मध्य समूह: जन्मभूमि के प्रति प्रेम पैदा करना जारी रखें; बच्चों को इसके बारे में बताएं खूबसूरत स्थलों परमूल शहर (गाँव), इसके दर्शनीय स्थल। बच्चों को सार्वजनिक छुट्टियों के बारे में समझने योग्य विचार देना। बच्चों को रूसी सेना के बारे में बताएं, उन सैनिकों के बारे में जो हमारी मातृभूमि (सीमा रक्षक, नाविक, पायलट) की रक्षा करते हैं। देशभक्ति की भावना का निर्माण

वरिष्ठ समूह: अपने मूल देश, सार्वजनिक छुट्टियों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें। "छोटी मातृभूमि" में रुचि विकसित करना जारी रखें। बच्चों को उनकी जन्मभूमि के दर्शनीय स्थलों, संस्कृति, परंपराओं के बारे में बताएं; उन अद्भुत लोगों के बारे में जिन्होंने अपनी भूमि को गौरवान्वित किया। क्या का एक विचार बनाएं रूसी संघ(रूस) एक विशाल बहुराष्ट्रीय देश है। बच्चों को बताएं कि मास्को मुख्य शहर है, हमारी मातृभूमि की राजधानी है। रूस के झंडे और हथियारों के कोट, राष्ट्रगान की धुन का परिचय देना। तैयारी समूह: जन्मभूमि के बारे में विचारों का विस्तार करें। जिस क्षेत्र में बच्चे रहते हैं, उस क्षेत्र के दर्शनीय स्थलों से परिचित कराना जारी रखें। रूस की मातृभूमि के बारे में विचारों को गहरा और स्पष्ट करना। देश में होने वाली घटनाओं में बच्चों की रुचि का समर्थन करना, उसकी उपलब्धियों पर गर्व की भावना पैदा करना। रूस के झंडे, हथियारों के कोट और गान के बारे में ज्ञान को समेकित करना। मुख्य शहर, रूस की राजधानी के रूप में मास्को के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें। सार्वजनिक छुट्टियों के बारे में ज्ञान का विस्तार करना जारी रखें। विभिन्न राष्ट्रीयताओं के लोगों और उनके रीति-रिवाजों के प्रति सम्मान पैदा करना।

अनुभाग: प्रीस्कूलर के साथ काम करना

“एक छोटे पेड़ की तरह जो मुश्किल से उग पाया है
जमीन के ऊपर, एक देखभाल करने वाला माली मजबूत होता है
वह जड़ जिसकी शक्ति पर जीवन निर्भर है
कई दस के लिए पौधे -
वर्षों, इसलिए शिक्षक को पुनरुत्थान का ध्यान रखना चाहिए -
अपने बच्चों में असीम की भावनाएँ भरना
मातृभूमि के प्रति प्रेम।"

आधुनिक परिस्थितियों में, जब समाज के जीवन में गहरा परिवर्तन हो रहा है, युवा पीढ़ी के साथ काम का एक केंद्रीय क्षेत्र देशभक्ति शिक्षा बन रहा है। अब, समाज में अस्थिरता के दौर में, हमारे लोगों की सर्वोत्तम परंपराओं, इसकी सदियों पुरानी जड़ों, परिवार, रिश्तेदारी, मातृभूमि जैसी शाश्वत अवधारणाओं की ओर लौटने की आवश्यकता है।

देशभक्ति की भावना अपनी सामग्री में बहुआयामी है: यह अपने मूल स्थानों के लिए प्यार है, और अपने लोगों पर गर्व है, और दूसरों के साथ अविभाज्यता की भावना है, और अपने देश की संपत्ति को संरक्षित करने और बढ़ाने की इच्छा है।

देशभक्त होने का अर्थ है पितृभूमि के अभिन्न अंग की तरह महसूस करना। यह जटिल भावना पूर्वस्कूली बचपन में भी पैदा होती है, जब आसपास की दुनिया के लिए एक मूल्य दृष्टिकोण की नींव रखी जाती है, और धीरे-धीरे बच्चे में अपने पड़ोसियों के लिए, किंडरगार्टन के लिए, अपने मूल स्थानों के लिए, अपने मूल स्थानों के लिए प्यार पैदा करने के दौरान बनती है। जन्मभूमि। पूर्वस्कूली उम्र, व्यक्तित्व निर्माण की अवधि के रूप में, उच्च नैतिक भावनाओं के निर्माण की अपनी क्षमता है, जिसमें देशभक्ति की भावना भी शामिल है।

रूसी संघ में शिक्षा के राष्ट्रीय सिद्धांत के मसौदे में

इस बात पर जोर दिया गया है कि "शिक्षा प्रणाली रूसी देशभक्तों, एक कानूनी लोकतांत्रिक, सामाजिक राज्य के नागरिकों की शिक्षा सुनिश्चित करने, व्यक्ति के अधिकारों और स्वतंत्रता का सम्मान करने, उच्च नैतिकता रखने और राष्ट्रीय और धार्मिक सहिष्णुता दिखाने के लिए डिज़ाइन की गई है"

अपनी मातृभूमि, अपने क्षेत्र की परंपराओं के ज्ञान के बिना ऐसी शिक्षा प्रणाली का कार्यान्वयन असंभव है। "केवल वही जो पिछली पीढ़ी द्वारा संचित और संरक्षित की गई चीज़ों से प्यार करता है, उसकी सराहना करता है और उसका सम्मान करता है, मातृभूमि से प्यार कर सकता है, उसे जान सकता है, एक सच्चा देशभक्त बन सकता है।" (एस. मिखालकोव)। इस जटिल शैक्षणिक प्रक्रिया के केंद्र में भावनाओं का विकास है। शिक्षाशास्त्र के इतिहास में नैतिक भावनाओं की शिक्षा पर सदैव बहुत ध्यान दिया गया है। वी. जी. बेलिंस्की, के. डी. उशिन्स्की, एन. ए. डोब्रोलीबोव और अन्य का मानना ​​था कि एक बच्चे में अपनी मातृभूमि के नागरिक का पालन-पोषण उसमें मानवीय भावनाओं के पालन-पोषण से अविभाज्य है: दया, न्याय, झूठ और क्रूरता का विरोध करने की क्षमता। वी. ए. सुखोमलिंस्की का मानना ​​था कि कम उम्र से ही, भावनाओं को शिक्षित करते हुए, एक बच्चे को दूसरों के हितों के साथ अपनी इच्छाओं को संतुलित करना सिखाना महत्वपूर्ण है। जो अपनी इच्छाओं के नाम पर विवेक और न्याय के नियमों को ताक पर रख देता है, वह कभी भी वास्तविक व्यक्ति और नागरिक नहीं बन पाएगा।

पिता की विरासत के प्रति अपील से बच्चे में उस भूमि के प्रति सम्मान, जिस पर वह रहता है, उस पर गर्व पैदा होता है। इसलिए बच्चों को रहन-सहन, रहन-सहन, रीति-रिवाज, मान्यताएं, अपने पूर्वजों का इतिहास, उनकी संस्कृति के बारे में जानना जरूरी है।

अपने लोगों के इतिहास, मूल संस्कृति का ज्ञान भविष्य में अन्य लोगों के इतिहास और संस्कृति को बहुत ध्यान, सम्मान और रुचि के साथ व्यवहार करने में मदद करेगा।

बच्चे कम उम्रपता होना चाहिए: उनकी सड़क का नाम और वह जिस पर किंडरगार्टन स्थित है। बड़े बच्चों का ध्यान उन वस्तुओं की ओर आकर्षित किया जाना चाहिए जो निकटतम सड़कों पर स्थित हैं: एक स्कूल, एक डाकघर, एक फार्मेसी, आदि, उनके उद्देश्य के बारे में बताएं, इस बात पर जोर दें कि यह सब लोगों की सुविधा के लिए बनाया गया था।

पुराने प्रीस्कूलरों को जिन वस्तुओं से परिचित कराया जाता है, उनकी सीमा का विस्तार हो रहा है: यह जिला और संपूर्ण शहर, इसके दर्शनीय स्थल, ऐतिहासिक स्थल और स्मारक हैं। वे उन बच्चों को समझाते हैं जिनके सम्मान में उन्हें बनाया गया था, बड़े प्रीस्कूलर को अपने शहर, अपनी सड़क, उससे सटे सड़कों का नाम पता होना चाहिए; जिनके नाम पर उनका नाम रखा गया है. वे उसे समझाते हैं कि प्रत्येक व्यक्ति का एक घर और एक शहर होता है जहाँ वह पैदा हुआ और रहता है। इसके लिए शहर के चारों ओर, प्रकृति में भ्रमण, वयस्कों के काम का अवलोकन, जहां प्रत्येक बच्चे को यह एहसास होना शुरू हो जाता है कि काम लोगों को एकजुट करता है, उन्हें सामंजस्य, पारस्परिक सहायता और अपने व्यवसाय के ज्ञान की आवश्यकता होती है। और यहां बच्चों का क्षेत्र की लोक शिल्प, लोक शिल्पकारों से परिचय बहुत महत्व रखता है।

प्रीस्कूल अवधि के अंत तक, बच्चे को पता होना चाहिए: हमारे देश में विभिन्न राष्ट्रीयताओं के लोग रहते हैं; प्रत्येक राष्ट्र की अपनी भाषा, रीति-रिवाज और परंपराएँ, कला और वास्तुकला होती है; प्रत्येक राष्ट्र प्रतिभाशाली और शिल्पकारों, संगीतकारों, कलाकारों आदि से समृद्ध है। एक नागरिक, देशभक्त होने का मतलब हर तरह से एक अंतर्राष्ट्रीयवादी होना है। इसलिए, किसी की पितृभूमि के प्रति प्रेम की शिक्षा, किसी के देश पर गर्व को त्वचा के रंग और धर्म की परवाह किए बिना, अन्य लोगों की संस्कृति के प्रति, प्रत्येक के प्रति व्यक्तिगत रूप से एक उदार दृष्टिकोण के गठन के साथ जोड़ा जाना चाहिए। बेशक, विभिन्न राष्ट्रीयताओं के लोगों के प्रति एक मानवीय रवैया मुख्य रूप से माता-पिता और शिक्षकों के प्रभाव में एक बच्चे में बनता है।

इस पर आधारित यह कामकार्यों की एक पूरी श्रृंखला शामिल है:

• एक बच्चे में अपने परिवार, घर, किंडरगार्टन, सड़क, शहर के लिए प्यार और स्नेह की शिक्षा;
• प्रकृति और सभी जीवित चीजों के प्रति सावधान रवैया का गठन;
• काम के प्रति सम्मान की शिक्षा;
• रूसी परंपराओं और शिल्प में रुचि का विकास;
• मानवाधिकारों के बारे में प्राथमिक ज्ञान का निर्माण;
• रूस, उसकी राजधानी के बारे में विचारों का विस्तार;
• राज्य के प्रतीकों से बच्चों का परिचय: हथियारों का कोट, झंडा, गान;
• मातृभूमि की उपलब्धियों में जिम्मेदारी और गर्व की भावना का विकास;
• सहिष्णुता का निर्माण, अन्य लोगों, लोगों, उनकी परंपराओं के प्रति सम्मान और सहानुभूति की भावना।

इन कार्यों को बच्चों की सभी प्रकार की गतिविधियों में हल किया जाता है: कक्षा में, खेल में, काम पर, घर पर, आदि, क्योंकि यह एक बच्चे में जीवन भर एक देशभक्त को विकसित करता है: किंडरगार्टन में और घर पर, वयस्कों के साथ उसका रिश्ता और साथियों.

इस प्रकार, नैतिक और देशभक्ति शिक्षा की समस्याओं को हल करते समय, प्रत्येक शिक्षक को निम्नलिखित सिद्धांतों को ध्यान में रखते हुए, स्थानीय परिस्थितियों और बच्चों की विशेषताओं के अनुसार अपना काम बनाना चाहिए:

• "सकारात्मक केन्द्रवाद" (ज्ञान का चयन जो बच्चे के लिए सबसे अधिक प्रासंगिक है दी गई उम्र);
• शैक्षणिक प्रक्रिया की निरंतरता और निरंतरता;
• प्रत्येक बच्चे के लिए एक विभेदित दृष्टिकोण, उसकी मनोवैज्ञानिक विशेषताओं, क्षमताओं और रुचियों पर अधिकतम विचार;
• विभिन्न प्रकार की गतिविधियों का तर्कसंगत संयोजन, बौद्धिक, भावनात्मक और मोटर भार का आयु-उपयुक्त संतुलन;
• गतिविधि दृष्टिकोण;
• बच्चों की गतिविधि पर आधारित शिक्षा की विकासात्मक प्रकृति।

प्रीस्कूलरों की नैतिक और देशभक्तिपूर्ण शिक्षा को लागू करने के लिए यह आवश्यक है:

• अनुकूल सामग्री, तकनीकी और सामाजिक परिस्थितियों का निर्माण;
• शिक्षा की सामग्री को अद्यतन करना, बच्चों के अनुभव और भावनाओं के आधार पर सबसे दिलचस्प और सुलभ सामग्री का चयन करना;
• मनुष्य की आध्यात्मिक दुनिया के गठन को सुनिश्चित करने के लिए डिज़ाइन की गई शिक्षा की सांस्कृतिक अनुरूपता पर निरंतर अभिविन्यास;
• इस समस्या पर परिवार के साथ घनिष्ठ संपर्क, उसकी परंपराओं और अनुभव पर भरोसा करना।

बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर कार्य की प्रणाली और क्रम को निम्नानुसार दर्शाया जा सकता है:

निश्चित रूप से, वास्तविक योजनाइस मुद्दे पर काम की पूर्णता को व्यक्त नहीं करता है: ये सभी कार्य नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर काम के भीतर मौजूद हैं।

देशभक्ति शिक्षा की समस्याओं को हल करने के लिए, बच्चों में उन भावनाओं और दृष्टिकोणों के निर्माण के लिए परिस्थितियाँ बनाना कहीं अधिक महत्वपूर्ण है जो अंततः देशभक्ति का निर्माण करती हैं: स्नेह, वफादारी, स्वामित्व की भावना और यह भावना कि आप अपने हैं, कि आप हैं आवश्यकता है।

मातृभूमि की भावना... एक बच्चे में इसका पालन-पोषण एक दृष्टिकोण से शुरू होता है

परिवार को, निकटतम लोगों को: माता, पिता, दादा-दादी। यह

जड़ें जो उसे उसके घर और आस-पास के वातावरण से जोड़ती हैं।

मातृभूमि की भावना इस बात की प्रशंसा से शुरू होती है कि बच्चा अपने सामने क्या देखता है, वह क्या देखकर आश्चर्यचकित होता है और उसकी आत्मा में क्या प्रतिक्रिया होती है ... और यद्यपि कई छापों को अभी तक उसके द्वारा गहराई से महसूस नहीं किया गया है, लेकिन, वह पारित हो गई है बच्चे की धारणा एक देशभक्त के व्यक्तित्व के निर्माण में बहुत बड़ी भूमिका निभाती है।

बचपन से ही बच्चा अपनी मूल भाषा सुनता है। प्रत्येक राष्ट्र की अपनी परीकथाएँ होती हैं, और वे सभी पीढ़ी-दर-पीढ़ी बुनियादी नैतिक मूल्यों को आगे बढ़ाती हैं: दया, मित्रता, पारस्परिक सहायता, परिश्रम। "ये रूसी लोक शिक्षाशास्त्र के पहले और शानदार प्रयास हैं," के.डी. उशिंस्की ने लिखा, "और मुझे नहीं लगता कि कोई भी इस मामले में लोगों की शैक्षणिक प्रतिभा के साथ प्रतिस्पर्धा करने में सक्षम होगा।" उन्होंने "लोक शिक्षाशास्त्र" शब्द को रूसी शैक्षणिक साहित्य में पेश किया, लोककथाओं में लोगों की राष्ट्रीय पहचान, मातृभूमि के लिए प्रेम को शिक्षित करने के लिए समृद्ध सामग्री को देखते हुए।

इस प्रकार, मौखिक लोक कला के कार्य न केवल अपने लोगों की परंपराओं के प्रति प्रेम पैदा करते हैं, बल्कि देशभक्ति की भावना में व्यक्ति के विकास में भी योगदान देते हैं।

धीरे-धीरे, प्रीस्कूलर अपने जीवन के तरीके, परंपराओं, रिश्तों की शैली के साथ "अपने घर की छवि" विकसित करते हैं। बच्चा अपने घर को वैसे ही स्वीकार करता है जैसे वह है और उससे प्यार करता है। "पैतृक घर" की यह भावना मातृभूमि, पितृभूमि के प्रति प्रेम का आधार बनती है। यदि किसी परिवार की अपनी आदतें और नियम हैं जो उसके लिए अद्वितीय हैं (कुछ तिथियां चिह्नित करें, एक-दूसरे के लिए आश्चर्य तैयार करें, एक साथ आराम करें, आदि), तो यह सब धीरे-धीरे और पूरी तरह से शामिल हो जाता है सामाजिक अनुभवबच्चा और रहता है अच्छी यादेंबचपन जिसे आप दोबारा जीना चाहते हैं. हर किसी के पास यादें होती हैं, लेकिन वे एक व्यक्ति को प्रिय होती हैं और उसे उसके घर, उसके मूल लोगों से मजबूती से बांधती हैं।

शिक्षक और निश्चित रूप से, माता-पिता का कार्य यह सुनिश्चित करना है कि बच्चे के पास ऐसी और भी "गर्म" यादें हों।

प्रीस्कूल संस्थान में बच्चों का जीवन उन्हें भावनात्मक आराम भी प्रदान करना चाहिए। किंडरगार्टन एक ऐसा घर बनना चाहिए जिसमें बच्चा अच्छा महसूस करे। एक प्रीस्कूल संस्थान में देशभक्ति की भावनाएँ पैदा करने में मदद करने के लिए, उसमें बच्चों का जीवन दिलचस्प, घटनापूर्ण और यादगार होना चाहिए। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चा अपने किंडरगार्टन से प्यार करे। ऐसा तब होता है जब शिक्षक प्रत्येक बच्चे के साथ सम्मानपूर्वक व्यवहार करते हैं, उसकी खूबियों को जानते हैं और खेल, छुट्टियों, दिलचस्प गतिविधियों आदि की प्रक्रिया में उनके विकास में योगदान करते हैं। यदि शिक्षक किंडरगार्टन को बच्चे का दूसरा घर बनाने में कामयाब होते हैं, तो लगाव की भावना स्थिर हो जाती है और वर्षों में सुखद और प्रिय यादों के क्षेत्र में चली जाती है।

कोई भी क्षेत्र, क्षेत्र, यहां तक ​​कि एक छोटा सा गांव भी अपनी प्रकृति, लोगों और उनके काम, अद्भुत लोक कला में अद्वितीय है। प्रासंगिक सामग्री का चयन प्रीस्कूलरों को यह अंदाजा लगाने की अनुमति देता है कि उनकी मूल भूमि किस लिए प्रसिद्ध है।

गृहनगर... बच्चे को यह दिखाना जरूरी है कि गृहनगर अपने इतिहास, परंपराओं, दर्शनीय स्थलों, स्मारकों और बेहतरीन लोगों के लिए प्रसिद्ध है।

नैतिक और देशभक्तिपूर्ण शिक्षा में वयस्कों और विशेष रूप से करीबी लोगों के उदाहरण का बहुत महत्व है।

"मातृभूमि के प्रति कर्तव्य", "पितृभूमि के प्रति प्रेम", "श्रम पराक्रम", आदि जैसी महत्वपूर्ण अवधारणाओं को परिवार के बड़े सदस्यों - महान में भाग लेने वालों के जीवन से विशिष्ट तथ्यों पर आधारित किया जाना चाहिए। देशभक्ति युद्ध, उनकी अग्रिम पंक्ति और श्रम शोषण। बच्चे को यह समझ दिलाना महत्वपूर्ण है कि हमने महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध इसलिए जीता क्योंकि हम अपनी मातृभूमि से प्यार करते हैं। मातृभूमि अपने उन नायकों का सम्मान करती है जिन्होंने लोगों की खुशी के लिए अपना जीवन बलिदान कर दिया। उनके नाम शहरों, सड़कों, चौराहों के नाम पर अमर हो गए, उनके सम्मान में स्मारक बनाए गए।

बच्चों में प्रीस्कूलर के संबंध में अपने मूल शहर के कुछ हिस्से के प्रति स्नेह की भावना पैदा करने का कार्य पूरा करना कठिन है। आप बच्चों को शहर में अपने पसंदीदा स्थानों के बारे में बता सकते हैं, उन्हें न केवल शहर का पूरा चित्रमाला, बल्कि चित्रों, तस्वीरों, पोस्टकार्ड के माध्यम से अलग-अलग स्थान भी दिखाने का प्रयास करें। कई वार्तालाप आयोजित किए जा सकते हैं, उदाहरण के लिए, पार्कों के बारे में, स्मारकों आदि के बारे में। शिक्षक स्थानीय परिस्थितियों के आधार पर स्वयं सामग्री का चयन करता है। यह केवल महत्वपूर्ण है कि शैक्षिक सामग्री बच्चों को समझ में आए, रुचि जगाए और इन स्थानों पर जाने की इच्छा जगाए। "मुझे अपने शहर से प्यार क्यों है" नामक सामान्य बातचीत में बच्चे याद रखेंगे कि उन्होंने इसके बारे में क्या सीखा।

यह आवश्यक है कि बच्चे सिटी डे के उत्सव या अन्य कार्यक्रमों में भाग लें ताकि उन्हें सामान्य आनंद और मौज-मस्ती के माहौल में डूबने का अवसर मिले। यह ऐसे रूपों में किया जा सकता है जैसे ड्राइंग, डिज़ाइनिंग, मॉडल बनाने या बच्चों द्वारा दिए गए उपहारों में भ्रमण के प्रभावों को प्रतिबिंबित करना। पूर्व सैनिकविजय दिवस पर, सड़क पर, पार्क आदि में।

बच्चों को अपने मूल शहर से प्रेम करने की शिक्षा देते समय, उन्हें यह समझ दिलाना आवश्यक है कि उनका शहर मातृभूमि का एक हिस्सा है, क्योंकि सभी स्थानों, बड़े और छोटे, में बहुत कुछ समान है:

• हर जगह लोग सबके लिए काम करते हैं (शिक्षक, डॉक्टर...)
• परंपराएं हर जगह देखी जाती हैं: मातृभूमि उन नायकों को याद करती है जिन्होंने दुश्मनों से इसकी रक्षा की
• हर जगह विभिन्न राष्ट्रीयताओं के लोग रहते हैं, एक साथ काम करते हैं, एक-दूसरे की मदद करते हैं
• लोग प्रकृति का संरक्षण और संरक्षण करते हैं
• सामान्य व्यावसायिक और सार्वजनिक छुट्टियाँ हैं

इस कार्य की निरंतरता रूस के अन्य शहरों, हमारी मातृभूमि की राजधानी, राष्ट्रगान, रूसी संघ के ध्वज और प्रतीक के साथ बच्चों का परिचय है (इस बात पर जोर दिया जाना चाहिए कि नैतिक और देशभक्ति शिक्षा की प्रस्तावित प्रणाली विशिष्ट परिस्थितियों के आधार पर संशोधित किया जा सकता है)।

अपने देश के प्रति दृष्टिकोण का पालन-पोषण संज्ञानात्मक घटक पर अधिक निर्भर करता है: बच्चों को वह जानकारी प्रदान की जाती है जो उन्हें सीखनी चाहिए और सीख सकते हैं। ज्ञान भावनात्मक होना चाहिए और बच्चे को अभ्यास के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए।

मूल देश की प्रकृति से परिचित होने पर, इसकी सुंदरता और विविधता पर, इसकी विशेषताओं पर जोर दिया जाता है (आप किस पेड़ से तुरंत रूस की पहचान कर सकते हैं, रूसी घास के मैदानों में कौन से फूल खिलते हैं, हमारे जंगलों में कौन से जानवर रहते हैं ...)

देशभक्ति की शिक्षा का साधन कला है: संगीत (त्चिकोवस्की, प्रोकोफ़िएव), कला के कार्य (ब्लोक, यसिनिन की कविताएँ), ललित कला (लेविटन, शिश्किन की पेंटिंग)। यह आवश्यक है कि कार्य अत्यधिक कलात्मक हों।

मातृभूमि के लिए प्रेम पैदा करने के काम का एक महत्वपूर्ण हिस्सा अपने मूल देश के लोगों के बच्चों में निर्माण है, वे लोग जिन्होंने हमारी मातृभूमि (कलाकार, संगीतकार, आविष्कारक, वैज्ञानिक, यात्री, डॉक्टर) को गौरवान्वित किया - चुनाव शिक्षक पर निर्भर करता है ). यह विशिष्ट उदाहरणों पर भी आवश्यक है विशिष्ट जनबच्चों को रूसी लोगों के "चरित्र" (रचनात्मकता, कौशल, गीत, आतिथ्य, जवाबदेही, अपनी मातृभूमि की रक्षा करने की क्षमता, आदि) से परिचित कराना। चित्रों को देखना, कला के कार्यों को सुनना, बातचीत करना, साथ ही चित्र बनाना, भ्रमण, यात्रा खेल - यह सब समस्या को हल करने में मदद करता है।

देशभक्ति शिक्षा की समस्याओं का समाधान काफी हद तक शिक्षक और माता-पिता पर निर्भर करता है। यदि वयस्क वास्तव में अपनी मातृभूमि से प्यार करते हैं, इसके प्रति समर्पित हैं, और आलोचना के साथ-साथ बच्चे के आकर्षक पक्षों को नोटिस करने और दिखाने में सक्षम हैं, तो कोई शैक्षिक कार्य की प्रभावशीलता की उम्मीद कर सकता है।