Caractéristiques d'âge du développement d'un enfant de 4 à 5 ans.

Un enfant dans la cinquième année de la vie est étonnamment différent de ce qu'il était il y a un an. Et cela n'est pas seulement lié à l'amélioration des compétences et des capacités physiques. Caractéristiques d'âge le développement des enfants à l'âge de 4 à 5 ans se caractérise tout d'abord par le fait que l'enfant d'âge préscolaire a déjà repris ses esprits après la récente crise, il est donc capable de se développer plus fructueusement dans les domaines psycho-émotionnel, créatif plan. Le gamin devient beaucoup plus sage, ses capacités d'analyse progressent.

Image générale de l'âge

L'âge de 4-5 ans pour les parents est une période de calme relatif : les « guerres de pouvoir et de territoire » sont terminées, maintenant l'enfant est plus calme, recueilli, obéissant. Il n'a plus besoin de la tutelle constante des adultes et aspire à l'indépendance extérieure (bien que la proximité psychologique avec ses parents, en particulier avec sa mère, sera importante pour l'enfant pendant au moins toute sa vie scolaire).

Un des principaux caractéristiques distinctives cet âge, c'est que l'enfant commence à aimer ses proches. Pas seulement pour dire "j'aime", car il est de coutume d'exprimer des sentiments auprès de son entourage, mais pour aimer vraiment, en comprenant toute la profondeur de cette affection. Il est important de ne pas perdre ce précieux sentiment, de ne pas le détruire par les mauvaises actions des adultes.

Comme auparavant, le développement mental a un impact énorme sur le développement global de l'enfant. Dans le même temps, les caractéristiques des caractéristiques d'âge de la période de 4 à 5 ans comprennent les aspects suivants.

Démonstration d'autonomie et d'initiative pour accroître sa propre importance aux yeux des parents. Cela signifie que l'enfant s'efforce de gagner le respect et l'appréciation des adultes pour ses actions, attend d'eux des éloges pour ses réalisations et ses bonnes actions. Ne recevant pas d'éloges, le bébé réagira avec ressentiment.
Attention à votre santé et votre bien-être. L'enfant peut déjà décrire avec précision son état et essaie d'informer sa mère ou son soignant si sa santé s'est détériorée.
développement éthique. L'enfant commence à comprendre les sensations et les sentiments des autres (pas seulement lui-même ou ses pairs), apprend à sympathiser avec le chagrin de quelqu'un d'autre, trouve un moyen de sortir des situations conflictuelles lorsqu'il communique avec les autres.
Socialisation active. Le cercle des relations uniquement au sein de la famille pour l'enfant est enfin rompu. Un enfant d'âge préscolaire est de plus en plus immergé dans le monde de ses pairs, ayant de plus en plus besoin non seulement de leur attention, mais aussi de leur approbation, de leur soutien et de leur respect. Les enfants de cinq ans ne jouent pas seulement ensemble - ils partagent leurs impressions sur les événements, les achats, le déroulement de leur journée.
, renforçant le rôle des contes de fées. Au cours de la cinquième année de vie, l'enfant développe activement sa créativité et son imagination. Les tout-petits vivent souvent dans un monde fictif où ils jouent le rôle principal, vainquent le mal, ont de la force, de la sagesse, recherchent la reconnaissance de leurs réalisations, qui ne sont pas suffisamment mises en œuvre dans la réalité. De plus, le conte de fées habituel aide désormais l'enfant à trouver une solution à bon nombre de ses problèmes vitaux. problèmes psychologiques, offrant un système d'images, parmi lesquelles le bébé choisit les plus impressionnantes. Il apprend à distinguer le bien du mal, à être positif.
Curiosité infatigable. Un enfant d'âge préscolaire de cet âge s'intéresse à tout dans le monde. Il pose une grande variété de questions et attend des réponses complètes des adultes. Si à ce moment il ne satisfait pas le besoin d'une telle information, son soif de connaissance peut disparaître à jamais !
Vulnérabilité et sensibilité. Au cours de la cinquième année de la vie, les enfants d'âge préscolaire réagissent douloureusement aux commentaires et aux punitions. Une phrase maladroitement lancée d'un adulte peut donner lieu à un bouquet de complexes dans l'âme d'un enfant vulnérable qui l'empêchera de se réaliser avec succès à l'âge adulte.
Peurs et cauchemars. Le développement rapide du fantasme n'a pas toujours un effet positif sur l'état émotionnel de l'enfant, donnant lieu à une variété de peurs et de "mauvais rêves".
Complication importante activité de jeu. Le jeu à cet âge chez les enfants devient beaucoup plus complexe, le jeu de rôle. Les enfants jouent à la boutique, les filles-mères, l'hôpital, les jeux de guerre. Pendant les jeux, les enfants développent la capacité d'interagir, montrant toute la gamme des émotions : ils se disputent, font la paix, aident, sont jaloux, se font des amis.
La différence entre les personnes selon le sexe devient beaucoup plus profonde. Désormais, les enfants peuvent séparer par sexe non seulement les vêtements ou les coiffures, mais aussi, par exemple, le comportement, les professions, les traits de caractère, le comportement, les liens familiaux (fille - sœur, fille, petite-fille, garçon - fils, frère, petit-fils).
Tendance accrue à se souvenir. Bien que la mémoire soit encore involontaire, c'est dans la cinquième année que l'enfant a tendance à se souvenir de beaucoup de choses différentes avec une intensité qu'il n'atteindra pas les années suivantes.

À cet âge, des lacunes dans l'éducation peuvent entraîner le fait que les mauvaises habitudes ou les traits de caractère de l'enfant seront fixés pour le reste de sa vie, il sera très difficile de résoudre ce problème. Répondre correctement au comportement de l'enfant, "éteindre" en temps opportun tous les "points chauds". Inculquez-lui des normes et des règles de comportement pour éviter les conflits et la désobéissance. Si nécessaire, contactez un pédopsychologue professionnel.

Eh bien, une image assez heureuse, sauf pour les peurs. Mais c'est le devoir important des parents - de réagir à temps à ce qui se passe avec leur bébé. Diriger le fantasme dans la bonne direction, captiver l'enfant avec une conversation intéressante ou un jeu amusant, basculer le bébé vers le positif, ils peuvent bloquer les peurs.

Le développement rapide de la parole

Comme vous pouvez le voir, les caractéristiques liées à l'âge du développement d'un enfant de la cinquième année de vie se caractérisent par une augmentation des compétences de socialisation (en particulier dans une équipe d'enfants), des manifestations émotionnelles et une véritable débauche d'imagination. Tout cela conduit à l'amélioration active des compétences d'élocution:

le bébé utilise déjà de un à trois mille mots liés à différentes parties du discours;
construit des phrases de 6 à 10 mots ;
comprend le sens des prépositions et les utilise correctement dans le discours ;
utilise correctement le pluriel ;
utilise des jugements comparatifs et évaluatifs dans le discours;
nomme correctement son âge, nom, prénom, adresse de résidence ;
peut soutenir une conversation - répond aux questions en détail, construit correctement ses propres constructions interrogatives ;
apprend par cœur des poèmes pour enfants, des chansons, des comptines;
connaît les noms et l'essence de plusieurs professions.

Si l'enfant est significativement en retard par rapport aux directives de développement données ici, commencez à niveler la position. Aiguisez la motricité fine, la coordination, lisez davantage à votre enfant, entourez-le d'un environnement de parole actif - parlez-lui de tout ce qui se passe ou est prévu, discutez de ses sentiments, de ses impressions. Ajoutez des émotions: louez, réjouissez-vous avec l'enfant, admirez ses réalisations. Après tout, la parole est le principal outil de communication humaine, un indicateur de la maturité de la pensée, du niveau de développement de l'intellect, de la volonté de communiquer avec les enseignants à l'école (et il ne reste plus grand-chose avant).

Logique, capacité mathématique

La curiosité liée à l'âge et le désir de montrer le degré de son "âge adulte" à ce stade de croissance et de développement, ainsi que l'amélioration des processus de développement du cerveau, ne peuvent qu'affecter le niveau d'intelligence en général et l'élargissement de la palette des logiques. et les compétences mathématiques en particulier. Maintenant, la quantité de mémoire augmente rapidement, l'attention est capable de se concentrer plus longtemps. C'est la période où une variété de connaissances peuvent être mises dans la mémoire d'un enfant d'âge préscolaire, ce qui lui sera utile à l'avenir.

La pensée d'un enfant de cet âge est visuelle-figurative et la visualisation occupe toujours la première place. Par conséquent, ses actions, y compris mentales, sont de nature pratique. Ce n'est qu'à la fin de la cinquième année que la pensée passera progressivement à la logique verbale, basée sur le raisonnement logique. L'enfant maîtrisera les opérations mentales complexes que sont la généralisation, la comparaison, l'analyse, la synthèse, la classification et sera capable d'en tirer des conclusions logiques. Cela ne parlera pas seulement du niveau développement général mais aussi sur la volonté de l'enfant d'étudier à l'école.

Il y a maintenant une préparation active pour la transition vers un nouveau type de pensée. Un enfant de cet âge en sait déjà beaucoup et peut :

oriente dans l'emplacement des objets (avant, arrière, milieu, haut, bas);
connaît les bases (triangle, cercle, carré, ovale, rectangle);
compte jusqu'à 9, en comparant le nombre d'éléments avec un nombre spécifique ;
peut ranger les nombres de 1 à 5 dans l'ordre direct et inverse ;
lors de la comparaison d'objets, comprend les concepts de "moins", "également" ("égal"), "plus" ;
peut trouver des similitudes et des différences dans une image ;
plie une image coupée en 2 à 6 parties;
assemble selon le modèle de la structure sans aide extérieure (une pyramide de forme complexe, des figures du concepteur) ;
insère les fragments manquants de l'image (puzzle);
trouve des paires d'éléments, un élément supplémentaire dans la chaîne, peut expliquer sa décision ;
sélectionne des mots opposés, en comprenant leur signification;
peut expliquer l'écart entre l'image et la réalité, trouver des détails inutiles ;
capable de rassembler des lettres en syllabes - vous pouvez commencer à apprendre à lire.

Autres compétences, perspectives, développement physique

Dans l'intervalle entre 4 et 5 ans, le bébé est orienté avec une certaine confiance dans les objets et les événements du monde qui l'entoure. Désormais, il peut :

nommer les groupes d'animaux (oiseaux, insectes, poissons, etc.), nommer leurs représentants et les principales différences (pattes, ailes, moustaches);
nommer des groupes de fruits, baies, légumes, arbres, fleurs, arbustes, distinguer leurs types et caractéristiques;
distingue les animaux domestiques et sauvages, connaît leurs noms;
distingue les plantes cultivées des plantes sauvages;
comprend la différence entre les produits et les plats d'eux;
orienté dans le temps de la journée (maintenant matin, après-midi, soir, nuit);
connaît les caractéristiques structurelles de base d'une personne, distingue ses parties du corps des animaux (pattes et jambes, cheveux et laine, ongles et griffes);
sait à quoi ressemblent les saisons, quelles sont leurs caractéristiques, quelles sont les précipitations dans temps différent année, froid ou chaud.

En termes de libre-service, un enfant de cet âge est déjà assez indépendant. Il sait non seulement utiliser des produits d'hygiène et une toilette, une fourchette, une cuillère, mais aussi attacher des boutons, des velcros, des fermetures éclair, des boutons. Ne confond plus la chaussure droite avec la gauche.

La motricité fine se développe activement, ce qui indique également la préparation des mains pour apprendre à écrire. L'enfant peut indépendamment:

enfilez de grosses perles sur un fil;
tracez des lignes sans retirer le crayon du papier;
caresse le dessin avec des lignes droites, sans ramper hors de la bordure;
peint, sans sortir du bord, des contours le long du contour.

En termes de développement physique, un enfant dans la cinquième année de vie est déjà plus coordonné, il est plus facile de garder l'équilibre. Toutes ses actions deviennent plus confiantes, le bébé devient rapide, adroit, a besoin de mouvements constants.

La physiologie des enfants de cet âge oblige les adultes à faire attention à la posture de l'enfant, en dosant les charges, en les alternant avec du repos.

Principal caractéristiques physiologiques enfant de la cinquième année de vie:

croissance rapide mais inégale de la masse musculaire, ce qui entraîne une fatigue rapide;
flexibilité, car l'ossification du squelette n'est pas encore complète (par conséquent, les exercices de force doivent être évités);
le développement de l'hypermétropie chez les enfants en raison du fait que la lentille prend une forme plate;
le volume des poumons augmente, la respiration de type abdominal cède la place à la poitrine, c'est pourquoi le besoin d'oxygène chez les enfants de cet âge augmente considérablement;
sensibilité accrue aux sons aigus et aux bruits forts.

Parent, souviens-toi !

Ainsi, dans la cinquième année de vie, tous les domaines de développement petit homme largement tributaire de la psychologie de l'enfant. Ce sont les aspects psychologiques - amour, attention, compréhension, sentiment d'estime de soi, autorité parmi les pairs, sentiment d'harmonie et de bien-être, confiance en soi - qui déterminent la réussite d'une personne.

Par conséquent, il est important que les parents fournissent à leur enfant les conditions psychologiques nécessaires pour jeter les bases d'une personnalité réussie.

Prenez soin du développement de la fantaisie de jeu de l'enfant. Permettez-lui d'utiliser non seulement des jouets «prêts à l'emploi» pour les jeux. Laissez-le jouer avec vos objets cassés, bâtons, pierres - tout ce qui vous semble poubelle.
Inculquez à l'enfant la diligence, impliquez-vous dans toutes les tâches ménagères. En même temps, faites-les ensemble, en démontrant votre enthousiasme et votre satisfaction à l'enfant.
Optimisez le nombre de lois, de règles et, surtout, d'interdictions nécessaires pour se conformer. S'il y en a trop, l'enfant ne pourra pas tout apprendre et protestera ouvertement. Si possible, remplacez l'interdiction par une alternative (vous ne pouvez pas dessiner sur le parquet, mais s'il vous plaît, sur le papier à dessin).
Contrôlez votre réaction si l'enfant est justement offensé. Ne vous en prenez pas au bébé, ne blessez pas son psychisme. Sachez lui avouer que vous vous êtes trompé et demandez-lui pardon. Rappelez-vous : il apprend de votre exemple.
Partagez vos sentiments avec votre enfant. Cela lui apprendra non seulement à vous comprendre, mais aussi ceux qui l'entourent.
Analysez avec l'enfant tous les conflits interpersonnels dans lesquels il se retrouve dans l'équipe des enfants.
Ne mettez pas trop de pression sur la conscience de l'enfant. Un sentiment constant de culpabilité peut mener à l'insécurité, à l'isolement, aux peurs et aux complexes.
Protégez-vous des conversations ou des films qui racontent des histoires effrayantes, ne lui parlez pas de mort, de maladies graves. Avec son niveau de développement du fantasme, cela ne fera que faire mal.
Intéressez-vous à toutes sortes de manifestations de la créativité de l'enfant, félicitez-le pour ses succès, mais ne le grondez pas, ne le critiquez pas et ne lui reprochez pas ses échecs. Aidez-le, soutenez-le.
Répondez toujours aux questions de l'enfant. Réchauffez-vous en soif de connaissances. Montrez que vous vous souciez de son opinion.
Offrir un maximum d'espace de jeu. Laissez votre bébé jouer beaucoup avec ses pairs, jouez avec lui à la maison, résolvez des problèmes difficiles et effectuez les tâches ménagères de manière ludique.
Lire plus de livres pour enfants. Intéressez-vous à l'avis de ce que vous avez lu, demandez à dire ce que vous avez particulièrement aimé, caractérisez, évaluez les personnages.

L'âge de 4-5 ans est la frontière entre la crise des 3 ans et la préparation à la scolarisation. Le succès de l'enfant dans la maîtrise des compétences nécessaires à l'apprentissage dépendra en grande partie du déroulement de cette période. Par conséquent, le développement du bébé doit faire l'objet d'une attention constante.

Chaque limite d'âge pour un enfant joue un rôle important dans son existence future. Par exemple, au tout premier stade de développement, de la naissance à un an, le bébé se familiarise avec le monde, commence à reconnaître ses proches et s'habitue progressivement au nouvel environnement pour lui. Au stade suivant, de 2 à 4 ans, un enfant déjà formé est capable de reconnaître les couleurs, les formes, les animaux, d'écouter ses parents et de leur transmettre ses informations. Selon les psychologues, la période la plus importante dans la vie d'un enfant est l'âge de 4 à 5 ans, on l'appelle aussi le préscolaire moyen. A ce moment, le développement actif du corps de l'enfant a lieu, son caractère et ses diverses capacités sont enfin formés. Chaque parent doit connaître les caractéristiques d'âge des enfants de 4 à 5 ans afin d'aider leurs descendants à devenir des gens heureux.

Formation de la pensée positive

Pourquoi est-il si important de prendre en compte les caractéristiques d'âge des enfants de 4 à 5 ans ? Psychologie éducation moderne L'enfant présente plusieurs caractéristiques d'un changement radical de son comportement au cours de cette période. Tout d'abord, la pensée est formée, elle consiste en ce qui suit:

Auparavant, l'enfant pouvait simplement nommer le type de figure (ovale, rond, carré, etc.). Maintenant, il compare avec eux tous les objets qui l'entourent. Par exemple, le subconscient lui vient que la balle a la forme d'une boule.
L'enfant peut trier plusieurs articles similaires sur une base identique (par couleur, taille, forme).
Il commence également à mieux naviguer dans l'espace, les scientifiques assurent qu'à cet âge, l'enfant peut trouver seul son chemin du magasin, de la maternelle ou de la section sportive à la maison, mais de telles expériences ne sont toujours pas recommandées.

Ainsi, les caractéristiques d'âge des enfants de 4 à 5 ans se résument principalement au fait qu'ils développent une pensée active, chaque jour il devient de plus en plus intéressant de communiquer avec eux.

Comment aider votre enfant à développer une pensée positive ?

De nombreux parents peuvent remarquer que âge préscolaire leur enfant est un peu en retard par rapport à ses pairs. Ne désespérez pas, vous devriez aider votre fils ou votre fille à se développer dans la bonne direction. Par exemple, vous pouvez essayer de développer sa mémoire visuelle. Pour cela, il faut faire des photocopies des pages de son livre préféré et les découper en plusieurs volets. Ensuite, vous devez demander au bébé de réunir l'image en un tout, laissez-la d'abord se composer de trois éléments, progressivement leur nombre peut être augmenté.

La caractéristique des caractéristiques d'âge des enfants de 4 à 5 ans implique également le fait que pendant cette période, il est nécessaire de continuer à développer la motricité fine. L'enfant doit apprendre à collecter des images de plusieurs cubes, à lancer la balle dans le filet ou à trier les céréales en plusieurs tas séparés.

la plupart meilleur jouet car le développement de la pensée positive est un constructeur. Il devrait être composé de plusieurs formes géométriques différentes. L'enfant lui-même doit comprendre comment les connecter pour obtenir le résultat souhaité.

À quatre ans, le bébé devrait pouvoir comparer l'échantillon avec l'objet réel. Par exemple, il doit faire face à des tâches telles que construire une structure à partir d'une image, assembler une image à partir d'une mosaïque ou jouer à un puzzle simple.

Il ne faut pas faire d'un enfant un génie et veiller à ce qu'il réussisse devant ses pairs, il faut travailler avec lui au quotidien, en augmentant progressivement le niveau de complexité des tâches.

Caractéristiques psychologiques

Séparément, il convient de souligner l'âge caractéristiques psychologiques enfants de 4 à 5 ans. Les médecins spécialistes identifient plusieurs caractéristiques du changement de mentalité au cours de cette période :

Jusqu'à l'âge de quatre ans, tous les enfants avaient à peu près le même développement. A partir de cette période, il devrait y avoir une division du groupe général des petites personnes en deux catégories principales. Les garçons commencent à comprendre qu'ils doivent céder aux filles, ne pas les offenser et se comporter avec retenue en leur présence. Les petites princesses doivent comprendre qu'elles sont beaucoup plus douces, plus pudiques et plus délicates que les garçons. Les jardins d'enfants d'élite séparent déjà les chambres d'enfants, les vestiaires et les installations sanitaires par sexe.
De plus, les caractéristiques d'âge du développement des enfants de 4 à 5 ans changent. L'enfant s'intéresse à jouer un rôle. Il est heureux d'essayer l'image d'un pompier, d'un médecin ou d'un cuisinier. Les enfants commencent à demander à leurs parents des jouets d'une certaine catégorie.
De plus, les enfants commencent à former leur propre goût. Par exemple, ils peuvent ne pas aimer les vêtements dans lesquels leurs parents les ont habillés pour une matinée. De plus, une petite personne commencera déjà à défendre son point de vue.
À cet âge, les enfants peuvent déjà s'unir en petits groupes, ils ont leurs propres intérêts, secrets et objectifs.
Les enfants à l'âge de quatre ans commencent déjà à distinguer l'intonation de leurs parents, grâce à laquelle ils peuvent comprendre comment maman ou papa est mis en ce moment.

Les médecins spécialistes qui développent les caractéristiques psychologiques liées à l'âge des enfants de 4 à 5 ans appellent cette période le « stade pourquoi-pourquoi-pourquoi ». Le petit homme commence à s'intéresser à absolument tous les processus qui l'entourent.

Comment aider votre enfant à développer des caractéristiques psychologiques ?

Dans une famille à part entière, la séparation selon le sexe devrait également se produire à ce moment. C'est-à-dire que la fille se rapproche de sa mère, elles commencent à cuisiner ensemble, à nettoyer la maison, à se coiffer, à s'habiller et à assister à des événements à thème. Le père, au contraire, doit apprendre au garçon à être fort, à être capable de se défendre et de gérer le ménage. Pendant cette période, les parents deviennent une autorité pour leurs descendants, il est donc recommandé de faire attention à votre propre comportement.

Une petite personne à ce stade de développement sait déjà montrer ses sentiments, elle est capricieuse, offensée, se réjouit, se venge, admire. Vous ne devez en aucun cas ignorer son comportement choisi, vous devez absolument découvrir la raison d'un tel changement d'humeur. Pour les enfants de cette période, des conseils psychologiques sont déjà fournis. Les caractéristiques d'âge des enfants de 4 à 5 ans devraient intéresser chaque parent, ils auront donc également besoin d'une aide spécialisée supplémentaire.

Capacité physique

Dans la période préscolaire, les possibilités de chaque enfant, sans exception, sont multipliées par plus de cinq. Au total, les caractéristiques d'âge suivantes du développement des enfants de 4 à 5 ans peuvent être distinguées:

Ils ont une meilleure coordination. Auparavant, ils faisaient des mouvements ineptes, à cause desquels la maison était constamment en désordre. Ils laissaient des marques sur leurs vêtements lorsqu'ils mangeaient, buvaient de l'eau, mettaient des jouets dans une boîte et s'habillaient négligemment. A partir de cette période, leur coordination commence à s'améliorer sensiblement. Chaque jour, l'enfant devient plus indépendant et n'a pratiquement plus besoin de l'aide de camarades plus âgés.
Chaque mouvement de l'enfant d'âge préscolaire devient déjà plus net et plus confiant. Vous remarquerez peut-être que les enfants commencent à tomber beaucoup moins et à laisser tomber des objets de leurs mains.
Si vous fermez les yeux sur un enfant, il peut alors montrer avec précision chaque partie de son corps.
De nombreux parents affirment que leurs enfants à cet âge deviennent agités. Ils cessent de dormir pendant la journée, s'assoient moins au même endroit et sont constamment en mouvement.

Afin de comprendre si un enfant se développe correctement, vous pouvez le comparer à des enfants qui ont six mois de moins que lui. Comparé à eux, il devient plus rapide, plus vif et plus agile.

Comment aider un enfant à développer ses capacités physiques ?

Bien sûr, la première chose qui aide à développer les capacités physiques d'un petit homme est de faire du sport. Dans ce cas, il est nécessaire de prendre en compte les caractéristiques psychophysiques des enfants de 4-5 ans. Il ne faut pas faire de votre bébé un grand athlète dès le premier jour, la charge doit être répartie progressivement. En aucun cas, les sports trop fatigants ne doivent être autorisés. Vous devriez d'abord consulter un entraîneur expérimenté et établir un calendrier pour la préparation physique d'un enfant d'âge préscolaire. Qu'il s'agisse d'exercices matinaux légers dans un premier temps, puis d'exercices spécifiques, après quoi vous pourrez déjà passer à la maîtrise d'un sport particulier.

Il ne faut pas envoyer l'enfant dans plusieurs sections en même temps, cela peut définitivement le décourager de telles activités.

Il convient également de prendre en compte les caractéristiques psychophysiques liées à l'âge des enfants de 4 à 5 ans. Il n'est pas nécessaire, par exemple, de forcer un enfant à faire ce qu'il ne veut pas. Si les intérêts du bébé ne sont pas encore clairs, il est nécessaire de porter à son attention des vidéos de personnes qui ont obtenu des résultats dans un sport particulier, cela éveillera peut-être son intérêt.

Compétences créatives

Dans de nombreux jardins d'enfants des groupes plus âgés, une note utile est fournie aux parents. Les caractéristiques d'âge des enfants de 4 à 5 ans peuvent déjà être directement liées à l'activité créative. Les parents commencent aussi progressivement à remarquer que les fournitures d'art sont devenues de plus en plus courantes dans leur maison : papier coloré, carnets de croquis, peintures, pinceaux et feutres. Surtout, dans cette catégorie d'âge, les enfants aiment les activités créatives actives, par exemple, ils sont heureux de faire de la modélisation d'intrigue, ils créent à partir de pâte à modeler Divers articles, personnages de dessins animés, véhicules et plus encore. Ils aiment aussi se dessiner eux-mêmes et leurs proches. Une fois que l'image ressemblait à des rayures, des cercles et des points séparés, le dessin devient maintenant un moyen d'expression de soi. La capacité d'écriture est également très développée. Un enfant d'âge préscolaire peut trouver indépendamment la fin d'une certaine histoire, un fantasme vif aidera parfaitement à faire face à cette tâche.

Selon la norme éducative de l'État fédéral, les caractéristiques d'âge des enfants de 4 à 5 ans sont axées sur la maîtrise complète de la motricité fine, il ne leur sera donc pas difficile de faire une demande pour eux.

Développer les capacités créatives de l'enfant permettra Travail en équipe. Vous pouvez regarder un dessin animé ensemble, puis essayer de décrire une histoire récemment vue sur une feuille de papier. Il est recommandé de créer des personnages par vous-même et de jouer avec eux, les mères peuvent coudre de beaux vêtements pour poupées avec leurs filles.

Développement des capacités de parole

Séparément, il convient d'aborder un sujet aussi important que le développement des capacités d'élocution dans cette catégorie d'âge. Il convient de noter que des progrès actifs peuvent être observés au cours de cette période. Les caractéristiques d'âge du discours des enfants de 4 à 5 ans sont réduites à plusieurs caractéristiques:

Les psychologues ont remarqué à plusieurs reprises que parfois jusqu'à quatre ans, un enfant peut parler de manière indistincte, avaler des mots ou être complètement silencieux. Les mamans et les papas s'en inquiètent, guidant leur descendant vers divers spécialistes. Mais, à leur grande déception, cela ne les aide pas à faire face au problème. À leur grande surprise, lorsque le bébé a quatre ans, il commence soudainement à parler pleinement.
Améliore considérablement au cours de cette période et le vocabulaire, en règle générale, l'enfant connaît déjà plus de trois mille mots différents.
Il y a un progrès notable en termes de prononciation sonore. Le discours de l'enfant devient déjà compréhensible non seulement pour ses proches, mais aussi pour tous ceux qui l'entourent, même complètement étrangers.
Pendant cette période, l'enfant peut déjà communiquer pleinement avec ses pairs, exprimer des pensées, raconter des histoires de la vie et donner des informations complètes sur lui-même.
Un enfant d'âge préscolaire peut déjà décrire complètement un certain effet, décrire une image et révéler toutes ses émotions.

Il existe encore un grand nombre de catégories dans lesquelles se situent les caractéristiques d'âge des enfants de 4 à 5 ans. Il est impossible de les décrire brièvement. Il convient également de considérer le fait que chaque enfant maîtrise l'information et lui donne vie à une vitesse complètement différente.

Comment pouvez-vous aider votre enfant à développer ses compétences linguistiques?

Il n'y a que quelques façons qui peuvent affecter les caractéristiques d'âge de la parole des enfants de 4 à 5 ans. Tout d'abord, vous ne devez pas paniquer lorsque l'enfant ne parle pas lorsqu'il atteint cet âge, mais essayez d'éviter cette situation. Dès le moment de la naissance, vous devriez parler avec le bébé de tout ce qui lui arrive. Les parents commettent une énorme erreur lorsqu'ils laissent leur enfant seul, s'occupant de leurs propres affaires. De ce fait, il peut devenir autonome.

Vous devriez constamment lire des livres, des poèmes et des contes de fées à vos enfants. Il est préférable de montrer simultanément sur les images ce qui est discuté à un moment donné. Les scientifiques ont prouvé que mémoire visuelle chez les bébés, il se développe plusieurs fois mieux.

Aussi, ne négligez pas la maternelle dès le plus jeune âge, surtout si l'enfant est constamment avec sa mère et ne communique pas avec ses pairs. Les enfants commencent à mieux se développer en regardant les mêmes personnes qu'eux. Âge idéal pour un voyage dans une institution préscolaire est de 1,5 à 2 ans. Chaque parent doit conserver une trace des caractéristiques d'âge des enfants de 4 à 5 ans, il est recommandé d'enregistrer mensuellement à quel point leur vocabulaire augmente et de noter s'il y a des progrès à un moment donné.

Le rôle de la famille dans le développement de l'enfant

Chaque parent normal rêve que c'est son enfant qui est le plus intelligent, le plus capable, le plus développé et qui réussira certainement dans la vie. Ils l'envoient dans diverses sections depuis le tout jeune âge, achetez des jouets intellectuels coûteux et emmenez-les à divers événements. À la maternelle, ils veulent savoir comment leur bébé se comporte en leur absence, en visitant encore et encore Réunion des parents. Les caractéristiques d'âge des enfants de 4 à 5 ans ne dépendent d'aucun des faits ci-dessus. Les scientifiques ont prouvé à plusieurs reprises que, peu importe l'argent dépensé pour les enfants, ils ne grandiront pas pleinement tant que l'harmonie ne sera pas établie dans la famille.

Pour qu'un enfant grandisse heureux, la première chose à faire est de parvenir à une entente avec tous les membres de la famille. Une petite personne, regardant la façon dont ses parents jurent constamment, peut arriver à la conclusion que c'est elle qui était responsable de leur relation malheureuse. Pour éviter que cela ne se produise, vous ne devez vous disputer qu'à un moment où les plus jeunes membres du ménage ne sont pas à la maison, il est également recommandé de passer du temps dans le cercle familial aussi souvent que possible et de communiquer davantage.

Les caractéristiques d'âge des enfants de 4 à 5 ans sont un sujet extrêmement important pour tous les parents. Vous ne devriez pas demander l'aide d'enseignants expérimentés, de centres de développement et technologies modernes. Seul l'amour des parents aidera l'enfant à devenir une personne à part entière, en bonne santé et heureuse. Par conséquent, avec la naissance d'un bébé, vous devez oublier les moniteurs pour bébé, le travail constant pour reconstituer les finances et les tâches ménagères, allouer comme autant de temps que possible pour communiquer avec ce petit sens de la vie. Seulement dans ce cas, après quatre ans, les parents ne commenceront pas à réfléchir à ce qu'ils ont fait de mal et pourquoi leur enfant ne se développe pas complètement. Cependant, chaque amour doit aussi avoir certaines limites. Aussi, ne comparez pas vos enfants aux autres, car chaque petit organisme se développe à un rythme complètement différent.

Budget de l'État préscolaire établissement d'enseignement Jardin d'enfants N ° 43 Quartier Kolpinsky de Saint-Pétersbourg

"Caractéristiques d'âge des enfants de 4 à 5 ans."

Membres:

Éducateurs, parents.

Septembre 2017

Résumé de la réunion des parents : "Caractéristiques d'âge des enfants de 4 à 5 ans" du 12.09.17

Gr. Éducateurs "Teremok": Efimova A.I. ; Grigoryeva E.V.

Buts: développer les contacts entre enseignants et parents ; modéliser les perspectives d'interaction pour la rentrée ; améliorer la culture pédagogique des parents.

Tâches: tenir compte de l'âge et des caractéristiques individuelles des enfants de 4 à 5 ans ; familiariser les parents avec les tâches et les caractéristiques du travail éducatif, les tâches préscolaire pour la nouvelle année académique ;

mettre à jour les données personnelles des familles des élèves ; apprendre aux parents à observer l'enfant, à l'étudier, à voir les réussites et les échecs, à essayer de l'aider à se développer à son rythme ; intensifier les travaux sur le développement de la parole des enfants.

Membres: éducateurs et parents.

Planning de l'événement :

1. Partie introductive.

2. Âge et caractéristiques individuelles des enfants de 4 à 5 ans.

3. Caractéristiques du processus éducatif dans le groupe intermédiaire.

4. Familiarisez les parents avec les objectifs et tâches de l'établissement d'enseignement préscolaire pour la nouvelle année universitaire.

5. Election d'une nouvelle composition du comité parent.

6. En bref sur divers.

Progression de l'événement

Phase préparatoire.

Préparation d'un article sur l'âge et les caractéristiques individuelles des enfants de 4-5 ans ; extraits du plan annuel travail de l'établissement d'enseignement préscolaire pour la nouvelle année universitaire.

étape organisationnelle.

Les parents entrent, s'assoient au hasard. La musique est jouée, aidant à soulager la fatigue, se préparant à travailler ensemble.

Partie introductive.

La musique solennelle sonne.

Éducateur: Bonsoir chers parents! Nous sommes très heureux de vous voir dans notre groupe chaleureux! Nous vous souhaitons une bonne année scolaire. Vos enfants ont grandi pendant l'été et ont emménagé dans groupe intermédiaire Jardin d'enfants.Nos enfants ont grandi et ont vieilli d'un an. Les enfants ont beaucoup appris cette année. Ils ont grandi, sont devenus plus forts, sont devenus plus indépendants. Ils sont également devenus très curieux.

Avec l'adoption de la norme éducative de l'État fédéral, le jardin d'enfants est devenu la première étape du système éducatif russe. Cependant, cela ne signifie pas que le jardin d'enfants doit apprendre à l'enfant à lire et à écrire au moment où il entre à l'école. La tâche du jardin d'enfants est de développer chez l'enfant le désir d'apprendre, d'apprendre de nouvelles choses. L'éducateur n'est pas un enseignant, l'enfant acquiert toutes les connaissances en jouant. Par conséquent, ne soyez pas surpris lorsque votre question: "Qu'avez-vous fait aujourd'hui?" obtenir la réponse : "Aucun". C'est en jouant qu'on observe, qu'on parle, qu'on sculpte, qu'on travaille.

Nous essayons de présenter à l'enfant toutes les connaissances, même les plus complexes, dans un jeu où vous pouvez courir, entendre un conte de fées et raisonner.
Nous essayons de créer des conditions pour que chaque enfant se sente émotionnellement à l'aise, psychologiquement protégé, se sente aimé et unique. Nous mettons beaucoup d'efforts pour que les enfants puissent choisir un coin salle de groupe pour Jeu. Bien sûr, nous ne pouvons pas nous passer de votre aide, chers parents.
Les enfants vous aiment tellement, sont fiers de vous, imitent en tout et nous partageons leurs sentiments.

Nous espérons que tout aussi fructueusement, nous poursuivrons notre voyage à travers le pays de la connaissance, et avec les mêmes merveilleuses équipes, nous approcherons de notre destination finale - c'est la remise des diplômes à l'école.

Au début de notre rencontre, nous tenons à exprimer notre gratitude aux parents qui ont activement participé à la vie du groupe - nos comité parental. Merci beaucoup pour votre aide. Et aussi à tous les parents qui sont toujours venus à notre secours. C'est avec grand plaisir que nous vous rendons grâce, et nous espérons que d'autres membres participeront également à la vie du groupe.

Éducateur: Savez-vous, chers parents, que sont les enfants de 4-5 ans ?

Chaque enfant se développe différemment, chacun a son propre chemin et son propre rythme de développement.

L'âge de 4-5 ans est appelé à juste titre l'âge préscolaire moyen. Vers l'âge de cinq ans, les enfants commencent à apparaître des caractéristiques caractéristiques des enfants d'âge préscolaire plus âgés: un certain arbitraire des processus mentaux, la croissance des intérêts cognitifs et de l'indépendance, des tentatives d'explication des phénomènes de la vie qui les intéressent. La curiosité, le besoin d'indépendance et d'activité, à leur tour, ont un effet bénéfique sur le psychisme et le comportement. Ces caractéristiques, par exemple, permettent à un enfant de la cinquième année de maîtriser plus facilement les normes de sa langue maternelle et les fonctions de la parole.

Dans le même temps, l'instabilité de l'humeur, l'attention, la vulnérabilité émotionnelle, le caractère concret et l'imagerie de la pensée, la passion pour le jeu et les situations de jeu rapprochent les enfants de la cinquième année de la vie de jeunes enfants d'âge préscolaire. Et les possibilités d'élever et d'éduquer les enfants qui se multiplient à ce stade de l'âge ne peuvent être réalisées sans connaître et prendre en compte cette dualité de développement. (VV Gerbova)

Caractéristiques du processus éducatif dans le groupe intermédiaire.

Chers parents!!! Nous vous demandons de bien vouloir amener vos enfants bien-aimés à la maternelle à l'heure, sans délai. Les lundis et jeudis de 8h00 à 8h10 dans le music-hall il y a des exercices du matin, je veux voir les enfants faire des exercices, le reste des jours les exercices ont lieu en groupe. Beaucoup d'enfants sont en retard pour le petit-déjeuner et les cours. Pendant les cours, nous éteindrons l'interphone, car la leçon est perturbée, les enfants sont distraits et le professeur perd du temps. Si vous êtes en retard et arrivez pendant le cours, veuillez attendre la fin du cours dans le vestiaire. Cette année, nous continuerons à nous engager dans l'éducation physique et la musique, et pour cela, les enfants ont besoin d'uniformes et de chaussures de sport et de chaussures tchèques.

Familiarisation des parents avec les buts et objectifs de l'établissement d'enseignement préscolaire pour la nouvelle année scolaire.

Notre jardin fonctionne selon le programme "De la naissance à l'école" édité par Vasilyeva.

Cette année scolaire, le développement des enfants s'effectuera également dans l'organisation de tous les types d'activités des enfants : jeu, communication, travail élémentaire, moteur, recherche cognitive, visuel, constructif, musical, perceptif fiction et folklorique.

Les activités organisées des enfants sont menées dans les domaines éducatifs suivants:

"Développement social et communicationnel",

"Développement cognitif"

"Développement de la parole"

"Artistique développement esthétique»,

« Développement physique».

Élection d'une nouvelle composition du comité de tutelle.

Chers parents, pour faciliter l'organisation de toutes nos activités communes, nous devons choisir un comité de groupe de parents. (5 personnes)

Le choix du comité de tutelle s'effectue par décompte des voix et proclamation des résultats. Il y a une discussion sur la composition personnelle du comité de parents du groupe. Le comité de tutelle du groupe est agréé au suffrage direct.

La compréhension, les bonnes relations, l'entraide et le respect mutuel sont très importants dans toute équipe. Les conditions pour des relations harmonieuses entre les enfants et les parents, les enfants et les enseignants, les enseignants et les parents est la capacité de céder les uns aux autres, la tolérance mutuelle.

Partie finale

Nous vous souhaitons du succès, des découvertes intéressantes, jeux amusants et vrais amis! Seulement vers l'avant !

Rappel aux parents : Qu'est-ce qu'un enfant de 4-5 ans devrait savoir et être capable de faire ?

Développement de la parole :

Prononcez correctement tous les sons de votre langue maternelle ;

Utiliser dans le discours des noms désignant des professions ;

Utilisez des noms ayant un sens général : légumes, fruits, baies, animaux ;

Associez les mots en genre, nombre, casse ;

Utilisez des phrases avec des membres homogènes ;

Raconter de courts textes littéraires, composer une histoire à partir d'une intrigue, d'une image, d'un jouet, d'objets ;

Être capable de répondre à des questions sur le contenu de la lecture ;

Reproduire le contenu d'œuvres d'art à l'aide des questions de l'éducateur.

Développement cognitif:

Comparez 2 groupes d'articles en comptant;

Comparez 5 articles différentes longueurs, hauteurs, en les disposant par ordre croissant de longueur, hauteur ;

Reconnaître et nommer un triangle, le distinguer d'un cercle et d'un carré;

Distinguer et nommer les moments de la journée ;

Déterminer la direction du mouvement de soi (vers la droite, vers la gauche, vers l'avant, vers l'arrière, vers le haut, vers le bas);

connaître le droit et main gauche;

Connaître et nommer les principaux détails du matériau de construction (cube, barre, plaques);

Apprendre à analyser un échantillon d'un bâtiment : mettre en évidence les parties principales et les distinguer par leur taille et leur forme ;

Être capable de concevoir à partir de papier : plier une feuille de papier rectangulaire en deux, en combinant les côtés et les coins ;

Pouvoir isoler les signes des objets (couleur, forme, taille) ;

Déterminer le matériau à partir duquel la chose est fabriquée (bois, métal, papier, tissu);

Connaître les meubles, les vêtements, la vaisselle, certains fruits, les transports (voitures, trains, avions, bateaux) de l'environnement immédiat ;

Distinguer et nommer les parties du corps d'un animal et d'une personne;

Reconnaître et nommer 3-4 arbres, un arbuste, 3-4 plantes herbacées ;

Distinguer par le goût, la couleur, la taille et la forme de 3 à 5 types de légumes et de fruits ;

Connaître 2-3 types de baies forestières, champignons (comestibles et non comestibles);

nommer les insectes;

Se faire une idée de la vie dans les conditions naturelles des animaux sauvages (lièvre, renard, ours, loup, écureuil, hérisson) : comment ils se déplacent, ce qu'ils mangent, comment ils échappent aux ennemis, s'adaptent à la vie dans les conditions hivernales ;

Ayez une idée des animaux domestiques et de leurs petits (sur les caractéristiques du comportement, du mouvement, de ce qu'ils mangent, des avantages qu'ils apportent aux gens.

Développement artistique et esthétique :

Transmettre correctement dans le dessin la forme, la structure des objets, l'emplacement des pièces, le rapport de taille;

Représentez plusieurs objets dans un dessin, en les plaçant sur la même ligne, sur toute la feuille, en les liant avec un seul contenu;

Créez des motifs sur une bande, un carré, un cercle, une rosette, en organisant les éléments en rythme;

Sculpter des objets composés de plusieurs parties ;

Utiliser les techniques de tirage, de lissage, d'indentation, de pressage et de lubrification ;

Posséder la compétence de division rationnelle de la pâte à modeler, utiliser la pile au travail;

Tenez correctement les ciseaux et agissez avec eux;

Coupez un carré et un quadrilatère en diagonale, coupez un cercle à partir d'un carré, un ovale à partir d'un quadrilatère, faites des coupes obliques;

Disposez et collez des objets composés de parties séparées;

Réalisez des motifs à partir de formes végétales et géométriques sur une bande, un carré, un cercle, une rosace, alternez-les en couleur, forme, taille et collez-les dans l'ordre.

Développement socio-communicatif :

Être capable de négocier avec les enfants à quoi jouer, qui sera qui dans le jeu ;

Utilisez des mots « polis » ;

Avoir une idée du travail de leurs parents;

Connaissez le nom de votre patrie;

Connaître le nom de la ville, le village où ils habitent, la rue ;

Observer les règles élémentaires du comportement organisé en maternelle;

Respecter les règles de conduite dans la rue et dans les transports ;

Connaître les règles circulation(la rue est traversée à des endroits spéciaux, ne traversez qu'au feu vert);

Respecter les règles élémentaires de comportement dans la nature (moyens d'interaction sécuritaire avec les plantes et les animaux, respect de l'environnement);

Pour avoir une idée de l'importance du travail des adultes;

Traite soigneusement ce qui est fait par des mains humaines.

Développement physique:

Marchez et courez en coordonnant les mouvements des bras et des jambes;

Saut sur 2 jambes en place et en avançant, saut en longueur d'un endroit d'au moins 70 cm;

Prendre, tenir, porter, poser, rouler, lancer le ballon derrière la tête, depuis la poitrine ;

Lancer des objets avec les mains droite et gauche à une distance d'au moins 5 mètres, frapper la balle au sol (sol) au moins 5 fois de suite ;

Échelles d'escalade - escabeau, mur de gymnastique sans rails manquants, grimpant d'une travée à l'autre;

Ramper, ramper sous une corde tendue, lécher une bûche gisant sur le sol ;

Alignez-vous en colonne un à la fois, par paires, en cercle, en ligne ;

Faites du vélo à deux roues;

Orientez-vous dans l'espace.