के साथ कक्षाओं का सार वरिष्ठ समूहठीक मोटर कौशल के विकास के लिए।
विषय: "जानवरों की दुनिया में। अफ्रीका"
लक्ष्य:
बड़े बच्चों में हाथों की ठीक मोटर कौशल में सुधार पूर्वस्कूली उम्रविभिन्न रूपों, विधियों और तकनीकों के उपयोग के माध्यम से। जानवरों की दुनिया के बारे में एक विचार तैयार करें।
कार्य:
शिक्षात्मक
उंगलियों, आंखों के मनमाना समन्वित आंदोलनों को बनाने के लिए;
प्राथमिक जैसे व्यावहारिक कौशल और क्षमताओं को मजबूत करने के लिए गणितीय अभ्यावेदन: वस्तु का आकार, रंग
कागज, अनाज के साथ काम करने के विभिन्न कौशल सिखाएं;
अपने विचारों को कलात्मक छवि में अनुवाद करने की क्षमता विकसित करें।
शब्दावली का विस्तार करने के लिए, जानवरों की दुनिया के बारे में बच्चों के विचारों को बनाने के लिए।
शिक्षात्मक
स्पर्शनीय धारणा विकसित करें (स्पर्श, उंगलियों की त्वचा संवेदनशीलता)।
उंगलियों और हाथों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
हाथ आंदोलनों में सुधार, आंदोलनों का समन्वय।
संज्ञानात्मक मानसिक प्रक्रियाओं का विकास करें: स्वैच्छिक ध्यान, तर्कसम्मत सोच, दृश्य और श्रवण धारणा, स्मृति;
बच्चों के भाषण के विकास को बढ़ावा देना।
शिक्षात्मक
बच्चों में भाईचारा और सद्भावना की भावना पैदा करना।
कलात्मक स्वाद पैदा करें और विकसित करें।
दृढ़ता, उद्देश्यपूर्णता पैदा करें।
कार्यस्थल में स्वच्छता पैदा करें।
तरीके। दृश्य, मौखिक, व्यावहारिक।
सामग्री। ड्राई पूल, विभिन्न घरेलू और जंगली जानवरों की मूर्तियाँ, रंगीन कागज, गोंद, अगर कोई ट्रेन, हवाई जहाज या जहाज का खिलौना है।
पाठ्यक्रम प्रगति।
शिक्षक। आज सुबह जब मैं आपकी ओर चल रहा था, मैंने दो मैगपाई के बीच बातचीत सुनी। उन्होंने कहा कि अफ्रीका में जानवरों ने अपनी धारियां और धब्बे खो दिए। चलते-चलते रोते रहते हैं, नहीं जानते किससे मदद माँगें। उन्होंने आपके बारे में भी बात की, कि आप कैसे सबकी मदद करते हैं, लेकिन वे नहीं जानते कि आप उनकी मदद कर सकते हैं या नहीं, अफ्रीका बहुत दूर है। अच्छा, हम यह कैसे करने जा रहे हैं?
बच्चे उत्तर देते हैं।
और हम ट्रेन (हवाई जहाज, जहाज) से वहां (उड़ेंगे, तैरेंगे) जाएंगे। चलो जोड़ियों में चलते हैं और चलते हैं।
Fizminutka।
सूरज सोता है और आसमान सोता है(हथेलियां बाएं गाल पर, दाएं गाल पर)
हवा भी शोर नहीं करती।
भोर में ही सूर्य उदय हो गया(हाथ ऊपर उठाएं, खिंचाव करें)
इसकी सभी किरणें भेजी गईं।(हाथ ऊपर करके झूले)
अचानक एक हवा चली(हाथों को ऊपर और नीचे करें)
आसमान मेघमय था।(चेहरे को हाथों से ढक लें)
और पेड़ों को हिला डाला।(शरीर को बाईं ओर घुमाना - दाईं ओर)
बारिश ने छतों पर दस्तक दी(जगह में कूद)
छत पर ढोलक की बारिश(तालियों वाले हाथ)
सूरज नीचे और नीचे डूब रहा है।(आगे झुकता है)
वह बादलों के पीछे छिपा है(स्क्वाट)
एक भी किरण नजर नहीं आ रही है।(उठो, अपने हाथ अपनी पीठ के पीछे रखो)
शिक्षक। यहाँ हम पहले से ही यहाँ हैं। बच्चों, तुम किन जानवरों को जानते हो?
बच्चों के उत्तर।
आइए देखें कि अफ्रीकी जानवर कैसे दिखते हैं। प्रस्तुति की समीक्षा करना।
किसमें धारियां और धब्बे हैं? (सही जिराफ़, चीता और ज़ेबरा)।
पाठ 1. खेल जानवरों को खोजें।
लक्ष्य। ठीक मोटर कौशल का गठन।
सामग्री: सूखा पूल (भरना अलग हो सकता है: चावल, एक प्रकार का अनाज, मटर या बीन्स।)
सूखे ताल में जानवरों की मूर्तियाँ हैं, बच्चों को उन्हें ढूंढना चाहिए और बताना चाहिए कि यह किस तरह का जानवर है।
और अब ज़ेबरा की मदद करते हैं, और उसके लिए पट्टियां बनाते हैं, बच्चे दिए गए पैटर्न के अनुसार हैचिंग करते हैं।
पाठ 2. ज़ेबरा हैचिंग।
लक्ष्य . एक साधारण पेंसिल के साथ सीधे लंबवत हैच लागू करें।
सामग्री ज़ेबरा और हैचिंग की छवि वाली मुद्रित शीट शुरू हुई।
दोस्तों, हमारी उंगलियां शायद थक गई हैं, आइए उन्हें थोड़ा आराम दें।
फिंगर जिम्नास्टिक. « अपनी उंगलियों को जानना »
एक साथ उँगलियाँ ऊपर की ओर
(हथेलियां दिखाएं)
दस सख्त लोग
(अपनी उंगलियों को मुट्ठी में बांधें)
ये दोनों हर चीज के सूचक हैं
(तर्जनी दिखाएं)
बिना पूछे सब कुछ दिखा दिया जाएगा।
उंगलियां - दो मध्यम किसान
(बीच की उंगलियां दिखाएं)
दो स्वस्थ मिर्च।
खैर, ये अनाम हैं
(अनामिका दिखाएं)
खामोश, हमेशा जिद्दी।
दो छोटी उंगलियाँ
(गुलाबी बाहर खींचो)
फिजूलखर्ची और बदमाश।
इनमें अंगुलियां प्रमुख हैं
(अंगूठा दिखाओ)
दो बड़े और दूरस्थ
(अपनी बाकी उंगलियों को मुट्ठी में बांध लें)
शिक्षक। दोस्तों, देखो, यह जिराफ है, लेकिन इसके धब्बे कहाँ हैं?
हमें गरीब जिराफ की मदद करने की जरूरत है।
पाठ 3. क्लम्पिंग तकनीक में अनुप्रयोग।
लक्ष्य। ठीक मोटर कौशल का विकास।
सामग्री। रंगीन कागज पीला और भूरा, गोंद, मुद्रित शीट काला और सफेदजिराफ़।
बच्चे एक निश्चित रंग के कागज के टुकड़ों को फाड़ देते हैं (मुख्य शरीर के लिए पीला, और धब्बों के लिए भूरा), इसे अपने हाथों में समेट लें, एक गेंद बनाएं और जिराफ के टेम्पलेट को इन गेंदों से चिपका दें। फिर आंखों और नाक को काली पेंसिल या फील-टिप पेन से खींचें।
शिक्षक। देखते है क्या हुआ। हमें कितने अच्छे जिराफ मिले।
तो हमने अफ्रीका में अपना कारोबार खत्म किया, सभी जानवरों ने अपने धब्बे और धारियां वापस पा लीं। खैर, हमें घर जाना है। हम कपल बन जाते हैं और घर चले जाते हैं।
Fzminutka . (परिवहन का प्रकार चुनें जिस पर हम अफ्रीका गए थे)।
यहाँ हम घर आते हैं। इतने दयालु, मिलनसार और हमदर्द लोगों के लिए धन्यवाद। आपने हमारी यात्रा का आनंद लिया। और आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद आया?
आवेदन पत्र।
भौतिक मिनट।
विमान
हम अपने हाथ अलग रखते हैं: (हाथों को भुजाओं की ओर।)
विमान दिखाई दिया। (वे विमानों की तरह उड़ गए।)
विंग आगे और पीछे, (बाएँ और दाएँ झुकता है।)
"एक" करो और "दो" करो। (बाएं और दाएं मुड़ता है।)
एक और दो, एक और दो! (हम ताली बजाते हैं।)
अपने हाथों को भुजाओं की ओर रखें, (हाथों को भुजाओं में।)
एक दूसरे को देखो। (बाएं और दाएं मुड़ता है।)
एक और दो, एक और दो! (जगह में कूद।)
हाथ नीचे (हाथ नीचे)
और सब बैठ जाओ! (बैठ जाओ।)
लोकोमोटिव
स्टीम लोकोमोटिव गुलजार
"तू-तू" (बच्चे सामने वाले बच्चे के कंधों पर हाथ रखते हैं)
और वह वैगन लाया।
चू-चू-चू, चू-चू-चू (लोकोमोटिव हलकों में चलते हैं)
मैं उन्हें दूर तक चलाऊँगा।
लोकोमोटिव चिल्लाता है: "डू-डू,
मैं जा रहा हूँ, जा रहा हूँ, जा रहा हूँ।"
और पहिए गड़गड़ा रहे हैं
और पहिए कहते हैं:
"इसलिए इसलिए इसलिए!"
(जगह में चलना, आगे बढ़ना। मुड़ी हुई भुजाएँ आगे-पीछे चलती हैं)
मोटर जहाज
हरे घाट से
जहाज ने धक्का दिया, (बच्चे उठ गए।)
एक दो
उसने पहले कदम पीछे खींचे (कदम पीछे हटो।)
एक दो
और फिर वह आगे बढ़ा, (आगे कदम।)
एक दो
और वह तैरा, नदी के किनारे तैरा, (उसके हाथों की लहर जैसी हरकत।)
पूर्ण गति प्राप्त कर रहा है। (जगह में चलना।)
हम आपके ध्यान में बच्चों के खेल लाते हैं जिनका उद्देश्य प्रारंभिक और पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में वस्तुओं और सामग्रियों का उपयोग करके हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना है जो पैदल दूरी के भीतर हैं। इससे न केवल परिवार का बजट बचेगा, बल्कि बच्चे के साथ अधिक समय भी व्यतीत होगा।
बच्चों के लिए खेल 0+
हाथ और अंगुलियों की मालिश करें। अधिक प्रभाव के लिए, नर्सरी राइम्स के साथ मालिश करें, उदाहरण के लिए, "मैगपाई क्रो";
बच्चे को अलग-अलग बनावट, अलग-अलग आकार और तापमान वाली वस्तुओं को महसूस करने दें: बर्फ के टुकड़े, एक अखरोट, एक कांटेदार रबड़ की गेंद, एक गर्म धातु का कटोरा, फर वाली टोपीवगैरह)। स्पर्श संवेदनाओं को उत्तेजित करने के लिए, करें।
बच्चों के हाथों की मालिश के लिए विभिन्न बनावट की सामग्री के साथ घर का बना फोटो फ्रेम एक उत्कृष्ट उपकरण है।
घेरा में कपड़े, रिबन, पोम्पोम आदि के विभिन्न टुकड़े बांधें। खेल एक लोभी प्रतिबिंब का कारण बनता है और बच्चे को प्रवण स्थिति में सक्रिय होने के लिए प्रोत्साहित करता है। ये आंदोलन हाथों और उंगलियों की मांसपेशियों को मजबूत करते हैं और ठीक मोटर कौशल के विकास में योगदान करते हैं।
बड़े पास्ता को स्ट्रॉ/स्क्युअर्स पर स्ट्रिंग करने का सुझाव दें।
हम अनुशंसा करते हैं
अपने बच्चे को प्लास्टिसिन से गेंदों और सॉसेज बनाना सिखाएं, और फिर उन्हें अपनी उंगली से चपटा करें, दिखाएं कि आप प्लास्टिसिन पर टूथपिक या विशेष उपकरण के साथ आकर्षित कर सकते हैं।
फिंगर गेम खेलें या फिंगर थियेटर, उदाहरण के लिए, परी कथा लिटिल रेड राइडिंग हूड (प्रिंट टेम्पलेट) के अनुसार।
एक कटोरी पानी में रखें छोटे खिलौनेया कोई भी छोटी वस्तुएं, उन्हें अपने हाथों, चम्मच या छलनी से पकड़ने की पेशकश करें।
बच्चों के लिए खेल 4+
एक धागे और एक सुई का उपयोग करके, पहाड़ की राख, छोटे पास्ता, पन्नी के गोले या असली मोतियों से मनके बनाएं। पास्ता पूर्व रंग का हो सकता है।
ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए, धागे को एक गेंद में घुमाने या स्पूल पर घुमावदार धागे का अभ्यास करें।
डू-इट-योरसेल्फ लेसिंग (पैटर्न): कार्डबोर्ड से किसी भी वस्तु (कार, बादल, सेब) की आकृति को काटें, समोच्च के साथ एक छेद पंच के साथ छेद बनाएं, एक चमकीले मोटे धागे को कान की छड़ी से बांधें और दिखाएं कि क्या चाहिए किया गया। हैरानी की बात है कि इस तरह के होममेड लेसिंग बच्चों के लिए स्टोर से खरीदे गए समकक्षों की तुलना में कई गुना अधिक रुचि रखते हैं।
मेनू पर इस तरह से विचार करें कि जितना संभव हो सके बच्चे को खाना पकाने में शामिल करें: उसे व्हिस्क से फेंटने दें, उबले अंडे छीलें, केला काटें, आदि।
धनुष, गांठ बांधने का अभ्यास करें अलग - अलग प्रकार, पिगटेल बुनें और जूतों को लेस करें।
ठीक मोटर कौशल विकसित करने में मदद करता है:
चिमटी के सभी प्रकार के साथ खेल। उदाहरण के लिए, आपको चिमटी के साथ साबुन धारक पर मोतियों की व्यवस्था करने की आवश्यकता है। 
पिपेट खेल। हम लेगो ब्लॉक्स के साथ एक गेम पेश करते हैं। बच्चों के लिए चुनौती यह है कि प्रत्येक छेद को बिना एक बूंद गिराए जितना संभव हो उतना पानी से भर दें।
छोटे-छोटे स्टिकर लगाना।
कैंची से काम करना। नाई खेलें।
मॉडलिंग। कक्षाओं के लिए विचार देखें।
रबर बैंड के साथ खेल (कंगन बुनाई के लिए)। विकासशील गेम "मैथ टैबलेट" कैसे बनाएं, देखें।
पहेलि। आप स्वयं सरल और तस्वीरें बना सकते हैं।
मोज़ेक। खासकर, बच्चे करना पसंद करेंगे
ढक्कन पर पंगा लेना। उदाहरण के लिए, आपको जार के लिए ढक्कन लेने की जरूरत है।
छोटे विवरण के साथ लेगो और अन्य डिजाइनर।
तरल पदार्थ के सभी प्रकार के आधान और एक कंटेनर से दूसरे कंटेनर में बल्क सामग्री डालना।
एक लगा हुआ छेद पंच (इन, इन) का उपयोग करके रचनात्मक गतिविधि।
ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए प्रशिक्षक
शैक्षिक खेल "हम बुनियादी कौशल विकसित करते हैं" (सी, सी)।
बोर्ड "बुनियादी कौशल विकसित करना" एक पहेली और फास्टनरों के साथ एक फ्रेम दोनों है। यह आपके बच्चे को यह सीखने में मदद करेगा कि बटन, बेल्ट, ज़िपर, लेस-अप जूते कैसे बांधे जाते हैं। इसके अलावा, खेल के दौरान कलम और तार्किक सोच के मोटर कौशल विकसित होते हैं।
बुक-सिम्युलेटर "आई ड्रेस सेल्फ" (इन, इन, इन)।
पुस्तक-सिम्युलेटर "आई ड्रेस सेल्फ" बच्चे को ठीक मोटर कौशल, भाषण कौशल और स्वतंत्रता विकसित करने में मदद करेगा। आपका बच्चा सीखेगा: जूते के फीते बांधना, ज़िपर, बटन, वेल्क्रो और बकल बांधना।
बुक-सिम्युलेटर "आई ड्रेस सेल्फ" (इन, इन, इन)।
6 प्रशिक्षकों का सेट (के लिए)
सिमुलेटर की मदद से, बच्चा सीखेगा कि कैसे फीता बांधना है, बटन खोलना और जकड़ना है, रिवेट्स, ज़िपर, बकल और धनुष बांधने का अभ्यास करना है।
फाइन मोटर बुक्स
हम बच्चों के लिए उपयोगी और रोमांचक पुस्तकों के चयन की पेशकश करते हैं जो पत्र में महारत हासिल करने के लिए आवश्यक कौशल विकसित करने में मदद करेंगे। (विवरण के लिए चित्र पर क्लिक करें)।
ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए कार्यपुस्तिकाएँ
प्रकाशन गृह "मैं कर सकता हूँ":
प्रकाशन गृह "प्रो-प्रेस":
प्रकाशन गृह "चालाक मीडिया समूह":
ठीक मोटर कौशल के विकास पर एल्बम
बच्चों के लिए रेसिपी
ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए खेलों के लिए और अधिक विचार देखे जा सकते हैं!
यह मत भूलो कि हाथ की मांसपेशियों के विकास के लिए व्यायाम के अलावा, अग्र-भुजाओं और कंधों की मांसपेशियों को नियमित रूप से प्रशिक्षित करना महत्वपूर्ण है, क्योंकि एक ही अक्षर एक नीरस प्रक्रिया है जिसमें पूरा हाथ शामिल होता है, न कि सिर्फ उंगलियां, और एक प्रशिक्षित बच्चे को स्कूल में लंबे समय तक लिखना आसान लगेगा। इसलिए, पूल में सक्रिय सैर, बॉल गेम, केले के व्यायाम और व्यायाम के बारे में मत भूलना।
मैनुअल बच्चों के लिए ठीक और सामान्य मोटर कौशल के विकास के लिए उपचारात्मक कक्षाओं की एक प्रणाली प्रस्तुत करता है प्रारंभिक अवस्था. मैनुअल में निहित सामग्री में एक बहुक्रियाशील चरित्र होता है: यह एक ध्वन्यात्मक और ध्वन्यात्मक आधार बनाता है; वाक्यांशगत और सुसंगत भाषण, भाषण मोटर कौशल, उंगलियों के सामान्य और ठीक मोटर कौशल विकसित करता है; संवेदी विकास को बढ़ावा देता है; उच्च मानसिक कार्यों, संज्ञानात्मक गतिविधि के विकास को सक्रिय करता है; खिलौनों से खेलना सिखाता है; प्रक्रिया को आकार देता है सामाजिक अनुकूलनबच्चों में।
प्रत्येक अभ्यास एक उत्पादक भाषण प्रशिक्षण है जो उच्च भावनात्मक आराम की स्थितियों में बच्चों की भाषण गतिविधि को सफलतापूर्वक विकसित करता है। कक्षाएं जीवन के तीसरे वर्ष के बच्चों के साथ आयोजित की जाती हैं। कक्षाओं का उद्देश्य: छोटे और का विकास सामान्य मोटर कौशलभाषण विकार वाले बच्चों में। विभिन्न बनावट और विभिन्न तकनीकों की सामग्री का उपयोग किया जाता है। बच्चों के साथ काम तभी प्रभावी होगा जब इसे व्यवस्थित रूप से किया जाए, बच्चों की उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए और कक्षाओं में रुचि के निरंतर रखरखाव के साथ।
शिक्षक की सुविधा के लिए, अभ्यास कैलेंडर साप्ताहिक योजना के रूप में प्रस्तुत किए जाते हैं। पाठों में विभिन्न प्रकार शामिल हैं खेल अभ्यासविभिन्न शाब्दिक विषयों की सामग्री पर आयोजित। काम का रूप अलग हो सकता है: बच्चों के एक पूरे समूह के साथ, छोटे उपसमूहों (3-4 बच्चों) के साथ और व्यक्तिगत रूप से प्रत्येक बच्चे के साथ।
अभ्यास से पता चलता है कि प्रत्येक के विकास के दौरान एक अच्छा परिणाम प्राप्त होता है शाब्दिक विषयशिक्षक-दोषविज्ञानी और शिक्षक के कार्य में अंतर्संबंध प्रदान किया गया है।
यह मैनुअल ठीक और सामान्य मोटर कौशल के विकास के साथ-साथ छोटे बच्चों में उनके क्षितिज का विस्तार करने में मदद करेगा।
सितंबर
कक्षाएं तीसरे सप्ताह से शुरू होती हैं।
पहला और दूसरा सप्ताह - निदान;
तीसरा सप्ताह:
1. "रंगीन कागज़ से उखड़ी हुई कागज़ की गांठों को चिकना करना।" लक्ष्य
2. "खोजें और उसी के बगल में रखें।" लक्ष्य: सहसंबंधी क्रियाएं विकसित करें, दोनों हाथों का समन्वय, उनकी गतिविधियों के परिणाम के प्रति भावनात्मक रवैया।
3. "माँ के लिए मोती।" लक्ष्य: उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें। दिशा-निर्देश : कागज के एक टुकड़े पर एक वृत्त या एक चिकनी रेखा (मोतियों के लिए डोरी) बनाएं। बच्चे को अपनी उंगलियों को अलग-अलग रंगों के गौचे में डुबाने दें: एक उंगली लाल रंग में, दूसरी पीले रंग में, तीसरी हरे रंग में। बारी-बारी से दाएं और बाएं हाथों की उंगलियों को कागज पर जहां "धागा" खींचा जाता है, बच्चा आपको सुंदर बहुरंगी मोती देगा।
4. "हम अपने पैर पटकेंगे।" लक्ष्य
"चलो अपने पैर पटकते हैं, ( स्टॉम्प)
चलो हमारे हाथ ताली बजाओ। ( ताली)
हमारी उंगलियां, आंदोलनों को इंगित करें
खरगोशों की तरह। उंगलियां ऊपर और नीचे)
हमारे कलम पक्षी हैं:
गौरैया, चूची। ( डायवर्जिंग "लालटेन" बनाएं)
उन्होंने मैत्रियोशा के लिए उड़ान भरी, ( अपने हाथों से उड़ने वाली हरकतें करें, खिलौने के पास जाएँ)
वे मातृशा में बैठ गए। ( बैठो, अपने हाथों को अपने घुटनों पर रखो)
अनाज खाया, ("पेक" घुटनों पर)
गीत गाया गया।
चौथा सप्ताह:
1. "पेंसिल, गेंदों, सूखे जामुन, नट के हथेलियों के बीच मेज पर रोलिंग।" लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल विकसित करें।2. "कागज को फाड़ना (चादर को बंद करके)"। लक्ष्य:उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
3. "अजीब मेंढक"। लक्ष्य: उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें। दिशा-निर्देश : तस्वीर में मेंढक और फूल बने हुए हैं। आपको बच्चे को यह दिखाने की ज़रूरत है कि मेंढक को एक फूल से दूसरे फूल पर कूदने में कैसे मदद की जाए: वह कविता के उच्चारण के साथ ही अपने दाहिने हाथ की सभी पाँचों उँगलियों से फूलों पर "कूदता है":
कूद-कूद, कूद-कूद,
मैं फूल से फूल हूँ
मैं एक मज़ेदार मेंढक हूँ
आपका प्यारा दोस्त।
4. "दो गर्लफ्रेंड।" लक्ष्य: आंदोलनों का सामान्य समन्वय विकसित करना; पाठ के अनुसार गति करना सीखें:
दलदल में दो गर्लफ्रेंड
दो हरे मेंढक
सुबह जल्दी धो दिया
तौलिये से पोंछा
उन्होंने अपने पैरों पर मुहर लगाई,
हाथ ताली बजाई,
दाएँ, बाएँ झुकाव
और वे वापस लौट गए।
अक्टूबर
विषय: "सब्जियां फल"
पहला सप्ताह:
1. "फेडोरा में बगीचे में।" लक्ष्य: उंगलियों के सक्रिय और निष्क्रिय आंदोलनों को सक्रिय करने के लिए, एक वयस्क के साथ कक्षाओं के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाने के लिए।
फेडोरा के बगीचे में
बगीचे में टमाटर उगाना
और फिलाट के पास बगीचे में
बहुत सारे सलाद।
दादी फेकला
चुकंदर के चार बिस्तर।
चाचा बोरिस
बहुत सारी मूली हैं।
माशा और अंतोस्का
आलू की दो क्यारियाँ।
एक दो तीन चार पांच
आइए फसल काटने में मदद करें!
(वैकल्पिक रूप से उंगलियां मोड़ें)
2. "प्लास्टिसिन सलाद" - बहु-रंगीन गेंदों (लाल - "टमाटर", हरा "सॉसेज" - "प्याज") का मॉडलिंग। लक्ष्य: हथेलियों के बीच गेंदों और "सॉसेज" को रोल करना सीखें, ढेर में प्लास्टिसिन के एक बड़े टुकड़े से छोटे टुकड़ों को काटने की क्षमता विकसित करें; आंदोलनों का समन्वय बनाने के लिए; स्टैक को सही ढंग से पकड़ने के लिए, स्टैक को दबाने के बल को विनियमित करने की क्षमता विकसित करना; कल्पना विकसित करें।
यह हरा प्याज है - मैंने इसे उठाया ...
यह टमाटर मेरे हाथ में आ गया।
हम जल्दी से काटते हैं -
प्याज - टुकड़े
एक टमाटर - गोल छल्ले।
3. "बगीचे, बगीचे में पथ बिछाना" (गिनती की छड़ें बिछाना)। लक्ष्य: उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करना; कागज की एक शीट (ऊपर, नीचे) पर नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें; शब्दकोश को सक्रिय करें: "ट्रैक", "हथेली"।
मेरे लिए उंगली रखना मुश्किल है
पटरी के ठीक नीचे
वह ऐसा चाहता है
अपनी हथेली में छुपाएं।
मैं उसे धमकी देता हूं, मैं उसे धमकी देता हूं
मैं उसे शर्मिंदा करता हूं, मैं उसे शर्मिंदा करता हूं
उंगली शर्मिंदा है
मैंने लिया और सीखा।
(बी। जाखोडर)
4. "चलना"। लक्ष्य: आंदोलनों का सामान्य समन्वय विकसित करना; पाठ के अनुसार गति करें।
एक-दो-तीन, एक-दो-तीन
हम रास्ते पर चले गए, मार्च कदम)
हम पटरी से नीचे भाग रहे हैं
बार-बार पैर बदलना कूदता)
वे कूदे, वे कूदे
और फिर सारस की तरह उठ खड़े हुए।
यहाँ हमने धक्कों को देखा,
हम उनके ऊपर कूद गए। ( कूद
आगे जल रहा है)
आगे एक धारा बहती है
जल्दी आओ! ( पैर की उंगलियों पर चलना)
आइए अपने हाथों को पक्षों पर रखें,
हम इसे पार करेंगे
और फिर हम भागे।
दूसरा सप्ताह
:- "बैरीज इकट्ठा करना" (मोंटेसरी होम स्कूल)। लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल विकसित करें, लाल को हाइलाइट करना सीखें, हरा रंगपैटर्न के अनुसार, शब्द के अनुसार। दिशा-निर्देश :
- रस्सी खींचो, असंतुलित पेपर क्लिप लटकाओ।
- बच्चे को अपने दम पर लाल और हरी गेंदों ("चेरी" और "आंवले") को अंधा (रोल अप) करने का अवसर दें।
- "जामुन" को "टहनियों" (एक वयस्क के लिए) में चुभें।
- एक बार में तीन अंगुलियों से "जामुन" चुनें दांया हाथ. पेपरक्लिप को अपने बाएं हाथ से पकड़ें।
- प्लक्ड "बेरीज़" को एक टोकरी में रखें (बच्चे एक वयस्क द्वारा दिखाए गए अनुसार प्रदर्शन करते हैं)।
- "मैं शाखाओं से जामुन निकालता हूं।" लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल विकसित करें, कविता की सामग्री के अनुसार कार्य करें:
- "मैं बगीचे के चारों ओर चला गया।" लक्ष्य: मॉडल के अनुसार कार्य करने की क्षमता बनाने के लिए, विमान पर नेविगेट करने और वस्तुओं का पता लगाने की क्षमता विकसित करने के लिए; शब्दकोश को सक्रिय करें: "टोकरी", "सेब", "प्लम", "चला", "इकट्ठा"। दिशा-निर्देश : सामग्री- कार्डबोर्ड से कटी हुई टोकरी, 5 छोटे अंडाकार नीले रंग का("प्लम"), 5 बड़े लाल घेरे ("सेब")। बच्चे को टोकरी में फल अपने आप डालने के लिए आमंत्रित करें।
- "सेब"। लक्ष्य: आंदोलनों का सामान्य समन्वय विकसित करें।
मैं शाखाओं से जामुन लेता हूँ
और मैं एक टोकरी में इकट्ठा करता हूँ।
जामुन - एक पूरी टोकरी!
मैं थोड़ी कोशिश करूँगा।
मैं थोड़ा और खाऊंगा
घर पहुंचना आसान हो जाएगा।
मैं और रास्पबेरी खाऊंगा
टोकरी में कितने जामुन हैं?
एक दो तीन चार पांच…
मैं फिर से जमा करूंगा।
(आई। लापुखिना)
मैं बगीचे में चला गया
और एक टोकरी में जमा कर लिया
सेब और बेर,
यह बहुत सुंदर निकला!
सेब के पेड़ पर शाखाएँ उदासी से लटकी हुई थीं,
(अपनी बाहों को ऊपर उठाएं, हाथ नीचे करें)सेब शाखाओं पर लटके और चूक गए।
(निचले ब्रश को हिलाएं)लड़कियों और लड़कों ने शाखाओं को हिलाया,
(हाथ मिलाओ)सेब जमीन पर जोर-जोर से खड़खड़ाने लगे।
(अपनी भुजाओं को कोहनियों पर झुकाएँ और नीचे करें, हथेलियाँ सीधी हों, उंगलियाँ जुड़ी हों और तनावग्रस्त हों).
तीसरा सप्ताह:
- "माँ के साथ खाना बनाना सलाद।" लक्ष्य: स्पर्श बोध विकसित करना (चिकना टमाटर, मोटा ककड़ी); बच्चे की सक्रिय और निष्क्रिय शब्दावली को समृद्ध करें: "ककड़ी", "टमाटर"; "सलाद", "खुरदरा", "चिकना", "कट", "कुक"।
- "देखो गेंद में कौन छिपा है?" - चौरसाई
- "कौन अधिक सेम उठाएगा?" - बीन्स को एक चौड़ी और संकरी गर्दन वाली बोतल में इकट्ठा करें। बोतलों पर पेंच टोपियां। लक्ष्य: उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
- "हम शरद ऋतु के पत्ते हैं।" लक्ष्य: आंदोलनों का सामान्य समन्वय विकसित करें, पाठ के अनुसार आंदोलनों का प्रदर्शन करें:
- "घर बड़ा है, घर छोटा है।" लक्ष्य: सामान्य आंदोलनों का समन्वय विकसित करें।
सामग्री: सब्जियां (टमाटर, ककड़ी), दाएं और बाएं हाथों के लिए किनारों पर छेद वाला एक डिब्बा।
कार्य की जटिलता का उद्देश्य बच्चे को निर्देशों के अनुसार कार्यों को पूरा करना सिखाना है ("इस क्रम में सब्जियां ढूंढें और व्यवस्थित करें: मोटा ककड़ी, चिकनी टमाटर, आदि") आप खेल के लिए पेशकश कर सकते हैं: प्राकृतिक सब्जियां, डमी , खिलौने, सब्जियों के चित्र।
कागज के टुकड़े टुकड़े (फल और सब्जियां गेंदों में कुचले हुए)। लक्ष्य: उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
हम पतझड़ के पत्ते हैं
हम शाखाओं पर बैठे हैं।
हवा चली - उड़ गया
और चुपचाप जमीन पर बैठ गया।
हवा फिर ऊपर आ गई
और सारे पत्ते उठा लिए।
घूम गया, उड़ गया
और चुपचाप जमीन पर बैठ गया।
चौथा सप्ताह:
1. "कुक कॉम्पोट"। लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल विकसित करें, आंदोलनों का समन्वय करें।
सामग्री: बीच में एक छेद के साथ चाकू, मुलायम तार, कोई भी फल, मोटे कार्डबोर्ड सर्कल (रंगीन)।
पद्धति संबंधी सिफारिशें: एक सेब, नाशपाती, बेर को पतले छल्ले में काटें और उन्हें एक तार (सुखाने के लिए) पर फँसाने के लिए कहें। फिर आप फलों को कार्डबोर्ड से काटे गए हलकों (नीला - "प्लम", लाल - "सेब", पीला - "नाशपाती") से बदल सकते हैं।
2. "चमत्कारी थैली- सब्जियों और फलों की पहचान स्पर्श से होती है. लक्ष्य: वस्तुओं को छूकर (थैले से) निकालकर अन्वेषणात्मक गतिविधियों का विकास करना।
3. "एक आत्मा साथी खोजें" - चित्रों को विभाजित करें। लक्ष्य: किसी वस्तु के हिस्सों को उजागर करना सीखें और उन्हें पूरी तरह से मिलाएं, दृश्य अभिविन्यास, ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
4. "टहलने के लिए।" लक्ष्य: आंदोलनों का सामान्य समन्वय विकसित करें।
टहलने के लिए शरद ऋतु के जंगल में
मैं आपको जाने के लिए आमंत्रित करता हूं।
दोस्त के बाद दोस्त बनें
अपने हाथों को मजबूती से पकड़ लें।
शरद ऋतु के पत्ते चुपचाप घूमते हैं
पत्तियां हमारे पैरों के नीचे चुपचाप पड़ी रहती हैं
और सरसराहट नीचे - सरसराहट,
मानो वे फिर से स्पिन करना चाहते हैं
श-श-श-श...
(बच्चे घूमते हैं, घुटने टेकते हैं, अपने हाथों को फर्श पर घुमाते हैं, अपने हाथों को दाईं ओर - बाईं ओर हिलाते हैं).
नवंबर
थीम: "कपड़े"।
पहला सप्ताह:
1. "बिग वॉश"। लक्ष्य:हाथों की छूट, पाठ के साथ आंदोलनों का सहसंबंध, ठीक मोटर कौशल का विकास, आंदोलनों का समन्वय।सामग्री: पानी का कटोरा, साबुन के टुकड़े - "गेंद", "ईंट";
कपड़े, कपड़ेपिन, रस्सी।
हम मिटाते हैं, हम मिटाते हैं
हम कपड़े धोते हैं।
कुल्ला, कुल्ला,
हम लिनन धोते हैं।
2. "तीन कत्युष्की" - एक उंगली का खेल। लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
तीन कत्युष्की
तीन कुंडल मिले।
एक कॉइल, दो कॉइल, तीन कॉइल।
शूरा ने सुंदरी को सिलवाया,
उन्होंने दादाजी के लिए एक काफ्तान सिल दिया,
हमने अपनी दादी के लिए मोज़े सिलवाए,
और लड़कियां और लड़के -
सभी Andryushkas और नताशा के लिए
चमकीली पैंट सिलें
रंग-बिरंगी कमीजें सिलवाईं।
(बच्चे बारी-बारी से अपनी उँगलियाँ मोड़ते हैं)
ए स्ट्रायलो
3. "मेहमान"। लक्ष्य: आंदोलनों का सामान्य समन्वय विकसित करें।
गुड़िया माशा ने सुना -
(कूदता)
वह पहले दौड़ी।
यहाँ मुर्गे घूम रहे हैं -
(उच्च घुटने चलना)
सुनहरी कंघी।
और घोंसला बनाने वाली गुड़िया
(पेट भरना कदम)
छोटी गुड़िया,
उन्होंने ताली बजाई
उन्होंने अपने पैर पटक दिए।
और अजीब अजमोद
खड़खड़ाहट उठाई
खड़खड़ाहट उठी
उन्होंने बहुत ही मस्ती से डांस किया।
दूसरा सप्ताह:
1. "रिबन बाहर खींचो।" लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
सामग्री: ढक्कन में छेद के साथ जार, चार रंगों में रिबन (नीला, पीला, हरा और लाल)।
2. "चलो मान्या को टहलने के लिए तैयार करते हैं।" लक्ष्य: तर्जनी की मांसपेशियों को मजबूत करें, लय विकसित करें और आंदोलनों का समन्वय करें, आंख-हाथ का कनेक्शन बनाएं।
सामग्री: कार्डबोर्ड समोच्च स्टैंसिल (टोपी, मिट्टन्स); प्लास्टिसिन (बहुरंगी), सर्दियों के परिदृश्य के साथ एक तस्वीर और कागज से कटी हुई एक गुड़िया।
पद्धति संबंधी सिफारिशें: चित्र को देखें, ध्यान दें कि गुड़िया के हाथ नंगे हैं, सिर पर कोई टोपी नहीं है। बच्चे को टोपी और मिट्टियों का एक स्टैंसिल दें, स्टैंसिल के अंदर प्लास्टिसिन को सूंघने की पेशकश करें। अपनी रचनात्मकता की प्रशंसा करें और बच्चे को गुड़िया पर पोशाक दें।
3. "लेसिंग" - लेस को छेद में डालना सीखें। लक्ष्य: नकल, एक पैटर्न के अनुसार एक छेद में एक लेस को पिरोना सीखें; कार्यों की उद्देश्यपूर्णता और उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए।
4. "फूल उग आए हैं।" लक्ष्य
एक, दो, तीन - फूल उग आए हैं
(बैठने की स्थिति से धीरे-धीरे उठें)
(अपने हाथ ऊपर करो और खिंचाव करो)
फूल गर्म और अच्छे हैं!
(अपने हाथों से अपना चेहरा सहलाना)
तीसरा और चौथा सप्ताह:
1. "अजीब गर्लफ्रेंड।" लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
मैं-वें विकल्प।
सामग्री: कपड़े से सिलने वाले बटनों की "सीढ़ी"।
साथ में सीढ़ियाँ
हम एक दोस्त के साथ जा रहे हैं।
हम उठने के लिए बहुत आलसी नहीं हैं,
कदमों पर, कदमों पर
हम पूरे दिन कूद सकते हैं!
मैं मैं-वें विकल्प.
सामग्री: तस्वीर एक सीढ़ी (सीढ़ी) दिखाती है, दो लड़कियां गर्लफ्रेंड हैं।
विधायी सिफारिशें: आपको अपने दोस्तों को सीढ़ियों पर चढ़ने में मदद करने की ज़रूरत है। "सीढ़ी पर अपने दाहिने हाथ की उंगलियों को ऊपर उठाएं: अंगूठे और तर्जनी, तर्जनी और मध्यमा, मध्यमा और अनामिका, अनामिका और छोटी उंगली, अंगूठा और छोटी उंगली, अंगूठा और अनामिका, अंगूठा और मध्यमा।
2. "पोल्का डॉट ड्रेस"। लक्ष्य: दृश्य-मोटर समन्वय बनाने के लिए। बच्चे में वस्तु के आकार के लिए एक दृश्य अभिविन्यास विकसित करना। छोटी वस्तुओं (विभिन्न रंगों के घेरे) को पकड़ना सीखें और उन्हें एक स्टैंसिल (कपड़े) पर रखें। उंगली की निपुणता विकसित करें।
सामग्री: बड़ी गुड़िया के लिए ड्रेस स्टैंसिल, छोटी गुड़िया के लिए ड्रेस स्टैंसिल, बड़े और छोटे मग।
3. "बटन अपने कपड़े" - बटन, वेल्क्रो, ज़िपर के साथ। लक्ष्य: बटन, वेल्क्रो, ज़िप्पर को जकड़ना सीखें; छोटे हाथ आंदोलनों का विकास करें। हाथों के लचीलेपन और विस्तार आंदोलनों का विकास करें।
4. "हम ट्रैक पर कूद रहे हैं।" लक्ष्य: सामान्य आंदोलनों का समन्वय विकसित करें।
हम पटरी से नीचे भाग रहे हैं
बार-बार पैर बदलना
(कूदता है)
वे कूदे, वे कूदे
और फिर, सारस की तरह, वे उठे,
आओ देखें
वह अब सारस नहीं है - एक पक्षी,
वह मेंढक एक मेंढक है
(बैठ जाओ, अपने हाथों को अपने घुटनों पर रखो)
कवा-कव-कव गर्लफ्रेंड चीखती हैं।
स्कोक-स्कोक-स्कोक
मैं जहाँ तक जा सकता था कूद गया।
दिसंबर
थीम: "विंटर। हाउस"।
पहला सप्ताह:
1. "विंटर"। लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए (दाएं और बाएं हाथों की उंगलियों को बारी-बारी से डालने की क्षमता), पाठ के अनुसार आंदोलनों को पुन: पेश करने की क्षमता।सामग्री: "सर्दियों" की तस्वीर जिसमें बच्चे खेल रहे हैं।
एक दो तीन चार पांच
(बदले में उंगलियों को मुट्ठी में बांधना)
हम चलने वाले हैं।
(दाएं हाथ की फैली हुई उंगलियां दिखाएं)
कात्या की बेपहियों की गाड़ी भाग्यशाली है
(तर्जनी और मध्यमा उंगलियों से स्वाइप करें
मेज पर दाहिना हाथ)
पोर्च से गेट तक
और ट्रैक पर शेरोज़ा
(मुड़ी हुई उंगलियां "चुटकी", फेंकें-
चलती चाल)
कबूतरों को चूर-चूर फेंकता है।
लड़कियों और लड़कों
वे गेंदों की तरह उछलते हैं।
(अपने दाएं और बाएं हाथ को हिलाएं)
2. "क्रिसमस ट्री". लक्ष्य: बच्चों को अपनी हथेलियों से गोलाकार गति में गेंदों को घुमाकर गोल वस्तुओं को बनाना सिखाएं। मांसपेशियों की संवेदनाओं पर नियंत्रण बनाने के लिए; क्रियाओं के प्रदर्शन में ताल का काम करें (गेंद पर तर्जनी के साथ मजबूत - कमजोर दबाव)।
सामग्री: विभिन्न रंगों के प्लास्टिसिन, हरे कार्डबोर्ड से बने क्रिसमस ट्री स्टैंसिल।
दिशानिर्देश: 1. क्रिसमस ट्री के लिए सुंदर गेंदें बनाने की पेशकश करें (प्लास्टिसिन से छोटी बहुरंगी गेंदों को रोल करें)। 2. गेंद को क्रिसमस ट्री (एक टहनी पर) पर रखें और इसे अपनी उंगली से दबाएं - गेंद चपटी हो जाएगी और आपको "क्रिसमस बॉल" मिलेगी
चलो क्रिसमस ट्री सजाते हैं
सुंदर गोले।
पेड़ को जगमगाने दो
प्रमुदित रोशनी!
3. "क्रिसमस का पेड़ जंगल से आया है।" लक्ष्य: उंगलियों के ठीक मोटर कौशल में सुधार; दृश्य ध्यान और स्थानिक अभिविन्यास विकसित करें, शब्दावली को सक्रिय करें: "पेड़", "सुई", "पंजे"।
I-th विकल्प: बच्चे को दी गई तस्वीर के अनुसार गिनती की छड़ियों से क्रिसमस ट्री की रूपरेखा तैयार करना।
दूसरा विकल्प: क्रिसमस ट्री की रूपरेखा त्रिकोण (छोटे, मध्यम, बड़े) से बाहर रखना।
हेरिंगबोन हरा
जंगल में पले-बढ़े।
छुट्टी के लिए क्रिसमस ट्री
मैं घर ले आता हूँ।
हमारे क्रिसमस ट्री की तरह
कांटेदार सुई,
शाखाएँ - पंजे कहलाते हैं,
बच्चे हैरान हैं!
4. "बनी"। लक्ष्य
कूदो - कूदो, कूदो - कूदो,
बैठने के लिए यह ठंडा है
आपको अपने पंजे गर्म करने की जरूरत है
पंजे ऊपर, पंजे नीचे
अपने पैर की उंगलियों पर खींचो
हमने अपने पंजे किनारे कर दिए,
पैर की उंगलियों पर, कूदो - कूदो,
और फिर बैठना
ताकि पंजे जम न जाएं।
दूसरा सप्ताह:
1. फिंगर गेम "फिंगर - बॉय"। लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए (दाएं और बाएं हाथों की उंगलियों को बारी-बारी से डालने की क्षमता), पाठ के अनुसार आंदोलनों को पुन: पेश करने की क्षमता।
ऊँगली - बेटा, कहाँ थे तुम?
आप अपने भाइयों के साथ कहाँ गए थे?
(बाएं हाथ की उंगलियां मुट्ठी में जकड़ी हुई, सीधी और मुड़ी हुई हैं अँगूठा)
इसके साथ - मैं बर्फ में लुढ़का,
इसके साथ - मैं पहाड़ी से नीचे उतरा,
इसके साथ - मैं पार्क में चला गया,
इसके साथ - मैंने स्नोबॉल खेला।
(बारी-बारी से उंगलियों को मोड़ें, तर्जनी से शुरू करें)
हम सभी उंगलियां हैं - दोस्त,
वे कहां हैं,
मैं वहां हूँ!
(उंगलियों को निचोड़ें और खोलें; 4 अंगुलियां दिखाएं, अंगूठे को हथेली से दबाएं)।
2. "हम वान्या के लिए स्की पोल बनाते हैं।" लक्ष्य: प्लास्टिसिन का सही ढंग से उपयोग करने की बच्चे की क्षमता बनाने के लिए - लाठी को रोल आउट करें; दाएं और बाएं हाथों का समन्वय विकसित करना; क्रियाओं को लयबद्ध रूप से करने की क्षमता विकसित करें।
सामग्री: प्लास्टिसिन, सर्दियों के परिदृश्य के साथ चित्र। तस्वीर में एक लड़के वान्या को एक पहाड़ी पर (स्की पर, लेकिन बिना स्की पोल के) खड़ा दिखाया गया है।
दिशानिर्देश: 1. वान्या के लिए स्की पोल बनाने की पेशकश करें (पोल आउट करें)। 2. तल पर, कार्डबोर्ड का एक चक्र संलग्न करें - आपको "स्की पोल" मिलता है। दूसरी "छड़ी" खुद बनाने की पेशकश करें। 3. ड्राइंग पर "स्टिक्स" लगाएं और कई जगहों पर दबाएं तर्जनी. "अब वान्या पहाड़ी से फिसलने और गिरने में सक्षम नहीं होगी!"
ओह, यार्ड में ठंढ,
वह डरावने बच्चे नहीं हैं
वान्या ने घर पर स्की ली
और पहाड़ी पर चढ़ गया।
लेकिन कुछ चल नहीं रहा है
यह काम नही करता…
मैं अपने स्की डंडे भूल गया
उसके लिए उन्हें कौन प्राप्त करेगा?
3. "स्लेज" की छड़ें बिछाना। लक्ष्य: उंगलियों के ठीक मोटर कौशल में सुधार; दृश्य ध्यान और स्थानिक अभिविन्यास विकसित करें।
सर्दियों में पहाड़ियों से स्लेज उड़ते हैं,
स्लेज में बैठे लोग हंसते और चिल्लाते हैं।
4. "स्नोफ्लेक्स"। लक्ष्य: सामान्य आंदोलनों का समन्वय विकसित करें।
ओह, उड़ो, उड़ो बर्फ के टुकड़े,
सफेद फुंसी।
(वैकल्पिक रूप से हाथ ऊपर उठाएं और नीचे करें)
सर्दी-सर्दी है
उसने अपनी आस्तीनें हिलाईं।
(दाईं ओर मुड़ें, दाहिने हाथ को बगल की ओर खींचे; बाईं ओर वही दोहराएं)
सभी बर्फ के टुकड़े घूम गए
और जमीन पर गिर पड़ा।
तारे घूमने लगे
वे जमीन पर लेटने लगे।
नहीं, तारे नहीं, बल्कि फुलाना,
फुलाना नहीं, बल्कि बर्फ के टुकड़े।
(सर्कल, भुजाएँ भुजाएँ; स्क्वाट; व्यायाम करते समय, आपको हर समय सही मुद्रा की निगरानी करने की आवश्यकता होती है)
तीसरा सप्ताह:
1. "हाउस" - एक उंगली का खेल। लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल विकसित करना; पाठ के अनुसार अंगुलियों की गतिविधियों को पुन: उत्पन्न करना सीखें:एक दो तीन चार पांच,
(मुट्ठी से उंगलियों को एक-एक करके खोलना शुरू करें
बड़ा)
उंगलियां टहलने निकल गईं।
(तालबद्ध रूप से सभी अंगुलियों को एक साथ हटाएं)
एक दो तीन चार पांच,
(बदले में निचोड़ें, उंगलियों को मुट्ठी में व्यापक रूप से फैलाएँ, छोटी उंगली से शुरू करें)
वे फिर घर में छिप गए।
(तालबद्ध रूप से सभी अंगुलियों को एक साथ निचोड़ें)
2. "यह किस प्रकार का टावर है?" लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल विकसित करना; आंदोलनों का समन्वय; कार्यों की उद्देश्यपूर्णता और ध्यान की स्थिरता बनाने के लिए।
सामग्री: एक समान रॉड वाला एक पिरामिड और एक ही आकार के तीन छल्ले; पिरामिड में पाँच छल्ले होते हैं, लेकिन आकार में भिन्न होते हैं।
यह किस प्रकार का टेरेमोक है?
चिमनी से धुआं निकल रहा है...
(बच्चे को छल्लों को छड़ पर पिरोने के लिए आमंत्रित करें (दिखाएँ कि पिरामिड को कैसे पकड़ें))
जटिलता: 5 अंगूठियों का पिरामिड।
"देखो तो कितना सुंदर टेरेमोक निकला, चिमनी से धुआं निकल रहा है।"
3. "रंगीन ज्यामितीय आकृतियों का एक घर बनाना।" लक्ष्य: इस तथ्य पर ध्यान केंद्रित करें कि विभिन्न वस्तुओं को चित्रित करने के लिए रंग और आकार का उपयोग किया जा सकता है; ज्यामितीय आकृतियों से साधारण वस्तुएँ बनाना सीखें - एक खिड़की वाला घर। महीन विभेदीकरण विकसित करें, हाथ में लिए गए कार्य से विचलित न होने की क्षमता; उंगलियों के मोटर कौशल में सुधार, हाथ आंदोलनों का समन्वय।
सामग्री: विभिन्न रंगों और आकारों के ज्यामितीय आकार।
भालू का एक बड़ा घर है
ओह ओह ओह!
(हाथों को भुजाओं में फैलाएं - ऊपर)
और हरे के पास एक छोटा है,
आह आह आह!
(शोकपूर्ण ढंग से; स्क्वाट करें, सांस छोड़ें, गो को नीचे करें-
पकड़ो, घुटने को हाथों से ढँक लो)
हमारा भालू घर चला गया
(अव्यवस्था में चला जाता है)
ओह ओह ओह!
हाँ, और बच्चा एक खरगोश है,
आह आह आह!
(दो पैरों पर कूदो)
4-मैं सप्ताह:
1. फिंगर गेम - "कैसल"। लक्ष्यदरवाजे पर ताला लगा है
(ताले में दो हाथों की उंगलियों का लयबद्ध त्वरित कनेक्शन)
इसे कौन खोल सकता था?
खींच लिया
(उंगलियां ताले में जकड़ी हुई हैं, हाथ अलग-अलग दिशाओं में फैले हुए हैं)
मुड़
(अंगुलियों को आप से दूर, अपनी ओर घुमाते हुए)
खटखटाया,
(अंगुलियां जकड़ी हुई हैं, हथेलियों के आधार एक दूसरे के खिलाफ टैप कर रहे हैं)
और उन्होंने इसे खोल दिया!
(उंगलियां खुली, हथेलियां बाहर)
2. "यह एक घर है" - एक खिड़की, एक दरवाजा, लाठी से एक एंटीना के साथ एक मंजिला घर बिछाना। लक्ष्य: विचार के अनुसार कार्य करना सीखना; चयन, सहसंबंध के कार्यान्वयन में और अधिक सूक्ष्म अंतर बनाना जारी रखें; एक ग्राफिक छवि (ड्राइंग) के अनुसार घर को इकट्ठा करना सीखें; समन्वित हाथ आंदोलनों और ठीक उंगलियों के आंदोलनों का विकास करें।
सामग्री: गिनती की छड़ें, एक घर की एक तस्वीर और एक लेआउट आरेख।
जटिलता: बाहर बिछाने पर, वस्तु के रंग को ध्यान में रखें, मॉडल के अनुसार, बिल्ली को बाहर करने की पेशकश करें।
मैं ब्रह्मांड में एक घर बना रहा हूं।
इसमें एक छत और एक एंटीना है।
इसमें एक दरवाजा है, और एक खिड़की है -
हमारी बिल्ली को इसमें रहने दो!
3. "घर में कौन रहता है?"। लक्ष्य: विकास करना स्पर्शनीय संवेदनाएँ; दूरी को समझना सीखो; दिखाएँ कि क्रियाओं का परिणाम इस पर निर्भर करता है, अंतरिक्ष में हाथ की गति की दिशा पर ध्यान दें और इस दिशा को स्वतंत्र रूप से चुनें; ठीक मोटर कौशल विकसित करना; शब्दकोश को सक्रिय करें: "भालू - टेडी बियर", "गिलहरी - गिलहरी", "लोमड़ी - लोमड़ी शावक", "बड़ा - छोटा"।
सामग्री: एक घर, खिड़कियाँ खुली, कार्ड अंदर डाले जाते हैं, जिस पर जानवर खींचे जाते हैं।
4. "बिल्ली का घर" - रूसी लोक मनोरंजन। लक्ष्य: आंदोलनों का सामान्य समन्वय विकसित करें।
बूम-बूम, बूम-बूम!
(जोरदार ढंग से ऊपर उठाएं और हाथों को मुट्ठी में बांध लें)
बिल्ली के घर में लगी आग!
(धीरे-धीरे अपने हाथों को ऊपर उठाएं और उन्हें कम करें, हवा में एक चक्र का वर्णन करें और जल्दी से छूत करें)
बिल्ली कूद गई
(अपने हाथों से अपना सिर पकड़ें और अपना सिर हिलाएं)
आंखें निकल आई
(अंगूठे और तर्जनी से आंखों पर "चश्मा" लगाएं)
मैं ओक के पास भागा
(एक दूसरे के पीछे दौड़ें, बारी-बारी से "पंजे - खरोंच" को आगे बढ़ाएं)
उसके होंठ काटो
(बंद करो, ऊपरी दांतों से होंठ काटो)
मुर्गी बाल्टी लेकर दौड़ती है
बिल्ली का घर भरता है,
(हाथों को मुट्ठी में फैलाकर भुजाओं में फैलाएँ और पैर की उंगलियों पर दौड़ें)
और कुत्ता - झाड़ू के साथ,
(आगे की ओर झुकें, एक हाथ बेल्ट पर, दूसरा, जैसा कि यह था, जमीन पर झाडू)
और घोड़ा - लालटेन के साथ,
(मुट्ठी में बंधे हाथ ऊपर उठाएं)
ग्रे हरे - एक पत्ती के साथ।
(दोनों हथेलियों से, अपने से दूर झूलें)
वन टाइम! वन टाइम!
और आग बुझ गई!
(अपने हाथों को ऊपर उठाएं, हथेलियां नीचे की ओर खुलती हैं; प्रत्येक शब्दांश के लिए, धीरे-धीरे उन्हें झटके से कम करें)
जनवरी
थीम: "घरेलू और जंगली जानवर"।
पहला सप्ताह:
1. फिंगर गेम "बकरी और बच्चा"। लक्ष्यएक सींग वाला बकरा होता है
(तर्जनी और छोटी उंगली - ऊपर, बाकी को हथेली पर दबाएं, शीर्ष पर मुड़े हुए अंगूठे के साथ)
एक अमीर बकरी है।
(तर्जनी और अनामिका - ऊपर, बाकी को हथेली से दबाया जाता है)
बच्चा उसके पास जाता है,
घंटी बजती है।
(उंगलियां चुटकी में जुड़ी हुई, नीचे की ओर)
2. "अद्भुत बैग" - स्पर्श द्वारा निर्धारित करें। लक्ष्य:स्पर्श (बैग से) द्वारा वस्तुओं को निकालकर खोजपूर्ण क्रियाएं विकसित करें।
सामग्री: ड्रॉस्ट्रिंग बैग, विभिन्न सामग्रियों से घरेलू और जंगली जानवरों के खिलौने।
3. "जंगल में जानवरों का नृत्य"। लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल विकसित करें, आंदोलनों का समन्वय करें।
सामग्री: शैंपू की बोतलों से रंगीन कार्डबोर्ड से काटे गए जानवरों (खरगोश, भालू, लोमड़ी) की मूर्तियाँ; स्ट्रिंग के लिए स्ट्रिंग।
छाया - छाया, पसीना,
शहर के ऊपर एक जंगल की बाड़ है।
जानवर बाड़े के नीचे बैठे थे,
सारा दिन शेखी बघारता रहा।
लोमड़ी ने शेखी बघारी:
- मैं पूरी दुनिया के लिए सुंदर हूं!
बनी ने शेखी बघारी:
- चलो, पकड़ लो!
भालू ने शेखी बघारी:
- मैं गाने गा सकता हूँ!
4. गतिशील व्यायाम "शावक"। लक्ष्य
भालू शावक अधिक बार रहते थे,
उन्होंने अपना सिर घुमा लिया।
भालू के शावक शहद की तलाश में
दोस्ताना पेड़ हिल गया:
इस तरह और इस तरह
उन्होंने एक साथ पेड़ को हिलाया।
डगमगाया
और उन्होंने नदी का पानी पिया।
और फिर उन्होंने डांस किया
साथ में उन्होंने अपने पंजे उठाए:
इस तरह, इस तरह
साथ में उन्होंने अपने पंजे उठाए।
दूसरा सप्ताह:
1. क) "बिल्ली और कुत्ते" - एक उंगली का खेल। लक्ष्य
बिल्ली आगे बढ़ गई
(दाहिने हाथ की तर्जनी और छोटी उंगलियां शीर्ष पर मुड़ी हुई हैं, शेष उंगलियां हथेली से दबी हुई हैं, और अंगूठा ऊपर की ओर मुड़ा हुआ है)
वह हमारे पास आता है, अपनी पूंछ से खेलता है।
(बाईं हथेली दाहिने हाथ के आधार पर लहराती है)
गेट से उसकी ओर
(दोनों हाथों के अंगूठे ऊपर की ओर, हथेलियों के अंदर की ओर आपकी ओर, बाकी उंगलियां एक साथ क्षैतिज स्थिति में हैं, बीच की उंगलियों के सिरे स्पर्श करते हैं)
दो कुत्ते भागे।
बी) "डॉग" - उंगलियों से मूर्तियों का निष्पादन। लक्ष्य: उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें, दाएं और बाएं दोनों हाथों से व्यायाम (सभी उंगलियों को शामिल करना) करना सीखें; वयस्कों के साथ कक्षाओं के लिए एक सकारात्मक भावनात्मक दृष्टिकोण बनाने के लिए।
कुत्ते की नुकीली नाक होती है
एक गर्दन है, और एक पूंछ है।
विधायी सिफारिशें: वयस्क पहले प्रदर्शन करता है, फिर बच्चा नकल करता है। दाहिनी हथेली पसली पर, स्वयं पर; शाबाशी; सूचकांक, मध्य और अनाम - एक साथ; छोटी उंगली बारी-बारी से नीचे और ऊपर उठती है।
2. "जंगल में पैरों के निशान" - एक उंगली से ड्राइंग। लक्ष्य: पेंट के साथ प्रयोग करने के लिए स्थितियां बनाएं; बच्चों को उंगलियों से चित्र बनाने की तकनीक से परिचित कराएं; उंगलियों (अंगूठे, तर्जनी, छोटी उंगली) को वैकल्पिक रूप से पेंट में डुबाना और कागज पर निशान छोड़ना सीखें; सटीकता की खेती करें।
सामग्री: कागज, पेंट, खिलौने: भालू, खरगोश, गिलहरी; पानी, नैपकिन के साथ बेसिन।
3. "हाथी" - गिनती की छड़ियों वाला एक खेल। लक्ष्य: गिनती की छड़ियों से "हाथी" बनाना सीखें; उंगलियों, ध्यान, कल्पना, कल्पना के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
सामग्री: हाथी खिलौना, गिनती की छड़ें, छड़ी हाथी तस्वीर:
फूलना, फंगस को घर में घसीटना
फुर्तीला छोटा जानवर।
न सिर, न पैर, -
बेशक यह हेजहोग है!
4. गतिशील व्यायाम "बिल्ली के बच्चे"। लक्ष्य: आंदोलनों का सामान्य समन्वय विकसित करना; पाठ के अनुसार गति करना सीखें:
हमारी बिल्ली की तरह
लोग बड़े हुए
लोग बड़े हुए
शराबी बिल्ली के बच्चे।
पीठ धनुषाकार हैं
वे पूंछ से खेलते हैं।
और उनके पंजों पर
तेज खरोंच,
लंबी मूंछें,
हरी आंखें।
(बच्चे बिल्ली के बच्चे की हरकतों की नकल करते हैं: अपनी पीठ और फुफकार को झुकाते हैं; घुटने टेकते हैं, अपनी बाहों को आगे बढ़ाते हैं और अपनी उंगलियों को हिलाते हैं, अपनी मुट्ठी बंद करते हैं और खोलते हैं)
उन्हें धोना बहुत पसंद है
पंजे से कान खुजलाएं
और अपना पेट चाटें।
बैरल पर लेट जाओ
(धोने की नकल करें, कानों के पीछे खरोंच करें, पेट को "चाटें", पीठ को झुकाएं)
और एक गेंद में कर्ल कर दिया
और फिर पीछे झुक गए
वे टोकरी से बाहर भागे।
(तितर बितर, 30 सेकंड के लिए दौड़ें)।
तीसरा और चौथा सप्ताह:
1. क) "माउस" - उंगलियों के साथ व्यायाम। लक्ष्य: हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करें।छेद में छोटा चूहा
चुपचाप रोटी की पपड़ी कुतर दी।
(अपने नाखूनों को मेज पर, अपने घुटनों पर खरोंचें)
"क्रंच, क्रंच!" -
यह क्या शोर हो रहा है?
(उंगलियों को मुट्ठी में बांधें और उन्हें खोल दें)
यह एक छेद में एक चूहा है
ब्रेड क्रस्ट खाती है
(हथेलियों को आपस में रगड़ें)।
बी) "पंजे" - एक उंगली का खेल। लक्ष्य
बिल्ली के पंजों को तेज करता है
(उंगलियां सीधी और मुट्ठियों में जकड़ी हुई)
मैं खिड़की पर बैठा हूँ।
अरे क्या हैं
बिल्लियाँ तेज होती हैं!
ओह, वह क्या हैं
छोटे पंजे!
(हथेलियों को एक साथ स्ट्रोक करें)
फिलहाल इन पंजों में
उनींदापन खरोंच-खरोंच।
(उंगलियों को मुट्ठी में निचोड़ें, मुट्ठी को दाईं ओर - बाईं ओर मोड़ें)।
वी. कुदरीवत्सेव, वी. ईगोरोव
2. "माउस मिंक में, बिल्ली से छिप गया।" लक्ष्य: अपनी उंगलियों से कागज को छोटे-छोटे टुकड़ों में फाड़ना सीखें; कागज के टुकड़ों से माउस के लिए "मिंक" बनाएं, माउस को कागज के टुकड़ों से भरें; फंतासी विकसित करें।
सामग्री: पतले रंग का कागज, खिलौना (माउस, बिल्ली)।
3. क) "चलो कंकड़ का रास्ता बिछाते हैं" - मॉडलिंग। लक्ष्य: मॉडलिंग के लिए उपयुक्त सामग्री के साथ सबसे सरल क्रियाओं में रुचि जगाना; अपनी अंगुलियों से मुख्य टुकड़े से छोटे टुकड़े निकालना सीखें और उन्हें मॉडलिंग बोर्ड की सतह पर दबाएं।
सामग्री : खिलौना माउस, प्लास्टिसिन।
बी) "हम पथ छिड़कते हैं" - एक व्यायाम-खेल (मोंटेसरी होम स्कूल)। लक्ष्य: बच्चों को तीन अंगुलियों से रेत (घास) छिड़कना सिखाएं; उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
सामग्री: साफ रेत, बाजरा, चावल, कागज की पट्टियों के साथ एक सुंदर गहरी तश्तरी।
पद्धति संबंधी सिफारिशें: 3-5 सेमी चौड़ी मेज पर "रेत" (बाजरा, चावल) के साथ छिड़कने की पेशकश करने के लिए; इसे कागज के स्ट्रिप्स तक सीमित करें। रास्ता माचिस से बने एक घर से दूसरे घर तक जा सकता है। ट्रैक के किनारों से परे जाने के बिना, तीन अंगुलियों से रेत डालें (उन्हें "चुटकी" से मोड़ें)।
4. क) "माउस" - लाठी से बिछाना। लक्ष्य: उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
छेद में छोटा चूहा
चुपचाप रोटी की पपड़ी कुतर दी।
"क्रम्प, क्रम्प" -
यह क्या शोर हो रहा है?
यह एक छेद में एक चूहा है
ब्रेड क्रस्ट खाती है।
बी) "चूहे" - उंगलियों के साथ व्यायाम। लक्ष्य: उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
सामग्री: चित्र दिखाता है: बिल्ली छिप रही है, चूहे रास्ते से भाग रहे हैं (मंडलियों का रास्ता):
- सूचकांक, मध्य, अनाम (केंद्र में मध्य);
- मध्य, नामहीन, छोटी उंगली (नामहीन के केंद्र में);
- बड़ा, सूचकांक, मध्यम (सूचकांक के केंद्र में)।
- गतिशील व्यायाम।
ए) "गिलहरी"। लक्ष्य
लाल बालों वाली गिलहरी शाखाओं पर कूदती हैं,
(पाठ के अनुसार आंदोलन)
भुरभुरी पोनीटेल इधर-उधर झिलमिलाती हैं।
छोटी गिलहरी बर्फ में जम गई।
सर्दियों के बर्फ़ीले तूफ़ान में अपने पंजे कैसे गर्म करें?
पंजा पंजा हिट करता है,
जल्दी गर्म हो जाता है।
कूदो और कूदो, कूदो और कूदो
और हम एक गेंद में कर्ल करेंगे।
बी) "भालू क्लबफुट"। लक्ष्य
भालू अनाड़ी
जंगल से चलता है।
(बच्चे पैर से पैर तक झूलते हैं)
शंकु एकत्र करता है,
(स्क्वाट, शंकु इकट्ठा करने का नाटक)
गाने गाता है।
टक्कर उछल गई
मिश्का के माथे पर,
(माथे को हाथ से स्पर्श करें)
टेडी बियर को गुस्सा आ गया
और फुट टॉप!
(स्टॉम्प फुट)
थीम: "पक्षी"।
पहला सप्ताह:
1. "पक्षी" - उंगलियों के साथ व्यायाम। लक्ष्य: उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।बर्डी, बर्डी,
आपके पास थोड़ा पानी है।
(पक्षी को बुलाओ, एक हाथ का ब्रश अपनी ओर लहराते हुए,
दूसरे हाथ को एक कप में मोड़ो)
मेरे पास शाखा से कूदो
मैं तुम्हें अनाज दूँगा।
(एक हाथ से दूसरे हाथ की हथेली पर खाना डालें)
कुंजी-कुंजी-कुंजी...
(तर्जनी को टेबल, घुटनों पर टिकाएं
अलग लय में)।
2. "देखो गेंद में कौन छिपा है?" - कागज की चौरसाई चादरें उन पर चित्रित पक्षियों की आकृति के साथ गेंदों में उखड़ जाती हैं। लक्ष्य: उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
3. "हंस झील" - हथेलियों से चित्र बनाना। लक्ष्य: पेंट के साथ प्रयोग करने के लिए स्थितियां बनाएं, गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का परिचय दें - हथेलियां; हैंड प्रिंट बनाना सीखें।
सामग्री: बड़े प्रारूप वाली नीली चादर, सफेद गौचे, पानी का एक बेसिन, नैपकिन।
एक हंस नदी के किनारे तैरता है,
बैंक के ऊपर एक सिर होता है।
सफेद पंख लहराना
वह फूलों पर से थोड़ा पानी झटकती है।
4. "गौरैया" - एक गतिशील व्यायाम। लक्ष्य
पक्षी घोंसलों में बैठते हैं
और वे बाहर गली में देखते हैं।
वे टहलना चाहते हैं
और चुपचाप उड़ जाओ
उड़ गया, उड़ गया
और डालियों पर जा बैठा।
पंख साफ कर दिए गए हैं
पूंछ हिलाओ।
वे फिर से उड़ गए।
रास्ते में बैठ गया
कूदना, चहकना,
दाने चुगते हैं।
(बच्चे, उकड़ू बैठते हैं, अपना सिर घुमाते हैं, उठते हैं, दौड़ते हैं, अपनी बाहों को दाएँ और बाएँ लहराते हैं; गति मध्यम होती है; कुर्सियों पर बैठें, अपने कंधों को अपने हाथों से रगड़ें, अपनी गांड को मरोड़ें, "उड़ें" (दौड़ें) फिर से , स्क्वाट करें, अपने सिर को दाएं - बाएं घुमाएं, चूजों की हरकतों की नकल करें)।
दूसरा सप्ताह:
1. "पक्षी" - एक उंगली का खेल। लक्ष्य: उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
पक्षी उड़ गए हैं
(अंगूठे को एक क्षैतिज स्थिति में मोड़ें, बाकी बंद सीधी उंगलियों को ऊपर से जोड़ दें)
उन्होंने अपने पंख लहराए।
(उंगलियों को पूरी तरह खोलकर हथेलियों को हिलाएं)
पेड़ों पर बैठ गया,
(हाथ ऊपर, सभी उंगलियां फैली हुई)
उन्होंने एक साथ विश्राम किया।
(अंगूठे को एक क्षैतिज स्थिति में मोड़ें, बाकी बंद सीधी उंगलियों को ऊपर से जोड़ दें)
2. "पक्षियों का इलाज करें।" लक्ष्य: उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
सामग्री: कद्दू के बीज, सूरजमुखी के बीज, बड़ा पत्ताकागज, प्लास्टिसिन, पक्षी, फीडर।
3. "बर्ड" - मॉडलिंग। लक्ष्य: एक छोटे पक्षी को आकार देने की इच्छा पैदा करें, गेंदों को रोल करें, एक के ऊपर एक बिछाएं, आँखें - मटर; चोंच और पूंछ बनाते हुए अपनी उंगलियों से चुटकी बजाना सीखें।
सामग्री: प्लास्टिसिन, खिलौने, प्राकृतिक सामग्री - मटर।
4. "हाथ ऊपर उठे ..." - एक गतिशील व्यायाम। लक्ष्य: आंदोलनों का सामान्य समन्वय विकसित करें, पाठ के अनुसार आंदोलनों को करना सीखें:
हाथ उठाकर हिलाया -
ये जंगल के पेड़ हैं
हाथ मुड़े, ब्रश हिले -
हवा ओस गिरा देती है।
हाथ की तरफ, धीरे से लहराएँ -
पक्षी हमारी ओर उड़ रहे हैं।
हम यह भी दिखाएंगे कि वे कैसे बैठते हैं,
पंख पीछे मुड़े।
तीसरा सप्ताह:
1. "मैगपाई" - एक उंगली का खेल। लक्ष्य: उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
मैगपाई, मैगपाई,
कहां था? दूर।
(बच्चा एक हाथ की तर्जनी को दूसरे हाथ की हथेली पर चलाता है)
पका हुआ दलिया,
बच्चों को खाना खिलाना:
उसने इसे दलिया दिया,
यह किसेल्का है,
(एक हाथ से दूसरे हाथ की एक उंगली पर झुकें)
यह खट्टा क्रीम है
यह कैंडी है
लेकिन उसने नहीं दिया:
"तुमने लकड़ी नहीं काटी,
(दोनों हाथों की तर्जनी से धमकी)
पानी नहीं लाया
दलिया नहीं बनाया।
2. "बगुला" - लाठी से बिछाना। लक्ष्य: उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
खड़े हैं एक पैर पर
हर कोई मेंढकों को देख रहा है।
पूरे दिन एक पैर पर
वह खड़े होने के लिए बहुत आलसी नहीं है।
3. "बर्डहाउस" (मैं विकल्प)
"घोंसले में चूजे" (द्वितीय विकल्प) - उंगलियों से मूर्तियाँ बनाना। लक्ष्य: उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करना; दाएं और बाएं दोनों हाथों से (सभी अंगुलियों को शामिल करते हुए) व्यायाम करना सीखें, एक सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा बनाएं।
स्टार्लिंग बर्डहाउस में रहता है
और जोर से गाना गाता है।
(हथेलियों को एक दूसरे के सामने लंबवत रखा जाता है; छोटी उंगलियों को "नाव" की तरह दबाया जाता है, और अंगूठे अंदर की ओर मुड़े होते हैं)।
द्वितीय विकल्प:
चिड़िया अपने पंख फड़फड़ाती है
और अपने घोंसले में उड़ जाता है।
वह अपनी लड़कियों को बताएगा
उसे अनाज कहाँ से मिला।
(दाएं हाथ की सभी उंगलियों को बाएं हाथ की हथेली से पकड़ें और उन्हें हिलाएं)।
4. "ग्रे गीज़ ने उड़ान भरी" - एक गतिशील व्यायाम। लक्ष्य: आंदोलनों का सामान्य समन्वय विकसित करें, पाठ के अनुसार आंदोलनों को करना सीखें:
ग्रे गीज़ उड़ गए
वे लॉन पर चुपचाप बैठे रहे।
वे चले, चोंच मारी,
फिर वे तेजी से भागे।
चौथा सप्ताह:
1. "पूरे मैदान में एक कौआ था" - एक उंगली का खेल। लक्ष्य: उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
एक कौवा पूरे मैदान में चला गया
(तर्जनी और मध्य उंगलियां मेज पर चलती हैं)
उसने अपने हेम में छह मशरूम लिए:
(अंगुलियों को गिनें और उन्हें एक-एक करके सीधा करें)
रसूला, बोलेटस, उप-अक्ष-नो-विक।
(छोटी उंगली उठाएं, अनामिका, मुट्ठी के बीच में)
दूध मशरूम, मशरूम, चमपिन्यान।
(इंडेक्स, लार्ज, इंडेक्स)
किसने नहीं देखा -
(चेहरे को हथेलियों से ढक लें)
चले जाओ!
(इशारा करते हुए इशारा करते हुए)
2. "कट पिक्चर्स" - तीन भागों से एक पक्षी की तस्वीर को इकट्ठा करें। लक्ष्य: तीन भागों से एक पूरा (पक्षी) बनाना सीखें; कल्पना, स्मृति विकसित करें।
सामग्री : चित्र में पक्षी; एक पक्षी जिसमें 3 भाग होते हैं (सिर, शरीर, पैर)।
3. "यह एक पक्षी है - ट्रेस और ड्रा" - मोटे कार्डबोर्ड से बने स्टैंसिल का एक स्ट्रोक या प्लास्टिक से बने पक्षी का एक स्टैंसिल। लक्ष्य: उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करना; दृश्य गतिविधि में परिणामी छवि (पक्षियों) का उपयोग करने के लिए एक चक्करदार आंदोलन की मदद से किसी वस्तु को देखने के लिए सिखाने के लिए।
सामग्री: पेंसिल, लगा-टिप पेन, कार्डबोर्ड या प्लास्टिक बर्ड सिल्हूट से बना स्टैंसिल।
4. "बर्ड हाउस" - ज्यामितीय आकृतियों से घर बनाना। लक्ष्य: ध्यान दें कि विभिन्न वस्तुओं को चित्रित करने के लिए रंग और आकार का उपयोग किया जा सकता है; ज्यामितीय आकृतियों से चिड़ियों का घर बनाना सीखें; उंगलियों के मोटर कौशल विकसित करें, हाथ आंदोलनों का समन्वय करें।
सामग्री: ज्यामितीय आंकड़े(वृत्त, वर्ग, त्रिकोण), ज्यामितीय आकृतियों के घर की छवि वाला कार्ड।
5. क) "पक्षी" - एक गतिशील व्यायाम। लक्ष्य: आंदोलनों का सामान्य समन्वय विकसित करें, पाठ के अनुसार आंदोलनों को करना सीखें:
पंछी उड़ रहे थे
वे बच्चों के साथ खेले।
(टिपटो पर एक सर्कल में चारों ओर दौड़ें, अपने हाथों को लहराते हुए)
पंख फड़फड़ाया,
(उंगलियों को पूरी तरह से खोलकर हाथों को हिलाएं)
वे पेड़ों पर बैठ गए।
(कंधों पर हाथ)
बी) "चिकन":
मार्चमुर्गी घूमने निकली
ताजी घास पिंच करें
(पैर की उंगलियों पर चलना, हाथ नीचे, हाथ पकड़ना
शरीर के लंबवत)
और उसके पीछे लोग -
पीली मुर्गियां।
(आसान दौड़, हाथ कंधों से मुड़े हुए)
टी। वोल्गिना
विषय: "परिवहन"।
पहला सप्ताह:
1. "परिवहन"। लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल विकसित करना; पाठ के अनुसार अंगुलियों की गति (बदले में झुकना) करना सीखें:
हम पहली उंगली के साथ हैं - बेबी
चलो ट्राम डिपो चलते हैं।
दूसरे के साथ - हम ट्राम से जाएंगे,
मधुर स्वर में गीत गा रहे हैं।
और तीसरे के साथ - हम टैक्सी में बैठेंगे,
कृपया हमें स्टोर पर ले जाएं!
रॉकेट में चौथी उंगली से
हम दूसरे ग्रह के लिए उड़ान भरेंगे।
पांचवें विमान पर चढ़ो
चलो तुम्हारे साथ उड़ते हैं।
2. "क्या किसके साथ है?" - एक बस, कार की छवियों के साथ कागज की चादरों की झुर्रीदार गेंदों को चिकना करना। लक्ष्य: हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
3. "कार के लिए पहिए" - मॉडलिंग (रोलिंग, प्रेसिंग)। लक्ष्य: प्लास्टिसिन गेंदों को रोल करना सीखें, गेंद को अपनी तर्जनी से दबाएं, इसे एक निश्चित स्थान पर आधार से जोड़ दें; ठीक मोटर कौशल विकसित करना, काम में रुचि बनाना, वस्तु का रंग ठीक करना।
सामग्री: कार्डबोर्ड से बने पहियों के बिना प्लास्टिसिन, कार स्टैंसिल।
4. "मशीन"। लक्ष्य
द्वि-द्वि
गाड़ी गुनगुना रही है।
(बच्चे लयबद्ध तरीके से एक हाथ की मुट्ठी को दूसरे हाथ की हथेली पर थपथपाते हैं)
दस्तक दस्तक -
मोटर दस्तक दे रही है।
(ताली ताल से ताली बजाएं)
हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं,
(तालबद्ध रूप से उनके पैर पटकें)
वह बहुत जोर से बोलता है।
सड़क पर टायर रगड़ खा रहे हैं
शू-शू-शू-
वे सरसराहट करते हैं।
(हथेलियों को रगड़ना)
पहिए तेजी से घूम रहे हैं
ता-ता-ता-
वे आगे बढ़ते हैं।
(अपने हाथों से लयबद्ध "टर्नटेबल" बनाएं)
दूसरा सप्ताह:
1. "आप कैसे हैं?" - उंगली का खेल लक्ष्य: उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।आप कैसे हैं?
- इस कदर!
(मुट्ठी भींचें, अंगूठा ऊपर करें)
क्या आप तैर लेते हैं?
- इस कदर!
(हाथ अलग करके)
आप कैसे दौड़ते हैं?
- इस कदर!
(हाथ कोहनी पर मुड़े हुए)
क्या आप दूरी में देख रहे हैं?
- इस कदर!
(हथेली को माथे पर लगाएं)
दोपहर के भोजन के लिए उत्सुक हैं?
- इस कदर!
(कोहनी पर हाथ मुड़ा हुआ और गाल के नीचे मुट्ठी)
क्या आप अनुसरण कर रहे हैं?
- इस कदर!
(हाथ लहराते हुए)
क्या आप सुबह सोते हैं?
- इस कदर!
क्या तुम मजाक कर रहे हो?
- इस कदर!
(हथेलियों को गालों पर रगड़ते हुए)
2. "अजीब बस"। लक्ष्य: उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
सामग्री: चित्रित बस और घुमावदार पथ वाली एक तस्वीर।
दिशा-निर्देश: बच्चे को बालवाड़ी में घर जाने में मदद की पेशकश करें: "दाएं और बाएं हाथ की उंगलियों से चलें। प्रत्येक उंगली का अपना रास्ता होता है: अंगूठा और तर्जनी, तर्जनी और मध्य, मध्य और अनामिका, अनामिका और छोटी उंगली , अंगूठा और छोटी उंगली, अंगूठा और अनामिका, बड़ी और मध्यम।
चलो भोर चलो
हम बच्चों को बालवाड़ी ले जा रहे हैं।
हम टेढ़े-मेढ़े रास्ते पर जा रहे हैं
बच्चे खिड़कियों से बाहर देख रहे हैं।
3. "चलो लाठी से कार बनाते हैं।" लक्ष्य: विचार के अनुसार कार्य करना सीखना; एक कार को उसकी ग्राफिक छवि (ड्राइंग) के अनुसार इकट्ठा करना सीखें; समन्वित हाथ आंदोलनों और ठीक उंगलियों के आंदोलनों का विकास करें।
सामग्री: रंगीन छड़ें, एक कार का चित्रण करने वाले विषय चित्र और पहियों के लिए लाठी, मग के साथ बिछाने की योजना।
कार सड़कों के माध्यम से दौड़ती है
पहियों के नीचे से धूल उड़ती है।
4. "हवाई जहाज"। लक्ष्य: आंदोलनों का सामान्य समन्वय विकसित करें, पाठ के अनुसार आंदोलनों को करना सीखें:
हवाईजहाज ऊंची, ऊंची उड़ान भर रहा है
उसके लिए उतरना कठिन है!
पायलट घेरे के चारों ओर एक घेरा बनाता है ...
(बच्चे पैर की उंगलियों पर आसानी से दौड़ते हैं, भुजाएँ भुजाओं की ओर)
वह एक विमान और एक कॉमरेड और एक दोस्त है!
विमान रनवे पर उतरा
(स्क्वाट, हाथ बगल में)
आगे दौड़ा -
और उड़ान पूरी की।
दरवाजे खुल गए, सीढ़ी के नीचे धरती,
और यात्रियों को दोस्त मिलते हैं!
ओ एस्पिसोवा।
तीसरा सप्ताह:
- "कौन आया है?" - उंगली का खेल लक्ष्य
कौन आया है?
(दोनों हथेलियाँ ऊपर, प्रत्येक अंगुली दूसरी अंगुली को छूती हुई)
- हम, हम, हम!
(हथेलियाँ केवल उंगलियाँ खोलती हैं, हथेलियों के नीचे
जुड़े हुए)
- माँ, माँ, क्या तुम हो?
(अंगूठे की तरफ मुड़ा हुआ)
- हां हां हां!
- पिताजी, पिताजी, क्या आप हैं?
(तर्जनी की तरफ मुड़ी हुई)
- हां हां हां!
- भाई, भाई, क्या तुम हो?
(मध्यमा अंगुली को मोड़ें)
- हां हां हां!
- ओह, बहन, क्या तुम हो?
(अनामिका को मोड़ें)
- हां हां हां!
- हम सब साथ हैं
- हां हां हां!
(खुली हथेलियाँ)
2. "कार के लिए सड़क" - ब्रश के साथ ड्राइंग। लक्ष्य: लंबी सीधी क्षैतिज रेखाएँ खींचने का अभ्यास करें; ठीक मोटर कौशल, सटीकता और आकर्षित करने की इच्छा विकसित करें।
सामग्री: विभिन्न रंगों की कारों की छवि वाली चादरें, कारों के रंग के अनुसार गौचे, ब्रश, खिलौने - कारें।
कारें आ रही हैं
टायरों की सरसराहट।
थोड़ा सा ठहरें
यहाँ सड़क है...
और डंडे लंबे होते हैं
मशीन के निशान।
हमारे पास अलग-अलग कारें हैं।
पीला और लाल दोनों।
कारों के बाद कारें
उनके टायरों की सरसराहट करो।
3. "ट्रक" - कार के स्टैंसिल को स्ट्रोक करें। लक्ष्य: एक चक्रीय गति की सहायता से किसी वस्तु को देखना सीखना; समझें कि चक्कर लगाने वाली गतिविधियां विषय की रूपरेखा को रेखांकित करती हैं; ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
सामग्री: रूपरेखा के लिए मशीन टेम्पलेट।
पद्धति संबंधी सिफारिशें: पहले पैटर्न पर विचार करें, पैटर्न में संपूर्ण वस्तु को देखना सिखाएं। यदि बच्चे को चित्र के साथ टेम्पलेट को सहसंबंधित करना मुश्किल लगता है, तो वस्तु की रूपरेखा को तर्जनी (टेम्पलेट के अनुसार) से रेखांकित करने में मदद करना आवश्यक है; फिर बच्चा वयस्क के साथ मिलकर टेम्पलेट के अनुसार एक पेंसिल से रूपरेखा बनाता है, और अंत में बच्चा स्वतंत्र रूप से कार्य करता है।
4. "हवाई जहाज" (ए। बार्टो)। लक्ष्य: आंदोलनों का सामान्य समन्वय विकसित करें।
आइए विमान खुद बनाते हैं
(बाहें फैलाओ - "पंख" पक्षों को)
चलो जंगलों के ऊपर से उड़ते हैं
(अपने हाथों को ऊपर और नीचे लहराते हुए, थोड़ा झुकाते हुए
ट्रैप दाएं - बाएं)
चलो जंगलों के ऊपर से उड़ते हैं
(पैर की उंगलियों पर दौड़ना, भुजाओं की ओर)
और फिर वापस माँ के पास।
(एक घुटने पर बैठना, भुजाओं को सीधा करना)
चौथा सप्ताह:
1. "साशा हाइवे पर चली" - एक उंगली का खेल। लक्ष्य: उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
साशा हाईवे पर चली,
(मेज पर सूचकांक और मध्य "चलना")
ड्रायर को बैग में रखें।
(अंगूठा और तर्जनी कनेक्ट: करते हैं
दोनों हाथों पर "सुखाना")
सुखाना - ग्रिशा,
(एक "सुखाने" है, जैसा कि यह था, दूसरी तरफ रखा गया है
अँगूठा)
सुखाने - मिशा,
(तर्जनी पर लगाएं)
सुखाने वाले प्रोशे हैं,
(मध्यमा उंगली पर रखें)
वानुशा, अंतोशा।
(अनामिका पर, छोटी उंगली पर)
दो और सुखाने वाली नयुशा
(हाथ बदलें, अंगूठा लगाएं)
और पेट्रुष्का
तीन और सुखाने वाला पाशा,
(हम सूचकांक, मध्य पर डालते हैं)
तनुष्का, वानुष्का।
(नामहीन, छोटी उंगली)
2. "कार के लिए पहियों को इकट्ठा करें" - एक स्ट्रिंग गेम। लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल विकसित करें, आंदोलनों का समन्वय करें।
सामग्री: 4 बटन - विभिन्न रंगों के "पहिए" (दो बड़े, दो छोटे), पहियों के स्थान पर पुशपिन्स के साथ विभिन्न आकारों की 2 खींची गई कारें।
पद्धति संबंधी सिफारिशें: बच्चे को बटन पर उतने ही पहिए (2 पहिए) लगाने के लिए कहें, जैसा कि चित्र में दिखाया गया है (दो बड़े पहिए) बड़ी गाड़ी, दो छोटे - एक छोटी कार द्वारा)। जटिलता: "छोटे" की अवधारणा को पेश करने के लिए तीन साल में।
3. "हवाई जहाज" - मॉडलिंग। लक्ष्य: लंबाई में प्लास्टिसिन को रोल करना सीखें, तैयार छड़ियों से एक हवाई जहाज बनाएं, इसके साथ खेलें, एक उड़ने वाले हवाई जहाज की आवाज़ की नकल करें: "rrrr"; ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
सामग्री: प्लास्टिसिन, खिलौना - देखने के लिए हवाई जहाज, नैपकिन।
4. "एक विमान उड़ता है।" लक्ष्य: आंदोलनों का सामान्य समन्वय विकसित करना; पाठ के अनुसार गति करें:
एक हवाई जहाज उड़ रहा है,
मैं उसके साथ रवाना हुआ।
(बच्चे ऊपर देखते हैं और अपनी अंगुलियों को ऐसे हिलाते हैं जैसे कि के लिए
उड़ान विमान)
उसने दाहिना पंख हटा लिया - देखा!
उसने बायाँ पंख हटा लिया - देखा।
(उनके हाथों को बारी-बारी से दूर ले जाएं और उनकी आंखों से अनुसरण करें)
मैं इंजन शुरू करता हूँ
और मैं करीब से देखता हूं।
मैं उठता हूं - मैं उड़ता हूं,
मैं वापस नहीं जाना चाहता।
(अपने पैर की उंगलियों पर उठें और उड़ने की हरकत करें)
अप्रैल
विषय: "फर्नीचर, व्यंजन।"
पहला सप्ताह:
1. "हैलो, उंगली!" - एक खेल। लक्ष्य: दोनों हाथों की उंगलियों को जोड़ना सीखें, अपनी उंगली को बताए गए स्थान पर लगाएं।
सामग्री: कुर्सी, मेज, कोरे कागज की शीट, पेंसिल।
दिशानिर्देश: 1. एक वयस्क दिखाता है: कोहनी मेज पर हैं, हथेलियों के निचले हिस्से बंद हैं, उंगलियां एक दूसरे को बधाई देती हैं, छोटी उंगली से शुरू होती हैं। फिर हथेलियों का अभिवादन करें। शो के बाद, बच्चा स्वतंत्र रूप से प्रदर्शन करता है। 2. एक वयस्क बच्चे की हथेली को पेंसिल से घेरता है, यह दर्शाता है कि उसकी उंगलियां कागज पर निकली हैं। बच्चे को चित्रित उंगलियों को नमस्ते कहने के लिए आमंत्रित करता है (उनकी उंगलियों को छवि में संलग्न करें)। 3. एक वयस्क की उंगलियों के साथ एक बच्चे की उंगलियां "हैलो"; खेल के अंत में बच्चा एक "ताला" बनाता है।
2. "चलो लाठी से बिस्तर बनाते हैं।" लक्ष्य: एक ग्राफिक छवि (ड्राइंग) के अनुसार बिस्तर को इकट्ठा करना सीखें; समन्वित हाथ आंदोलनों और ठीक उंगलियों के आंदोलनों का विकास करें।
सामग्री: रंगीन छड़ें, बिस्तर की छवि के साथ विषय चित्र, लेआउट योजना।
हमने बेडरूम में बिस्तर लगा दिया
और हम उस पर मीठी नींद सोएंगे।
3. "ज्यामितीय मोज़ेक खेल" - एक बिस्तर और एक कुर्सी बिछाना। लक्ष्य: एक ज्यामितीय मोज़ेक से एक बिस्तर, एक कुर्सी बनाना सीखें; बेहतर भेदभाव विकसित करें, उंगली की गतिशीलता में सुधार करें, आंदोलनों का समन्वय करें।
सामग्री: ज्यामितीय रंग मोज़ेक।
4. "हम कमरे में घूमे।" लक्ष्य: आंदोलनों का सामान्य समन्वय विकसित करना; पाठ के अनुसार गति करना सीखें:
हम कमरे में घूमे
और हाथों में झंडे लिए हुए थे।
शीर्ष - शीर्ष, फिर से!
हमारे झंडे चमकीले हैं।
हम झंडे को पीठ के पीछे छिपाते हैं
और, खरगोशों की तरह, हम कूदेंगे।
कूदो - कूदो, फिर से!
हमारे पास और झंडे नहीं हैं।
हमने झंडों को देखा
घुमाना चाहता था।
यहाँ, यहाँ, फिर से!
हमारे झंडे चमकीले हैं।
हम चुपचाप बैठ गए
उन्होंने बमुश्किल दस्तक दी।
दस्तक, दस्तक, फिर से!
हमारे झंडे चमकीले हैं।
(ए। अनुफ्रीवा)
दूसरा सप्ताह:
1. "चलना" - एक उंगली का खेल। लक्ष्य: उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
उंगलियों को चलने दें
(दोनों हाथों की अंगुलियों को मुट्ठी में जकड़ लिया जाता है, अंगूठे नीचे कर दिए जाते हैं और जैसे ही कूदते हैं, टेबल के चारों ओर घूमते हैं)
और दूसरा पकड़ने के लिए।
(तर्जनी के साथ मेज पर लयबद्ध गति)
तीसरी उंगलियां चलती हैं
(तेज गति से मध्यमा उंगलियों की गति)
और चौथा पैदल
(मेज पर अनामिका की धीमी गति)
पांचवीं उंगली उछल गई
(दोनों छोटी उंगलियों के साथ मेज की सतह का लयबद्ध स्पर्श
और रास्ते के अंत में वह गिर गया।
(मेज पर दोनों मुट्ठियां बजाते हुए)
2. "चलो लाठी से स्टूल बनाते हैं।" लक्ष्य: एक ग्राफिक छवि (ड्राइंग) के अनुसार स्टूल को इकट्ठा करना सीखें; समन्वित हाथ आंदोलनों और ठीक उंगलियों के आंदोलनों का विकास करें।
सामग्री: रंगीन छड़ें, स्टूल का एक विषय चित्र और लाठी के साथ बिछाने की योजना।
मेज पर एक स्टूल पर बैठे
और इसके बिना हमारा घर असहज है।
3. "टेबल, बेंच बिछाना" - ज्यामितीय मोज़ाइक वाला एक खेल। लक्ष्य: ज्यामितीय मोज़ेक से एक टेबल, एक बेंच बनाना सीखें; इंडेक्स और अंगूठे के साथ एक पिंच ग्रिप विकसित करें; आँख-हाथ की गति में सुधार। सामग्री : ज्यामितीय मोज़ेक।
4. "चलना"। लक्ष्य: आंदोलनों का सामान्य समन्वय विकसित करें।
हमने आपकी मुद्रा की जाँच की
और कंधे के ब्लेड को एक साथ लाया
(कंधों को पीछे खींचें)
हम अपने पैर की उंगलियों पर चले
(टिपटो पर चलना)
हम अपनी एड़ी पर चलते हैं।
हम सभी लड़कों की तरह जाते हैं
(मार्च करने के लिए)
और एक अनाड़ी भालू की तरह।
(साथ चलाओ)
तीसरा सप्ताह:
- "व्यंजन" एक उंगली का खेल है। लक्ष्य: उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
एक दो तीन चार,
हमने बर्तन धोए
(वैकल्पिक रूप से दाहिने हाथ की उंगलियों को मोड़ें)
चायदानी, कप, करछुल, चम्मच
और एक बड़ा करछुल।
हमने बर्तन धोए
हमने अभी एक कप तोड़ा है
डिपर भी
अलग हो गया
चायदानी की नाक टूट गई।
हमने चम्मच को थोड़ा तोड़ दिया -
तो हमने माँ की मदद की!
एन निश्चेवा
2. "चलो लाठी से टीवी बनाते हैं।" लक्ष्य: एक ग्राफिक छवि (ड्राइंग) के अनुसार एक टीवी को इकट्ठा करना सीखें; समन्वित हाथ आंदोलनों और ठीक उंगलियों के आंदोलनों का विकास करें।
सामग्री: रंगीन छड़ें, टीवी की छवि के साथ एक विषय चित्र और एक लेआउट आरेख।
यह टीवी के बिना उबाऊ है, दोस्तों,
और आप ज्यादा देर तक टीवी नहीं देख सकते।
3. "पूरा लीजिए।" लक्ष्य: वस्तुओं के विचार को परिष्कृत करना जारी रखें; भागों की पहचान करना और उन्हें एक पूरे में जोड़ना सीखें; तुलना करके वस्तुओं के रंग के लिए एक दृश्य अभिविन्यास विकसित करें (यह - यह नहीं); ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
सामग्री: व्यंजन के विषय चित्र, व्यंजन के विषय चित्र दो भागों में काटे गए हैं।
4. "ठीक है"। लक्ष्य: आंदोलनों का सामान्य समन्वय विकसित करें।
बादाम, बादाम,
बेक्ड पेनकेक्स,
("पेनकेक्स पके हुए हैं", बारी-बारी से एक के ऊपर ताली बजाते हुए
दूसरी तरफ हथेली)
खिड़की पर लगाओ
(हथेलियों को आगे की ओर फैलाएं)
ठंडा करने के लिए छोड़ दिया।
शांत हो जाओ, चलो चलते हैं
और हम इसे गौरैयों को दे देंगे।
(वैकल्पिक रूप से हथेलियों को मुंह के पास लाएं)
गौरैया बैठ गई
(हाथों को घुटनों पर रखें)
सारे पकोड़े खा चुके हैं
(उंगलियों को टैप करें)
शू, शू - उड़ गया!
(हाथ ऊपर उठाएं, हाथ लहराते हुए दौड़ें)
सिर पर बैठ गया!
(सिर पर हाथ रखना)
(रूसी लोक मनोरंजन)
चौथा सप्ताह:
1. "जो कुछ भी हम चाहते हैं" - उंगली का खेल। लक्ष्य: उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।हम जो कुछ भी चाहते हैं
रेत से हम बनायेंगे
(तालियों वाले हाथ)
साशा बन बना रही है
(अपनी हथेलियों को एक "लड्डू" से मोड़ें और, जैसा कि यह था, एक बन को गढ़ें)
और इरिंका एक टेरेमोक है,
(सीधे हथेलियों को सिर के ऊपर से कनेक्ट करें: "छत")
ल्युबा अलग-अलग मछलियों को पालती है,
(हथेलियों को एक साथ दबाएं और उन्हें दाईं ओर - बाईं ओर ले जाएं)
खैर, वेरा एक सफेद मशरूम है।
(एक हाथ को मुट्ठी में बांधें और दूसरे हाथ की हथेली से ऊपर से ढँक दें: "मशरूम कैप")
2. "लगता है कि गांठ में क्या छिपा है?" - क्रम्प्लेड पेपर वड को स्मूद करना. लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
सामग्री: व्यंजन, फर्नीचर की एक समोच्च छवि के साथ कागज की गांठ।
3. "चाय सेवा" - पेंट के साथ ड्राइंग। लक्ष्य:ब्रश से बिंदु, स्ट्रोक, रेखाएं, अंगूठियां आदि बनाने की विधि ठीक करें; दो रंगों के पेंट का लगातार उपयोग करना सीखें, पैटर्न को ऑब्जेक्ट की पूरी सतह पर रखें; ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
सामग्री: चाय के सेट के सिल्हूट (कप, चायदानी, तश्तरी), ब्रश, दो रंगों में गौचे, व्यंजनों के नमूने।
गुड़िया पोशाक में सजी
कठपुतलियों में मेहमानों को आमंत्रित किया,
उन्हें मीठी चाय पिलाई गई
और गलीचे खिलाए।
4. "मटर के साथ सुंदर कप" - कप के स्टैंसिल को ट्रेस करना और उस पर तैयार रंगीन हलकों को चिपका देना। लक्ष्य: एक चक्करदार आंदोलन की मदद से किसी वस्तु को देखना और खेल में परिणामी छवि का उपयोग करना सीखना; ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
सामग्री: पेंसिल, लगा-टिप पेन, कागज या प्लास्टिक स्टैंसिल, रंगीन मग।
5. "सूर्य"। लक्ष्य: आंदोलनों का सामान्य समन्वय विकसित करें।
इस प्रकार सूर्य उदय होता है
(धीरे-धीरे हाथ ऊपर उठाएं)
उच्चतर, उच्चतर, उच्चतर!
रात तक सूरज ढल जाएगा
(हाथों को धीरे से नीचे करें)
नीचे नीचे नीचे।
अच्छा अच्छा
("लालटेन")
सूरज हंस रहा है
और सूरज के नीचे हर कोई
मजे से गाओ!
(हाथ से ताली बजाये)
भोर में ही सूर्य उदय हो गया
(हाथ ऊपर)
ठंडे पानी से धोया।
(हाथों को "वॉश" करें)
सूरज सौ पटरियों पर चल चुका है!
(एक दूसरे का पालन करें)
सूर्य के इतने पैर क्यों हैं?
जी। लाग्ज़िन
मई
विषय: "पौधों की दुनिया। खिलौने"।
पहला सप्ताह:
1. "फूल" - एक उंगली का खेल। लक्ष्य: उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
समाशोधन में एक लंबा फूल उग आया,
(हाथ सीधे, हथेलियाँ एक दूसरे के सामने,
अपनी उंगलियों को फैलाएं और उन्हें थोड़ा गोल करें)
वसंत की सुबह पंखुड़ी खोली।
(उंगलियां फैलाएं)
सभी पंखुड़ियाँ सुंदरता और पोषण
(उंगलियों की लयबद्ध गति एक साथ - अलग)
साथ में वे भूमिगत जड़ें देते हैं।
(हथेलियाँ नीचे करें और पीछे की ओर एक-दूसरे को दबाएँ, उँगलियाँ अलग-अलग)
2. "प्रत्येक पत्ती का अपना स्थान है" - बॉक्स से लिए गए आवश्यक पत्तों के साथ विभिन्न पत्तियों की आकृति को बंद करें। लक्ष्य: नमूने के अनुसार पत्ती की रूपरेखा का चयन करें और कोशिश करके इसकी जांच करें; रंगों को भेद करना जारी रखें "ऐसा - ऐसा नहीं"; पत्तियों के रंग के नाम बता सकेंगे; मौखिक निर्देशों के अनुसार कार्य करना सीखें; छोटे हाथ आंदोलनों, कार्यों की उद्देश्यपूर्णता विकसित करना जारी रखें; कार्य के प्रति एक सकारात्मक भावनात्मक दृष्टिकोण बनाएँ।
सामग्री: सन्टी, चिनार, मेपल, पहाड़ की राख, ओक की पत्तियों के साथ कार्ड; इन पेड़ों से पत्ते अलग करें।
3. "मैजिक फ्लावर" - ड्राइंग। लक्ष्य: गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का परिचय देना जारी रखें, अपने हाथ की हथेली से चित्र बनाना सीखें; कल्पना विकसित करें।
सामग्री: शानदार सजावटी फूल, पानी का एक बेसिन, नैपकिन, गौचे की तस्वीरें।
एक तितली फूलों के बिस्तर पर चक्कर लगा रही है,
कहाँ बैठना है? यह सब कुछ हल नहीं करेगा।
प्रत्येक फूल कितना सुंदर है!
क्या अधिक सुंदर है - तुम नहीं समझोगे!
4. "संकरे रास्ते पर" - रूसी लोक मनोरंजन। लक्ष्य: आंदोलनों का सामान्य समन्वय विकसित करें।
संकरे रास्ते के साथ
हमारे पैर चल रहे हैं
(पैरों को ऊंचा उठाते हुए एक के बाद एक घेरे में चलें)
कंकड़ से, कंकड़ से
(धीमी गति से एक पैर से दूसरे पैर पर कूदना)
और छेद में ... वाह!
(अंतिम शब्द पर फर्श पर बैठ जाओ)
दूसरा सप्ताह:
1. "टॉप - टॉप" - फिंगर गेम। लक्ष्य: हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
टॉप - टॉप, टोपोटुस्की!
(हथेलियाँ ऊपर, हथेलियाँ नीचे और उंगलियाँ जाती हैं)
बन्नी किनारे पर नाच रहा है,
(हम हाथों को मोड़ते हैं, जैसे छाती के सामने बन्नी के पंजे)
एक स्टंप पर नृत्य हेजहोग,
(हम हाथों को एक कोण पर जोड़ते हैं)
कुत्ता पोर्च पर नाच रहा है,
(अंगूठा चार अंगुलियों के संपर्क में है, तर्जनी संयुक्त पर मुड़ी हुई है)
चूहा मिंक के पास नाच रहा है,
(अपने हाथों को अपने सिर पर ऊपर उठाएं, अपनी उंगलियों को फैलाएं)
एक बकरी एक पहाड़ी पर नाच रही है,
(तर्जनी को सिर पर लगाया जाता है)
एक बत्तख नदी पर नाच रही है
(हम दो हथेलियों को जोड़ते हैं, बनाते हैं, जैसे कि एक चोंच और
डिस्कनेक्ट करें)
रेत में कछुआ
(एक हाथ से हम मुट्ठी बनाते हैं, और दूसरे हाथ से यह मुट्ठी बनाते हैं
बंद करना)
टॉप - टॉप, टोपोटुस्की!
(मेज पर उंगलियां "चलना")
नाचती - बत्तखें,
(बाहर फैलाओ, हथेलियों को सिर पर रखो)
तुम क्या खड़े हो?
तैरो और तुम!
2. "एक फूल लीजिए।" लक्ष्य: दृश्य-मोटर समन्वय बनाने के लिए; वस्तु के आकार के लिए दृश्य अभिविन्यास विकसित करना; अभिविन्यास के व्यावहारिक तरीके बनाने के लिए (परीक्षण विधि); उनके कार्यों में रुचि जगाना; अपनी उंगलियों से छोटी वस्तुओं (पंखुड़ियों) को पकड़ना सीखें; दोनों हाथों की उंगलियों से समन्वित क्रिया की क्षमता का निर्माण करना।
सामग्री: एक फूल (आवेदन) कागज की एक शीट, पंखुड़ियों को अलग से, एक ट्रे पर बनाया जाता है।
3. "डंडेलियंस इन द क्लियरिंग" - मॉडलिंग (पिंचिंग, रोलिंग, प्रेसिंग)। लक्ष्य: एक बड़े टुकड़े से छोटे टुकड़े करना सीखें, गेंदों को रोल करें, गेंदों को अपनी तर्जनी से दबाएं, उन्हें आधार से जोड़ दें।
4. "सुंदर सिंहपर्णी" - माचिस को प्लास्टिसिन बॉल में चिपका देना। लक्ष्य: उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
5. "फूल उग आए हैं।" लक्ष्य: आंदोलनों का सामान्य समन्वय विकसित करें।
एक, दो, तीन - फूल उग आए हैं,
(बैठने की स्थिति से धीरे-धीरे उठें)
सूरज की ओर ऊँचा, ऊँचा!
(हाथ ऊपर उठाएं, खिंचाव करें)
फूल गर्म और अच्छे हैं!
(चेहरे को हाथों से हिलाएं)
ई। पॉज़िलेंको
तीसरा सप्ताह:
- "दो सेंटीपीड" - उंगली का खेल। लक्ष्य: उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
रास्ते में दो कनखजूरे दौड़े,
(हथेलियाँ सीधी होती हैं, हम अपनी उंगलियों से स्पर्श करते हैं, अर्थात जुड़ते हैं
किराये पर लेना)
वे भागे, वे भागे, वे एक दूसरे से मिले।
(हथेलियाँ ऊपर, उँगलियाँ सीधी)
इसलिए उन्होंने एक-दूसरे को गले लगाया
(हम अपनी उंगलियों को "हुक" की तरह एक दूसरे से जोड़ते हैं)
इसलिए उन्होंने एक-दूसरे को गले लगाया
(हथेली से हथेली "लॉक" की तरह चिपक जाती है)
इसलिए उन्होंने एक-दूसरे को गले लगाया
कि हमने उन्हें बमुश्किल अलग किया।
(जैसे कोई ताला खुल गया हो)
2. "लाठी से नाव बनाओ।" लक्ष्य: एक ग्राफिक छवि (ड्राइंग) के अनुसार छड़ियों से एक नाव को इकट्ठा करना (रचना) करना सीखें; समन्वित हाथ आंदोलनों और ठीक उंगलियों के आंदोलनों का विकास करें।
सामग्री: रंगीन छड़ें, एक नाव की छवि और एक लेआउट आरेख के साथ एक विषय चित्र।
जहाज नदी पर नौकायन कर रहा है
कप्तान उसका नेतृत्व कर रहा है।
3. "बॉल्स" - ड्राइंग। लक्ष्य: गोल वस्तुओं को बनाना सीखें, रंगों के नामों का परिचय देना जारी रखें, उन्हें अलग करना सीखें; ब्रश को सही तरीके से पकड़ना सीखें, पेंट से चित्र बनाएं और विभिन्न रंगों के पेंट का उपयोग करें; ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
सामग्री: रंगीन गुब्बारे, गौचे की छवि वाली चादरें।
बॉल्स, बॉल्स
उन्होंने हमें दिया!
लाल नीला
बच्चों को दे दो!
गेंदें उठाईं
हम ऊपर हैं।
गेंदों ने नृत्य किया!
लाल नीला।
4. "लोमड़ी" - एक गतिशील व्यायाम। लक्ष्य: आंदोलनों का सामान्य समन्वय विकसित करें, पाठ के अनुसार आंदोलनों का प्रदर्शन करें:
लिसोंका सुबह उठा,
पंजा दाईं ओर फैला हुआ है,
पंजा बाईं ओर फैला हुआ है,
सूरज धीरे से मुस्कुराया।
उसने अपनी सारी उँगलियाँ मुट्ठी में जकड़ लीं,
सारे पंजे रगड़ने लगे -
हाथ, पैर और बाजू:
क्या खूबसूरती है!
और फिर हथेली
थोड़ा थप्पड़ मारा।
मैं हाथ, पैर सहलाने लगा
और थोड़ा सा पक्ष में।
अच्छा, सुंदर - लिसा!
(दिखावा करते हुए, शरीर को दाहिनी ओर आधा मोड़ें -
बाईं ओर, अपने हाथों को अपनी बेल्ट पर रखें और अपनी पीठ को सीधा करें)
कितना अच्छा है!
चौथा सप्ताह:
1. "उंगलियाँ - मिलनसार परिवार"यह एक उंगली का खेल है। लक्ष्य: उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
उंगलियां एक दोस्ताना परिवार हैं,
वे एक दूसरे के बिना नहीं रह सकते।
(प्रत्येक हाथ की उंगलियों को मुट्ठी में दबाएं और उन्हें खोल दें)
यहाँ एक बड़ा है, और यह एक मध्यम है,
अनाम और अंतिम -
हमारी छोटी उंगली, बेबी!
वू! सूचकांक भूल गए।
ताकि उंगलियां एक साथ रहें।
(बारी-बारी से दोनों हाथों की अंगुलियों को ऊपर उठाएं)
आइए उन्हें कनेक्ट करें
और हरकतें करो...
(हम प्रत्येक उंगली को वैकल्पिक रूप से अंगूठे से जोड़ते हैं)
2. "बारिश"। लक्ष्य: उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
सामग्री: चित्र (एक बादल खींचा गया है, बादल से बारिश हो रही है, बच्चे रास्ते में बारिश से दूर भागते हैं)।
पद्धति संबंधी सिफारिशें: बच्चों को बारिश से छिपाने में मदद करने के लिए बच्चे को आमंत्रित करें: "अपने दाहिने हाथ की उंगलियों के साथ छतरी के रास्ते (मंडलियों से मिलकर) के साथ चलें: अंगूठा और तर्जनी, तर्जनी और मध्य, मध्य और वलय, वलय और छोटी उंगली, अंगूठा और छोटी उंगली, अंगूठा और अनामिका, बड़ी और मध्यम।
एक बादल आकाश में चुपचाप तैरता है,
इस बादल से बरस रहा है।
सभी बच्चे बारिश से छुप रहे हैं
वे यार्ड के बीच में एक छतरी के नीचे दौड़ते हैं!
3. "चित्र काटें" - दो भागों से खिलौनों की तस्वीरें एकत्र करें। लक्ष्य: वस्तुओं (खिलौने) के विचार को स्पष्ट करें, भागों को हाइलाइट करना सीखें और उन्हें पूरी तरह से संयोजित करें; तुलना करके वस्तुओं के रंग के लिए एक दृश्य अभिविन्यास विकसित करें (यह - यह नहीं); ठीक मोटर कौशल विकसित करना; खेल के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण को सुदृढ़ करें।
सामग्री: खिलौनों के चित्र: गेंद, पिरामिड, कार, मैत्रियोश्का और इन वस्तुओं के कटे हुए चित्र।
पद्धति संबंधी सिफारिशें: शिक्षक विषय चित्रों को दिखाता है, बच्चे के साथ इन वस्तुओं के हिस्सों की जांच करता है, फिर बच्चे को प्रत्येक खिलौने के लिए विवरण खोजने और एक वयस्क की मदद से उन्हें जोड़ने (खिलौना बनाने) के लिए आमंत्रित करता है।
4. "पिरामिड बनाओ।" लक्ष्य: एक ही रंग के चार से पांच छल्लों के पिरामिड को इकट्ठा करना सीखें, क्रमिक रूप से घटते हुए और कागज की एक शीट पर स्थित; अवरोही क्रम में वस्तुओं के चयन में बेहतर भेदभाव विकसित करना; ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
सामग्री: साफ कागज की एक शीट, चार प्राथमिक रंगों के कार्डबोर्ड पिरामिड (छल्ले)।
5. "चलना"। लक्ष्य: आंदोलनों का सामान्य समन्वय विकसित करना; पाठ के अनुसार गति करें:
एक, दो, तीन, एक, दो, तीन
हम रास्ते पर चले गए।
(मार्च कदम)
घुमावदार रास्ता शुरू हुआ
लंबी घासों के बीच
हम उस पर आसानी से चलते हैं,
सिर उठाना।
(साँप का चलना)
यहाँ हमने धक्कों को देखा,
हम उनके ऊपर कूद गए।
(आगे कूदो)
आगे एक धारा बहती है
जल्दी आओ!
(पैर की उंगलियों पर चलना)
आइए अपने हाथों को पक्षों पर रखें,
हम इसे पार करेंगे।
हमने वसंत वन देखा
और सब उसके पास दौड़े।
(हाथों की ओर)
भागते देखा
जो घास के मैदान में चरता है।
(घेरे में दौड़ना)
साहित्य
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गैलिना वसुता
हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास पर पाठ का सार
करने के लिए यात्रा
एमकेडीओयू KINDERGARTEN
संयुक्त प्रकार संख्या 5
"बिर्च" बेलोगोरस्क
शिक्षक: वसुता
गैलिना लियोनिदोव्ना
हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास पर सार
हर कोई जानता है कि बच्चा जितना अधिक अपने हाथों से काम करता है, उसका भाषण उतना ही बेहतर होता है।
लेकिन हाथ के ठीक मोटर कौशल को बनाने और सुधारने से, हम न केवल भाषण के विकास में योगदान करते हैं, बल्कि रचनात्मक कल्पना, सोच के विकास में भी योगदान करते हैं। दृश्य स्मृति. ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए खेल और अभ्यास के माध्यम से, हाथ और उंगलियां अच्छी गतिशीलता, निपुणता, लचीलापन प्राप्त करती हैं, जो बच्चों को लेखन कौशल में महारत हासिल करने में मदद करती हैं।
बेशक, अगर आप बच्चों को सिर्फ मटर, लाठी आदि के साथ खेलने के लिए कहें, कुछ बाहर रखें, तो वे ऐसा करेंगे, लेकिन यह इतना दिलचस्प और रोमांचक नहीं होगा। लेकिन अगर आप एक यात्रा की पेशकश करते हैं, और एक परी कथा के लिए भी, बच्चे इसे बहुत पसंद करते हैं। आखिरकार, एक परी कथा जीवन भर हमारा साथ देती है। यह मनोरंजन करता है, छूता है, मोहित करता है, भावनाओं की आवश्यक श्रेणी देता है, अनुभव जो हमें निस्वार्थता, उदारता, दूसरों की मदद करने की क्षमता सिखाता है।
विषय:
एक परी कथा की यात्रा।
लक्ष्य:
वस्तुओं, रचनात्मक गतिविधियों, उंगली जिम्नास्टिक के साथ क्रियाओं के माध्यम से हाथ के ठीक मोटर कौशल का विकास।
शैक्षिक:
एकीकरण शैक्षिक क्षेत्रों: भाषण विकास, पढ़ना उपन्यास, भौतिक संस्कृति
विकसित होना:
* मौखिक संचार कौशल विकसित करें।
* तार्किक सोच, रचनात्मक और रचनात्मक क्षमता, कल्पना का विकास करें।
* आंदोलन के साथ भाषण के समन्वय में सुधार, आवाज की चिकनाई और ताकत।
शैक्षिक:
* बच्चों में मेहनती शिक्षा के लिए,
एक दूसरे की मदद करने की इच्छा
एक साथ काम करने के लाभों को देखने की क्षमता।
सामग्री और उपकरण:
प्रारंभिक काम:
कहानी
शिक्षक:
दोस्तों, क्या आपको परियों की कहानी पसंद है?
और अगर आप एक परी कथा में शामिल हो सकते हैं, तो आप कौन बनना चाहेंगे?
बच्चों की बातें: मैं (ए) बनना चाहूंगा: एक जादूगर, परी, राजकुमारी, राजा।
शिक्षक:
मैंने हमेशा परी बनने का सपना देखा है। आखिरकार, एक जादू की छड़ी की मदद से आप किसी भी परी कथा में जा सकते हैं, इसके नायकों की मदद कर सकते हैं। हमारे पास जादू की छड़ी भी है। क्या आप एक परी कथा में रहना चाहते हैं? एक, दो, तीन - एक परी कथा में जाओ! दोस्तो! हम गतिशीलता की रानी के देश में समाप्त हो गए। इस देश में घूमने के लिए आपको ट्रेन के पुर्जों को बहुरंगी बटनों की मदद से जोड़ना होगा।
बच्चे वैगनों के साथ एक लोकोमोटिव इकट्ठा करते हैं।
शिक्षक:
खैर, ट्रेन तैयार है!
बच्चे उनके बारे में एक कविता पढ़ते हैं:
दूर से गर्जना सुनी
आसमान में अभी बादल नहीं हैं
यह, आत्मा को तितर-बितर करना,
ट्रेन दौड़ रही है: चू-चू-चू!
केयरगिवर
: चलो एक यात्रा पर चलते हैं! दोस्तो! हम खोई हुई चीजों के शहर में पहुंचे। क्वीन मोटिलिटी की मदद करना आवश्यक है, सभी विवरणों को उनके स्थान पर रखें। प्रत्येक विवरण का अपना स्थान है। (रंग-बिरंगे जार में विभिन्न आकार के छेद बनाए जाते हैं। जिनमें बच्चों को विघटित करना चाहिए: ज्यामितीय आकार (वर्ग, वृत्त, आयत, टेनिस बॉल, कपास की कलियाँ, ढक्कन, गिनने की छड़ें।)
फिंगर जिम्नास्टिक "पसंदीदा परियों की कहानी"
(बच्चे बारी-बारी से अपनी उंगलियों को मोड़ते हैं। अंतिम पंक्ति में - ताली बजाते हैं।)
चलो परियों की कहानी कहते हैं
मिटन, टेरेमोक,
कोलोबोक - सुर्ख पक्ष।
एक हिम मेडेन है - सौंदर्य,
तीन भालू, भेड़िया - लोमड़ी।
सिवका-बुर्का न भूलें,
हमारी भविष्यवाणी कौरका।
हम फायरबर्ड के बारे में एक परी कथा जानते हैं,
हम शलजम को नहीं भूलते
हम भेड़िये और बकरियों को जानते हैं।
इन कहानियों से सभी खुश हैं।
शिक्षक:
हमारी यात्रा जारी है
अपनी आँखें बंद करो, हम फिर से एक परी कथा में हैं।
सिंड्रेला हमसे मिलती है और हमें आने के लिए आमंत्रित करती है।
सिंड्रेला ने काम किया, वह थकी हुई थी, उसने पूरी रात अनाज छांटा।
आइए सिंड्रेला की मदद करें: मटर, बीन्स को बक्सों में डालें।
टास्क: बीन्स (बीन्स, मटर को बक्सों में) सॉर्ट करें। और ताकि हमारा काम तेजी से और अधिक मज़ेदार हो, आइए गिनती के छंदों को याद करें। बच्चे बारी-बारी से तुकबंदी सुनाते हैं।
एक दो तीन चार पांच।
और दोस्त के बिना जीवन कठिन है
घेरे से बाहर निकलो।
बन्नी सड़क के किनारे दौड़ा
हाँ, मेरे पैर बहुत थके हुए हैं।
बन्नी सोना चाहता था
बाहर आओ, तुम देखो।
यहाँ घास के मैदान में मशरूम हैं
उन्होंने लाल टोपी पहन रखी है।
दो मशरूम, तीन मशरूम,
कितने एक साथ होंगे? -
घाट पर सीगल रहते थे
उनकी नदी बह रही थी।
एक दो तीन चार पांच -
शिक्षक:
हमने सिंड्रेला की मदद की
चलिए दूसरी कहानी पर चलते हैं। और इस कहानी में
हम वरवारा-सौंदर्य से मिले हैं, एक लंबी चोटी।
हाँ, यहाँ परेशानी है. हवा, एक उन्मुक्त हवा, ने उसकी चोटी उखड़ गई। बारबरा की मदद करो, उसके बालों की चोटी बनाओ।
बच्चे एक चुटकुला सुनाते हैं:
बढ़ो, चोटी, कमर तक,
एक बाल मत गिराओ।
बढ़ो, चोटी, पैर की अंगुली -
सभी बाल एक पंक्ति में।
बढ़ो, चोटी करो, भ्रमित मत हो -
माँ, बेटी, सुनो।
शिक्षक: और इस परी कथा में, सभी नायक रहते थे, रहते थे और तेरमका में रहते थे। लेकिन अनाड़ी भालू ने मीनार तोड़ दी। आइए इसे पुनर्स्थापित करें, इसे फिर से बनाएं। ज्यामितीय आकृतियों को घर में लेस से बांधना और धनुष बांधना आवश्यक है।
बच्चा तेरमका के बारे में एक कविता बताता है।
टेरेमोक देखो,
वह नीचा नहीं है, वह ऊंचा नहीं है
और एक पोर्च के साथ, और एक पाइप के साथ।
घर का रंग नीला है।
घर में प्रवेश करने के लिए स्वतंत्र महसूस करें!
क्या आप आमंत्रित कर रहे हैं? चलो अन्दर चले।
शिक्षक:
निम्नलिखित कहानी का नायक न तो मनुष्य है और न ही पशु।
पता करें कि क्या आप पहेली को हल करते हैं:
इससे पहले कि भेड़िया कांप न जाए,
भालू से दूर भागो
और दाँत पर लोमड़ी
अभी भी हमारा दोस्त है। (कोलोबोक)।
आइए कोलोबोक को लोमड़ी से बचने में मदद करें
व्यायाम
: अपनी उंगलियों से परी कथा दिखाएं
कोलोबोक लुढ़का,
(गोलाकार गतिहाथ, एक दूसरे के चारों ओर)
कोलोबोक - सुर्ख पक्ष।
वह पहली बार एक बन्नी से मिला,
(एक खरगोश को हाथ से दिखाते हुए)
थोड़ा कमीने।
मैंने एक गीत गाया - मैं बहुत आलसी नहीं था, (निचोड़ना - अपनी उँगलियाँ खोलना)
जिंजरब्रेड मैन - सुर्ख पक्ष।
तभी एक लट्टू मिला, (हाथ में भेड़िया दिखाते हुए)
शीर्ष एक ग्रे बैरल है।
मैंने गाना गाया - मैं बहुत आलसी नहीं था,
जिंजरब्रेड मैन लुढ़का, (हाथों की गोलाकार चाल, एक दूसरे के चारों ओर)
जिंजरब्रेड मैन - सुर्ख पक्ष।
रास्ते में एक भालू मिला
(भालू को हाथ से दिखाते हुए)
वह इससे दूर होने में सक्षम था।
मैंने गाना गाया - मैं बहुत आलसी नहीं था,
(दबाना-छिड़कना उँगलियाँ)
और फिर घने जंगल में
(ब्रश से लोमड़ी का हाथ दिखाते हुए)
मैं एक गपशप - एक लोमड़ी से मिला।
मैंने गाना गाया - मैं बहुत आलसी नहीं था,
बमुश्किल - मुश्किल से लुढ़का!
(हाथों से त्वरित गोलाकार गति)
शिक्षक:
परियों की कहानियों के माध्यम से यात्रा करना कितना अद्भुत है!
लड़कियों को परियों की कहानियां पसंद हैं, लड़कों को परियों की कहानियां पसंद हैं,
दादा-दादी को परियों की कहानियां पसंद हैं, दादी-नानी को परियों की कहानियां पसंद हैं।
हमारी मुलाकात रबर बैंड वाली लड़की ज़िनोचका से होती है।
गर्ल ज़िनोचका हमें अजीब रंग के रबर बैंड के साथ खेलने और विभिन्न इमारतों का निर्माण करने के लिए आमंत्रित करती है। प्रशंसा, ज़िनोचका, हमारे लोग क्या हैं, शाबाश।
बच्चे "जियोकॉन्ट" वोसकोबोविच का कार्य करते हैं।
शिक्षक:
बच्चों ने बहुत अच्छा काम किया, उन्होंने सभी नायकों की मदद की। क्योंकि आप मिलनसार हैं।
बच्चा:
बचपन से ही हमें खेलना और हंसना बहुत पसंद है।
बचपन से हम दयालु होना सीखते हैं
इस तरह यह हमेशा रहता है
मुस्कुराने और दोस्त बनाने के लिए।
शिक्षक:
डन्नो हमारे लिए जल्दी में है, खेलने की पेशकश करता है, अपनी ताकत और कौशल दिखाता है!
पता नहीं
: मैं अभी भी जवान हूँ, लेकिन मैं आपको एक रहस्य बताता हूँ,
मुझे पता है कि अपने सभी परिचितों और दोस्तों से ज्यादा मजबूत कैसे बनना है!
डन्नो के साथ मिलकर बच्चे एक फिजिकल मिनट परफॉर्म करते हैं।
एक-उठो, खिंचाव करो, (खींचो)
दो-झुकना, सीधा करना, (पीछे झुकना, बेल्ट पर हाथ रखना)
तीन हाथ तीन ताली, (ताली)
तीन सिर हिलाना (सिर हिलाना)
चार भुजाएँ चौड़ी, (भुजाएँ भुजाओं की ओर)
पांच भुजाओं वाली तरंग, (अपनी भुजाओं को तरंगित करें)
छह फिर से बैठने के स्थान पर (बैठ गए)
शिक्षक:
खेल खेलना है, बीमार नहीं होना है, हिम्मत नहीं हारनी है, आपको सबसे पहले सीखने की जरूरत है
अपने स्नीकर्स को लेस करें!
बच्चे:
ड्रॉस्ट्रिंग अप, ड्रॉस्ट्रिंग डाउन,
और एक बार।
और अब, इसके विपरीत,
यहाँ फीता वापस जा रहा है।
अंगूठा ऊपर, अंगूठा नीचे।
यह ऊपर, यहाँ नीचे जाओ
यहाँ हमारा पैटर्न है!
यहाँ हमारा बाड़ है!
विश्राम
: दोस्तो! आज के पाठ में आपको क्या अच्छा लगा?
पता नहीं तुमने क्या सीखा है, तुमने कौन से काम पूरे किए हैं,
कैसे हमने एक दूसरे की मदद की और बहुत कुछ सीखा।
मध्य समूह के बच्चों के लिए ठीक मोटर कौशल "जर्नी टू द ज़ू" के विकास पर पाठ
कार्य:
चिड़ियाघर के बारे में बच्चों के विचार बनाने के लिए, चिड़ियाघर के प्रतिनिधियों के बारे में
बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करें
आंदोलन समन्वय में सुधार
ठीक मोटर कौशल विकसित करें, उंगलियों के आंदोलनों का समन्वय करें
प्रारंभिक गणितीय अभ्यावेदन को समेकित करें: वस्तु का आकार, रंग
पेंट - फिंगर पेंटिंग के साथ काम करने के गैर-पारंपरिक रूपों में रुचि विकसित करें
दूसरों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करें
पाठ प्रगति
परिचय
- दोस्तों, हमारे ग्रुप में एक असामान्य पत्र आया है। क्या आप जानना चाहते हैं कि इसमें क्या है?
(शिक्षक बच्चों की मदद से लिफाफे से एक पत्र निकालता है और उसे पढ़ता है)
यह पत्र चिड़ियाघर से आया है। सुनिए वे क्या लिखते हैं।
दोस्तो!
चिड़ियाघर में दिखाई दिया
शरारती बंदर
और
एक गड़बड़ कर दी।
हमारी मदद करें। कृपया!
चिड़ियाघर में क्या हुआ?
- बंदर थोड़ा शरारती है। हमें इसे खोजने और इसे साफ करने की जरूरत है। क्या आप चिड़ियाघर की यात्रा पर जाने के लिए सहमत हैं?
लेकिन इससे पहले कि हम वहां जाएं, आइए याद करें कि हम चिड़ियाघर में किससे मिल सकते हैं। और इससे हमें "जादुई रेत" में मदद मिलेगी।
रंगीन चावल का खेल
(बच्चे अपने हाथों से चावल से जानवरों के छोटे आंकड़े ढूंढते हैं और निकालते हैं: बंदर, जिराफ, बाघ, शेर, मगरमच्छ, दरियाई घोड़ा, गैंडा, ज़ेबरा)
"अपने बाएं हाथ से प्रयास करें!"
सबको दिखाओ कि तुमने किसे पाया। यह कौन है?
- शाबाश लड़कों! चिड़ियाघर में आप कितने अलग और दिलचस्प जानवरों से मिल सकते हैं।
"और यह हमारे लिए सड़क पर हिट करने का समय है।" सब मेरे पीछे उठो। यात्रा के लिए तैयार हैं?
मोबाइल गेम "टू द ज़ू" (संगीत के लिए)
हम चिड़ियाघर जाते हैं
वहां आकर सभी खुश हैं
भालू और पेंगुइन हैं
तोते और मोर।
जिराफ और हाथी, बंदर, बाघ, शेर हैं।
हम एक साथ चिड़ियाघर जाते हैं
हमें जानवरों की मदद करनी चाहिए!
हम आ चुके हैं!
- देखना! दरवाजे पर ताला लगा है। इसे खोलने के लिए हमें खेल खेलना होगा।
भी दिलचस्प सामानहाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए:
फिंगर जिम्नास्टिक "कैसल"
दरवाजे पर ताला लगा हैहाथ मुड़े हुए, उंगलियां आपस में जुड़ी हुई
इसे कौन खोल सकता थाब्रश को झुकाते हुए "महल" को दाईं ओर, बाईं ओर घुमाएं
हमने ताला लगा दियाब्रश के साथ परिपत्र गति
हमने ताला घुमा दियाब्रश के साथ परिपत्र गति
हमने ताला खटखटाया उंगलियों को अलग किए बिना, हथेलियों को थपथपाते हुए
खटखटाया और खोल दिया!अपनी उँगलियाँ फैलाएँ, अपनी हथेलियों को भुजाओं तक फैलाएँ
- बहुत अच्छा! महल खुला है। चिड़ियाघर में जाएं (शिक्षक बच्चों को उस टेबल पर आमंत्रित करता है जहां बोतल के ढक्कन हैं, जो जानवरों को चित्रित करते हैं: ज़ेबरा, जिराफ़, मगरमच्छ, दरियाई घोड़ा, पेंगुइन, ध्रुवीय भालू, तोता, बंदर)
खेल "पशु को एवियरी में रखो"
देखो यहाँ कितने अलग-अलग जानवर हैं। शरारती बंदर ने पिंजरों को खोल दिया और उन्हें बाहर निकाल दिया। अब वे खो गए हैं और अपने बाड़ों को नहीं ढूंढ पा रहे हैं। आइए उनकी मदद करें! क्या आप सहमत हैं? (बच्चे एक जानवर की छवि के साथ एक आवरण उठाते हैं)।
- इस एवियरी को देखें। आप यहाँ क्या देखते हैं? जो यहाँ रहता है? (बच्चों के सामने चार चित्र हैं: बर्फ-पानी-बर्फ; पेड़-जंगल; घास का मैदान; तालाब)
ऐसा जानवर किसके पास है? उसे एवियरी में रखें (बच्चे आधार पर आवश्यक जानवर के साथ ढक्कन को हवा दें)।
- शाबाश लड़कों! लेकिन ऐसा लगता है कि बंदर ने यहां भी गड़बड़ कर दी (शिक्षक बच्चों को दूसरी मेज पर आमंत्रित करता है, जिस पर एक भालू और एक हाथी की तस्वीरें हैं।
- भालू शलजम से प्यार करता है (शिक्षक शलजम खिलौना दिखाता है)। क्या शलजम? इसका आकार क्या है? (पीला, गोल)
हाथी को गाजर बहुत पसंद है। किस तरह का गाजर? इसका आकार क्या है? (नारंगी, लंबा)
- बंदर ने सभी सब्जियों को मिला दिया, हमें उन्हें छांट कर जानवरों को खिलाना है। ऐसा करने के लिए, हम खेल खेलेंगे " जादू की थैली»
मैजिक बैग गेम
- आपको अपना हाथ बैग में डालने की जरूरत है, एक सब्जी लें और अपना हाथ हटाए बिना, स्पर्श से निर्धारित करें कि यह गाजर है या शलजम।
- और दूसरे (बाएं) हाथ से सब्जी निकालने की कोशिश करें।
आपके हाथ में सब्जी किस आकार की है?
इस तरह हम जानवरों को खिलाते हैं।
- देखिए, ऐसा लगता है कि कोई यहां छिपा हुआ है (शिक्षक बच्चों का ध्यान रुमाल से ढकी कुर्सी की ओर खींचता है) - (बच्चे एक खिलौना ढूंढते हैं - एक बंदर)
- हाँ, यह हमारा मसखरा है। बच्चों, आइए उसे आचरण के नियमों के बारे में बताएं।
क्या घर से भागना संभव है?
- क्या अपमान करना और दूसरों के साथ हस्तक्षेप करना संभव है?
- चलो उसे अपने साथ ले जाएं और उसे कुष्ठ रोग को ठीक करने में हमारी मदद करें, और ताकि वह हमसे डरे नहीं, हम उसे स्ट्रोक देंगे और उसे शांत करेंगे। एक बंदर कैसा लगता है? (नरम, शराबी, प्यारे)
“सुनो, ऐसा लगता है कि कोई वहाँ रो रहा है। ये छोटी लड़कियां हैं। वे जानवरों को देखने के लिए चिड़ियाघर आए, और हमारे मसखरे ने उनके पसंदीदा मोतियों को फाड़ दिया। हमें उनकी मदद करने की जरूरत है, और बंदर हमारी मदद करेंगे। क्या आप लड़कियों के लिए नए मोती बनाने के लिए सहमत हैं?
(बच्चे टेबल पर बैठते हैं)
फिंगर पेंटिंग "बीड्स"
- और हम अपनी जादुई उंगलियों की मदद से चित्र बनाएंगे। अपने हाथ को मुट्ठी में दबाएं, और अब केवल एक तर्जनी को मोड़ें। वह हमारी मदद करेगा।
- पत्तियों पर एक रस्सी पहले से ही खींची हुई है, हमें मोतियों को जोड़ने की जरूरत है। ऐसा करने के लिए, हम पहले अपनी उंगली को पानी में भिगोते हैं, फिर पेंट उठाते हैं और अपनी उंगली को धागे पर रखते हैं। इस प्रकार मनका निकला। इसके आगे एक और बनाते हैं। यदि पेंट खत्म हो गया है, तो दोहराएं: वाटर-पेंट-ड्राइंग।
(बच्चे अपने दम पर काम करते हैं, शिक्षक मदद करता है, सुधार करता है)
आपके मोती किस रंग के हैं?
(काम खत्म करने के बाद, एक शो - अपनी उंगली को रुमाल से कैसे धोना और पोंछना है)
- ये कुछ खूबसूरत मोती हैं जो आपको मिले हैं। लड़कियां अब रोती नहीं हैं और हमारी नटखट लड़की भी खुश है। बंदर को वास्तव में अच्छे कर्म करना अच्छा लगता था और उसने अब घर से नहीं भागने का फैसला किया और अपने बाड़े में लौट आई। और यह हमारे लिए किंडरगार्टन वापस जाने का समय है। लेकिन पहले, चारों ओर देखें और कहें: आपको चिड़ियाघर के बारे में सबसे ज्यादा क्या पसंद आया? (सभी बच्चों के उत्तर सुने गए)
“लेकिन मुझे अच्छे काम करना और सबकी मदद करना अच्छा लगता था। देखो हमने कितने अच्छे कर्म किए हैं और हम सुरक्षित रूप से सड़क पर वापस जा सकते हैं।
बच्चे संगीत के लिए समूह छोड़ देते हैं!
शीर्षक: बच्चों के लिए हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास पर एक पाठ का सारांश मध्य समूह"चिड़ियाघर की यात्रा"
नामांकन: किंडरगार्टन, लेसन नोट्स, जीसीडी, गेम लेसन
पद : शिक्षक
काम की जगह: एमडीओयू किंडरगार्टन नंबर 18 "फेयरी टेल"
स्थान: उग्लिच, यारोस्लाव क्षेत्र
