बच्चों के पालन-पोषण में परियों की कहानियों की भूमिका पूर्वस्कूली उम्र

के लिए परामर्श शिक्षक और माता-पिता

कोई आश्चर्य नहीं कि बच्चे प्यार करते हैं परी कथा.

आख़िरकार परी कथा अच्छी है,

इसमें सुखद अंत क्या है

आत्मा पहले से ही महसूस करती है।

और किसी भी परीक्षण के लिए

बहादुर दिल सहमत हैं

अधीर प्रत्याशा में

सुखांत।

(वैलेन्टिन बेरेस्टोव)

परी कथाकम उम्र से ही बच्चे के जीवन में प्रवेश कर जाता है। आयुपूरे समय उसका साथ देता है प्रीस्कूलबचपन और जीवन भर उसका साथ रहता है। इसलिए परिकथाएंसाहित्य की दुनिया से, मानवीय रिश्तों की दुनिया से और समग्र रूप से अपने आस-पास की पूरी दुनिया से उसका परिचय शुरू होता है।

परियों की कहानी बच्चे के जीवन में एक विशेष भूमिका निभाती है।. के माध्यम से परी कथाबच्चे सही ध्वनि उच्चारण सीखते हैं, विभिन्न खेल कार्य करते हैं जो बौद्धिक विकास में योगदान करते हैं।

पढ़ना परिकथाएंबच्चे की शब्दावली का विस्तार होता है और भाषण के विकास में मदद मिलती है। सुनना परी कथाबच्चे को पता चल जाता है लोक-साहित्यकहावतें और कहावतें याद रखें. परी कथा- यह किसी बच्चे के साथ ऐसी भाषा में संवाद करने का एक तरीका है जो उसके लिए समझने योग्य और सुलभ हो, ये पहले छोटे सुरक्षित जीवन सबक हैं।

पूर्वस्कूली उम्र - परी कथा उम्र. के कारण से आयुबच्चा हर चीज़ के लिए तीव्र लालसा दिखाता है आश्चर्यजनक, असामान्य, अद्भुत.

भाषा परिकथाएंसरल और इसलिए बच्चों के लिए सुलभ पूर्वस्कूली उम्र. कथानक रहस्यमय है, और इस प्रकार बच्चों की कल्पना के विकास में योगदान देता है। ए आश्चर्यजनकछवियाँ प्रकृति में कल्पना की छवियों के करीब होती हैं बच्चे. इसके अलावा, किसी भी बच्चे को निर्देश पसंद नहीं है, और परी कथाएँ सीधे तौर पर शिक्षा नहीं देतीं. वह "परमिट"किसी दी गई स्थिति में क्या करना सबसे अच्छा है, इसका संकेत दें। परियों की कहानियाँ अच्छी हैंकि उनके पास लंबी और थकाऊ दलीलें नहीं हैं। क्रिया की विविधता और तीव्रता उत्पन्न होती है बच्चेनिरंतर और अविश्वसनीय रुचि. परी कथाके निर्माण में योगदान देता है बच्चेनैतिक अवधारणाएँ, क्योंकि लगभग सभी बच्चे स्वयं को अच्छाइयों से पहचानते हैं, और परी कथाहर बार वह दिखाता है कि बुरे से अच्छा होना बेहतर है, लोगों का भला करने का प्रयास करना चाहिए।

बच्चे में परिकथाएंअप्रत्याशित भाग्य और सरल, विनम्र नायकों के सुखद भाग्य से मोहित होकर, मेंढ़कों, हंसों के सुंदर राजकुमारियों में चमत्कारी परिवर्तन। भाषा ही उनके निकट और प्रिय है परिकथाएं, उसकी शैली, सादगी और अभिव्यंजना, छवियों की चमक और स्पष्टता, दोहराव की तुलना की बहुतायत जो एक बच्चे के भाषण की विशेषता है। अगर परी कथा अच्छी तरह से चुनी गईयदि यह स्वाभाविक है और साथ ही अभिव्यंजक भी है बताया, आप निश्चिंत हो सकते हैं कि उसे बच्चों में संवेदनशील, चौकस श्रोता मिलेंगे।

चुनते समय परिकथाएंइसे न केवल इसकी मनोरंजकता, बच्चे की समझ के लिए इसकी सामग्री की पहुंच, बल्कि इसके नैतिक पक्ष द्वारा भी निर्देशित किया जाना आवश्यक है। कुछ में परिकथाएंअशिष्टता, क्रूरता, जंगली दुष्टता के दृश्य सामने आते हैं।

वी. ए. सुखोमलिंस्की की पुस्तक में "मैं अपना दिल बच्चों को देता हूं"माता-पिता के लिए अद्भुत सलाह दी गई है, जिसमें शिक्षक कहते हैं कि बच्चे को जीवन के उदास पक्षों से दूर नहीं ले जाना चाहिए। बच्चे को जीवन में न केवल अच्छे और अच्छे, बल्कि बुरे और दुखद भी देखने दें। अक्सर ऐसा होता है कि जब कोई बच्चा केवल आनंद के माहौल में रहता है, तो दुर्भाग्य से वह बड़ा होकर अहंकारी हो जाता है। ऐसे में बच्चे को पता ही नहीं चलेगा कि जीवन में इन भावनाओं के अलावा दुःख भी है। वह उसकी सराहना नहीं करेगा जो उसे दिया गया है, उसकी खुशियाँ और उसके माता-पिता के प्रयास, जो वे यह सुनिश्चित करने के लिए करते हैं कि उनका बच्चा खुश है।

क्यों परी कथाबच्चों के साथ काम करते समय, विशेषकर बच्चों के साथ काम करते समय यह बहुत प्रभावी होता है पूर्वस्कूली उम्र? पहला परियों की कहानियों की पूर्वस्कूली उम्र की धारणाबच्चे की एक विशिष्ट गतिविधि बन जाती है, जिसमें अविश्वसनीय रूप से आकर्षक शक्ति होती है, और उसे स्वतंत्र रूप से सपने देखने और कल्पना करने की अनुमति मिलती है।

जिसमें परी कथाएक बच्चे के लिए, न केवल कल्पना और फंतासी - यह एक विशेष वास्तविकता भी है जो आपको सीमाओं को पार करने की अनुमति देती है साधारण जीवन, जटिल घटनाओं और भावनाओं का सामना करना और इस तरह से कि बच्चा समझ सके « आश्चर्यजनक» भावनाओं और अनुभवों की वयस्क दुनिया को समझने का रूप।

लेकिन पढ़ने के लिए पर्याप्त नहीं परी कथाइसे जीना ज़रूरी है! और यह कैसे करना है? वे रूप जिनके माध्यम से बच्चा रहता है परियों की कहानी - अनेक. परीकथाएँ पढ़ी जा सकती हैं, परियों की कहानियों पर चर्चा की जा सकती है, आप चित्र बना सकते हैं, आप रचना कर सकते हैं, आप मूर्ति बना सकते हैं और निर्माण कर सकते हैं। और तब परिकथाएंबच्चे को उसकी सारी विविधता में दुनिया की खोज करने में मदद मिलेगी, कल्पना विकसित होगी, जीवन में समर्थन के बिंदु ढूंढने में मदद मिलेगी और कई अन्य तरीकों से उसे अच्छी मदद मिलेगी। सबसे महत्वपूर्ण बात तो यह है परिकथाएंन केवल एक बच्चे, बल्कि एक वयस्क के आंतरिक स्थान में भी महत्वपूर्ण कार्य करें, जो इसके साथ है परी कथा परिचय देती है!

दूसरे, एक छोटे बच्चे में एक उच्च विकसित पहचान तंत्र होता है, यानी, भावनात्मक समावेशन की प्रक्रिया, स्वयं को किसी अन्य व्यक्ति, चरित्र के साथ एकजुट करना और उसके मानदंडों, मूल्यों और मॉडलों को अपनाना। इसीलिए, एक परी कथा को समझनाएक ओर, एक बच्चा अपनी तुलना स्वयं से करता है परी कथा नायक, और इससे उसे यह महसूस करने और समझने की अनुमति मिलती है कि ऐसी समस्याओं और अनुभवों से जूझने वाला वह अकेला नहीं है। दूसरी ओर, विनीत के माध्यम से आश्चर्यजनकउदाहरणों में, बच्चे को विभिन्न कठिन परिस्थितियों से बाहर निकलने के तरीके, उत्पन्न होने वाले संघर्षों को हल करने के तरीके, उसकी क्षमताओं और आत्मविश्वास के लिए सकारात्मक समर्थन की पेशकश की जाती है। इस मामले में, बच्चा खुद को एक सकारात्मक नायक के रूप में पहचानता है।

परिकथाएंकल्पना के लिए जगह छोड़ते हुए, बच्चों को उनके नायकों की एक काव्यात्मक और बहुआयामी छवि प्रस्तुत करें। नायकों की छवियों में स्पष्ट रूप से प्रदर्शित नैतिक अवधारणाएँ तय की गई हैं वास्तविक जीवनऔर करीबी लोगों के साथ रिश्ते, नैतिक मानकों में बदल जाते हैं जो बच्चे की इच्छाओं और कार्यों को नियंत्रित करते हैं।

प्रत्येक में परी कथा नैतिक, प्रत्येक कुछ नई स्थिति पर प्रकाश डालता है जिसका सामना बढ़ते हुए छोटे आदमी को वास्तविक जीवन में करना होगा।

परी कथा, इसकी रचना, अच्छाई और बुराई का एक ज्वलंत विरोध, ऐसी छवियां जो अपने नैतिक सार में शानदार और निश्चित हैं, अभिव्यंजक भाषा, घटनाओं की गतिशीलता, विशेष कारण-और-प्रभाव संबंध और घटनाएं जो समझने योग्य हैं पूर्वस्कूली, यह सब करता है परी कथाके लिए विशेष रूप से दिलचस्प और रोमांचक बच्चे, बच्चे के नैतिक रूप से स्वस्थ व्यक्तित्व के निर्माण के लिए एक अनिवार्य उपकरण।

परी कथा धारणाभावनात्मक विकास पर गहरा प्रभाव पड़ता है बच्चे, से परिचित होने की प्रक्रिया परी कथागठन के लिए वास्तविक मनोवैज्ञानिक स्थितियाँ बनाता है सामाजिक अनुकूलनबच्चा। हर समय परी कथासकारात्मक पारस्परिक संबंधों, सामाजिक कौशल और व्यवहार के साथ-साथ बच्चे के व्यक्तित्व के नैतिक गुणों के विकास में योगदान दिया, जो उसकी आंतरिक दुनिया को निर्धारित करते हैं। जिसमें परी कथासबसे अधिक में से एक बना हुआ है उपलब्ध कोषबच्चे का विकास, जिसका उपयोग हर समय शिक्षकों और माता-पिता दोनों द्वारा किया जाता था।

वर्तमान में परी कथापारंपरिक संस्कृति के अन्य मूल्यों की तरह, इसने भी अपना उद्देश्य खो दिया है। सरलीकृत डिज़्नी शैली वाली आधुनिक पुस्तकों और कार्टूनों ने इसे सुगम बनाया। प्रसिद्ध परी कथाओं का पुनर्कथन, अक्सर मूल अर्थ को विकृत कर देता है परिकथाएं, रूपांतरित करना आश्चर्यजनककार्रवाई नैतिक और शिक्षाप्रद से लेकर विशुद्ध मनोरंजक तक। इस तरह की व्याख्या बच्चों पर कुछ ऐसी छवियाँ थोपती है जो उन्हें गहरी और रचनात्मक क्षमता से वंचित कर देती है परी कथा धारणा.

वैज्ञानिकों ने इसे पढ़कर सिद्ध कर दिया है परिकथाएंबच्चे के दिमाग के विकास के लिए जरूरी है. एक परी कथा एक बच्चे को सोचना सिखाती है, नायकों के कार्यों का मूल्यांकन करता है, ध्यान, स्मृति को प्रशिक्षित करता है, भाषण विकसित करता है।

साथ ही, आधुनिक युवा परिवार विकृत और खोये हुए हैं पोते-पोतियों के पालन-पोषण में दादा-दादी की भूमिका. दादी माँ के- कहानीकारों, पीढ़ियों और परंपराओं के बीच एक कड़ी होने के नाते, के अर्थ को समझना परियों की कहानियाँ और उन्हें पोते-पोतियों को सुनानाके माध्यम से उन्हें नैतिक परंपराएँ प्रदान कीं परी कथाअच्छाई और सुंदरता के नियम सिखाए।

परिकथाएंन केवल बच्चे के विचारों का विस्तार करें, वास्तविकता के बारे में उसके ज्ञान को समृद्ध करें, मुख्य बात यह है कि वे उसे भावनाओं, गहरी भावनाओं और भावनात्मक खोजों की एक विशेष, असाधारण दुनिया से परिचित कराते हैं।

पढ़ना 6 मिनट.

एक व्यक्ति अपने जीवन की शुरुआत में ही एक परी कथा से परिचित हो जाता है, पूरे पूर्वस्कूली उम्र में उसका साथ देता है और हमेशा के लिए संरक्षित हो जाता है। परी कथा के लिए धन्यवाद, बच्चा ध्वनियों का सही उच्चारण करना सीखता है, सरल कार्य करता है और बौद्धिक रूप से विकसित होता है। परियों की कहानियाँ बच्चों और वयस्कों को बहुत पसंद आती हैं। हां हां! वयस्कों को आविष्कार करने, जादू की उपस्थिति के साथ काल्पनिक कहानियाँ सुनाने का बहुत शौक होता है।
पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा में परियों की कहानियों की क्या भूमिका है? क्या परियों की कहानियां पढ़े बिना किसी बच्चे का व्यापक विकास हो सकता है?

परियों की कहानियों के माध्यम से शिक्षा.

कहानियाँ सरल, बच्चों के अनुकूल भाषा में लिखी गई हैं। इसलिए किताब पढ़ने से बच्चों की कल्पना शक्ति का विकास होता है। सबसे कम उम्र के श्रोताओं के कार्यों में, परी कथा के पात्र जानवर होते हैं, इसलिए बच्चा एक विशेष चरित्र (कोलोबोक, टेरेमोक, आदि) की जीवन शैली और चरित्र से परिचित हो जाता है। एक बच्चे को एक परी कथा पढ़ने के बाद, वह अच्छे और बुरे, वफादारी और विश्वासघात, मूर्खता और सरलता के अस्तित्व को समझता है। इसके अलावा, एक सही ढंग से चुनी गई परी कथा माता-पिता को संकट की स्थिति से निपटने में मदद करती है। सभी परियों की कहानियों में एक नैतिकता होती है जिसके माध्यम से आप बच्चे को कठिन परिस्थिति से बाहर निकलने में मदद कर सकते हैं। पढ़ने के बाद नायक के कार्य और कार्यों पर चर्चा करें। सकारात्मक चरित्र सर्वोत्तम पक्षों से संपन्न हैं: परिश्रम, सरलता, दयालुता, ईमानदारी, सुंदरता।

अक्सर किंवदंतियों में मनुष्य और प्रकृति के बीच घनिष्ठ संबंध बताया गया है। पेड़ और जानवर जो बात कर सकते हैं मुख्य पात्रों की सहायता के लिए आते हैं, और कभी-कभी प्रकृति को भी समर्थन की आवश्यकता होती है। इससे पशु और वनस्पति जगत के प्रति प्रेम, सम्मान बढ़ता है। इस प्रकार लोगों और प्रकृति के बीच मित्रता का विचार व्यक्त किया जाता है।

बच्चों को परियों की कहानियाँ पढ़कर, हम एक व्यक्ति के नैतिक गुणों को सामने लाते हैं: सहानुभूति रखने की क्षमता, वार्ताकार को समझने की क्षमता। बच्चा खुद की तुलना मुख्य पात्र से करता है, स्थितियों का अनुभव करता है, साहस, संसाधनशीलता, दया दिखाता है।
“कहानी तो झूठ है, लेकिन इसमें एक इशारा है! अच्छे साथियों सबक! - तो महान रूसी लेखक ए.एस. ने लिखा। पुश्किन अकारण नहीं है। परी कथा श्रोता को किसी भी स्थिति में सही व्यवहार सिखाती है। मस्तिष्क में नैतिकता और निर्देशों के बिना, बच्चा सही रास्ता विकसित करता है।

पूर्वस्कूली उम्र में, चरित्र का निर्माण होता है, बच्चे के पालन-पोषण में एक परी कथा का महत्व प्रबल होता है। भय और व्यसनों (नाखून चबाना, अंगूठा चूसना, आलस्य आदि) से छुटकारा पाने के लिए विशेष कार्य हैं, एक विशिष्ट सेटिंग में मनोवैज्ञानिक सहायता। ऐसी छोटी-छोटी कहानियाँ बच्चे को समस्या से स्वयं निपटने में मदद करेंगी।

कुछ माता-पिता परी कथा चिकित्सा के बारे में संशय में हैं। यह निश्चित रूप से कहा जा सकता है कि न तो निषेध और न ही दंड आपके बच्चे में शालीनता लाएंगे। माता-पिता कभी-कभी कार्यों में छिपी शक्तिशाली संभावनाओं को कम आंकते हैं। सही किताब पढ़ने से माता-पिता को अपने बच्चों के करीब आने में मदद मिलेगी, साथ ही बच्चे को अपने कार्यों को पहचानने, वास्तविकता को कल्पना से अलग करने और झूठ के नकारात्मक परिणाम देखने में मदद मिलेगी। एक प्रीस्कूलर के लिए धोखे की गंभीरता को समझने के लिए, उसे शिक्षित बच्चों, ईमानदार नायकों के बारे में परियों की कहानियां पढ़ने लायक है, कि कैसे झूठ ने चरित्र पर प्रतिकूल प्रभाव डाला।

बच्चे अपना पहला अनुभव दंतकथाओं और विश्वासों के माध्यम से प्राप्त करते हैं। जीवन का अनुभव यह स्पष्ट करता है कि जीवन में दर्द और निराशा, विश्वासघात और यहाँ तक कि मृत्यु भी है। यह प्रीस्कूलर को जीवन की कठिनाइयों के लिए, तनावपूर्ण स्थितियों में आसान जीवन जीने के लिए तैयार करता है।

साथ ही, प्रीस्कूलर पुरुषों और महिलाओं के लिए एक रोल मॉडल बनते हैं। लड़कियाँ खूबसूरत राजकुमारियों के बारे में परियों की कहानियाँ पसंद करती हैं, लड़के शूरवीरों और नायकों के बारे में कहानियाँ सुनना पसंद करते हैं।

परियों की कहानियों की मदद से बच्चों में कल्पना, रचनात्मक सोच विकसित होती है। प्रीस्कूलर सामान्य चीज़ों को जीवन में लाते हैं, इसलिए वे यात्रा के बारे में सुनना पसंद करते हैं साबुन का बुलबुलाया टिन सैनिक.
पढ़कर या दोबारा सुनाकर कहानी का परिचय दें। पढ़ते समय, एक प्रीस्कूलर किताब का सम्मान करना सीखता है, यह बच्चों के पालन-पोषण के रूपों में से एक है। पाठ को दोबारा सुनाते हुए, वर्णनकर्ता शब्दों को पुनर्व्यवस्थित करता है, भाव बदलता है, टिप्पणियाँ डालता है। मुख्य बात कहानी को भावनात्मक रूप से बताना है ताकि बच्चे ध्यान से सुनें। पुस्तक पढ़ने के बाद प्राप्त ज्ञान को समेकित करने के लिए साहित्यिक खेल खेलना, पहेलियां बनाना उपयोगी होता है।

दंतकथाएं विभिन्न देशनायक के चरित्र में विश्व भिन्नता है। पात्रों के गुण इस या उस राष्ट्र की विशेषता बताते हैं। दंतकथाओं के माध्यम से बच्चे रीति-रिवाज, जीवनशैली, मूल्यों से परिचित होते हैं। रूसी परियों की कहानियों में, मुख्य पात्र छोटे श्रोता को मातृभूमि के प्रति प्रेम, मित्रता में निष्ठा, शब्दों की दृढ़ता, साहस, कड़ी मेहनत जैसी भावनाओं से परिचित कराता है। एक प्रीस्कूलर समझता है कि, "कठिनाई के बिना, आप तालाब से मछली भी नहीं निकाल सकते", सकारात्मक परिणाम प्राप्त करने के लिए, आपको कड़ी मेहनत करने की आवश्यकता है, लेकिन जो दिया गया है वह आसानी से खो सकता है। इससे दृढ़ता, परिश्रम, सहनशीलता जैसी चरित्र की ताकतें सामने आती हैं।

वैसे, परीकथाएँ कहावतों और कहावतों का एक समृद्ध स्रोत हैं। कई मार्ग बन जाते हैं " लोकप्रिय अभिव्यक्तियाँऔर जीवन भर हमारा साथ देंगे।
हालाँकि, रूसी लोक कथाएँ स्वयं लोगों की तरह बहुत ज्वलंत हैं। कपड़े, बर्तन, झोपड़ियाँ, एक रूसी स्टोव सभी रूसी लोगों की ज्वलंत विशेषताओं के रूप में दिमाग में आते हैं। अक्सर पूर्वस्कूली संस्थानों में वे दृश्य गतिविधि का उपयोग करके रूसी लोक कथाओं का परिचय देते हैं।

आप न केवल पेंसिल और पेंट से चित्र बना सकते हैं, गैर-पारंपरिक ड्राइंग तरीकों का भी स्वागत है (फिंगरप्रिंट, पत्ती प्रिंट, प्लास्टिसिन, आदि)। यदि अध्ययन की गई सामग्री को कागज या कार्डबोर्ड की शीट पर चित्रित किया जाए तो वह बेहतर अवशोषित होती है।

समाज में सही व्यवहार, संवाद करने की क्षमता की नींव शिशु में ही रखी जाती है प्रारंभिक अवस्थाअच्छी किंवदंतियाँ पढ़ते समय। आयु विशेषताएँअधिकांश पूर्वस्कूली बच्चों में साथियों के साथ संवाद करने में असमर्थता, खिलौने साझा करने की अनिच्छा, कठिन परिस्थिति में दोस्त की मदद करना, आक्रामकता की प्रवृत्ति होती है। छोटे बच्चे अभी भी नहीं जानते कि सहानुभूति कैसे रखें, एक-दूसरे का समर्थन कैसे करें। आखिरकार, पूर्वस्कूली उम्र में ही व्यक्ति के नैतिक गुणों का निर्माण होता है। वयस्कों का कार्य बच्चे को शिक्षित करना है ताकि वह अपने आस-पास की दुनिया के प्रति उदासीन न हो जाए।

परीकथाएँ किसी व्यक्ति के नैतिक गुणों को शिक्षित करने का उपयोगी आधार हैं। यह मनुष्य और प्रकृति की निकटता को दर्शाता है, लोगों के बीच किस तरह के रिश्ते और भावनाएं हैं, अच्छे और बुरे के बीच अंतर कैसे करें। बच्चे को सोचना, निर्णय लेना सिखाता है, कल्पनाशीलता विकसित करता है।

बच्चे के विकास और पालन-पोषण में परियों की कहानियों की भूमिका को कम न समझें। यह भी उल्लेखनीय है कि किसी विशेष कार्य का चुनाव प्रीस्कूलर की उम्र के आधार पर होना चाहिए। तीन साल तक के बच्चे जानवरों के बारे में सुनने में रुचि रखते हैं, लेकिन वे अभी भी लोगों के बीच के रिश्ते को नहीं समझते हैं। तीन से पांच साल के बच्चे सुनना पसंद करते हैं लघु कथाएँरोमांच के बारे में. पुराने प्रीस्कूलर सुंदर राजकुमारियों और महान शूरवीरों के बारे में लंबी कहानियाँ सुनने का आनंद लेते हैं।

यह कहानी बुराई पर अच्छाई की जीत में विश्वास का बीजारोपण करती है। छोटा पाठक देखता है कि परीक्षणों की एक श्रृंखला के बाद नायक को खुशी और खुशी से पुरस्कृत किया जाता है। इससे यह स्पष्ट होता है कि जीवन में सफलता केवल प्रियजनों के प्रयासों और सहायता से ही प्राप्त की जा सकती है। इस तरह करुणा, मानवता, ईमानदारी का जन्म होता है। किसी व्यक्ति के जीवन में जितनी जल्दी परी कथा आती है, दिलों में दया, न्याय और ईमानदारी को मजबूत करने की संभावना उतनी ही अधिक होती है।

सर्वांगीण विकास के लिए बच्चों की शिक्षा के लिए परियों की कहानियों का सहारा लिया जाता है। हर माता-पिता अपने बच्चे को निष्पक्ष, संवेदनशील, ईमानदार देखना चाहते हैं, लेकिन हर वयस्क ऐसी भावनाओं के निर्माण पर परी कथा के शक्तिशाली प्रभाव के बारे में नहीं सोचता। पहले, एक परी कथा दादी से जुड़ी होती थी, अब आधुनिक माता-पिता कार्टून पसंद करते हैं। हर दिन अपने बच्चे के साथ पढ़ने के लिए समय निकालना उचित है और परिणाम आपको इंतजार नहीं कराएगा। एक साथ पढ़ने से माता-पिता अपने बच्चों के करीब आते हैं और मधुर संबंध जागृत होते हैं।

नॉलेज बेस में अपना अच्छा काम भेजना आसान है। नीचे दिए गए फॉर्म का उपयोग करें

छात्र, स्नातक छात्र, युवा वैज्ञानिक जो अपने अध्ययन और कार्य में ज्ञान आधार का उपयोग करते हैं, आपके बहुत आभारी होंगे।

प्रकाशित किया गया http://www.allbest.ru/

परिचय

हमारे समय के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है समाज में नैतिकता के स्तर को बढ़ाना और संबंधों का मानवीयकरण करना। इस कार्य के कार्यान्वयन से शिक्षा के सभी चरणों में शैक्षिक कार्य को मजबूत करने की आवश्यकता उत्पन्न होती है। चूँकि किसी व्यक्ति की उच्च नैतिकता का मुख्य संकेतक मानवता है, और मानवता के विकास के लिए संवेदनशील अवधि पूर्वस्कूली बचपन है, इसलिए पूर्वस्कूली बच्चों के बीच मानवीय भावनाओं और संबंधों का पालन-पोषण विशेष महत्व रखता है।

वर्तमान समय में बच्चों की नैतिक शिक्षा का मुद्दा और भी अधिक प्रासंगिक होता जा रहा है। जैसा कि आप जानते हैं, आज भौतिक मूल्य आध्यात्मिक मूल्यों पर हावी हैं, दयालुता, दया, उदारता, न्याय के बारे में बच्चों के विचार विकृत हैं। इसलिए शिक्षा में बालक के नैतिक विकास को प्रथम स्थान पर रखा जाता है।

घरेलू पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र में मानवीय भावनाओं और रिश्तों को शिक्षित करने की समस्या का कुछ विस्तार से और विभिन्न दृष्टिकोणों से अध्ययन किया गया है। बच्चे का वयस्कों से, साथियों से, बड़ों के बच्चों से संबंध आदि कम उम्र; परिवार और पूर्वस्कूली संस्थानों की स्थितियों में मानवीय संबंधों (कल्पना, खेल, कक्षाएं, काम) को शिक्षित करने के साधनों का अध्ययन किया गया। समस्या के विकास में एल.ए. के अध्ययन ने महत्वपूर्ण योगदान दिया। पेनेव्स्काया, ए.एम. विनोग्राडोवा, आई.एस. डेमिना, एल.पी. कनीज़वा, एल.पी. स्ट्रेलकोवा, ए.डी. कोशेलेवा, आई.वी. कनीज़िना, टी.वी. चेर्निक और अन्य।

मानवीय भावनाओं का निर्माण बचपन में ही शुरू हो जाता है, बच्चे के अन्य लोगों - वयस्कों, साथियों, छोटे बच्चों के साथ पहले संपर्क से। में संयुक्त गतिविधियाँसंचार में, यदि वे सही ढंग से निर्मित होते हैं, तो भावनात्मक अनुभवों की समानता होती है, दूसरे की भावनाओं को समृद्ध करना संभव हो जाता है। हालाँकि, आज बच्चों में मानवीय भावनाओं के प्रकट होने और उनके मानवीय संबंधों के निर्माण की विशेषताएं सामने आ रही हैं KINDERGARTENऔर परिवार को अभी भी ठीक से समझा नहीं गया है। परी कथा शिक्षा मानवीय नैतिक

शिक्षा और प्रशिक्षण के कार्यक्रम, क्रमशः, वयस्कों और साथियों के साथ बच्चों के संचार में नैतिक अभिव्यक्तियों के सक्रियण के विभिन्न रूपों के लिए प्रदान किए गए। हालाँकि, जैसा कि यह निकला, बच्चों द्वारा नैतिक व्यवहार के नियमों का पालन भी उनमें मानवतावाद के गठन की गारंटी नहीं है। साथियों के साथ संचार में उनके कार्य और कार्य अक्सर उस कामुक आधार से रहित होते हैं जो किसी साथी के दुखों या खुशियों के प्रति सहानुभूति के लिए आवश्यक होता है। इस संबंध में, बच्चों को मानवीय भावनाओं और दृष्टिकोणों में शिक्षित करने की समस्या पर गहराई से विचार करना आवश्यक हो गया।

परीकथाएँ मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए नैतिक शिक्षा का एक महत्वपूर्ण साधन हैं।

एक बच्चे के लिए परी कथा सिर्फ कल्पना, कल्पना नहीं है, यह एक विशेष वास्तविकता है, भावनाओं की दुनिया की वास्तविकता है। एक परी कथा एक बच्चे के लिए सामान्य जीवन की सीमाओं को आगे बढ़ाती है, केवल परी कथा के रूप में प्रीस्कूलर जीवन और मृत्यु, प्रेम और घृणा, क्रोध और करुणा, विश्वासघात और धोखे जैसी जटिल घटनाओं और भावनाओं का सामना करते हैं।

आज हमें एक परी कथा की आवश्यकता है। यह न केवल मनोरंजन और मनोरंजन करता है, यह न्याय की भावना और अच्छाई के प्रति प्रेम की पुष्टि करता है, यह विचार का साहस और कल्पना की धृष्टता लाता है। ये गुण सभी युगों में और हमारे युग में एक व्यक्ति के लिए आवश्यक हैं - जैसे पहले कभी नहीं थे।

इस सुविधा ने हमें अपने शोध की समस्या को परिभाषित करने की अनुमति दी: 4-5 साल के बच्चों के बीच मानवीय संबंधों को सबसे सफलतापूर्वक बनाने के लिए एक परी कथा का उपयोग कैसे करें।

इस समस्या का समाधान अध्ययन का उद्देश्य है: 4-5 वर्ष की आयु के बच्चों में मानवीय भावनाओं को शिक्षित करने के साधन के रूप में एक परी कथा का अध्ययन करना।

शोध का उद्देश्य एक परी कथा है।

शोध का विषय एक परी कथा के माध्यम से 4-5 वर्ष के बच्चों में मानवीय भावनाओं को शिक्षित करने की प्रक्रिया है।

अध्ययन की परिकल्पना यह है कि अगर इसे परी कथा के उपयोग के आधार पर लागू किया जाए तो 4-5 साल के प्रीस्कूलरों के बीच मानवीय भावनाओं और रिश्तों के पालन-पोषण में काफी सुधार होगा।

शोध की समस्या, उद्देश्य, विषय और वस्तु के अनुसार निम्नलिखित कार्य निर्धारित हैं:

नैतिकता और नैतिक गुणों की अवधारणा देना;

4-5 वर्ष की आयु के बच्चों में नैतिक गुणों के निर्माण पर विचार करें;

परी कथा का मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विश्लेषण करें;

4-5 वर्ष की आयु के बच्चों में मानवीय भावनाओं के निर्माण में परी कथा की भूमिका का अध्ययन करना।

पाठ्यक्रम कार्य में एक परिचय, उप-अनुच्छेदों के साथ दो अध्याय, एक निष्कर्ष और प्रयुक्त स्रोतों की एक सूची शामिल है।

अध्याय 1. 4-5 वर्ष की आयु के बच्चों में नैतिक गुणों के विकास और शिक्षा की विशेषताएं

1.1 नैतिकता और नैतिक गुणों की अवधारणा

नैतिक शिक्षा की अवधारणा नैतिकता और नैतिकता शब्दों पर आधारित है।

नैतिकता सामाजिक चेतना और लोगों के बीच संबंधों का एक पारंपरिक सार्थक रूप है, जिसे राष्ट्रव्यापी समूह, वर्ग द्वारा अनुमोदित और समर्थित किया जाता है जनता की राय. नैतिकता सामाजिक संबंधों की प्रकृति से निर्धारित होती है। इसमें आम तौर पर स्वीकृत मानदंड, नियम, कानून, आज्ञाएं, वर्जनाएं, निषेध शामिल हैं जो बचपन से ही बढ़ते व्यक्ति में स्थापित किए जाते हैं।

नैतिकता बच्चे का सामाजिक जीवन की परिस्थितियों के अनुकूल अनुकूलन सुनिश्चित करती है, उसे व्यवहार के आम तौर पर स्वीकृत मानदंडों और नियमों के भीतर रखती है।

नैतिकता एक अवधारणा है जो नैतिकता का पर्याय है। हालाँकि, नैतिकता को चेतना का एक रूप माना जाता है, और नैतिकता रीति-रिवाजों, रीति-रिवाजों और व्यावहारिक कार्यों का क्षेत्र है।

नैतिकता व्यक्तित्व का एक अभिन्न अंग है, जो मौजूदा मानदंडों, नियमों और व्यवहार के सिद्धांतों के साथ स्वैच्छिक अनुपालन सुनिश्चित करती है। यह मातृभूमि, समाज, सामूहिकता और व्यक्तियों, स्वयं, श्रम और श्रम के परिणामों के संबंध में अभिव्यक्ति पाता है।

किसी व्यक्ति की संपत्ति के रूप में नैतिकता जन्मजात नहीं होती है, इसका गठन बचपन में, विशेष रूप से संगठित विकास की स्थितियों में शुरू होता है।

एक व्यक्तित्व के रूप में व्यक्ति का निर्माण पालन-पोषण की एक उद्देश्यपूर्ण प्रक्रिया है, व्यक्ति के समाजीकरण की प्रक्रिया है, जिसमें बच्चे में मानवीय नैतिक और नैतिक गुण, सामाजिक चेतना विकसित होती है। व्यक्तित्व की संरचना जटिल एवं बहुआयामी होती है। सबसे विशिष्ट घटक इसके अभिविन्यास हैं - विश्वदृष्टि, आदर्श और विश्वास, आध्यात्मिक आवश्यकताएं और रुचियां। ये घटक एकता, संचार और अंतःक्रिया में हैं। वे व्यक्तित्व का सार बनाते हैं, जो गतिविधि और व्यवहार में मार्गदर्शक, मार्गदर्शक शक्ति है।

शैक्षणिक साहित्य में, नैतिक गुणों को नैतिक मानदंडों और सिद्धांतों के रूप में परिभाषित किया गया है जो व्यवहार के लिए आंतरिक उद्देश्य बन गए हैं और इसके सामान्य रूपों को निर्धारित करते हैं।

किसी व्यक्ति के किन नैतिक गुणों को विकसित करने की आवश्यकता है और यह जीवन में क्यों उपयोगी है?

मानवता, शिष्टाचार, निःस्वार्थता, सहनशीलता, चातुर्य, परिश्रम, निष्ठा, प्रकृति के प्रति सम्मान, निरंतर सांस्कृतिक विकास और नैतिक नियमों का पालन - यह सब किसी व्यक्ति के नैतिक गुणों के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है।

पूर्णतः नैतिक व्यक्ति ही परिश्रमी हो सकता है। विभिन्न प्रकार के श्रम के नियोजन में निरंतर परिश्रम और परिश्रम व्यक्ति को परिणाम तक पहुंचा सकता है।

मानवता लोगों के प्रति उनके अच्छे स्वभाव, कठिन समय में उन्हें भागीदारी और मदद से भरने की क्षमता में निहित है। प्रत्येक व्यक्ति रिश्तेदारों के प्रति भी सहायता प्रदान करने और सहानुभूति व्यक्त करने के लिए तैयार नहीं है, अपरिचित लोगों की तो बात ही छोड़ दें। दूसरों के प्रति गर्मजोशी और देखभाल दिखाना कठिन है, लेकिन आध्यात्मिक करुणा रखना और किसी अन्य व्यक्ति के बारे में चिंता करना और भी कठिन है।

निस्वार्थता एक आध्यात्मिक गुण है जो व्यक्ति को अपने हित में नहीं, बल्कि अन्य लोगों के पक्ष में कार्य करने का अवसर देता है। ऐसी कार्रवाई को त्रुटिहीन एवं अत्यंत सराहनीय कहा जा सकता है। ऐसा माना जाता है कि ऐसे कार्य हमेशा कर्ता के पास सकारात्मक पहलुओं के साथ बूमरैंग के रूप में लौटते हैं।

एक वफादार व्यक्ति एक उच्च नैतिक व्यक्ति होता है, क्योंकि वह हमेशा उसे दिए गए दायित्वों को पूरा करता है और रिश्तों में स्थिर रहता है। वफादारी अनुशासित रहने की क्षमता की विशेषता है।

किसी व्यक्ति के नैतिक गुणों में सामान्य विनम्रता शामिल होती है। हालाँकि, यह वह है जो हमें एक व्यक्ति को सामंजस्यपूर्ण और बौद्धिक रूप से विकसित व्यक्ति के रूप में चित्रित करने की अनुमति देती है। अच्छे शिष्टाचार दिखाने वाले एक विनम्र व्यक्ति से मिलने पर, अन्य लोग निश्चित रूप से ध्यान देंगे कि उसकी एक योग्य परवरिश हुई है। एक विनम्र व्यक्ति लोगों को सम्मानजनक और मिलनसार बनाता है।

चातुर्य एक ऐसा गुण है जिसे विकसित करना कठिन है; यह अनुपात की आंतरिक भावना है। आप अभी भी अपनी भावनाओं और वाणी पर नियंत्रण रखना सीख सकते हैं। एक व्यक्ति जो बातचीत या कार्यों में अतिरेक और पर्याप्तता के बीच की रेखा को पहचानने में सक्षम है, उसके लिए निश्चित रूप से लोगों को अपने संबंध में सकारात्मक रूप से ट्यून करना आसान होगा। अक्सर, व्यवहारकुशलता कई झगड़ों को टाल देती है।

प्रकृति का ख्याल रखना जरूरी है. पेड़ों, फूलों और जानवरों के प्रति बर्बरतापूर्ण अपील मनुष्य की आदिम चेतना और उसके खराब पालन-पोषण का सूचक है। मानव जीवन में प्रकृति के महत्व को समझना, मानव जाति के भविष्य पर इसका प्रभाव केवल मानसिक और नैतिक रूप से तैयार व्यक्ति के लिए ही उपलब्ध है।

अत: व्यक्ति में नैतिक गुणों का विकास होना अत्यंत आवश्यक है। यदि ग्रह पर प्रत्येक व्यक्ति को इसकी आवश्यकता के बारे में पता हो, तो विभिन्न प्रकार के अपराधों का सामना करने की संभावना बहुत कम होगी। कम से कम, एक व्यक्ति कम असभ्य और स्वार्थी हो जाएगा, क्योंकि वह बौद्धिक और नैतिक शक्ति प्राप्त कर लेगा।

1.2 4-5 वर्ष के बच्चों में नैतिक गुणों का निर्माण

शिक्षा का उद्देश्य बच्चे में ज्ञान, स्वतंत्रता, रचनात्मकता और दूसरों के प्रति प्रेम से प्रतिष्ठित व्यक्तित्व का विकास करना है। साथ ही, किसी को यह याद रखना चाहिए कि यह बलपूर्वक नहीं किया जा सकता - कोई केवल बच्चे को कुछ गुणों और आदर्शों को विकसित करने में सहायता कर सकता है।

पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चा दुनिया, व्यवहार के मानदंडों, लोगों के बीच संबंधों के बारे में ज्ञान प्राप्त करता है। अक्सर प्रीस्कूलरों को नैतिकता की सही समझ नहीं होती है या उनमें नैतिक गुण नहीं होते हैं और अन्य बच्चों या वयस्कों के साथ बातचीत करते समय उन्हें कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है।

प्रीस्कूलरों की नैतिक शिक्षा के मुख्य कार्यों में बच्चों में नैतिक भावनाओं का निर्माण, सकारात्मक कौशल और व्यवहार की आदतें, नैतिक विचार और व्यवहार के उद्देश्य शामिल हैं।

जीवन के पहले वर्षों से एक बच्चे के पालन-पोषण में बढ़िया जगहनैतिक भावनाओं के निर्माण में व्यस्त रहता है। वयस्कों के साथ संचार की प्रक्रिया में, उनके प्रति स्नेह और प्यार की भावना पैदा होती है, उनके निर्देशों के अनुसार कार्य करने की इच्छा होती है, उन्हें खुश करने की इच्छा होती है, प्रियजनों को परेशान करने वाले कार्यों से बचने की इच्छा होती है। बच्चा उत्तेजना का अनुभव करता है, अपने मज़ाक, भूल से दुःख या असंतोष को देखता है, अपने सकारात्मक कार्य के जवाब में मुस्कुराहट पर आनन्दित होता है, अपने करीबी लोगों की स्वीकृति से खुशी का अनुभव करता है। भावनात्मक जवाबदेही उसमें नैतिक भावनाओं के निर्माण का आधार बन जाती है: अच्छे कार्यों से संतुष्टि, वयस्कों की स्वीकृति, शर्म, दुःख, उसके बुरे काम से अप्रिय अनुभव, टिप्पणी से, एक वयस्क का असंतोष। पूर्वस्कूली बचपन में दूसरों के लिए जवाबदेही, सहानुभूति, दया, खुशी भी बनती है। भावनाएँ बच्चों को कार्रवाई करने के लिए प्रोत्साहित करती हैं: मदद करना, देखभाल करना, ध्यान देना, शांत रहना, कृपया।

इसमें बच्चों की भावनाओं और उनके कारण होने वाले कार्यों की ईमानदारी पर जोर दिया जाना चाहिए। तो, बच्चे ने तस्वीर को देखा, जिसमें एक बच्चे को अपने साथी से गेंद लेते हुए और उस पर अपनी मुट्ठी लहराते हुए दिखाया गया है। फिर एक रोते हुए साथी को देखकर, वह उसके सिर पर थपथपाता है (जैसा कि उसकी माँ खुद उसे सांत्वना देते हुए करती है) और वह खिलौना देता है जिसके साथ वह खुद खेला था।

शिक्षा का आधार, जो नैतिक विकास निर्धारित करता है, बच्चों में मानवतावादी संबंधों का निर्माण है। बच्चों में मानवीय गुणों और परोपकार, जवाबदेही, न्याय, देखभाल, सावधानी के दृष्टिकोण का पालन-पोषण कम उम्र से ही शुरू हो जाता है।

सभी मानसिक प्रक्रियाओं के विकास का चरम 4-5 वर्ष की आयु में होता है। यहउम्र, इसे "स्वर्ण युग" भी कहा जाता है, जो प्रीस्कूलर के जीवन की सबसे उत्पादक अवधि है। यह इस स्तर पर है कि कई संज्ञानात्मक क्षमताएं और व्यक्तित्व लक्षण बनते हैं। विकास की प्रक्रिया में, वह काफी हद तक अधिक उम्र तक पहुँच जाता है और पिछली कम उम्र की विशेषताओं को कुछ हद तक बरकरार रखता है।

मध्य पूर्वस्कूली उम्र में, नैतिक भावनाएँ अधिक जागरूक हो जाती हैं। बच्चों में अपनी जन्मभूमि के प्रति प्रेम की भावना, कामकाजी लोगों के प्रति सम्मान और प्रशंसा की भावना विकसित होती है।

इस अवधि का सबसे महत्वपूर्ण गठन स्वैच्छिक व्यवहार है: आवेगी और प्रत्यक्ष, यह अब मानदंडों और नियमों द्वारा मध्यस्थ है। पहली बार प्रश्न उठता है: किसी को कैसा व्यवहार करना चाहिए? दूसरे शब्दों में, किसी के व्यवहार की एक प्रारंभिक छवि बनाई जाती है, जो एक नियामक के रूप में कार्य करती है। बच्चा अपने व्यवहार पर महारत हासिल करना और उसे नियंत्रित करना शुरू कर देता है, वह अन्य लोगों के साथ संबंधों की प्रणाली में अपना सीमित स्थान जानता है; वह न केवल अपने कार्यों से, बल्कि अपने आंतरिक अनुभवों - इच्छाओं, प्राथमिकताओं, मनोदशाओं से भी अवगत है; व्यवहार को मनमाने ढंग से विनियमित करने, मौखिक निर्देशों, वयस्कों की आवश्यकताओं को स्वीकार करने और समझने में सक्षम है, और यदि यह उसके हितों के विपरीत नहीं है तो सचेत रूप से कार्य करने में सक्षम है।

इस उम्र में सबसे अनुकूल परिस्थितियाँ होती हैं नैतिक विकासबच्चे। इस अवधि के दौरान, बच्चे और वयस्कों और साथियों के बीच संबंधों की प्रणाली का विस्तार और पुनर्गठन होता है।

बच्चों के कार्यों में, उनके रिश्तों में भी होते हैं सकारात्मक लक्षणजो सुदृढ़ होकर परोपकार, सुकुमारता, सत्यता, संगठन का आधार तैयार करता है।

4-5 वर्ष के बच्चों में न्याय, दया, मित्रता, जवाबदेही, साहस के बारे में विचार विकसित होते हैं।

भावनात्मक-कामुक क्षेत्र में बच्चा अपने अनुभवों, अन्य लोगों या साहित्यिक पात्रों को समझना सीखता है। 4-5 वर्ष के बच्चे आमतौर पर सहकर्मियों, साहित्यिक कार्यों के नायकों के कार्यों का भावनात्मक रूप से मूल्यांकन करते हैं। जब वे सकारात्मक कार्यों का मूल्यांकन करते हैं तो वे मुस्कुराते हैं, हँसते हैं, या जब वे कोई नकारात्मक कार्य देखते हैं तो हथियार लहराते हुए क्रोधित होते हैं।

नैतिक व्यवहार के विकास में, कौशल, आदतों और सांस्कृतिक व्यवहार की आदतों का निर्माण जारी रहता है, जो खेल में अन्य बच्चों की इच्छाओं और इरादों पर विचार करने, रास्ता देने, आम खिलौनों के साथ नियमित रूप से खेलने की क्षमता में प्रकट होते हैं। कार्य में भाग लें, सौंपे गए कार्य को स्वतंत्र रूप से करें, प्रकृति में कार्य करें।

एक महत्वपूर्ण कार्य जो इस आयु स्तर पर विशेष महत्व प्राप्त करता है, वह है साथियों और वयस्कों के साथ संबंधों का निर्माण: वयस्कों के प्रति विनम्र, चौकस रवैया, बच्चों के साथ मिलकर खेलने की क्षमता, कमजोरों की रक्षा करना, नाराज होना, साथियों की मदद करना, देखभाल करना। छोटों, उदारता दिखाएं, अपने और अपने दोस्तों के कार्यों का सही मूल्यांकन करने में सक्षम हों, साथियों के साथ संचार में अपने व्यवहार को सही करें।

बच्चों के नैतिक विकास के निर्माण के लिए एक महत्वपूर्ण क्षमता एक बच्चे की दूसरे के बारे में चिंता करने की क्षमता है - सहानुभूति।

सहानुभूति के विकास के लिए, यह बहुत महत्वपूर्ण है कि शिक्षक स्वयं बच्चे के अनुभवों के प्रति भावनात्मक रूप से उत्तरदायी हो, समय पर उसकी सहायता करने में सक्षम हो। एक स्थिर संपत्ति के रूप में सहानुभूति एक व्यक्ति को परोपकारी व्यवहार के लिए प्रोत्साहित करती है, क्योंकि यह संपत्ति अन्य लोगों की भलाई के लिए नैतिक आवश्यकता पर आधारित है, और दूसरे के मूल्य का एक विचार बनता है। जैसा मानसिक विकाससहानुभूति ही नैतिक विकास का स्रोत बन जाती है।

धीरे-धीरे, बच्चे अवधारणाओं का सार समझने लगते हैं: विनम्र, साफ-सुथरा, देखभाल करने वाला, निष्पक्ष, ईमानदार। नकारात्मक कार्यों के साथ एक मूल्यांकन भी होता है: "यह शर्मनाक है" - और इसका स्पष्टीकरण भी। बच्चे समझते हैं कि दूसरे को ठेस पहुँचाना, धोखा देना, चिढ़ाना शर्म की बात है; उन्हें गर्व है कि उन्होंने कुछ नियमों का पालन करना सीख लिया है: "मैं लालची नहीं हूं", "मैं आलसी नहीं हूं", "मैं आज्ञाकारी हूं", "मैं ईमानदार हूं"। नतीजतन, वे पहले से ही खुद को उन नैतिक मूल्यों में स्थापित कर चुके हैं जिन्हें वयस्कों द्वारा प्रोत्साहित किया जाता है।

"बचपन से, एक बच्चे को प्रियजनों, सभी लोगों का भला करने का प्रयास करना चाहिए, उन्हें खुशी देनी चाहिए, समझना चाहिए कि कब बचाव के लिए आना है, कब भागीदारी व्यक्त करनी है और कब चुप रहना है ताकि आध्यात्मिक घाव न भड़कें एक व्यक्ति का. उसे किसी व्यक्ति की गरिमा और सम्मान को समझने में सक्षम होना चाहिए। इन सरल अवधारणाओं और आदतों के आधार पर ही "अच्छा बनने की इच्छा" बढ़ती है - नैतिक आत्म-सुधार की इच्छा।

में मध्य समूह, सामाजिक और नैतिक शिक्षा का मुख्य तरीका मानवीय सांस्कृतिक व्यवहार के सुलभ रूपों के साथ प्रीस्कूलरों का सक्रिय व्यावहारिक परिचय है। बच्चों के जीवन को इस तरह से व्यवस्थित करना आवश्यक है कि वे लगातार अच्छी भावनाओं, कार्यों और पारस्परिक सहायता का सकारात्मक अनुभव जमा करते रहें।

दूसरों के प्रति परोपकारी और देखभाल करने वाला रवैया विकसित करके, शिक्षक लगातार बच्चों का ध्यान किसी विशेष सहकर्मी की भावनात्मक स्थिति की ओर आकर्षित करता है, बताता है कि वह किन भावनाओं का अनुभव करता है और ऐसे अनुभव क्यों उत्पन्न हुए। एक सहकर्मी के प्रति सहानुभूति जगाने (घर से गायब होना, एक दोस्त की बीमारी से परेशान होना, एक "नया बच्चा" अपने आप से सामना नहीं कर सकता), शिक्षक बच्चों को सक्रिय रूप से देखभाल करने के लिए प्रोत्साहित करता है, बच्चों के अच्छे कामों पर खुशी मनाता है।

सामाजिक और नैतिक शिक्षा का आधार प्रत्येक बच्चे के प्रति शिक्षक का मैत्रीपूर्ण रवैया, समूह में शांत, हर्षित वातावरण बनाए रखने की क्षमता है। शिक्षक की दयालु मुस्कान, ईमानदार, मैत्रीपूर्ण स्वर, आलंकारिक, भावनात्मक भाषण औसत प्रीस्कूलरों के लिए संचार संस्कृति का एक मॉडल बन जाता है जिसका वे अनुकरण करते हैं।

प्रीस्कूलर के नैतिक विकास का एक प्रभावी तरीका सभी बच्चों को इसमें शामिल करना है विभिन्न प्रकारउन गतिविधियों को बढ़ाकर गतिविधियाँ और रिश्ते।

एक परिचित वातावरण में, बच्चे को वयस्कों के साथ संचार के परिचित नियमों का स्वतंत्र रूप से पालन करना चाहिए (हैलो कहें, अलविदा कहें, "आप" की ओर मुड़ें)। नए माहौल में किसी वयस्क की याद और उदाहरण से नियमों का पालन करें।

शिक्षक, माता-पिता और रिश्तेदारों के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया प्रदर्शित करें। बड़ों के निर्देशों और अनुरोधों पर ध्यान दें, उन्हें स्वेच्छा से, आनंदपूर्वक पूरा करें। बड़ों के कहने पर और अपनी पहल पर, प्रियजनों की देखभाल करने का प्रयास करें, शिक्षक के बारे में: एक कुर्सी की पेशकश करें, दावत दें, पसंदीदा खिलौने, किताबें दिखाएं। बड़ों की ओर से, जन्मदिन पर, छुट्टी पर प्रियजनों के लिए कुछ सुखद बनाने में सक्षम हो (चित्र बनाएं, कार्ड दें, गले लगाएं, गाना गाएं, कविता पढ़ें)। बड़ों से मैत्रीपूर्ण लहजे में बात करें, मैत्रीपूर्ण ढंग से प्रश्नों का उत्तर दें, बारी-बारी से प्रश्न पूछें, किंडरगार्टन में होने वाली घटनाओं के बारे में बात करें। बड़ों के उदाहरण का अनुसरण करते हुए दूसरों की स्थिति और मनोदशा पर प्रतिक्रिया दें।

इस प्रकार, यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि जीवन के पांचवें वर्ष के अंत तक बच्चों द्वारा जो कुछ भी हासिल किया जाता है वह आगे के नैतिक, मानसिक और विकास का आधार बनता है। सौंदर्य विकासबच्चा।

अध्याय दो

2.1 परी कथा का मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विश्लेषण

यह तर्क दिया जा सकता है कि परी कथा से संबंधित प्रश्न सबसे प्राचीन हैं, क्योंकि। पालन-पोषण और शिक्षा की समस्याएँ एक परी कथा पर आधारित होने के अलावा और कुछ नहीं हो सकतीं।

वैज्ञानिक विश्लेषण की वस्तु के रूप में परी कथा ने लंबे समय से भाषाविदों, मनोवैज्ञानिकों, दार्शनिकों, मानवविज्ञानी, नृवंशविज्ञानियों और कई शोधकर्ताओं का ध्यान आकर्षित किया है, जिनमें से प्रत्येक अध्ययन का अपना विशिष्ट अनुभाग पाता है। एक परी कथा की ऐसी विशिष्टता को इसकी सार्वभौमिक सार्वभौमिकता द्वारा समझाया जाता है, जब एक परी कथा के कथानक, रचना और नायक सभी समय और लोगों के लिए पहचानने योग्य हो जाते हैं।

एक परी कथा की उत्पत्ति के अध्ययन के लिए मौजूदा कई दृष्टिकोणों में, वी.पी. जैसे लेखकों के कार्यों में प्रस्तुत दार्शनिक और ऐतिहासिक दृष्टिकोण को अलग किया जा सकता है। अनिकिन, ए.एन. अफ़ानासिव, एम.एम. बख्तिन, ए.एफ. लोसेव, वी.वाई.ए. प्रॉप, यू.वी. फ़िलिपोव। इन लेखकों के कार्यों में सबसे समृद्ध सैद्धांतिक और अनुभवजन्य सामग्री शामिल है, पौराणिक रचनात्मकता की जातीय मौलिकता निश्चित है, जो हमारे अध्ययन के लिए भी रुचिकर है।

विज्ञान ने भाषाविज्ञान और साहित्यिक दृष्टि से परियों की कहानियों के अध्ययन पर व्यापक सामग्री जमा की है। यहां हम वी.आई. के कार्यों पर प्रकाश डाल सकते हैं। डाहल, एन.ए. दिमित्रीवा, ए.आई. निकिफोरोवा, वी.वाई.ए. प्रोप्पा, ई.वी. पोमेरेन्त्सेवा। ये रचनाएँ एक परी कथा की कलात्मक और आलंकारिक विशेषताओं, लोक और लेखक की परी कथाओं की बारीकियों आदि का पता लगाती हैं।

मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक अनुसंधान में एम.वी. एर्मोलाएवा, ए.वी. ज़ापोरोज़ेट्स, एम.आई. लिसिना, डी.बी. एल्कोनिन, बच्चों द्वारा परियों की कहानियों की धारणा की विशेषताएं, बच्चे के व्यक्तित्व के विकास पर परी कथा का प्रभाव, गठन गेमिंग गतिविधिएक परी कथा आदि के माध्यम से बच्चे

ई.एन. के नृवंशविज्ञान कार्यों में। एलेन्स्काया, ए.एफ. लोसेवा, एन.आई. क्रावत्सोवा, डी.एस. लिकचेव, के.एम. नर्तोवा, बी.एन. पुतिकोव में दुनिया के लोगों की परियों की कहानियों की विशिष्ट विशेषताओं का विश्लेषण शामिल है।

मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक स्थिति से परी कथा के विश्लेषण ने इसकी निस्संदेह शैक्षिक क्षमता को प्रकट करना संभव बना दिया। एक प्रभावी शैक्षणिक उपकरण होने के नाते, परी कथा मुख्य शैक्षिक लक्ष्यों के कार्यान्वयन में योगदान देती है, अर्थात् "व्यक्ति के सामाजिक विकास की प्रक्रिया में सहायता, मौजूदा के लिए उसका अनुकूलन सुनिश्चित करना।" सामाजिक स्थितिऔर साथ ही किसी के "मैं" का संरक्षण, व्यक्तित्व का विकास।

आज, शिक्षा को आसपास के समाज में व्यक्ति के उद्देश्यपूर्ण समाजीकरण की प्रक्रिया के संदर्भ में माना जाता है। एक परी कथा, एक सामाजिक घटना होने के नाते, दुनिया की समग्र धारणा बनाना संभव बनाती है, जो समाजीकरण की इसकी विशाल क्षमता को प्रकट करती है। इसमें अच्छाई और बुराई, समय और स्थान और सामाजिक संबंधों की मूलभूत नींव शामिल है। हालाँकि, समाजीकरण की प्रक्रिया के लिए इसका महत्व किसी निश्चित और बल्कि संकीर्ण कार्य के ढांचे के भीतर इतना अधिक नहीं देखा जाता है, बल्कि ज्ञान, कौशल, मूल्यों, व्यवहार संबंधी उद्देश्यों और गठन की प्रक्रिया में एक मार्गदर्शक बनने की क्षमता में देखा जाता है। सामान्यतः बच्चे का सामाजिक अनुभव। यही कहानी का मिशन है.

एक परी कथा स्वाभाविक रूप से किसी व्यक्ति की रचनात्मक क्षमता, उसकी आलंकारिक और अमूर्त सोच को पहचानने, बनाने, विकसित करने और महसूस करने में मदद करती है। एक परी कथा पाठ का सह-लेखक बनने के लिए "सहयोग के लिए आमंत्रित करने" की परी कथा की क्षमता भी व्यक्ति की रचनात्मक क्षमताओं की अभिव्यक्ति और विकास में योगदान करती है। इसके अलावा, यहां हमें रचनात्मक परिणाम के बारे में नहीं, बल्कि सृजन की प्रक्रिया के बारे में बात करने की ज़रूरत है, जब प्रजनन, मानक, पारंपरिक और अभिनव दोनों रचनात्मक तत्व एकता में प्रस्तुत किए जाते हैं। हालाँकि, परी कथा होगी शुद्ध फ़ॉर्मरचनात्मक कार्य को साकार करना, सृजन के लिए प्रोत्साहित करना, कल्पना करना, विभिन्न स्थितियों के लिए गैर-मानक समाधान ढूंढना काफी हद तक शिक्षक के काम की पद्धति, उन रूपों, विधियों, तकनीकों और तकनीकों पर निर्भर करता है जो बच्चे को पूरी तरह से महसूस करने की अनुमति देंगे। उसकी रचनात्मक क्षमता.

परी कथा के साथ काम को व्यवस्थित करने का एक रूप खेल है। खेल, एक परी कथा की तरह, संस्कृति का एक प्राचीन तत्व है प्रभावी उपकरणअगली पीढ़ी की शिक्षा. खेल की दो मुख्य घटनाएं - काल्पनिक गतिविधि और कल्पना में व्यस्तता - पर कई मनोवैज्ञानिकों द्वारा जोर दिया गया है और उन पर प्रकाश डाला गया है। यह परी कथा और खेल की समानता के मुख्य तत्वों में से एक है। इसके अलावा, परियों की कहानियों की तरह खेलों का एक गहरा सामाजिक आधार होता है जो बच्चे को उचित कौशल बनाने की अनुमति देता है: घरेलू, मोटर-मोटर, सांस्कृतिक भाषण, आदि। खेल में, एक परी कथा की तरह, बच्चे के विकास की समस्याएं व्यक्तित्व का समाधान हो जाता है. मानस के वे पहलू उसमें बनते हैं, जिन पर उसके सामाजिक अभ्यास की सफलता, अन्य लोगों और स्वयं के साथ उसके संबंध निर्भर होंगे, और नया सामाजिक अनुभव प्राप्त होता है।

परी कथा को एक प्रकार की बहुआयामी सार्वभौमिक दुनिया के रूप में प्रस्तुत किया जाता है, जो स्थानिक (ऊंचाई, चौड़ाई, लंबाई; स्वर्गीय, सांसारिक, भूमिगत दुनिया) और लौकिक आयामों (अतीत, वर्तमान और भविष्य) की त्रि-आयामीता को दर्शाती है। इस प्रकार, परी कथा में तथाकथित "होलोग्राफिक सातत्य" का निर्माण होता है, जो इसकी बहुआयामीता को दर्शाता है और बच्चे को सभी स्थानिक-लौकिक कानूनों के अनुसार एक साथ कल्पना करने, कल्पना करने, अपनी खुद की "वास्तविक-काल्पनिक" दुनिया बनाने की अनुमति देता है। उन्हें सीखना. एक परी कथा को पढ़ना, उसके पात्रों को जानना, बच्चा धीरे-धीरे एक आकर्षक कहानी की कथानक रूपरेखा का आदी हो जाता है, रोमांचक घटनाओं में डूब जाता है, जो कुछ भी होता है उसे देखना, सुनना, महसूस करना शुरू कर देता है। जैसे-जैसे कथानक विकसित होता है, पात्रों के प्रति सहानुभूति बढ़ती है, कारण संबंध स्थापित होते हैं, जिससे बच्चा घटनाओं का भावनात्मक मूल्यांकन करना शुरू कर देता है, और जीवित घटनाओं का उसका अपना भावनात्मक अनुभव बनता है। एक परी कथा में एक विशिष्ट संक्षिप्त कथानक में महत्वपूर्ण और बड़े पैमाने पर प्रतिबिंबित करने की अद्भुत क्षमता होती है। आई. वी. कोल्टसोवा के अनुसार, यह लोगों के विश्व विकास के सबसे पुराने रूप के रूप में परी कथा है, जिसमें एक होलोग्राफिक क्षमता है और "सामूहिक अचेतन" की एक समन्वित अभिव्यक्ति है, जिसमें बच्चे के होलोग्राफिक विश्वदृष्टि को संरक्षित करने और विकसित करने के लिए जबरदस्त अवसर हैं।

वास्तविक जीवन में, शिक्षा की प्रक्रिया अक्सर निषेधों की श्रृंखला पर केंद्रित होती है: "नहीं" - "असंभव" - "असंभव" - "अस्वीकार्य"। दूसरी ओर, परी कथा जादुई "सहायकों" (एक जादू की छड़ी, एक उड़ने वाली कालीन, एक सात-) की मदद से "आप जो चाहते हैं उसे प्राप्त करने" की श्रेणियों से इनकार की श्रेणियों से बाहर निकलने का अवसर प्रदान करती है। रंगीन फूल), जो परी ग्रंथों में स्वतंत्र रूप से अभिनय करने वाली वस्तुओं के रूप में कार्य करते हैं, या इसका मतलब है कि जादुई गुणों से संपन्न। नायक स्वयं, जिसमें बच्चा खुद को देखता है।

एक परी कथा के माध्यम से, कोई भी श्रोता, विशेषकर बच्चे, अपने लोगों के ऐतिहासिक अनुभव से जुड़कर जातीय संस्कृति की सारी समृद्धि को आत्मसात कर सकते हैं। यह एक परी कथा के माध्यम से है कि एक बच्चे को अपने आस-पास के जातीय वातावरण में स्वतंत्र रूप से नेविगेट करने, पिछली पीढ़ियों द्वारा बनाई गई अधिकांश सांस्कृतिक वस्तुओं का उपयोग करने और अन्य लोगों के साथ आपसी समझ खोजने का अवसर मिलता है। एक परी कथा एक अजीब तरीके से एक जातीय समूह का चित्र बनाती है, क्योंकि परी कथा के नायकों के विचारों, निर्णयों, मनोदशाओं और कार्यों में लोगों के रीति-रिवाजों और जीवन के तरीके के बारे में जानकारी होती है और प्रसारित होती है।

मनोविज्ञान के दृष्टिकोण से, परी कथा चिकित्सा का उद्देश्य व्यक्तित्व विकास की समस्या को हल करना, अपनी क्षमताओं के विश्लेषण के आधार पर "स्वत्व" प्राप्त करना, परी कथा के माध्यम से जिम्मेदार विकल्प की समस्या को हल करना है। सी. जी. जंग एक परी कथा के मनोवैज्ञानिक उद्देश्य के बारे में बात करने वाले पहले मनोवैज्ञानिक थे - यह किसी व्यक्ति की मानसिक वास्तविकता, उसकी आंतरिक लय, विरोधाभास, आध्यात्मिक खोजों के परिदृश्यों को दर्शाता है।

इस क्षेत्र में आधुनिक शोधकर्ताओं (आई. वाचकोव, ए. गनेज़्डिलोव, ओ. ज़ैशचिरिंस्की, टी. ज़िन्केविच-इवेस्टिग्नीवा, डी. सोकोलोव) ने अपने कार्यों में उभरते व्यक्तित्व पर परियों की कहानियों के प्रभाव की प्रभावशीलता को बार-बार नोट किया है, दोनों से समाजीकरण और वैयक्तिकरण का दृष्टिकोण. आज, परी कथा चिकित्सा को विज्ञान में "ज्ञान को स्थानांतरित करने का एक तरीका" के रूप में समझा जाता है आध्यात्मिक पथमनुष्य की आत्मा और सामाजिक अनुभूति।

परी कथा चिकित्सा के दृष्टिकोण से, एक परी कथा कई महत्वपूर्ण कार्यों को हल करती है - एक व्यक्ति में सीखने की क्षमता का निर्माण करना, उसकी सुप्त रचनात्मक शक्ति को जगाना और उसे आंतरिक और आसपास की दुनिया के ज्ञान की ओर निर्देशित करना। यह पाठक को व्यवहार के विभिन्न रूपों की पेशकश और व्याख्या करता है, भूमिका संबंधी अंतःक्रियाओं, व्यक्तिगत भावनाओं और सामान्य तौर पर व्यक्तित्व परिवर्तन की प्रक्रिया पर ध्यान केंद्रित करता है।

परी कथा चिकित्सा के सबसे महत्वपूर्ण क्षेत्रों में से एक जीवन के बारे में ज्ञान स्थानांतरित करने के साधन के रूप में परी कथा के साथ काम करना है। प्राचीन काल से, जीवन का अनुभव आलंकारिक कहानियों और परियों की कहानियों के माध्यम से पीढ़ी-दर-पीढ़ी हस्तांतरित होता रहा है। सभी परी कथाओं में जीवन प्रक्रियाओं की गतिशीलता के बारे में जानकारी होती है। उनमें आप मानवीय समस्याओं और उन्हें हल करने के आलंकारिक तरीकों की पूरी सूची पा सकते हैं।

टी. ज़िन्केविच-इवेस्टिग्नीवा के अनुसार, परियों की कहानियों को सुनना, पढ़ना, मंचन करना, बच्चा अचेतन में एक निश्चित प्रतीकात्मक "बैंक" जमा करता है जीवन परिस्थितियाँ”, जिसे आवश्यकता पड़ने पर सक्रिय किया जा सकता है, या निष्क्रिय रखा जा सकता है। यदि आप प्रत्येक परी कथा पर एक बच्चे के साथ काम करते हैं, तो उसमें एन्क्रिप्ट किया गया ज्ञान एक स्थायी संपत्ति में होगा, अवचेतन में नहीं, बल्कि स्थायी चेतना में। इस प्रकार, बच्चा जीवन के लिए सफलतापूर्वक तैयारी करने में सक्षम होगा, उसमें सबसे महत्वपूर्ण मूल्यों का निर्माण करेगा।

एक बच्चे को परियों की कहानियां पढ़कर, हम उसे दुनिया का एक मॉडल बनाने में मदद करते हैं जिसमें वह धीरे-धीरे खुद को एक व्यक्ति के रूप में बनाना शुरू कर देता है, खुद को दूसरों से जोड़ना शुरू कर देता है। पात्रों, उनके कार्यों और उनकी गतिविधियों के परिणाम के बीच संबंधों का विश्लेषण करके, बच्चा कारण-और-प्रभाव संबंध स्थापित करना सीखता है। परी-कथा छवियों की धारणा के लिए उसकी सभी इंद्रियों (दृष्टि, स्पर्श, श्रवण, गंध, कैनेटीक्स और कैनेस्टेटिक्स) का संश्लेषण, बच्चे की विषय धारणा और सोच विकसित होती है: वह उस दुनिया को देखना, समझना और विश्लेषण करना सीखता है जिसमें प्रत्येक वस्तु होती है उसका अपना आकार, अपनी रूपरेखा, अपना चेहरा और आसपास की वास्तविकता में स्थान होता है।

इस प्रकार, एक परी कथा एक मौखिक कहानी है जो मनोरंजन के उद्देश्य से लोगों के बीच मौजूद है, इसमें ऐसी सामग्री है जो घटनाओं की रोजमर्रा की समझ में असामान्य है (शानदार, अद्भुत और सांसारिक) और एक विशेष रचनात्मक और शैलीगत निर्माण द्वारा प्रतिष्ठित है। एक परी कथा एक प्रभावी शैक्षणिक उपकरण है जो किसी व्यक्ति को न केवल अपनी क्षमता विकसित करने की अनुमति देती है, बल्कि मानव जाति के सामाजिक अनुभव से जुड़ने, आसपास की वास्तविकता से मेलजोल बढ़ाने, जिससे व्यक्तिगत सामाजिक अनुभव जमा होता है।

2.2 4-5 वर्ष की आयु के बच्चों में मानवीय भावनाओं के निर्माण में परी कथा की भूमिका

एक परी कथा बहुत कम उम्र से ही एक बच्चे के जीवन में प्रवेश करती है, उसके पूरे बचपन में उसका साथ निभाती है और जीवन भर उसके साथ रहती है। एक परी कथा से साहित्य की दुनिया, मानवीय रिश्तों की दुनिया और समग्र रूप से उसके चारों ओर की दुनिया के साथ उसका परिचय शुरू होता है। परियों की कहानियाँ बच्चों को उनके पात्रों की एक काव्यात्मक और बहुआयामी छवि प्रस्तुत करती हैं, साथ ही कल्पना के लिए जगह भी छोड़ती हैं। नैतिक अवधारणाएँ (ईमानदारी, दयालुता, परोपकार), जो नायकों की छवियों में स्पष्ट रूप से दर्शायी जाती हैं, वास्तविक जीवन और प्रियजनों के साथ संबंधों में तय होती हैं, नैतिक मानकों में बदल जाती हैं जो बच्चे की इच्छाओं और कार्यों को नियंत्रित करती हैं। एक परी कथा, इसकी रचना, अच्छे और बुरे का एक ज्वलंत विरोध, शानदार और नैतिक रूप से परिभाषित छवियां, अभिव्यंजक भाषा, घटनाओं की गतिशीलता, विशेष कारण और प्रभाव संबंध और एक बच्चे की समझ के लिए सुलभ घटनाएं - यह सब परी को बनाता है कहानी बच्चों के लिए विशेष रूप से दिलचस्प और रोमांचक है, अपूरणीय। बच्चे के नैतिक रूप से स्वस्थ व्यक्तित्व के निर्माण के लिए एक उपकरण।

परी कथा एक विशेष दुनिया है जहां सब कुछ संभव है। जैसे-जैसे आपकी उम्र बढ़ती है, आपको एहसास होने लगता है कि यह इतना आसान नहीं है। हाँ, और बच्चे बाद में समझ जाते हैं कि परी कथा महज़ एक कल्पना है, लेकिन फिर भी वे इसे पसंद करते हैं। कहानीकार वी.पी. अनिकिन कहते हैं: “परी कथा फंतासी एक व्यक्ति को चिंताओं और उपलब्धियों से भरे जीवन की उज्ज्वल स्वीकृति की पुष्टि करती है। सामाजिक बुराई का पीछा करते हुए, जीवन की बाधाओं पर काबू पाते हुए, अच्छाई के खिलाफ साज़िशों को उजागर करते हुए, परियों की कहानियाँ मानवता और सुंदरता के आधार पर दुनिया के परिवर्तन का आह्वान करती हैं।

बच्चा परी-कथा पात्रों के उदाहरण पर जीवन का अनुभव प्राप्त करता है। परीकथाएँ सिद्ध लोगों द्वारा सदियों से विकसित एक महत्वपूर्ण शैक्षिक उपकरण हैं। जी.एन. वोल्कोव के अनुसार, "बच्चे और एक परी कथा अविभाज्य हैं, वे एक-दूसरे के लिए बनाए गए हैं, और इसलिए प्रत्येक व्यक्ति की शिक्षा और पालन-पोषण के दौरान अपने लोगों की परियों की कहानियों से परिचित होना अनिवार्य रूप से शामिल होना चाहिए।"

प्रीस्कूलर में मानवीय भावनाओं की शिक्षा में परियों की कहानियों की भूमिका महान है।

इस तथ्य के बावजूद कि परियों की कहानियों में, जीवन की तरह, बहुत अधिक विश्वासघात और बुराई है, फिर भी, अच्छाई और न्याय की हमेशा जीत होती है, और बुराई को दंडित किया जाता है। सकारात्मक परी-कथा नायक दुश्मनों के खिलाफ लड़ाई में विभिन्न जादुई वस्तुओं का उपयोग करते हैं, पक्षी, जानवर, मछली और यहां तक ​​कि प्रकृति भी उन्हें बुराई के खिलाफ लड़ाई में मदद करती है। इस प्रकार, परियों की कहानियाँ सच्चाई और अच्छाई की जीत में विश्वास जगाती हैं।

यह कहानी जीवन में बेहद महत्वपूर्ण चीजों के बारे में बताती है, यह दयालु होना सिखाती है। किसी परी कथा का पहला शैक्षिक पहलू उसकी सामग्री है। वे लोगों के जीवन, जीवन, व्यवसायों, रीति-रिवाजों और रीति-रिवाजों के बारे में बताते हैं। परियों की कहानी बच्चे को अच्छाई की शक्ति पर विश्वास करने में मदद करती है, जो अकेले नहीं, बल्कि कठिनाइयों पर काबू पाकर और बुराई से लड़कर जीतती है।

परी-कथा पात्रों को न केवल जानवरों, पक्षियों के रूप में, बल्कि कुछ विशेषताओं वाले लोगों के रूप में भी माना जाता है। बच्चे को इस बारे में कोई संदेह नहीं है कि परी कथा के नायक से कैसे संबंधित होना चाहिए: आलसी, लालची, दयालु, साहसी। मन और मूर्खता, चालाक और सीधापन, अच्छाई और बुराई, वीरता और कायरता, उदारता और लालच के बारे में प्राथमिक, लेकिन महत्वपूर्ण विचार, परियों की कहानियों से लिए गए, उनके व्यवहार के मानदंडों को जोड़ते हैं।

छोटे कथानक कार्य छोटे श्रोता को पौधों और प्राकृतिक घटनाओं के बारे में उपयोगी जानकारी देते हैं, प्रकृति और समाज में कई चीजों का सार समझाते हैं। जानवरों के बारे में सरल कहानियाँ बच्चों द्वारा आसानी से याद की जाती हैं और दोहराई जाती हैं, जिससे उन्हें दुनिया के बारे में सरल लेकिन महत्वपूर्ण विचार मिलते हैं। सौंदर्यात्मक आनंद प्रदान करते हुए, परीकथाएँ सोचना, सामान्यीकरण करना और तुलना करना सिखाती हैं। भाषण, आलंकारिक और तर्कसम्मत सोच, किसी विचार को संक्षेप में, संक्षेप में और खूबसूरती से व्यक्त करने की क्षमता।

परियों की कहानियों के पात्र अपने अविश्वसनीय कारनामों से सिखाते हैं कि सरलतम जीवन स्थितियों में कैसे व्यवहार करना चाहिए और कैसे व्यवहार नहीं करना चाहिए। सौभाग्य, धन परियों की कहानियों के नायकों को मुख्य रूप से उनके नैतिक कार्यों के लिए, दूसरों का भला करने की क्षमता के लिए मिलता है, इसके लिए पुरस्कार की उम्मीद किए बिना।

परियों की कहानियों में हिंसा, डकैती, धोखे की निंदा की जाती है, अच्छाई के ख़िलाफ़ साज़िशों को उजागर किया जाता है। प्रत्यक्ष या परोक्ष रूप से वे पात्रों के कार्यों की स्वीकृति या निंदा व्यक्त करते हैं।

एक परी कथा का एक बच्चे पर गहरा भावनात्मक प्रभाव पड़ता है: परी-कथा नायकों के साथ सहानुभूति रखते हुए, वह घटनाओं में भागीदार बन जाता है, भावनात्मक अनुभव प्राप्त करता है, जो परी-कथा कथा का विशेष मूल्य है।

परी कथा विशेष रूप से बच्चे की गतिविधि को जागृत करती है, क्योंकि यह बच्चे को सहानुभूति, सहानुभूति के लिए तैयार करती है: बच्चा मानसिक रूप से नायक के साथ जाता है। एक परी कथा का निर्माण: इसकी रचना, अच्छे और बुरे का एक ज्वलंत विरोध, शानदार और उनके नैतिक सार में बहुत विशिष्ट छवियां, अभिव्यंजक भाषा, घटनाओं की गतिशीलता, घटनाओं के विशेष कारण-और-प्रभाव संबंध जो समझने योग्य हैं एक प्रीस्कूलर, विभिन्न विशिष्ट क्रियाओं के परिणाम, दोहराव - यह सब एक परी कथा को बच्चों के लिए विशेष रूप से दिलचस्प और रोमांचक बनाता है। वे शानदार घटनाओं में कैद हो जाते हैं, कभी-कभी बच्चों के लिए दर्शक या श्रोता की भूमिका में बने रहना मुश्किल होता है, वे अभिनय करना चाहते हैं, सक्रिय रूप से मदद करना चाहते हैं या अस्वीकार करना चाहते हैं।

परी कथा बच्चे की कल्पना को सक्रिय करती है, उसे पात्रों के प्रति सहानुभूति रखती है और आंतरिक रूप से योगदान देती है, और इस सहानुभूति के परिणामस्वरूप, बच्चा न केवल नए ज्ञान और विचार प्राप्त करता है, बल्कि, सबसे महत्वपूर्ण बात, पर्यावरण के प्रति एक नया भावनात्मक दृष्टिकोण प्राप्त करता है: लोग, वस्तुएँ और घटनाएँ।

बच्चों में सहानुभूति विकसित करना ही पर्याप्त नहीं है। बच्चों को दूसरों, विशेषकर साथियों की सफलताओं और उपलब्धियों पर खुशी मनाना सिखाना कहीं अधिक कठिन है। शैक्षणिक दृष्टि से इन भावनाओं को बनाना कठिन है। जो बच्चे दूसरों के प्रति सहानुभूति और सहानुभूति रखना जानते हैं, वे बुरे मूड में भी कभी-कभी दूसरे के लिए निस्वार्थ आनंद की ऊंचाई तक नहीं पहुंच पाते। ऐसी भावनाओं को विकसित करने के लिए, आप बच्चों का ध्यान इस ओर आकर्षित कर सकते हैं कि कैसे वयस्क और बच्चे दूसरों की खुशियों में खुश होना जानते हैं, परियों की कहानियों में लालच और ईर्ष्या को कैसे दंडित किया जाता है (उदाहरण के लिए, सिंड्रेला अपनी बहनों की सुंदरता पर खुशी मनाती है, जो शाही महल में एक गेंद पर चमकेगा, जबकि उसे बहुत कठिन, थका देने वाला काम करना होगा, आदि)। आप परियों की कहानियों और अन्य कार्यों के विभिन्न क्षणों को खेल सकते हैं, ध्यान से उन क्षणों का चयन करें जिनमें दूसरे के लिए निःस्वार्थ आनंद होगा।

परी कथा को जीवन की पाठ्यपुस्तक मानकर हम कुछ निष्कर्ष निकाल सकते हैं। बच्चे परियों की कहानियों के बिना नहीं रह सकते और बड़े नहीं हो सकते। परियों की कहानियों का शैक्षणिक महत्व बच्चों पर उनके भावनात्मक प्रभाव में निहित है।

निष्कर्ष

एक परी कथा एक मौखिक कहानी है जो मनोरंजन के उद्देश्य से लोगों के बीच मौजूद है, इसमें ऐसी सामग्री है जो रोजमर्रा की घटनाओं (शानदार, अद्भुत और सांसारिक) में असामान्य है और एक विशेष रचनात्मक और शैलीगत निर्माण द्वारा प्रतिष्ठित है। एक परी कथा एक प्रभावी शैक्षणिक उपकरण है जो किसी व्यक्ति को न केवल अपनी क्षमता विकसित करने की अनुमति देती है, बल्कि मानव जाति के सामाजिक अनुभव से जुड़ने की भी अनुमति देती है। परियों की कहानियों का शैक्षणिक महत्व बच्चों पर उनके भावनात्मक प्रभाव में निहित है।

परी कथाओं के शोधकर्ता इसे विभिन्न दृष्टिकोणों से मानते हैं। भाषाविदों के लिए, एक परी कथा भाषाई विश्लेषण का विषय है; लोककथाओं के क्षेत्र में शोधकर्ता परी कथा को उसकी शैली के विकास के दृष्टिकोण से सामग्री मानते हैं। नृवंशविज्ञानियों के अध्ययन का विषय दुनिया के विभिन्न लोगों के विकास की विशिष्ट विशेषताओं का विश्लेषण है, जो परियों की कहानियों में परिलक्षित होते हैं, मनोवैज्ञानिक व्यक्तित्व निर्माण की प्रक्रिया पर परियों की कहानियों के स्पष्ट चिकित्सीय और सुधारात्मक प्रभाव पर ध्यान देते हैं, दार्शनिक परी कथा को अस्तित्व और गैर-अस्तित्व, वास्तविक और संभावित के संश्लेषण के रूप में देखें।

परियों की कहानियाँ बच्चे के जीवन में उसी क्षण से प्रवेश कर जाती हैं जब वह बोली को समझने की क्षमता हासिल कर लेता है। दुखद और मजाकिया, डरावने और दयालु, वे बच्चों को विशाल दुनिया से परिचित कराते हैं, अच्छे और बुरे, न्याय और व्यवस्था के बारे में पहले विचारों से परिचित कराते हैं और एक पसंदीदा शगल बन जाते हैं।

परी कथा - मजबूत उपायबच्चों के नैतिक गुणों की शिक्षा।

एक बच्चे का नैतिक पालन-पोषण इस बात से शुरू होता है कि वह क्या सुनता है, क्या देखता है और उसकी आत्मा में क्या प्रतिक्रिया उत्पन्न होती है।

एक परी कथा प्रीस्कूलर के लिए विशेष रूप से प्रभावी है जो दुनिया को आश्चर्यचकित कर सकते हैं, इसे जानने और बदलने का प्रयास कर सकते हैं। एक परी कथा के माध्यम से शिक्षा के माध्यम से, बच्चे अपनी आंतरिक दुनिया की सीमाओं का विकास करते हैं। सहानुभूति और कल्पना की क्षमता स्वतंत्र रचनात्मक भाषण गतिविधि को जन्म देती है, उनकी कल्पना को जागृत करती है। परियों की कहानियाँ बच्चों को दयालुता, बुद्धिमत्ता, चुनाव करने की क्षमता, जीवन में स्वतंत्र निर्णय लेने, मानक स्थितियों में सबसे अप्रत्याशित समाधान खोजने की शिक्षा देती हैं।

परियों की कहानी बच्चों में दयालुता, जवाबदेही, बड़ों के प्रति सम्मान, दया, साथ ही यह निर्धारित करने की क्षमता जैसे मानवीय भावनाओं को बढ़ाने में मदद करती है कि कोई अच्छा या बुरा काम कहाँ है।

4-5 साल के प्रीस्कूलरों में मानवीय भावनाओं के विकास पर काम करने के तरीके बच्चों के अनुभव को समृद्ध करना, नैतिक गुणों के बारे में ज्ञान को समेकित करना और उनके व्यवहार को बेहतरी के लिए बदलना संभव बनाते हैं।

शिक्षक का मुख्य लक्ष्य गैर-मानक शिक्षण विधियों और तकनीकों का उपयोग करना है जो बच्चों में मानवीय भावनाओं की शिक्षा में योगदान करते हैं। हम बच्चों को जो कुछ भी सुनने को देते हैं उसका सकारात्मक प्रभाव ही होना चाहिए। इस मामले में, हमारा कार्य हर नकारात्मक और विनाशकारी चीज़ का एक प्रभावी और आवश्यक विकल्प होगा।

ग्रन्थसूची

1. अनिकिन वी.पी. रूसी लोक कथा। - एम।, 1977

2. बुनयातोवा ए.आर. पूर्वस्कूली बच्चों में आध्यात्मिक और नैतिक मूल्यों के निर्माण में एक परी कथा की भूमिका। // आधुनिक प्राकृतिक विज्ञान की सफलताएँ। - 2010। - संख्या 6

3. वेराक्सा एन.ई. बचपन में बाल विकास. शिक्षकों के लिए एक मार्गदर्शिका पूर्वस्कूली संस्थाएँ. - एम., 2006

4. वोरोबीवा एम.वी. साथियों के साथ सकारात्मक संबंध विकसित करें। // पूर्व विद्यालयी शिक्षा. -1988.-№7

5. वोल्कोव जी.एन. नृवंशविज्ञान। - एम., 2000

6. गेर्बोवा, वी.वी. बच्चों को कल्पना से परिचित कराना। कार्यक्रम और दिशानिर्देश। - एम., 2005।

7. ज़िमिना आई.एन. प्रीस्कूलर की शिक्षा प्रणाली में लोक कथाएँ। // पूर्वस्कूली शिक्षा। - 2005। - नंबर 5।

8. ज़िन्केविच - एवेस्टिग्नीवा टी.डी. परी कथा चिकित्सा पर कार्यशाला. - सेंट पीटर्सबर्ग, 2000

9. ज़िन्केविच-इवेस्टिग्नीवा, टी. डी. परी कथा चिकित्सा के मूल सिद्धांत। - एम.: भाषण, 2006

10. ज़िनचेंको वी.पी., मोर्गुनोव ई.बी. एक विकासशील व्यक्ति: रूसी मनोविज्ञान पर निबंध। - एम., 1994

11. निकोलेवा एन.डी. शिक्षण और शिक्षा में परी कथाओं की जादुई दुनिया की संभावनाएं।// रूसी शिक्षा के आधुनिकीकरण के संदर्भ में नृवंशविज्ञान। - याकुत्स्क, 2004

12. नोविकोवा वी.आई. छोटे स्कूली बच्चों में दयालुता की शिक्षा में लोक शिक्षाशास्त्र की परंपराओं का उपयोग करना। - तगानरोग, 2000

13. नैतिक और श्रम शिक्षाप्रीस्कूलर./ एड. एस ए कोज़लोवा। - एम.: प्रकाशन केंद्र "अकादमी", 2002

14. युवाओं के साथ काम का शैक्षणिक समर्थन। / एम. आई. रोझकोव। - एम., 2008

15. कोल्टसोवा आई.एन. एक परी कथा के सामाजिक-सांस्कृतिक कार्य। - एन. नोवगोरोड, 2000

16. व्यवहार की संस्कृति की शिक्षा पर कार्य की अनुकरणीय योजना। // पूर्वस्कूली शिक्षा। नंबर 1 - 1989

17. स्ट्रेलकोवा एल.पी. परी कथा पाठ. - एम.: शिक्षाशास्त्र, 1989

18. सुखोमलिंस्की वी.ए. एक नागरिक का जन्म. - एम., 1979

19. फेस्युकोवा एल.बी. शिक्षा परी कथा: पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ काम के लिए। - खार्कोव: फोलियो, 1997

20. एल्कोनिन डी.बी. खेल का मनोविज्ञान। - एम.: व्लाडोस। 1999

Allbest.ru पर होस्ट किया गया

समान दस्तावेज़

बालक के व्यक्तित्व का निर्माण एवं वाणी का विकास। नैतिक भावनाओं की अवधारणा का सार और सामग्री। अक्षुण्ण और क्षीण श्रवण वाले बच्चों में नैतिक भावनाओं का निर्माण। नैतिक भावनाओं को शिक्षित करने के साधन के रूप में चुवाश लोक कथा।

टर्म पेपर, 11/27/2012 जोड़ा गया


प्रीस्कूलर में मानवीय भावनाओं की शिक्षा। पूर्वस्कूली बच्चों में दूसरों के प्रति मानवीय दृष्टिकोण के निर्माण के लिए परिस्थितियों का निर्माण। प्रीस्कूलर में मानवीय भावनाओं के निर्माण में एक वयस्क की भूमिका।

नियंत्रण कार्य, 01/03/2004 को जोड़ा गया


पूर्वस्कूली उम्र में नैतिक शिक्षा का सार और विशेषताएं। पुराने प्रीस्कूलरों की नैतिक शिक्षा में परियों की कहानियों का महत्व। परियों की कहानियों की सहायता से पुराने प्रीस्कूलरों में नैतिक गुणों के निर्माण पर कार्य का संगठन।

थीसिस, 10/29/2012 को जोड़ा गया


एक परी कथा की परिभाषा, इसकी किस्में और प्रकार, एक बच्चे के पालन-पोषण में भूमिका। राष्ट्रीय परीकथाएँ, बच्चे के सर्वांगीण विकास के लिए उनका महत्व। परियों की कहानियाँ उस शैक्षिक कार्यक्रम में शामिल हैं जिस पर लेखक काम करता है। बच्चों के साथ परियों की कहानियों का प्रयोग।

सार, 09/21/2011 जोड़ा गया


अक्षुण्ण और श्रवण बाधित बच्चों की मानसिक स्थिति में नैतिक भावनाओं का निर्माण। बच्चे की नैतिक शिक्षा के साधन के रूप में लोक कथाएँ। सुधारात्मक कार्यश्रवण दोष वाले पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक भावनाओं के विकास पर।

थीसिस, 11/27/2012 को जोड़ा गया


सामान्य को आंतरिक बनाने की प्रक्रिया के रूप में शिक्षा मानव मूल्य. नाटकीय खेल की विशेषताएं, वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र में उनकी सामग्री। जीवन के सातवें वर्ष के बच्चों के मूल्यवान नैतिक गुणों के बारे में विचारों का अध्ययन। परी कथा "तीन छोटे सूअर"।

थीसिस, 12/20/2010 को जोड़ा गया


नैतिक शिक्षा और व्यक्तित्व के विकास में इसकी भूमिका। व्यक्ति के नैतिक गुणों का निर्माण। पाठ्येतर कार्य का उद्देश्य व्यक्ति में नैतिक गुणों का विकास करना है। नैतिक गुणों में सुधार की एक विधि के रूप में सौंदर्य शिक्षा।

टर्म पेपर, 12/04/2007 को जोड़ा गया


वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में मानवीय गुणों की शिक्षा के लिए मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक नींव भूमिका निभाने वाला खेल. पुराने प्रीस्कूलरों में मानवीय गुणों की मौलिकता, उनकी शिक्षा की स्थितियाँ और तकनीक। मानवीय गुणों के विकास का स्तर।

टर्म पेपर, 11/01/2013 को जोड़ा गया


मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक, वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी साहित्य में परियों की कहानियों के माध्यम से नैतिक विचारों के निर्माण की शर्तें। पूर्वस्कूली बच्चों में नैतिक विचारों के निर्माण के साधन के रूप में परी कथा का उपयोग करने की प्रभावशीलता का मूल्यांकन।

टर्म पेपर, 03/16/2015 को जोड़ा गया


मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक साहित्य में नैतिक शिक्षा। नर्सरी की भूमिका का निर्धारण कल्पनानैतिक शिक्षा की प्रक्रिया में. कल्पना के माध्यम से पुराने प्रीस्कूलरों में नैतिक भावनाओं के निर्माण की पद्धति।

"और हमारे लिए परी कथा के बिना रहना असंभव है, दोस्तों,

आख़िरकार, एक परी कथा के साथ चमत्कारों पर विश्वास करना आसान होता है।

आख़िरकार, एक परी कथा से हमारे लिए रास्ता ढूंढना आसान हो जाता है।

एक छोटे से दिल में, दरवाजा खोलो.

बचपन की कितनी अच्छी और दयालु यादें परियों की कहानियों से जुड़ी हैं, जहां अच्छे और बुरे नायक रहते हैं। मदद से परी कथा नायक, वयस्क बच्चे में रुचि ले सकते हैं, उस पर शैक्षिक प्रभाव पैदा कर सकते हैं और यहां तक ​​कि किसी भी मनोवैज्ञानिक समस्या का समाधान भी कर सकते हैं।

परियों की कहानियाँ पढ़ने से बच्चों और वयस्कों को बहुत कुछ मिलता है, उन्हें आध्यात्मिक रूप से करीब आने में मदद मिलती है।

एक परी कथा के माध्यम से बच्चे को यह समझाना आसान है कि क्या "अच्छा" है और क्या "बुरा" है।

आख़िरकार, परी-कथा के पात्र बहुत अलग होते हैं: अच्छे और बुरे, चालाक और ईर्ष्यालु, स्नेही और असभ्य। ऐसे पात्रों की मदद से, हम बच्चों को बुरा और अच्छा दिखा सकते हैं, कुछ जीवन स्थितियों में कार्य करना कैसे संभव और आवश्यक है, और कैसे बिल्कुल नहीं।

एक परी कथा एक बच्चे के साथ ऐसी भाषा में संवाद करने का एक तरीका है जो उसके लिए समझने योग्य और सुलभ हो, ये पहले छोटे सुरक्षित जीवन सबक हैं। प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ अपने काम में, हम अक्सर परियों की कहानियों का उपयोग करते हैं, क्योंकि परियों की कहानियां बच्चों के पालन-पोषण में एक अभिन्न तत्व हैं। परियों की कहानियां पढ़ने और सुनाने से बच्चे की आंतरिक दुनिया का विकास होता है। जिन बच्चों को बचपन से ही परियों की कहानियां सुनाई जाती हैं, वे तेजी से बोलना शुरू कर देते हैं। परियों की कहानियाँ बच्चों को तुलना करना, सहानुभूति देना, व्यवहार और संचार की नींव बनाने में मदद करना, बच्चे की कल्पना और कल्पना, सुसंगत भाषण और सोच, ध्यान, स्मृति, चेहरे के भाव, हावभाव और साथ ही उसकी रचनात्मक क्षमता को विकसित करना सिखाती हैं। छोटे बच्चों के साथ काम करते समय हम अक्सर रूसी भाषा का प्रयोग करते हैं लोक कथाएंजिसे हम न सिर्फ पढ़ते और बताते हैं बल्कि उसकी मदद से दिखाते भी हैं कठपुतली थियेटर- ये हैं "शलजम", जिंजरब्रेड मैन", "रयाबा हेन", "माशा एंड द बियर", आदि।

आख़िरकार, परियों की कहानियाँ और एक बच्चे की आंतरिक दुनिया एक दूसरे से अविभाज्य हैं। इसलिए, एक परी कथा बच्चों के विकास में एक आवश्यक चरण है, एक ऐसा चरण जो जीवन शक्ति का भंडार बनाता है, या जीवन स्थितियों का एक प्रकार का पुस्तकालय है। हमें बहुत खुशी है कि हमारे किंडरगार्टन में मई का सप्ताह नाटकीय गतिविधियों के लिए समर्पित है, क्योंकि यह बच्चे के करीब और समझने योग्य है, खुशी लाता है, कल्पना और कल्पना विकसित करता है, बच्चे के रचनात्मक और भाषण विकास और गठन में योगदान देता है। उनकी व्यक्तिगत संस्कृति का आधार.

नाट्य गतिविधि की शैक्षिक संभावनाएँ बहुत अधिक हैं: इसकी विषय वस्तु सीमित नहीं है और यह बच्चे की किसी भी रुचि और इच्छा को पूरा कर सकती है। इसमें भाग लेने से बच्चे अपने आसपास की दुनिया से परिचित होते हैं - छवियों, रंगों, ध्वनियों, संगीत के माध्यम से। शिक्षक द्वारा कुशलतापूर्वक पूछे गए प्रश्न प्रीस्कूलरों को सोचने, विश्लेषण करने, निष्कर्ष निकालने और सामान्यीकरण करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं। पात्रों की प्रतिकृतियों, उनके स्वयं के बयानों की अभिव्यक्ति पर काम करने की प्रक्रिया में, बच्चे की शब्दावली सक्रिय होती है, भाषण की ध्वनि संस्कृति में सुधार होता है।

परिणामस्वरूप, बच्चा अपने मन और हृदय से दुनिया को सीखता है, अच्छे और बुरे के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करता है; संचार की कठिनाइयों, आत्म-संदेह पर काबू पाने से जुड़ी खुशी सीखता है।

इस सप्ताह का मुख्य लक्ष्य शिक्षकों और अभिभावकों की बातचीत के साथ बच्चों को नियमित नाटकीय गतिविधियों से परिचित कराकर उनमें भाषण और रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना है!

बच्चों की परीकथाएँ, उनकी भूमिका शिक्षा के क्षेत्र में पूर्वस्कूली बच्चों वाले सभी माता-पिता जानते हैं कि बच्चों को परियों की कहानियाँ कितनी पसंद हैं। माता-पिता सौवीं बार उसी परी कथा को पढ़कर अपना आपा खो बैठते हैं जिसे बच्चा दिल से जानता है। उसी समय, पाठ के एक टुकड़े को छोड़ देने से बच्चे के आक्रोशपूर्ण रोने का कारण बनता है: "माँ, क्या आपको याद आया कि कॉकरेल ने मदद के लिए बिल्ली को कैसे बुलाया था!" ".

यह किस तरह की घटना है - परी कथा के प्रति बच्चों का प्यार, और शिक्षा में उनकी क्या भूमिका है? आइए इसे एक साथ समझने का प्रयास करें। बच्चों को परियों की कहानियाँ क्यों पसंद हैं? मनोवैज्ञानिकों के अनुसार, पूर्वस्कूली बच्चों को वास्तविकता को कल्पना से अलग करने में कठिनाई होती है, क्योंकि उनका पूरा जीवन ठोस चीजों की दुनिया में होता है: यहां एक बिस्तर, एक खिलौना, एक मां, एक कप में दूध है। बच्चा समझता है कि उसकी दृष्टि के क्षेत्र से बाहर भी कुछ चीज़ें हैं: उदाहरण के लिए, ग्रीष्मकालीन निवास या माँ का काम। लेकिन आप दचा या अपनी माँ के काम पर आ सकते हैं, वे वास्तव में मौजूद हैं। और वह सनी शहर कहां है जिसमें डुनो रहता है या जादुई जंगल, एक बच्चे के लिए कल्पना करना मुश्किल है। परी कथा के लिए धन्यवाद, बच्चा घर छोड़े बिना रोमांचक रोमांच और यात्रा का अनुभव करता है। परियों की कहानियों की मदद से भाषण और कल्पना का विकास परियों की कहानियां पढ़ने से बच्चे की शब्दावली का विस्तार होता है और भाषण के विकास में मदद मिलती है। परियों की कहानी सुनकर, बच्चा लोककथाओं से परिचित हो जाता है, कहावतों और कहावतों को याद कर लेता है ("अपनी खुद की बेपहियों की गाड़ी में मत बैठो", "अपनी माँ से बेहतर कोई दोस्त नहीं है")। यह कोई संयोग नहीं है कि शिक्षक और भाषण चिकित्सक इसका उपयोग करते हैं परी कथा चिकित्साबोलने में देरी वाले बच्चों के साथ कक्षाओं के लिए। परी-कथा वाली छवियां बच्चों की कल्पनाशीलता को विकसित करने में मदद करती हैं। खुद को एक सकारात्मक नायक के स्थान पर रखते हुए, बच्चा जादुई तलवार (छड़ी) की मदद से दुश्मन (बिछुआ झाड़ियाँ) से लड़ सकता है या चलती कुर्सियों से बने रॉकेट में मंगल ग्रह पर जा सकता है। मनोवैज्ञानिकों का कहना है कि कल्पना बच्चे की बुद्धि के विकास में मदद करती है, इसलिए बच्चे के लिए कल्पना करना बहुत उपयोगी होता है। संचार के विकल्प के रूप में परी कथा पढ़ना माता - पिता के साथ ताकि बच्चा ध्यान से और आनंद से सुने पढ़नापरियों की कहानियों के अनुसार, सोने से पहले का समय चुनना सबसे अच्छा है, जब बच्चा थका हुआ हो और घूमना नहीं चाहता हो, दौड़ना और कूदना चाहता हो। परी कथा पढ़ना एक परी कथा के माध्यम से बच्चे के साथ संचार है, जिसमें हम बच्चे की आंतरिक दुनिया के संपर्क में आते हैं। बच्चों को परी कथा सुनाना एक आवश्यक नैतिक, आध्यात्मिक कार्य है, जो बच्चे के पोषण और नींद से कम महत्वपूर्ण नहीं है। इसलिए, वे माता-पिता जो परी कथा पढ़ने की जगह कार्टून देखना या ऑडियो रिकॉर्डिंग में परी कथा सुनना पसंद करते हैं, वे गलत कर रहे हैं। किसी पसंदीदा पात्र का बच्चे के चरित्र से संबंध बच्चे द्वारा पसंदीदा परी-कथा पात्र का चयन माता-पिता को बच्चों की समस्याओं और डर के बारे में सोचने का कारण देता है। उदाहरण के लिए, यदि आपका पसंदीदा नायक अग्ली डकलिंग है, तो आपको इस बारे में सोचना चाहिए और पता लगाना चाहिए कि क्या आपका बच्चा बच्चों की टीम में हमलों और उपहास का विषय है, क्या वह वहां अकेलापन महसूस करता है, हर किसी की तरह नहीं। यदि आपका पसंदीदा चरित्र डुनो है, तो यह भी सोचने का एक कारण है कि आपका बच्चा आलसी, मूर्ख और मैला चरित्र क्यों पसंद करता है। परियों की कहानियों के साथ बच्चों का पालन-पोषण इस तथ्य में निहित है कि अक्सर माता-पिता स्वयं परी कथा पढ़ते समय परी-कथा नायकों के बारे में अपना मूल्यांकन देते हैं। उदाहरण के लिए, वे कहते हैं कि लोमड़ी चालाक है, और भेड़िया एक सरल व्यक्ति है, उस पर विश्वास करते हैं, या, इसके विपरीत, लोमड़ी चतुर है, उसने मूर्ख भेड़िये को धोखा दिया है। ये टिप्पणियाँ बच्चों की नैतिक शिक्षा और उनके मूल्य प्रणाली के निर्माण पर भी बहुत प्रभाव डालती हैं। एक महत्वपूर्ण शैक्षिक क्षण के रूप में बुराई पर अच्छाई की जीत परियों की कहानियों के साथ बच्चों का पालन-पोषण करना हमें इस बात का यकीन दिलाता है परीकथाएँ बच्चों के लिए नैतिक शिक्षा हैं. परी-कथा नायक साहस, सुंदरता, परिश्रम, ईमानदारी, मातृभूमि के प्रति प्रेम से संपन्न हैं। परियों की कहानियाँ बच्चों को दिखाती हैं कि यदि पात्र धोखा देते हैं या विवेक से कार्य करते हैं तो क्या होता है। परी कथा से बच्चा सीखता है कि दोस्ती बुराई को हराने में मदद करती है और बुराई को हमेशा दंडित किया जाता है। परियों की कहानी के लिए धन्यवाद, बच्चा सीखता है कि अच्छाई हमेशा बुराई से अधिक मजबूत होती है, और इससे उसे बाद के जीवन में अच्छाई के मार्ग पर चलने और सकारात्मक सोचने में मदद मिलती है।

शिक्षक और मनोवैज्ञानिक अमूल्य बातों पर ध्यान देते हैं बच्चों के विकास में परियों की कहानियों की भूमिका. परी कथा हर उम्र के बच्चों को पसंद आती है, क्योंकि इसे सुनने से बच्चे को रचनात्मक गतिविधि का ऊर्जा केंद्र बनने का अवसर मिलता है। वह सिर्फ एक निष्क्रिय पर्यवेक्षक की भूमिका में नहीं है, बल्कि अपनी मौलिक छवियों का निर्माता बन जाता है और उन्हें खुद पर आज़माता है। यह बच्चे को साहस और सहनशक्ति के लिए खुद को परखने, अच्छे और बुरे का एहसास करने, किसी भी स्थिति में व्यवहार की अपनी शैली विकसित करने की अनुमति देता है।

छोटे बच्चों के विकास में परियों की कहानियों की भूमिका को कम करके आंका नहीं जा सकता। परी कथा बच्चे के विश्वदृष्टि के निर्माण में योगदान देती है और बच्चों को इससे परिचित कराती है सबसे सरल मॉडलविश्व व्यवस्था, बच्चे के विषय और सामाजिक अनुभव को समृद्ध करती है, मन की संयोजन क्षमता के विकास में योगदान देती है।

हमेशा शैक्षिक नहीं परी कथा का अर्थखुल कर पेश किया. कुछ मामलों में, इसके विपरीत, ऐसा भी लग सकता है कि परी कथा नकारात्मक अर्थपूर्ण भार वहन करती है, क्रूरता, हिंसा और व्यक्ति के दमन को बढ़ावा देती है। यह एक लोमड़ी द्वारा खाया गया जिंजरब्रेड आदमी है, और एक अपमानित सिंड्रेला है, और एक खरगोश है जिसे उसके ही घर से निकाल दिया गया है। हालाँकि, बच्चों के लिए दुखद अंत वाली परियों की कहानियाँ बिल्कुल भी आकस्मिक नहीं हैं। उनसे बच्चे को यह विचार मिलता है कि घर सुरक्षा है, और बाहरी दुनिया खतरनाक हो सकती है, और यदि आप अभी छोटे और कमजोर हैं, तो फिलहाल आपको वहां अकेले जाने की जरूरत नहीं है।

एक प्रकार की डरावनी फिल्म का प्रतिनिधित्व करने वाली परी कथा, बच्चे को सचेत करने के लिए, दुनिया में बुनियादी विश्वास के आधार पर, अन्य लोगों और मीठे शब्दों के प्रति स्वस्थ अविश्वास के लिए बनाई गई है। एक परी कथा को समझते हुए, बच्चे को बाहरी आकर्षण का एहसास होने लगता है, मधुर शब्दकोई अन्य "सड़ी हुई" आत्मा को छुपाने वाली स्क्रीन नहीं हो सकती। परी कथा बच्चों के लिए सुरक्षा की नींव बनाती है: आप अपनी माँ से दूर नहीं भाग सकते, आप किसी और के चाचा के साथ नहीं जा सकते, आप अजनबियों के लिए दरवाज़ा नहीं खोल सकते, आदि।

बच्चों के विकास में परियों की कहानियों की भूमिका इस तथ्य में भी निहित है कि यह पूर्वापेक्षाएँ निर्धारित करती है महत्वपूर्ण सोचबच्चा, यह समझना सिखाता है कि वयस्क जो कुछ भी कहते हैं वह "अंतिम सत्य" नहीं है। लेकिन साथ ही, यह समझना महत्वपूर्ण है कि एक परी कथा सिर्फ एक बच्चे को नहीं बताई जानी चाहिए, बल्कि आप जिस बारे में बात कर रहे हैं उस पर लगातार टिप्पणी करते रहें। आपको बहुत सारे शब्दों की आवश्यकता नहीं है, कभी-कभी चेहरे के भाव, स्वर, भारी आह, सिर हिलाना ही काफी होता है। और फिर परी कथा शिशु को सुरक्षा नियम सिखाने का एक अद्भुत साधन बन जाएगी।

शिक्षक: व्लासोवा ओ.आई.