Ako stráviť prvý Rodičovské stretnutie?

Prvé rodičovské stretnutie má osobitný význam pri formovaní tímu žiakov, pri zjednocovaní rodičov a formovaní rodičovského spoločenstva ako tímu. O tom, či sú ciele a požiadavky dohodnuté a či je nadviazaná spolupráca medzi rodičmi a školou, do značnej miery rozhoduje spôsob jej realizácie.

Cieľ stretnutia - stanovenie spoločných prístupov vo výchove a perspektívach spolupráce školy s rodičmi triedy.

Požadovaný čas - 1,5 hodiny.

Organizácia:

stretnutie sa koná v kancelárii pridelenej triede, vytvorí sa spoločný „okrúhly stôl“ alebo stoličky vytvoria spoločný kruh.

    Používa sa technika "vizitka" - na štítku každého rodiča je meno a priezvisko podpísané fixkou, dole - priezvisko a meno dieťaťa.

Vizitky sú na stoloch pred každým rodičom.

Dekorácia:

noviny "Portrét triedy", epigrafy k rodičovskému stretnutiu, zvukové stopy melódií. Pripravený videorekordér s videozáznamami triedy na linke „Deň vedomostí“, na tematické triedna hodina, „Pripomienky rodičov“ o počte rodín v triede, poznámkový papier, triedna fotografia (15x20 cm).

Účastníci: okrem rodičov môžu byť aj odborníci z psychologických, pedagogických a zdravotníckych a sociálnych služieb školy.

Príprava:triedny učiteľ predbežne rozoberá informácie o rodičoch, zhromažďuje aktuálne informácie o triede od učiteľov, konzultuje s odborníkmi - psychológom, sociálnym pedagógom, lekárom.

Proces:

Triednemu učiteľovi pomáha „Rada vecí“ spomedzi žiakov triedy – chlapi usporiadajú stoly a stoličky, vyzdobia triedu, stretnú sa s rodičmi, odprevadia ich do šatníka, do triedy, zaregistrujú tých, ktorí prídu.

Znie tichá hudba, rodičia sa zoznámia s informáciami vypracovanými v triede.

V určenom čase triedny učiteľ ponúka posedenie pri „okrúhlom stole“, inštaláciu vizitiek. Pomenúva a vysvetľuje účel stretnutia, identifikuje podmienené fázy v procese práce: zoznámenie, orientačné body, plány a vyhliadky.

Známosť

Začína to tým, že triedny učiteľ rozpráva o sebe.

komentár: Je veľmi dôležité, aby rodičia vedeli, komu zverujú svoje dieťa. Preto by chceli mať informácie o triednom učiteľovi. Potreba týchto informácií je veľká a najlepšou možnosťou je získať ich z prvej ruky. K tomu úprimný príbeh triedneho učiteľa o sebe udáva tón potrebnú mieru dôvery v komunikáciu.

Potom triedny učiteľ ponúka vedieťmodliť sa so všetkými prítomnými.

Tu môžete použiť triedna fotografická technika:“Mám v rukách fotku našej triedy, ktorá bola urobená 1. septembra tohto roku. Viem, že každá rodina má takúto fotografiu, pravdepodobne ste si ju pozreli, možno sa dieťa podelilo o svoje prvé dojmy. Pomocou tejto fotografie sa navzájom spoznáme. Uvediem priezvisko, krstné meno dieťaťa na fotke a vy, milí rodičia, pomenujte sa, predstavte sa.

komentár: použitie tejto techniky vyvoláva u rodičov spravidla pozitívne emócie, čo vytvára atmosféru dôvery a záujmu.

Triedny učiteľ vysvetľuje vlastnosti školy, hovorí o tradíciách,pražec, spôsob činnosti, očakávaný revýsledky. Demonštruje symboliku školy(emblém, vlajka, hymna, prvky uniformy),vysvetľuje jeho význam pre vzdelávanie žiakovsya. Každý rodič dostane "Poznámku" pre rodiča“ (alebo brožúrka -vizitka školy ).

Môže byť použité recepcia "Microex"samozrejme", keď triedny učiteľ alebo jedno z detí zoberie rodičov do školského múzea, výstava "História školy", fotogaléria.

Referenčný bod

Toto je druhá fáza stretnutia. Triedny učiteľ definuje všeobecné prístupy k výchove, hovorí o potrebe úzkej spolupráce rodiny a školy, o formách spolupráce, ktoré sú pre školu charakteristické a tradičné.

Práca v mikroskupinách. 7 minút Aké chcem, aby moje dieťa bolo, keď skončí školu?

Učiteľ požiada každú mikroskupinu, aby predstavila svoju víziu problému. Na diskusiu je téma „Ako chcem vidieť svoje dieťa po ukončení školy?“. Keď vyprší čas diskusie, jeden z rodičov z každej mikroskupiny je pozvaný, aby vyjadril najbežnejšie názory. Triedny učiteľ fixuje na tabuľu kvality absolventov, ktoré chcú rodičia vidieť, významné hodnoty. Keď zhrnieme vyjadrené názory, triedny učiteľ nevyhnutne upriami pozornosť rodičov nazhodné hodnotyškoly a rodičov, upozorňuje na skutočnosť, že výsledok v rozvoji osobnosti žiakov možno dosiahnuť len spoločným úsilím, v úzkej spolupráci.

Triedny učiteľ upozorňuje na skutočnosť, že pohyb k dlhodobým výsledkom sa začína už dnes, v procese konkrétnych akcií a následne predkladá víziu organizácie života v triede: hodnoty, model organizácie činností, požiadavky, režimové chvíle. Distribuuje výtlačok s potrebnými informáciami (alebo ponukami na zapísanie): čo, kde, kedy sa stane.

Učiteľka s rodičmi dohodne pravidelnosť stretnutí a informačný systém, vysvetlí ich dôležitosť.

Na rodičovské stretnutia

Hlavnou formou je rodičovské stretnutie spoločná práca učiteľov a rodičov, kde sa diskutuje a rozhoduje o najdôležitejších otázkach života triedneho spoločenstva a výchovy žiakov v škole i doma. Jeho hlavným zámerom je harmonizovať, koordinovať a integrovať úsilie školy a rodiny pri vytváraní podmienok pre rozvoj duchovne bohatej, mravne čistej a telesne zdravej osobnosti dieťaťa.

Dnes je potrebné organizovať rodičovské stretnutia, aby sa zvýšila pedagogická kultúra rodičov, aktivita ich úlohy v živote triedy a zodpovednosť za výchovu žiakov.

Na čo slúžia rodičovské stretnutia?

Na rýchle získanie rôznych informácií o deťoch. V tomto prípade je potrebné, aby triedny učiteľ dôkladne zvážil a jasne sformuloval otázky, na ktoré chce získať odpovede;

Ako inštalácia, poučné stretnutia so zmenami v živote a činnosti triedneho kolektívu, požiadavky na deti, pracovný čas a pod.

Oboznámiť rodičov s analýzou študijných výsledkov, dochádzky, výsledkov lekárskych vyšetrení atď. Mal by to však byť analytický materiál „bez smažených faktov“, mená rodičov a detí;

Ako poradenské služby v oblasti kariérového poradenstva, zamestnávania detí, zamestnávania v systéme dodatočné vzdelanie, študijný režim a prázdniny. Na takéto stretnutia je dobré prizvať psychológa, učiteľov predmetov a iných odborníkov: pracovníkov SDDS, kriminálnej polície pre DD a pod.

Ako pohotovosť, pohotovosť v akútnej konfliktnej situácii, mimoriadne ťažký prípad s ktorýmkoľvek z detí. Ide o kolektívne rady dospelých, ako pomôcť dieťaťu v núdzi alebo matke v núdzi;

Ako spoločné diskusie o základných otázkach so študentmi;

Ako prejav „tovaru osobne“, keď deti ukazujú rodičom svoje tvorivé schopnosti, športové úspechy, aplikované zručnosti a pod. Takéto stretnutia sú veľmi užitočné a zaujímavé pre rodičov aj deti;

Ako stretnutia-prednášky, psychologické tréningy, hry na hranie rolí na rôzne témy a problémy výchovy a vzdelávania. Takéto stretnutia sa môžu konať často (raz za mesiac) ako všeobecné vzdelávanie pre rodičov.

Poznámka pre učiteľa

1. Rodičovská porada má rodičov vzdelávať, nie konštatovať chyby a zlyhania detí v štúdiu.

2. Téma stretnutia je vypracovaná s prihliadnutím vekové vlastnosti deti.

3. Stretnutie by malo byť teoretické aj praktické: prípadové štúdie, tréningové cvičenia, diskusie atď.

sedem pravidiel

úspešné rodičovské stretnutie

  1. Rešpekt!
  2. Pomoc!
  3. Vysvetlite!
  4. Verte!
  5. Učte sa!
  6. Opýtať sa!
  7. Ďakujem!

Tajomstvo úspešného rodičovského stretnutia

DÔLEŽITÉ!!!

  • Hovorte o probléme, nie o osobnostiach.
  • Oslávte úspechy a rezervy. Žiadna diskusia o konkrétnom dieťati! Ak chválite, potom všetci - za niečo.
  • Triedny učiteľ nediktuje správne rozhodnutie, ale nabáda skupinu rodičov, aby ho hľadali.
  • Použite názorné príklady – správny spôsob, správny spôsob.
  • Nerobte z individuálnej konzultácie názornú ukážku (hovorím s jednou osobou – všetci stoja v kruhu a počúvajú).

Formy držania

rodičovské stretnutia.

  • Jednou z úžasných foriem rodičovských stretnutí je písomná forma, kedy triedny učiteľ pošle rodičom nejaké dokumenty, vývoj, rodičia ich hodnotia a dávajú svoje návrhy.
  • Stretnutie rodičov so žiakmi.
  • Rodičovské stretnutie formou prezentácie rodín, ich tradícií, zručností, vzťahov, názorov na výchovu.
  • Rodičovské stretnutie formou kaviarne.
  • Rodičovské stretnutie pri táboráku.
  • Rodičovské stretnutie formou hry.
  • Rodičovské stretnutie formou tlačovej konferencie, kedy sú buď pozvaní špecialisti, o ktorých majú rodičia záujem, alebo sú medzi rodičmi.
  • Rodičovské stretnutie vo forme vopred vytvorených výskumných skupín, ktoré na stretnutí hlásia výsledky svojich výskumov a prieskumov.
  • Rodičovské stretnutie mužov.
  • Rodičovské stretnutie formou diskusie o vopred napísaných návrhoch a nápadoch na zlepšenie organizácie triedneho života.
  • Rodičovské stretnutie formou tlačovej konferencie učiteľov predmetov a následných individuálnych konzultácií.

Pravidlá pre držanie

rodičovské stretnutia.

  1. Triedny učiteľ, ktorý sa pripravuje na rodičovské stretnutie, by sa mal predovšetkým starať o emocionálnu úroveň stretnutia.
  2. Ak väčšina rodičov na stretnutia nechodí, znamená to, že nemajú radi svoje deti, prípadne sú proti forme a obsahu stretnutí.
  3. Najlepšie je, keď sa na vedení stretnutia aktívne podieľajú samotní rodičia, v prípade potreby žiaci a triedny učiteľ.
  4. Triedny učiteľ sa potrebuje naučiť rozprávať chutne, vynaliezavo, úžasne a originálne o živote v triede a o deťoch.
  5. Lásku k škole a k triede rodičia rozvíjajú až vtedy, keď veľa berú a v dobrom slova zmysle sa podieľajú na živote triedy.
  6. Rodičovské stretnutie sa vždy končí individuálnym poradenstvom rodičov, ktoré realizuje triedny učiteľ, psychológ, sociálny pedagóg, učitelia predmetov.
  7. Rodičovská schôdza vo forme monológu triedneho učiteľa je najmenej úspešnou formou jej konania.
  8. Pri všetkých stretnutiach je dôležité vždy pamätať na jednu vlastnosť: bez ohľadu na to, o čom hovoria, bez ohľadu na to, aké vzrušené a hlučné debaty sú, po skončení stretnutia sa však na všetko, o čom sa tak vášnivo polemizovalo, okamžite zabudne. Bezprostredne v priebehu stretnutia je potrebné rozvinúť každý nápad, každý návrh, každú radu, ak ju prijmú všetci alebo väčšina, čo najskôr po nových stopách spolu s najzainteresovanejšími rodičmi. na úroveň plánovanej úlohy a začať s realizáciou.
  9. Triedny učiteľ je jednoducho povinný vyžmýkať z rodičov všetky ich schopnosti, všetky zručnosti a vedomosti v prospech kolektívu detí a dospelých.

Prípravný algoritmus

rodičovské stretnutie:

1. Pri výbere témy a formy rodičovského stretnutia sa zohľadňuje:

  • vekové charakteristiky detí;
  • prevaha rodinných typov;
  • úroveň vzdelania a záujem rodičov;
  • problémy triedneho kolektívu;
  • ciele a ciele výchovno-vzdelávacieho procesu, pred ktorým stojí škola.

2. Prípravné práce:

  • štúdium vedeckej a metodologickej literatúry;
  • analýza dokumentácie;
  • vykonávanie mikroprieskumu;
  • určenie druhu, formy a etáp rodičovského stretnutia, metód a techník organizácie práce jeho účastníkov;
  • oznámenie 2-3 týždne pred rodičovským stretnutím pre žiakov;
  • zápis do študentských denníkov o téme a načasovaní stretnutia;
  • pozvanie rodičov a ostatných účastníkov;
  • zapojenie členov materského výboru do jeho prípravy;
  • výzdoba a vybavenie miesta stretnutia.
  • Malo by vzdelávať rodičovnamiesto konštatovania chýb a neúspechov detí v štúdiu;
  • mala by byť teoretická aj praktická: analýza situácií, školenia, diskusie atď.;
  • nemala by sa púšťať do diskusie a odsudzovania osobností žiakov, učiteľov, rodičov.

4. Štruktúra rodičovského stretnutia:

  1. Diskutovanie o konkrétnom probléme (vzdelávanie rodičov, vzdelávanie rodičov, zlepšovanie ich psychologickej a pedagogickej kompetencie).
  2. Informácie všeobecného charakteru (úspechy a perspektívy rozvoja školy, zmeny v učebných osnovách, pripravované akcie, plánované výdavky: prečo a prečo). Samostatne - vďaka tým rodičom, ktorí pomohli triede a škole.
  3. Analýza vývoja detí za určité obdobie:
  • zmeny osobnosti (problémy, ktoré vznikajú medzi deťmi; diagnostické údaje);
  • vzdelávacia činnosť (úroveň motivácie, úspechy, problémy).
  1. Prijatie rozhodnutia schôdze.
  1. Individuálne konzultácie s rodičmi.

Ukážkový režim

rodičovské stretnutie.

Začiatok stretnutia musí byť v presne stanovený čas. Rodičia si na túto požiadavku zvyknú a snažia sa ju dodržiavať. Maximálna doba trvania je 1-1,5 hodiny.

  1. Úvodný príhovor triedneho učiteľa (predstavenie hostí) - 5 min.
  2. Analýza rodičovských dotazníkov (triednym učiteľom, psychológom, učiteľom) za účelom jasnejšieho odhalenia problému stretnutia - 5-7 minút.
  3. Výkon

Rodičovské stretnutie je pre učiteľa vždy vzrušujúcou udalosťou, pretože je potrebné vyriešiť veľa organizačných problémov a nadviazať kontakt s rodičmi. Ukážeme vám, ako naplánovať udalosť tak, aby bola produktívna a zaujímavá.

Nápady na usporiadanie rodičovského stretnutia

Akékoľvek stretnutie s rodičmi sa môže uskutočniť v čisto obchodnom tóne, s minimom odbočiek a kreatívnych riešení. Takéto stretnutia však neprispievajú k zblíženiu kolektívu s učiteľom, školou a spôsobujú málo príjemných pocitov.

Ak do svojej práce vložíte viac kreativity, potom sa vám podarí urobiť rodičovské stretnutie zaujímavým a pozitívnym spôsobom. V tomto prípade bude musieť stretnutie zahŕňať:

  • Používanie informatívnych, veľmi podrobných a pokiaľ možno krásne navrhnutých letákov, ktoré umožňujú rodičom dozvedieť sa viac o sebe navzájom, o naliehavých problémoch, o škole, učiteľoch, nuansách vzdelávacieho procesu atď. Pre každého si môžete zostaviť jeden základný zakladač so základnými informáciami a následne pripraviť materiál na stretnutia o aktuálnom programe;
  • Zavedenie interaktívnych technológií (video a audio prehrávače, počítače) na demonštráciu video a fotoreportáží z minulých triednych podujatí;
  • Vyzdobenie triedy nástennými novinami venovanými usporiadaniu rodičovského stretnutia;
  • Použitie špeciálne triky vytvoriť atmosféru priateľskej komunikácie počas stretnutia. Napríklad usporiadanie stolov do kruhu, spájanie rodičov do mikroskupín na ten či onen účel atď.;
  • Používanie rôznych druhov dotazníkov, dotazníkov (aj anonymných).

Je tiež dobré ponúknuť rodičom prestávku na kávu s malým pohostením.

Čo treba povedať na stretnutí?

Ak premýšľate o tom, ako správne usporiadať rodičovské stretnutie, určite budete musieť zostaviť plán podujatia. Zakaždým to bude nové, ale vo všeobecnosti by triedna schôdza mala zahŕňať:

  • Úvodné slovo učiteľa, v ktorom pripomenie tému stretnutia a stručne vymenuje problémy, ktoré sa budú posudzovať;
  • Štúdium názorov rodičov na každú z otázok a rozhodovanie o nich;
  • Analýza vykonanej práce od posledného stretnutia, vyhodnotenie výsledkov;
  • Stanovenie všeobecných krátkodobých a dlhodobých plánov pre triedu, jednotlivých žiakov;
  • Predbežná štúdia konkrétnych úloh a problémov, ktoré je potrebné vyriešiť pred ďalším stretnutím alebo na ňom.

Zápisnice zo schôdzí môžete robiť zadaním práce jednému z členov nadradeného výboru.

Pokiaľ ide o to, ako usporiadať prvé rodičovské stretnutie, oplatí sa o tom hovoriť podrobnejšie.

Príklad skriptu pre prvé rodičovské stretnutie

Dekor

  • Jemná hudba (zatiaľ čo sa rodičia zhromažďujú v triede).
  • Fotografie, kresby, nástenné noviny, plagáty.
  • Interaktívna prezentácia agendy (cez počítač a projektor).
  • Stoly usporiadané do kruhu.
  • Vizitky s menami rodičov a ich detí (môžete ich ihneď umiestniť na stoly).
  • Príspevok pre každého rodiča.

Keďže príprava stretnutia si vyžiada veľa času a úsilia, stojí za to požiadať ostatných učiteľov a samotné deti, aby pomohli uskutočniť zaujímavé rodičovské stretnutie.

Prvá fáza: spoznávanie

  • Triedny učiteľ hovorí o sebe, o svojich pedagogických zásadách, plánoch pre triedu atď. Rodičia sa pýtajú otázky, ktoré ich zaujímajú.
  • Predstavujú sa rodičia. Ak to chcete urobiť, môžete zobraziť fotografiu triedy prostredníctvom projektora - učiteľ ukáže na študenta, pomenuje jeho meno a priezvisko a vyzve rodiča, aby o sebe povedal.
  • Učiteľ povie všetko najdôležitejšie a najzaujímavejšie o škole (tradície, pravidlá, pracovný poriadok), vzdelávací proces(rozvrh hodín, vykonávanie testov a skúšok), pedagogický zbor, služba psychologickej asistencie pre študentov a pod.

Druhá fáza: plánovanie, riešenie problémov

  • Rodičia sú pozvaní, aby sa pripojili k mini-skupinám 5-7 ľudí a diskutovali o tom, čo očakávajú od školy, o procese učenia, o tom, ako chcú vidieť svoje deti na strednej škole, na maturite. Potom zástupca z každej skupiny oznámi zoznam želaní. Učiteľ ich vypíše na tabuľu a navrhne, aby sa na najbližšom rodičovskom stretnutí rozhodli o spôsoboch dosiahnutia cieľov – organizovanie krúžkov, vedenie exkurzií, hĺbkové štúdium predmetov a pod.
  • Rozoberá sa otázka režimu ďalších stretnutí, komunikácie medzi rodičmi a s triednou učiteľkou. Účastníci stretnutia rozhodnú, kedy usporiadať ďalšie stretnutie rodičov a učiteľov.
  • Prejednávajú sa a riešia naliehavé organizačné záležitosti (výživa, školské oblečenie, vedenie denníkov, finančné záležitosti atď.).
  • Vybraný rodičovský výbor, je určený zoznam problémov, ktorými sa bude zaoberať každý rodič.
  • Je načrtnutý zoznam nadchádzajúcich úloh a harmonogram ich riešenia.

Ďalšie užitočné články nájdete v sekcii

Oľga Široboková
Majstrovská trieda „Hry, ktoré ľudia hrajú, alebo aké zaujímavé je usporiadať rodičovské stretnutie“

« Hry, ktoré ľudia hrajú

Ako zaujímavé usporiadať rodičovské stretnutie»

Rodičovské stretnutie je spôsob interakcie medzi vychovávateľom a rodičov na nejakú aktuálnu tému, ale dnes význam takejto zhromaždenia ide o organizačné záležitosti. Rodičia nechodia na stretnutia pretože sú nudné, natiahnuté, statické a neefektívne.

Úlohou pedagóga je vážne sa pripraviť na takéto udalosti. Pre zabezpečenie čo najefektívnejšej interakcie je potrebné, aby sa pedagóg zmenil z lektora na partnera. rodičov.

akýkoľvek Rodičovské stretnutie by mala byť nezvyčajná, netradičná, mala by sa konať ako sviatok, ako hra. V tomto prípade, rodičov je veľká túžba zúčastniť sa ho. Najprv musíte vytvoriť aktívum rodičov, po prvýkrát to bude rodičovský výbor. Po vybudovaní aktíva a priateľských vzťahov medzi rodičia svojej skupiny, môžete dosiahnuť posilnenie výchovno-vzdelávacieho procesu, nájsť podporu pre svoje pedagogické snaženie a kreativitu, čo v konečnom dôsledku priaznivo ovplyvní rozvoj detí.

Presne na stretnutia vychovávateľka má možnosť predstaviť rodičia s úlohami, obsah, metódy výchovy detí predškolskom veku v škôlke a v rodinnom prostredí. V našej dobe vyspelých technológií mnoho rodičov uprednostňuje získavanie informácií zo zdrojov internetu, literatúra. Je to oveľa jednoduchšie, pohodlnejšie, nie je potrebné nikam chodiť, strácať čas - to je to, čo mnohí moderné rodičov.

Naša dnešná úloha: urobiť rodičovské stretnutie zaujímavé užitočné pre rodičov. Ukážte prioritu živej komunikácie.

Ako to spraviť? Ponúkam jeden z možnosti: usporiadať rodičovské stretnutie formou hry. Každý sa rád hrá, v akomkoľvek veku. A vzdelanie a hra je veľmi podobná:

Existuje určitý priestor;

hranice;

Sú tam nejaké rekvizity;

Vedie k cieľu.

Pravidlá všetkých hier podliehajú niekoľkým jednoduchým a jasným zákonov:

Čo nie je zakázané, je dovolené

Prijmite výber iného

Rozhodnite sa alebo vyjednávajte

hovor za seba

Dnes by som chcel hovoriť o niekoľkých hry, pričom ktorá šablóna, môžete jednoducho preniesť na akúkoľvek tému stretnutia.

A teraz poďme priamo cvičiť a skúšať hrať hry.

(Všetky hry sa hrajú s účastníkmi„Pracovať dielňa» )

Začnime s hry"Free Mic"

Cieľ: Výmena dôležitá informácia na túto tému.

pravidlá: Účastníci do 5 minút vyjadria k téme všetko, čo chcú.

Rekvizity: mikrofón.

Ďalšie hra"3,12,2"

Cieľ: Aktivovať duševnú činnosť, pripraviť sa na ďalšiu prácu.

pravidlá: Do 3 minút si každý účastník urobí poznámky, ktoré odrážajú aspekty problému v nich. (Čokoľvek vás napadne).

Potom sa listy zozbierajú a zmiešajú. Účastníci sa rozdelia do dvojíc, každá dvojica si vytiahne papier a napíše svoje nápady na danú tému. (12 minút)

Potom sa účastníci rozdelia do 3 skupín, povedia si svoje nápady a vyberú tú najlepšiu. (2 minúty).

Rekvizity:

Malé listy papiera

Značky na tabuľu alebo krieda.

Hra"slabosť"

Cieľ: Odhalenie informácií ktoré môže brániť úspechu.

pravidlá: Účastníci dostanú tému. Každý píše na samostatný papier (nálepka) na túto tému, že On: vie/nevie, nevie/vie, vie/vie a nevie/nevie.

Na hárok alebo dosku sa nakreslí rovina, všetci účastníci nalepia svoje odpovede.

V tejto hre to môžete veľmi dobre vidieť záujem o rodičovčo by chceli vedieť. Veľmi dobre usporiadať ho na prvom rodičovskom stretnutí.

Rekvizity:

Sada nálepiek

Whatman list rozdelený do štyroch rovín.

Hra"Scenár"

Tento termín je prevzatý z filmového priemyslu, ktorý zaviedol Walt Disney.

Storyboard je sekvencia kresieb, ktorá slúži ako pomôcka pri tvorbe filmov.

Pomáha vizualizovať, aká je vízia režiséra, ako film nakrútiť. Obraz povie viac ako tisíc slov a je veľmi užitočný ako základ pre komunikáciu a príležitosť dostať režisérove nápady k štábu a producentom.

Vezmite si napríklad akúkoľvek tému "Skrášlenie priestoru na prechádzky pre deti". Účastníci sú rozdelení do dvojíc, každá dvojica nakreslí prvok lokality, v dôsledku čoho sa všetky prvky sčítajú a získa sa niečo celé. Môže byť na jednom stretnutie má 2-3 témy každá skupina predstaví svoj projekt.

Rekvizity:

-značky, fixky, ceruzky.

Na záver by som chcel zdôrazniť, že rodina resp MATERSKÁ ŠKOLA súvisiace s bežnými úlohami pri výchove dieťaťa. Preto tu nie je dôležitý princíp paralelizmu, ale princíp vzájomného prieniku dvoch spoločenských inštitúcií.

Súvisiace publikácie:

"Počítačové hry" Rodičovské stretnutie. Vážení rodičia. Tým sa naše rodičovské stretnutie nekončí. Chcem s vami diskutovať o horúcej téme, ktorá sa týka každého z nich.

Každé dieťa miluje a vie, ako kresliť po svojom. Deti kreslia ceruzkami a farbami, pastelkami a uhlíkom. Ukázalo sa, že môžete kresliť.

Rodičovské stretnutie "Hry pre deti a dospelých" Dobrý deň milí rodičia! Sme radi, že ste našim hosťom. Dnes budeme hovoriť o dôležitosti rozvoja dobré motorové zručnosti a koordináciu.

Rodičovské stretnutie "Naše prsty hrajú - rozvíjajú našu reč" Rodičovské stretnutie "Naše prsty hrajú - naša reč je rozvinutá." Forma vykonania: dielňa. Účel: dať nápad.

Rodičovské stretnutie "Úloha hry vo vývoji dieťaťa" Rodičovské stretnutie "Detské hry - kľúč k úspešnému rozvoju dieťaťa" Účel: informovať rodičov o význame hry vo vývoji dieťaťa.

MAJSTROVSKÁ TRIEDA

Opäť rodičovské stretnutie...

Pri vchode sa zo škatule vyberú výpisy.

Cieľ: vytváranie podmienok pre profesijné sebazdokonaľovanie, vzájomné obohacovanie sa pedagógov o túto tému.

Úlohy: oboznámiť účastníkov majstrovskej triedy s jednou z metód konania stretnutí rodičov a učiteľov; uskutočniť praktické stretnutie.

Prezentácia pedagogických skúseností

Je tu problém – nízka účasť rodičov na stretnutiach. Úlohou je zapojiť rodičov do participácie na vzdelávacích aktivitách.Rodičia totiž vo väčšine prípadov nemajú najmenší dôvod navštevovať tie stretnutia, kde triedny učiteľ farbí všetky negatívne kroky a činy jemu známeho nešťastníka alebo číta nudné prednášky o tom, ako majú rodičia vychovávať vlastné deti.

Žiaľ, treba povedať aj to, že značná časť rodičov je jednoducho pasívna a nie je naučená zastávať na rodičovských stretnutiach nielen aktívnu, ale vo všeobecnosti akúkoľvek výrazovú úlohu.

Ako zvýšiť motiváciu rodičov navštevovať rodičovské stretnutia? Ako dosiahnuť, aby rodičia chceli byť škole užitoční? Ako dostať rodičov z ich pasívnej pozície? Keď si pozriete dochádzkový poriadok rodičov na triedne schôdze, je vidieť nestabilitu dochádzky na 1. a 2. stupni. Na základe toho som si dal za úlohu akýmkoľvek spôsobom zapojiť rodičov do výchovných otázok a položil som si otázku? Aké by to malo byť dnes? Netradičné! V prvom rade je potrebná variabilita foriem, metód a techník počas rodičovských stretnutí. To znamená, že rodičovské stretnutia by mali využívať také metódy a techniky, ktoré aktivujú pozornosť rodičov, ktorí sú po práci unavení, uľahčia zapamätanie si podstaty rozhovorov a vytvárajú osobitnú náladu pre priateľský, úprimný a vecný rozhovor. V dôsledku dlhoročnej práce, pokusov a omylov som urobil zmeny v už známych formách konania rodičovských stretnutí, začal aktívne uplatňovať rôzne techniky pri príprave a vedení rodičovských stretnutí.

Vďaka tomu som zvýšil záujem rodičov o problematiku výchovy detí, zvýšil som ich účasť na stretnutiach, zaktivizoval som rodičov pri riešení výchovných problémov. (Graf 3 a 4)

Reprezentácia systému práce.

Snímky z rodičovských stretnutí.

Imitačná hra.

Hlavnou úlohou rodičovských stretnutí - hľadať spoločné spôsoby riešenia vznikajúcich problémov vo výchove a vzdelávaní.

Kde sa začína rodičovské stretnutie? S pozvánkou!

Tipy na začatie stretnutí rodičov a učiteľov

pozdravujem.

Prvá možnosť. Každý účastník rodičovského stretnutia hovorí svojmu susedovi a volá ho menom: "Ahoj, rád ťa vidím!" - a nezabudnite pridať niečo príjemné pre osobu.

Druhá možnosť. Každý postupne každého pozdraví a neopakuje sa. Dostupné v rôznych jazykoch.

Tretia možnosť. Vyzývame rodičov, aby sa rozdelili do malých skupín (podľa farby oblečenia, znamenia zverokruhu, prvého písmena mena atď.) a vymysleli vhodný pozdrav pre všetkých účastníkov.

Štvrtá možnosť. Formulujte formálny pozdrav na prezidentskej úrovni, matematický, biologický, fyzikálny, v mene rozprávkový hrdina, hrdina literárneho diela a pod.

Tesný kruh.

Všetci účastníci rodičovského stretnutia sedia v úzkom kruhu a držia sa jeden druhého lakťami. Učiteľ vyzve všetkých, aby zavreli oči a jednu minútu ticho sedeli a mysleli na všetkých, ktorí sedia v kruhu.

Všetci účastníci sedeli v kruhu.

Účastníci sú požiadaní, aby si predstavili, že sú to okvetné lístky kvetu. Môžete si predstaviť korálky, hviezdy a ďalšie možnosti. To prispieva k jednote skupiny.

Motto rodičovského stretnutia.

Rodičia si zvolia motto, pod ktorým budú na stretnutí pracovať. Ak sa názory rozdelia, potom sa možno dohodnúť na využití iných navrhnutých možností na ďalších stretnutiach, aby boli všetci spokojní.

Dnes vám chcem predstaviť moju obľúbenú techniku."kolotoč"

Táto technika môže byť použitá vo viac než len jednej fáze stretnutia. Dnes ho využívame na začiatku rodičovskej schôdze a na simulačnej hre.

Uvítací kolotoč. Vytvoria sa 2 kruhy (malý a veľký) Každý postupne pozdraví každého a bez opakovania. Dostupné v rôznych jazykoch.

Žiadam vás, aby ste sedeli v skupinách na rovnakých výrokoch.

I. Psychologický postoj (záhada, podobenstvo atď.)

Môj priateľ! Vstup do tohto sveta

Tak veľké a rebelské

Musíte byť veľmi vytrvalý

A zároveň - láskavý, jemný.

Naučíte sa vážiť si priateľstvo.

Buďte na seba spoľahliví naozajstný priateľ,

Schopný chrániť slabších.

Dobro sa ti vráti.

Zastavte sa, keď

Chcem tak veľmi kričať od zlosti.

A neobchádzaj chudobných,

Dajte im kúsok chleba.

Snažte sa vedieť čo najviac

A znalosti v prospech balenia,

Takže na konci života

Bolo by sa na čo pozerať.

Dobré popoludnie milí rodičia! Som rád, že ťa opäť spoznávam. Téma nášho stretnutia je napísaná na vašej pozvánke a bude vždy aktuálna. Dnes budeme hovoriť o morálke, o úlohe rodiny pri výchove morálnych hodnôt u dieťaťa.

Praktická časť

    Konverzácia

    Otázka odpoveď

    Spleť problémov

    Analýza vlastných skúseností

    Karty úloh

    Kolotoč

Riešenie pedagogických situácií

Teraz prejdime k praktickej časti nášho stretnutia. Každá skupina dostane pedagogickú situáciu a navrhne spôsoby, ako ju vyriešiť, potom sa hárky vymenia v smere alebo proti smeru hodinových ručičiek, aby každá skupina pracovala s každým identifikovaným problémom. Hneď ako sa prvé hárky vrátia skupinám, diskusia sa zastaví a každá skupina zhrnie prijaté odpovede a predloží ich všetkým účastníkom. (RECEPČNÝ KOLOTOČ) (5 min)

Situácia 1. Učiteľka informuje rodičov o akomkoľvek previnení dieťaťa. Dieťa to popiera. Rodičia si takéto správanie u dieťaťa nevšimli, preto učiteľke neveria. Po rozhovore s deťmi v triede však zistili, že dieťa klamalo. Čo by si robil?

situácia 2. Všimli ste si, že dieťa vytrháva strany v denníku. Dieťa odmieta hovoriť o dôvodoch činu. Vaše činy?

Situácia 3. Rodičia spolužiakov sa vám sťažovali, že vaše dieťa nazýva deti neslušnými slovami. Čo budeš robiť?

Situácia 4. Dieťa prišlo domov zo školy a zdieľa svoju radosť: „Ja som dostal A a Misha dostal D.“ Čo odpoviete?

Situácia 5. Nepáči sa vám niekto z vašich známych a nazývate ho napríklad Medveďom za chrbtom. Večer zazvonil zvonček, dieťa otvorilo a zakričalo: „Mami, prišiel k nám strýko medveď. Ako sa dostanete z tejto situácie?

Záver: naše stretnutie sa blíži ku koncu. A na záver by som chcel pripomenúť, že meradlom morálky, ušľachtilosti a krásy ľudskej duše je svedomie. Každý môže robiť chyby, dopustiť sa nesprávneho správania, ktoré porušuje morálne normy. Ale ak si dieťa vychovalo takú kvalitu duše, ako je svedomie, ak cíti hanbu, dokáže sa zastaviť v ďalšej podobnej situácii. Úlohou rodičov je túto vlastnosť v ňom pestovať.

Ako vidíte, problémov je veľa moderná rodina, z roka na rok sme presvedčení, že duchovná a mravná výchova detí je zložitý, zdĺhavý proces, ktorý si vyžaduje vynakladanie duchovných síl rodičov a vysokej morálky, rodičov, školy a celej spoločnosti záujem o túto prácu. Len spoločným úsilím, spoločnou spoluprácou s dôvernými vzťahmi medzi rodinou a školou môžeme dosiahnuť pozitívny výsledok a vychovať z každého žiaka skutočného človeka.

Pamätajte na slová A.S. Makarenko: „Dieťa je živý človek, vôbec to nie je ozdoba nášho života, je to samostatný, plnokrvný a bohatý život. Z hľadiska sily emócií, z hľadiska úzkosti a hĺbky dojmov, z hľadiska čistoty a krásy vôľových napätí je detský život neporovnateľne bohatší ako život dospelých. Nech majú deti v tomto živote vždy milého a spoľahlivého priateľa, rodiča, mentora, záleží na vás, ako vaše dieťa vyrastie. Škola niečo napraví, ale my vyrezávame z toho, čo je už zapojené.

Reflexia rodičovského stretnutia.

Aké metódy ste použili, ktoré sú správne?

Ktorá skúsenosť rodičov vám pomohla?

Na čo myslíte?

Čo by ste chceli zlepšiť vo výchovno-vzdelávacom procese vo vašej rodine?

Pripomienka pre rodičov. BOOKLET

Modelovanie.

„Ako pomôcť dieťaťu dobre sa učiť“ je témou stretnutia.

Napíšte otázky pre prijímacie skupiny Carousel

(Ako naučiť dieťa samostatnosti; ako ho naučiť pozornému; kedy je vhodnejšie dokončiť úlohu spoločne; ako kontrolovať učenie dieťaťa)

Reflexia.