Breyder Elena Yakovlevna
Názov práce: vychovávateľka
Vzdelávacia inštitúcia: MBDOU MATERSKÁ ŠKOLA"svetluška"
lokalita: priemyselné mesto regiónu Kemerovo
Názov materiálu: Abstraktné
Predmet: Návšteva jari (zhrnutie prechádzky v skupine nízky vek)
Dátum publikácie: 16.01.2017
kapitola: predškolská výchova

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia "Materská škola "Firefly"
Návšteva jari

(
zhrnutie prechádzky v ranej vekovej skupine
)

Skomplikovaný:

Breyder Elena Yakovlevna,


pedagóg prvej kategórie Priemysel 2016

Implementácia obsahu v vzdelávacích oblastiach
: "Sociálny a komunikačný rozvoj", " kognitívny vývoj“”, “Umelecký a estetický rozvoj”, “ Vývoj reči“, „Fyzický vývoj“.
Typy detských aktivít:
herné, tvorivé, kognitívne, komunikatívne, motorické.
Cieľ:
pestovanie starostlivého prístupu k prírode u malých detí, obohacovanie skúseností detí o nové dojmy, zlepšovanie zdravia, predchádzanie fyzickej a duševnej únave;
Úlohy:

-
upevniť vedomosti detí o jari a jarných javoch; doplniť slovnú zásobu; - aktivovať motorické akcie; upevniť schopnosť interakcie s prírodou (pozorovať rastliny a vtáky, obliekať sa podľa počasia); - pestovať opatrný postoj k rastlinám a vtákom, rozvíjať estetický vkus.
Materiály a vybavenie:
voskové ceruzky, albumové listy podľa počtu detí, papier Whatman, obrúčky, ilustrácie.
Plánované

(Očakávané výsledky

(ciele):
komunikuje s dospelými s radosťou, prejavuje citovú odozvu, zúčastňuje sa spoločnej diskusie s učiteľom o vtákoch, pri produktívnych činnostiach (kreslenie), odpovedá na otázky, na žiadosť dospelého vie ukázať techniky kreslenia.
Predchádzajúce

práca:
čítanie beletrie, memorovanie poézie, prezeranie ilustrácií, pozorovanie stavu počasia (obloha je modrá, jasná; slnko je jasné, žiari atď.).
Metódy a techniky:
vizuálne, praktické, verbálne.
Obsah organizovanej výchovno-vzdelávacej činnosti

Organizovanie času.
(Znie vtipná hudba. Deti na ihrisku.) Objaví sa klaun Veseluška: - Ahoj deti! Dnes som sa rozhodol, že vás navštívim. Mám skvelú náladu a rozhodol som sa, že by ste mali mať rovnakú úžasnú náladu aj vy. Vieš prečo mám takú dobrú náladu? Pretože k nám prišla jar! Aké pekné vstávať, vstávať, cez okno vidieť modrú oblohu! A opäť vedieť, že jar je všade.
Že slnko a ráno sú krajšie ako spánok. Na jar všetko ožíva, všetko okolo sa prebúdza! Sneh sa roztopil, sneh sa roztopil! To je dobrá správa! To znamená, že prichádza skutočná jar.
Hlavná časť.

1. Rozhovor.
- Deti, tešíte sa z jari? (Deti odpovedajú zborovo). - A čo slnko na jar? (Jasný, láskavý, žiarivý, milý, jarný). Slnko svietilo a dávalo teplo našej krajine. - Deti, čo sa stalo so snehom? (Roztopený) - Prečo sa sneh roztopil? (Slnko ohrialo, oteplilo sa, sneh sa zmenil na mláky.) - Deti, vstaňme do okrúhleho tanca a zaspievajme si so mnou pieseň - Vesnyanka.
2. Okrúhly tanec "Vesnyanka"
Ach, voda tečie ako potok, Žiadny sneh, žiadny ľad Ach jar, oh jar, žiadny sneh, žiadny ľad. Spievame Vesnyanočku, voláme červený prameň. Ó, spievaj, spievaj! Hovoríme červenej jar!
3. Čítanie básní
- Voľný sneh sa topí na slnku, Vetrík sa hrá vo vetvách. Vtáčie hlasy sú hlasnejšie, Tak už to k nám prišlo... (Jar!) - Deti, poznáte básničky o jari? Jar k nám prichádza rýchlymi krokmi,
A snehové záveje sa jej topia pod nohami. (2-3 deti čítajú štvorveršie).
4. Telesná výchova
. - A teraz sme s vami

poďme si oddýchnuť! - Na jar v apríli je dobre: ​​Rôzne vtáky spievajú, Hniezda sa stavajú na stromoch. Na lúkach má pľúcnik tendenciu vychádzať na slnko. - Pripravil som pre vás hádanky a vy ich hádate.
5. Hádanky
(každý musí ísť k stromu, na ktorom „sedia“ vtáky: vrabec, škorec, ďateľ, sýkorka). - Na tyči - palác, v paláci - spevák. Aké je jeho meno? (Škorec) - Deti, ukážte nám, na ktorom konári sedí škorec? - Akú farbu má perie škorca? (Čierna). - Kto si sadol na hustý konár a klope "klop, klop, klop"? (ďateľ) - Deti, nájdite, na ktorom konári sedí ďateľ? - Pozrite sa na ďatľov silný nos. Prečo si myslíš, že má taký nos? (Aby sa mohli dostať k červom spod kôry). - A akú farbu má ďatľov klobúk? (Červená) - Ukáž mi, ako ťuká ďateľ? (Deti sa ukážu, poklepú si prstami po dlaniach.). - Čik-čirik, skoč k zrnu, nehanbi sa klbko, kto to je? (Vrabec) - Ukáž mi, kde máme vrabca, ktorý sedí na konári? - Akú farbu má vrabčie perie? (Hnedý).
6. Hra „Od vetvičky k vetvičke“
(Merry nakreslí strom na zem a ukáže, ako vrabec skáče z konára na konár a deti opakujú).
- Povedzte mi, deti, ako sa volajú domy, v ktorých žijú vtáky? (Hniezda).
7. Hra „Vták v hniezde“
- Deti, poďme sa hrať na vtáky. Viete, že všetky vtáky majú hniezda a my budeme mať hniezda tiež. Keď hrá hudba, vy vtáčiky bežíte a lietate. Len čo utíchne hudba, všetky vtáčiky odlietajú do hniezd. - Výborne, deti!
8. Kreslenie "Slnko".

-
Deti, pozrite sa, aké slnko som vám dnes priniesol. Čo chýba môjmu slnku? (LUCHIKOV). Poďme teda nakresliť lúče môjho slnka. (Deti si vezmú voskové ceruzky a maľujú na vopred pripravené lúče na slnko). - Vy a ja máme skutočne žiarivé slnko. Výborne! Prečo potrebujeme slnko? (odpovedajú deti).
9. Reflexia.
- Páčila sa vám naša dnešná prechádzka? - Aká je teraz sezóna? - Čo je to slnko? - Kam zmizli snehové záveje? - Akú farbu má perie vrabca, škorca, hruď sýkorky? - Čo je to zobák ďatľa? Prečo silný zobák ďateľovi?
Záver
- Vidieť, čo vzduchové balóny Priniesol som ti darček. A teraz musím odísť. - Dovidenia, deti.
Vložka- Pozorovanie Pracovná aktivita Individuálna úloha?

Natalya Zebnitskaya

(1,5 – 2 roky)

Cieľ: podpora zdravia, fyzické a duševný vývoj deti, prevencia únavy, obnovenie funkčných zdrojov tela znížených v procese aktivity.

Úlohy:

1. Formulár na deti prvé dojmy zo zimy (ochladilo sa, sneží, stromy sú holé bez lístia). Vytvoriť o deti pozitívne, emocionálny, radostný stav.

2. Rozvíjať mentálne operácie pri pozorovaniach a didaktických úlohách, zhromažďovať zmyslové skúsenosti.

3. Obohatiť a dodať energiu slovník: zima je studená, sneží, sneh: studená, mokrá, nadýchaná, plátno: zima, teplé nohavice, ponožky, zimné topánky, čiapky, palčiaky, šály.

4. Naďalej pestujte úctu k prírode.

5. Učte úcte k inventár: nehádzať, nehádzať, nešliapať na lopatky.

6. Formovať pozitívny vzťah a úctu k práci dospelých. Zvýšte túžbu byť začlenený do pracovného procesu.

7. Zahrajte si hru vonku "Biely zajačik sedí".

Účel hry: - počúvať slová a vykonávať pohyby v súlade s textom.

Naučte sa odrážať na dvoch nohách, tlieskať rukami, reagovať na signál.

Vytváranie radostnej nálady.

8. Prispieť k zlepšeniu vykonávania základných pohybov.

Metodologické techniky: Herná situácia, predstavenie hrdinu. Umelecké slovo, pozorovanie, ukazovanie spôsobu konania so súčasným slovným výkladom.

prípravné práce:

1. Rozhovor o zime v obrázkoch (na rozvoj schopnosti počúvať učiteľkin príbeh, odpovedať na položené otázky).

2. Didaktická hra „Oblečme si bábiku Káťu chodiť» (algoritmus).

3. Skúmanie maľby "V zime chodiť» .

4. Čítanie úryvku z diela A. Barto "Sneh".

5. Počúvanie ruskej ľudovej piesne "Zimushka-zima".

6. Pozorovanie práce školníka.

Materiál: - čepele podľa množstva deti.

Sánky (pre zajačika, ľad.

Vlčia maska.

Čiapky "Králiček" v počte deti.

Hračka "Králiček" oblečený v zimnom oblečení.

Priebeh chôdze:

Počas zberu chodiť niekto klope na dvere.

V. - Ach, kto k nám prišiel? (otvoria sa dvere a vstúpi zajačik)

V. - Chlapci, pozrite, zajačik má na sebe teplú čiapku a šál. Prečo si myslíš, že je zajačik takto oblečený? Kam ide?

D. -Zajačik ide na prechádzku po ulici.

V. - Poďme spolu so zajačikom na prechádzku. Čo pre to musíme urobiť?

D. -Začnite sa obliekať (pamätajte na algoritmus obliekania)

Deti vychádzajú s učiteľkou a asistentkou učiteľa na ulicu.

V. - Pozri, koľko snehu je vonku! Celá zem je pokrytá snehom. (Čítal som A. Barto "Sneh")

V. - Povedz mi, aký sneh?

D. - Sneh je biely, studený.

V. - A čo náš zajačik?

D. - Nadýchané, biele, krásne.

Otázka: Chlapci, ukážeme zajačikovi, kde rastú naše stromy?


D. - Tu sú naše stromy.

V. - Povedz mi, aké máme stromy?

D. - Veľký, vysoký.

Q. - Majú listy?

V. - Pozri, všetky stromy sú holé, bez listov. Pretože je vonku zima, je zima.

Deti prišli s pani učiteľkou na stanovište.

V. - Chlapci, pozri, náš zajačik je úplne zmrznutý, poďme sa s ním hrať.

mobilná hra: "Biely zajačik sedí".

Malý biely zajačik sedí

A krúti ušami

Zajačikovi je zima na sedenie

Musím zahriať labky

Zajačikovi je zima, aby stál

Bunny potrebuje skákať

Niekto vystrašil zajačika (objaví sa vlk)

Bunny vyskočil a odcválal preč. (2-3 krát)

V. - Hrali sme sa s tebou a teraz pomôžme nášmu školníkovi vyčistiť cestu od snehu.

Učiteľ rozdáva špachtle.

V. - Pozri, kde budeme čistiť sneh (ukážte deťom, kde sa odpratáva sneh).

Otázka: Chlapci, prečo potrebujete vyčistiť trať?

D. - Byť čistý a vedieť chodiť.

V. - Chlapci, pán školník nám veľmi pekne poďakuje, lebo sme mu pomohli.

V. - Toľko sa bavíme! Akí ste dobrí ľudia! Pozrite sa, aké je to čisté a krásne.

Dnes sme tvrdo pracovali a teraz sa môžete hrať so zajačikom, jazdiť na saniach (Jazdiť na zajačikovi na saniach).

V. - Chlapi, pozri, kopec nás čakal, poďme sa zviezť dolu kopcom.

(kotúľanie sa dole kopcom).


Samostatná herná aktivita.

V. - Ako dobre sme kráčali, a teraz sa musíme vrátiť.

Zoradíme sa jeden za druhým a ideme po rovinatej ceste do škôlky.

(Deti sa zoradia a kráčajú k slovám)

Po rovnej ceste, po rovnej ceste

Naše nohy kráčajú.

Raz, dva, raz, dva.

Pri dverách sa Bunny lúči s deťmi.

Súvisiace publikácie:

Ciele programu Pozorovanie topoľov: Pokračovať v oboznamovaní detí so stromami v okolí; Vytvárajte predstavy o funkciách.

Zhrnutie vychádzky „Po stopách jari“ (pre staršie deti)Účel: rozšíriť predstavy o jari, jej znameniach, naučiť sa ich samostatne nájsť, upevniť vedomosti o breze, vytvoriť zvedavosť.

Synopsa zimnej prechádzky s malými deťmi Pracovná skúsenosť skupinovej učiteľky v ranom veku Badliny E. B. Účel: Vytvoriť u detí radostnú náladu. Podporujte fyzickú aktivitu.

Zhrnutie chôdze. Hra-quest, pre deti stredného predškolského veku „Nájdime Suzetteinu matku“„Poďme nájsť Suzetteinu matku“ Zhrnutie prechádzky (pátracia hra, pre priemerné deti predškolskom veku. Autor: Aksenova Svetlana Vadimovna. Ciele:.

Prechádzka
Jar.
Pozorovanie slnka.

Cieľ: Naďalej učiť deti všímať si a pomenovať stav počasia: svieti slnko. Na upresnenie poznatkov detí, že na jar svieti slnko jasne, začína piecť. Naučte sa nadviazať kauzálny vzťah: slnko svieti – otepľuje sa. Udržujte radostné, plodné, dobrá nálada. Povzbudzujte deti, aby zostali vonku dlhší čas.

Samostatná činnosť detí: vyberte naberačky, formičky, vedierka, lopatky na hranie s pieskom. Vyzvite deti, aby vyrábali koláče z piesku.

Pozorovanie slnka.

otázky:
1. Pozrite sa, chlapci, na oblohu. Čo vidíš? (Slnko, oblaky).
2. Čo je to slnko? (okrúhle, svetlé, žlté, veľké).
3. Ako vyzerá slnko? (Na lopte).
4. Aké je dnes počasie? (Teplá).
5. Prečo je vonku teplo? (Slnko svieti a hreje).
Áno, slnko ohrieva a ohrieva našu zem. A vonku je teplo.

Umelecké slovo:
Slnko hreje zhora
Kvety už odkvitli.
Vyliezol hmyz
Z kvetinového pohára.
Slnko je veľmi šťastné
Mravčie čaty.
A.S. Ufimceva
Slnko je žiarivé
Deti vás milujú.
Nie je teplejšie slnko
Nič na svete.
L. Čadová

Vychovávateľ: Slnko má lúče, veľmi teplé. Zvalili sa na zem a začali chodiť. Tak nás prišli navštíviť. Natiahnite sa, deti, k slnku, k jeho lúčom, svojim dlaniam.

Pozeráš sa dookola
Zdvihnite tvár k slnku.
Natiahnite ruky, deti -
Láskavo nám svieti.
Cítiť teplo slnka
Naša tvár sa topí na slnku.
A stromy a kvety
A steblá trávy a kríky -
Oslovte ho...
Hádajte prečo?
A.S. Ufimceva

Vychovávateľ: Slnko vás pozýva hrať sa.

Mobilná hra: "Slnko". (L. Čadová)

Účel: Naučiť deti koordinovať svoje pohyby s textom, pestovať túžbu aktívne sa zapojiť do hry.

Slnko je žiarivé
Stretávame sa!
Slnko je žiarivé
Pozývame vás na návštevu!

Deti rukami kývajú slnko.

Slnko je žiarivé
Tancujte s nami!
Tlieskame rukami
Dupeme nohami!

Deti tlieskajú rukami, dupú nohami.

Pracovná činnosť:

Účel: Naďalej vštepovať deťom túžbu zúčastniť sa pôrodu, pomáhať dospelým. Naučiť udržiavať čistotu a poriadok na mieste, povzbudzovať. Naučiť deti spolupracovať, prijímať radosť z vykonanej práce a jej výsledku.

Vychovávateľ: Chlapci, náš školník je starý a nemá čas odstraňovať odpadky zo stránok. Je pre neho veľmi ťažké zohnúť sa nad každým kameňom a paličkou - pozrite sa, koľko ich je na našej stránke. Pomôžme školníkovi zbierať kamene a palice. Si silný a rýchly.

D / hra "Kto rýchlejšie naplní vedro."

Vonkajšia hra: "Slnko a dážď."

Účel: Naučiť deti bežať ľahko, bez toho, aby do seba narážali, vykonávať pohyby v súlade s textom. Naučte sa rýchlo reagovať na signál, orientovať sa v priestore.

Na oblohe jasne svieti slnko
Deti išli na prechádzku.

Deti chodia po areáli.

Oblak čoskoro zakryl slnko
Stalo sa to smutné a deprimujúce.

Deti zastali a zbystrili.

Dážď bubnoval na strechu
Vozil deti pod dáždniky.

Deti behajú pod dáždnikom.
(A.S. Ufimceva).

"Návšteva Karkusha"

(vonkajšia aktivita)

Úlohy priamej výchovnej činnosti:

Vývoj reči: Rozvoj reči a emocionálnej sféry detí. Vzbudiť u detí živý záujem o hru. Rozvíjať reč, schopnosť jasne vyslovovať zvuky, frázy. Obohaťte slovnú zásobu detí.

Kognitívny vývoj: Zoznámiť sa s ročným obdobím - jar, jeho vlastnosťami. Zoznámiť sa s druhmi stromov (breza, smrekovec, naučiť sa hľadať rozdiely vo vzhľade). Upevniť poznatky o lesných zvieratách, ich zvykoch.

Sociálny a komunikačný rozvoj: Zvýšiť záujem o hodiny rozvoja reči. Pestujte medzi deťmi priateľské vzťahy.

Matematický vývoj: Rozvíjať elementárne matematické reprezentácie deti. Opravte počet na tri.

Fyzický vývoj: Aby ste si vytvorili schopnosť pozorne počúvať príkazy učiteľa, rýchlo reagujte na to, čo sa hovorí. Presne vykonávať pohyby. Rozvíjajte koordináciu pohybov. Pestujte si lásku k vonkajším hrám.

Prípravné práce: Príprava predmetovo-priestorového prostredia (potok nakreslený kriedou). Predbežné rozhovory o jari, o divých zvieratách, o druhoch stromov (breza, smrek, orgován). Učenie básní o jari s deťmi.

Priama výchovná činnosť

Deti sú pozvané na prechádzku.

Vychovávateľ: Chlapi, ktorí nás prišli navštíviť a sadli si na konár vedľa nás.

deti: Tento vták je Karkusha.

Karkusha: Kar-kar. Ahojte chalani.

deti: Pozdravte Karkusha.

Karkusha: Kar-kar, chlapi, priletel som k vám z lesa, deje sa tam niečo nepochopiteľné, sneh sa topí, objavili sa mláky. Povedz mi, prosím, aké ročné obdobie máme teraz?

deti: Jar.

Vychovávateľ: Je to tak, deti, prichádza jar, ktorá vystrieda zimu. Kvapky veselo zvonia, potoky tečú. Všetci si užívajú slnko.

Karkusha: Ach, chlapci, a poznám nádhernú báseň o jari.

Jar

Jar k nám prichádza rýchlymi krokmi,

A snehové záveje sa jej topia pod nohami.

Čierne rozmrazené škvrny. viditeľné na poliach.

Na jar môžete vidieť veľmi teplé nohy.

Vychovávateľ: Chlapci, aké ďalšie príznaky jari poznáte?

deti: Oteplilo sa. Deň sa predĺžil. Vtáky začali spievať. Oblečenie sa stalo ľahším. Stromy pučia. Cencúle sa topia…

Vychovávateľ: Výborne, všetci odpovedali veľmi dobre, správne. Chlapci, keďže prišla jar, znamená to, že tiekli potoky a navrhujem, aby ste cez ne preskočili. (Na túto hru vonku budete potrebovať kriedu a miesto na chodníku. Nakreslíte potoky a deti ich preskakujú)

Priebeh hry

Na asfalte nakreslite niekoľko hrubých pruhov bielou kriedou - to sú potoky; nech sú pre začiatok hrubé 20 cm. Medzi prúdmi nechajte voľný priestor - hrúbku 40 cm. Batoľatá by mali skákať cez potoky bez toho, aby na nich stáli.

Karkusha: Výborne, dobre sa skákalo cez potoky, ale povedzte, ste unavení?

Odpovede detí: Nie, nie unavený.

Karkusha: No keďže nie si unavený, chcem ťa pozvať na návštevu do jarného lesa.

Vychovávateľ: Ale predtým, než sa vydáte na výlet – pripomeňme si, ako sa tam môžete dostať?

deti: Autom, vlakom...

Vychovávateľ: Správny. Odporúčam ísť autom. Vezmite volant do rúk a prevalcujte sa. (Deti ohýbajú ruky v lakťoch a robia krúživé pohyby s rukami pred sebou) A cestou do lesa si s vami zaspievame pesničku.

Auto, auto ide, bzučí.
V aute sedí vodič v aute.
Bi-bi-bi! bi-bi-bi!
V aute, v aute plnom chlapov
Nechajte deti ísť, pozrite sa von oknom.
Bi-bi-bi! bi-bi-bi!
Tu je rieka, tu je pole, tu je hustý les,
Deti dorazili, auto - stop!
Bi-bi-bi! BBC.

Vychovávateľ: Tu sme v jarnom lese. Deti, pocítite, aké ľahké je dýchať v lese. Zhlboka sa nadýchnite a vydýchnite. Cítiť, aké to je Čerstvý vzduch? Príroda sa prebúdza po zimnom spánku. Chlapci, aké stromy žijú v našom lese?

deti: Brezy, vianočné stromčeky, orgován...

Vychovávateľ: Poďme sa na ne pozrieť a porovnať. Tu je náš vianočný stromček, povedzte nám, čo to je?

deti: Zelené, nadýchané, voňavé, pichľavé...

Vychovávateľ: Presne tak, dobre urobené.

voňavý vianočný stromček,

Vianočný stromček nadýchaný,

Vianočný stromček je elegantný,

Si veľmi milý.

Karkusha: Kar, kar, chlapci, akí ste šikovní, viete všetko o vianočnom stromčeku. Pozrime sa teraz na brezu. Čo je ona? Aký má kufor? Aké pobočky?

deti: Breza je vysoká, bez listov, kmeň je biely s čiernymi škvrnami, konáre sú dlhé, ďaleko od zeme ...

Vychovávateľ: Presne tak, dobre urobené.

Karkusha: Kar-kar. Chlapi, ale poznám báseň o breze, povedala mi jeho teta Vrana.

Milujem ruskú brezu
Buď svetlé, alebo smutné
V bielom sarafáne
S vreckovkami vo vreckách.
S krásnymi sponami.
So zelenými náušnicami.
Milujem ju elegantnú
Natívny, neviditeľný,
To jasné, kypiace,
To smutné, plačlivé.
Milujem ruskú brezu
Vždy je so svojimi priateľmi
Jarné tance,
Bozkávanie ako obvykle
Ide tam, kde to nie je mesto,
Spieva tam, kde sa nemá
Ohýba sa pod vetrom
A ohýba sa, ale nezlomí sa!

Karkusha: Chlapci, páčila sa vám moja báseň?

deti:Áno.

Vychovávateľ: Karkusha, naša Sashenka pozná báseň o Cheremukha a teraz nám to povie.

Sasha:

Voňavá vtáčia čerešňa
Rozkvitla jarou
A zlaté konáre

Čo sa krúti, to sa krúti.

Vychovávateľ: Výborne, Sašenka, máš dobrú báseň. Chlapci, poďme sa teraz pozrieť na náš orgován. Čo je ona?

deti: Vysoko, konáre sú pri zemi, na konároch sa už objavili puky.

Vychovávateľ: Výborne chlapci. Viete, ako rozlíšiť stromy. Teraz sa pozrite na zem, pod vaše nohy. čo tam vidíš?

deti: Suchá tráva a suché lístie, popadané konáre.

Vychovávateľ: Chlapci, aby sa mladá zelená tráva objavila rýchlejšie, musíme jej pomôcť, musíme pozbierať suché popadané konáre. Môžeme pomôcť?

Odpovede detí:Áno.

Pracovná činnosť "Zbierame suché vetvičky"

Karkusha: Výborne chlapci, dobrá práca. Nazbierali sme veľa vetvičiek, pomohli nášmu lesu a mladej tráve. Teraz rýchlo prerazí a bude si užívať slnko, teplo, jar.

Vychovávateľ: Chlapci, a teraz vám navrhujem, aby ste si zahrali hru "Zvieratá v lese" "Vieš, aké zvieratá žijú v lese?"

deti: v lese žije zajac.

Vychovávateľ:"Ako skáče zajac?" Pozvite deti, aby skočili na tretí strom . (Takže budeme trénovať skóre súčasne)

deti: v lese žije líška.

Vychovávateľ:"Čo to robí?" "Poľuje a vrčí." Koho loví líška? "Na zajacovi." „Ako musí ísť líška chytiť zajaca? Potrebuje zajac chodiť opatrne a nenápadne? Ukáž, ako líška chodí a ako vrčí.“

Vychovávateľ: A aj chlapi v tamojšom lese žije medveď, je nemotorný a veľký. Mišenka prespal celú zimu v brlohu a na jar vyšiel von a išiel na prechádzku do lesa. Ukážme si, ako medveď chodí.

deti: V lese žijú sovy...

Vychovávateľ:"Ako lietajú?" Nechajte deti ukázať, ako lietajú: rýchlo a pomaly, vysoko a nízko.

Karkusha: Kar-kar. Och, tiež chcem lietať a hrať sa s chalanmi.

Vychovávateľ: Výborne chlapci, dobre odpovedáte, všetci ma poznáte. Žijú kone v lese? Nie, kone nežijú v lese. "Ako kone skáču?" Pozvite deti, aby skočili na ďalšiu brezu. (Zároveň deti opravia názvy stromov)

Vychovávateľ:

Prechádzali sme sa v lese

Vidieť všetku krásu

A teraz je čas sa rozlúčiť

IN MATERSKÁ ŠKOLA vráť sa.

Vychovávateľ: Ako sa vrátime do škôlky? Odporúčam ísť vlakom. (Učiteľ ponúka, že sa zoradí po jednom, zobrazí parnú lokomotívu) (S rukami ohnutými v lakťoch robíme Kruhový pohyb dopredu a dozadu)

opatrovateľka spieva pieseň, deti zdvihnú:

Parná lokomotíva, parná lokomotíva,

Nové, lesklé!

Viedol vagóny

Ako skutočné.

Kto je vo vlaku?

Plyšové medvede,

chlpaté mačky,

Zajace a opice.

Parná lokomotíva, parná lokomotíva,

Nové, lesklé!

Viedol vagóny

Ako skutočné.

Kto je vo vlaku?

Bábiky a hniezdiace bábiky.

Karkusha: Chlapci, páčilo sa vám prechádzať sa jarným lesom?

Odpovede detí:Áno, mám rád.

Vychovávateľ:Čo sa vám najviac páčilo?

Odpovede detí: Rád som chodil po lese...

Karkusha: Pôjdete na prechádzku do lesa?

Odpovede detí: Poďme.

Vychovávateľ: Chlapci, komu poviete o prechádzke lesom, o tom, čo ste videli v lese? S kým sa podelíte o svoje dojmy?

Odpovede detí: Mama otec...

Vychovávateľ: Chlapci, tiež som sa s vami veľmi rád prechádzal lesom. Nabudúce pôjdeme k rieke, uvidíme, ako sa tam blíži jar.

Karkusha: Priatelia, je čas, aby som sa vrátil do svojho lesa. Chcem povedať všetkým svojim priateľom, že som vás navštívil a dozvedel som sa veľa zaujímavých vecí. Zbohom.

MBDOU "Materská škola č. 114 "Slnečnica""

Nižný Novgorod

Cieľ: formovať prvé predstavy o jari; ukážte deťom, že jar je zelená, naučte sa s nimi básničku A. Barto „Lopta“.

Priebeh chôdze

Pri prechádzke učiteľ upriamuje pozornosť detí na svetlé oblečenie: krásne bundy a kabáty, viacfarebné klobúky a topánky.

Učiteľ hovorí:„Prišla jar, priniesla teplo. Jarná krása v zelenom elegantné šaty. Prečo je jar zelená? Dospelý upozorňuje deti na jasne zelenú trávu a na lesklé malé listy kríkov a stromov: „Biela breza so zelenými kučerami stojí a chváli sa na slnku. Naokolo je veľa zelene, preto sa hovorí: jar je zelená.

Potom všetci idú do kvetinového záhonu, kráčajú po ňom, poznámka: jasný, nádherné kvety rozkvitli na záhone, usmievajú sa na nás a slniečko, tulipány, narcisy kývajú hlavami, pozdravujú nás: „Ahojte, šikovné deti! Tešíme sa z jari, tešíme sa zo slnka! A ty?" Deti odpovedajú: "Veľmi rád!".

Dospelý pokračuje:„Prišla jar - priniesla darčeky všetkým. Počúvaj."

Číta báseň M. Piudunen „Jar“. Potom spolu s deťmi zisťuje, komu jar dala aký darček. Učiteľ vysvetľuje: „Slovo „červená“ nemusí vždy znamenať červenú. „Červená“ znamená krásna. Je jar krásna? A "červené dievča" znamená krásne dievča.

Po skončení rozhovoru na návrh učiteľa všetci prechádzajú k rôznym loptovým hrám: hádžu sa a chytajú, hádžu do koša, kotúľajú sa k sebe, zrážajú loptou kolky.

Po hrách sa učiteľka obráti na deti: „Myslíte si, že sa lopta potápa alebo pláva? Skontrolujme to!" Deti hádžu loptu do „jazera“.

Učiteľ prečíta báseň A. Barto "The Ball", potom kladie otázky: ako sa volá dievča? Prečo plakala? Plakal by si, keby lopta spadla do vody? nie? Samozrejme, nie je nad čím plakať, lopta sa nepotopí, pláva. Tanya nevedela, ale my vieme. Upokoj sa Tanya, povedz jej:

- Ticho, Tanechka, neplač:

Lopta sa nepotopí v rieke.

Potom deti spolu s dospelým zopakujú básničku celú.

Prechádzka pokračuje. Môžete pozvať deti, aby si zahrali hru „Ach, akí ľudia?“.