Zábavné hry pre deti nízky vek
Hra: "Koza kráčala po moste"
Cieľ
Po moste kráčala koza.Dospelý trasie kolená.
Hore dole.
A zavrtela chvostom, dospelý otočil dieťa von
Zo strany na stranu.
Zachytený na zábradlí. Znova sa trasie.
Pristál som priamo v rieke, plop! Simuluje pád do diery.
Hra: "Na koni"
Cieľ : rozvoj dôvery, partnerských vzťahov.
Cez hrbole, cez hrbole, Dospelý prudko dvíha a
Na malých kríkoch, kolená dole.
Na mladom koni
Do kopca, buch, buch, buch! Dospelý ťahá dopredu
A na starých kobylkách a kotúľa po nich dieťa.
Z kopca - bum!
Hra: "kolotoče"
Cieľ : naučiť sa koordinovať pohyby medzi sebou a rytmus textu, vytvárať atmosféru radosti, ktorá deti spája.
A potom, potom, potom - Všetci bežte, bežte, bežte!
Ticho, ticho, neponáhľaj sa, tempo sa spomaľuje,
Zastavte kolotoč. postupne prechádza na chôdzu.
Raz, dva, raz, dva (pauza) Deti sa zastavia a
Takže hra je u konca! klaňajte sa jeden druhému!
Hra: "Malý vták"
Cieľ : rozvoj aktívnej reči a pozornosti dieťaťa.
Malý vták
Priletela k nám, k nám!
vtáčik
Dám zrná, dámy, dámy!
Vták sedel na okne
Sadnite si trochu dlhšie
Počkaj, neodlietaj
Hra: "Husi lietajú"
Cieľ : sluchové vnímanie, pozornosť, rýchlosť reakcie, zručnosti interakcie s dospelými, s deťmi, vytváranie dobrej nálady.
Husi lietajú! - zdvihne ruky a ukazuje, ako husi lietajú.
Lietajte! - deti odpovedajú a tiež zdvihnú ruky.
Kačice lietajú! - Letia!
Muchy lietajú! - Letia!
Vrabce letia! - Letia!
Šťuky lietajú!
Unesené, deti často odpoveď: - Leť!
A zdvihnú ruky.
Vedúci zľahka pleskne po rukách a hovorí:
Nelietajú! Nelietajú!
Hra: "Zajačik"
Cieľ : vývoj priestorové reprezentácie(hore-dole, vľavo-vpravo)
Raz dva tri štyri päť hračka hore dole
Zajačik vyšiel skočiť.
Rozhliadol sa, otočil sa, doľava, doprava.
Pozrel sa hore-dole
Bežal som, bál som sa...
Kde si, zajačik, odpovedz? Skryte hračku za chrbtom.
Hra: "Skočiť"
Cieľ : rozvoj pozitívnej interakcie medzi dospelým a dieťaťom, schopnosť napodobňovať činy dospelého.
Stojí v poli Teremok. Počas drepu si zakryte hlavu rukami.
Dvere sa otvárajú. Pomaly zdvihnite ruky nad hlavu.
Kto sa tam objaví?
Š-š-š-š-š, ba-bam! Vyskočí, ruky sú vystreté.
Skokan je tam!
Hra: "Slnečné zajačiky"
Cieľ
slnečné zajačiky
Hranie na stene
Kývam ich prstom
Nech utekajú ku mne.
No chyť to, chyť to čoskoro.
Tu je svetlý kruh,
Tu, tu, tu, vľavo, vľavo!
Bežal k stropu.
Deti chytia zajačika na stene. Je dobré to poslať vyššie, aby sa deti odrazili, dostali to.
Hra: "Tsap"
Cieľ : zmierniť emocionálny stres, zlepšiť náladu.
Zajace stáli na hore, Jazdi na dlani
A oni kričali – schovaj si prsty: ťuknite! "tsap" stlačte dieťaťu ruku.
Hra: "Kukučka"
Cieľ : rozvíjať predstavivosť, zlepšovať náladu.
Kukučka preletela popri záhrade, mávajú rukami
Všetky sadenice štrngala, na druhej strane dlabala rukami
A kričala - ku-ku mak! Zobák z prsta
Zatnite päsť 2-3 krát, opakujte.
Magomedova Umugayvat
Kartový súbor „Zábavné hry pre malé deti“
Kartotéka
« Zábavné hry pre malé deti»
Číslo karty 1
"Magické ruky"
Úloha.
Priebeh hry:
Zatlieskajme si rukami, trochu zatlieskajme,
tlieskajte rukami, tlieskajte trochu,
zatlieskaj. Veľmi dobre! (deti tlieskajú rukami)
A prsty budú tancovať a prsty budú tancovať,
a prsty budú tancovať a prsty budú tancovať
u malých detí.
a prsty budú tancovať a prsty budú tancovať,
a všetky dievčatá a chlapci sedia rovnomerne. (deti ukážu baterky)
Číslo karty 2
"Mačička - mačička - mačička"
Cieľ: Naučiť dieťa reagovať na svoje meno.
pohybovať sa: Hračka je umiestnená vo vzdialenosti 2-3 m od dieťaťa. Ak dieťa nechodí, dospelý ho vedie za ruku. Ak chodí, dospelý ho položí na podperu, sám sa postaví k hračke, zaspieva pieseň a kýva k nemu. Ak dieťa dobre chodí, dospelý mu hračku odoberie, "prechádzky" spieva pieseň.
Mačička, mačička, mačička, no tak!
Neseď na ceste:
náš (A) (Názov) choď,
Prepadne cez kundičku! Bach!
Materiál: hračka pre mačky
Číslo karty 3
"Vodička - Vodička"
Cieľ
Priebeh hry:
"Vodička-vodička,
Umyť si tvár (deti vykonávajú umývacie pohyby)
Aby sa vám leskli oči (deti ukazujú okrúhle oči)
Aby sa líčka červenali (deti sa držia za líca)
Smiať sa ústami (deti sa usmievajú)
A hryzenie zuba (Deti cvakajú zubami.)
Číslo karty 4
"Slnečné vedro"
Cieľ: cvičenie na rozvoj zmyslu pre vlastný pohyb
Priebeh hry:
Slnečné vedro,
Pozrite sa von oknom! (deti ukazujú okno)
Slniečko, oblečte sa! (deti ukazujú šaty)
Červená, ukáž sa! (deti ukazujú ruky)
Číslo karty 5
"Pre les, pre hory".
Cieľ: cvičenie na rozvoj zmyslu pre vlastný pohyb
Priebeh hry:
Z lesa, z hôr (deti ukazujú hory)
Prichádza dedko Egor (ísť)
Na vlastnom koni (zobrazuje jazdu na koni)
manželka na krave
deti na teľatách, (ukázať rohy)
Vnúčatá na kozách
Zišli sme z hôr, zapálili sme oheň,
Jedzte kašu, počúvajte rozprávku (deti jedia kašu)
Číslo karty 6
"Mačka išla pod most"
Cieľ: cvičenie na rozvoj zmyslu pre vlastný pohyb
Priebeh hry:
Mačka odišla (deti dupú)
pod mostom,
Chytil rybu za chvost. (hodiť návnadu)
Či jesť
Či už vziať Ole? (deti rozhodia rukami)
Číslo karty 7
"Veľké nohy."
Úloha: cvičenie na rozvoj zmyslu pre vlastný pohyb.
Priebeh hry:
Veľké nohy
Išiel po ceste:
Vrch, vrch, vrch.
Vrch, vrch, vrch. (silno dupať)
Malé nohy bežali trať:
Top, top, top, top, top, top. (rýchlo a potichu dupať)
Top, top, top, top, top, top.
Číslo karty 8
"Ako naša mačka."
Úloha: cvičenie na rozvoj zmyslu pre vlastný pohyb
Priebeh hry:
Ako naša mačka
Kabát je veľmi dobrý
Ako mačacie fúzy
úžasná krása,
odvážne oči,
Zuby sú biele.
Ako (roztiahnuť ruky) náš (rukoväte smerom k vám) kat
Kabát je veľmi dobrý (otoč sa, chváli sa vpravo a vľavo)
Ako (roztiahnuť ruky) pri mačke (dlane ako uši nad hlavou) fúzy (utierajte prsty cez hornú peru)
úžasný (točte špirály prstami) krása, (priamo hrdo)
odvážne oči, (ukázať do očí)
Zuby sú biele. (ukázať na úsmev)
Číslo karty 9
Hra: "Koza kráčala po moste"
Cieľ
Po moste sa prechádzala koza.Dospelý trasie kolenami hore-dole.
A zavrtela chvostom.Dospelá otočila dieťa zo strany na stranu.
Zachytený na zábradlí. Znova sa trasie.
Pristál som priamo v rieke, plop! Simuluje pád do diery.
Číslo karty 10
Hra: "Na koni"
Cieľ: rozvoj dôvery, partnerských vzťahov.
Cez hrbole, cez hrbole, Dospelý prudko dvíha a
Na malých kríkoch, kolená dole.
Na mladom koni
Do kopca, buch, buch, buch! Dospelý ťahá dopredu
A na starých kobylkách a kotúľa po nich dieťa.
Z kopca - bum!
Číslo karty 11
Hra: "Tsap"
Cieľ
Zajace stáli na hore, Jazdi na dlani
A kričali – schovaj sa prsty: ťuknite! "tsap" stlačte dieťaťu ruku.
Číslo karty 12
Hra: "kolotoče"
Cieľ: naučiť sa koordinovať pohyby medzi sebou a rytmus textu, vytvárať atmosféru radosti, ktorá prináša deti.
Sotva, sotva, deti, držiace sa za ruky, kráčajú
Kolotoče sa začali točiť. kruh, postupne sa zrýchľuje.
A potom, potom, potom
Všetci bežte, bežte, bežte!
Ticho, ticho, neponáhľaj sa, tempo sa spomaľuje,
Zastavte kolotoč. postupne prechádza na chôdzu.
Raz, dva, raz, dva (pauza) Deti sa zastavia a
Takže hra je u konca! klaňajte sa jeden druhému!
Číslo karty 13
Hra: "Malý vták"
Cieľ: rozvoj aktívnej reči a pozornosti dieťaťa.
Malý vták
Priletela k nám, k nám!
vtáčik
Dám zrná, dámy, dámy!
Vták sedel na okne
Sadnite si trochu dlhšie
Počkaj, neodlietaj
Číslo karty 14
Hra: "Husi lietajú"
Cieľ: sluchové vnímanie, pozornosť, rýchlosť reakcie, zručnosti interakcie s dospelými, s deťmi, vytváranie dobrej nálady.
Husi lietajú! - zdvihne ruky a ukazuje, ako husi lietajú.
Lietajte! - deti odpovedajú a tiež zdvihnú ruky.
Kačice lietajú! - Letia!
Muchy lietajú! - Letia!
Vrabce letia! - Letia!
Šťuky lietajú!
Unesené, deti často odpoveď: - Leť!
A zdvihnú ruky.
Vedúci zľahka pleskne po rukách a hovorí:
Nelietajú! Nelietajú!
Číslo karty 15
Hra: "skok"
Cieľ: rozvoj pozitívnej interakcie medzi dospelým a dieťaťom, schopnosť napodobňovať činy dospelého.
Stojí v poli Teremok. Počas drepu si zakryte hlavu rukami.
Dvere sa otvárajú. Pomaly zdvihnite ruky nad hlavu.
Kto sa tam objaví?
Pš-š-š-š-š, ba-bam! Vyskočí a natiahne ruky.
Skokan je tam!
Číslo karty 16
Hra: "Slnečné zajačiky"
Cieľ: zmierniť emocionálny stres, zlepšiť náladu.
slnečné zajačiky
Hranie na stene
Kývam ich prstom
Nech utekajú ku mne.
No chyť to, chyť to čoskoro.
Tu je svetlý kruh,
Tu, tu, tu, vľavo, vľavo!
Bežal k stropu.
Deti chytia zajačika na stene. Je dobré to poslať vyššie, aby sa deti odrazili, dostali to.
Číslo karty 17
Hra: "kukučka"
Cieľ: rozvíjať predstavivosť, zlepšovať náladu.
Všetky sadenice štrngala, na druhej strane dlabala rukami
A kričala - ku-ku mak! Zobák z prsta
Zatnite päsť 2-3 krát, opakujte.
7. Zábavné hry, zábava
Významný vplyv na formovanie emocionálnej sféry malého dieťaťa, jeho motorická aktivita a schopnosť komunikovať s dospelým a neskôr s rovesníkmi, hrať zábavné hry. Vykonávajú sa v rôznych obdobiach bdelosti s podskupinou detí av prípade potreby individuálne (napríklad pri prijímaní detí alebo v situácii, keď sa dieťa ťažko rozlúči so svojou matkou).
Zábava - tanec, známe hry vonku, pohyby sprevádzané čítaním vtipných riekaniek atď. - nevyžadujú špeciálne učenie, deti ich rýchlo a emocionálne vnímajú, podporujú motorickú aktivitu a rozveseľujú ich.
Orientačný zoznam vtipné hračky: figúrky s rôznymi imitačnými akciami (klovanie, hranie sa hudobné nástroje, hojdanie, tanec); Hračky s hudobnými a zvukovými efektmi; hračky s farebným a svetelným efektom; figúrky na kolesách a hojdacie kreslá; figúrky vykonávajúce pohyby, ktoré vydávajú zvuky (yula, kolovraty); figúrky skákajúce, omieľané, vykonávajúce pracovné pohyby (pilári, drevorubači).
S malými deťmi sa koná zábava s podrobným dejom, sprevádzaná spevom alebo nahrávkou učiteľa. Inscenovaním pesničiek pomocou hračiek učiteľka zapája deti do aktivít. Pozdravujú postavy dramatizácie, tlieskajú pri tanci. Deti zabavia znejúce hodinové hračky, figurálne a hudobné kolovrátky.
Výchova k rýchlosti pohybov u žiakov ZŠ s využitím hier v prírode
Zložitosť toho, čo sa bežne nazýva hra, sa najjasnejšie odhalí, keď sa zoznámime s rôznymi teóriami, ktoré vysvetľujú pôvod a význam hry. Vedci predložili mnoho predpokladov a názorov ...
Vzdelávanie v hre
Na rozdiel od iných činností hra obsahuje cieľ sám o sebe; cudzie a vzdialené úlohy v hre dieťa nezadáva a nerieši. Hra je často definovaná ako činnosť, ktorá sa vykonáva sama pre seba...
Hodnota zábavy v predškolskom veku a úloha hudby v nich
Vedúcimi cieľmi programu výchovy a vzdelávania v MATERSKÁ ŠKOLA pod redakciou Vasilyeva M.A. zabezpečiť vytvorenie priaznivých podmienok pre plnohodnotný život dieťaťa predškolskom veku, formovanie základov základnej kultúry jednotlivca ...
Používanie hier na výučbu reči v počiatočnom štádiu učenia cudzí jazyk
Hry na hranie rolí odrážať javy a procesy, ktoré deti pozorujú alebo o ktorých počujú od starších. V týchto hrách každé dieťa preberá špecifickú rolu, napríklad lekára, učiteľa, hasiča, a zobrazuje zodpovedajúcu činnosť...
Hra je komplexný a mnohostranný fenomén. Rozlišujú sa tieto funkcie: Učiteľská funkcia - rozvoj všeobecných vzdelávacích zručností a schopností, ako je pamäť, pozornosť, vnímanie a iné ...
Používanie hry pri práci na formovaní pravopisných zručností
Vzdelávacie možnosti hier sú známe už dávno. Mnohí vynikajúci pedagógovia oprávnene venovali pozornosť efektívnosti využívania hry v procese učenia. Hra vždy zahŕňa rozhodovanie - čo robiť, čo povedať...
V súčasnosti je podmienkou oživenia organizačno-činnostnej hry, ako formy práce so žiakmi, nový stav sociokultúrnej situácie. Teraz je s pomocou hry vyriešená ďalšia úloha ...
Hudobná zábava založené na ľudové tradície ako forma organizácie hudobných a umeleckých aktivít detí stredného predškolského veku
V rámci témy, cieľov, cieľov našej štúdie bolo rozhodnuté zorganizovať a stráviť týždeň slávnosti venovaný oslave rus štátny sviatok"Maslenica"...
Organizácia predškolských aktivít vzdelávacia inštitúcia
Počas praxe sa spolu s učiteľkou organizoval čas, ktorý dieťa trávi medzi stenami materskej školy tak, aby nielen pobavilo, potešilo, pobavilo...
Poprední zahraniční a domáci učitelia považujú hru za jednu z naj účinnými prostriedkami organizovanie života detí a ich spoločné aktivity. Hra odráža vnútornú potrebu detí byť aktívny...
Formovanie pedagogických schopností
1. Spoznávať vzrušujúce hry pomôcť rozvíjať pamäť. Za každú hru dostanete určitý počet bodov, na konci lekcie ich spočítame a zistíme, či máte dobrú pamäť ...
Účel: Vytváranie pozitívnych emócií v procese hry s rovesníkmi a učiteľom.
Úlohy:
1. Vytvárať nové poznatky o svete okolo.
2. Oboznamovanie detí s ruštinou ľudové riekanky a tanec, autorské detské piesne.
3. Rozvoj základných pohybov.
4. Vývoj dobré motorové zručnosti ruky
5. Zmyslový rozvoj.
6. Rozvoj komunikačných zručností.
Vlastnosti:
Detské stoličky (podľa počtu účastníkov), hračky: zajačik, medveď, prírodný materiál(šišky), košík, cestičky z červenej a modrej farby, kufrík s mašličkami štyroch farieb (červená, žltá, zelená, modrá), magnetofón s nahrávkou „Piesne priateľov“ (autor slov S. Mikhalkov).
Pokrok v zábave
Deti sedia na vopred pripravených stoličkách, ktoré stoja v rade za sebou (autá), učiteľ (vodič) sedí na prvej stoličke, v rukách drží volant.
pedagóg: Chlapci, dnes sa vydáme na cestu do čarovného lesa. Náš vlak je pripravený dať sa do pohybu, žiadam všetkých, aby si sadli na svoje miesta.
Zaznie signál, zapne sa nahrávanie „Piesne priateľov“. Kým hrá hudba, deti podupávajú nohami. Na konci nahrávky (stačí jeden verš) zaznie signál stop.
Vychovávateľ: Pozor stop! Žiadam všetkých, aby opustili autá! No a tu sme v čarovnom lese. Pozri, tu je cesta. (Ukazuje na červenú stopu). Poďme si to prejsť a uvidíme, kam sa dostaneme. (Deti idú jedno po druhom po ceste, na konci ich stretne zajačik sediaci na vysokej stoličke).
Učiteľ: Pozrite sa chlapci. Vyzerá to tak, že tu niekto býva. Povedz mi, koho je to dom.
Deti: Zajačik.
Vychovávateľ: Presne tak, len náš zajačik je akýsi smutný, pohladkajme zajačika. (Deti sa striedajú v hladkaní zajačika).
Vychovávateľ: pozrite sa na jeho krásnu kožušinu: mäkkú, našuchorenú, biela farba. Má zajačik rád hladkanie?
Vychovávateľ: A poďme tancovať náš tanec "Ay yes" na zajačika.
"A-ah-ah-áno,
A-ah-ah-ah-áno, ( Deti tancujú vo dvojiciach, držia sa za ruky, jemne sa hojdajú)
Ah-ah-ah-ah-áno
Hlasné dunenie nôh
Ale vôbec nie sme unavení
Hlasné dunenie nôh (Deti sa držia za ruky, dupajú nohami).
Ale vôbec nie sme unavení
Yeees! (Pokloňte sa jeden druhému).
Vychovávateľ: Výborne, pozrite sa, ako sa zajačikovi páčil náš tanec. Teraz už nebude smutný. Ale náš vlak už na nás čaká, je čas, aby sme išli, ale navrhujem dať zajačikovi darček. Dajme mu poklonu. (Učiteľ vytiahne z kufra mašličky štyroch farieb). Vidíš, akej farby vedie cesta k domu zajačika?
Deti: Červená!
Vychovávateľ: Dajme mu červenú mašľu. Nájdi to.
(Deti vytiahnu červenú mašľu, učiteľ ju uviaže zajačikovi okolo krku).
Zbohom, zajačik! (Deti sa rozlúčia a nastúpia do svojich „aut“, zaznie signál, zapne sa nahrávanie „Piesne priateľov“. Po skončení nahrávania deti „autá“ opustia).
Učiteľ: Pozrite sa, chlapci, je tu iná cesta. Akú má farbu?
Deti: Modré.
Vychovávateľ: Dobre, uvidíme, koho navštívime tentokrát.
(Deti chodia po modrej cestičke a navštevujú medvedíka).
Vychovávateľ: Pozri, koho sme navštívili?
Deti: K plyšovému medvedíkovi!
Vychovávateľ: Pozrite sa, čo je v rukách plyšového medvedíka.
Deti: Košík!
Vychovávateľ: Presne tak, náš medvedík sa zhromaždil na šišky. Pomôžme mu ich zbierať.
(Deti zbierajú šišky, ktoré vopred rozloží asistent učiteľa).
Vychovávateľ: Výborne, chlapci, nazbierali celý košík húb. Náš medvedík sa usmieva a ponúka sa, že sa s ním zahrá.
Hrá sa hra „Nemotorný medveď“, pri ktorej deti opakujú pohyby učiteľa.
Medveď PEC sa prechádza lesom, (Pohybujeme sa ako medvede)
Zbiera šišky, spieva piesne, (predstierame, že zbierame šišky)
Náraz sa odrazil priamo do čela medveďa ( Dali sme päsť na čelo)
Medveď bol vystrašený a jeho noha - vrchol. (dupnúť nohou)
Vychovávateľ: Výborne, dajme medveďovi luk, aby bol tiež krásny. Akú farbu zvolíme?
Deti: Modré.
(Učiteľ viaže medveďovi modrú mašľu)
Vychovávateľ: Aká farba mašličiek nám zostala?
Deti: Zelené a žlté.
Vychovávateľ: Presne tak, rozlúčme sa s medvedíkom, určite ho navštívime aj nabudúce.
Deti sa rozlúčia a idú k svojim „prívesom“, zapne sa nahrávanie, po strate zaznie signál stop. Deti vystupujú z „vozňov“.
Vychovávateľ: Pozrite sa chlapci, sme späť v našej škôlke. Páčil sa vám náš výlet?
Pedagóg: Som veľmi rada, že sa vám páčilo, odvezieme sa aj naším vláčikom do čarovného lesa a spoznáme nových kamarátov. Ale to bude až nabudúce. Rozlúčme sa s motorom a povedzme mu „Ďakujem“.
(Deti sa rozlúčia a poďakujú motoru.)
Deti ich lepšie vnímajú, keď sú do scenára zahrnuté známe zápletky - napríklad ruština ľudové rozprávky. Rozprávky je možné predbežne opakovať na hodine a osnovu rozprávky vložiť do cvičení a hier, ktoré milujú deti v škôlke.
Prázdniny v škôlke podľa rozprávok:
- pomáha upevňovať vedomosti o lesných zvieratách,
- rozvíjať u detí schopnosť vykonávať elementárne rytmické pohyby: dupať, tlieskať, položiť nohu na pätu,
- priniesť radosť.
Vydávame scenár hudobnej zábavy pre malé deti, ktorý vypracoval hudobný režisér— Ekaterina Alkafovna Oborina, MBDOU "CRR-Materská škola č. 161" mesta Perm.
Scenár dovolenky VESELY TEREMOK
Deti spolu s rodičmi vstupujú do sály, skúmajú ju a potom sedia na stoličkách.
Vedúci: - Akí dobrí hostia k nám prišli, chcem vás pozdraviť. Pripravte si ruky, poďme tlieskať!
Hostiteľ vedie s deťmi hudobný pozdrav.
Vedúci: „A naši najmenší majú pekné ruky. Rodičia, hladkajte drobky po dlaniach!
Cvičenie "Palm".
Vedúci: Dnes sa vydáme na zaujímavú cestu. Pôjdeme vlakom.
Jazdí, jazdí na lokomotíve,
Dve rúry a sto kolies!
Rytmické cvičenie "Vlak".
Deti s rodičmi sa pohybujú po hale s vláčikom.
Vedúci: "Pozri kam sme sa dostali?" Asi v rozprávke! Sadnime si a uvidíme, čo sa stane!
Deti s rodičmi sú umiestnené pred obrazovkou. Znie pieseň „Teremok“.
Vedúci:
Na poli je teremok, teremok,
Nie je nízky, ani vysoký, ani vysoký.
Tu beží myš po poli...
(Zobrazí sa myš, ktorá sa pohybuje po obrazovke.)
Videl som vežu a povedal som:
myš:
Kto žije v teremochke?
Niekto, kto nežije na vysokom mieste?
Vedúci: - Nikto jej neodpovedal a začala tam žiť sama a žiť. Myška sa akosi dostala na prechádzku.
Myška odchádza z domu, chodí, vidí deti.
myš: „Ach, v dome nikto nie je, sám je nudný. Ach, a je tu toľko chlapov! Ahojte chalani! Poďme sa hrať na schovávačku.
Rytmické cvičenie „Hide and Seek“.
Vedúci: „Tu je zelená žaba na bruchu.
Žaba:
Som zelená žaba
Qua-qua! Qua-qua-qua!
Som smiešny vrták!
Qua-qua! Qua-qua-qua!
Bývam v močiari
Spievam svoju pieseň!
Ahojte chalani!
Veľmi rád sa hrám
Odporúčam vám tancovať!
Rytmické cvičenie "Tlieskame rukami."
Žaba: "Aj ja budem bývať vo veži!"
Žaba zmizne.
Vedúci:
Žaba a myš začali žiť a žiť,
A zajačik skočí z lesa,
Utečenec s dlhými ušami.
Zajačik skáče.
zajac:
Som zajačik, nie zbabelec.
Nevidíš chutné na poli,
Šťavnatá, čerstvá kapusta?
Ahojte chalani.
Naše deti dupali
Stuhy všetky zdvihnuté.
Sprostredkovateľ rozdáva stuhy.
Vedúci:
A vezmeme stužky
Poďme si s nimi zatancovať!
Deti tancujú so stuhami.
zajac: "Aj ja budem bývať vo veži."
Vedúci:
Tu žijú, nesmútia,
A predstavte si – silní priatelia.
Po ceste kráčala líška
Celý les je krásny!
Objaví sa líška.
Fox:
Som líška, červený chvost,
Podídem bližšie k domu.
Prišiel som sa k vám zabaviť
Priniesol som hrkálky!
"Hra s hrkálkami".
Fox:
Ach, akú zábavu hrali
A vôbec neboli unavení.
Aj ja pôjdem bývať do domu,
Ešte ťa navštívim.
Líška zmizne.
Vedúci:
Začali žiť a žiť
Piesne na spievanie a tanec!
Z lesa vyšiel vlk
Zahrejte sud na slnku!
Objaví sa vlk.
vlk:
Som sivý vlk
Sivý chvost a sud!
Ahojte chalani.
Ja, vrch, vás pozývam na tanec „Chok da chok“.
Tancujte „Chok da chok“.
vlk:
Vo veži budem bývať
Nemám sa s kým kamarátiť!
Vlk vchádza do veže.
Vedúci: - Zvieratá sa bavia vo veži! Potom z lesa vyšiel medveď pozrieť sa na vežu.
