Stvaranje jedinstvenog prostora za razvoj djeteta nije nova tema, uklanjanje proturječja između obiteljskog odgoja i obrazovanja u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama ključ je za rješavanje mnogih problema s kojima se suočava pedagogija. Naravno, dobro je kada dijete odrasta u obitelji u kojoj se slušaju Mozart i Bach, u kući postoji glazbeni instrument na kojem roditelji sviraju, gdje se djetetu prije spavanja pjevaju uspavanke. Takvih je obitelji jako malo. U vrtiću djecu učimo slušati glazbu, “kupati” se u njoj, pokazivati kreativnu maštu, improvizirati, pjevati, plesati, usađujemo kulturne i estetske vrijednosti. A kod kuće mu odrasli nameću "modernu pozornicu", jer dijete nehotice čuje ono što odrasli uključuju. Ispada ništa više od bifurkacije standarda, ovo je pogrešan stav roditelja. Ravnodušnost odraslih je problem. Ni na koji način nikoga ne krivim, ali smatram da su učitelji dužni pomoći obitelji, naučiti roditelje da koriste čudesnu moć glazbene umjetnosti. Roditelji mnogo griješe iz neznanja, evo pomoći Dječji vrtić pokazuje se jednostavno potrebnim.Roditelji ne bi trebali vjerovati da se glazbeni odgoj u vrtiću odnosi samo na djecu i sastoji se od izvođenja nastave, organiziranja praznika i zabave. Mame i tate trebaju biti upoznati s individualnim radom, temama glazbene nastave, programskim područjima i zahtjevima, imati predodžbu o raznim vrstama glazbenih aktivnosti, glazbenim kružocima, tekućim projektima itd. Roditeljima nudim razne oblike suradnje.
Organiziram uključivanje roditelja u glazbeno-edukativni prostor predškolske obrazovne ustanove u nekoliko smjerova:
- povećanje kompetencije u glazbenom obrazovanju djece (individualni razgovori, konzultacije, opća edukacija, seminari na Matičnom fakultetu);
- promicanje glazbene umjetnosti (informacijski blok na glazbenoj stranici, mogućnost korištenja glazbene biblioteke "Glazbeni kiosk");
- uključenost u glazbeno obrazovni proces (otvoreni satovi, sudjelovanje u njima);
- zajedničke kulturne i slobodne aktivnosti (pisanje scenarija, sudjelovanje u pripremi i održavanju praznika, igranje uloga).
Povećanje kompetencije roditelja, širenje njihovih glazbenih horizonata, obrazovanje – bez toga je teško organizirati obiteljsko glazbeno obrazovanje. Svaki mjesec pripremam savjetovanja, članke, brošure za roditelje. Neke teme pitanja koja obrađujem predlažu sami roditelji, budući da početkom godine provodim anketu. Mnogi roditelji cijene opću edukaciju i seminare, jer se ovdje nudi mnogo praktičnog materijala, zajedno pjevamo, učimo pjesmice, igrice, vježbe.
Promicanje glazbene umjetnosti smatram važnom komponentom područja interakcije s roditeljima. Kako bih obogatio glazbeno okruženje obitelji, prikupio sam fonoteku Glazbeni kiosk koja sadrži zbirku dječjih pjesama, glazbu za pokret i ples, remek-djela svjetske klasike, dječje bajke, glazbu za opuštanje, etno glazbu. Roditelji imaju pravu priliku upoznati se sa specijaliziranom glazbom. Veliku pomoć u odabiru fonoteke pružili su roditelji – ljubitelji glazbe. Sada djeca često preporučuju roditeljima da slušaju ovaj ili onaj disk.
Nekoliko odgajatelja već je sklopilo kreativni savez s roditeljima učenika. Mnogi su se s velikom željom odazvali prijedlogu: tako su se u vrtiću pojavili roditelji-koautori, roditelji-pomoćnici, roditelji-umjetnici i glazbenici. Postalo je tradicionalno održavanje glazbenih crtaonica u kojima sudjeluju i roditelji: „Čujmo glazbu okolo“, „Melodije zime“, „U domeni mraza i snijega“, „Mamina pjesma“, „Gospoda-kupus“, Pjesma luta”, “Pijemo čaj koji ne propuštamo”, “Čar jesenjih dana”.
Roditelji igraju uloge, izvode glazbene brojeve, sviraju sa svojom djecom. U glazbenim salonima uvijek imamo puno prijatelja, osim roditelja, dolaze nam profesionalni glazbenici, maturanti koji studiraju na Umjetničkoj školi, Domu dječjeg stvaralaštva. Svake godine u svibnju organiziramo natjecateljsko-igrački program Obiteljske defilee, ovo je vedar praznik uz sudjelovanje djece i roditelja, naših maturanata i naravno sponzora. Ciljevi ovog natjecanja su jačanje obitelji kao društvene institucije, poticanje obiteljskog stvaralaštva, otkrivanje talenata kod roditelja, pokazivanje postignuća i vještina te promicanje obiteljske tradicije.
Zajedno s djecom i roditeljima organizirala sam kazališnu družinu koja prikazuje kazališne predstave u našoj predškoli i pokazuje svoje iskustvo izvan nje. Ovakva suradnja posebno se sviđa predškolcima, djeci daje samopouzdanje, djeca cijene sudjelovanje roditelja i ponose se takvim uspjesima.
Roditelji koji su odabrali aktivnu poziciju postali su naši suradnici, imaju motivaciju, interes za razna obrazovna područja koja nudimo. Kao rezultat toga, povećava se učinkovitost glazbenog obrazovanja djece, poboljšavaju se pokazatelji za dijagnosticiranje glazbenih sposobnosti, većina maturanata nastavlja studirati glazbu, koreografiju, slikarstvo i kazališnu umjetnost.
Prilog 1. (Natjecateljski program igre “Obiteljski defile”)
Dodatak 2
Elena Vostrikova
"Primjena novih oblika interakcije s roditeljima u radu glazbenog voditelja predškolske odgojno-obrazovne ustanove"
Promjene koje se danas događaju u području predškolskog odgoja usmjerene su prvenstveno na poboljšanje njegove kvalitete. To pak uvelike ovisi o koherentnosti djelovanja obitelji i predškolske obrazovne ustanove. Samo uz blisku suradnju odgajatelja predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova i roditelji, kroz cijelo predškolsko djetinjstvo djeteta može se postići pozitivan rezultat.
Učitelji se često žale na činjenicu da sada roditelji se ničemu ne čude. Ali, kao što praksa pokazuje, odnos roditelji da djelatnosti predškolske odgojne ustanove , prije svega, ovisi o inicijativi uprave i nastavnika, o kvaliteti rješavanja problema pedagoško obrazovanje roditelji.
U tijeku je restrukturiranje sustava predškolskog odgoja, a humanizacija i dezideologizacija su u središtu tog restrukturiranja. pedagoški proces. Od sada njegov cilj nije obrazovanje člana društva, već slobodan razvoj pojedinca, a cilj raditi s obitelji je stvaranje jedinstvenog obrazovnog prostora temeljenog na federalnim državnim zahtjevima.
S obzirom novi zahtjevi za interakcija s obitelji, odlučio implementirati u svoj novi oblici rada s roditeljima s ciljem razvoja glazbenih sposobnosti starije djece predškolska dob.
svi rad s roditeljima Podijelio sam ga u tri dijela. Ovaj:
1. informativni- analitički smjer
U svrhu proučavanja obitelji, razjasniti obrazovne potrebe roditelji, uspostavljajući kontakt sa svojim članovima, kako bih identificirao preferencije za slobodno vrijeme, provodim anketu u svakoj dobnoj skupini „Dijete i glazba, muzika» I "Zajedničko slobodno vrijeme". Dobivši stvarnu sliku, na temelju prikupljenih podataka analiziraju se specifičnosti obitelji, glazbeni opće obiteljske i dječje preferencije, značajke obiteljskog slobodnog vremena, taktike komunikacije s roditelji.
Postavio sam si kriterij koji sam zvao "uključenje, Ubrajanje" roditelji u obrazovni proces. Ovaj kriterij odražava ne samo kvantitativne pokazatelje prisutnosti roditelji na grupi događanja: posjećivanje roditeljski sastanci i konzultacije; prisutnost roditelji na dječjim zabavama, ali i sudjelovanje roditelji u pripremi i održavanju zajedničkih događanja, pomoć roditelji u opremanju pedagoškog procesa (stvaranje glazbeni predmetno-razvijajuće okruženje predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova i skupina).
Kasnije sam za sebe prepoznao kvalitetu indikatori: inicijativa, odgovornost, stav roditelji na zajedničke proizvode glazbeno- aktivnosti u slobodno vrijeme za djecu i odrasle.
Ova analiza omogućila je razlikovanje tri skupine roditelji.
Roditelji su aktivisti koji znaju i sa zadovoljstvom sudjeluju u obrazovnom procesu, vide vrijednost bilo kojeg rad glazbenog voditelja i odgajatelja, usmjeren na razvoj .
Roditelji su izvođači koji sudjeluju u zajedničkim aktivnostima uz značajnu motivaciju, osobni interes;
Roditelji su promatrači. Ovaj roditelji koji su vanjski promatrači pedagoškog procesa, koji ne žele sudjelovati ni u kakvim događanjima.
2. informativni- kognitivni smjer
Glavni cilj u tom pravcu bio je cilj bogaćenja roditi-tel znanje u stvarima glazbeni obrazovanje djece predškolske dobi.
Zadaci:
1. Unapređivati psihološku i pedagošku kulturu roditelji;
2. Pomozite promijeniti stavove roditelji uz glazbu odgajanje djeteta u termini predškole i obitelji.
U našem vrtiću stvoreni su svi uvjeti za organizaciju pedagoškog obrazovanja roditelji. spojnica rad stručnjaka predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova(odgojitelj, glazbeni direktor, instruktor tjelesnog odgoja, psiholog, logoped, viš medicinska sestra) za provedbu odgojno-obrazovnog programa pruža pedagošku podršku obitelji u svim razdobljima predškolskog djetinjstva, izrađuje roditelji doista jednako odgovorni sudionici odgojno-obrazovnog procesa.
Poboljšati pedagošku kompetenciju roditelji koristim aktivni oblicima:
Nastupi na roditeljski sastanci s konzultacijama, majstorskim tečajevima, prezentacijama ( "Izrada kostima", "Dajte djeci odmor!", "Uskoro Nova godina !» , "Ukrasite stan za praznike" i tako dalje.);
Dan otvorena vrata. Video prezentacija « Glazbeni odgoj u obitelji» ;
Zajedničko stvaranje predmetno-razvojnog okruženja;
Individualni razgovori s djecom roditelji("Rezultati srednjeg i završnog monitoringa", „Preporuke za roditelji darovite djece» itd.);
- Korištenje Internet za raspravu o osjetljivim pitanjima i širenje informacija;
Kutak za stručnjake « Glazbeni voditelj savjetuje» ;
stajati glazbeni direktor„Zanimljivo o glazba, muzika» .
Novo mi se posebno svidjelo oblik interakcije s informacijama roditelj-mi-autor- metodički časopis za djecu i brigu roditelji"Smiješno glazbenici» .
Zadaci izdavanja časopisa:
1. Upoznavanje roditelja s poslom glazbenog voditelja unutar obrazovno polje « glazba, muzika» ;
2. Formiranje kod roditelja znanja o razvoju djece predškolske dobi glazbena sposobnost;
3. Podići glazbeno-pedagoška kompetentnost roditelji;
4. Motivacija roditelji za interakciju s djetetom u raznim oblicima glazbena djelatnost korištenjem časopisne građe.
Predmet časopisa:
"Uskoro Nova godina!»
« Glazba i zdravlje djeteta»
“Volimo svirati u orkestru!”
"Pjevanje je super!"
"Ritam za dječju radost!"
— Dobro je da postoji kazalište! i tako dalje.
Ovo je zanimljivo! (Definicija problema, Zanimljivosti tema, itd.)
Napomena roditeljima. (Metodološke preporuke, suvremene tehnologije, "oštar" pitanja i odgovori na njih itd.)
Igrajmo se zajedno! (Različite vrste zajedničke igre, pjesme, zagonetke na temu izdanja)
Glazbena kutija. (Omiljene dječje pjesme)
Došao nam je veseli praznik! (Informacije o prazniku u mjesecu)
FOTOGALERIJA. (Fotoreportaža s prošlog ljetovanja, zanimljivi kadrovi)
3. Glazbeno- slobodno vrijeme smjer
Odredište za slobodno vrijeme u rad s roditeljima- najatraktivniji, traženiji, korisniji, ali i najteži u organizaciji. To se objašnjava činjenicom da svaki zajednički događaj dopušta roditelji:
Stavite toplo neformalan odnos između nastavnika i roditelji;
Sagledati iznutra probleme svog djeteta, poteškoće u međusobni odnosi;
Ojačati dječje roditeljske veze;
Test različiti pristupi na odgoj djeteta;
Podijelite iskustva s drugima roditelji tj. steći iskustvo interakcije ne samo sa svojim djetetom, već i sa roditeljski grupna javnost;
Kao nov, bio sam nekoliko godina koristi se oblik obiteljskog slobodnog vremena -"Obiteljska druženja". U tome format održani su Događaji:
"Igrali smo Popovoz"
"U posjetu Pepeljugi"
"Moja obitelj je kuća mog oca!"
"Nerazdvojni prijatelji - odrasli i djeca!"
Glavni cilj ovakvih događanja je osnaživanje djece roditeljski odnos. Kao rezultat toga, marljivost, točnost, pažnja prema voljenima, poštovanje prema radu, osjećaj ponosa u roditelji. Ovo je početak domoljubni odgoj, volio bih Domovina rođen iz osjećaja ljubavi prema svojoj obitelji.
Scenariji praznika i zabave bili su razvijena u suradnji s učiteljima grupe. Kako bi ove aktivnosti bile edukativne za djecu i roditelji, mi razvijena određeni algoritam za pripremu za obitelj Praznici:
Identifikacija svrhe i ciljeva događaja za djecu, roditelji i učitelji;
Savjetovanje za roditelji;
Izrada plana događaja i sudjelovanje u njemu roditi-tele i članovi obitelji;
Raspodjela uloga odraslih;
Priprema pojedinačnih brojeva sa roditelji; zajednički sa roditi-ekipe dječjih soba (učenje pjesmica, plesova, pjesama);
Individualni sastanci i konzultacije s članovima obitelji i roditelji;
Izrada atributa, priručnika, ukrasa i dr.
Ove obiteljske aktivnosti u slobodno vrijeme svima donose mnogo radosnih i uzbudljivih minuta. Oči djece sjaje od istinske radosti, a koliko su ponosni na svoje roditelji! I divim se kreativnosti roditelji i želju za suradnjom s nama.
Kao rezultat korištenje novih oblika interakcije glazbenog voditelja i roditelja:
1. Povećao se stupanj razvoja dječje glazbene sposobnosti.
2. Porasla je razina odgojno-obrazovne djelatnosti roditelji: od "gledatelji" I "promatrači" postali su aktivni sudionici glazbeno-pedagoški proces, istomišljenici i suradnici odgojitelja u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama.
3. Povećana pažnja roditeljiživotu djeteta u predškolskoj dobi.
4. Roditelji postati kompetentniji u pitanjima razvoja muze-obrazovne sposobnosti djece predškolske dobi;
5. Obogaćeno iskustvo međuljudskih odnosa interakcije između djece i roditelja.
Tako, korištenje novih oblika interakcije između glazbenog voditelja s obitelji pomaže povećati učinkovitost rad s roditeljima, Zato upotreba ovih oblika u radu je opravdana, potrebno je i treba biti još više rašireno u predškolskim ustanovama.
samo u skladu interakcija vrtić i obitelj mogu kompenzirati i omekšati jedno drugo. Za mene je to postalo moguće samo zahvaljujući udruživanju snaga i suradnji sa roditelji.
Općinska autonomna predškolska ustanova obrazovna ustanova
"Dječji vrtić br. 311"
Projektni rad
Inovativni pristupi za interakciju glazbenog redatelja s roditelji predškolske dobi
Završeno:
Glazbeni direktor
Shulyatiev Yu.A.
Kazan 2016
Uvod …………………………………………………………………………………..…..3
Relevantnost………………………………………………………………………….3
Svrha i ciljevi………………………………………………………………………...3
2.1. Svrha projekta……………………………………………………………..……...4
2.2. Ciljevi projekta………………………………………………………….……...4
Ciljna skupina ……………………………………………………………….….…4
Životni ciklus …………………………………………………………….….….4
Faze provedbe projekta………………………………………………….……..4
Projektno rješenje ………………………………………………………….…….5
Program projektnih aktivnosti……………………………………….…….5
Razvoj sustava inovativnih pristupa u radu glazbenog voditelja s roditeljima……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………….
Plan svečanih događanja……………………………………………………………………………. ....6
Analiza sustava interakcije između glazbenog voditelja i roditelja.…………………………………………………………………….…..8
Očekivani rezultati projekta…………….……………….….10
Zaključak………………………………………………………..…………….11
Reference………………………………………….….…………………12
Uvod
Uz pojavu novih saveznih državnih obrazovnih standarda, gdje je jedan od vodećih ciljeva skladan razvoj djetetove osobnosti,pojavila se potreba za stvaranjem modernog modelaodnos sudionika u odgojno-obrazovnom procesu. Skladan razvoj djeteta odvija se pod uvjetom prisutnosti dviju komponenti njegova života - punopravne obitelji i dječjeg vrtića. Obitelj osigurava potrebne osobne odnose djeteta, stvaranje osjećaja sigurnosti, povjerenja i otvorenosti prema svijetu. Istovremeno, sama obitelj treba podršku koju joj treba pružiti vrtić, u ovom slučaju glazbeni voditelj.
Sustav podrške i savjetovanja obitelji treba provoditi kroz interakciju sudionika odgojno-obrazovnog procesa koji je glavna sastavnica odgojno-obrazovnog okruženja.
Na primjeru ovog projekta razmatram model interakcije između roditelja, glazbenog voditelja predškolske obrazovne ustanove i predškolaca. Razvijen je plan interakcije glazbenog voditelja s roditeljima i njihovom djecom kako bi se postigao cilj. Projekt podrazumijeva raspodjelu cijelog razdoblja provedbe projekta u 9 akademskih mjeseci - od rujna do svibnja.
1. Relevantnost
U okviru novog standarda mijenja se i način organizacije dječjih aktivnosti: ne vodstvo odrasle osobe, već zajedničke (partnerske) aktivnosti odrasle osobe i djeteta – to je najprirodniji i najučinkovitiji kontekst za razvoj djeteta. predškolsko djetinjstvo. Iz ovoga proizlazi da bi roditelji trebali blisko surađivati u stvaranju uvjeta za puni i pravovremeni razvoj djeteta predškolske dobi, kako ne bi propustili najvažnije razdoblje u razvoju njegove osobnosti.
Ovaj smjer je najtraženiji, najkorisniji, ali i najteži. To se objašnjava činjenicom da svaki zajednički događaj omogućuje roditeljima da vide probleme svog djeteta iznutra, usporede ga s drugom djecom, vide poteškoće u odnosima, vide kako to drugi rade, odnosno steknu iskustvo interakcije ne samo s svojim djetetom, ali i sa roditeljskom zajednicom u cjelini. Praznici se ne trebaju održavati za roditelje, već uz sudjelovanje roditelja, kako bi znali koliko truda i rada treba uložiti u pripremu svake proslave.
2. Svrha i ciljevi projekta
Cilj: Razvoj i implementacija inovativnih pristupa za interakciju glazbenog voditelja s roditeljima u okviru Saveznog državnog obrazovnog standarda za predškolske obrazovne ustanove za umjetnički i estetski odgoj djece predškolske dobi.
2.2. Zadaci:
1. Razviti sustav inovativnih pristupa u radu glazbenog voditelja s roditeljima po mjesecima.
2. Razviti plan za svečane događaje.
3. Analizirati sustav interakcije između glazbenog voditelja i roditelja predškolaca kroz ispitivanje roditelja i praćenje razine znanja i vještina djece.
Ciljna skupina - djeca druge mlađe skupine
Životni ciklus – 1.09.2016 – 31.05.2016
Faze provedbe projekta:
Pripremni 1.09.2016 – 1.10.2016
Provesti anketu kako bi se utvrdila želja i sposobnost roditelja da sudjeluju u predloženim aktivnostima;
Prikupljanje improviziranih materijala;
Izrada plana rada;
Odabir glazbenog materijala;
Glavni 1.10.2016 – 1.05.2016
Provedba projekta uz sudjelovanje roditelja i djece 2. mlađe skupine br. 9
Finale 1.05.2017 – 31.05.2017
Izvođenje završnih događanja;
Sažimajući.
Priprema projekta u istoj grupi za sljedeću akademsku godinu.
Anketa za roditelje.
Odluka o dizajnu: Razvoj suvremenih inovativnih oblika zajedničkih aktivnosti glazbenog voditelja i roditelja, osiguravajući jedinstvo obrazovnih i odgojnih utjecaja za razvoj osobnosti djeteta primarne predškolske dobi.
Razvoj sustava inovativnih pristupa u radu glazbenog voditelja s roditeljima:
Program projektnih aktivnosti.
Cilj: Razviti sustav pristupa sudionicima obrazovnog procesa.
Zadaci:
povećati kompetencije u pitanjima glazbenog obrazovanja roditelja (individualni razgovori, anketiranje, konzultacije, izrada mapa-movera)
uključiti se u glazbeni i obrazovni proces (otvorena nastava, sudjelovanje u njima, stvaranje razvojnog objektno-prostornog okruženja);
zajedničke kulturne i slobodne aktivnosti (pisanje scenarija, sudjelovanje u pripremi i održavanju praznika, igranje uloga, izrada kazališnih atributa).
* Održati roditeljski sastanak.
*Individualni razgovori s roditeljima na temelju rezultata ankete;
*Prikupljanje improviziranih materijala za igre, nastavu itd.
*Izrada klizne mape za uključivanje roditelja u obrazovni proces predškolske obrazovne ustanove;
*Odabir glazbenog materijala.
*Izrada plana rada za akademsku godinu.
*Uvođenje u svijet glazbe - zabave
listopad
*Pogledajte otvorenu lekciju. Analiza. Formiranje zaključaka o radu glazbenog voditelja.
* Uključivanje roditelja kao junaka u dramatizaciju skečeva;
* Stvaranje atributa za scene.
* Roditelji prikazuju glazbenu bajku za djecu "Teremok";
Analiza obavljenog posla.
* Formiranje baze predmetno-razvojnog okruženja.
studeni
*Kviz s roditeljima "Putovanje u zemlju djetinjstva"
* Upoznavanje roditelja s glazbenim repertoarom djece 2 ml. skupine
*Zajednički odmor "Naša voljena mama"
*Stvaranje Novogodišnji scenarij zajedno s roditeljima. Uključite roditelje novogodišnja zabava
prosinac
*Stvorite atribute za novogodišnji praznici
*Večernji kviz
"Naša glazbena obitelj"
*Individualne konzultacije roditelja na temelju rezultata šestomjesečnog rada
*Novogodišnji praznik "Putovanje kroz čarobnu šumu"
siječnja
---------
---------
* Izrada mape-klizača "U svijetu želja i prijedloga"
*Izložba fotografija "Glazba u našoj obitelji"
*Odmor uz sudjelovanje roditelja "Večernja druženja"
veljača
* Majstorski tečaj za roditelje "Glazbene igre za djecu"
*Savjetovanje "Glazba kao sredstvo domoljubnog odgoja"
*Priprema i krojenje kostima za praznik Maslenica
* Provođenje praznika "Masnice uz sudjelovanje roditelja"
ožujak
*Zajednički odmor Bolja mama nema na svijetu"
*Otvorena lekcija s roditeljima za roditelje
* Izrada kutka u grupi (prijemni) "Glazba je naš zajednički prijatelj"
*Sudjelovanje u didaktičke igre i ples "Vrijeme je za igru i ples"
travanj
*Individualne konzultacije s roditeljima
*Zajednički odmor "Proljetni kaleidoskop"
* Stvaranje orkestra s roditeljima kod dječje glazbe. alata
*Koncert za djecu
"Pogledaj nas"
svibanj
*Praćenje znanja i vještina djece na kraju godine. Analiza glazbenog djela. ruke s roditeljima
* Anketiranje roditelja na temelju rezultata u prošloj godini
* Roditeljski dan (vođenje glazbene nastave u predškolskoj odgojnoj ustanovi od strane roditelja)
*Priprema projekta za naredni. akademska godina.
*Okrugli stol
7.2 Plan proslave
Roditelji trebaju znati da je dječji vrtić osnova za pružanje pomoći u odgoju djece, u zaštiti i jačanju njihova tjelesnog i duševnog zdravlja, u razvijanju individualnih sposobnosti i potrebnoj korekciji smetnji u razvoju.
Cilj: Napravite plan svečanih događaja kako biste analizirali tekući rad glazbenog ravnatelja s roditeljima.
Kviz za roditelje „Putovanje u zemlju djetinjstva“;"Naša voljena majka"
prosinac
"Božićno putovanje kroz čarobnu šumu"
siječnja
"Večernja druženja"
veljača
"Maslenica"
ožujak
“Nema bolje majke na svijetu”;
"Vrijeme za igru i ples"
travanj
"Proljetni kaleidoskop";
"Pogledaj nas"
svibanj
"Roditeljski dan"
7.3. Analiza sustava interakcije između glazbenog voditelja i roditelja.
Analizirat ću sustav interakcije između glazbenog voditelja i roditelja djece predškolske dobi koristeći anketu roditelja i praćenje stečenih vještina i sposobnosti djece. Izradila sam anketnu tablicu koja će pokazati je li se promijenio odnos roditelja prema likovno-estetskom odgoju predškolskog djeteta. Je li roditelj bio zadovoljan zajedničkim radom? Je li se u obitelji promijenio odnos prema glazbenom obrazovanju djeteta predškolske dobi?
Na kraju cijelog projekta izradit će se knjiga recenzija i prijedloga za glazbenog voditelja.
Upitnik:
Priča li vaše dijete o glazbenim aktivnostima u vrtiću?Da
Ne
Naglasiti.
S kojim raspoloženjem dijete posjećuje glazbenu sobu?
S velikom željom
Sa zadovoljstvom
Ne voli glazbene aktivnosti
Ovisi o raspoloženju djeteta
Primjenjuje li vaše dijete vještine i sposobnosti stečene u glazbenim aktivnostima u svakodnevnom životu?
Da
Ne
ne znam
Pjeva li dijete pjesmice koje je naučilo u vrtiću?
Da
Ne
Nisam primijetio)
Kakve emocije doživljavate nakon posjeta glazbenim praznicima?
Kako ocjenjujete rad glazbenog voditelja na ljestvici od 5 stupnjeva?
1 2 3 4 5 (krug)
Posjećujete li praznike, matineje, slobodne aktivnosti, zabave koje se održavaju u vrtiću?
Koje informacije želite dobiti o glazbenom obrazovanju?
___________________________________________________________
Očekivani rezultati provedbe projekta
Razvoj i implementacija pristupa za interakciju glazbenog voditelja i roditelja za zajednički rad;
Povećanje inicijative roditelja u odgojno-obrazovnom procesu predškolskog djeteta;
Partnerski odnosi između sudionika odgojno-obrazovnog procesa;
Pozitivan utjecaj zajedničkih aktivnosti glazbenog voditelja i roditelja na učenike;
Novi pozitivan stav roditelja prema predškolskoj odgojnoj ustanovi, pozitivna ocjena njezinih aktivnosti.
Zaključak
Tako sam na primjeru ovog projekta za djecu mlađe skupine prikazala model odnosa između sudionika odgojno-obrazovnog procesa (glazbeni voditelj i roditelji).
Ovaj projekt će:
Za djecu - kupiti socijalno iskustvo, unaprijediti kvalitetu i učinkovitost razvoja, obrazovanja i osposobljavanja, formirati aktivno-spoznajnu poziciju i školski značajne vještine;
Za glazbene voditelje - procijeniti svoje profesionalne sposobnosti i postignuća, stalno usavršavati svoje profesionalne vještine, formirati partnerske odnose, odnose povjerenja između sudionika u obrazovnom procesu; stvoriti prostor za integraciju pedagoške tehnologije korištenje IKT-a; traženje novih ideja, rad na zajedničkim projektima;
Za roditelje koji nisu ravnodušni prema sadašnjosti i budućnosti svoje djece, koji žele razumjeti njihove probleme - postati aktivni sudionici i partneri u obrazovnom procesu, dobiti potpune informacije o razvoju i postignućima svog djeteta, koristiti preporuke stručnjaka pri odabiru škole vodeći računa o individualnim karakteristikama i mogućnostima djeteta.
Bibliografija
1. Alekseeva L.N. , Tyutyunnikova T.E. "Glazba, muzika". Obrazovna i vizualna pomoć "Glazba". – M.: AST, 2008.
2. V.A. Petrov glazba za djecu. - M .: Mozaik-Sinteza, 2001.
3. Kaplunova I., Novoskoltseva I. Praznik svaki dan. Program glazbenog odgoja za djecu predškolske dobi "Ladushki", juniorska grupa. SPb. Izdavačka kuća "Kompozitor", 1999.
4. Kaplunova I., Novoskoltseva I. Praznik svaki dan. Sažeci glazbenih lekcija sa audio primjenom. Mlađa grupa, St. Petersburg, Skladatelj, 2007.
5. Merkulova L.R. Orkestar u vrtiću. Program za stvaranje emocionalne empatije i svijesti o glazbi kroz muziciranje. - M., 2000
6. "Glazba u vrtiću" Druga mlađa skupina. komp. Vetlugina N. M., "Glazba", 2000
7. Radynova O.P. „Razgovori o glazbeni instrumenti". Komplet od 3 audio kasete s didaktičkim albumom. - M., 2007. (monografija).
8. Radynova O.P. "Glazbeni razvoj djece" u dva dijela. - M .: "Vlados", 2009
9. Petrova V.A. Glazba za djecu. - M .: Mozaik-Sinteza, 2001.
10. Petrova V.A., Plešemo i pjevamo. – M.: Karapuz, 2003.
11. Radynova O.P. "Glazbena remek-djela". Autorski program i metodičke preporuke. - M .: "Izdavačka kuća GNOM i D", 2000. - (Glazba za predškolce i mlađe učenike.)
12. Sauko T.N., Burenina A.I. "Top-clap, kids": program glazbenog i ritmičkog obrazovanja za djecu od 2-3 godine. - SPb., 2001.
13. Tarasova K.V., Ruban T.G. Djeca slušaju glazbu: smjernice za nastavu slušanja glazbe s djecom predškolske dobi. - M .: Mozaik-sinteza, 2001.
14. GEF predškolski odgoj- http://11ds.sayan-obr.ru/DswMedia/fgosprezentaciyadlyaroditeley.pdf
15. Scenarij novogodišnjih praznika - http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2015/05/08/stsenariy-zayushkina-izbushka
Anna Golovina
Plan rada glazbenog voditelja s roditeljima
Plan rada glazbenog voditelja s roditeljima
za 2014. – 2015. akademsku godinu
rujan
1. Dizajn postolja « Glazba i tjelesni odgoj»
2. Konzultacije-razgovor na sastanku « Glazba u pokretu»
1. Organizirajte se roditelji aktivno sudjelovati u izradi rukotvorina prirodni materijal zajedno s djecom na temu "Jesenski darovi"
2. Pozivnica roditelji gledati dječje matineje "Jesen"
1. Pričest roditelji pružiti svu moguću pomoć u krojenju dječjih kostima
2. Održavanje odmora zajedno sa roditelji posvećena Majčinom danu
1. Organizirajte se roditelji aktivno sudjelovati u dječjim novogodišnjim dočekima
2. Privlačnost roditelji pomoći u ukrašavanju dvorane za novu godinu
3. Poziv na gledanje matineja
1. Konzultacije « Glazbeni DIY igračke»
2. Zbrajanje i dodjela nagrada pobjednicima i sudionicima natjecanja djela"Božićna igračka"
1. Držanje glazbeno- odmor tjelesne kulture zajedno sa roditelji"Naši tate su naj-naj"
2. "Dan otvorenih vrata - Čekamo goste"
1. Dizajn postolja "Pravila ponašanja na dječjoj matineji"
2. Pozivnica roditelji gledati matineje "moja mama" kao i uključivanje. Plesni nastup s majkama.
1. Mapa-klizač « Glazbeno-ritmički pokreti
2. Organizacija roditelji aktivno sudjelovati u pripremi maturalnog bala
1. Kazališna predstava za djecu i djelatnike vrtića iz roditelji pripremna grupa
2. Pozivnica roditelji gledati praznik “70 godina mira, bez rata!”
3. Pozivnica za maturalnu večer
Povezane publikacije:
Godišnji plan glazbenog voditelja predškolske odgojno-obrazovne ustanove za školsku godinu 2015.-2016. (GCD; interakcija s odgojiteljima, djecom, roditeljima) Godišnji plan glazbeno-obrazovnih aktivnosti za akademsku godinu 2015.-2016. Svrha: Poboljšanje razvoja djece predškolske dobi.
Godišnji plan rada glazbenog voditelja u odgojno-obrazovnom području „Glazba“ Svrha: Promicati razvoj glazbenosti djece, emocionalno percipirati glazbu, razvijati kreativno razmišljanje. 1. Organizacijski i metodološki.
Individualni plan rada glazbenog voditelja u međucertifikacijskom razdoblju za pet godina (od 2015. do 2020.) 2015 Stručno: 1. Povećanje razine kvalifikacija na tečajevima. 2. Proučite FSES DO, razumite njihove značajke, napravite promjene u onima za obuku.
Individualni plan rada glazbenog voditelja u međudiplomskom razdoblju za pet godina(od 2015. do 2020.) Redni broj Program stručnog usavršavanja Rokovi 1. Podizanje razine kvalifikacija na tečajevima. 2018 2. Upoznajte se.
Općinska predškolska obrazovna ustanova "Centar za razvoj djeteta - vrtić br. 23" "Iz iskustva glazbenog ravnatelja."
Perspektivni godišnji plan odgojno-obrazovnog rada glazbenog voditelja Perspektivni godišnji plan odgojno-obrazovnog rada glazbenog voditelja. Mjesec Organizacijski i pedagoški rad Metodički.
Plan rada samoobrazovanja glazbenog voditelja Plan samoobrazovanja za akademsku godinu 2015.-2016. Mjesec Sadržaj rezultata rada 1. rujna Izbor metodičke literature i priprema.
Plan rada
glazbeni voditelj za roditeljstvo
za akademsku godinu 2016-2017
Rujan.
1. Prisustvovati roditeljskim sastancima radi upoznavanja roditelja s planom rada glazbenog odgoja djece. Upoznavanje roditelja s planom provedbe programa Svijet plesa za rad s darovitom djecom. Provesti razgovor s roditeljima "Kultura ponašanja roditelja i djece na odmoru i zabavi."
2. Održati radionicu za roditelje „Dječja domaća izrada zvučnih instrumenata, važnost njihove uporabe na satovi glazbe i u svakodnevnom životu.
4. Uključiti roditelje u izradu slikovnog materijala, igre u glazbenim kutcima skupina i za kućnu upotrebu.
5. Anketiranje roditelja na temu „Vi, djeca i glazba“
Listopad.
1. "Noise Orchestra": uključite roditelje u učenje kako orkestrirati glazbu s bučnim instrumentima.
2. Individualne konzultacije: „Što je muzikalnost?“, „Savjeti
za one koji žele organizirati slobodne aktivnosti kod kuće"
3. Uključite roditelje da sudjeluju u zabavnom programu "Jesenski sajam!".
4. Na web stranici ustanove fotoreportažom prikazati protekle praznike.
Studeni.
1. Uključite roditelje u organizaciju slobodnog vremena "Majčino srce", pripremite koncertne brojeve uz sudjelovanje roditelja.
Prosinac.
1. Poruka - konzultacija na roditeljski sastanak"Glazba u vašem domu". Pozovite roditelje da pomognu u ukrašavanju dvorane za novogodišnje praznike. Priprema zbirki dječjih pjesama za organizaciju obiteljski praznici. "Pjevajte i plešite s nama!"
2. Stvorite zasebne glazbene brojeve sa svojim roditeljima za Novogodišnji nastup uz njihovo sudjelovanje.
3. Konzultacije o izradi novogodišnjih kostima.
4. Uključite roditelje u organizaciju slobodnog vremena "Praznik sibirskih filcanih čizama"
siječnja.
1. Uključite roditelje u izradu kostima, maski i atributa za slobodno vrijeme "Božićne pjesme".
4. "Glazbeni salon" na temu "Glazbena terapija u vrtiću i kod kuće."
5. Postavite poveznice na web stranicu vrtića na ploče klasične glazbe, pjesme, zbirke za opuštanje, auto-trening, dom režimski trenuci za kućne praznike.
Veljača.
1. Provesti konzultacije za roditelje "Razvoj dječjih glazbenih sposobnosti."
2. Dan otvorenih vrata (roditelji koji pohađaju glazbene aktivnosti).
3. Uključite roditelje za aktivno sudjelovanje u odmoru "Duša, naša Maslenica."
Ožujak.
1. Okrugli stol "Glazbeni odgoj djece mlađe dobi."
2. Zajedničko slobodno vrijeme s roditeljima "U našem kazalištu."
3. Upoznati roditelje sa svečana događanja posvećen 8. ožujka u svrhu aktivnog sudjelovanja (pjevanje pjesama, ples, čitanje poezije, pripremanje atrakcija).
4. Priprema za odmor humora "Natjecanje neobičnih šešira".
Konzultacije o izradi potrebnih atributa.
Travanj.
1. Konzultacije "Rođendan za sina ili slatku kćer!"
3. Uključite roditelje da pomognu u pripremi događaja, posvećena Danu Pobjeda.
Svibanj.
1. Uključiti roditelje u sudjelovanje u koncertnom programu „Pjesme rata“.
2. Upoznati roditelje s rezultatima dijagnostike glazbenog obrazovanja.
3. Konzultacije – razgovori s roditeljima djece pripremne grupe(preporuke za daljnju nastavu glazbe, plesa).
4. Završni koncert kruga "Svijet plesa".
5. Obiteljsko talent natjecanje „Minute slave“.
