सार सीधे शैक्षणिक गतिविधियांवरिष्ठ समूह संख्या 2 "क्यों" में आवेदन द्वारा
शिक्षक: कुमारोवा जी.डी.
थीम: स्प्रिंग लैंडस्केप
लक्ष्य:प्रसारण के लिए कलात्मक अभिव्यक्ति के विभिन्न साधनों की संभावनाओं को दिखाने के लिए बच्चों को एक परिदृश्य रचना बनाने के लिए सिखाने के लिए बनाई गई छवि.
कार्य:
वसंत में प्रकृति में परिवर्तन, इसके संकेतों के बारे में विचारों को स्पष्ट और समेकित करें;
भाषण की व्याकरणिक संरचना तैयार करना और बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करना;
कैंची से काटने की तकनीक में सुधार करें;
सौंदर्य बोध विकसित करने के लिए अनुप्रयोगों में प्रकृति की सुंदरता को व्यक्त करने की क्षमता का निर्माण करना।
प्रारंभिक काम:चलना, वसंत परिवर्तन देखना, पढ़ना उपन्यास, कविताएँ याद करना, वसंत के बारे में तस्वीरें देखना।
उपकरण:ऑयलक्लोथ, रंगीन कागज, कैंची, गोंद की छड़ी, नैपकिन, वसंत के बारे में चित्रों के पुनरुत्पादन, तैयार किए गए रिक्त स्थान - फ्रेम।
जीसीडी प्रगति:
आयोजन का समय।
बच्चे समूह में प्रवेश करते हैं और पत्र देखते हैं।
शिक्षक:
किसी ने मुझे खिड़की पर फेंक दिया
देखो, चिट्ठी.
शायद यह धूप की किरण है
मेरे चेहरे पर क्या गुदगुदी होती है?
शायद यह एक गौरैया है
फ्लाइंग, गिरा दिया?
हो सकता है किसी के पास चूहे जैसा अक्षर हो,
क्या तुमने मुझे खिड़की पर फुसलाया?
पत्र किससे आया?
क्या आप जानना चाहते हैं?
तब आपको प्रयास करना होगा
आप पहेली सुलझाइए।
रहस्य:
अगर बर्फ हर जगह पिघलती है, एक धारा में बदल जाती है,
घास धीरे-धीरे रेंगती है, दिन लंबा हो जाता है,
अगर सूरज तेज चमकता है, अगर पक्षी सोने के लिए नहीं उठे हैं,
अगर हवा गर्म हो गई है, तो इसका मतलब है कि वह हमारे पास आ गई है ( वसंत).
यह सही है, अच्छा किया, पत्र वसंत से आया।
वह स्नेह के साथ आती है
और मेरी अपनी कहानी के साथ।
जादू की छड़ी लहराते हुए
जंगल में खिलेगा हिमपात!
आइए पढ़ते हैं कि वह हमें क्या लिखती है:
"प्रिय मित्रों! आप सभी का स्वागत है वसंत सूरज, बज रहा है बूँदें, बहती धाराएँ? (हाँ)। मैं आपको अपने वसंत लॉन में आमंत्रित करता हूं।
मुझे आपको घर पर देखकर खुशी होगी! "वसंत"।
चलो वसंत पर चलते हैं। हम वहां कैसे पहुंचेंगे? (बच्चों के उत्तर)।
चलो वहाँ बादलों पर उड़ते हैं। क्या आप सहमत हैं?
बच्चे हवादार, हल्के बादलों पर उड़ान की नकल करते हैं।
देखो, यहाँ वसंत घास का मैदान है। और जादुई वसंत हमसे मिलता है।
स्क्रीन (स्प्रिंग लैंडस्केप) पर ध्यान आकर्षित करता है।
वसंत के महीनों को क्रम से नाम दें (मार्च, अप्रैल, मई)।
आइए वसंत ऋतु को देखें और प्रकृति में उन परिवर्तनों के नाम बताएं जो वसंत ऋतु की शुरुआत के साथ हुए हैं?
वसंत के संकेतों के चित्र दिखाएं।
- मेंमार्च वसंत का मुख्य सहायक कौन है? (रवि)। सूरज चमकता है, गर्म होता है, बर्फ पिघलती है, बूँदें बजती हैं, विलो पर कलियाँ खिलती हैं, पहले पिघले हुए पैच दिखाई देते हैं, पहले फूल बर्फ से उगते हैं - स्नोड्रॉप्स।
में एक prele - सूरज और भी तेज चमकता है, बर्फ पानी में बदल जाती है, धाराएँ चलती हैं, नदियाँ भड़क उठती हैं, झीलों पर बर्फ पिघलती है, नदियाँ, जानवर अपने फर को हल्का करते हैं, रंग बदलते हैं, जानवरों के शावक होते हैं, पक्षी दूर देशों से लौटते हैं, घोंसले बनाते हैं, हैच बनाते हैं लड़कियों।
- मई में - पहले हरे पत्ते, पेड़ों पर हरी घास दिखाई देती है, पेड़ और झाड़ियाँ खिल जाती हैं, विभिन्न कीड़े जाग जाते हैं, फूल खिल जाते हैं, सूरज चमक उठता है, सब कुछ हरा, सुंदर होता है।
आपको कौन सा वसंत सबसे अच्छा लगता है? (प्रारंभिक, मध्य, देर)।
चलो थोड़ा आराम करते हैं, चलो "वेस्नींका" खेल खेलते हैं।
व्यायाम शिक्षा:(पाठ के अनुसार गति करें)
हमारे चेहरे पर हवा चल रही है
पेड़ हिल गया।
हवा शांत, शांत है
पेड़ ऊंचा और ऊंचा होता जा रहा है।
धूप, धूप
सुनहरा तल
जलो, उज्ज्वल जलो
बाहर नहीं जाना
जंगल में एक धारा दौड़ी
सौ हाथी उड़ चुके हैं
और स्नोड्रिफ्ट पिघल रहे हैं, पिघल रहे हैं।
और फूल बढ़ रहे हैं!
हमारा पहला फूल
पंखुड़ी खोलो
हवा थोड़ी सांस लेती है
पंखुड़ियाँ लहराती हैं।
हमारा पहला फूल
पंखुड़ी बंद करो
उनके सिर हिलाओ
वे चुपचाप सो जाते हैं।
क्या हम फूलों को जगाएंगे?
वसंत! कितना मीठा और कोमल शब्द. वसंत वर्ष का एक अद्भुत समय है। वसंत की गर्मी से सब कुछ बहुत अच्छा हो जाता है। लोग कोमल वसंत सूरज के लिए अपने चेहरे को उजागर करने में प्रसन्न होते हैं। वसंत की छवि कई तरफा है। यह सुंदर प्रकृति है, और पक्षियों का आगमन, और फूल, और नाजुक हरे पत्ते।
किए जाने वाले कार्य की व्याख्या।
और आज हम, आपके साथ, जादूगर बनेंगे और एक असामान्य, वसंत की तस्वीर दिखाएंगे। हम इसे देर से वसंत की सारी सुंदरता से अवगत कराएंगे।
यहां हमारे पास रिक्त स्थान हैं, इन तस्वीरों में वसंत अभी तक नहीं आया है।
हम वसंत की मदद कैसे कर सकते हैं? हम क्या कर सकते हैं, क्या आपको लगता है? ( गोंद चमकता सूर्यऔर सफेद बादल, फूलों, घास आदि पर हरी पत्तियाँ बनाते हैं।).
हम एक चमकदार धूप वाले दिन का चित्रण कैसे करते हैं? हम सूरज और सफेद बादलों को चिपका देंगे).
आपके पास प्लेटों पर पीले वर्ग हैं, हम सूर्य और फूल को वर्गों से काट देंगे। हरी आयत से - घास और पत्तियाँ।
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि।
कार्य विश्लेषण।
हमें किस तरह का काम मिला?
आपको अपने काम के बारे में क्या पसंद है?
आपको किस तरह का काम सबसे ज्यादा पसंद है? क्यों? (बच्चों के उत्तर)
यी. पाठ का सारांश।
आप लोग आज असली जादूगर हैं, और हमारी तस्वीरें वास्तव में जादुई, अनोखी निकलीं।
क्या जादूई वसंत है!
उसके पास इतनी शक्ति क्यों है?
एक सपने से बमुश्किल जागना
उसने प्रकृति को जगाया।
जादू की छड़ी लहराते हुए
उसने स्नोड्रिफ्ट्स को पिघला दिया।
और एक पल के आराम के बिना,
उसने धाराओं के लिए मार्ग प्रशस्त किया।
और हवा साफ़ है, और दूरी साफ़ है!
प्रकृति जीवंत गाती है।
हाँ, तुम एक जादूगरनी हो, वसंत!
अब मुझे पक्का पता है!
थीम: "चुड़ैल - वसंत"।
उद्देश्य: गैर-पारंपरिक अनुप्रयोगों को बनाने में बच्चों की रचनात्मक गतिविधि और रुचि की अभिव्यक्ति का विकास कार्य:
वसंत में प्रकृति में परिवर्तन, इसके संकेतों के बारे में विचारों को स्पष्ट और समेकित करें।
भाषण की व्याकरणिक संरचना तैयार करना और बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करना।
रचनात्मक कल्पना, रचनात्मक अभिव्यक्तियों को सक्रिय करें; आवेदन में कौशल के गठन को बढ़ावा देने के लिए (रंगीन पेपर, पेपर नैपकिन के साथ); अपने काम में सममित कटिंग का उपयोग करें, स्टेंसिल के साथ काम करें (सर्कल, कट, अपनी हथेलियों के बीच एक नैपकिन को रोल करने की तकनीक का उपयोग करें, ओरिगेमी की तरह पेपर लेडीबग्स को फोल्ड करने की विधि को ठीक करें।
सौंदर्य बोध विकसित करने के लिए अनुप्रयोगों में प्रकृति की सुंदरता को व्यक्त करने की क्षमता का निर्माण करना।
सामूहिक रचना बनाने की क्षमता को मजबूत करें।
काम में सटीकता का अवलोकन करते हुए शुरू किए गए काम को अंत तक लाने की क्षमता विकसित करना।
डाउनलोड करना:
पूर्व दर्शन:
में "जादूगरनी वसंत" आवेदन पर सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सारांश तैयारी समूह
थीम: "चुड़ैल - वसंत"।
उद्देश्य: बच्चों की रचनात्मक गतिविधि का विकास और गैर-पारंपरिक तरीकों का उपयोग करके एप्लिकेशन बनाने में रुचि प्रकट करना।
कार्य:
वसंत में प्रकृति में परिवर्तन, इसके संकेतों के बारे में विचारों को स्पष्ट और समेकित करें।
भाषण की व्याकरणिक संरचना तैयार करना और बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करना।
रचनात्मक कल्पना, रचनात्मक अभिव्यक्तियों को सक्रिय करें; आवेदन में कौशल के गठन को बढ़ावा देने के लिए (रंगीन पेपर, पेपर नैपकिन के साथ); अपने काम में सममित कटिंग का उपयोग करें, स्टेंसिल के साथ काम करें (सर्कल, कट, अपनी हथेलियों के बीच एक नैपकिन को रोल करने की तकनीक का उपयोग करें, ओरिगेमी की तरह पेपर लेडीबग्स को फोल्ड करने की विधि को ठीक करें।
सौंदर्य बोध विकसित करने के लिए अनुप्रयोगों में प्रकृति की सुंदरता को व्यक्त करने की क्षमता का निर्माण करना।
सामूहिक रचना बनाने की क्षमता को मजबूत करें।
काम में सटीकता का अवलोकन करते हुए शुरू किए गए काम को अंत तक लाने की क्षमता विकसित करें।
क्षेत्रों का एकीकरण: अनुभूति, संचार, कल्पना।
जीसीडी प्रगति।
बच्चे समूह में प्रवेश करते हैं और एक पत्र देखते हैं, शिक्षक संबोधित करता है:
किसी ने मुझे खिड़की पर फेंक दिया
देखो, चिट्ठी.
शायद यह धूप की किरण है
मेरे चेहरे पर क्या गुदगुदी होती है?
शायद यह एक गौरैया है
फ्लाइंग, गिरा दिया?
हो सकता है किसी के पास चूहे जैसा अक्षर हो,
क्या तुमने मुझे खिड़की पर फुसलाया?
पत्र किससे आया?
क्या आप जानना चाहते हैं?
तब आपको प्रयास करना होगा
आप पहेली सुलझाइए।
रहस्य:
"अगर हर जगह बर्फ पिघलती है, एक धारा में बदल जाती है,
घास धीरे-धीरे रेंगती है, दिन लंबा हो जाता है,
अगर सूरज तेज चमकता है, अगर पक्षी सोने के लिए नहीं उठे हैं,
अगर हवा गर्म हो गई है, तो इसका मतलब है कि (वसंत) हमारे पास आ गया है।
यह सही है, अच्छा किया, पत्र वसंत से आया।
वह दुलार कर आती है
और मेरी अपनी कहानी के साथ।
जादू की छड़ी लहराते हुए
जंगल में खिलेगा हिमपात!
आइए पढ़ते हैं कि वह हमें क्या लिखती है:
"प्रिय मित्रों! आप सभी का स्वागत है
वसंत सूरज, बज रहा है
बूँदें, बहती धाराएँ? (हाँ) ।
मैं आपको अपने वसंत लॉन में आमंत्रित करता हूं।
मुझे आपको अपनी जगह पर देखकर खुशी होगी ”… ..“ वसंत ”।
चलो वसंत पर चलते हैं। हम वहां कैसे पहुंचेंगे? (बच्चों के उत्तर)।
चलो वहाँ बादलों पर उड़ते हैं। क्या आप सहमत हैं?
(वी। शेंस्की के संगीत के लिए "बादल" गीत)।
बच्चे हवादार, हल्के बादलों पर उड़ान की नकल करते हैं।
देखो, यहाँ वसंत घास का मैदान है। और जादुई वसंत हमसे मिलता है।
स्क्रीन (स्प्रिंग लैंडस्केप) पर ध्यान आकर्षित करता है।
वसंत के महीनों को क्रम से नाम दें (मार्च, अप्रैल, मई)।
और लोग उन्हें क्या कहते हैं? बताएं कि उन्हें ऐसे नाम क्यों मिले? (प्रोटालनिक, स्नो-ड्राइविंग, ग्रास)।
आइए वसंत ऋतु को देखें और प्रकृति में उन परिवर्तनों के नाम बताएं जो वसंत ऋतु की शुरुआत के साथ हुए हैं?
वसंत के संकेतों का स्लाइड शो…।
मार्च में वसंत ऋतु का मुख्य सहायक कौन होता है? (रवि)। सूरज चमकता है, गर्म होता है, बर्फ पिघलती है, बूँदें बजती हैं, विलो पर कलियाँ खिलती हैं, पहले पिघले हुए पैच दिखाई देते हैं, पहले फूल बर्फ से उगते हैं - स्नोड्रॉप्स।
अप्रैल में - सूरज और भी तेज चमकता है, बर्फ पानी में बदल जाती है, धाराएँ चलती हैं, नदियाँ उफनती हैं, झीलों पर बर्फ पिघलती है, नदियाँ, जानवर अपने फर को हल्का करते हैं, रंग बदलते हैं, जानवरों के शावक होते हैं, पक्षी दूर देशों से लौटते हैं, घोंसले बनाते हैं, हैच लड़कियों।
मई में - पहले हरे पत्ते, पेड़ों पर हरी घास दिखाई देती है, पेड़ और झाड़ियाँ खिल जाती हैं, विभिन्न कीड़े जाग जाते हैं, फूल खिल जाते हैं, सूरज चमक उठता है, सब कुछ हरा, सुंदर होता है।
आपको कौन सा वसंत सबसे अच्छा लगता है? (प्रारंभिक, मध्य, देर)।
विश्राम व्यायाम:
और अब खेल खेलते हैं "आप जो देखते हैं, ड्रा करें।"
बच्चे एक के बाद एक घेरे में बैठते हैं और बैठे हुए व्यक्ति के सामने पीठ पर "ड्रा" करते हैं: सूरज, बूँदें, फूल, आदि।
चलो थोड़ा आराम करते हैं, चलो "वेस्नींका" खेल खेलते हैं।
शारीरिक शिक्षा मिनट: (पाठ के अनुसार गति करें)
हमारे चेहरे पर हवा चल रही है
पेड़ हिल गया।
हवा शांत, शांत है
पेड़ ऊंचा और ऊंचा होता जा रहा है।
धूप, धूप
सुनहरा तल
जलो, उज्ज्वल जलो
बाहर नहीं जाना
जंगल में एक धारा दौड़ी
सौ हाथी उड़ चुके हैं
और स्नोड्रिफ्ट पिघल रहे हैं, पिघल रहे हैं।
और फूल बढ़ रहे हैं!
हमारा पहला फूल
पंखुड़ी खोलो
हवा थोड़ी सांस लेती है
पंखुड़ियाँ लहराती हैं।
हमारा पहला फूल
पंखुड़ी बंद करो
उनके सिर हिलाओ
वे चुपचाप सो जाते हैं।
क्या हम फूलों को जगाएंगे?
वसंत! कितना मधुर और कोमल वचन है। वसंत वर्ष का एक अद्भुत समय है। वसंत की गर्मी से सब कुछ बहुत अच्छा हो जाता है। लोग कोमल वसंत सूरज के लिए अपने चेहरे को उजागर करने में प्रसन्न होते हैं। वसंत की छवि कई तरफा है। यह सुंदर प्रकृति है, और पक्षियों का आगमन, और फूल, और नाजुक हरे पत्ते। वसंत जीवन का सारा आनंद लाता है, रचनात्मकता का आनंद! यह भावना सभी लोगों को गले लगाती है, और कवि कविता लिखते हैं, संगीतकार संगीत लिखते हैं, कलाकार अपनी पेंटिंग लिखते हैं।
और आज हम, आपके साथ, जादूगर बनेंगे और एक असामान्य, वसंत की तस्वीर दिखाएंगे। हम इसे देर से वसंत की सारी सुंदरता से अवगत कराएंगे। आपके पास ट्रे पर रंगीन कागज के आयत हैं। आइए आयत को आधे में मोड़ें, एक स्टैंसिल लगाएं - एक हथेली, इसे गोल करें, इसे काटें और हथेलियों से एक जादुई वसंत चित्र बनाएं। सूरज, घास, फूल, तितली (तैयार स्टैंसिल के अनुसार सममित काटने, गुबरैला(ओरिगेमी, तने (रोलिंग कागज़ की पट्टियांहथेलियों के बीच)। पर बच्चे बैठे हैंटेबल उपसमूहों द्वारा, वे कला सामग्री का चयन करते हैं, पिपली छवियों को इकट्ठा करते हैं, सूर्य - आंखों, नाक, मुंह के पूरक होते हैं।
शांत संगीत लगता है स्वतंत्र गतिविधिबच्चे।
आप लोग आज असली जादूगर हैं, और हमें जो तस्वीर मिली है वह वाकई जादुई है, अनोखी है।
क्या जादूई वसंत है!
उसके पास इतनी शक्ति क्यों है?
बमुश्किल जाग रहा है ओटो नींद,
उसने प्रकृति को जगाया।
जादू की छड़ी लहराते हुए
उसने स्नोड्रिफ्ट्स को पिघला दिया।
और एक पल के आराम के बिना,
उसने धाराओं के लिए मार्ग प्रशस्त किया।
और हवा साफ़ है, और दूरी साफ़ है!
प्रकृति जीवंत गाती है।
हाँ, तुम एक जादूगरनी हो, वसंत!
अब मुझे पक्का पता है!
साहित्य:
लाइकोवा I. A. बालवाड़ी में दृश्य गतिविधि। वरिष्ठ समूह। एम।: "कलर वर्ल्ड", 2011।
स्वेतलाना वर्शेल
थीम: "चुड़ैल - वसंत"।
लक्ष्य:बच्चों की रचनात्मक गतिविधि का विकास और गैर-पारंपरिक तरीकों का उपयोग करके एप्लिकेशन बनाने में रुचि प्रकट करना।
कार्य:
वसंत में प्रकृति में परिवर्तन, इसके संकेतों के बारे में विचारों को स्पष्ट और समेकित करें।
भाषण की व्याकरणिक संरचना तैयार करना और बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करना।
रचनात्मक कल्पना, रचनात्मक अभिव्यक्तियों को सक्रिय करें; आवेदन में कौशल के गठन को बढ़ावा देने के लिए (रंगीन पेपर, पेपर नैपकिन के साथ); अपने काम में सममित कटिंग का उपयोग करें, स्टेंसिल के साथ काम करें (सर्कल, कट, अपनी हथेलियों के बीच एक नैपकिन को रोल करने की तकनीक का उपयोग करें, ओरिगेमी की तरह पेपर लेडीबग्स को फोल्ड करने की विधि को ठीक करें।
सौंदर्य बोध विकसित करने के लिए अनुप्रयोगों में प्रकृति की सुंदरता को व्यक्त करने की क्षमता का निर्माण करना।
सामूहिक रचना बनाने की क्षमता को मजबूत करें।
काम में सटीकता का अवलोकन करते हुए शुरू किए गए काम को अंत तक लाने की क्षमता विकसित करें।
क्षेत्र एकीकरण:ज्ञान, संचार, कल्पना।
जीसीडी प्रगति।
बच्चे समूह में प्रवेश करते हैं और एक पत्र देखते हैं, शिक्षक संबोधित करता है:
किसी ने मुझे खिड़की पर फेंक दिया
देखो, चिट्ठी.
शायद यह धूप की किरण है
मेरे चेहरे पर क्या गुदगुदी होती है?
शायद यह एक गौरैया है
फ्लाइंग, गिरा दिया?
हो सकता है किसी के पास चूहे जैसा अक्षर हो,
क्या तुमने मुझे खिड़की पर फुसलाया?
पत्र किससे आया?
क्या आप जानना चाहते हैं?
तब आपको प्रयास करना होगा
आप पहेली सुलझाइए।
रहस्य:
"अगर हर जगह बर्फ पिघलती है, एक धारा में बदल जाती है,
घास धीरे-धीरे रेंगती है, दिन लंबा हो जाता है,
अगर सूरज तेज चमकता है, अगर पक्षी सोने के लिए नहीं उठे हैं,
अगर हवा गर्म हो गई है, तो इसका मतलब है कि (वसंत) हमारे पास आ गया है।
यह सही है, अच्छा किया, पत्र वसंत से आया।
वह दुलार कर आती है
और मेरी अपनी कहानी के साथ।
जादू की छड़ी लहराते हुए
जंगल में खिलेगा हिमपात!
आइए पढ़ते हैं कि वह हमें क्या लिखती है:
"प्रिय मित्रों! आप सभी का स्वागत है
वसंत सूरज, बज रहा है
बूँदें, बहती धाराएँ? (हाँ)।
मैं आपको अपने वसंत लॉन में आमंत्रित करता हूं।
मुझे आपको अपनी जगह पर देखकर खुशी होगी… .. "वसंत"।
चलो वसंत पर चलते हैं। हम वहां कैसे पहुंचेंगे? (बच्चों के उत्तर)।
चलो वहाँ बादलों पर उड़ते हैं। क्या आप सहमत हैं?
(वी। शेंस्की के संगीत के लिए "बादल" गीत)।
बच्चे हवादार, हल्के बादलों पर उड़ान की नकल करते हैं।
देखो, यहाँ वसंत घास का मैदान है। और जादुई वसंत हमसे मिलता है।
स्क्रीन (स्प्रिंग लैंडस्केप) पर ध्यान आकर्षित करता है।
वसंत के महीनों को क्रम से नाम दें (मार्च, अप्रैल, मई)।
और लोग उन्हें क्या कहते हैं? बताएं कि उन्हें ऐसे नाम क्यों मिले? (प्रोटालनिक, स्नो-ड्राइविंग, ग्रास)।
आइए वसंत ऋतु को देखें और प्रकृति में उन परिवर्तनों के नाम बताएं जो वसंत ऋतु की शुरुआत के साथ हुए हैं?
वसंत के संकेतों का स्लाइड शो…।
मार्च में वसंत ऋतु का मुख्य सहायक कौन होता है? (रवि)। सूरज चमकता है, गर्म होता है, बर्फ पिघलती है, बूँदें बजती हैं, विलो पर कलियाँ खिलती हैं, पहले पिघले हुए पैच दिखाई देते हैं, पहले फूल बर्फ से उगते हैं - स्नोड्रॉप्स।
अप्रैल में - सूरज और भी तेज चमकता है, बर्फ पानी में बदल जाती है, धाराएँ चलती हैं, नदियाँ उफनती हैं, झीलों पर बर्फ पिघलती है, नदियाँ, जानवर अपने फर को हल्का करते हैं, रंग बदलते हैं, जानवरों के शावक होते हैं, पक्षी दूर देशों से लौटते हैं, घोंसले बनाते हैं, हैच लड़कियों।
मई में - पहले हरे पत्ते, पेड़ों पर हरी घास दिखाई देती है, पेड़ और झाड़ियाँ खिल जाती हैं, विभिन्न कीड़े जाग जाते हैं, फूल खिल जाते हैं, सूरज चमक उठता है, सब कुछ हरा, सुंदर होता है।
आपको कौन सा वसंत सबसे अच्छा लगता है? (प्रारंभिक, मध्य, देर)।
विश्राम व्यायाम:
और अब चलो खेलते हैं खेल में "आप जो देखते हैं, ड्रा करें।"
बच्चे एक के बाद एक घेरे में बैठते हैं और बैठे हुए व्यक्ति के सामने पीठ पर "ड्रा" करते हैं: सूरज, बूँदें, फूल, आदि।
चलो थोड़ा आराम करते हैं, चलो "वेस्नींका" खेल खेलते हैं।
व्यायाम शिक्षा:(पाठ के अनुसार गति करें)
हमारे चेहरे पर हवा चल रही है
पेड़ हिल गया।
हवा शांत, शांत है
पेड़ ऊंचा और ऊंचा होता जा रहा है।
धूप, धूप
सुनहरा तल
जलो, उज्ज्वल जलो
बाहर नहीं जाना
जंगल में एक धारा दौड़ी
सौ हाथी उड़ चुके हैं
और स्नोड्रिफ्ट पिघल रहे हैं, पिघल रहे हैं।
और फूल बढ़ रहे हैं!
हमारा पहला फूल
पंखुड़ी खोलो
हवा थोड़ी सांस लेती है
पंखुड़ियाँ लहराती हैं।
हमारा पहला फूल
पंखुड़ी बंद करो
उनके सिर हिलाओ
वे चुपचाप सो जाते हैं।
क्या हम फूलों को जगाएंगे?
वसंत! कितना मधुर और कोमल वचन है। वसंत वर्ष का एक अद्भुत समय है। वसंत की गर्मी से सब कुछ बहुत अच्छा हो जाता है। लोग कोमल वसंत सूरज के लिए अपने चेहरे को उजागर करने में प्रसन्न होते हैं। वसंत की छवि कई तरफा है। यह सुंदर प्रकृति है, और पक्षियों का आगमन, और फूल, और नाजुक हरे पत्ते। वसंत जीवन का सारा आनंद लाता है, रचनात्मकता का आनंद! यह भावना सभी लोगों को गले लगाती है, और कवि कविता लिखते हैं, संगीतकार संगीत लिखते हैं, कलाकार अपनी पेंटिंग लिखते हैं।
और आज हम, आपके साथ, जादूगर बनेंगे और एक असामान्य, वसंत की तस्वीर दिखाएंगे। हम इसे देर से वसंत की सारी सुंदरता से अवगत कराएंगे। आपके पास ट्रे पर रंगीन कागज के आयत हैं। आइए आयत को आधे में मोड़ें, एक स्टैंसिल लगाएं - एक हथेली, इसे गोल करें, इसे काटें और हथेलियों से एक जादुई वसंत चित्र बनाएं। सूरज, घास, फूल, तितली (तैयार स्टैंसिल के अनुसार सममित कटाई, भिंडी (ओरिगेमी, तना (हथेलियों के बीच रोलिंग पेपर नैपकिन)। बच्चे उपसमूहों में टेबल पर बैठते हैं, कला सामग्री का चयन करते हैं, पिपली छवियों को इकट्ठा करते हैं, सूरज को पूरक करते हैं। - आँख, नाक, मुँह।
शांत संगीत लगता है, बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि।
आप लोग आज असली जादूगर हैं, और हमें जो तस्वीर मिली है वह वाकई जादुई है, अनोखी है।
क्या जादूई वसंत है!
उसके पास इतनी शक्ति क्यों है?
एक सपने से बमुश्किल जागना
उसने प्रकृति को जगाया।
जादू की छड़ी लहराते हुए
उसने स्नोड्रिफ्ट्स को पिघला दिया।
और एक पल के आराम के बिना,
उसने धाराओं के लिए मार्ग प्रशस्त किया।
और हवा साफ़ है, और दूरी साफ़ है!
प्रकृति जीवंत गाती है।
हाँ, तुम एक जादूगरनी हो, वसंत!
अब मुझे पक्का पता है!
साहित्य:
लाइकोवा I. A. बालवाड़ी में दृश्य गतिविधि। वरिष्ठ समूह। एम।: "कलर वर्ल्ड", 2011।
ज़ुल्फ़िया गुबैदुल्लोवा
गैर-पारंपरिक तकनीकों "लैंडस्केप" स्प्रिंग "का उपयोग करते हुए वरिष्ठ समूह में आवेदन पाठ का सारांश
विषय पर गैर-पारंपरिक तकनीकों का उपयोग करते हुए वरिष्ठ समूह में एक आवेदन पाठ का सार: « प्राकृतिक दृश्य"वसंत"» .
लक्ष्य:
1. सीखते रहो गैर पारंपरिक तकनीकअनुप्रयोग.
2. रचनात्मक कल्पना, सावधानी, दृढ़ता, ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
3. दुनिया भर के ज्ञान में रुचि बढ़ाएं।
कार्य:
शिक्षात्मक:
बच्चों को कागज से काम करना, प्रदर्शन करना सिखाते रहे अनुप्रयोगविभिन्न तरीके (छिड़काव, झुर्रीदार कागज, आंसू कागज);
चिपकने वाला प्रशिक्षण।
शिक्षात्मक:
विकास फ़ाइन मोटर स्किल्सउंगलियां, स्थानिक कल्पना, आंख, अमूर्त सोच, मौखिक निर्देशों का पालन करने की क्षमता का विकास;
पहेलियों को हल करना सीखना;
कान से एक काव्य पाठ की धारणा को पढ़ाना;
कार्य, तार्किक सोच में रचनात्मक रुचि का विकास;
काल्पनिक विकास।
शिक्षात्मक:
धैर्य, दृढ़ता, परिश्रम की शिक्षा;
सटीकता, स्वाद, अन्य सौंदर्य भावनाओं की शिक्षा।
सुधारात्मक:
सेंसरिमोटर कौशल का विकास - आंख और हाथ के काम में निरंतरता, आंदोलनों के समन्वय में सुधार, लचीलापन, क्रिया करने में सटीकता;
श्रवण ध्यान का विकास।
प्रपत्र कक्षाओं: शैक्षिक-खेल, स्वतंत्र और रचनात्मक।
अवधि: 30 मिनट
सदस्यों: वरिष्ठ समूह .
छात्रों की आयु: 5 से 6 साल।
उपकरण: के साथ टाइपसेटिंग तकनीकी नक्शे, गोंद, गोंद ब्रश, ऑयलक्लोथ, गोंद के लिए लत्ता या नैपकिन, शिल्प के लिए तैयार पृष्ठभूमि, जार में हरा कागज छिड़कता है, विवरण प्लेटों पर appliqués.
प्रारंभिक काम:
एक पृष्ठभूमि छवि तैयार करना (नीले कार्डबोर्ड पर हरे कागज को चिपकाना - "समाशोधन", एक नक्काशीदार पेड़ के तने को चमकाना, पीले कागज से एक घेरा काटना - "रवि");
छिड़काव की तैयारी: रंगीन दो तरफा कागज को पहले पट्टियों में काटा जाता है, जितनी संकरी होती है, उतना बेहतर होता है, फिर पट्टियों को यथासंभव सूक्ष्म रूप से काटा जाता है।
शब्दावली कार्य:
विशेषणों के साथ संज्ञाओं का लिंग समझौता।
सक्रिय शब्दकोश: पत्ते, घास, वसंत, आओ, गर्म, गर्म।
निष्क्रिय शब्दकोश: बच्चों को अपने विचारों को पूरे वाक्यों में व्यक्त करना सिखाना।
तरीके और तकनीक:
मौखिक: बातचीत, सर्वेक्षण।
जुआ: आश्चर्य का क्षण, शारीरिक शिक्षा मिनट।
तस्वीर: चित्रों का उपयोग, विवरण टेम्पलेट्स।
संरचना कक्षाओं:
डाकिया एक पत्र लाया।
से एक पत्र पढ़ना स्प्रिंग्स.
कार्य एल्गोरिथ्म की व्याख्या
पहेलि। विचार। कार्य करने के लिए एल्गोरिथम की व्याख्या। काम के नियम
शारीरिक शिक्षा मिनट
जोश में आना
कार्य के क्रम का समेकन
एल्गोरिथ्म का समेकन, कार्य का क्रम।
व्यावहारिक भाग
काम पूरा करना (शिल्प)संगीत बजाना
कार्य विश्लेषण
सभी कार्य दिखाएं।
सारांश कक्षाओं
से टेलीग्राम वसंत.
पाठ प्रगति:
1. संगठनात्मक क्षण।
परिचारकों को मेजों पर बिठाया जाता है आवश्यक उपकरणऔर सामग्री। शिक्षक बच्चों को एक मंडली में कालीन पर इकट्ठा करता है। डाकिया प्रवेश करता है।
डाकिया: नमस्ते! यह KINDERGARTEN? मैं तुम्हारे बच्चों के लिए एक पत्र लाया हूँ समूह.
केयरगिवर: नमस्ते! हाँ, बालवाड़ी। धन्यवाद, डाकिया, पत्र के लिए!
बच्चे: धन्यवाद!
शिक्षक डाकिया से पत्र लेता है। डाकिया चला जाता है। शिक्षक पत्र खोलता है।
केयरगिवर: दोस्तों, जिसके बारे में पहेली ने हमें एक पत्र भेजा है।
“बर्फ पिघल रही है, घास के मैदान में जान आ गई है।
दिन आ रहा है। यह कब होता है?
बच्चे: वसंत.
केयरगिवर: सही है, यह है वसंत ने एक पत्र भेजा. वह क्या सुनती है लिखते हैं:
"प्रिय मित्रों! मैं मदद के लिए आपकी ओर मुड़ता हूं। मैं सर्दियों को दूर भगाते हुए धरती पर आया। यह बहुत कठिन था, सर्दी छोड़ना नहीं चाहती थी, मुझे इससे लड़ना पड़ा। मेरे पास थोड़ी ताकत बची है, और मेरे पास सारी प्रकृति को जगाने, सभी पेड़ों पर फूल और पत्ते उगाने का समय नहीं है। अगर मेरे पास समय नहीं है, तो कई पेड़ बिना पत्तों के रह जाएंगे और पूरी गर्मी नंगे रहेंगे। कई घास के मैदान बिना फूलों के होंगे, और तितलियों के पास बैठने के लिए कोई जगह नहीं होगी। मेरी सहायता करो।
मुझे पता है अगर तुम कोशिश, तुम कामयाब होगे। मुझे आप के लिए उम्मीद है। वसंत»
केयरगिवर: दोस्तों, क्या चल रहा है? चलो मदद करते हैं वसंत?
बच्चे: हाँ।
केयरगिवर: तो चलिए आपके साथ टेबल पर बैठते हैं।
2. कार्य के प्रदर्शन की व्याख्या।
केयरगिवर: यहाँ हमारे पास इन चित्रों में रिक्त स्थान हैं वसंत अभी तक नहीं आया है.
आपने अपनी मेजों पर जो चित्र रखे हैं, उनमें आप क्या देखते हैं?
बच्चों के उत्तर।
केयरगिवरए: लेकिन हम सब कुछ बदल सकते हैं। अब मैं आपको पहेलियां दूंगा, और आप कहेंगे कि उनके आने के लिए हमारे चित्रों में क्या दिखाई देना चाहिए वसंत.
* धीरे-धीरे आग यहां चलती है,
धरती माता को बायपास करता है।
खिड़की में खुशी से चमकता है,
खैर, ज़ाहिर है, यह है …
बच्चे: रवि।
केयरगिवर: यह सूर्य की गलती नहीं है,
आसमान में क्या लटका हुआ है?
बच्चे: बादल।
केयरगिवर: *हरी चोंच वसंत में दिखाई दिया,
गर्मियों तक वे हरी हथेलियों में बदल गए।
हवा थोड़ी चलेगी
और हरे हाथ ताली बजाते हैं।
बच्चे: पत्तियाँ।
केयरगिवर: खुले में हरा,
हम गर्म बारिश के तहत बढ़ते हैं
सूरज चमक रहा है, हम खिल रहे हैं।
बच्चे: पुष्प।
केयरगिवर: हम कैसे वसंत सहायता? हम क्या कर सकते हैं, क्या आपको लगता है?
बच्चे: एक उज्ज्वल सूरज और बादलों को गोंद करें, एक पेड़ पर हरी पत्तियां, और घास, और फूल बनाएं।
केयरगिवर: हम एक चमकदार धूप वाले दिन को कैसे चित्रित करते हैं?
बच्चे: हम सूरज और सफेद बादलों को चिपकाएंगे।
केयरगिवर: हमने सूर्य को कैसा आकार और रंग तैयार किया है?
बच्चे: पीला घेरा।
केयरगिवर: हम किससे बादल बनायेंगे?
बच्चे: हम सफेद रुमाल से काटकर अंडाकार आकार बनाते हैं।
केयरगिवर: आप आसानी से एक पेड़ पर पत्ते, समाशोधन में घास क्या बना सकते हैं?
बच्चे: हरी फुहारों से।
केयरगिवर: आपको स्प्रिंकल्स के साथ कैसे काम करना चाहिए?
बच्चे: सावधानी से, कोशिश करें कि उस पर फूंक न मारें.
केयरगिवर: सभी छींटों को चिपकाने के लिए आपको कितना गोंद लेने की आवश्यकता है?
बच्चे: बहुत सारे गोंद, सभी शाखाओं पर यादृच्छिक रूप से लागू करना आवश्यक है।
केयरगिवरए: हम फूल कैसे बना सकते हैं?
बच्चे: एक मुड़े हुए रंगीन रुमाल से।
चर्चा के साथ, शिक्षक दिखाता है कि सभी तत्व कैसे किए जाते हैं। शिल्प: सूरज चिपक जाता है, एक आयताकार नैपकिन से एक अंडाकार बनाता है और एक बादल चिपक जाता है, एक पेड़ पर पत्तियां चिपक जाती है और हरी छींटों से घास और एक रंगीन झुर्रीदार नैपकिन से एक समाशोधन में फूलों के धब्बे बनाता है।
3. शारीरिक शिक्षा।
केयरगिवर: ठीक है, इससे पहले कि हम काम शुरू करें, वसंत वन में थोड़ा टहल लें।
अपनी-अपनी कुर्सी पर खड़े हो जाओ।
मेरे साथ मिलकर हम शब्दों को दोहराते हैं और आंदोलनों:
"हम वसंत वन में आए (बच्चे जगह-जगह चलते हैं)
यहाँ आसपास कई चमत्कार हैं! (भुजाओं को भुजाओं की ओर फैलाएं)
दाईं ओर, पतले बर्च के पेड़ खड़े हैं, (दांया हाथएक तरफ ले लिया)
बाईं ओर क्रिसमस के पेड़ हमें देख रहे हैं। (बायां हाथएक तरफ ले लिया)
पेड़ों पर पत्ते हरे हैं, (हाथ ऊपर उठाएं, हिलाते हुए)
और घास में फूल खिलते हैं!" (हाथ जोड़कर ऊपर उठाएं
हथेलियों को चेहरे के स्तर तक)।
शाबाश, मेजों पर बैठ जाओ।
4. कार्य के क्रम को ठीक करना।
केयरगिवर: तो, आइए याद करें कि हम अपनी पेंटिंग किस क्रम में करेंगे।
(स्थानांतरण के दौरान, शिक्षक टाइपसेटिंग कैनवास पर प्रदर्शित करता है तकनीकीकार्ड - काम का क्रम)।
सबसे पहले सूर्य को गोंद लगाएं (एक कार्ड रखा गया है - सूरज).
फिर हम आकाश पर एक सफेद रुमाल चिपकाते हैं - यह एक बादल है (नक्शा - बादल).
उसके बाद, हम पेड़ की शाखाओं को गोंद के साथ धब्बा करते हैं और पेड़ पर हरे छींटों के साथ छिड़कते हैं, पत्तियां बढ़ती हैं (नक्शा - एक पेड़ पर पत्ते).
हम टॉपिंग को रुमाल से दबाते हैं, फिर उसे ट्रे में हिलाते हैं।
हम हरे घास के मैदान को गोंद के साथ धब्बा करते हैं और स्प्रिंकल्स के साथ छिड़कते हैं (कार्ड घास है, इसे एक नैपकिन के साथ दबाएं और ट्रे में अतिरिक्त हिलाएं।
हम एक टूटे हुए रंगीन नैपकिन से फूल बनाते हैं और इसे समाशोधन पर चिपकाते हैं (कार्ड - फूल).
5. व्यावहारिक भाग
शिल्प बनाना। बच्चे संगीत के लिए काम करते हैं (वसंत वन का संगीत).
6. कार्य का विश्लेषण।
सभी कार्य टाइप-सेटिंग कैनवास पर प्रदर्शित किए जाते हैं। (परिशिष्ट 1).
केयरगिवर: हमें किस तरह का काम मिला? (बच्चों के उत्तर).
आपको अपने काम के बारे में क्या पसंद है? (बच्चों के उत्तर)
आपको किस तरह का काम सबसे ज्यादा पसंद है? क्यों? (बच्चों के उत्तर)
7. सारांशित करना कक्षाओं.
दरवाजे पर दस्तक होती है और डाकिया प्रवेश करता है।
डाकिया: आपके लिए एक टेलीग्राम।
केयरगिवर: धन्यवाद।
शिक्षक पढ़ता है तार: "आप लोगों को धन्यवाद,
आपने मेरी बहुत मदद की। तुम सब महान हो! आपका वसंत».
केयरगिवर: आप सभी कोशिश कीऔर आपके पास अद्भुत काम है। हमारी है कक्षा समाप्त हुई, परिचारक टेबल साफ़ करेंगे।
सूची साहित्य का प्रयोग किया:
1. डोलजेनको जी.आई. "100 कागज शिल्प"यारोस्लाव, विकास अकादमी, 1999.
2. कोमारोवा टी.एस. "रचनात्मकता की दुनिया में बच्चे"मास्को, "मनेमोसिने", 1995.
3. लाइकोवा एल.एस. « दृश्य गतिविधिबाल विहार में"मास्को, "कारापुज़-उपदेशात्मक", 2007.
4. मालिशेवा ए.एन., एर्मोलाएवा एन.वी. « बालवाड़ी में आवेदन» यारोस्लाव, विकास अकादमी, 2006.
5. रुम्यंतसेवा ई.आर. « आवेदन. सरल शिल्प» मास्को, आईआरआईएस-प्रेस, 2008.
उद्देश्य: कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं का निर्माण, बच्चों को एप्लिकेशन तकनीक (ड्राइंग के तत्वों के साथ) का उपयोग करके "अर्ली स्प्रिंग" रचना बनाना सिखाना। प्रकृति के प्रति सकारात्मक-भावनात्मक दृष्टिकोण बनाने के लिए।
शैक्षिक: शुरुआती वसंत के बारे में बच्चों के विचार बनाने के लिए। वसंत के विशिष्ट लक्षणों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें। आवेदन के माध्यम से प्रकृति के प्रति अपने दृष्टिकोण को व्यक्त करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।
विकसित होना: हाथों के सामान्य और ठीक मोटर कौशल में सुधार। कलात्मक और आलंकारिक दृष्टि, कल्पना, आवेदन के माध्यम से अपने मूड को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें।
शैक्षिक: प्रसिद्ध कलाकारों के चित्रों में जागृत प्रकृति की सुंदरता को देखने के लिए, प्रकृति के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करना।
सामग्री: कार्डबोर्ड शीट सफेद रंग, रंगीन कागज, गोंद, ब्रश, साधारण पेंसिल, रंगीन पेंसिल, कैंची, टेम्पलेट।
पाठ प्रगति:
वसंत तेज कदमों से हमारे पास आ रहा है।
और स्नोड्रिफ्ट उसके पैरों के नीचे पिघल गए
काले पिघले हुए धब्बे दिखाई दे रहे हैं
वसंत ऋतु में आप बहुत गर्म पैर देख सकते हैं।
आई. टोकमाकोवा।
शिक्षक: अब वसंत की शुरुआत है, आइए वसंत के संकेतों की सूची बनाएं।
बच्चे बुलाते हैं (दिन के उजाले लंबे हो गए हैं, सूरज अधिक बार चमकने लगा है, प्रकृति जागती है, विलो पर कलियाँ सूज जाती हैं, बर्फ पिघल जाती है, ढीली हो जाती है, नदियों और झीलों पर बर्फ पिघल जाती है, महान तैसा का गीत सुना जाता है, पृथ्वी पिघलती है, कीड़े जागते हैं।
शिक्षक: और वसंत के लिए कौन से महीने आरक्षित हैं?
बच्चे महीनों की सूची बनाते हैं।
शिक्षक: चलो "मार्च, अप्रैल, मई" नामक एक खेल खेलते हैं (एक विकल्प के रूप में, शिक्षक महीनों को आदेश से बाहर कहते हैं)
मार्च - हाथ आगे बढ़ाएं, अपनी उंगलियां हिलाएं।
अप्रैल - हाथ ऊपर करो, अपनी उँगलियाँ हिलाओ।
मई - हाथों को बगल में, अपनी उंगलियों को हिलाएं।
शिक्षक: आप कितने चौकस और तेज-तर्रार हैं। दोस्तों, कई कलाकारों को शुरुआती वसंत को चित्रित करना पसंद था, उन चित्रों को देखें जो मैं आपके लिए लाया था।
बच्चे दृष्टांतों को देखते हैं।
शिक्षक: ऐसी सुंदरता को देखने के बाद, मैंने भी चित्र बनाने का फैसला किया, लेकिन केवल कागज से (शिक्षक अपनी तस्वीर झुकाते हैं और सभी विवरण गिर जाते हैं)। अब क्या करें?
बच्चे बाहर निकलने के लिए अपने विकल्प पेश करते हैं।
शिक्षक: दोस्तों, शायद आप अपनी तस्वीर बनाना चाहते हैं?
बच्चे उत्तर देते हैं।
शिक्षक: सबसे पहले, आइए याद करें कि हम यह कैसे कर सकते हैं।
मिमिक टेबल दिखाता है - ब्रेक तकनीक
सममित काटने की तकनीक
सिल्हूट काटना।
शिक्षक: ठीक है, आप सभी अच्छी तरह से जानते हैं, आप काम पर जा सकते हैं, लेकिन इससे पहले कि आप काम करना शुरू करें, हम अपनी उंगलियाँ फैलाएँ।
उंगली का खेल।
एक दो तीन चार पांच
उंगलियों को चलने दें
यह अंगुली वन में चली गई
यह स्नोड्रॉप फिंगर मिली
इस उंगली ने आकाश की प्रशंसा की
यह एक सूरज से गरम किया गया था
इसने इसका आनंद लिया।
बच्चे काम कर रहे हैं।
पाठ के अंत में, शिक्षक पूछता है कि क्या करना मुश्किल था, क्या आसान था, क्या आपको अपना चित्र बनाना पसंद आया? बच्चों की प्रशंसा करता है और एक कविता पढ़ता है
ढीली बर्फ धूप में पिघल जाती है
हवा शाखाओं में खेलती है
तो वसंत हमारे पास आ गया है।
