La nature elle-même a établi un lien spécial entre l'enfant et le parent, qui est inconditionnel, contrairement à d'autres attachements. Pourquoi des conflits surgissent-ils entre parents et enfants ?

Le problème des pères et des enfants est aussi vieux que le monde. Il semblerait que les personnes les plus proches au monde devraient se comprendre parfaitement. Mais dans toute famille, tôt ou tard, des querelles éclatent, il y a un malentendu entre parents et enfants.

Pourquoi des conflits surgissent entre parents et enfants

Il est assez difficile de retracer à quel moment un malentendu surgit et, par conséquent, des conflits entre les parents et un enfant.

Un bambin de trois ans criant désespérément à sa mère dans le désir de faire son propre truc; un adolescent en guerre avec tout le monde des adultes, et d'abord avec ses parents ; fille adulte, qui est elle-même devenue mère, mais avec hostilité acceptant tout conseil d'une grand-mère nouvellement créée ... À tout âge, des affrontements se produisent entre la plupart des parents et ami aimant ami par les gens.

Si les conflits entre générations sont inévitables, peut-être sont-ils nécessaires pour une raison quelconque ? Essayons d'imaginer théoriquement que tous les enfants se sont transformés à la fois en de tels anges obéissants, écoutant sans aucun doute leurs parents. Comment peut-on espérer de nouveaux développements ?

Des parents heureux qui transmettent sereinement leur propre expérience à la jeune génération, des enfants prudents qui prennent tout sur la foi et incarnent les rêves parentaux. Il semblerait - une idylle. Mais comment de tels enfants sans conflit existeront-ils dans la société :

Comment vont-ils survivre, ne sachant pas défendre leur opinion, voire ne l'ayant pas, n'ayant pas non plus leur propre expérience et leurs propres convictions ?
Après tout, comment vont-ils élever leurs propres enfants ?
Et le plus important - une telle société idéale se développera-t-elle?

Le mot même "conflit" en latin signifie affrontement. Les visions du monde, les objectifs et les motivations des gens se heurtent. Dans le conflit entre parent et enfant, leurs intérêts se heurtent également. Et peu importe que les parents ne souhaitent toujours que du bien à leurs enfants, il est important que leurs opinions dans une situation particulière ne coïncident pas.

Une sortie compétente du conflit vous permet de devenir un peu plus sage, plus fort, peut-être plus généreux. De ce point de vue, le conflit peut être vu comme une étape dans l'évolution de la personnalité.

Dans tout conflit, il y a un semblant d'équilibre. Il y a deux côtés, chacun tirant dans sa propre direction. Lorsqu'il est décidé en faveur d'un côté, le second obtient l'atteinte à ses intérêts, et donc de fortes émotions négatives.

Mais après tout, dans l'ensemble, aucun parent ne veut que son enfant se sente mal, on peut en dire autant de l'enfant par rapport au parent. Les conflits sont inévitables, il est important d'apprendre à les résoudre intelligemment.

Comment régler les différends

Dans tout conflit, les deux parties sont dans une certaine mesure à blâmer, occupant des positions opposées. Par conséquent, la manière idéale de résoudre le problème serait la convergence de ces positions, des pas mutuels vers, c'est-à-dire un compromis.

Malheureusement, dans la vie, tous les parents, et plus encore un enfant, n'ont pas la sagesse de trouver ce compromis. Par conséquent, le plus souvent, les conflits sont résolus par d'autres moyens.

le parent a toujours raison

Les parents autoritaires pensent que vous devez toujours insister pour vous-même, quel que soit l'âge de l'enfant et, de plus, son opinion. Ils savent toujours mieux agir et agissent "pour le bien de l'enfant", mais souvent contrairement à ses souhaits.

Ils sont confiants non seulement dans leur justesse dans une situation particulière, mais aussi dans la méthode d'éducation des enfants en général. C'est à propos de ces parents que la blague sur le code de la famille va:

point 1 - maman a toujours raison;
point 2 - si maman se trompe, voir point 1.

Les parents d'un tel plan sortent pour le moment victorieux de tous les conflits avec les enfants. En conséquence, ils peuvent obtenir deux options pour le développement d'événements :

Dans le premier cas l'enfant, obligé de réprimer constamment ses désirs, s'habitue au fait que maman et papa résolvent tous les problèmes pour lui. Il n'aime pas ça, il ne sait tout simplement pas comment faire autrement. L'enfant grandit, mûrit, mais reste essentiellement le même infantile et sans initiative, sans sa propre opinion et incapable de résoudre les problèmes.
Une autre variante L'enfant imite ses parents. Dès l'enfance, il s'habitue au fait que les conflits se résolvent en position de force. Il considère qu'il est normal d'atteindre son objectif à tout prix, sans se soucier des autres. Alors qu'un tel enfant est petit, il est obligé d'obéir à ses parents, mais, ayant mûri, il semble changer de place avec eux. Des parents trop autoritaires courent le risque d'avoir beaucoup de problèmes avec l'enfant à l'adolescence. Et lorsque ces enfants eux-mêmes deviennent adultes, ils ont généralement une relation cool avec leurs parents.

le parent est un manipulateur

C'est, si je puis dire, une « sous-espèce » d'un parent autoritaire, car lui aussi sort presque toujours vainqueur d'un conflit. La différence est qu'il n'agit pas à partir d'une position de pouvoir ouvert, mais oblige d'une manière ou d'une autre l'enfant à abandonner ses idées.

Un tel parent ne crie pas et ne punit pas, il exerce soit une pression sur la pitié, soit des chantages, en tout cas manipulant habilement son enfant.

Aussi léger qu'un tel impact puisse paraître, il s'agit toujours essentiellement d'une pression, à la suite de laquelle les parents obtiennent ce qu'ils veulent et l'enfant s'habitue à réprimer ses désirs.

À l'avenir, les enfants élevés par des parents manipulateurs auront toutes les chances de jouer le rôle de victime dans la société. De plus, certains d'entre eux ignorent vraiment leurs désirs, essayant de plaire aux autres, tandis que d'autres, se cachant derrière le rôle de la victime, deviennent eux-mêmes des manipulateurs. Comme dit le proverbe, "il y a quelqu'un".

L'enfant est un gagnant

Il est des familles où règne le culte de l'enfant. Les parents le gâtent, se livrent à tous les caprices, et en cas de conflit, ils ne peuvent tout simplement pas lui résister organiquement. Les parents trop doux n'ont généralement pas le don de la persuasion. Et un enfant qui n'a pas l'habitude d'obéir n'est pas capable d'écouter des arguments raisonnables.

De tels parents justifient leur comportement avec amour, ils vivent et travaillent pour le bien de l'enfant, tout en se privant de beaucoup (tant matériellement que spirituellement).

Le problème est que les enfants n'ont pas besoin de parents qui se dissolvent littéralement en eux, les enfants ont besoin d'autorité. Sinon, les deux parties attendent ce qui suit :

Un enfant dans une telle famille grandit comme un égoïste, s'habituant au fait que tout le meilleur devrait être pour lui. Du coup, devenu adulte, il ne sait plus compter avec les gens, prendre soin des autres.
Les enfants qui grandissent dans de telles familles deviennent rarement des gens heureux, ils se sentent toujours démunis, et même s'ils ont de la chance dans la vie, ils ne savent pas comment l'apprécier.
Des exigences excessives envers tout le monde sauf vous-même, en règle générale, conduisent à la solitude. Le plus triste est que les parents qui ont élevé un tel miracle se retrouvent souvent seuls à un âge avancé. Après tout, ils n'ont pas habitué leur enfant au fait qu'il a aussi besoin de soins.

Ainsi, des conflits constamment mal résolus entraînent par la suite de graves problèmes et des distorsions dans l'éducation. Se quereller et entrer en conflit correctement est un art qui doit être appris en analysant son comportement, en essayant de comprendre l'autre côté.

Il est particulièrement important que les parents le fassent, car cela dépend d'eux de ce que leurs enfants deviendront.

Compromis

Les conflits sont inévitables, vous devez donc apprendre à les résoudre de manière constructive. Le mot "compromis", ainsi que "conflit" d'origine latine. Il marque l'accord des parties.

La résolution correcte du conflit se produit selon le scénario suivant - d'une collision à un accord, et entre eux - des étapes vers des concessions mutuelles.

Quelles sont les étapes à suivre :

écouter l'enfant. Il est important non seulement de les laisser parler, mais de s'écouter et de s'entendre. Si l'enfant est prêt pour un dialogue, vous devez d'abord l'écouter. Le parent, avant d'exprimer son opinion, doit nécessairement faire comprendre à l'enfant que son problème et sa position sont compris par lui. Ce n'est qu'après une telle harmonisation mutuelle qu'un parent peut essayer de transmettre ses pensées et ses sentiments.
Pour donner votre avis. Il est très important de faire comprendre à l'enfant pourquoi une telle opinion s'est développée, d'expliquer ses émotions et ses peurs. La confiance des parents est très importante pour un enfant, il lui en sera reconnaissant. Une telle conversation sur des tons calmes soulage la tension, et les désaccords eux-mêmes ne semblent plus aussi fondamentaux.
Recherche conjointe de solutions. Besoin de considérer options possibles solutions au problème, et que l'enfant et le parent peuvent offrir. Chaque option aura probablement ses propres avantages et inconvénients qui doivent être discutés. Les options qui ne conviennent pas aux deux parties sont immédiatement balayées (mais elles doivent quand même être exprimées).
Sélection et discussion des détails. Parmi toutes les options acceptables, vous devez choisir celle qui convient le mieux aux deux parties. S'il s'agissait à l'origine d'une variante de l'enfant, il fera volontiers quelques concessions, réalisant que, dans l'ensemble, sa décision était prise.

Cette façon de résoudre les conflits n'est pas seulement constructive pour un problème particulier. Cela crée une atmosphère de confiance, crée les conditions préalables pour que la prochaine fois que l'enfant puisse demander conseil des parents. En fin de compte, il n'y a pas de perdants dans ce conflit.

Vidéo : Conflits entre parents et enfants

Sans exception, tous les parents attendent la naissance d'un bébé avec une grande impatience. Ils cherchent à l'envelopper de caresses et d'attentions, à tout lui donner. temps libre et beaucoup de force. Malgré cela, lorsqu'un enfant grandit, des désaccords surviennent inévitablement dans le cercle familial.

Très souvent, de telles situations conduisent les parents inexpérimentés dans un état second. Papa et maman, n'imaginant pas quel devrait être le comportement correct dans telle ou telle situation avec un enfant adulte, ne font que compliquer la querelle avec un comportement incorrect. Dans cet article, nous examinerons les raisons de l'apparition de désaccords entre les enfants et leurs parents dans le cercle de l'autrefois famille amicale. Nous trouverons également des moyens de les résoudre.

Les causes profondes des désaccords entre les parents et leurs enfants

Absolument toutes les frictions entre parents et proches se produisent en raison d'une réticence ou d'une incapacité à se comprendre. Un enfant de 3 ans se considère déjà en partie comme une personne à part et s'efforce par tous les moyens de montrer à ses parents qu'il est lui-même capable de faire certaines actions, de prendre des décisions. Malgré une telle attitude résolue, cela ne fonctionne pas toujours pour l'enfant et devient assez souvent une cause d'irritation pour les parents.

La même difficulté se produit chez les adolescents. Les filles et les garçons de ce groupe d'âge ont hâte de vieillir le plus vite possible. Ils s'efforcent de devenir indépendants et de s'isoler des parents qui, même avant cet âge, perçoivent leur enfant comme un bébé. De plus, les parents travaillent beaucoup et le temps passé ensemble est naturellement réduit. En conséquence, cela devient une cause assez courante de clarifications et de scandales familiaux.

Causes des conflits entre parents et enfants selon les psychologues

le stress psychologique associé à l'âge de transition ;
soins parentaux accrus;
agressivité accrue, tant chez les enfants que chez les parents;
manque de désir d'écouter et de comprendre l'interlocuteur;
la présence de visions radicalement différentes de la vie, plus perceptible à l'adolescence ;
l'accumulation de sensations de fatigue chez les parents du travail ou d'autres activités qui n'ont rien à voir avec la vie directe de leur enfant.

Résoudre un tel problème n'est souvent pas facile. C'est encore plus difficile à faire si non seulement les parents et leur enfant, mais aussi la grand-mère, le grand-père, la tante participent à une telle querelle. Dans une telle situation, une diminution notable de l'influence de maman et papa sur l'enfant est tout à fait possible, et il devient pratiquement impossible de réaliser des tâches éducatives.

Dans tous les cas, les parents doivent s'efforcer de résoudre la situation de conflit dès que possible. Cela devrait être abordé aussi calmement et délibérément que possible. Il est nécessaire d'écouter attentivement votre enfant et de traiter sa position dans la vie, ses opinions, ses goûts avec le respect qui lui est dû.

Dans les cas difficiles, si les parents, après avoir essayé toutes les méthodes, ne pouvaient pas réparer le conflit, il est nécessaire de faire appel aux services d'un psychologue professionnel. Cela aidera à sortir de la situation de conflit et à trouver langue mutuelle deux parties belligérantes. Attention particulière devrait être donnée à la prévention psychologique des frottements de ce genre. Après tout, tout scandale ou querelle est beaucoup plus facile à prévenir qu'à corriger plus tard.

Comment supprimer un conflit

augmentation stable du degré de développement des parents;
compréhension par les parents des changements chez l'enfant causés par un changement d'âge;
la présence de passe-temps communs pour toute la famille;
répartition équitable des tâches ménagères entre tous les membres de la famille;
respect par maman et papa d'une position claire et équilibrée dans l'éducation;
la communication est obligatoire entre les parents et leurs enfants sur tous les sujets, même simples.

Causes des conflits parents-enfants

Causes de conflit entre parents et enfants :

1. Le contexte agressif général de la société moderne. En même temps, l'enfant est au centre de l'intersection de tout un complexe de problèmes sociaux (sociaux, économiques, psychologiques, juridiques) ;

2. Le faible niveau d'évolution des institutions de la famille et de l'éducation, leur crise de la société moderne, « immaturité parentale » de la population adulte ;

3. Faible niveau de culture des individus et de la société dans son ensemble. Pas un niveau élevé de développement chez de nombreux adultes de la culture des sentiments. L'incapacité à contrôler les émotions conduit au fait que les adultes éclaboussent leur propre insatisfaction à l'égard de la vie sur les membres de la famille, souvent sur les enfants ;

4. Les problèmes personnels des parents. Les parents qui maltraitent physiquement ou mentalement leurs enfants, en règle générale, répètent l'expérience tragique de leur propre enfance, lorsqu'ils étaient exactement les mêmes victimes impuissantes de l'humiliation de leurs aînés;

5. Manque de sentiments chaleureux et sincères des parents envers un enfant qui grandit dans une atmosphère de négligence émotionnelle parentale;

6. Caractéristiques d'âge des enfants. Un enfant peut involontairement, inconsciemment provoquer le mécontentement parental, exprimer une protestation enfantine inconsciente et une manière naïve d'attirer l'attention sur lui-même. De plus, pendant les périodes critiques de développement, les enfants deviennent méchants, capricieux, irritables. Ils provoquent souvent des situations conflictuelles avec les autres, notamment avec les parents. Ils ont une attitude négative envers les exigences précédemment remplies, atteignant l'entêtement. Les adultes ne comprennent pas toujours les raisons d'un tel comportement des enfants ;

6. Faible niveau de compétence conflictologique des parents. Avec toute la variété des raisons de désaccord, la raison pour laquelle les conflits surviennent entre parents et enfants est toujours la même - l'incapacité ou la réticence du parent à trouver un enfant la bonne approche et réagir de façon appropriée à leur comportement.

7. Conflit d'instabilité de la relation parentale (changement constant des critères d'évaluation de l'enfant);

8. Conflit au-delà des soins (tutelle excessive et au-delà des attentes);

9. Conflit d'irrespect des droits de l'enfant à l'autonomie (l'ensemble des consignes et du contrôle des parents) ;

Prévention des conflits "parents - enfants"

Prévention des conflits :

1) améliorer la culture psychologique et pédagogique des parents, permettant de prendre en compte caractéristiques d'âge les enfants, leurs besoins et leurs états émotionnels ;

2) l'organisation familiale sur une base collégiale (perspectives générales : travail en commun, loisirs et loisirs ; traditions ; entraide), qui est à la base de l'identification, de la prévention et de la résolution des contradictions émergentes ;

3) renforcement des exigences verbales de l'enfant dans la famille par les circonstances du processus éducatif ;

4) s'intéresser au monde intérieur des enfants, à leurs soucis et à leurs passe-temps ;

5) les parents passent le plus de temps possible avec leurs enfants en leur accordant le maximum d'attention ;

6) la formation chez les parents du désir et de la capacité de partager avec l'enfant et le rire, la joie, le chagrin et la déception;

7) l'existence d'une compréhension mutuelle, d'amitié et d'amour entre les parents et l'enfant ;

8) une approche équilibrée de l'éducation : d'abord, la persuasion, puis, en dernier recours, la punition ;

9) rappelez-vous toujours l'individualité de l'enfant;

10) tenir compte du fait que chaque nouvelle situation nécessite une nouvelle solution ;

11) rappelez-vous qu'il faut du temps pour changer le comportement d'un enfant;

12) percevoir les contradictions avec les enfants comme des facteurs de développement normal ;

13) faire preuve de constance vis-à-vis de l'enfant ;

14) approuver différentes variantes comportement constructif;

15) chercher ensemble une issue en changeant la situation ;

16) élargir la gamme des incitations morales plutôt que matérielles.

PRINCIPALES CAUSES DE CONFLITS ENTRE PARENTS ET ENFANTS

ADOLESCENT.

Superviseur: Nazin Konstantin Ivanovich, enseignant-psychologue de l'école secondaire "Vesta" de la ville de Chernogolovka, région de Moscou.

Cible: déterminer les causes principales des conflits entre les adolescents et leurs parents du point de vue des adolescents eux-mêmes.

Tâches:

Analyser la littérature scientifique liée aux caractéristiques psychologiques adolescence.
Identifier les causes des conflits entre un certain nombre d'auteurs qui étudient ce problème.
Mener une enquête de la 7e à la 11e année de l'école secondaire "Vesta".
Faire une analyse et des conclusions basées sur le matériel étudié et les statistiques sur le problème formulé.

Notre propre expérience des relations avec nos pairs montre que les conflits dans les familles, sur ce moment le temps n'est pas rare. Les médias modernes notent que même si le niveau social de la famille est supérieur à la moyenne, le nombre de conflits ne diminue pas, ce qui signifie que loin des raisons économiques sont les sources d'aggravation des situations conflictuelles entre parents et enfants.

Selon les statistiques, même dans les familles relativement aisées, les conflits surviennent dans plus de 30 %.

Bien sûr, les scientifiques notent de nombreuses causes de conflits qui sont à l'origine mot court"famille", cependant, le suivi de l'organisme scientifique "Bien-être civique des jeunes" montre une tendance stable : les enfants apprécient grandement la justice parentale et leur traitement affectueux. Comme l'a écrit un garçon : « Comme c'est bon quand il y a Des bras forts les bons yeux du père et de la mère."

Le concept conflictologique moderne nous permet d'affirmer que les conflits sont, en principe, gérables, réglementés et résolus. La question est, qu'allons-nous apprendre en résolvant les conflits ? Quelle expérience de vie un adolescent peut-il tirer d'une situation conflictuelle avec ses parents ? Cela affectera-t-il son auto-éducation et son auto-éducation - après tout, sa propre vie de famille approche à grands pas ?

L'adolescence, selon la périodisation psychologique, se situe entre l'enfance et le début de l'adolescence. C'est la période de 10 - 11 à 13 - 14 ans. Pour certains auteurs, cette période a été portée à 15 ans. La principale caractéristique de l'adolescence est changements dramatiques et qualitatifs affectant tous les aspects du développement. Le début de l'adolescence se caractérise par l'apparition d'un certain nombre de spécificités dont les plus importantes sont :

Le désir de communiquer avec ses pairs;

L'apparition dans le comportement de signes indiquant une volonté d'affirmer son indépendance, son indépendance, son autonomie personnelle.

L'indépendance, l'autonomie, l'autonomie personnelle ne vient pas toute seule. L'histoire de toute l'humanité montre que ces qualités, le plus souvent, ont été acquises, sinon avec des armes, du moins avec le travail titanesque d'éclairer la nation, de changer la pensée de la société. Les scientifiques soulignent que les jeunes années a sa personnalité centrale néoformation - la formation d'un nouveau niveau de conscience de soi.

Cet âge appartient à ce qu'on appelle périodes critiques de la vie personne ou périodes de crise d'âge. Certes, il existe également plusieurs points de vue sur cette question qui ne coïncident pas sur cette question. En particulier, Elkonin D.B., Klee M., Rutter M. estiment que cette période se déroule "sans crise" et relativement calmement. Et la crise est considérée par eux comme le résultat d'une attitude incorrecte des adultes, de la société dans son ensemble.

L.S. Vygotsky a souligné que derrière chaque symptôme négatif d'une crise "se cache un contenu positif, qui consiste généralement en la transition vers une forme nouvelle et supérieure". Les preuves disponibles suggèrent fortement que les tentatives des adultes pour éviter les manifestations d'une crise en créant les conditions de la réalisation de nouveaux besoins s'avèrent généralement infructueuses. C'est à travers les collisions qu'un adolescent se reconnaît, ses capacités, satisfait le besoin d'affirmation de soi. Dans l'analyse des aspects positifs du conflit, selon L. Kozer, on note un paradoxe. C'est ce qu'on appelle le paradoxe de Simmel. Sa signification est qu'il est impossible de mesurer votre potentiel et vos forces, ainsi que les forces et le potentiel d'une autre personne tant qu'elle n'est pas entrée en conflit. Et notre stratégie de comportement et d'actions dépendra de ce que nous ressentons dans le conflit. C'est une sorte de test de la croissance du monde intérieur. Le test auquel un adolescent s'expose doit avoir tout ce qui est réel : des sentiments, des pensées, des émotions qui coulent. Un adolescent "creuse" inconsciemment au plus profond de son monde intérieur. Virtuel jeux d'ordinateur ne peut offrir une telle opportunité. Dans les cas où cela ne se produit pas, lorsque l'adolescence se passe sans heurts et sans conflits, cela peut s'intensifier et rendre la crise des 17-18 ans particulièrement douloureuse. En un mot, la nature elle-même met un certain conflit dans le développement de l'homme. Le test n'est pas assez facile. Tout le monde n'arrive pas à passer par le chemin du "vilain petit canard" et à devenir un cygne.

La littérature décrit deux formes principales de crises liées à l'âge. Le plus commun - crise d'indépendance. C'est un bond en avant, au-delà des anciennes normes et règles. Deuxième façon - crise d'addiction. C'est un retour à cette position, à ce système de relations qui garantissait un bien-être émotionnel, un sentiment de confiance, de sécurité. Les deux sont des variantes de l'autodétermination. Dans le premier cas c'est - "je ne suis plus un enfant", dans le second : "je suis un enfant et je veux le rester". Du point de vue du développement, la première option est la plus favorable.

Nous avons déjà noté qu'un adolescent agit de manière indépendante, mais en même temps, il a confiance dans le soutien et l'aide des adultes. Burns R. et Lichko A. ont noté que pour un adolescent, il s'avère important la reconnaissance des adultes, c'est-à-dire d'abord les parents, les grands-parents, les frères et sœurs aînés. Les experts notent que si les adultes ne changent pas leur attitude envers un adolescent, ne tiennent pas compte des particularités de la manifestation d'un sens de l'âge adulte en lui, alors le conflit entre un adolescent et un adulte s'approfondit et peut se prolonger.

Les chercheurs font attention au style éducation familiale. Cela trahit la force, l'acuité, la fréquence des flux et l'occurrence des situations conflictuelles. Yu.B. Gippenreiter dans le livre "Communiquer avec un enfant... Comment ?" tente de montrer à travers les besoins psychologiques fondamentaux de chacun toute la signification de l'art de la communication, afin que, notamment, la crise de l'adolescence puisse permettre à l'enfant d'accéder à une nouvelle étape de développement, et non de l'écraser. L'auteur dépeint le monde intérieur d'une personne à travers l'image d'un "vaisseau". Et tout en bas, là où sont posées les aspirations de base, il place d'abord un très court, plus comme un appel, une source fondamentale qui sonne - "Je suis!" Aucune description de ce phénomène n'a encore été donnée, les jugements de valeur n'ont pas encore été appliqués, il y a un fait accompli qui ne peut être nié. Les suivants sont: "Je - peux", "Je - aime", "Je - bien". Ces aspirations fondamentales sont dirigées vers cette société, vers cette famille dans laquelle une nouvelle vie est venue. Sur cette base, une large couche de besoins non moins importants se forme: dans l'amour, l'attention, l'affection, le succès, la compréhension, le respect, le respect de soi, la connaissance, la liberté, l'indépendance, l'autodétermination, le développement, l'amélioration de soi, la réalisation de son propre potentiel. Si tout cela n'est pas pris en compte par les autres, alors la douleur, le ressentiment, la peur apparaissent, et ceux-ci, à leur tour, provoquent de la colère, de la colère, de l'agressivité. La sous-estimation d'une structure aussi subtile d'une personne conduit à un conflit destructeur. Peut-être qu'ici, les adultes ont besoin d'une oreille particulière pour la musique, car il faut pouvoir entendre dans les faits et gestes, dans les paroles et les cris, dans le ressentiment et l'agression, quel besoin ou aspiration irréalisable, le plus souvent inconsciemment, dit l'enfant.

Mais il serait injuste de rejeter tout le blâme dans les situations de conflit uniquement sur les adultes. L'effort de base - "Je suis" - n'est pas encore l'Idéal qui a vu le jour. De nombreux experts et parents observateurs notent que quelque chose de spécial traverse souvent les éléments de l'éducation, et il faut considérer son enfant comme une créature inconnue du tout, comme si le monde intérieur de l'enfant se révélait indépendamment dans le temps, et nous ne pouvons en énoncer qu'un ou une autre fonctionnalité qui est apparue. Toutes les connaissances modernes sur l'homme, comme l'ont noté certains penseurs, n'ont pas encore vraiment commencé à l'homme. Pour l'instant, seul le montage des forces est en cours. Par conséquent, dans les relations avec les parents, il y a toujours de l'incertitude. De plus, l'inconnu est double : un adulte qui ne se connaît pas jusqu'au bout et un enfant qui maîtrise à peine son monde intérieur. Comme le notent les physiciens, l'instabilité des deux systèmes peut donner lieu à quelque chose d'inédit et de magnifique, ou peut conduire à l'effondrement. Quelque chose de semblable se produit dans les lois sociales.

Pourquoi des conflits surgissent-ils entre parents et enfants ? On distingue les facteurs psychologiques suivants :

Tapez à l'intérieur Relations familiales;

Destructivité de l'éducation familiale;

Crises d'âge des enfants;

Facteur personnel.

À l'adolescence, les psychologues distinguent les types de conflits suivants avec les parents:

Le conflit d'instabilité de la relation parentale (changement constant des critères d'évaluation de l'enfant) ;

Conflit d'overcare (tutelle excessive et attentes excessives);

Le conflit du non-respect des droits à l'indépendance (l'ensemble des consignes et du contrôle) ;

Nous avons mené une enquête de la 7e à la 10e année, qui permet de regarder le conflit à travers les yeux de l'adolescent lui-même et d'essayer de déterminer les principales causes des conflits avec ses parents.
Conclusion :

Nos données sur l'appréciation de la situation dans la famille par les adolescents ont donné les indicateurs suivants :

15% les répondants ont noté que la situation dans la famille amical;

25% les répondants l'ont évalué comme conflit, tolérant;

35% les répondants l'ont trouvée conflit, tendu;

25% les élèves examinent la situation dans la famille insupportable.

Selon les résultats de l'enquête, les causes des conflits chez les adolescents sont :

25% - mauvaise connaissance des parents du monde intérieur de leur enfant;

25% - le manque de respect des parents pour leur enfant en tant que personne ;

50% - propre agitation.

Les données obtenues montrent que 60% des adolescents interrogés considèrent la situation dans la famille défavorable. Bien entendu, la portée du questionnaire ne permet pas de dévoiler jusqu'au bout ce que les adolescents entendent par ces descriptions. Cependant, la tendance à une évaluation négative des relations familiales suggère que l'endroit où se forment les états les plus subtils de l'âme en croissance, à ce moment (et il n'y en aura pas d'autre) ne contribue pas à la formation en toute sécurité de l'âme intérieure. monde d'un adolescent.

La détermination des causes des conflits avec les parents par les adolescents eux-mêmes montre que ces derniers sont loin de blâmer uniquement les parents pour leur survenance, en même temps 50% situations conflictuelles qu'ils attribuent à leur propre compte. Dans l'autre moitié des cas, les situations conflictuelles sont provoquées par la réticence des adultes à voir les changements en cours dans l'état psychologique d'un adolescent, une sorte d'"incapacité", une incompétence de leur part, une inattention à son monde intérieur, qui est confirmé par la littérature scientifique analysée ci-dessus sur la question des conflits entre parents et leurs enfants.

Bibliographie:

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Banykina S.V., Stepanov E.V. La conflictologie à l'école moderne
Gippenreiter Yu.B. Communiquer avec l'enfant. Comment?
Morozov D.N. La technologie de communication sûre avec l'enfant du nouveau temps.

Gestion des conflits Sheinov Viktor Pavlovitch

8.1. Causes des conflits parents-enfants

La famille, bien sûr, est loin d'être le seul milieu où s'effectue la formation de la personnalité de l'enfant. Et pourtant, dans la psychologie et la pédagogie russes, on est convaincu que même les erreurs les plus grossières des enseignants n'ont généralement pas un effet aussi fatal sur le développement de la personnalité d'un enfant que le mauvais comportement des parents, leur incompréhension des enfants et les conflits résultant de cela.

Considérez les facteurs qui sont le plus souvent à l'origine d'interactions conflictuelles entre parents et enfants.

Type de relation familiale. Il existe des types de relations familiales harmonieuses et disharmonieuses. Pour relations familiales harmonieuses caractérisée par la coopération et l'entraide, l'égalité de tous les membres de l'union familiale, la flexibilité des appréciations et des comportements en fonction de la situation ou de l'état des membres de la famille, la formation d'un « nous » familial, stimulant le développement de l'individualité. Dans une telle famille, les adultes communiquent avec l'enfant sur un ton de camaraderie, guident correctement son comportement, le félicitent et l'encouragent, lui donnent des conseils en même temps, permettent des discussions sur ses ordres et ne mettent pas l'accent sur sa position de leader. Cette famille se caractérise par un style démocratique d'éducation des enfants.

DANS famille discordante observé interaction conflictuelle, aliénation, tension, incapacité à trouver des moyens acceptables de communiquer les uns avec les autres, violation prolongée du climat psychologique. Les sentiments et émotions de l'autre ne sont pas pris en compte, la distance est maintenue dans la relation. Cela conduit à des réactions névrotiques des membres de la famille, à l'émergence d'un sentiment d'anxiété constante chez les enfants.

A. Ya. Varga identifie quatre raisons de l'inefficacité de l'attitude parentale envers l'enfant :

1) incompatibilité pédagogique et psychologique d'un parent avec un enfant, ignorance de l'âge des parents caractéristiques psychologiques enfants;

2) le manque de flexibilité et les stéréotypes douteux dans l'éducation des enfants ;

3) problèmes personnels et caractéristiques des parents (ou d'un parent) qu'ils apportent à la communication avec l'enfant (en règle générale, les parents ne voient pas le lien entre leurs problèmes et les difficultés à élever un enfant);

4) défauts de communication avec les autres membres de la famille et les proches qui affectent l'enfant.

Le cas le plus typique - la communication conflictuelle des parents affecte leur attitude envers l'enfant.

À ce qui précède, nous pouvons également ajouter l'utilisation par les parents de styles parentaux destructeurs tels que :

autoritaire(ou autocratique), qui se caractérise par des évaluations et des comportements stéréotypés, ignorant les caractéristiques individuelles des enfants, la rigidité des attitudes, la prévalence des influences disciplinaires, l'arrogance, la froideur et le diktat. La communication est limitée à de brèves commandes commerciales, est menée de manière stricte et hostile, est basée sur des interdictions ;

libéral(ou complice), se manifestant par le détachement et l'aliénation des membres de la famille les uns des autres, l'indifférence aux affaires et aux sentiments d'autrui. Dans les relations et la communication, le principe du "faites ce que vous voulez" est mis en œuvre. Dans une telle famille, les parents sont généralement indifférents au sort de l'enfant. Cela peut provoquer le développement d'agressivité et de penchants criminels, qui tôt ou tard conduiront à des conflits familiaux.

Les principaux types de situations familiales qui suscitent une insatisfaction aiguë à l'égard de leur existence chez les enfants sont révélés. N.V. Grishina note: «Cela se produit généralement dans les soi-disant« familles autoritaires »qui privent l'enfant de la mesure d'indépendance dont il a besoin, ainsi que dans les familles avec la nature manipulatrice du traitement de l'enfant par les parents. Le résultat en est le besoin de l'enfant « d'échapper à la captivité domestique ». Selon D. G. Trunov, « les situations dramatiques qui se jouent dans la famille, dans leur profondeur, cachent un conflit interpersonnel qui existe depuis longtemps et attend sa résolution ». Il en va de même pour les options de « quitter la famille » jusqu'à l'itinérance de rue qui, dans un contexte d'affaiblissement du contrôle social, prend des formes assez courantes et est un indicateur de la détresse familiale et, en particulier, de la mise en œuvre inefficace des fonctions parentales par les adultes. À la recherche d'une description plus détaillée de la relation entre parents et enfants, on peut se tourner vers l'expérience psychothérapeutique, en particulier vers les travaux d'A. I. Zakharov, spécialiste des névroses infantiles.

Parmi les caractéristiques personnelles des parents qui contribuent à leurs conflits avec les enfants, ils distinguent un mode de pensée conservateur, le respect de règles de comportement dépassées et de mauvaises habitudes (consommation d'alcool, etc.), des jugements autoritaires, l'orthodoxie des croyances, etc. Parmi les les caractéristiques personnelles des enfants sont appelées telles que les mauvais résultats scolaires, les violations des règles de conduite, l'ignorance des recommandations des parents, ainsi que la désobéissance, l'entêtement, l'égoïsme et l'égocentrisme, la confiance en soi, la paresse, etc.

Habituellement, l'enfant répond aux revendications et aux actions conflictuelles des parents par les réactions suivantes : opposition (actions démonstratives de nature négative) ; refus (désobéissance aux exigences des parents); isolement (désir d'éviter les contacts indésirables avec les parents, secret à leur égard).

Les conflits peuvent être le résultat des actions des parents et des enfants. Il y a les suivants types de relations parents et enfants :

Les parents se penchent sur les intérêts des enfants et les enfants partagent leurs pensées avec eux - c'est le type optimal de relation entre parents et enfants;

Au contraire, les parents se penchent sur les préoccupations des enfants que les enfants partagent avec eux (un mécontentement mutuel survient);

Au contraire, les enfants ressentent le désir de partager avec leurs parents qu'ils ne se plongent dans les soucis, les intérêts et les activités des enfants ;

Le comportement, les aspirations de vie des enfants provoquent des conflits dans la famille et, en même temps, les parents ont plus de chances d'avoir raison;

Le comportement, les aspirations de vie des enfants provoquent des conflits dans la famille et, en même temps, les enfants ont plus de chances d'avoir raison;

Les parents ne se penchent pas sur les intérêts des enfants et les enfants n'ont pas envie de partager avec eux (les contradictions ont été ignorées par les parents et se sont transformées en conflits, aliénation mutuelle).

La négligence de l'enfant est très fréquente dans les familles avec la soi-disant hypoprotection. Il s'agit d'un style parental dans lequel l'enfant est à la périphérie de l'attention des parents et n'entre dans leur champ de vision que lorsque quelque chose de grave se produit (maladie, blessure, etc.). Les parents ne montrent aucun intérêt pour l'enfant et peuvent ignorer complètement ses besoins tant naturels (sommeil, nourriture) que psychologiques (amour, tendresse, soins).

Les parents qui professent ce style de parentalité voient l'enfant comme un fardeau qui interfère avec leurs propres affaires. Par conséquent, un enfant dans une telle famille est non seulement émotionnellement isolé, mais très souvent puni lorsqu'il essaie de satisfaire ses besoins d'une manière ou d'une autre.

Les facteurs de conflit accru sont crises d'âge des enfants. La crise de l'âge est une période de transition entre une étape développement de l'enfantà un autre. Pendant les périodes critiques, les enfants deviennent méchants, capricieux, irritables. Ils entrent souvent en conflit avec les autres, en particulier avec leurs parents. Ils ont une attitude négative envers les exigences précédemment remplies, atteignant l'entêtement. D. B. Elkonin a distingué les crises suivantes liées à l'âge chez les enfants :

Crise de la première année (passage de la petite enfance à la petite enfance) ;

Crise de trois ans (passage de la petite enfance à l'âge préscolaire) ;

Crise 6-7 ans (passage de l'âge préscolaire à l'âge scolaire primaire) ;

La crise de la puberté (le passage de l'école primaire à l'adolescence - 12-14 ans) ;

Crise des adolescents 15–17.

Les parents ont souvent des conflits avec leurs enfants. adolescence. E. A. Sokolova identifie les types de conflits suivants entre les adolescents et leurs parents : instabilité de la parentalité(changement constant des critères d'évaluation de l'enfant); conflit inquiétude excessive(tutelle excessive et superattentes); conflit mépris de l'autonomie(totalité des consignes et contrôle) ; conflit autorité paternelle(le désir d'atteindre le sien dans un conflit à tout prix).

L. B. Filonov estime que les adolescents se caractérisent par un comportement particulier axé sur la "recherche des limites de ce qui est acceptable". Cela s'exprime en provoquant une aggravation presque consciente des relations, à laquelle l'adolescent se dirige, dont le but est "en quelque sorte de découvrir" la réaction d'autres personnes à certains actes spécifiques de son comportement. « Il cherche à mettre en corrélation des situations de communication avec des personnes qui lui apparaissent comme « opposantes » et son propre comportement. En gros, il cherche des types d'objections, des types d'appréciations, des manières d'argumenter, etc. . Essentiellement, le processus de maîtrise de diverses formes d'interaction sociale, nécessaires au développement normal, est en cours. Le phénomène de "provocation" dans la communication des enfants avec les adultes peut avoir un autre sens. Selon des chercheurs occidentaux, "un enfant peut "attraper" un adulte jusqu'à ce qu'il ait une réaction, par exemple, sous la forme d'une dépression émotionnelle agressive, car cela libère l'enfant de la peur dans la manifestation de ses propres sentiments destructeurs en action" .

T. V. Dragunova attire l'attention sur le fait que les deux parties, enfants et adultes, éprouvent des difficultés de transition vers de nouvelles formes de relations. Souvent, ils ne sont pas prêts à étendre les droits d'un adolescent en raison de la persistance de l'inertie de la relation "de garde", ainsi que de la dépendance continue des enfants vis-à-vis de leurs parents et de leur réelle incapacité à agir de manière indépendante et à prendre des décisions. .

Le comportement "rebelle" des adolescents, qui colore en conséquence leur relation avec leurs parents, peut en soi entraîner des complications et des conflits au sein de la famille. Cependant, tous les conflits entre « pères et enfants » ne se résument pas à cela.

Le principal problème de leur relation est la difficulté de transférer les normes et les idées culturelles d'une génération à l'autre. On sait que l'accélération développement social conduit à un creusement du fossé entre les générations, qui, dans des conditions d'instabilité et de changements sociaux brusques, fait des « pères et fils » des représentants non seulement différentes cultures, mais aussi des "mondes" différents. Les tentatives des parents pour réaliser leur position dans ces conditions sont difficiles et se heurtent même à une résistance directe de la part des enfants.

Beaucoup de parents, même ceux qui pensent que cela ne devrait pas être fait, doivent punir leurs enfants. Cependant, les psychologues expriment de grands doutes sur le fait que les punitions aient un effet si elles sont utilisées pour élever des enfants. C'est juste un délire parental. Il leur semble qu'en recourant à la punition, ils peuvent obliger les enfants à obéir et à se corriger. Au fond, les parents ne montrent donc que leur impatience et leur colère.

1. Très souvent, la punition ne corrige pas le comportement de l'enfant, mais le transforme seulement. Une faute est remplacée par une autre. Mais en même temps, cela peut encore rester faux et encore plus nocif pour l'enfant.

2. La punition fait craindre à l'enfant de perdre l'amour parental. Il se sent rejeté et devient souvent jaloux de son frère ou de sa sœur, et parfois de ses parents.

3. Un enfant puni peut avoir un sentiment d'hostilité envers ses parents, ce qui crée un dilemme monstrueux dans son esprit. D'une part, les parents sont des adultes, la rébellion contre eux n'est nullement impossible, d'autre part, il est encore trop dépendant d'eux pour profiter de son inimitié, sans compter le fait qu'il aime toujours ses parents. Et dès que ces deux sentiments - l'amour et la haine - s'unissent en lui, un conflit surgit immédiatement.

4. La punition fréquente d'une manière ou d'une autre conduit au fait que l'enfant reste immature, infantile. Habituellement, il est puni pour un tour d'enfant. Mais le désir de réaliser l'interdit ne disparaît pas et l'enfant décide que, peut-être, cela ne vaut pas la peine d'y renoncer, si vous pouvez payer avec juste une punition. C'est-à-dire qu'il subit une punition pour payer, se vider la conscience et continuer dans le même esprit - et ainsi de suite à l'infini.

5. La punition peut aider un enfant à attirer l'attention de ses parents. Bien que les enfants aient principalement besoin de l'amour parental, ils recherchent souvent même une imitation aussi pathétique de l'amour qu'une simple attention. En effet, il est parfois beaucoup plus facile d'attirer l'attention des parents en violant les interdits que de rester gentil et obéissant tout le temps.

À la suite d'une éducation appropriée et d'une punition constante, il ne reste plus d'amour pour les parents que l'apparence ou l'habitude. Mais souvent, il n'y a même pas cela, et les enfants agissent contre la famille. Dans la vie, ils jouent le rôle de personnes qui n'ont pas développé de relations avec les gens et ils voient quelque chose d'hostile chez leurs voisins. Ils sont toujours en alerte pour que quelqu'un d'autre ne les trompe pas. Très souvent, on peut entendre de ces enfants qu'ils sont prêts à «déchirer» leurs parents. La méfiance s'insinue dans chaque relation. Ça rend les choses plus difficiles tout le temps vivre ensemble. Ils ont aussi souvent des tendances destructrices. La tromperie lâche grandit d'elle-même en eux à cause de leur confiance insuffisante en eux-mêmes et dans les autres.

L'un des phénomènes les plus dangereux dans la relation entre parents et enfants est la violence. Comme le montrent de nombreuses études, le plus souvent dans les relations parents-enfants, le parent agit comme agresseur et les enfants jouent le rôle de victimes.

Le risque de violence envers un enfant augmente si l'agresseur et la victime présentent certaines caractéristiques et capacités physiques, psychologiques ou comportementales. Dans l'étude de I. A. Furmanov, ces caractéristiques ont été révélées. Nous les citerons, à la suite de l'auteur indiqué :

"Identité de l'agresseur (parent) a les caractéristiques suivantes :

Agressivité, dominance, impulsivité, rigidité, irritabilité rapide (surtout au comportement provocateur de l'enfant), faible résistance au stress, labilité émotionnelle, anxiété, dépression, faible estime de soi, dépendance, faible niveau d'empathie et d'ouverture, isolement, suspicion et processus d'auto-identification perturbés ;

Insatisfaction et perception de soi négative, se sentir malheureux, insatisfait des siens la vie de famille, attitude négative parent à d'autres et attentes sociales inadéquates à l'égard de l'enfant;

Manque de capacité à négocier, à résoudre les conflits et les problèmes, à faire face au stress, à demander de l'aide aux autres ;

Certaines déviations psychopathologiques (névrosisme, dépression, tendances suicidaires) ;

Alcoolisme et toxicomanie;

Problèmes de santé (grossesse anormale, grossesse interrompue, accouchement difficile) ;

Immunité émotionnelle et retard mental ;

Sous-développement des compétences et des sentiments parentaux.

Identité de la victime (enfant) se distinguent par les caractéristiques suivantes :

Apathie, isolement, indifférence, dépendance excessive, tromperie ;

Irritabilité, agressivité, rébellion, désobéissance, impulsivité, hyperactivité, comportement imprévisible, troubles du sommeil, énurésie ;

Se ronger les ongles, se curer le nez, faire des pitreries, manipuler les organes génitaux ;

Manque d'indépendance, manque de compétences en communication, manque d'amis ;

Blessures acquises, faible intelligence, troubles de santé (maladies héréditaires ou chroniques, y compris mentales);

Caractéristiques d'apparence qui distinguent ces enfants des autres ou sont durement vécues par les parents, avec lesquelles ils ne peuvent en aucun cas se réconcilier ("grandes oreilles", "voûté", "jambes arquées", "gros").

De plus, il peut s'agir d'enfants non désirés, ainsi que de ceux qui sont nés après la perte d'un enfant précédent par les parents, d'enfants prématurés qui ont un faible poids à la naissance, d'enfants vivant en famille nombreuse où l'intervalle entre les naissances est court, les enfants dont la gestation et la naissance sont difficiles pour les mères souvent malades et séparées de leur mère pendant la première année de vie.

Chacune des caractéristiques ci-dessus ou une combinaison de celles-ci augmente la détresse de la famille et la probabilité de maltraitance des enfants.

Un groupe spécial de conflits sont les conflits de parents avec des enfants adultes (c'est-à-dire avec des enfants qui ont pris une décision dans la vie, ont une profession, ainsi qu'une famille vivant avec leurs parents ensemble ou séparément).

On distingue les difficultés suivantes dans l'interaction des parents avec les enfants adultes:

Manque de contact avec les enfants - un manque de compréhension de la façon dont ils vivent, de ce qui les intéresse, l'incapacité de parler cœur à cœur avec eux, un sentiment d'inutilité parentale, d'aliénation à l'enfant;

Attitude irrespectueuse et dure envers les parents, querelles constantes et conflits pour des bagatelles ;

Anxiété pour les enfants causée par le fait qu'ils ne vivent pas comme ils devraient vivre (du point de vue des parents). Souvent, en même temps, les parents perçoivent leurs enfants comme malheureux, malheureux, confus, solitaires (le fils a abandonné l'université, la fille a eu deux avortements) ;

Problèmes associés aux comportements atypiques et déviants des enfants (alcool, ordinateur ou jeux d'argent, etc.);

Conflits sur la "mauvaise" éducation des petits-enfants ;

Difficultés découlant du désir des parents de donner des conseils et de s'immiscer dans la vie personnelle de leurs enfants, y compris la famille.

Il semble naturel que les parents donnent des conseils, des orientations et prennent des décisions pour leurs enfants. Au début, d'une manière ou d'une autre, l'enfant s'appuie sur les conseils et l'orientation des parents. Mais quand il grandit, il a besoin d'affirmation de soi et de liberté de choix. Certains parents ont du mal à l'admettre. En conséquence, le fils (ou la fille) peut devenir colérique, irritable ou renfermé alors qu'il cherche plus de liberté et de responsabilité que ses parents ne veulent pas lui accorder. C'est là que se crée un terrain fertile pour un conflit familial spécifique, que le psychologue américain J. G. Scott a appelé le "piège de la responsabilité". Il s'agit en fait d'un problème conflictuel de responsabilité excessive des parents envers leurs enfants, que ces derniers non seulement ne partagent pas, mais, au contraire, sont rejetés. Un tel conflit prend des formes particulièrement aiguës et graves lorsque les parents, perdant le contrôle de leur fils ou de leur fille, s'aperçoivent qu'ils perdent en même temps leur signification en tant qu'individus, parce qu'ils n'ont pas pu faire suffisamment leurs preuves au travail ou dans un autre domaine vital. domaine d'activité.

E. M. Babosov note: «Le processus de conflit et ses conséquences sont particulièrement douloureux pour les parties en interaction lorsque les parents, d'une part, et un fils marié (ou une fille mariée) avec leur conjoint, d'autre part, tombent dans le« piège de la responsabilité ” .

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