Breyder Elena Yakovlevna
Titre d'emploi:éducateur
Établissement d'enseignement : MBDOU Jardin d'enfants"Luciole"
Localité: ville industrielle région de Kemerovo
Nom du matériau : Abstrait
Sujet: Visiter le printemps (résumé d'une promenade en groupe jeune âge)
Date de publication: 16.01.2017
Chapitre: l'éducation préscolaire

Établissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal "Jardin d'enfants "Firefly"
Visiter le printemps

(
résumé d'une promenade dans un groupe d'âge précoce
)

Compilé par:

Breyder Elena Yakovlevna,


éducateur de première catégorie Industriel 2016

Mise en œuvre du contenu dans espaces éducatifs
: "Développement social et communicatif", " développement cognitif», « Développement artistique et esthétique », « Développement de la parole", "Développement physique".
Types d'activités pour enfants :
jeu, créatif, cognitif, communicatif, moteur.
Cible:
favoriser une attitude bienveillante envers la nature chez les jeunes enfants, enrichir l'expérience des enfants avec de nouvelles impressions, améliorer la santé, prévenir la fatigue physique et mentale;
Tâches:

-
consolider les connaissances des enfants sur le printemps et les phénomènes printaniers; reconstituer le vocabulaire; - activer les actions motrices ; consolider la capacité d'interagir avec la nature (observer les plantes et les oiseaux, s'habiller en fonction de la météo); - cultiver une attitude prudente envers les plantes et les oiseaux, développer un goût esthétique.
Matériels et équipements :
crayons de cire, feuilles d'album par nombre d'enfants, papier whatman, cerceaux, illustrations.
Prévu

(Résultats attendus

(cibles):
communique avec les adultes avec joie, fait preuve de réactivité émotionnelle, participe à une discussion conjointe avec l'enseignant sur les oiseaux, à des activités productives (dessin), répond aux questions, peut, à la demande d'un adulte, montrer des techniques de dessin.
Précédent

Emploi:
lire de la fiction, mémoriser de la poésie, regarder des illustrations, observer l'état du temps (le ciel est bleu, clair ; le soleil est brillant, radieux, etc.).
Méthodes et techniques :
visuel, pratique, verbal.
Le contenu des activités éducatives organisées

Organisation du temps.
(Une musique amusante retentit. Des enfants sur l'aire de jeux.) Le clown Veselushka apparaît: - Bonjour les enfants! Aujourd'hui, j'ai décidé de vous rendre visite, j'ai une humeur merveilleuse et j'ai décidé que vous devriez avoir la même humeur merveilleuse. Savez-vous pourquoi je suis de si bonne humeur ? Parce que le printemps est arrivé chez nous ! Quel plaisir de se réveiller, de se lever, de voir le ciel bleu par la fenêtre ! Et encore une fois de savoir que le printemps est partout.
Que le soleil et le matin sont plus beaux que le sommeil. Au printemps, tout s'anime, tout s'éveille autour de vous ! La neige a fondu, la neige a fondu ! C'est une bonne nouvelle! Cela signifie que le vrai printemps arrive.
Partie principale.

1. Conversation.
- Les enfants, êtes-vous contents du printemps ? (Les enfants répondent en chœur). - Et le soleil au printemps ? (Lumineux, affectueux, rayonnant, gentil, printanier). Le soleil brillait et donnait de la chaleur à notre terre. - Les enfants, qu'est-il arrivé à la neige ? (Fondu) - Pourquoi la neige a-t-elle fondu ? (Le soleil s'est réchauffé, il est devenu chaud, la neige s'est transformée en flaques d'eau.) - Les enfants, levons-nous dans une danse ronde et chantons une chanson avec moi - Vesnyanka.
2. Danse ronde "Vesnyanka"
Oh, l'eau coule comme un ruisseau, Pas de neige, pas de glace Oh printemps, oh printemps, pas de neige, pas de glace. Nous chantons la Vesnyanochka, Nous appelons le printemps rouge. Oh, chante, oh, chante ! Nous appelons le printemps rouge !
3. Lire des poèmes
- La neige meuble fond au soleil, La brise joue dans les branches. Les voix des oiseaux sont plus fortes, Alors, c'est venu à nous... (Le printemps !) - Les enfants, connaissez-vous des poèmes sur le printemps ? Le printemps arrive à nous à petits pas,
Et les congères fondent sous ses pieds. (2-3 enfants lisent le quatrain).
4. Education physique
. - Et maintenant nous sommes avec vous

reposons-nous un peu ! - Il fait bon au printemps en avril : Différents oiseaux chantent, Des nids sont construits sur les arbres. Dans les prés, la pulmonaire a tendance à s'exposer au soleil. - Je t'ai préparé des énigmes, et tu les devines.
5. Énigmes
(tout le monde doit aller à l'arbre sur lequel les oiseaux "s'assoient": moineau, étourneau, pic, mésange). - Sur un poteau - un palais, dans un palais - un chanteur. Quel est son nom? (Étourneau sansonnet) - Les enfants, montrez-nous sur quelle branche est assis l'étourneau ? - De quelle couleur sont les plumes de l'étourneau ? (Noir). - Qui s'est assis sur une grosse branche et frappe "Toc, toc, toc" ? (Pivert) - Les enfants, trouvez sur quelle branche le pic est assis ? - Regardez le nez fort du pic. Pourquoi pensez-vous qu'il a un tel nez? (Afin que les vers sous l'écorce puissent être atteints). - Et de quelle couleur est le chapeau du pic ? (Rouge) - Montre-moi comment le pic frappe ? (Les enfants montrent, tapotent leurs doigts sur leurs paumes.). - Chik-chirik, saute au grain, ne sois pas timide, c'est qui ? (Moineau) - Montrez-moi où nous avons un moineau assis sur une branche ? - De quelle couleur sont les plumes du moineau ? (Brun).
6. Le jeu "De brindille en brindille"
(Merry dessine un arbre sur le sol et montre comment un moineau saute de branche en branche, et les enfants répètent).
- Dites-moi, les enfants, comment s'appellent les maisons où vivent les oiseaux ? (Nids).
7. Le jeu "Bird in the Nest"
- Les enfants, jouons aux oiseaux. Vous savez que tous les oiseaux ont des nids, et nous aurons aussi des nids. Quand la musique joue, vous petits oiseaux courez et volez. Dès que la musique s'arrête, tous les oisillons s'envolent vers les nids. - Bravo, les enfants !
8. Dessin "Soleil".

-
Les enfants, regardez quel genre de soleil je vous ai apporté aujourd'hui. Que manque-t-il à mon soleil ? (LUCHIKOV). Alors dessinons les rayons de mon soleil. (Les enfants prennent des crayons de cire et peignent sur les rayons au soleil préparés à l'avance). - Toi et moi avons un vrai soleil radieux. Bien joué! Pourquoi avons-nous besoin de soleil ? (Les enfants répondent).
9. Réflexion.
- Avez-vous aimé notre promenade aujourd'hui? - Quelle saison est-ce maintenant? - Qu'est-ce que le soleil? - Où les congères ont-elles disparu ? - De quelle couleur sont les plumes d'un moineau, d'un étourneau, d'une poitrine de mésange ? - Qu'est-ce que le bec d'un pic ? Pourquoi un bec fort à un pic ?
Conclusion
- Voir quoi ballons à air Je t'ai apporté un cadeau. Et maintenant je dois partir. - Au revoir, les enfants.
Insert- Observation Activité de travail Tâche individuelle ?

Natalia Zebnitskaïa

(1,5 à 2 ans)

Cible: promotion de la santé, physique et développement mental enfants, prévention de la fatigue, restauration des ressources fonctionnelles de l'organisme réduites en cours d'activité.

Tâches:

1. Formulaire à enfants premières impressions de l'hiver (il fait froid, il neige, les arbres sont nus sans feuilles). Créer à enfants positifs, état émotionnel, joyeux.

2. Développer opérations mentales lors d'observations et de tâches didactiques, pour accumuler une expérience sensorielle.

3. Enrichir et dynamiser dictionnaire: l'hiver est froid, il neige, neige: froid, humide, pelucheux, chiffon: hiver, pantalons chauds, chaussettes, bottes d'hiver, tuques, mitaines, foulards.

4. Continuer à cultiver le respect de la nature.

5. Enseigner le respect de inventaire: ne pas jeter, ne pas jeter, ne pas marcher sur les omoplates.

6. Former une attitude positive et de respect pour le travail des adultes. Augmenter le désir d'être inclus dans le processus de travail.

7. Jouez à un jeu en plein air "Le lapin blanc est assis".

But du jeu: - écouter les paroles et effectuer des mouvements en accord avec le texte.

Apprenez à rebondir sur deux jambes, tapez dans vos mains, répondez à un signal.

Créer une ambiance joyeuse.

8. Contribuer à l'amélioration de la mise en œuvre des mouvements de base.

Techniques méthodologiques: Situation de jeu, présentation du héros. Mot artistique, observation, montrant la méthode d'action avec une explication verbale simultanée.

travaux préliminaires:

1. Une conversation sur l'hiver en images (pour développer la capacité d'écouter l'histoire de l'enseignant, répondre aux questions posées).

2. Jeu didactique "Habillons la poupée Katya marcher» (algorithme).

3. Examiner l'image "En hiver marcher» .

4. Lecture d'un extrait de l'ouvrage d'A. Barto "Neige".

5. Écouter une chanson folklorique russe "Zimushka-hiver".

6. Observation du travail du concierge.

Matériel: - lames par quantité enfants.

Luge (pour un lapin, glace.

Masque de loup.

Bonnets "Lapin" en compte enfants.

Jouet "Lapin" vêtus de vêtements d'hiver.

Progression de la marche :

Pendant la collecte marcher on frappe à la porte.

V. - Oh, qui est venu chez nous ? (la porte s'ouvre et le lapin entre)

V. - Les gars, regardez, le lapin porte un bonnet chaud et une écharpe. Pourquoi pensez-vous que le lapin est habillé comme ça ? Où va-t-il?

D. -Le lapin se promène dans la rue.

V. - Allons nous promener avec le lapin. Que devons-nous faire pour cela ?

D. -Commencer à s'habiller (rappelez-vous l'algorithme d'habillage)

Les enfants sortent avec le professeur et le professeur adjoint dans la rue.

V. - Regarde comme il neige dehors ! Toute la terre est couverte de neige. (j'ai lu A. Barto "Neige")

V. - Dis-moi, quel type de neige ?

D. - La neige est blanche, froide.

V. - Et notre lapin ?

D. - Moelleux, blanc, beau.

Q. - Les gars, montrons au lapin où poussent nos arbres ?


D. - Voici nos arbres.

V. - Dis-moi, quelle sorte d'arbres avons-nous ?

D. - Grand, grand.

Q. - Est-ce qu'ils ont des feuilles ?

V. - Regarde, tous les arbres sont nus, sans feuilles. Parce que c'est l'hiver dehors, il fait froid.

Les enfants sont venus avec l'enseignant sur le site.

V. - Les gars, regardez, notre lapin est complètement gelé, jouons avec lui.

jeu mobile: "Le lapin blanc est assis".

Le petit lapin blanc est assis

Et remue ses oreilles

Il fait froid pour un lapin de s'asseoir

Faut se réchauffer les pattes

Il fait froid pour un lapin debout

Bunny doit sauter

Quelqu'un a effrayé le lapin (le loup apparaît)

Bunny sauta et partit au galop. (2-3 fois)

V. - Nous avons joué avec vous, et maintenant aidons notre concierge à dégager le chemin de la neige.

Le professeur distribue les spatules.

V. - Regarde où on va nettoyer la neige (montrant aux enfants où la neige est enlevée).

Q. - Les gars, pourquoi avez-vous besoin de nettoyer la piste ?

D. -Être propre et pouvoir marcher.

V. - Les gars, le concierge nous remerciera beaucoup, car nous l'avons aidé.

V. - C'est comme ça qu'on s'amuse ! Quels braves gens vous êtes ! Regardez comme c'est propre et beau.

Aujourd'hui, nous avons travaillé dur et maintenant vous pouvez jouer avec le lapin, le monter sur un traîneau (Monter un lapin sur un traîneau).

V. - Les gars, regardez, la colline nous attendait, descendons la colline.

(rouler en descente).


Activité de jeu indépendante.

V. - Comme nous avons bien marché, et maintenant il faut revenir.

Nous allons nous aligner les uns après les autres et suivre le chemin plat jusqu'au jardin d'enfants.

(Les enfants s'alignent et marchent vers les mots)

Sur un chemin plat, sur un chemin plat

Nos pieds marchent.

Un, deux, un, deux.

Près de la porte, Bunny dit au revoir aux enfants.

Ouvrages associés :

Objectifs du programme d'observation des peupliers : Continuer à initier les enfants aux arbres de la région; Formez des idées sur les fonctionnalités.

Résumé de la balade "Sur les traces du printemps" (pour les plus grands) Objectif: élargir les idées sur le printemps, ses signes, apprendre à les trouver par eux-mêmes, consolider les connaissances sur le bouleau, former la curiosité.

Synopsis d'une balade hivernale avec de jeunes enfants L'expérience de travail d'un enseignant du groupe d'âge précoce Badlina E. B. Objectif: Créer une ambiance joyeuse chez les enfants. Encouragez l'activité physique.

Résumé de la balade. Jeu-quête, pour les enfants d'âge préscolaire moyen "Recherchons la mère de Suzette""Recherchons la mère de Suzette" Résumé d'une promenade (jeu de quête, pour les enfants d'âge moyen âge préscolaire. Auteur : Aksenova Svetlana Vadimovna. Buts:.

Marcher
Printemps.
Regarder le soleil.

Objectif : Continuer à apprendre aux enfants à remarquer et à nommer l'état du temps : le soleil brille. Pour clarifier la connaissance des enfants qu'au printemps le soleil brille de mille feux, il commence à cuire. Apprenez à établir une relation causale : le soleil brille - il se réchauffe. Maintenir joyeux, fertile, bonne humeur. Encouragez les enfants à rester dehors pendant longtemps.

Activité indépendante des enfants : sortez des pelles, des moules, des seaux, des spatules pour jouer avec le sable. Invitez les enfants à faire des gâteaux avec du sable.

Regarder le soleil.

Des questions:
1. Regardez, les gars, le ciel. Que vois-tu? (Soleil, nuages).
2. Qu'est-ce que le soleil ? (Rond, brillant, jaune, grand).
3. A quoi ressemble le soleil ? (Sur la balle).
4. Quel temps fait-il aujourd'hui ? (Chaud).
5. Pourquoi fait-il chaud dehors ? (Le soleil brille et se réchauffe).
Oui, le soleil réchauffe et réchauffe notre terre. Et il fait chaud dehors.

Mot artistique :
Le soleil se réchauffe d'en haut
Les fleurs ont déjà fleuri.
Les insectes ont rampé
D'une coupe de fleurs.
Le soleil est très heureux
Escouades de fourmis.
COMME. Ufimtseva
Le soleil est radieux
Les enfants vous aiment.
Il n'y a pas de soleil plus chaud
Rien au monde.
L. Chadova

Educateur : Le soleil a des rayons, très chauds. Ils se mirent à terre et commencèrent à marcher. Ils sont donc venus nous rendre visite. Étirez-vous, les enfants, au soleil, à ses rayons, vos paumes.

Tu regardes tout autour
Levez votre visage vers le soleil.
Étirez vos mains, les enfants -
Il brille gentiment sur nous.
Sentez le soleil se réchauffer
Notre visage fond au soleil.
Et des arbres et des fleurs
Et des brins d'herbe et des buissons -
Tendez-lui la main...
Devine pourquoi?
COMME. Ufimtseva

Éducateur : Le soleil vous invite à jouer.

Jeu mobile : "Sunshine". (L. Chadova)

Objectif: apprendre aux enfants à coordonner leurs mouvements avec le texte, à cultiver le désir de participer activement au jeu.

Le soleil est radieux
Nous vous rencontrons!
Le soleil est radieux
Nous vous invitons à visiter!

Les enfants font signe au soleil avec leurs mains.

Le soleil est radieux
Dansez avec nous !
Nous tapons dans nos mains
On tape du pied !

Les enfants tapent des mains, tapent du pied.

Activité de travail :

Objectif : Continuer à insuffler aux enfants le désir de participer au travail, d'aider les adultes. Apprendre à garder la propreté et l'ordre sur le site, encourager. Apprendre aux enfants à travailler ensemble, à recevoir de la joie du travail accompli et de son résultat.

Éducateur: Les gars, notre concierge est vieux et n'a pas le temps de retirer les ordures des sites. Il lui est très difficile de se pencher sur chaque pierre et bâton - regardez combien il y en a sur notre site. Aidons le concierge à ramasser des pierres et des bâtons. Vous êtes fort et rapide.

D/jeu "Qui remplira le seau le plus vite."

Jeu d'extérieur : « Soleil et pluie ».

Objectif : apprendre aux enfants à courir facilement, sans se cogner, à effectuer des mouvements conformes au texte. Apprenez à réagir rapidement à un signal, à naviguer dans l'espace.

Le soleil brille de mille feux dans le ciel
Les enfants sont allés se promener.

Les enfants se promènent dans la zone.

Le nuage couvrit bientôt le soleil
C'est devenu triste et déprimant.

Les enfants se sont arrêtés et sont devenus alertes.

La pluie bat sur le toit
Il a conduit les enfants sous des parapluies.

Les enfants courent sous un parapluie.
(AS Ufimtseva).

"Visiter Karkusha"

(activité de plein air)

Tâches de l'activité éducative directe:

Développement de la parole : Développement de la parole et de la sphère émotionnelle des enfants. Former chez les enfants un vif intérêt pour le jeu. Développer la parole, la capacité de prononcer clairement des sons, des phrases. Enrichir le vocabulaire des enfants.

Développement cognitif: Se familiariser avec la saison - le printemps, ses caractéristiques. Se familiariser avec les types d'arbres (bouleau, épicéa lilas, apprendre à trouver les différences d'aspect). Consolider les connaissances sur les animaux de la forêt, leurs habitudes.

Développement social et communicatif : Suscitez l'intérêt pour les cours de développement de la parole. Cultiver des amitiés entre enfants.

Développement mathématique : Développer l'élémentaire représentations mathématiques enfants. Fixez le compte à trois.

Développement physique: Pour former la capacité d'écouter attentivement les commandes de l'enseignant, répondez rapidement à ce qui est dit. Exécuter avec précision les mouvements. Développer la coordination des mouvements. Cultivez l'amour des jeux de plein air.

Travaux préliminaires : Préparation d'un environnement spatial-sujet (un ruisseau tracé à la craie). Conversations préliminaires sur le printemps, sur les animaux sauvages, sur les types d'arbres (bouleau, épicéa, lilas). Apprendre des poèmes sur le printemps avec les enfants.

Activité éducative directe

Les enfants sont invités à se promener.

Éducateur: Des gars qui sont venus nous rendre visite et se sont assis sur une branche à côté de nous.

Enfants: Cet oiseau est Karkusha.

Karkucha : Kar-kar. Bonjour gars.

Enfants: Saluez avec Karkusha.

Karkucha : Kar-kar, les gars, je vous ai volé depuis la forêt, quelque chose d'incompréhensible s'y passe, la neige fond, des flaques d'eau sont apparues. Dites-moi, s'il vous plaît, quelle période de l'année avons-nous maintenant ?

Enfants: Printemps.

Éducateur: C'est vrai, les enfants, le printemps vient remplacer l'hiver. Les gouttelettes sonnent joyeusement, les ruisseaux coulent. Tout le monde profite du soleil.

Karkucha : Oh, les gars, et je connais un merveilleux poème sur le printemps.

Printemps

Le printemps arrive à nous à petits pas,

Et les congères fondent sous ses pieds.

Taches noires dégelées. visibles dans les champs.

Vous pouvez voir des pieds très chauds au printemps.

Éducateur: Les gars, quels autres signes du printemps connaissez-vous ?

Enfants: Il est devenu chaud. La journée s'est allongée. Les oiseaux se sont mis à chanter. Les vêtements sont devenus plus légers. Les arbres bourgeonnent. Les glaçons fondent…

Éducateur: Bravo, tout le monde a très bien répondu, correctement. Les gars, depuis que le printemps est arrivé, cela signifie que des ruisseaux ont coulé, et je vous suggère de les traverser. (Pour ce jeu de plein air, vous aurez besoin de craie et d'une place sur le trottoir. Vous dessinez des ruisseaux et les enfants sautent par-dessus)

Progression du jeu

Sur l'asphalte, dessinez plusieurs bandes épaisses à la craie blanche - ce sont des ruisseaux; laissez-les faire 20 cm d'épaisseur pour commencer. Entre les ruisseaux, laissez un espace libre - 40 cm d'épaisseur. Les tout-petits doivent sauter par-dessus les ruisseaux sans se tenir dessus.

Karkucha : Bravo, c'était bien de sauter à travers les ruisseaux, mais dis-moi, tu es fatiguée ?

Les réponses des enfants : Non, pas fatigué.

Karkucha : Eh bien, puisque vous n'êtes pas fatigué, je veux vous inviter à me rendre visite dans la forêt printanière.

Éducateur: Mais avant de partir en voyage - rappelons-nous comment vous pouvez vous y rendre?

Enfants: En voiture, en train...

Éducateur: Droite. Je suggère d'aller en voiture. Prenez le volant dans vos mains et roulez. (Les enfants plient leurs bras au niveau des coudes et font des mouvements circulaires avec leurs mains devant eux) Et sur le chemin de la forêt, nous chanterons une chanson avec vous.

La voiture, la voiture va, bourdonne.
Dans la voiture, le conducteur est assis dans la voiture.
Bi-bi-bi ! bi-bi-bi !
Dans la voiture, dans la voiture pleine de mecs
Laissez les enfants partir, regardez par la fenêtre.
Bi-bi-bi ! bi-bi-bi !
Voici une rivière, voici un champ, voici une forêt dense,
Les enfants sont arrivés, la voiture - stop !
Bi-bi-bi ! BBC.

Éducateur: Nous voici dans la forêt printanière. Les enfants, sentez comme il est facile de respirer dans la forêt. Inspirez profondément et expirez. Sentez ce que c'est Air frais? La nature se réveille après le sommeil hivernal. Les gars, quel genre d'arbres vivent dans notre forêt ?

Enfants: Bouleaux, sapins de Noël, lilas...

Éducateur: Jetons un coup d'œil et comparons-les. Voici notre sapin de Noël, dites-nous ce que c'est ?

Enfants: Vert, moelleux, parfumé, piquant...

Éducateur: C'est vrai, bravo.

sapin de Noël parfumé,

Arbre de Noël moelleux,

Le sapin de Noël est élégant,

Tu es si gentil.

Karkucha : Kar, kar, les gars, comme vous êtes intelligents, vous savez tout sur le sapin de Noël. Regardons maintenant le bouleau. Qu'est-ce qu'elle est? Quelle est sa malle ? Quelles branches ?

Enfants: Le bouleau est grand, sans feuilles, le tronc est blanc avec des points noirs, les branches sont longues, loin du sol...

Éducateur: C'est vrai, bravo.

Karkucha : Kar-kar. Les gars, mais je connais un poème sur un bouleau, m'a dit sa tante Crow.

J'aime le bouleau russe
Soit lumineux ou triste
Dans un sarafan blanc
Avec des mouchoirs dans les poches.
Avec de beaux fermoirs.
Avec des boucles d'oreilles vertes.
je l'aime élégante
Indigène, invisible,
C'est clair, bouillonnant,
C'est triste, pleurer.
J'aime le bouleau russe
Elle est toujours avec ses amis
Danses du printemps,
Embrasser comme d'habitude
Va là où ce n'est pas une ville,
Chante là où il n'est pas censé
Se plie sous le vent
Et se plie, mais ne casse pas !

Karkucha : Les gars, avez-vous aimé mon poème?

Enfants: Oui.

Éducateur: Karkusha, notre Sashenka connaît le poème sur Cheremukha et va maintenant nous le raconter.

Sasha :

Cerise des oiseaux parfumée
Fleuri avec le printemps
Et des branches dorées

Quelles boucles, bouclées.

Éducateur: Bravo, Sashenka, vous avez un bon poème. Les gars, regardons maintenant notre lilas. Qu'est-ce qu'elle est?

Enfants: Hautes, les branches sont proches du sol, des bourgeons sont déjà apparus sur les branches.

Éducateur: Bien joué les gars. Eh bien, vous savez distinguer les arbres. Regardez maintenant le sol, sous vos pieds. Que vois-tu là?

Enfants: Herbe sèche et feuilles sèches, branches tombées.

Éducateur: Les gars, pour que la jeune herbe verte apparaisse plus rapidement, nous devons l'aider, nous devons ramasser les branches sèches tombées. Pouvons-nous vous aider ?

Les réponses des enfants : Oui.

Activité de travail "Nous allons ramasser des brindilles sèches"

Karkucha : Bravo les gars, bon travail. Nous avons ramassé beaucoup de brindilles, aidé notre forêt et notre jeune herbe. Maintenant, elle percera rapidement et profitera du soleil, de la chaleur, du printemps.

Éducateur: Les gars, et maintenant je vous suggère de jouer à un jeu "Les animaux de la forêt" « Savez-vous quels animaux vivent dans la forêt ? »

Enfants: un lièvre vit dans la forêt.

Éducateur:« Comment saute un lièvre ? » Invitez les enfants à sauter vers le troisième arbre . (Nous allons donc pratiquer la partition en même temps)

Enfants: un renard vit dans la forêt.

Éducateur:"Qu'est ce que ça fait?" "Chasses et grognements." Qui chasse le renard ? "Sur un lièvre." « Comment un renard doit-il aller pour attraper un lièvre ? Le lièvre a-t-il besoin de marcher prudemment et imperceptiblement ? Montrez comment le renard marche et comment il grogne.

Éducateur: Et aussi les gars dans la forêt vivent un ours, il est maladroit et gros. Mishenka a dormi dans la tanière tout l'hiver et au printemps, il est sorti et est allé se promener dans la forêt. Montrons comment marche un ours.

Enfants: Les hiboux vivent dans la forêt...

Éducateur:« Comment volent-ils ? » Laissez les enfants montrer comment ils volent : rapide et lent, haut et bas.

Karkucha : Kar-kar. Oh, je veux aussi voler et jouer avec les gars.

Éducateur: Bravo les gars, vous répondez bien, vous me connaissez tous. Les chevaux vivent-ils dans la forêt ? Non, les chevaux ne vivent pas dans la forêt. « Comment sautent les chevaux ? » Invitez les enfants à sauter sur le bouleau suivant. (En même temps, les enfants fixeront les noms des arbres)

Éducateur:

Nous avons marché dans la forêt

Vu toute la beauté

Et maintenant il est temps de dire au revoir

DANS Jardin d'enfants revenir.

Éducateur: Comment allons-nous retourner à la maternelle? Je propose de prendre le train. (Le professeur propose de s'aligner un à la fois, représentant une locomotive à vapeur) (Avec les bras pliés aux coudes, nous faisons mouvement circulaire en avant et en arrière)

soignant chante une chanson, les enfants reprennent :

Locomotive à vapeur, locomotive à vapeur,

Nouveau, brillant !

Il conduisait les chariots

Comme réel.

Qui est dans le train ?

Nounours,

chats pelucheux,

Lièvres et singes.

Locomotive à vapeur, locomotive à vapeur,

Nouveau, brillant !

Il conduisait les chariots

Comme réel.

Qui est dans le train ?

Poupées et poupées gigognes.

Karkucha : Les gars, avez-vous aimé marcher dans la forêt printanière ?

Les réponses des enfants : Oui j'aime.

Éducateur: Qu'est-ce qui vous a le plus plu ?

Les réponses des enfants : J'aimais marcher dans les bois...

Karkucha : Irez-vous vous promener dans la forêt ?

Les réponses des enfants : Allons-y.

Éducateur: Les gars, à qui parlerez-vous de la promenade dans la forêt, de ce que vous avez vu dans la forêt ? Avec qui partagerez-vous vos impressions ?

Les réponses des enfants : Maman papa...

Éducateur: Les gars, j'ai aussi beaucoup aimé marcher avec vous à travers la forêt. La prochaine fois, nous irons à la rivière, voir comment le printemps approche là-bas.

Karkucha : Amis, il est temps pour moi de retourner dans ma forêt. Je veux dire à tous mes amis que je vous rendais visite et que j'ai appris beaucoup de choses intéressantes. Au revoir.

MBDOU « Maternelle n°114 « Tournesol » »

Nijni Novgorod

Cible: pour former les premières idées sur le printemps; montrez aux enfants que le printemps est vert, apprenez avec eux le poème "Le Bal" d'A. Barto.

Déroulement de la balade

Lors d'une promenade, l'enseignant attire l'attention des enfants sur des vêtements clairs: belles vestes et manteaux, chapeaux et chaussures multicolores.

Le professeur dit :« Le printemps est arrivé, a apporté de la chaleur. Beauté printanière en vert robe élégante. Pourquoi le printemps est-il vert ? Un adulte attire l'attention des enfants sur l'herbe vert vif et sur les petites feuilles brillantes des buissons et des arbres: «Un bouleau blanc aux boucles vertes se dresse, s'exhibe au soleil. Il y a beaucoup de verdure autour, c'est pourquoi on dit : le printemps est vert.

Ensuite, tout le monde se dirige vers le parterre de fleurs, le longe, notez: lumineux, belles fleursépanouis dans le parterre de fleurs, nous sourient et le soleil, les tulipes, les jonquilles hochent la tête, nous saluent: «Bonjour, enfants intelligents! Nous sommes heureux pour le printemps, nous sommes heureux pour le soleil ! Et toi?" Les enfants répondent : "Très heureux !".

L'adulte poursuit :"Le printemps est arrivé - il a apporté des cadeaux à tout le monde. Écouter."

Lit un poème de M. Piudunen "Le printemps". Puis, avec les enfants, il découvre à qui le printemps a fait quel cadeau. Le professeur explique : « Le mot « rouge » ne signifie pas toujours rouge, « rouge » signifie beau. Est-ce que le printemps est beau ? Et "fille rouge" signifie une belle fille.

Après avoir terminé la conversation, à la suggestion de l'enseignant, chacun passe à divers jeux de ballon: ils se lancent et attrapent, les jettent dans le panier, roulent les uns vers les autres, renversent les quilles avec le ballon.

Après les jeux, l'enseignant s'adresse aux enfants : « Vous pensez que la balle coule ou flotte ? Allons vérifier!" Les enfants lancent la balle dans le "lac".

Le professeur lit le poème "Le bal" d'A. Barto, puis pose des questions : comment s'appelle la fille ? Pourquoi a-t-elle pleuré ? Pleurerais-tu si la balle tombait dans l'eau ? Non? Bien sûr, il n'y a pas de quoi pleurer, la balle ne coulera pas, elle flottera. Tanya ne le savait pas, mais nous si. Calme Tanya, dis-lui :

- Chut, Tanechka, ne pleure pas :

La balle ne coulera pas dans la rivière.

Ensuite, les enfants, avec l'adulte, répètent le poème en entier.

La marche continue. Vous pouvez inviter les enfants à jouer au jeu "Oh, quel genre de personnes ?".