बिनेट साइमन पैमाना बनाने का उद्देश्य था। पहला बुद्धि परीक्षण फ्रांस में अल्फ्रेड बिनेट द्वारा विकसित किया गया था

बिनेट के परीक्षणों के कई अनुवादों और रूपांतरों में, स्टैनफोर्ड बिनेट का परीक्षण (1972 में पुनर्मानकीकृत) सबसे व्यवहार्य साबित हुआ। इसे मापने के लिए डिज़ाइन किया गया है आईक्यू 3 साल से वयस्कता तक। हालाँकि, पश्चिमी मनोवैज्ञानिकों के अनुसार, स्टैनफोर्ड बिनेट पैमाना वयस्कों के परीक्षण के लिए उपयुक्त नहीं है, और मुख्य रूप से जिनके बौद्धिक विकासमानक के भीतर और ऊपर है।

अपने स्वयं के अनुभव के आधार पर हम कह सकते हैं कि यह पैमाना 3 से 5 वर्ष की आयु के बच्चों की परीक्षा के लिए सबसे अधिक लागू होता है, इसलिए यहाँ केवल इन आयु के लिए उपपरीक्षण दिए गए हैं, और 4 वर्ष और उससे अधिक आयु के बच्चों की परीक्षा सर्वोत्तम है वेक्स्लर परीक्षणों का उपयोग करना। WPPSIऔर डब्ल्यूआईएससी।

प्रत्येक आयु स्तर के लिए परीक्षणों की बैटरी में छह परीक्षण होते हैं।

कठिनाई के मामले में प्रत्येक आयु स्तर के परीक्षण लगभग समान हैं और कार्यों की जटिलता को ध्यान में रखे बिना व्यवस्थित किए जाते हैं। प्रत्येक आयु स्तर के लिए कठिनाई की समान डिग्री का एक आरक्षित परीक्षण होता है, जो इस स्तर के किसी भी परीक्षण के बजाय आवश्यक रूप से उपयोग किया जाता है, उदाहरण के लिए, जब मुख्य परीक्षणों में से एक का उपयोग नहीं किया जा सकता है क्योंकि यह इसके अनुरूप नहीं है व्यक्ति या कुछ उसे इसे पेश करने से रोकता है।

प्रत्येक स्तर से चार परीक्षण, उनकी वैधता और प्रतिनिधित्व के अनुसार, घटे हुए पैमाने के लिए चुने जाते हैं, जिनका उपयोग तब किया जाता है जब समय पूर्ण पैमाने को प्रस्तुत करने की अनुमति नहीं देता है। तुलना बुद्धि,पश्चिमी मनोवैज्ञानिकों द्वारा आयोजित विषयों के विभिन्न समूहों पर पूर्ण और कम पैमाने पर प्राप्त, उनके बीच काफी पूर्ण पत्राचार स्थापित किया गया, सहसंबंध लगभग पूर्ण पैमाने पर विश्वसनीयता गुणांक जितना अधिक है। औसत मूल्य बुद्धि,हालाँकि, यह छोटे पैमाने पर थोड़ा कम हो जाता है। पैमाने के प्रत्येक संस्करण में उच्च परिणाम दिखाने वाले विषयों की संख्या की तुलना करते समय यह विसंगति भी प्रकट होती है। उनमें से 50% से अधिक में लघु संस्करणपूर्ण की तुलना में कम मान प्राप्त करें आईक्यूऔर केवल 30% का मूल्य है आईक्यूउच्च।

अधिकांश बुद्धि परीक्षणों की तरह, स्टैनफोर्ड बिनेट परीक्षण के लिए अच्छी तरह से प्रशिक्षित प्रयोगकर्ताओं की आवश्यकता होती है, क्योंकि कई परीक्षणों की प्रस्तुति और प्रक्रिया काफी जटिल होती है। इसलिए, पैमाने के साथ पर्याप्त परिचितता और अनुभव के बिना एक स्पष्ट परीक्षण असंभव है। अनिर्णय और अयोग्यता का बच्चे के साथ आपसी समझ पर हानिकारक प्रभाव पड़ सकता है। शाब्दिक योगों में मामूली परिवर्तन कार्यों की कठिनाई को बदल सकता है। परीक्षण प्रस्तुति के तुरंत बाद इसे संसाधित करने की आवश्यकता को भी जटिल करता है, क्योंकि बाद की परीक्षा इस बात पर निर्भर करती है कि बच्चे ने पिछले स्तरों के कार्यों को कैसे पूरा किया।

कई चिकित्सक स्टैनफोर्ड बिनेट परीक्षण को न केवल एक मानकीकृत परीक्षण के रूप में, बल्कि नैदानिक ​​साक्षात्कार के रूप में भी संदर्भित करते हैं। स्टैनफोर्ड बिनेट परीक्षण आपको विषय के बौद्धिक कार्य के तरीकों, समस्या के प्रति उसके दृष्टिकोण और कार्यों को पूरा करने के अन्य गुणात्मक पहलुओं का निरीक्षण करने की अनुमति देता है। प्रयोगकर्ता कुछ व्यक्तित्व लक्षणों जैसे गतिविधि स्तर, आत्मविश्वास, दृढ़ता, ध्यान केंद्रित करने की क्षमता का भी न्याय कर सकता है। बेशक, स्टैनफोर्ड बिनेट परीक्षण के दौरान किसी भी गुणात्मक टिप्पणियों को टिप्पणियों के रूप में दर्ज किया जाना चाहिए, लेकिन वस्तुनिष्ठ परीक्षण संकेतकों के समान व्याख्या नहीं की जानी चाहिए। गुणात्मक टिप्पणियों का मूल्य मनोवैज्ञानिक के कौशल, अनुभव और मनोवैज्ञानिक अंतर्ज्ञान पर निर्भर करता है।

स्टैनफोर्ड बिनेट परीक्षण में, सभी कार्यों को पूरा करने के लिए किसी विषय का परीक्षण नहीं किया जाता है। व्यक्ति को केवल उन्हीं कार्यों के साथ प्रस्तुत किया जाता है जो उसके बौद्धिक स्तर के अनुरूप होते हैं। छोटे बच्चों का परीक्षण करने में आमतौर पर 30-40 मिनट लगते हैं।

यदि परीक्षण किया गया बच्चा तीन वर्ष की आयु के बच्चों के लिए प्रस्तावित सभी कार्यों का सामना करता है, तो विकास के इस स्तर को मूल आयु कहा जाता है।

परीक्षण आरोही क्रम में (चार साल, पांच साल के लिए) तब तक जारी रहता है, जब तक कि किसी स्तर पर, विषय सभी परीक्षणों में विफल न होने लगे। इस स्तर को सीलिंग एज कहा जाता है। इस स्तर पर पहुंचने पर, परीक्षण समाप्त हो जाता है।

नौकरियों को ऑल-ऑर-नथिंग के आधार पर संसाधित किया जाता है। प्रत्येक परीक्षण के लिए निर्देश न्यूनतम निष्पादन स्तर निर्धारित करते हैं जिससे परीक्षण को पूरा माना जाता है। विभिन्न आयु स्तरों पर कुछ परीक्षण दिए जाते हैं, लेकिन प्रत्येक स्तर के लिए उनके प्रदर्शन के मानदंड अलग-अलग होते हैं। ऐसा परीक्षण केवल एक बार प्रस्तुत किया जाता है, और इसका प्रदर्शन उस आयु स्तर से निर्धारित होता है जिसके लिए बच्चे को सौंपा गया है। विषयों द्वारा हल किए गए या हल नहीं किए गए कार्य पड़ोसी आयु स्तरों के लिए एक निश्चित प्रसार देते हैं। ऐसा नहीं होता है कि विषय अपने या उससे कम के सभी परीक्षणों को हल करते हैं मानसिक उम्रऔर अपने स्तर से ऊपर के सभी परीक्षणों में असफल रहे। इसके अलावा, सफलतापूर्वक हल किए गए परीक्षण विषय के मूल से लेकर अधिकतम आयु तक कई स्तरों पर वितरित किए जाते हैं। स्टैनफोर्ड बिनेट स्केल में किसी व्यक्ति की मानसिक आयु आधार आयु लेकर और इस स्तर से ऊपर के प्रत्येक सही ढंग से हल किए गए परीक्षण के लिए इसमें दो अतिरिक्त महीने जोड़कर निर्धारित की जाती है।

उदाहरण के लिए, 3 साल और 2 महीने के बच्चे की जांच की जाती है (38 महीने एक कैलेंडर उम्र है)। बच्चे ने तीन साल तक सभी कार्यों का सामना किया; इसलिए उनकी आधार आयु 36 महीने है। और फिर उन्होंने चार साल की उम्र में दो कार्यों का सामना किया। इसलिए इसमें चार महीने और जोड़े जाते हैं (प्रत्येक कार्य के लिए दो महीने)। चूंकि वह पांच साल के बच्चों के लिए कोई काम नहीं करता था, इसलिए उसकी मानसिक उम्र 40 महीने है। आईक्यूसूत्र के अनुसार गणना की जाती है:

यानी (40:34) × 100 = 110।

3 साल की उम्र के लिए (6 टेस्ट, हर 2 महीने में एक)

1. निर्दिष्ट करें: नाक, आंख, मुंह, बाल (सामान्य - 4 में से 3 उत्तर)।

2. नाम: चाबी, कप, कलमचाकू, घड़ी, पेंसिल (5 में से 3)।

3. प्रत्येक चित्र में तीन वस्तुओं को नाम दें (3 में से 1; चित्र 1-3):

ए) "माँ और बेटी";

बी) "नदी पर";

ग) डाकघर में।

4. अपने लिंग का नाम दें ("मुझे बताओ, क्या तुम लड़के हो या लड़की?")।

6. वाक्यांश को 6-7 अक्षरों में दोहराएं (3 में से 1):

क) "हमारे पास एक बिल्ली का बच्चा है";

बी) "पेट्या ने मुझे एक खिलौना दिया";

अतिरिक्त परीक्षण। संख्याओं की 3 पंक्तियों को दोहराएं (3 में से 1): 6 4 1; 3 5 2; 8 3 7.

अतिरिक्त परीक्षण केवल उन मामलों में अपवाद के रूप में पेश किए जाते हैं, जहां किसी कारण से, एक या दूसरे मुख्य परीक्षण का उपयोग नहीं किया जा सकता है। गलत ढंग से हल की गई मुख्य परीक्षा को किसी अतिरिक्त परीक्षा से बदलने की अनुमति नहीं है।

4 साल की उम्र के लिए (6 टेस्ट, हर 2 महीने में एक)

1. रेखाओं की तुलना। 3 विकल्प हैं (3 में से 3): कौन सी रेखा लंबी है और कौन सी छोटी है?

___________________________________________________________

_________________________________________

2. आकार अंतर: वृत्त________ वर्ग_____ त्रिकोण_________

4. एक वर्ग बनाएं (3 में से 1): 1 2 3।

5. कठिनाई की पहली डिग्री के प्रश्न "क्या किया जाना चाहिए?" (3 में से 2):

क) आप कब सोना चाहते हैं ____________________________;

बी) जब आप ठंडे होते हैं ____________________________;

ग) जब आप ____________________________ खाना चाहते हैं।

6. 4 संख्याओं को दोहराएं (3 में से 1): 4 7 3 9; 2 8 5 4; 7 2 6 1.

^ अतिरिक्त परीक्षण। 12-13 सिलेबल्स में वाक्यांश दोहराएं (गलतियों के बिना 3 में से 1 या प्रत्येक वाक्यांश में एक गलती के साथ 2 बार):

ए) उसका नाम मैक्सिम है। वह स्कूल जाता है";

बी) "साशा ने सीटी सुनी और ट्रेन देखी";

ग) "गर्मियों में जंगल में बहुत सारे मशरूम और जामुन थे।"

^ 5 साल की उम्र के लिए (6 टेस्ट, हर 2 महीने में एक)

1. वजन की तुलना (2 का 3): 3 15 ग्राम _________ 15 3 ग्राम _______ 3 15 ग्राम _________।

2. क्यूब्स पर 4 रंगों को नाम दें (कोई गलती नहीं): लाल ________ पीला _______ नीला _________ हरा _______।

3. सौंदर्य संबंधी तुलना। "आपको प्रत्येक जोड़ी में कौन से लोग सबसे अच्छे लगते हैं?" (कोई गलती नहीं):

शीर्ष जोड़ी ________ मध्य जोड़ी ___________ नीचे की जोड़ी _______।

4. निम्नलिखित मदों का क्या उपयोग किया जाता है (6 में से 4)?

कुर्सी______________? गुड़िया______________?

ऑटोमोबाइल______________? पेंसिल______________?

काँटा______________? मेज______________?

5. दो त्रिभुजों की एक आयत को मोड़ना (3 में से 2; प्रत्येक निष्पादन के लिए 1 मिनट):

6. "तीन आदेशों को याद रखें और पूरा करें" (कोई गलती नहीं): कुंजी को टेबल पर रखें।

दरवाज़ा बंद कर दो ______________। बक्सा दो

अतिरिक्त परीक्षण। अपनी आयु बताएं।

दोष विज्ञान। शब्दकोश-संदर्भ

बिनेट - सिमोन परीक्षण

बौद्धिक क्षमताओं के विकास के स्तर को मापने के लिए सबसे आम तरीका। फ्रांस के शिक्षा मंत्रालय के आदेश से ए. बिनेट और टी. साइमन द्वारा 1905 में विकसित किया गया था ताकि उन बच्चों की जांच की जा सके जो एक मास स्कूल में पढ़ने के लिए पर्याप्त रूप से विकसित नहीं हैं। प्रारंभ में, परीक्षण में 30 कार्य शामिल थे, जिन्हें कठिनाई की डिग्री के अनुसार चुना गया था ताकि उन्हें एक निश्चित आयु के 75% बच्चों द्वारा हल किया जा सके, जिनका मानसिक विकास सामान्य माना जा सके। सही ढंग से हल की गई समस्याओं की संख्या बच्चे की तथाकथित मानसिक आयु की विशेषता है।

स्टैनफोर्ड यूनिवर्सिटी (यूएसए) में एल। थेरेमिन द्वारा सबसे प्रसिद्ध संशोधन विकसित किया गया था; उनके द्वारा बनाया गया तथाकथित स्टैनफोर्ड-बिनेट परीक्षण बुद्धि के निदान के लिए सबसे मान्यता प्राप्त तरीका है। इसके आधार पर IQ की गणना की जाती है। हालांकि, इस परीक्षण के साथ-साथ अधिकांश समान विधियों (मनोवैज्ञानिक परीक्षण देखें) का व्यावहारिक उपयोग, उनकी प्रकृति और विकास की संभावनाओं को प्रकट किए बिना मानसिक क्षमताओं में व्यक्तिगत मतभेदों को मापना संभव बनाता है। इससे निदान करने और बुद्धि के विकास की भविष्यवाणी करने में परीक्षण के परिणामों का उपयोग करना मुश्किल हो जाता है।

परीक्षण पद्धति के विकास में एक नया कदम फ्रांसीसी चिकित्सक और मनोवैज्ञानिक अल्फ्रेड बिनेट (1857-1911) द्वारा बनाया गया था, जो परीक्षणों की सबसे लोकप्रिय श्रृंखला के निर्माता थे।

ए। बिनेट से पहले, एक नियम के रूप में, सेंसरिमोटर गुणों में अंतर निर्धारित किया गया था - संवेदनशीलता, प्रतिक्रिया की गति, आदि। लेकिन उच्च मानसिक कार्यों के बारे में आवश्यक जानकारी का अभ्यास करें, जिसे आमतौर पर "मन", "बुद्धि" शब्दों द्वारा निरूपित किया जाता है। यह ऐसे कार्य हैं जो ज्ञान के अधिग्रहण और जटिल अनुकूली गतिविधियों के सफल कार्यान्वयन को सुनिश्चित करते हैं।

1904 में, बिनेट को शिक्षा मंत्रालय द्वारा उन तरीकों को विकसित करने के लिए नियुक्त किया गया था जिनके द्वारा उन बच्चों को अलग करना संभव होगा जो सीखने में सक्षम थे, लेकिन सीखने के लिए आलसी और अनिच्छुक थे, जो जन्म दोष से पीड़ित थे और सामान्य रूप से अध्ययन करने में सक्षम नहीं थे। विद्यालय। इसकी आवश्यकता सार्वभौमिक शिक्षा की शुरूआत के संबंध में उत्पन्न हुई। साथ ही मानसिक रूप से विकलांग बच्चों के लिए विशेष स्कूल बनाना आवश्यक था। ए. बिनेट ने हेनरी साइमन के सहयोग से बच्चों में ध्यान, स्मृति और सोच का अध्ययन करने के लिए कई प्रयोग किए अलग अलग उम्र(तीन साल की उम्र से)। कई विषयों पर किए गए प्रयोगात्मक कार्यों को सांख्यिकीय मानदंडों के अनुसार परीक्षण किया गया और बौद्धिक स्तर के निर्धारण के साधन के रूप में माना जाने लगा।

पहला पैमाना (परीक्षणों की एक श्रृंखला) बिनेट-साइमन 1905 में दिखाई दिया। फिर इसे लेखकों द्वारा कई बार संशोधित किया गया, जिन्होंने इसमें से उन सभी कार्यों को हटाने की मांग की जिनके लिए विशेष प्रशिक्षण की आवश्यकता थी। ए। बिनेट इस विचार से आगे बढ़े कि जैविक परिपक्वता के परिणामस्वरूप बुद्धि का विकास सीखने से स्वतंत्र रूप से होता है।

बिनेट स्केल में कार्यों को आयु (3 से 13 वर्ष तक) के आधार पर समूहीकृत किया गया था। बच्चों के एक बड़े समूह (300 लोगों) की जांच करके कार्यों का चयन किया गया। प्रत्येक आयु के अपने विशिष्ट परीक्षण होते हैं। उन्हें किसी दिए गए आयु स्तर के लिए उपयुक्त माना जाता था यदि उन्हें किसी दिए गए आयु (80-90%) के अधिकांश बच्चों द्वारा हल किया गया हो। 6 वर्ष से कम उम्र के बच्चों को 4 कार्यों की पेशकश की गई, और 6 वर्ष से अधिक उम्र के बच्चों को - 6 कार्य।

बिनेट के तराजू में बुद्धि का सूचक मानसिक आयु था, जो कालानुक्रमिक आयु से भिन्न हो सकता था। परीक्षण कार्यों की सफलता से मानसिक आयु निर्धारित की गई थी। परीक्षण बच्चे की कालानुक्रमिक आयु के अनुरूप परीक्षण कार्यों की प्रस्तुति के साथ शुरू हुआ। यदि वह सभी कार्यों के साथ मुकाबला करता है, तो उसे बड़े आयु वर्ग के कार्यों की पेशकश की जाती है। यदि उसने सभी को हल नहीं किया, लेकिन उनमें से कुछ को, परीक्षण समाप्त कर दिया गया। यदि बच्चा अपने आयु वर्ग के सभी कार्यों का सामना नहीं कर पाता है, तो उसे ऐसे कार्य सौंपे जाते हैं जिनके लिए उसका इरादा होता है कम उम्र. आयु प्रकट होने तक परीक्षण किए गए थे, जिनमें से सभी कार्यों को विषयों द्वारा हल किया गया था। यदि, इसके अलावा, बच्चे ने वृद्ध आयु समूहों के लिए निर्धारित कार्यों की एक निश्चित संख्या भी पूरी की, तो प्रत्येक कार्य का मूल्यांकन "मानसिक" महीनों की संख्या से किया गया। फिर बुनियादी मानसिक आयु द्वारा निर्धारित वर्षों की संख्या में महीनों की एक निश्चित संख्या जोड़ी गई।

मानसिक और कालानुक्रमिक आयु के बीच की विसंगति को या तो मानसिक मंदता (यदि मानसिक आयु कालानुक्रमिक आयु से कम है) या उपहार (यदि मानसिक आयु कालानुक्रमिक आयु से ऊपर है) का संकेतक माना जाता था।

एल.एम. थेरेमिन के नेतृत्व में कर्मचारियों की एक टीम द्वारा स्टैनफोर्ड यूनिवर्सिटी (यूएसए) में किए गए सत्यापन और मानकीकरण पर काम के आधार के रूप में बिनेट पैमाने का दूसरा संस्करण कार्य करता है। बिनेट परीक्षण पैमाने का यह संस्करण 1916 में प्रस्तावित किया गया था। और मुख्य से इतने बड़े बदलाव हुए कि इसे स्टैनफोर्ड-बिनेट स्केल कहा गया। बिनेट के परीक्षणों से दो मुख्य अंतर थे: परीक्षण के लिए एक संकेतक के रूप में एक खुफिया भागफल (आईक्यू) का परिचय और एक परीक्षण मूल्यांकन मानदंड का उपयोग, जिसके लिए एक सांख्यिकीय मानदंड की अवधारणा पेश की गई थी।

IQ गुणांक वी. स्टर्न द्वारा प्रस्तावित किया गया था, जिन्होंने मानसिक आयु संकेतक का एक महत्वपूर्ण दोष माना था कि विभिन्न आयु स्तरों के लिए मानसिक और कालानुक्रमिक आयु के बीच समान अंतर का एक अलग मूल्य है। इस कमी को दूर करने के लिए स्टर्न ने मानसिक आयु को कालानुक्रमिक आयु से विभाजित करके प्राप्त भागफल का निर्धारण करने का प्रस्ताव दिया। यह संख्या, 100 से गुणा करके, उन्होंने बुद्धि का गुणांक कहा। इस सूचक का उपयोग करके सामान्य बच्चों को मानसिक विकास की डिग्री के अनुसार वर्गीकृत करना संभव है।

स्टैनफोर्ड मनोवैज्ञानिकों का एक और नवाचार एक सांख्यिकीय मानदंड की अवधारणा का उपयोग था। मानदंड वह मानदंड बन गया जिसके साथ व्यक्तिगत परीक्षण संकेतकों की तुलना करना संभव था और इस तरह उनका मूल्यांकन किया गया, उन्हें एक मनोवैज्ञानिक व्याख्या दी गई।

स्टैनफोर्ड-बिनेट स्केल 2.5 से 18 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए डिज़ाइन किया गया था। इसमें अलग-अलग कठिनाई के कार्य शामिल थे, जिन्हें आयु मानदंड के अनुसार समूहीकृत किया गया था। प्रत्येक आयु के लिए, सबसे विशिष्ट, औसत समापन दर (एक्स) 100 के बराबर था, और फैलाव का सांख्यिकीय माप, इस औसत से अलग-अलग मूल्यों का विचलन (<т) равнялась 16. Все индивидуальные показатели по тесту, попадавшие в интервал एक्स± <т, (संख्या 84 और 116 तक सीमित) को प्रदर्शन के आयु मानदंड के अनुरूप सामान्य माना जाता था। यदि परीक्षण स्कोर परीक्षण मानदंड (116 से अधिक) से ऊपर था, तो बच्चे को प्रतिभाशाली माना जाता था, और यदि 84 से कम, मानसिक रूप से मंद।

तो, बच्चों को निम्नलिखित कार्यों की पेशकश की जाती है:

1. अपनी आँखें, नाक, मुँह दिखाएँ।

2. छह शब्दों तक लंबे वाक्य को दोहराएं ("मैं अपनी दयालु माँ से बहुत प्यार करता हूँ")।

3. मेमोरी से दो नंबर दोहराएं।

4. खींची गई वस्तुओं का नाम बताइए।

5. अपना अंतिम नाम दें।

डायग्नोस्टिक लॉग में, छोटे समूह के लिए आरक्षित पृष्ठ पर, प्रतीक दर्ज किए जाते हैं जो आपको कार्यों के परिणामों को जल्दी से रिकॉर्ड करने की अनुमति देते हैं (तालिका 1):

कार्य पूरा हुआ - "+";

कार्य पूरी तरह से पूरा नहीं हुआ - "+?";

कार्य पूरा नहीं हुआ - "-"।

तालिका नंबर एक

तब संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का निदान किया जाता है: ध्यान, धारणा, स्मृति, सोच और भाषण। मनोवैज्ञानिक परीक्षा के दौरान बच्चे की टिप्पणियों का उपयोग करके, उसकी गतिविधियों और प्रश्नों के उत्तर का विश्लेषण करके ध्यान और भाषण के विकास के स्तर का आकलन कर सकता है।

बच्चे के ध्यान का अध्ययन करने के लिए प्रयोग किया जाता है एक खेल "क्या बदल गया?"। तीन रंगीन प्लास्टिक के कप (मोल्ड) को बच्चे के सामने एक पंक्ति में रख दिया जाता है और उन्हें अपना स्थान याद रखने के लिए कहा जाता है। फिर कपों का स्थान बदल दिया जाता है और बच्चे को यह निर्धारित करने के लिए कहा जाता है कि क्या बदल गया है। इसके और बाद के कार्यों के परिणाम प्रतीकों का उपयोग करते हुए सारांश तालिका (तालिका 2) में दर्ज किए गए हैं।

रंग धारणा के दौरान परीक्षण किया जाता है खेल "गोलियों को बक्सों में फैलाएं" . बच्चे के सामने 3 सेमी के व्यास के साथ हलकों का एक सेट, प्राथमिक रंगों (प्रत्येक रंग के लिए दो) में चित्रित किया गया है, और इसी रंग के बक्से रखे गए हैं। फिर बच्चे को उनके रंग के अनुसार मंडलियों को बक्सों में व्यवस्थित करने की पेशकश की जाती है। (खेल के दौरान, वयस्क हलकों के रंग का नाम नहीं देता है)।

दृश्य स्मृति के विकास का स्तर के साथ शोध किया विषय चित्र। परिचित वस्तुओं को दर्शाने वाली सात तस्वीरें बच्चे के सामने रखी जाती हैं। याद रखने की सेटिंग के बिना निर्देश दिए गए हैं: "चित्रों को ध्यान से देखें।" फिर चित्रों को हटा दिया जाता है (पलट दिया जाता है) और बच्चे को उन लोगों को नाम देने के लिए कहा जाता है जिन्हें वह याद करता है।

सोच का निदान आसानी से किया जाता है खेल "द फोर्थ एक्स्ट्रा" , जिसके दौरान विश्लेषण, संश्लेषण और सामान्यीकरण करने की क्षमता का पता चलता है। बच्चे को वैकल्पिक रूप से तीन तालिकाओं की पेशकश की जाती है, जो चार ज्यामितीय आकृतियों को दर्शाती हैं: पहली तालिका में, आंकड़े आकार में भिन्न होते हैं, दूसरे पर - रंग में, तीसरी तालिका पर, आंकड़े आकार और आकार में भिन्न होते हैं, इसे उजागर करना आवश्यक है आकार।

तालिका 2

आइए स्टैनफोर्ड-बिनेट पैमाने के समान उद्देश्यों के लिए डिज़ाइन किए गए अन्य प्रकार के व्यक्तिगत परीक्षणों पर ध्यान दें। 1939 में, डेविड वेक्स्लर के पैमानों का पहला रूप, जिसे वेक्स्लर-बेलेव्यू इंटेलिजेंस स्केल के रूप में जाना जाता है, प्रकाशित किया गया था। परीक्षण डी. वेक्सलर द्वारा बुद्धिमत्ता के श्रेणीबद्ध मॉडल पर आधारित है और सामान्य बुद्धि और इसके घटकों - मौखिक और गैर-मौखिक बुद्धि का निदान करता है।

वेचस्लर परीक्षण में 11 अलग-अलग उपपरीक्षण होते हैं, जिन्हें 2 समूहों में विभाजित किया जाता है - 6 मौखिक और 5 गैर-मौखिक। प्रत्येक परीक्षा में 10 से 30 उत्तरोत्तर अधिक कठिन प्रश्न और कार्य शामिल हैं। मौखिक उपपरीक्षणों में ऐसे कार्य शामिल होते हैं जो सामान्य जागरूकता, सामान्य समझ, योग्यताओं, समानताओं को खोजने, डिजिटल श्रृंखला को पुन: प्रस्तुत करने आदि को प्रकट करते हैं।

बुद्धि भागफल विषय की मानसिक आयु और उसकी वास्तविक आयु के भागफल के बराबर है, जिसे 100 से गुणा किया जाता है। दोनों आयु महीनों में मापी जाती हैं।

वर्तमान में, स्टैनफोर्ड-बिनेट पैमाने का उपयोग मुख्य रूप से पश्चिमी देशों में स्कूल के लिए तत्परता, विभिन्न स्तरों के स्कूलों में छात्रों के वितरण और विश्वविद्यालयों में प्रवेश के लिए किया जाता है।

कहानी

प्रथम संस्करण। बिनेट-साइमन स्केल

1900 की शुरुआत में, फ्रांस में अनिवार्य सार्वभौमिक शिक्षा शुरू की गई थी। इस संबंध में, जन्म दोष वाले बच्चों से सीखने में सक्षम बच्चों को अलग करना आवश्यक हो गया, जिनके लिए विशेष स्कूल बनाए गए थे। अल्फ्रेड बिनेट को ऐसे तरीके बनाने के लिए नियुक्त किया गया था जिससे भविष्य के छात्रों का आकलन किया जा सके।

दूसरा संस्करण

पैमाने का दूसरा संस्करण 1916 में जारी किया गया था, जब बिनेट के परीक्षण संयुक्त राज्य अमेरिका में आए थे, जहां उन्हें अमेरिकी नमूने के लिए लुईस थेरेमिन द्वारा अनुकूलित किया गया था। अध्ययन स्टैनफोर्ड विश्वविद्यालय में आयोजित किया गया था, इसलिए परिणामी पैमाने को स्टैनफोर्ड-बिनेट पैमाने कहा गया। एल। टर्मन परीक्षण करने और परिणामों की व्याख्या करने के लिए विस्तृत निर्देश विकसित करने वाले पहले व्यक्ति थे।

स्टैनफोर्ड-बिनेट पैमाने के दूसरे संस्करण की आलोचना की गई है। विशेष रूप से, निम्नलिखित की आलोचना की गई है:

• जोर मौखिक क्षमताओं पर है, जो उन लोगों में खराब परिणाम देता है जिनकी परीक्षण भाषा उनकी मूल भाषा नहीं है;
• परीक्षण में कार्य बहुत कम होते हैं, जिससे उन्हें हल करने में बच्चे की दृढ़ता का आकलन करना असंभव हो जाता है;
• 11 साल का कोई स्तर नहीं है। अगर बच्चे ने 10 साल तक सभी काम पूरे कर लिए, लेकिन 12 साल तक कोई काम पूरा नहीं किया तो व्याख्या करने में मुश्किलें आ सकती हैं;
• उस स्थिति की व्याख्या करने में भी कठिनाइयाँ होती हैं जब बच्चे के सही उत्तर कई युगों में समान रूप से वितरित किए जाते हैं;
• एल. टर्मन ने स्वयं नोट किया कि परीक्षण कार्य कम उम्र के लोगों के लिए बहुत आसान हैं, और वृद्ध लोगों के लिए बहुत कठिन हैं।

आलोचना के बावजूद, पैमाने के प्रति समग्र दृष्टिकोण सकारात्मक रहा। एल. टर्मन के कार्य को दो दशकों तक अनुकरणीय माना गया।

तीसरा और चौथा संस्करण

1937 में जारी पैमाने के अगले, तीसरे संस्करण में आलोचना के कुछ बिंदुओं को ध्यान में रखा गया।

परीक्षण में मौखिक और गैर-मौखिक कार्यों के साथ 10 उपपरीक्षण शामिल हैं। प्रत्येक मौखिक उपपरीक्षण की अपनी गैर-मौखिक "प्रतिलिपि" होती है। ये ऐसी मोटर प्रतिक्रियाएं हैं जैसे किसी वस्तु पर निशाना लगाना या वस्तुओं में हेरफेर करना। बहुसांस्कृतिक समाजों में विभिन्न भाषाओं के बोलने वालों के बीच व्यक्तिगत अंतर को उजागर करने के लिए उन्हें परीक्षण में शामिल किया गया था। व्यक्ति की उम्र और क्षमताओं के आधार पर, परीक्षण 15 मिनट से 1 घंटे 15 मिनट तक चल सकता है।

इसके अलावा पांचवें संस्करण में, स्कोरिंग का तरीका बदल दिया गया था। इस संबंध में, मानव बुद्धि के 4 घटकों, उपरोक्त कारकों में से 5 और 10 अलग-अलग उपपरीक्षणों के बारे में जानकारी प्राप्त करना संभव हो गया। सटीकता में सुधार के लिए, मतगणना प्रक्रिया स्वचालित है।

पैमाने के पांचवें संस्करण का एक और अंतर अंकों की व्याख्या है। इसलिए, औसत परिणाम को 90 से 109 तक, 80 से 89 तक और 110 से 119 तक - औसत से नीचे या ऊपर संकेतक माना जाता है। 70-79 के अंतराल को मानदंड का सीमा मान माना जाता है। और 130 और उससे अधिक के गुणांक वाले लोगों को 5 वें संस्करण के अनुसार उपहार में दिया गया माना जाता है।

आवेदन

परीक्षण में चार भाग होते हैं:

• मौखिक तर्क;
• मात्रात्मक तर्क (गणना);
• सार दृश्य तर्क;
• अल्पावधि स्मृति।

कुल स्कोर को IQ स्कोर के रूप में प्रस्तुत किया जाता है।

परीक्षण के प्रसंस्करण को उसकी प्रस्तुति के तुरंत बाद किया जाना चाहिए, क्योंकि निम्नलिखित कार्य इस बात पर निर्भर करते हैं कि बच्चे ने पिछले वाले को पूरा किया है या नहीं। छोटे बच्चों की जांच में आमतौर पर 30-40 मिनट लगते हैं।

आईक्यू स्कोर के अलावा, स्टैनफोर्ड-बिनेट परीक्षण आपको बच्चे के कुछ व्यक्तिगत गुणों का अंदाजा लगाने की अनुमति देता है।

बिनेट के परीक्षणों के कई अनुवादों और रूपांतरों में, स्टैनफोर्ड बिनेट का परीक्षण (1972 में पुनर्मानकीकृत) सबसे व्यवहार्य साबित हुआ। इसे मापने के लिए डिज़ाइन किया गया है आईक्यू 3 साल से वयस्कता तक। हालांकि, पश्चिमी मनोवैज्ञानिकों के अनुसार, स्टैनफोर्ड बिनेट पैमाना वयस्कों और विशेष रूप से उन लोगों के परीक्षण के लिए उपयुक्त नहीं है, जिनका बौद्धिक विकास आदर्श के भीतर और ऊपर है।

अपने स्वयं के अनुभव के आधार पर हम कह सकते हैं कि यह पैमाना 3 से 5 वर्ष की आयु के बच्चों की परीक्षा के लिए सबसे अधिक लागू होता है, इसलिए यहाँ केवल इन आयु के लिए उपपरीक्षण दिए गए हैं, और 4 वर्ष और उससे अधिक आयु के बच्चों की परीक्षा सर्वोत्तम है वेक्स्लर परीक्षणों का उपयोग करना। WPPSIऔर डब्ल्यूआईएससी।

प्रत्येक आयु स्तर के लिए परीक्षणों की बैटरी में छह परीक्षण होते हैं।

कठिनाई के मामले में प्रत्येक आयु स्तर के परीक्षण लगभग समान हैं और कार्यों की जटिलता को ध्यान में रखे बिना व्यवस्थित किए जाते हैं। प्रत्येक आयु स्तर के लिए, कठिनाई की समान डिग्री का एक आरक्षित परीक्षण प्रदान किया जाता है, जो इस स्तर के किसी भी परीक्षण के बजाय आवश्यक रूप से उपयोग किया जाता है, उदाहरण के लिए, जब मुख्य परीक्षणों में से एक का उपयोग नहीं किया जा सकता है क्योंकि यह इसके अनुरूप नहीं है व्यक्ति या कुछ उसे इसे पेश करने से रोकता है।

प्रत्येक स्तर से चार परीक्षण, उनकी वैधता और प्रतिनिधित्व के अनुसार, घटे हुए पैमाने के लिए चुने जाते हैं, जिनका उपयोग तब किया जाता है जब समय पूर्ण पैमाने को प्रस्तुत करने की अनुमति नहीं देता है। तुलना बुद्धि,पश्चिमी मनोवैज्ञानिकों द्वारा आयोजित विषयों के विभिन्न समूहों पर पूर्ण और कम पैमाने पर प्राप्त, उनके बीच काफी पूर्ण पत्राचार स्थापित किया है, सहसंबंध लगभग पूर्ण पैमाने पर विश्वसनीयता गुणांक जितना अधिक है। औसत मूल्य बुद्धि,हालाँकि, यह छोटे पैमाने पर थोड़ा कम हो जाता है। पैमाने के प्रत्येक संस्करण में उच्च परिणाम दिखाने वाले विषयों की संख्या की तुलना करते समय यह विसंगति भी प्रकट होती है। उनमें से 50% से अधिक पूर्ण संस्करण की तुलना में लघु संस्करण में कम मान प्राप्त करते हैं आईक्यूऔर केवल 30% का मूल्य है आईक्यूउच्च।

अधिकांश बुद्धि परीक्षणों की तरह, स्टैनफोर्ड बिनेट परीक्षण के लिए अच्छी तरह से प्रशिक्षित प्रयोगकर्ताओं की आवश्यकता होती है, क्योंकि कई परीक्षणों की प्रस्तुति और प्रक्रिया काफी जटिल होती है। इसलिए, पैमाने के साथ पर्याप्त परिचितता और अनुभव के बिना एक स्पष्ट परीक्षण असंभव है। अनिर्णय और अयोग्यता का बच्चे के साथ आपसी समझ पर हानिकारक प्रभाव पड़ सकता है। शाब्दिक योगों में मामूली परिवर्तन कार्यों की कठिनाई को बदल सकता है। प्रस्तुति के तुरंत बाद इसे संसाधित करने की आवश्यकता, क्योंकि बाद की परीक्षा इस बात पर निर्भर करती है कि बच्चे ने पिछले स्तरों के कार्यों को कैसे पूरा किया।

कई चिकित्सक स्टैनफोर्ड बिनेट परीक्षण को न केवल एक मानकीकृत परीक्षण के रूप में, बल्कि नैदानिक ​​साक्षात्कार के रूप में भी संदर्भित करते हैं। स्टैनफोर्ड बिनेट परीक्षण आपको विषय के बौद्धिक कार्य के तरीकों, समस्या के प्रति उसके दृष्टिकोण और कार्यों को पूरा करने के अन्य गुणात्मक पहलुओं का निरीक्षण करने की अनुमति देता है। प्रयोगकर्ता कुछ व्यक्तित्व लक्षणों जैसे गतिविधि स्तर, आत्मविश्वास, दृढ़ता, ध्यान केंद्रित करने की क्षमता का भी न्याय कर सकता है। बेशक, स्टैनफोर्ड बिनेट परीक्षण के दौरान किसी भी गुणात्मक टिप्पणियों को टिप्पणियों के रूप में दर्ज किया जाना चाहिए, लेकिन वस्तुनिष्ठ परीक्षण संकेतकों के समान व्याख्या नहीं की जानी चाहिए। गुणात्मक टिप्पणियों का मूल्य मनोवैज्ञानिक के कौशल, अनुभव और मनोवैज्ञानिक अंतर्ज्ञान पर निर्भर करता है।

स्टैनफोर्ड बिनेट परीक्षण में, सभी कार्यों को पूरा करने के लिए किसी विषय का परीक्षण नहीं किया जाता है। व्यक्ति को केवल उन्हीं कार्यों के साथ प्रस्तुत किया जाता है जो उसके बौद्धिक स्तर के अनुरूप होते हैं। छोटे बच्चों का परीक्षण करने में आमतौर पर 30-40 मिनट लगते हैं।

यदि परीक्षण किया गया बच्चा तीन वर्ष की आयु के बच्चों के लिए प्रस्तावित सभी कार्यों का सामना करता है, तो विकास के इस स्तर को मूल आयु कहा जाता है।

परीक्षण आरोही क्रम में (चार साल, पांच साल के लिए) तब तक जारी रहता है, जब तक कि किसी स्तर पर, विषय सभी परीक्षणों में विफल न होने लगे। इस स्तर को सीलिंग एज कहा जाता है। इस स्तर पर पहुंचने पर, परीक्षण समाप्त हो जाता है।

नौकरियों को ऑल-ऑर-नथिंग के आधार पर संसाधित किया जाता है। प्रत्येक परीक्षण के लिए निर्देश न्यूनतम निष्पादन स्तर निर्धारित करते हैं जिससे परीक्षण को पूरा माना जाता है। विभिन्न आयु स्तरों पर कुछ परीक्षण दिए जाते हैं, लेकिन प्रत्येक स्तर के लिए उनके प्रदर्शन के मानदंड अलग-अलग होते हैं। ऐसा परीक्षण केवल एक बार प्रस्तुत किया जाता है, और इसका प्रदर्शन उस आयु स्तर से निर्धारित होता है जिसके लिए बच्चे को सौंपा गया है। विषयों द्वारा हल किए गए या हल नहीं किए गए कार्य पड़ोसी आयु स्तरों के लिए एक निश्चित प्रसार देते हैं। ऐसा नहीं है कि विषय अपनी या कम मानसिक आयु के सभी परीक्षणों को पास करते हैं और अपने स्तर से ऊपर के सभी परीक्षणों को विफल करते हैं। इसके अलावा, सफलतापूर्वक हल किए गए परीक्षण विषय के मूल से लेकर अधिकतम आयु तक कई स्तरों पर वितरित किए जाते हैं। स्टैनफोर्ड बिनेट स्केल में किसी व्यक्ति की मानसिक आयु आधार आयु लेकर और इस स्तर से ऊपर के प्रत्येक सही ढंग से हल किए गए परीक्षण के लिए इसमें दो अतिरिक्त महीने जोड़कर निर्धारित की जाती है।

उदाहरण के लिए, 3 साल और 2 महीने के बच्चे की जांच की जाती है (38 महीने एक कैलेंडर उम्र है)। बच्चे ने तीन साल तक सभी कार्यों का सामना किया; इसलिए उनकी आधार आयु 36 महीने है। और फिर उन्होंने चार साल की उम्र में दो कार्यों का सामना किया। इसलिए इसमें चार महीने और जोड़े जाते हैं (प्रत्येक कार्य के लिए दो महीने)। चूंकि वह पांच साल के बच्चों के लिए कोई काम नहीं करता था, इसलिए उसकी मानसिक उम्र 40 महीने है। आईक्यूसूत्र के अनुसार गणना की जाती है:

यानी (40:34) × 100 = 110।

1. निर्दिष्ट करें: नाक, आंख, मुंह, बाल (सामान्य - 4 में से 3 उत्तर)।

2. नाम: चाबी, कप, कलमचाकू, घड़ी, पेंसिल (5 में से 3)।

3. प्रत्येक चित्र में तीन वस्तुओं को नाम दें (3 में से 1; चित्र 1-3):

ए) "माँ और बेटी";

बी) "नदी पर";

ग) डाकघर में।

4. अपने लिंग का नाम दें ("मुझे बताओ, क्या तुम लड़के हो या लड़की?")।

6. वाक्यांश को 6-7 अक्षरों में दोहराएं (3 में से 1):

क) "हमारे पास एक बिल्ली का बच्चा है";

बी) "पेट्या ने मुझे एक खिलौना दिया";

अतिरिक्त परीक्षण। संख्याओं की 3 पंक्तियों को दोहराएं (3 में से 1): 6 4 1; 3 5 2; 8 3 7.

अतिरिक्त परीक्षण केवल उन मामलों में अपवाद के रूप में पेश किए जाते हैं, जहां किसी कारण से, एक या दूसरे मुख्य परीक्षण का उपयोग नहीं किया जा सकता है। गलत ढंग से हल की गई मुख्य परीक्षा को किसी अतिरिक्त परीक्षा से बदलने की अनुमति नहीं है।

4 साल की उम्र के लिए (6 टेस्ट, हर 2 महीने में एक)

1. रेखाओं की तुलना। 3 विकल्प हैं (3 में से 3): कौन सी रेखा लंबी है और कौन सी छोटी है?

___________________________________________________________

_________________________________________

2. आकार अंतर: वृत्त________ वर्ग_____ त्रिकोण_________

4. एक वर्ग बनाएं (3 में से 1): 1 2 3।

5. कठिनाई की पहली डिग्री के प्रश्न "क्या किया जाना चाहिए?" (3 में से 2):

क) आप कब सोना चाहते हैं ____________________________;

बी) जब आप ठंडे होते हैं ____________________________;

ग) जब आप ____________________________ खाना चाहते हैं।

6. 4 संख्याओं को दोहराएं (3 में से 1): 4 7 3 9; 2 8 5 4; 7 2 6 1.

अतिरिक्त परीक्षण। 12-13 सिलेबल्स में वाक्यांश दोहराएं (गलतियों के बिना 3 में से 1 या प्रत्येक वाक्यांश में एक गलती के साथ 2 बार):

ए) उसका नाम मैक्सिम है। वह स्कूल जाता है";

बी) "साशा ने सीटी सुनी और ट्रेन देखी";

ग) "गर्मियों में जंगल में बहुत सारे मशरूम और जामुन थे।"

1. वजन की तुलना (2 का 3): 3 15 ग्राम _________ 15 3 ग्राम _______ 3 15 ग्राम _________।

2. क्यूब्स पर 4 रंगों को नाम दें (कोई गलती नहीं): लाल ________ पीला _______ नीला _________ हरा _______।

3. सौंदर्य संबंधी तुलना। "आपको प्रत्येक जोड़ी में कौन से लोग सबसे अच्छे लगते हैं?" (कोई गलती नहीं):

शीर्ष जोड़ी ________ मध्य जोड़ी ___________ नीचे की जोड़ी _______।

4. निम्नलिखित मदों का क्या उपयोग किया जाता है (6 में से 4)?

कुर्सी______________? गुड़िया______________?

ऑटोमोबाइल______________? पेंसिल______________?

काँटा______________? मेज______________?

5. दो त्रिभुजों की एक आयत को मोड़ना (3 में से 2; प्रत्येक निष्पादन के लिए 1 मिनट):

6. "तीन आदेशों को याद रखें और पूरा करें" (कोई गलती नहीं): कुंजी को टेबल पर रखें।

दरवाज़ा बंद कर दो ______________। बक्सा दो

अतिरिक्त परीक्षण। अपनी आयु बताएं।