आशा है बॉक्सहॉर्न
नियम सीखना ट्रैफ़िककिंडरगार्टन में यह एक महत्वपूर्ण आवश्यकता है, इसलिए संस्थानों में विभिन्न यातायात नियम हमेशा प्रासंगिक होते हैं पूर्व विद्यालयी शिक्षा. दरअसल, किंडरगार्टन में बच्चा न केवल सड़क के प्राथमिक नियमों में महारत हासिल करता है, बल्कि सीखता भी है सबसे महत्वपूर्ण नियमसड़क पर सुरक्षित व्यवहार.
वार्षिक एवं कार्य योजना के अनुसार एवं परिप्रेक्ष्य योजनापार्ट टाइम वर्क "सुरक्षा" 2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए और किरीव्स्की किंडरगार्टन में बच्चों की सुरक्षा में सुधार के लिए अवदीवा एन.एन., कन्याज़ेवा ओ.एल., स्टरकिना आर.बी. "जुगनू" 25 से 29 सितंबर 2017 तक आयोजित किया गया था एक सप्ताहसड़क सुरक्षा।
का मुख्य उद्देश्य हफ्तोंसुरक्षा गठन है
सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार का कौशल, बच्चों का परिवहन वातावरण में अनुकूलन।
हमारे किंडरगार्टन में, सड़क यातायात चोटों की रोकथाम और प्रीस्कूलरों द्वारा सड़क वर्णमाला के नियमों के अध्ययन के लिए एक प्रणाली विकसित की गई है, जिन्हें बच्चे की सामान्य संस्कृति के पालन-पोषण का एक अभिन्न अंग माना जाता है। यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि इस प्रक्रिया में न केवल शिक्षक और छात्र, बल्कि माता-पिता भी शामिल हैं। समस्या को सुलझाना हफ्तोंसुरक्षा निम्नलिखित प्रकार के कार्यों के माध्यम से की गई। विषय-विकास में परिस्थितियों का निर्माण पर्यावरण: कार्यप्रणाली का चयन और उपदेशात्मक सामग्री, ट्रैफ़िक नियमों के अनुसार गेम की कार्ड फ़ाइल को अपडेट करना, रोल-प्लेइंग गेम के लिए सुरक्षा केंद्र को वेशभूषा से भरना, खेल सेट. शिक्षकों ने विभिन्न प्रकार के उपदेशात्मक और डेस्कटॉप-मुद्रित तैयार किए हैं खेल: "ट्रैफ़िक लाइट की मरम्मत करें", "आप कर सकते हैं - आप नहीं कर सकते", "वाहन का नाम बताएं", "खेलें और हिम्मत करें"इत्यादि, विभिन्न प्रकार के आउटडोर खेल आयोजित किए गए "गौरैया और कार", "रंगीन कारें", "पैदल यात्री और ड्राइवर", "लाल, पीला हरा". हमने रोल-प्लेइंग गेम के माध्यम से, विभिन्न समस्याग्रस्त स्थितियों का सामना करते हुए, परिवहन और सड़क पर व्यवहार के नियम तय किए "परिवार। चलो पार्क में घूमने चलते हैं", "ड्राइवर. मैं दौरे पर जा रहा हूं". बच्चों ने भी कार्टून देखकर आनंद उठाया। "ट्रैफिक - लाइट", "कहाँ सवारी करनी है?", "सबसे डरावनी कारें", "डांसिंग मेन"एक श्रृंखला "सड़क वर्णमाला", शिक्षकों के मार्गदर्शन में लैपटॉप पर इंटरैक्टिव गेम खेले।
संज्ञानात्मक चक्र के विशेष रूप से आयोजित गेमिंग सत्र, बातचीत, यातायात का अवलोकन, चित्र, किताबें, एल्बम, सड़कों का चित्रण करने वाले चित्र देखना, पढ़ना उपन्यास, कहावतों, कहावतों को याद करना; अनुमान लगाने वाली पहेलियाँ, वर्ग पहेली। इस दौरान बच्चों ने समय बिताया विषयगत बातचीतसड़क के नियमों के बारे में आंदोलनों: "सड़क पर, परिवहन में, सड़क पर आचरण के नियम", "ताकि परेशानी न हो", "सड़क पर सुरक्षा", "सड़क के संकेत", "वाहन"और अन्य। साहित्यिक रचनाएँ पढ़ी गईं, इस विषय पर पुस्तकों की एक प्रदर्शनी आयोजित की गई, उनके लिए चित्रों पर सावधानीपूर्वक विचार किया गया और उनका विश्लेषण किया गया (ड्रूज़िनिना एम। "हमारा मित्र ट्रैफिक लाइट"; "सड़क पर आचरण के नियम"; "साइकिल चलाने के नियम"; इवानोव ए. "सुरक्षा की एबीसी"; क्रिवित्स्काया ए. "सड़क चिन्हों का रहस्य", शेर्याकोव, आई. "सड़क आश्चर्य से भरी है", मिखाल्कोव एस. "अंकल स्टायोपा - ट्रैफिक लाइट". समूह सूचना स्टैंड पर, सुरक्षित सड़क यातायात के विषय पर माता-पिता के लिए परामर्श प्रस्तुत किए गए। निवारक सुरक्षा मुद्दों पर प्रकाश डाला गया अभिभावक बैठकें. एक विशेष आमंत्रित अतिथि यातायात पुलिस निरीक्षक थे, जिन्होंने एक बार फिर बच्चों को सड़क पर व्यवहार के नियमों, खेलों के लिए आरक्षित स्थानों के बारे में बताया। अंतिम कार्यक्रम था "रोशनी की भूमि पर"जहां बच्चों ने सड़क के नियमों पर अपना ज्ञान और कौशल दिखाया।
लगातार हफ्तोंहमने प्रत्येक बच्चे को यह बताने की कोशिश की कि प्रत्येक सड़क उपयोगकर्ता, वयस्क और बच्चा दोनों, स्थापित नियमों का पालन करने के लिए बाध्य हैं, और बच्चों में सड़कों और सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार के लिए आवश्यक विचार, कौशल और आदतें भी विकसित करते हैं।
के परिणामों का सारांश हफ्तोंएमकेडीओयू "किरीव्स्की डी/एस" में बच्चों के सड़क आघात की रोकथाम पर "जुगनू", आप निम्न कार्य कर सकते हैं निष्कर्ष: योजना के अनुसार, सभी गतिविधियों को पर्याप्त रूप से उच्च स्तर पर पूरा किया गया और सड़क पर सुरक्षित व्यवहार के नियमों का अध्ययन करने के लिए प्रीस्कूलरों की आगे की प्रेरणा के आधार के रूप में कार्य किया गया। विभिन्न प्रकार के रूपों ने बच्चों को अपनी गतिविधि और रचनात्मकता दिखाने की अनुमति दी। प्रत्येक शैक्षिक गतिविधि में सूचनात्मक और मनोरंजक दोनों सामग्री शामिल थी।
हमारे अधिक से अधिक माता-पिता काम के गैर-पारंपरिक रूपों का उपयोग कर रहे हैं KINDERGARTENबाल सड़क यातायात चोटों की रोकथाम में सक्रिय भागीदार बनें। केवल पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार के साथ घनिष्ठ सहयोग से, हम बच्चों के विचारों का विस्तार करने और शहर की सड़कों, सार्वजनिक और निजी स्थानों पर सुरक्षित और सांस्कृतिक व्यवहार के नियमों में उनमें ठोस कौशल विकसित करने में सक्षम होंगे। परिवहन।
इस प्रकार, एक सप्ताहकिंडरगार्टन में सड़क सुरक्षा उद्देश्यपूर्ण, योजनाबद्ध और प्रभावी थी।
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13 मार्च से 17 मार्च 2017 तक किंडरगार्टन में "मनोविज्ञान सप्ताह" आयोजित किया गया था। इस सप्ताह का उद्देश्य: मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता का प्रावधान।
शिक्षक - शुभ दोपहर!
आइए एक घेरे में शुरू करें
चारों ओर कितनी खुशी!
हम सब हाथ मिलाएंगे
और हम एक दूसरे को देखकर मुस्कुराते हैं।
हम खेलने के लिए तैयार हैं
हम बैठक शुरू कर सकते हैं!
2. विषय का परिचय.
स्लाइड संख्या 1 (कार्टून से एक अंश)
हम मुड़े, चक्कर लगाए और हमने खुद को एक परी कथा में पाया।
कार्टून. वहाँ एक आदमी और एक औरत रहते थे. उनकी एक बेटी और एक छोटा बेटा था।
बेटी, - माँ ने कहा, - हम काम पर जायेंगे, अपने भाई का ख्याल रखना। यार्ड मत छोड़ो, होशियार रहो - हम तुम्हारे लिए एक रूमाल खरीदेंगे।
पिता और माँ चले गए, और बेटी भूल गई कि उसे क्या आदेश दिया गया था: उसने अपने भाई को खिड़की के नीचे घास पर बिठाया, और वह टहलने के लिए सड़क पर भाग गई। हंस-हंस उड़े, लड़के को उठाया, पंखों पर उड़ा ले गए।
लड़की लौटी, देखती है - लेकिन भाई तो है नहीं! हांफते हुए, उसे ढूंढने के लिए दौड़े, आगे-पीछे - कहीं नहीं! उसने उसे बुलाया, फूट-फूट कर रोने लगी, विलाप करने लगी कि उसके पिता और माँ की ओर से बुरा होगा, - भाई ने कोई जवाब नहीं दिया।
वह बाहर खुले मैदान में भागी और केवल देखा: कुछ कलहंस-हंस दूर से दौड़ते हुए एक अंधेरे जंगल के पीछे गायब हो गए।
शिक्षक: दोस्तों, क्या आप इस परी कथा को जानते हैं, इसे क्या कहा जाता है?
बच्चे: हाँ, हम जानते हैं - यह रूसी है लोक कथा"हंस हंस"।
क्या आपने किसी को रोते हुए सुना है? देखो, यह लड़की कौन है? क्यों रो रही हो?
माशा: मैंने अपना भाई खो दिया। पता नहीं क्या करें, कहां जाएं?
शिक्षक:
आइए माशा की मदद करें, दोस्तों,
क्या उसे अपना भाई वापस लाना चाहिए?
हमें तत्काल इवानुष्का को खोजने की जरूरत है,
लेकिन हमारे रास्ते में बाधाएं हैं.
शिक्षक: और हम माशा की कैसे मदद कर सकते हैं?
बच्चे: 1. आपको उस दिशा में जाने की ज़रूरत है जहाँ हंस गीज़ उड़े थे।
2. हम रास्ते में किसी ऐसे व्यक्ति से मिल सकते हैं जिसने देखा कि वे कहाँ उड़े थे।
3. शायद किसी को पता हो कि हंस गीज़ बच्चों को कहाँ ले जाते हैं।
शिक्षक:- तो चलिए चलते हैं।
आइए सबसे पहले चारों ओर बारीकी से देखें कि हमारे चारों ओर क्या है?
3. आँखों के लिए शारीरिक शिक्षा "आँखें चारों ओर सब कुछ देखती हैं"
आंखें चारों ओर सब कुछ देखती हैं
मैं उनका चक्कर लगाऊंगा.
सब कुछ देखने की आँख दी जाती है -
कहाँ खिड़की है, और कहाँ सिनेमा है।
मैं उनका चक्कर लगाऊंगा
मैं चारों ओर की दुनिया को देखता हूं।
स्लाइड नंबर 2
अनुमान लगाओ कि हंस गीज़ किस सड़क पर उड़े? माशा को कहाँ जाना चाहिए?
बच्चे: गीज़ सड़क पर उड़ गए, जो केंद्र में स्थित है।
अध्यापक: तुमने ऐसा निर्णय क्यों लिया?
बच्चे: क्योंकि जब हंस हंस उड़ते थे, तो वे अपने कुछ पंख सड़क पर गिरा देते थे।
शिक्षक:- दोस्तों, आपको क्या लगता है हम आगे रास्ते में क्या मिलेंगे?
बच्चे: हम सोचते हैं कि हमें चूल्हा मिलेगा।
स्लाइड नंबर 3
माशा:
Pechka-dovushka, हमें बताओ,
गीज़ कहाँ गए?
तुमने वान्या को कहाँ ले जाने की हिम्मत की?
और जवाब में स्टोव:
मैं तुम बच्चों की मदद करूंगा
और मैं तुम्हें रास्ता दिखाऊंगा.
लेकिन तुम मेरी मदद करो
मेरे जादुई केक सजाओ, फिर मैं तुम्हें बताऊंगा।
शिक्षक:- मेजों पर बैठ जाओ। (पाई को गौचे से रंगें)।
संगीत बजता है.
उत्पादक गतिविधि.
"चौथा अतिरिक्त"
समूह को 3 बच्चों के 4 उपसमूहों में विभाजित किया गया है। 4 पाई पेश की जाती हैं, उनमें से 3 समान हैं (खोखलोमा पेंटिंग, चौथी पाई अलग है (गज़ेल पेंटिंग)। कार्य: एक ऐसी पाई ढूंढें जो पैटर्न (पेंटिंग) में भिन्न हो और अपने पाई पर उसका पैटर्न बनाएं।
शिक्षक: और हम किस तरह के मिलनसार लोग हैं?
4. फिंगर जिम्नास्टिक"दोस्ताना लोग"
उँगलियाँ एक साथ फैली हुई हैं
और अब आपको उन्हें जंजीर से बांधने की जरूरत है।
कौन सी उंगली अधिक मजबूत है?
और कौन तेजी से निचोड़ेगा?
(दोनों हाथों की सीधी उंगलियों को बंद करें (बड़े के बिना) और, बिना झुके, उन्हें एक-दूसरे के खिलाफ जोर से दबाएं, प्रत्येक उंगली को अन्य दो के बीच दबाएं। फिर वे अपने हाथों को नीचे करते हैं और उन्हें थोड़ा हिलाते हैं।)
वे अपना काम एक ट्रे पर रखते हैं और उसे स्टोव पर दिखाते हैं।
स्टोव: शाबाश, काम पूरा हो गया! चूल्हा कहता है कि तुम्हें सीधे आगे जाना है।
शिक्षक: माशा को रास्ते में आगे क्या मिला?
बच्चे: माशा की मुलाकात एक पेड़ से हुई।
शिक्षक:-दोस्तों, यह किस तरह का पेड़ है, कौन जानता है?
बच्चे: यह एक सेब का पेड़ है।
माशा:
सेब का पेड़ - प्रिय,
हमारे दोस्त बनो
मुझे बताओ, हंस कहाँ उड़ गए?
तुमने वान्या को कहाँ ले जाने की हिम्मत की?
शिक्षक: दोस्तों, यदि आप अपना कार्य पूरा कर लेंगे तो सेब का पेड़ हमारी मदद करेगा।
स्लाइड संख्या 4
अंदाजा लगाइए कि वन सेब का स्वाद कौन चखना चाहता है? जंगल की सफाई में कौन छिपा था?
बच्चे:- चित्र में एक गिलहरी, एक हिरण, एक उल्लू, एक भालू, एक खरगोश छिपा है।
एक खरगोश झाड़ियों में छिप गया।
भालू किसी झाड़ी या छोटे पेड़ों के पीछे छिप गया।
एक उल्लू एक पेड़ की खोह में बैठा है।
गिलहरी एक बड़े पेड़ के पीछे छिप गयी
एक हिरण पेड़ों के बीच छिपा हुआ है।
शिक्षक: आप लोग, शाबाश! उन्होंने भी बेहतरीन काम किया।
शिक्षक:- ठीक है, आइए इवानुष्का की तलाश जारी रखें?
बच्चे: हम सोचते हैं - एक नदी।
शिक्षक:-आइए उससे पूछें कि हंस गीज़ कहाँ उड़े?
माशा: - नदी, नदी, मुझे बताओ, हंस गीज़ कहाँ उड़ गए?
नदी:- मुझे आपकी मदद करके खुशी होगी, लेकिन हवा आ गई और पुल टूट गया।
शिक्षक:- नदी को स्वयं हमारी सहायता की आवश्यकता है। हम नदी की मदद कैसे कर सकते हैं?
बच्चे: हमें पुल की मरम्मत करनी है।
अध्यापक: यह कैसे किया जा सकता है?
बच्चे: पुल के बोर्डों को सही ढंग से बिछाएं ताकि वे एक-दूसरे से मेल खाएं।
स्लाइड संख्या 5 (संगीत लगता है)
3 बच्चों के 4 उपसमूहों में कार्य करें।
पक्षी के झुंड (हंस) की आवाज़।
शिक्षक: दोस्तों, क्या आपको कोई आवाज़ सुनाई देती है?
बच्चे: सुनो.
शिक्षक: वे कहाँ से आते हैं?
बच्चे: यह बादलों के नीचे से लगता है।
अध्यापक: चलो आसमान की ओर देखें। ऊंचे आसमान में, रात में बसेरा करने के लिए उड़ते पक्षियों के कई झुंड दिखाई दिए। हमें कहाँ जाना है? किस झुंड के लिए? क्या आप जानते हैं ये पक्षी कौन से हैं?
बच्चे: हम जानते हैं. पहला झुण्ड सारस है, दूसरा कबूतर है, तीसरा हंस है। हमें नीचे दाईं ओर उड़ रहे हंस गीज़ के झुंड का अनुसरण करने की आवश्यकता है।
स्लाइड संख्या 6
माशा: इस बीच, हंस गीज़ का एक झुंड मुझे जंगल के किनारे पर ले गया, वहाँ एक मुर्गे की टांग पर एक झोपड़ी है, लगभग एक खिड़की, वह अपने चारों ओर घूमती है। बूढ़ा बाबा यगा एक झोपड़ी में रहता है। खैर, आख़िरकार हम अपने भाई इवानुष्का तक पहुँच गए।
बाबा यागा:- बच्चों, मैं तुम्हारे बारे में बहुत कुछ जानता हूं, लेकिन क्या तुम मेरे बारे में कुछ भी जानते हो?
बच्चे:- हाँ, हम जानते हैं।
शिक्षक:- आइए बाबा यगा को बताएं कि हम उनके बारे में क्या जानते हैं।
5. शारीरिक शिक्षा
अँधेरे जंगल में एक झोपड़ी है (हम चलते हैं)
पीछे की ओर खड़े होकर (मुड़ें)
उस झोपड़ी में एक बूढ़ी औरत रहती है (झुकती है)
दादी यागा रहती हैं (पीछे मुड़ें)
क्रोशिया नाक (नाक दिखाएँ)
बड़ी-बड़ी आँखें (आँखें दिखाना)
जैसे अंगारे जल रहे हों
वाह, क्या गुस्सा है! (उंगली फेंको)
बाल सिरे पर खड़े हो जाते हैं।
बाबा यागा: लेकिन मैं इवानुष्का को इतनी आसानी से नहीं छोड़ूंगा। तुम्हें मेरी पेचीदा पहेलियां जरूर सुलझानी होंगी. क्या आप लोग पहेलियाँ सुलझाना जानते हैं?
बच्चे: हाँ! हमें पहेलियां सुलझाना पसंद है.
शिक्षक:- और तुम्हें पहेलियों के उत्तर मेरी झोपड़ी में मिलेंगे।
स्लाइड नंबर 7
पहेलि:
1. वह जंगल में खड़ा था,
उसे कोई नहीं ले गया
फैशनेबल लाल टोपी में
कहीं के लिए भी अच्छा नहीं. (अमनिता)
2. पानी के ऊपर, नदी के ऊपर,
लाल दाढ़ी के साथ खड़ा है. (कलिना)
3. बहुत सारे मिलनसार लोग
वे एक ही खंभे पर बैठते हैं.
वे कैसे खिलखिलाना शुरू करेंगे -
चारों ओर केवल धूल ही धूल घूमती है। (झाड़ू)
4. हमारा आटा हिट,
किसी गर्म स्थान पर.
मिल गया - खोया नहीं
वह सुर्ख बन बन गया। (सेंकना)
5. मैं घूमता हूं, मैं घूमता हूं - मुझे पसीना नहीं आता,
मैं बस मोटा हो गया हूँ. (धुरी)
6. मैं कुछ-कुछ टेबल जैसा दिखता हूं,
रसोई में और दालान में हैं,
मैं बेडरूम में कम ही जाता हूं
और मेरा नाम है... (स्टूल)
बाबा यगा:- आप बस इतना ही जानते हैं!
अब मैं तुम्हें एक और कठिन कार्य प्रस्तुत करना चाहता हूँ।
अंदाज़ा लगाओ कि मेरे चूल्हे पर कितने चाँदी के सेब हैं?
स्लाइड संख्या 8
बच्चे: चूल्हे पर 7 सेब हैं। आप चित्र के समोच्च के साथ उनकी संख्या गिन सकते हैं।
शिक्षक:- दोस्तों, क्या आप पहेलियाँ जानते हैं, आप उनका अनुमान लगाना जानते हैं!
बच्चे:- हाँ, हम पहेलियाँ जानते हैं और हम उनका अनुमान लगा सकते हैं।
बच्चों की पहेलियाँ:
1. मैं किसी भी खराब मौसम में हूं,
पानी के प्रति मेरे मन में बहुत सम्मान है.
मैं गंदगी से दूर रहता हूं
साफ़ ग्रे (हंस)
2. न समुद्र, न नदी,
और चिंता? (कान)
3. एक तरफ टोपी,
एक स्टंप के पीछे छुप गया.
कौन करीब आता है
झुकता है. (मशरूम)
4. दाँत पीसते हुए,
नाक चलाता है
और रूसी आत्मा इसे बर्दाश्त नहीं कर सकती।
हड्डी पैर वाली बूढ़ी औरत
इसे कहा जाता है... (बेबॉय-यगा)
5. वे हर जगह उड़ते हैं,
बच्चों का चयन किया जाता है.
उन्हें अंधेरे जंगल में ले जाया जाता है। (हंस हंस)
6. सफेद हंस आकाश में तैरते हैं। (बादल)
शिक्षक:- शाबाश दोस्तों! आपने सभी कार्यों में उत्कृष्ट कार्य किया बाबा यागीऔर इसलिए, जैसा कि वादा किया गया था, उसने इवानुष्का को घर जाने दिया।
शिक्षक: दोस्तों, बाबा यगा ने अच्छा किया, है ना?
बच्चे: हाँ, वादे निभाना चाहिए, और अगर आपको यकीन नहीं है कि आप वादा पूरा नहीं कर सकते, तो वादा न करना ही बेहतर है।
माशा:- दोस्तों, आपकी मदद के लिए मैं आपका आभारी हूं।
शिक्षक:- चूंकि माशेंका के अपने माता-पिता के पास घर जाने का समय हो गया है, हम उसे जाने देंगे और कहेंगे "अलविदा!" »
स्लाइड नंबर 9
6. प्रतिबिंब:
क्या आपको लगता है कि हमने माशा की मदद की?
क्या माशा के लिए मदद करना कठिन था?
दोस्तों, सबसे दिलचस्प क्या था? आनंदित?
और कौन सा सबसे आसान था?
आपको कौन सा कार्य सबसे कठिन लगा?
आपको क्यों लगता है कि आपने सभी कार्य पूरे कर लिए हैं?
बच्चे:- क्योंकि हम बहुत मिलनसार हैं, हम कठिन कार्यों को हल कर सकते हैं, हम एक दूसरे की मदद करते हैं। हमने एक टीम में काम किया.
मैं आपकी सक्रिय भागीदारी के लिए आप सभी को धन्यवाद देता हूं।
और अब आप में से प्रत्येक अपनी प्रशंसा करता है, मैं कहता हूं - शाबाश! (बच्चे अपना सिर थपथपाते हैं)
परियोजना चरण:
परियोजना कार्यान्वित की गई
परियोजना का उद्देश्य:
परियोजना का मुख्य लक्ष्य सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार कौशल, इसे पूर्ण रूप से प्राप्त करने के तरीकों और अवसरों का निर्माण करना है।
परियोजना के उद्देश्यों:
बच्चों को सड़क के नियमों, सड़क की संरचना, सड़क संकेतों से परिचित कराएं;
ट्रैफिक लाइट और उसके संकेतों के उद्देश्य के बारे में विचार तैयार करना;
बच्चों को किसी खतरनाक घटना का पूर्वाभास करना, यदि संभव हो तो उससे बचने में सक्षम होना और यदि आवश्यक हो तो कार्रवाई करना सिखाना;
यातायात स्थितियों में व्यवहार की संस्कृति का निर्माण करना;
सड़क पर सावधानी, सावधानी, स्वतंत्रता, जिम्मेदारी और विवेक विकसित करें;
व्यक्तिगत सुरक्षा कौशल और आत्म-संरक्षण की भावना विकसित करें।
परिणाम प्राप्तपीछे पिछले साल:
बच्चों को शुरू से ही सड़क के नियम सिखाकर ही आप खतरे से बच सकते हैं। प्रारंभिक अवस्था. आख़िरकार, बच्चे पूर्वस्कूली उम्र- यह विशेष श्रेणीपैदल यात्री. सक्षम और पर्याप्त सड़क उपयोगकर्ताओं की शिक्षा की जिम्मेदारी माता-पिता और शिक्षकों पर है। इस दिशा में काम के विशेष महत्व को ध्यान में रखते हुए, और इस तथ्य को ध्यान में रखते हुए कि किंडरगार्टन आजीवन शिक्षा प्रणाली में पहला कदम है, माता-पिता के साथ निकट सहयोग में, हमने इस विषय पर एक परियोजना गतिविधि का आयोजन किया: "खतरों के बिना सड़क!" ”।
परियोजना का सामाजिक महत्व:
बच्चों को सड़क और उससे संबंधित अवधारणाओं के बारे में ज्ञान होगा, साथ ही शहर की सड़कों पर व्यवहार के नियमों का ज्ञान होगा, और संज्ञानात्मक रुचि बढ़ेगी। शहर की सड़कों पर नेविगेट करने की क्षमता बनेगी, संज्ञानात्मक रुचि बढ़ेगी। परिवहन और वाहनों के विभिन्न तरीकों के साथ-साथ पैदल यात्री क्रॉसिंग, सड़क संकेतों के बारे में विचार बनाए जाएंगे और ज्ञान को समेकित किया जाएगा। इन नियमों का पालन करने और माता-पिता को इसमें शामिल करने की इच्छा पैदा होगी। बच्चे सड़क के नियमों के महत्व, सड़क उपयोगकर्ता के रूप में अपने स्थान की सही समझ बनाएंगे और इसके लिए आवश्यक कौशल और क्षमताओं का विकास करेंगे।
परियोजना के ढांचे के भीतर की गई गतिविधियाँ:
डे मोड गतिविधियाँ और सांस्कृतिक प्रथाएँ माता-पिता के साथ सहयोग
सोमवार की सुबह की बातचीत: "जब मैं किंडरगार्टन गया तो मैंने सड़क पर क्या देखा"
उद्देश्य: सड़क पर व्यवहार की संस्कृति के बारे में ज्ञान का विस्तार करना; ध्यान, अवलोकन विकसित करें।
विषय पर कथानक चित्रों पर विचार: "सड़क उपयोगकर्ता"
पढ़ना: ए इवानोव "कैसे अविभाज्य दोस्त सड़क पार कर गए" यातायात नियमों पर माता-पिता से सवाल करना
OOD भाषण विकास(एकीकृत पाठ)
विषय: "सड़क पर आचरण के नियम"
उद्देश्य: सड़क पर व्यवहार के नियमों को ठीक करना; सड़क के नियमों का पालन करना सीखें; बच्चों को सुरक्षित व्यवहार के नियमों का पालन करने की सकारात्मक आदतें विकसित करने के लिए प्रोत्साहित करें।
राह चलते राहगीरों को सड़क पार करते हुए देखना। सुनिश्चित करें कि लोग यातायात नियमों का पालन करें।
उद्देश्य: सड़क पार करने की क्षमता, सड़क पर व्यवहार की संस्कृति विकसित करना।
पी / और "फुर्तीला पैदल यात्री"
उद्देश्य: एक दूसरे के साथ आंदोलनों का समन्वय करना सिखाना; सड़क पार करने की क्षमता को सुदृढ़ करें।
इवनिंग डी/ और "रोडनाया स्ट्रीट"
उद्देश्य: खेल के माहौल के लिए परिस्थितियाँ बनाना, उन लोगों के बीच बातचीत स्थापित करना जिन्होंने कुछ भूमिकाएँ चुनी हैं, यातायात नियमों को मजबूत करना।
खेलों के लिए विशेषताओं का उत्पादन: स्टीयरिंग व्हील, रॉड, ट्रैफिक लाइट, आदि।
उद्देश्य: सावधानी, सटीकता, बातचीत करने की क्षमता विकसित करना।
सी / आर गेम "डीपीएस": प्लॉट "पैदल यात्री और ड्राइवर"
उद्देश्य: यातायात की स्थिति में नेविगेट करने की क्षमता को मजबूत करना।
मंगलवार की सुबह परिवहन के बारे में, ड्राइवर के काम के बारे में बातचीत।
उद्देश्य: वाहनों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करना, वाहनों के नामों के साथ उनकी सक्रिय शब्दावली को फिर से भरना, ड्राइवर के काम के बारे में बात करना।
डी/ और "जानवर कहाँ खेलते हैं?"
उद्देश्य: सड़क पर खेलने के खतरों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, उन्हें किसी भी स्थिति में खतरे का पूर्वानुमान लगाना सिखाना।
पुस्तक कोने में कार्य: यातायात नियमों पर पुस्तकों की एक प्रदर्शनी डिजाइन करना।
उद्देश्य: इस विषय पर पुस्तकों का चयन करने की क्षमता सिखाना: सोच, सौंदर्य संबंधी भावनाओं का विकास करना। व्यक्तिगत बातचीत: "एक बच्चे को सड़क पर व्यवहार के नियम कैसे सिखाएं।"
OOD ज्ञान संबंधी विकास. गणितीय अवधारणाओं का विकास.
विषय: "अंतरिक्ष में अभिविन्यास"
उद्देश्य: "दाएं", "बाएं", "ऊपर", "नीचे", "बीच" शब्दों का उपयोग करके अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता को मजबूत करना; माप की सहायता से लंबाई मापने का अभ्यास; गिनती का अभ्यास करें.
परिवहन का पैदल निरीक्षण।
उद्देश्य: यात्री और माल परिवहन के बीच अंतर करने की क्षमता विकसित करना; यातायात नियमों के बारे में ज्ञान समेकित करें; विभिन्न व्यवसायों के लोगों के प्रति सम्मान पैदा करना।
पी / और "रुको, कार!"
उद्देश्य: प्रतिक्रिया की गति का अभ्यास करना, वाहनों के नाम तय करना।
शाम का सी/आर गेम "कार डीलरशिप"।
उद्देश्य: बच्चों को शिक्षक द्वारा प्रस्तावित योजना के अनुसार मशीनों का विवरण लिखना सिखाना; सांस्कृतिक संचार कौशल विकसित करना, भाषण विकसित करना।
गिनती की कविता सीखना: "कार रोको, मोटर रोको!"
खेल की स्थिति: "आप बस में चढ़ गए"
उद्देश्य: सोच, वाणी, किसी स्थिति में सांस्कृतिक व्यवहार करने की क्षमता विकसित करना।
बुधवार की सुबह की बातचीत - कहानी: "सड़क संकेत"
उद्देश्य: निषेधात्मक, अनुमोदक और सेवा संकेतों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करना; बच्चों को सड़क संकेतों की सहायता से सड़क पर चलना सिखाएं; सचेतनता विकसित करें.
सड़क संकेतों के साथ विषयगत एल्बम की जांच।
उद्देश्य: संकेतों, उनके वर्गीकरण और उद्देश्य के बारे में ज्ञान का विस्तार करना; सचेतनता विकसित करें.
डी/ और "महत्वपूर्ण संकेत - सड़क संकेत।"
उद्देश्य: सड़क संकेतों, उनके नाम, सड़क संकेतों के अनुसार यातायात स्थिति में नेविगेट करने की क्षमता के बारे में ज्ञान को समेकित करना; स्मृति, ध्यान विकसित करें। प्रतियोगिता: "सर्वश्रेष्ठ सड़क चिन्ह" (एक बच्चे के साथ बनाया गया)
ओओडी कलात्मक और सौंदर्य विकास। आवेदन पत्र।
विषय: "कारें सड़क पर चलती हैं" (समूह कार्य)
उद्देश्य: बच्चों को विभिन्न मशीनों के हिस्सों के आकार और सापेक्ष स्थिति को बताना सिखाना; विभिन्न प्रकार की काटने की तकनीकों को ठीक करने के लिए, साफ-सुथरी ग्लूइंग; टीम वर्क कौशल विकसित करें।
वॉक अवलोकन: "सड़क संकेत और चिह्न"
उद्देश्य: बच्चों को संकेतों की पहचान करना सिखाना, यह बताना कि इस चिन्ह की यहाँ आवश्यकता क्यों है, यदि यह अस्तित्व में नहीं होता तो क्या होता; बच्चों की सोच, स्मृति, वाणी का विकास करें।
पी/और "तुम बड़े हो, मैं छोटा हूँ"
उद्देश्य: यातायात नियमों का उपयोग करते हुए सड़क और सड़क मार्ग पर सावधान व्यवहार बनाना।
शाम का सी/आर गेम "बस स्टॉप पर"
उद्देश्य: सार्वजनिक परिवहन में सड़क पर सुरक्षित व्यवहार के नियमों के ज्ञान को समेकित करना; एक-दूसरे के साथ सम्मानपूर्वक व्यवहार करना सीखें।
पढ़ना: एस. मिखालकोव "अंकल स्टायोपा - एक पुलिसकर्मी"
सड़क चिन्हों का परीक्षण एवं रंग भरना।
उद्देश्य: सड़क पार करने के नियम, सड़क पर खेल के खतरे तय करना; विकास करना फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ
गुरुवार सुबह की बातचीत - स्थिति विश्लेषण:
"स्मेशरकी शहर के चारों ओर घूमने पर।"
कार्टून देखना
उद्देश्य: बच्चों को स्थितियों का विश्लेषण करना सिखाना; सड़क पर आचरण के नियम तय करें; भाषण विकसित करें.
पढ़ना: वी. सुसलोव "सभी के लिए उनका संकेत कानून है"
शैक्षिक खेल "सड़क चिह्न सीखें"
उद्देश्य: किसी दिए गए स्थिति के लिए उपयुक्त संकेत का चयन करने की क्षमता, सड़क संकेतों का ज्ञान समेकित करना; ध्यान विकसित करें. बच्चों के साथ माता-पिता को शामिल करना लक्ष्य चलनाट्रैफिक लाइट के लिए.
ओओडी सामाजिक और संचार विकास।
विषय: "ट्रैफ़िक लाइट कार्य"
उद्देश्य: बच्चों की वस्तुओं का उनकी विशेषताओं के अनुसार वर्णन करने की क्षमता में सुधार करना जारी रखना: आकार, आकार, सामग्री, कार्य, उद्देश्य; यातायात संकेतों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें; अनुशासन विकसित करें.
गुजरते वाहनों का पैदल निरीक्षण।
उद्देश्य: परिवहन, उसके वर्गीकरण के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
पी/और "हम जा रहे हैं - हम कार से जा रहे हैं"
उद्देश्य: यातायात संकेतों के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
पी / और "चौराहा"
उद्देश्य: चौराहे के बारे में बच्चों के ज्ञान को फिर से भरना; सड़कों और चौराहों को पार करने के नियमों के प्रति बच्चों की क्षमता को समेकित करना।
शाम को यातायात नियमों के बारे में जिह्वा सीखना।
उद्देश्य: ध्वनियों का स्पष्ट उच्चारण करने की क्षमता विकसित करना।
सी/आर गेम "बस"
उद्देश्य: बस में प्रवेश करते समय और बाहर निकलते समय आचरण के नियमों को ठीक करना; ड्राइवर, कंडक्टर के काम के बारे में विचार स्पष्ट करें; संचार की संस्कृति सिखाएं.
संगीत कार्यों को सुनना और तुलना करना: "लाल ट्रैफिक लाइट गीत", "पीला ट्रैफिक लाइट गीत", "हरा ट्रैफिक लाइट गीत" संगीत। टी. चमत्कार, क्रमांक. जी.जॉर्जीवा
शुक्रवार की सुबह शिक्षक की कहानी: "कारें क्या हैं"
उद्देश्य: बच्चों को विशेष प्रयोजन वाहनों के बारे में विचार देना; ऐसी मशीनों और उनके अर्थ को पहचानना सीखें।
परिवहन के बारे में पहेलियाँ सुलझाना।
उद्देश्य: सोच प्रक्रियाओं को सक्रिय करना, स्मृति, ध्यान विकसित करना; सरलता विकसित करें.
डी/ और "स्मार्ट कारें"
उद्देश्य: परिवहन के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना; सरलता, त्वरित सोच विकसित करना; जीवन में यातायात नियमों का पालन करने की इच्छा जागृत करें।
यातायात नियमों के बारे में एक शिशु पुस्तक के निर्माण में सहायता।
ओओडी कलात्मक और सौंदर्य विकास।
ड्राइंग (डिज़ाइन द्वारा)
विषय: "एसडीए"
उद्देश्य: रचनात्मकता का विकास करना, रचनात्मक सोच, बच्चों की कल्पना; उन्हें अपने काम की सामग्री के बारे में सोचना सिखाएं, याद रखें कि उन्होंने कौन सी दिलचस्प चीजें देखीं, जिनके बारे में बात की, जिनके बारे में पढ़ा।
एक विशेष वाहन (फायर ट्रक या) का निरीक्षण करें रोगी वाहनया एक पुलिस कार)।
उद्देश्य: विशेष मशीनों की भूमिका के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना; मशीनों का विवरण निर्धारित करने की क्षमता को समेकित करना; जिज्ञासा पैदा करो.
पी / और "हम ड्राइवर हैं"
लक्ष्य: विकास जारी रखना मोटर गतिविधिबच्चे; वयस्कों के काम के बारे में खेल के ज्ञान को प्रतिबिंबित करने की इच्छा को प्रोत्साहित करें।
इवनिंग डी/ और "कौन अधिक कारों के नाम बताएगा"
उद्देश्य: कारों (ट्रक, कार, विशेष) के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; स्मृति विकसित करना; बच्चों की शब्दावली को नए शब्दों से भरना।
पढ़ना: बी. ज़खोडर "द ड्राइवर"
सी/आर गेम "पैदल यात्री और ड्राइवर"
उद्देश्य: यातायात संकेतों के ज्ञान को समेकित करना; सड़क संकेतों और चिह्नों के ज्ञान में सुधार; सड़क पर व्यवहार की संस्कृति विकसित करें।
अंतिम घटना खेल मनोरंजन: "सड़क वर्णमाला का रहस्य"
उद्देश्य: सड़क पर बच्चों के लिए सुरक्षित व्यवहार के नियम सिखाने की ख़ासियत के बारे में माता-पिता के ज्ञान के सामान्यीकरण को बढ़ावा देना।
कार्य: यातायात नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। सड़क पर बच्चों के सुरक्षित व्यवहार के कौशल को विकसित करने में शिक्षकों के साथ सहयोग करने के लिए माता-पिता की तत्परता बनाना।
गैलिना व्याचेस्लावोव्ना शबरशीना
नगरपालिका बजटीय प्रीस्कूल शैक्षिक संस्था"सामान्य विकास प्रकार नंबर 3 का किंडरगार्टन "चेबुरश्का" मेन्ज़ेलिंस्की नगरपालिका जिला. "ध्यान दें बच्चों" विषय पर यातायात नियमों पर विषयगत सप्ताह शिक्षक द्वारा तैयार: 1 योग्यता श्रेणी शबरशीना जी.वी.
हमारे शहर में, सड़क यातायात चोटों की रोकथाम और सड़क पर बच्चों के लिए सुरक्षित व्यवहार कौशल के निर्माण के लिए एक माह का आयोजन किया गया। हमारे किंडरगार्टन में, "ध्यान दें बच्चों" विषय पर यातायात नियमों के अनुसार एक सप्ताह बीत गया। प्रत्येक समूह ने प्रत्येक दिन के लिए अपनी स्वयं की कार्य योजना विकसित की। मैं वरिष्ठ समूह के लिए अपनी योजना प्रस्तुत करता हूँ।
सप्ताह के लिए कार्यक्रमों की अनुसूची:
सप्ताह का दिन 09.09.13 -13.09.13 तक
सोमवार- खिलौना कारों को देख रहे हैं
हमारे शहर की सड़कों पर भ्रमण (एसडीए)
सी/आर गेम "पैदल यात्री और ड्राइवर"
मंगलवार- परिवहन के बारे में पहेलियां
मोबाइल गेम "ट्रेन"
बुधवार-सी/आर गेम "ड्राइवर"
संचार की स्थिति "मैं अपनी माँ के साथ सड़क कैसे पार करता हूँ"
गुरुवार-किया / खेल "स्मार्ट लेस"
"उत्कृष्ट वॉकर" विषय पर माता-पिता के लिए सलाह
शुक्रवार-कार्टून का प्रदर्शन "स्मेशरकी के साथ सड़क पर"
पी./ खेल "गौरैया और एक कार"
उसने एक योजना भी विकसित की शैक्षणिक गतिविधियां(जीसीडी) एक सप्ताह के लिए (सितंबर 09.09.13 -13.09.13 तक)
अनुभूति
एफ. टी. के. एम. (दुनिया की तस्वीर की अखंडता का गठन) - विषय: "पैदल यात्री विज्ञान स्कूल"
पारिस्थितिकी - विषय: "हमें क्या घेरता है?"
रचनात्मक गतिविधि - विषय: "कारों के लिए पुल"
संचार- विषय: "परिवहन का विवरण"
कथा साहित्य पढ़नाएस - "सड़क पर स्मेशरकी" पढ़ना
ड्राइंग - 1. विषय: "बस सड़क पर चल रही है"
2. विषय: "एक ट्रक दुकान तक चला गया"
एप्लीकेशन - थीम: "ट्रॉलीबस"
मेरा सुझाव है कि आप इन घटनाओं की फोटो रिपोर्ट देखें।
व्यवसाय एफ.सी.के.एम.इन वरिष्ठ समूहविषय पर: "पैदल यात्री विज्ञान स्कूल"
गतिहीन खेल: "सड़क पार करें"
उपदेशात्मक खेल: "कोई गलती न करें!" (परिवहन वर्गीकरण)
कलात्मक सृजनात्मकता
इस विषय पर वरिष्ठ समूह में चित्रण: "बस सड़क पर चलती है"
कलात्मक सृजनात्मकता
विषय पर वरिष्ठ समूह में आवेदन: "ट्रॉलीबस"
वरिष्ठ समूह में इस विषय पर एक आउटडोर खेल: "गौरैया और एक कार"
साइट पर बच्चों के लिए निःशुल्क गेम।
"ट्रैफ़िक लाइट का इंतज़ार कर रहा हूँ।"
कार रुक गई. रास्ता साफ़ है, आप जा सकते हैं।
माता-पिता के लिए सलाह.
बच्चों और अभिभावकों की संयुक्त प्रदर्शनी
उपदेशात्मक खेलऔर यातायात भत्ते.
सीनियर ग्रुप में यातायात नियमों का कोना बनाना
"बच्चों ध्यान दें" विषय पर यातायात नियमों पर एक सप्ताह ने बच्चों को सड़क के नियमों के बारे में ज्ञान को मजबूत करने में मदद की।
सड़क के नियमों को समर्पित विषयगत सप्ताह तैयारी समूह"बूंदें"
"अज़बुका सुरक्षा"
शिक्षक:
वोरोबीवा एम.वी.
टर्चेंको ओ.वी.
व्याख्यात्मक नोट।
आंकड़ों के मुताबिक, हर साल हमारे देश की सड़कों पर बच्चों और किशोरों से जुड़ी हजारों सड़क दुर्घटनाएं होती हैं। यही कारण है कि सड़क यातायात चोटें समाज की प्राथमिकता वाली समस्या बनी हुई है जिसे सभी की भागीदारी से संबोधित करने की आवश्यकता है।शिक्षक, माता-पिता और बच्चे।
प्रत्येक वयस्क को पैदल चलने वालों के लिए सड़क के नियमों को जानना चाहिए और अपने बच्चों में अनुशासित पैदल चलने वालों का पालन-पोषण करना चाहिए। आख़िरकार, सड़क के नियम बच्चों और वयस्कों के लिए समान हैं।
इसलिए, माता-पिता और शिक्षकों का मुख्य कार्य बच्चे को नियमों को सुलभ तरीके से समझाना है, और शिक्षा के रूपों को चुनते समय, बच्चों को अर्थ बताना, नियमों का पालन न करने का खतरा, विकृत न करते हुए उनकी सामग्री.
यह महत्वपूर्ण है कियह किंडरगार्टन से स्कूल में संक्रमण के दौरान था कि बच्चा आसानी से तत्काल स्थानिक वातावरण में नेविगेट कर सकता था, यातायात स्थितियों का निरीक्षण करने और सही ढंग से आकलन करने में सक्षम था, और इन स्थितियों में सुरक्षित व्यवहार के कौशल रखता था।
लक्ष्य: सड़क के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित करना, शहर की सड़कों पर, यार्ड और सार्वजनिक परिवहन में उचित व्यवहार के कौशल को विकसित करना, सड़क के नियमों का पालन करना और सचेत रूप से उनका पालन करना।
कार्य:
यातायात नियमों के कार्यान्वयन के प्रति सचेत रवैया अपनाना;
यातायात स्थितियों में व्यवहार और सड़क नैतिकता की संस्कृति विकसित करना।
सुरक्षित व्यवहार के लिए प्रेरणा विकसित करना;
प्रीस्कूलरों में यातायात की स्थिति में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करना;
सड़क पर और परिवहन में उनके व्यवहार के आत्म-सम्मान, आत्म-विश्लेषण के कौशल का निर्माण करना।
व्यक्तिगत गुण विकसित करें - स्वतंत्रता, जिम्मेदारी, गतिविधि, सटीकता।
सड़क के बुनियादी नियम सिखाएं;
इस मुद्दे पर प्राप्त ज्ञान का उपयोग करते हुए, सड़कों पर उचित व्यवहार सिखाएं;
सड़क के नियमों (एसडीए) का पालन करने और पालन करने के लिए प्रीस्कूलरों में स्थायी कौशल का निर्माण करना;
सोमवार।
विषय: परिवहन।
बातचीतपरिवहन के बारे में, ड्राइवर के काम के बारे में।
उद्देश्य: वाहनों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करना, वाहनों के नामों के साथ उनकी सक्रिय शब्दावली को फिर से भरना, सड़क चालक के काम के बारे में बात करना।
उपदेशात्मक खेल"चौथा अतिरिक्त"
अतिरिक्त सड़क उपयोगकर्ता का नाम बताएं: ट्रक, घर, एम्बुलेंस, स्नोप्लो।
परिवहन के अतिरिक्त साधनों का नाम बताएं: यात्री कार, ट्रक, बस, गाड़ी.
परिवहन के उस साधन का नाम बताइए जो सार्वजनिक परिवहन से संबंधित नहीं है: बस, ट्राम, ट्रक, ट्रॉलीबस।
मोबाइल गेम:"रंगीन कारें"
रोल-प्लेइंग गेम "कार डीलरशिप"।
उद्देश्य: शिक्षक द्वारा प्रस्तावित योजना का उपयोग करके बच्चों को मशीनों का विवरण छोड़ना सिखाना, सांस्कृतिक संचार कौशल विकसित करना, शब्दकोश को सक्रिय करना।
जांच और रंग भरनाविभिन्न वाहनों की छवियाँ। उद्देश्य: "परिवहन" की सामान्य अवधारणा को समेकित करने के लिए, वाहनों की विविधता के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करना।
खेल "असंभव - आप कर सकते हैं"
पढ़ना: रयज़ोवा ई. "बड़े शहर का परिवहन"।
मंगलवार।
थीम: "ट्रैफ़िक लाइट"।
बातचीत: ट्रैफिक लाइट, उसके उद्देश्य, संकेतों के अर्थ के बारे में।उपदेशात्मक खेल "ट्रैफ़िक लाइट"(ध्यान)
उद्देश्य: ट्रैफिक लाइट के उद्देश्य, उसके संकेतों, रंगों (लाल, पीला, हरा) के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना।
"आर. फरहादी की कविता याद आ रही है "किसी भी चौराहे पर हमारी मुलाकात एक ट्रैफिक लाइट से होती है।" बच्चों की कहानियों का संकलन "जब मैं किंडरगार्टन गया तो मैंने सड़क पर क्या देखा।"
उद्देश्य: यातायात नियमों के कार्यान्वयन के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करना, स्मृति विकसित करना; भाषण में सबसे सामान्य विशेषणों का उपयोग करने की क्षमता विकसित करना।
स्वतंत्र गतिविधि खेलें:खेल "आओ एक सड़क बनाएं"
उद्देश्य: सड़क मार्ग, ट्रैफिक लाइट के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। कारों को एक-दूसरे से टकराए बिना "चलाना" सीखें।
मोबाइल गेम: "रुको, कार!"
उद्देश्य: प्रतिक्रिया की गति का अभ्यास करना, वाहनों के नाम तय करना।
कहानी - भूमिका निभाने वाला खेल"शहर की सड़कों पर" उद्देश्य: सड़क के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, उन्हें एक नई भूमिका से परिचित कराना - एक यातायात नियंत्रक,शिक्षितrzhku, धैर्य, सड़क पर ध्यान।
यातायात नियमों के अनुसार एक कोने का पंजीकरण।
उद्देश्य: प्रासंगिक विषयों पर पुस्तकों, खेलों का चयन करने की क्षमता सिखाना, प्रदर्शनी डिजाइन करते समय सोच, सौंदर्य बोध विकसित करना।
अध्ययन: ए. सेवेर्नी "ट्रैफ़िक लाइट", बी. ज़िटकोव "ट्रैफ़िक लाइट"
बुधवार।
विषय: "पैदल यात्री-यात्री, (चौराहा, भूमिगत क्रॉसिंग, पैदल यात्री क्रॉसिंग, फुटपाथ और सड़क)
बातचीत सार्वजनिक परिवहन में आचरण के नियमों के बारे में।
उद्देश्य: बच्चों को सार्वजनिक परिवहन में व्यवहार के प्राथमिक नियमों का पालन करना सिखाना, यह बताना कि यह क्यों आवश्यक है।
खेल "परिवहन को सही ढंग से पार करें"
चित्र पर ध्यान से विचार करें. आपको क्या लगता है कि सड़क पार करते समय बस और ट्रॉली बस पीछे और ट्राम आगे क्यों चलती है? सही कार्ड ढूंढने के लिए सुरागों का पालन करें। ( मज़ाकिया तस्वीरऔर मनोरंजक कार्ड इसमें मदद करेंगे खेल का रूपसड़क के नियम सीखें)।
शब्द का खेल।
जब आप ट्रैफिक लाइट से संबंधित कोई शब्द सुनें तो ताली बजाएं। प्रत्येक शब्द का चयन स्पष्ट करें: तीन आंखें, बाहर खड़े होना, लाल बत्ती, घर पर खड़ा होना, चौराहा, नीली रोशनी, एक पैर, पीली रोशनी, पैदल यात्री सहायक।
जब आप किसी यात्री के बारे में कोई शब्द सुनें तो ताली बजाएं। अपनी पसंद स्पष्ट करें: बस, मार्ग, स्टॉप, सड़क, स्नान, पढ़ना, सोना, टिकट, कंडक्टर, हवाई यात्रा, पैदल यात्री, सीट, सैलून, बिस्तर।
स्वतंत्र कलात्मक गतिविधि:डन्नो को उपहार के रूप में यातायात नियमों के बारे में एक शिशु पुस्तक के डिजाइन के लिए चित्र बनाना।
उद्देश्य: बच्चों में पहले से प्राप्त अपने छापों को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना, एक छवि बनाने में स्वतंत्रता पैदा करना।
मोबाइल गेम: "पैदल यात्री और कारें" (किसी दिए गए दिशा में चलना)
उद्देश्य: बच्चों को संकेत के अनुसार कार्य करना सिखाना, ध्यान विकसित करना जारी रखना।
रोल-प्लेइंग गेम "बस", "ड्राइवर"
अध्ययन: वी. टिमोफीव "पैदल यात्रियों के लिए"।
पहेलियां सुलझाना.
गुरुवार।
थीम: "सड़क संकेत"।
बातचीत "सड़क पर आपके मददगार"
उद्देश्य: बच्चों को यह जानकारी देना कि संकेत निषेध कर रहे हैं और अनुमति दे रहे हैं, उन्हें "पैदल यात्री क्रॉसिंग", "बच्चे", "सार्वजनिक परिवहन स्टॉप" आदि संकेतों से परिचित कराना, जो बच्चों की समझ के लिए सुलभ हों।
लोट्टो "सड़क के संकेत"
उद्देश्य: सड़क संकेतों, उनके नाम के बारे में ज्ञान को समेकित करना; ध्यान और स्मृति विकसित करें।
खेल "सड़क चिह्न पहचानें"
मेज पर बड़े और छोटे रंगीन कार्ड मिश्रित हैं। बड़े कार्डों पर सड़क चिन्हों की रंगीन रूपरेखाएँ हैं। छोटे कार्डों पर चिन्हों के टुकड़े गायब हैं। बच्चा कोई भी बड़ा कार्ड चुनता है। फिर उसे बड़े कार्ड की प्रत्येक छवि पर एक छोटा कार्ड उठाना होगा और उस पर एक छोटा कार्ड लगाना होगा ताकि मौजूदा सड़क चिन्ह प्राप्त हो सके।
कलात्मक रचनात्मकता: चित्रकारी।
थीम: "एक सड़क चिह्न लेकर आएं।"
उद्देश्य: बच्चों के दिमाग में यह बताना कि प्रत्येक चिन्ह सड़क उपयोगकर्ताओं को किसी चीज़ के बारे में चेतावनी देता है, बच्चों की कल्पनाशीलता का विकास करना।
मोबाइल गेम: "बस"
उद्देश्य: एक संकेत पर, जोड़े में, एक साथ चलने की क्षमता को मजबूत करना
मोबाइल गेम "अपना स्थान ढूंढें" (संकेतों के साथ, ट्रैफिक लाइट के साथ)
रोल-प्लेइंग गेम "शहर की सड़कों पर" और "शहर के बाहर"
उद्देश्य: सड़क पर सुरक्षित व्यवहार के बच्चों के कौशल को मजबूत करना, खेल में निर्माण सामग्री से बने भवनों का उपयोग करने की क्षमता विकसित करना। सड़क चिन्हों को ठीक करें - एक अवरोध के साथ और बिना किसी अवरोध के रेलवे क्रॉसिंग।
यातायात नियमों के अनुसार पहेलियों का अनुमान लगाना।
शुक्रवार।अंतिम पाठ."शहर में पता नहीं"
कार्यक्रम सामग्री:
1. बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए: सड़क चिह्नों, पैदल यात्री क्रॉसिंग के प्रकार, चेतावनी कार्यों (सड़क कार्य, बच्चे) के बारे में: निषेध (पैदल यात्री निषिद्ध हैं, साइकिल चलाना निषिद्ध है); सूचना-सूचक (बस स्टॉप, ट्राम स्टॉप)।
2. मोनोलॉजिक (चित्र से एक कहानी) और डायलॉगिक (सामान्य वाक्यों के साथ बच्चों के उत्तर) बच्चों के भाषण, भाषण की अभिव्यक्ति को विकसित करना।
3. सड़क के नियमों का पालन करने की इच्छा को शिक्षित करना।
शब्दकोश सक्रियण: सड़क मार्ग, मध्य, फुटपाथ, यात्री, पैदल यात्री, अंडरपास, ज़ेबरा क्रॉसिंग, सार्वजनिक परिवहन, विशेष परिवहन।
प्रारंभिक काम: शहर के बारे में बातचीत, परिवहन का अवलोकन। चित्र की जांच, उपदेशात्मक खेल आदि भूमिका निभाने वाले खेल(चालक और पैदल यात्री) यातायात नियमों के अनुसार। छंद सीखना. यातायात नियमों के विषय पर पठन कार्य।
कक्षा उपकरण: पेंटिंग "हमारे शहर की सड़क", वाहनों को दर्शाने वाली तस्वीरें। उपदेशात्मक खेल "ट्रैफिक लाइट असेंबल करें", सड़क संकेत, ऑडियो रिकॉर्डिंग।
पाठ की प्रगति:
केयरगिवर
: दोस्तों आज हम सड़क के नियमों को याद करेंगे।
- हमारे शहर का नाम क्या है? - बताओ, हमारे शहर में क्या है? (सड़कें, चौराहे, पार्क, स्कूल, किंडरगार्टन, दुकानें)।
- दोस्तों, हमारा शहर बड़ा है और इसमें कई सड़कें और रास्ते हैं। आप उनमें से किसे जानते हैं?
(दरवाजा खटखटाया, पता नहीं चला)।
केयरगिवर : दोस्तों, फूलों के शानदार शहर से एक मेहमान आया है। क्या आप हमारे अतिथि को पहचानते हैं? ये कौन है?.. पता नहीं किसी बात पर शर्मिंदा हूं, परेशान हूं.
पता नहीं
:
एक बार एक बड़े और शोरगुल वाले शहर में,
मैं खो गया हूँ, मैं खो गया हूँ...
मैं ट्रैफिक लाइट नहीं जानता
लगभग एक कार से टकरा गया!
कारों और ट्रामों के आसपास,
तभी अचानक बस रास्ते में आ जाती है.
ईमानदारी से कहूं तो मुझे नहीं पता
मैं सड़क कहां से पार कर सकता हूं.
दोस्तों, मेरी मदद करो
और हो सके तो मुझे बताओ
सड़क कैसे पार करें
ताकि ट्राम को खुश न किया जा सके!
केयरगिवर
: हमारे लोग पहले से ही सड़क के सबसे महत्वपूर्ण नियमों से परिचित हैं। वे तुम्हें बताएंगे, पता नहीं, और तुम्हें दिखाएंगे कि एक बड़े शहर की सड़कों पर कैसे व्यवहार करना है। आइए पता नहीं मदद करें? ... बैठो और सुनो।
आइए इस तस्वीर को देखें.
1. बच्चा : (चित्र में दिखाया गया है) चित्र हमारे शहर की सड़क को दर्शाता है। सड़क के कैरिजवे को एक विभाजक पट्टी द्वारा विभाजित किया गया है। कारें एक सतत विभाजन पट्टी को पार नहीं करतीं, केवल एक टूटी हुई रेखा को पार किया जा सकता है। इन जगहों पर कारों को सड़क के एक हिस्से से दूसरे हिस्से तक फिर से बनाया जाता है।
2. बच्चा:
(चित्र की ओर इशारा करते हुए) पैदल यात्री फुटपाथ पर चलते हैं। आप ज़ेबरा पर या अंडरपास पर सड़क पार कर सकते हैं। अंडरपास के सामने अंडरपास का संकेत देने वाला एक चिन्ह लगा हुआ है।
"ज़ेबरा"
एस मिखाल्कोव।
यह सभी को स्पष्ट होना चाहिए!
उनके लिए भी जो नर्सरी जाते हैं
शहर में रहने वाले हर व्यक्ति के लिए:
परिवर्तन जोखिम भरे नहीं हैं
केवल वहीं जहां उन्हें दिखाया गया है
ज़ेबरा की सफेद धारियाँ.
और तीर पर "संक्रमण"
3. बच्चा:
(चित्र की ओर इशारा करते हुए) चित्र में ट्रैफिक लाइट दिखाई दे रही है। लाल बत्ती जल रही है - कोई मार्ग नहीं है। लाल बत्ती के बाद, पीली बत्ती चालू हो जाती है और सभी चालक अपने रास्ते पर आगे बढ़ने की तैयारी करते हैं। हरी बत्ती पर वाहन चलेंगे।
"ट्रैफिक - लाइट"
दो सड़कों के चौराहे पर
यह गर्मी में, ओलों में, और बर्फ में खड़ा रहता है
असामान्य संतरी,
यहां शांति रहती है.
उनकी तीन आंखें हैं
हर कोई हमें एक संदेश देता है.
अगर लाल बत्ती जल रही है
ट्रांसपोर्ट का रास्ता बंद है.
ड्राइवर को जाने न दें
पैदल यात्री को उपज.
पीली रोशनी दूसरे नंबर पर है
हमें तैयारी करने को कहा गया है.
और हरी बत्ती जल रही है
पैदल चलने वालों के लिए कोई रास्ता नहीं है.
यह प्रकाश कॉल करता है:
सभी ड्राइवर चले जाओ!
यह हमारा हीरो है
अच्छा, ईमानदार गार्ड!
मोबाइल गेम "ट्रैफ़िक लाइट लीजिए"
शिक्षक दो टीमों में विभाजित होने के लिए कहता है। लड़कियों की टीम और लड़कों की टीम। जिसकी टीम जल्द ही हिस्सों से ट्रैफिक लाइट को असेंबल कर देगी।
4. बच्चा
(तस्वीर में दिखाया गया है) तस्वीर में दिखाया गया है: यात्री, माल ढुलाई, सार्वजनिक और विशेष (दमकल गाड़ी, एम्बुलेंस, पुलिस कार) परिवहन। यह चिन्ह इंगित करता है कि मार्ग को सीधे और दाहिनी ओर से जाने की अनुमति है।
शिक्षक:
क्या आपको लगता है कि हमारे शहर के निवासी हर जगह पैदल चलते हैं या क्या हमारे पास सार्वजनिक परिवहन है? .. हमारे शहर में कौन सा सार्वजनिक परिवहन है? .. (ट्राम, बस, गज़ेल) पहेली सुनें:
घर सड़क पर चल रहा है
सबको काम पर ले जाता है
चिकन की पतली टांगों पर नहीं,
और रबर के जूते में (बस)
बस किसको ले जाती है?.. लोग उसके आने का इंतजार कहां करते हैं?.. बस में सवार होने वालों के नाम क्या हैं?.. और जब लोग चलते हैं, तो उन्हें क्या कहा जाता है?..
उपदेशात्मक खेल "परिवहन के साधन"
शिक्षक:
आपमें से प्रत्येक के पास कुर्सी के नीचे एक वाहन का चित्र है। अपनी तस्वीरें लें और ध्यान से देखें और सोचें कि वहां किस प्रकार का परिवहन दिखाया गया है।
वे लोग मेरे पास आएं जिनके पास परिवहन के यात्री साधन की तस्वीर है। उन्हे नाम दो।
अब किसके पास परिवहन का कार्गो साधन है। उन्हे नाम दो।
जिसके पास परिवहन का एक विशेष साधन है। उन्हे नाम दो।
मोबाइल गेम "शहर की सड़कों पर कारें"
बच्चे (कारें) एक समूह में (एक घेरे में) ट्रैफिक लाइट संकेतों की ओर चलते हैं। लाल बत्ती - वे स्थिर खड़े रहते हैं, पीली - वे जगह पर चलते हैं, हरी - वे एक समूह में चलते हैं।
शिक्षक: (समूह के किनारों पर सड़क के संकेत हैं।) और अब आप में से प्रत्येक व्यक्ति बारी-बारी से किसी भी संकेत, नाम के पास जाएगा और बताएगा कि यह किस प्रकार का सड़क संकेत है। खैर, पता नहीं, तुम्हें याद है कि बच्चों ने तुमसे क्या कहा था। क्या आप पहले से ही जानते हैं कि सड़क पर कैसा व्यवहार करना है? पता नहीं: हाँ, मुझे याद है कि तुमने आज कक्षा में मुझसे क्या कहा था। मुझे सड़क के नियमों के अनुसार पहेलियाँ भी याद हो गईं। अनुमान लगाना!..
लाल वैगन रेल के किनारे चलता है,
जहाँ भी आवश्यक हो, वह शीघ्रता से दौड़ पड़ता है।
बच्चों को यह शोरगुल बहुत पसंद आता है।
तो हम शहर के चारों ओर क्या चला रहे हैं? (ट्राम)
शीर्ष पीला,
नीचे नीला
उसकी छाती पर एक सितारा है
और इसके ऊपर एयर लाइनें हैं
तार फैले हुए हैं. (ट्रॉलीबस)
आपकी मदद करने के लिए
रास्ता खतरनाक है
दिन-रात जलना
हरा, पीला, लाल. (ट्रैफिक - लाइट)
इस प्रकार का संकेत
वह पैदल चलने वालों की रखवाली कर रहा है।
आओ मिलकर गुड़िया के साथ चलें।
हम इस जगह के लिए अपना रास्ता बनाते हैं। (क्रॉसवॉक)
आप बहुत कुछ जानते हैं और अपने ज्ञान को लागू करना जानते हैं, मैं आपको "परिवहन के साधन" रंग पेज देना चाहता हूं। अलविदा! (पत्तियाँ)
शिक्षक: दोस्तों, आपको हमारे पाठ में सबसे अधिक क्या पसंद आया? (पाठ में क्रियाओं के विश्लेषण के साथ बच्चों के उत्तर)
माता-पिता के साथ काम करना.
यातायात नियमों के अनुसार लॉकर रूम कोने में पंजीकरण।
विषय पर सलाह:"बेबी कार सीट"।
इस तथ्य पर बहस करना कठिन है कि माता-पिता के लिए अपने बच्चे की सुरक्षा से अधिक महत्वपूर्ण कुछ भी नहीं है। और सड़क पर सुरक्षा दोगुनी महत्वपूर्ण है। इसलिए, आपकी कार में कार संयम (दूसरे शब्दों में, कार सीट) की उपस्थिति बेहद महत्वपूर्ण है और इस मामले में बचत बिल्कुल अस्वीकार्य है और कभी-कभी घातक भी होती है।
सही एवं उच्च गुणवत्ता का चयन करें बहुत सरल नहीं है, लेकिन यदि आप कुछ सरल नियम जान लें तो निर्णय लेना बहुत आसान हो जाएगा।
सबसे पहले, बेशक, कुर्सी चुनते समय, आपके बच्चे की उम्र को ध्यान में रखा जाता है। बाल संयम डेटा की कई श्रेणियां हैं अलग अलग उम्र: 0 से 12 वर्ष तक (के अनुसार) वर्तमान कानूनइस उम्र तक, ड्राइवरों को बच्चों को विशेष प्रतिबंधों में ले जाना आवश्यक है)
0 से 1 वर्ष की आयु के सबसे कम उम्र के यात्रियों के लिए डिज़ाइन की गई कार सीटों का एक समूह 12-13 किलोग्राम से अधिक वजन के लिए डिज़ाइन किया गया है। ऐसे मॉडल न केवल आधे बैठने की स्थिति ले सकते हैं, बल्कि लेटने की भी स्थिति ले सकते हैं। सुरक्षा कारणों से, इन्हें कार की गति के विरुद्ध स्थापित किया जाता है। आप, एक विकल्प के रूप में, कार की सीट जैसे उपकरणों को रखने पर विचार कर सकते हैं। इन्हें कार की पिछली सीट पर स्थापित किया गया है और छह महीने तक के बच्चों के लिए डिज़ाइन किया गया है। लेकिन, इस होल्डिंग डिवाइस को चुनते समय यह याद रखना चाहिए कि इसकी सुरक्षा सापेक्ष है। शिशु वाहक बनाने वाले अधिकांश उद्यमों ने अपना उत्पादन छोड़ दिया है, क्योंकि कुर्सी पर बच्चे को चोट लगने की संभावना बहुत अधिक है, जो कई परीक्षणों से साबित हुआ है।
निम्नलिखित समूह के उपकरण 1 से 4 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए हैं। इस मामले में, बच्चे का न्यूनतम वजन 9 किलोग्राम है, और अधिकतम 18 किलोग्राम से अधिक नहीं होना चाहिए।
सीटों का तीसरा समूह सुविधाजनक है क्योंकि इसमें एक नवजात शिशु और काफी वयस्क (4 साल तक) दोनों को ले जाया जा सकता है, यानी, आपको बाल संयम को बदलने के बारे में दोबारा सोचने की ज़रूरत नहीं है, और आपको इसकी अनुमति भी मिलती है। एक निश्चित राशि बचाएं. इसे कार की गति के विपरीत और कार की दिशा में स्थापित किया जाता है, जो आपके बच्चे की उम्र पर निर्भर करता है।
सीटों के शेष दो समूह 3 से 7 वर्ष (लगभग 15-25 किग्रा) और 6 से 12 वर्ष (22-36 किग्रा) के बच्चों के लिए डिज़ाइन किए गए हैं। इन्हें कार की दिशा में स्थापित किया जाता है।
ऐसी कार सीटें भी हैं जो उन गुणों को जोड़ती हैं जो उन्हें एक साल के बच्चे और बारह साल के बच्चे दोनों के लिए उपयोग करने की अनुमति देती हैं। तथ्य यह है कि वे समायोज्य पट्टियों, एक उच्च पीठ और साइड माउंट से सुसज्जित हैं, इसलिए वे आसानी से आपके बच्चे की उम्र के अनुसार समायोजित हो जाते हैं। वैसे, सुनिश्चित करें कि आपकी कार का संयम प्रमाणित है।
ऐसे उपकरण न केवल किसी दुर्घटना की स्थिति में आपकी और आपके बच्चे की मदद करेंगे। सावधान रहें और अपने बच्चों की सुरक्षा के बारे में न भूलें।
