Malgré la croyance populaire selon laquelle le rôle principal dans la vie d'un enfant de tout sexe est joué par la mère, le rôle du père dans l'éducation de la fille est difficile à surestimer. D'une manière ou d'une autre, l'image du père est cruciale pour la formation d'idées sur le partenaire de vie et sur son propre comportement. Les psychologues disent qu'une fille, à l'avenir, construisant sa relation avec le sexe opposé, partira toujours de l'image de son père, essayant de se rapprocher le plus possible ou de s'éloigner de lui.

Sur l'importance du rôle du père dans l'éducation de la fille

Ce n'est un secret pour personne que de nombreux enfants traitent leur père avec beaucoup d'attention, s'efforçant toujours de gagner sa confiance et ses éloges. En posant la réponse à la question pourquoi cela se produit, les psychologues expliquent ce que les enfants perçoivent amour maternel comme un phénomène absolu. De nombreux experts s'accordent à dire que instinct maternel se forme au stade de la grossesse, tandis que l'instinct paternel n'est pas de nature biologique, mais de nature sociale. Et pourtant, le rôle du père dans l'éducation de la fille n'est pas moins important que le rôle de la mère.

Un sage proverbe anglais dit qu'il est inutile de passer du temps à élever des enfants - ils grandiront de toute façon comme leurs parents. À cet égard, il est très important pour un père de former un digne modèle aux yeux de sa fille.

La chose la plus importante qu'un père puisse faire pour élever ses enfants est d'aimer vraiment leur mère. Un exemple d'amour et de respect mutuel - meilleur modèle avenir pour votre enfant, n'est-ce pas?

De plus, l'importance du rôle du père dans l'éducation de la fille réside dans sa capacité à expliquer à l'enfant la différence entre les sexes dans les comportements - bien sûr, en utilisant l'exemple de sa propre attitude envers les femmes.

Et, bien sûr, les critiques constructives et les éloges sincères du père sont une excellente motivation pour le développement personnel de l'enfant, quel que soit son sexe. Ils aideront l'enfant à se réaliser et à s'évaluer adéquatement ainsi que ses

Quel rôle joue la famille dans l'éducation d'un enfant ?

Pour chaque personne, ses premiers éducateurs étaient ses parents. Le rôle de la famille dans l'éducation d'un enfant est important car c'est la famille qui détermine la vie future d'une personne.

Tâches de l'éducation familiale

Les principales tâches de la famille sont l'éducation d'un enfant en bonne santé et pleinement développé, la formation des qualités nécessaires à une vie ultérieure heureuse et épanouie.

Créer des conditions physiques et Développement intellectuel enfants. L'enfant doit recevoir une alimentation équilibrée, avoir des vêtements, des chaussures, tout le nécessaire pour étudier à l'école, participer à des sections sportives et à des cercles créatifs. Les tout-petits devraient avoir des jouets éducatifs, des livres et des bibliothèques et des musées devraient être disponibles pour les étudiants.

Assurer une protection sociale et psychologique à leur progéniture. Cela signifie que le devoir des adultes est de soutenir, de consoler, d'aider dans les situations difficiles, d'assurer la sécurité dans la société. Les enfants ont besoin d'être initiés au monde extérieur, d'apprendre à réagir correctement aux aléas de la vie.

Partagez votre expérience de vie, enseignez des compétences et des capacités utiles pour la vie. Tout d'abord, cultiver l'assiduité par le travail en commun, une répartition raisonnable des responsabilités entre tous les membres de la famille.

Préparer l'enfant à la vie en société. C'est là que la parentalité joue un rôle important. La connaissance verbale des règles de comportement en société est parfois moins efficace qu'un exemple personnel.

Comment doit être une famille ?

La famille est un groupe unique de personnes proches. Il peut se composer de plusieurs générations, ce qui signifie la présence de différents points de vue, valeurs, croyances. Chaque membre de la famille peut être un enseignant ou un étudiant. Dans ces cellules sociales, les jeunes reçoivent l'expérience de vie la plus riche et la plus précieuse, apprennent t

Le rôle d'un père dans l'éducation d'un fils

Les premiers mois après la naissance d'un enfant, la personne principale de sa vie est sa mère. La mère remplit la fonction la plus importante - assurer la satisfaction des besoins fondamentaux d'un nouveau-né sans défense. Dans la nourriture, la chaleur, la propreté, la communication, la sécurité. Pour un nouveau-né, lui et sa mère ne font qu'un.

Mais dès que le bébé commence à se séparer de sa mère, à comprendre que la mère et lui-même ne sont pas la même chose, une autre personne tout aussi importante apparaît dans sa vie : papa. La présence d'un père dans la vie d'un père est importante pour tous les enfants, quel que soit leur sexe. Mais pour les garçons, papa n'est pas seulement un parent, mais aussi un ami, un mentor et aussi un modèle - c'est pourquoi le rôle d'un père dans l'éducation d'un fils est très important. Considérons chaque fonction paternelle séparément.

Père fonctionne pour un garçon

Papa, comme maman, prend soin de l'enfant, le protège, l'aime et l'apprécie. La mère a besoin d'aide pour que le père puisse assumer une partie de la responsabilité de s'occuper de l'enfant. Il peut bien nourrir le bébé, changer de vêtements, changer la couche, se baigner, se coucher. Et parfois, les pères s'acquittent de ces tâches encore mieux que les mères. Depuis papa est beaucoup plus fort, plus équilibré et organisé.

conseil de papa: Ne pas hésiter à s'occuper des enfants en se référant au fait qu'il s'agit d'une affaire de femme. En récompense, vous recevrez une femme heureuse et inépuisable et un bébé satisfait.

Le garçon associe papa à des jeux amusants et actifs et à des méfaits. Les mères à cet égard sont plus prudentes et prudentes. Et un enfant, surtout un garçon, a besoin de libérer son énergie pour la liberté. Courez, sautez, grimpez, tournez, faites des farces. Il apprend donc à coordonner ses mouvements, à mieux naviguer dans l'espace, et simplement à s'amuser sincèrement.

conseil de papa: Jouez plus souvent avec vos fils. Chez moi, dans la rue. Prendre en charge

Le rôle du père dans le développement de l'enfant

Papa et maman sont les personnes les plus chères à tout enfant. En même temps, ils jouent un rôle exceptionnel dans son développement et son éducation. Le rôle d'une mère est clair pour tout le monde, mais tout le monde ne comprend pas pleinement le rôle d'un père dans l'éducation d'un enfant. Dans les cas les plus difficiles, le pape se voit attribuer un rôle exclusivement punitif. En effet, chaque enfant a besoin de la participation active de son père dans sa vie, dans ses soins, sa protection et son amitié.

Le juste rôle du père dans le développement de l'enfant

À ce jour, il existe un stéréotype très stable selon lequel la mère joue le plus grand rôle dans le développement du bébé, plutôt que le père, mais la communication avec le père est extrêmement importante pour la formation normale de la personnalité d'un enfant à part entière. Le fait est que si les enfants reçoivent l'affection et la tendresse de leur mère, alors le père leur donne confiance et protection. En même temps, le père ne peut en aucun cas être la deuxième mère - c'est quelque chose de complètement différent. Le père a son propre rôle, assez spécifique.

Ainsi, même pendant que le bébé est dans le ventre de sa mère, papa lui parle. Même alors, les enfants commencent à distinguer la voix douce de la mère de la voix décisive et basse du père. Cette compréhension est particulièrement importante pour la réalisation de son propre "je" par un petit homme. De plus, papa devient la première personne qui peut faire comprendre au bébé que le monde entier ne se termine pas avec maman, il y a quelqu'un d'autre qui n'est pas moins aimant et gentil.

Dès les premiers jours de la vie d'un bébé, le processus de devenir sa personnalité, la prise de conscience de la société environnante a lieu. Par conséquent, pour un développement harmonieux normal, un enfant a besoin d'un père : si l'affection et la gentillesse de la mère contribuent au développement d'un côté du caractère, alors le père contribue au développement du courage et de la persévérance. De plus, les experts assurent que c'est l'éducation de papa qui joue un rôle décisif dans le développement d'une estime de soi normale chez un enfant. Si papa dès les premiers jours participe à l'éducation du bébé, l'enfant ressent

Le rôle d'un père dans l'éducation d'une fille

Selon des recherches psychologiques, la plupart des hommes rêvent d'avoir un fils. Mais en même temps, ils traitent leurs filles avec beaucoup d'inquiétude et de tendresse. Après tout, élever une fille pour un père est un processus plutôt compliqué et très déroutant. Avec un garçon, c'est plus facile pour les papas de trouver langue mutuelle. Mais comment et de quoi parler avec les filles, de quoi jouer avec elles, comment louer, comment gronder - tout cela est une forêt sombre pour un homme. Parfois, effrayés par leur incompétence à élever leur fille, les hommes passent au second plan et envoient les filles mains féminines- pour l'éducation des mères et des grands-mères. Et ainsi ils font une grosse erreur, pour laquelle la fille paiera plus tard. Alors, quel est le rôle d'un père dans l'éducation d'une fille ?

Un bon père est la clé d'une vie de famille heureuse pour sa fille

Même Sigmund Freud a dit que dans la vie adulte, une femme à un niveau subconscient recherche un partenaire qui ressemble à son père. Même si le père était loin d'être idéal. Ce facteur est appelé le complexe Electra. Cela se produit parce que le subconscient humain aspire à la constance, à tout ce qui est familier, à ce pour quoi nous sommes prêts. Et la femme a déjà un "modèle" ou un "scénario" de relations avec un homme qui se comporte comme un père. Et la psyché n'a pas à se reconstruire, à chercher de nouveaux moyens de communication, des moyens de résoudre les conflits, etc. Pour cette raison, certaines femmes sont malchanceuses en amour. Par exemple, il arrive souvent qu'une femme qui vient d'une famille où son père a levé la main sur sa mère, rencontre de temps à autre des hommes tyrans qui ne dédaignent pas les agressions.


C'est avec des adultes proches (mère, père, grand-mère et autres) que l'enfant se rencontre aux premières étapes de sa vie et c'est d'eux et à travers eux qu'il se familiarise avec le monde qui l'entoure, entend pour la première fois la parole humaine , commence à maîtriser les objets et les outils de son activité et, à l'avenir, à comprendre le système complexe des relations humaines. la communication d'un enfant avec des adultes est un déterminant fondamental du développement mental et de la santé mentale des enfants. Dans la vie quotidienne normale, l'enfant est entouré de l'attention et des soins des adultes les plus proches et, semble-t-il, il ne devrait y avoir aucune raison de s'inquiéter. Cependant, même parmi les enfants élevés dans une famille, il existe un pourcentage très élevé de maladies mentales, y compris des névroses, dont l'apparition n'est pas due à des facteurs héréditaires, mais à des facteurs sociaux, c'est-à-dire les causes de la maladie se situent dans le domaine des relations humaines.
Placement des enfants en bas âge (jusqu'à 3 ans) en crèche préscolaire ou l'intervention d'une nounou pour leur éducation est un événement psycho-traumatique fort, car ces enfants ne sont pas encore prêts à se séparer de leur mère : un enfant de deux ans a un sentiment d'attachement très développé à la mère, à la communauté, unité avec elle (se considère uniquement en unité avec la mère - la catégorie "NOUS" ). Dans une situation de communication émotionnelle normale entre un enfant et sa mère, à l'âge de 3 ans, les enfants développent un sens du "je", c'est-à-dire perception de soi en tant qu'individu à part, le sentiment de dépendance vis-à-vis des parents diminue progressivement. Lors de séparations fréquentes et prolongées d'avec la mère (placement en crèche ou en sanatorium), les jeunes enfants ont un besoin croissant d'attachement, ce qui peut entraîner l'apparition de réactions névrotiques. En moyenne, ce n'est qu'à l'âge de 3 ans qu'un enfant a le désir de "rompre" avec sa mère et de devenir plus indépendant. De plus, à cet âge, il existe déjà un besoin persistant de communiquer avec ses pairs, en jeux communs avec d'autres enfants. Par conséquent, un enfant à l'âge de 3 ans peut être placé dans un jardin d'enfants sans risquer sa santé mentale.
Dans le processus de développement de la personnalité de l'enfant de la naissance à trois ans, la famille domine. À mesure qu'ils grandissent, le rôle de la famille dans le développement de l'enfant diminue progressivement, il est particulièrement fort dans les premières années de la vie de l'enfant. Dans la petite enfance, l'influence principale sur l'enfant est la mère ou la personne qui la remplace, qui s'occupe directement de l'enfant et communique constamment avec lui. En général, la famille commence à influencer activement l'enfant dès son plus jeune âge, lorsqu'il maîtrise la parole, la marche droite et a la possibilité d'entrer en contact avec différents yens de la famille. Dans les premières années, l'influence éducative familiale se réduit principalement à des influences diverses sur la sphère affective de l'enfant, ainsi que sur son comportement extérieur : soumission aux normes et règles élémentaires disciplinaires et hygiéniques. À l'âge préscolaire, aux influences familiales décrites, s'ajoutent celles qui visent à éduquer la curiosité, la persévérance, une estime de soi adéquate, le désir de Joie, la réactivité, la sociabilité, la gentillesse, ainsi que les qualités morales de l'individu, qui se manifestent principalement dans les relations avec les gens: décence, honnêteté, etc. Ici, non seulement les adultes, mais aussi les pairs commencent à participer à l'éducation de l'enfant
Avec l'admission à l'école, l'influence éducative de la famille s'affaiblit quelque peu du fait que l'école commence à la concurrencer avec succès. Une partie importante du temps que l'enfant passe maintenant en dehors de la famille parmi les enseignants et les pairs, communiquant avec eux dans diverses situations et à diverses occasions. L'impact de la famille sur le développement personnel de l'enfant n'est pas seulement relativement moindre, il change qualitativement. Les membres adultes de la famille concentrent consciemment leur attention sur le développement des traits de personnalité de l'enfant qui sont nécessaires pour un apprentissage et une communication réussis avec diverses personnes à l'école et à l'extérieur de la maison. Pendant la durée des études dans les classes inférieures, l'influence de l'école et de la famille reste cependant à peu près la même.
DANS adolescence la situation change radicalement. L'influence de la communication scolaire et extrascolaire sur le développement de la personnalité augmente par rapport à l'influence de la communication intrafamiliale, et l'adolescence à cet égard est une période de transition de l'enfance à l'âge adulte. Certains enfants de l'adolescence restent encore sous l'influence éducative forte et dominante de la famille, tandis que d'autres la quittent déjà au début de l'adolescence. Par conséquent, en termes de différences individuelles, cet âge semble également transitoire et l'un des plus difficiles. Si les membres de la famille proches de l'enfant le traitent avec compréhension, si de bonnes relations de confiance se sont établies entre l'adolescent et ses parents (grands-pères, grands-mères, frères, sœurs, etc.), alors la famille peut rester l'institution dominante de attitudes pendant une longue période de croissance, influences socio-psychologiques. Si ces relations sont éloignées de celles décrites, contradictoires et conflictuelles, alors la famille peut perdre son rôle éducatif positif dès le tout début de l'adolescence, et alors le demi-enfant, encore faible sur le plan personnel, peut se retrouver dans la sphère de loin des meilleures influences de la rue.
Avec le passage au début adolescence l'impact des institutions d'éducation extrafamiliales commence à l'emporter sur les institutions familiales pour la grande majorité des enfants. Le processus ultérieur de développement de la personnalité de l'enfant, à partir de ce moment, acquiert des caractéristiques purement individuelles et dépend directement du cercle de personnes avec lesquelles le garçon ou la fille communique, ainsi que des situations dans lesquelles la communication se déroule et de son caractère .

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  • Rôle développement sur différent étapes ontogénie.
    Conséquences de la privation : Le principal "symptôme" ici sera un net ralentissement de tous bords développement enfant.


  • Rôle communication avec les adultes et les pairs en santé mentale développement sur différent étapes ontogénie.
    Enfant atteint avec confiance les jouets avec ses mains et peut les tenir, les sentir et les caresser divers articles.


  • Décrit divers options parental positionnements, réglages, parental(souvent maternelle) relation.
    Étant donné l'interdépendance rapports V famille, ils sont décrits à travers ceux les rôles, qui effectue enfant.


  • Parental attitude Pour enfant: structure, types et fonctions.
    Rôle est un ensemble de modèles de comportement relation Pour enfant V famille, une combinaison de sentiments, d'attentes, d'actions, d'appréciations adressées à enfant adultes.


  • Développement moderne des familles largement lié à l'augmentation les rôles et l'importance du potentiel personnel dans famille rapports.
    Une chute parental Pouvoir sur enfants- c'est le trait principal qui caractérise l'histoire de la relation entre parents et enfants.


  • Rôle des familles V développement, l'éducation et la socialisation de l'individu.
    Chez les adolescents, tout cela peut se traduire par une rébellion contre parental"violence": ils
    La parentalité Cendrillon est un environnement de rejet émotionnel enfant, indifférent, relationà lui.

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Le rôle de la famille dans développement mental enfant.

L'influence de la famille s'exerce et se manifeste comme suit :

1. La famille procure un sentiment fondamental de sécurité en veillant à ce que l'enfant soit en sécurité lorsqu'il interagit avec le monde extérieur, en apprenant de nouvelles façons de l'explorer et d'y répondre.

2. Les enfants apprennent certains comportements de leurs parents en assimilant certains comportements tout faits.

3. Les parents sont une source d'expérience de vie extrêmement importante.

4. Les parents influencent le comportement de l'enfant en encourageant ou en condamnant un certain type de comportement, ainsi qu'en appliquant des punitions ou en permettant un degré de liberté dans le comportement de l'enfant qui leur est acceptable.

5. La communication au sein de la famille permet à l'enfant de développer ses propres points de vue, normes, attitudes et idées. Le développement de l'enfant dépendra de la façon dont bonnes conditions pour la communication qui lui est fournie dans la famille ; le développement dépend aussi de la clarté et de la clarté de la communication au sein de la famille.

Une famille, c'est un certain climat moral et psychologique, c'est une école des relations avec les gens pour un enfant. C'est dans la famille que se forment les idées sur le bien et le mal, sur la décence, sur une attitude respectueuse envers les valeurs matérielles et spirituelles. L'enfant de la famille reçoit les bases du monde qui l'entoure. Avec ses proches, il éprouve des sentiments d'amour, d'amitié, de devoir, de responsabilité, de justice...

Un enfant a besoin de ses deux parents - un père et une mère aimants. Les relations entre époux ont un impact énorme sur le développement de la personnalité d'un enfant. Les conflits, l'environnement tendu rendent l'enfant nerveux, geignard, méchant, agressif. La friction entre les parents a un effet traumatisant sur le bébé.

La pathologie des relations conjugales produit un large éventail d'anomalies, et de plus très graves, tant dans le psychisme que dans le comportement de l'individu.

La famille dans laquelle l'enfant a grandi fournit un modèle pour la famille qu'il formera à l'avenir.

Les chercheurs ont identifié des différences qualitatives dans l'attitude des pères et des mères à élever un enfant dans les familles avec des parents d'âges différents et même âges. Familles d'âges différents, lorsqu'il y a une grande différence d'âge entre mari et femme de 10 à 15 ans ou plus. Familles mono-âge, lorsque les conjoints ont le même âge ou que la différence d'âge n'est pas grande.

Bien sûr, les enfants de parents d'âges différents ont tendance à des formes plus complexes de réalisation de soi par rapport aux enfants de parents du même âge ; ils se réalisent à travers l'évaluation ou la coordination des actions d'une autre personne.

La famille crée ou détruit la personnalité, il est au pouvoir de la famille de renforcer ou d'affaiblir la santé mentale de l'individu. Le processus d'interaction familiale contrôle sélectivement la manifestation des émotions, en maintenant certains canaux de décharge émotionnelle et en en supprimant d'autres. La famille encourage certaines inclinations personnelles, en gêne d'autres en même temps, satisfait ou supprime des besoins personnels. Il indique les frontières de l'identification, contribue à l'apparition de l'image que l'individu se fait de son « je ». La famille détermine les dangers auxquels l'individu sera confronté dans la vie.

L'expérience des relations familiales joue un rôle important pour l'enfant non seulement dans la formation de sa personnalité, de certains modèles de comportement et des relations avec les autres. C'est aussi le fondement le plus important sur lequel l'enfant forme et construit sa perception de Dieu, la communication avec lui, ainsi que l'expérience familiale forment le développement mental de l'enfant.

Les parents ne sont pas nés. Ils deviennent parents. C'est la loi naturelle de la vie. L'histoire humain nous témoigne que la position de départ du développement de la personnalité est la vie en famille et les relations avec les parents. "L'un des appels les plus responsables et les plus sacrés d'une personne - être père et mère - est disponible avec un minimum de santé et de puberté. Mais seule la religiosité personnelle permet de prendre cette possibilité au sérieux » (5, p. 154).

L'harmonie de la paternité et de la maternité introduit l'enfant dans le monde des adultes préparé. L'autorité et l'exemple du père et de la mère sont les principaux facteurs pour grandir, éduquer une personne mentalement et spirituellement saine.

Le rôle de la famille dans le développement mental de l'enfant. - concepts et types. Classification et caractéristiques de la catégorie "Le rôle de la famille dans le développement mental de l'enfant." 2017, 2018.

Photo : Iakov Filimonov/Rusmediabank.ru

Maman et papa sont les premières personnes qui aident le bébé à s'adapter à un nouveau monde pour lui. Fournir un abri et de la chaleur, nourrir à temps, créer la propreté et le confort autour - ce n'est qu'une petite partie des responsabilités parentales, car la famille joue un rôle beaucoup plus important dans le développement de l'enfant, en devenant une personnalité à part entière.

Il est important pour tout enfant que les parents l'acceptent et l'aiment pour qui il est. Avec un petit nez, des yeux légèrement bridés, capricieux, c'est-à-dire n'importe qui. L'amour inconditionnel est la base grâce à laquelle une personne développe une estime de soi, une patience et un respect des autres adéquats, les crises de la vie sont plus faciles à supporter et la vie elle-même semble être un voyage passionnant.

Le rôle de mère

La tâche la plus importante de la mère d'un point de vue psychologique est de donner à l'enfant un sentiment de sécurité dès les premiers jours de la vie. Cette sensation apparaît chez le bébé lorsqu'il est à côté d'elle, dans ses bras, lorsque la mère le met contre sa poitrine. Le rythme cardiaque du bébé se calme, la respiration devient plus régulière. L'enfant sent que tout ira bien, personne ne l'offensera. La manière dont la mère accomplit cette tâche dépend de la perception qu'a l'enfant du monde qui l'entoure dans son ensemble - qu'il faille ou non lui faire confiance.

Habituellement, même avant la naissance d'un bébé, les parents ont tendance à remplir la crèche de jouets, sans même se rendre compte que la mère deviendra le «jouet» le plus important pour lui au début. Elle prendra le bébé dans ses bras, montrera et racontera ce qui l'entoure, le présentera au monde sensations tactilesà travers des coups, fera des grimaces et marchera avec lui, et la nuit, il chantera une berceuse, initiant l'enfant au monde des sons. Ce sont ces actions simples et variées qui aident l'homme nouveau à se développer pleinement mentalement.

Le rôle du pape

Beaucoup d'hommes croient qu'ils ne peuvent pas donner à leur bébé ce qu'une mère donne. Bien sûr, le rôle de la mère dans la vie de l'enfant est différent, mais cela ne signifie pas que le père doit être à l'écart en attendant le moment où le fils ou la fille grandira et qu'il sera possible de développer et d'éduquer eux.

La formation du système de valeurs des enfants repose sur les épaules des hommes. Ce sont les papas qui parviennent à expliquer clairement ce qui est "bien et ce qui est mal", à dire à l'enfant quelles actions valent la peine d'être faites et lesquelles ne le sont pas. Le pape est capable d'élever une personne responsable et disciplinée.

Au début du développement d'un enfant, l'une des principales fonctions d'un père est sa connaissance du monde, de la société. Qui laissera un enfant monter à cheval ? Qui vous laissera descendre la colline pour la première fois et vous laissera courir dans la flaque ? Qui de mieux pour vous dire comment se comporter avec les enfants sur la cour de récréation, comment traverser correctement la route ? Bien sûr, papa.

Le rôle des grands-parents

De tout temps, les grands-parents ont été des aides inestimables pour les jeunes parents. De nombreuses années d'expérience dans les soins et l'éducation s'avèrent très inestimables, car toutes les subtilités ne seront pas racontées dans les cours et ne seront pas écrites dans des livres.

La tâche principale de l'ancienne génération est le transfert de connaissances et d'expérience. Lorsque les grands-mères et les petits-enfants communiquent, des relations tribales s'établissent, les enfants apprennent que leurs parents ont aussi des parents, ceux-ci, à leur tour, ont eu leurs propres parents, etc. Au fond, ce n'est que grâce à l'ancienne génération que se crée la continuité des générations.

De plus, la présence d'une famille élargie crée un cercle de communication plus large pour l'enfant, car ce sont les grands-parents à qui l'on peut confier un nouveau-né.

Ambiance psychologique dans la famille

Tout parent comprend que les cris et les scandales dans la famille laissent une empreinte négative sur la personnalité d'une personne en pleine croissance. Cela se produit parce que l'enfant est caractérisé par une impressionnabilité particulière, et puisque sa famille est le monde entier pour lui, tout ce qui s'y passe devient une expérience personnelle.

Il n'est pas rare que le comportement d'un bébé change radicalement, bien qu'il n'y ait aucune raison apparente à cela. Il peut devenir plus grincheux, cesser de bien manger, dormir plus agité ou même tomber malade. Naturellement, maman et papa essaient d'aider le bébé de toutes les manières possibles, cherchant des raisons, sans même penser que ce sont leurs relations conflictuelles, des désaccords qui pourraient être à l'origine de tels changements dans le comportement du bébé. L'enfant est incapable de mettre des mots sur ce qui le dérange. Il exprime ses émotions, ses expériences à travers un changement de comportement habituel, la maladie. C'est pourquoi bon et relation amoureuse entre parents.


Conseils aux parents
"Le rôle de la famille dans le développement d'un enfant d'âge préscolaire"

La famille est l'institution la plus importante de la société, un microgroupe dans lequel se produit la maturation. petit homme: à la fois physique et spirituel. C'est avec des adultes proches (mère, père, grand-mère et autres) que l'enfant se rencontre aux premières étapes de sa vie et c'est d'eux et à travers eux qu'il se familiarise avec le monde qui l'entoure, entend pour la première fois la parole humaine , commence à maîtriser les objets et les outils de son activité, et à l'avenir pour comprendre le système complexe des relations humaines, la communication d'un enfant avec des adultes est un déterminant fondamental du développement mental et de la santé mentale des enfants.

La pédagogie préscolaire considère la famille comme un sujet d'activité éducative et, par conséquent, se concentre sur l'importance de la famille dans la formation de la personnalité, sur son potentiel éducatif et ses besoins éducatifs, sur le contenu et les formes d'interaction. Jardin d'enfants et les familles dans le processus éducatif. Parentalité âge préscolaire réalisées dans les institutions familiales et préscolaires.
Pour former un membre à part entière de la société, capable de réguler sa vie affective, de développer en lui une estime de soi adéquate, nécessaire pour élever ses propres enfants à l'avenir, un adulte qui l'aime et le comprend doit être constamment à côté de lui. l'enfant. Il est évident qu'un contact aussi étroit et surtout constant n'est possible qu'au sein de la famille.

Le développement de l'enfant, sa socialisation, la transformation en " homme public» commence par la communication avec ses proches. La communication émotionnelle directe d'un enfant avec sa mère est le premier type de son activité dans laquelle il agit en tant que sujet de communication.

Tout développement ultérieur de l'enfant dépend de la place qu'il occupe dans le système des relations humaines, dans le système de la communication. Le développement d'un enfant dépend directement de qui il communique, quel est le cercle et la nature de sa communication.

Le besoin de communication des enfants n'apparaît pas automatiquement. Il se forme progressivement, en fonction des conditions d'existence, de l'impact des personnes environnantes, principalement des adultes proches.

Un sourire, un hochement de tête, une parole, un geste ou un regard hautain, un cri - remplacent la sensation de certains contacts. Le manque de contacts affectifs affecte toujours négativement la personnalité de l'enfant. L'inattention des parents aux sentiments et aux besoins de l'enfant interfère avec son développement sain.

Dans les premières sensations de contacts positifs ou négatifs, les enfants commencent à capter des messages sur eux-mêmes, sur leur valeur. Les premiers sentiments des enfants envers eux-mêmes demeurent la force la plus puissante de leur développement personnel, influençant grandement les attitudes psychologiques que les enfants adoptent et les rôles qu'ils jouent.

Au cours des 5 premières années, la chose la plus importante se forme chez une personne - la structure de la personnalité. Pendant cette période, l'enfant est particulièrement vulnérable ; physiquement, socialement, émotionnellement dépendant de la famille, dans laquelle ses besoins sont entièrement ou partiellement satisfaits.

L'expérience des relations avec eux sert d'école de communication sociale pour l'enfant. Le manque de communication émotionnelle prive l'enfant de la possibilité de naviguer de manière indépendante dans la direction et la nature des relations émotionnelles des adultes environnants et, dans ses formes extrêmes, peut même conduire à la peur de la communication.

Puisqu'un adulte commence à communiquer avec un enfant alors qu'il n'est pas encore capable d'activité communicative, son comportement est le principal exemple de communication avec d'autres personnes.

Les statistiques montrent que dans les familles où il y avait une relation étroite et chaleureuse entre la mère et l'enfant, les enfants grandissent de manière indépendante et active. Dans les familles où il y avait un déficit de contact affectif dans jeune âge Enfant, à l'adolescence, les enfants se distinguaient par l'isolement et l'agressivité.
En communiquant avec les enfants et les adultes, l'enfant maîtrise les normes et les règles de comportement, les relations, comprend leur opportunité et leur nécessité.

Dans les conditions de la famille, une expérience émotionnelle et morale inhérente à elle seule se développe: croyances et idéaux, évaluations et orientations de valeurs, attitudes envers les personnes qui les entourent et envers les activités. Préférant l'un ou l'autre système d'évaluations et normes de valeurs (matérielles et spirituelles), la famille détermine en grande partie le niveau et le contenu du développement affectif et socio-moral de l'enfant.

L'expérience d'un enfant d'âge préscolaire peut être très différente. En règle générale, il est complet et polyvalent chez un enfant d'un grand et famille amicale où parents et enfants sont connectés relation profonde responsabilité et dépendance mutuelle. Dans ces familles, l'éventail des valeurs affirmées est assez large, mais la place clé en elles est occupée par la personne et l'attitude à son égard.
L'expérience émotionnelle peut être considérablement limitée chez un enfant issu d'une famille incomplète (en l'absence d'un des parents) ou en l'absence de frères et sœurs. Une pratique réelle insuffisante de la participation à la vie des autres enfants, des personnes âgées, dont il faut s'occuper, est un facteur important qui réduit la portée de l'expérience émotionnelle.

L'expérience acquise dans le milieu familial peut être non seulement limitée, mais aussi unilatérale. Une telle partialité se développe généralement dans les conditions où les membres de la famille sont préoccupés par le développement chez l'enfant de qualités individuelles qui semblent exceptionnellement importantes, par exemple, le développement de l'intelligence (capacités mathématiques, etc.), et en même temps, aucune une attention particulière est portée aux autres qualités nécessaires à l'enfant en tant que futur citoyen.

Enfin, le vécu émotionnel de l'enfant peut être hétérogène voire contradictoire. Cette situation, en règle générale, se produit lorsque les orientations de valeurs des principaux membres de la famille (en particulier des parents) sont complètement différentes. Un exemple de ce type d'éducation peut être donné par une famille dans laquelle la mère inculque la sensibilité et la réactivité à l'enfant, et le père considère ces qualités comme une relique et ne « cultive » que la force chez l'enfant, élevant cette qualité au rang de primordial.

Il y a des parents qui sont fermement convaincus qu'à notre époque - l'époque des réalisations et des progrès scientifiques et technologiques - de nombreuses normes morales de comportement se sont épuisées et ne sont pas nécessaires pour les enfants; certaines personnes évoquent chez un enfant des qualités telles que la capacité de se défendre, de ne pas se laisser offenser, de donner en retour. « Tu as été poussé, mais quoi, tu ne peux pas répondre en nature ? » - ils demandent aux enfants dans ces cas. Contrairement à la gentillesse, la sensibilité, la compréhension de l'autre, les enfants sont souvent élevés avec la capacité d'utiliser la force sans réfléchir, de résoudre les conflits en supprimant l'autre et une attitude dédaigneuse envers les autres.

L'éducation familiale joue un rôle important dans le développement des capacités intellectuelles d'un enfant d'âge préscolaire précoce. Selon de nombreux psychologues, les bases de toutes les compétences nécessaires à la vie sont posées dans la famille.

Malgré leur occupation et leur manque de temps, les parents doivent, avec beaucoup de responsabilité, d'intérêt et de désir, participer activement à la vie de l'enfant, dès son plus jeune âge.

Le temps que l'on peut donner aux enfants leur est plus utile et plus cher que n'importe quel jouet.
Les parents peuvent aider à développer des compétences telles que: développer la «compétence manuelle» de l'enfant nécessaire à l'écriture. Laissez votre enfant sculpter davantage, découper des images, assembler de petites mosaïques, colorier des images, mais en même temps faites attention à la qualité de la coloration. Pour un enfant, cela est nécessaire non seulement dans les classes spéciales du jardin, mais aussi dans activité indépendante les gars à la maison. Après tout, les parents sont l'autorité de leur enfant en tout, à la fois dans les actions et dans les paroles.

Le développement de la sphère intellectuelle sera le plus productif si des qualités morales et volontaires telles que la persévérance, la diligence, la persévérance, la discipline, l'attention, la curiosité, etc. sont formées.

Une tâche importante pour les parents est d'apprendre à l'enfant à terminer le travail commencé, qu'il s'agisse de travail ou de dessin, peu importe. Cela nécessite certaines conditions : rien ne doit le distraire. Tout dépend de la façon dont les enfants ont préparé leur lieu de travail. Par exemple, si un enfant s'est assis pour dessiner, mais n'a pas préparé tout le nécessaire à l'avance, il sera constamment distrait: il doit tailler des crayons, ramasser la feuille appropriée ... En conséquence, l'enfant perd tout intérêt pour l'idée, fait perdre du temps, voire laisse le travail inachevé.

L'attitude des adultes envers les affaires des enfants est d'une grande importance. Si un enfant voit une attitude attentive, bienveillante, mais en même temps exigeante envers les résultats de son activité, alors il la traite lui-même avec responsabilité.