Buts:
Se familiariser avec les caractéristiques de l'apparence et du mode de vie d'un lièvre.
Enrichir le vocabulaire actif et passif sur le sujet.
Former des idées stables sur la couleur (rouge, bleu, jaune, vert), la quantité (un-plusieurs), formes géométriques ah (cercle, ovale, triangle), taille (grand-petit).
Apprenez à faire la différence entre "fort" et "silencieux".
Améliorez les compétences de modélisation, de collage, de dessin avec des crayons, des pinceaux avec de la peinture, des doigts sur la croupe.
Apprenez à trouver un objet différent des autres.
développer la réflexion, dextérité, coordination des mouvements.
Équipement:
Jouet lapin.
image de fond avec l'image d'un lièvre à partir de formes géométriques, ces formes géométriques sont découpées dans du carton.
Image de fond avec l'image de trois souches de tailles différentes et des images de silhouettes en couleur de trois lièvres de tailles différentes.
Souches, tambours. Chapeau de renard.
Une image vierge représentant un lièvre et trois chemins, au bout desquels de la nourriture pour un lièvre est dessinée (carottes, choux, champignons), crayons de couleur.
Une image vierge représentant un potager avec un grand et cinq petits cercles collés, de la colle, des silhouettes colorées de grands et de petits choux.
Pâte à modeler orange, branches de cyprès.
Une image de fond représentant un lièvre et un renard dans la forêt, des silhouettes d'arbres de Noël de trois tailles découpées dans du carton vert.
Une image vierge représentant des lièvres et un loup, des pinceaux, des bouteilles d'eau, de la gouache verte.
Pinces à linge multicolores, silhouettes de lièvres, découpées dans du carton épais en chemises de différentes couleurs.
Lampe ou lampe torche.
Une image représentant trois lièvres identiques et un différent des autres.
Plateaux avec semoule.
Enregistrement audio : N. Rimsky-Korsakov "Hare".
Avancement de la leçon :
Salutation "Tout le monde a applaudi"
Tout le monde a applaudi
Convivial, plus amusant !
Nos pieds battaient
Plus fort et plus rapide !
Frappons les genoux.
Chut, chut, chut.
Mains en l'air, mains en l'air
Plus haut, plus haut, plus haut !
Nos mains se sont tournées.
Étaient à nouveau en panne.
Tourne, tourne autour
Et ils se sont arrêtés.
Moment surprise "Qui s'est caché derrière le rideau ?"
Aujourd'hui, un invité est venu en courant de la forêt, mais il a peur de sortir, se cachant derrière un rideau. Ouvrons le rideau et voyons qui a si peur là-bas. Oui, c'est un lapin ! calmons-le, dis-lui : "N'aie pas peur, lapin !" Après tout, nous n'allons pas offenser le lapin. Au contraire, nous allons jouer avec lui, dessiner, sculpter et faire bien d'autres choses intéressantes.
Conception "Lapin"
Vous avez de nombreuses formes géométriques différentes. Si vous mettez chacun d'eux à sa place, vous obtenez un lapin.
Cette figure s'appelle un cercle. Nous avons deux cercles. Montrez un grand cercle, un petit cercle. Où mets-tu le grand cercle ? (Diriger). Et le petit cercle ? (Queue). Mais cette figure s'appelle un ovale. Il y a beaucoup d'ovales - trois. Montrez un grand ovale, deux petits ovales. où met-on le grand ovale? (torse). Et où met-on deux petits ovales ? (Oreilles). il ne reste qu'une seule figure - un triangle. Où devrait-il être placé? (Pattes).
Jeu didactique "Semer les lièvres sur les souches"
Voici les souches. Montrez la plus grosse souche, la plus petite souche, la plus petite. Et ici, les lièvres arrivent en courant, aidez-les à s'asseoir sur les souches - prenez une souche appropriée pour chaque lièvre: placez le plus gros lièvre sur la plus grande souche, placez le plus petit lièvre sur la plus petite souche, eh bien, asseyez le plus petit lièvre sur la plus petite souche.
Pause dynamique avec batterie "Lapin assis sur une souche"
Et maintenant, les gars se transforment en lièvres, sautent sur les souches et s'assoient dessus.
Sauter-sauter, sauter-sauter,
Bunny a sauté - et sur une souche.
Maintenant, prenez les tambours et écoutez ce qui doit être fait :
Il bat le tambour fort
Appelle tous les amis à jouer.
Et maintenant bat plus doucement
Il invite ses amis à dormir.
Dessin aux crayons "Emmenez le lapin à la nourriture"
Voici une photo d'un lapin. Il a faim et veut manger. Vous devez emmener le lapin à la nourriture. Quel chemin Bunny doit-il emprunter pour arriver à la carotte ? de quelle couleur est cette piste ? Rouge. Ramassez un crayon rouge et guidez le lapin le long de ce chemin afin qu'il puisse manger la carotte. (Plus loin la même chose avec des crayons bleus et verts de chou et de champignon).
Application "Chou pour les lièvres"
Le chou poussait dans le jardin. Collez le chou sur des cercles dans le jardin : collez un gros chou sur un grand cercle, collez un petit chou sur un petit cercle. combien de gros choux ont poussé? Un. et combien a poussé un petit chou? Beaucoup de.
Modelage "Carotte"
Qu'est-ce que les lapins aiment manger ? Herbe, chou, carottes. Faisons des carottes pour les lièvres. À partir d'un morceau de pâte à modeler, roulez une saucisse épaisse avec un roulement direct, puis roulez une extrémité de la saucisse avec votre doigt - vous obtenez l'extrémité pointue de la carotte. plantez un brin vert dans un autre cheval carotte. La carotte s'est avérée comme une vraie!
Gymnastique des doigts "Chou salé"
Nous hachons le chou.
(Les mains montrent comment nous hachons le chou)
Nous trois ou trois carottes.
(Les mains montrent comment nous avons trois carottes)
Nous salons et salons le chou.
(Doigts avec une pincée de sel)
Nous écrasons le chou.
(Gère le chou "mien")
Jeu mobile "Lièvres et Renards"
Des lapins couraient sur la pelouse de la forêt.
Les lièvres étaient assis en cercle, creusant une colonne vertébrale avec leurs pattes.
Voici quelques lapins, lapins - fugueurs.
Soudain un renard court, une sœur rousse,
Vous cherchez où les lapins, lapins - fugueurs.
(A la fin de la chanson, les "lapins" s'enfuient du professeur qui a mis le chapeau du renard)
Jeu didactique "Cachez le lapin du renard"
Un lièvre marchait, mais soudain il a vu un renard. Que faire, vous devez vous cacher rapidement. Il y a des arbres qui poussent à proximité. Derrière quel arbre se cacher. sans que le renard s'en aperçoive ? Aidez le lapin à choisir un arbre de Noël, derrière lequel il ne sera pas vu. (Au cours du devoir, l'enseignant demande aux enfants pourquoi ils n'ont pas pris un sapin de Noël petit ou moyen, mais ont choisi le plus grand ?)
Dessin avec des peintures "Cacher le lièvre du loup"
Un lièvre a de nombreux ennemis dans la forêt : un hibou s'efforce d'attaquer du ciel, au sol un renard et un loup chassent un lièvre. Donc ces lièvres se cachent du loup. aidons les lièvres - dessinez de l'herbe épaisse pour que les lièvres ne puissent pas être vus derrière, le loup ne les remarquera pas. prenez les pinceaux, trempez-les d'abord dans l'eau, puis secouez les gouttes d'eau et trempez-les dans de la peinture verte. Avec un pinceau, dessinez des brins d'herbe de haut en bas.
Jeu didactique "Distribuez des crayons aux lièvres"
Ce lapin est un artiste, il aime beaucoup dessiner. Devant lui se trouve un chevalet - une table spéciale pour le dessin. Placez un dessin zaikin sur le chevalet et regardez maintenant attentivement le dessin - de quelle couleur est-il dessiné.
Trouvez un bâton de la même couleur et mettez-le dans la main du lapin - ce sera le crayon avec lequel le lapin a dessiné cette image.
(Ensuite, les enfants changent les images et, en conséquence, les bâtons de crayon).
Pause dynamique "Lièvre"
Les enfants exécutent des mouvements en musique dans le traitement de N. Rimsky-Korsakov "Hare" selon le modèle de l'enseignant, selon le texte:
Lapin, tourne-toi
Gray, tourne-toi
Comme ça, tournez-vous comme ça.
Zainka, tape du pied,
Gray, tape du pied,
Comme ça, tape du pied comme ça.
Zainka, danse,
Gris, danse,
Comme ci, comme ça, danse comme ça.
Jeu avec des pinces à linge "Bunnies"
Fabriquez des bras et des jambes avec des pinces à linge pour les lièvres. Mais attention, prenez des pinces à linge de la même couleur que la chemise de votre lièvre.
Exercice "Théâtre d'ombres"
Les enfants sont invités à serrer leur main en un poing, exposant l'index et majeur- "oreilles de lapin". Placez le "lièvre" plié des doigts entre le mur et la source lumineuse pour obtenir une ombre nette. Vous pouvez inviter les enfants à déplacer le "lièvre" - sauter, bouger et tendre les oreilles, attraper avec l'autre main.
Lapin qui saute
Vous l'attrapez !
Regardez bien ces lièvres et montrez celui qui n'est pas comme les autres. En quoi est-il différent des autres ? Tous les lièvres sont gros, mais il est petit.
Et sur cette photo, quel lièvre est différent des autres ? Tous les lièvres sont gris et un est blanc.
Peinture au doigt "Empreintes"
Sur les plateaux à semoule, les enfants laissent des empreintes de deux doigts en même temps, se déplaçant sur tout le plan du plateau.
Contenu du programme :
- apprendre aux enfants à créer des images d'appliques de légumes: carottes - par la méthode d'application de la mosaïque; chou - par la méthode d'écrêtage et d'application aérienne;
- susciter l'intérêt pour la création d'une composition individuelle "jardin Zayushkin";
- développer le sens de la forme et de la composition ;
- cultiver des compétences en communication, l'intérêt pour la créativité.
Matériel:
Mosaïque orange, ovales en papier vert foncé, serviettes vert clair pour applications volumineuses, colle, pinceaux à colle, serviettes en papier, toiles cirées. Les carottes et le chou sont faux. Programmes de soutien pour planifier le travail avec les enfants; carottes, choux. Jouet lapin paniers
Travaux préliminaires :
- application et dessin selon l'idée "Le lapin gris est devenu blanc";
- parler des cultures maraîchères ;
Avancement de la leçon :
Éducateur: Alors, les gars, la fin de l'automne est arrivée. Les arbres ont perdu leurs robes dorées. Dans les villages, ils récoltaient toute la récolte des champs et des jardins. Les animaux de la forêt se préparent pour l'hiver.
Les enfants lisent des poèmes sur l'automne.
Enfant:
La beauté de la mode d'automne
A abattu avec lassitude la forêt,
Nature tardive d'automne -
Une triste époque de miracles.
Enseignant : Les gars ! Je vous suggère d'aller dans notre jardin et de voir si tous les légumes y sont ramassés.
Les enfants avec un enseignant vont dans un jardin impromptu.
Éducateur : Ah ! Gars! Et nous ne sommes pas seuls ici ! Je vais vous donner des énigmes, et vous devinerez qui se cache derrière le buisson.
Éducateur: En hiver, il est blanc et en été, il est gris.
La réponse des enfants.
Éducateur : Les forêts cachent beaucoup de problèmes.
Loup, ours et renard !
Notre animal vit dans l'angoisse
Éloigne du malheur...
Allez, devinez vite
Quel est le nom de l'animal ? ...
La réponse des enfants.
Éducateur : Bravo ! Droite! C'est un lièvre !
Lièvre : Salut les gars !
Enfants : Bonjour, lapin !
Éducateur : Lapin ! Nos enfants connaissent des poèmes sur vous. Asseyez-vous sur une souche et écoutez-les.
Les enfants racontent des poèmes sur un lièvre.
Enfant:
-Délicieux
feuille de chou,
M'a dit
Lapin est triste.
- Pourquoi es-tu
Lapin, triste ?
- J'ai perdu une feuille de chou !
Éducateur : Les gars, regardez, notre lapin est vraiment
Lièvre : Je ne suis pas content. Tous les légumes ont été récoltés dans les jardins. Pas de carottes, pas de chou. Je n'ai pas eu le temps de m'approvisionner pour l'hiver.
Éducateur : Ne sois pas triste, oblique ! Nous allons t'aider! Les gars, qu'est-ce qu'un lièvre aime manger?
La réponse des enfants.
Enseignant : C'est vrai les gars ! Asseyez-vous, mettons-nous au travail.
L'enseignant montre aux enfants des légumes, décrit leurs caractéristiques externes. Les enfants les regardent.
Éducateur : Les gars, une carotte a poussé dans mon jardin, et de quelle couleur est-elle (blanche). Et qu'est-ce qu'une carotte devrait être réellement? (orange). Bien joué! Regarde comment je transforme une carotte en une vraie. Je recouvre toute la surface de pâte et commence à poser la mosaïque le long du contour. À la fin du travail, nous pressons la mosaïque avec une serviette. Les gars, mais regardez, il me reste un ovale et une serviette dans mon assiette, que peut-on faire de ça ?
La réponse des enfants.
Bien joué! Regarde comment j'en fais du chou. Nous appliquons la pâte sur la surface de l'ovale, la collons, la pressons avec une serviette, puis appliquons la pâte sur le dessus et commençons à rouler les boules de la serviette (déchirez un morceau de la serviette et roulez la boule) et appliquez-les à la surface de l'ovale.
Enseignant : Regardez les gars ! Était-ce un beau travail ? Les gars, et qui peuvent expliquer comment faire le travail correctement. Bravo, mettons-nous au travail.
La réponse des enfants.
Lièvre : J'ai aussi beaucoup aimé le travail ! J'ai hâte que les gars fassent beaucoup de carottes et de choux savoureux et juteux pour moi.
Les enfants agissent de manière indépendante et créative. L'éducateur soutient et encourage les découvertes originales de façons de créer des images expressives.
Au fur et à mesure que les images sont prêtes, les enfants transfèrent leur travail dans un jardin impromptu, l'enseignant aide à les répartir dans les lits.
Éducateur: Regardez le lièvre, combien de choux et de carottes les gars vous ont aidé à cuisiner pour l'hiver. Selon vous, quelle est la carotte la plus délicieuse et le chou le plus élégant ?
Réponse de lapin.
Enseignant : Qu'en pensez-vous ?
Les réponses des enfants.
L'enseignant, avec les enfants, évalue le résultat de la leçon et discute de l'image résultante avec les enfants.
Bunny : Merci les gars ! Tout l'hiver je croquerai des carottes et du chou, souviens-toi de toi. Et je ne resterai pas endetté, pour vous les gars, j'ai les mêmes friandises.
Le lièvre distribue des friandises aux enfants.
Lièvre : C'est bien chez toi, mais des amis m'attendent à la maison. Il est temps pour moi de rentrer.
Éducateur : Nous ne vous retiendrons pas, oblique ! Courez, mais regardez nos cadeaux, ne les perdez pas en chemin. Au revoir!
Enfants : Reviens à nous, lapin ! Au revoir!
Lièvre : Je viendrai certainement ! Au revoir les gars!
Le lièvre s'en va, à la fin de la leçon nous réalisons un jeu d'extérieur : « Le petit lièvre blanc est assis »
École maternelle autonome municipale établissement d'enseignement
« Jardin d'enfants Type combiné n° 80 "
Application.
Deux carottes et chou.
Éducateur:
Kuryshova I.A.
Saransk
Motifs d'automne.
Deux carottes et chou.
Tâches:
Faire découvrir aux enfants propriétés utiles carottes et chou;
Apprenez à créer des images d'appliques de légumes: carottes - en coupant un rectangle en diagonale et en arrondissant les coins, chou - par une applique cassée;
Développer le sens de la composition, la motricité fine.
Type de leçon : sous-groupe.
Durée: 20 minutes.
Âge des élèves : 4-5 ans.
Matériels et équipements : carottes de différentes tailles; carottes pelées; feuilles de papier avec l'image d'une assiette; formes sculptées de carottes, chou ; colle, pinceau, serviette, porte-pinceau; crayons verts et Brun; pochette pour jeu didactique « Bourse miraculeuse» ; un poème - une énigme d'E. Blaginina, un poème de L. Lesheg "Carrot".
Travaux préliminaires : examiner et examiner les carottes, le chou ; jeux avec des legumes dessin et coloriage dans le coin de la créativité; conversation avec les enfants.
Avancement de la leçon :
1. Partie introductive.
L'enseignant invente des poèmes - l'énigme d'E. Blaginina.
Très doux au toucher
Goût de sucre sucré.
J'ai grandi pendant plusieurs jours
Devenu de plus en plus rouge
Et plus doux. Je suis devenu croustillant.
Et j'ai une touffe verte, les gars,
Pour que tout le monde puisse tirer
Et sortez-le du jardin.
Enseignant : De quoi parle cette énigme ?
Réponse des enfants : à propos des carottes.
Enseignant : Écoutez la devinette suivante :
Soixante-dix vêtements mis
Et sept boutons ne sont pas cousus.
Réponse des enfants : chou.
Éducateur: Les gars, jetez un œil au plat avec des carottes et du chou. Que sont-ils?
Quels mots pouvez-vous dire sur les carottes?long, épais, orange, avec une queue verte....) Que pouvez-vous dire sur le chou?(rond, vert avec une tête de chou dense...)
Jeu didactique : Des carottes de différentes tailles sont dans le sac. Il faut trouver au toucher : le plus fin, le plus épais, le plus long, le plus court.
Partie pratique : l'enseignant prend un rectangle orange, le coupe en diagonale en deux rectangles et en arrondit les angles pour faire deux carottes. Puis il prend un ovale de couleur vert clair et un carré de couleur vert foncé, déchire le carré en petits morceaux. Légèrement froissé et recollé sur un ovale, représentant une fourchette à choux. Les enfants agissent aussi par eux-mêmes. Ensuite, les carottes sont collées à côté du chou.
Fizkultminutka "Récolte": les enfants imitent les actions selon les instructions verbales de l'enseignant: "Retirez la carotte", "Choisissez les concombres", "Déterrez l'oignon", "Coupez le chou", les mouvements sont répétés 2-3 fois.
Éducateur : Bravo les gars ! Vos légumes se sont révélés être des vrais.
Littérature:
Léonova N.N. "Artistiquement développement esthétique enfants du primaire et du secondaire groupes préscolaires», 2013, p.294.
Dans la classe de maître d'aujourd'hui pour débutants, nous apprendrons à fabriquer de nos propres mains un légume tel que du chou en papier.
Le chou est un ingrédient fréquent dans la création de divers plats. Cependant, vous ne pouvez rien cuisiner à partir de chou en papier origami, mais cela peut servir d'exemple pour un enfant. Surtout s'il commence à apprendre le nom des légumes et des couleurs.
Et le simple pliage de l'artisanat en papier apporte le développement de la motricité des doigts des petits enfants, de la persévérance, de la précision et de la cohérence.
Matériel nécessaire :
- papier vert unilatéral;
- ciseaux.
Étapes pour plier le chou en papier :
- Préparons une feuille de papier à partir de laquelle nous plierons le chou en utilisant la technique de l'origami. La feuille doit certainement être verte et en forme de carré (tous les côtés sont égaux). Placez le côté coloré vers le haut et pliez le côté en deux pour obtenir une ligne de pliage verticale au milieu de la feuille.
- Le chou se compose de plusieurs couches de feuilles. Vous devez donc lui donner une forme similaire. Pour ce faire, pliez le côté droit vers le côté gauche.
- Nous plions un peu dans le sens opposé, créant un pli, comme sur un accordéon.
- Créons maintenant le même pli sur le côté gauche. Pour ce faire, pliez d'abord le coin gauche vers le côté droit.
- Nous nous penchons sur le côté gauche, créant un pli de papier.
- Nous plions les côtés au milieu à la même distance.
- Nous nous penchons en arrière, créant un pli de plus.
- Pliez un peu le coin supérieur. Si vous avez pris une feuille carrée de 10 x 10 cm pour créer du chou, à ce stade, vous devez plier le coin de 1 à 2 cm.
- Rabattez ensuite le bas. La hauteur du chou en dépendra.
- Nous plions un peu les coins latéraux vers l'intérieur en utilisant la technique de l'origami.
Va jouer Application "Légumes" Tout d'abord, réfléchissons à ce que sera notre objectif principal. Pour moi, le développement des mains et des yeux des enfants, cela signifie qu'il ne s'agit pas de chanter des poèmes sur les légumes ou d'expliquer les caractéristiques de leur culture aux enfants. Je vais me concentrer sur. La plupart des légumes sont arrondis - utilisez-les pour pratiquer l'éclosion en arcs et en cercles. Et puis découpez également les légumes peints - compétences le long du contour.
Mais alors quoi ? Pourquoi avons-nous besoin d'un tas de légumes coupés?
Mais pourquoi - nous allons cuisiner de la soupe aux choux. Ou encore plus beau - bortsch ! Faisons une soupe d'appliques. Super plan, il y a de quoi se battre.
Légumes appliqués en soupe
Cette année, j'ai animé des cours sur le thème «colorer des légumes pour la soupe» avec des enfants d'âge préscolaire et des élèves de première année - tout le monde a vraiment aimé. Les gars directement avec enthousiasme ont reconstitué les stocks de légumes.
On commence par . Je comprends qu'on mette dans la soupe des petits pois épluchés, et des pommes de terre aussi, mais dans la dimension conventionnelle de nos coloriages, on ne va pas éplucher et couper des légumes en papier, mais les cuire tels quels. Alors, nous avons peint et découpé des pois, nous avons pétri la main et nous nous sommes rappelé comment c'était caresser. Maintenant - une tomate C'est-à-dire que je ne donne pas tous les légumes à la fois, c'est-à-dire à tour de rôle - j'ai correctement effectué une tâche - j'obtiens la suivante. Pendant l'éclosion de la tomate, la main s'est fatiguée de l'éclosion circulaire - la prochaine sera la carotte - nous la peignons.
Puis quelques pommes de terre - éclosion le long d'un ovale irrégulier :
Je dessine des pages à colorier de pommes de terre sur du papier d'emballage brunâtre, vous devez le finir un peu - et c'est ce qui est difficile.
Et l'apothéose-chou !
Coloriage de chou Je ne l'ai inventé que cette année et je vais le dire clairement - les enfants sont tous impatients d'avoir une grosse tête de chou fructueuse.
Pendant qu'ils colorient et coupent, je passe et dessine le contour d'un pot pour chacun dans l'album. Vous pouvez maintenant penser à la composition - d'abord, pliez simplement les légumes sans coller. Je suggère de commencer par couches - d'abord le long du bas, puis plus haut, et pas au hasard - au hasard.
Colorons la feuille de laurier
Certains étudiants parviennent même à combiner magnifiquement la couleur des légumes - de sorte qu'il y en ait différents à proximité, sans fusionner les couleurs. S'il reste beaucoup d'espace - peut-être une feuille de laurier (rappelez-vous l'ombrage correct), ajoutez des champignons - moi, en tant que végétarien convaincu, je propose de donner de la satiété à la soupe non pas avec de la viande, mais avec des champignons.
