ऐलेना चुविलिना
विषय: "मछलीघर में मछली"
कार्य:
शैक्षिक:कट आउट मछली को पूरी शीट पर व्यवस्थित करना सीखें, रंग में संयोजन करें, ध्यान से छड़ी करना सीखें, आंखों को खींचना सीखें, काटते समय कैंची से काम ठीक करें।
विकसित होना:भाषण, सोच, समृद्ध शब्दावली (मछली, शरीर, सिर, पूंछ, पंख, आंखें, कंकड़, शैवाल, भोजन) विकसित करें, अपने काम पर विचार करने और मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करें।
शैक्षिक:आगे के काम में रुचि पैदा करना, पर्यावरण के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करना।
क्षेत्र एकीकरण: भाषण विकास, कलात्मक और सौंदर्य, शारीरिक विकास।
सामग्री:नीले चाक के साथ रंगा हुआ कागज, शैवाल के लिए हरे रंग का कागज, पहले से मछली के बहु-रंगीन सिल्हूट, गोंद की छड़ी, काला लगा-टिप पेन, कैंची, चित्र, कथानक चित्र, पहेलियाँ, नमूना।
प्रारंभिक काम:एक्वैरियम मछली के चित्र देखना,
"मछली कहाँ रहती है?" विषय पर चर्चा।
रिसेप्शन:मौखिक, दृश्य, चंचल।
जीसीडी प्रगति
1. संगठनात्मक क्षण।
शिक्षक:दोस्तों, मेरे बड़े लिफाफे को देखें और उसमें तस्वीरें हैं, और पहेलियों का अनुमान लगाकर आपको किस तरह की तस्वीरें मिलेंगी, ध्यान से सुनें। प्रत्येक अनुमान के बाद, एक्वेरियम और मछली के चित्र दिखाएँ।
1. खिड़की पर - एक तालाब,
उसमें मछलियां रहती हैं।
शीशे के किनारों पर
कोई मछुआरे नहीं हैं। (मछलीघर)
2. खिड़की पर कांच का घर
साफ पानी से
नीचे पत्थरों और रेत के साथ
और एक सुनहरी मछली के साथ। (मछलीघर)
3. स्वच्छ नदी में चमकता है
पीछे चांदी है। (मछली)
4. टेल वैग
वहाँ यहाँ -
और कोई निशान नहीं है। (मछली)
(बच्चों के उत्तर)
(पहेलियों को माता-पिता और शिक्षकों के लिए मैनुअल "1000 पहेलियों" से लिया गया है)
संकलनकर्ता: एल्किना एन. वी., ताराबरीना टी. आई.)
2. मुख्य भाग।
शिक्षक:लोग "मछलीघर में मछली" चित्रण पर ध्यान देते हैं (दिखाते हुए)
बच्चों के लिए प्रश्न:
1. यह क्या है? (मछलीघर)
2. एक्वेरियम के तल पर क्या है? (कंकड़)
3. वे किस आकार के होते हैं? (गोल, अंडाकार)
4. वे किस रंग के हैं? (भूरा)
5. एक्वेरियम में कौन रहता है? (मछली)
6. मछली के शरीर का आकार कैसा होता है? (ओवल)
7. मछली का शरीर किससे ढका होता है? (तराजू)
8. मछली किस सहायता से तैरती है ? (पंख, पूँछ)
9. मछलियाँ क्या खाती हैं? (चारा, शैवाल)।
10. एक्वेरियम में शैवाल किस रंग का होता है? (ग्रीन्स)
3. शारीरिक शिक्षा।
मछली पानी में तैरती है
मछलियों को चलने में मज़ा आता है।
(उंगलियों को वैकल्पिक रूप से कनेक्ट करें)
मछली, मछली, शरारती,
(तर्जनी के साथ हिलाना)
हम आपको पकड़ना चाहते हैं।
(हाथों को आगे-पीछे करें)
मछली ने अपनी पीठ को झुका लिया
(स्क्वाट, धड़ को घुमाते हुए)
मैंने रोटी का एक टुकड़ा लिया।
(हाथों से पकड़ने का अभ्यास दिखाएं)
मछली ने अपनी पूंछ हिलाई
(स्क्वाट, धड़ को घुमाते हुए)
बहुत जल्दी चले गए।
(फ़िज़मिनुतका इंटरनेट स्रोत से लिया गया है: http://nsportal.ru/detskiy-sad)
शिक्षक:डेस्क पर आओ। बोर्ड पर मछली के साथ एक मछलीघर का एक उदाहरण है। देखें कि मछली शीट पर कैसे स्थित हैं? (बच्चों के उत्तर) पूरे एक्वेरियम में, अलग-अलग दिशाओं में तैरना।
शिक्षक:दोस्तों, आपके टेबल पर तैयार पेपर एक्वेरियम हैं। आप क्या सोचते हैं, उनमें क्या कमी है (बच्चों के उत्तर) मछली, शैवाल। क्या किया जाने की जरूरत है? (बच्चों के उत्तर) कागज से काई काट लें और मछली का रंग चुनें और उसे एक्वेरियम में रखें। बच्चे रचना करते हैं और आवेदन के लिए आगे बढ़ते हैं।
4. बच्चों का स्वतंत्र कार्य।
शिक्षक गोंद के साथ काम करते समय सटीकता पर ध्यान देता है, सावधान ग्लूइंग की तकनीकों को याद करता है, काम के दौरान बच्चों की मुद्रा पर नज़र रखता है, कैंची से काम करने के नियमों को याद करता है।
शिक्षक:आपके एक्वेरियम में कितनी मछलियाँ हैं? मछलियाँ मज़ेदार और चंचल होती हैं।
5. प्रतिबिंब।
आज हमने क्या किया?
क्या आपको यह पसंद आया?
बच्चों के काम का मूल्यांकन और समीक्षा?
यहाँ हमें क्या मिला है!
आपके ध्यान देने के लिए धन्यवाद!
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उद्देश्य: बड़े बच्चों में हाथ को लिखने के लिए तैयार करना पूर्वस्कूली उम्रब्रेकअवे एप्लिकेशन का उपयोग करना। कार्य: शैक्षिक: -फिक्स।
विषय: "बिल्ली का बच्चा" उद्देश्य: रचनात्मकता और रुचि विकसित करना दृश्य गतिविधिनैपकिन के आवेदन के माध्यम से। कार्य:।
« बाल विहारनंबर 34"
शैक्षिक क्षेत्र:
आवेदन पत्र। विषय:"तितली"
मध्य समूह "बी"
शिक्षक: शियानेंको ओ.पी.
सार जीसीडी आवेदन।
जीसीडी थीम: "तितली"
लक्ष्य: बच्चों में रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के लिए, भागों से एक छवि बनाने के लिए सही तकनीकों में व्यायाम करने के लिए। नमूना के आधार पर शिक्षक के कार्य को पूरा करने के लिए सीखने के लिए भागों को चिपकाते समय सटीकता सिखाने के लिए। बच्चों में जिज्ञासा, प्रकृति की रक्षा करने की इच्छा को शिक्षित करना।
सामग्री: गोंद, ब्रश, उत्पाद रिक्त स्थान, नैपकिन, ऑयलक्लोथ, उत्पाद के नमूने।
प्रारंभिक काम:तितलियों के बारे में किताबें पढ़ना, चित्र देखना।
जीसीडी प्रगति:
चरणों | टिप्पणियाँ |
|
परिचय | 1. संगठनात्मक क्षण। शिक्षक: हैलो दोस्तों! आज हम एक अद्भुत कैमोमाइल घास के मैदान में जाएंगे! कविता सुनें: अद्भुत घास का मैदान देखें ज़रा बारीकी से देखें। आप समझ जाएंगे कि जीवन चारों ओर है बहुत आनंदमय! टिड्डा घास के एक तिनके पर बैठ गया, धारीदार भौंरा गुनगुनाता है डेज़ी पर फड़फड़ाहट यहाँ तितली उड़ती है! शिक्षक: देखो कितनी डेज़ी आसपास हैं! और हमसे मिलने कौन आया? पहेली को सुनें और फिर उत्तर दें। फूल द्वारा ले जाया गया चारों पंखुड़ियाँ मैं इसे चीर देना चाहता था वह फड़फड़ाया और उड़ गया। (तितली) यह सही है, एक तितली हमारे पास उड़ी। देखो और बताओ क्या है ? क्या रंग? (तितली सुंदर है, पीली है, इसके पंखों पर रंगीन घेरे हैं) बच्चे पैटर्न देखते हैं। | "द हैप्पीस्ट" गाने का फोनोग्राम लगता है बच्चे कालीन पर खड़े होते हैं, उनके सामने डेज़ी बिछाई जाती है. बच्चों के उत्तर (तितली) एक चुंबकीय बोर्ड पर उत्पाद का नमूना। |
मुख्य हिस्सा | शिक्षक: दोस्तों, आपको क्या लगता है कि प्रकृति में तितलियों की आवश्यकता क्यों है? बच्चों के उत्तर: सुंदरता के लिए। शिक्षक: बहुत अच्छा! और मुझे बताओ, कृपया, क्या मैं तितलियों को पकड़ सकता हूँ? बच्चों के उत्तर। नहीं, वे मर जाएँगे। 2. शिक्षक: दोस्तों, तितली ने मुझे बताया कि इस घास के मैदान में वह बिल्कुल अकेली रह गई थी, सभी तितलियों को बुरे लोगों ने पकड़ लिया था। क्या आपको उसके लिए खेद है? आइए तितली की मदद करें और उसके लिए दोस्त बनाएं। देखें मैं इसे कैसे करता हूं। एक सुंदर तितली बनाने के लिए, मैं खाली लूंगा, रंगीन साइड को ऑयलक्लोथ पर रखूंगा, और सफेद साइड को ऊपर रखूंगा, फिर ब्रश लूंगा। मुझे बताओ, हम ब्रश कैसे लेते हैं? हम गोंद कैसे इकट्ठा करते हैं? यह सही है, और अब मैं गोंद के साथ तितली को खाली कर दूंगा। और फूल पर सावधानी से गोंद लगाएं। शीर्ष पर क्या जोड़ा जाना चाहिए? किसलिए? एक नैपकिन संलग्न, अतिरिक्त गोंद हटा दिया। केयरगिवर : आपको क्या लगता है कि और क्या करने की जरूरत है? सही। देखो और मुझे बताओ कि मंडलियां किस आकार की हैं? वे समान या भिन्न आकार के होते हैं। दो बड़े और दो छोटे मग। बड़े घेरे किस रंग के होते हैं। छोटे किस रंग के होते हैं? यह सही है, अच्छा किया। अब देखिए, पहले मैं बड़े घेरे लूंगा, रंगीन साइड को नीचे रखूंगा, सफेद साइड को गोंद दूंगा और सर्कल को एक ऊपरी पंख पर और फिर दूसरे पर गोंद दूंगा। मैंने ऊपर एक रुमाल रखा, मैं उसे दबाता हूं। और निचले पंखों के लिए, मैं छोटे घेरे लूंगा। मैं उन्हें एक ऑयलक्लोथ पर रखूँगा और उन्हें गोंद से ढँक दूँगा। अब मैं इसे पंखों से चिपकाने जा रहा हूँ। देखना। यह सब कितना शानदार निकला। एक तितली तैयार है! और अब हम सब मिलकर ढेर सारी रंग-बिरंगी तितलियां बनाएंगे, लेकिन पहले थोड़ा आराम कर लेते हैं। 3. शारीरिक शिक्षा "तितली"। हमारी तितली हिल गई मुस्कुराया, खिंचा एक बार - उसने खुद को ओस से धोया, दो - इनायत से चक्कर लगाया, तीन झुक कर बैठ गए, और मैंने जी भर कर अमृत खाया! केयरगिवर : और अब आप अपनी सीट पर बैठ जाएं। 4. शिक्षक : देखो दोस्तों, आपके सामने कैमोमाइल के फूल, तितली के कोरे हैंऔर रंगीन घेरे। फूल पर तितली को खाली रखें, और अब ऊपरी पंखों पर, एक पंख पर और दूसरे पर बड़े घेरे रखें। अब नीचे की तरफ छोटे-छोटे गोले रखें। (तितली पोस्टिंग) ये वो तितलियाँ हैं जो आपको मिलनी चाहिए। | (लोहे की स्कर्ट के लिए, ध्यान से) (अतिरिक्त गोंद हटाने के लिए नैपकिन) (गोंद रंगीन हलकों) (अलग) बच्चे पाठ के अनुसार हरकतें करते हैं। सुनिश्चित करें कि सभी बच्चे लयबद्ध तरीके से हरकत करें, पर्याप्त आयाम के साथ। सुनिश्चित करें कि कक्षा में बच्चों को बैठाने की योजना के अनुसार सभी बच्चे मेज पर अपनी जगह ले लें। बच्चे फैल गए |
स्वतंत्र काम अंतिम भाग | और अब ब्रश लें और तितली को फूल से गोंद दें। (यह मत भूलो कि हम ब्रश को कैसे पकड़ते हैं, इसे ऑयलक्लोथ पर ग्लू से स्मियर करें, इसे नैपकिन से ब्लॉट करें, ब्रश को कप में रखें, ढेर करें) और अब ऊपरी पंखों पर हम बड़े गोंद लगाते हैंहलकों, एक पंख पर और दूसरे पर। और अब हम निचले पंखों पर छोटे हलकों को गोंद करते हैं। 5. शिक्षक: तुम लोगों ने बहुत अच्छा काम किया, अच्छा किया! हमारी तितली अब अकेली नहीं है, उसके कई दोस्त हैं! शिक्षक: चलो अपने फूलों को तितलियों के साथ कालीन पर बिछाते हैं। देखो कितनी सुंदर तितलियाँ हैं! हमारी तितलियाँ अपनी सुंदरता से दुनिया के सभी लोगों को प्रसन्न करेंगी। प्रतिबिंब। दोस्तों, आज हमने क्लास में क्या किया? बच्चे : सुंदर तितलियाँ। दोस्तों, क्या आपको फूलों को तितलियों से सजाना पसंद आया?बच्चों के उत्तर: हाँ। केयरगिवर : और मुझे यह भी वास्तव में पसंद आया कि आपने एक साथ कैसे काम किया, शाबाश! | बच्चे स्वतंत्र कार्य शुरू करते हैं, इस प्रक्रिया में व्यक्तिगत कार्य किया जाता है। यह एक शांत, सुंदर धुन की तरह लगता है। दोस्ताना माहौल बनाएं |
नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्था
"किंडरगार्टन नंबर 34"
शैक्षिक क्षेत्र:
कलात्मक और सौंदर्य विकास
प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ:
आवेदन पत्र। विषय:"माँ के लिए फूल"
मध्य समूह "बी"
शिक्षक: शियानेंको ओ.पी.
थीम: "माँ के लिए फूल।" कार्य:
1. बच्चों में रंगीन कागज से एक फूल के विवरण को चिपकाने की क्षमता विकसित करने के लिए, रचना को कागज की शीट पर सही ढंग से रखने के लिए, कागज और गोंद के साथ सावधानी से काम करने के लिए।
2. याददाश्त, सोच, ध्यान विकसित करें।
3. एक फूल की संरचना, उसके भागों के बारे में ज्ञान को समेकित करना, फूलों के प्रति सावधान रवैया बनाना।
4. गोंद, ब्रश के साथ काम करते समय सुरक्षा नियमों के ज्ञान को समेकित करें।
5. माँ को खुश करने की इच्छा पैदा करो, उसके लिए कुछ सुंदर बनाओ।
उपकरण और सामग्री:तैयार फूलों की तालियों का एक नमूना, रंगीन कार्डबोर्ड की ½ शीट के आकार का कागज़, रंगीन कागज़ के फूलों के टुकड़े, गोंद, ब्रश, नैपकिन, बधाई कविता।
जीसीडी प्रगति।
1. संगठनात्मक क्षण।
नमस्कार प्यारे दोस्तों। मैं आपके लिए एक बहुत ही सुंदर कविता पढ़ना चाहता हूँ, कृपया इसे सुनें:
रंगीन कागज का एक टुकड़ा काट लें
इससे मैं एक छोटा फूल बनाऊंगा,
मैं अपनी मां के लिए एक उपहार तैयार करूंगा।
सबसे सुंदर माँमेरे पास है!
आपको यह कविता पसंद आई? यह किस बारे में है? (माँ के लिए एक उपहार के बारे में)
और हम इस रविवार माताओं को उपहार क्यों देने जा रहे हैं? कौन सी छुट्टी आ रही है? (मातृ दिवस)
कृपया मुझे बताओ, बच्चों, क्या तुम्हें फूल पसंद हैं? क्या आपकी माताओं को फूल पसंद हैं?
आज मैं आपको प्रदान करता हूंहमारी माताओं के लिए उपहार तैयार करें, उनके लिए एक फूल के साथ हस्तनिर्मित कार्ड बनाएं।
मुझे अपनी मां से बहुत प्यार है।
मैं उसे एक फूल दूंगा।
स्मार्ट, सुंदर,
वह फूल से प्यार करती है!
2. व्यावहारिक कार्य।इससे पहले कि हम अपना काम शुरू करें, मेरा सुझाव है कि आप याद रखें कि एक फूल में कौन से भाग होते हैं।(तना, पत्तियां, कली: पंखुड़ी, कोर)। बहुत अच्छा!
नमूना देखिए। हम अपना काम कैसे शुरू करें? (पहले फूल को गोंद दें, और फिर पत्तियों के साथ डंठल)।
हमें अपना फूल कहाँ रखना चाहिए? (शीर्ष पर ताकि पत्तियों के साथ डंठल के लिए जगह हो)।
हमें काम करने की क्या ज़रूरत है? (कागज, गोंद) गोंद, ब्रश के साथ काम करते समय सुरक्षा नियमों को याद रखें।
बच्चे फूल को गोंद देते हैं, और शिक्षक आवेदन के अनुक्रम की निगरानी करता है।
और अब हम आराम करेंगे।
3. शारीरिक शिक्षा:
हमारे लाल फूल अपनी पंखुड़ियाँ खोलते हैं(धीरे-धीरे अपने हाथ ऊपर उठाएं)।
हवा थोड़ी साँस लेती है, पंखुड़ियाँ हिलती हैं(हाथों को बाईं ओर घुमाते हुए, दाईं ओर)।
हमारे लाल फूल अपनी पंखुड़ियों को ढँक लेते हैं(बैठ जाओ, छिप जाओ)।
उनके सिर हिलाओ, (सिर बाईं ओर, दाईं ओर ले जाता है)।
वे चुपचाप सो जाते हैं। (अपनी हथेलियों को अपने सिर के नीचे रखें, अपनी आँखें बंद करें)
आइए अपना काम जारी रखें।
अब जब हमारा फूल तैयार हो गया है, तो आप तने और पत्तियों को गोंद कर सकते हैं।
कार्ड के पीछे हम एक कविता चिपकाते हैं - बधाई।
प्रदर्शनी समाप्त कार्य. बच्चों द्वारा तैयार कार्यों की परीक्षा।
आपने माताओं के लिए क्या शानदार उपहार तैयार किए हैं! बहुत अच्छा!
4. प्रतिबिंब।
हमने अपना आवेदन किसके लिए किया था? (माताओं के लिए)
क्या आपको नौकरी पसंद आई?
क्या यह काम करना मुश्किल था?
आप सभी महान हैं, आपने बहुत मेहनत की है। जब आप अपने फूल देते हैं, तो अपनी माताओं को दयालु और बताना सुनिश्चित करें मधुर शब्दवे बहुत प्रसन्न होंगे।
मैं सुबह जल्दी उठ जाऊँगा
मेरी माँ को चूमो
मैं फूलों का गुलदस्ता दूंगा
दुनिया में इससे बेहतर मां कोई नहीं है!
आइए एक साथ याद करें कि आप किस तरह के और स्नेही शब्दों को जानते हैं (मूल, मधुर, प्रिय, प्रिय, आदि) यह सही है। अपनी माताओं को बताना न भूलें। आपकी कड़ी मेहनत के लिए आप सभी का धन्यवाद!
Kozhemyachenko यूलिया अनातोल्येवना एजुकेटर MBDOU "किंडरगार्टन नंबर 44" अचिन्स्क शहर, क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र
उद्देश्य: कागज और गोंद के साथ काम करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, तत्वों से पूरी रचना बनाने के लिए; कैंची से काम करने की क्षमता को मजबूत करें।
जिज्ञासा, सोच, ध्वन्यात्मक श्रवण, ठीक मोटर कौशल विकसित करना;
अपने काम के लिए सम्मान पैदा करें। सटीकता, दृढ़ता, दूसरों को प्रसन्न करने वाले उत्पाद बनाने का तरीका सीखने की इच्छा पैदा करना।
उपकरण: पात्रों की परी तस्वीरें (बाबा यागा, वासिलिसा द ब्यूटीफुल, इवान त्सारेविच). पत्र, जंगल। रंगा हुआ चादरें, कैंची, गोंद, नैपकिन, ऑयलक्लोथ। रंगीन कागज (काला, भूरा, लाल).
नोड: बच्चे एक घेरे में खड़े होकर व्यायाम करते हैं:
चलिए आपको गले लगाते हैं
और धरती से ऊपर उठो
आइए हमारे दिलों की गर्मी को एकजुट करें,
और हम एक सूरज हो जाएंगे
हैलो दोस्तों! आज हमारे यहां मेहमान आए हैं, आइए हम उन्हें नमस्ते कहें।
क्या आप परियों की कहानियों से प्यार करते हैं? (हाँ)
फिर पहेली को ध्यान से सुनें और बताएं कि यह किसके बारे में है:
"उसने दलदल में एक तीर भेजा,
उन्होंने इसे मुश्किल से पाया।"
(इवान त्सारेविच की एक तस्वीर दिखाई देती है)
यह सही है, दोस्तों - यह इवान त्सारेविच है। लेकिन कुछ उदास है! शायद कुछ हुआ हो? (मैं बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता हूं कि उनके पास तीर से जुड़ा एक पत्र है)
ओह, देखो, दोस्तों, उसके पास तीर से जुड़ा एक पत्र है। आइए इसे जल्दी से पढ़ें:
“नमस्ते इवान त्सारेविच! मैं दसवीं पीढ़ी में बाबा यगा हूं। मैंने सुना है कि दुनिया में एक उड़ने वाला जहाज है स्कार्लेट पाल. वासिलिसा द ब्यूटीफुल का मेरे द्वारा अपहरण कर लिया गया है! यदि आप मेरे लिए ऐसा जहाज बनाते हैं तो आप वासिलिसा को बचा सकते हैं। साभार, बाबा यगा"
दोस्तों, क्या हम इवान त्सारेविच की मदद कर सकते हैं? (हाँ)
क्या हम निर्माण कर सकते हैं उड़ने वाला जहाज? (हाँ)
Fizminutka "बाबा यगा"
(बाबा यगा के साथ एक झोपड़ी एक पेड़ से जुड़ी हुई है)
अंधेरे जंगल में एक झोपड़ी है (बच्चे चलते हैं)
पीछे खड़ा है (बच्चे मुड़ते हैं)
उस झोंपड़ी में एक बुढ़िया रहती है (उंगली से धमकी दांया हाथ)
दादी यगा रहती हैं (बाएं हाथ की उंगली से धमकी)
क्रोकेट नाक (नाक की ओर इशारा करें)
बड़ी आँखें (आँखें दिखाएँ)
जैसे अंगारे जल रहे हों (सिर हिलाओ)
वाह, क्या गुस्सा है! (जगह में चल रहा है)
बाल सिरे पर खड़े होते हैं। (हाथ ऊपर)
और अब मैं आप लोगों को हमारे शानदार वर्कशॉप में आमंत्रित करता हूं। जहाज में क्या होता है, आइए याद करें। (पतवार, मस्तूल, पाल)
बहुत अच्छा! हम रंगीन कागज की एक काली आयताकार शीट से जहाज का हल बनाएंगे। दाएं और बाएं तरफ के कोनों को पूरी तरह से काट देना। फिर हमारे शरीर को चिपकाया जाना चाहिए।
हम मस्तूल के निर्माण के लिए आगे बढ़ते हैं। हमारे जहाज पर उनमें से 3 होंगे। हम रंगीन कागज की एक भूरे रंग की शीट से तीन समान स्ट्रिप्स काटते हैं और उन्हें जहाज के पतवार से चिपकाते हैं।
हमारी उंगलियां थक गई हैं, आइए उन्हें फैलाएं
फिंगर जिम्नास्टिक "नाव"
मैं दो हथेलियां दबाऊंगा और समुद्र के पार तैरूंगा। (नाव में हथेलियाँ, हाथों की लहर जैसी हरकत)
दो हथेलियाँ मित्र - यह मेरी नाव है
मैं पाल बढ़ाऊंगा, मैं नीले समुद्र में तैरूंगा। (दोनों अंगूठों को ऊपर उठाएं)
और तूफानी लहरों पर मछलियाँ इधर-उधर तैरती हैं। (लहरों और मछलियों की चाल की नकल)
हमारी उंगलियां फैली हुई हैं और काम करने के लिए तैयार हैं। हम पाल के निर्माण की ओर मुड़ते हैं। हमारे जहाज पर उनमें से कई होने चाहिए। कृपया मुझे बताएं कि एक आयताकार पट्टी से कई वर्ग कैसे प्राप्त करें? (आपको पट्टी को 2 बार आधे में मोड़ना होगा, और गुना रेखा के साथ काटना होगा). हम अपने पाल को मस्तूलों पर रखते हैं और उन्हें गोंद करते हैं।
निचला रेखा: क्या आपको लगता है कि लोग इवान त्सारेविच की मदद करने में सक्षम थे? (हाँ)
(चरित्र प्रकट होता है - वासिलिसा द ब्यूटीफुल की एक तस्वीर)
देखो तुमने कितना सुंदर बनाया है, और बाबा यगा ने वासिलिसा द ब्यूटीफुल को मुक्त कर दिया।
आप लोगों को धन्यवाद! हमारा सबक समाप्त हो गया है।
अनुप्रयोगों के लिए GCD का सारांश वरिष्ठ समूह"पहेलि"द्वारा विकसित: शिक्षक वाकुलेंको ओ.वी.
प्रासंगिकता
एक पहेली कलात्मक रूप में प्रस्तुत एक तार्किक समस्या है। पहेलियां बच्चों को देखने, सोचने, सीखने के लिए प्रोत्साहित करती हैं। और उनके समाधान के लिए विचार के सक्रिय कार्य की आवश्यकता होती है, जो है उसकी खोज शर्तसफल शिक्षण गतिविधि।
पहेलियों को हल करना बच्चों के लिए एक प्रकार का जिम्नास्टिक है, उनकी मानसिक क्षमताओं को जुटाना और प्रशिक्षित करना; संसाधनशीलता, सरलता, प्रतिक्रिया की गति, स्वतंत्रता, दुनिया को और अधिक गहराई से और व्यापक रूप से समझने की आदत विकसित करता है। बच्चों को पहेलियां हल करना बहुत पसंद होता है। वे इस अजीबोगरीब मानसिक प्रतियोगिता की प्रक्रिया और परिणाम दोनों का आनंद लेते हैं। पहेलियाँ चीजों और घटनाओं की दुनिया में रुचि जगाती हैं। पहेलियों को हल करने से विश्लेषण करने, सामान्यीकरण करने की क्षमता विकसित होती है, स्वतंत्र रूप से निष्कर्ष और निष्कर्ष निकालने की क्षमता बनती है।
लक्ष्य:
आलंकारिक अभ्यावेदन, कल्पना और रचनात्मकता विकसित करते हुए, विभिन्न आकृतियों से भागों में एक छवि बनाने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।
कार्य:
चित्र बनाने का अभ्यास करें विभिन्न आइटमविभिन्न ज्यामितीय आकृतियों से एक सीधी रेखा में, तिरछे, कई भागों में काटकर;
भागों को सावधानीपूर्वक चिपकाने की क्षमता को मजबूत करें।
सामग्री: रंगीन कागज के रिक्त स्थान: आयत - 1 पीसी।, सर्कल - 2 पीसी।, त्रिकोण - 1 पीसी।, वर्ग - 2 पीसी। ; ब्रश, ब्रश स्टैंड, कैंची, गोंद, सफेद कागज 1/2 ए4 प्रारूप।
पाठ प्रगति:
केयरगिवर : दोस्तों, आप क्या सोचते हैं, अब मैं किस बारे में बात कर रहा हूँ?
जब वह ज्ञात नहीं है, वह कुछ है
और जब वे उसे पहचानते हैं, तो वह रुक जाती है
जो था वही हो।
बच्चों के उत्तर : सही उत्तर है -पहेली के बारे में .
केयरगिवर : आज हम आपके साथ विचार करेंगे असामान्य पहेलियों. और वे असामान्य हैं क्योंकि हम स्वयं उन्हें "बनाने" का प्रयास करेंगे।
शिक्षक: व्यापार में उतरने से पहले, मुझे एक और प्रश्न का उत्तर दें: पहेली को पहेली क्यों कहा गया?
बच्चों के उत्तर।
शिक्षक: यह सही है, ठीक है क्योंकि हर कोई इसका जवाब नहीं जानता। और इसका अनुमान लगाने के लिए, आपको सावधानी से सोचने की जरूरत है।
हमारी पहेलियों को "बनाने" के लिए, आपको निम्नलिखित की आवश्यकता होगी:
कौन ज्यामितीय आंकड़ेआप देख? (आयत, वर्ग, वृत्त, त्रिकोण)
कितने? (6)
शिक्षक: दोस्तों, आप अपने विवेक से इन आंकड़ों को कई हिस्सों में काट सकते हैं।
तो आइए अब हम जो करने जा रहे हैं उसका पुनर्कथन करें:
चरण 1 - सबसे पहले, आइए ध्यान से सोचें कि हम इन आंकड़ों से क्या बना सकते हैं? (किसी को मत बताना)
चरण 2: काम सावधानी से करें।
चरण 3: सबसे महत्वपूर्ण - हम में से प्रत्येक द्वारा "बनाई गई" पहेलियों को हल करेंगे।
विषय पर वरिष्ठ समूह में अनुप्रयोगों के लिए जीसीडी का सारांश
कार्यक्रम सामग्री
कार्य:
शैक्षिक: 1) काटने के कौशल को मजबूत करें (सर्कल, ट्रैपेज़ॉयड, त्रिकोण, अंडाकार।)
2) वर्कपीस पर तत्वों की व्यवस्था में कौशल में सुधार;
3) ग्लूइंग के कौशल को मजबूत करने के लिए।
विकासशील: 1) हाथ आंदोलनों के समन्वय में सुधार, बच्चों की रचनात्मक कल्पना।
2) छवि को सजाने के लिए तत्वों का चयन करने की बच्चों की क्षमता।
शैक्षिक: 1) कार्य को सही ढंग से करने की क्षमता विकसित करने के लिए;
2) गतिविधियों के प्रति बच्चों में सकारात्मक भावनात्मक दृष्टिकोण बनाने के लिए।
तरीके और तकनीक:
परिचयात्मक भाग: खेल तकनीक (खेल "स्नोमैन लीजिए"), कलात्मक शब्द (पहेली), मौखिक तकनीक (शिक्षक के निर्देश)।
मुख्य निकाय: व्यक्तिगत निर्देश और स्पष्टीकरण।
अंतिम भाग: बच्चों के काम का विश्लेषण।
प्रारंभिक काम:बच्चों को मारिया बोइकोवा की कविता "बच्चों की परी कथा से एक स्नोमैन" पढ़ना
सामग्री और उपकरण:स्नोमैन को दर्शाने वाले चित्र; कागज के रिक्त स्थान: वर्ग सफेद रंगविभिन्न आकार, रंगीन कागज, गोंद; कैंची; नैपकिन; ऑयलक्लोथ; लटकन; स्टैंड (बच्चों की संख्या के अनुसार)।
पाठ प्रगति:
शिक्षक:दोस्तों, खिड़की से बाहर देखो, साल का कौन सा समय है?
बच्चे:सर्दी!
शिक्षक:आप खिड़की में क्या देखते हैं?
बच्चे:बर्फ!
शिक्षक:आप बर्फ से क्या बना सकते हैं?
बच्चे:हिम मानव!
शिक्षक:सही। अब हम आपके साथ "कलेक्ट द स्नोमैन" खेल खेलेंगे। अब मैं आपको तस्वीरों के हिस्से दिखाऊंगा, और आपको लापता आधे हिस्से को ढूंढना होगा (बच्चों को एक स्नोमैन की तस्वीर दिखाता है और छवि के साथ कटी हुई तस्वीरों को बाहर करता है)।
आप कितने अच्छे साथी हैं, सभी चित्र सही ढंग से एकत्र किए गए हैं! अब पहेली का अनुमान लगाओ:
आदमी मुश्किल है:
शीतकाल में दिखाई देता है
और वसंत में गायब हो जाता है
क्योंकि यह जल्दी पिघल जाता है।
बच्चे:हिम मानव!
शिक्षक:सही! अब हम एक स्नोमैन बनाने जा रहे हैं! ध्यान से देखें, हमारे हिममानव में कौन से भाग होते हैं? (गोल गांठ)। मंडलियों का आकार क्या है? (बड़ा, मध्यम, छोटा)।
आपके सामने वर्ग हैं, जिनसे अब हम कोनों को काटकर धड़ और सिर के लिए घेरे बनाएंगे। हम सभी वर्गों के साथ समान कार्य करते हैं।
दोस्तों, हमें क्या करना चाहिए ताकि हिममानव देख सके, सांस ले सके और बात कर सके?
बच्चे:आंखें, नाक और मुंह।
शिक्षक:सही। उन्हें रंगीन कागज के टुकड़ों से काटने की जरूरत है।
शिक्षक:मुझे ऐसा लगता है कि हमारे स्नोमैन में कुछ कमी है। आप क्या सोचते हैं?
बच्चे:सिर और झाड़ू के लिए बाल्टी।
शिक्षक:अच्छा किया लड़कों। काम करने के लिए, हमें यह याद रखना होगा कि कैंची को अपने हाथों में ठीक से कैसे पकड़ना है। हम दाहिने हाथ के अंगूठे और मध्य उंगलियों को कैंची के छल्ले में डालते हैं, और तर्जनी अंगुलीनीचे से उनका समर्थन करता है, हम ब्लेड के सिरों को अपने से आगे की ओर निर्देशित करते हैं।
और अब चलो काम पर लग जाओ।
शिक्षक:दोस्तों, देखिए कौन सा स्नोमैन सबसे सटीक निकला (बच्चे देख रहे हैं)। मिशा, आपको कौन से दस्ताने सबसे ज्यादा पसंद हैं? (मिशा दिखाता है)। दोस्तों, मुझे पसंद है कि आपने कैसे काम किया, मुझे निश्चित रूप से इस बारे में माताओं और पिताओं को बताना होगा। आप सभी महान साथी हैं!
