Faut-il punir les adolescents pour leurs mauvaises notes ? Ce ne sont pas les scores qui comptent, ce sont les connaissances

L'article parlera des méthodes de punition des enfants et de la psychologie de la punition.

Le processus éducatif n'est pas sans punition. C'est l'une des méthodes d'éducation, qui aide à orienter le comportement du bébé dans la bonne direction et à signaler les erreurs commises. L'absence de punition conduit à l'incontrôlabilité de l'enfant.

Et, si à un plus jeune âge ses actions sont perçues par les autres comme des farces innocentes, alors déjà à un âge plus avancé, il peut y avoir des problèmes de socialisation. Nous vivons tous dans une société et, que cela plaise ou non aux parents, l'enfant doit se développer selon des normes généralement acceptées. Cependant, souvent les parents franchissent la ligne dans l'éducation.

La punition n'est en aucun cas compatible avec la cruauté. De plus, les punitions n'ont rien à voir avec l'humiliation et le non-respect des droits de l'homme. Un enfant est la même personne qui a ses propres désirs et sa propre position dans la vie. Le rôle des parents est uniquement de diriger le bébé dans la bonne direction et de signaler les erreurs.

Causes des troubles du comportement

La première chose que les parents doivent comprendre, ce sont les causes des troubles du comportement. En effet, il suffit parfois d'éliminer la cause du scandale.

Désir de gagner l'attention parentale. Il arrive que dans une famille où les deux parents travaillent, le bébé ne reçoive pas leur attention. La seule façon de distraire les parents des affaires est par un mauvais comportement. Ce n'est qu'alors que les parents commencent à communiquer avec le bébé, bien que sous forme de punition. Si un enfant remarque une telle tendance dans le comportement des parents, il se comportera souvent mal. Le seul moyen de sortir de cette situation est que les parents déterminent leur emploi du temps, passent plus de temps avec leur enfant
Souvent, un enfant d'âge préscolaire se comporte mal, pas exprès. Les parents doivent étudier et comprendre les caractéristiques d'âge, en tenir compte lors de l'éducation
Excitabilité nerveuse. Les enfants modernes souffrent d'hyperactivité, il leur est difficile de se concentrer et de se calmer. L'une des raisons est la violation système nerveux en raison de l'utilisation de jouets artificiels. Ce concept fait référence à l'utilisation d'un téléviseur, d'un ordinateur, d'une tablette et d'un téléphone. Dans âge scolaire le contact des enfants avec ces appareils est hautement indésirable
La présence de maladies. Une mauvaise santé et l'incapacité de l'exprimer provoquent souvent des sautes d'humeur et un mauvais comportement chez les enfants.

Pourquoi un enfant devrait-il être puni ?

Comme indiqué ci-dessus, les enfants jeune âge souvent ne violent pas délibérément la discipline. Dans un tel cas, les parents doivent se mettre à la place d'un petit enfant et lui apprendre patiemment les compétences nécessaires. Situations dans lesquelles il vaut toujours la peine de punir le bébé:

Pour une hystérie inappropriée. Souvent, les crises de colère des enfants prennent les adultes par surprise. L'enfant a déjà compris qu'après avoir lancé un scandale dans un magasin ou dans un parc, il obtient facilement ce qu'il veut. Si vous n'arrêtez pas ce comportement, le bébé fera de plus en plus souvent des crises de colère.
Pour avoir enfreint les règles. Chaque âge a ses propres normes de comportement et ses règles. Ils doivent être convenus au préalable avec l'enfant.
Pour un mauvais comportement intentionnel. Il arrive parfois que des enfants d'âge scolaire commencent à manipuler les adultes. Dans ce cas, vous devez expliquer et démontrer à l'enfant que le processus éducatif relève de votre responsabilité et non du divertissement.
Les punitions doivent être abordées avec beaucoup de prudence. Un gros plus si les parents apprennent à percevoir le comportement de l'enfant sans émotions. Ensuite, le processus éducatif sera plus facile pour tous les membres de la famille.

Comment punir un enfant pour un mauvais comportement ?

En pédagogie, il existe plusieurs méthodes pour punir les enfants :

Conversation éducative avec une analyse de l'acte parfait. Cette méthode est reconnue comme la plus efficace pour punir les enfants. âges différents. Seuls les types de conversations devraient être différents. Par exemple, il est inapproprié de parler à un adolescent comme à un enfant d'âge préscolaire. Dans ce cas, la conversation n'apportera pas de résultats.
Négligence envers les enfants. Cette méthode de punition résiste bien aux crises de colère des enfants.
Privation de divertissement, comme regarder la télévision ou sortir avec des amis
Privation de biens matériels (par exemple, privation de fonds de poche et de cadeaux)
punition physique
Isolement de l'enfant (par exemple, mis dans un coin)

Comment punir votre enfant pour de mauvaises notes

Les mauvaises notes sont une pierre d'achoppement entre parents et enfants. D'une part, ils peuvent indiquer la négligence de l'enfant. D'autre part, ils peuvent indiquer le développement du bébé dans une direction différente. Les parents doivent traiter le bébé avec compréhension et ne pas lui demander l'impossible.

Comprendre la raison des mauvaises notes. Ce n'est peut-être pas du tout la faute de votre enfant. Peut-être qu'il avait une relation difficile avec le professeur
Découvrez les points forts de votre enfant. Il arrive qu'un enfant ait de mauvaises notes en mathématiques. Cependant, il est le meilleur de sa classe en termes de langue anglaise et d'autres sujets humanitaires. Faites attention à cela lors du choix d'un futur métier
Si votre enfant réussit mal dans toutes les matières, discutez-en avec lui. Il y a sûrement des facteurs qui interfèrent avec ses études
Il est impossible de punir excessivement un enfant pour de mauvaises notes, sinon vous découragerez complètement le désir d'étudier.
Combinez la punition avec les récompenses. Incitez l'enfant à étudier (par exemple, qu'il ira à la mer en été s'il termine l'année sans triple)

Règles pour punir les enfants

Pour que les punitions ne soient pas une cruauté insensée, elles doivent viser spécifiquement à éliminer les erreurs de comportement. En aucun cas, les peines ne doivent concerner la personnalité de l'enfant lui-même. Lors de la punition, les parents sont tenus de suivre certaines règles:

Ne punissez pas un enfant en état d'agressivité. Cela ne peut qu'exacerber le conflit.
La meilleure parentalité est un exemple personnel. C'est stupide de punir un enfant pour ce que vous faites vous-même.
Ne soyez pas personnel
Ne comparez pas l'enfant avec les autres, cela diminue l'estime de soi et dresse l'enfant contre l'adversaire
Toute la famille doit adhérer à la même ligne d'éducation. Il est inacceptable qu'une mère permette ce qu'un père interdit.
Tenez vos propres promesses et règles
Discutez du comportement de l'enfant avant de le punir. Découvrez pourquoi il a fait ce qu'il a fait.
Toute punition doit se terminer par une réconciliation. Ne faites pas traîner la punition trop longtemps

Élever un enfant sans punition

Il est impossible d'éviter complètement la punition. D'une manière ou d'une autre, tous les parents punissent leurs enfants. Et seuls ceux qui sont absolument indifférents à la vie du bébé ne sont pas punis. Cependant, il est du pouvoir de chaque famille de réduire la punition au minimum.

Faites preuve de patience et de compréhension. Un enfant est une personne comme vous. Il y a un sens dans chaque action qu'il entreprend. Essayez de comprendre les motifs du comportement de l'enfant. Ensuite, l'approche vers le ciel sera beaucoup plus facile à trouver
Suivez vos propres règles. Par exemple, il existe une règle de ne pas regarder la télévision tant que les cours et les tâches ménagères ne sont pas terminés. Naturellement, l'enfant demandera encore et encore la permission pour que vous lui cédiez. Et après avoir cédé une fois, vous pouvez oublier cette règle
Le processus éducatif doit être basé sur l'exemple personnel. Par exemple, il est difficile d'inculquer à un enfant le goût de la lecture s'il ne voit pas ses parents avec un livre à la main.
Ne forcez pas l'enfant. Créer ensemble des règles de conduite
Traitez votre enfant comme un individu. Même à un jeune âge, l'enfant a des traits de caractère et de tempérament. Cela devrait être particulièrement pris en compte lors de l'éducation des adolescents. Ne traitez pas votre bébé comme un bébé
Récompensez votre enfant pour son bon comportement et le respect des règles. Cependant, tout doit être modéré. Un enfant ne devrait pas bien se comporter juste pour être encouragé.
Partagez les intérêts du bébé, passez plus de temps ensemble. Si l'enfant voit ce dont vous avez besoin, il voudra prendre contact

punition physique

Psychologie de la punition physique

Les enseignants de tous les pays ont déjà prouvé l'inefficacité des châtiments corporels. De plus, ils nuisent au développement de la personnalité et des compétences de vie.

Les parents utilisent souvent la punition physique pour s'affirmer. Mauvaise humeur, refus de prêter attention à l'enfant - les principales raisons des châtiments corporels
L'enfant n'acquiert pas de nouvelles compétences en raison de telles punitions.
La punition physique conduit aux peurs de l'enfant, au doute de soi. Le tout-petit cesse de faire confiance à ses parents
De telles punitions portent la "vengeance" de l'enfant. Avec la douleur physique, l'enfant ne peut pas réagir en nature, alors il se venge d'autres manières.
Les châtiments corporels ont un impact extrêmement négatif sur les relations familiales
Les punitions du plan physique conduisent à des problèmes de l'enfant dans les relations avec ses pairs. L'enfant peut devenir intimidé, incapable de se débrouiller seul. Une autre option est la cruauté de l'enfant envers ses pairs, les jeunes enfants et les animaux.

Comment éviter les punitions physiques ?

Les parents et les autres membres de la famille doivent clairement comprendre l'inadmissibilité de ce type de punition.
Afin de ne pas recourir aux châtiments corporels, les parents devraient apprendre d'autres méthodes de punition.
Il arrive que les parents justifient l'impact physique sur l'enfant par l'incapacité de "passer" à lui. Cependant, ce n'est qu'un indicateur de l'impatience des parents eux-mêmes.
Pour trouver une approche à l'enfant, vous devez comprendre ses motivations et ses objectifs. Ce n'est qu'après cela que vous pouvez établir une relation avec le bébé

La chose la plus importante est l'amour pour les enfants et les manifestations de leur attention. Alors, dans chaque famille, il y aura des relations saines et harmonieuses.

Vidéo : Comment bien punir un enfant ?

Puberté. Ils font toujours peur à leurs parents bons garçons et les filles - mais pas pour se détendre. Dans la compréhension de la société, l'adolescence est une période où les anges se transforment en monstres égoïstes maléfiques, et les années de vie sont raccourcies pour les parents en raison de la nervosité.

Mais nous sommes adultes. Allumons maintenant la lumière dans cette terrible pièce sombre et voyons pourquoi les enfants se comportent mal, ce qu'ils en pensent, comment gagner la confiance d'un adolescent et quelle punition servira à corriger.

Faut-il punir les adolescents ?

Svetlana Mesnikovich

Candidat en sciences psychologiques, professeur agrégé, Institut de psychologie, Université pédagogique d'État du Bélarus

En utilisant les mauvaises punitions, les parents courent le risque de supprimer l'individualité d'un adolescent, dépréciant son estime de soi. La peur lui apprendra à s'adapter. Il s'avère un cercle vicieux: punir par de bonnes intentions, dans une colère juste, mais sans réfléchir, vous pousserez vous-même votre fils ou votre fille à commettre de nouvelles infractions encore pires.

Peut-être ne pas prendre de risques et ne pas punir du tout ? Ou trouver un équilibre entre punition et encouragement, apprendre à comprendre ce qui peut être loué et ce qui peut être blâmé, et comment exactement ?

Une étude menée dans les classes supérieures d'une des écoles du district Pervomaisky de Minsk a confirmé que les punitions sont vraiment nécessaires. En ce qui concerne le ratio bâton et carotte, les enfants et les adultes sont majoritairement d'accord : 50/50. Mais certains adolescents pensent qu'il devrait y avoir plus de récompenses, et dans le groupe des parents, il y avait une opinion selon laquelle les punitions devraient prévaloir.

Les enseignants ont convenu que le ratio dépend de , et qu'il devrait y avoir plus de récompenses.

Quelles actions sont dignes d'approbation, et quelle censure ?

(selon les répondants)

Répondants	Que faut-il punir	Ce qu'il faut encourager
Étudiants	Pour mauvais comportement (alcool, actes immoraux, insulte à quelqu'un)	Pour le succès dans les études, les actes moraux, l'excellente exécution des tâches ménagères, pour un comportement correct
Parents	Pour manquement au devoir, mauvaise conduite, mauvaises études	Pour les bonnes actions et les actes, l'indépendance, les bonnes études
enseignants	Pour les comportements déviants (tabac, alcool, grossièreté, actes immoraux)	Pour les actes moraux, le désir de savoir, l'activité dans la réalisation d'objectifs et la formation d'une position personnelle

Ce que les psychologues conseillent de punir:

en cas de menace pour le bien-être physique (psychologique) de l'adolescent lui-même ou d'autres personnes
en cas d'atteinte à la sécurité des valeurs matérielles, culturelles et spirituelles
en violation des normes sociales de comportement

Svetlana Mesnikovich

Pour que le système de punitions et de récompenses soit bénéfique (dans les cas extrêmes, ne cause pas de tort), il ne peut pas être le principal dans l'éducation d'un adolescent. Les récompenses doivent primer sur les punitions. Et le plus important : l'enfant doit se sentir aimé. Efforcez-vous toujours de comprendre la personne qui grandit, montrez-vous prêt à la soutenir moralement.

Une punition injuste est...

Les participants les plus injustes à l'étude considèrent les punitions suivantes pour les adolescents.

Les principales raisons pour lesquelles les adolescents sont punis

La famille n'a pas de règles de conduite fixes

Certains parents et enseignants sont convaincus que les adolescents eux-mêmes doivent comprendre comment ils peuvent et ne peuvent pas agir dans une situation donnée. Il y a, bien sûr, une part de vérité là-dedans, mais les enfants ne peuvent pas et ne doivent pas lire dans les pensées.

Des affirmations comme « C'est élémentaire » et « Il était sous-entendu qu'il fallait faire telle ou telle chose » sont pour le moins ridicules. Ceci est élémentaire pour VOUS et signifié par VOUS.

Ce n'est qu'en définissant clairement les règles et les limites de l'interaction, en vous assurant que tout le monde se comprend, que vous aurez le droit moral de punir l'enfant pour avoir enfreint ces règles.

Par exemple, vous alliez faire cuire une pizza à votre retour du travail, mais il s'est avéré que l'enfant a mangé du fromage. Dirigez vers vous-même votre indignation contre les plans violés : comment aurait-il pu savoir qu'il ne fallait pas prendre de fromage ? Comment a-t-il su sortir les poubelles ? Qu'aujourd'hui la monnaie après l'achat du lait doit être rendue aux parents ? PRÉCISEZ vos projets et vos intentions à l'avance, définissez ensemble des règles de conduite permanentes, et il y aura moins de conflits dans la famille.

Un adolescent tente de tester la force de l'amour de ses parents, de tester les limites de leur pouvoir.

Il le fait, se sentant déjà adulte, en vertu de son caractéristiques d'âge. Dans de tels cas, les adultes commencent à douter que les limites soient suffisamment strictes ou qu'elles aient peut-être besoin d'être plus souples ?

Dans tous les cas, les enfants adolescence de temps en temps, ils essaient de franchir la ligne de ce qui est permis et, si possible, de la démolir complètement. Les interdictions sévères et tout à fait loyales seront violées. Comment y réagir ?

Svetlana Mesnikovich

Candidat en sciences psychologiques, professeur agrégé à l'Institut de psychologie de l'Université pédagogique d'État de Biélorussie.

Il est sage d'établir des règles strictes au début, et au fil du temps, lorsque vous êtes convaincu que le fils (ou la fille) peut faire confiance à ce stade, donnez progressivement de plus en plus de privilèges, affaiblissant le contrôle. Les limites de ce qui est autorisé pour un adolescent dépendent de la confiance qu'on peut lui accorder.

Problèmes psychologiques des adultes - parents et enseignants, leur état interne

Par exemple, vous avez eu une dure journée. Le matin, ils ont infligé une amende pour avoir enfreint les règles de la circulation, le patron m'a forcé à refaire le travail, trouvant à redire à des bagatelles, nous nous sommes fait prendre sous la pluie sans parapluie, et le soir, il y avait 37 messages sur des appels manqués dans le téléphone oublié à la maison, y compris de la part d'un client important... Enfin, ou tout simplement de mauvaise humeur.

Et vous voilà arrivés, tous à cran, et à la maison la progéniture, par exemple, écoute de la musique à fond. Soit le lit n'est pas fait. Ou la vaisselle n'a pas été lavée... Peu importe ce qu'il a fait ou n'a pas fait. Il l'a toujours fait. Mais aujourd'hui, cette dernière goutte a fait déborder le verre de votre patience, et le malheureux adolescent subit une sévère punition.

Savez-vous comment il se sent ? Que tu es injuste. Afin de ne pas aigrir l'enfant et de ne pas augmenter l'écart entre vous, soyez cohérent: si vous n'avez pas été puni pour cela auparavant, alors retenez-vous maintenant.

Les problèmes familiaux sont une autre cause fréquente de mauvais comportement. Lorsqu'il y a des conflits entre parents (et surtout si la famille est sur le point de s'effondrer), les enfants peuvent intentionnellement mal se comporter afin que la mère et le père soient distraits de leurs querelles et commencent à résoudre ensemble le problème de l'enfant.

Ou peu d'attention est accordée à un adolescent: les parents sont toujours occupés par le travail, les tâches ménagères, les enseignants ne se soucient pas non plus de lui - tant qu'il accomplit ses tâches et ne tourne pas. Oui, il est prêt à se tenir sur la tête pour qu'ils passent plus de temps avec lui, à parler cœur à cœur ! Même si ces conversations auront une connotation négative...

Svetlana Mesnikovich

Candidat en sciences psychologiques, professeur agrégé à l'Institut de psychologie de l'Université pédagogique d'État de Biélorussie.

Ces situations et d'autres comme elles peuvent être évitées si les adultes reconnaissent leurs problèmes internes et essaient de les résoudre, et commencent également à essayer de contrôler leur mauvaise humeur, de ne pas s'en prendre à l'enfant. Analysez votre relation avec un adolescent - peut-être que beaucoup de choses peuvent être changées pour le mieux.

La punition doit toujours être proportionnée à l'inconduite, le lien logique doit être clairement tracé.

Plus la logique entre l'inconduite et la punition est claire, plus cette expérience est précieuse pour le jeune contrevenant.

Par exemple, un étudiant a écrit stylo à bille bureau. Punition logique : ordre de nettoyer le bureau. Illogique : obliger à laver tous les pupitres de la classe, ainsi que le sol et les portes.

Il est logique de priver un enfant d'un ordinateur pendant une journée si, malgré l'interdiction, il s'y est assis tard. Il est illogique de le priver d'ordinateur, de télé et d'appels téléphoniques.

Les adultes doivent comprendre quelles punitions conduisent au résultat souhaité et lesquelles, au contraire, exacerbent la désobéissance. Des sanctions à la mesure de l'inconduite serviront de leçon, sans humilier la dignité d'un adolescent et sans l'aigrir.

Comment récompenser un adolescent et ne pas rendre un mauvais service

A la question du questionnaire, quel type d'encouragement considérez-vous comme le meilleur, les lycéens ont répondu comme suit (par ordre décroissant) :

louer
argent
cadeau
confiance
bonbons

Les parents et les enseignants ont déclaré :

reconnaissance du mérite
louer
soutien des proches
réalisation des objectifs

Le besoin de reconnaissance est l'un des plus importants pour une personne à tout âge. Si ce besoin n'est constamment pas satisfait, alors l'estime de soi, la confiance en soi et son potentiel chutent. Par conséquent, les adultes doivent évaluer non seulement le résultat des actions de l'adolescent, mais également les efforts déployés dans le processus. Félicitez-le pour ses efforts et il vous fera davantage confiance. Si vous le respectez, le voyez comme une personnalité (même s'il ne répond pas à vos attentes), soutenez-le dans ses efforts, il grandira avec l'estime de soi, n'ayant pas peur des responsabilités et de l'indépendance.

Formez en lui la foi dans le succès et il n'aura pas peur d'entreprendre une tâche difficile.

Mais : « Bravo, vous avez fait exactement ce que j'attendais » ; "Tu m'as obéi, et pour cela je te permettrai de marcher plus longtemps que d'habitude aujourd'hui" - de telles phrases indiquent une manipulation de l'enfant, et cela porte atteinte à son estime de soi.

Il faut encourager pour des actions spécifiques, et non pour des qualités de caractère ou de propriété.

En même temps, ne donnez pas de choses dont l'enfant n'a pas besoin, n'achetez pas de billets pour des endroits où il ne veut pas aller. Le formalisme, comme l'éloge public, dans lequel l'enfant est distingué des autres, ce qui le met mal à l'aise devant des amis, sera un mauvais service.

Pensez également à la véritable signification des phrases : "Eh bien, vous pouvez le faire si vous le souhaitez !", "Enfin, vous avez parfaitement terminé la tâche, et pas comme la dernière fois." Dans les mots des adultes - vraie attitudeà un adolescent, et il le capte subtilement.

L'enfant ne doit pas avoir le sentiment d'injustice. Discutez ensemble des conséquences de ses actes, expliquez pourquoi il est puni. Faites-lui savoir que vous l'aimez quoi qu'il arrive.

Les règles sont les mêmes pour tout le monde. Vous ne pouvez pas être puni pour quelque chose que vous ne faites pas vous-même.

Avec n'importe quelle punition, il est impossible d'interdire la satisfaction des besoins biologiques (ne pas les laisser aller aux toilettes, ne pas donner à manger).

Ne vous souvenez pas des péchés passés - ici et maintenant, nous parlons d'une infraction spécifique. Ne lisez pas la morale et ne vous abaissez pas aux insultes. Puni veut dire pardonné. Formulez la forme de punition et sa raison clairement, facilement, calmement.

La sanction et la promotion ne doivent pas être mises de côté.

N'oubliez pas que l'éloge par pitié est offensant, mais que la punition lorsque vous avez déjà échoué est amère.

Lorsque vous discutez de faits spécifiques concernant son comportement, ne comparez pas votre fils ou votre fille avec d'autres.

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Que faire si l'enfant a apporté un « deux » et comment motiver correctement pour une bonne étude. Les recommandations du psychologue.

Marina, est-il nécessaire d'expliquer à l'enfant le système de notation scolaire, que "cinq" est bon et "deux" est mauvais ?

Si l'école a un système de notation, et surtout s'il est adopté en école primaire, alors à ce sujet, bien sûr, vous devez parler avec l'enfant. Expliquez-lui dans quels cas et pour quoi vous pouvez obtenir telle ou telle marque. Il est important que l'enfant ne forme pas un tel lien négatif: "si j'ai de mauvaises notes, alors je suis mauvais."

Dans une école traditionnelle russe, l'évaluation est un acte public. Toute la classe, voire toute l'école, sait dans quelle classe tel ou tel enfant étudie. Et très souvent, surtout en école primaire, les notes sont une mesure de la personnalité de l'enfant dans son ensemble, lorsque des étiquettes comme "C" ou "A" témoignent des capacités de l'enfant en principe. Ils sont aussi un filtre dans le processus d'adaptation de l'enfant tant dans le groupe de pairs que dans la communauté enseignante. Et ce prisme est le principal dans le milieu scolaire. Le fait que la vitesse de perception d'un enfant soit inférieure à celle des autres, par exemple, ou qu'en raison de son tempérament colérique, il lui soit difficile de se concentrer sur une tâche - toutes ces nuances seront prises en compte en dernier recours.

Souvent, l'école ne tient pas compte des processus dynamiques dans le développement de l'élève. Au début de l'année, l'enfant pouvait montrer loin des meilleurs résultats, mais à la fin du trimestre, ses performances sont devenues plus élevées, cependant, le score total lors de la dérivation du quart ne tiendra pas compte de ces progrès - le bas initial notes, surtout en grand nombre, dévalueront les notes élevées finales.

Par conséquent, l'enfant, bien sûr, doit savoir qu'il doit s'efforcer d'obtenir de bonnes notes pour réussir à l'avenir. Mais les mauvaises notes ne doivent pas être interprétées comme de l'ignorance, de la négligence et de la paresse.

Enfantobtenu un deux. Doit-il être puni ?

Ne faites pas cela. La motivation pour le progrès et la réussite doit être positive. S'il y a un mauvais score, alors vous devez faire plus d'efforts pour améliorer le résultat. Punir un enfant pour une mauvaise note, par exemple, le priver de promenades, de jeux ou de socialisation avec des amis, sa motivation sera négative. Elle forme soit la peur, soit le nihilisme. En cas de peur, l'enfant aura peur de prendre l'initiative. Cela peut être mis en œuvre de la manière suivante : par exemple, un problème peut avoir plusieurs solutions, mais même si votre enfant en a, il se taira ou utilisera la seule réponse valable, car il aura peur de se tromper. Dans le cas du nihilisme, de l'agressivité et de l'aversion pour l'apprentissage, l'enfant pensera comme ceci: "si j'ai une mauvaise note, alors je ferai mal en tout."

Faites comprendre à votre enfant qu'une mauvaise note n'est qu'une excuse pour s'améliorer davantage. C'est comme dans le sport, où une défaite ou un but manqué n'est pas un échec, mais un autre entraînement et un pas vers un nouvel exploit, la victoire. C'est ainsi que l'enfant doit être mis en relation avec les notes de l'enseignant.

Si chaque mauvaise évaluation est suivie de son analyse, et dans la connotation d'un résultat positif, alors il sera possible de les éviter plus rapidement. Parce que l'enfant qui a apporté le diable saura qu'il peut expliquer au parent pourquoi cela s'est produit, pourquoi le diable, où il a mal compris le matériel. L'étudiant aura un sentiment de sécurité, pas de peur. La tâche des parents et des enseignants est de fournir un tel espace sûr à l'élève et, en premier lieu, à l'élève du primaire.

L'enfant a-t-il peur d'avoir une mauvaise note, est-il très nerveux avant les tests ? Ce qu'il faut faire?

Si un enfant a peur des mauvaises notes, très probablement, les parents ont déjà joué leur «rôle» ici, qui ont «chargé» l'enfant avec leurs attentes et leurs demandes tacites.

Inutile de faire d'un enfant une continuation de votre propre succès ! Devenez l'ami de votre enfant ! A chaque bilan, un accompagnement, des soins sont nécessaires, l'enfant doit savoir qu'il a un endroit sûr et cet endroit c'est sa famille.

Si l'enfant est inquiet avant le contrôle, racontez une histoire sur vous-même, sur la façon dont vous êtes allé aux tests, comment vous avez réussi les examens, que vous aussi, vous avez parfois été effrayé et excité, tout comme lui maintenant. Et très souvent, le contrôle s'est terminé avec succès, car il y avait suffisamment de connaissances, tout comme votre enfant. Mais quand tu avais une mauvaise note, tu avais toujours une chance de la réparer. Et l'enfant a aussi cette chance. Cette identification est importante ici, elle apporte un soutien à votre élève.

Il n'y a rien de bon dans le fait qu'un enfant ait constamment peur d'avoir une mauvaise note. Le psychisme d'un enfant menacé par une mauvaise évaluation comprendra des mécanismes de protection dans le rejet des parents et des enseignants. Et c'est une fonction mentale normale. Cependant, la protection elle-même ne sera pas la meilleure. Une option est un sentiment de culpabilité sans fin pour une mauvaise note et une insatisfaction envers soi-même, ce qui peut conduire à l'identité d'une personne inférieure. La deuxième option est le développement d'une qualité telle que la ruse, le silence, que l'on appelle mensonges chez les gens ordinaires. Pour éviter la punition (bien sûr, à condition qu'il soit puni pour de mauvaises notes), l'enfant mentira. Il existe également une troisième option. Pour prouver qu'il est un bon élève, ayant reçu une mauvaise note, il s'embarquera sur les rails du perfectionnisme et ne s'occupera que des cours. Le résultat peut être impressionnant, à condition que l'enfant ait un ego fort et soit capable de supporter les revers. Mais à l'école primaire, qui consiste à ce que l'enfant se connaisse à l'aide de notes, ce n'est pas typique. De plus, les trois options sont unies par un sentiment commun - un sentiment de peur qui, à l'âge adulte, se transforme en anxiété de fond et devient l'un des composants états névrotiques. Pour certains, cela n'est pratiquement pas perceptible, et quelqu'un qui n'a pas eu de chance avec un enseignant dans son enfance sera très sensible aux effets perturbateurs sur le psychisme.

Dois-je féliciter les "cinq" ?

Louange pour les cinq, bien sûr, vous avez besoin. Mais n'en faites pas trop avec des commentaires comme "tu es le meilleur", "tu sais tout", etc. Ne créez pas un culte de "cinq", quand "cinq" est bon, et que tout le reste est en dessous de la barre et ne mérite pas d'éloges, alors une "mauvaise" évaluation ne deviendra pas une tragédie pour l'enfant.

Si un enfant obtient d'excellentes notes, c'est avant tout un motif de fierté pour les parents. Ce sont eux qui peuvent influencer le développement du soi-disant syndrome de l'excellent étudiant. Le perfectionnisme des enfants est une névrose très difficile pour un enfant, mais un enfant y entre avec l'aide directe d'un adulte. En règle générale, un tel enfant est initialement chargé d'attentes parentales élevées. Le seul moyen de les justifier est d'être bon en tout, de devenir un excellent élève, de ne même pas gagner à son jeu. Si cela ne se produit pas, l'enfant se sent indigne et inutile pour ses parents.

Tout d'abord, indiquez clairement à l'enfant que vous ne le félicitez pas pour les notes qu'il reçoit, mais pour le fait qu'il s'efforce d'acquérir des connaissances, montre un intérêt à apprendre quelque chose. Et il n'y a pas de mal à ce qu'à un moment donné l'enfant manifeste moins de curiosité pour le sujet et n'obtienne pas d'excellentes notes pour celui-ci.

L'enfant pense que l'enseignant a été injuste avec lui et a sous-estimé la note. La façon de procéder?

Analysez la situation, découvrez pourquoi l'enseignant a donné une telle note. Lorsque vous parlez à votre enfant de ses notes, vous lui montrez votre soutien. Mais il est également important de ne pas laisser tomber l'autorité de l'enseignant aux yeux de l'enfant. Par conséquent, cela vaut la peine de se tenir non pas dans la position du parent de votre enfant, mais dans la position d'un enseignant. Parce que souvent, en tant que parent, nous avons un seul désir - protéger l'enfant. S'il y a vraiment une injustice dans la note, cela vaut la peine d'en discuter avec l'enseignant.

Sur la photo: peinture de Reshetnikov F.P. "Double encore"

Dans la plupart des cas, les parents, ayant appris une mauvaise note, commencent à exprimer leur opinion de toutes les manières. attitude négativeà la situation. L'insatisfaction peut s'exprimer par des mots, des gestes, des conférences incessantes, et certains s'emparent même de la ceinture. Voyant une telle réaction parentale, les enfants se replient souvent sur eux-mêmes, cessent de faire confiance à leurs parents et commencent à tromper afin d'éviter la répétition d'une situation désagréable. En grandissant, les enfants s'éloignent encore plus de leurs parents, ignorent leurs demandes et leurs déclarations.

Que doivent faire les parents dans une telle situation ? Malgré le fait que la situation avec le diable n'est pas très agréable, essayez de vous contrôler, n'appelez pas de noms ou ne grondez pas l'enfant, ne parlez pas mal de ses capacités mentales, etc. Les écoliers perçoivent ces critiques non pas comme une évaluation de leurs connaissances, mais comme une moquerie de leur personnalité.

Il n'est pas non plus nécessaire de traiter avec humour ou d'ignorer le fait de recevoir une note insatisfaisante, une telle réaction des parents peut inciter un enfant à abandonner complètement l'école. Si nécessaire, vous pouvez aider l'enfant à faire ses devoirs, expliquer le matériel qui n'est pas compris, mais vous n'avez pas besoin de faire ses devoirs pour l'élève, un tel mauvais service n'apportera aucun avantage à l'avenir.

Si l'enfant n'a pas appris les leçons sans une bonne raison, par exemple, il a oublié ou marché dans la rue, joué avec des amis, etc., vous n'avez pas besoin de le couvrir devant l'enseignant. L'enfant doit être responsable de tous ses actes.

Comment réagir à une mauvaise note ? Tout d'abord, ressaisissez-vous, asseyez-vous à côté de l'enfant et essayez d'expliquer ce qui a causé la marque défaillante. Assurez-vous de dire que vous êtes contrarié aussi, que vous pouvez essayer d'aider si possible. Une mauvaise note n'est pas toujours le résultat d'un manque de connaissances nécessaires, parfois une mauvaise santé, un conflit en classe ou avec un enseignant, un matériel mal compris, etc. peuvent affecter.

Étant donné que récemment, un grand nombre de cours ont été dispensés à la maison et que l'enseignant donne le minimum nécessaire, il est fort possible que l'enfant n'ait tout simplement pas compris le matériel. Essayez de comprendre ce sujet avec l'élève, si nécessaire, appelez l'enseignant, s'il y a une opportunité financière, vous pouvez rendre visite à un tuteur.

Si de mauvais résultats scolaires sont associés à l'incapacité de parler devant un public, entraînez-vous avec votre enfant à raconter le rapport et le résumé à haute voix, en présence du reste de la famille. Lorsque l'élève maîtrise la matière incompréhensible, demandez-lui de se rapprocher du professeur pour corriger la mauvaise note. Et surtout, soyez un ami de votre enfant dans toutes les situations, afin qu'il sache qu'il sera compris et soutenu dans la famille.

Face au fait qu'un enfant bien-aimé commence à porter régulièrement des «deux» et des «triples», peu d'adultes réfléchissent vraiment à la façon de régler la situation. La seule bonne décision, selon la plupart des parents, se trouve en surface : gronder, et c'est tout ! Écoute, la prochaine fois sera plus diligent. Malheureusement, cette approche conduit souvent au résultat inverse : un enfant qui est réprimandé pour ce que le monde représente pour un "diable" aléatoire ne commence pas à mieux étudier, mais au contraire, commence enfin à apprendre, et peut même parfois devenir agressif. Les parents, sincèrement perplexes, commencent souvent à mettre encore plus de pression sur leur progéniture - vaut-il la peine de dire que cela ne fait qu'aggraver la situation?

D'un autre côté, il est également impossible d'ignorer du tout les mauvaises notes de l'enfant - un enfant détendu se rendra compte en un clin d'œil que les parents ont abandonné. Par la suite, il est très difficile de "recycler" un tel enfant: si pendant plusieurs années vous n'avez pas prêté attention au journal de votre élève, mais après un certain temps vous avez commencé à lui exiger de bonnes notes, cela ne fonctionnera pas pour forcer l'enfant qui a l'habitude de « marteler » pour étudier. Nous avons fait quelques recherches et découvert pourquoi il ne faut jamais gronder un enfant pour de mauvaises notes. Vous pouvez découvrir les raisons en lisant notre article.

Première raison : les notes ne caractérisent pas une personne

Les notes que votre enfant reçoit peuvent en dire long, mais pas sur le genre de personne qu'il est vraiment. Il est très stupide de caractériser une personne en ne prêtant attention qu'à ses notes, mais, malheureusement, la plupart des parents en «souffrent»: pour tenter de raisonner avec leur propre enfant, ils commencent à comparer ses succès avec les réalisations d'excellents étudiant. Une telle comparaison rend l'enfant mal à l'aise (puisqu'il ne parvient pas à atteindre la même chose que l'hypothétique Vasya Ivanov), dévalorise ses propres succès. Vous ne devez en aucun cas gronder votre enfant simplement parce qu'il a reçu une note inappropriée, à votre avis, également pour la raison que la note peut ne pas refléter les connaissances réelles : il n'est pas rare, par exemple, qu'un enseignant sous-estime délibérément les notes de les enfants dont les parents ont donné de l'argent pour les besoins de la classe au mauvais moment (ou n'ont pas donné du tout, bien que ce ne soit pas nécessaire). Malheureusement, la plupart des écoles sont encore très, très loin d'évaluer objectivement les capacités de chaque enfant, et donc il ne faut pas s'attarder sur les évaluations : dans la plupart des cas, elles ne reflètent toujours pas la réalité.

Deuxième raison : votre enfant peut penser que vous ne vous intéressez qu'aux notes.

Si vous grondez votre enfant pour ne pas avoir une très bonne note, ou au contraire félicitez votre enfant pour un résultat élevé noté dans le journal, il y a un risque que l'enfant pense que vous ne vous intéressez qu'à la réussite scolaire. Chaque enfant veut être aimé, peu importe les progrès qu'il fait à l'école. Gronder votre propre enfant pour de mauvaises notes, bien sûr, vous pouvez vous assurer qu'il devienne un meilleur élève. Néanmoins, vous courez le risque de provoquer le développement chez l'enfant d'un soi-disant perfectionnisme infantile, ou syndrome de l'excellent élève : il sera assez difficile de s'en débarrasser plus tard.

Raison trois : gronder un enfant pour de mauvaises notes, vous tuez la motivation pour mieux étudier

Pour une raison quelconque, de nombreux parents pensent que la peur qu'éprouve un enfant, craignant d'avoir une mauvaise note, est une excellente motivation qui le fait mieux étudier. Peut-être que, dans certains cas, une telle "motivation" fonctionnera, et pendant un certain temps, vous pourrez même observer une série de cinq et quatre dans le journal de votre élève. Heureusement ou malheureusement, dans la plupart des cas, les menaces parentales ne mènent à rien de bon : obliger un enfant à mieux étudier, en le réprimandant seulement pour mauvaises notes, ne fonctionnera pas. Hélas, très probablement, vous devrez observer un résultat complètement différent de ce que vous attendiez : l'enfant perdra tout simplement les restes de motivation qui pourraient le motiver à mieux étudier. La punition dans ce cas devient dénuée de sens, inutile et même nuisible: non seulement vous n'avez pas obtenu ce que vous vouliez, mais vous avez également aggravé une situation déjà déplorable.