बच्चों के लिए एक पाठ में स्वास्थ्य के एक मिनट को व्यवस्थित करने के लिए एक मजेदार शारीरिक मिनट बनाया गया है। इस तरह के सरल मज़ेदार अभ्यास की प्रक्रिया में, बच्चा अपने शरीर को जानता है, शब्द की लय और सुंदरता सीखता है।
शारीरिक शिक्षा का उद्देश्य औसत और औसत बच्चों में थकान और उनींदापन को दूर करना है वरिष्ठ समूह, पूर्वस्कूली की शारीरिक शक्ति की बहाली।
बच्चे के साथ शुरू से ही मनोरंजक व्यायाम किए जा सकते हैं प्रारंभिक अवस्था. इस तरह के सरल मज़ेदार अभ्यास की प्रक्रिया में, बच्चा अपने शरीर को जानता है, शब्द की लय और सुंदरता सीखता है।
मजेदार शारीरिक शिक्षा
मजेदार शारीरिक शिक्षा बच्चों के लिए दृढ़ता और ध्यान देने वाली गतिविधियों के बीच उपयोगी रूप से गर्म होने का एक शानदार अवसर है। इस संग्रह में सबसे छोटे और ग्रेड 1 के छात्रों दोनों के लिए भौतिक कार्यवृत्त शामिल हैं।
एनिमेटेड पात्रों के साथ एक मजेदार शारीरिक मिनट का वीडियो देखें:
Fizkultminutka चलो कूदो और कूदो!
एक दो तीन चार पांच!
चलो कूदो और कूदो! (जगह में कूद।)
दाहिना भाग झुका हुआ। (शरीर को बाएँ-दाएँ झुकाएँ।)
एक दो तीन।
बायीं ओर झुक गया।
एक दो तीन।
अब हम अपने हाथ ऊपर उठाएं (हाथ ऊपर करें।)
और हम बादल तक पहुंचेंगे।
पथ पर बैठूँ, (फर्श पर बैठ जाऊँ।)
हम अपने पैर फैलाएंगे।
दाहिने पैर को मोड़ें, (पैरों को घुटने से मोड़ें।)
एक दो तीन!
बाएँ पैर को मोड़ें
एक दो तीन।
अपने पैरों को ऊंचा उठाएं (अपने पैरों को ऊपर उठाएं।)
और वे थोड़ा रुके रहे।
अपना सिर हिलाएं (सिर हिलाना।)
और सब एक साथ उठ खड़े हुए। (खड़े हो जाओ।)
Fizkultminutka तितली
फूल सो रहा था और अचानक जाग गया, (धड़ दाहिनी ओर, बाईं ओर।)
मैं अब सोना नहीं चाहता था, (धड़ आगे, पीछे।)
हिलना, फैलाना, (हाथ ऊपर करना, फैलाना।)
उड़ गया और उड़ गया। (हाथ ऊपर, दाएं, बाएं।)
सूरज सुबह ही जागेगा
तितली हलकों और कर्ल। (चारों तरफ धीरे।)
Fizkultminutka Grisha चला गया
ग्रिशा चला - चला - चला, (हम जगह-जगह चलते हैं।)
सफेद मशरूम मिला। (हाथ से ताली बजाये।)
रज़-फंगस, (आगे की ओर झुकता है।)
दो - कवक, (आगे झुकता है।)
तीन - कवक, (आगे झुकता है।)
उसने उन्हें एक डिब्बे में डाल दिया।
(हम जगह-जगह चलते हैं। पाठ पढ़ते हुए, बच्चे मशरूम बीनने वाले की हरकतों की नकल करते हैं: वे चलते हैं, झुकते हैं और मशरूम को बॉक्स में डालते हैं। आंदोलनों को अनहोनी, लयबद्ध होना चाहिए।)
दो बर्डी
दो पक्षी उड़ गए
अपने आप में छोटा।
वे कैसे उड़े
सब लोग देख रहे थे।
वे कैसे बैठ गए
सब लोग चकित रह गए।
(शिक्षक बच्चों को इन पक्षियों को चित्रित करने के लिए आमंत्रित करता है क्योंकि वे उड़ते हैं, बैठते हैं, फिर से उड़ते हैं। शिक्षक के बाद बच्चे एक साथ शब्दों को दोहराते हैं।)
बारिश!
बारिश! बारिश! ज़रुरत है
घर तितर बितर! (हम जगह में चलते हैं।)
गड़गड़ाहट! तोपों की तरह गरजना।
आज मेंढकों की छुट्टी है। (जगह में कूद।)
जयकार करना! जयकार करना! जय-जयकार करता है,
सब छत के नीचे हैं। (बैठ जाओ, अपने हाथ ताली बजाओ।)
एक पोखर में केवल मेरा भाई
वह रात के खाने के लिए मछली पकड़ती है। (हम जगह में चलते हैं।)
बहुत लंबा समय
एक लंबे, लंबे समय के लिए हमने तराशा, (हाथों को ताले में जकड़ा हुआ है; हाथों का गोलाकार घुमाव।)
हमारी उंगलियां थक गई हैं। (हाथ मिलाना।)
उन्हें थोड़ा आराम करने दें (प्रत्येक अंगुली को बारी-बारी से सहलाते हुए।)
और फिर से तराशना शुरू करें।
आइए अपने हाथों को एक साथ फैलाएँ (अपने हाथों को भुजाओं तक फैलाएँ।)
और हम फिर से तराशना शुरू करेंगे। (हम ताली बजाते हैं।)
ऊपर से हवा चलती है
ऊपर से हवा चलती है।
घास और फूल झुक जाते हैं।
दाएँ-बाएँ, बाएँ-दाएँ
फूल और जड़ी-बूटियाँ झूमती हैं। (पक्ष की ओर झुकता है।)
अब हम मिलजुल कर रहें
चलो सब जगह कूदते हैं। (कूदते हुए।)
उच्चतर! मस्ती करो! इस कदर।
आइए एक बार में एक कदम उठाएं। (जगह में चलना।)
यहाँ खेल खत्म हो गया है।
यह हमारे लिए व्यस्त होने का समय है। (बच्चे बैठ जाते हैं।)
Fizkultminutka बमुश्किल, बमुश्किल
मुश्किल से, मुश्किल से, मुश्किल से, मुश्किल से
हिंडोला घूमने लगा, (बेल्ट पर हाथ, धड़ बाएँ और दाएँ झुकता है।)
और फिर चारों ओर, चारों ओर,
सभी भागो, दौड़ो, भागो, (जगह में चल रहा है।)
हश, हश, जल्दी मत करो! (जगह में कूद।)
हिंडोला बंद करो, (हम जगह में चलते हैं।)
एक, दो, एक, दो! (हम ताली बजाते हैं।)
तो खेल खत्म हो गया है!
34. शारीरिक शिक्षा जंगल में खाओ
जंगल में तीन अलमारियां हैं: (ताली बजाओ।)
स्प्रूस - क्रिसमस ट्री - क्रिसमस ट्री। (हाथ ऊपर - बगल में - नीचे।)
स्वर्ग प्राथमिकी पर स्थित है, (हाथ ऊपर करें।)
पेड़ों पर - पक्षी की आवाजें, (हाथों की ओर।)
क्रिसमस ट्री के नीचे - ओस। (हाथ - नीचे, बैठ गया।)
हम जलाऊ लकड़ी के लिए जाते हैं
हम जलाऊ लकड़ी के लिए जाते हैं
और हम अपने साथ एक आरी लेकर चलते हैं। (टहलना।)
हमने लॉग को एक साथ देखा
यह बहुत घना है।
चूल्हा जलाने के लिए
आपको बहुत पीना है। (बच्चे हरकत करते हैं जो आरा की चाल को दोहराते हैं।)
ताकि जलाऊ लकड़ी चूल्हे में चढ़ जाए,
हम उन्हें टुकड़ों में काट लेंगे। (बच्चे हरकत करते हैं, जैसे कि जलाऊ लकड़ी काटते हैं।)
अब उन्हें इकट्ठा करते हैं।
और हम इसे शेड में ले जाएंगे। (झुकता है।)
कड़ी मेहनत के बाद
आपको हमेशा बैठना चाहिए। (बच्चे बैठ जाते हैं।)
हंसों
हंस उड़ते हैं, अपने पंख फड़फड़ाते हैं, (चिकनी हाथों की हरकतों से दौड़ते हैं।)
पानी के ऊपर झुक गया
वे अपना सिर हिलाते हैं।
सीधे और गर्व से वे जानते हैं कि कैसे पकड़ना है,
वे पानी पर बहुत शांति से बैठते हैं। (बैठ जाओ।)
सफेद हंस,
हंसों ने उड़ान भरी
और पानी पर बैठ गया।
बैठो, बैठो
वे फिर से उड़ गए।
Fizkultminutka पंखुड़ियाँ
बगीचे में फूल उग आए, (हाथ धीरे से ऊपर उठाएं, खिंचाव करें।)
पंखुड़ियाँ गिरा दीं।
अचानक एक हवा चली - (आसान रन।)
पंखुड़ी घूम गई।
हवा उन्हें उड़ा देगी
और फिर से धरती पर लौट आओ। (बैठ जाओ।)
हम टॉप टॉप किक करते हैं
हम शीर्ष शीर्ष को लात मारते हैं,
हम ताली-ताली!
हम एक पल में आंखें हैं,
हम चिक-चिक को कंधा देते हैं।
एक - यहाँ, दो - वहाँ,
अपने आप को घुमाओ।
एक - बैठ गया, दो - उठ गया,
सभी ने अपने हाथ ऊपर कर दिए।
बैठो - उठो, बैठो - उठो,
मानो वे रोली-पॉली बन गए हों।
सभी हाथ शरीर से दब गए
और वे कूदने लगे,
और फिर वे दौड़ पड़े
मेरी उछालभरी गेंद की तरह।
फिर से पंक्तिबद्ध
यह एक परेड में जाने जैसा है।
एक-दो, एक-दो
यह हमारे व्यस्त होने का समय है!
हम नृत्य करते हैं
हम नृत्य करते हैं
सुबह, दोपहर और शाम!
सर्वश्रेष्ठ नृत्य - (अपने हाथों से ताली बजाएं।)
क्लैप, स्टॉम्प, (अपने पैरों को स्टंप करें।)
जब करने के लिए कुछ नहीं होता ... (हम जगह-जगह चलते हैं।)
आप जो भी हैं - एक उत्कृष्ट छात्र, (स्क्वाट।)
या बिलकुल विपरीत, (बाएं और दाएं मुड़ता है।)
यह नृत्य सीखो (ताली बजाओ।)
और नाच पूरे वर्ष! (हमारे पैरों को दबाएं)
यह हमारे यार्ड में ठंडा है
यह हमारे यार्ड में ठंडा है।
ताकि नाक जम न जाए,
पैर पटकने होंगे
और ताली बजाओ। (बच्चे अपने कंधे थपथपाते हैं और अपने पैर पटकते हैं।)
अब गर्मी की कल्पना करो।
नदी सूरज से गर्म होती है।
हम तैरते हैं, हम तैरते हैं, हम तैरते हैं
हम अपने पैरों से नीचे जाते हैं। (हाथों से तैरना।)
हम नदी से बाहर आते हैं
हम किनारे की ओर जा रहे हैं। (जगह में चलना।)
हम घास के मैदान से चले
हम घास के मैदान से चले
और चलो थोड़ा आराम करते हैं। (हम जगह में चलते हैं।)
चलो उठो और गहरी सांस लो।
हाथों को भुजाओं की ओर, आगे की ओर, (हाथों को भुजाओं की ओर फैलाएं, आगे।)
हमारी दुनिया में चमत्कार:
बच्चे बौने हो गए (बैठ जाओ।)
और फिर सब एक साथ खड़े हो गए,
हम दिग्गज बन गए हैं। (खड़े हो जाओ।)
हम एक साथ ताली बजाते हैं, (ताली बजाते हैं।)
हम अपने पैर पटकते हैं! (स्टॉम्प फीट।)
खैर हम चले और थके नहीं! (हम जगह में चलते हैं।)
टेडी बियर शहद की तलाश में
एक भालू जंगल से चलता है
यह भालू शहद की तलाश में है।
वह भूखा है, दुखी है।
वन मधुमक्खियाँ कहाँ रहती हैं? (जगह में चलना।)
यह दाएँ मुड़ेगा
यह बाईं ओर दिखता है।
मधुमक्खी का झुंड यहाँ कहाँ है?
झाड़ियों के बीच कौन गुलजार है? (दाएं और बाएं मुड़ता है।)
हमारे अपार्टमेंट में कौन रहता है?
एक, दो, तीन, चार (ताली बजाना)
हमारे अपार्टमेंट में कौन रहता है? (हम जगह में चलते हैं।)
एक, दो, तीन, चार, पाँच (जगह में कूदना।)
मैं सभी को गिन सकता हूं: (हम जगह-जगह चलते हैं।)
पिताजी, माँ, भाई, बहन, (अपने हाथों को ताली बजाएं।)
मुरका बिल्ली, दो बिल्लियाँ, (धड़ बाएँ और दाएँ झुकता है।)
मेरा क्रिकेट, गोल्डफिंच और मैं - (धड़ को बाएँ और दाएँ घुमाता है।)
वह मेरा पूरा परिवार है। (हम ताली बजाते हैं।)
वन लॉन
हम वन लॉन में गए,
अपने पैरों को ऊंचा उठाना
झाड़ियों और हम्मोक्स के माध्यम से,
शाखाओं और स्टंप के माध्यम से।
कौन इतना ऊँचा चला -
फिसला नहीं, गिरा नहीं। (उच्च घुटनों के साथ चलना।)
भालू मांद से बाहर निकल गया
भालू मांद से बाहर निकला,
दरवाजे की ओर देखा। (बाएं और दाएं मुड़ता है।)
वह नींद से फैला: (सिपाही - हाथ ऊपर।)
वसंत फिर से हमारे पास आ गया है।
शीघ्र शक्ति प्राप्त करने के लिए
भालू ने अपना सिर घुमा लिया। (सिर का घूमना।)
आगे और पीछे झुका हुआ, (आगे और पीछे झुकता है।)
यहां वह जंगल से गुजर रहा है।
भालू जड़ों की तलाश में है
और सड़ा हुआ स्टंप।
इनमें खाने योग्य लार्वा होते हैं -
भालू के लिए विटामिन। (झुकना: बाएं पैर को दाएं हाथ से स्पर्श करें, फिर इसके विपरीत।)
अंत में भालू खा गया
और वह एक लट्ठे पर बैठ गया। (बच्चे बैठ जाते हैं।)
शारीरिक शिक्षा हाथी
हेजहोग रास्ते में पेट भर गया
और उसने एक मशरूम को अपनी पीठ पर लाद लिया।
हेजहोग धीरे-धीरे पेट भर गया
पत्तों की शांत सरसराहट। (जगह में चलना।)
और बन्नी की ओर कूदता है
लंबे कान वाला जम्पर।
किसी के बगीचे में चतुराई से
मुझे एक दराँती गाजर मिली। (जगह में कूद।)
Fizkultminutka बच्चे सुबह जल्दी उठ गए
बच्चे सुबह जल्दी उठ गए
हम मशरूम के लिए जंगल गए। (जगह में चलना।)
बैठो, बैठो
घास में पाया जाने वाला सफेद मशरूम। (स्क्वाट्स।)
हनी मशरूम एक स्टंप पर उगते हैं,
उन पर झुक जाओ दोस्तों
झुकें, एक दो तीन
और उसे एक टोकरी में उठाओ! (झुकता है।)
पेड़ पर अखरोट है।
सबसे ऊंची छलांग कौन लगाएगा? (कूदते हुए।)
अगर आप पहुंचना चाहते हैं
आपको बहुत स्ट्रेच करना है। (सिपिंग - हाथ ऊपर।)
तीन घंटे जंगल में भटकते रहे,
सारे रास्ते निकल चुके हैं। (जगह में चलना।)
लंबे रास्ते से थक गया -
बच्चे आराम करने बैठ गए। (बच्चे बैठ जाते हैं।)
सबसे पहले हम आपके साथ हैं
सबसे पहले हम आपके साथ हैं
हम अपना सिर घुमाते हैं। (सिर को पक्षों की ओर घुमाना।)
हमारे हाथ ऊपर करो
धीरे-धीरे नीचे करें।
हम उन्हें फिर से ऊपर खींचते हैं।
खैर, मेरे दोस्त, आलसी मत बनो!
(बच्चे अपनी सीधी भुजाओं को अपने सिर के ऊपर उठाते हैं, फिर उन्हें नीचे करते हैं और वापस ले जाते हैं, फिर ऊपर, फिर नीचे, आदि)
सबसे पहले हम आपके साथ हैं
सबसे पहले हम आपके साथ हैं
हम केवल अपना सिर घुमाते हैं। (सिर का घूमना।)
हम शरीर को घुमाते भी हैं।
हम यह कर सकते हैं, बिल्कुल। (दाएं और बाएं मुड़ता है।)
और अब हम बैठ गए।
हम अच्छी तरह समझते हैं -
मुझे अपने पैरों को मजबूत करने की जरूरत है
एक दो तीन चार पांच। (स्क्वाट्स।)
अंत में फैला
ऊपर और बगल में। झुक गए हैं। (ऊपर और बगल की ओर खींचें।)
वर्कआउट से ब्लश
और वे फिर बैठ गए। (बच्चे बैठ जाते हैं।)
चलो चले चलो चले
हम जाते हैं, हम जाते हैं, हम लंबे समय तक चलते हैं,
यह रास्ता बहुत लंबा है।
हम जल्द ही मास्को पहुंचेंगे
वहां हम आराम कर सकते हैं।
यहाँ हमारी ट्रेन है
पहिए गड़गड़ा रहे हैं
और हमारी ट्रेन में
लोग बैठे हैं।
चू-चू-चू-चू!
भाप इंजन चल रहा है।
बहुत दूर, वह लोगों को ले गया। (मुड़े हुए पैरों पर चलना।)
करगोश
कूद-कूद, कूद-कूद, (कूदना।)
बन्नी एक स्टंप पर कूद गया।
वह जोर से ढोल पीटता है
लीपफ्रॉग खेलने के लिए कहता है।
बैठने के लिए यह ठंडा है, (बैठ जाओ।)
आपको अपने पंजे गर्म करने की जरूरत है।
पंजे ऊपर, पंजे नीचे
अपने पैर की उंगलियों पर खींचो।
हमने अपने पंजे किनारे कर दिए,
पैर की उंगलियों पर, हॉप-हॉप-हॉप। (कूदते हुए।)
और फिर स्क्वाट करें ताकि पंजे जम न जाएं।
शारीरिक शिक्षा खेल
सुबह लॉन पर
हमने एक खेल शुरू किया।
तुम कैमोमाइल हो, मैं बाइंडवीड हूं,
हमारी माला बन जाओ। (बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं।)
एक दो तीन चार,
घेरा चौड़ा करें।
और अब हम धाराएँ हैं,
चलो एक दौड़ लगाते हैं। (घेरे में दौड़ना।)
चलो सीधे झील पर चलते हैं
सरोवर बड़ा हो जाएगा।
एक दो तीन चार,
घेरा चौड़ा करें।
फिर से घेरे में आ जाओ
चलो धूप में खेलते हैं।
हम हर्षित किरण हैं।
हम प्रफुल्लित और गर्म हैं।
एक दो तीन चार,
सर्कल का विस्तार करें!
बिल्ली एंटिपका
एंटिपका बिल्ली हमारे साथ रहती थी। (खड़े हो जाओ, बेल्ट पर हाथ।)
एक बजे वह अपने बिस्तर से उठा। (फैला हुआ, हाथ ऊपर - श्वास।)
रसोई में दो बजे उसने सॉसेज चुराए (बाएं और दाएं झुके।)
तीन बजे उसने एक कटोरी से खट्टा क्रीम खाया। (आगे झुकें, बेल्ट पर हाथ।)
उसने चार बजे नहाया। (सिर को कंधों से बाएँ और दाएँ झुकाएँ।)
पांच बजे मैट पर लोट गए। (बाएं और दाएं मुड़ता है।)
छह बजे उसने टब से हेरिंग खींची। (छाती के सामने हाथ मरोड़ते हुए।)
सात बजे उसने चूहों के साथ लुका-छिपी खेली। (आगे-पीछे ताली बजाता है।)
आठ पर चालाकी से उसकी आंखें खराब हो गईं। (स्क्वाट्स।)
नौ बजे खाना खाया और परियों की कहानी सुनी। (हाथ से ताली बजाये।)
दस बजे मैं सोने के लिए सोफे पर गया, (जगह में कूद गया।)
क्योंकि आपको एक बजे उठना है। (हम जगह में चलते हैं।)
हम कसरत शुरू करते हैं
हम कसरत शुरू करते हैं
हम अपनी बाहें फैलाते हैं
और फिर हम उन्हें ऊपर खींचते हैं।
चलिए शुरू करते हैं स्क्वैट्स-
एक दो तीन चार पांच।
और अब यह तीन बार लगता है
मेंढकों की तरह कूदो। (स्क्वाट्स - 5 सामान्य स्क्वैट्स और 3 स्क्वाट्स जंप।)
हम कसरत खत्म कर रहे हैं।
हम अपनी बाहें फैलाते हैं
और फिर हम उन्हें ऊपर खींचते हैं।
सबकी पीठ आराम करेगी। (सिपिंग - भुजाओं को भुजाओं और ऊपर की ओर।)
हम एक के बाद एक चलते हैं
हम एक के बाद एक चलते हैं
वन और हरी घास का मैदान।
पंख रंग बिरंगे झिलमिलाते,
तितलियाँ मैदान में उड़ती हैं।
एक दो तीन चार,
वे उड़ गए, उन्होंने परिक्रमा की।
(चलते समय, प्रदर्शन करें विभिन्न प्रकारटहलना। बच्चे आसानी से चलते हैं, पैर की उंगलियों (या जगह पर) दौड़ते हैं, अपने हाथों को लहराते हैं, मुड़ते हैं, तितली के पंखों की हरकतों की नकल करते हैं, घूमते हैं।)
हम अजीब घोंसला बनाने वाली गुड़िया हैं
हम मज़ेदार घोंसले वाली गुड़िया हैं -
स्वीट्स, स्वीट्स।
हमारे पैरों में जूते हैं
स्वीट्स, स्वीट्स।
हमारे रंग-बिरंगे सनड्रेस में,
बादाम, बादाम,
हम बहनों की तरह हैं
स्वीट्स, स्वीट्स। (हाथ कोहनी पर मुड़े हुए, तर्जनी दांया हाथदाहिने गाल पर पड़ा है। शब्दों का उच्चारण करते समय ठीक है, ठीक है, बच्चे हर बार अपने हाथों को ताली बजाते हैं, अपने पैरों पर जूते दिखाते हैं, बारी-बारी से प्रत्येक पैर को पैर की अंगुली पर, एड़ी पर रखते हैं और अपनी एड़ी से दस्तक देते हैं। फिर, एक-दो-तीन की कीमत पर, वे बेल्ट पर हाथ फेरते हैं।)
शारीरिक शिक्षा हाथी अपना सिर हिलाता है
एक, दो, तीन - आगे झुकाव,
एक, दो, तीन - अब वापस। (आगे, पीछे की ओर झुकें।)
हाथी सिर हिलाता है
वह एक्सरसाइज करके खुश हैं। (ठोड़ी से छाती, फिर सिर को पीछे झुकाएं।)
हालांकि शुल्क कम है,
हमने थोड़ा आराम किया। (बच्चे बैठ जाते हैं।)
तीन सिर हिलाया
एक - उठो, खिंचाव, (खिंचाव।)
दो - झुकना, सीधा करना, (पीछे झुकना, बेल्ट पर हाथ।)
तीन-तीन ताली हाथों में, (हाथों में ताली।)
तीन सिर हिलाया। (सिर की हरकत।)
चार - भुजाएँ चौड़ी, (भुजाओं की ओर।)
पाँच - अपने हाथ हिलाओ, (माही हाथ।)
छह - फिर से बैठो। (बैठ जाओ।)
Fizkultminutka गिलहरी
गिलहरियाँ शाखाओं पर कूदती हैं।
कूदो और कूदो, कूदो और कूदो!
अक्सर चढ़ो
ऊंचा! (जगह में कूद।)
चलो होपस्काच खेलते हैं
एक पैर पर कूदो।
और अब थोड़ा और
दूसरे पैर पर कूदते हैं। (एक पैर पर कूदना।)
दो मज़ेदार मेंढक
हम उन्हें किनारे से कूदते हुए देखते हैं
दो मज़ेदार मेंढक
कूद-कूद, कूद-कूद,
एड़ी से पैर तक कूदो।
(बच्चे मेंढकों को गति में चित्रित करते हैं।)
Fizkultminutka बच्चे कार से जाते हैं
बच्चे कार चला रहे हैं, (जोड़ों में चल रहे हैं, सामने वाले के कंधों को पकड़ कर चल रहे हैं।)
सड़क को देखो
बाईं ओर - संतरी खड़ा है, (धड़ को बाएँ और दाएँ घुमाता है।)
दाईं ओर, ट्रैफिक लाइट चालू है।
ज़ैनका
(संगीतमय शारीरिक शिक्षा। यह शारीरिक शिक्षा एन. रिमस्की-कोर्साकोव ज़ायिंका के प्रसंस्करण में संगीत के लिए आयोजित की जा सकती है।)
(बच्चे शिक्षक के लिए गाते हैं और अलग-अलग हरकतें करते हैं।)
बन्नी, घूमो
ग्रे, घूमो
ऐसे घूमो, वैसे ही घूमो।
ज़ैनका, अपने पैर पर मुहर लगाओ,
ग्रे, अपने पैर पर मुहर लगाओ,
इस तरह, अपने पैर को ऐसे ही पटकें।
ज़ैनका, नृत्य,
ग्रे, नृत्य,
ऐसे करो, वैसे ही नाचो।
खरगोशों
ग्रे खरगोश बैठे हैं, (बैठ जाओ।)
कान लम्बे होते हैं। (हाथों से कान दिखाएं।)
यहाँ हमारे कान हैं
यहाँ हमारे कान हैं;
ऊपर कान।
यहाँ एक लोमड़ी चल रही है, (जगह-जगह दौड़ रही है।)
धूर्त बहन।
छिपाना, छिपाना, (बैठ जाओ।)
बन्नी जंपर्स होते हैं।
वन समाशोधन के माध्यम से
बन्नी भाग गया। (जगह में कूद।)
यहाँ खरगोश हैं
उछलते-कूदते खरगोश।
Fizkultminutka सारस
(पीठ सीधी है, हाथ बेल्ट पर हैं। बच्चे सुचारू रूप से और धीरे-धीरे दाएं या बाएं पैर को उठाते हैं, घुटने पर झुकते हैं, और इसे आसानी से नीचे भी करते हैं। अपनी पीठ देखें।)
- सारस, लंबी टांगों वाला सारस,
मुझे घर का रास्ता दिखाओ (सारस उत्तर)
- अपने दाहिने पैर से स्टंप करें
अपने बाएं पैर से स्टंप करें
फिर से दाहिने पैर से
फिर से, बायाँ पैर।
के बाद - दाहिने पैर के साथ,
के बाद - बायां पैर।
और फिर तुम घर आ जाओ।
और समुद्र के ऊपर - हम आपके साथ हैं!
सीगल लहरों पर चक्कर लगाते हैं
आइए मिलकर उनका पालन करें।
झाग के छींटे, लहरों की आवाज,
और समुद्र के ऊपर - हम आपके साथ हैं! (बच्चे अपनी बाहों को पंखों की तरह फड़फड़ाते हैं)
अब हम समुद्र पर नौकायन कर रहे हैं
और अंतरिक्ष में खिलखिलाओ।
अधिक मजेदार रेक
और डॉल्फ़िन के साथ पकड़ें (बच्चे अपने हाथों से तैराकी की हरकतें करते हैं।)
(कविता पढ़ते समय बच्चे के साथ हरकतें करें)
पिनोचियो फैला,
एक बार - झुक गया
दो - झुका हुआ
तीन - झुका हुआ।
हाथों को किनारे कर दिया,
जाहिर तौर पर चाबी नहीं मिली है।
हमें चाबी दिलाने के लिए
आपको अपने पैर की उंगलियों पर आने की जरूरत है।
Fizkultminutka और ब्लूबेरी जंगल में उगते हैं
और जंगल में ब्लूबेरी उगते हैं,
स्ट्रॉबेरी, ब्लूबेरी।
एक बेर लेने के लिए
गहरा स्क्वाट करना होगा (स्क्वाट्स)
मैंने जंगल में सैर की।
मैं जामुन के साथ एक टोकरी ले जाता हूं (जगह में चलना)
(वाक्य, आँख, नाक, आदि कहाँ दिखा रहा है)
छोटी ठुड्डी,
गाल, गाल,
नाक, होंठ।
और होठों के पीछे - जीभ
वह शांतचित्त के साथ दोस्ती करने के आदी हैं।
आंखें, आंखें,
भौहें, भौहें,
लोबिक, लोबिक-चालाक -
माँ को यह पसंद नहीं है।
(प्रारंभिक स्थिति - पैर कंधे की चौड़ाई अलग।)
यहां हमने अपने हाथ फैलाए
मानो वे हैरान रह गए हों।
और एक दूसरे को जमीन पर
उन्होंने बेल्ट को प्रणाम किया!
झुका हुआ, सीधा हो गया
झुक गया, सीधा हो गया।
नीचे, नीचे, आलसी मत बनो
झुको और मुस्कुराओ।
(कविता पढ़ते समय अपने बच्चे के साथ व्यायाम करें)
कच्ची
(वैकल्पिक रूप से सिर, हाथ, पैर को स्पर्श करें)
ओह, झूला, झूला, झूला,
कुछ कलाची के सिर में,
हाथों में जिंजरब्रेड
पैरों में सेब
पक्ष में कैंडीज
सुनहरी शाखाएँ।
(बच्चे के साथ, हवा की सांस की नकल करें, धड़ को हिलाना और अपने हाथों से मदद करना। शब्दों में, शांत, शांत - बैठ जाओ। उच्च शब्दों में, उच्चतर - खड़े हो जाओ और अपनी बाहों को ऊपर करो)
हवा हमारे चेहरे पर उड़ती है
पेड़ हिल गया।
हवा शांत, शांत, शांत है।
पेड़ ऊंचा और ऊंचा होता जा रहा है।
हम एक रिकॉर्ड डालते हैं
और हम कसरत पर जाते हैं।
चलो जगह में दौड़ना शुरू करें (जगह में चल रहा है)
फिनिश लाइन दो सौ मीटर दूर है!
एक-दो, एक-दो
बस, दौड़कर आओ
बढ़ाया, सांस ली। (खिंचाव, हाथ ऊपर और उन्हें पक्षों के माध्यम से कम करें)
Fizminutka और घड़ी जाती है, जाती है
टिक टॉक, टिक टॉक
घर में कौन ऐसा कर सकता है?
यह एक घड़ी में एक पेंडुलम है
हर बीट को हराता है (बाएं-दाएं झुकता है।)
और कोयल घड़ी में बैठी है,
उसकी अपनी झोपड़ी है। (बच्चे गहरे स्क्वाट में बैठते हैं।)
चिड़िया के बाँग देने का समय
दरवाजे के पीछे फिर से छुप जाओ, (स्क्वाट्स।)
तीर एक घेरे में चलते हैं।
वे एक दूसरे को स्पर्श नहीं करते। (धड़ का दाहिनी ओर घूमना।)
हम आपके साथ वापस आएंगे
वामावर्त। (धड़ को बायीं ओर घुमाना।)
और घड़ी जाती है, जाती है, (जगह में चलना।)
कई बार वे अचानक पिछड़ जाते हैं। (चलने की गति धीमी कर लें।)
और कभी-कभी वे जल्दी में होते हैं
जैसे वे भाग जाना चाहते हैं! (जगह में चल रहा है।)
यदि उनका नेतृत्व नहीं किया जाता है,
फिर वे खड़े हो जाते हैं। (बच्चे रुक जाते हैं।)
हम एक साथ उठे
हम एक साथ उठे।
एक बार! दो! तीन!
हम अब अमीर हैं! (हाथों की ओर।)
आइए हम अपने पैरों को मजबूत करें।
दाईं ओर मुड़ना, (दाईं ओर मुड़ना।)
शान से देखते हैं
और आपको बाएं भी जाना है (बाएं मुड़ें।)
हथेलियों के नीचे से देखें।
और दाईं ओर, और दूसरा (दाईं ओर मुड़ें।)
बाएं कंधे के ऊपर। (बांए मुड़िए।)
हम वार्म-अप के लिए एक साथ खड़े हुए
हम वार्म-अप के लिए एक साथ खड़े हुए
और पीछे झुकें।
एक-दो, एक-दो, एक-दो-तीन
गिरो मत, देखो। (बच्चे पीछे की ओर झुकते हैं, बीमा के लिए, अपनी हथेलियों को पीठ के निचले हिस्से पर टिकाते हैं।)
हम आगे झुकते हैं।
मंजिल पर कौन जाता है?
यह कठिन कार्य
हम गिनती से भी ऐसा ही करते हैं। (आगे की ओर झुकाव।)
नदी में तैरना कितना अच्छा है!
नदी में तैरना कितना अच्छा है! (तैराकी आंदोलनों।)
बाईं ओर समुद्र तट, दाईं ओर समुद्र तट। (बाएं और दाएं मुड़ता है।)
नदी रिबन आगे। (सिपिंग - हाथ आगे।)
पुल के ऊपर - देखो। (सिपिंग - हाथ ऊपर।)
तेजी से तैरना
हमें तेजी से खेने की जरूरत है।
हम अपने हाथों से काम करते हैं।
हमारा अनुसरण कौन करेगा? (तैराकी आंदोलनों।)
और अब यह हमारे लिए समय है, भाइयों,
रेत पर लेट जाओ।
हम नदी से बाहर निकलते हैं (मौके पर चलते हैं।)
और घास पर आराम करो।
मेपल
हवा धीरे से मेपल को हिलाती है,
दाएँ, बाएँ झुकाव:
एक - ढलान और दो - ढलान,
मेपल पत्तियों से सरसराहट करता था। (पैर कंधे की चौड़ाई से अलग, सिर के पीछे हाथ, बाएँ और दाएँ धड़।)
शारीरिक शिक्षा पत्रक
हम पतझड़ के पत्ते हैं, (सिर के ऊपर हाथों का चिकना लहराना।)
हम शाखाओं पर बैठे हैं।
हवा चली - वे उड़ गए। (हाथों की ओर।)
हम उड़े, हम उड़े
और वे चुपचाप भूमि पर बैठ गए। (बैठ जाओ।)
हवा फिर ऊपर आ गई
और सारे पत्ते उठा लिए। (सिर के ऊपर बाजुओं का चिकना झूलना।)
घूम गया, उड़ गया
और वे फिर भूमि पर बैठ गए। (बच्चे बैठ जाते हैं।)
जमना
मैं पाले से नहीं डरता
मैं उसके बहुत करीब हूं।
फ्रॉस्ट मेरे पास आएगा,
अपना हाथ छुओ, अपनी नाक को छुओ। (आपको अपना हाथ, नाक दिखाना होगा।)
तो, आपको जम्हाई नहीं लेनी चाहिए
कूदो, दौड़ो और खेलो। (आंदोलन।)
स्टीम लोकोमोटिव गुलजार
स्टीम लोकोमोटिव गुलजार
और वह वैगन लाया।
चू-चू-चू, चू-चू-चू
मैं उन्हें दूर तक चलाऊँगा। (बच्चे उठते हैं और पहली पंक्ति पढ़ते हैं। शब्दों के बाद लोकोमोटिव गुनगुनाता है, वे कहते हैं: तू-तू, सामने वाले छात्र के कंधों पर हाथ रखें। इस तरह लोकोमोटिव का निर्माण किया गया जो हॉल के चारों ओर ड्राइव कर सकता है और वापस आ सकता है। अपनी सीटों पर। शिक्षक बच्चों द्वारा घर से लाई गई गाड़ियों को दिखाता है।)
टिड्डे
अपने कंधे उठाओ
कूदो, टिड्डी,
कूदो कूदो, कूदो कूदो।
हम बैठ गए, हम घास खाते हैं,
आइए सुनते हैं मौन।
हश, हश, हाई
अपने पैर की उंगलियों पर आसानी से कूदें। (आपको एक पैर से धक्का देना होगा और दूसरे पर धीरे से उतरना होगा।)
और अब एक कदम रखा गया है
और अब एक कदम रखा गया है।
ऊंचे पैर! रुको, एक, दो! (जगह में चलना)
अपने कंधों को ऊंचा उठाएं
और फिर हम उन्हें छोड़ देते हैं। (कंधों को ऊपर उठाएं और नीचे करें)
अपने हाथों को अपनी छाती के सामने रखें
और हम झटके मारते हैं। (हाथ छाती के सामने, हाथ मरोड़ते हुए।)
आपको दस बार कूदने की जरूरत है
चलो ऊँचे चलें, साथ चलें! (जगह में कूद।)
हम घुटने टेकते हैं
हम मौके पर कदम उठाते हैं। (जगह में चलना।)
हम दिल से खिंचे, (छींकते हुए - हाथ ऊपर और बगल में।)
और वे अपने स्थान को लौट गए। (बच्चे बैठ जाते हैं।)
भागो, यार्ड से भागो
वे दौड़ते हैं, वे यार्ड से भागते हैं (हम मौके पर चलते हैं।)
चलो, घास के मैदान में चलो: (जगह में कूदना।)
कुर्का-गरबुर्का, आखिरकार, (हम ताली बजाते हैं।)
डक-फ्लोटर-ब्रेक-क्वैक, (हमारे पैरों को दबाएं।)
हंस-पानी-ईडर-ईडर, (हम स्क्वाट करते हैं।)
तुर्की-ख्रीपिंड्युक-शल्टी-बल्डी, (हम ताली बजाते हैं।)
कण्ठमाला-मोटी-पीठ-चाखी-सुअर, (हमारे पैरों को स्टंप करें।)
बकरी-डेरिबोस-मेखे-बेके, (हम स्क्वाट करते हैं।)
राम-घोड़ा-सींग-चिकी-किक, (ताली बजाओ।)
गाय-सींग-ट्रक-आटा, (हमारे पैर पटकें।)
घोड़ा-उज्ज्वल-इगी-व्हिगी। (हम जगह में चलते हैं।)
उल्लू उल्लू
उल्लू उल्लू,
घमंडी,
एक स्टंप पर बैठे
अपना सिर घुमाता है (विभिन्न दिशाओं में अपना सिर घुमाता है)
सभी दिशाओं में देख रहे हैं
हाँ, का-ए-एक
उड़ जाएगा! (हाथ ऊपर उठाएं)
(कविता का पाठ एक वयस्क और एक बच्चे के आंदोलनों के साथ है)
हम आँखों पर हाथ रख लेते हैं,
आइए हम अपने पैरों को मजबूत करें।
दाईं ओर मुड़ना
राजसी देखो।
और बाईं ओर भी
हथेलियों के नीचे से देखें।
और - दाईं ओर! और आगे
बाएं कंधे के ऊपर!
और अब हम तुम्हारे साथ हैं, बच्चों
और अब हम तुम्हारे साथ हैं, बच्चों,
हम एक रॉकेट पर उड़ते हैं।
अपने पैर की उंगलियों पर उठो, (पैर की उंगलियों पर खड़े हो जाओ, हाथ ऊपर करो)
और फिर हाथ नीचे। (हथेलियां रॉकेट का गुंबद बनाती हैं)
एक दो तीन चार -
यहाँ रॉकेट आता है!
जगाने के लिए मज़ेदार शारीरिक मिनट
यहाँ हम जागे, खिंचे,
अगल-बगल से मुड़ गया!
नाश्ता! नाश्ता!
यहाँ हम जागे, खिंचे,
अगल-बगल से मुड़ गया!
नाश्ता! नाश्ता!
खिलौने, झुनझुने कहाँ हैं?
तुम, खिलौना, खड़खड़, हमारे बच्चे को उठाओ!
स्लीपर
(जन्म से)
हम जाग रहे हैं, हम जाग रहे हैं।
(पक्षों को संभालता है, फिर छाती पर पार करता है)।
- मीठा, मीठा फैला हुआ।
(हैंडल ऊपर खींचें)
माँ और पिताजी मुस्कुराए।
स्प्रिंकलर
धूप, धूप
खिड़की में देखो।
खिड़की में देखो
जागो कान की बाली.
दिन को थोड़ा लम्बा करने के लिए,
ताकि हम और जान सकें
ताकि खिलौने ऊब न जाएं,
और सेरेजेनका के साथ खेला।
सुबह के अभ्यास
हैंडल-हैंडल - खींचता है
और ताली बजाओ।
पैर-पैर - टोपोटुस्की,
रनवे, जंपर्स।
साथ शुभ प्रभात, कलम,
हथेलियाँ और पैर,
फूल गाल -
एक प्रकार का जहाज़!
(यहां आपको केवल पाठ का अनुसरण करने की आवश्यकता है, और प्रत्येक पंक्ति को जितनी बार आवश्यक हो दोहराएं)
लक्ष्य (भाषण विकास):
- सुसंगत और एकालाप भाषण विकसित करना;
- पहेलियों को याद करें, एन। नोसोव की कहानियाँ, कहावतें और किताबों और पढ़ने के लाभों के बारे में बातें;
- "शैली" शब्द की अवधारणा को समेकित करें;
- भाषण में विशेषणों का उपयोग करने के लिए बच्चों की क्षमता का सामान्यीकरण करें जो पात्रों को चित्रित करते हैं;
- अपने पसंदीदा कार्यों के नायकों के बारे में लघु वर्णनात्मक कहानियाँ लिखें;
- भाषण में संवादों का उपयोग करना सीखें;
लय और तुकबंदी की भावना विकसित करें, काव्यात्मक भाषण की धारणा के लिए तैयार करें, बच्चों के भाषण की सहज अभिव्यक्ति का निर्माण करें।
उद्देश्य (मूर्तिकला):
- ब्लॉक अक्षरों की रूपरेखा के विचार को समेकित करने के लिए;
- दिखाएँ कि अक्षरों को न केवल लिखा जा सकता है, बल्कि अलग-अलग तरीकों से गढ़ा (मॉडल) भी किया जा सकता है;
- मूर्तिकला विधि को "फ्लैगेलम" के साथ ठीक करें;
- अपने काम को पैटर्न, गहनों से सजाना सीखें, एक सजावटी फ्रेम को सजाएँ;
- कल्पना विकसित करें, योजना को लागू करने के लिए कार्य की योजना बनाने की क्षमता बनाएं, परिणाम की आशा करें और इसे प्राप्त करें;
- कल्पना, सोच, सामान्य मैनुअल कौशल विकसित करें, फ़ाइन मोटर स्किल्स.
उपकरण: d / और "लेटर्स", डन्नो कॉस्ट्यूम, पसंदीदा बच्चों की किताबों की प्रदर्शनी, एन। नोसोव की किताब "डन्नो एंड हिज फ्रेंड्स", प्लास्टिसिन, स्टैक्स, मैग्नेटिक बोर्ड, मैग्नेट, नैपकिन, ट्रे, पॉइंटर, सैंपल वर्क, अक्षरों के साथ कार्ड।
पाठ्यक्रम प्रगति।
प्रश्न: आज हमारे पास है असामान्य पेशा, और यह असामान्य है कि आज यह मैं नहीं, बल्कि आप स्वयं कहेंगे कि हम क्या करेंगे, क्या करें और कैसे कार्य करें।
और इसके लिए मैं आपको आपकी पसंदीदा किताबों के केंद्र में आमंत्रित करता हूं,
जहां पहेलियां, पहेलियां और प्रश्न पहले से ही आपका इंतजार कर रहे हैं।
मैं।पुस्तक केंद्र।
क्यू: दोस्तों, मेरी मदद करो। ब्लैकबोर्ड को देखो, मेरा शब्द बिखरा हुआ है और मैं इसे वापस एक साथ नहीं रख सकता।
1. डी / आई "शब्द उखड़ गया।" अक्षरों को चुंबकीय बोर्ड पर रखा गया है।
प्रश्न: आपको कौन सा शब्द मिला?
प्रश्न: पहेलियों को सुनो।
प्राइमर के पेज पर 33 हीरो हैं।
ज्ञानी पुरुष, वीर हर साक्षर को जानते हैं।
33 बहनें कद में छोटी हैं।
अगर आप उनका राज जानते हैं
आपको हर बात का जवाब मिल जाएगा।
प्रश्न: ये 33 नायक और 33 बहनें कौन हैं?
क्यू: और वर्णमाला में पहला अक्षर क्या है, आखिरी क्या है?
वर्णमाला का दूसरा नाम क्या है?
डी: प्राइमर, वर्णमाला।
प्रश्न: अक्षर और अक्षर क्या है?
डी: वर्णमाला, वर्णमाला - अक्षरों को एक निश्चित क्रम में व्यवस्थित किया गया।
जब लोग आपको पढ़ते हैं तो आप सबसे ज्यादा क्या सुनना पसंद करते हैं? आपको क्यों पढ़ना चाहिए?
प्रश्न: पढ़ने के लाभों के बारे में कौन सी कहावतें और कहावतें आप जानते हैं?
डी: एक किताब एक आदमी की दोस्त है।
किताब छोटी है, पर मन दे गई।
किताबें बताती नहीं, सच बोलती हैं।
एक किताब हजारों लोगों को सिखाती है।
एक किताब एक छोटी सी खिड़की है जिससे आप पूरी दुनिया को देख सकते हैं।
बिना किताब वाला घर सूरज के बिना एक दिन है।
प्रश्न: दोस्तों, इन कहावतों का अर्थ समझाइए।
द्वितीय. नाट्य गतिविधियों के लिए केंद्र।
अज्ञात के साथ बैठक।
प्रश्न: कोई दस्तक दे रहा है, अतिथि से मिलें।
अजनबी प्रवेश करता है। हीरो के वेश में बच्चा।
प्रश्न: यह फूल नगरी का निवासी कौन है? उसका नाम क्या है?
डी: एन। नोसोव "डन्नो और उनके दोस्त।"
पता नहीं:
खुशमिजाज, बेफिक्र,
पता नहीं छोटू!
फूल नगरी में रहता है
हताश बच्चा।
देश भर में यात्रा करता है
और गाना गाने का शौक है।
और रात के आसमान को
सितारों को देखो!
मैं एक दुन्नो-शरारती हूँ
प्रसिद्ध छोटू।
मुझे अध्ययन करने की आवश्यकता नहीं है
मैं बिना पढ़े ही समझ सकता हूं।
प्रश्न: दोस्तों, ऐसा क्यों कहा जाता है?
प्रश्न: स्वभाव से डन्नो क्या है?
डी: हंसमुख, लापरवाह, हंसमुख।
बी: आपने कहा कि वह मजाकिया था। और कैसे कहें?
डी: शरारती, मजाकिया, मजाकिया।
प्रश्न: और डन्नो ने हमें क्या पढ़ा?
प्रश्न: और आप कविता के अलावा और किन विधाओं को जानते हैं?
डी: परीकथाएं, पहेलियां, कहावतें, कहावतें, कहानियां।
प्रश्न: कविता लिखने वाले व्यक्ति को क्या कहते हैं?
तृतीय. युवा कवियों के लिए प्रतियोगिता।
प्रश्न: कविता अन्य सभी विधाओं से कैसे भिन्न है?
डी: उनके पास तुकबंदी है।
प्रश्न: तुकांत क्या है?
डी: तुकबंदी - ऐसे शब्द जो समान, समान ध्वनि करते हैं।
प्रश्न: अब हम स्वयं कविताएँ रचते हैं।
तुम कहाँ चल रहे हो, कुत्ता? (मैं बन्नी के पीछे भागा)
अरे पिल्ला, तुम कहाँ थे? (मैंने जंगल में तितलियों को पकड़ा)
तुम कहाँ थे, लोमड़ी? (मैंने घास के मैदान में फूल फेंके)
बनी, बनी, तुम कहाँ चले? (समाशोधन में नृत्य)
तुम कहाँ थे, कटेनका, चल रहे थे? (मैंने फूल उठाए, लॉन पर नृत्य किया, एक स्टंप पर विश्राम किया)
अरे जानवर, तुम कहाँ थे? (नदी में उन्होंने अपने पंजे धोए)
वी: शाबाश! इस तरह आप पहले से ही जानते हैं कि कैसे लिखना, बताना, बोलना, सोचना है। और इस सब में आपकी पसंदीदा किताबें आपकी मदद करती हैं।
चतुर्थ. पुस्तक केंद्र।
प्रश्न: हमारी पसंदीदा किताब कौन सी है?पता नहीं?
अब हमें अपनी पसंदीदा किताबों के बारे में बताएं।
बच्चे अपनी पसंदीदा किताबों को दिखाते हैं और उनके बारे में बात करते हैं।
प्रश्न: दोस्तों, आप अक्षर कैसे बना सकते हैं?
डी: उन्हें लिखा जा सकता है, कागज पर खींचा जा सकता है, हवा में, गीली रेत पर, काटा जा सकता है, ढाला जा सकता है।
प्रश्न: आज हम आपके साथ पत्र गढ़ेंगे।
पता नहीं, क्या आप इसे करना सिखाना चाहते हैं? लेकिन पहले, लड़कों के साथ एक शारीरिक शिक्षा सत्र करें।
वी. डननो के साथ फ़िज़कुल्मिनुतका।
यहाँ डन्नो चार्जिंग है।
इसे क्रम से करें।
जल्दी उठो, मुस्कुराओ
उच्च, उच्च खिंचाव।
अच्छा, अपने कंधों को सीधा करो
नीचे करो।
बाएँ मुड़ा, दाएँ मुड़ा
उन्होंने अपने हाथों को अपने घुटनों से छुआ।
बैठो - उठो
बैठो - उठो
मुझे आशा है कि आप थके हुए नहीं हैं?
तुम्हें मुक्त होकर उठना होगा
और आसानी से सांस लें।
छठी. अध्ययन क्षेत्र।
नमूने के लिए कार्य की जांच करना।
प्रश्न: और हम अक्षरों को कैसे तराशेंगे?
डी: इस विधि को "फ्लैगेलम" कहा जाता है
प्रश्न: आपको कौन बताएगा कि काम को लगातार कैसे करना है?
प्रश्न : जब आपका पत्र तैयार हो जाए तो क्या करने की जरूरत है ताकि पूरा काम सुंदर, उज्ज्वल, अर्थपूर्ण हो?
डी: काम को फूलों, गहनों, पैटर्न से सजाया जा सकता है, एक सजावटी फ्रेम बनाया जा सकता है।
प्रश्न: और अब आप में से प्रत्येक मेरी मेज पर आएगा और कोई भी पत्र चुन लेगा जिसे वह तराशेगा। काम और सजावट के लिए प्लास्टिसिन लें।
सातवीं. काम पूरा करना।
आठवीं. पाठों का सारांश।
प्रश्न: आज दिन के दौरान, आपको अपने पत्र के साथ हुई एक कहानी के साथ आना होगा और बताना होगा।
तुम सब महान हो। डन्नो ने अक्षरों को गढ़ना भी सीखा।
और इस तथ्य के लिए कि आपने उसे ऐसा करने के लिए सिखाया है, वह आपको आटे से पत्रों के साथ व्यवहार करेगा।
स्वेतलाना इवानोवा
तैयारी समूह के बच्चों के लिए गणित के पाठ "हेल्प डन्नो" का सार
गणित के एक पाठ का सार« डन्नो की मदद करें»
के लिए तैयारी समूह के बच्चे
पाठ प्रगति:
एक शांत वसंत के दिन मैं एक हरे घास के मैदान में चला गया पता नहीं. उन्होंने प्रकृति की प्रशंसा की, पक्षियों को गाते हुए सुना, फूलों का गुलदस्ता एकत्र किया। अकस्मात पता नहींकुछ बुदबुदाहट सुनी, चारों ओर देखा और देखा कि एक भेड़िया शावक एक पेड़ की छाया में बैठा है और अपनी उंगलियों पर कुछ गिनने की कोशिश कर रहा है।
पता नहीं भेड़िया शावक के पास पहुंचायह पता लगाने के लिए कि वह क्या गिनने की कोशिश कर रहा है? भेड़िया शावक ने देखा पता नहीं, हैलो कहा, खुद को वोवा के रूप में पेश किया और चिड़ियाघर में जानवरों के बारे में अपनी दुखद कहानी बताई "रोव ब्रूक"वे इसे ठीक नहीं कर सकते और इस वजह से वे आपस में झगड़ते थे। कुछ जानवर दूसरे लोगों के पिंजरों में भाग गए। अन्य जानवर पूरी तरह से भाग गए। भेड़िया चुपचाप गणना करने के लिए चिड़ियाघर से भाग गया कि उसकी प्रेमिका में कितने निवासी रहते हैं "झुंड क्रीक". लेकिन उसे अभी भी कुछ नहीं मिल रहा है।
वुल्फ शावक वोवा ने पूछा मदद के बारे में नहीं पता, लेकिन लड़के ने जवाब दिया कि वह खुद में बहुत मजबूत नहीं है अंक शास्त्र.
-"के बारे में! - चिल्लाया पता नहीं - सुना हैकि किंडरगार्टन नंबर 264 में है समूह"क्यों". वहां के लड़के बहुत मिलनसार हैं। अंक शास्त्र. चलिए उनसे पूछते हैं मदद?»
-"अच्छा"वोवा सहमत हुए।
दोस्तो, वोवा और डन्नो की मदद करें?
टास्क नंबर 1। और यहाँ आपका सूरज है मदद की पेशकश की.
- “मेरी किरणें गिनें। मेरे पास उनमें से कई हैं, और उनमें से प्रत्येक का एक उदाहरण है। उदाहरणों को हल करें, अभ्यास करें और फिर जानवरों की गिनती शुरू करें।
बच्चे किरणों की सीधी गिनती करते हैं और पीछे की गिनती करते हैं।
फिर मौखिक रूप से किरणों पर उदाहरणों को हल करना।
अच्छा किया दोस्तों, तुमने किया। और पता नहींआपके साथ प्रशिक्षित।
टास्क नंबर 2। मैं देख रहा हूं कि आप जानवरों की गिनती करने के लिए तैयार हैं। फिर टास्क कार्ड प्राप्त करें। दो के लिए एक कार्ड। कार्ड पर चित्रण देखें। आप में से एक को समस्या का एक शर्त और एक प्रश्न के साथ आना चाहिए, और दूसरे को समस्या के प्रश्न का उत्तर देकर इसका समाधान बताना चाहिए।
बच्चे जोड़े में समस्या का समाधान करते हैं। बोर्ड पर समाधान लिखें।
यहाँ चतुर लोग हैं, उन्होंने जानवरों और पक्षियों दोनों को गिना। लेकिन भेड़िया शावक वोवा का कहना है कि चिड़ियाघर के पूर्ण क्रम में होने के लिए, सभी निवासियों को उनके घरों में वापस करना आवश्यक है।
टास्क नंबर 3। दोस्तों, क्या हम सभी जानवरों को उनके स्थान पर बसाएंगे? फिर काम पर लग जाओ। काम आप एक युगल होंगे. टास्क कार्ड देखें। घर की छत पर नंबर। एक मंजिल पर, निवासियों की संख्या छत पर संख्या के बराबर होनी चाहिए। उदाहरण के लिए, यदि घर की छत पर नंबर 5 है, तो एक अपार्टमेंट में 4 किराएदार रह सकते हैं, और 1 दूसरे में। फर्श पर कुल 5 हैं। संख्या 0 का सही उपयोग करना याद रखें। आप और आपका साथी मेज पर काम कर सकते हैं, या आप कालीन पर जा सकते हैं।
बच्चों ने 10 के भीतर उदाहरण हल करके सदनों की स्थापना की। शिक्षक आते हैं और प्रत्येक कार्ड में से सही भरने की जांच करते हैं।
दोस्तों, वोवा और पता नहींबहुत बहुत धन्यवाद मदद. सभी जानवर जगह में हैं, उन्होंने एक दूसरे के साथ मेल मिलाप किया है। और यात्रा के लिए आमंत्रित करें "रोव ब्रूक".
फिजमिन्यूट। पता नहीं मेरे कान में फुसफुसाया, कि जब वह तुम्हारे साथ छोटे जानवरों को बिठा रहा था तो वह थोड़ा थक गया था। और तुम लोग आराम नहीं करना चाहते। फिर आप एक भौतिक मिनट की प्रतीक्षा कर रहे हैं।
जल्दी उठो, मुस्कुराओ
ऊँचा, ऊँचा, खिंचाव।
चलो, अपने कंधों को सीधा करो
नीचे करो।
बाएं मुड़ें दाहिने मुड़ें
अपने हाथों से अपने घुटनों को छुएं।
बैठो-उठो, बैठो-उठो
और वे मौके पर दौड़ पड़े।
टास्क नंबर 4। जब आप घरों में रह रहे थे, वोवा पता नहींहमारे पास आपके लिए पहेलियां हैं। सुनो और अनुमान लगाओ।
ओस की दो बूँदें। चमत्कार! आसमान में उड़िए...
लेकिन वे आंखों की तरह झपकाए। निकला (ड्रैगनफ्लाई)
सभी 4 पंखुड़ियाँ फूल पर चली गईं।
मैं इसे चीर देना चाहता था, यह फड़फड़ाया और उड़ गया (तितली)
गर्मियों में आप इसे दलदल में पाएंगे
हरा मेढक। यह कौन है? (मेंढक)
सही ढंग से और जल्दी से पहेलियों का अनुमान लगाया। बहुत अच्छा।
आइए सभी जानवरों को अलविदा कहें। आइए स्मृति चिन्ह के रूप में उनके चित्र बनाएं: एक ड्रैगनफ्लाई, एक तितली और एक मेंढक की छवि बनाएं Gyenes ब्लॉक का उपयोग करना.
हम 3 टीमों में विभाजित होंगे। ऐसा करने के लिए, दो आसन्न तालिकाओं को एक वर्ग के आकार में ले जाएँ। तो, हमें चार लोगों की एक टीम मिली। आपका काम जानवरों की एक छवि बनाना है Gyenes ब्लॉक का उपयोग करना.
बच्चे शिक्षक के कार्य को करते हैं गति पर समूह.
शाबाश, देखो तुमने कितनी जल्दी काम पूरा किया। यह सुंदर निकला।
कार्य संख्या 5। एक अजनबी हमसे पूछता है, क्या यह सच है कि हमारे बगीचे में बच्चे वहाँ कुछ कोशिकाओं पर चित्र बना सकते हैं। उन्होंने इसके बारे में सुना था, लेकिन ऐसा होते कभी नहीं देखा।
दोस्तों चलिए दिखाते हैं पता नहींहम कोशिकाओं द्वारा कैसे आकर्षित कर सकते हैं?
बच्चे घर के पिंजरों में दौड़ते हैं। (घर पहले ही खींचा जा चुका है, बच्चे छत खत्म कर रहे हैं।)
2 ऊपर 1 नीचे
1 दाएँ 2 दाएँ
1 ऊपर 1 नीचे
2 दाएँ 1 दाएँ
1 ऊपर 2 नीचे
3 दाएँ 9 बाएँ
अच्छा, तुम लोगों ने क्या किया? (घर)घर में एक खिड़की और एक दरवाजा बनाओ।
यह हमारा है KINDERGARTEN! यह हमारे लिए वहां वापस आने का समय है।
और आप, पता नहींअधिक बार हमसे मिलने आओ। हम आपको और सिखाएंगे।
हमारी है सबक समाप्त हो गया है.हमने सभी कार्यों को पूरा किया: पशुओं को गिनकर घरों में बसाएं "झुंड ब्रूक"और उनके चित्र भी बनाए। हमने बहुत मेहनत की है और डन्नो और भेड़िया शावक वोवा की मदद की. अब वे हमारे बिना कुछ भी गिन सकते हैं।
प्रतिबिंब:
क्या चल रहा है पाठक्या आपको सबसे ज्यादा पसंद आया?
सबसे कठिन क्या था?
सबसे आसान क्या था?
आप क्या दोहराना चाहेंगे?
संबंधित प्रकाशन:
एमओयू मिखालेवस्काया माध्यमिक विद्यालय में गणित में एकीकृत पाठ मध्य समूहविषय पर: "लिटिल रेड राइडिंग हूड की मदद करें।" संचालन: पूर्वस्कूली शिक्षक।
"चलो डन्नो की मदद करें" - प्रारंभिक समूह में गणित का अंतिम पाठकार्य: 1. बच्चों के कौशल को मात्रात्मक और क्रमिक गिनती में समेकित करना; 2. अतिरिक्त समस्याओं को लिखने और हल करने की क्षमता में सुधार करें।
प्रारंभिक समूह के बच्चों के लिए गणित के पाठ का सारमें घटना का सारांश तैयारी समूह, क्षतिपूर्ति अभिविन्यास MDOU DSKB नंबर 2, कोम्सोमोलेट्स बस्ती, येस्क जिला विषय: “गणितीय।
प्रारंभिक समूह "क्रिसमस ट्री तैयार करें" के बच्चों के लिए गणित के पाठ का सारपाठ का विषय: "क्रिसमस ट्री तैयार करें।" उद्देश्य: बच्चे अंकगणितीय समस्या की संरचना के बारे में विचार करेंगे। कार्यक्रम के उद्देश्य: समझने के लिए सिखाने के लिए।
तैयारी समूह के बच्चों के लिए गणित के एक पाठ का सार "ग्नोम्स का गृहप्रवेश"कार्यक्रम सामग्री: शैक्षिक कार्य: 1. विभिन्न परिवर्तनों के बारे में संख्या रेखा पर एक बिंदु के रूप में एक संख्या के बारे में बच्चों के विचार बनाने के लिए।
अब्दराशितोवा फरीदा मंसुरोव्ना,
MBDOU बालवाड़ी "स्नोफ्लेक"
Nizhnesortymsky, Surgut जिले की बस्ती
कार्यक्रम सामग्री:
जीभ जुड़वाँ के अलग-अलग उच्चारण में व्यायाम करें, भाषण की दर और आवाज की शक्ति, "स्कूल", "वसंत" शब्दों के साथ वाक्य बनाएं।
ध्वनियों का सही उच्चारण ठीक करें।
दृष्टिगत रूप से कथित जानकारी के आधार पर तार्किक समस्याओं को हल करने का तरीका सिखाना जारी रखें।
10 के भीतर सीधे, उलटे, क्रमिक गिनती में व्यायाम करें, आसन्न संख्याओं की तुलना करें।
अनुपात की समझ को मजबूत करने के लिए "अधिक - कम", "अधिक - कम ...", प्रत्येक संख्या को एक-एक करके बढ़ाने और घटाने की क्षमता, पूरे को भागों में विभाजित करें, स्पष्टता के आधार पर सरलतम अंकगणितीय संचालन में महारत हासिल करें।
दो छोटी संख्याओं से किसी संख्या की रचना के बारे में बच्चों के ज्ञान को गहरा करने के लिए, यह समझ विकसित करने के लिए कि संख्या जितनी बड़ी होगी, उतने अधिक अपघटन विकल्प होंगे।
किसी संख्या के साथ वस्तुओं की संख्या को सहसंबंधित करने की क्षमता का अभ्यास करें।
बच्चों की समझ को मजबूत करें ज्यामितीय आकारओह।
साथियों के साथ संवाद करने की क्षमता विकसित करें तर्कसम्मत सोच, स्मृति, ध्यान, भाषण।
जुड़ाव, मैत्रीपूर्ण संबंधों की इच्छा पैदा करें।
प्रारंभिक काम:
वसंत के बारे में कविताएँ सीखना, कपड़े के साथ काम करना, परियों की कहानियाँ पढ़ना।
सामग्री: गुड़िया - डननो, स्कूल के बारे में चित्र, वसंत के बारे में, संख्याओं के साथ कैश डेस्क, एक ड्रम, संख्याओं के साथ कार्ड, केक के मॉडल, ज्यामितीय आकृतियों के साथ एक गलीचा, कपड़े से बने पैंट (रिक्त) सुई, धागे, दो छेद वाले बटन।
अन्य शैक्षिक क्षेत्रों के साथ एकीकरण: शारीरिक शिक्षा, स्वास्थ्य, सुरक्षा, ज्ञान, संचार, समाजीकरण, श्रम।
कदम
समूह में बच्चों का प्रवेश (पानी की मधुर आवाज, पक्षियों का गीत)
आपको क्या लगता है कि यह वर्ष का कौन सा समय है?
वसंत के पहले महीने का क्या नाम है?
दूसरा? तीसरा?
सही बात है दोस्तों।
दोस्तों, देखिए कौन हमारा इंतजार कर रहा है? हाँ, यह अज्ञात है।
उसे पता चला कि आप स्कूल जा रहे हैं, उसे आपकी मदद की जरूरत है, उसके पास ऐसे कार्य हैं जिन्हें वह अपने दम पर नहीं कर सकता।
क्या हम अजनबी की मदद कर सकते हैं? चलो मदद करते हैं।
दोस्तों, आज हम बहुत सारी बातें करेंगे, और इसके लिए आपको अपने वोकल कॉर्ड्स को टंग ट्विस्टर के जरिए सेट करना होगा:
और जुबान कौन जानता है?
और यहाँ मेरा आशुलिपि है:
खुरों की खड़खड़ाहट से पूरे मैदान में धूल उड़ती है.
(जोर से, नरम, कानाफूसी)
आपको पता है कैसे?
पता नहीं, सुनिए बच्चे वसंत के बारे में कविताएँ कैसे पढ़ते हैं।
(बच्चे वसंत के बारे में कविताएँ पढ़ते हैं)
दोस्तों, खेल खेलते हैं "शब्द को सही ध्वनि के साथ कहें"
(बच्चे "ए, ओ, एम, डब्ल्यू" ध्वनियों के साथ आते हैं)
दोस्तों, क्या आप सरल और जटिल वाक्य बना सकते हैं?
हाँ (बच्चे स्कूल, शिक्षक शब्दों से वाक्य बनाते हैं)।
शारीरिक शिक्षा "पता नहीं"
हमारा डननो खिंच गया।
हाथ पक्षों पर, और नीचे झुक गए।
वह उठा, बैठ गया और फिर उठ खड़ा हुआ।
वह अपने पैर की उंगलियों पर हल्के से खड़ा हो गया।
और मेज पर चुपचाप बैठ गया।
दोस्तों डन्नो गणित के देश में आमंत्रित करता है।
आज सप्ताह का कौन सा दिन है? सप्ताह का पहला दिन कौन सा है? सप्ताह का कल कौन सा दिन था? कल सप्ताह का कौन सा दिन होगा? सप्ताह का कौन सा दिन है जो गुरुवार और शनिवार के बीच है? सोमवार और बुधवार के बीच?
सही।
(बच्चे स्कूल की आपूर्ति की गिनती करते हैं)।
दोस्तों, परियों की कहानियों का नाम बताइए, नंबर कहाँ हैं?
दोस्तों, श्रवण ध्यान के लिए कार्य पूरा करें - डन्नो ढोल पीटता है, और आप गिनते हैं और संख्या 1 अधिक, 1 कम दिखाते हैं। (सही ढंग से किया गया)।
अगला कार्य लापता संख्या निर्धारित करना है - कार्ड दिखाना, और आपको यह निर्धारित करना होगा कि कौन सी संख्या गायब है और संबंधित संख्या दिखाएं।
टास्क "संख्या की संरचना" - (बोर्ड पर नंबर, बच्चे संख्या को विघटित करने के लिए विकल्प सेट करते हैं)।
पता नहीं, क्या आप जानते हैं कि टास्क स्ट्रक्चर क्या होता है?
और लोग जानते हैं (बच्चे जवाब देते हैं) - हालत, सवाल, जवाब। समस्याओं में जोड़ और घटाव शामिल हैं।
मज़ेदार कार्यों को पढ़ना:
1. पोर्च पर एक पिल्ला बैठता है,
उसके भुलक्कड़ पक्ष को गर्म करता है।
एक और दौड़ता हुआ आया
और उसके पास बैठ गया।
(कितने पिल्ले हैं?)
2. तीन हरे मेंढक
वे किनारे पर बैठ गए।
एक ने उन पर आंख मारी
और सरोवर में डुबकी लगा दी।
(किनारे पर कितने मेंढक बचे हैं?)
अच्छा किया लड़कों।
दोस्तों, आपके टेबल पर केक के मॉडल हैं - कार्य केक के मॉडल को समान भागों में विभाजित करना है।
दोस्तों पता नहीं, आपकी मदद की जरूरत है - गलीचा पर छेदों को पैच करने में मदद करें - बच्चे ज्यामितीय आकृतियों के मॉडल के साथ छेदों को बंद कर दें। पता नहीं आपका गलीचा यहां है, बिल्कुल नए जैसा। धन्यवाद दोस्तों।
दोस्तों, देखिए, डन्नो की पैंट पर कोई बटन नहीं है। एक बटन सिलने की जरूरत है। (बच्चों के पास पैंटी और बटन, सुई और धागे के मॉडल हैं। बच्चों के साथ सुई, कैंची के साथ सुरक्षा सावधानियों को याद करें। बच्चे पैंटी पर एक बटन सिलते हैं।
समस्याओं को हल करने के लिए धन्यवाद दोस्तों आपने मेरी इतनी मदद की। और उपहार के रूप में आपको मेरी ओर से रंग भरने वाले पृष्ठ प्राप्त होंगे।
अलविदा धन्यवाद!!!
हम शिक्षकों को आमंत्रित करते हैं पूर्व विद्यालयी शिक्षा Tyumen क्षेत्र, YNAO और खांटी-मानसी ऑटोनॉमस ऑक्रग-युग्रा आपके प्रकाशित करते हैं पद्धतिगत सामग्री:
- शैक्षणिक अनुभव, लेखक के कार्यक्रम, शिक्षण में मददगार सामग्री, कक्षाओं के लिए प्रस्तुतियाँ, इलेक्ट्रॉनिक गेम;
- व्यक्तिगत रूप से डिज़ाइन किए गए नोट्स और स्क्रिप्ट शैक्षणिक गतिविधियां, प्रोजेक्ट, मास्टर क्लास (वीडियो सहित), परिवारों और शिक्षकों के साथ काम करने के तरीके।
हमारे साथ प्रकाशित करना लाभदायक क्यों है?
वरिष्ठ समूह में शिक्षण साक्षरता की तैयारी में प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सार।
थीम "पता नहीं और उसके दोस्त"
बीडीओयू "किंडरगार्टन नंबर 4"
शिक्षक: ग्रिगोरीवा जी.एन.
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: समाजीकरण, अनुभूति, संचार, भौतिक संस्कृति।
उद्देश्य: कार्यक्रम "ध्वनि उच्चारण" और "बच्चों को साक्षरता के तत्वों को पढ़ाना" के वर्गों में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना
शैक्षिक कार्य: स्वरों और व्यंजनों के बच्चों के ज्ञान में सुधार करना, शब्दों में पहली और आखिरी ध्वनि को उजागर करना; शब्दांशों में शब्दों का विभाजन; वांछित वाक्यांश के लिए विशेषणों का चयन करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए; वस्तुओं के वर्गीकरण में बच्चों का अभ्यास जारी रखें।
विकासात्मक कार्य: ध्यान, कल्पना, सुनने और सुनने की क्षमता विकसित करना; ध्वन्यात्मक जागरूकता विकसित करना; हाथों की ठीक मोटर कौशल।
शैक्षिक कार्य: शैक्षिक गतिविधियों में रुचि पैदा करना; सद्भावना, सहनशक्ति, किसी मित्र को सुनने की क्षमता, समूह में काम करने की क्षमता।
तरीके और तकनीक:
दृश्य (मैनुअल, चित्र)
मौखिक (संयुक्त भाषण गतिविधि)
खेल (आश्चर्यजनक क्षण, गतिशील ठहराव)
व्यावहारिक (कार्यों और अभ्यासों का पूरा होना)
उपकरण: मल्टीमीडिया समर्थन; सड़कों का संकेत देने वाले तीर; विषय चित्रों से पंखुड़ियों के साथ दो डेज़ी; दवाओं को दर्शाने वाले विषय चित्र; अधूरे अक्षरों वाले कार्ड; मार्कर; ट्रीट बॉक्स; एन। नोसोव की पुस्तक "द एडवेंचर ऑफ़ डन्नो एंड हिज फ्रेंड्स"
जीसीडी प्रगति:
1. संगठनात्मक क्षण: (बच्चे शिक्षक के बगल में खड़े होते हैं)
शिक्षक: दोस्तों, मुझे पता है कि आपको परियों की कहानी बहुत पसंद है। क्या आप अपने आप को एक परी कथा के अंदर खोजना चाहते हैं, पात्रों को जानना चाहते हैं, उनकी मदद करना चाहते हैं? आज हमारे पास ऐसा अवसर होगा। मेरा सुझाव है कि आप एक परी कथा में शामिल हों। चाहना? और हम किस परी कथा में शामिल होंगे, आप इस परी कथा के मुख्य पात्र के बारे में मेरी पहेली का अनुमान लगा सकते हैं।
“एक गोल-गोल टोपी और घुटने की लंबाई वाली पैंट में।
वह महत्वपूर्ण कार्यों में व्यस्त है, केवल आलस्य ही उसका अध्ययन करता है।
वह जल्दी से अनुमान लगाता है - का, उसका नाम क्या है? (पता नहीं)
बेशक, यह पता नहीं है। दुर्भाग्य से, डन्नो कभी-कभी असभ्य, थोड़ा अशिक्षित होता है, क्योंकि वह बहुत आलसी होता है और सीखना नहीं चाहता। और अब छोटों को डन्नो ने नाराज कर दिया और कहा कि वे उसके साथ तब तक संवाद नहीं करेंगे जब तक कि वह सही ढंग से बोलना नहीं सीख लेता और अपनी सभी गलतियों को सुधार लेता। दोस्तों, हम छोटों के साथ सुलह करने में डन्नो की मदद कर सकते हैं। छोटों द्वारा तैयार किए गए सभी कार्यों को सही ढंग से पूरा करने के बाद, हम उसे होशियार और अधिक शिष्ट बनने में मदद करेंगे और अपने दोस्तों के साथ शांति स्थापित करेंगे। आप तैयार हैं?अच्छा, तो चलिए फूलों के शहर चलते हैं।
हमारे आगे तीन सड़कें हैं। उन्हें ध्यान से देखें। बाईं ओर जाएं - आप दलदल में मेंढकों के पास पहुंचेंगे। मेंढकों के दलदल में कौन उतरना चाहता है? दाईं ओर जाएं - कृपया सीधे बाबा - यगा के पास जाएं। यहाँ, रास्ते के अंत में, दादी - एज़्का आपका इंतजार कर रही हैं। यदि आप सीधे जाते हैं, तो आप एक परी कथा भूमि में प्रवेश करेंगे। हम कौन सा रास्ता चुनते हैं?
(बच्चे बेंच पर जाते हैं, बैठ जाते हैं)
2. विषय पर काम करें:
शिक्षक: यहाँ हम फूलों के शहर में हैं। (स्लाइड #1)
देखो, कोई हमसे पहले से ही मिल रहा है। क्या आप इस बच्चे को जानते हैं?
यह स्मार्ट छोटू पहले ही सारी किताबें पढ़ चुका है।
वह वास्तव में बहुत कुछ जानता है, वह किसी को नाराज नहीं करता। (ज़नायका)
(स्लाइड #2)
यह सही है, दोस्तों, यह बच्चा छोटों में सबसे चतुर है, और निश्चित रूप से वह डन्नो को वह सब कुछ सिखाना चाहता था जो वह जानता है। ज़्नायका ने उन्हें "मुझे एक शब्द बताओ" खेल खेलने के लिए आमंत्रित किया, लेकिन डन्नो ने केवल प्रत्येक प्रश्न के लिए अपने कंधे उचकाए और उत्तर दिया "मुझे नहीं पता।" लेकिन हम, फिर आप और मैं, बहुत कुछ जानते हैं, हम ज़न्याका के सवालों का जवाब देंगे और उसी समय डन्नो की मदद करेंगे। (स्लाइड #3)
हम जो कुछ भी कहते हैं वह है (भाषण)
हमारे भाषण में (वाक्य) शामिल हैं
वाक्य (शब्दों) से बने होते हैं
शब्दों को (शब्दांश) में विभाजित किया जा सकता है
एक शब्दांश में (ध्वनियाँ और अक्षर) होते हैं
ध्वनि हम सुनते हैं और (उच्चारण)
पत्र हम देखते हैं, पढ़ते हैं और (लिखते हैं)
ध्वनियाँ स्वर हैं और (व्यंजन)
किन ध्वनियों को हम स्वर कहते हैं? (जो ध्वनियाँ बाहर पहुँचती हैं वे स्वर द्वारा गाई जाती हैं)
स्वर ध्वनियाँ किस रंग की होती हैं? (लाल)
व्यंजन ध्वनियाँ क्या हैं? (कठोर और मुलायम)
ठोस ध्वनियाँ किस रंग की होती हैं? (नीला)
कोमल ध्वनियाँ किस रंग की होती हैं? (हरे में)
बहुत अच्छा! आपने डननो को बताया कि हम ध्वनियों और अक्षरों के बारे में क्या जानते हैं, आइए आशा करते हैं कि यह ज्ञान उनके लिए उपयोगी होगा।
रास्ते में हम एक प्यारी लड़की से मिलेंगे। सोचो उसका नाम क्या है?
"पता नहीं प्रेमिका, मैं उसके साथ खिलौने खेलता हूँ,
सफेद कर्ल, मेरा नाम है ... (कैमोमाइल) (स्लाइड नंबर 4)
लेकिन यह क्या है, वह डन्नो से बहुत आहत है, क्योंकि उसने अपने पसंदीदा फूलों की सभी पंखुड़ियों को फाड़ दिया। आइए फूलों को इकट्ठा करने में उसकी मदद करें।
पहले फूल की पंखुड़ियाँ - चित्रों के साथ, जिसके नाम में पहली ध्वनि एक स्वर है। दूसरे फूल की पंखुड़ियाँ चित्र हैं जिनके नाम ठोस व्यंजन ध्वनि से शुरू होते हैं।
खेल "फूल लीजिए"
शिक्षक: कैमोमाइल और डन्नो में सामंजस्य है, और हम फूलों के शहर में अपनी यात्रा जारी रखते हैं।
वाह, पता नहीं हमें नदी तक ले गया। इस नदी का नाम किसे याद है? (ककड़ी) यह सही है, क्योंकि इस नदी के किनारे सुगंधित खीरे उगते हैं। (स्लाइड नंबर 5) फूलों के शहर के स्वामी - विंटिक और श्पुंटिक ने नदी पर एक ठोस पुल बनाया। लेकिन डन्नो ने एक कार चुरा ली और पूरे पुल को पलट दिया। हम इससे कैसे पार पा सकते हैं? (बच्चों के सुझाव) (स्लाइड नंबर 6)
मैं आपसे सहमत हूं, हमें एक नया पुल बनाने की जरूरत है। इसे किससे बनाया जा सकता है? (बच्चों के सुझाव)
लट्ठे एक मजबूत, टिकाऊ पुल बनाएंगे, लेकिन हमें किसी तरह उन्हें आपस में जोड़ने की जरूरत है ताकि वे लुढ़कें नहीं। मैं उन्हें एक जंजीर से जकड़ने का प्रस्ताव करता हूं, जिसे हम आपके द्वारा बताए गए शब्दों से बनाएंगे। और हम अपनी साउंड चेन की शुरुआत "BRIDGE" शब्द से करेंगे
ध्वनि श्रृंखला खेल
शिक्षक: हमारे पास एक उत्कृष्ट मजबूत श्रृंखला है, जिसका अर्थ है कि पुल मजबूत होगा। (स्लाइड नंबर 7)
वह कहां काम करता है? (अस्पताल में) ऐसा लगता है कि हमारा डन्नो किसी चीज से डरता है? आप क्या सोचते हैं? बेशक, वह सभी बच्चों की तरह इलाज नहीं करना चाहता, लेकिन अब उसे इसकी जरूरत नहीं है, वह बीमार नहीं पड़ता। आइए बस पिल्लुलकिन पर जाएँ और देखें कि वह कैसा कर रहा है।
और डॉ पिल्लुलकिन, यह पता चला है, उनकी फार्मेसी के लिए नई दवाएं प्राप्त कीं, लेकिन यह नहीं पता कि उन्हें अलमारियों पर कैसे रखा जाए। (स्लाइड नंबर 9)
आखिर हर दवा को अपनी जगह पर होना चाहिए। मुझे लगता है कि अगर डन्नो पिल्लुलकिन की मदद करता है, तो वे फिर से दोस्त बन जाएंगे। आइए बताते हैं डन्नो को कैसे करना है?
पहले, सबसे निचले शेल्फ पर, ऐसी दवाएं होनी चाहिए जिनमें एक भाग, यानी एक शब्दांश हो। दूसरी शेल्फ पर दो सिलेबल्स वाली दवाएं हैं। खैर, तीसरे पर - तीन में से। शब्दों में सिलेबल्स की संख्या निर्धारित करने में क्या मदद करता है? (हथेलियाँ) क्या आप तैयार हैं? चलो शुरू करो!
(बच्चे खींची हुई दवाई वाले कार्ड लेते हैं और उन्हें टाइपसेटिंग कैनवास पर बिछाते हैं)
खेल "दवाओं को फैलाएं"
शब्दावली: इंजेक्शन, गोलियां, पट्टी, रूई, कैंची, आयोडीन, चश्मा।
केयरगिवर: बस इतनी ही सारी दवाएं अपनी जगह पर हैं, आपने एक भी गलती नहीं की है, और डॉ. पिल्ल्युलकिन आपसे और डन्नो से बहुत खुश हैं। डॉक्टर को अलविदा कहो और आगे बढ़ो।
दोस्तों क्या आप इन बच्चों को पहचानते हैं? (स्लाइड नंबर 11)
ये अवोस्का और नेबोस्का हैं। वे अविभाज्य मित्र हैं और हमेशा साथ खेलते हैं। और अब वे शुरू हो गए नया खेल"इसे अलग तरह से कहें।" क्या आप उनके साथ खेलना चाहते हैं? अवोस्का शब्दों की पेशकश करेगा, और हम नेबोस्का को इसे अलग तरीके से कहने में मदद करेंगे।
खेल "मुझे अलग तरह से बताओ"
शब्दावली: ईंट का घर - ईंट का घर;
कागज़ की गुड़िया - कागज़ की गुड़िया;
लोमड़ी की पूंछ - लोमड़ी की पूंछ;
कांच का गिलास - कांच का गिलास;
नीली आंखों वाली लड़की नीली आंखों वाली लड़की होती है;
पुआल टोपी - पुआल टोपी;
खरगोश के कान खरगोश के कान होते हैं।
बहुत अच्छा काम किया! डन्नो ने फिर से छोटों अवोस्का और नेबोस्का के साथ दोस्ती की।
और यह हमारे लिए आराम करने का समय है।
शारीरिक शिक्षा (स्लाइड संख्या 10)
एक - उठना, खिंचाव, दो - झुकना, झुकना
तीन - तीन ताली हाथों में, तीन सिर हिलाकर
चार - भुजाएँ चौड़ी, पाँच - अपने हाथों को लहराएँ
सभी के लिए फिर से छह जगह और डन्नो की मदद करें।
शिक्षक: डन्नो हमें स्थानीय कवि के पास आमंत्रित करता है। (स्लाइड नंबर 12)
उसका नाम क्या है? (फूल)
Tsvetik अभी अपने फ्लॉवर सिटी के बारे में नई कविताएँ लिख रहा है, और उसने डन्नो से कविता के लिए सही शब्द खोजने में मदद करने के लिए कहा। डन्नो भ्रमित है, आइए उसकी मदद करें।
मैं आपको चार शब्द दूंगा, और आप उनमें से एक को चुनें और समझाएं कि यह अनावश्यक क्यों है।
खेल "द फोर्थ एक्स्ट्रा"
शब्दावली: कीनू, सेब, गाजर, नाशपाती (गाजर एक सब्जी है)
भालू, हाथी, लोमड़ी, गिलहरी (हाथी - अफ्रीका में रहता है)
पोशाक, शॉर्ट्स, टी-शर्ट, जूते (जूते - जूते)
ए, बी, ओ, वाई (बी एक व्यंजन है)
डायरी, नोटबुक, पिरामिड, पेन (पिरामिड एक खिलौना है)
शिक्षक: शाबाश दोस्तों! उन्होंने डननो की मदद की, और त्सिविक ने बड़े उत्साह के साथ कविता लिखना जारी रखा, और हम डननो के साथ फ्लॉवर सिटी के चारों ओर घूमने और कलाकार के स्टूडियो में देखने के लिए आगे बढ़ेंगे ... (स्लाइड नंबर 12) (ट्यूब)।
वह अक्षरों के लापता तत्वों को जोड़ने ही वाला था, जिसे डन्नो ने इरेज़र से खेलते समय गलती से मिटा दिया था। अक्षरों को पूरा करने में डन्नो की मदद करें।
डी / खेल "लापता तत्वों को भरें"
(लोग चित्रफलक के पास जाते हैं और अक्षरों के लापता तत्वों को जोड़ते हैं, वे नाम देते हैं कि उन्हें कौन सा पत्र मिला है)
सामग्री: एल, ए, आई, के, एफ, सी, बी।
शिक्षक: डन्नो अपने घर गया (स्लाइड नंबर 14), और वहाँ एक आश्चर्य ने उसका इंतजार किया - उसके सभी छोटे दोस्त जिन्होंने डन्नो को माफ कर दिया। (स्लाइड नंबर 15)
आज उसने सभी छोटों के साथ शांति स्थापित की, और आपने इसमें उसकी मदद की। आपकी मदद से, उसने सभी कार्यों का सामना किया, आपने उसे दिखाया कि पढ़ाई बिल्कुल भी उबाऊ नहीं है, बल्कि बहुत दिलचस्प भी है। दोस्तों ने सुझाव दिया कि डन्नो सभी एक साथ सनी सिटी जाएं, जहां नए रोमांच उनकी प्रतीक्षा कर रहे हैं, लेकिन यह एक और कहानी और दूसरी किताब है।
और यह हमारे लिए बालवाड़ी लौटने का समय है, वहां आपको डन्नो से एक उपहार मिलेगा। वापसी का रास्ता किसे याद है? हम कहाँ जा रहे हैं: दाएँ, बाएँ या सीधे आगे? (सीधे)
(लोग महल में जाते हैं)
3. गतिविधियों का सारांश
शिक्षक: क्या आपको एक परी कथा की यात्रा पसंद आई? आपको वास्तव में क्या पसंद आया? किस कार्य में आपको कठिनाई हुई? आपने कौन सा कार्य अच्छा किया? मुझे वास्तव में यह पसंद आया कि यात्रा के दौरान आप मित्रवत थे, एक दूसरे को सुनना जानते थे, इसलिए आपने फ्लॉवर सिटी में सभी कठिनाइयों का सामना किया। बहुत अच्छा! डन्नो से उपहार के रूप में उसके कारनामों और मीठे पुरस्कारों के बारे में एक किताब प्राप्त करें
