Datoteka za domačo nalogo leksikalne teme"Jesen", "Gobe"

Bederdinova Marina Valerievna

učitelj - logoped MBDOU

"DSKV" št. 56

Čerepovec

Kartica za domačo nalogo

"Jesen" št. 1

Jesen
Pada, pada listje - na našem vrtu pada listje.
Rumeni, rdeči listi se zvijajo v vetru, letijo.
Ptice letijo proti jugu - gosi, grablji, žerjavi.
Tukaj je zadnja jata, ki v daljavi maha s krili.

Jesen
Jesen se igra z listjem, lomi listje z vej.
Rumeni listi letijo otrokom naravnost v roke.

jesenska darila
Jesen se sprehaja po našem parku, vsem podarja jesenska darila:
Rdeče kroglice - rowan, roza predpasnik - aspen,
Rumeni dežnik - topoli, jesen nam daje plodove.

vprašanje Komu podarja jesen?

Kartica za domačo nalogo"Jesen" št. 2

Pomislite na besede, ki odgovarjajo na vprašanje "Kaj?" (besede, ki označujejo predmete) na temo "Jesen"

Prihaja (kaj?)……

Pihanje (česa?)……

Lebdeče (kaj?)……

Deši (kaj?)……

Odleti (kdo?) ......

Odpade (kaj?)……

Rumena (kaj?) ……

Mokro (kaj?) ……

Usahniti (kaj?) ……

Kartica za domačo nalogo "Jesen" št. 3

Pomisli, kako lahko več besed odgovarjanje na vprašanja: "Kaj?", "Kaj?", "Kaj?", "Kaj?" na temo "Jesen"

Sonce (kaj?) - ......

Oblaki…..

Zemlja…..

Trava…..

Veter…..

Listi ….

Kartica za domačo nalogo "Jesen" št. 4

Sestava koherentne zgodbe na temo "Jesen" glede na prve besede v stavku:

"Poletje je minilo in prišlo je .... Dnevi so postali….. Pihalo je….. Postalo je…. Ljudje se oblečejo... Na drevesih... Na tleh.... Rosenje…. Vene...Jug...Ljudje se zbirajo...Kmalu...«

Ponovite zgodbo.

Kartica za domačo nalogo "Jesen" št. 5

Igra "Naredi predlog"

Delo na deformiranih stavkih.

Pihanje, jesen, veter, mraz.

Rumeni, na listih, drevesih.

Zemlja, trava, na, zbledi.

Odletite, na jug, naprej, ptice.

Majhna, jesen, dež, dež.

Kartica za domačo nalogo "Jesen" št. 6

Igra "Poimenuj pravo besedo"

Primer: Veter piha in vetrovi pihajo.

Ptica odleti in ptice ...

List porumeni in listi ...

Dežuje in dežuje....

Cvet ovene, cvetovi pa ....

Prihaja mraz in mraz...

Žetev zori, letina pa ....

Kartica za domačo nalogo "Jesen" št. 7

Igra "Odgovori na vprašanja."

Uporaba glagolov v različnih časovnih oblikah.

(kaj počne?) - piha

veter (kaj bo naredil?) - bo pihal

(kaj si naredil?) - pihalo

(kaj bo naredil?) - pihal bo.

Igra se ponavlja z besedami: dež, trava, listje itd.

Kartica za domačo nalogo "Gobe" št. 1

Igra "Eden - veliko"

Primer: goba - gobe - veliko gob

Besede: bela goba, jurček, jurček, russula, volnushka, medena agarica, maslenec, toadstool, mušnica.

Kartica za domačo nalogo "Gobe" št. 2

Igra "Veseli račun"

Vzorec: ena russula, dve russule, tri russule, štiri russule, pet russule.

Štejte do 5 z besedami: krastača, jurček, maslenica, medena pega.

Kartica za domačo nalogo "Gobe" št. 3

"Vprašanja za zapolnitev!"

Namen: razviti sposobnost odgovora na vprašanja v polnih stavkih.

Na robu so trije valovi. Kaj je več - robovi ali valovi?

Česa je v gozdu več - gob ali belih gob?

Na jasi sta dve rujki in krastača. Česa je več - klobukov ali nog?

Kartica za domačo nalogo "Gobe" št. 4

Sestavite opisno zgodbo o gobi (poljubni) po načrtu:

Kje raste?

Kako izgleda (velikost, barva klobuka; dolžina, debelina peclja).

Užitna ali neužitna goba?

Kaj lahko pripravimo iz njega?

Kartica za domačo nalogo "Gobe" št. 5

Izgovorite fraze, kot je ta:

Jaz zbiram, mi zbiramo, ti zbiraš, ti zbiraš, on zbira, oni zbirajo.

Z besedami: naberi, trgaj, posuši.

Kartica za domačo nalogo "Gobe" št. 6

Igra "Povej obratno"

Veliko gob - malo gob

majhna košarica -

Čista goba -

Užitna goba -

Medene gobe imajo dolge noge, valovi pa ....

Jurček ima debelo nogo, russula pa ...

Dragi starši! Utrditi predstave o letnem času, poletju, naravnih pojavih, značilnostih poletno obdobje V pomoč vam bodo naslednje naloge:
Otroka opozorite na značilnosti poletnega obdobja.

Kakšne spremembe se dogajajo na nebu na zemlji, v vodi. V rastlinskem svetu trava spreminja barve, drevesa. Ali se obnašanje živali, žuželk, ptic spreminja? Sezonska oblačila in obutev. Kaj počnejo ljudje na vrtu, v kmetijstvu? Sezonske igre za otroke, rekreacija za odrasle.

vzorčni slovar

Besede predmeta:

Poletje, sonce; vetrič, nevihta, mavrica, rosa; vonj, rože, jagode, gobe, kruh, letina.
Jutranji dan; vročina, suša, padavine, naliv, grom, toča, strela; zora, sončni zahod; seno, kosa, grablje, kosilnica, žito; ribolov, ribič; kopanje, sončenje.
Leto, sezona, mesec, dan, junij, julij, avgust; toplota, sonce, hlad; počitnice, dopust, pohod, plaža; žetev, zorenje, snop, kosilnica, pridelovalec žita.
Znakovne besede: vroče, soparno, poletje, dolgo pričakovano, sončno, jagodičasto hladno jasno, barvita tekočina, dišeča, dišeča, ljubeča.

Akcijske besede:

sprostitev, sončenje, kopanje, ulov, vonj, zbiranje, zorenje, ogrevanje, potovanje, potapljanje, plavanje, nalivanje, uho, žetev, sušenje, čiščenje, košnja, posejanje, bgaugh

Prislovi: Zgodaj, pozno, vroče, oblačno, pisano, jasno, sončno, deževno, suho, svetlo, dišeče, lepo.

Poletni meseci: junij, julij, avgust.

Naslednje naloge vam bodo pomagale izboljšati slovnično strukturo govora:

1. Poberi znake(vsaj trije znaki): dež, dan (kaj?) - ... poletje, sonce (kaj?) -..... vreme, oblačila (kaj?) - ...,

2. Poberi dejanja(vsaj trije koraki):
(kaj počne?)-..., sonce-.., dež-...

3. Vaja "1-mnogo" roža-.., plaža-..., goba-..., kosa-..., ribič-....,

4. Vaja "Da - ne" cvet, jagodičje, sadje, žetev, rekreacija

5. Ujemanje števnikov s samostalniki: ena gredica, gredica -...., dve-..., tri....-, pet...-; goba, košara, vedro ... - itd.
Rdeči paradižnik - ..., košara gob - ...., dišeč šopek rož - ... itd.

6. Spregatev besednih zvez v sedanjiku, prihodnjiku in pretekliku.
Sprostite se na plaži - ...., plavajte v toplem jezeru - ...., nabirajte gobe - ...., kuhajte malinovo marmelado - ... itd.

7. Vaja "Povej nasprotno"(protipomenke)
toplo-.., suho-..., umazano-.., oblačno-..., dan-..., jutro-..., blede-..., hitro-... itd.

8. Vaja "Razloži besedo": slabo vreme, žetev, sončni zahod, sonce, pridelovalec žita, senožet.

9. Vaja "Zakaj je to?"
Sestavite povedi z veznikom "ker":
Zakaj je vse vzcvetelo?
Zakaj kositi travo? Zakaj so te vrtne, travniške rože?

10. Poimenuj poletne mesece.

11. Z mnemotehnično tabelo sestavite svojo zgodbo o poletju
Primerjajte znake poletja z znaki drugih letnih časov:
a) v čem se razlikujejo? b) kako podobni.

12. Narišite sliko na temo "Poletje".

Uganke:

Bela košara - zlato dno,
V njem je rosna kapljica
In sonce sije. (kamilica)

Dragi starši!

"Sadje »

Ko pridete domov iz trgovine, skupaj z otrokom preglejte živila, ki ste jih kupili. Povabite ga, naj posamezno odloži sadje in ga poimenuje. Prosite otroka, naj pove o zunanjih znakih teh plodov (velikost, barva, oblika).

Priporočljivo je, da v svojem govoru čim pogosteje uporabljate besede, ki označujejo splošne pojme: "izdelki", "sadje", "zelenjava", "živila".

otrokom pomaga razvijati pozornost, orientacijo v prostoru, sposobnost razlikovanja med predlogi ZA, OD, V, NA, POD.

Otroka prosite, naj vam pomaga urediti hrano, in ga povabite, naj skupaj z njim izvede naslednja dejanja:

– Prosim, dajte bananeVKLOP tabela.

– RazumešOD omarni rdeč krožnik.

– dajte bananeIN rdeč krožnik. itd.

pomaga pri razvoju otrokove volje, slušnega spomina in pozornosti.

Povabite svojega otroka, naj se z vami igra besedno igro spomina. Daš mu 6-8 imen hrane ali sadja/zelenjave (mleko, jabolko, banana, paradižnik, repa, sir, kruh, hruška ali:breskev, jabolko, banana, pomaranča, limona, hruška ) in jih prosite, naj jih ponovijo.

Nato povabite otroka, da zamenjata vlogi. Naj vam pokliče 6-8 imen sadja, zelenjave, hrane, vi pa si jih zapomnite in ponavljajte.

Didaktična igra"Kateri? kateri? kateri? Kateri?" razvija zmožnost tvorjenja svojilnih pridevnikov, izbiranja definicij za poimenovani predmet in usklajevanja pridevnikov s samostalniki:

Jabolčni sok (torej, kaj je to?) - jabolčni sok.

Breskova marmelada (pa kaj je to?) - breskova marmelada.

Banana (kaj?) - rumena, dolga, umazana, okusna, ....

Jabolko (kaj?) - okroglo, sočno, čisto, rdeče, ....

Dragi starši!

Predstavljamo vam razvoj didaktično gradivo seznaniti otroke z leksikalno temo

"Gozd. Drevesa »

Med skupnim sprehodom se z otrokom pogovarjajte o drevesih in grmovnicah, o gozdu, o koristih, ki jih prinaša ljudem in divjim živalim. Vprašajte ga, ali pozna imena dreves in naj jih našteje.

Upoštevajte zunanjo zgradbo drevesa (deblo, veje, listi, semena in plodovi itd.).

Otroka opozorite na lepoto jesenske narave, na spremembo barve listov v tem letnem času.

Otrok naj odgovori na naslednja vprašanja:

– Kako se drevo razlikuje od grma?

– Kakšna je razlika med smreko in borom?

– Kaj imata skupnega grm in drevo?

Didaktična igra "Poimenuj list" (razvija sposobnost tvorjenja odnosnih pridevnikov):

brezov list - (kakšen list je?)breza ;

hrastov list - (kakšen list je to?)hrast ;

aspen list - ...;

topolov list - ...;

Rowan list - ... itd.

Med hojoprosite otroka, naj poišče liste iz različna drevesa in ugotovi, s katerih dreves so priletela. In tudi - najti in zbrati liste iste barve (po obliki), jih razstaviti na ločene kupe.

Dragi starši!

Predstavljamo vam razvijajoče se didaktično gradivo za seznanitev otrok z leksikalno temo.

»Jesen je letni čas »

Med skupnim sprehodom po mestu ali parku vprašajte otroka, kateri letni čas je in kako se imenuje. Bodite pozorni na jesenske vremenske spremembe (ohladilo se je, piha veter, pogosto pada hladen dež); na spremembe v naravi (kako se je spremenil videz dreves, trav, rož). Skupaj z otrokom poiščite in poimenujte 2-4 znake jeseni v gozdu, na ulicah mesta, na dvorišču, v parku, v gozdu, ob ribniku.

Vprašajte svojega otroka, kaj se zgodi v življenju žuželk, živali in ptic z nastopom jeseni. Predlagajte, da si zapomnite imena 3 X – 5 ti ptice selivke in odgovori na vprašanje: »Zakaj se tako imenujejo?«.

Didaktična vaja"Ime, kaj (kaj, kaj, kaj)?"

(razvija sposobnost izbire znakov (pridevnikov) subjektu).

Jesen (kaj?) - zlata, deževna, hladna... .

Dež (kaj?) - ....

Nebo jeseni (kaj?) - ....

Jesensko listje(kateri?) - … .

Didaktična igra "Čigava? Čigav? Čigav?" (razvija zmožnost izbiranja in usklajevanja samostalnikov z zaimki »moj«, »moj«, »moj«).

Čigav klobuk? - To je moj klobuk.

Čigav šal? - To je moj šal.

Čigavi škornji? - To so moji škornji. itd.

Didaktična igra "Veliko - majhno"

List - list, letak.

Oblak - ... ...

Trava - …….

Oblak - … … .

Ptica - …….

Sonce - …….

Dežnik - ... ... itd.

Dragi starši!

Predstavljamo vam razvoj

"Jedi »

Vrnitev iz vrtec doma, lahko z otrokom pregledate predmete, ki so pri vas doma. Povabite ga, naj poimenuje predmete jedi in njihove sestavne dele (za ponev: pokrov, izliv, dno, ročaj, stene). Otroka prosite, naj pove o zunanjih znakih posode (barva, oblika, velikost).

Priporočljivo je, da v svojem govoru čim pogosteje uporabljate besede, ki označujejo imena predmetov jedi, in sam izraz posploševalnega pojma - "pribor".

Kot skupina smo se z otroki igrali naslednje igre.

Didaktična igra "Naloga"

Otroka prosite, naj vam pomaga, in ga povabite, naj izvede naslednja dejanja s predmeti:

– Prosim, prinesite mi veliko rdečo plastično skodelico in jo postavite na mizo (v omaro itd.).

(Enako storite z drugimi jedmi).

Didaktična igra "Kaj leži kje?" (razvija slušno zaznavanje, mišljenje, pozornost, govor).

Kruh je notrikošara za kruh.

Sladkor je v...(posoda za sladkor).

Sol se vlije v...(mešalec soli).

Olje je bilo vlito v...(maslo lahko).

Čaj se kuha v...(čajnik).

Sladkarije so v...(škatla za sladkarije). itd.

( razvija zmožnost usklajevanja pridevnikov s samostalniki, izbiranja definicij za imenovani predmet, tvorjenja odnosnih pridevnikov):

Nož (kaj?) -železen, oster, umazan, moder, ... .

Plošča (kaj?) -velik, globok, čist, lep, … .

Kozarec stekla (torej, kaj je to?) -steklena čaša.

Plastični krožnik (kaj je torej?) -plastična plošča.

Didaktična igra "Brez česa ne more biti?" (razvija pozornost, mišljenje, sposobnost usklajevanja besed v stavku).

Odrasel pokaže kos jedi in začne stavek, otrok pa ga konča z dodajanjem / izgovorom imena navedenega dela te jedi):

Kotlička ni brez...(izliv/stene/dno/ročaji/pokrovi).

Ni strgalnika brez...(luknje).

Ni ponve brez...(pokrovi/ročaji/stene/dno).

Ni ponve brez...(dno/stene/ročaji/pokrovi).

Ni noža brez...(rezila/ročaji) itd.

Dragi starši!

Predstavljamo vam pozornost

didaktično gradivo na leksikalno temo

« Zima je sezona »

Med skupnim sprehodom po mestu ali parku se lahko pogovarjate z otrokomo prihajajoči sezoni - o zimi. Bodite pozorni na zimske spremembe v naravi (ohladilo se je, ponoči luže zamrznejo in se prekrijejo z ledom; pogosto sneži, včasih pa tudi dež, kako se je spremenil videz dreves).

Med hojo je koristno opaziti in opazovati spremembe v oblačilih ljudi.

V skupini smo se z otroki igrali naslednje igre.

Didaktična igra "Povej prijazno" , ki pri otroku razvija sposobnost tvorjenja samostalnikov s pomočjo pomanjševalnih pripon:

Sneg - sneg, snežna kepa.

Sneženi mož - … … .

Šal - … … .

Sani - … … .

Veter - ... ... itd.

Didaktična igra "Poberi znak" (razvija otrokove sposobnosti

izberi in uskladi pridevnike s samostalniki):

Snežinke (kakšne?) - lahke, sijoče, lepe, ....

Didaktična igra "Čigava? Čigav? Čigav?" ( razvija otrokove sposobnostiuskladi samostalnike z zaimki "moj", "moj", "moj", "moj"):

Čigav snežak je to? To je moj snežak.

Čigave so to sani? - To so moje sani.

Podobno z drugimi besedami na temo zime.

Didaktična igra "Kaj je sneg?" (razvija sposobnost izbire predmetov (samostalnikov) na znak (pridevnik) in njihovo medsebojno usklajevanje):

Snežna - gruda, snežni zamet, hiša, oseba ...;

Sneženo - ...;

Sneženo - ... .

Dragi starši!

Predstavljamo vam pozornost

didaktično gradivo na leksikalno temo

« Divje živali »

Kako lepo je iti z otrokom v otroško knjižnico in izbrati knjige (pravljice, pesmi, zgodbe, uganke) o divjih živalih naših gozdov! Po vrnitvi je zanimivo, da se vsa družina seznani z njihovo vsebino, natančno preuči ilustracije v njih, se spomni imen delov živalskega telesa in njihovega števila (4 e tace; 2 A uho, ...; 1 n rep, ... itd.). Prosite otroka, naj pojasni: "Zakaj se te živali imenujejo divje?"; in očeta, da se pogovarjata o "Kakšne koristi (in kakšno škodo) prinašajo divje živali ljudem?".

Povabite vse, da skupaj igramo naslednje igre:

Didaktična igra "Zapomni si in ponovi" pomaga pri razvoju otrokove volje, slušnega spomina, pozornosti.

Povabite svojega otroka, naj se z vami igra besedno igro spomina. Najprej ga pokličete 6 - 9 imen divjih živali (3x v istem zaporedju -veverica, lisica, medved, miš, volk, los ) in nato prosite otroka, naj ponovi imena živali, ki si jih je zapomnil.

(Skupaj z imeni divjih živali v igri lahko uporabite tudi imena drugih predmetov:zajec, hiša, sneg, volk, gozd, miš, korenček, rep ).

Nato zamenjajte vloge z otrokom!

Didaktična igra "Kaj? Kateri?" razvija otrokovo sposobnost usklajevanja pridevnikov s samostalniki in izbiranja definicij za poimenovano žival.

Jež (kaj?) -majhen, bodičast, hiter, previden, nevaren , … .

Lisica (kaj?) -zvit, puhast, rdeč , … .

Elk - … … . Merjasec - … … . Volk - … … . Veverica - … … . Zajec - … … .

Medved - … … . Miška - … … .

Didaktična igra "Poimenuj, da ne bo pomote!" prispeva k otrokovi sposobnosti tvorjenja imen mladičev divjih živali s pomočjo pomanjševalnic.

mati -lisica in mladič(i) -lisica (lisice).

mati -veverica in mladič(i) -veverica (veverice).

volk – … . Zajec - … . Medved - … . Jež - ...; Elk -… . itd.

Didaktična igra »Čigav rep? Čigava šapa? Čigava ušesa? razvija zmožnost tvorjenja svojilnih pridevnikov.

Voditelj pokaže sliko, ki prikazuje kateri koli del telesa divje živali (ali celotno sliko) in postavi vprašanje:

Čigava šapa je to? - Tovolk, zajec, lisica šapa. Čigav rep? - Tovolk, zajec, lisica rep. Čigava so to ušesa? - Tovolk, zajček, lisica ušesa. itd.

Dragi starši!

Predstavljamo vam pozornost

didaktično gradivo na leksikalno temo

« Transport »

Kako lepo je hoditi po ulicah s svojim otrokom domače mesto! Med sprehodom skupaj z otrokom opazujte gibanje različnih vozil in ga vprašajte, ali pozna njihove vrste (zemlja, voda, zrak); na kateri dve skupini lahko razdelimo kopenski promet (potniški in tovorni) in zakaj se tako imenuje. In med potovanjem z avtobusom se spomnite poklicev ljudi, povezanih z delom v prometu (šofer / voznik, sprevodnik, kontrolor, avtomehanik ...).

Med sprehodom se z otrokom pogovarjajte o pravilih ceste; skupaj poglejte semafor in otroka opozorite na njegove barvne signale. Vprašajte svojega sina/hčer, če se spomni, kateri barvni znak mora prečkati cesto in kdaj se mora ustaviti pred cesto.

Povabite svojega otroka, naj igra naslednje didaktične igre:

"Kdo ima nadzor?" (razvija sposobnost usklajevanja besed v besedni zvezi):

Vožnja z avtomobilom - voznik, voznik.

Letalo je nadzorovano – … ;

Vlak upravlja - ...;

Ladjo nadzoruje - ...;

"Brez česa ne gre?" (prispeva k pritrditvi strojnih komponent/delov):

Brez česa ne more biti letalo? - Letalo ne more obstajati brez podvozja.

Brez česa ne more biti tovornjak? Čolni? avto? ladja? kolo? Splav? Helikopter? itd.

"Povej prijazno" (razvija sposobnost tvorjenja samostalnikov s pomanjševalnimi priponami):

Stroj je stroj, stroj.

Letalo - ..., ladja - ..., čoln - ..., lokomotiva - ..., kolo - ..., helikopter - ..., tovornjak - ... itd.

"Izberi znak"

Vlak (kaj?) - dolg, tovorni, potniški, čist, lep, zelen, železen, močan, hiter.

Minibus taxi (kaj?) - hiter, udoben, rumen, ..., .... Avto (kaj?) - ..., .... Kolo (kaj?) - ..., ....

Čoln (kaj?) - ..., .... Balon(Kateri?) - … , … . Letalo (kaj?) - ..., ... itd.

Dragi starši!

Lahko se seznanite z vsebino iger in vaj o leksikalnih temah

« Krpo » (za otroke 4-5 let)

"Tkanina. klobuki" (za otroke 5-6 let)

Ko se sprehajate po mestnih ulicah ali se vračate domov iz vrtca, se lahko z otrokom pogovarjate o sezoni - jeseni in ga opozorite na sezonske spremembe, ki so se zgodile v naravi. Predlagajte odgovor na vprašanje: Zakaj se po njegovem mnenju človek spreminja glede na sezono? In doma lahko skupaj z otrokom razmislite in primerjate poletna in jesenska oblačila ter njihove detajle.

»Kaj ima obleka? (hlače, jakne itd.)"

– jakna: ovratnik, žepi, gumbi, rokavi, pas, kapuca;(4 – 6 let)

– hlače: hlačnica/nogavica, pas, žepi, zadrga;(4 – 6 let)

– pri klobuku: rob, krona, vizir;(5 – 6 let)

"Povej prijazno" (razvija sposobnost tvorjenja samostalnikov s pomanjševalnimi priponami):(4 – 6 let)

Srajca - srajca, srajca, srajca.

Obleka - ..., nogavice - ...,

Majica - ..., kapa - ...,

jakna - ..., hlače - ...,

klobuk - ..., klobuk z ušesi - ... itd.

"Izberi znak" (razvija zmožnost izbire in usklajevanja pridevnikov s samostalnikom):(4 – 6 let)

Kapa (kaj?) - rdeča, topla, jesenska, pletena, krznena, gumijasta, lahka, udobna, lepa. ….

Nogavice (kakšne?) - rjave, volnene, kratke, umazane, ... .

Šal (kakšen?) - dolg, kratek, moder, zelen, pleten, ....

Plašč (kakšen?) - jesenski, topel, moden, rumen, čist, ...

"požrešen" (razvija zmožnost izbiranja in usklajevanja samostalnikov z zaimki MOJ, MOJA, MOJA, MOJA):

Moja je majica, srajca, pižama, .... Moja je kapa, srajca, šal, jakna, ... .

Moj je šal, pulover, pas, nogavica, ... . Moj je šal, nogavica, jope, šal, ... .

Moje so nogavice, jakne, srajce, ... . Moje so nogavice, jakne, kape, šali, srajce, ... .

Moj je plašč, obleka, ... .(45 let) Moj je plašč, obleka, ... .(5 – 6 let)

Dragi starši!

na leksikalno temo

« Čevlji »

Ko se sprehajate po ulicah mesta, se lahko z otrokom pogovarjate o letnem času - pozni jeseni, pri čemer ga opozorite na sezonske spremembe, ki so se zgodile v naravi in obutvi / oblačilih ljudi.

Kot izlet lahko z otrokom obiščete trgovine, ki prodajajo čevlje, in skupaj z njim natančno preučite podrobnosti čevljev.

"Kaj ima škorenj?" (prispeva k fiksiranju komponent / delov oblačil):

– Čevelj ima: podplat, peto, peto, peto, prste, jezik, vezalke(za otroke 4-5 let).

– Čevelj ima: podplat, peto, del, prste, peto / hrbet / hrbet, jezik, vložek, rob, vezalke, zadrgo / Velcro(za otroke 5-6 let) .

"Čigava? Čigav? Čigav?" (razvija zmožnost usklajevanja samostalnikov z zaimki MOJ, MOJ, MOJ):

Čigavi so to čevlji? To so MOJI čevlji.

Čigav je to škorenj? - To je MOJ škorenj. in itd.(za otroke 4-5 let)

"požrešen" (razvija sposobnost izbire imen čevljev za zaimke MOJ, MOJ):

MOJI - čevlji, superge, škornji, škornji, ... .

MOJ - šal, škorenj, čevlji, obleka, škorenj, ... . in tako naprej.(za otroke 4-6 let)

"Izberi znak" (razvija sposobnost usklajevanja pridevnikov s samostalnikom):

Čevelj (kakšen?) - rdeč, moden, ženstven, udoben, lep, ... .

Škornji (kakšni?) - rjavi, gumijasti, visoki, umazani, ... .

Škornji iz klobučevine (kateri?) - visoki, topli, zimski, sivi, .... itd.(za otroke 4-6 let)

Dragi starši!

Lahko se seznanite z vsebino iger in vaj

na leksikalno temo « Hiša. Pohištvo »

Ko se vrnete iz vrtca ali s sprehoda, lahko otroka opozorite na hišo, v kateri živite: kakšne barve je, koliko nadstropij, ali so balkoni, koliko vhodov itd. Ponudite, da poimenuje dele hiše, ki jih pozna (streha, stene, vrata, okna, balkon, vhod, nadstropje, dvigalo ...). V stanovanju lahko z otrokom pregledate domače pohištvo za spalnico, dnevno sobo, kuhinjo, hodnik in si zapomnite imena kosov pohištva, njihove sestavne dele (miza ima pokrov / mizno ploščo, noge; stol ima hrbet, sedež, noge, omarica ima vrata /vrata, ročaj, predal, stene, dno itd.).

Igra "Izberi znak" , razvijanje pri otroku sposobnosti usklajevanja pridevnikov s samostalnikom:(za otroke 4-6 let)

Stol (kaj?) - udoben, visok / nizek, polomljen, moder, ....

Postelja (kakšna?) - mehka, široka, ozka, čista, zvita, ....

Miza (kakšna?) - kuhinjska, nizka/visoka, pisana, bela, ....

Igra "Naročilo" , razvoj slušnega spomina pri predšolskem otroku, pozornosti, prostorske orientacije, razlikovanja predlogov NA, ZA, POD, V(za otroke 4-6 let).

Povabite svojega otroka, da vam pomaga natančno izvajati naslednja dejanja s predmeti:

– Vzemite rumeno blazino s sedežne garniture, jo odnesite v kuhinjo in položite na stol (za sedežno garnituro, pod mizo, v omaro itd.).

Enako storite z drugim predmetom ali igračo in z drugimi kosi pohištva.

Igra "Uganke in uganke" pomaga pri razvoju logičnega mišljenja, slušnega zaznavanja in domišljije pri otrocih(za otroke 4-6 let) .

Zanimivo bi bilo iti z otrokom v knjižnico in skupaj izberemo knjigo z ugankami o kosih pohištva, o hiši? In doma natančno preučite ilustracije v njem; povabite ga, naj poskusi uganiti uganke o hiši, o predmetih (podrobnostih) pohištva in narisati uganke.

Dragi starši!

Lahko se seznanite z vsebino iger in vaj o leksikalnih temah

"Hrana » (5 – 6 let) in "Zima je sezona" (45 let)

Med skupnim sprehodom po mestu ali parku se lahko z otrokom pogovarjate o prihajajočem letnem času - o zimi. Opozorite ga na zimske spremembe v naravi (ohladilo se je, ponoči luže zamrznejo in se prekrijejo z ledom; pogosto sneži, včasih pa tudi dež, kako se je spremenil videz dreves). Med hojo je koristno opazovati spremembe v oblačilih ljudi.(za otroke 4-5 let) .

Ko se vrnete domov iz trgovine, lahko skupaj z otrokom pregledate živila, ki ste jih kupili. Povabite ga, naj poimenuje znane prehrambene izdelke in njihove vrste (meso, slaščice, pekovski izdelki, ribe, mlečni izdelki).

Poskusite čim pogosteje uporabiti v svojem govoru besede, ki označujejo imena živilskih izdelkov, njihove vrste in sam izraz posploševalnega pojma - "živilski izdelki"(za otroke 5-6 let) .

Igra "Naročilo" (razvija pozornost, orientacijo v prostoru, sposobnost razlikovanja med predlogi ZA, V, POD, Z, NA).

Povabite svojega otroka, da vam pomaga razvrstiti nakupe tako, da z izdelki naredi naslednje:

– Potrebujemo rdeč globok krožnik za sadje, ki je v kuhinji v omari. Lahko prineseš? Pomagaj mi lepo razporediti sadje na njej! Kakšno sadje smo kupili? Jih lahko poimenujete? (Podobno z ostalimi predmeti posode in živil, kupljenimi v trgovini)(za otroke 5-6 let) .

Igra "Ali se zgodi ali ne?" (za otroke 4-5 let) .

itd.

Didaktična igra "Kaj? Kateri?" ((za otroke 4-6 let) .

Sneg (kaj?) - bel, puhast, čist, hladen, ....

Božično drevo (kaj?) - zeleno, bodičasto, visoko, ....

Cmoki (kaj?) - mesni, okusni, pekoči, ....

Skuta (kakšna?) - sveža, zdrava, bela, drobljiva, ....itd.

Dragi starši!

Lahko se seznanite z vsebino iger in vaj na leksikalno temo

"Zima je letni čas »

se lahko z otrokom pogovarjate o prihajajoči sezoni - zimi. Opozorite ga na zimske spremembe v naravi (ohladilo se je, ponoči luže zamrznejo in se prekrijejo z ledom; pogosto sneži, kako se je spremenil videz dreves). Med hojo je koristno opazovati spremembe v oblačilih ljudi.Povabite otroka, naj poišče in poimenuje 4-5 znakov zime v gozdu, na ulicah mesta, na dvorišču, v parku, v gozdu, ob ribniku.

Bodite pozorni na spremembe v oblačilih ljudi.

Vprašajte svojega otroka o tem, kaj se zgodi v življenju živali in ptic z nastopom zime. Predlagajte, da si zapomnite imena 5 ti prezimovanje

ptice in odgovorite na vprašanje: "Zakaj se tako imenujejo?".

Igra "Ali se zgodi ali ne?" (razvija slušno zaznavanje, mišljenje, pozornost, govor)(za otroke 4-5 let) .

Pozimi prihajajo ptice selivke z juga.

Ko gremo s sanmi na ulico, s seboj vzamemo dežnik.

Pozimi je vsa dežela prekrita s snegom.

Snežak se bo čez dan zagotovo stopil.

Pozimi slavčki pojejo svoje pesmi na vejah dreves.itd.

Didaktična igra "Kaj? Kateri?" (razvija zmožnost usklajevanja pridevnikov s samostalniki, izbira definicij za imenovani predmet):(za otroke 4-6 let) .

Sneg (kaj?) - bel, puhast, čist, hladen, ....

Božično drevo (kaj?) - zeleno, bodičasto, visoko, ....

Snežinke (kaj?) - hladne, krhke, peneče, ....

Zimsko nebo (kaj?) - nizko, sivo, mračno, ....itd.

"Povej prijazno" (razvija sposobnost tvorjenja samostalnikov s pomanjševalnimi priponami):(4 – 6 let)

Sneg - sneg, snežna kepa.

Zima - ..., drevo - ...,

snežak - ..., snežni zamet - ...,

sani - ..., snežna kepa - ....itd.

Dragi starši!

Lahko se seznanite z vsebino iger in vaj na leksikalno temo

"Prezimujoče ptice » (za otroke 4-6 let)

Med skupnim sprehodom po mestu ali parkulahko upoštevate naletele prezimovalne ptice, bodite pozorni na to, katere ptice pogosto letijo na dvorišče; zapomni si njihova imena; deli telesa ptice (glava, kljun, krila, trup, tace, rep, vrat, perje);

habitati; kaj jedo in zakaj jih imenujemo hibernatorji. Poučno in zanimivo bo obiskati otroško knjižnico, kjer najdete veliko ilustriranih knjig o prezimujočih pticah in jih doma skupaj z otrokom skrbno pregledati in prebrati.

Skupaj z otrokom lahko naredite podajalnik in ga obesite na ulico (na svojem dvorišču), potem ko ste prej govorili o skrbi za ptice, o potrebi po pomoči pernatim prijateljem pozimi.

Igra "Izberi znak" (razvija sposobnost usklajevanja pridevnikov s samostalniki, izbira definicij za imenovani predmet):(za otroke 4-6 let) .

Sinica (kaj?) - majhna, okretna, rumenoprsa, nemirna, pernata, prezimna itd.

Podobno: golob, vrabec, sraka, žolna, vrana, sova.

Igra "Četrti dodatni" (razvija se logično razmišljanje, sposobnost razvrščanja ptic glede na značilne lastnosti):(za otroke 4-6 let) .

Sica, vrabec, vrana, vrana.(za otroke 4-6 let) .

Vrabec, sinica, vrana, oreh.(za otroke 5-6 let) .

Žolna, golob, sova, škorec.(za otroke 4-6 let) .

Sova, golob, vrabec, sraka.(za otroke 5-6 let) .

Sraka, žerjav, sneker, krokar.(za otroke 4-6 let) .

"Povej prijazno" (razvija sposobnost tvorjenja samostalnikov s pomanjševalnimi priponami): (za otroke 4-6 let)

Sova je sova.

Golob - ..., vrabec - ...,

sinica - ..., jay - ... itd.

Dragi starši!

Lahko se seznanite z vsebino iger in vaj na leksikalno temo

« Novo leto »

Med skupnim sprehodom po mestuse lahko z otrokom pogovorite o približevanju zimske počitnice- Novo leto; bodite pozorni na praznično novoletno okrasitev ulic in parkov mesta. Priporočljivo je, da otroku poveste zgodbo o Božičku: Dobri Božiček, ki živi v zimski gozd, - eden najmlajših junakov ruskih pravljic. Čas njegovega rojstva je devetnajsto stoletje. Takrat se je v Rusiji uveljavil običaj dajanja otrok novo letni večer darila, ki jih prinaša Božiček. Kasneje se je pojavila Sneguročka. Nedavno se je naš Božiček naselil v mestu Veliki Ustjug, ki je staro skoraj 800 let. Številne države na svetu povsod praznujejo novo leto na svoj način, vendar je v vseh državah ta praznik najbolj priljubljen tako med odraslimi kot otroki.

Igra "Vprašanja in odgovori" (razvija slovnično strukturo govora):

Povabite otroka, naj riše v album božični okraski: modri baloni, pisane zastavice in odgovori na vprašanja:

Kaj je to? - ... (To so modri baloni in pisane zastave. )

Tam ni ničesar? - ... (Brez modrih balonov in pisanih zastav )

Česa si vesel? - ... (Razveselim se modrih balonov in raznobarvnih zastav )

Videti, kaj? - ... (Vidim modre balone in pisane zastave )

Zadovoljen s čim? - ... (Zadovoljni z modrimi baloni in pisanimi zastavami )

O čem govoriš? - ... (Govorim o modrih balonih in pisanih zastavah )

Didaktična igra "Eden - veliko" (razvija sposobnost tvorjenja množine samostalnikov v imenovalniku):

V škatli je ena krogla, kroglice pa visijo na božičnem drevesu.

Na vrhu drevesa je zvezda, na nebu pa zvezde.

In tako naprej o vseh igračah, ki krasijo božično drevo.

"Povej prijazno" (razvija sposobnost tvorjenja samostalnikov v ednini in množini s pomočjo pomanjševalnic):

žoga -žoga, žogice .

Zvezda -zvezdica, zvezdice .

Kroglica -perla, kroglice .

svetilka -svetilka, svetilke .

Zastava - zastava, zastave, zastave, zastave.itd.

Nazaj naprej

Pozor! Predogled diapozitiva je zgolj informativne narave in morda ne predstavlja celotnega obsega predstavitve. Če vas zanima to delo prenesite polno različico.

Otroci bi morali vedeti:

pojem "perutnina";
kako se imenuje soba, kjer živi perutnina;
kaj te ptice jedo?
imena delov telesa, s čim je pokrit (ločiti po videzu različne perutnine, njihove navade);
o koristih perutnine za ljudi;
Zakaj ljudje redijo perutnino?

Širitev besednega zaklada otrok:

Naslovi: raca, draka, gos, gos, gosling, puran, puran, puran, piščanec, petelin, piščanec, telo, rep, glavnik, tace, glava, oči, ostroge, perje, krila, membrane, kremplji, greben, brada, kljun, hiša, oseba, žito, semena, drobtine, piščanci, jajca, meso, kurnik, ostriž, puhovka, blazina, odeja;
znaki: lepa, živahna, drzna, živahna, spretna, drzna, hitra, bojevita, večbarvna, velika, domača, vodna ptica, leteča, neleteča, puhasta, rumena, pestra, pikčasta, dolga, ostra;
Dejanja: kljuvati, piti, leteti, plavati, kričati, čistiti, ploskati, gugati, hoditi, teči, mahati, rasti, skrbeti, izvaliti, izleči, zaščititi, vrana, zakiktati, zakiktati, sikati, zavihteti, cviliti, skrbeti.

Iskanje "Kdo je?"

Otroku pokažite slike domačih ptic in recite: »Tukaj so narisane domače ptice: petelin, kokoš, raca, drač, gos, gos, puran, puran.

vprašanja:

Pokažite, kje so raca, piščanec, gos, draka itd.

Pokaži mi v vrstnem redu, kot sem rekel: drake, puran, piščanec; petelin, raca, gos.

Naloga "Kakšne so prednosti perutnine?"

Pojasnite, zakaj ptice imenujemo hišne ljubljenčke in kakšne koristi prinašajo ljudem.

Povejte in pustite otroku, da posluša, kdo daje glas:

"Petelin - "ku-ka-re-ku" - kikirika.
Piščanec - "ko-ko-ko" - kikika.
Gos - "ha-ha-ha" - se hihota.
Turčija - "bl-bl-bl" - močvirje.
Raca - "kvak-kvak-kvak" - kvak.

Pokaži mi, kdo kriči "ko-ko-ko", "kvak-kvak-kvak", "ha-ha-ha" itd.

Povej mi, kdo klepeta? Kdo kriči? Kdo se hihota? Kdo kikirika? Kdo klepeta?

Nadaljujte: »Raca - ... (kvaklja)«, »Gos - ...«, »Petelin - ...«, »Puran - ...«, »Piščanec - ...« itd.

Misija "Piščanci"

Otroku povejte, kako se imenujejo piščanci perutnine: race imajo račke (race), piščanci imajo piščance (piščanec) itd.

Pokaži mi kje je raca? Kje je piščanec? Kje je gosling? Kje je puran?

Poimenujte svoje ptičke. Na primer, raca ima račko (račke), gos ima gos (goslings) itd.

Naloga "Starši piščancev"

Povejte nam, kako se imenujejo "starši" piščancev: za piščanca je mati piščanec, oče je petelin; pri gosenici je mati goska, oče je gos; puran ima purano mamo, puran očeta.

Pokažite gos, draka, petelina, kokoš.

Poimenujte "starše" vseh piščancev:

gosling ima mamo - ... (gos), očeta - ...
račka ima mamo - ..., očeta - ...
piščančja mama je ..., oče je ...
puran ima mamo - ..., očeta - ...

Naloga "Deli telesa perutnine".

Pokažite otroku ptice in jih opišite.

Na primer:

»Tukaj je petelin. Ima glavo, kljun, vrat, trup, krila, noge. Telo je prekrito s perjem. Na glavi je rdeč glavnik in brada. Na nogah - ostre ostroge ... "
»Tukaj je gos. Ima dve taci. Na tacah - membrane med prsti za plavanje. Kljun gosi je širok in ovalen, kot sova ...«

Pokažite, kje ima piščanec krila, rep, tace, kljun itd. Takšno delo se izvaja s slikami vseh ptic.

Poimenuj dele telesa, ki jih imajo gos, petelin in druge ptice.

- "Res ali ne?". Plosknite z rokami, če rečem narobe, in me popravite.

Na primer:

"Raca ima na glavi čudovit rdeč glavnik."
"Petelin ima tri noge."
"Piščanec ima mrežaste noge."
"Gos ne zna plavati."
"Petelin je vodna ptica."

- Kako se ptice razlikujejo od živali? Preglejte diagram.

Naloga »Kdo plava na vodi? Kdo hodi po zemlji?

Race, drake, gosi, gosi plavajo po vodi. To so vodne ptice. Na nogah imajo mrežaste noge.

Piščanec hodi po tleh, ne zna plavati.

Petelin hodi po tleh, ne zna plavati.

Puran hodi po tleh, ne zna plavati.

Naloga "Kaj najprej, kaj potem?"

Povej mi, kaj se zgodi najprej, kaj se zgodi potem?

Najprej piščanec znese jajce. Iz njega se pojavi piščanec. Piščanec odraste in postane petelin ali kokoš.

Naloga "Čigava perje?"

Skupaj z otrokom si oglejte ilustracije in mu povejte, katera peresa pripadajo katerim pticam.

Na primer:

»To pero je račje. Raca ga je izgubila.”
»To pero je puranje. Puran ga je izgubil."
»To pero je petelinje. Petelin ga je izgubil.”

Naloga "Poišči dodatno sliko."

Odločite se, katera slika je odveč in zakaj.

"Še ena vrana, ker je divja ptica, vse druge ptice pa so domače."

Naloga "Ali ima Neznanec prav?"

- "Orel, petelin, gos so domače ptice."

(Ne, ni prav. Petelin in gos sta domači ptici, orel pa divja ptica.)

- "Piščanec, golob, puran so domače ptice."

(Ne, Nevem je rekel napačno. Piščanec in puran sta domači ptici, golob pa je divja ptica.)

Naloga "Ugani uganko."

Neroden, vodna ptica. Ima račke. Kdo je to? (Raca)

Lebdi, sika, se hihota. Ima goske. Kdo je to? (gos).

Naloga "Sami si zamislite uganko."

Izmislite si svojo sestavljanko:

Kako izgleda ta ptica? (opiši jo)
Kaj lahko naredi?
Kako je ime njenemu otroku?
Kdo je to?

Naloga "Poglej sliko, preštej ptice."

En puran, dva purana, trije purani.

En petelin, dve kokoši, tri piščančke.

Literatura.

E.A. Brežnjev, N.V. Brežnjev: Rad bi vedel vse. 1. del. Svet okoli nas”. Moskva, Vlados, 2003
JEJ. Kosinova »Moja prva knjiga znanja. Vaje za razvoj govora”. Moskva, Eksmo, 2004

https://pandia.ru/text/77/511/images/image003_11.gif" width="628"> PREDGOVOR

Ta komplet je namenjen otrokom 5-7 let z ONR in je sestavljen iz štirih albumov z logopedskimi domačimi nalogami na različne leksikalne teme. Delo z albumi je zasnovano za tri obdobja študija v predšolski vzgojni ustanovi.

Vklopljeno praktični material leksikalne tematike, otrok kopiči in bogati besedni zaklad, razvija koherentne govorne sposobnosti in izboljšuje miselne procese (pozornost, spomin, mišljenje). Obstaja tudi postopno premagovanje kršitev slovnične strukture govora. Dolgoletne izkušnje pri delu z otroki logopedske skupine dokazujejo učinkovitost tovrstnih domačih nalog.

Namen tega priročnika je pomagati logopedu pri načrtovanju popravljalnega dela ter vključiti starše in vzgojitelje v opravljanje preprostih domačih nalog z otroki. Tako prejeto frontalne vaje znanja, spretnosti in sposobnosti.

Logoped vsak teden obvesti o imenu leksikalne teme in zabeleži čas njenega študija v frontalnih razredih. V tem tednu starši in vzgojitelji po navodilih logopeda doziramo otroka po albumu. V začetku naslednjega tedna logoped preveri domačo nalogo pri posameznih urah, pri čemer opazi asimilacijo leksikalnega in slovničnega gradiva na temo in se z učitelji skupine pogovori o napakah, značilnih za vsakega otroka. To vam omogoča, da ocenite učinkovitost opravljenega dela in pripravite načrt za nadaljnje korektivno delo.

Izvajanje vaj, predlaganih v albumih na podlagi slik:

Starši prejmejo bolj dostopne informacije o tem, kaj bi morali znati in znati
otrok na vsako temo;

Otroci imajo možnost, da igralno obliko opravljajo naloge v albumu pod vodstvom odrasle osebe.

Prednost teh albumov je, da staršem ni treba prepisovati logopedinih domačih nalog, izbirati slik, jih risati ali lepiti v zvezek. Barvite ilustracije otroku pomagajo ohraniti zanimanje za dejavnosti. Vse to pomaga premagovati leksikalne in slovnične motnje ter razvijati otrokove koherentne govorne sposobnosti.

Sistem vaj, predlagan v teh albumih, temelji na načelu postopnega zapletanja nalog. V procesu dela otroci obvladajo različne govorne spretnosti in spretnosti, jih prenesejo v prosto govorno komunikacijo. Tako se govor pri otrocih izboljša, manifestacije splošne nerazvitosti govora izginejo.

https://pandia.ru/text/77/511/images/image005_12.gif" width="608">Avtor in založba se zahvaljujeta delavnici-studio "SYNERGY"

in osebno Juriju Petroviču Borovskemu in Dmitriju Ivanoviču Petrovskemu za pomoč pri izdaji te knjige.

Predmet: IZDELKI HRANA

1. Z otrokom obiščite trgovino in mu predstavite imena različnih
izdelkov. Za utrjevanje splošnega pojma "hrana" v slovarju.

2. Otroka seznanite z imeni oddelkov živilske trgovine (mlečni, mesni, živilski, zelenjavni, ribji).

3. Oglejte si slike. Z rumenimi črtami povežite moko izdelke iz nje, mleko z
izdelki iz njega - modri, meso z izdelki iz njega - rdeči. Kaj je to
izdelki? { Moka, mlečni izdelki, meso.)

4. telovadba "požrešen": Predstavljajte si, da so to vaši izdelki. Poimenujte vsak izdelek
z besedami "moj", "moj", "moj", "moj". { moj sir. moj Žemlja. moj mleko.
moj klobase. itd.)

5. telovadba "Na pomoč kuhar": Izberi in obkroži predmete, ki jih bo kuhar potreboval za kuhanje.

6. telovadba "Poberi, klic, zapomni si": Povejte, kako kuhar kuha s pripomočki in izdelki (poimenujte čim več akcijskih besed). (IN
ponev zvarki, segreje, vre. itd.)

7. telovadba "Od kaj - Katera? » : Kuhar uporablja različne
vrste olj. Poimenujte jih. Primer: Kakšno sončnično olje? (sončnica.)

Koruzno olje - .... Olivno olje - ....

Sojino olje - .... Kremno maslo - ....

Hrano pravilno poimenujte.

Primer: Zelenjavna solata - zelenjava.

Ajdova kaša - .... Skutina enolončnica - ....

Jagodni pire - .... Sadni sok - ....

8. telovadba "Razmislite in ime": Razmislite o risbi. Kateri predmeti so skriti? Poimenujte jih in obkrožite z barvnimi svinčniki.

9. telovadba "Povej obratno": Povedi dopolni z opisnimi besedami.

10. Otroka seznanite z imeni nekaterih prvih, drugih in tretjih jedi. Pokažite doma v kuhinji, iz katerih izdelkov so narejene vaše jedi.

11. telovadba "kuharica": Pomagaj mami pripraviti prvo, drugo in tretjo jed. Hrano in pribor poveži s črtami s pripadajočo posodo.

12. telovadba "Četrtič ekstra": Poslušajte besede in poimenujte dodatno besedo. Pojasnite, zakaj je odveč.

krožnik, vilice, kruh, nož. vaflji, skodelica, jagnjetina, krekerji. Skuta, sir, jogurt, klobasa.

Predmet: KRPA

1. Skupaj z otrokom preglejte slike. Predstavite mu imena predmetov
oblačila. V slovar popravite splošni koncept "oblačila".

2. telovadba »Pomagajmo Tanja in kombi Obleci se": Narišite rdeče črte od Tanye do nje
oblačila in modre črte od Vanje do njegovih oblačil. Sestavite povedi po modelu: "To
Vanina hlače. to tanin krilo".

3. Otroka seznanite s podrobnostmi oblačil.

4. Pokažite in poimenujte podrobnosti vaših oblačil (ovratnik, manšete, hlačnice, rokavi, žepi)
itd.).

5. Igra "požrešen": Predstavljajte si, da so slike vaših oblačil. Podajte predloge za
vzorec: "Moja jakna. moj krilo. moj obleka. moj nogavice" itd.

6. V prazne celice skupaj z otrokom nalepite kose materialov, iz katerih so sešita oblačila. Otroka seznanite z njihovimi imeni. Sestavite povedi po modelu: usnje ogrinjalo, krzno ovratnik itd.

7. Otroku povejte, kdo šiva oblačila. Katera orodja in materiali se uporabljajo pri delu?

8. telovadba »Pomagajmo mama": Izberite predmete, ki bodo potrebni za izdelavo oblačil, in jih obkrožite z rdečimi črtami.

9. telovadba "Poberi, klic, zapomni si": Odgovorite na vprašanja (izberite in
pokličite čim več akcijskih besed).

Kako so narejena oblačila? (oblačila model, izrezati, šivati, plesti.) Ko kupuje oblačila v trgovini, kupec (kaj počne?) - ... . Skrb za oblačila, oseba (kaj počne?) - ....

10. telovadba "Četrtič ekstra": Poslušaj besede. Označite čudno besedo in pojasnite, zakaj je odveč.

Oblačila so oprana kopati , zlikana, posušena. oblačila pranje , očistite, stisnite, zložite.

11. telovadba "Od kaj - Katera? » : Mama je šivala drugačna oblačila. Poimenujte kaj in
katere materiale je šivala mama. Dokončaj stavke. (Hlače šivala od volna. Oni
volnena. IN T. d.)

Jakna je bila narejena iz volne. On .... Jakna je bila usnjena. ona....

Obleka je bila narejena iz svile. To .... Plašč je bil narejen iz usnja. on....

2. Razmislite in pokažite podrobnosti klobukov: polja, trakovi, pompon, vizir.

3. telovadba "Razmislite in ime": Kakšne barve so ti klobuki? Sestavite povedi po modelu. (to rdeča klobuk. to bela kapa. itd.)

4. Igra "požrešen": Predstavljajte si, da so na slikah vaši klobuki. Sestavite povedi po modelu: "Moja kapa. moj kapa. » itd.

5. Otroku povejte, kako se izdelujejo klobuki in katera orodja in
za to se uporabljajo dodatki.

6. telovadba "Na pomoč ugotoviti": Izberi in obkroži predmete, ki bodo potrebni za izdelavo klobukov.

7. telovadba "Povej obratno": Dokončaj stavke. (maminega klobuki polja široka, A pri očkovo klobuki - ozek . itd.)

Deklica ima lahkotno kapico, policist pa kapo .... Vzame novo od Katje in šal od babice .... Vityina kapica je umazana, Kolya pa ....

Mamin klobuk je velik, Tanjin klobuk pa....

Kuharska kapa je visoka, kuharska pa ....

8. telovadba "Od kaj - Katera? » : Dopolni povedi po vzoru: "Pokrovček od kožo

(ki?) - usnje kapa".

Chintz šal (kaj?) - .... Klobuk iz klobučevine (kaj?) - .... Krznen klobuk (kaj?) - .... Slamnik (kaj?) - ....

9. Poimenuj klobuke. Nariši jih v tabelo. Sestavite povedi po modelu: "V
trgovina veliko klobuki. pri jaz majhna klobuki".

10. telovadba "Poberi, klic, zapomni si": Dopolni povedi (izberi in
Poimenujte čim več akcijskih besed.

Pri nakupu pokrivala v trgovini kupec (kaj počne?) pregleda, izbere, pomeri, kupi.

Skrb za pokrivala osebe (kaj počne?) - ... .

11. telovadba "Štej in pokliči": Dunno, doktor Pilyulkin in Znayka so prejeli klobuke. Preštej (napiši v kroge ali piko številko) in
poimenuj jih. Sestavite povedi po modelu: "Ne vem dal šest modra
klobuki".

12. telovadba "Na pomoč ne vem": Prijatelji so Dunnu dali veliko pisanih klobukov. Ampak on je nosil samo modro, ostalo pa je samo raztreseno po sobi. Nekega dne se je odločil zbrati vse klobuke, a mu ni uspelo. Pomagaj Neznanemu. Poglej slike-

ku, poiščite vse klobuke v sobi in sestavite povedi po modelu: »Rdeči klobuk Spodaj tabela. Ne vem, razumem od- Spodaj namizni rdeči klobuk.

13. telovadba "Povej- ka": Sestavite zgodbe o klobukih v skladu s predlaganim vizualnim načrtom.

Predmet: ZIMA

1. Oglejte si slike z otrokom in ga spomnite na imena letnih časov. Določite zaporedje letnih časov.

2. Katera sezona je zdaj? Poimenuj letni čas pred zimo in letni čas, ki sledi zimi. Kakšne spremembe so se zgodile pozimi v naravi?

3. Otroka seznanite z imeni zimskih mesecev.

4. Poglej sliko. Napiši zgodbo o spremembah, ki so se v naravi zgodile pozimi.

4. telovadba "Povej obratno": Dokončaj stavke. Dnevi so poleti vroči, pozimi pa hladni.

Poleti je nebo svetlo, pozimi pa ....

Poleti so dnevi dolgi, pozimi pa ....

Poleti je sonce svetlo, pozimi pa ....

Spomladi je led na reki tanek, pozimi pa ....

Sneg je mehak, led pa....

Nekateri žledi so dolgi, drugi pa ....

6. Kaj lahko naredimo iz snega in ledu pozimi na prostem? (sneženi mož, trdnjava, sneg
mesto, ledeno figure, drsališče).

7. Pojasnite pomen besed "sneženje, led." Sestavite povedi s temi besedami.

8. Izberi, poimenuj in obkroži predmete, ki so primerni za zimske dejavnosti na prostem.

11. Vanja z veselim se čakal približek zime. Starši kupil njemu Za pozimi smuči, sani, snežni skuter. Tukaj šel dolgo pričakovano sneg in ponoči kombi prisanjal sanje, kako kot da On se znašel V sneženo kraljstve. Njegovo srečal ženska, ki Vse naklical Sneženo Lepota. mimogrede Avtor: posestjame Sneženo Lepotice, Vanja slišal, Kaj znanomoj besede V kraljestvo zvenelo nasploh Avtor: drugo, ljubeče.

telovadba "Ime ljubeče":

Sneg - ... Sonce - ... Led - ... Zima - ...

Snežna lepotica je Vanjo zelo dobro sprejela v svoji posesti, ga pogostila s sladoledom. Vanjo je povabila, naj prešteje različne predmete, in obljubila, da bo izpolnila njegovo željo po tem.

12. telovadba "Štej in pokliči": Pomagaj Vanji. Preštej (vpiši v kroge ali nariši s pikami število) in poimenuj predmete.

13. Snežni lepotici je bilo všeč, kako se je Vanja spopadla s svojo nalogo, in odločila se je, da bo fantu izpolnila željo - dovolila mu je, da se z velikega hriba zapelje s čudovitim snežnim skuterjem. telovadba "Poberi, klic, zapomni si": Dokončaj stavke.

Na snežnem skuterju Vanya v hrib pripeljal gor.

Na hribu ... (vselila) . Okoli hriba... (potoval naokoli) .

navzdol ... (izselil). Iz parka... (levo) .

14. Snežna lepotica je obljubila, da bo Vanji pokazala svoje zaklade, če bo naredil več
ena naloga. telovadba "Od kaj - Katera? » : Pomagaj Vanji dokončati nalogo
Snežna lepotica – dopolni povedi.

Hrib snega (kaj?) - zasnežen. Ledena pot - .... Vreme z zmrzaljo - ....

15. Snežna lepotica je Vanjo povabila, naj poišče skrinjo z zakladom
mi. telovadba "labirint": Pomagaj Vanji. Preglejte in si zapomnite, kako izgleda skrinja. Poiščite pot, ki vodi do njega.

16. Vanya je našel skrinjo. Pomagaj odpreti. telovadba "Četrtič ekstra": Poslušajte besede in poiščite dodatno besedo. To je bogastvo Snežne lepotice.

Sani, palice, ledene plošče , drsalke. Pobarvaj ledene kocke v različne barve.

Predmet: ZIMA PTICE

1. Skupaj z otrokom preglejte slike. Predstavite mu imena ptic (voro
utrip, sinica, sraka, žolna, vrana, golob). V slovar popravite posploševalni koncept
tj "prezimovalke".

2. Otroku razložite, zakaj te ptice ostanejo prezimiti. Povej mu o čem
hrana prezimujočih ptic in kako odrasli in otroci pomagajo pticam preživeti mraz
pozimi.

3. Pokaži dele telesa ptic (telo, glava, rep, kljun, krila itd.). zapomni si jih za
uvrstitve.

https://pandia.ru/text/77/511/images/image048_1.jpg" width="529" height="769">

Kdo je na veji? - Vrabci. Kdo je pod hranilnikom? - .... Kdo je na deblu? - .... Kdo je pri hranilniku? - .... Kdo leti do hranilnika? - .... Kdo je zraven drevesa? - ....

7. Vaja »Povej nasprotno«: Dopolni povedi.

8. Vaja "Poberi besede": Dokončaj povedi.

Nekaj vrabcev do krmilnice (kaj so naredili?) ... (prileteli gor).

Drugi vrabci iz krmilnice (kaj so naredili?) ... (odleteli).

Mali živahen vrabček okoli krmilnice (kaj je naredil?) ... (krožil okoli).

Spreten vrabec v krmilnico (kaj je naredil?) ... (poletel).

Vrabec je zgrabil zrno in iz krmilnice (kaj je naredil?) ... (odletel).

9. telovadba "Čigava perje? » : Ko so ptiči odleteli, je deklico Tanya našla na krmilnici
različno perje. Pomagaj Tanji ugotoviti, čigavo perje je bilo na hranilniku. Dokončaj stavke.

Vranje perje (čigavo?) - vrane. Vrabčevo perje (čigavo?) - ....

Golobovo perje (čigavo?) - ....

10. telovadba"Ugotovite ptica": Na slikah poišči manjkajoči del ptičjega telesa.
Obkroži jo. Kaj je ta ptica?

11. telovadba "Povej- ka": Oglejte si slike na str. 30. Poslušajte zgodbo odraslega in odgovorite na vprašanja v celih stavkih.

bil pozimi. stal močan zmrzali. otroci V parkirati na sneg našel zamrznjen vrabec. On položiti in ne premaknjen. otroci ogret vrabec V roke, APotem postaviti njegov V toplo palčnik in trpel domov. Doma vrabcipostalo toplo in postati leteti Avtor: soba. otroci hraniti vrabec kruhdrobtine, semena. Kdaj zmanjkalo močan zmrzali, otroci izpuščen medrobya na volja in obesil V parkirati podajalnik z hrano, do pomoč pticeskozi hladno pozimi.

Vprašanja:

1. Kakšna je bila sezona?

2. Koga so otroci našli v parku v snegu?

3. Kaj je bil vrabček?

4. Kaj so naredili otroci, da zmrznjen vrabček ne bi poginil?

5. Kdaj so otroci izpustili vrabčka v naravo?

6. Kaj so otroci pozimi obešali v park? Za kaj?

Ustvarite svojo zgodbo s temi slikami.

Predmet: IZDELKI HRANA..................................................... 1

Predmet: KRPA.......................................................................... 5

Predmet: ČEVLJI10

Predmet: GLAVA ZOBNIKI......................................................... 15

Predmet: ZIMA............................................................................. 20

Predmet: ZIMA PTICE.................................................... 26

TeremkovaN.E.

Logopedska domača naloga za otroke 5-7 let z ONR. Album 2 /. - M .: Založba "GNOM in D", 20.

Album 2 je namenjen delu z otroki 5-7 let z OHP. Je del sklopa štirih albumov z logopedskimi domačimi nalogami na različne leksikalne teme.

Namen tega priročnika je pomagati logopedu pri načrtovanju popravno delo in vključite starše in skrbnike v opravljanje preprostih domačih nalog z otroki.

Prednost teh albumov je, da staršem po navodilih logopeda ni treba prepisovati domačih nalog, izbirati slik, risati ali lepiti v zvezek. Barvite ilustracije otroku pomagajo ohraniti zanimanje za dejavnosti.

Priročnik je namenjen logopedom, vzgojiteljem logopedske skupine in starši otrok z govornimi motnjami.