Dans cette section, vous pouvez trouver des scripts pour les matinées à la maternelle, des scripts pour des vacances de divertissement, des remises de diplômes et d'autres événements. Les liens vers un scénario spécifique se trouvent dans le menu sur le côté gauche de l'écran.

Toutes les vacances à la maternelle restent longtemps dans la mémoire des enfants, vous devez donc essayer d'aborder l'organisation de ces événements de manière très responsable. Il est conseillé de bien planifier chaque étape et chaque action et de la chronométrer, en gardant toujours à l'esprit qu'il peut y avoir des situations imprévues. Il est impératif d'avoir une « liberté de manœuvre », une petite marge de temps et de se préparer au fait que quelque chose ne se passe pas comme prévu. Un enfant peut être capricieux, quelqu'un oubliera les mots, quelqu'un ne voudra pas danser - ces choses, bien sûr, n'ont pas un effet très positif sur l'ambiance générale, mais cela n'a aucun sens d'en faire une tragédie, ces choses arrivent régulièrement et un enseignant expérimenté trouvera toujours une occasion de calmer les enfants capricieux et de les ramener aux vacances communes.

La préparation d'une remise de diplômes en maternelle, de vacances divertissantes ou d'une fête du Nouvel An présente de nombreux points communs qui peuvent simplifier ce processus. Des scénarios d'événements à la maternelle qui varient dans le temps et dans la nature devraient être collectés et analysés pour l'avenir. Il y a beaucoup de petites choses qui semblent simples et évidentes, mais qui peuvent sérieusement affecter la matinée. Prenons, par exemple, le processus consistant à habiller les enfants avec des costumes. Si vous ne savez pas à l'avance quels parents ne pourront pas assister à la matinée et aider les enfants à changer de vêtements, vous pouvez alors vous retrouver dans une situation très désagréable lorsque la plupart des enfants s'embrouillent dans leurs costumes et perdent certaines pièces. d'entre eux, et vous (l'enseignant et la nounou) n'êtes pas en mesure de faire face rapidement à la complication survenue.

Artisanat pour enfants « Les miracles du Nouvel An de vos propres mains » L'hiver est arrivé à nous. C'est un moment merveilleux ! Une couverture blanche comme neige enveloppait la terre. Propreté et beauté ! La neige blanche a décoré la ville, la nouvelle année est sur le point d'arriver, et sous le sapin très bientôt chacun trouvera sa surprise ! Dans chaque école maternelle avec l'arrivée...

Dans notre jardin d'enfants, il y avait une campagne « Prenez soin du sapin de Noël ». Les bénévoles du groupe préparatoire ne l'ont pas ignorée ! Ils ont participé activement au travail d'organisation. Sur leur site, enseignants et bénévoles ont organisé un flash mob intitulé « Prenez soin du sapin de Noël », où ils ont invité les enfants du groupe plus âgé à...

Forme de conduite : rendez-vous dans un café. Participants : parents, enseignants. Objectif : développer l'intérêt pour la connaissance de son enfant, le rapprochement affectif de tous les participants au processus éducatif, organiser leur communication dans un cadre informel. Travaux préliminaires : - réalisation de livrets à destination des parents ; - enquête auprès des parents sur le thème de la rencontre. Décor : La salle est décorée dans un style café (il y a du thé, des friandises sur les tables, de la musique calme...

Établissement d'enseignement préscolaire municipal "Jardin d'enfants de type combiné n° 246" District Zavodsky de Saratov Résumé de l'activité éducative dans le deuxième groupe junior utilisant la technologie de jeu "Anniversaire du poulet" Éducateur : Gerasimenko E.S. Saratov 2019 Le programme éducatif principal de l'établissement d'enseignement préscolaire municipal « Jardin d'enfants combiné n° 246 »...

Il est impossible d'imaginer être à la maternelle sans des vacances joyeuses, des matinées touchantes, des goûters conviviaux et des départs amusants. Les événements organisés par l'enseignant dans le cadre des activités de loisirs donnent aux enfants d'âge préscolaire des impressions vives qui dureront toute une vie. Et en même temps, de manière ludique, les enfants acquièrent de nouvelles connaissances et révèlent leurs capacités créatives, devenant ainsi plus proactifs et indépendants.

L’importance d’organiser des loisirs à la maternelle

L'activité de loisir est un domaine social complexe dans lequel une personne rétablit son état psychologique par le repos, satisfait ses besoins d'activité physique, communique et se développe. Un adulte planifie de manière autonome quoi faire de son temps libre, l'enfant a besoin d'être aidé en cela, d'orienter ses activités. Les loisirs étant une synthèse d'activités ludiques et de cognition, ils sont organisés par les enseignants dans le cadre d'un ordre social : le développement global de la personnalité de l'enfant.

Le loisir est une synthèse de différentes activités, par exemple physiques, musicales, ludiques et éducatives.

Le but et les principes de l'organisation des loisirs dans les établissements d'enseignement préscolaire

Les activités de loisirs dans les établissements d'enseignement préscolaire visent à former une personnalité créative saine, active et harmonieusement développée.

Le but de l'organisation de loisirs et de divertissements pour les enfants d'âge préscolaire est d'inculquer aux enfants des valeurs morales et esthétiques, l'amour des traditions et le désir de loisirs culturels. Il s'agit d'un domaine particulier du processus éducatif à la maternelle, dans lequel les besoins et les intérêts des enfants sont pris en compte. Utilisant diverses formes et modes d'organisation et tenant compte des caractéristiques individuelles des élèves, les enseignants confèrent aux activités culturelles et de loisirs un contenu moral tout en respectant les principes :

  • tension positive : créer une ambiance conviviale, des émotions positives, recevoir de la joie de la communication et des activités collectives ;
  • indépendance : créer les conditions d'épanouissement personnel et libérer le potentiel créatif de chaque élève ;
  • complexité : prendre en compte toutes les composantes d'un mode de vie sain ;
  • intégrité : développer la conscience de soi des enfants.

Tout en s'amusant, les enfants se familiarisent avec les traditions populaires et l'histoire du pays.

Activités

Les activités dans le cadre des activités culturelles et de loisirs peuvent être divisées en blocs thématiques :

  • Des sports:
  • Musical:
  • Littéraire:
  • Théâtral:
  • Art:
  • Intellectuel : réalisation de quiz, jeux d'ingéniosité et jeux didactiques (cerveau cérébral, KVN, « Je veux tout savoir », « Champ des Miracles »).

    La participation à des jeux intellectuels développe l'intelligence et l'esprit de saine compétition

  • Écologique:
    • formation de la conscience environnementale chez les enfants,
    • nourrir l'amour pour la nature et la terre natale,
    • organiser des excursions dans un parc, une ville agricole, une ferme,
    • participation aux actions environnementales.

Les activités peuvent intégrer divers domaines d'activité des enfants, par exemple, physiques et verbaux

Tableau : tâches des activités culturelles et de loisirs en maternelle

Éducatif
  • Initiation à différents types d'art : musique, danse, théâtre, peinture, etc.
  • Créer une motivation positive pour une connaissance active de la réalité environnante.
Du développement
  • Impliquer les enfants dans la préparation des événements.
  • Faire participer les enfants d'âge préscolaire à des jeux de dramatisation, des compétitions sportives et intellectuelles.
  • Formation du besoin de créativité (chant, danse, arts visuels).
Éducatif
  • Créer une ambiance émotionnelle favorable dans le groupe, un sentiment de sécurité pour chaque élève.
  • Développer les compétences de travail en équipe, d’attention les uns envers les autres et d’entraide.
  • Éducation des sentiments patriotiques.

Types de loisirs et de divertissement dans les établissements d'enseignement préscolaire

Des travaux dans le cadre d'activités culturelles et de loisirs sont effectués quotidiennement. L'enseignant l'organise de manière autonome, avec la participation d'un directeur musical ou d'un professeur d'éducation physique, et établit une interaction avec les parents. Le temps libre ne doit pas être exclusivement consacré aux répétitions des matinées pour enfants, il existe différents types d'activités de loisirs pour les enfants d'âge préscolaire.

  • Repos. Après un stress mental intense, l'enfant a besoin de rétablir l'équilibre entre force et repos. La capacité d'autorégulation (détermination du besoin de se détendre, de changer de type d'activité) se forme avec l'âge préscolaire plus avancé. La prévention de la fatigue chez les élèves des groupes junior et intermédiaire est organisée par l'enseignant. Le repos peut être effectué de manière passive : les enfants regardent des images dans des livres, ont des conversations calmes, jouent à des jeux calmes, écoutent l'enseignant lire un livre. Si un enfant ne parvient pas à se détendre avec les méthodes traditionnelles, il est possible de lui apporter un soutien psychologique (par exemple, jouer avec l'enfant dans la « Salle Magique » ou dans le « Centre d'Eau et de Sable »). Les loisirs actifs impliquent une activité physique : participer à des jeux de plein air, faire de la gymnastique, faire du vélo, de la trottinette, du traîneau, etc. en marchant.

    Les enfants peuvent se détendre de manière indépendante, en utilisant les ressources de l'environnement sujet-spatial du groupe.

    Les loisirs actifs consistent à soulager le stress grâce à l'activité physique.

  • Divertissement. Ce type d'activité culturelle et de loisirs compense les moments routiniers et sans émotion de la vie quotidienne. Le divertissement évoque un sentiment de joie chez les enfants et un véritable intérêt. Dans le même temps, il existe une incitation à obtenir de nouvelles informations et si l'enfant participe à une activité divertissante, les compétences pratiques acquises pendant les cours sont améliorées et consolidées. À la maternelle, les enfants d'âge préscolaire ne peuvent être que spectateurs (regarder une pièce de théâtre, un spectacle scientifique, le spectacle d'un musicien). Les parents d'élèves sont invités à participer aux animations (animation de master classes créatives, loisirs musicaux et littéraires, quêtes pédagogiques et sportives pour les équipes familiales). Les animations varient selon le thème :
  • Vacances. Réalisation d'événements dédiés aux jours fériés et aux événements importants de la vie de l'école maternelle : Fête d'Automne, matinées en l'honneur de la Fête des Mères, Nouvel An, Journée Internationale de la Femme, Journée du Défenseur de la Patrie, concerts festifs pour la Journée de l'astronautique, Fête de la Victoire, remise des diplômes . Dans cette activité culturelle et de loisirs, les enfants d'âge préscolaire participent activement, démontrent leurs talents, et contribuent également autant que possible à l'aménagement et à la décoration des lieux.

    Pour les événements festifs de la maternelle, les élèves préparent des performances créatives, et participent également à la création de décorations et d'accessoires

Loisirs et divertissements dans les établissements d'enseignement préscolaire

L'enseignant doit se rappeler que les loisirs sont un type d'activité compensatoire pour les enfants : les divertissements et les loisirs culturels s'opposent aux activités de routine. Par conséquent, les activités de temps libre ont une forte dimension émotionnelle ; les enfants doivent être de bonne humeur.

La discussion sur les héros et les intrigues des contes populaires russes stimule l'intérêt des enfants pour les activités créatives

Début motivant d'un cours sur les activités culturelles et de loisirs

Les cours dans le cadre d'activités culturelles et de loisirs contiennent une composante structurelle obligatoire - un début motivant. Pour susciter l'intérêt des enfants pour l'événement à venir et activer leur curiosité, diverses techniques de motivation sont utilisées :

  • étudier le matériel visuel :
    • visionner des affiches thématiques,
    • des photos,
    • reproductions,
    • illustrations dans des livres,
    • mises en page,
    • des mini-expositions dans le coin du savoir ;
  • mener des conversations cognitives et heuristiques ;
  • créer des moments de surprise ;
  • animation de jeux didactiques et de plein air, inclusion dans une situation de jeu :
    • rendre visite à un groupe d'un personnage de conte de fées,
    • un voyage imaginaire vers un pays fantastique,
    • transfert vers un conte de fées (pour la réalisation d'un jeu de dramatisation);
  • lire des poèmes, des histoires, des petites formes folkloriques (chansons, blagues, énigmes, proverbes et dictons) ;
  • utilisation des TIC : visualisation de présentations avec photos et vidéos, musique.

Puisque l’activité principale des enfants d’âge préscolaire est le jeu, les enfants sont heureux de s’engager dans des situations de jeu et de participer à diverses activités.

Tableau : exemples de débuts de cours motivants sur différents sujets

Sujet de la leçonOption pour un départ motivant
« Voyage au pays des contes de fées » (loisirs-divertissement)
  1. Créer un moment de surprise.
    Une colombe apporte au groupe une lettre provenant d'un pays magique, dans laquelle Vasilisa la Sage raconte qu'elle a été kidnappée par Koschey l'Immortel et détenue dans une haute tour. Vasilisa demande de l'aide aux gars et joint à la lettre une carte du royaume lointain.
  2. Inclusion dans une situation de jeu.
    Les gars acceptent d'aider Vasilisa. L'enseignant demande aux élèves de se tenir la main, de danser en rond et de lancer avec lui un sort qui emmènera tout le monde dans le royaume lointain. Les gars se retrouvent donc dans une fabuleuse forêt dense, où ils doivent accomplir de nombreuses tâches passionnantes faisant appel à la dextérité et à l'ingéniosité de personnages magiques.
« Visiter un conte populaire russe » (loisir théâtral)
  1. Étudier le matériel visuel.
    L'enseignant montre aux enfants dans le coin de la bibliothèque un grand et beau livre - un recueil de contes populaires russes. Les enfants sont invités à regarder la couverture colorée du livre :
    • Quels personnages de contes de fées avez-vous reconnu ?
    • De quels contes de fées sont-ils issus ?
    • Qu’a représenté l’illustrateur dans la forêt dense ? (Une cabane sur des cuisses de poulet, une maison de trois ours, un manoir, un ruisseau avec de l'eau vive, etc.)
    • Quels objets magiques avez-vous remarqué sur la couverture ? (Le stupa de Baba Yaga, l'œuf avec la mort de Kashchey, les pommes rajeunissantes, la peau de grenouille.)
  2. Créer une situation problématique.
    L'enseignant demande quel conte de fées les enfants aimeraient écouter. Ayant reçu la réponse, il ouvre le livre, les gars voient que toutes les pages de la collection sont vides. Entre les pages, les enfants trouvent une note de Miracle Yuda : il a volé tous les contes de fées, pour les ramener au livre, ils doivent accomplir une tâche - montrer que les contes de fées ne sont pas oubliés, mais sont vivants et aimés. par les enfants. Les élèves sont invités à participer à un jeu de dramatisation basé sur l'intrigue d'un conte de fées.
"Australie! Australie! Beau continent" (loisirs sportifs)Étudier du matériel visuel et mener une conversation éducative.
Les enfants sont invités à étudier une carte de l'Australie, qui montre des représentants de la flore et de la faune, et à répondre aux questions :
  • Qu’est-ce qui entoure l’Australie ? (Eau, océan).
  • Comment imaginez-vous le climat australien ? (Chaud et ensoleillé).
  • Quels animaux avez-vous vu sur la carte et qui vivent en Australie ? (Koala, kangourou, dingo chien sauvage, oiseau kiwi, autruche, wombat, échidné, opossum).
  • Pouvez-vous nous parler des caractéristiques de certains animaux australiens ? (Les kangourous ont des pattes et une queue fortes, ils sautent, ils portent leurs petits dans une pochette sur le ventre. Les koalas ressemblent à des ours en peluche, ils ont de longues griffes acérées pour grimper aux arbres, ils se nourrissent de feuilles d'eucalyptus, ils portent leurs petits sur leur L'autruche est le plus grand oiseau, elle ne peut pas voler, elle cache sa tête dans le sable quand le danger menace, elle court vite, les gens élèvent des autruches dans les fermes).

L'enseignant propose de mieux connaître les particularités du continent et de ses habitants en participant à des jeux thématiques en plein air.
« Joyeuses couleurs de l'hiver » (loisir musical)
  1. Créer une situation problématique.
    Les gars trouvent une lettre de la Reine des Neiges dans la salle de musique, le professeur la lit à haute voix : la maîtresse du royaume des neiges se plaint que son domaine est sans joie et ennuyeux, en hiver tout est blanc et froid, mais elle veut s'amuser. L'enseignante invite les enfants à égayer la Reine des Neiges et à montrer que l'hiver peut aussi être joyeux.
  2. En écoutant la chanson « C’est l’hiver, tout est blanc partout ».
  3. Mener une conversation.
    • Les gars, de quels plaisirs hivernaux parlait cette chanson ? (À propos de la descente de la montagne en luge).
    • Que pouvez-vous faire d’autre dehors en hiver ? (Patinage et ski, jouer aux boules de neige, fabriquer des bonhommes de neige, construire une forteresse de neige).
    • Quels plaisirs de vacances connaissez-vous en hiver ? (Fêtes du Nouvel An et de Noël, rondes et carrousels, chants de Noël, lancement de feux d'artifice).

Planification d'événements

La conduite de cours dans le cadre d'activités culturelles et de loisirs bénéficie de temps libre dans le processus éducatif le matin et le soir. Les activités de loisirs doivent être systématiques et réfléchies, réalisées selon un calendrier et une planification thématique. Dans les classes, le principe du changement fréquent des types d'activités des enfants est observé (observation, conversation, éducation physique, créativité, parole, activité motrice).

La fréquence des activités culturelles et de loisirs est déterminée par l'âge et les caractéristiques individuelles des étudiants, l'étendue des tâches assignées et l'étendue du contenu des vacances ou du divertissement. Des activités sportives et de loisirs créatifs ont lieu 1 à 2 fois par mois, des activités d'éducation physique, musicales, littéraires, théâtrales et des concerts - 2 à 3 fois par an.

Une place particulière dans la planification des loisirs et des divertissements à la maternelle est occupée par les fêtes folkloriques et religieuses, les célébrations de rue et les rituels associés au calendrier folklorique : fête des récoltes, réveillon de Noël, festivités de Noël, divertissement de Maslenitsa, adieu à l'hiver, dimanche des Rameaux et Pâques, miel. et Sauveur de pomme. Apprendre à connaître les traditions et les coutumes anciennes initie les enfants à la culture de leur pays d'origine et favorise une attitude respectueuse envers la préservation de l'histoire.

L'introduction aux traditions populaires est une composante importante du processus éducatif dans les établissements d'enseignement préscolaire.

La planification à long terme consiste à organiser des événements en collaboration avec un directeur musical, un professeur d'éducation physique et des professeurs d'éducation complémentaire (responsables de clubs de théâtre et de beaux-arts, de studios de danse, de sections sportives). Au cours de l'année scolaire, des consultations sont organisées pour les parents, au cours desquelles sont indiquées les tâches d'organisation des loisirs et des divertissements à la maternelle, un plan d'événements culturels futurs est esquissé, l'initiative parentale dans la préparation et la participation aux événements est encouragée et une liste de recommandations est accordé pour l'organisation des loisirs à la maison (lecture, dessin, expérimentation, promenades pédagogiques). Ainsi, les parents ont la possibilité de collaborer avec le personnel enseignant de l'établissement d'enseignement préscolaire et de devenir des participants égaux au processus éducatif.

Les activités amusantes impliquant les enfants avec leurs mamans et papas ont un effet thérapeutique sur les relations familiales

Tableau : fiche des thèmes des événements culturels

Axe thématique des activités culturelles et de loisirsLoisirsVacances
Des sports
  • Activités en groupe :
    • "Combien de jeux de balle connaissez-vous ?"
    • "Le sport dans la vie d'une personne"
    • "Jeux olympiques".
  • Activités de loisirs en balades :
    • "Glissez en descente"
    • "Jeux avec corde à sauter"
    • "Tournoi pour jouer dans les petites villes."
  • "Journée mondiale de la gymnastique"
  • "Journée des athlètes"
  • "Prendre la forteresse de neige"
  • "Maman, papa, je suis une famille sportive."
Créatif (musical, théâtral)
  • Loisirs:
    • "Journée de surprises"
    • "Journée de la Beauté"
    • "Voyage vers le royaume lointain"
    • "Les couleurs de la musique"
    • "Dessinons l'automne"
    • "Visiter un conte de fées"
    • "Théâtre d'ombres".
  • Jeux de dramatisation :
    • "Teremok"
    • "Trois porcelets",
    • "Cou gris"
    • "Visiter un conte de fées."
  • "Journée de la musique",
  • "Grand concert"
  • "La fabrique à étoiles de notre maternelle"
  • "Conte de fée écologique".
Littéraire
  • Activités de loisirs dédiées à la créativité des écrivains :
    • A.S. Pouchkine,
    • A. Barto,
    • N. Nosova,
    • G.-H. Andersen,
    • Frères Grimm et autres
  • Soirées lecture de poésie :
    • "On n'a pas froid en hiver"
    • "Jouets exposés"
    • "Le printemps, le printemps est dehors!"
  • Concerts littéraires et musicaux :
    • "Contes de Pouchkine"
    • "La Russie de Yesenin".
  • Dramatisation d'intrigues littéraires :
    • "Les Fables de Krylov"
    • "Deuil Fedorino"
    • "Chuk et Gek."
Cognitif
  • Jeux didactiques :
    • "Terre de connaissance"
    • "Le monde des vitamines"
  • Quiz:
    • "Légumes",
    • "Meubles",
    • "Humain",
    • "Des arbres",
    • "Des fruits".
  • Loisirs thématiques :
    • "Les traditions du thé dans le monde"
    • « Quel genre de pain y a-t-il ? »
  • Quêtes pédagogiques et ludiques :
    • "Les gens primitifs"
    • "Monde de l'Espace"
    • "Mystères de la planète Terre".
  • Concours d'ingéniosité :
    • "Joyeux KVN"
    • "Champ des rêves".
Sociale
  • Activités en groupe :
    • "Amitié",
    • "Anniversaire",
    • "Droits de l'enfant"
    • "Dans la famille".
  • Visite des sites et expositions de la ville :
    • "Semaine de la sécurité"
    • "Autotown"
    • "Gardons la planète propre."
  • "Journée de la connaissance"
  • "Journée des personnes âgées"
  • "Fête des mères",
  • "Journée de l'unité nationale"
  • "La journée des enfants"
  • "Journée de la police"
  • "Journée de la femme",
  • "Jour de l'indépendance de la Russie",
  • "Jour de la victoire".
Folklorique, Chrétien
  • Activités de loisirs thématiques en groupe :
    • "Halloween"
    • "Panneaux folkloriques"
    • "Table de Pâques"
    • "Coutumes de notre pays"
    • "Jour de la Trinité"
    • "Spas au miel"
  • Activités de loisirs en marchant :
    • "Adieu l'hiver"
    • "Arbre à souhaits"
    • "Vesnyanki"
    • "Jeux pour Ivan Kupala."
  • « Fête folklorique » (pour les petits genres d'UNT),
  • "Le chant est arrivé"
  • "Fête foraine"
  • "Célébration des jeux folkloriques russes."

Tableau : exemple de synthèse des activités culturelles et de loisirs du groupe préparatoire

AuteurZhilina E. V., MDOU D/s « Vasilyok » r. Village de Mullovka, région d'Oulianovsk.
Nom"Voyage à travers les contes de fées"
Contenu du programme
  • Améliorer la capacité des enfants à reconnaître les contes de fées à partir de la littérature, des illustrations et des mots clés.
  • Développer les capacités artistiques des enfants à travers des activités théâtrales.
  • Former une réactivité émotionnelle, sympathiser avec l'état et l'humeur des personnages.
  • Activez les noms de contes de fées et les noms de personnages de contes de fées dans le discours des enfants.
  • Cultivez un intérêt actif pour les contes de fées.
Travaux préliminaires
  • Lire des contes de fées,
  • en regardant des illustrations,
  • mettre en scène des fragments de contes de fées.
Matériel
  • Accompagnement musical,
  • illustrations pour contes de fées,
  • pétales de fleurs de différentes couleurs.
Déroulement de la leçonLa mélodie «Viens nous rendre visite» du conte de fées «Là, sur des chemins inconnus» retentit.
Présentateur : Aujourd'hui, les gars, je veux vous inviter à voyager au pays incroyable des contes de fées. Il est généreusement habité par divers héros bons et maléfiques : gnomes et trolls, sorciers et gobelins, Baba Yaga et Kashchei l'Immortel, Ivan Tsarévitch et Hélène la Belle. Y arriver n'est pas difficile, il suffit de fermer les yeux quelques instants et d'imaginer que nous volons sur un tapis magique, à travers les mers et les océans, les forêts et les steppes. Ici, ça descend de plus en plus bas, et devant nous se trouve le premier arrêt fabuleux.
Voici la lettre de quelqu'un, et vous découvrirez qui l'a envoyée en devinant l'énigme.
  • Il le porte à la place d'un chapeau
    Casquette amusante.
    Et il est seulement grand
    Avec une chaussure d'enfant.
    Avec une lampe de poche et une chanson
    Marcher dans la forêt la nuit.
    Vous ne pouvez pas vous tromper si
    Vous direz : - C'est... (Nain).

Droite. Voyons maintenant ce que veut le gnome. (Lit la tâche : devinez des contes de fées à partir d'illustrations). Il faut apprendre les contes de fées. Je vais vous montrer des illustrations de contes de fées célèbres, et vous devez prononcer avec précision le nom du conte de fées et de ses personnages principaux. (Montre 6 à 7 illustrations.)
Bien joué! Terminez la tâche et recevez un pétale magique. (Donne aux enfants un pétale rouge).
Eh bien, continuons notre vol. Le voyage continue. (La musique sonne).
Voici le prochain arrêt. Devine qui c'est:

  • La grand-mère aimait beaucoup la fille,
    Je lui ai donné une casquette rouge.
    La fille a oublié son nom.
    Eh bien, dis-moi, quel était son nom ? (Le petit Chaperon rouge).

La station s'appelle « Devinez » du Petit Chaperon Rouge. Je vais vous lire des extraits de contes de fées que vous connaissez, et vous devrez deviner leurs noms.

  • Il a heurté le bassin de cuivre
    Et il s'écria : « Kara-baras !
    Et maintenant des pinceaux, des pinceaux
    Ils crépitaient comme des hochets,
    Et frottons-moi
    Phrase:
    "Mon Dieu, mon ramoneur
    Propre, propre, propre, propre !
    Il y aura, il y aura un ramoneur
    Propre, propre, propre ! (« Moidodyr »).
  • Ku-ka-re-ku! je marche sur mes talons
    Je porte la faux sur mes épaules,
    je veux fouetter le renard
    Descends du feu, renard,
    Sortez, renard ! (« La cabane de Zayushkina »).
  • -Tu as chaud, ma fille ?
    - Chaleureux, Morozushko, chaleureux, père. (« Morozko »).
  • Et puis les hérons appelèrent :
    - Veuillez envoyer des gouttes :
    Nous avons trop mangé de grenouilles aujourd'hui,
    Et on a mal au ventre ! ("Téléphone").
  • Puis les coins de la hutte se sont fissurés, le toit a tremblé, le mur s'est envolé et le poêle lui-même est descendu dans la rue, le long de la route, directement vers le roi. (« Au commandement du brochet »).

Le présentateur félicite les enfants et leur donne un autre pétale. Le voyage continue. (La musique sonne).
Présentateur : Et voici la prochaine station : des énigmes délicates. Devinez-le et répondez vite !
Des énigmes :

  • Qui a transformé Vasilisa la Sage en grenouille ?
  • De qui Kolobok est-il parti ?
  • Comment s'appelait la petite fille ?
  • Quels étaient les noms des ours du conte de fées « Les Trois Ours » ?
  • Quelle fille a perdu sa chaussure au bal ?
  • Qu'est-ce que le renard a donné à la grue ?
  • Quels mots commencent habituellement les contes de fées russes ? (Donne un pétale.)

Présentateur : Je vois, vous en savez vraiment beaucoup sur les contes de fées. Bien joué! Passons maintenant à la station suivante. (La musique sonne).
Concours « Dites le mot ».
Présentateur : De nombreux héros de contes de fées ont des noms inhabituels et très intéressants, souvenons-en. Je vous dis le début du nom et vous essaierez de le continuer. Deux équipes participent à ce concours ; celle qui répond le plus rapidement remporte ce concours. Commencer!

  • Le petit Poucet).
  • Rossignol... (Voleur).
  • Sœur... (Alyonushka).
  • Renard... (Patrikeevna).
  • La Fleur Écarlate).
  • Oies cygnes).
  • Minuscule... (Khavroshechka).
  • Frère... (Ivanouchka).
  • Baba... (Yaga).
  • Sivka... (Bourka).
  • Le petit Chaperon rouge).
  • La Belle au bois dormant).
  • Zayushkina... (Cabane).
  • Winnie l'ourson).

Présentateur : Nous avons terminé la tâche, passons à autre chose. (La musique sonne). Et ici un coffre magique nous attend, voyons ce qu'il contient. (Dans le coffre se trouvent des masques pour jouer le conte de fées « Teremok »).
Disons maintenant les mots magiques :

  • Applaudissez deux fois
    Piétiner trois fois
    Tournez-vous autour de vous
    Et tu finiras à la maternelle !

(La chanson "Les contes de fées parcourent le monde" de M. Plyatskovsky est jouée).
Présentateur : Nous voici à nouveau dans notre jardin d'enfants. Et des pétales, nous avons obtenu une fleur magique. Notre voyage est terminé. Avez-vous apprécié? C'etait intéressant? Drôle? (Réponses des enfants).

Plan de cours temporaire pour activités culturelles et de loisirs

La durée des loisirs et des divertissements dépend de l'âge et des caractéristiques individuelles des enfants d'âge préscolaire.

Durée des loisirs :

  • dans les groupes juniors et intermédiaires - 25 à 30 minutes ;
  • dans les groupes seniors et préparatoires - 45 à 50 minutes.

Durée des vacances :

  • dans le premier groupe plus jeune - 20 à 30 minutes ;
  • dans le deuxième groupe plus jeune - 30 à 35 minutes ;
  • dans le groupe intermédiaire - 45 à 50 minutes ;
  • dans le groupe plus âgé - 60 minutes ;
  • dans le groupe préparatoire - jusqu'à 1 heure 30 minutes.

La durée de l'événement festif dépend de l'âge et des caractéristiques individuelles des élèves

Durée des animations de rue et des fêtes folkloriques :

  • dans les groupes juniors et intermédiaires - pas plus d'une heure ;
  • en groupes seniors et préparatoires - jusqu'à 1h30.

Considérons la durée approximative des composantes structurelles d'activités culturelles et de loisirs spécifiques.

Temps libre de folklore et d'éducation physique « Le temps des affaires, le temps du plaisir » dans le groupe des seniors

  1. Moment d'organisation - 2 minutes.
  2. Moment surprise - 5 minutes.
  3. Jeu extérieur "Cheval" - 7 minutes.
  4. Exercices de jeu « Devinez-le » - 10 minutes.
  5. Jeu d'extérieur « Chat et Oiseaux » - 6 minutes.
  6. Danse en rond « Soleil » - 4 minutes.
  7. Jeu de sport « Attraper le ballon » - 8 minutes.
  8. Résumer votre temps libre - 3 minutes.

Célébration musicale pour la Journée du Défenseur de la Patrie dans le groupe préparatoire

  1. Accueillir les invités des vacances - 2 minutes.
  2. Interprétation de la chanson « Défenseurs de la Patrie » - 3 minutes.
  3. Interprétation de la chanson « Nous servirons dans l'armée » - 3 minutes.
  4. Échauffement intellectuel pour l'équipe des garçons et l'équipe des papas - 8 minutes.
  5. Danse « Marins et marins » - 4 minutes.
  6. Concours pour adultes et enfants « Strong Men » - 6 minutes.
  7. Lire des poèmes - 5 minutes.
  8. Interprétation de la chanson « Nos papas » - 3 minutes.
  9. Jeu pour enfants et invités « Sandwichs » - 7 minutes.
  10. Félicitations poétiques aux garçons de la part des filles du groupe - 5 minutes.
  11. Jeu "Obstacle" - 7 minutes.
  12. Jeu musical « Les filles hi hi, les garçons ha ha » - 7 minutes.
  13. Danse "Stars" -3 minutes.
  14. Mots de félicitations de l'hôte de la fête, présentation des cartes et des cadeaux - 7 minutes.

Activités de loisirs avec la participation des parents « Maslenitsa » du groupe intermédiaire

  1. Moment d'organisation - 3 minutes.
  2. Excursion dans le passé (utilisation des TIC : diaporama pédagogique) - 10 minutes.
  3. Concours « Tout savoir » - 5 minutes.
  4. Concours "Devine-le" - 5 minutes.
  5. Concours "Jeux Folkloriques" - 5 minutes.
  6. Compétition de steeple - 4 minutes.
  7. Concours "Combats au poing" - 4 minutes.
  8. Concours de musique - 8 minutes.
  9. Résumant les résultats du concours, invitation à un thé avec des crêpes - 4 minutes.

Exemples d'organisation de loisirs et de divertissements à la maternelle

Vidéo : journée de la musique à la maternelle

Vidéo : festival littéraire « Days Fly »

Préparer et animer des loisirs collectifs en maternelle crée un sentiment de cohésion de groupe. En décorant les décorations pour les vacances, en distribuant les rôles dans un jeu de dramatisation, en maîtrisant l'art du chant choral, en participant à des compétitions en équipe et à des quiz, les enfants d'âge préscolaire interagissent positivement les uns avec les autres. Dans les activités communes, des traditions de groupe naissent et l'atmosphère émotionnelle s'améliore. La participation à des événements collectifs favorise une personnalité active et moralement orientée chez chaque enfant.

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Faites attention à la joie avec laquelle votre bébé court à la maternelle. Combien il aime ses professeurs et ses camarades de classe. Pas étonnant. Après tout, chaque divertissement pour enfants à la maternelle attire les enfants, leur remonte le moral et leur apporte un plaisir total.

C'est ici que bébé apprend pourquoi la nuit suit le jour, pourquoi il pleut, où vivent les animaux, etc. Le cerveau mémorise de nombreuses informations. Mais tout cela doit se dérouler de manière ludique. Sinon, le bébé s'ennuiera tout simplement.

Divertissement pour enfants à la maternelle - un impact énorme sur la conscience de l'enfant

Donc plus de détails. Chaque divertissement pour enfants à la maternelle est un événement brillant et joyeux dans la vie d'un enfant. A travers diverses tâches spécialement conçues, l'enfant tente de devenir plus conscient de ses sentiments et de ses pensées. La réalisation de toutes sortes de divertissements contribue à l'éducation morale des enfants. Les enfants sont unis par des expériences communes, le concept de collectivisme est évoqué, des sentiments patriotiques, une discipline et une culture du comportement se forment. De plus, les horizons des bébés s'élargissent, la parole, la mémoire, l'imagination et le développement mental se développent.

certaine idée

Le divertissement pour les enfants à la maternelle est la participation des enfants à des jeux, des chants, des danses et des danses en rond. De telles activités développent et renforcent le corps de l’enfant, améliorent la coordination de ses mouvements. La préparation au divertissement doit être effectuée systématiquement et systématiquement. C'est-à-dire que le rythme général de la vie de l'établissement préscolaire ne doit pas être perturbé. Eh bien, un bon professeur connaît très bien les enfants, leurs caractéristiques et leurs intérêts individuels. Le divertissement s’avère donc joyeux et significatif.

N'oubliez pas que le divertissement repose sur certaines idées et objectifs qui doivent être transmis à chaque enfant. Par exemple, le 1er mai est la Journée de solidarité des travailleurs, le 9 mai est le Jour de la Victoire, etc. Ces mêmes idées devraient transparaître dans le contenu de toute la fête. A cet effet, des décorations, des spectacles, des danses en rond, des danses, de la musique, des chants et des poèmes sont utilisés. L'essentiel est de prendre en compte l'âge et les caractéristiques individuelles des enfants. Le répertoire doit être soigneusement sélectionné en tenant compte du niveau de développement des capacités motrices et vocales.

Autre point important. Chez les enfants des groupes plus jeunes et moyens, la fatigue survient plus tôt que chez les enfants plus âgés. Les petits ne sont pas capables de percevoir trop de chansons, de poèmes, etc. La durée du divertissement ne doit donc pas dépasser trente minutes. Les enfants d’âge préscolaire plus âgés peuvent profiter d’un répertoire plus varié et plus riche. La célébration peut durer environ une heure.

Combinaison de différents types d'art

L'animation de chaque enfant à la maternelle doit combiner harmonieusement toutes sortes de tâches, travaux collectifs et individuels. Différents types d'art se complètent pour résoudre un sujet et augmentent l'impact émotionnel sur les enfants. Il est seulement important d'alterner correctement les activités, en tenant compte de l'excitabilité des enfants et de leur fatigue rapide.

Le divertissement apporte de la joie aux plus petits. Il est donc nécessaire de donner à chaque enfant la possibilité d’y participer autant que possible. Avec grand plaisir, les enfants répètent des chansons connues, dansent en rond. C'est la partie principale du programme de chaque soirée divertissante. Bien entendu, de nouveaux chiffres sont également nécessaires.

Types de vacances

Quand les cérémonies sont-elles organisées dans les jardins d'enfants ? Bien sûr, d’abord pour les vacances. Leur structure et leur orientation idéologique varient.

Le premier groupe est celui des vacances socio-politiques. Il s'agit notamment du 1er mai, Jour de la Victoire, du 8 mars, Jour du Défenseur de la Patrie.

Le deuxième groupe concerne les vacances quotidiennes. Ce sont : la fête du Nouvel An, le bal de fin d'année, etc.

Et le dernier groupe concerne les vacances saisonnières. Il s'agit notamment d'activités thématiques de printemps, d'été, d'automne et d'hiver à la maternelle.

Fêtes sociopolitiques

Et maintenant quelques mots sur chaque groupe en particulier. Les scénarios sociopolitiques de divertissement à la maternelle sont réalisés de manière particulièrement solennelle. En règle générale, ces vacances commencent lorsque les enfants entrent dans la salle avec des fleurs et des ballons. Après avoir accueilli les invités, le concert commence. Le programme, comme d'habitude, comprend des jeux, des danses et des danses en rond. Les performances sont entrecoupées de tâches qui ajoutent de l'excitation et du plaisir. Ils ne nécessitent pas de préparation préalable. Les enfants ont la possibilité de rivaliser en intelligence et en dextérité. La dernière partie souligne également la solennité de ce qui se passe.

Vacances familiales

Quel est le deuxième groupe ? Le plus souvent, il s'agit d'animations musicales à la maternelle, accompagnées d'une certaine structure et conception artistique. Ces vacances sont associées à la vie quotidienne des enfants. Ils sont moins solennels. Elles ont bien plus de spontanéité que les vacances sociopolitiques. À la maternelle, une attention particulière est accordée à la fête du Nouvel An. Cette fête est pleine de transformations magiques et de surprises mystérieuses.

Au centre de la célébration du Nouvel An se trouve un magnifique sapin de Noël décoré de jouets et de guirlandes. En règle générale, le luxe de manger captive tellement les enfants que les vacances commencent par lui. Au son d'une musique joyeuse, les enfants entrent dans la salle avec le professeur et regardent le sapin du Nouvel An. Après avoir fait le tour de l'arbre, ils s'assoient, se dirigent à tour de rôle vers le centre de la salle et récitent des poèmes. Cependant, tout le plaisir commence avec l’arrivée du Père Noël. Le bon sorcier apparaît avec des divertissements, des blagues, des énigmes, des jeux et, bien sûr, des cadeaux.

Un sapin de Noël artificiel reste généralement dans la salle pendant plusieurs jours. Après cela, elle peut être emmenée au terrain de jeu. Elle y reste quelque temps, entourée de petits animaux faits de neige. L'épicéa est retiré dès que l'intérêt des enfants diminue. Dans la mémoire des enfants, elle reste toujours élégante et belle.

Vacances saisonnières

Et le dernier groupe. Les vacances saisonnières impliquent souvent des activités d'éducation physique à la maternelle. Par exemple, lors d'une fête d'été, les enfants peuvent démontrer à quel point ils ont grandi et se sont renforcés à la datcha, à quel point ils sont devenus forts et adroits. Ces célébrations ont lieu en plein air. Les enseignants et les enfants décorent la cour de récréation. Pour cela, on utilise des guirlandes de fleurs et de verdure, des lanternes en papier, des ballons peints, des personnages tournant dans le vent, de grandes cabanes en carton et des champignons... Les compétitions sportives ne peuvent qu'attirer les enfants. Ils apportent du plaisir et de la joie aux plus petits et constituent un élément important de leur développement harmonieux.

Personnel enseignant

L'animation à la maternelle dépend bien entendu en grande partie des enseignants. Ce sont eux qui sont chargés de préparer les événements. Les professeurs établissent le programme en collaboration avec le directeur musical. Dans ce cas, le programme éducatif de la maternelle est pris en compte. Le scénario est approuvé lors d'une réunion pédagogique. Également lors de la réunion, les personnes responsables de la préparation des costumes, de la décoration de la salle, des attributs, etc. sont déterminées.

Le succès des vacances dépend en grande partie de l'hôte. Son choix doit également être pris très au sérieux. Ce doit être un enseignant joyeux et débrouillard qui connaît bien les enfants et sait se comporter à l'aise et librement. Les parents sont souvent impliqués dans les travaux préparatoires.

Lors de la prochaine réunion pédagogique, les résultats du prochain événement sont résumés. Ici, ils déterminent également le travail visant à approfondir les impressions des enfants dans les jours qui suivent les vacances. En règle générale, des conversations ont lieu avec les gars à propos de la matinée passée. Les mots des enfants peuvent être écrits et placés sur un support pour les parents. Les enseignants et les enfants retirent les décorations après les vacances. Dans les cours de beaux-arts, vous pouvez dessiner ou sculpter des objets artisanaux en pâte à modeler sur le thème « Nos vacances ».

Contenu des événements de divertissement

Et enfin. L'organisation d'animations à la maternelle est assez fréquente. Il n'est pas nécessaire que ce soient des vacances. Il est parfaitement acceptable d’organiser des événements sans aucune raison. L'essentiel est que les enfants trouvent cela intéressant.

En fonction de la nature de la participation des adultes et des enfants, les événements sont divisés en trois types. Il peut s'agir de divertissements préparés par des adultes ; animations préparées par les enfants ; et des soirées d'animations mixtes pour adultes et enfants.

Selon la forme d'organisation, les événements se répartissent également en plusieurs types : soirées à thème, concerts, animations sportives, soirées ludiques et activités amateurs pour enfants. En un mot, les options sont nombreuses. Il vous suffit de tout organiser correctement. Allez-y! Bon divertissement !