의사 소통 기술 형성에 대한 수업. 준비 그룹 "수학적 표현 형성에 대한 빼기 수업"의 어린이를위한 수학적 표현 개발에 관한 수업 요약

수업 요약

미취학 연령

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시사:

수업의 개요가 개발됩니다.

교육자: Vladimirova A.Yu.

GBOU 중등학교 №296

구조 단위

유아교육과

Frunzensky 지구

상트페테르부르크

수업 요약

기본 수학적 표현의 형성

미취학 연령

표적: 대조되는 물체의 크기를 구별하고 크고 작은 적절한 단어로 지정하는 능력을 개발하십시오.

마크 그룹을 형성하고 번호를 구별하는 능력을 개발하십시오: 다-일, 일-다.

작업:

사진을 "큰 - 작은" 이미지와 비교하고 구별하십시오.

항목 수의 이름을 지정하십시오. 하나 또는 여러 개;

교사의 말을 주의 깊게 듣고 작업을 완료하는 방법을 배웁니다.

교육 과제:

기하학적 모양(원, 정사각형, 타원형, 직사각형)에 대한 지식을 통합합니다.

두 개체(크고 작은)를 비교하는 연습;

"다-일"의 개념을 통합하기 위해;

개발 작업:

기억력, 주의력, 사고력을 활성화하십시오.

어휘를 보충하고 새로운 단어를 말에 도입하십시오.

물체의 크기를 결정하는 방법을 배웁니다.

교육 과제:

교사의 말을 경청하는 능력을 기르십시오.

직장에서 정확성을 기르십시오.

아이들에게 상호 작용하고 서로 잘 지내도록 가르치십시오.

수업 자료: 크고 작은 곰의 이미지가 있는 카드, 과자의 이미지가 있는 카드(대형, 소형).

이미지가 있는 카드(많은 - 하나), 큐브.

수업 진행

수업 전에 교사는 아이들에게 손을 따뜻하게하고 원뿔로 마사지하도록 초대합니다 (손잡이에 원뿔을 굴립니다).

교육자:

나는 범프로 원을 굴린다.

나는 그것을 앞뒤로 운전합니다.

나는 그녀의 손을 쓰다듬을 것이다.

부스러기를 쓸고있는 것 같습니다.

살짝 짜볼게요

고양이가 발을 쥐는 방법.

선생님은 아이들에게 곰이 우리를 찾아왔다고 말합니다. 그리고 그는 크고 작은 곰의 사진을 고려할 것을 제안합니다. 어떤 곰이 크고 어떤 곰이 작은지 아이들에게 물어보세요(아이들이 대답합니다). 교사는 아이들에게 과자로 곰을 대접하도록 초대하고 큰 곰에게는 큰 사탕을, 작은 곰에게는 작은 사탕을 주어야한다고 설명합니다. 그리고 그는 아이들에게 이렇게 묻습니다. “큰 곰에게 어떤 사탕을 줄까요? 그리고 어떤 작은? (어린이 답변). 다음으로 선생님은 곰을 과자로 대접하겠다고 제안합니다. 교사는 큰 사탕을 집어 들고 아이에게 "누구에게 줄 건가요? "라고 묻습니다. 아이가 정답을 내지 못하면 선생님이 직접 큰 곰의 발에 올려 놓습니다.

수업은 5-7분 동안 진행됩니다.

다음 수업 (많은-하나) 전에 아이들은 긴장을 풀고 그들과 함께 물리적 시간을 보내도록 초대됩니다.

Fizminutka "우리는 키가 커지고 있습니다"

교육자:

우리는 점점 더 높아져

우리는 손으로 지붕을 꺼냅니다.

하나 - 둘 - 일어나,

하나 - 둘 - 손을 아래로.

물리적인 시간을 가진 후, 교사는 아이들에게 물체를 묘사한 그림을 보도록 권유합니다: 일-다, 다-다, 다-소수) 그리고 그들과 이야기합니다. 그런 다음 교사는 어린이 중 한 명에게 큐브 하나를 상자에 넣도록 초대하고 다른 어린이는 많은 큐브를 넣도록 제안합니다.

주제: 방법론적 개발, 프레젠테이션 및 메모

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프로그램 내용:

교육 과제:

지식 개선 및 확장 야생 동물에 관한 아이들;

- 아이디어를 형성하다하나를 추가하여 다음 숫자의 형성에 대해; 숫자와 숫자 8을 소개합니다.

숫자 세기 연습 이내에 8 순방향 및 역순으로 다양한 분석기 사용;

디지털 시리즈의 숫자 시퀀스에 대한 지식을 통합하려면 한계 7;

인접한 숫자의 관계를 이해하는 능력 강화 (5b x 1. b "5 x 1);

인접한 숫자 비교 이내에 8 특정 세트의 비교를 기반으로 함; 불평등에서 평등을 얻으십시오 (평등에서 불평등, 작은 숫자 1에 추가 안건또는 더 많은 것에서 하나를 제거 안건;

기하학적 모양에 대한 지식을 통합합니다. - 디자인 기술 개발할당시 기하학적 모양의 개체를 배치합니다.

개발 과제:

정신 개발 프로세스: 지각, 기억, 사고;

총체적 및 미세 운동 능력을 개발하십시오. 공간 방향;

일할 부동산의 사회적 기술을 개발하십시오. 그룹. 와 짝을 이루다; 해결책을 찾고 결론을 도출합니다.

교육 과제:

아이들에게 야생 동물에 대한 사랑을 심어주기 위해;

공감의 감각을 개발;

자제, 인내, 선의, 상호 지원의 느낌, 돕고 자하는 열망을 기르기 위해.

조직의 형태: 정면, 개인, 그룹. 페어 작업.

데모 재료키워드: 오디오 녹음, 멀티미디어, 의상. 눈송이, 야생 동물 사진 (토끼, 다람쥐, 여우, 곰, 고슴도치). 크리스마스 트리, 눈송이, 점이 있는 카드(7, 숫자가 새겨진 기하학적 모양(1에서 7까지, 다람쥐와 버섯.

분배 재료: 카운팅 룰러, 다람쥐 7개, 버섯 7개. 기하학적 모양의 토끼와 곰의 구성표(테이블당 1개, 마사지 볼, 블랭크 - 숫자가 인쇄되어 있는 7 이내, 덜 그려진 사탕, 간단한 연필, 빨래 집게가있는 앨범 시트.

수업 진행

정리 시간. (어린이 입장 그룹화하고 원 안에 서십시오..)

인사 게임 "안녕하세요".

여러분, 오늘은 손님이 있습니다. 인사하자.

이렇게, 이렇게 손으로 인사하세요. (아이들은 주먹을 꽉 쥐었다가 푼다.)

이렇게 눈으로 인사해 이렇게 이렇게 (이웃의 눈을 보고 깜박임)

이렇게, 이렇게 고개를 끄덕여 인사해. (고개는 오른쪽과 왼쪽으로 향합니다.)

입으로 인사합시다. (안녕하세요.)

오, 우리는 무엇을 듣고 있습니까?

오디오 녹음 "바람이 분다".

문이 열리고 그룹"파리"소용돌이 "마법의 눈송이".

눈송이:

안녕하세요 여러분. 눈꽃이라고 합니다. 나는 마법사 Zimushka의 친구입니다. Zimushka가 당신에게 도움을 요청했습니다. 사악한 마법사는 숲에 사는 모든 친구를 매혹했습니다.

간병인:

숲 동물의 다른 이름은 무엇입니까? (야생 동물)

눈송이:

겨울 숲으로 여행을 떠날 준비가 되셨다면 제가 도와드리고 길을 안내해 드리겠습니다. 그리고 이 마법의 초원에서 시작한다면. 이 눈송이는 내 여자 친구, 조수이며 평범하지 않지만 작업이있는 마법입니다.

주요 부분

(아이들은 의자에 앉는다)

간병인:

그럼 여행을 시작해 볼까요?

“가지에 대해서는 점프하지만 새는 아닙니다.

빨간색이지만 여우는 아닙니다 " (다람쥐)

Dima가 옳은 일을 했는지 확인해 봅시다.

디마, 먼저 무엇을 해야 하나요? (먼저 원의 수를 세어야 합니다. (생각한다)

동그라미가 몇 개야? (총 6원)

얼마나 많은 다람쥐를 배치해야합니까? (6)

세다. 화이트 몇개 올렸어? (다람쥐 총 6마리)

아이들, Dima를 올바르게 배치 했습니까? 알았어 디마, 앉아.

(선생님이 3-4를 묻습니다. 어린이들)

그리고 이제 Sasha는 그의 다람쥐에 대해 말할 것입니다. 그리고 다 잘 듣고 확인그가 옳은 일을 했는지.

사샤, 다람쥐는 몇 마리나 올렸어? (6)

다람쥐 6마리를 올린 이유는? (보드에 6개의 원이 있기 때문에)

- .... 다람쥐가 몇 마리인지 세어 보세요. (다람쥐 총 6마리)

아이들, Sasha가 올바르게 배치되었습니다. (틀리면 선생님이 물어봐. 어린이들오류를 수정하는 방법).

(선생님이 칠판에서 원을 제거합니다)

이제 손뼉을 치면서 아래쪽 스트립에 많은 버섯을 넣으십시오. (5 (어린이는 칠판에서 일하고 다른 모든 어린이는 탁자에 있습니다.)

얼마나 많은 버섯을 게시 했습니까?

왜 5개의 버섯을 올렸나요? (박수를 5번 쳤기 때문에)

- .... 얼마나 많은 버섯이 있는지 세어 볼까요? (총 5개의 버섯)

(아이가 칠판에 앉는다. 모든 아이가 정답을 맞추면 개별적으로 물어볼 수 없다)

모든 다람쥐에게 충분한 버섯이 있는지 어떻게 알 수 있습니까? (첨부 필요 (이동하다)다람쥐 1마리당 버섯 1개. (공연하다).

다람쥐와 버섯의 양에 대해 무엇을 말할 수 있습니까? 같은 양의 다람쥐와 버섯? (동일하지 않음).

단백질과 버섯 중 어느 것이 더 많습니까? (버섯보다 더 많은 단백질).

얼마나 많이? (1인용)

덜 버섯이나 단백질은 무엇입니까? (버섯은 다람쥐보다 작다)

얼마나 많이? (1인용)

- 어떤 숫자가 더 큰가:6 또는 5? (숫자 6은 숫자 5보다 1만큼 큽니다)

적은 숫자는? (숫자 5는 6 x 1보다 작음)

똑같이 하세요.

그들 중 몇 명이 되었습니까? (6)

세다.

다람쥐와 곰팡이의 수에 대해 이제 무엇을 말할 수 있습니까? (평등해졌다는 것, 각각 6개. 6개는 6개)

아이들, 맞아요, 사샤가 그랬나요?

이제 깃발을 흔들면 같은 수의 다람쥐를 추가합니다. (1.)

(어린이 공연)

Olya, 다람쥐가 몇 마리인지 세어? (다람쥐 총 7마리)

그리고 얼마나 많은 버섯? (총 6개의 버섯)

다람쥐와 버섯이 같나요? (아니요)

더 많은 것은 무엇이며 적은 것은 무엇입니까? .

버섯보다 다람쥐가 더 많고 다람쥐보다 버섯이 적습니까? (1인분)

어느 숫자가 크고 어느 숫자가 작습니까? (숫자 7은 숫자 6보다 1만큼 크고 숫자 6은 숫자 7보다 1만큼 작습니다)

똑같이 하세요. (어린이 공연)

Olya 어떻게 똑같이 했습니까? (버섯 6개에 버섯 1개를 더 추가했더니 7개가 되었어요)

다람쥐와 곰팡이의 수에 대해 이제 무엇을 말할 수 있습니까? (그들은 각각 7씩 균등하게 나누어졌습니다. 7은 7과 같습니다.)

다른 방법으로 이퀄라이징을 할 수 있습니까? (다람쥐 1마리를 제거해야 합니다).

그들 중 몇 명이 되었습니까? (동일, 각각 6개)

(칠판에서 작업)

그리고 이제 아이들, 우리는 새로운 숫자 8에 대해 알게 될 것입니다. 이렇게하려면 다람쥐에 더 많은 것을 추가해야합니다-Sasha, 추가하십시오. (어린이는 다람쥐 1마리 추가)

지금 보드에 다람쥐가 몇 마리 있는지 세어 볼까요? (8)

(자식 카운트)

자녀 여러분, 새 번호를 받으려면 어떻게 해야 합니까? (1 추가)

오른쪽. 그리고 얼마나 많은 버섯? (7)

다람쥐와 버섯이 같나요? (아니요)

더 많은 것은 무엇이며 적은 것은 무엇입니까? (버섯보다 다람쥐가 많고 다람쥐보다 버섯이 적다)

얼마나 많이. (1인분)

7 또는 8보다 큰 숫자는 무엇입니까? (숫자 8은 7보다 1만큼 크고 숫자 7은 8보다 1만큼 작습니다.)

간병인:

우리는 모든 다람쥐를 치료 했습니까? 여기에서 우리는 그것들을 환멸시켰습니다.

(플란넬 그래프에 다람쥐 이미지 노출)

다람쥐는 당신에게 감사합니다.

2. 교훈적인 게임 "피규어 수집"

간병인:

어린이 여러분, 접시에 무엇이 있는지 보십니까? (기하학적 도형)

이름을 지정하십시오. (원, 정사각형, 직사각형, 삼각형)

여기에 비슷한 수치가 있습니까?

그것들을 비교하고 그들이 어떻게 비슷한지 말해주세요. 공통점이 무엇입니까? (비교 형태, 색상 및 크기)

수치가 어떻게 다른가요?

어떤 수치가 누락되었다고 생각하십니까? (원에는 모서리가 없습니다)

간병인: 다음 작업.

어린이 - (눈송이를 들고)운동 수행원: 게임을하다 "피규어 수집". 동물에 대한 수수께끼 2개를 만들겠습니다. 각 테이블은 기하학적 모양에서 한 마리의 동물을 신속하게 배치해야 합니다. 더 빠르고 정확하게 배치하는 테이블이 이길 것입니다. 듣다 주의 깊게.

귀보다 짧은 꼬리

빠른 습관.

정신이 있다는 것은 서두른다.

뒤돌아보지 않고 돌진합니다.

그가 누군지 맞춰보세요.

물론이죠 (토끼)

여름에 숲에서 산책

겨울에는 굴에서 쉬고 있습니다. (곰)

(아이들이 공연한다. 아이가 확인하고 승자를 결정.)

간병인: 잘 했어, 얘들아, 토끼와 곰의 마법을 풀었어. 옳은 일을 했고 함께 일했기 때문이야. 그들은 고맙다고 말합니다.

(게시판에 토끼와 곰의 이미지나 장난감을 게시).

글쎄, 우리는 다음 눈송이를 기다리고 있습니다.

(아이가 눈송이를 벗고 수수께끼를 낸다).

3. 운동 "여우를 위해 구슬을 모아라".

봐- 카, 뭐-

모든 것이 금처럼 타오른다

모피 코트를 입고 걷는다.

꼬리가 푹신하고 크다 (여우)

(플란넬 그래프에는 1부터 7까지의 숫자와 함께 크기는 같지만 색상은 다른 기하학적 도형이 흩어져 있습니다.)

간병인:

여우는 할머니를 위해 구슬을 만들었지만 사악한 마법사는 모든 구슬을 흩뿌렸습니다.

그녀는 우리에게 도움을 요청합니다. 그녀가 할머니의 구슬을 고치도록 도와줍시다?

다람쥐는 무엇으로 구슬을 만들었습니까? (기하학적 모양에서)

그리고 거기에 무엇이 기록되어 있습니까? (숫자)

하나부터 시작하여 구슬을 순서대로 배열해야합니다.

(칠판에 있는 아이 1명, 나머지는 그를 돕습니다)

1부터 7까지 순서대로 번호를 불러봅시다.

숫자를 역순으로 말하세요.

숫자 7은 어떤 기하학적 도형으로 쓰여 있습니까?

빨간 박스 안의 숫자는?

숫자 3은 어떤 기하학적 도형으로 쓰여 있습니까?

파란색 상자의 숫자는 무엇입니까?

숫자 6 앞에 오는 숫자는 무엇입니까?

숫자 4 뒤에 오는 숫자는 무엇입니까?

숫자 2.6의 이웃은 무엇입니까?

간병인:

여기서 우리는 여우의 마법을 풀었습니다. (플란넬 그래프에 여우 노출)

여우는 고맙다고 합니다.

그리고 밖은 춥습니다. 아마도 사악한 마법사는 어떤 식으로도 진정되지 않을 것입니다. 오랫동안 가만히 앉아 있으면 얼어 버립니다. 워밍업하고 쉬자. 그리고 Kolya가 우리를 도울 것입니다. 그는 당신에게 움직임을 보여줄 것이고 당신은 당신은 그를 따라 반복합니다.

(아이는 아이들과 체육 시간을 보낸다)

"겨울숲에 왔다"

(눈송이와 함께 시 텍스트의 움직임 모방)

배경 음악이 재생됩니다.

우리는 겨울 숲에 왔습니다

이 주변에 얼마나 많은 기적이 있습니까!

오른쪽에는 모피 코트를 입은 자작 나무가 서 있고,

왼쪽에는 나무가 우리를 보고 있습니다.

여기 토끼가 온다

그는 여우에게서 도망쳤다

이것은 회색 늑대 배회입니다.

그는 먹이를 찾고 있습니다.

우리는 지금 모두 숨어

그러면 그는 우리를 찾지 못할 것입니다.

곰만 굴에서 잔다

그래서 겨울 내내 잔다.

간병인:

푹 쉬고 이제 조용히 의자에 앉으세요. 그리고 우리는 여행을 계속합니다!

(아이가 눈송이를 벗고 수수께끼를 낸다)

볼이 푹신하지 않고,

의욕적이다, 그래 ruffy.

만져보면 이해하게 될 것입니다.

이것은 공이 아니지만 .... (고슴도치).

4. 운동 "고슴도치를 도와줘".

(각 어린이는 테이블에 공백이 있습니다. "바늘 없는 골판지 고슴도치"숫자가 인쇄되어 있습니다. 7 이내. 빨래 집게가 달린 접시 - 책상당 1개).

간병인:

우리 고슴도치에게 부족한 것은 무엇입니까? (바늘)

고슴도치를 도울 수 있습니까?

그리고 우리는 바늘을 마법의 빨래집게로 교체할 것입니다.

고슴도치에 표시된 숫자만큼 바늘을 만들어야 합니다.

(아이들은 작업을 완료합니다. 그 후 교사는 아이들과 함께 확인합니다).

간병인:

당신이 가진 아름다운 고슴도치. 그래서 우리는 고슴도치의 마법을 풀었습니다.

(부스 내 고슴도치 전시).

그들은 매우 기뻐했고 감사했습니다.

잘했어 얘들아! 모든 작업 완료!

글쎄, 우리는 마지막 눈송이가 남아 있습니다. 하지만 먼저 손가락으로 놀고 마사지를 해서 우리에게 더 잘 순종하도록 합시다.

(아이는 아이들과 함께 손가락 체조를 한다.

손가락 체조 "토끼와 고슴도치".

토끼 - 위에 귀 -

(아이들은 공을 오른쪽 손바닥에 얹습니다. 검지와 중지를 보여- "토끼 귀")

점프, 가장자리에서 점프하십시오.

(아무 손으로 공을 잡고 "도약"다른 쪽 손바닥에 놓고 손을 바꿉니다).

그리고 그 뒤에는 가시가 많은 고슴도치

(아이들은 공을 오른쪽 손바닥에 올려 놓습니다. 왼손의 각 손가락으로 공의 결절을 번갈아 누른 다음 손을 바꿉니다.)

길 없는 풀밭 위를 걸었다.

(손으로 공을 굴려 손바닥 사이를 앞뒤로 움직입니다.)

(아이가 눈송이를 벗고 수수께끼를 낸다)

6. 운동 "무슨 일이 일어날 것?".

간병인:

Zimushka - 겨울이 당신을 위해 깜짝 선물을 준비했습니다. 종이에 힌트가 있습니다.

수수께끼를 들어라.

Fantik 밝은 황금,

그리고 때로는 은

빛의 사탕 포장지를 펼쳤습니다.

거기 사랑하는... (사탕)

이제 어떤 놀라움이 당신을 기다리고 있는지 알 것입니다. 답을 포인트별로 그립니다.

(자세와 핏 확인 테이블에 앉은 아이들. 아이들은 사탕을 하나씩 그립니다)

당신은 무엇을 얻었습니까? (사탕)

여행하는 동안 우리는 동물들을 도왔고 많은 선하고 유용한 일을 했습니다.

모든 야생 동물이 만족했습니다.

관심이 있었나요?

오늘 우리는 어떤 작업을 했습니까? 어떤 번호를 만났습니까?

Winter의 주문을 완료했습니다. 집에 갈 시간입니다.

눈송이:

당신은 얼마나 좋은 친구입니까! 당신은 놀라운 그림을 가지고 있습니다.

나는 당신과 친구가되는 것을 좋아했습니다. 당신은 많이 알고 친절하고 동정심이 많습니다. 너희들은 Zimushka가 그녀의 친구들을 마력에서 빼내도록 도왔습니다. 그리고 여기 당신을 위한 놀라움이 있습니다.

놀라운 순간. (노래가 들린다. Snowflake는 크리스마스 트리 뒤에서 선물 가방을 꺼내 아이들에게 나누어줍니다.)

안나 사카로바
준비 그룹 "빼기"의 어린이를 위한 수학적 표현 개발에 관한 수업 요약

학습 작업:

1. 모양 객체 그룹의 일부를 제거하는 뺄셈의 개념.

2. 간판 소개 «-» .

3. 확장 대표기하학적 모양과 그 속성에 대해.

개발 과제:

1. 대화 연설 개발.

2. 관심을 개발, 논리적 사고, 기억.

3. 개발하다인지 활동, 호기심.

교육 과제:

1. 협업 기술 구축 수업.

2. 커뮤니케이션 능력의 형성.

3. 자존감 기술을 계속해서 구축하십시오.

과정 진행.

얘들아 누가 우리한테 왔는지 봐봐 싸인 «-» 그는 우리를 지식의 나라로, 도시로 초대합니다. 수학. 여행을 갈까요? 거기 누가 살아?

이 도시의 거주자 한 명, 빼기 기호와 함께 우리는 여행할 것입니다

그는 어떻게 생겼 니.? 마이너스가 나타나면 어떻게 됩니까? 모든 것이 감소하거나 감소하거나 사라집니다.

함께 손을 잡자

그리고 우리는 서로 웃습니다.

우리는 악수를 할 것입니다

따뜻함은 원을 그리며 달릴 것입니다.

여러분, 지식의 나라에서 꽃이 우리를 도울 것입니다-7 꽃.

꽃잎 1장

"점으로 연결"

작업을 정확하고 신속하게 완료하면 어디로 갈 수 있는지 알게 될 것입니다. (로켓에)

꽃잎 2장

"리모컨 만들어" (테이블 위의 연필과 종이)

중간에 원을 그립니다.

왼쪽 상단 모서리에는 사각형이 있습니다.

오른쪽 상단에 삼각형이 있습니다.

왼쪽 하단 모서리에는 직사각형이 있습니다.

오른쪽 하단 모서리 - 타원.

간병인:

우리는 모두 날아갈 준비가 되었습니다.: 로켓, 제어판이 있습니다.

로켓을 발사할 준비를 하세요. 여자 1팀은 20까지 세고, 남자 2팀은 20부터 거꾸로 센다. (정방향 및 역방향 계산)

꽃잎 3장

빼기가 포함된 이야기는 숫자로도 쓸 수 있습니다.

식탁 위에 달걀이 일곱 개 있었다. 쥐가 달리고 꼬리를 흔들고 다섯 개의 알이 떨어져 깨졌습니다. 식탁에 남은 계란은 몇 개입니까? (올바른 2개)

그리고 이렇게 써있습니다

그리고 이제 여러분, 제가 예를 적고 여러분은 그들에 대한 이야기를 생각해 내고 떠 올릴 것입니다.

아이들은 자신의 이야기를 (선택 과목)

숫자 8, 10, 15의 이웃 이름을 지정하십시오.

이름 이전 번호: 5, 9, 13번으로

다음 번호의 이름을 지정하십시오.: 4, 19, 11번으로

이름 한자리수

두 자리 숫자 이름 지정

이 작업을 잘 수행했습니다. 자, 다음에 무엇을 할까요?

4 꽃잎

평면 기하학적 이름 피규어:

원, 정사각형, 삼각형, 마름모꼴, 사다리꼴, 타원형, 직사각형, 팔각형,

여기서 제거할 수 있는 2개의 수치 여러 떼(왜)

원과 타원 - 이 그림에는 모서리가 없습니다.

불필요한 다른 수치는 무엇입니까? (삼각형과 팔각형)

Fizkultminutka.

원 - 상승, 스트레칭,

2 - 구부리고, 구부리지 않고,

3 - 세 박수의 손에,

고개를 끄덕이는 세 사람.

네 - 더 넓은 팔,

다섯 - 손을 흔들고,

Six는 다시 앉을 곳입니다.

5 꽃잎

식스넛 마마피그

을 위한 바구니에 아이들을 안고.

돼지를 만난 고슴도치

그리고 4개 더 주셨어요.

얼마나 많은 견과류 돼지

바구니에 아이들을 데려왔습니까?

토끼 세 마리, 고슴도치 다섯 마리

정원에 몇 명의 아이들이 있습니까?

그릇에 다섯 개의 파이가 있었습니다.

Lariska는 두 개의 파이를 가져갔습니다.

다른 하나는 음부에 납치되었습니다.

그릇에 얼마나 남았습니까?

6 꽃잎

독창성을 위한 도전

쥐 3마리의 귀는 몇 개입니까?

5마리의 고양이는 꼬리가 몇 개입니까?

소 4마리의 머리는 몇 개입니까?

7 꽃잎

자, 여기 마지막 꽃잎이 남아 있습니다. 수수께끼를 들어라.

밤낮으로 그들은 간다.

결코 피곤하지 마십시오.

박자에 맞춰 단조롭게 속삭여:

똑딱, 똑딱.

콧수염 같은 화살.

불리는… (보다)

시간을 올바르게 설정하면 다음으로 돌아갑니다. 그룹

사람에게 시계가 필요한 이유는 무엇입니까? 왜 우리는 시간을 알아야 합니까?

시계를 가지고 정확하게 11시에 맞춥니다.

결과:

이제 함께 카운트다운을 해봅시다. (5에서 1까지 카운트 다운)

부드럽게 착지하려면 마법처럼 단어:

날아라, 로켓을 날아라

서쪽으로, 동쪽으로

킬로미터 계산

정시에 도착.

여기 우리는 집에 있습니다.

여행은 즐거우셨나요?

그리고 이 가슴은 무엇입니까? 예, 스티커를 보낸 "-" 기호입니다.

완료된 작업.

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시니어 그룹을 위한 통합 수학 수업 개요(수학적 표현 형성)목표: 8까지 세는 법 배우기; 요일, 기하학적 모양의 이름(타원형, 원, 삼각형, 직사각형, 정사각형) 소프트웨어를 수정합니다.

첫 번째 주니어 그룹의 어린이를 위한 기본 수학적 개념 개발에 대한 GCD의 개요.첫 번째 주니어 그룹의 어린이를 위한 기본 수학적 개념 개발에 대한 GCD의 개요. 교육 영역: "인지" "커뮤니케이션".

준비 그룹의 "개발" 프로그램에 따른 기본 수학적 표현의 개발에 관한 GCD 개요 MADOU MO Nyagan "D / s No. 8 "Rosinka"연주자 Chupina Zulfira Gabdullovna 기본 수학적 표현 개발에 대한 GCD 시놉시스.

언어 치료 준비 그룹을 위한 수학적 표현 개발에 대한 OOD 개요프로그램 목표: 한 해 동안 얻은 지식을 요약합니다. 산술 문제를 구성하고 솔루션을 기록하는 능력을 통합합니다.

준비 그룹의 기본 수학적 표현 개발에 대한 개요. 논리적 사고의 발달목표: 자를 사용하여 계속 측정합니다. 논리적 사고를 개발하십시오. 재료: 그림 카드; 통치자; 컬러 스틱.

게임 개요 - 레슨

"순결의 요정을 돕자"

완성자: Shcherbinina Svetlana Alexandrovna

개인위생용품에 대한 지식을 명확히 하고, 논리력을 기르고, 사고

개인 위생 규칙 준수의 중요성에 대한 아이디어를 어린이에게 형성합니다.

어린이와 함께 문화 및 위생 기술을 통합합니다 (손 씻기, 얼굴, 빗질).

깔끔함, 정확성, 주의력 기르기

예비 작업:

A. Barto "The Girl is Dirty", K. Chukovsky "Moidodyr", V. Mayakovsky "What is good, what is bad"의시를 읽고 작품 삽화를 봅니다.

동요, 청결, 건강, 위생 항목에 대한 시 학습;

수수께끼 추측;

"우리의 좋은 친구", "개인 위생" 주제에 대한 대화;

모델링 "더러운 비누"; "손수건에 패턴"그리기, 아플리케 "인형 빗"

롤 플레잉 게임 "Shop", "Barbershop";

시니어 그룹 여행;

재료 및 장비:

데모 자료: - 비디오, 장난감이 든 가방;

유인물: 알고리즘 카드, 빗 그림, 색연필, 비누, 빗, 샴푸, 칫솔, 치약, 손수건;

여러분, 오늘 자고 일어났더니 침대 위에 있는 상자를 봤어요. 열어보니 순결의 요정으로부터 영상편지가 도착했다. 너 그거보고 싶니? 살펴보겠습니다(메시지 보기).

아이들, 요정에게 무슨 일이 있었나요?

(아이들의 답변)

깔끔한 사람들의 마법 진영에서 누가 모든 것을 뒤섞었습니까?

(아이들의 답변)

요정을 어떻게 도울 수 있습니까?

(아이들의 답변)

물론 모든 것을 고쳐야 합니다. 모든 것을 고치려면 상자의 내용물을 정리해야 합니다. 시작 할까? (아이들의 답변)

(우리는 상자에서 알고리즘이 있는 카드를 꺼냅니다).

여러분, 사진을 보세요. 그들은 무엇을 보여줍니까?

(아이들의 답변)

"깨끗한"국가의 주민들이 손 (얼굴)을 올바르게 씻는 방법을 기억하려면 올바른 순서로 카드를 정렬해야합니다 (실행)

잘하셨어요. 모든 것이 올바르게 작동했습니까?

(아이들의 답변)

이제 주민들은 손(얼굴)을 올바르게 씻을 수 있게 될 것입니다. 왜 씻어야 합니까?

(아이들의 답변)

물론 깨끗하고 아름답습니다. 이제 우리가 이미 수정한 것을 제쳐두자. 우리는 계속해서 요정을 돕습니다.

(이빨이없는 빗이 그려진 상자에서 종이를 꺼냅니다).

얘들 아, 봐,이 그림은 뭐야, 어떻게 생겼어?

(아이들의 답변)

기억하세요, 요정은 주민들이 머리 빗는 것조차 멈췄다고 말했습니다. 빗은 무엇입니까?

(아이들의 답변)

머리를 정리하기 위해 그런 빗을 얻을 수 있다고 생각하십니까?

(아이들의 답변)

이 그림을 빗처럼 보이게 하려면 어떻게 해야 합니까?

(아이들의 답변)

이빨을 그려봅시다. (아이들은 연필로 이빨을 그립니다)

모두가 가진 다른 빗. 잘 했어. 괜찮은. 그리고 우리는 이 작업에 성공했습니다. 이제 주민들은 머리를 빗을 수 있습니다. 손을 씻기 위해 빗을 그림에 넣어 봅시다.

상자에 더 있습니다. 이 사람들은 무엇입니까? (상자의 내용물을 보여줍니다. 각종 위생용품, 장난감, 큐브가 들어있습니다)

(아이들의 답변)

그러나 여기서 무엇이 잘못되었습니까? 사악한 요정은 최선을 다해 모든 것을 뒤섞었습니다. 너희들은 어떻게 해야 한다고 생각하니?

(아이들의 답변)

모든 것을 분류해야 합니다. 그것을하는 방법?

(아이들의 답변)

국가 "Chistuli"의 거주자는 바디 케어 제품이 필요합니다. 올바른 것을 어떻게 선택합니까?

(아이들의 답변)

당신이 제공하는 좋은 옵션. 한 가지 제안이 더 있습니다. 두 팀으로 나누는 것이 좋습니다. 동의하십니까? (어린이 답변). Java를 두 팀으로 나누겠습니다. 한 팀은 "깨끗한 뺨", 다른 팀은 "깨끗한 손"이라고 불릴 것입니다. 이제 번갈아 가며 이 가방에서 물건을 꺼냅니다. 빨간색 아이템을 받는 사람은 "청결한 뺨" 팀에 속하게 됩니다. 그리고 다른 색상의 물체를 얻는 사람은 누구나 "깨끗한 펜" 팀에 속합니다. (우리는 어린이들에게 가방에서 물건을 꺼내고 색상을 지정하도록 권유합니다. 어린이들을 팀으로 나눕니다.)

우리가 무엇을 할 것이라고 생각합니까?

(아이들의 답변)

한 팀은 청결 제품을 선택하여 가져오고 다른 팀은 우리 몸의 청결을 위해 필요하지 않은 항목을 선택하여 가져옵니다.

(게임 진행 중)

여러분, 수고 많았고 즐거웠습니다. 모든 것이 올바르게 배포되었다고 생각하십니까?

(아이들의 답변)

우리는 요정을 마법에 걸린 나라에 두고 싶지 않습니다. 그리고 갑자기 무언가에 실수를 했다면 바로잡을 것입니다. (바구니의 내용물을 확인하십시오). 우리는 성공했습니다.

여러분, 상자에 아무것도 남아 있지 않습니다. 그래서 우리는 모든 작업을 완료했습니다. 우리는 어떤 일을 했습니까?

(아이들의 답변)

우리는 누구를 위해 노력하고 있습니까?

(아이들의 답변)

이제 상자를 요정에게 돌려줘야 합니다. 주문을 방해하지 않고 모든 것을 상자에 조심스럽게 넣고 그녀에게 줄 필요가 있습니다. 그러나 이것을하는 방법 "Chistul"이라는 국가가 어디에 있는지 모릅니다.

(아이들의 답변)

상자는 어떻게 생겼습니까?

(아이들의 답변)

내가 자고 있는 동안 상자가 도착했다. 상자를 우리 그룹으로 가져 갑시다. 그리고 당신이 잠에서 깨어나면 요정이 그녀를 데려갈 것입니다. 동의하십니까? (아이들의 답변)

(어린이는 상자를 들고 그룹으로 돌아갑니다)

알렉산드라 쿨보리소바

작업:

두 그룹을 비교하는 데 사용되는 설명에 대해 양적 관계의 모델을 구축하는 작업을 어린이에게 가르치기 위해 항목. 10까지 세는 연습을 하세요. 양의 비율을 고정하세요 항목번호와 번호 카드. 주의력, 결론을 내리는 능력을 개발하십시오. 커뮤니티를 교육하고 교육자의 부름에 대한 질문에 답하십시오.

재료: 데모. 1. 일곱 모자, 일곱 노움2. 숫자, 원이 있는 숫자 카드 (다섯 - 열)

분배. 1. 자갈이 칠해진 카드, 숫자, 주판.