Složeni sažeci
Kompleksno-tematsko planiranje u srednjoj skupini "Igračke idu na odmor"
Aitova M.M., odgojiteljica MBDOU D / S br. 21 "Bajka", Stary Oskol
Sveobuhvatno tematsko planiranje u srednje skupine e "Igračke idu na zabavu" (.doc)
prosinac (Pozdrav, gost, zima!)
3 tjedna (19.12 - 23.12) Tema: "Igračke idu na odmor."
Cilj: Konsolidirati generalizirajući koncept "igračke". Aktivirati znanje o vrstama igračaka, o materijalima od kojih su izrađene. Uzgajati pažljivo
odnos prema njima. Razviti sposobnost provođenja sezonskih promatranja. Uvesti zimske praznike.
Završni događaj: Izložba "Moja omiljena igračka".
|
Dan u tjednu |
Način rada |
|
|||
|
skupina, podskupina |
pojedinac |
obrazovne aktivnosti u režimskim trenucima |
|||
|
Ja pola dana |
Jutarnji pozdrav, stvaranje vesele atmosfere u grupi. Blokirajte najavu teme. Centar "Spoznaja" - razgledavanje igračaka u grupna soba. Z: njegovati poštovanje prema igračkama. |
"Nađi nekog visokog kao ti." Z: vježba u usporedbi predmeta po visini. |
Centar "Priroda". Briga sobne biljke. Z: poboljšati sposobnost djece da brišu lišće biljaka, pomoći zapamtiti ispravne metode rada, aktivirati nazive sobnih biljaka u rječniku. |
Centar "Znanje" - Ispitivanje ilustracija, slika na temu Nove godine, knjiga za čitanje i gledanje. |
|
|
kognitivni razvoj. Tema: “Vodeni i zračni promet. Parobrod". Z: upoznati nazive vrsta vodnog i zračnog prometa, njihove sastavnice, naučiti ih uspoređivati; umjetnička riječ - pjesma, zagonetke, trenutak iznenađenja - lutka - Ne znam. |
|||||
|
Hodati |
Promatranje psa. Z: proširiti razumijevanje djece o psu, njegovom izgledu, ponašanju; njegovati ljubav prema životinjama; usporediti: što je zajedničko, a koje su razlike između živog psa i igračke. P / i "Sustići avion." Z: naučiti trčati brzo na znak učitelja, bez osvrtanja. |
Razvijte sposobnost bacanja snježnih gruda pravo na metu - Seryozha, Mark, Camilla. |
Informativno - istraživačke aktivnosti: Iskustvo s ledom. Z: predstaviti svojstva leda (tanak, lomljiv, može se slomiti lopatom, topi se od topline). Misterija: Zimi grije, u proljeće tinja, ljeti nestaje (led). |
Raditi: kidanje snijega oko drveća. Z: odgajati želju za radom. P / i "Divovi - patuljci." Z: naučiti izmjenjivati hodanje malim i širokim koracima. Ovdje je pas buba, vijugavi rep. Zubi su oštri, krzno šareno. Vau! |
|
|
II kat. dana |
Vježbajte nakon spavanja. Književna čitanja: I. Surikov "Zima". Z. Aleksandrova "Gruda snijega". Z: održavati pažnju i interes za riječ u književnom djelu. |
Nastavite učiti djecu da se nakon spavanja oblače pravilnim redoslijedom - Sonya, Timur, Vera. |
KGN. "Učenje češljanja." Z: usaditi vještine samozbrinjavanja; njegovati pozornost na izgled. |
Centar "Igra" s / r "Prodavaonica igračaka". Z: usaditi elemente vještina socijalne komunikacije, razviti dijalog kroz igranje uloga "prodavač - kupac"; Izgradite pozitivne odnose s djecom. |
|
|
Hodati |
Gledanje zimskog neba. Z: obrati pažnju na ljepotu zimskog neba; razvijati ljubav prema prirodi. P / i "Pogodi metu." Z: naučiti bacati loptu u metu, razviti točnost. |
Igra vježba "Skakanje s mjesta" - Katya, Yura, Varya. |
D / i "Jedan, dva, tri, što bi moglo biti opasno - nađi." Cilj: konsolidacija ideja o izvorima opasnosti u kući, razvoj inteligencije, pažnje. |
“Igre Kuizenerovim palicama”. Z: razvoj matematičkih sposobnosti kod djece. P / i "Od traga do traga." Z: nastavi učiti poštivati pravila igre. |
|
|
Interakcija s roditeljima |
|||||
|
Dan u tjednu |
Način rada |
Zadružna djelatnost odrasli i djeca, uzimajući u obzir integracija obrazovnih područja |
Organizacija razvojnog okruženja za samostalna djelatnost djece (centri aktivnosti, svi grupni prostori) |
||
|
skupina, podskupina |
pojedinac |
obrazovne aktivnosti u režimskim trenucima |
|||
|
Ja pola dana |
Jutarnja gimnastika. Razgovor "Naše glazbene igračke". Z: dati djeci ideju o glazbene igračke nego slični i različiti od ostalih igračaka. |
Igra "Što se promijenilo?". Z: razvijati promatranje, pažnju. |
Situacijski razgovor "Sapun je naš prijatelj." Z: educirati CG, potrebu pranja ruku sapunom. |
Centar "Igra" - D / i "Gdje je igračka?" Z: orijentacija u prostoru. |
|
|
Razvoj govora. Tema: Sastavljanje zapletne priče na temelju seta igračaka "Nesreća u šumi". Z: potaknite sastavljanje kratke priče na temelju skupa igračaka; naučiti koristiti prijedloge u, na, ispod, između; umjetnička riječ, trenutak iznenađenja - lutka dječaka, igračke - dva božićna drvca, jež i jež; slike - buba, žirafa, škare, zastavica, pas, kocka, kanta za zalijevanje, kanta; slika "Jež". |
|||||
|
Hodati |
Promatranje vjetra. Z: pobuditi interes za svijet oko nas, formirati realnu predodžbu o prirodi, proširiti horizonte. P / i "Dva mraza". Z: naučiti trčati u svim smjerovima, razvijati vještine orijentacije u prostoru, brzinu. |
Vježba klizanja na ledenoj stazi, poštivanje sigurnosti - Artem, Vova, Arsenij. |
zagonetke:- Frče, reži, lomi grane, obara ljude (vjetar). Savija drveće do zemlje, sustiže oblake, u rijeci i u moru diže valove (vjetar). |
Izvadite lopate da očistite staze od snijega. Raditi:čiste staze do verande. P / i "Mačka i miševi". Z: naučiti djelovati u skladu s riječima. |
|
|
II kat. dana |
Osnažujuća gimnastika nakon spavanja. Hodanje po gumbima. Čitanje pjesama:“Mama, pogledaj kroz prozor…” A. Fet, “Zima” I. Surikova. |
Vježba pronalaženja brojeva od 1 do 5, brojanje do 5 i natrag - Seryozha, Diana, Mark. |
D / i " Čudotvorna vrećica»Z: učvrstiti sposobnost pravilnog imenovanja predmeta u torbi, opisati njihovu boju, oblik. |
Centar "Igra". s / r "Obitelj". Z: promicati razvoj prijateljskih odnosa, gostoprimstvo, sposobnost razvijanja zapleta. |
|
|
Hodati |
Gledanje snijega. Z: proširiti razumijevanje pojava nežive prirode; učiti razmišljati, uspoređivati, usaditi interes za prirodu. P / i "Vrapci", "Sova". Z: razviti sposobnost trčanja bez sudaranja. |
"Imenuj zimske mjesece" - Polina, Artem, Vova. Z: naučiti znakovima imenovati zimske mjesece. |
Igra vježba "Pametne igračke". Z: konsolidirati znanje djece o temi "igračke", dati ideju o "pametnim" igračkama: knjige, društvene igre, slagalice, Lego. |
Centar za kreativnost - Podučavanje djece kako crtati snježne pahulje (olovke, flomasteri, bojice). |
|
|
Interakcija s roditeljima Napomena "Čuvajte se gripe." |
|||||
|
Dan u tjednu |
Način rada |
Zajedničke aktivnosti odrasle osobe i djece, uzimajući u obzir integracija obrazovnih područja |
Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece (centri aktivnosti, svi grupni prostori) |
|||
|
skupina, podskupina |
pojedinac |
obrazovne aktivnosti u režimskim trenucima |
||||
|
Ja pola dana |
Jutarnja gimnastika. Razgovor "Što ima igračka." Z: konsolidirati dječje znanje o igračkama: njihovo značenje. |
Učenje pisanja priče o igračkama - Polina, Artem, Vova. |
KGN - vježba "Nauči Nezna kako koristiti rupčić." |
Centar "Igra" - D / i "Koja je igračka nestala." Z: promicati razvoj pamćenja, pažnje. |
||
|
REMP. Tema: "Ritam (traženje i crtanje krojeva). C: stvoriti ideju o ritmu (uzorci), sposobnost u najjednostavnijim slučajevima vidjeti uzorak i napraviti niz redovito izmjeničnih predmeta ili figura; popraviti geometrijske figure, konsolidirati sposobnost određivanja i imenovanja svojstava objekata, koristiti ih za rješavanje problema. |
||||||
|
Hodati |
Nadzor transporta. Z: učvrstiti znanje djece o vozilima. P/ i "Parovozik" Z: naučiti se kretati drugačijim tempom, promijeniti smjer. Vježbajte izgovor glasova. Pozovite djecu da nacrtaju automobil u snijegu. |
Klizanje na ledenoj stazi - Mark, Adeline, Zakhar, Ksyusha. |
Učenje napamet pjesme O. Vysotskaya "Na sanjkama". Sanjke su se otkotrljale Drži se, lutko! Gledaš da ne padneš Pred nama je groove! Treba voziti pažljivo Inače se možete slomiti! |
Materijal za van: lopate, kante. Raditi: nagrtati snijeg do debla drveća. Igranje grudanjem i snijegom "Pravimo snjegovića." |
||
|
II kat. dana |
Osnažujuća gimnastika nakon spavanja. Hodanje sljemenom stazom. Čitanje bajke "Zayushkina koliba". H: razgovor o sadržaju, razgledavanje ilustracija. |
Obogaćivanje osjetilnog iskustva djece - Varya, Seryozha. Igra s gumbima. |
Ponavljanje pjesama o igračkama A. Barto "Igračke", "Medvjed", "Lopta", "Konj". |
Centar "Igra" s / r "Zoološki vrt". Z: proširiti razumijevanje radnika zoološkog vrta, sposobnost razgovora o životinjama. |
||
|
Hodati |
Gledanje zimskog neba. Z: formirati sposobnost da vide ljepotu neba, razviti kreativnu maštu, izazvati želju za maštanjem. Igra-situacija "Vozači". Z: naučiti djecu igrati zajedno, zajedno, odabrati prave atribute za igru. |
Predložite Diani, Serezhi da sastavi sliku od kocki Z: za razvoj razmišljanja, pažnje i upornosti. |
Kognitivno-istraživačke aktivnosti: "Kako zagrijati ruke?" Z: Odredite uvjete pod kojima se predmeti mogu zagrijati (trenje, kretanje; zadržavanje topline). Materijal za igru: Rukavice su debele i tanke. |
Centar "Dizajn" - ponuditi djeci "Logičke kocke". Z: razvijati razmišljanje, pažnju. Centar "Kreativnost" - ponuditi djeci plastelin, papir, olovke. |
||
|
Interakcija s roditeljima Individualni razgovori s roditeljima na zahtjev. |
||||||
[Unesite tekst] [Unesite tekst] [Unesite tekst]
Plan tematskog tjedna "Igra i igračke" u starijoj skupini
"Da odraste zdravo dijete,
djeca ne moraju znati čitati - ona se moraju moći igrati!" Fred Rogers
Svrha: poboljšati stručnu razinu učitelja o organizaciji dječje igre; razvoj kod djece interesa za vrste igara i podrška njihovom slobodnom kreativnom samoostvarenju u igri; uključivanje roditelja u aktivnu raspravu o pitanjima stvaranja uvjeta za razvoj djetetove igre kod kuće.
|
Vrijeme |
Obrazovne aktivnosti |
Zadružna djelatnost |
|
Ponedjeljak Dan ruskih narodnih igara i igračaka. Moto: "Naša Rusija je poznata po svojim oslikanim žlicama i ponosna je na ruske lutke za gniježđenje." |
||
|
1. polovica dana |
Kognitivni razgovor „Raznolik svijet igračaka. Što je on? Prezentacija "Klasifikacija igračaka" |
Organizacija ruskih narodnih igara na otvorenom "Pyatnashki", "Gori, gori jasno", "Bruk", "Šaran i štuka" |
|
2. polovica dana |
Kognitivni razgovor "Kako su igrali u stara vremena" Crtanje narodne igračke "Ruska ljepotica" |
Posjet lutkarskoj predstavi narodne nošnje(3. grupa) Majstorska klasa s roditeljima: "Izrada papirnate lutke" Bereginya " |
|
Utorak Dan kazališnih igara. Moto: „Zastor se podigao i sada Pepeljuga živi na pozornici. Tužna je, smije se i pjeva, a nakon bala čeka je princ. |
||
|
1. polovica dana |
Kognitivni razgovor "Igračke mojih roditelja" Kreativna radionica: crtež "U posjetu bajci" |
Teatralizacija na temelju bajke "Chipolino" za djecu mlađe skupine Praktična lekcija o vožnji lutke lutke. |
|
2. polovica dana |
Video film o kazalištu Obraztsov. Igra dramatizacije s lutkama. |
Obrazovna situacija "Šetamo, igramo se" |
|
Srijeda Dan intelektualnih igara i igračaka. Moto: "Želim znati sve!" |
||
|
1. polovica dana |
Informativna priča o robotici. Dječji laboratorij: "Od čega su napravljene igračke?" Izložba " moderne igračke» |
turnir u dami "Znam. Razmišljati. pobjeđujem" Društvene igre "Imaginarium", "Monopol", "Bojni brod" Konstrukcija "U gradu" Lego ". |
|
2. polovica dana |
Intelektualna igra "Koji? Koji? Koji?" |
Rješavanje križaljki "Omiljeni crtići" O / i aktivnost "Raznotsvet- voda", "Iskustvo s perom" |
|
Četvrtak Dan omiljenih igračaka i priča igranje uloga. Moto: “Iza ramena ruksak, pun je igračaka. Došavši veselo u grupu, zovem svoje djevojke. Toliko volimo igre uloga: ponekad smo svi učitelji, ponekad doktori, ponekad tigrovi.” |
||
|
1. polovica dana |
Razgovor "Život igračke" Motorno-govorna minijatura "More se jednom brine ..." |
Kreativna radionica za izradu njegovanje atributa u s/r igri P / igra sa sadržajem zapleta "Shaggy Dog" |
|
2. polovica dana |
Sastav zagonetki "Moja omiljena igračka" Gledanje crtića "Igračke" |
Igra transformacije: "Putovanje u svijet igračaka" Majstorska klasa s roditeljima "Igračke u kuhinji od voća i povrća" |
|
Petak Dan glazbenih igara i glazbenih igračaka. |
||
|
1. polovica dana |
Informativna prezentacija o konzervatoriju. Kreativna radionica: Izrada igračke za buku |
Igra okruglog plesa "Na planini je viburnum" - igra na glazbenim instrumentima. Igra "Pogodi melodiju". |
|
2. polovica dana |
Igra kružnog plesa "Kako su prošle naše djevojke" |
Igra "Imenuj bajku u kojoj likovi pjevaju" i pjevaj ovu pjesmu. Izložba glazbenih igračaka. |
Bibliografija
N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasiljeva (2017.) Glavni opći obrazovni program predškolskog odgoja "Od rođenja do škole", Moskva
MM. Borisova (2017.) sjedilačke igre i vježbe igranja. Za nastavu s djecom od 3-7 godina. Alati. Savezni državni obrazovni standard, Moskva
Sonya
Složeno-tematsko planiranje "Moja omiljena igračka" u srednja-viša grupa
Datum od: od 01.10 do 05.10.
Tema tjedna: Moja omiljena igračka.
Zadaci: stvoriti ideju o različite igračke, njegovati interes za igračke; sposobnost da se brine o njima i čisti nakon igre.
Završni događaj: zidne novine "Moja najdraža igračka" - petak 05.10.
Odgovoran: odgajateljima.
ponedjeljak 01.10.
Razgovor "Od čega su napravljene igračke" - konsolidirati dječje znanje o različitih materijala, od kojih se izrađuju igračke: guma, plastika, glina, drvo, tkanina.
Razmatranje tematskog albuma "Igračke različitih zemalja".
D / i "Prodavaonica igračaka".
Vježbe disanja "Kaša se kuha."
Gimnastika za prste "Igračke" - razvoj fine motorike prstima.
1. Kognitivni razvoj.
Tema: Putovanje u predivan svijet igračke.
Svrha: proširiti dječje razumijevanje igračaka, njihove povijesti i svrhe.
Hodati.
Promatranje stanja vremena - nastaviti učiti djecu uspostavljanju uzročno-posljedičnih veza.
P / i "Mišolovka" - ponovite 5 puta.
D / i "Jedan - mnogi."
P / i "Lukava lisica" - ponovite 5 puta.
D / i "Nazovite to nježno."
II polovici dana.
Čitanje fikcija A. Barto "Igračke" - pitanja o čitanju.
Proučavanje ilustracije sa slikom igračaka.
Kućanski poslovi - pranje igračaka.
Vježbajte djecu u potezanju konopa.
Igra kružnog plesa "Ravan korak" - ponoviti 3 puta
Hodati.
Maple Watch - Nastavite promatrati javor i njegove promjene kroz jesen. Uključiti djecu u dugotrajno promatranje, razvijati sposobnost zapažanja i uspoređivanja.
P / i "Guske - labudovi" - nastaviti konsolidirati pravila igre, razvijati pažljivost, slušnu percepciju, brzinu - ponoviti 5 puta.
D / i "Nastavi ponudu."
P / i "Patuljci i divovi" - za razvoj slušne pažnje kod djece - ponoviti 5 puta.
Da/ne "Da ili ne".
Utorak 02.10.
Jutro.
Kompleks jutarnjih vježbi.
Razgovor „Moja najdraža igračka“ – poticati djecu na pričanje; vježbati imenovanje riječi – znakova.
D / i "Pogodi po opisu" - razviti sposobnost djece da pogađaju igračku prema njenom opisu.
Minijature igre - opisi "Moja djevojka je mekana igračka."
Vježbe disanja "Lišće u lokvi".
Gimnastika za prste "Četrdeset - Belobok" - razvoj fine motorike prstiju.
1. Razvoj govora.
Tema: Kompilacija priče "Moja omiljena igračka."
Svrha: naučiti djecu opisivati predmet iz sjećanja prema modelu koji je dao učitelj.
2. Tjelesni razvoj.
Hodati.
Promatranje stabla. Obratite pažnju na promjene koje su se dogodile na drveću s dolaskom jeseni.
P / i "Zamke" - razviti brzinu - ponoviti 5 puta.
D / i "Dogodi se ili ne."
P / i "Zamke s vrpcom" - ponovite 5 puta.
D / i "Znakovi zaštite okoliša".
Igra riječi "Telegraf".
II polovici dana
Kompleks okrepljujuće gimnastike.
Igra riječi "Telegraf" - naučiti djecu slogovnoj analizi riječi.
D / i "Pronađi pogrešku."
Crtanje na temu "Moja omiljena igračka."
Rad u prirodnom kutku – zalijevanje cvijeća.
Igra kružnog plesa "Na ravnoj stazi" - ponoviti 3 puta.
Hodati.
Promatranje vjetra. Zabilježite koliko je jak vjetar, smjer vjetra, hladno ili toplo.
P/ i "Ključevi" - novi.
D / i "Doba godine".
P / i "Stopala od zemlje" - ponovite 5 puta.
D / i "Day build up"
Srijeda 03.10.
Jutro.
Kompleks jutarnjih vježbi.
Razgovor "Koje su igračke."
Razmatranje tematskog albuma "Igračke naših predaka".
D / i "Pogodi što crtam."
Vježbe disanja "Guska sikće."
Gimnastika za prste "Kupus" - razvoj fine motorike prstiju.
1. Kognitivni razvoj (FEMP).
2. Tjelesni razvoj.
Predmet: U trgovini igračaka. Podolskaya, str. 59.
Hodati.
Nadzor nad radom domara. Zabilježite koje alate domar koristi u jesenskoj sezoni.
P / i "Semafor" - ponovite 5 puta.
D / i "Na koga sličim?".
P / i "Sova" - ponovite 5 puta.
D / i "Tko dođe do kraja, dobro će mu biti."
II polovici dana.
Kompleks okrepljujuće gimnastike.
Izrada atributa za zaplet - igra uloga "Kafić".
D / i "Igračke se igraju skrivača."
Štafeta "Tko će brže obući lutku."
D / i "Pronađi pogrešku."
Igra kružnog plesa "Gdje je bila Ivanuška" - ponovite 3 puta.
Hodati.
Promatranje neba. Razvijati zapažanje, govor, maštu.
P / i "Dan i noć" - ponovite 5 puta.
P / i "Lisica u kokošinjcu" - ponovite 5 puta.
D / i "Tko kako vrišti."
četvrtak 04.10.
Jutro.
Kompleks jutarnjih vježbi.
Razgovor "S kojim su se igračkama igrali naši preci."
D / i "Imenuj to jednom riječju."
Zagonetke o igračkama.
Vježbe disanja "Cvijet".
Gimnastika za prste "Cvijeće" - razvoj fine motorike prstiju.
1. Umjetnički - estetski razvoj.
Predmet: Moja omiljena igračka.
Zadaci: upoznati djecu s igračkama i njihovom poviješću; učvrstiti znanje o igračkama; razvijati maštu, pamćenje, pažnju, točnost; naučiti crtati i bojati crtež, lijepo ga rasporediti na list papira; razvijati interes za umjetnost.
2. Umjetnički i estetski razvoj (glazba prema planu glazbenog voditelja).
Hodati.
Promatranje planinskog pepela - nastavite upoznavati djecu s planinskim pepelom, značajkama njegovog izgleda.
P / i "Shaggy dog" - ponovite 5 puta.
D / i "Opišite poznate predmete."
P/ i "Lovci i patke" - nov.
D / i "Koje predmete i kako koristimo."
II polovici dana.
Kompleks okrepljujuće gimnastike.
Situacija igre "Hajdemo nahraniti igračke."
D/ i "Svijet igračaka".
Situacija - studija "Prepoznaj igračku dodirom."
Vježbajte djecu u hodanju uskom stazom.
Igra kružnog plesa "Brook" - ponoviti 3 puta.
Hodati.
Gledanje ptica. Zabilježite izgled, strukturu tijela, način kretanja, stanište.
P / i "Echo" - naučiti djecu da budu otvoreni za interakciju, poštivati opći ritam pokreta - ponoviti 5 puta.
D / i "Tko - tko."
P / i "Zmija" - razviti vještine grupne interakcije kod djece.
D / i "Što učiniti?" - konsolidirati kod djece sposobnost donošenja ispravnih odluka u različitim situacijama.
petak 05.10.
Jutro.
Kompleks jutarnjih vježbi.
Razgovor o pitanjima "Od čega su napravljene igračke?", "Gdje se proizvode igračke?".
D / i "Saznaj po opisu" - igračke.
D / i "Pronađi što ću nazvati" - igračke
Vježbe disanja "Avioni".
Gimnastika za prste "Naočale", "Stol", "Stolica" - razvoj fine motorike prstiju.
1. Socio-komunikacijski razvoj.
Predmet: Igračke su moji prijatelji
Svrha: formiranje moralnih kvaliteta pojedinca: poštovanje igračaka.
Zadaci: naučiti djecu surađivati, suosjećati, pokazivati brigu i pažnju prema igračkama; razviti odgovarajuću evaluativnu aktivnost predškolaca, usmjerenu na analizu vlastitog ponašanja i postupaka heroja, sposobnost procjenjivanja pozitivnih i negativnih postupaka; njegovati pažljiv, dobronamjeran odnos prema igračkama, uzajamnu pomoć.
Hodati.
Promatranje vremena – upoznati djecu s najtipičnijim obilježjima jeseni.
P / i "Uparene crtice" - ponovite 5 puta.
D / i "Pomozimo djeci" - educirati djecu u osjetljivosti, želji da pomognu mlađima.
P / i "Tajna" - naučiti djecu da se kreću prema shemi - ponovite 5 puta.
D / i "Da - ne."
2. Tjelesni razvoj.
Tema: "Klasici". Glazyrin, p. 242 - usp. V.
II polovici dana.
Kompleks okrepljujuće gimnastike.
Završna priredba su zidne novine „Moja najdraža igračka“.
Ispitivanje ilustracija na temu "Narodna igračka".
D / i "Svaka igračka ima svoje mjesto."
Štafeta "Tko će brže pronaći igračku."
Igra kružnog plesa "Šalica je izašla u šetnju" - ponovite 3 puta.
Hodati.
Promatranje pada.
P / i "Guske - labudovi" - ponovite 5 puta.
D/i "Što nije u redu?" - razvijati slušnu pažnju, govor; naučiti otkrivati semantičke nedosljednosti, odabrati prave riječi, uzimajući u obzir sadržaj teksta.
P/ i "Uzgajivač pšenice i žitarica" - nov.
Na kraju školske godine znanje djece o različite teme. U drugoj mlađoj skupini preporučljivo je provesti tjedan "Moje omiljene igračke", usmjeren na obogaćivanje rječnika djece na tu temu, učvršćivanje sposobnosti crtanja predmetnih slika, učenje pjesama i razgovor o djelima o igračkama. Ovaj tjedan učitelj planira pogledati slike, izlet u muzej, saznati od čega su napravljene igračke. Detaljan opis razgovora, izbor pjesama i priča za djecu, pronaći ćete u prilogu plana „Tematski tjedan „Moje najdraže igračke“.
Socijalni i komunikacijski razvoj
Učiteljica nastavlja raditi na razvoju emocionalne sfere djece, a svako jutro počinje pozdravom. Socijalni i komunikacijski razvoj olakšavaju igre uloga, gledanje crtića o sigurnosti, razgovor, kao i pomoć u pranju i čišćenju igračaka.
kognitivni razvoj
U području kognitivni razvoj nastavnik planira niz promatranja sunca, učvršćuje, organizira igre prema matematički razvoj"Vrpce za lutke", "Nastavi niz", itd.
Razvoj govora
Stvaranjem uvjeta za razvoj govora, odrasla osoba nudi djeci igre za razvoj gramatičke strukture govora, privlači ih da razgovaraju o književnim djelima i gledaju slike "Djeca se igraju", "Maša zbunjena".
Umjetnički i estetski razvoj
Igre "Gusjenica", "Pronađi istu boju na slici", "Šamaraj kao ja" pridonose likovnom i estetskom razvoju. mlađi predškolci isto kao aplikacija "Slide of cubes", crtež "Tumbler".
Tjelesni razvoj
Nastavlja se rad na tjelesnom razvoju. Djeca oslobađaju naprezanje očiju oftalmološkim simulatorom "Radoznala mušica", ponavljaju igre "Pronađi svoju boju", "Vuk i zečevi", "Tko će dalje baciti" itd.
Pogledajte isječak tematskog tjedna
ponedjeljak |
|||||
| OO | kognitivni razvoj | Razvoj govora | Tjelesni razvoj | ||
| 1 p.d. | Igra-vježba "Jutarnji pozdrav". Svrha: razviti komunikacijske vještine, stvoriti pozitivnu klimu u grupi. | Razgovor s djecom "Koje su igračke?". Svrha: formirati kulturu ponašanja, obogatiti rječnik djece, proširiti ideje o materijalima od kojih se izrađuju igračke. | Govoreći govore. Svrha: razvoj fonemskog sluha i sposobnosti imitacije. | Crtanje "Tumbler". Svrha: učvrstiti sposobnost djece da crtaju zaobljene predmete. | Vježbajte na suncu. Svrha: upoznati djecu s tehnikama opuštanja, razvijati maštu. |
| Hodati | S.r. igra "Dobro je u našem vrtu." Svrha: obogatiti priče igara na temu dječjeg vrtića. | Promatranje stanja vremena. Svrha: naučiti odrediti doba godine po karakterističnim značajkama. | Di. "Žabe i žabe". Svrha: razviti govornu pažnju djece. | Vježba "Boje oko nas." Svrha: vježbati pronalaženje zadane boje ili nijanse u okolnim predmetima. | P.i. "Zečevi i vuk" za formiranje sposobnosti skakanja i izvođenja radnji u skladu s tekstom. P.i. "Zamke". Svrha: upoznati pravila igre, zapamtiti tehniku hvatanja. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Razgovor o tome kako se pravilno odnositi prema igračkama. Svrha: formirati pažljiv stav prema stvarima u Dječji vrtić. | Kognitivna i istraživačka aktivnost "Pijte ukusne lutke sokova." Svrha: učvrstiti ideju da se boje otapaju u vodi. | Čitanje A. Barto "Igračke". Svrha: nastaviti upoznavanje s radom A. Barto. | Izlet u muzej narodnih igračaka. Svrha: zapamtiti s djecom vintage igračke i njihove značajke, pripojiti narodnoj kulturi. | Ispitivanje plakata "Ljudsko tijelo". Svrha: razvijati sposobnost razlikovanja i imenovanja osjetilnih organa. |
utorak |
|||||
| OO | Socijalni i komunikacijski razvoj | kognitivni razvoj | Razvoj govora | Umjetnički i estetski razvoj | Tjelesni razvoj |
| 1 p.d. | S.r. igra useljenja. Svrha: formirati sposobnost djece da samostalno razvijaju radnju. | Vježba "Vrpce za lutke." Svrha: konsolidirati pojmove "Šire - uže, duže - kraće." | vježba " čarobna torbica". Svrha: postići jasan izgovor glasova V, F, G u riječima i frazama. | Igra okruglog plesa "Cap and stick". Svrha: zapamtiti riječi, učvrstiti sposobnost hodanja u ravnomjernom krugu. | Vježba "Odustani, ne zijevaj." Svrha: naučiti zauzeti ispravan početni položaj prilikom bacanja. |
| Hodati | Promatranje biljaka i grmova. Svrha: učvrstiti ideju da je svako drvo i grm živo biće, njegovati poštovanje prema prirodi. | Didaktičke igre po želji djece. Svrha: poticati inicijativu u igrama. | Vježba "Završi rečenicu." Svrha: proširiti rječnik djece, vježbati korištenje imenica u akuzativu. | Igre s kazališnim igračkama. Svrha: promicati razvoj kreativne mašte. | P.i. "Divovi su patuljci." Svrha: poboljšati tehniku hodanja, postići jasan širok korak. P.i. – Tko će dalje bacati. Svrha: trenirati djecu u bacanju. |
| OD | |||||
Planovi tjedan igara i igračaka i, prema GEF DO, ova tema se odražava u svim obrazovna područja. Tijekom tjedna predškolci se sjećaju pravilnog rukovanja igračkama, učvršćuju znanje o igračkama Dymkovo i Gorodets, upoznaju se s igračkom Kargopol i značajkama njezine slike. Čitanje pjesama i priča o igračkama omogućuje vam da proširite dječje ideje o fazama proizvodnje i namjeni igračaka. Detaljan opis učiteljevih priča, govorne vježbe na temu, scenarij za lutkarsku predstavu "Katyushine igračke" itd. naći ćete u prilogu plana „Tematski tjedan „Igre i igračke“.
Socijalni i komunikacijski razvoj
Djeca se sjećaju Dana pobjede, upoznaju se s grbom svoje domovine, rješavaju problematičnu situaciju "Sve su igračke nestale iz grupe." Socijalni i komunikacijski razvoj također olakšavaju razgovori o muškim i ženskim zanimanjima, kućanskim poslovima i introspekcija „Moja dobra djela“.
kognitivni razvoj
Rješavajući probleme kognitivnog razvoja, odgajatelj djeci nudi igre „Tangram, Geokon, Kolumbovo jaje“. U šetnji stariji predškolci promatraju kukce, uzgajaju krumpir, eksperimentiraju s pijeskom i glinom. Učiteljica govori djeci o povijesti igračke, o tome tko nam izrađuje igračke. U igrama s loptom djeca učvršćuju znanje o životinjama sjevera, nastavljaju učiti crtati u ćelijama.
Razvoj govora
U oblasti razvoja govora planiraju se gimnastika za prste“Imam igračke ...”, čitanje “Nestašne lutke” T. Kryukova, igranje “Što se događa u proljeće” i sastavljanje opisnih priča prema planu.
Umjetnički i estetski razvoj
Tjedan počinje gledanjem prezentacije "Kargopol Toy", zatim djeca gledaju album i boje Kargopol igračke. Lutkarske vještine su fiksirane u produkciji kazalište lutaka„Katyusha toys“, djeca crtaju svoje omiljene igračke i izrađuju papirnate igračke domaće izrade, što pridonosi likovnom i estetskom razvoju.
Tjelesni razvoj
Učitelj ne zanemaruje pokretne narodne igre. U području tjelesni razvoj Predviđene su pučke igre “Čaj, čaj, pomozi mi”, “Štap – klepalo”, “Pložači” i dr. Djeca uče o proizvodima koji su dobri za zube, rješavaju zagonetke o priboru za osobnu higijenu, što doprinosi formiranju urednosti i točnosti.
Pogledajte isječak tematskog tjedna
ponedjeljak |
|||||
| OO | kognitivni razvoj | Razvoj govora | Tjelesni razvoj | ||
| 1 p.d. | Razgovor "Što sam vidio na paradi." Svrha: prisjetiti se s djecom praznika 9. svibnja. | Razgovor s djecom o ruskim narodnim igračkama i igrama. Svrha: dati ideju o narodnim igračkama, narodnim zanatima i igrama. | Igra "Bacanje slogova." Svrha: naučiti sastavljati riječi prema prvom slogu, razviti fonemski sluh. | Prezentacija "Kargopol igračka". Svrha: upoznati djecu s zanatom, dati ideju o značajkama slike. | Jutarnja vježba "Omiljene igračke". Svrha: razviti fizičke kvalitete. |
| Pro- zujati | Upoznavanje djece s poslovicama koje su pratile ljude u njihovom radu. Svrha: pomoći djeci razumjeti značenje poslovica. | Gledanje bubamare. Ciljevi: proširiti znanje i ideje o značajkama izgleda bubamara; njegovati pažljiv i brižan odnos prema svim živim bićima. | S.r. igra u trgovini igračaka. Svrha: konsolidirati sposobnost sastavljanja opisnih priča prema planu. | Samostalne igre u kazališnom kutku. Svrha: osloboditi djecu, razviti maštu. | P.i. "Tea, tea, pomozi mi." Svrha: razviti fizičke kvalitete. narodna igra"Gori, gori svijetlo." Svrha: zapamtiti riječi. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Razgovor "O čemu govori naš grb." Svrha: formiranje patriotskih osjećaja. | Kognitivna istraživačka aktivnost "Tko nam pravi igračke?". Svrha: proširiti ideje o zanimanjima i tehnologijama za izradu igračaka od različitih materijala. | "Moje igračke" O. Kras. Svrha: naučiti pažljivo slušati djelo. | Crtanje "Kako se igramo u vrtiću." Svrha: naučiti kako rasporediti sliku po cijelom listu, zadržavajući proporcije predmeta. | Vježba "Tko će više skupljati igračke nogama." Svrha: razvijati psihomotorne funkcije, spretnost. |
utorak |
|||||
| OO | Socijalni i komunikacijski razvoj | kognitivni razvoj | Razvoj govora | Umjetnički i estetski razvoj | Tjelesni razvoj |
| 1 p.d. | Rasprava T.A. Shorygina "Strašilo". Svrha: njegovati želju za urednošću. | Igre "Tangram, Geocon, Columbus Egg". Svrha: razviti percepciju, analitičko razmišljanje, sposobnost fokusiranja na uzorak. | Čitanje dječjih pjesmica, šala, zaziva. Svrha: nastaviti upoznavanje s narodnom umjetnošću. | Bojanje "Kargopol mlada dama". Svrha: njegovati estetski ukus, učvrstiti sposobnost rada s četkom. | Vježba igre "Reci Dunno tko su ... nogometaši (hokejaši, sportaši)." Svrha: proširiti ideje o sportskim zanimanjima. |
| Pro- zujati | Igra uloga "Putovanje u Dječji svijet”(s raspodjelom uloga po spolu: dječaci - vozači, tata, sin; djevojčice - mama, kćer, prodavač, kondukter, blagajnik). Svrha: razvijati kreativnost, sposobnost zamišljanja slika u mašti i izražajnog prikazivanja. | Gledanje različiti tipovi prijevoz. Svrha: učvrstiti znanje da osoba koristi bicikl koji ne zahtijeva benzin; čovjek, okrećući pedale, kreće se. | Di. "Zašto se to dogodilo". Svrha: naučiti djecu pronaći uzrok događaja, izraziti ga riječima. | Igra "Promjene". Svrha: naučiti djecu stvarati slike predmeta u svojoj mašti na temelju percepcije shematskih slika pojedinačnih detalja tih predmeta. | Timska igra "Promijeni zastavu". Svrha: formiranje sposobnosti igranja u timovima. P.i. – Nemoj smočiti noge. Svrha: razvijanje ravnoteže. |
| OD | |||||
