3-4 साल के बच्चों के लिए मनोरंजन।
"बिल्ली हमसे मिलने आई"
उद्देश्य: बच्चों को वयस्कों और साथियों के साथ संचार में शामिल करना, बच्चों की व्यक्तिगत, रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करना, परिचित नर्सरी कविताओं और कविताओं की सामग्री को समेकित करना।
पद्धतिगत तकनीकें:
शिक्षक:- दरवाजे के पीछे खुजलाने वाला कौन है? (दरवाजे से बाहर देखता है और लौट आता है)। बच्चों, एक मेहमान हमारे पास आया है, लेकिन वह तभी दिखाई देगा जब आप पहेली का अनुमान लगाएंगे: “मैंने सुबह खिड़की पर बैठकर अपने पंजे से अपना चेहरा धोया। हमसे मिलने कौन आया? स्लेटी…..
शाबाश, बेशक यह एक बिल्ली है।
अग्रणी। हमें बताओ, किटी, अपने बारे में।
बिल्ली। आप मुझे करीब से जानते हैं.
मैं एक दोस्ताना बिल्ली हूँ.
सबसे ऊपर कानों पर लटकन हैं,
पंजे तकिए में छुपे हुए हैं.
साफ़ सुथरा,
अगर वे मुझे सहलाते हैं तो मुझे अच्छा लगता है।
मैं अपनी आदतें नहीं छुपाता -
मुझे चूहे और पक्षी बहुत पसंद हैं
अँधेरे में मुझे साफ दिखता है
मैं तुम्हें व्यर्थ नाराज नहीं करूंगा.
लेकिन मुझे चिढ़ाना खतरनाक है -
मैं बुरी तरह खरोंचता हूं. (वी. स्टॉयनोव)
अग्रणी। बिल्ली, तुम और क्या कर सकते हो? दोस्तों बताओ.
बिल्ली। मैं खुद को धोकर साफ़ कर सकता हूँ:
पानी से नहीं, जीभ से. मियांउ!
मैं कितनी बार सपने देखता हूँ
गर्म दूध के साथ तश्तरी!
अग्रणी। अब हम तुम्हें दूध पिलाएंगे, छोटी बिल्ली।
प्रस्तुतकर्ता (बिल्ली को बच्चों के पास लाता है, कविता बजाई जाती है)
बच्चों के पास आई बिल्ली,
उसने दूध मांगा
उसने दूध मांगा
"म्याऊ" ने कहा
म्याऊ म्याऊ म्याऊ…
दूध से उपचार -
किट्टी ने खा लिया
किट्टी ने खा लिया
उसने एक गाना गाया: - मुर्र... मुर्र... मुर्र... (एन. फ्रेनकेल)
बिल्ली। म्यांऊ म्यांऊ! धन्यवाद दोस्तों! आइए अब छुपन-छुपाई खेलें!
खेल "दुपट्टे के साथ छुपन-छुपाई"
बच्चे अपने आप को रूमाल से ढकें
कार्यक्रम सामग्री: बच्चों के साथ मात्रात्मक गिनती को सुदृढ़ करें, बच्चों को एक मॉडल के अनुसार निश्चित संख्या में वस्तुओं को गिनना सिखाना जारी रखें; एक वृत्त, एक वर्ग और एक त्रिभुज के बीच अंतर करने का अभ्यास करें; अंतरिक्ष में अभिविन्यास विकसित करें (आगे, बाएँ, दाएँ)। तार्किक सोच और कल्पना का विकास करें। गणित में रुचि पैदा करें।
भूमिकाएँ: दो लड़के भालू शावक और खरगोश की भूमिका में भाग लेते हैं। एक लड़की गिलहरी की भूमिका निभाती है।
डेमो सामग्री: सूर्य, त्रिभुज, वृत्त, वर्ग की छवियों वाले घर; ज्यामितीय आकृतियों का सेट; 6 से 10 टुकड़ों तक के खिलौनों के 3 सेट।
थिसिस: 1 से 5 तक वृत्त वाले कार्ड, विभिन्न रंगों और विभिन्न आकारों की ज्यामितीय आकृतियों का एक सेट।
पाठ की प्रगति: "खुशी का घेरा।"
शिक्षक: - बच्चों, आज सुबह सूरज हमारे पास आया। यह हमारे साथ खेलना चाहता है. (बच्चे सूरज को चारों ओर घुमाते हैं और शब्द कहते हैं): मैं तुम्हें थोड़ा सूरज दूंगा। और मैं सौहार्दपूर्ण ढंग से कहूंगा: "मैं तुमसे प्यार करता हूँ!"
मेरे सूरज को तुम्हें गर्म करने दो। लेकिन कृपया मुझे अपना भी दे दो।
बच्चों, सूरज बहुत सुंदर है।
शिक्षक: - और अब मैं आपसे पहेलियां पूछना चाहता हूं।
1. मैं रोएंदार फर कोट पहनता हूं,
मैं एक घने जंगल में रहता हूँ.
एक पुराने ओक के पेड़ के खोखले में,
मैं पागल हो रहा हूँ. यह कौन है?
(गिलहरी)
2. सफेद, कान वाला,
मैं जंगल में घूमता रहा।
मेरे ट्रैक को मिश्रित कर दिया
लाल मुसीबत से. यह कौन है?
(खरगोश)
3. क्लबफुटेड और बड़ा,
वह सर्दियों में मांद में सोता है।
गर्मियों में वह जंगल से चलता है,
वह शहद और रसभरी इकट्ठा करता है।
मछली और चींटियों से प्यार करता है।
सोचो वह कौन है
(भालू)
बच्चों, ये वनवासी आज हमसे मिलने आये। (एक भालू, एक गिलहरी, एक खरगोश प्रवेश करता है)।
वनवासी: - हैलो दोस्तों!
बच्चे: - नमस्कार, वनवासियों।
1. गिलहरी: - दोस्तों, क्या आपको खेलना पसंद है? आइए खेल खेलते हैं "फनी काउंटिंग" (फिंगर गेम)।
एक (बीर)- हमने आज सुबह स्लेज ली।
दो (ईकी)- हम पहाड़ी पर भागे।
तीन (үш)- हमने खुद को एक पहाड़ी पर पाया।
चार (अपकृत्य)- हम पहाड़ी से नीचे लुढ़क गए।
पांच (छोटा सा भूत)- उन्होंने खुद को बर्फ़ के बहाव में पाया। बहुत खूब! अच्छा, चलो घूमने चलते हैं!
2. भालू: - बच्चों, क्या तुम्हें चीज़ें गिनना पसंद है? आइए अब इसकी जाँच करें। मैं "शॉप" गेम खेलने का सुझाव देता हूं (चित्र 2.)
एक विक्रेता और एक खरीदार का चयन किया जाता है। खरीदार को मंडलियों वाला एक कार्ड दिया जाता है। वह गोले गिनता है। कितने गोले हैं, कितने खिलौने वह खरीद सकता है।
आपने कितने खिलौने खरीदे? जितने क्लब हैं उतने ही खिलौने भी हैं!
(बच्चा खिलौने खरीदता है और कार्ड से भुगतान करता है। बच्चे 2-3 बार खेलते हैं। उन बच्चों को चिह्नित करें जिन्होंने त्रुटियों के बिना कार्य पूरा किया)।
3. खरगोश:- अब मेरी समस्या का समाधान करें।
सुबह घर के पास दो खरगोश बैठे थे।
और उन्होंने एक साथ एक हर्षित गीत गाया।
एक भाग गया, और दूसरा उसकी देखभाल करने लगा।
घर पर कितने खरगोश हैं?
(एक)
अकेला क्यों?
फ़िज़मिनुत्का: (टेडी बियर द्वारा संचालित)
दिन भर यहां-वहां जोर-जोर से खट-खट (मुट्ठी पर दस्तक) की आवाज आती रहती है।
हथौड़े दस्तक दे रहे हैं, हम खरगोशों के लिए एक घर बना रहे हैं (उंगलियाँ मिलाएँ, अपने सिर के ऊपर एक "छत" दिखाएँ)।
क्या शानदार घर है! (अपने सिर के ऊपर अपनी उंगलियों को भींचें और साफ़ करें)।
हम इसमें खुशी से रहेंगे! (अपने हाथ घुमाएँ).
4. खरगोश(आंकड़ों के साथ खेलने की पेशकश):
बच्चों, मेरे पास आंकड़े हैं, लेकिन वे खो गए हैं। हमें उनके घर ढूंढने में मदद करने की ज़रूरत है (बच्चों को आंकड़े बताएं)।
शिक्षक: - हम आंकड़ों में कैसे मदद कर सकते हैं? (आपको बड़ी आकृतियों वाले घर ढूंढने होंगे)। (चित्र 1)
बड़ा त्रिभुज किस घर में रहता है? (घर दाहिनी ओर, दीवार के सामने है)।
वर्ग किस घर में रहता है? (बाईं ओर, खिड़की के पास)।
वृत्त कहाँ रहता है? (आगे, टावर के ठीक बगल में)।
बच्चों, अपनी उंगली से अपनी आकृतियाँ बनाओ और सोचो कि उनके घर कहाँ हैं।
तुम्हारा फिगर कैसा है, वीका, और कौन सा रंग? (लाल त्रिकोण).
और निकिता, तुम्हारा फिगर किस आकार और रंग का है? (पीला वर्ग)।
क्या आपके पास बड़ी आकृतियाँ हैं या छोटी?
आपके पास छोटी मूर्तियाँ हैं, और बड़ी मूर्तियाँ घरों में हैं। (घर ढूंढते समय आकृतियों के आकार पर ध्यान दें)।
"आंकड़ों के लिए घर ढूँढ़ें" आदेश पर बच्चे कार्य पूरा करते हैं। 2 बार खेलें. दूसरी बार आकृतियों वाले घर स्थान बदल लेते हैं। (टिक करें कि कौन गलत नहीं था)।
5. गिलहरी: - बच्चों, चित्र बनाने में मेरी मदद करो। आरेख कार्ड और आंकड़ों का एक सेट देता है। (तीन बच्चे तस्वीरें पोस्ट करते हैं)। (चित्र तीन)
यह किस तरह का दिखता है?
चित्र किन आकृतियों से बना है?
जमीनी स्तर: - बच्चों, क्या आपको हमारे मेहमानों के साथ खेलना पसंद आया? मुझे बताओ तुम्हें क्या करना पसंद आया? (बच्चों के उत्तर)।
वन मेहमान कहते हैं कि किसने अच्छा काम किया। जानवर अलविदा कहते हैं. सूरज बच्चों को देखकर मुस्कुराता है क्योंकि उन्होंने अच्छा काम किया है।
गणित का मज़ा
डी/आई "आंकड़ों के लिए घर खोजें"
डी/आई "दुकान"
डी/आई "एक चित्र एकत्रित करें"
ग्रंथ सूची:
1. बोंडारेंको ए.के. "किंडरगार्टन में उपदेशात्मक खेल": किंडरगार्टन शिक्षकों के लिए एक मैनुअल। - एम.: शिक्षा, 1985।
2. वेंगर एल.ए., पिलुगिना ई.जी., वेंगर एन.बी. वेंगर एल.ए. द्वारा संपादित। "जन्म से 6 वर्ष तक के बच्चे की संवेदी संस्कृति को शिक्षित करना": किंडरगार्टन शिक्षकों के लिए एक किताब। - एम.: शिक्षा, 1988।
3. मिखाइलोवा जेड.ए. "प्रीस्कूलर्स के लिए खेल-आधारित मनोरंजक कार्य": किंडरगार्टन शिक्षकों के लिए एक किताब। - एम.: शिक्षा, 1990।
4. सतिम्बेकोवा आई.एस., बेसेनबाएवा एस.एम., मख्तीगुलोवा बी.आर. "परिवार में पाँच से छह साल के बच्चे के लिए गणितीय प्रशिक्षण की प्रणाली"; अल्माटी, 2000.
मैं आपको क्या बताऊं... तीसरा जन्मदिन माता-पिता के लिए बहुत कठिन छुट्टी होती है। इस उम्र के बच्चों के साथ बिताए गए डेढ़ से दो घंटे लंबे समय तक याद रहेंगे :-)।
क्यों? तीन साल के बच्चे अभी भी प्रतियोगिताओं में सक्रिय प्रतिभागियों की तरह महसूस नहीं करते हैं। ये बड़ा है दर्शकों, यदि आप थोड़ा भी आराम करते हैं तो जो हो रहा है उसमें तुरंत रुचि खो देते हैं।
आज मैंने इस उम्र के बच्चों के लिए मनोरंजन का चयन किया (सितंबर 2012 में मेरा)। वोवोचका 3 साल की होगी, मैं कार्यक्रम का "परीक्षण" करूंगा :-))। बाईं ओर की तस्वीर में वह है!
तीसरा जन्मदिन! आओ मज़ा लें!
एक कमरे को कैसे सजाएं?
मेरा विशाल सचित्र लेख आपको विचारों से समृद्ध करेगा। आप भी देखिये.
किसे आमंत्रित करें?
इस उम्र में बच्चे वयस्कों के साथ आते हैं। अधिक 4-5 बच्चेसंग्रह न करना ही बेहतर है, अराजकता हो जायेगी।
यहां निमंत्रण का हमारा संस्करण है (मेरे पास इसे लिखने का समय नहीं था, उन्होंने ये वीडियो बनाए, उन्हें यूट्यूब पर पोस्ट किया और सभी को लिंक भेजे):
कब मनायें जश्न?
झपकी के बाद यह बेहतर है - 16-17 घंटे पर। "मेरी दोपहर की चाय" के लिए हमें कॉल करें :-)। बच्चे मनमौजी नहीं होंगे, थके हुए नहीं होंगे और मनोरंजन के लिए तैयार होंगे।
उपहार और पुरस्कार कब दें?
उत्सव के दौरान, आप केवल घर में बने पदक ही अपने गले में लटका सकते हैं।
क्या पकाना है और उत्सव की मेज को कैसे सजाना है?
यहां चित्रों के समूह के साथ मेरे दो सबसे विस्तृत लेख हैं: और।
मेहमानों का स्वागत कैसे करें?
विकल्प 1।
प्रवेश द्वार पर तुरंत आप अपने हाथों में एक हीलियम गुब्बारा देते हैं: "एक गर्म हवा के गुब्बारे में हमारे लिए उड़ो!" यदि बहुत सारी गेंदें हैं, तो माँ और पिताजी को कमरे में "उड़ने" दें।
विकल्प 2।
प्रत्येक अतिथि का स्वागत एक ट्रेन द्वारा किया जाता है। जन्मदिन वाले लड़के को किसी प्रकार का बजर (पाइप, सीटी) दें। पहला मेहमान कमर से "ट्रेन" को पकड़ता है, बाद के सभी मेहमान नई गाड़ियाँ हैं। अगली घंटी बजने के बाद, ट्रेन को नए सिरे से बनाएं, एक सीटी और "चुग-चुग-चुग" - संगत :-) के साथ दरवाजे तक ड्राइव करें।
कठपुतली शो
यह एक अच्छा संगठनात्मक बिंदु है. सभी लोग एकत्रित होकर कुर्सियों पर बैठ गये। अब यह सब आपकी अभिनय क्षमता पर निर्भर करता है। मूल रूप से, आप बस दस्ताना गुड़िया के साथ एक नाटक का अभिनय करते हैं, लेकिन अंत में "थ्री बीयर्स" या सभी शलजम नायकों के लिए जन्मदिन के लड़के को बधाई देना बेहतर होता है।
दुकानों में विभिन्न प्रकार के कठपुतली थिएटर हैं: चुंबकीय, कार्डबोर्ड, छाया, आदि। लागत - 200 रूबल से। छुट्टियों के बाद बच्चे सभी पात्रों के साथ खेलने का आनंद लेते हैं।
स्किटल्स
यह चलने का समय है! एक छोटा गेंदबाजी दौरा (उदाहरण के लिए, प्रत्येक में तीन प्रयास)। आप गेंद को फ़ैक्टरी-निर्मित पिनों में फेंक सकते हैं, या इसे स्वयं बना सकते हैं।
5 प्लास्टिक की बोतलों में थोड़ा सा पानी (5-7 सेमी) डालें या स्थिरता के लिए बीन्स, मटर, पास्ता या सिक्के डालें। कोई भी गेंद काम करेगी: रबर, प्लास्टिक।
प्रत्येक थ्रो से पहले हम गिनते हैं: "एक-दो-तीन!" (आख़िरकार, तीन साल के लिए!)
टेरेमोक
एक कलात्मक पिता की जरूरत है. या दादाजी... अंतिम उपाय के रूप में, भालू के मुखौटे में माँ। दो वयस्कों को फर्श से 1 मीटर की दूरी पर छत की तरह एक शिशु कंबल फैलाने को कहें। यह हमारी छोटी सी हवेली है. सभी छोटे बच्चे जानवर अपने घर में चढ़ जाते हैं और भालू का इंतज़ार करते हैं। क्लबफुट कंबल के विभिन्न किनारों से आता है, यह दिखाते हुए कि वह टॉवर को कुचलने वाला है। जैसे ही वह "छत" पर बैठने का फैसला करता है, बच्चे चिल्लाते हुए भाग जाते हैं।
धैर्य रखें, बच्चे आपसे क्रिया को 10 बार दोहराएँगे :-).
प्लास्टिसिन पेंटिंग
सरल चित्र तैयार करें (रंग भरने वाली किताबें छोटे बच्चों के लिए ठीक हैं)। उच्च गुणवत्ता वाली प्लास्टिसिन को पहले से गर्म कर लें जो आपके हाथों से चिपके नहीं। इसे बच्चों को दें. आपको छोटे-छोटे टुकड़े निकालने होंगे और चित्र के समोच्च के साथ प्लास्टिसिन मोज़ेक बिछाना होगा।
आप सभी के लिए एक चित्र बना सकते हैं - तीन मोमबत्तियों वाला एक केक, इसे एक सामूहिक रचनात्मकता होने दें।
खाने योग्य-अखाद्य
तीन साल के बच्चे अभी तक गेंद पकड़ने में बहुत अच्छे नहीं हैं, इसलिए मेरा सुझाव है इसे नेट में डालो(यदि आपके पास क्लासिक स्ट्रिंग बैग नहीं है, तो एक सफेद कपड़े धोने का बैग काम करेगा)। प्रस्तुतकर्ता को पेंडुलम की तरह जाल घुमाने दें, और बच्चे "पनीर!" आदेशों का जवाब देते हुए गेंद को पकड़ेंगे या धक्का देंगे। या "चूहा!"
चहेरा रंगाई
यदि आपके पास अनुभव नहीं है, तो अपने चेहरे को विशेष पेंट से रंगने का जोखिम न लें; परिणाम न तो आपको और न ही आपके बच्चे को खुश करेगा। लेकिन चेहरे और शरीर के लिए क्रेयॉन के साथ हाथ पर छोटे चित्र बिल्कुल सही हैं! फूल, गाड़ियाँ, तितलियाँ... बच्चे यह देखकर प्रसन्न होंगे कि आप अपने अगले मेहमान को कैसे सजाते हैं।
आनंदमय ऑर्केस्ट्रा
सबसे पहले, बच्चों को कपड़े पहनने की जरूरत है। कान, नाक, मुखौटे और विग खरीदें, टोपी और मज़ेदार टोपियाँ पहनें। अब हम दे रहे हैं "संगीत वाद्ययंत्र": सीटियाँ, ढक्कन, सरसराती थैलियाँ, सिक्कों वाली प्लास्टिक की बोतलें, चम्मच आदि।
अब हम पोल्का चालू करते हैं और... माता-पिता को ताली बजाकर मदद करने दें। या वे इस हर्षित ऑर्केस्ट्रा को फिल्माते हैं :-)। इस तीसरे जन्मदिन को केवल स्मृति में ही न रहने दें!
बैगल
यह तीन साल पुराना हास्य है। जब माता-पिता अपने बच्चों को मौज-मस्ती करते देखेंगे तो उन्हें भी यह अजीब लगेगा। लब्बोलुआब यह है कि प्रस्तुतकर्ता के किसी भी प्रश्न का उत्तर आपको केवल "BUBLIC" शब्द में देना होगा:
- आपका क्या नाम है?
- बैगल...
- आज उन्होंने तुम्हें क्या दिया?
- बैगल...
अधिक प्रश्न: आपका पसंदीदा खिलौना कौन सा है, आपकी नाक पर क्या है, परी कथा "कोलोबोक" में मुख्य पात्र कौन है, अगर आपको कोई उपहार दिया जाए तो आपको क्या कहना चाहिए; आपके किंडरगार्टन का नाम क्या है, आपकी माँ के बैग में हमेशा क्या रहता है, आपके कुत्ते का नाम क्या है, आप समुद्र में क्या ले जाते हैं, आपके पिता के बटुए में क्या है, इत्यादि।
केवल तीन
तीसरा जन्मदिन! हमें यह आंकड़ा और यह संख्या याद रखनी चाहिए! 10 डिस्पोजेबल प्लेटें तैयार करें। उन पर अलग-अलग चीजें मात्रा में रखें 1 से 6 तक. बच्चों को यह सुनिश्चित करना होगा कि सभी प्लेटों में केवल तीन वस्तुएँ हों (जोड़ें या हटाएँ)।
दूसरे कनिष्ठ समूह के बच्चों के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में खेल और मनोरंजन
लक्ष्य:पूरे स्कूल वर्ष में एकत्रित सामग्री को आवश्यकतानुसार समायोजित करते हुए उसका पुन: उपयोग करें।कार्य:
- शिक्षक और बच्चे की संयुक्त गतिविधियाँ;
- प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ;
-मनोरंजन, अवकाश।
***
सितम्बर
सोमवारडेटिंग खेल
"डेटिंग टोपी"
सहारा: एक अजीब टोपी, टोपी या अन्य हेडड्रेस। शिक्षक प्रत्येक बच्चे के लिए इस टोपी को आज़माता है और उसे अपना परिचय देने के लिए कहता है, अर्थात अपना नाम, उपनाम और संरक्षक बताने के लिए कहता है। आप यह जोड़कर नियमों को जटिल बना सकते हैं कि बच्चा अपनी माँ और पिता का नाम बताए, उसे परिवार में कौन सी गतिविधियाँ करना पसंद है (घर के कामों में कैसे मदद करें)
शारीरिक व्यायाम "पवन"
हमारे चेहरे पर हवा चल रही है (हवा बहने की नकल करें),
पेड़ हिल गया (हम शरीर को हिलाते हैं)।
हवा शांत, शांत, शांत (स्क्वाट) है।
पेड़ ऊँचा और ऊँचा होता जा रहा है (खड़े हो जाओ, हाथ ऊपर करो)।
मंगलवार
डेटिंग खेल
"एक चींटी छत पर चली गई"
शिक्षक पहली पंक्तियों का उच्चारण करता है, जो बदलती नहीं है और अंत में समूह के सभी बच्चों के नाम बारी-बारी से उच्चारित किए जाते हैं। फिर, जब बच्चों को कविता याद आ जाती है, तो शिक्षक उन्हें सभी पंक्तियों को कोरस में सुनाने के लिए आमंत्रित करते हैं। आप चींटी को गौरैया या तुकबंदी वाले किसी व्यक्ति से बदल सकते हैं। अपरिवर्तित भाग: "एक चींटी छत पर चली, अपने दोस्तों को इकट्ठा किया, कई, कई, हम में से कई..." पंक्ति बदलती: "तान्या (वनेचका, अनेचका, कटेंका, आदि) अब उठेंगी
फ़िज़मिनुत्का
"जल्दी उठो"
जल्दी से खड़े हो जाओ, मुस्कुराओ,
अपने आप को ऊँचा, ऊँचा खींचो।
आओ, अपने कंधे सीधे करो,
नीचे करो,
बाएँ मुड़े, दाएँ मुड़े,
हाथ घुटनों को छू गये।
बैठ गया, खड़ा हो गया, बैठ गया, खड़ा हो गया
और वे मौके पर दौड़ पड़े.
बुधवार
डेटिंग खेल
"जिसका नाम है?"
लक्ष्य: सोच, स्मृति, भाषण विकसित करना।
उपकरण: गुड़िया, खिलौना जानवर: बिल्ली, कुत्ता, गाय, बकरी, आदि।
बच्चे एक मेज के सामने अर्धवृत्त में रखी कुर्सियों पर बैठते हैं जिस पर खिलौने रखे होते हैं। शिक्षक उनमें से एक के पास जाता है और पूछता है कि उसका नाम क्या है। बच्चा अपना नाम बताता है. यदि वह चुप रहता है तो शिक्षक उसकी सहायता करता है।
वह कई और बच्चों से उनके नाम बताने के लिए कहता है, और फिर 2-3 बच्चों से पूछता है कि अन्य बच्चों के नाम क्या हैं, उदाहरण के लिए, लाल धनुष वाली लड़की, सफेद शर्ट वाला लड़का। इसके बाद टीचर गुड़िया दिखाती है.
शिक्षक.इस गुड़िया का नाम अलेंका है। उसका नाम क्या है?
बच्चे उत्तर देते हैं.
और यह कौन है?
बच्चे। बिल्ली.
शिक्षक. इस बिल्ली का नाम मुर्का है।
बच्चे बिल्ली का नाम दोहराते हैं. फिर शिक्षक उन्हें एक कुत्ता, एक गाय और अन्य जानवर दिखाते हैं, बच्चों को उनके लिए उपनाम खोजने के लिए आमंत्रित करते हैं, या स्वयं उनका नाम रखते हैं और 3-4 बच्चों को दोहराने के लिए कहते हैं। बच्चे शिक्षक के बाद दोहराते हैं।
शिक्षक यह सुनिश्चित करते हैं कि बच्चे अपने नाम, अपने साथियों के नाम, गुड़ियों और जानवरों के नाम जोर से और स्पष्ट रूप से कहें।
इस गेम को साल की शुरुआत में बच्चों के साथ खेलने की सलाह दी जाती है।
अजीब कलहंस
(संगीत शारीरिक शिक्षा मिनट)
(बच्चे शिक्षक का अनुसरण करते हुए गाते हैं और विभिन्न गतिविधियाँ करते हैं।)
दो हँसमुख हंस दादी के साथ रहते थे:
एक ग्रे, दूसरा सफेद, दो हंसमुख हंस।
अपनी गर्दनें फैलाईं -
यह किसके पास अधिक समय तक रहता है?
एक ग्रे है, दूसरा सफ़ेद है,
यह किसके पास अधिक समय तक रहता है?
गीज़ ने खाई के पास एक पोखर में अपने पैर धोये।
एक धूसर है, दूसरा सफ़ेद है, खाई में छिपा हुआ है।
यहाँ दादी चिल्लाती है: ओह, हंस चले गए!
एक ग्रे है, दूसरा सफेद है - मेरे कलहंस, कलहंस!
हंस बाहर आये, दादी को प्रणाम किया -
एक ग्रे, दूसरा सफ़ेद, उन्होंने दादी को प्रणाम किया।
गुरुवार
डेटिंग गेम "एक, दो, तीन - देखो!"
शिक्षक बच्चों से मिलते हैं, उनका अभिवादन करते हैं, अपना परिचय देते हैं, पूछते हैं कि उनका नाम कौन है, फिर जो लोग आते हैं वे एक घेरे में बैठ सकते हैं (खेल की संभावनाओं, खेल के स्थान आदि को ध्यान में रखते हुए)। “देखो, मीशा भालू का बच्चा हमसे मिलने आया। (अपने हाथों में एक खिलौना दिखाते हुए) मीशा को लुका-छिपी खेलना पसंद है। क्या आप उसके साथ खेलना चाहते हैं? आप अपनी आँखें बंद कर लेंगे, और मीशा किसी की पीठ के पीछे छिप जाएगी (खिलौना बच्चे की पीठ के पीछे छिपा हुआ है)। जब मैं कहता हूं: "एक, दो, तीन - देखो!", जल्दी से अपनी आँखें खोलो, मिशा कहाँ है? (खेल को शुरुआती समूह में जितनी बार दोहराया जा सकता है)
खेल - कविता.
बिल्ली और चूहे
यह कलम एक चूहा है,
यह कलम एक बिल्ली है,
बिल्ली और चूहे का खेल खेलें
क्या हम इसे थोड़ा सा कर सकते हैं?
चूहा अपने पंजे खरोंचता है,
चूहा पपड़ी कुतर रहा है।
बिल्ली यह सुनती है
और चुपचाप चूहे के पास पहुँच जाता है।
चूहे ने बिल्ली को पकड़ लिया,
एक छेद में चला जाता है.
बिल्ली बैठती है और इंतज़ार करती है:
"चूहा क्यों नहीं आ रहा?"
शुक्रवार
खेल - कविता.
लक्ष्य: बच्चों को साहित्यिक पाठ पर अभिनय करना सिखाना, गति, चेहरे के भाव, मुद्रा, हावभाव का उपयोग करके एक छवि बनाने के लिए स्वतंत्र रूप से अभिव्यंजक साधनों की खोज करने की इच्छा का समर्थन करना। शिक्षक एक कविता पढ़ता है, बच्चे पाठ के अनुसार गतिविधियों का अनुकरण करते हैं:
बिल्ली अकॉर्डियन बजाती है
बिल्ली ड्रम पर एक है,
खैर, पाइप पर बनी
उसे खेलने की जल्दी है.
अगर आप मदद करना शुरू करें,
हम साथ खेलेंगे. (एल.पी. सविना।)
डी/आई "क्या अच्छा है और क्या बुरा!"
शिक्षक मित्रता से संबंधित समस्याग्रस्त स्थितियों का नाम देता है, बच्चे सुनते हैं, और यदि किसी सकारात्मक कार्य का नाम दिया जाता है, तो वे सराहना करते हैं, यदि किसी बुरे कार्य का नाम दिया जाता है, तो वे निंदा व्यक्त करते हुए अपना सिर हिलाते हैं; आप बच्चों से यह बताने के लिए कह सकते हैं कि कोई चीज़ अच्छी क्यों है और कोई चीज़ ख़राब क्यों है। उदाहरण के लिए, माँ की मदद करना, एक साथ चित्र बनाना, गिरे हुए खिलौने को उठाना, दुखी वास्या को सांत्वना देना और उस पर दया करना आदि अच्छा है, लेकिन कट्या के बाल खींचना, पेट्या के पैर पर कदम रखना और माफी न माँगना, किताब फाड़ना, रेत फेंकना आदि। ख़राब है।
शारीरिक व्यायाम "ग्रासहॉपर्स"
अपने कंधे उठाओ
कूदो, कूदो-कूदो, रुको! हम बैठ गये।
हमने कुछ घास खाई.
वे मौन होकर सुनते रहे।
उच्चतर, उच्चतर, उच्चतर
अपने पैर की उंगलियों पर आराम से कूदें! सोमवार
खेल - कविता.
लक्ष्य: बच्चों को साहित्यिक पाठ के साथ खेलना सिखाना, गति, चेहरे के भाव, मुद्रा, हावभाव का उपयोग करके एक छवि बनाने के लिए स्वतंत्र रूप से अभिव्यंजक साधनों की खोज करने की इच्छा का समर्थन करना। \शिक्षक एक कविता पढ़ता है, बच्चे पाठ के अनुसार गतिविधियों का अनुकरण करते हैं:
मैत्रीपूर्ण मंडली.
अगर हम मिल जाएं,
अगर हम हाथ पकड़ें,
और आइए एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएँ,
ताली ताली!
शीर्ष शीर्ष!
कुदें कुदें!
थप्पड़-थप्पड़!
चलो चलें, चलो चलें, लोमड़ियों की तरह... (चूहे, सैनिक,)।
किसी काल्पनिक वस्तु के साथ खेलना
"हवाई जहाज के पंख और एक नरम तकिया"
अपनी भुजाओं को भुजाओं तक उठाएँ, सभी जोड़ों को सीमा तक सीधा करें, कंधे से लेकर उंगलियों के सिरे तक (एक हवाई जहाज के पंखों का प्रतिनिधित्व करते हुए) सभी मांसपेशियों को तनाव दें। फिर, अपनी बाहों को नीचे किए बिना, अपने कंधों को थोड़ा नीचे झुकाकर और अपनी कोहनियों, हाथों और उंगलियों को निष्क्रिय रूप से मोड़कर तनाव मुक्त करें। हाथ मुलायम तकिये पर टिके हुए प्रतीत होते हैं।
मंगलवार
किसी काल्पनिक वस्तु के साथ खेलना: "बिल्ली अपने पंजे खोलती है"
लक्ष्य: काल्पनिक वस्तुओं के साथ काम करने का कौशल विकसित करना;
उंगलियों और हाथों का धीरे-धीरे सीधा होना और झुकना। अपनी भुजाओं को कोहनियों पर मोड़ें, हथेलियाँ नीचे, अपने हाथों को मुट्ठी में बाँधें और उन्हें ऊपर की ओर झुकाएँ। धीरे-धीरे, प्रयास करते हुए, अपनी सभी अंगुलियों को ऊपर की ओर सीधा करें और जहां तक संभव हो उन्हें पक्षों तक फैलाएं ("बिल्ली अपने पंजे छोड़ती है")। फिर, बिना रुके, अपनी उंगलियों को मुट्ठी में दबाते हुए अपने हाथों को नीचे झुकाएं ("बिल्ली ने अपने पंजे छिपाए"), और अंत में प्रारंभिक स्थिति में लौट आएं। यह क्रिया बिना रुके और सुचारू रूप से कई बार दोहराई जाती है, लेकिन अत्यधिक तनाव के साथ। बाद में, व्यायाम में पूरे हाथ की गति को शामिल करना चाहिए - या तो इसे कोहनियों पर मोड़ना और हाथ को कंधों तक लाना, या पूरे हाथ को सीधा करना ("बिल्ली अपने पंजे से रगड़ती है")।
शारीरिक व्यायाम। "ग्रे बनी"
शिक्षक बच्चों को बन्नी के बारे में एक गीत सुनने के लिए आमंत्रित करते हैं, उन्हें पाठ की सामग्री और उन गतिविधियों को समझने में मदद करते हैं जिन्हें निष्पादित करने की आवश्यकता होती है। फिर वह सबसे बहादुर बच्चे को बन्नी की भूमिका निभाने के लिए नामांकित करता है, और बाकी को हाथ मिलाने और गोल नृत्य करने के लिए आमंत्रित करता है। बन्नी बीच में जाता है और अपने हाथों से कान दिखाने का नाटक करते हुए बैठ जाता है। बच्चे, शिक्षक का अनुसरण करते हुए, निम्नलिखित शब्द कहते हैं (या गाना गाते हैं) और संबंधित गतिविधियाँ करते हैं
ग्रे खरगोश बैठा है
और वह अपने कान हिलाता है।
ऐसे, ऐसे
वह अपने कान हिलाता है (हम उसके कानों की मालिश करते हैं)।
खरगोश के लिए बैठना ठंडा है
हमें अपने पंजे गर्म करने की जरूरत है।
ऐसे, ऐसे
हमें अपने पंजे गर्म करने की जरूरत है (हम अपनी हथेलियाँ रगड़ते हैं)।
खरगोश के लिए खड़ा होना ठंडा है
खरगोश को कूदने की जरूरत है।
ऐसे, ऐसे
खरगोश को कूदने की जरूरत है (हम कूदते हैं)।
भेड़िये ने खरगोश को डरा दिया!
खरगोश तुरंत भाग गया!
खरगोश एक प्रतिस्थापन चुनता है, और खेल फिर से शुरू होता है।
बुधवार
एक काल्पनिक वस्तु "स्वादिष्ट कैंडीज" के साथ खेल
लक्ष्य: काल्पनिक वस्तुओं के साथ काम करने का कौशल विकसित करना;
लड़की के हाथ में चॉकलेट का एक काल्पनिक डिब्बा है। वह इसे एक-एक करके बच्चों को सौंपती है। वे कैंडी का एक टुकड़ा लेते हैं और लड़की को धन्यवाद देते हैं, फिर कागज के टुकड़े खोलते हैं और कैंडी का टुकड़ा अपने मुंह में रख लेते हैं। आप बच्चों के चेहरे से देख सकते हैं कि भोजन स्वादिष्ट है।
चेहरे के भाव: चबाने की क्रिया, मुस्कुराना।
शारीरिक व्यायाम।
1, 2, 3, 4, 5 हम उंगलियां गिनेंगे।
(हमारी उंगलियां मोड़ें)
यहाँ एक मुट्ठी है, और यहाँ एक हथेली है।
(मुट्ठी और हथेली दिखाएँ)
एक बिल्ली आपकी हथेली पर बैठती है और धीरे से चुपचाप चली जाती है,
(दूसरी हथेली हथेली के साथ-साथ चलती है, उस पर उँगलियाँ फेरती हुई)
शायद वहाँ एक चूहा रहता है?
बिल्ली चूहे की रखवाली कर रही है. मियांउ!
(जैसे एक बिल्ली अपनी उंगलियों से अपनी हथेली खुजाती है, और आखिरी शब्द पर तुरंत अपने हाथ बिल्ली से छिपा लेती है)
गुरुवार
आंदोलन नकल खेल
शिक्षक बच्चों को संबोधित करते हैं:
- याद रखें बच्चे कैसे चलते हैं?
छोटे-छोटे पैर रास्ते पर चल रहे थे। रास्ते पर बड़े-बड़े पैर चले।
(बच्चे पहले छोटे कदमों में चलते हैं, फिर बड़े कदमों में - विशाल कदमों में।)
- बूढ़ा आदमी - लेसोविचोक - कैसे चलता है?
- राजकुमारी कैसे चलती है?
- बन कैसे बेलता है?
- एक भूरा भेड़िया जंगल में कैसे घूमता है?
- एक खरगोश की तरह, अपने कान पीछे करके उससे दूर भागता है
डी/आई गेम "उन्होंने कहाँ बुलाया?"
लक्ष्य। बच्चों को ध्वनि की दिशा निर्धारित करना सिखाएं। श्रवण ध्यान की दिशा का विकास।
प्रारंभिक कार्य। एक वयस्क घंटी तैयार करता है.
प्रगति: बच्चे एक घेरे में बैठते हैं। वयस्क ड्राइवर को चुनता है, जो सर्कल के केंद्र में खड़ा होता है। सिग्नल पर ड्राइवर अपनी आंखें बंद कर लेता है। फिर शिक्षक बच्चों में से एक को घंटी देता है और उन्हें बुलाने के लिए आमंत्रित करता है। ड्राइवर को अपनी आँखें खोले बिना, अपने हाथ से उस दिशा का संकेत देना चाहिए जहाँ से आवाज़ आ रही है। यदि वह सही ढंग से इंगित करता है, तो वयस्क कहता है: "यह समय है" - और ड्राइवर अपनी आँखें खोलता है, और जिसने बुलाया था वह उठता है और घंटी दिखाता है। यदि ड्राइवर कोई गलती करता है, तो वह दोबारा अनुमान लगाता है, फिर दूसरे ड्राइवर को नियुक्त किया जाता है।
विधिपूर्वक निर्देश. खेल को 4-5 बार दोहराया जाता है। आपको यह सुनिश्चित करना होगा कि खेल के दौरान ड्राइवर की आँखें न खुलें। ध्वनि की दिशा बताते हुए चालक उस स्थान की ओर मुंह कर लेता है, जहां से ध्वनि सुनाई देती है। कॉल बहुत तेज़ नहीं होनी चाहिए.
शुक्रवार
मांसपेशियों में तनाव और विश्राम के लिए खेल
"मिल"
भुजाओं की मुक्त गोलाकार गति, आगे और ऊपर की ओर बड़े वृत्तों का वर्णन करती है। स्विंग मूवमेंट: एक त्वरित, ऊर्जावान धक्का के बाद, हाथ और कंधे सभी तनाव से मुक्त हो जाते हैं, एक सर्कल का वर्णन करते हुए, वे स्वतंत्र रूप से गिरते हैं। यह क्रिया लगातार, कई बार, काफी तेज गति से की जाती है (हाथ ऐसे उड़ते हैं मानो वे उनके अपने नहीं हों)। यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि कंधों में कोई तनाव न हो, जिसमें सही गोलाकार गति तुरंत बाधित हो जाती है और कोणीयता दिखाई देती है।
शब्द खेल "जोर से - शांत"
लक्ष्य। बच्चों को अपनी आवाज की ताकत बदलना सिखाएं: पहले जोर से बोलें, फिर धीरे से बोलें। अपनी आवाज की ताकत को बदलने की क्षमता विकसित करना।
प्रारंभिक कार्य। शिक्षक विभिन्न आकारों के युग्मित खिलौनों का चयन करता है: बड़ी और छोटी कारें, बड़े और छोटे ड्रम, बड़े और छोटे पाइप।
प्रगति: एक वयस्क दो कारें दिखाता है और कहता है: "जब एक बड़ी कार चलती है, तो वह ज़ोर से संकेत करती है: "बीप।" बड़ी कार कैसे संकेत देती है? बच्चे जोर से कहते हैं: "बी-बी।" शिक्षक आगे कहता है: "और छोटी कार धीरे से बीप करती है: "बीप।" छोटी कार कैसे हॉर्न बजाती है? बच्चे चुपचाप कहते हैं: "बी-बी।" शिक्षक दोनों कारों को हटाते हैं और कहते हैं: “अब सावधान रहो। जैसे ही कार चलने लगे, आपको एक संकेत देना चाहिए, कोई गलती न करें, एक बड़ी कार जोर से हार्न बजाती है, और एक छोटी - धीरे से।
बाकी खिलौने भी इसी तरह खेले जाते हैं।
विधिपूर्वक निर्देश. समूह में बच्चों की संख्या के आधार पर, आप खिलौनों की एक जोड़ी या 2-3 का उपयोग कर सकते हैं। सुनिश्चित करें कि ओनोमेटोपोइया का चुपचाप उच्चारण करते समय बच्चे फुसफुसाए नहीं। सोमवार
पी/आई "चींटियाँ"
लक्ष्य: अंतरिक्ष में नेविगेट करने में सक्षम होना, एक-दूसरे से टकराए बिना, साइट के चारों ओर समान रूप से स्थित होना। अलग-अलग गति से आगे बढ़ें. ध्यान प्रशिक्षण.
खेल की प्रगति: जब शिक्षक ताली बजाता है, तो बच्चे अन्य बच्चों से टकराए बिना और हर समय खाली जगह को भरने की कोशिश किए बिना, हॉल के चारों ओर अव्यवस्थित रूप से घूमना शुरू कर देते हैं।
किया। खेल "आवाज़ से पहचानें"
लक्ष्य: ध्वनियों के सही उच्चारण को स्पष्ट और सुदृढ़ करना।
प्रगति: शिक्षक खिलौने दिखाते हैं और पूछते हैं कि यह कौन है, यह बताने के लिए कहता है कि यह कैसे चिल्लाता है। स्क्रीन बंद है और बच्चों का एक उपसमूह खिलौने लेता है और बारी-बारी से अपने जानवरों के लिए बोलता है। दूसरा समूह अनुमान लगाता है कि कौन चिल्लाया।
मंगलवार
किया। खेल "जानवर आ रहे हैं"
लक्ष्य: बच्चों का भाषण ध्यान विकसित करना।
प्रगति: शिक्षक बच्चों को चार समूहों में विभाजित करते हैं - हाथी, भालू, सूअर और हाथी।
शिक्षक: हाथी चल रहे हैं, वे बहुत जोर से अपने पैर पटकते हैं (बच्चे जोर-जोर से ध्वनि संयोजन "टॉप-टॉप-टॉप" का उच्चारण करते हैं, इसे 3-4 बार दोहराते हैं।
- भालू आ रहे हैं, वे अधिक शांति से पैर पटकते हैं (बच्चे ध्वनि संयोजन को 3-4 बार थोड़ा अधिक शांति से दोहराते हैं)।
- सूअर के बच्चे आ रहे हैं, वे और भी शांत तरीके से पेट भर रहे हैं...
- हेजहोग आ रहे हैं, वे बहुत चुपचाप पेट भर रहे हैं...
- चलो हाथी चलते हैं (बच्चे समूह के चारों ओर चलते हैं, पैर पटकते हैं और ध्वनि संयोजन का जोर से उच्चारण करते हैं)।
यही कार्य अन्य जानवरों के साथ भी किया जाता है। फिर बच्चे अपनी पसंद के अनुसार भूमिकाएँ बदलते हैं और खेल दोहराया जाता है
आउटडोर खेल "मूसट्रैप"
खेल की प्रगति: खिलाड़ियों को दो असमान समूहों में विभाजित किया गया है। बच्चों का एक छोटा समूह हाथ पकड़कर एक घेरा बनाता है। वे एक चूहेदानी का प्रतिनिधित्व करते हैं। शेष बच्चे (चूहे) घेरे के बाहर हैं। चूहेदानी का चित्रण करने वाले लोग यह कहते हुए एक घेरे में चलना शुरू करते हैं:
ओह, चूहे कितने थके हुए हैं,
उन्होंने सब कुछ कुतर डाला, सब कुछ खा लिया,
सावधान, तुम दुष्टों,
हम आपसे मिलेंगे.
आइए चूहेदानी लगाएं,
चलो अब सभी को पकड़ें!
बच्चे रुकते हैं, अपने जुड़े हुए हाथों को ऊपर उठाते हैं, एक द्वार बनाते हैं। चूहे चूहेदानी के अंदर-बाहर भागते रहते हैं। शिक्षक के संकेत "ताली" पर, एक घेरे में खड़े बच्चे अपने हाथ नीचे कर लेते हैं, बैठ जाते हैं - चूहेदानी पटक कर बंद हो जाती है। जिन चूहों के पास घेरे (माउस ट्रैप) से बाहर भागने का समय नहीं होता, उन्हें पकड़ा हुआ माना जाता है। पकड़े गए लोग एक घेरे में खड़े हो जाते हैं, चूहेदानी बढ़ जाती है। जब अधिकांश बच्चे पकड़े जाते हैं, तो बच्चे भूमिकाएँ बदल लेते हैं और खेल फिर से शुरू हो जाता है। खेल को 4-5 बार दोहराया जाता है।
बुधवार
आउटडोर खेल "हिंडोला"
खेल का उद्देश्य:
खेल की प्रगति: बच्चे एक डोरी को पकड़कर एक घेरा बनाते हैं, जिसके सिरे बंधे होते हैं। वे अपने दाहिने हाथ से रस्सी लेते हैं और एक घेरे में चलते हैं, पहले धीरे-धीरे, फिर तेजी से, और अंत में वे दौड़ते हैं। बच्चों द्वारा ऊँची आवाज़ में बोले गए पाठ के अनुसार गतिविधियाँ की जाती हैं:
बमुश्किल, बमुश्किल, बमुश्किल, बमुश्किल
हिंडोले घूम रहे हैं
और फिर चारों ओर, चारों ओर,
सब लोग भागो, भागो, भागो।
दौड़ते समय, शिक्षक कहते हैं: "बे-झा-ली, बे-झा-ली।" बच्चों के 2-3 बार एक घेरे में दौड़ने के बाद, शिक्षक आंदोलन की दिशा बदलने का संकेत देते हुए कहते हैं: "मुड़ें।" खिलाड़ी घूमते हैं, तेजी से अपने बाएं हाथ में रस्सी पकड़ते हैं और दूसरी दिशा में दौड़ते हैं। तब शिक्षक बच्चों से कहते हैं:
चुप रहो, चुप रहो, जल्दी मत करो!
हिंडोला बंद करो!
एक, दो, एक, दो,
खेल समाप्त हो गया है!
हिंडोले की गति धीरे-धीरे धीमी हो जाती है। "खेल ख़त्म हो गया" शब्दों पर बच्चे रस्सी को ज़मीन पर गिरा देते हैं और खेल के मैदान में इधर-उधर बिखर जाते हैं। बच्चों के थोड़ा आराम करने के बाद, शिक्षक एक संकेत देता है (घंटी, सीटी, ताली बजाना, डफ बजाना), जिसके अनुसार खिलाड़ी फिर से एक घेरे में खड़े हो जाते हैं, डोरी पकड़ लेते हैं, यानी हिंडोले पर अपना स्थान ले लेते हैं . खेल फिर से शुरू किया जाता है और 3-4 बार दोहराया जाता है।
शारीरिक व्यायाम "तितली"
फूल सो रहा था और अचानक जाग गया, (धड़ दाईं ओर, बाईं ओर।)
मैं अब और सोना नहीं चाहता था, (धड़ आगे, पीछे।)
वह चला गया, फैला हुआ, (हाथ ऊपर करो, फैलाओ।)
वह ऊपर उठा और उड़ गया। (हाथ ऊपर, दाएं, बाएं।)
सूरज अभी सुबह उठेगा,
तितली चक्कर लगाती और मुड़ती है। (चारों तरफ धीरे।)
गुरुवार
पी/एन "एक आकृति बनाएं"
खेल का उद्देश्य:
खेल की प्रगति: बच्चे पूरे खेल के मैदान में बिखर जाते हैं। शिक्षक के संकेत पर, वे तुरंत अपनी जगह पर रुक जाते हैं और कुछ मुद्रा अपना लेते हैं: बैठना, अपनी भुजाओं को बगल की ओर उठाना, आदि। शिक्षक नोट करते हैं कि किसकी आकृति अधिक दिलचस्प है
दिशा-निर्देश. वर्ष के अंत तक, खेल और अधिक जटिल हो जाता है, समूह के आंकड़े इसमें पेश किए जाते हैं - जोड़े, ट्रिपल में। इसके अलावा, बच्चों को एक निश्चित स्थिति में एक आकृति बनाने के लिए कहा जाता है: केवल खड़े होना, चारों तरफ खड़ा होना, बैठना आदि।
शुक्रवार
आउटडोर खेल "एक बकरी जंगल से गुज़री"
खिलाड़ी एक घेरे में खड़े होते हैं, बकरी बीच में होती है। हर कोई दाईं ओर एक घेरे में चलता है, और बकरी बाईं ओर जाती है। बकरी उनमें से एक को चुनती है और उन्हें घेरे के बीच में ले जाती है। वे शब्दों के अनुसार ही हरकतें करते हैं। घेरे में खड़ा हर व्यक्ति अपने पीछे की गतिविधियों को दोहराता है।
बकरी जंगल से होकर, जंगल से, जंगल से होकर चली।
मैंने अपने आप को एक राजकुमारी, राजकुमारी, राजकुमारी पाया।
आओ, बकरी, कूदें, कूदें, कूदें
और हम अपने पैर मारते हैं, हम लात मारते हैं, हम लात मारते हैं।
और आइए ताली बजाएं, ताली बजाएं, ताली बजाएं।
और हम अपने पैर पटकते हैं, हम पैर पटकते हैं, हम पैर पटकते हैं।
आइए हम अपना सिर हिलाएं, हिलाएं, हिलाएं।
और फिर हम शुरू करते हैं, हम शुरू करते हैं, हम शुरू करते हैं...
अब मंडली में दो लोग एक साथी चुन रहे हैं। खेल तब तक जारी रहता है जब तक लगभग सभी बच्चे एक घेरे में खड़े नहीं हो जाते।
डी/आई "सही शब्द चुनें"
लक्ष्य: कल्पनाशील सोच और भाषण विकसित करना।
शिक्षक वाक्यांश का उच्चारण करना शुरू करता है, और बच्चों से उचित शब्द चुनकर इसे समाप्त करने के लिए कहता है।
शिक्षक. वे एक्वेरियम में तैरते हैं... कौन तैरता है?
बच्चे। मछलियाँ।
अनुशंसित सुझाव:
वह एक ओक के पेड़ पर ऊँचा बैठता है और टर्र-टर्र करता है... कौन? (कौआ।)
एक गाय घास के मैदान में चर रही है।
बगीचे में एक बड़ा हरा... (ककड़ी) उग आया।
वोवा का लाल... (गुब्बारा) फूट गया।
कार अच्छे से चलाता है... (ड्राइवर)।
सबसे पहले, शिक्षक बच्चों से दोबारा पूछता है, फिर वे बिना किसी अतिरिक्त प्रश्न के उत्तर देते हैं। शिक्षक यह सुनिश्चित करने पर ध्यान देते हैं कि वे शब्दों का सटीक चयन करें और शब्दों में ध्वनि [पी], [पी'] का सही उच्चारण करें। उत्तर व्यक्तिगत होने चाहिए।
पाठ तीव्र गति से होता है। सोमवार
आउटडोर खेल "क्वा-क्वा-क्वा"
उद्देश्य: श्रवण स्मृति और, कुछ हद तक, आंदोलनों और चौकसता का समन्वय विकसित करता है।
खेल विवरण:
नेता की आंखों पर पट्टी बंधी हुई है और बाकी बच्चे उसके चारों ओर खड़े हैं।
प्रस्तुतकर्ता घूमना और एक मंत्र का उच्चारण करना शुरू करता है:
"यहाँ रास्ते में एक मेंढक है
कूदता है, अपने पैर फैलाता है,
मैंने एक मच्छर देखा और चिल्लाया...
“चिल्लाया” शब्द पर नेता उसके सामने अपनी उंगलियां उठाता है।
वह खिलाड़ी जिसकी ओर प्रस्तुतकर्ता इशारा करता है (या जिसके करीब) कहता है: "क्वा-क्वा-क्वा।" प्रस्तुतकर्ता को इस खिलाड़ी का नाम अवश्य बताना चाहिए।
यदि नेता ने सही अनुमान लगाया, तो पहचाना गया खिलाड़ी अगला नेता बन जाता है, अन्यथा नेता सब कुछ दोहराता है।
खेल के नियम
1. नेता की आंखों पर पट्टी बंधी है और बाकी बच्चे उसके चारों ओर खड़े हैं।
2. नेता घूमता है और उपरोक्त भाषण कहता है।
3. "चिल्लाओ" शब्द पर, नेता उसके सामने अपनी उंगलियां उठाता है, और जिस खिलाड़ी की ओर वह इशारा कर रहा है उसे कहना होगा: "क्वा-क्वा-क्वा"।
4. यदि नेता सही अनुमान लगाता है कि उसके सामने कौन है, तो यह खिलाड़ी नेता बन जाता है, अन्यथा खेल दूसरे बिंदु से फिर से शुरू होता है।
डी/आई "इसे सही तरीके से कैसे कहें"
लक्ष्य: शब्दों और अभिव्यक्तियों के आलंकारिक अर्थ को समझना सिखाना जो वाक्यांशों के आधार पर अर्थ बदलते हैं।
शिक्षक. मैं वाक्य शुरू करूँगा और आप उन्हें ख़त्म करेंगे।
वाकय को पूर्ण कीजिए:
तकिया नरम है, और बेंच... (कठोर)।
प्लास्टिसिन नरम है, और पत्थर... (कठोर)।
धारा उथली है, और नदी... (गहरी)।
करंट जामुन छोटे होते हैं, और स्ट्रॉबेरी... (बड़े)।
दलिया गाढ़ा पकाया जाता है, और सूप... (पतला)।
जंगल घना है, और कभी-कभी... (विरल)।
बारिश के बाद ज़मीन नम होती है, लेकिन धूप वाले मौसम में... (शुष्क)।
हम कच्चे आलू खरीदते हैं और खाते हैं... (उबला हुआ)।
हमने ताजी रोटी खरीदी, लेकिन अगले दिन वह... (बासी) हो गई।
गर्मियों में हम ताजा खीरे खाते थे, और सर्दियों में... (नमकीन)।
अभी कॉलर साफ है, लेकिन कल यह... (गंदा) हो जाएगा।
आइए सोचें कि इसे अलग तरीके से कैसे कहा जाए: एक दुष्ट सर्दी बहुत ठंडी होती है, एक कांटेदार हवा तेज होती है, एक हल्की हवा ठंडी होती है, सुनहरे हाथ सब कुछ अच्छी तरह से कर सकते हैं, सुनहरे बाल सुंदर, चमकदार होते हैं। "बुरी सर्दी" की अभिव्यक्ति परियों की कहानियों में पाई जा सकती है। "बुराई" शब्द किसे संदर्भित करता है? (दुष्ट सौतेली माँ, बाबा यगा।)
मंगलवार
गतिहीन खेल "बुलबुला"
उद्देश्य: बच्चों को शिक्षक के आदेश पर कार्य करना सिखाना, ध्यान विकसित करना।
कैसे खेलें: बच्चे और एक वयस्क हाथ पकड़कर एक घेरे में खड़े होते हैं।
शिक्षक:
एक बुलबुला फोड़ें.
बड़ा पाउट करो.
ऐसे ही रहो
फूट मत डालो.
बच्चे धीरे-धीरे वृत्त का विस्तार करने के लिए पीछे की ओर बढ़ते हैं। जब वे शब्द सुनते हैं "बुलबुला फूट गया है," तो वे अपने हाथ ऊपर उठाते हैं और कहते हैं "श्शश।"
खेल को 2-4 बार दोहराया जाता है
शब्द खेल "अनुमान लगाओ!"
लक्ष्य: तार्किक सोच और भाषण विकसित करना।
शिक्षक इच्छित विषय की कई विशेषताओं को सूचीबद्ध करता है। बच्चों को इस वस्तु का नाम अवश्य बताना चाहिए।
स्वादिष्ट, लाल रंग का, मीठा।
पीला, लाल, शरद ऋतु.
सफ़ेद, रोएँदार, हल्का।
शाखित, हरा, कांटेदार।
भूरा, क्लबफ़ुट, अनाड़ी।
धूर्त, लाल बालों वाला, शिकारी।
धूसर, क्रोधित, भूखा।
बुधवार
शब्द खेल "पा-पा-मा-मा"
लक्ष्य: समन्वय, सोच और वाणी विकसित करना।
बच्चों के साथ एक घेरा बनाकर बैठें और अपने घुटनों को अपनी हथेलियों से थपथपाएँ। अब हम दाहिने हाथ को पिताजी में और बाएँ हाथ को माँ में बदल देते हैं। अपने दाहिने हाथ से, अपने दाहिने घुटने पर थपकी देते हुए "आइए कहें": पा-पा। बाईं ओर भी यही बात है: माँ-माँ। और अब बारी-बारी से हाथ: पा-पा - मा-मा।
आप प्रत्येक हाथ से 4 से 8 बार थपथपा सकते हैं।
अब हम अपने हाथों को दादा-दादी में बदल देते हैं। इसका मतलब है कि प्रत्येक हाथ को तीन अक्षरों पर ताली बजानी होगी: दे-दुश-का, बा-बुश्का (4 से 8 बार तक)।
इस तरह आप अपने नाम और अन्य अलग-अलग शब्दों का उच्चारण कर सकते हैं।
परी कथा कोलोबोक (पटाखा थिएटर) का नाट्यकरण
गुरुवार
क्या बदल गया?
लक्ष्य: अवलोकन और स्मृति विकसित करना।
ड्राइवर शेल्फ पर एक निश्चित क्रम में आकृतियाँ रखता है (जानवर, पौधे, ज्यामितीय आकृतियाँ, आदि)। बच्चे देखते हैं और याद रखते हैं। फिर आदेश सुनाई देता है: "अब हम सब एक मिनट के लिए सोएँ।" बच्चे अपनी आँखें बंद कर लेते हैं। इस समय, ड्राइवर आंकड़ों का क्रम बदल देता है। शब्द ध्वनि: “उठो! क्या बदल गया?" बच्चे ध्यान से देखकर उत्तर देते हैं।
परी कथा द रयाबा हेन का नाट्यकरण
शुक्रवार
डी/आई "विवरण द्वारा खोजें"
विवरण के अनुसार खोजें - दो से तीन साल के बच्चों के लिए एक खेल। बच्चे के अवलोकन, स्मृति और ध्यान के विकास को बढ़ावा देता है।
खेल विवरण:
अपने बच्चे से कहें कि वह आपको दिखाए कि आप उसे क्या बताते हैं।
उदाहरण के लिए: “कृपया मुझे वस्तु दिखाओ। यह गोल है, इसका एक किनारा लाल और दूसरा नीला है। आप इसके साथ खेल सकते हैं: इसे रोल करें, इसे एक दूसरे पर फेंकें” (यह एक गेंद है)।
खेल के नियम:
1. बच्चे को किसी वस्तु का वर्णन करें: उसका रंग, आकार, वह किस चीज से बनी है, उसके साथ क्या किया जा सकता है
2. बच्चा विवरण के आधार पर वस्तु का अनुमान लगाता है और उसका नाम बताता है
टिप्पणी:
आप लोगों, जानवरों, प्रकृति - वर्षा, पेड़ों... (और हमारे आस-पास की हर चीज़) का वर्णन कर सकते हैं और बच्चे से यह अनुमान लगाने के लिए कह सकते हैं कि आप किसके बारे में/किस बारे में बात कर रहे हैं।
भूमिका निभाने वाले खेल "किंडरगार्टन"
लक्ष्य। किंडरगार्टन में काम करने वाले वयस्कों के काम से बच्चों को परिचित कराना। किसी भूमिका को निभाने की क्षमता का विकास करना।
खेल सामग्री. गुड़िया, खिलौने के बर्तन, स्थानापन्न वस्तुएँ
खेल भूमिकाएँ. रसोइया, डॉक्टर, नानी, शिक्षक, संगीत कार्यकर्ता।
खेल की प्रगति. शिक्षक खेल की शुरुआत किंडरगार्टन के दौरे से कर सकते हैं।
शिक्षक पहले स्वयं वस्तुओं के साथ क्रियाएँ प्रदर्शित कर सकता है। उदाहरण के लिए, एक रसोइये की भूमिका निभाते हुए, शिक्षक सूप तैयार करने के लिए आवश्यक वस्तुएँ तैयार करता है: एक सॉस पैन, सूप को हिलाने के लिए एक चम्मच, गाजर, आलू, आदि। इस मामले में, शिक्षक स्थानापन्न वस्तुओं का उपयोग करता है। इसके बाद वह बच्चों में से एक को सूप वगैरह बनाने के लिए बुलाता है.
तो, शिक्षक कई कहानियों का अभिनय कर सकते हैं। सोमवार
पी/आई "उपहार"
शिक्षक. क्या आपको अच्छा लगता है जब लोग आपको खिलौने देते हैं? अब हम एक दूसरे को उपहार देंगे
वह बच्चों को एक बड़ा वृत्त बनाने के लिए आमंत्रित करता है और उसे बुलाता है जो उपहार चुनने वाला पहला व्यक्ति होगा। बच्चा घेरे के बीच में जाता है, और शिक्षक, बच्चों के साथ मिलकर, निम्नलिखित शब्दों पर एक गोल नृत्य करता है:
हम सबके लिए उपहार लाए,
जो चाहे ले लेगा
यहाँ चमकीले रिबन वाली एक गुड़िया है
घोड़ा, शीर्ष और विमान.
एम. इवेंसन
खेल में सभी प्रतिभागी शिक्षक के साथ मिलकर इन शब्दों का उच्चारण करते हैं, धीरे-धीरे उन्हें याद करते हैं। आपको खिलौनों को धीरे-धीरे और स्पष्ट रूप से सूचीबद्ध करने की आवश्यकता है ताकि बच्चों को प्रत्येक वस्तु की मानसिक रूप से कल्पना करने का समय मिल सके।
जब शब्द ख़त्म हो जाते हैं तो बच्चे रुक जाते हैं। शिक्षक, एक घेरे में खड़े बच्चे की ओर मुड़कर पूछता है कि वह सूचीबद्ध उपहारों में से कौन सा उपहार प्राप्त करना चाहता है। यदि बच्चा घोड़ा चुनता है, तो बच्चे दर्शाते हैं कि घोड़ा कैसे सरपट दौड़ता है। यदि एक गुड़िया चुनी जाती है, तो हर कोई गुड़िया की तरह नृत्य करता है, यदि एक शीर्ष चुना जाता है, तो वे घूमते हैं, और यदि एक हवाई जहाज चुना जाता है, तो वे विमान की उड़ान और लैंडिंग की नकल करते हैं। यहां वे शब्द और लयबद्ध गतिविधियां हैं जो बच्चे गोल नृत्य में करते हैं।
भूमिका निभाने वाले खेल "परिवार"
लक्ष्य। बच्चों को खेल-खेल में पारिवारिक जीवन को रचनात्मक ढंग से प्रस्तुत करने के लिए प्रोत्साहित करना।
खेल सामग्री. गुड़िया, फर्नीचर, बर्तन, बाथटब, निर्माण सामग्री, जानवरों के खिलौने।
खेल की तैयारी. जीवन के दूसरे वर्ष के बच्चों के समूहों में नानी और शिक्षक के काम का अवलोकन; माँओं को अपने बच्चों के साथ चलते हुए देखना। कथा साहित्य पढ़ना और चित्र देखना: ई. ब्लागिनिना "एलोनुष्का", 3. अलेक्जेंड्रोवा "माई बियर"। फर्नीचर का निर्माण.
खेल भूमिकाएँ. माँ बाप।
खेल की प्रगति. खेल की शुरुआत शिक्षक द्वारा समूह में एक बड़ी सुंदर गुड़िया लाने से होती है। बच्चों को संबोधित करते हुए वह कहते हैं: “बच्चों, गुड़िया का नाम ओक्साना है। वह हमारे समूह में रहेगी. आइए मिलकर उसके लिए एक कमरा बनाएं जहां वह सो सके और खेल सके।" बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर गुड़िया के लिए एक कमरा बनाते हैं।
इसके बाद, शिक्षक उन्हें याद दिलाते हैं कि गुड़िया के साथ कैसे खेलना है: इसे अपनी बाहों में ले जाना, इसे घुमक्कड़ी में घुमाना, कार में घुमाना, इसे खाना खिलाना, कपड़े बदलना। साथ ही, वह इस बात पर भी जोर देती हैं कि गुड़िया की देखभाल सावधानी से की जानी चाहिए, उससे प्यार से बात की जानी चाहिए और उसकी देखभाल की जानी चाहिए, जैसा कि असली मां करती हैं।
फिर बच्चे गुड़िया के साथ खुद ही खेलते हैं।
मंगलवार
पी/आई "पिरामिड और गति"
उपकरण: 5-6 छल्लों का पिरामिड।
मेज पर 5-6 छल्लों का एक पिरामिड है। पहला खिलाड़ी टेबल के पास आता है और पिरामिड को अलग करता है। अगला प्रतिभागी इसे एकत्र करता है। यह तब तक जारी रहता है जब तक सभी बच्चे खेल नहीं लेते।
जब खेल दोहराया जाता है, तो प्रतिभागी स्थान बदल लेते हैं: जिसने भी पिरामिड को तोड़ा है, वह अब इसे इकट्ठा करता है, और इसके विपरीत।
टिप्पणी। यदि पिरामिड गलत तरीके से इकट्ठा किया गया है, तो खिलाड़ी ने गलती की है, वह कार्य फिर से करता है।
भूमिका निभाने वाले खेल "गुड़िया"
लक्ष्य। विभिन्न प्रकार के बर्तनों के बारे में ज्ञान को समेकित करना, बर्तनों को उनके इच्छित उद्देश्य के लिए उपयोग करने की क्षमता विकसित करना। भोजन करते समय व्यवहार की संस्कृति को बढ़ावा देना। कपड़ों के नामों के बारे में ज्ञान समेकित करना। बच्चों में अपने कपड़े एक निश्चित क्रम में सही ढंग से उतारने और मोड़ने के कौशल को मजबूत करना।
खेल सामग्री. गुड़िया, खिलौने के बर्तन, पेंटिंग "गुड़िया के साथ खेलना" के तत्वों को दर्शाने वाली तस्वीरें।
खेल की तैयारी. "गुड़िया के साथ खेलना" चित्रण को देखते हुए।
खेल भूमिकाएँ. माँ, रसोइया, नानी।
खेल की प्रगति.
पहला विकल्प. कात्या गुड़िया दोपहर का भोजन कर रही है।
मेज पर चाय, भोजन और रसोई के बर्तन हैं। कट्या गुड़िया मेज पर बैठी है। शिक्षक कहते हैं: “बच्चों, कात्या को दोपहर का भोजन खिलाने की ज़रूरत है। यहां तरह-तरह के व्यंजन हैं. हम कात्या के सामने मेज पर केवल वही रखेंगे जो दोपहर के भोजन के लिए आवश्यक होगा। एक-एक करके, बच्चों को अपनी ज़रूरत की चीज़ें मिल जाती हैं। शिक्षक पूछता है कि यह क्या है और क्यों। शिक्षक के अनुरोध पर, बच्चे सभी वस्तुएं ढूंढते हैं: प्लेट, कांटा, चम्मच, ब्रेड बॉक्स, उन्हें सही ढंग से नाम दें और उन्हें मेज पर खूबसूरती से व्यवस्थित करें, मेज़पोश बिछाना और नैपकिन होल्डर रखना न भूलें। वे कात्या को सुखद भूख की कामना करते हैं और रात के खाने के बाद बर्तन साफ़ करते हैं।
दूसरा विकल्प. "गुड़िया सोना चाहती है।"
तीसरा विकल्प. गुड़ियाँ जाग गयीं.
बाद में जब यह खेल खेला जाता है तो शिक्षक बच्चों को स्वतंत्र रूप से खेलने के लिए प्रोत्साहित करते हैं।
बुधवार
पी/आई "बॉल ओवर हेड"
उपकरण: गेंद.
बच्चे एक कॉलम में पंक्तिबद्ध होते हैं। पहले खिलाड़ी के हाथ में गेंद होती है। सिग्नल पर, वह इसे अपने सिर के ऊपर से दूसरे खिलाड़ी को और चेन के साथ आगे भेजता है। आखिरी खिलाड़ी, गेंद प्राप्त करने के बाद कहता है: "गेंद मेरे पास है।" यदि कोई बच्चा गेंद गिरा देता है, तो उसे उसे उठाकर आगे बढ़ाना होगा।
भूमिका निभाने वाले खेल "चालक"
लक्ष्य। बच्चों को ड्राइवर के पेशे से परिचित कराएं। बच्चों को खेल-खेल में संबंध स्थापित करना सिखाएं।
खेल सामग्री. विभिन्न कारें, निर्माण सामग्री, स्टीयरिंग व्हील, ट्रैफिक लाइट, ट्रैफिक नियंत्रक की टोपी।
खेल की तैयारी. सड़क पर कारों का अवलोकन, कार पार्क, गैस स्टेशन, गैरेज तक लक्षित पैदल यात्रा। पेंटिंग "बस" की परीक्षा। ए. बार्टो की कविता "ट्रक" सीखना। खेल-गतिविधि "चालक उड़ान पर जाते हैं।" बड़े बच्चों के खेल को देखना और उनके साथ मिलकर खेलना। आउटडोर खेल "गौरैया और एक कार" सीखना। चित्र पढ़ना और देखना: "हमारी सड़क", "लिटिल ड्राइवर्स" श्रृंखला की तस्वीरें देखना। निर्माण सामग्री से गेराज का निर्माण।
खेल भूमिकाएँ. ड्राइवर, मैकेनिक, गैस स्टेशन परिचारक।
खेल की प्रगति. शिक्षक बच्चों को यातायात नियंत्रक की भूमिका निभाते हुए ड्राइवर की भूमिका निभाने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे ज़मीन पर चौराहों वाली सड़क और सड़क बनाते हैं। लड़के - "ड्राइवर" "फुटपाथ के किनारे गाड़ी चलाते हैं", सड़क के दाहिनी ओर चलते हुए। लड़कियाँ - "माँ" घुमक्कड़ों के साथ फुटपाथ पर चलती हैं। सड़क पार करने की अनुमति केवल चौराहों पर और ट्रैफिक लाइट हरी होने पर ही दी जाती है।
बाद के काम में, शिक्षक बच्चों को इस तथ्य से परिचित कराते हैं कि कारों में गैसोलीन भरा जाता है। ज्ञान के और अधिक स्पष्टीकरण और व्यवस्थितकरण से बच्चों को कारों के साथ खेल में तीन या चार भूमिकाओं की पहचान करने की अनुमति मिलती है: ड्राइवर, मैकेनिक, गैस स्टेशन परिचारक।
गुरुवार
पी/आई "एक चम्मच में आलू"
उपकरण: बड़ा चम्मच, आलू.
बच्चों से थोड़ी दूरी पर एक कुर्सी है. वे एक कॉलम में खड़े हैं. पहले खिलाड़ी के पास एक बड़े चम्मच में आलू है। वह दोनों हाथों से चम्मच पकड़ता है। सिग्नल पर, प्रतिभागी कुर्सी पर जाता है, बैठ जाता है, फिर लौटता है और आलू वाला चम्मच अगले खिलाड़ी को देता है। यह तब तक जारी रहता है जब तक सभी बच्चे खेल नहीं लेते। यदि कोई बच्चा आलू गिरा दे तो अवश्य गिराये
रोल-प्लेइंग गेम "ट्रिप"
लक्ष्य। बच्चों को गेम प्लान लागू करना सिखाना।
खेल सामग्री. निर्माण सामग्री, गुड़िया, जानवरों के खिलौने, स्थानापन्न वस्तुएँ।
खेल की तैयारी. सैर के दौरान परिवहन का अवलोकन, कार पार्क का भ्रमण, बंदरगाह तक, हवाई अड्डे तक, ट्रेन स्टेशन तक। परिवहन के बारे में कविताएँ और कहानियाँ पढ़ना। भवन निर्माण सामग्री से कार, हवाई जहाज, स्टीमशिप, ट्रेन, नाव, बस आदि बनाना।
खेल भूमिकाएँ. ड्राइवर, ड्राइवर, यात्री.
खेल की प्रगति. खेल क्रियाओं का उद्देश्य क्या है, इसके आधार पर शिक्षक विभिन्न खेल विकल्पों का उपयोग कर सकता है।
खेल क्रियाएँ शिक्षक पर लक्षित होती हैं।
शिक्षक बच्चों को खेल में शामिल करता है। "मेरे पास स्टीयरिंग व्हील हैं (विभिन्न वस्तुओं को दिखाता है जो स्टीयरिंग व्हील को प्रतिस्थापित कर सकते हैं)। जो कोई भी कार चलाना चाहता है, उसे स्टीयरिंग व्हील मिल जाता है।'' “यहाँ आपके लिए स्टीयरिंग व्हील है, वादिक। आप कहाँ जाएँगे? तुम मेरे लिए क्या लाओगे? कत्यूषा, तुम कहाँ जा रही हो? दुकान पर भी? अच्छा। आप मेरे लिए दुकान में क्या खरीदेंगे? कैंडी? और वाडिक पहले ही कैंडी के लिए चला गया। क्या आप मेरे लिए कुछ और ला सकते हैं? रोटी? अच्छा किया, ठीक है.
इसके बाद शिक्षक बच्चों को ऊंची कुर्सी से कार बनाने का तरीका बताते हैं।
जब बच्चे शिक्षक के लिए भोजन, वस्तुएँ आदि लाते हैं, तो उन्हें डिलीवरी के लिए बच्चों को धन्यवाद देना चाहिए।
शुक्रवार
पी/एन "आइए गेंद को घुमाएँ"
उपकरण: फुलाने योग्य गुब्बारे।
मेज पर दो फुलाने योग्य गेंदें हैं। पहला खिलाड़ी गेंदों के पास आता है, उन्हें उठाता है और पड़ोस में किसी अन्य स्थान पर ले जाता है। दूसरा उन्हें ले जाता है और उन्हें उनके स्थान पर लौटा देता है, अगला फिर से गेंदों को मेज से हटा देता है। यह तब तक जारी रहता है जब तक सभी बच्चे खेल नहीं लेते।
रोल-प्लेइंग गेम "फॉक्स"
लक्ष्य। बच्चों में एक जानवर की भूमिका निभाने की क्षमता का विकास करना।
खेल सामग्री. स्थानापन्न वस्तुएँ, खिलौने, बन्स।
खेल की तैयारी. चित्रों, चित्रों, लोमड़ी के बारे में कविताएँ और कहानियाँ पढ़ने से लोमड़ी की विशिष्ट विशेषताओं को जानना।
खेल भूमिकाएँ. लोमड़ी, लोमड़ी के शावक।
खेल की प्रगति. शिक्षक बच्चों की ओर मुड़ता है: “चलो खेलें। मैं लिसा बनूंगी. मेरे कान नुकीले हैं (दिखाता है)। तुम क्या देखते हो। क्या आपको बड़ी रोएँदार पूँछ दिखाई देती है? (अपने हाथ की हरकत से एक काल्पनिक पूंछ दिखाता है)। क्या मेरी पूँछ सुन्दर है?” फिर लोमड़ी संक्षेप में बताती है कि वह कहाँ रहती है, क्या खाती है और क्या करना पसंद करती है (लोमड़ी के बच्चों के साथ खेलना, चूहे पकड़ना, आदि)।
लोमड़ी की उपस्थिति, उसकी आदतों और स्वभाव को रेखांकित करने के बाद, शिक्षक सबसे महत्वपूर्ण बिंदु पर आगे बढ़ता है - बच्चों को लोमड़ी शावकों की भूमिका निभाने के लिए प्रोत्साहित करना। यह इस प्रकार दिखता है: “मैं अकेले ऊब गया हूँ। मेरे कोई बच्चे नहीं हैं - रोएँदार पूँछ वाली छोटी लोमड़ियाँ। वे बड़े हुए, बड़े हुए और जंगल में भाग गये। अगर मेरे पास छोटी लोमड़ियाँ होतीं, तो मैं उन्हें अपनी रोटी खिलाता और उन्हें कैंडी रैपर देता। आप देखिये कि मेरे पास उनमें से कितने हैं। कौन मेरी छोटी लोमड़ी बनना चाहता है? फिर शिक्षक खेल को अलग-अलग दिशाओं में बढ़ा सकता है (सब कुछ उसकी रचनात्मकता पर निर्भर करेगा), लेकिन केवल इस शर्त पर कि बच्चे ऐसा चाहते हैं, कि उन्हें अभी भी खेल में रुचि है। सोमवार
पी/आई "बैग - एक घेरे में"
उपकरण: घेरा, मटर के 3 बैग (चीर के गोले)।
बच्चे एक कॉलम में खड़े होते हैं। उनके सामने एक घेरा है. खिलाड़ियों को तीन बैग मटर (रैग बॉल) दिए जाते हैं। बच्चे उन्हें क्रम से घेरे में फेंक देते हैं।
शिक्षक घेरे की दूरी चुनता है। खेल की पुनरावृत्ति के साथ यह बढ़ता जाता है।
भूमिका निभाने वाला खेल "हवाई जहाज"
लक्ष्य। बच्चों में किसी वस्तु की भूमिका निभाने की क्षमता का विकास।
खेल सामग्री. स्थानापन्न वस्तुएं, भरवां जानवर, गुड़िया, ट्रक।
खेल की तैयारी. हवाई जहाज़ के चित्र और चित्र देख रहे हैं। हवाई अड्डे, दुकान का भ्रमण। हवाई जहाज़ के बारे में कविताएँ और कहानियाँ पढ़ना।
खेल भूमिकाएँ. हवाई जहाज, खरीदार, विक्रेता।
खेल की प्रगति. खेल की शुरुआत शिक्षक द्वारा बच्चों को यह बताने से होती है कि आज, किंडरगार्टन जाते समय, उसने आकाश में एक चांदी का विमान देखा: "इसके बड़े पंख थे (जैसे...)। विमान ने पहले अपने पंखों को एक तरफ झुकाया (दिखाया), फिर दूसरी तरफ। वह पक्षी की भाँति आकाश में उड़ गया। अभी ऊपर, अभी नीचे। इंजन र-र-र, र-र-र करने लगा। और फिर विमान घूम गया और बहुत ऊँचा उठ गया और बहुत छोटा हो गया, बिल्कुल एक खिलौने की तरह। वह केवल इसलिए छोटा लग रहा था क्योंकि वह बहुत ऊँचा उड़ रहा था। मुझे विमान सचमुच पसंद आया. मैं भी उड़ना चाहता हूँ।” इसके बाद, शिक्षक एक हवाई जहाज में बदल जाता है। “मैं एक हवाई जहाज़ हूँ। मुझे उड़ना है। यहाँ मेरे पंख हैं. अब मैं इंजन चालू करूंगा और कीनू के लिए उड़ान भरूंगा। आर-आर-आर-आर, आर-आर-आर-आर - यह उड़ गया। मुझे एक बड़ा पहाड़ (समूह में एक टेबल, साइट पर एक स्लाइड) दिखाई देता है। मैं पहाड़ को ढँक दूँगा। आर-आरआर-आर-आर। बस, आ गया। अब मैं उतरूंगा (बैठूंगा, भुजाएं बगल में)। मैं इंजन बंद कर देता हूं - आर-आर-आर-आर (धीमी आवाज में)। बस, बैठ गये। अब मैं कीनू लादूंगा (अपनी जेबों में गेंदें डालूंगा) और वापस उड़ जाऊंगा। मैं सारे कीनू अकेले नहीं ले जा सकता, लेकिन यहाँ अन्य फल भी हैं। देखो वहाँ कितने सेब, संतरे, केले, तरबूज़ हैं (स्थानापन्न वस्तुओं से भरा एक डिब्बा दिखाता है)। कौन हवाई जहाज़ बनना और फलों का परिवहन करना चाहता है?”
हवाई जहाज, दिखाओ कि तुम कैसे उड़ सकते हो। आप अपने पंख कैसे झुलाते हैं? हवाई जहाज़ उड़ सकते हैं, आप उन पर फल लाद सकते हैं। मैं विमानों को लोड करूंगा, मेरे लिए उड़ान भरूंगा। बारी-बारी से काम करें, जल्दबाजी न करें। नहीं तो तुम्हारे पंख एक-दूसरे को छू जायेंगे और दुर्घटना हो जायेगी।”
शिक्षक बच्चों की जेब में दो या तीन स्थानापन्न वस्तुएँ डालते हैं, उन्हें तरबूज, सेब, कीनू कहते हैं। फिर वह कहता है: “जिसने लादा है, इंजन चालू करो और उड़ जाओ। और आप वहां उतरेंगे, कालीन पर, यह हमारा हवाई क्षेत्र होगा। वहाँ एक गाड़ी आएगी और तुम उसमें फल उतार दोगे।”
मंगलवार
दूसरे कनिष्ठ समूह के बच्चों के लिए नाट्य खेल।
स्थिति पर अभिनय करते हुए "मुझे सूजी नहीं चाहिए!"
लक्ष्य: वाक्यांशों का अन्तर्राष्ट्रीय और अभिव्यंजक उच्चारण करना सीखना।
बच्चों को जोड़ियों में बांटा गया है। उनमें से एक माता या पिता होगा, दूसरा बच्चे होंगे। माँ या पिताजी को विभिन्न कारण बताते हुए इस बात पर जोर देना चाहिए कि बच्चा सूजी दलिया (रोल्ड ओट्स, एक प्रकार का अनाज...) खाए। लेकिन बच्चा इस डिश को बर्दाश्त नहीं कर पाता. बच्चों को बातचीत के दो संस्करण प्रस्तुत करने का प्रयास करने दें। एक मामले में, बच्चा मनमौजी है, जो माता-पिता को परेशान करता है। दूसरे मामले में, बच्चा इतनी विनम्रता और धीरे से बोलता है कि माता-पिता उसकी बात मान लेते हैं।
यही स्थिति अन्य पात्रों के साथ भी निभाई जा सकती है, उदाहरण के लिए: गौरैया और छोटी गौरैया, लेकिन इस शर्त के साथ कि उन्हें केवल ट्वीट करके ही संवाद करना होगा; बिल्ली और बिल्ली का बच्चा - म्याऊं-म्याऊं; मेंढक और छोटा मेंढक - टर्र-टर्र करते हुए।
अभिविन्यास के लिए शारीरिक प्रशिक्षण "हम कूदेंगे और सरपट दौड़ेंगे!"
एक दो तीन चार पांच!
आइए कूदें और सरपट दौड़ें! (अपनी जगह पर कूदते हुए)
दाहिनी ओर मुड़ा हुआ. (शरीर को बाएँ और दाएँ झुकाएँ।)
एक दो तीन।
बायां हिस्सा मुड़ा हुआ.
एक दो तीन।
आइए अब अपने हाथ ऊपर उठाएं (हाथ ऊपर करें।)
और हम बादल तक पहुंच जायेंगे.
आइए पथ पर बैठें, (फर्श पर बैठें।)
आइए अपने पैर फैलाएं.
अपना दाहिना पैर मोड़ें (अपने पैरों को घुटने से मोड़ें।)
एक दो तीन!
आइए बायां पैर मोड़ें,
एक दो तीन।
टाँगें ऊँची उठीं (पैर ऊपर उठे हुए।)
और उन्होंने इसे कुछ देर तक रोके रखा।
उन्होंने अपना सिर हिलाया (सिर हिलाना।)
और सभी लोग एक साथ खड़े हो गये. (खड़े हो जाओ।)
बुधवार
लिंग शिक्षा खेल "आपके सिर के ऊपर कान"
आप दूसरे सबसे युवा समूह से शुरुआत करके खेल सकते हैं। खेल आपको लिंग भूमिका के आधार पर अपनी और दूसरों की पहचान करना सिखाता है। शिक्षक नामों के एक समूह को नाम देता है (जितने बड़े बच्चे, उतने अधिक नाम)। बच्चे ध्यान से सुनते हैं और कहते हैं कि इनमें से कौन सा नाम अजीब है। यह बताना ज़रूरी है कि वे ऐसा क्यों सोचते हैं. उदाहरण के लिए: मिशा, शेरोज़ा, पेट्या, लेना; नताशा, इरा, कात्या, वास्या
अभिविन्यास "सारस" के लिए शारीरिक प्रशिक्षण
(पीठ सीधी, हाथ कमर पर। बच्चे आसानी से और धीरे-धीरे अपने दाएं या बाएं पैर को उठाते हैं, घुटने पर मोड़ते हैं, और इसे आसानी से नीचे भी लाते हैं। उनकी पीठ पर नजर रखें।)
- सारस, लंबी टांगों वाला सारस,
मुझे घर का रास्ता बताओ. (सारस उत्तर देता है।)
- अपना दाहिना पैर थपथपाएं,
अपने बाएँ पैर को थपथपाएँ
पुनः - दाहिने पैर से,
फिर से - बाएँ पैर से।
बाद में - दाहिने पैर से,
फिर - बाएँ पैर से।
और फिर तुम घर आओगे
गुरुवार
पी/आई "ड्रैगन (सांप) अपनी पूंछ काटता है"
बच्चे एक के बाद एक पंक्ति में खड़े होते हैं, प्रत्येक सामने वाले व्यक्ति की बेल्ट पकड़ता है। पहला ड्रैगन (सांप) का सिर है, आखिरी पूंछ है। "सिर" "पूंछ" को पकड़ने की कोशिश कर रहा है। "धड़" में सभी बच्चे एक-दूसरे को कसकर पकड़ते हैं। यदि ड्रैगन "काटता नहीं है", अर्थात, पहला बच्चा आखिरी को नहीं पकड़ता है, उदाहरण के लिए, जब संगीत बज रहा हो, तो अन्य बच्चे सिर और पूंछ की जगह लेते हैं
लिंग शिक्षा खेल "कहाँ किसका काम है?"
शिक्षक पहले से ही खिलौनों की वस्तुओं या उनकी छवियों का चयन करते हैं, उदाहरण के लिए, एक वैक्यूम क्लीनर, एक फ्राइंग पैन, एक टेप माप, एक सुई, एक रिंच, कैंची, एक प्लेट, धागे की एक गेंद, आदि। बच्चों को देखने के लिए कहा जाता है वस्तु और चुनें कि इसके साथ कौन काम करता है: पिता या माता। बच्चों को यह विचार दिलाना महत्वपूर्ण है कि वस्तुओं का उपयोग माता और पिता दोनों एक-दूसरे की मदद करते समय कर सकते हैं
शुक्रवार
गतिहीन खेल "स्टार किस पर मुस्कुराता है"
आपको पहले से दीवार पर व्हाटमैन पेपर (या एक तैयार चित्र) पर खींचे गए मुस्कुराते हुए तारे की एक छवि लटकानी होगी, यह शिक्षक के पास क्या है, इसके आधार पर यह सूरज, एक परी-कथा चरित्र आदि भी हो सकता है। बच्चे "स्टार" के सामने खड़े होकर या कुर्सियों पर बैठकर पंक्तिबद्ध होते हैं। नियम इस प्रकार हैं: शिक्षक एक चिन्ह को नाम देता है, जिसकी शुरुआत इन शब्दों से होती है "तारा उस पर मुस्कुराता है जो (जो)..." जिनके पास यह चिन्ह है वे चित्र के पास दौड़ते हैं और इसे अपने हाथों से ताली बजाते हैं (या छूते हैं) हाथ। किसी सामान्य चीज़ से शुरुआत करना सबसे अच्छा है, उदाहरण के लिए: "तारा उस पर मुस्कुराता है जिसने आज पोशाक पहनी है" - इस तरह के कपड़े पहनने वाली लड़कियाँ तारे को सहलाने के लिए दौड़ेंगी," फिर "...उसे जिसने शर्ट पहनी है /टी-शर्ट,'' जो लड़कों को भी आकर्षित करेगी, आप कुछ सामान्य संकेतों के साथ जोड़ सकते हैं: किसके घर में कुत्ता/बिल्ली है।
डी/आई "मैं रंगों को पहचानता हूं"
उपकरण: रंगीन पेंसिलें, बहुरंगी छड़ियाँ या मोटे रंग के कागज (कार्डबोर्ड) की पट्टियाँ।
दो मेजों पर रंगीन पेंसिलें और छड़ियाँ या मोटे रंगीन कागज की पट्टियाँ हैं।
1. आपको पेंसिल के रंग याद रखने होंगे। पहली मेज पर दो रंगों की 6 पेंसिलें हैं। खिलाड़ी 1-2 मिनट तक उन्हें देखता रहता है. शिक्षक पेंसिलों को कागज से ढक देता है। दूसरी मेज पर पेंसिलें ढेर में रखी हैं। बच्चा वांछित रंग की एक पेंसिल लेता है। सोमवार
डी/आई "क्या बदल गया है?"
खेल से ध्यान, अवलोकन और दृश्य धारणा विकसित होती है। खेल सामग्री: कई खिलौने, एक दूसरे से बिल्कुल अलग - जितने बड़े बच्चे, उतनी अधिक वस्तुएँ (3-4 से 7-8 तक)। शिक्षक बच्चों के सामने खिलौने रखते हैं, उन्हें अपनी आँखें बंद करने के लिए कहते हैं, और शब्दों के साथ "ओह!" कोई भाग गया. कौन?" एक खिलौना निकालता है. बच्चे अपनी आँखें खोलते हैं और अनुमान लगाते हैं कि क्या कमी है
पी/एन "सावधान रहें!"
बच्चे एक घेरे में चलते हैं, शिक्षक एक निश्चित शब्द (जानवर का नाम) का उच्चारण करता है, बच्चे इस जानवर के अनुरूप एक क्रिया करते हैं: "बनी" - खरगोशों की तरह कूदें और सरपट दौड़ें, "घोड़ा" - स्टंप करें, "की तरह लात मारें" खुर", "कैंसर" - आंदोलन की दिशा बदलें, क्रेफ़िश की तरह पीछे हटें, "पक्षी" - वे अपनी बाहों को फैलाकर दौड़ते हैं, "पंख", और उन्हें लहराते हैं, "सारस" - वे रुकते हैं और एक पैर पर खड़े होते हैं।
मंगलवार
पी/आई "टेरेमोक"
बच्चों को दो टीमों में बांटा गया है: "टेरेमोक"। "जानवर": चूहा, मेंढक, खरगोश, भेड़िया, लोमड़ी, भालू। पहले लोग एक घेरे में खड़े होते हैं, एक दूसरे के साथ अपने हाथ पकड़ते हैं और टॉवर की दीवारें बनाते हैं, बाकी वन निवासियों को दर्शाते हैं (यदि आपके पास मुखौटे हैं, तो उनका उपयोग करना अच्छा है)। वृत्त अपने हाथ उठाता है, शिक्षक शब्द कहता है: “इमारत के किनारे पर एक टावर है। वह न तो छोटा है और न ही लंबा है। यह न तो संकीर्ण है और न ही चौड़ा। जैसे ही जानवर इसमें प्रवेश करेगा, ताला बंद हो जाएगा। ताली! जब शब्द सुने जा रहे होते हैं, तो "छोटे जानवर" स्वतंत्र रूप से घेरे के अंदर और बाहर भागते हैं। "ताली!" शब्दों के साथ बच्चों के जुड़े हुए हाथ नीचे कर दिए जाते हैं और जो अंदर रह जाते हैं वे "वनवासी" नहीं रह जाते और टावर की श्रृंखला में शामिल हो जाते हैं। खेल तब तक जारी रहता है जब तक सबसे चतुर "जानवर" बना रहता है
डी/आई "अपना स्थान ढूंढें"
कुर्सियों पर ज्यामितीय आकृतियाँ हैं, और बच्चों के पास विभिन्न संबंधित आकृतियों वाले कार्ड हैं। एक संकेत पर, बच्चे उपयुक्त कुर्सी पर अपना स्थान ग्रहण कर लेते हैं। इसी तरह, आप रंगों को समेकित करने, जानवरों को वर्गीकृत करने आदि के लिए खेल खेल सकते हैं।
बुधवार
पी/आई "फॉक्स और मुर्गियां"
आपको फर्श पर कई जिमनास्टिक हुप्स लगाने की ज़रूरत है, ये चिकन कॉप हैं जहां मुर्गियां छिपती हैं, जहां लोमड़ी उन्हें पकड़ नहीं सकती है। संगीत बजता है, बच्चे (मुर्गियाँ) हिलते हैं, हुप्स के बीच स्वतंत्र रूप से दौड़ते हैं, लोमड़ी गतिहीन (सोती हुई) खड़ी रहती है, अचानक संगीत बंद हो जाता है, लोमड़ी जाग जाती है और मुर्गियों को पकड़ने के लिए दौड़ती है। उनके पास घेरे में कूदने का समय होना चाहिए; जिन्हें लोमड़ी ने पकड़ लिया है वे खेल के बाहर कुर्सियों पर बैठे रहें जब तक कि केवल एक तेज़ पक्षी न रह जाए। वह अगले दौर में लोमड़ी बन जाती है
श्री "गुड़िया माशा बीमार हो गई"
लक्ष्य: बीमारों के प्रति संवेदनशील, चौकस रवैया बनाना; बीमारों की देखभाल करना और खिलौना चिकित्सा उपकरणों का उपयोग करना सिखाएं।
उपकरण: गुड़िया, "डॉक्टर" उपकरण सेट।
शिक्षिका बच्चों का ध्यान गुड़िया की ओर आकर्षित करती है, वह उदास है, शायद बीमार है। लेकिन हम इलाज कैसे करेंगे, कोई डॉक्टर ही नहीं है! हमें एक डॉक्टर की जरूरत है!
(बच्चे खुद को डॉक्टर की भूमिका निभाने की पेशकश करते हैं। शिक्षक एक वस्त्र पहनने की पेशकश करते हैं ताकि हर कोई देख सके कि हमारा डॉक्टर कौन है)।
शिक्षक: डॉक्टर, हमारी गुड़िया बीमार है।
- उसे शायद बुखार है।
-आपका थर्मामीटर कहाँ है? (बच्चा एक स्थानापन्न वस्तु लेता है।)
- क्या आप माशा का इलाज करेंगे?
- आप हमारे माशेंका के साथ कैसा व्यवहार करेंगे?
डॉक्टर: सबसे पहले तापमान लेते हैं, कृपया मुझे एक थर्मामीटर दीजिए।
- उसका तापमान बढ़ा हुआ है। हाँ, लड़की बीमार है.
- हमें गले को देखने की जरूरत है। गला लाल है. बेशक, उसे सर्दी है और उसे अस्पताल में भर्ती कराने की जरूरत है।
- बच्चों, देखो हमारे पास कितना अच्छा डॉक्टर है, वह हर किसी को ठीक कर सकता है।
शिक्षक: यह अच्छा है कि हमारे पास एक अस्पताल है।
- वेलेरिया, क्या तुम भी डॉक्टर बनना चाहती हो? अच्छा!
(वह एक वस्त्र, टोपी पहनती है, फोनेंडोस्कोप, सिरिंज, कागज, पेंसिल लेती है) मेज पर बैठ जाती है।
एक बच्चा खिलौना लेकर डॉक्टर से मिलने आता है। नमस्ते कहा।
डॉक्टर: कृपया बैठ जाइये. आपकी गुड़िया में क्या खराबी है? आपको क्या हुआ?
बच्चा: उसे खांसी आती है... उसके गले में दर्द होता है।
डॉक्टर: (कुला की जांच करता है, उसे सुनता है)।
- उसे एक इंजेक्शन लेने की जरूरत है (डॉक्टर एक इंजेक्शन देता है)। और उसे एक चम्मच में दवा देता है।
बच्चा: धन्यवाद. अलविदा।
डॉक्टर: अलविदा. शिक्षक: (यदि बच्चों में से कोई अभी भी डॉक्टर बनना चाहता है, तो शिक्षक इस इच्छा का समर्थन करता है) - जब हमारे आसपास कई अच्छे डॉक्टर होंगे, तो हमारे खिलौने जल्दी स्वस्थ हो जाएंगे।
गुरुवार
पी/आई "हंसमुख टैम्बोरिन"
खेल के नियम: बच्चे एक वृत्त में केंद्र की ओर मुख करके खड़े हों। शिक्षक बच्चों में से एक को "टैम्बोरिन" देता है (यदि कोई टैम्बोरिन नहीं है, तो आप कोई भी वस्तु ले सकते हैं)। बच्चे डफ को एक घेरे में घुमाते हैं, तेजी से उसे चारों ओर घुमाते हैं और निम्नलिखित शब्द कहते हैं: “आप उड़ते हैं, हंसमुख डफ, जल्दी से, जल्दी से अपने हाथों से। जिसके पास डफ बचा है वह हमारे लिए नंबर प्रस्तुत करता है।” अंतिम शब्द पर, जिसके पास अपने पड़ोसी को तंबूरा देने का समय नहीं था, वह नृत्य, गीत, कविता करता है, पहेली पूछता है, आदि। इसके बाद, खेल फिर से शुरू होता है
खिलौना नाटक "हाउ अलेंका हर्डेड द गोस्लिंग"
शिक्षक, मेज पर बैठकर, परी कथा के मुख्य पात्र - लड़की अलेंका (गुड़िया) को मंच पर लाता है। वह बच्चों का स्वागत करती है और उनके बारे में जानती है।
अलेंका। मैं अलेंका हूं, मैं इस घर में अपनी मां के साथ रहती हूं। हमारे घर से कुछ ही दूरी पर एक घना जंगल है, जिसमें भेड़िये और लोमड़ियाँ हैं। और यह मेरा गोस्लिंग है। उसका नाम डोरोफ़ेइका है। मेरी दादी ने मुझे यह दिया था। जब वह बहुत छोटा था तो मैंने उसे घर पर खाना खिलाया और अब वह बड़ा हो गया है। क्या तुमने देखा उसके पंख कितने सफेद हैं? डोराफ़िका को घास तोड़ना और उसमें कीड़े ढूंढना बहुत पसंद है। आज मैं उसे एक साफ़ स्थान पर ले आया जहाँ बहुत सारी स्वादिष्ट घास है। देखो उसे यहाँ चलना कितना अच्छा लग रहा है।
वयस्क यह दिखाते हुए गोसलिंग को हिलाता है कि वह अलेंका से और भी दूर जा रहा है।
(डोरोफ़ेइका को अपने पास बुलाता है।) जंगल में एक चालाक लोमड़ी रहती है। वह चुपचाप अपने नुकीले दांतों से गोस्लिंग को पकड़ सकती है और उसे अपने छेद में खींच सकती है। वहाँ वह उसे खा लेगा, बीज भी नहीं छोड़ेगा। दादी ने मुझे बताया कि एक लोमड़ी ने उनकी बत्तख और एक छोटा बत्तख का बच्चा चुरा लिया।
इन शब्दों के बाद, गोसलिंग फिर से अलेंका से दूर चला जाता है, और वह उसे फिर से बुलाती है। ऐसी क्रियाओं को 2-3 बार दोहराने के बाद, वयस्क गोसलिंग को लड़की से अधिक दूरी पर ले जाता है, जो उस समय दूर हो गई थी।
बच्चों के लिए अप्रत्याशित रूप से, एक लोमड़ी जंगल की दिशा से प्रकट होती है और चुपचाप गोसलिंग की ओर बढ़ती है। बच्चों को गोसलिंग को बचाने का अवसर दिया जाता है: लोमड़ी को रोने से भगाएं या अलेंका को बुलाएं, जो वे निश्चित रूप से करते हैं।
अलेंका। यह बहुत अच्छा है कि आपने मुझे सही समय पर बुलाया! थोड़ा और, और लोमड़ी ने डोरोफ़ेका को पकड़ लिया होगा।
कुछ देर तक बच्चे अलेंका को गोसलिंग की रखवाली करते देखते रहे। लेकिन फिर लड़की जम्हाई लेना शुरू कर देती है (वयस्क सुझाव देता है कि वह वास्तव में सोना चाहती थी) और लोगों से डोरोफ़ेका की झपकी लेने के दौरान उसकी देखभाल करने के लिए कहती है, और यदि लोमड़ी फिर से दिखाई देती है, तो उसे जगाने के लिए कहती है। लड़की करवट लेकर लेट जाती है और तुरंत सो जाती है (दर्शकों की ओर पीठ कर लेती है)। गोसलिंग उससे दूर और दूर चला जाता है और जंगल के पास पहुँच जाता है।
अचानक एक लोमड़ी प्रकट होती है और डोरोफ़ेका पर छींटाकशी करने लगती है। बच्चों को डोरोफ़ेका को बचाने का एक और मौका दिया जाता है: या तो अलेंका को बुलाएं, या लोमड़ी को खुद भगा दें। लड़की कुछ देर तक गोस्लिंग की देखभाल करती है। मंच के पीछे, उसके दोस्त उसे खेलने के लिए आमंत्रित करते हैं। वह फिर से बच्चों से गोस्लिंग पर नज़र रखने के लिए कहती है। लोग सहमत हैं, वयस्क अलेंका को मंच से हटा देता है। कुछ समय के लिए, गोसलिंग (एक वयस्क के हाथों में) अकेले चरती है (मेज के चारों ओर अलग-अलग दिशाओं में घूमती है)। लेकिन फिर लोमड़ी फिर से प्रकट होती है, वह चुपचाप गोसलिंग के पास पहुंच जाती है। बच्चे या तो ख़ुद लोमड़ी को भगाते हैं या मालिक को बुलाते हैं। लड़की मंच पर आती है और लोगों को उनकी मदद के लिए धन्यवाद देती है। पर्दे के पीछे, अलेंका की माँ उसे और गोसलिंग को घर बुलाती है और उन्हें एक पाई खिलाने का वादा करती है।
शुक्रवार
एसआरआई "खिलौना स्टोर"
शिक्षक बच्चों को खिलौने की दुकान में खेलने के लिए आमंत्रित करते हैं: कुछ खिलौने होंगे जो दुकान में बेचे जाते हैं, अन्य ग्राहक होंगे।
शिक्षक. मैं सेल्समैन बनूंगा. कौन खिलौना बनना चाहता है? सबसे पहले यह सोचें कि आप किस प्रकार के खिलौने का प्रतिनिधित्व करना चाहते हैं।
खिलौने वाले बच्चे शिक्षक के पास आते हैं।
खिलौने खरीदना किसे पसंद है? कौन खरीदार बनना चाहता है? ग्राहक बारी-बारी से दुकान में आएंगे और पूछेंगे कि आज कौन से खिलौने बिक्री पर हैं।
बच्चे खरीदार कमरे के विपरीत हिस्से (या क्षेत्र) में चले जाते हैं और दुकान खुलने का इंतजार करते हैं।
बच्चे-खिलौने एक बेंच पर एक पंक्ति में बैठे हैं, जिसमें एक दुकान में एक शेल्फ पर व्यवस्थित खिलौनों को दर्शाया गया है। विक्रेता (शिक्षक) प्रत्येक बच्चे के पास जाता है और पूछता है कि उसे किस प्रकार का खिलौना पसंद आएगा। वे इस बात पर सहमत हैं कि उसे कैसे चित्रित किया जाए। उदाहरण के लिए, यदि यह एक खरगोश है, तो आप कूद सकते हैं, एक चोटी घूम सकती है, एक गुड़िया नृत्य कर सकती है, एक मेंढक टर्र-टर्र कर सकता है और कूद सकता है, आदि।
दुकान खुली है!
खरीदार एक-एक करके आते हैं, नमस्ते कहते हैं और खिलौने देखने के लिए कहते हैं। विक्रेता शेल्फ से कुछ खिलौना "लेता है" और उसे "वाइंड अप" करता है (बच्चे को बाहर निकालता है, उसकी पीठ के पीछे अपना हाथ ले जाता है, जैसे कि उसे चाबी से चालू कर रहा हो)। खिलौने में जान आ जाती है. खरीदार को अनुमान लगाना चाहिए कि यह किस प्रकार का खिलौना है। यदि वह अनुमान लगाता है, तो वह उसे अपने साथ ले जाता है (खाली जगह पर ले जाता है)। फिर अगला खरीदार आता है और खेल जारी रहता है. जब सारे खिलौने बिक जाते हैं, तो बच्चे भूमिकाएँ बदल लेते हैं और सब कुछ फिर से शुरू हो जाता है।
आप खेल को ओनोमेटोपोइया के साथ पूरक कर सकते हैं।
पी/आई "मशरूम और मशरूम बीनने वाले"
उपकरण: खिलौना मशरूम के 25-30 टुकड़े ((प्लास्टिक, फर, फोम, कार्डबोर्ड आदि से बने), शंकु, टोकरियाँ (प्रत्येक खिलाड़ी के लिए एक)। खेल के नियम: शिक्षक फर्श पर मशरूम बिखेरता है, बच्चे चुनते हैं खिलाड़ी (गिनती के अनुसार या बारी-बारी से)। "प्रारंभ!" आदेश के बाद, सभी को संगीत सुनते हुए अपनी टोकरी में जितना संभव हो उतने मशरूम इकट्ठा करने होंगे। सोमवार
पी/आई "हम्मॉक से हम्मॉक तक"
शिक्षक फर्श पर एक सीधी रेखा में बच्चे के पैर से थोड़े बड़े 4-6 आयत बनाता है। बच्चों के चारों ओर एक "दलदल" है, जिसे "धक्कों" -आयतों पर कदम रखकर पार किया जा सकता है। प्रतिभागियों को, "कूदते हुए) "ह्मॉक से ह्मॉक तक", "दलदल" से पार पाना होगा और कभी भी ठोकर नहीं खानी होगी। यदि बहुत सारे "धक्कों" हैं, तो उनमें से कुछ को आराम के लिए बड़ा बनाया जा सकता है। आप उन पर दोनों पैरों से खड़े हो सकते हैं। "धक्कों" के बीच की दूरी शिक्षक द्वारा चुनी जाती है।
विकल्प। "धक्कों" को अव्यवस्थित रूप से व्यवस्थित करें।
नैतिक विकास के लिए खेल: "मैं आपके लिए एक उपहार लाया हूं"
उपकरण: विभिन्न विशेषताएं जो बच्चे की उपस्थिति को बदल देती हैं (मोती, बैज, टोपी, रिबन, आदि), साथ ही क्रिसमस ट्री मोती, टिनसेल, स्कार्फ, रिबन, स्कर्ट (लोचदार फ्लैप), एप्रन, झंडे, प्लम, टाई, सितारे, बैज, कृत्रिम फूल आदि के साथ कॉलर।
* * *
बच्चा चुनता है कि वह किसे उपहार देना चाहता है और वास्तव में क्या देना है। बच्चे खुद निर्णय लेना सीखते हैं, जो 3-4 साल के बच्चे के लिए काफी मुश्किल होता है।
वस्तुओं की संख्या समूह में बच्चों की संख्या के अनुरूप होनी चाहिए। सूचीबद्ध वस्तुओं की दो या तीन प्रतियाँ होने पर, आप पूरे समूह के साथ एक खेल का आयोजन कर सकते हैं। इसके अलावा, आपको अपने चुने हुए उपहार को रखने के लिए एक सुंदर बॉक्स की आवश्यकता होगी।
शिक्षक खेल में भाग लेने वालों में से एक को फुसफुसाता है, जिसे वह उपहार देना चाहता है, उसे एक बॉक्स देता है, और बच्चा उपहार लेकर मेज पर चला जाता है।
मुझे आश्चर्य है कि पेट्या क्या चुनेगी (बच्चे का नाम बताती है) और वह अपना उपहार किसे देगी?
खेल के एक महत्वपूर्ण नियम को समझाना आवश्यक है: तालिकाओं की ओर न मुड़ें और पेट्या जो चुनती है उस पर नज़र न डालें।
जब बच्चा, उपहार वाले डिब्बे के साथ, उस व्यक्ति के पास जाता है जिसके लिए इसे चुना गया था, तो शिक्षक उसके साथ निम्नलिखित शब्दों को दोहराने की पेशकश करता है:
मैं तुम्हारे लिए एक उपहार लाया हूँ
अगर तुम्हें यह पसंद है तो ले लो
इसे सभी लोगों को दिखाओ
और मेरे साथ नाचो.
आश्चर्य की औपचारिक प्रस्तुति शिक्षक की सक्रिय भागीदारी से होती है, जो बॉक्स खोलने में मदद करती है और सभी बच्चों को दिखाती है
एक उपहार, आपको इसके लिए धन्यवाद देने के लिए प्रेरित करता है, आपको गहने पहनने या समायोजित करने में मदद करता है। फिर वह बच्चों को नृत्य करने के लिए आमंत्रित करता है।
दोनों बच्चे नृत्य करते हैं, और खेल में भाग लेने वाले बाकी खिलाड़ी गाना गाते हैं और तालियाँ बजाते हैं। फिर वे बैठ जाते हैं और अगला बच्चा उपहार लेने जाता है और उसे डिब्बा दे दिया जाता है।
तो बारी-बारी से (बैठने के हिसाब से) सभी बच्चे एक दूसरे को कुछ न कुछ देते हैं। अंत में, लोग कमरे में घूमते हैं, अपने उपहार दिखाते हैं, उनके साथ खेलते हैं, नृत्य करते हैं, आदि।
इसके बाद, आइटम वापस टेबल पर लौटा दिए जाते हैं और खेल फिर से शुरू हो जाता है।
मंगलवार
पी/आई "झंडे तक सबसे पहले कौन पहुंचता है"
खेल चलने की गति में एक प्रतियोगिता है। बच्चे के सामने आने वाला कार्य अधिक जटिल हो जाता है: सबसे पहले, खेल में कोई काल्पनिक स्थिति नहीं होती है, और दूसरी बात, बच्चे को दौड़ने की स्वाभाविक इच्छा पर काबू पाना होगा (आखिरकार, वह प्रथम होने का प्रयास करता है)। यह सब बच्चे के लिए बड़ी कठिनाई पैदा करता है और साथ ही व्यक्ति के दृढ़-इच्छाशक्ति वाले गुणों को भी विकसित करता है।
प्रतिभागी अपने साथियों के कार्यों का मूल्यांकन करना सीखते हैं। दूसरों को नियंत्रित करने से, बच्चा खेल के नियमों के प्रति अधिक जागरूक हो जाता है और इस प्रकार आत्म-नियंत्रण सीखता है।
पी/एन गेम "सिंड्रेला के लिए जूता"
सबसे पहले, सभी बच्चों को दो टीमों में विभाजित किया गया है। प्रत्येक टीम अपना कप्तान चुनती है। कप्तान कमरा छोड़ देते हैं (या, बाहर खेलने की स्थिति में, और दूर चले जाते हैं)। इसके बाद सभी लोग अपने जूते एक पैर से उतारकर एक ढेर में रख देते हैं। सिग्नल पर, कप्तान वापस लौटते हैं और अपनी टीम के जूते पहनना शुरू करते हैं। जिस टीम का कप्तान इसे पहले पूरा करता है वह टीम जीत जाती है।
बुधवार
पी/एन "कौन तेज़ है"
कोर्ट पर पिन पंक्तिबद्ध हैं। आपको घोड़े पर सवार साँप की तरह दौड़ने की ज़रूरत है न कि पिनों को खटखटाने की। जो उन्हें सबसे कम नीचे गिराता है वह जीत जाता है।
पी/आई "ठंडा-गर्म"
सबसे पहले, वस्तु (या उपहार) को छिपा दिया जाता है ताकि ड्राइवर (जन्मदिन का लड़का) न देख सके। यदि यह सिर्फ एक खेल है, तो ड्राइवर को थोड़ी देर के लिए कमरा छोड़ने या दूर जाने के लिए कहा जाता है।
इसके बाद, ड्राइवर कमरे के चारों ओर घूमना शुरू कर देता है, और अन्य सभी खिलाड़ी सर्वसम्मति से उसे बताते हैं कि वह अपनी खोज के विषय के कितना करीब है, लेकिन वे इसे सीधे नहीं, बल्कि रूपक वाक्यांशों की मदद से करते हैं:
बहुत सर्दी! (पूरी तरह से जमे हुए! सर्दी! ठंढ-ठंढ!) - इसका मतलब है कि खोज गलत दिशा में की जा रही है और चालक विषय से बहुत दूर है;
ठंड है - वस्तु अभी भी दूर है;
यह फिर से ठंडा है (ठंड फिर से, फिर से जमा हुआ, फिर से सर्दी) - ड्राइवर, पहले तो सही ढंग से चला, लेकिन फिर से अपना रास्ता खो दिया;
गरम! - ड्राइवर आख़िरकार सही दिशा में मुड़ गया;
और भी गर्म! - दिशा सही है और ड्राइवर सही दिशा में आगे बढ़ रहा है।
गुरुवार
पी/आई "दिग्गज और बौने"
ड्राइवर (आमतौर पर एक वयस्क) बच्चों को समझाता है कि वह केवल "दिग्गज" और "ग्नोम्स" शब्दों का उच्चारण कर सकता है। जब "दिग्गज" शब्द कहा जाता है, तो सभी को अपने पैर की उंगलियों पर उठना चाहिए और अपने हाथ ऊपर उठाने चाहिए। और जब आप "ग्नोम्स" शब्द सुनते हैं, तो सभी को नीचे बैठ जाना चाहिए। जो गलती करता है वह खेल से बाहर हो जाता है।
बेशक, ड्राइवर यह सुनिश्चित करना चाहता है कि खिलाड़ी गलतियाँ करें। ऐसा करने के लिए, वह सबसे पहले "दिग्गज!" शब्दों का उच्चारण करता है। जोर से और बेस आवाज में, और "ग्नोम्स" - एक शांत चीख़ वाली फुसफुसाहट में। और फिर, किसी बिंदु पर, यह दूसरा तरीका है। या, जब "दिग्गज" कहते हैं, तो ड्राइवर बैठ जाता है, और जब "ग्नोम्स" कहते हैं, तो वह अपने पंजों के बल खड़ा हो जाता है।
खेल की गति तेज़ हो रही है और सभी खिलाड़ी धीरे-धीरे बाहर हो रहे हैं। आखिरी खिलाड़ी जिसने कभी गलती नहीं की वह ड्राइवर बन जाता है।
गोल नृत्य "लोफ"
खिलाड़ी एक घेरे में खड़े होते हैं। ड्राइवर (जन्मदिन वाला लड़का) बीच में खड़ा है। हर कोई उसके चारों ओर नाचने लगता है और गाना गाने लगता है:
“मिशा के नाम दिवस की तरह
हमने एक रोटी पकायी
इतनी ऊंचाई! (हाथ उठाओ, पंजों पर उठो, दिखाओ)
तुम कितने नीच हो! (अपने हाथ नीचे करो, बैठ जाओ और दिखाओ)
यह कितना विस्तृत है! (अपनी भुजाएँ फैलाओ, गोल नृत्य बढ़ाओ, दिखाओ)
ये रात्रिभोज हैं! (अपने हाथ लाओ और केंद्र में नृत्य करो, दिखाओ)
पाव-पाव रोटी
आप किससे प्यार करते हैं - चुनें!
इसके बाद, ड्राइवर सर्कल से दूसरे खिलाड़ी को चुनता है:
"बेशक, मैं हर किसी से प्यार करता हूँ,
केवल<имя>- अधिकांश!"
और उसके साथ घेरा बनाकर नाचता है। फिर नए ड्राइवर के साथ खेल जारी रहता है। यदि खेल असली जन्मदिन के लड़के के साथ शुरू होता है, तो खेल को मज़ेदार बनाने के लिए, आपको यह सुनिश्चित करने का प्रयास करना चाहिए कि सभी मेहमान उसके बाद सर्कल के केंद्र में हों।
शुक्रवार
भूमिका निभाने वाला खेल
खेल-स्थिति "सुंदर बाल कटवाने"
कार्यप्रणाली। शिक्षक एक कंघी लेता है और उसे बालों में फिराता है।
शिक्षक. आज मेरे बालों में ठीक से कंघी नहीं हुई है। मुझे एक नया हेयरस्टाइल बनवाना है. मैं नाई के पास जाऊंगा. (हेयरड्रेसर के कोने में खेल रही लड़की के पास जाता है।) मरीना, क्या आप हेयरड्रेसर हैं? कृपया मेरे बाल वगैरह बना दीजिये.
खेल-स्थिति "नए शैंपू लाए गए हैं"
कार्यप्रणाली। शिक्षक शैम्पू लेते हैं और कहते हैं कि हेयरड्रेसर के लिए नए शैम्पू लाए गए हैं जो बालों को मुलायम बनाते हैं। बच्चे एक-एक करके शिक्षक के पास जाते हैं, जो नाई की भूमिका निभाता है, और वह उनके बालों को नए शैंपू से "धोता" है।
खेल-स्थिति "एक कुत्ते को संवारना"
कार्यप्रणाली। शिक्षक धनुष के साथ एक खिलौना कुत्ता लाता है और कहता है कि कुत्ते भी नाई के पास जाते हैं। शिक्षक-नाई कुत्ते को कुर्सी पर बिठाता है और उसके बाल काटता है।
गतिहीन खेल एक समय की बात है, खरगोश रहते थे
बच्चे एक घेरे में या तितर-बितर खड़े होते हैं।
शिक्षक हरकतें दिखाता है और पाठ पढ़ता है, बच्चे हरकतें दोहराते हैं।
एक समय की बात है, वहाँ खरगोश रहते थे (वे अपने हाथों से खरगोश के कान दिखाते हैं।)
जंगल के किनारे पर, (वे अपने हाथ ऊपर उठाते हैं।)
एक समय की बात है, वहाँ खरगोश रहते थे (वे सिर के ऊपर हाथ रखकर झुकते हैं और घर की छत दिखाते हैं।)
एक छोटी सी झोपड़ी में,
अपने कान धोएं, (अपने कान रगड़ें।)
अपने छोटे पंजे धोएं (हाथों को सहलाते हुए)
खरगोशों ने कपड़े पहने, (बेल्ट पर हाथ, बाएँ और दाएँ मुड़ते हैं।)
हमने चप्पलें पहन लीं. (वैकल्पिक रूप से उनके पैरों को उनकी एड़ी पर रखें।) सोमवार
गतिहीन खेल गुब्बारा
बच्चे एक घेरा बनाते हैं और हाथ पकड़ते हैं।
खिलाड़ियों के साथ एक घेरे में खड़े शिक्षक का अनुसरण करते हुए, बच्चे पाठ के अनुसार गतिविधियों और कार्यों को दोहराते हैं:
मैं अपनी माँ के साथ दुकान पर गया, (वे एक घेरे में चलते हैं।)
हमने वहां एक गुब्बारा खरीदा. (वे रोकते हैं # वे रुकते हैं,
उनके चेहरे को वृत्त के केंद्र की ओर मोड़ें, हाथ पकड़ें, "स्प्रिंग" करें।)
आइए गुब्बारा फुलाएं
आइए गेंद से खेलें.
गुब्बारा, फुलाओ, (वे वापस जाते हैं, वृत्त का विस्तार करते हुए, छोटे चरणों में - गुब्बारा फुलाते हैं।)
गुब्बारा, फुलाओ. बड़ा फुलाओ (अपने हाथ ताली बजाओ।)
फूटो मत!
गुब्बारा उड़ गया, (उनके हाथ ऊपर उठाएं, उन्हें अगल-बगल से झुलाएं।)
हाँ, मैं एक पेड़ से टकराया। (उनके बेल्ट पर हाथ रखें, धीरे-धीरे बैठें और कहें: "श-श-श-श।")
और... वह फट गया.
शब्द खेल "खाद्य-अखाद्य"
खेलने के लिए आपको एक गेंद की आवश्यकता होगी. बच्चे एक घेरे में पंक्तिबद्ध हो सकते हैं, नेता (यह शिक्षक या कोई अन्य बच्चा हो सकता है) घेरे में खड़ा होता है और गेंद पकड़ता है। किसी भी शब्द को पुकारते हुए, वह गेंद को एक बच्चे की ओर फेंकता है जो एक सामान्य घेरे में खड़ा है। यदि शब्द किसी खाद्य वस्तु को दर्शाता है, तो गेंद को अवश्य पकड़ा जाना चाहिए। यदि नामित वस्तु खाने योग्य नहीं है, तो गेंद को मारा जाना चाहिए या नेता को लौटा दिया जाना चाहिए।
मंगलवार
शब्द खेल "एक शब्द जोड़ें"
शिक्षक वस्तु का नाम रखता है, और बच्चे को उसे एक लघु प्रत्यय के साथ नाम देना चाहिए। उदाहरण के लिए, एक कुर्सी एक कुर्सी है, एक गेंद एक गेंद है, एक नाक एक टोंटी है। इस मामले में, आप एक गेंद का उपयोग भी कर सकते हैं और बच्चों को एक पंक्ति या सर्कल में खड़ा कर सकते हैं।
डी/आई "हमारे खलिहान में कौन रहता है?"
लक्ष्य: तार्किक सोच और स्मृति विकसित करना।
प्रत्येक खिलाड़ी को पालतू जानवरों के साथ विषय चित्रों का एक सेट प्राप्त होता है।
शिक्षक कविता पढ़ता है, बच्चे अनुमान लगाने वाले चित्र दिखाते हैं और उन्हें उसी क्रम में व्यवस्थित करते हैं जिस क्रम में कविता में जानवरों के बारे में बताया गया है। विजेता वह है जिसने जानवरों के चित्रों को आवश्यक क्रम में व्यवस्थित किया और फिर उनका सही नाम रखा।
हमारे खलिहान में कौन रहता है?
मैं उन सभी को बहुत अच्छी तरह से जानता हूं...
ये हर जगह एक साथ जाते हैं
वे छत पर एक साथ ऊंघते हैं।
वे एक साथ बाकी सब से पहले उठते हैं,
टुकड़ों और अनाजों को चोंच मारी जाती है।
और आकाश इससे छिपा हुआ है -
वह गर्त की ओर देखती रहती है
या, अपनी पूँछ हुक में उठा कर,
थूथन से जमीन खोदता है।
लेकिन इसे मैं कॉल करता हूं
यह बहुत सरल है, बच्चों।
वह घास और घास खाती है
और वह हर समय गुनगुनाता रहता है: "मू-उउउ।"
यहाँ परिवार है:
माँ और बेटियाँ
सभी फूली हुई गेंदें,
सब मिलकर गाजर कुतरेंगे -
वे एक दूसरे को पीछे नहीं छोड़ेंगे.
यह छत पर छिपा है -
मैं पुकारता हूँ, परन्तु वह नहीं सुनता।
सोने का नाटक करता है
वह स्वयं पक्षियों को देखता है।
यह काला और झबरा है.
ये हमारा चौकीदार है भाईयों.
मैं उसे हमेशा खाना खिलाता हूं
खुद - लंच और डिनर पर।
मैं उससे सबसे ज्यादा प्यार करता हूं
हम उसके बहुत दोस्त हैं.
बुधवार
शब्द खेल "एक - अनेक"
शिक्षक एक वस्तु का नाम बताता है, और बच्चों को उसे बहुवचन में नाम देना चाहिए। उदाहरण के लिए, हाथ - हाथ, घर - घर, गेंद - गेंद। इस मामले में, आप एक गेंद का उपयोग भी कर सकते हैं और बच्चों को एक पंक्ति या सर्कल में खड़ा कर सकते हैं।
गतिहीन खेल "लिविंग डोमिनोज़"
लक्ष्य: रंगों में अंतर करने की क्षमता विकसित करना।
उपकरण: रंगीन रिबन के जोड़े.
बच्चों के हाथों में अलग-अलग रंगों के रिबन बांधे जाते हैं। शिक्षक बच्चों को हाथ पकड़ने के लिए आमंत्रित करते हैं ताकि डोमिनोज़ की तरह रिबन का रंग मेल खाए।
गुरुवार
शब्द खेल "कौन क्या करता है"
शिक्षक क्रिया को नाम देता है, और बच्चों को उन लोगों का नाम बताना चाहिए जो यह क्रिया करते हैं। उदाहरण के लिए, एक खरगोश या मेंढक कूद रहा है। या विपरीत। शिक्षक वस्तुओं को नाम देता है, और बच्चे क्रिया को नाम देते हैं। उदाहरण के लिए, सूर्य, दीपक - वे चमकते हैं।
डी/आई "वर्णन करें, मैं अनुमान लगाऊंगा"
लक्ष्य: "सब्जियों" और "फलों" की सामान्य अवधारणाओं को समेकित करना, किसी वस्तु की विशेषताओं को पहचानना और नाम देना सिखाना।
उपकरण: सब्जियाँ और फल।
शिक्षक बच्चों को मेज पर पड़ी सब्जियों और फलों में से एक चुनने के लिए आमंत्रित करते हैं। बच्चे को अपने पास मौजूद वस्तु का वर्णन करना चाहिए, और शिक्षक को अनुमान लगाना चाहिए, जबकि वह प्रश्न पूछ सकता है: आकार क्या है? क्या रंग? क्या कोई छेद हैं? वगैरह।
जटिलता: एक बच्चा वर्णन करता है, और बच्चे प्रश्न पूछकर अनुमान लगाते हैं।
शुक्रवार
शब्द का खेल "मुझे एक शब्द दो"
लक्ष्य: विकास करना
