Bir çocuğun gelişimi için birleşik bir alan yaratmak yeni bir konu değildir; aile eğitimi ile okul öncesi eğitim kurumlarında yetiştirilme arasındaki çelişkilerin ortadan kaldırılması, pedagojinin karşılaştığı birçok sorunun çözümünün anahtarıdır. Elbette bir çocuğun Mozart ve Bach dinlediği, evde ebeveynlerin çaldığı bir müzik aletinin olduğu ve yatmadan önce bebeğe ninniler söylendiği bir ailede büyümesi iyidir. Böyle aileler çok az. Anaokulunda çocuklara müzik dinlemeyi, içinde "yıkanmayı", yaratıcı hayal gücü göstermeyi, doğaçlama yapmayı, şarkı söylemeyi, dans etmeyi, kültürel ve estetik değerleri aşılamayı öğretiyoruz. Ve evde yetişkinler ona "modern pop müziği" dayatıyor çünkü çocuk kaçınılmaz olarak yetişkinlerin ne çaldığını duyuyor. Standartların bölünmesinden başka bir şey olmadığı ortaya çıktı; bu, ebeveynlerin yanlış konumudur. Yetişkinlerin ilgisizliği bir sorundur. Kimseyi hiçbir şekilde suçlamıyorum ama öğretmenlerin aileye yardım etme, ebeveynlere müzik sanatının harika gücünü kullanmayı öğretme yükümlülükleri olduğuna inanıyorum. Ebeveynler cehaletten dolayı birçok hata yapar, işte yardım anaokulu Ebeveynlerin, anaokulunda müzik eğitiminin yalnızca çocuklar için geçerli olduğunu ve derslerin yürütülmesi, tatillerin düzenlenmesi ve eğlenceden ibaret olduğunu varsaymamaları gerekir. Anne ve babalar bireysel çalışmalar, müzik derslerinin konuları, program alanları ve gereksinimleri hakkında bilgi sahibi olmalı, çeşitli müzik etkinlikleri, müzik kulüpleri, devam eden projeler vb. hakkında fikir sahibi olmalıdır. Ebeveynlere çeşitli işbirliği biçimleri sunuyorum.
Ebeveynlerin okul öncesi eğitim kurumlarının müzik ve eğitim alanına katılımını çeşitli yönlerde düzenliyorum:
- Çocukların müzik eğitimi konularında artan yetkinliği (bireysel görüşmeler, istişareler, genel eğitim, Ana Üniversitedeki seminerler);
- müzik sanatının teşviki (müzik sayfasındaki bilgi bloğu, “Müzik Kiosk” müzik kütüphanesini kullanma yeteneği);
- müzik eğitimi sürecine katılım (açık dersler, bunlara katılım);
- ortak kültürel ve boş zaman etkinlikleri (senaryo yazmak, tatillerin hazırlanmasına ve düzenlenmesine katılmak, rol oynamak).
Ebeveynlerin yetkinliğini arttırmak, müzik ufuklarını genişletmek, eğitim - bu olmadan aile müzik eğitimini düzenlemek zordur. Her ay ebeveynlere yönelik danışmanlık, makale ve kitapçıklar hazırlıyorum. Sene başında bir anket düzenlediğim için ele alacağım konuların bir kısmı velilerin kendileri tarafından öneriliyor. Pek çok ebeveyn kapsamlı eğitime ve seminerlere değer veriyor, çünkü burada çok sayıda pratik materyal sağlanıyor, birlikte şarkı söylüyoruz, tekerlemeler, oyunlar ve alıştırmalar öğreniyoruz.
Müzik sanatının desteklenmesinin ebeveynlerle etkileşimin önemli bir bileşeni olduğunu düşünüyorum. Ailelerin müzik ortamını zenginleştirmek için çocuk şarkıları, hareket ve dans müziği, dünya klasiklerinin başyapıtları, çocuk masalları, rahatlama müziği ve etnik müzikten oluşan bir koleksiyon içeren bir müzik kütüphanesi “Müzik Kiosk” topladım. Ebeveynler artık özel müzikle tanışmak için gerçek bir fırsata sahip. Harika yardım Müzik kütüphanesinin seçiminde müziksever veliler yardımcı oldu. Günümüzde çocuklar genellikle ebeveynlerinin şunu veya bu diski dinlemek için almasını tavsiye ediyor.
Birçok okul öncesi öğretmeni, öğrencilerinin ebeveynleriyle yaratıcı bir ittifaka girmiştir. Birçoğu teklife büyük bir arzuyla yanıt verdi: anaokulunda ebeveynler-ortak yazarlar, ebeveyn-yardımcılar, ebeveyn-sanatçılar ve müzisyenler bu şekilde ortaya çıktı. Ebeveynlerin katıldığı müzikli oturma odaları düzenlemek geleneksel hale geldi: “Etraftaki müziği duyalım”, “Kışın melodileri”, “Don ve kar alanında”, “Annemin şarkısı”, “Lahana Hanım”, “Şarkı” şenlik”, “Çay içiyoruz sıkılmayız”, “Sonbahar günlerinin cazibesi”.
Ebeveynler çocuklarıyla birlikte rol oynar, müzikal performanslar sergiler ve müzik çalarlar. Müzik odalarında her zaman çok sayıda arkadaşımız oluyor; ebeveynlerimizin yanı sıra, Sanat Okulu ve Çocuk Yaratıcılık Evi'nde okuyan profesyonel müzisyenler ve mezunlar da bize geliyor. Her yıl Mayıs ayında “Aile Defilesi” adlı rekabetçi ve oyun programına ev sahipliği yapıyoruz, bu çocukların ve ebeveynlerin, mezunlarımızın ve tabii ki sponsorların katılımıyla parlak bir tatil. Bu yarışmanın amaçları şunlardır: sosyal bir kurum olarak aileyi güçlendirmek, aile yaratıcılığını teşvik etmek, ebeveynlerdeki yetenekleri keşfetmek, başarı ve becerileri ortaya koymak, aile geleneklerini teşvik etmek.
Çocuklar ve ebeveynlerle birlikte okul öncesi eğitim kurumumuzda tiyatro prodüksiyonları gerçekleştiren ve deneyimini onun dışında ortaya koyan bir tiyatro topluluğu kurdum. Özellikle okul öncesi çocuklar bu tür işbirliklerinden hoşlanırlar; çocuklara kendi yetenekleri konusunda güven verirler; çocuklar ebeveynlerinin katılımını takdir eder ve bu tür başarılardan gurur duyarlar.
Aktif bir pozisyon seçen ebeveynler bizim oldu yoldaşlar sunduğumuz çeşitli eğitim alanlarıyla motive oluyorlar ve ilgileniyorlar. Ve sonuç olarak, çocukların müzik eğitiminin etkinliği artıyor, müzik yeteneklerinin teşhis göstergelerinde bir iyileşme oluyor, mezunların çoğunluğu müzik, koreografi, resim ve tiyatro sanatlarında eğitim almaya devam ediyor.
Ek 1. (Rekabet ve oyun programı “Aile defilesi”)
Ek 2. (Müzik odasında buluşma: “Annemin şarkısı” (okul öncesi çağdaki çocuklar için eğlence))
Elena Vostrikova
“Bir okul öncesi eğitim kurumunun müzik direktörünün çalışmalarında ebeveynlerle yeni etkileşim biçimlerinin kullanılması”
Günümüzde okul öncesi eğitim alanında meydana gelen değişiklikler, her şeyden önce kalitesini artırmayı amaçlamaktadır. Bu da büyük ölçüde ailenin ve okul öncesi eğitim kurumunun eylemlerinin koordinasyonuna bağlıdır. Yalnızca okul öncesi öğretmenleri ve okul öncesi öğretmenleri arasındaki yakın işbirliği ile ebeveynlerÇocuğun okul öncesi çocukluğu boyunca olumlu bir sonuç elde edilebilir.
Öğretmenler artık bundan sık sık şikayet ediyor hiçbir şey anne babanızı şaşırtmaz. Ancak uygulamanın gösterdiği gibi, tutum ebeveynlere okul öncesi eğitim kurumlarının faaliyetlerine her şeyden önce idarenin ve öğretmenlerin inisiyatifine, sorunları çözme kalitesine bağlıdır pedagojik eğitim ebeveynler.
Okul öncesi eğitim sistemi şu anda bir yeniden yapılanma sürecinden geçmekte olup, bu yeniden yapılanmanın merkezinde insancıllaştırma ve ideolojiden arındırma yer almaktadır. pedagojik süreç. Artık amacının toplumun bir üyesinin eğitimi değil, bireyin özgür gelişimi olduğu kabul edilmektedir. iş aileyle birlikte Federal eyalet gerekliliklerine dayanan birleşik bir eğitim alanının yaratılmasıdır.
Düşünülüyor için yeni gereksinimler okul öncesi eğitim kurumları arasındaki etkileşim aileyle bunu benim sistemimde uygulamaya karar verdim müzikal gelişim amacıyla ebeveynlerle yeni çalışma biçimleri üzerinde çalışmak büyük çocukların yetenekleri okul öncesi yaş.
Tüm ebeveynlerle etkileşim üzerinde çalışmakÜç yöne böldüm. Bu:
1. Bilgilendirici– analitik yön
Aileyi incelemek için eğitim ihtiyaçlarını netleştirin ebeveynlerÜyeleriyle iletişim kurarak, boş zaman tercihlerini belirlemek için her yaş grubuna anket yapıyorum. "Çocuk ve müzik» Ve "Ortak eğlence". Toplanan verilere dayanarak gerçek resmi aldıktan sonra ailenin özellikleri analiz edilir, müzikal genel aile ve çocukların tercihleri, aile boş zamanlarının özellikleri, iletişim taktikleri ebeveynler.
Kendime bir kriter tanımladım, buna da "katılım" ebeveynler eğitim sürecine girer. Bu kriter yalnızca varlığın niceliksel göstergelerini yansıtmaz ebeveynler grupta olaylar: ziyaret etmek ebeveyn toplantılar ve istişareler; mevcudiyet ebeveynlerçocuk partilerinde ve aynı zamanda katılımda ebeveynler ortak etkinliklerin hazırlanması ve yürütülmesinde yardım ebeveynler pedagojik süreci donatmada (yaratma müzikal konu-gelişimsel okul öncesi ortam ve gruplar).
Daha sonra kaliteyi kendime tanımladım göstergeler: inisiyatif, sorumluluk, tutum ebeveynler ortak ürünlere müzikal olarak-çocuklar ve yetişkinler için boş zaman etkinlikleri.
Bu analiz üç grubu tanımlamamıza olanak sağladı ebeveynler.
Ebeveynler aktivisttir Nasıl olduğunu bilen ve eğitim sürecine keyifle katılan her şeyin değerini görür. müzik direktörü ve öğretmenlerinin çalışmaları kalkınmayı hedefliyoruz.
Ebeveynler sanatçıdırönemli motivasyona ve kişisel ilgiye tabi ortak faaliyetlerde yer alanlar;
Ebeveynler gözlemcidir. Bu ebeveynler Pedagojik sürecin dışından gözlemci olan ve herhangi bir etkinliğe katılmak istemeyenler.
2. Bilgilendirici-bilişsel yön
Bu doğrultuda temel amaç zenginleştirme hedefiydi. doğurmak-veznenin konulardaki bilgisi müzikal okul öncesi çocukların eğitimi.
Görevler:
1. Psikolojik ve pedagojik kültürü geliştirin ebeveynler;
2. Tutumlarda değişikliği teşvik edin ebeveynler müzikal için içinde çocuk yetiştirmek okul öncesi eğitim kurumunun koşulları ve aileler.
Anaokulumuz pedagojik eğitimin düzenlenmesi için tüm koşullara sahiptir. ebeveynler. Eklem yeri okul öncesi uzmanların çalışmaları(Öğretmen, müzik yönetmeni, beden eğitimi eğitmeni, psikolog, konuşma terapisti, kıdemli hemşire) eğitim programının uygulanması için okul öncesi çocukluğun her aşamasında aileye pedagojik destek sağlar, ebeveynler eğitim sürecinde gerçekten eşit derecede sorumlu katılımcılar.
Pedagojik yeterliliği geliştirmek ebeveynler Aktif olanları kullanıyorum formlar:
Performanslar ebeveyn istişareler, ustalık sınıfları, sunumlar ile toplantılar ( "Kostüm Yapımı", “Çocuklara tatil verin!”, "Yakında Yılbaşı !» , “Tatil için daireyi dekore edelim” vesaire.);
Gün açık kapılar. Video sunumu « Ailede müzik eğitimi» ;
Konu geliştirme ortamının ortak yaratılması;
Çocuklarla bireysel görüşmeler ve ebeveynler(“Ara ve nihai izleme sonuçları”, "Öneriler üstün yetenekli çocukların ebeveynleri» vesaire.);
- Kullanım Acil sorunları tartışmak ve yaymak için internet bilgi;
Uzman Köşesi « Müzik direktörü tavsiyelerde bulunuyor» ;
Durmak müzik direktörü"İlginç müzik» .
Özellikle yenisini beğendim ebeveynlerle etkileşim şekli ve yazar bilgileri-çocuklar ve şefkatli insanlar için metodolojik dergi ebeveynler"Şen müzisyenler» .
Derginin yayınlanma amaçları:
1. Giriş müzik direktörü olarak çalışan ebeveynler içinde eğitim alanı « Müzik» ;
2. Ebeveynlerin oluşumu okul öncesi çocuklarda gelişim hakkında bilgi müzik yetenekleri;
3. Promosyon müzikal olarak- pedagojik yeterlilik ebeveynler;
4. Motivasyon ebeveynlerin etkileşimde bulunmasıçeşitli şekillerde bir çocukla dergi materyallerinin kullanımı yoluyla müzikal aktivite.
Derginin konusu:
"Yakında Yılbaşı!»
« Müzik ve çocuk sağlığı»
“Orkestrada çalmayı seviyoruz!”
“Şarkı söylemek harika!”
“Çocukların neşesi için ritim!”
“Bir tiyatronun olması o kadar iyi ki!” vesaire.
Bu ilginç! (Problemin tanımı, ilginç gerçekler konuyla ilgili vb.)
Ebeveynlere not. (Metodolojik öneriler, modern teknolojiler, "baharatlı" soru-cevap vb.)
Birlikte oynayalım! (Çeşitli türler ortak oyunlar, şiirler, konunun temasıyla ilgili bilmeceler)
Müzik kutusu. (En sevilen çocuk şarkıları)
Bize mutlu bir tatil geldi! (Ayın tatili hakkında bilgi)
Fotoğraf galerisi. (Son tatilden fotoğraf raporu, ilginç kareler)
3. Müzikal olarak-boş zaman yönü
Boş zaman yönü ebeveynlerle çalışmak- en çekici, en çok rağbet gören, kullanışlı ama aynı zamanda organizasyondaki en zor olanı. Bu, herhangi bir ortak etkinlik izin verir konuşmacılar:
Sıcak kurulum resmi olmayan eğitimciler arasındaki ilişkiler ve ebeveynler;
Çocuğunuzun sorunlarını içeriden görün, zorluklar karşılıklı ilişkiler;
Çocukları güçlendirmek ebeveyn bağlantıları;
Test farklı yaklaşımlarçocuk yetiştirmek;
Deneyimleri başkalarıyla paylaşın ebeveynler yani tecrübe kazanmak etkileşim sadece çocuğunuzla değil, aynı zamanda ebeveyn halka açık gruplar;
Yeni gibi, birkaç yıldır yanımda bir tür aile eğlencesi kullanılıyor -"Aile Toplantıları". bunda biçim gerçekleştirildi olaylar:
“Pavovoz oynadık”
"Külkedisi'ni Ziyaret Etmek"
“Ailem babamın evidir!”
“Ayrılmaz arkadaşlar – yetişkinler ve çocuklar!”
Bu tür etkinliklerin temel amacı çocukların yeteneklerini güçlendirmektir. ebeveyn ilişkisi. Sonuç olarak çocuklar çalışkanlık, doğruluk, sevdiklerine dikkat, işe saygı, gurur duygusu geliştirir. ebeveynler. Bu başlangıç vatanseverlik eğitimi, aşk Vatan ailenize duyduğunuz sevgi duygusundan doğdunuz.
Tatil ve eğlence senaryoları vardı gelişmiş grup öğretmenleriyle birlikte. Bu etkinliklerin çocuklar için eğitici olması ve ebeveynler, Biz gelişmiş aileye hazırlanmak için belirli bir algoritma tatiller:
Çocuklara yönelik etkinliklerin amaç ve hedeflerinin vurgulanması, ebeveynler ve öğretmenler;
için istişareler ebeveynler;
Etkinlik ve katılım için bir plan hazırlamak doğurmak-teller ve aile üyeleri;
Yetişkin rollerinin dağılımı;
Bireysel odaların hazırlanması ebeveynler; ile ortaklaşa doğurmak-çocuk odalarının televizyonu (şiir, dans, şarkı öğrenmek);
Aile üyeleriyle bireysel toplantılar ve istişareler ve ebeveynler;
Niteliklerin, yardımcıların, dekorasyonların vb. üretimi.
Bu aile boş zaman etkinlikleri herkese birçok neşeli ve heyecan verici anlar yaşatır. Çocukların gözleri gerçek bir sevinçle parlıyor ve yaptıklarıyla ne kadar gurur duyuyorlar. ebeveynler! Ve yaratıcı hayal gücüne hayranım ebeveynler ve bizimle işbirliği yapma arzusu.
Sonuç olarak müzik direktörü ve ebeveynler arasında yeni etkileşim biçimleri kullanmak:
1. Gelişmişlik düzeyi arttı çocukların müzik yetenekleri.
2. Eğitim faaliyetlerinin düzeyi arttı ebeveynler: itibaren "seyirciler" Ve "gözlemciler" aktif katılımcılar oldular müzikal olarak- okul öncesi eğitim kurumlarındaki pedagojik süreç, benzer düşünen insanlar ve yardımcı öğretmenler.
3. Artan dikkat ebeveynler okul öncesi eğitim kurumundaki bir çocuğun hayatına.
4. Ebeveynler kalkınma konularında daha yetkin hale geldi ilham perileri- okul öncesi çocukların kalorik yetenekleri;
5. Kişilerarası deneyim zenginleştirildi çocuklar ve ebeveynler arasındaki etkileşimler.
Böylece, müzik yönetmeni arasında yeni etkileşim biçimlerinin kullanılması aileyle birlikte olmak verimliliği artırmaya yardımcı olur ebeveynlerle çalışmak, Bu yüzden bu formların işte kullanılması haklıdır Okul öncesi kurumlarda gereklidir ve daha da yaygınlaştırılmalıdır.
Sadece uyumlu etkileşim anaokulu ve aile birbirini telafi edebilir ve yumuşatabilir. Benim için bu ancak güç birliği ve işbirliği ile mümkün oldu. ebeveynler.
Belediye özerk okul öncesi eğitim kurumu
"311 No'lu Anaokulu"
Bir müzik yönetmeni ve bir müzik yönetmeni arasındaki etkileşime yenilikçi yaklaşımlar okul öncesi eğitim kurumunun ebeveynleri
Tamamlanmış:
Müzikal yönetmen
Shulyaev Yu.A.
Kazan 2016
Giriş………………………………………………………………………………………..…..3
Uygunluk……………………………………………………………………………….3
Amaç ve hedefler…………………………………………………………………..3
2.1.Projenin amacı…………………………………………………………..……...4
2.2. Proje hedefleri……………………………………………………….……...4
Hedef grup……………………………………………………….….…4
Yaşam döngüsü………………………………………………………….….….4
Proje uygulama aşamaları……………………………………………………………….……..4
Tasarım çözümü……………………………………………………….…….5
Proje faaliyetleri programı……………………………………………………….…….5
Ebeveynlerle birlikte bir müzik yönetmeninin çalışmalarına yenilikçi yaklaşımlar sisteminin geliştirilmesi……………………………………………………………………5
Festival etkinliklerinin planı.................................................. ....... ....6
Müzik direktörü ve ebeveynler arasındaki etkileşim sisteminin analizi.………………………….…………………………………….…..8
Projenin beklenen sonuçları…………….……………….….10
Sonuç………………………………………………………..…………….11
Referanslar…………………………………………………….….………………12
giriiş
Çocuğun kişiliğinin uyumlu gelişiminin önde gelen hedeflerden biri olduğu yeni federal eyalet eğitim standartlarının ortaya çıkmasıyla birlikte,modern bir model yaratmaya ihtiyaç vardıEğitim sürecindeki katılımcılar arasındaki ilişkiler. Bir çocuğun uyumlu gelişimi, hayatının iki bileşeninin - tam teşekküllü bir aile ve bir anaokulunun - varlığına bağlı olarak gerçekleşir. Aile sağlar çocuk için gerekli kişisel ilişkiler, güvenlik duygusunun oluşumu, güven ve dünyaya açıklık. Aynı zamanda ailenin kendisinin de anaokulunun, bu durumda müzik direktörünün sağlaması gereken desteğe ihtiyacı var.
Aile desteği ve danışmanlık sistemi, eğitim ortamının ana bileşeni olan eğitim sürecindeki katılımcıların etkileşimi yoluyla yürütülmelidir.
Bu projeyi örnek olarak kullanarak, ebeveynler, bir okul öncesi eğitim kurumunun müzik direktörü ve okul öncesi çocuklar arasındaki etkileşim modelini ele alıyorum. Hedefe ulaşmak için müzik direktörünün ebeveynler ve çocuklarla etkileşimi için bir plan geliştirildi. Proje, tüm proje uygulama süresinin eylül ayından mayıs ayına kadar 9 akademik aya bölünmesini içermektedir.
1. Uygunluk
Yeni standart çerçevesinde, çocuk aktivitelerini organize etme şekli de değişiyor: bir yetişkinin rehberliği değil, bir yetişkinin ve bir çocuğun ortak (ortaklık) faaliyeti - bu, okul öncesi dönemdeki gelişim için en doğal ve etkili bağlamdır. çocukluk. Bundan, kişiliğinin gelişimindeki en önemli dönemi kaçırmamak için, ebeveynlerin okul öncesi bir çocuğun tam ve zamanında gelişimi için koşullar yaratmada yakın işbirliği yapması gerektiği sonucu çıkmaktadır.
Bu yön en popüler, kullanışlı ama aynı zamanda en zor olanıdır. Bu, herhangi bir ortak olayın ebeveynlerin çocuklarının sorunlarını içeriden görmelerine, onu diğer çocuklarla karşılaştırmalarına, ilişkilerdeki zorlukları görmelerine, başkalarının bunu nasıl yaptığını görmelerine, yani sadece çocuklarıyla etkileşimde bulunma deneyimi kazanmalarına, ama aynı zamanda genel olarak ebeveyn topluluğuyla da. Tatiller ebeveynler için değil, ebeveynlerin katılımıyla düzenlenmelidir, böylece herhangi bir kutlamanın hazırlanmasında ne kadar zahmet ve emek harcanması gerektiğini bilirler.
2. Projenin amacı ve hedefleri
Hedef: Okul öncesi çocukların sanatsal ve estetik eğitimine yönelik Federal Devlet Okul Öncesi Eğitim Eğitim Standardı çerçevesinde müzik direktörü ve ebeveynler arasındaki etkileşime yönelik yenilikçi yaklaşımların geliştirilmesi ve uygulanması.
2.2. Görevler:
1. Müzik direktörünün ebeveynlerle aylık bazda çalışmasına yönelik yenilikçi yaklaşımlardan oluşan bir sistem geliştirin.
2. Festival etkinlikleri için bir plan geliştirin.
3. Müzik direktörü ile okul öncesi çocukların ebeveynleri arasındaki etkileşim sistemini, ebeveynler arasında bir anket yaparak ve çocukların bilgi ve becerilerini izleyerek analiz edin.
Hedef grup – ikinci genç grubun çocukları
Yaşam döngüsü – 1.09.2016 – 31.05.2016
Proje uygulama aşamaları:
Hazırlık 1.09.2016 – 1.10.2016
Ebeveynlerin önerilen faaliyetlere katılma isteklerini ve yeteneklerini belirlemek için bir anket yapın;
Mevcut malzemelerin toplanması;
Bir çalışma planının hazırlanması;
Müzikal malzemenin seçimi;
Ana 1.10.2016 – 1.05.2016
Projenin 9 No'lu 2. genç gruptaki ebeveynlerin ve çocukların katılımıyla uygulanması
Final 1.05.2017 – 31.05.2017
Final etkinliklerinin gerçekleştirilmesi;
Özetle.
Bir sonraki akademik yıl için aynı grupta proje hazırlanması.
Ebeveyn anketi.
Tasarım çözümü: Modern yenilikçi formların geliştirilmesi ortak faaliyetler müzik direktörü ve ebeveynler, ilkokul okul öncesi çağındaki bir çocuğun kişiliğinin gelişimi için eğitim ve öğretim etkilerinin birliğini sağlar.
Ebeveynlerle birlikte bir müzik yönetmeninin çalışmalarına yenilikçi yaklaşımlar sisteminin geliştirilmesi:
Proje faaliyetleri programı.
Hedef: Eğitim sürecindeki katılımcılar için bir yaklaşım sistemi geliştirin.
Görevler:
Ebeveynlerin müzik eğitimi konularında yetkinliğini artırmak (bireysel görüşmeler, anketler, istişareler, sürgülü klasörlerin oluşturulması)
müzik eğitimi sürecine dahil olmak (açık sınıflar, bunlara katılım, gelişen bir konu-mekansal ortamın yaratılması);
ortak kültürel ve boş zaman etkinlikleri (senaryo yazmak, tatillerin hazırlanmasına ve düzenlenmesine katılmak, rol oynamak, tiyatro gösterileri yapmak).
*Veli toplantısı düzenlemek.
*Anket sonuçlarına göre ebeveynlerle bireysel görüşmeler;
*Oyunlar, aktiviteler vb. için mevcut materyalleri toplamak.
*Ebeveynleri okul öncesi eğitim kurumunun eğitim sürecine dahil etmek için mobil bir klasör oluşturulması;
*Müzik materyalinin seçimi.
*Akademik yıl çalışma planının hazırlanması.
*Müzik dünyasına giriş - eğlence
Ekim
*Açık bir dersi görüntüleyin. Analiz. Bir müzik yönetmeninin çalışmaları hakkında sonuçlar çıkarmak.
* Ebeveynleri sahnelenen sahnelere kahraman olarak dahil etmek;
*Sahneler için niteliklerin oluşturulması.
*Çocuklara “Teremok” adlı müzikal bir masal gösteren ebeveynler;
Yapılan işin analizi.
*Konu geliştirme ortamının temelinin oluşturulması.
Kasım
*Ebeveynlerle “Çocukluk diyarına yolculuk” yarışması
*Ebeveynleri çocukların müzik repertuarıyla tanıştırmak 2 ml. gruplar
*Ortak kutlama “Sevgili Annemiz”
*Yaratılış Yeni yıl senaryosu ebeveynlerle birlikte. Ebeveynleri katılmaya davet edin Yeni yıl partisi
Aralık
* Nitelikler oluşturma Yeni yıl tatilleri
*Akşam sınavı
"Müzik ailemiz"
*Altı aylık çalışmanın sonuçlarına göre ebeveynlerle bireysel görüşmeler
*Yılbaşı tatili “Sihirli Ormana Yolculuk”
Ocak
---------
---------
*“Dilekler ve öneriler dünyasında” hareketli bir klasör oluşturulması
*Fotoğraf sergisi “Ailemizde Müzik”
*Velilerin katılımıyla kutlama “Akşam toplantıları”
Şubat
*Ebeveynler için ustalık sınıfı “Çocuklar için müzikli oyunlar”
*Danışmanlık “Vatanseverlik eğitiminin bir aracı olarak müzik”
*Maslenitsa tatili için kostümlerin hazırlanması ve dikilmesi
*Maslenitsa tatilinin veli katılımıyla gerçekleştirilmesi
Mart
*Ortak tatil" Annemden daha iyi dünyada değil"
*Açık ders ebeveynler için ebeveynlerin katılımıyla
*Grupta köşe oluşturma (resepsiyon) “Müzik ortak dostumuzdur”
*Ebeveyn katılımı didaktik oyunlar ve dans “Oyun ve dans zamanı”
Nisan
*Ebeveynlerle bireysel görüşmeler
*Ortak tatil “Bahar Kaleydoskopu”
*Çocuk müzikleri için ebeveynlerle orkestra oluşturmak. aletleri
*Çocuklara yönelik konser
"Bize bakın"
Mayıs
*Yılsonunda çocukların bilgi ve becerilerinin takibi. İlham perilerinin çalışmalarının analizi. ebeveynlerle eller
*Geçen yılın sonuçlarına dayalı veli anketi
*Ebeveynler Günü (okul öncesi eğitim kurumunda ebeveynler tarafından müzik dersi verilmesi)
*Bir sonraki projenin hazırlanması. akademik yıl.
*Yuvarlak masa
7.2 Kutlama planı
Ebeveynlerin, anaokulunun çocukların yetiştirilmesinde, fiziksel ve fiziksel gelişimlerinin korunmasında ve güçlendirilmesinde yardım sağlamanın temeli olduğunu bilmeleri gerekir. akıl sağlığı Bireysel yeteneklerin geliştirilmesinde ve gelişimlerindeki ihlallerin gerekli düzeltilmesinde.
Hedef: Müzik direktörünün çalışmalarını ebeveynlerle birlikte analiz etmek için bir festival etkinlikleri planı oluşturun.
Ebeveynler için sınav “Çocukluğun ülkesine yolculuk”;"Sevgili annemiz"
Aralık
« Yılbaşı gezisi büyülü ormanın içinden"
Ocak
"Akşam Toplantıları"
Şubat
"Karnaval"
Mart
“Dünyada daha iyi bir anne yok”;
"Oyun ve Dans Zamanı"
Nisan
"Bahar Kaleydoskopu";
"Bize bakın"
Mayıs
"Ebeveynler Günü"
7.3 Müzik direktörü ile ebeveynler arasındaki etkileşim sisteminin analizi.
Müzik direktörü ile okul öncesi çocukların ebeveynleri arasındaki etkileşim sistemini, ebeveynler arasında bir anket kullanarak ve çocukların edinilen beceri ve yeteneklerini izleyerek analiz edeceğim. Ebeveynlerin okul öncesi çocuğunun sanatsal ve estetik eğitimine yönelik tutumunun değişip değişmediğini gösterecek bir anket tablosu oluşturdum. Ebeveyn birlikte yapılan işten memnun muydu? Ailenin okul öncesi bir çocuğun müzik eğitimine karşı tutumu değişti mi?
Tüm projenin sonunda müzik direktörü için değerlendirme ve önerilerin yer aldığı bir kitap oluşturulacak.
Anket:
Çocuğunuz anaokulundaki müzik aktivitelerinden bahsediyor mu?Evet
HAYIR
Vurgu.
Bir çocuk müzik odasına hangi ruh haliyle gider?
Büyük bir arzuyla
Memnuniyetle
Müzikal aktiviteleri sevmiyor
Çocuğun ruh haline bağlıdır
Çocuğunuz müzik etkinliklerinde edindiği becerileri günlük yaşamda uyguluyor mu?
Evet
HAYIR
Bilmiyorum
Çocuk anaokulunda öğrendiği şarkıları söylüyor mu?
Evet
HAYIR
fark etmedim
Müzik festivallerine katıldıktan sonra hangi duyguları yaşıyorsunuz?
Bir müzik yönetmeninin çalışmalarını 5 puan üzerinden nasıl değerlendiriyorsunuz?
1 2 3 4 5 (daire)
Anaokulunda düzenlenen tatillere, matinelere, boş zaman etkinliklerine ve eğlencelere katılıyor musunuz?
Müzik eğitimi hakkında ne gibi bilgiler almak istersiniz?
___________________________________________________________
Proje uygulamasının beklenen sonuçları
Ortak çalışma için müzik direktörü ve ebeveynler arasındaki etkileşime yönelik yaklaşımların geliştirilmesi ve uygulanması;
Bir okul öncesi çocuğun eğitim sürecinde ebeveyn inisiyatifinin arttırılması;
Eğitim sürecindeki katılımcılar arasındaki ortaklık ilişkileri;
Müzik direktörü ve velilerin ortak faaliyetlerinin öğrenciler üzerindeki olumlu etkisi;
Ebeveynlerin okul öncesi eğitim kurumuna karşı yeni bir olumlu tutumu, faaliyetlerinin olumlu bir değerlendirmesi.
Çözüm
Böylece, genç gruptaki çocuklar için bu projenin örneğini kullanarak eğitim sürecindeki katılımcılar (müzik direktörü ve ebeveynler) arasındaki ilişkinin bir modelini sundum.
Bu proje şunları sağlayacak:
Çocuklar için - satın alın sosyal deneyim Gelişim, eğitim ve öğretimin kalitesini ve verimliliğini artırmak, aktif-bilişsel bir pozisyon ve okulla ilgili beceriler oluşturmak;
Müzik direktörleri için - mesleki yeteneklerini ve başarılarını değerlendirin, mesleki becerilerini sürekli geliştirin, eğitim sürecindeki katılımcılar arasında ortaklıklar ve güvene dayalı ilişkiler kurun; entegrasyon için alan yaratın eğitim teknolojileri BİT kullanımı; yeni fikirler arayın, üzerinde çalışın ortak projeler;
Çocuklarının bugünü ve geleceği hakkında endişe duyan, sorunlarını anlamak isteyen ebeveynler için - eğitim sürecinde aktif katılımcı ve ortak olmak, çocuklarının gelişimi ve başarıları hakkında tam bilgi almak, uzman tavsiyelerini kullanmak dikkate alarak bir okul seçerken bireysel özellikler ve çocuğun yetenekleri.
Kullanılmış literatür listesi
1. Alekseeva L.N. , Tyutyunnikova T.E. "Müzik". Eğitici görsel yardım “Müzik”. – M.: AST, 2008.
2.V.A. Petrova “Çocuklar için müzik.” – M.: Mosaika-Sintez, 2001.
3. Kaplunova I., Novoskoltseva I. Her gün tatil. Okul öncesi çocuklar için müzik eğitimi programı “Ladushki”, genç grup. SPb. "Besteci" yayınevi, 1999.
4. Kaplunova I., Novoskoltseva I. Her gün tatil. Ses uygulamasıyla müzik derslerinin notları. Genç grup, St. Petersburg, Besteci, 2007.
5. Merkulova L.R. "Anaokulunda orkestra." Müzik çalarak duygusal empati ve müzik farkındalığını geliştirmeye yönelik bir program. – M., 2000
6. “Anaokulunda Müzik” İkinci genç grup. comp. Vetlugina N.M., “Müzik”, 2000
7. Radynova O.P. "Hakkında konuşmalar müzik aletleri" Didaktik bir albüm içeren 3 ses kaseti seti. – M., 2007
8. Radynova O.P. “Çocukların müzikal gelişimi” iki bölüm halinde. – M.: “Vlados”, 2009
9. Petrova V.A. Çocuklar için müzik. – M.: Mosaika-Sintez, 2001.
10. Petrova V.A., Dans ediyoruz ve şarkı söylüyoruz. – M.: Karapuz, 2003.
11. Radynova O.P. "Müzikal Başyapıtlar" Yazarın programı ve metodolojik öneriler. – M.: “GNOM ve D yayınevi”, 2000. – (Okul öncesi ve ilkokul çocukları için müzik.)
12. Sauko T.N., Burenina A.I. “Top-clap, kids”: 2-3 yaş arası çocukların müzik ve ritmik eğitimi için bir program. – St.Petersburg, 2001.
13. Tarasova K.V., Ruban T.G. Çocuklar müzik dinler: okul öncesi çocuklarla müzik dinleme konusunda sınıflar için metodolojik öneriler. – M.: Mozaik sentezi, 2001.
14. Federal Eyalet Eğitim Standartları okul öncesi eğitim- http://11ds.sayan-obr.ru/DswMedia/fgosprezentaciyadlyaroditeley.pdf
15. Yeni Yıl tatili Senaryosu - http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2015/05/08/stsenariy-zayushkina-izbushka
Anna Golovina
Müzik direktörünün ebeveynlerle çalışma planı
Müzik direktörünün ebeveynlerle çalışma planı
2014 – 2015 akademik yılı için
Eylül
1. Stand tasarımı « Müzik ve beden eğitimi»
2. Toplantı için istişare-sohbet « Hareketli müzik»
1. Organize edin ebeveynler el sanatlarının yapımına aktif olarak katılmak doğal malzemeçocuklarla birlikte konuyla ilgili "Sonbahar Hediyeleri"
2. Davet ebeveynlerçocuk matinelerini izlemek "Sonbahar"
1. Cemaat ebeveynlerçocuklara kostüm dikme konusunda mümkün olan her türlü yardımı sağlamak
2. Birlikte tatil yapmak ebeveynler Anneler Günü'ne adanmış
1. Organize edin ebeveynlerçocukların yılbaşı partilerine aktif katılım
2. Cazibe ebeveynler Yeni Yıl için salonun dekorasyonuna yardımcı olmak
3. Matineleri izlemeye davet
1. Danışma « Müzikal Kendin Yap oyuncaklar"
2. Yarışmanın kazananlarını ve katılımcılarını özetlemek ve ödüllendirmek çalışır"Yılbaşı oyuncağı"
1. Yürütme müzikal olarak-beden eğitimi tatili ile birlikte ebeveynler“Babalarımız en iyisidir”
2. “Açık Gün – Misafirlerimizi Bekliyoruz”
1. Stand tasarımı "Bir çocuk partisinde davranış kuralları"
2. Davet ebeveynler matine izlemek "Annem" hem de katılımın sağlanması. Annelerle dans gösterisi.
1. Kayar klasör « Müzikal olarak-ritmik hareketler"
2. Organizasyon ebeveynler balo hazırlıklarına aktif olarak katılmak
1. Çocuklar ve anaokulu personeli için tiyatro gösterisi ebeveynler hazırlık grubu
2. Davet ebeveynler tatili izlemek “70 yıllık barış, savaş yok!”
3. Balo davetiyesi
Konuyla ilgili yayınlar:
Okul öncesi eğitim kurumunun müzik direktörünün 2015–2016 akademik yılı için yıllık planı (NOD; öğretmenler, çocuklar ve ebeveynlerle etkileşim) 2015-2016 akademik yılı müzik ve eğitim faaliyetleri yıllık planı. Amaç: Okul öncesi çocukların gelişiminin güçlendirilmesi.
“Müzik” eğitim alanında bir müzik direktörü için yıllık çalışma planı Amaç: Çocukların müzikalitesinin gelişimini desteklemek, müziği duygusal olarak algılamak ve yaratıcı düşünmeyi geliştirmek. 1. Organizasyonel ve metodolojik.
Beş yıllık sertifikalar arası dönemde (2015'ten 2020'ye kadar) bir müzik direktörü için bireysel çalışma planı 2015 Mesleki: 1. Derslerdeki yeterlilik düzeyinin arttırılması. 2. Okul Öncesi Eğitim için Federal Eyalet Eğitim Standartlarını inceleyin, özelliklerini anlayın ve eğitimsel olanlarda değişiklikler yapın.
Beş yıllık sertifikalar arası dönemde bir müzik direktörü için bireysel çalışma planı(2015'ten 2020'ye kadar) Sayı. Mesleki gelişim programı Tarihler 1. Derslerdeki yeterlilik düzeyinin artırılması. 2018 2. Tanışın.
Belediye okul öncesi eğitim kurumu “Çocuk Gelişim Merkezi - 23 Nolu Anaokulu” “Bir müzik yönetmeninin deneyiminden.”
Müzik direktörünün eğitim çalışmaları için yıllık perspektif planı Bir müzik yönetmeninin eğitim çalışmaları için uzun vadeli bir yıllık plan. Ay Organizasyonel ve pedagojik çalışma Metodolojik.
Bir müzik yönetmeninin kendi kendine eğitimi için çalışma planı 2015-2016 akademik yılı için kendi kendine eğitim planı Aylık Çalışma içeriği sonucu 1 Eylül. Seçim metodolojik literatür ve hazırlık.
Çalışma planı
ebeveynlerle etkileşim için müzik direktörü
2016–2017 akademik yılı için
Eylül.
1. Ebeveynlerin çocukların müzik eğitimine yönelik çalışma planı hakkında bilgilendirilmesi için veli toplantılarına katılın. Üstün yetenekli çocuklarla çalışmaya yönelik “Dans Dünyası” programının uygulanmasına yönelik plan hakkında ebeveynlerin bilgilendirilmesi. Ebeveynlerle "Tatillerde ve eğlencede ebeveynlerin ve çocukların davranış kültürü" hakkında bir konuşma yapın.
2. Ebeveynlere yönelik “Çocukların ev yapımı müzikli gürültü aletleri, bunların eğitimde kullanımının önemi” konulu bir çalıştay düzenleyin. müzik dersleri ve günlük yaşamda."
4. Ebeveynleri görsel materyal üretimine, grupların müzik köşelerinde ve ev kullanımına yönelik oyunlara dahil edin.
5. Ebeveynlere “Siz, çocuklar ve müzik” konusunda sorular sormak
Ekim.
1. “Gürültü Orkestrası”: Ebeveynleri, gürültü enstrümanlarını kullanarak müziği nasıl yöneteceklerini öğrenmeye dahil edin.
2. Bireysel danışmanlık: “Müzikallik nedir?”, “İpuçları
boş zamanlarını evde düzenlemek isteyenler için"
3. Ebeveynleri “Sonbahar Fuarı!” eğlencesine katılmaya davet edin.
4. Kurumun web sitesinde geçmiş tatilleri fotoğraflı bir rapor halinde görüntüleyin.
Kasım.
1. Ebeveynleri “Annenin Kalbi” boş zaman etkinliğinin organizasyonuna dahil edin, ebeveynlerin katılımıyla konser performansları hazırlayın.
Aralık.
1. Mesaj - danışma veli toplantısı"Evinizde müzik." Ebeveynleri Yeni Yıl tatili için salonu dekore etmeye yardım etmeye davet edin. Organizasyon için çocuk şarkıları koleksiyonlarının hazırlanması aile tatilleri. "Bizimle şarkı söyleyin ve dans edin!"
2. Ebeveynlerle birlikte ayrı müzik numaraları oluşturun. Yeni yıl performansı onların katılımıyla.
3. Yılbaşı kostümlerinin yapımına ilişkin istişareler.
4. Ebeveynleri “Sibirya Keçe Çizme Festivali” boş zaman etkinlikleri düzenlemeye dahil edin
Ocak.
1. Ebeveynleri “Noel Şarkıları” boş zaman etkinliği için kostüm, maske ve hediye yapımına dahil edin.
4. “Anaokulunda ve evde müzik terapisi” konulu “Müzik oturma odası”.
5. Anaokulu web sitesine klasik müzik kayıtları, şarkılar, rahatlama seçimleri, otomatik eğitim, ev bağlantıları yerleştirin rejim anları, ev tatilleri için.
Şubat.
1. Ebeveynlere “Çocukların müzik yeteneklerinin geliştirilmesi” konusunda bir danışma yürütmek.
2. Açık gün (ebeveynlerin müzik etkinliklerini ziyaret etmesi).
3. Ebeveynleri “Ruh, Maslenitsa'mız” tatiline aktif olarak katılmaya davet edin.
Mart.
1. Yuvarlak masa “Küçük çocukların müzik eğitimi.”
2. Ebeveynlerle ortak boş zaman “Tiyatromuzda.”
3. Ebeveynleri tanıştırın şenlikli etkinlikler Aktif katılım (şarkı söylemek, dans etmek, şiir okumak, eğlence hazırlamak) amacıyla 8 Mart'a adanmıştır.
4. “Sıradışı Şapka Yarışması” mizah festivaline hazırlık.
Gerekli niteliklerin üretilmesine ilişkin istişareler.
Nisan.
1. Konsültasyon “Oğlunuzun ya da tatlı kızınızın doğum günü!”
3. Ebeveynleri etkinliklere hazırlanmaya yardım etmeye davet edin, Güne adanmış Zafer.
Mayıs.
1. Ebeveynleri “Savaş Şarkıları” konser programına katılmaya davet edin.
2. Ebeveynleri müzik eğitiminin teşhis sonuçlarıyla tanıştırın.
3. İstişareler - çocukların ebeveynleriyle görüşmeler hazırlık grupları(müzik ve dansta ileri eğitim için öneriler).
4. “World of Dance” kulübünün final konseri.
5. Aile yetenek yarışması “Zafer Dakikası”.
