Brader Elena Yakovlevna
İş unvanı:Öğretmen
Eğitim kurumu: MBDOU Anaokulu"Ateşböceği"
Yerellik: kentsel köy Endüstriyel Kemerovo bölgesi
Malzemenin adı: Soyut
Ders: Vesna'yı ziyaret etmek (bir grupla yapılan yürüyüşün notu) erken yaş)
Yayın tarihi: 16.01.2017
Bölüm: okul öncesi eğitim
Belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu "Anaokulu" Ateşböceği "
Baharı Ziyaret Etmek
(
erken yaş grubunda yürüyüşün özeti
)
Derleyen:
Brader Elena Yakovlevna,
Birinci kategorinin öğretmeni Endüstriyel 2016
İçeriğin uygulanması eğitim alanları
: “Sosyal ve iletişimsel gelişim”, “ Bilişsel gelişim", "Sanatsal ve estetik gelişim", " Konuşma gelişimi", "Fiziksel gelişim".
Çocuk etkinliği türleri:
oyun, yaratıcı, bilişsel, iletişimsel, motor.
Hedef:
küçük çocuklara doğaya karşı şefkatli bir tutum aşılamak, çocukların deneyimlerini yeni izlenimlerle zenginleştirmek, sağlığı geliştirmek, fiziksel ve zihinsel yorgunluğu önlemek;
Görevler:
-
çocukların bahar ve bahar olayları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek; yenilemek kelime bilgisi; - motor hareketlerini yoğunlaştırmak; doğayla etkileşim yeteneğini pekiştirmek (bitkileri ve kuşları gözlemlemek, havaya uygun giyinmek);
- Bitkilere ve kuşlara karşı şefkatli bir tutum geliştirmek, estetik zevk geliştirmek.
Malzemeler ve ekipmanlar:
mumlu kalemler, çocuk sayısına göre albüm sayfaları, Whatman kağıdı, çemberler, illüstrasyonlar.
Planlanan
(beklenen) sonuçlar
(hedefler):
yetişkinlerle mutlu bir şekilde iletişim kurar, duygusal duyarlılık gösterir, öğretmenle kuşlar hakkında ortak tartışmalara katılır, üretken faaliyetlerde (çizim) yer alır, soruları yanıtlar ve bir yetişkinin isteği üzerine çizim tekniklerini gösterebilir.
Öncesi
İş:
kurgu okumak, şiir ezberlemek, resimlere bakmak, hava koşullarını gözlemlemek (mavi, açık gökyüzü; parlak, parlak güneş vb.).
Yöntem ve teknikler:
görsel, pratik, sözlü.
Düzenlenen eğitim faaliyetlerinin içeriği
(Komik müzik sesleri. Çocuklar oyun alanındadır.) Palyaço Veselushka belirir: - Merhaba çocuklar!
Bugün seni ziyarete gelmeye karar verdim, harika bir ruh halindeyim ve senin de aynı harika ruh halinde olman gerektiğine karar verdim. Neden bu kadar iyi bir ruh halinde olduğumu biliyor musun? Çünkü bize bahar geldi!
Uyanmak, kalkmak ve pencereden mavi gökyüzünü görmek ne güzel!
Ve yine öğreniyoruz ki bahar her yerde.
Güneşin ve sabahın uykudan daha güzel olduğunu. İlkbaharda her şey canlanır, etraftaki her şey uyanır!
Kar eridi, kar eridi!
Bu iyi bir haber!
Bu gerçek baharın geldiği anlamına geliyor.
Ana bölüm.
1. Konuşma.
- Çocuklar, bahardan memnun musunuz? (Çocuklar hep birlikte cevap verirler.) - İlkbaharda güneş nasıldır? (Parlak, sevecen, ışıltılı, nazik, bahar). Güneş parladı ve toprağımıza sıcaklık verdi. - Çocuklar, kara ne oldu? (Eridi) - Kar neden eridi? (Güneş ısındı, ısındı, kar su birikintilerine dönüştü.) - Çocuklar, hadi yuvarlak bir dansa girelim ve benimle bir şarkı söyleyelim - Vesnyanka.
2. Yuvarlak dans “Vesnyanka”
Ah, su bir dere gibi akıyor, Kar yok, buz yok Ah bahar, ah bahar, kar yok, buz yok. Bahara şarkı söylüyoruz, kırmızı Baharı çağırıyoruz. Ah, hadi şarkı söyleyelim, ah, hadi şarkı söyleyelim! Kızıl bahara sesleniyoruz!
3. Şiir okumak
- Gevşek kar güneşte eriyor, esinti dallarda oynuyor. Kuş sesleri yükseliyor, Bize Bahar geldi demek... (Bahar!) - Çocuklar, baharla ilgili şiirler bilir misiniz? Bahar hızlı adımlarla bize doğru geliyor,
Ve kar yığınları ayaklarının altında eriyor. (2-3 çocuk dörtlüğü okur).
(Veselushka yere bir ağaç çizer ve bir serçenin daldan dala nasıl atladığını gösterir ve çocuklar tekrar eder).
- Söyleyin çocuklar, kuşların yaşadığı evlerin isimleri neler? (Yuvalar).
7. Oyun “Yuvadaki Kuş”
- Çocuklar, kuşlarla oynayalım. Biliyorsunuz ki bütün kuşların yuvaları vardır, bizim de yuvalarımız olacaktır. Müzik çaldığında siz küçük kuşlar koşup uçacaksınız.
Müzik biter bitmez tüm yavru kuşlar yuvalarına uçarlar. - Aferin çocuklar!
-
8. “Güneş” Çizimi.
Çocuklar, bakın bugün size ne kadar güneş ışığı getirdim. Güneş ışığımın nesi eksik?
(LUÇİKOV).
O halde hadi güneşim için bazı ışınlar çizelim. (Çocuklar balmumu kalemleri alır ve ışınları önceden hazırlanmış güneşe çekerler). - Sen ve ben gerçekten parlak bir güneşe sahibiz. Tebrikler! - Neden güneşe ihtiyacımız var? (Çocuklar cevap verir).
9. Yansıma. - Bugünkü yürüyüşümüzü beğendin mi? - Şimdi yılın hangi zamanı? - Hangi güneş ışığı? - Kar yığınları nereye gitti? - Serçenin, sığırcığın tüyleri ve baştankaranın göğsü ne renktir? - Ağaçkakanın nasıl bir gagası vardır? Bir ağaçkakanın neden güçlü bir gagaya ihtiyacı vardır?Çözüm
- Bak ne oldu
balonlar
Bunu sana hediye olarak getirdim. Ve şimdi ayrılmam gerekiyor. - Hoşçakalın çocuklar.
Ekle- Gözlem Çalışma faaliyeti Bireysel görevlendirme? Natalia Zebnitskaya (1,5–2 yıl) Hedef: sağlığın teşviki, fiziksel ve
zihinsel gelişim:
çocuklar Hedef Yorgunluğun önlenmesi, aktivite sırasında azaltılan vücudun fonksiyonel kaynaklarının restorasyonu. Görevler 1. Biçim kışın ilk izlenimleri(hava soğudu, kar yağıyor, ağaçlar yapraksız çıplak)
. Şu saatte oluştur: çocuklar pozitif, duygusal, neşeli durum.
2. Geliştirin zihinsel operasyonlar gözlemler ve didaktik görevler sırasında duyusal deneyim biriktirir. 3. Zenginleştirin ve enerji verin sözlük : kış soğuk, kar yağışlı, kar
: soğuk, ıslak, kabarık,
kumaş : kışlık, sıcak tutan pantolonlar, çoraplar, kışlık botlar, şapkalar, eldivenler, eşarplar. 4. Doğaya karşı şefkatli bir tutum geliştirmeye devam edin.
5. Saygıyı öğretin
envanter : Atmayın, atmayın, kürek kemiklerinize basmayın..
6. Yetişkinlerin çalışmalarına olumlu bir tutum ve saygı oluşturun. Emek sürecine dahil olma arzusunu geliştirin. 7. Açık havada oyun oynayın
"Küçük beyaz tavşan oturuyor"
Oyunun amacı
8. Temel hareketlerin uygulanmasını iyileştirmeye yardımcı olun.
Metodik teknikler: Oyun durumu, kahramanın tanıtılması. Sanatsal anlatım, gözlem, bir eylem yönteminin eş zamanlı sözlü anlatımla gösterilmesi.
Ön çalışma:
1. Resimler kullanarak kış hakkında konuşma (öğretmenin hikayesini dinleme ve sorulan soruları cevaplama yeteneğini geliştirmek).
2. Didaktik oyun “Katya bebeğini giydirelim yürümek» (algoritma).
3. Resme bakmak "Kışın yürümek» .
4. A. Barto'nun çalışmalarından bir alıntı okumak "Kar".
5. Rus halk şarkılarını dinlemek "Zimushka-kış".
6. Kapıcının çalışmasının izlenmesi.
Malzeme: - miktara göre bıçaklar Hedef.
Kızak (tavşan için, buz kızağı.
Kurt maskesi.
Kasketler "Tavşan" miktara göre Hedef.
Oyuncak "Tavşan" kışlık kıyafetler giydirildi.
Yürüyüş ilerlemesi:
Eğitim kampları sırasında yürümek kapı çalınıyor.
V. - Ah, bize kim geldi? (kapı açılır ve içeri bir tavşan girer)
V. - Arkadaşlar bakın, tavşan sıcak tutan bir şapka ve atkı takıyor. Sizce tavşan neden böyle giyinmiş? Nereye gidiyor?
D. -Tavşan dışarıda yürüyüşe çıkıyor.
V. - Tavşanla da yürüyüşe çıkalım. Bunun için ne yapmamız gerekiyor?
D.-Giyinmeye başla (giyinme algoritmasını hatırlayın)
Çocuklar öğretmen ve yardımcı öğretmenle birlikte dışarıya çıkarlar.
V. - Bakın dışarıda ne kadar kar var! Bütün dünya karla kaplı. (A. Barto'yu okuyor "Kar")
V. - Söylesene, ne tür kar?
D. - Kar beyaz, soğuk.
V. - Peki ya tavşanımız?
D. - Kabarık, beyaz, güzel.
V. - Çocuklar, tavşana ağaçlarımızın nerede büyüdüğünü gösterelim mi?
D. - İşte ağaçlarımız.
V. - Söylesene, ne tür ağaçlarımız var?
D. - Büyük, uzun.
V. - Yaprakları var mı?
V. - Bakın bütün ağaçlar çıplak, yapraksız. Çünkü dışarıda kış var, hava soğuk.
Çocuklar öğretmenle birlikte siteye geldiler.
V. - Arkadaşlar bakın, tavşanımız tamamen dondu, hadi onunla oynayalım.
Açık hava oyunu: : Atmayın, atmayın, kürek kemiklerinize basmayın..
Beyaz tavşan oturuyor
Ve kulaklarını oynatıyor
Tavşanın oturması soğuk
Pençelerimi ısıtmam lazım
Tavşanın ayakta durması soğuk
Tavşanın atlaması gerekiyor
Birisi tavşanı korkuttu (bir kurt belirir)
Tavşan atladı ve dörtnala uzaklaştı. (2-3 kez)
V. - Sizinle oynadık ve şimdi hadememizin yoldaki karı temizlemesine yardım edelim.
Öğretmen kürekleri dağıtır.
V. - Bak sen ve ben karı nereye temizleyeceğiz (çocuklara karın alındığı yeri gösterir).
S. - Çocuklar, neden yolu temizlemeniz gerekiyor?
D. - Temiz olsun ve yürüyebilesin diye.
V. - Arkadaşlar, hademe ona yardım ettiğimiz için bize çok teşekkür edecek.
V. - İşte ne kadar eğleniyoruz! Sen ne harika bir adamsın! Bakın ne kadar temiz ve güzel hale geldi.
Bugün çok çalıştık ve artık tavşanla oynayabilir ve onu kızakla gezdirebilirsin (Tavşanı kızağa bindirin).
V. - Arkadaşlar bakın tepe sizi ve beni bekliyordu, hadi tepeden aşağı inelim.
(yokuş aşağı kaydırın).
Bağımsız oyun etkinliği.
V. - Çok güzel vakit geçirdik ama artık geri dönmemiz gerekiyor.
Birbiri ardına sıraya girelim ve anaokuluna giden düz bir yol boyunca yürüyelim.
(Çocuklar sıraya girer ve kelimelere doğru yürürler)
Düz bir yolda, düz bir yolda
Ayaklarımız yürüyor.
Bir, iki, bir, iki.
Kapının yanında Bunny çocuklara veda ediyor.
Konuyla ilgili yayınlar:
Kavakların gözlemlenmesi Program hedefleri: Çocukları sahadaki ağaçlarla tanıştırmaya devam edin; Özellikler hakkında fikir oluşturun.
“Baharın İzinde” yürüyüşünün özeti (büyük çocuklar için) Amaç: Bahar ve işaretleri hakkındaki fikirleri genişletmek, onları kendi başınıza nasıl bulacağınızı öğretmek, huş ağacı hakkındaki bilgileri pekiştirmek, merakı geliştirmek.
Küçük çocuklarla kış yürüyüşünün özeti Erken çocukluk dönemi grup öğretmeni Badlina E. B.'nin iş deneyimi Hedef: Çocuklarda neşeli bir ruh hali yaratmak. Fiziksel aktiviteyi teşvik edin.
Yürüyüşün özeti. Orta okul öncesi çocuklar için görev oyunu “Suzette'in annesini bulalım”“Suzette'in annesini bulalım” Yürüyüşün özeti (orta yaş çocuklar için arayış oyunu) okul öncesi yaş. Yazar: Aksenova Svetlana Vadimovna. Hedefler:.
Yürümek
Bahar.
Güneşi gözlemlemek.
Hedef: Çocuklara hava durumunu fark etmeyi ve isimlendirmeyi öğretmeye devam edin: güneş parlıyor. Çocukların ilkbaharda güneşin parladığı ve ısınmaya başladığı bilgisini netleştirin. Sebep-sonuç ilişkisi kurmayı öğrenin: Güneş parlıyor - ısınıyor. Neşeli, zarif kalın, iyi ruh hali. Çocukları açık havada uzun süre geçirmeye teşvik edin.
Çocuklar için bağımsız aktivite: Kumla oynamak için kepçeler, kalıplar, kovalar, spatulalar çıkarın. Çocukları kumdan kek yapmaya davet edin.
Güneşi gözlemlemek.
Sorular:
1. Gökyüzüne bakın beyler. Ne görüyorsun? (Güneş, bulutlar).
2. Ne tür bir güneş? (Yuvarlak, parlak, sarı, büyük).
3. Güneş neye benziyor? (Topun üzerinde).
4. Bugün hava nasıl? (Ilık).
5. Dışarısı neden sıcak? (Güneş parlıyor ve ısıtıyor).
Evet, güneş dünyamızı ısıtır ve ısıtır. Ve dışarısı sıcak.
Sanatsal kelime:
Güneş yukarıdan ısıtır,
Çiçekler çoktan açmış.
Hatalar ortaya çıktı
Bir çiçek fincanından.
Güneş çok hoş karşılanıyor
Karınca ekipleri.
GİBİ. Ufimtseva
Güneş parlıyor,
Çocuklar seni seviyor.
Daha sıcak bir güneş ışığı yok
Dünyada hiçbir şey yok.
L. Çadova
Öğretmen: Güneşin ışınları var, çok sıcak. Yere inip yürümeye başladılar. Bu yüzden bizi ziyarete geldiler. Avuç içlerinizi güneşe, onun ışınlarına doğru uzatın çocuklar.
Etrafınıza bakın
Yüzünü güneşe kaldır.
Ellerinizi kaldırın çocuklar -
Üzerimize nazikçe parlıyor.
Güneşin ısındığını hissediyor musun?
Yüzümüz güneşte eriyor.
Ve ağaçlar ve çiçekler,
Ve çimen ve çalı bıçakları -
Birlikte ona ulaşırlar...
Bil bakalım neden?
GİBİ. Ufimtseva
Öğretmen: Sunny sizi oynamaya davet ediyor.
Açık hava oyunu: “Güneş Işığı”. (L.Çadova)
Amaç: Çocuklara hareketlerini metinle koordine etmeyi öğretmek, oyuna aktif olarak katılma arzusunu geliştirmek.
Güneş parlıyor,
Seninle tanışıyoruz!
Güneş parlıyor,
Sizi ziyarete davet ediyoruz!
Çocuklar güneşi elleriyle çağırırlar.
Güneş parlıyor,
Gelin bizimle dans edin!
Ellerimizi çırpıyoruz
Ayaklarımızı yere vuralım!
Çocuklar ellerini çırpar ve ayaklarını yere vururlar.
Emek faaliyeti:
Hedef: Çocuklara işe katılma ve yetişkinlere yardım etme arzusunu aşılamaya devam etmek. Bölgede temizlik ve düzeni korumayı öğretmek ve teşvik etmek. Çocuklara birlikte çalışmayı, yapılan işten ve sonucundan keyif almayı öğretin.
Eğitimci: Arkadaşlar, kapıcımız yaşlı ve alanlardaki çöpleri kaldıracak vakti yok. Her taşın ve sopanın arkasında eğilmek onun için çok zor - bakın sitemizde bunlardan kaç tane var. Kapıcının taşları ve sopaları toplamasına yardım edelim. Güçlü ve hızlısın.
D/game "Kovayı kim daha hızlı doldurabilir?"
Açık hava oyunu: “Güneş ve Yağmur.”
Amaç: Çocuklara birbirlerine çarpmadan kolayca koşmayı, metne uygun hareketler yapmayı öğretmek. Bir sinyale hızla yanıt vermeyi ve uzayda gezinmeyi öğrenin.
Güneş gökyüzünde pırıl pırıl parlıyor,
Çocuklar yürüyüşe çıktılar.
Çocuklar sitenin etrafında dolaşıyor.
Bir bulut çok geçmeden güneşi sakladı,
Üzücü ve moral bozucu bir hal aldı.
Çocuklar durdu ve temkinli davrandılar.
Yağmur çatıya vuruyordu,
Çocukları şemsiye altına sürdüm.
Çocuklar şemsiyenin altında koşuyor.
(A.S. Ufimtseva).
"Karkusha'yı Ziyaret Etmek"
(açık hava etkinliği)
Doğrudan eğitim faaliyetlerinin amaçları:
Konuşma gelişimi: Çocukların konuşma ve duygusal alanlarının gelişimi. Çocuklarda oyuna karşı yoğun ilgi oluşturmak. Konuşmayı, sesleri ve cümleleri net bir şekilde telaffuz etme yeteneğini geliştirin. Çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin.
Bilişsel gelişim: Sezonu tanıtın - bahar, özellikleri. Ağaç türlerini tanıtın (huş ağacı, ladin, leylak, görünümdeki farklılıkları tanımlamayı öğrenin). Orman hayvanları ve alışkanlıkları hakkındaki bilgileri pekiştirin.
Sosyal ve iletişimsel gelişim: Konuşma geliştirme faaliyetlerine ilgiyi geliştirin. Çocuklar arasında dostane ilişkiler geliştirin.
Matematiksel gelişim: İlköğretimi geliştirin matematiksel gösterimlerçocuklar. Üçe kadar saymayı sürdürün.
Fiziksel gelişim: Öğretmenin komutlarını dikkatle dinleme ve söylenenlere hızla yanıt verme yeteneğini geliştirin. Hareketleri net bir şekilde gerçekleştirin. Hareketlerin koordinasyonunu geliştirin. Açık hava oyunlarına olan sevgiyi geliştirin.
Ön çalışma: Konu-mekansal ortamın hazırlanması (tebeşirle çizilmiş bir akış). İlkbahar, yabani hayvanlar, ağaç türleri (huş, ladin, leylak) hakkında ön konuşmalar. Çocuklarla baharla ilgili şiirler öğreniyoruz.
Doğrudan eğitim faaliyetleri
Çocuklar yürüyüşe davet edilir.
Eğitimci: Bizi ziyarete gelen arkadaşlar yanımızdaki dalda oturuyorlardı.
Çocuklar: Bu bir kuş - Karkusha.
Karkuşa: Kar-kar. Merhaba arkadaşlar.
Çocuklar: Karkusha'ya merhaba diyorlar.
Karkuşa: Kar-kar beyler, ormandan size uçtum, orada anlaşılmaz bir şeyler oluyor, kar eriyor, su birikintileri oluştu. Söyle bana, lütfen, şu anda yılın hangi zamanı?
Çocuklar: Bahar.
Eğitimci: Doğru çocuklar, kışın yerini bahar alıyor. Damlalar neşeyle çınlıyor, dereler akıyor. Etraftaki her şey güneşin tadını çıkarıyor.
Karkuşa: Ah çocuklar, baharla ilgili harika bir şiir biliyorum.
Bahar
Bahar hızlı adımlarla bize doğru geliyor,
Ve kar yığınları ayaklarının altında eriyor.
Siyah çözülmüş yamalar. Alanlarda görülüyor.
İlkbaharda çok sıcak ayaklar görebilirsiniz.
Eğitimci: Beyler, baharın başka hangi işaretlerini biliyorsunuz?
Çocuklar: Sıcak oldu. Gün uzadı. Kuşlar şarkı söylemeye başladı. Giysiler daha hafif hale geldi. Ağaçlarda tomurcuklar şişiyor. Buz sarkıtları eriyor...
Eğitimci: Aferin, herkes çok iyi ve doğru cevap verdi. Arkadaşlar bahar geldiğinden beri dereler akmaya başladı, üzerinden atlamanızı öneririm. (Bu aktif oyun için tebeşir ve asfaltta bir yere ihtiyacınız olacak. Dereler çiziyorsunuz ve çocuklar üzerinden atlıyor)
Oyunun ilerleyişi
Beyaz tebeşirle asfalta birkaç kalın şerit çizin - bunlar akarsulardır; Başlangıç olarak 20 cm kalınlığında olsunlar. Akarsular arasında 40 cm kalınlığında boş alan bırakın. Çocuklar derelerin üzerinde durmadan üzerinden atlamalıdır.
Karkuşa: Aferin, derelerden güzelce geçtik ama söyle bana, yoruldun mu?
Çocukların cevapları: Hayır yorgun değiliz.
Karkuşa: Madem yorulmadın, seni bahar ormanında beni ziyarete davet etmek istiyorum.
Eğitimci: Ancak bir yolculuğa çıkmadan önce oraya ulaşmak için ne kullanabileceğinizi hatırlayalım mı?
Çocuklar: Arabayla, trenle...
Eğitimci: Sağ. Arabayla gitmeyi öneririm. Direksiyonu elinize alın ve gidelim. (Çocuklar kollarını dirseklerden bükerler ve kolları önde dairesel hareketler yaparlar.) Ve ormana giderken bir şarkı söyleyeceğiz.
Araba, araba hareket ediyor, uğultu yapıyor.
Arabada sürücü arabanın içinde oturuyor.
Bip bip! bip bip!
Araba, araba adamlarla dolu.
Çocuklar gidip pencereden dışarı baktılar.
Bip bip! bip bip!
İşte bir nehir, işte bir tarla, işte yoğun bir orman,
Çocuklar geldi, araba - dur!
Bip bip! Bip-bip.
Eğitimci:İşte bahar ormanındayız. Çocuklar, ormanda nefes almanın ne kadar kolay olduğunu hissedin. Derin nefes alın ve nefes verin. Buranın nasıl bir şey olduğunu hissediyor musun? temiz hava? Doğa kış uykusundan sonra uyanır. Beyler, ormanımızda hangi ağaçlar yaşıyor?
Çocuklar: Huş ağaçları, köknar ağaçları, leylaklar...
Eğitimci: Onlara bakalım ve karşılaştıralım. İşte Noel ağacımız, bize ne olduğunu söyle?
Çocuklar: Yeşil, kabarık, hoş kokulu, dikenli...
Eğitimci: Doğru, aferin.
kokulu Noel ağacı,
Kabarık Noel ağacı,
Noel ağacı zariftir,
Çok hoşsun.
Karkuşa: Kar, kar, çocuklar, ne kadar akıllısınız, Noel ağacı hakkında her şeyi biliyorsunuz. Şimdi huş ağacına bakalım. O nasıl biri? Ne tür bir bagajı var? Hangi şubeler?
Çocuklar: Huş ağacı uzun, yapraksız, gövdesi beyaz ve siyah benekli, dalları uzun, yerden uzak...
Eğitimci: Doğru, aferin.
Karkuşa: Kar-kar. Arkadaşlar, huş ağacıyla ilgili bir şiir biliyorum, Vorona Teyzem anlattı bunu bana.
Rus huş ağacını seviyorum
Bazen parlak, bazen hüzünlü,
Ağartılmış bir sundress'te,
Ceplerinde mendillerle.
Güzel tokalarla.
Yeşil küpeli.
Ne kadar zarif olduğunu seviyorum
Sevgili, sevgili,
Sonra berrak, coşkun,
Sonra üzülüyorum, ağlıyorum.
Rus huş ağacını seviyorum
Her zaman arkadaşlarıyla birliktedir
İlkbaharda bir dans var,
Her zamanki gibi öpücükler
Çitlerin olmadığı yere gider,
Söylenmemesi gereken yerde şarkı söylüyor
Rüzgar eğiliyor
Ve bükülür ama kırılmaz!
Karkuşa: Arkadaşlar şiirimi beğendiniz mi?
Çocuklar: Evet.
Eğitimci: Karkusha, bizim Sashenka'mız Cheremukha hakkında bir şiir biliyor ve şimdi bunu bize anlatacak.
Sasha:
Kuş kirazı kokulu
Baharla birlikte çiçek açan
Ve altın dallar,
Ne bukleler, kıvrılmış.
Eğitimci: Aferin Sasha, şiirin çok güzel. Arkadaşlar şimdi leylaklarımıza bakalım. O nasıl biri?
Çocuklar: Uzun, dallar yerden çok uzakta değil, dallarda tomurcuklar çoktan belirmiş.
Eğitimci: Aferin çocuklar. Ağaçları tanımlamada iyisin. Şimdi ayaklarınızın altındaki yere bakın. Orada ne görüyorsun?
Çocuklar: Kuru otlar ve kuru yapraklar, düşen dallar.
Eğitimci: Beyler, genç yeşil çimlerin daha hızlı görünmesi için ona yardım etmeliyiz, düşen kuru dalları toplamalıyız. Yardım edelim mi?
Çocukların cevapları: Evet.
Emek faaliyeti “Kuru dalları toplayalım”
Karkuşa: Aferin, iyi iş. Çok sayıda dal topladık, ormanımıza ve genç otlarımıza yardım ettik. Artık hızla içeri girecek ve güneşin, sıcaklığın ve baharın tadını çıkaracak.
Eğitimci: Arkadaşlar şimdi size bir oyun oynamanızı öneriyorum. "Ormandaki Hayvanlar." “Ormanda hangi hayvanların yaşadığını biliyor musun?”
Çocuklar: Ormanda bir tavşan yaşıyor.
Eğitimci:“Bir tavşan nasıl atlar?” Çocukları üçüncü ağaca atlamaya davet edin . (Böylece aynı anda sayma pratiği yapacağız)
Çocuklar: Ormanda bir tilki yaşıyor.
Eğitimci:"Ne işe yarıyor?" "Avlanıyor ve hırlıyor." “Tilki kimi avlıyor?” "Tavşan için." “Tilki tavşan yakalamak için nasıl gitmeli? Tavşanın dikkatli ve fark edilmeden yürümesi mi gerekiyor? Tilkinin nasıl yürüdüğünü ve nasıl hırladığını gösterin.”
Eğitimci: Ayrıca arkadaşlar, ormanda yaşayan bir ayı var, çarpık ayaklı ve büyük. Mishenka bütün kış çalışma odasında uyudu ve baharda dışarı çıkıp ormanda yürüyüşe çıktı. Bir ayının nasıl yürüdüğünü gösterelim.
Çocuklar: Baykuşlar ormanda yaşar...
Eğitimci:"Nasıl uçuyorlar?" Çocukların nasıl uçtuklarını göstermesine izin verin: hızlı ve yavaş, yüksek ve alçak.
Karkuşa: Kar-kar. Ben de uçup çocuklarla oynamak istiyorum.
Eğitimci: Aferin çocuklar, iyi cevap verdiniz, her şeyi benden biliyorsunuz. Atlar ormanda mı yaşar? Hayır, atlar ormanda yaşamaz. “Atlar nasıl dörtnala koşar?” Adamları bir sonraki huş ağacına dörtnala gitmeye davet edin. (Aynı zamanda çocuklar ağaçların isimlerini de öğrenecekler)
Eğitimci:
Ormanda yürüyüşe çıktık
Bütün güzellikleri gördük
Ve şimdi elveda deme zamanı
İÇİNDE anaokulu geri gelmek.
Eğitimci: Anaokuluna nasıl geri döneceğiz? Trenle gitmeyi öneririm. (Öğretmen buharlı lokomotif gibi davranarak teker teker sıraya girmeyi önerir) (Kollarımız dirseklerden bükülü olarak dairesel hareket ileri geri)
Eğitimci Bir şarkı söylemeye başlarlar, çocuklar şarkıyı açar:
Buharlı lokomotif, buharlı lokomotif,
Yepyeni, parlak!
Vagonları o sürdü
Sanki gerçekmiş gibi.
Trende kim var?
Oyuncak ayılar,
Kabarık kediler
Tavşanlar ve maymunlar.
Buharlı lokomotif, buharlı lokomotif,
Yepyeni, parlak!
Vagonları o sürdü
Sanki gerçekmiş gibi.
Trende kim var?
Bebekler ve iç içe geçmiş bebekler.
Karkuşa:Çocuklar, bahar ormanındaki yürüyüşünüzden keyif aldınız mı?
Çocukların cevapları: Evet hoşuma gitti.
Eğitimci: En çok neyi beğendin?
Çocukların cevapları: Ormanda yürümeyi sevdim...
Karkuşa: Siz de ormanda yürüyüşe çıkacak mısınız?
Çocukların cevapları: Hadi gidelim.
Eğitimci:Çocuklar, ormandaki yürüyüşünüzü, ormanda gördüklerinizi kime anlatacaksınız? İzlenimlerinizi kiminle paylaşacaksınız?
Çocukların cevapları: Anne, baba...
Eğitimci:Çocuklar, ben de sizinle ormanda yürümekten gerçekten keyif aldım. Bir dahaki sefere nehre gideceğiz ve orada baharın nasıl yaklaştığını göreceğiz.
Karkuşa: Arkadaşlar artık ormanıma dönme zamanım geldi. Tüm arkadaşlarıma sizi ziyaret ettiğimi ve birçok ilginç şey öğrendiğimi söylemek istiyorum. Güle güle.
MBDOU "Anaokulu No. 114 "Podsolnushek""
Nijniy Novgorod
Ekle- Gözlem Çalışma faaliyeti Bireysel görevlendirme?: Baharla ilgili ilk fikirleri oluşturmak; Çocuklara baharın yeşil olduğunu gösterin, onlarla A. Barto'nun “Top” şiirini öğrenin.
Yürüyüşün ilerlemesi
Öğretmen, yürüyüşe çıkarken çocukların dikkatini parlak kıyafetlere çeker: güzel ceketler ve paltolar, renkli şapkalar ve ayakkabılar.
Öğretmen şöyle diyor:“Bahar geldi ve sıcaklık getirdi. Yeşilin bahar güzelliği zarif elbise. Bahar neden yeşildir? Yetişkin, çocukların dikkatini parlak yeşil çimenlere ve çalıların ve ağaçların parlak küçük yapraklarına çekiyor: “Yeşil bukleleri ve dalları olan beyaz bir huş ağacı güneşte gösteriş yapıyor. Etrafta çok fazla yeşillik var, bu yüzden bahar yeşildir diyorlar.”
Sonra herkes çiçek tarhına gider, orada yürür ve şunu not eder: parlak, güzel çiçeklerçiçek tarhında çiçekler açmış, hem bize hem de güneşe gülümsüyor, laleler ve nergisler başlarını sallayarak bizi selamlıyor: “Merhaba akıllı çocuklar! Bahara sevindik, güneşe sevindik! Senden ne haber? Çocuklar cevap verir: "Çok sevindim!"
Yetişkin şöyle devam ediyor:“Bahar geldi ve herkese hediyeler getirdi. Dinlemek."
M. Piudunen “Bahar” şiirini okuyor. Daha sonra çocuklarla birlikte bahardan kimin hangi hediyeyi aldığını öğrenirler. Öğretmen şöyle açıklıyor: “Krasna” kelimesi her zaman kırmızı renk anlamına gelmez, “Krasna” güzel anlamına gelir. Bahar güzel mi? Ve “kırmızı bakire” güzel bir kız anlamına geliyor.”
Konuşmayı bitirdikten sonra, öğretmenin önerisi üzerine herkes toplarla çeşitli oyunlara geçer: birbirlerine atmak ve yakalamak, sepete atmak, birbirlerine yuvarlanmak, topla lobutları düşürmek.
Oyunlardan sonra öğretmen çocuklara sorar: “Sizce top batıyor mu yoksa yüzüyor mu? Hadi kontrol edelim! Çocuklar “göle” bir top atarlar.
Öğretmen A. Barto'nun "Top" şiirini okur ve sorular sorar: Kızın adı ne? Neden ağladı? Top suya düşse ağlar mısın? HAYIR? Elbette ağlamaya gerek yok, top batmaz, yüzer. Tanya bilmiyordu ama biz biliyoruz. Tanya'yı sakinleştir ve ona şunu söyle:
- Sus Tanya, ağlama:
Top nehirde boğulmayacak.
Daha sonra çocuklar bir yetişkinle birlikte şiiri bütünüyle tekrarlarlar.
Yürüyüş devam ediyor. Çocukları “Ah, ne tür insanlar?” oyununu oynamaya davet edebilirsiniz.
