Kapsamlı notlar
“Oyuncaklar tatil için toplanıyor” orta grubundaki karmaşık tematik planlama
Aitova M.M., MBDOU D/S No. 21 “Peri Masalı” öğretmeni, Stary Oskol
Kapsamlı tematik planlama orta gruplar e “Oyuncaklar tatil için toplanıyor” (.doc)
Aralık (Merhaba misafir, Kış!)
3 hafta (19.12 - 23.12) Konu: “Oyuncaklar tatil için toplanıyor.”
Hedef: Genel “oyuncak” kavramını güçlendirin. Oyuncak türleri ve bunların yapıldığı malzemeler hakkındaki bilgileri etkinleştirin. Bir bakım yükseltin
onlara karşı tutum. Mevsimsel gözlem yapma yeteneğini geliştirmek. Kış tatillerini tanıtın.
Son etkinlik:“En Sevdiğim Oyuncak” Sergisi.
|
Haftanın günü |
Mod |
|
|||
|
grup, alt grup |
bireysel |
eğitim faaliyetleri kritik anlarda |
|||
|
Ben günün yarısını |
Grupta neşeli bir atmosfer yaratan sabah selamlaması. Bloğun konusunu duyuruyorum. Merkezi "Biliş" - oyuncakların görüntülenmesi grup odası. Z: Oyuncaklara karşı şefkatli bir tutum geliştirin. |
"Senin kadar uzun birini bul." H: Nesneleri yüksekliğe göre karşılaştırma alıştırması yapın. |
Doğa Merkezi. Bakım kapalı bitkiler. H: Çocukların bitkilerin yapraklarını silme yeteneğini geliştirmek, doğru çalışma tekniklerini hatırlamaya yardımcı olmak, sözlükteki iç mekan bitkilerinin adlarını aktif hale getirmek. |
Merkezi "Biliş" - Resimlerin, Yeni Yıl temalarına ilişkin resimlerin, okuma ve görüntüleme kitaplarının incelenmesi. |
|
|
Bilişsel gelişim. Konu: “Su ve hava taşımacılığı. Vapur." Z: Su ve hava taşımacılığı türlerinin adlarını, bileşenlerini tanıtmak, bunları karşılaştırmayı öğrenmek; sanatsal kelime - şiir, bilmeceler, sürpriz an - oyuncak bebek - Bilmiyorum. |
|||||
|
Yürümek |
Köpek gözlemleri. Z: çocukların köpeğe, görünümüne ve davranışına ilişkin anlayışını genişletmek; hayvanlara karşı sevgiyi geliştirin; karşılaştırın: Yaşayan bir köpek ile oyuncak bir köpek arasındaki ortak olan ve farklar nelerdir? P/n “Uçağa yetişin.” Z: Arkanıza bakmadan öğretmenin sinyaline göre hızla koşmayı öğrenin. |
Seryozha, Mark, Camilla gibi hedefe doğru kartopu atma yeteneğini geliştirin. |
Bilişsel - araştırma faaliyetleri: Buzla denemeler yapın. H: buzun özelliklerini tanıtmak (ince, kırılgan, kürekle kırılabilir, sıcaktan erir). Gizem: Kışın ısıtır, ilkbaharda için için yanar, yazın kaybolur (buz). |
İş: ağaçların etrafına kar küremek. Z: Çalışma arzusunu geliştirin. P/i "Devler - cüceler". Z: Küçük ve geniş adımlarla dönüşümlü yürümeyi öğrenin. İşte bir böceğin köpeği, dalgalı bir kuyruk. Dişler keskin, kürk rengarenk. Vay! |
|
|
II yarısı. gün |
Uykudan sonra jimnastik. Edebiyat okumaları: I. Surikov “Kış”. Z. Aleksandrova “Kartopu”. Z: Bir edebi eserde sözcüğe olan ilgiyi ve dikkati sürdürmek. |
Çocuklara uykudan sonra doğru sırayla giyinmeyi öğretmeye devam edin - Sonya, Timur, Vera. |
KGN. "Saçını taramayı öğren." Z:öz bakım becerilerini aşılamak; Görünüşe dikkat edin. |
Merkez "Oyun" s/r "Oyuncak Mağazası". H: sosyal iletişim becerilerinin unsurlarını aşılamak, "satıcı - alıcı" rol yapma diyaloğunu geliştirmek; çocuklar arasında olumlu ilişkiler kurar. |
|
|
Yürümek |
Kış gökyüzünü izliyorum. Z: Kışın gökyüzünün güzelliğine dikkat edin; doğa sevgisini geliştirin. P/n "Hedefi vur." Z: topu hedefe atmayı öğrenin, doğruluğu geliştirin. |
Oyun egzersizi “Ayakta zıplamak” - Katya, Yura, Varya. |
D/i "Bir, iki, üç, tehlikeli olanı bulun." Hedef: evdeki tehlike kaynakları hakkındaki fikirleri pekiştirmek, zekayı ve dikkati geliştirmek. |
"Cuisenaire çubuklarıyla oyunlar." Z:çocukların matematiksel yeteneklerinin gelişimi. P/i "İzden ize." Z: Oyunun kurallarına nasıl uyulacağını öğretmeye devam edin. |
|
|
Ebeveynlerle etkileşim |
|||||
|
Haftanın günü |
Mod |
Ortak faaliyetler yetişkinler ve çocuklar dikkate alınarak eğitim alanlarının entegrasyonu |
için bir geliştirme ortamının organizasyonu bağımsız aktiviteçocuklar (aktivite merkezleri, tüm grup odaları) |
||
|
grup, alt grup |
bireysel |
eğitim faaliyetleri kritik anlarda |
|||
|
Ben günün yarısını |
Sabah egzersizleri. Konuşma “Müzikli oyuncaklarımız.” Z: çocuklara bir fikir verin müzikal oyuncaklar Diğer oyuncaklarla benzerlikleri ve farklılıkları. |
Oyun “Ne değişti?” Z: gözlemi, dikkati geliştirin. |
Durumsal konuşma "Sabun bizim dostumuzdur." Z: Çocuklara ellerini sabunla yıkamanın gerekliliğini öğretin. |
Oyun Merkezi - D/i “Oyuncak nerede?” Z: uzayda yönelim. |
|
|
Konuşma gelişimi. Konu: “Ormanda Bir Olay” oyuncak setinden yola çıkarak bir hikaye derlemek. Z: derlemeyi teşvik edin kısa hikayeler bir dizi oyuncağa dayanarak; in, on, under, Among edatlarını doğru kullanmayı öğrenin; sanatsal kelime, sürpriz bir an - bir erkek bebek, oyuncaklar - iki Noel ağacı, bir kirpi ve bir kirpi; resimler - böcek, zürafa, makas, bayrak, köpek, küp, sulama kabı, kova; "Kirpi" tablosu. |
|||||
|
Yürümek |
Rüzgarı izliyorum. Z: Çevremizdeki dünyaya ilgi uyandırmak, gerçekçi bir doğa fikri oluşturmak, ufkumuzu genişletmek. P/i "İki Don". Z: her yöne koşmayı öğrenin, mekansal yönelim becerilerini ve hızı geliştirin. |
Güvenliği korurken buz yolunda kayma alıştırması yapın - Artem, Vova, Arseny. |
Bilmeceler:- Homurdanıyor, hırlıyor, dalları kırıyor, insanların ayaklarını yerden kesiyor (rüzgâr). Ağaçları yere doğru eğer, bulutları yukarı kaldırır, hem nehirde hem de denizde dalgaları yükseltir (rüzgâr). |
Kar yollarını temizlemek için kürekleri çıkarın. İş: verandaya giden yolları temizleyin. P/i "Kedi ve Fareler". Z: Kelimelere uygun hareket etmeyi öğrenin. |
|
|
II yarısı. gün |
Uykudan sonra canlandırıcı jimnastik. Düğmelerin üzerinde yürümek. Şiir okumak:“Anne, pencereden bak…” A. Fet, I. Surikov'dan “Kış”. |
1'den 5'e kadar sayıları bulma, 5'e kadar sayma ve geriye doğru sayma alıştırmaları yapın - Seryozha, Diana, Mark. |
D/i " Harika kese» Z: Çantada bulunan nesneleri doğru şekilde adlandırma, renklerini ve şekillerini tanımlama yeteneğini pekiştirmek. |
Merkez "Oyun" s/r "Aile". Z: Dostça ilişkilerin, misafirperverliğin, olay örgüsü geliştirme yeteneğinin gelişimini teşvik edin. |
|
|
Yürümek |
Karı izliyorum. Z: cansız doğa olgularına ilişkin anlayışı genişletmek; akıl yürütmeyi, karşılaştırmayı, doğaya ilgi aşılamayı öğretin. P/i "Serçeler", "Baykuş". Z: Birbirine çarpmadan koşma yeteneğini geliştirin. |
“Kış aylarını adlandırın” - Polina, Artem, Vova. Z: Kış aylarını işaretlerle isimlendirmeyi öğrenin. |
Oyun egzersizi “Akıllı oyuncaklar”. H: Çocukların "oyuncak" konusundaki bilgilerini pekiştirmek, "akıllı" oyuncaklar hakkında fikir vermek: kitaplar, basılı masa oyunları, bulmacalar, Legolar. |
Yaratıcılık Merkezi - Çocuklara kar taneleri çizmeyi öğretmek (kurşun kalemler, keçeli kalemler, boya kalemleri). |
|
|
Ebeveynlerle etkileşim “Gripten sakının.” notu |
|||||
|
Haftanın günü |
Mod |
Yetişkinler ve çocuklar arasındaki ortak faaliyetler dikkate alınarak eğitim alanlarının entegrasyonu |
Çocukların bağımsız faaliyetleri için gelişimsel bir ortamın organizasyonu (aktivite merkezleri, tüm grup odaları) |
|||
|
grup, alt grup |
bireysel |
eğitim faaliyetleri kritik anlarda |
||||
|
Ben günün yarısını |
Sabah egzersizleri. Konuşma “Bir oyuncağın nesi vardır?” Z: Çocukların oyuncaklarla ilgili bilgilerini pekiştirmek: onların anlamları. |
Oyuncaklar hakkında bir hikaye yazmayı öğrenmek - Polina, Artem, Vova. |
KGN - "Dunno'ya mendil kullanmayı öğret" egzersizi. |
Merkez "Oyun" - D/i "Hangi oyuncak gitti." Z: hafıza ve dikkatin gelişimini teşvik eder. |
||
|
REMP. Konu: "Ritim" (desenlerin aranması ve derlenmesi). C: bir ritim fikri oluşturmak (desenler), en basit durumlarda bir modeli görme ve düzenli olarak değişen bir dizi nesne veya şekil oluşturma yeteneği; güvenli geometrik şekiller, nesnelerin özelliklerini tanımlama ve adlandırma yeteneğini pekiştirir ve bunları sorunları çözmek için kullanır. |
||||||
|
Yürümek |
Taşıma gözetimi. Z: Çocukların araçlar hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. P/i "Lokomotif" Z: farklı adımlarda hareket etmeyi, yön değiştirmeyi öğretin. Sesleri telaffuz etme alıştırması yapın. Çocukları karda araba çizmeye davet edin. |
Buz yolu boyunca kayan - Mark, Adeline, Zakhar, Ksyusha. |
O. Vysotskaya'nın “Kızakta” şiirini ezberlemek. Kızak yuvarlandı Sıkı tutun bebeğim! Düşmemeye dikkat edin- İleride bir hendek var! Dikkatli sürmeliyiz Aksi takdirde kaza yapabilirsiniz! |
Uzak malzeme: kürekler, kovalar. İş: ağaç gövdelerine kar kürekle. Kartopu ve karla oynamak “Kardan adam yapalım.” |
||
|
II yarısı. gün |
Uykudan sonra canlandırıcı jimnastik. Nervürlü bir yol boyunca yürümek. "Zayushkina'nın Kulübesi" masalını okumak. Z: içerik üzerine konuşma, resimlerin incelenmesi. |
Çocukların duyusal deneyimini zenginleştirmek - Varya, Seryozha. Oyun "Düğmeler". |
A. Barto'nun oyuncaklarla ilgili şiirlerinin tekrarı “Oyuncaklar”, “Ayı”, "Top", "At". |
Merkez "Oyun" s/r "Hayvanat Bahçesi". Z: Hayvanat bahçesi çalışanları hakkındaki anlayışınızı ve hayvanlar hakkında konuşma yeteneğinizi geliştirin. |
||
|
Yürümek |
Kış gökyüzünü izliyorum. Z: Gökyüzünün güzelliğini görme yeteneğini geliştirmek, yaratıcı hayal gücünü geliştirmek, hayal kurma arzusunu uyandırmak. Oyun durumu “Şoförler”. Z:çocuklara dostane bir şekilde birlikte oynamayı ve oyun için doğru nitelikleri seçmeyi öğretmek. |
Diana ve Seryozha'yı Z küplerinden bir resim oluşturmaya davet edin: düşünmeyi, dikkati ve azmi geliştirmek için. |
Bilişsel ve araştırma faaliyetleri: “Ellerinizi nasıl ısıtırsınız?” Z: Nesnelerin ısınabileceği koşulları belirleyin (sürtünme, hareket; ısı korunumu). Oyun malzemesi: Eldivenler kalın ve incedir. |
Tasarım Merkezi - çocuklara Mantık Küpleri sunun. Z: düşünmeyi ve dikkati geliştirin. Yaratıcılık Merkezi - çocuklara hamuru, kağıt, kalem sunun. |
||
|
Ebeveynlerle etkileşim Talepleri doğrultusunda velilerle bireysel görüşmeler. |
||||||
[Metni yazın] [Metni yazın] [Metni yazın]
Kıdemli grupta “Oyunlar ve Oyuncaklar” tematik haftasını planlayın
“Sağlıklı bir çocuk olarak büyümek için
Çocukların okuyabilmesine değil, oynayabilmesine ihtiyaçları var Fred Rogers!
Hedef: Öğretmenlerin çocuk oyun etkinlikleri düzenleme konusundaki mesleki düzeyini geliştirmek; çocukların oyun türlerine olan ilgisini geliştirmek ve oyunda özgür, yaratıcı kendini gerçekleştirmelerini desteklemek; Çocuğun evde oyun geliştirmesi için koşulların yaratılmasına ilişkin konuların aktif olarak tartışılmasına ebeveynleri dahil etmek.
|
Zaman |
Eğitim faaliyetleri |
Ortak faaliyetler |
|
Pazartesi, Rus halk oyunları ve oyuncaklarının günüdür. Slogan: "Rusya'mız boyalı kaşıklarıyla ünlüdür ve aynı zamanda Rus yuvalama bebekleriyle de gurur duymaktadır." |
||
|
Günün 1. yarısı |
Eğitici sohbet “Oyuncakların çeşitli dünyası. |
O nasıl biri? Sunum “Oyuncakların sınıflandırılması” Rus halk açık hava oyunlarının organizasyonu “Tag”, “Yak, açıkça yan”, “Akış”, |
|
"Haç sazanı ve turna balığı" |
Günün 2. yarısı Halk oyuncağı “Rus Güzeli” nin çizimi |
Bebek sergisini ziyaret etmek ulusal kostümler(3. grup) Ebeveynlerle ustalık sınıfı: “Kağıt bebek yapımı “Bereginya” |
|
Salı Tiyatro Oyunları Günüdür. Slogan: “Perde açıldı ve Cinderella sahnede yaşıyor. Üzgün, gülüyor ve şarkı söylüyor ve balodan sonra prens onu bekliyor.” |
||
|
Günün 1. yarısı |
Eğitici sohbet “Anne-babamın oyuncakları” Yaratıcı atölye: “Bir peri masalını ziyaret etmek” çizimi |
Genç grubun çocukları için “Chipolino” masalına dayanan teatralizasyon Kuklayı kullanma konusunda pratik ders. |
|
"Haç sazanı ve turna balığı" |
Obraztsov Tiyatrosu hakkında video. Gerçek boyutlu kuklalarla dramatizasyon oyunu. |
Eğitim durumu "Yürüyoruz, oynuyoruz" |
|
Çarşamba günü entelektüel oyunlar ve oyuncaklar. Sloganı: “Her şeyi bilmek istiyorum!” |
||
|
Günün 1. yarısı |
Robotik hakkında eğitici bir hikaye. Çocuk laboratuvarı: “Oyuncaklar neden yapılmıştır?” Sergi " Modern oyuncaklar» |
Dama turnuvası "Biliyorum. Düşünmek. Ben kazanıyorum" Masa oyunları "Imaginarium", "Tekel", "Savaş Gemisi" İnşaat "Lego şehrinde." |
|
"Haç sazanı ve turna balığı" |
Akıl oyunu "Hangi? Hangi? Hangi?" |
Bulmaca çözme “Favori çizgi filmler” O/i etkinliği “Çok Renkli- su", "Tüyle deney yapın" |
|
En sevdiğiniz oyuncak ve rol yapma oyununun Perşembe Günü. Sloganı: “Arkamda bir sırt çantam var, içi oyuncaklarla dolu. Gruba neşeyle gelerek kız arkadaşlarımı arıyorum. Rol yapma oyunlarını o kadar çok seviyoruz ki; bazen hepimiz öğretmeniz, bazen doktoruz, bazen de kaplanız.” |
||
|
Günün 1. yarısı |
“Bir Oyuncağın Hayatı” Söyleşisi Motorlu konuşma minyatürü "Deniz bir kez çalkalanır..." |
Yapımı için yaratıcı atölye s/r oyununda niteliklerin oluşturulması Konu içeriği “Tüylü Köpek” olan P/oyun |
|
"Haç sazanı ve turna balığı" |
“En sevdiğim oyuncağım” bilmecelerini yazmak “Oyuncaklar” çizgi filmini izlemek |
Dönüşüm oyunu: "Oyuncak Dünyasına Yolculuk" Ebeveynlerle ustalık sınıfı “Mutfakta meyve ve sebzelerden yapılmış oyuncaklar” |
|
Cuma, müzikli oyunların ve müzikli oyuncakların günüdür. |
||
|
Günün 1. yarısı |
Konservatuar hakkında eğitici sunum. Yaratıcı atölye: gürültü çıkaran bir oyuncak yapmak |
Yuvarlak dans oyunu “Dağda bir kartopu var” - müzik aletleri çalmak. Oyun "Melodiyi tahmin et". |
|
"Haç sazanı ve turna balığı" |
Yuvarlak dans oyunu “Kız arkadaşlarımız nasıl gitti” |
Oyun “Kahramanların şarkı söylediği masalın adını verin” ve bu şarkıyı söyleyin. Müzikli oyuncaklar sergisi. |
Referanslar
N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva (2017) Okul öncesi eğitimin temel genel eğitim programı “Doğumdan okula”, Moskova
MM. Borisova (2017) Hareketsiz oyunlar ve oyun egzersizleri. 3-7 yaş arası çocukların olduğu sınıflar için. Metodik el kitabı. Federal Devlet Eğitim Standardı.. Moskova
Sonya
Kapsamlı tematik planlama “En sevdiğim oyuncak” orta-kıdemli grup
Tarih: 01.10'dan 05.10'a kadar.
Haftanın konusu: En sevdiğim oyuncak.
Görevler: hakkında bir fikir oluşturmak farklı oyuncaklar, oyuncaklara olan ilgiyi geliştirin; onlara bakma ve oyundan sonra onları tekrar yerine koyma yeteneği.
Son etkinlik: duvar gazetesi “En sevdiğim oyuncak” - Cuma 05.10.
Sorumlu: eğitimciler.
Pazartesi 01.10.
Konuşma "Oyuncaklar neyden yapılmıştır" - çocukların bu konudaki bilgilerini pekiştirmek için farklı malzemeler oyuncakların yapıldığı yer: kauçuk, plastik, kil, ahşap, kumaş.
“Farklı ülkelerden oyuncaklar” tematik albümünün değerlendirilmesi.
D/i "Oyuncak Mağazası".
Nefes egzersizleri "Yulaf lapası kaynıyor."
Parmak jimnastiği “Oyuncaklar” - geliştirme ince motor becerileri parmaklar
1. Bilişsel gelişim.
Konu: Seyahat etmek muhteşem dünya oyuncaklar.
Amaç: Çocukların oyuncaklara, oyuncakların tarihine ve amaçlarına ilişkin anlayışlarını genişletmek.
Yürümek.
Hava koşullarını gözlemlemek - çocuklara neden-sonuç ilişkileri kurmayı öğretmeye devam edin.
P/i “Fare Kapanı” - 5 kez tekrarlayın.
D/ ve “Bir çoktur.”
P/i “Sinsi Tilki” - 5 kez tekrarlayın.
D/i “Beni sevgiyle ara.”
Günün yarısı.
Okuma kurgu A. Barto “Oyuncaklar” - okuduklarınızla ilgili sorular.
Oyuncak resimlerine bakıyorum.
Ev işi - oyuncak yıkamak.
Çocuklara halat çekme egzersizi yaptırın.
Yuvarlak dans oyunu “Eşit tempo” - 3 kez tekrarlayın
Yürümek.
Akçaağacın izlenmesi - sonbaharda akçaağacı ve değişikliklerini izlemeye devam edin. Çocukları uzun süreli gözleme dahil edin, gözlemleme ve karşılaştırma yeteneğini geliştirin.
P/i “Kazlar - Kuğular” - oyunun kurallarını güçlendirmeye devam edin, dikkati, işitsel algıyı, hızı geliştirin - 5 kez tekrarlayın.
D/i “Cümleye devam et.”
P/i “Cüceler ve Devler” - çocuklarda işitsel dikkati geliştirmek için - 5 kez tekrarlayın.
D/i “Evet ya da hayır.”
Salı 02.10.
Sabah.
Sabah egzersizleri kompleksi.
“En sevdiğim oyuncak” konulu konuşma - çocukları hikaye anlatmaya teşvik edin; kelimeleri - işaretleri adlandırma alıştırması yapın.
D/i “Açıklamaya göre tahmin et” - çocukların bir oyuncağı açıklamasına göre tahmin etme yeteneğini geliştirin.
Oyun minyatürleri – açıklamalar “Kız arkadaşım yumuşak bir oyuncak.”
Nefes egzersizleri “Su birikintisindeki yapraklar.”
Parmak jimnastiği “Saksağan - Belobok” - parmakların ince motor becerilerinin gelişimi.
1. Konuşma gelişimi.
Konu: "En sevdiğim oyuncak" hikayesini derlemek.
Amaç: Çocuklara, öğretmen tarafından belirlenen bir modele göre hafızadan bir nesneyi tanımlamayı öğretmek.
2. Fiziksel gelişim.
Yürümek.
Ağaç gözlemciliği. Sonbaharın gelişiyle birlikte ağaçlarda meydana gelen değişikliklere dikkat edin.
P/i “Tuzaklar” - hızı geliştirin - 5 kez tekrarlayın.
D/i “Olsun ya da olmasın.”
P/i “Kurdeleli tuzaklar” - 5 kez tekrarlayın.
D/i "Ekolojik işaretler".
Kelime oyunu "Telgraf".
II yarım gün
Canlandırıcı jimnastik kompleksi.
Kelime oyunu "Telgraf" - çocuklara kelimelerin hece analizini öğretin.
D/i “Hatayı bulun.”
“En sevdiğim oyuncak” teması üzerine çizim.
Doğal bir köşede çalışın - çiçekleri sulayın.
Yuvarlak dans oyunu “Düz bir yolda” - 3 kez tekrarlayın.
Yürümek.
Rüzgarı izliyorum. Rüzgarın ne kadar kuvvetli olduğuna, rüzgarın yönüne, soğuk mu sıcak mı olduğuna dikkat edin.
P/i "Anahtarlar" - yeni.
D/i "Yılın zamanı".
P/n “Ayaklar yerden yukarıda” - 5 kez tekrarlayın.
D/i “Bir günlüğüne sıraya gir”
Çarşamba 03.10.
Sabah.
Sabah egzersizleri kompleksi.
Konuşma “Ne tür oyuncaklar var?”
“Atalarımızın Oyuncakları” tematik albümünün değerlendirilmesi.
D/i "Bil bakalım ne çiziyorum."
Nefes egzersizleri “Kaz tıslıyor.”
Parmak jimnastiği “Lahana” - parmakların ince motor becerilerinin gelişimi.
1. Bilişsel gelişim (FEMP).
2. Fiziksel gelişim.
Konu: Bir oyuncak mağazasında. Podolskaya, s.
Yürümek.
Kapıcının çalışmasının izlenmesi. Kapıcının hangi araçları kullandığını not edin sonbahar zamanı yıl.
P/i “Trafik ışığı” - 5 kez tekrarlayın.
D/i “Kime benziyorum?”
P/n “Baykuş” - 5 kez tekrarlayın.
D/i "Sonu kim bulursa harika bir adam olacak."
Günün yarısı.
Canlandırıcı jimnastik kompleksi.
Rol yapma oyunu “Cafe” için niteliklerin oluşturulması.
D/i "Oyuncaklar saklambaç oynar."
Bayrak yarışı "Bebeği kim daha hızlı giydirebilir?"
D/i “Hatayı bulun.”
Yuvarlak dans oyunu “Ivanushka Neredeydi” - 3 kez tekrarlayın.
Yürümek.
Gökyüzü gözlemi. Gözlem, konuşma ve hayal gücünü geliştirin.
P/n “Gündüz ve Gece” - 5 kez tekrarlayın.
P/i “Tavuk kümesindeki tilki” - 5 kez tekrarlayın.
D/i “Kim nasıl bağırıyor.”
Perşembe 04.10.
Sabah.
Sabah egzersizleri kompleksi.
Konuşma “Atalarımız hangi oyuncaklarla oynardı?”
D/i “Tek kelimeyle adlandırın.”
Oyuncaklarla ilgili bilmeceleri tahmin etmek.
Nefes egzersizleri “Çiçek”.
Parmak jimnastiği “Çiçekler” - parmakların ince motor becerilerinin gelişimi.
1. Sanatsal olarak – estetik gelişim.
Konu: En sevdiğim oyuncağım.
Hedefler: Çocukları oyuncaklarla ve onların tarihiyle tanıştırmak; oyuncaklar hakkındaki bilgileri pekiştirmek; hayal gücünü, hafızayı, dikkati, doğruluğu geliştirmek; bir resmi çizmeyi ve boyamayı öğrenin, onu bir kağıda güzelce düzenleyin; Sanatsal yaratıcılığa ilgiyi geliştirin.
2. Sanatsal ve estetik gelişim (müzik direktörünün planına göre müzik).
Yürümek.
Üvez gözlemlemek - çocukları üvez ve görünüşünün özellikleriyle tanıştırmaya devam edin.
P/i “Tüylü Köpek” - 5 kez tekrarlayın.
D/i “Tanıdık nesneleri tanımlayın.”
P/i "Avcılar ve Ördekler" - yeni.
D/i “Hangi nesneler ve bunları nasıl kullanıyoruz?”
Günün yarısı.
Canlandırıcı jimnastik kompleksi.
Oyun durumu "Hadi oyuncakları besleyelim."
D/i "Oyuncakların Dünyası".
Durum – “Bir oyuncağı dokunarak tanıma” konusunu inceleyin.
Çocukları dar bir yolda yürürken egzersiz yapın.
Yuvarlak dans oyunu “Akış” - 3 kez tekrarlayın.
Yürümek.
Kuş gözlemciliği. Görünümü, vücut yapısını, hareket yöntemini, yaşam alanını not edin.
P/i “Echo” - çocuklara etkileşime açık olmayı, hareketlerin genel ritmine uymayı öğretin - 5 kez tekrarlayın.
D/i "Kim - kim."
P/i “Yılan” - çocukların grup etkileşimi becerilerini geliştirmek.
D/i “Ne yapmalı?” - Çocukların çeşitli durumlarda doğru kararları verme becerilerini güçlendirmek.
Cuma 05.10.
Sabah.
Sabah egzersizleri kompleksi.
“Oyuncaklar neden yapılır?”, “Oyuncaklar nerede yapılır?” soruları üzerine söyleşi
D/i “Açıklamaya göre öğrenin” - oyuncaklar.
D/i “Adını vereceğim şeyi bulun” - oyuncaklar
Nefes egzersizleri “Uçaklar”.
Parmak jimnastiği “Gözlük”, “Masa”, “Sandalye” - parmakların ince motor becerilerinin gelişimi.
1. Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Konu: Oyuncaklar benim arkadaşlarımdır
Amaç: Bireyin ahlaki niteliklerinin oluşumu: oyuncaklara karşı dikkatli tutum.
Amaçlar: Çocuklara oyuncaklara işbirliği yapmayı, empati kurmayı, özen ve dikkat göstermeyi öğretmek; okul öncesi çocukların kendi davranışlarını ve karakterlerin eylemlerini analiz etmeyi, olumlu ve olumsuz eylemleri değerlendirme yeteneğini analiz etmeyi amaçlayan yeterli değerlendirme aktivitesini geliştirmek; oyuncaklara ve karşılıklı yardıma karşı şefkatli, dostane bir tutum geliştirmek.
Yürümek.
Hava durumunu gözlemlemek - çocukları sonbaharın en tipik özellikleriyle tanıştırın.
P/i “Çizgileri eşleştir” - 5 kez tekrarlayın.
D/i “Çocuklara yardım edelim” - çocuklarda duyarlılığı, küçüklere yardım etme arzusunu geliştirmek.
P/i “Gizli” - çocuklara şemaya göre gezinmeyi öğretin - 5 kez tekrarlayın.
D/i “Evet - hayır”.
2. Fiziksel gelişim.
Konu: "Klasikler". Glazyrina, s.242 – bkz. V.
Günün yarısı.
Canlandırıcı jimnastik kompleksi.
Son etkinlik ise “Favori Oyuncağım” adlı duvar gazetesidir.
“Halk Oyuncağı” konulu illüstrasyonların incelenmesi.
D/i “Her oyuncağın bir yeri vardır.”
Bayrak yarışı "Oyuncağı kim daha hızlı bulacak?"
Yuvarlak dans oyunu "Kupa yürüyüşe çıktı" - 3 kez tekrarlayın.
Yürümek.
Yaprak dökülmesinin gözlemlenmesi.
P/i “Kazlar - kuğular” - 5 kez tekrarlayın.
D/i “Sorun nedir?” - işitsel dikkat ve konuşmayı geliştirmek; Anlamsal tutarsızlıkları tespit etmeyi, metnin içeriğini dikkate alarak doğru kelimeleri seçmeyi öğretin.
P/i "Buğday ve tahıl yetiştiricisi" - yeni.
Okul yılı sonunda çocukların bilgi farklı konular. İkinci genç grupta, çocukların konuyla ilgili kelime dağarcığını zenginleştirmeyi, nesne resimleri çizme yeteneğini güçlendirmeyi, şiir öğrenmeyi ve oyuncaklarla ilgili çalışmaları tartışmayı amaçlayan "En Sevdiğim Oyuncaklar" adlı bir hafta geçirmeniz tavsiye edilir. Bu hafta öğretmen resimlere bakmayı, müzeye gitmeyi ve oyuncakların hangi maddelerden yapıldığını öğrenmeyi planlıyor. Ayrıntılı açıklama“Temalı Hafta “En Sevdiğim Oyuncaklarım” planının ekinde çocuklara yönelik çeşitli şiir ve hikâyelerden oluşan söyleşiler yer alıyor.
Sosyal ve iletişimsel gelişim
Öğretmen çocukların duygusal alanlarını geliştirmeye devam ediyor ve her sabah bir selamlamayla başlıyor. Sosyal ve iletişimsel gelişim teşvik edilir rol yapma oyunları, güvenlikle ilgili çizgi filmler izlemek, konuşmak ve ayrıca oyuncakların yıkanmasına ve temizlenmesine yardımcı olmak.
Bilişsel gelişim
Bölgede bilişsel gelişimÖğretmen bir dizi güneş gözlemi planlar, pekiştirir, oyunlar düzenler. matematiksel gelişim“Oyuncak Bebek Bantları”, “Sıraya Devam Et” vb.
Konuşma gelişimi
Yetişkin, konuşma gelişimi için koşullar yaratarak çocuklara konuşmanın dilbilgisel yapısını geliştirmeye yönelik oyunlar sunar, onları edebi eserleri tartışmaya ve "Çocuklar Oynar", "Maşa'nın Kafası Karışık" resimlerini izlemeye dahil eder.
Sanatsal ve estetik gelişim
“Tırtıl”, “Resimdeki aynı rengi bul”, “Benim gibi alkışla” oyunları sanatsal ve estetik gelişime katkı sağlıyor genç okul öncesi çocuklar tıpkı “Tumbler” çizimi olan “Slide of Cubes” uygulaması gibi.
Fiziksel gelişim
Fiziksel gelişime yönelik çalışmalar devam ediyor. Çocuklar, “Meraklı Sinek” göz simülatörü ile göz yorgunluğunu gideriyor, “Renğini bul”, “Kurt ve Tavşan”, “En uzağa kim fırlatacak” vb. oyunları tekrarlıyor.
Tema haftasından bir parçaya göz atın
Pazartesi |
|||||
| OO | Bilişsel gelişim | Konuşma gelişimi | Fiziksel gelişim | ||
| 1 p.d. | Oyun egzersizi “Sabah selamı”. Amaç: İletişim becerilerini geliştirmek, grupta olumlu bir iklim yaratmak. | Çocuklarla sohbet “Ne tür oyuncaklar var?” Amaç: Bir davranış kültürü oluşturmak, çocukların kelime dağarcığını zenginleştirmek, oyuncakların yapıldığı malzemelere ilişkin anlayışlarını genişletmek. | Saf sözlerin telaffuzu. Amaç: Fonemik işitme ve onomatopoeia yeteneğinin geliştirilmesi. | "Tumbler" çizimi. Amaç: Çocukların yuvarlak nesneler çizme yeteneğini güçlendirmek. | “Güneşte” egzersizi yapın. Amaç: Çocukları rahatlama teknikleriyle tanıştırmak ve hayal gücünü geliştirmek. |
| Yürümek | S.r. oyun "Bahçemizde güzel." Amaç: Anaokulu temalı oyunların hikayelerini zenginleştirmek. | Hava koşullarının izlenmesi. Amaç: Karakteristik özelliklerine göre yılın zamanını belirlemeyi öğrenmek. | Di. "Kurbağalar ve küçük kurbağalar." Amaç: Çocukların konuşma dikkatini geliştirmek. | “Çevremizdeki Renkler” egzersizini yapın. Amaç: Çevredeki nesnelerde belirli bir rengi veya gölgeyi bulma alıştırması yapmak. | P.i. "Tavşan ve Kurt" metne uygun olarak atlama ve eylemler gerçekleştirme yeteneğini geliştirir. P.i. "Tuzaklar." Amaç: Oyunun kurallarını tanıtmak, balık tutma tekniğini hatırlamak. |
| OD | |||||
| öğleden sonra 2. | Oyuncaklara nasıl doğru davranılacağına dair bir konuşma. Hedef: olaylara karşı şefkatli bir tutum geliştirmek anaokulu. | Bilişsel ve araştırma etkinliği "Lezzetli meyve suyu bebekleri iç." Amaç: Boyaların suda çözündüğü fikrini güçlendirmek. | A. Barto'nun “Oyuncaklar”ını okumak. Amaç: A. Barto'nun çalışmaları ile tanışmaya devam etmek. | Halk Oyuncakları Müzesi'ne gezi. Hedef: Çocuklarla hatırlayın vintage oyuncaklar ve özelliklerini halk kültürüyle tanıştırmak. | “İnsan Vücudu” posterinin incelenmesi Amaç: Duyu organlarını ayırt etme ve isimlendirme yeteneğini geliştirmek. |
Salı |
|||||
| OO | Sosyal ve iletişimsel gelişim | Bilişsel gelişim | Konuşma gelişimi | Sanatsal ve estetik gelişim | Fiziksel gelişim |
| 1 p.d. | S.r. Oyun "Mutlu Yeni Eve Taşınma" Amaç: Çocukların bağımsız olarak bir olay örgüsü geliştirme yeteneğini geliştirmek. | “Bebekler için Kurdeleler” egzersizi yapın. Amaç: “Daha geniş daha dar, daha uzun daha kısa” kavramlarını pekiştirmek. | Egzersiz yapmak " Sihirli çanta" Amaç: V, F, G seslerinin kelimelerde ve cümlelerde net bir şekilde telaffuz edilmesini sağlamak. | Yuvarlak dans oyunu "Cap and Stick". Amaç: Kelimeleri hatırlamak, eşit bir daire içinde yürüme yeteneğini pekiştirmek. | "At, esneme" egzersizi yapın. Amaç: Atış sırasında doğru başlangıç pozisyonunun nasıl alınacağını öğretmek. |
| Yürümek | Bitki ve çalıların gözlemlenmesi. Amaç: Her ağaç ve çalının yaşayan bir varlık olduğu fikrini güçlendirmek, doğaya karşı şefkatli bir tutum geliştirmek. | Çocukların isteği üzerine didaktik oyunlar. Amaç: Oyunlarda inisiyatifi teşvik etmek. | “Cümleyi tamamla” alıştırmasını yapın. Hedef: Çocukların kelime dağarcığını genişletmek, suçlayıcı durumda isimleri kullanma alıştırması yapmak. | Tiyatro oyuncakları ile oyunlar. Amaç: Yaratıcı hayal gücünün gelişimini teşvik etmek. | P.i. "Devler cücedir." Hedef: Yürüme tekniğini geliştirmek, net ve geniş bir adım atmak. P.i. "Kim daha ileri atacak?" Amaç: Çocukları fırlatma konusunda eğitmek. |
| OD | |||||
Bir haftalık oyunlar ve oyuncaklar planlıyor ve Federal Devlet Eğitim Eğitim Standardına göre bu konu herkese yansıyor eğitim alanları. Hafta boyunca okul öncesi çocuklar oyuncakların doğru kullanımını hatırlar, Dymkovo ve Gorodets oyuncakları hakkındaki bilgilerini pekiştirir, Kargopol oyuncağı ve resminin özellikleriyle tanışır. Oyuncaklarla ilgili şiir ve hikayeler okumak, çocukların oyuncakların üretim aşamaları ve amacına ilişkin anlayışlarını genişletmelerine olanak tanır. Öğretmenin hikayelerinin ayrıntılı bir açıklaması, konuyla ilgili konuşma alıştırmaları, "Katyuşa'nın oyuncakları" kukla gösterisinin senaryosu vb. “Tematik hafta “Oyunlar ve Oyuncaklar” planının ekinde bulacaksınız.
Sosyal ve iletişimsel gelişim
Çocuklar Zafer Bayramı'nı hatırlar, kendi topraklarının armasını tanır, karar verir sorunlu durum“Gruptaki tüm oyuncaklar kayboldu.” Kadın ve erkek meslekleri, ev işleri ve kendi kendine yapılan “İyi İşlerim” analizi ile ilgili sohbetler sosyal ve iletişimsel gelişimi de kolaylaştırmaktadır.
Bilişsel gelişim
Bilişsel gelişim problemlerini çözerken öğretmen çocuklara “Tangram, Geocon, Columbus Egg” oyunlarını sunar. Daha büyük okul öncesi çocuklar yürüyüş sırasında böcekleri, patateslerin büyümesini izler ve kum ve kil ile deneyler yapar. Öğretmen çocuklara oyuncağın tarihini, oyuncakları bizim için kimin yaptığını anlatır. Toplu oyunlarda çocuklar Kuzey'deki hayvanlar hakkındaki bilgilerini pekiştiriyor ve karelerde nasıl çizileceğini öğrenmeye devam ediyor.
Konuşma gelişimi
Konuşma gelişimi alanında planlanmaktadır parmak jimnastiği“Oyuncaklarım var…”, T. Kryukov'un “Yaramaz Bebek” kitabını okuyor, “Baharda Ne Olur” oyununu oynuyor ve plana göre açıklayıcı hikayeler yazıyor.
Sanatsal ve estetik gelişim
Hafta “Kargopol Oyuncak” sunumunun izlenmesiyle başlıyor, ardından çocuklar albüme bakıyor ve Kargopol oyuncaklarını renklendiriyor. Prodüksiyonda kuklacılık becerileri güçlendiriliyor kukla tiyatrosu“Katyuşa’nın oyuncakları” ile çocuklar en sevdikleri oyuncakları çiziyor ve kağıttan ev yapımı oyuncaklar yapıyor, bu da sanatsal ve estetik gelişimi destekliyor.
Fiziksel gelişim
Öğretmen açık havadaki halk oyunlarını göz ardı etmez. Bölgede fiziksel gelişim Halk oyunları “Çay, çay, yardım”, “Değnek - tokmak”, “Brülörler” vb. Çocuklar dişlere iyi gelen besinleri öğrenir, kişisel hijyen malzemeleriyle ilgili bilmeceleri çözerek temizlik ve tertipliliğin oluşmasına katkı sağlar.
Tema haftasından bir parçaya göz atın
Pazartesi |
|||||
| OO | Bilişsel gelişim | Konuşma gelişimi | Fiziksel gelişim | ||
| 1 p.d. | Konuşma "Geçit töreninde gördüklerim." Amaç: Çocuklarla 9 Mayıs tatilini hatırlayın. | Çocuklarla Rus halk oyuncakları ve oyunları hakkında sohbet. Amaç: Halk oyuncakları, halk sanatları ve oyunları hakkında fikir vermek. | Oyun "Heceleri atma." Hedef: İlk heceyi kullanarak kelimeler oluşturmayı öğrenin, fonemik farkındalığı geliştirin. | Sunum "Kargopol Oyuncak". Amaç: Çocukları zanaatla tanıştırmak, resmin özellikleri hakkında fikir vermek. | Sabah ısınması “En sevdiğim oyuncaklar”. Amaç: fiziksel nitelikleri geliştirmek. |
| Pro- patlama | Çocukları işlerinde insanlara eşlik eden atasözleriyle tanıştırmak. Amaç: Çocukların atasözlerinin anlamını anlamalarına yardımcı olmak. | Bir uğur böceğini izliyorum. Hedefler: görünüm özelliklerine ilişkin bilgi ve anlayışı genişletmek uğur böceği; Tüm canlılara karşı dikkatli ve şefkatli bir tutum geliştirin. | S.r. oyun "Bir oyuncak mağazasında." Amaç: Açıklayıcı hikayeleri plana göre yazma yeteneğini pekiştirmek. | Tiyatro köşesinde bağımsız oyunlar. Amaç: Çocukları özgürleştirmek, hayal gücünü geliştirmek. | P.i. “Çay, çay, bana yardım et.” Amaç: fiziksel nitelikleri geliştirmek. Halk oyunu"Yak, açıkça yan." Amaç: kelimeleri hatırlamak. |
| OD | |||||
| öğleden sonra 2. | Konuşma "Armamız ne anlatıyor?" Amaç: Vatansever duygular oluşturmak. | Bilişsel ve araştırma etkinliği “Bizim için oyuncakları kim yapıyor?” Amaç: Farklı malzemelerden oyuncak yapımına yönelik meslek ve teknoloji anlayışını genişletmek. | “Oyuncaklarım” O. Kras. Amaç: Eseri dikkatle dinlemeyi öğretmek. | Çizim “Anaokulunda nasıl oynarız?” Amaç: Nesnelerin oranlarını koruyarak görüntüyü tüm sayfaya dağıtmayı öğrenin. | “Ayaklarıyla en çok oyuncağı kim toplayacak?” egzersizi yapın. Amaç: psikomotor fonksiyonları, el becerisini geliştirmek. |
Salı |
|||||
| OO | Sosyal ve iletişimsel gelişim | Bilişsel gelişim | Konuşma gelişimi | Sanatsal ve estetik gelişim | Fiziksel gelişim |
| 1 p.d. | Hikayenin T.A. tarafından tartışılması. Shorygina "Korkuluk". Amaç: Düzenli olma arzusunu geliştirmek. | Oyunlar "Tangram, geocon, Columbus yumurtası." Amaç: algıyı geliştirmek, analitik düşünme, bir örneğe odaklanma yeteneği. | Çocuk tekerlemeleri, şakalar, ilahiler okumak. Amaç: Halk sanatıyla tanışmaya devam etmek. | Boyama sayfaları "Kargopol genç bayan". Amaç: Estetik tadı geliştirmek, fırçayla çalışma yeteneğini pekiştirmek. | Oyun alıştırması "Söyle Dunno'ya ... futbolcuların (hokey oyuncuları, sporcular) kim olduğunu." Amaç: Spor meslekleri hakkındaki fikirleri genişletmek. |
| Pro- patlama | Rol yapma oyunu "Gezi Çocuk dünyası"(rollerin cinsiyete göre dağılımı ile: erkekler - şoförler, baba, oğul; kızlar - anne, kız, satıcı, kondüktör, kasiyer). Amaç: Yaratıcılığı, hayal gücündeki görüntüleri hayal etme ve bunları anlamlı bir şekilde gösterme yeteneğini geliştirmek. | gözlemlenmesi farklı türler taşıma. Amaç: Bir kişinin benzin gerektirmeyen bir bisiklet kullandığı bilgisini pekiştirmek; kişi pedalları çevirerek hareket eder. | Di. "Bu neden oldu?" Amaç: Çocuklara olayların nedenini bulmayı ve bunu kelimelerle ifade etmeyi öğretmek. | Oyun "Değişiklikler". Amaç: Çocuklara, bu nesnelerin tek tek parçalarının şematik görüntülerinin algılanmasına dayanarak, hayal güçlerinde nesnelerin görüntülerini oluşturmayı öğretmek. | Takım oyunu “Bayrağı değiştir.” Amaç: takım halinde oynama yeteneğini geliştirmek. P.i. "Ayaklarınızı ıslatmayın." Amaç: dengeyi geliştirmek. |
| OD | |||||
