Devlet bütçeli okul öncesi eğitim kurumu

63 numaralı anaokulu " Japon balığı»

Baykonur şehri

Ana sınıf

“Mantıksal düşünmenin şu yollarla geliştirilmesi:

Mantıksal-matematiksel oyunlar"

Tarafından hazırlandı:

eğitim psikoloğu:

Pashina Irina Aleksandrovna

eğitim: yüksek profesyonel

Baykonur, 2016

Modernleşmenin şu andaki aşamasında okul öncesi eğitim özel ilgi Okul öncesi çağındaki çocukların ihtiyaçlarını ve ilgi alanlarını dikkate alarak mantıksal zihinsel eylem teknikleri geliştirmenin yollarını ve araçlarını aramayı gerektiren okul öncesi çağda eğitimin kalitesini sağlamak için ödenir.

Buna göre modern trendler Eğitimin gelişmesi için anaokulundan araştırmacı, aktif, canlıları anlayan, zihinsel sorunları çözme becerisine sahip bir kişi olarak mezun olmamız gerekmektedir. Mantıksal düşünmenin gelişimi, bir anaokulu mezununun okuldaki başarısının anahtarıdır. Geleceğimiz yeterlilik düzeyine, başarıya ve mantığa bağlıdır. Ve gecikmeli çocuklar için zihinsel gelişim bu gelişmenin en önemli yönüdür.

Okul öncesi çocukların artan bilişsel aktivitesi ve yakından ilişkili olan okul öncesi yaştaki çocuklarda mantıksal düşünmenin gelişimi sorunu şu anda geçerlidir. Modern koşullarda bilgisayar okuryazarlığının önemi giderek artıyor. teorik temeller bu mantıktır. Mantık bilgisi kültürel ve entelektüel gelişim kişilik.

Bu konunun alaka düzeyi aynı zamanda toplumun niteliksel yenilenmesi için gerekli bir koşulun entelektüel potansiyeldeki artış, çocuklarda mantıksal düşünmenin gelişmemesi ve öğretmenlerin mantıksal düşünmenin yeni gelişim biçimlerine ilgisi olmasından kaynaklanmaktadır. çocuklarda.

Mevcut aşamada okul öncesi eğitimin kalitesinin iyileştirilmesi, devletin okul öncesi çocukların eğitimine ve gelişimine olan ilgisiyle doğrulanmaktadır. Bunun bir örneği, Okul Öncesi Eğitim için Federal Devlet Eğitim Standardının (FSES DO) ve “Rusya Federasyonu'nda Eğitim” Federal Yasasının kabul edilmesidir. Okul öncesi eğitimin ilkeleri şunlardır:

1) çocuk tarafından çocukluğun tüm aşamalarında tam teşekküllü deneyim, zenginleştirme (amplifikasyon) çocuk gelişimi;

2) dayalı eğitim faaliyetleri oluşturmak bireysel özellikler her çocuk;

3) çocuğun eğitim ilişkilerinin tam katılımcısı (konu) olarak tanınması;

4) çocuk girişimlerine destek;

5) Örgütün aile ile işbirliği;

6) çocukları sosyokültürel normlarla, aile, toplum ve devlet gelenekleriyle tanıştırmak;

7) çocuğun bilişsel ilgi alanlarının ve bilişsel eylemlerinin oluşumu çeşitli türler aktiviteler;

8) okul öncesi eğitimin yaş yeterliliği (koşulların, gerekliliklerin, yöntemlerin yaş ve gelişim özelliklerine uygunluğu);

Federal Devlet Okul Öncesi Eğitim Eğitim Standardı, bir çocuğun çeşitli faaliyet türlerinde bilişsel ilgi alanlarının ve bilişsel eylemlerinin oluşumunu okul öncesi eğitimin temel ilkesi olarak görmektedir. Ayrıca standart, okul öncesi çocukların entelektüel niteliklerini geliştirmeyi amaçlamaktadır.

Eğitim ve öğretimin şu andaki aşamasında, mantıksal matematik oyunları- bunlar mantıksal işlemlerin ve eylemlerin performansını içeren matematiksel ilişkilerin ve kalıpların modellendiği oyunlardır. Oyunlar sürecinde çocuklar ustalaşır zihinsel operasyonlar: analiz, sentez, soyutlama, karşılaştırma, sınıflandırma, genelleme.

Şu anda çeşitli yazarlardan birçok mantıksal ve matematiksel oyun sunulmaktadır:

Entelektüel yeteneklerin geliştirilmesine yönelik oyunlar. (A.Z.Zak).

Bilgisayar bilimi ve modelleme unsurları içeren eğitici oyunlar. (A.A. Stolyar).

Modelleme unsurlarıyla bilişsel süreçlerin geliştirilmesine yönelik oyunlar. (L.A. Wenger, O.M. Dyachenko).

Yapıcı ve yaratıcı düşünmenin, kombinatoryal yeteneklerin geliştirilmesine yönelik oyunlar (B.P. Nikitin, Z.A. Mikhailova, V.G. Gogoleva).

Dienesh bloklarıyla oyunlar.

Renkli Cuisenaire çubuklarıyla oyunlar.

Voskobovich oyunları

Yapboz Oyunları

Çocuklarda mantıksal ve matematiksel oyunlar gelişir: bağımsızlık, yetişkinlerden bağımsız olarak özerk bir şekilde hareket etme yeteneği, çeşitli aktivite türlerinde erişilebilir problemleri çözme yeteneği ve ayrıca temel yaratıcı ve bilişsel aktivite yeteneği. Ayrıca bu oyunlar zihinsel süreçlerin gelişmesine katkıda bulunur, olumlu bir duygusal atmosfer yaratır, çocukları öğrenmeye, kolektif araştırmaya teşvik eder ve oyun durumunu dönüştürmede aktif olmaya teşvik eder.

Bu yüzdenhedef işim: mantıksal düşünmenin gelişimini, bağımsız bilgi ve düşünme arzusunu, mantıksal ve matematiksel oyunlar yoluyla zihinsel yeteneklerin gelişimini teşvik etmek.

Mantıksal-matematik oyunları, yalnızca temel matematiksel kavramları ve yetenekleri değil, aynı zamanda matematiksel bilginin daha fazla edinilmesi ve bunların çeşitli problemlerin çözümüne uygulanması için gerekli olan belirli, önceden tasarlanmış mantıksal düşünme yapılarını ve zihinsel eylemleri oluşturacak şekilde özel olarak tasarlanmıştır. türlü sorunlar.

Çocukları doğrudan eğitim faaliyetleri sırasında bağımsız olarak gözlemlemek oyun etkinliğiÇoğu zaman dikkatlerinin dağıldığını, en basit sonuçları çıkaramadıklarını, çabuk yorulduklarını, bunun da dikkat ve hafızada azalmaya yol açtığını, bu da çocukların iyi öğrenemedikleri anlamına geldiğini fark ettim. program materyali. Çocukların mantıksal ve matematiksel içerikli oyunlar oynadıkları, geleneksel olmayan materyaller kullandıkları bir dönemde mikro ve makro düzlemlerde kolayca ve hızlı bir şekilde gezinebiliyor, nesneleri sorunsuz bir şekilde karşılaştırabiliyor ve sayabiliyorlar. Çocuklarda temel matematik kavramlarının nasıl oluşturulacağı ve geliştirileceği sorunuyla karşı karşıya kaldım. mantıksal düşünme aynı zamanda çocukları bağımsız düşünmeye zorlar ve onlara öğrenme sürecinden keyif verir.

Bu nedenle, mantıksal düşünmenin geliştirilmesine yönelik çalışmamda, D. Cuisenaire, Z. Dienesh V. Voskobovich, V. Kaye, C. Gattegno gibi ünlü yazarların teknolojilerini ve yöntemlerini, görüntüleri düzenlemeye yönelik bulmaca oyunlarını dahil etmeye başladım. geometrik parçalardan Tangram, Pentamimo...'nun yanı sıra internetten ödünç alınan ve benim tarafımdan atık ve hurda malzemelerden yapılmış mantıksal ve matematiksel oyunlar ve kılavuzlar bulunmaktadır. Oyun teknolojilerinin kullanımı sayesinde okul öncesi çocuklar için öğrenme süreci erişilebilir ve ilgi çekici bir şekilde gerçekleşmektedir.

Okul öncesi çocuklarda mantıksal düşünmenin gelişimini teşvik etmek için bir dizi koşulun karşılanması gerekir:

    Çocuklarla çalışma, faaliyetleri günlük yaşamdaki işle ilişkilendiren bir sistem içerisinde yürütülmeli,

    Çocukların bireysel ve fizyolojik özelliklerini dikkate almak,

    çeşitli çalışma biçimlerini kullanın (oyunlar, gözlemler, boş zaman vb.)

    Öğrenme sürecinin organizasyonuna yaratıcı ve ilgiyle yaklaşın

    uygun bir gelişim ortamı yaratır ve aynı zamanda matematiksel içerikli eğitsel oyunların çeşit ve değişkenliğinden faydalanır.

Çalışmalarımda kullandığım aşağıdaki özel yöntemlere ve gelişmelere dikkatinizi çekmek isterim.

    George Cuisenaire Belçikalı öğretmen.

İcatlarından biri bir dizi renkli tahta çubuktu (yöntem, geçen yüzyılın Alman öğretmeni Friedrich Froebel'in tekniğine dayanıyordu). Cuisenaire bunları aritmetik öğretirken kullandı.

Cuisenaire tekniğinin avantajları:

Bu teknik evrenseldir. Kullanımı diğer tekniklerle çelişmez ve bu nedenle ayrı ayrı veya diğer tekniklerle birlikte, onları tamamlayarak kullanılabilir.

Cuisenaire çubukları özellikle matematik öğretmek ve matematiksel kavramları açıklamak için tasarlanmış olsa da, çocuk üzerinde ek bir olumlu etkisi vardır: parmakların ince motor becerilerini, mekansal ve görsel algıyı geliştirir ve düzeni öğretir.

Cuisenaire çubukları basit ve anlaşılırdır; çocuklar onlarla çalışmayı bir oyun olarak algılarlar.

Her kümede bir kural vardır: Çubuk ne kadar uzun olursa, ifade ettiği sayının değeri de o kadar büyük olur. Çubukların boyandığı renkler, doğal sayı serisinin ilk ondaki asal sayıların belirlediği sayısal oranlara bağlıdır. Her çubuk, renk ve boyutla ifade edilen bir sayıdır.

Başka bir harika tekniğe dikkat çekmek istiyorum -Denesh blokları.

Bu olağanüstü Macar öğretmeninin oyunları en yakın ilgiyi hak ediyor: mantıksal düşünmenin, analitik yeteneklerin, mantıksal problemleri çözme becerilerinin, nesnelerdeki çeşitli özellikleri tanımlama, onları adlandırma, yokluklarını yeterince belirtme ve aynı zamanda koruma becerilerinin geliştirilmesine katkıda bulunurlar. bellekte aynı anda bir veya üç özellik.

Mantık blok oyunları, algoritmalar ve bilgi kodlama gibi kavramlara ilk girişi sağlar. Konuşmanın gelişimine katkıda bulunurlar: Bebek "ve", "veya" bağlaçlarını kullanarak ifadeler oluşturur ve yetişkinlerle isteyerek sözlü iletişime girer.

Mantık blokları beden eğitimi derslerinde, matematik derslerinde, konuşma gelişiminde, tasarımda mükemmel yardımcılardır. görsel sanatlar(uygulama) ve rol yapma oyunlarında.

Dienesh'in mantık blokları 48 bloktan oluşan bir sete dayanan oyunlardır. geometrik şekiller dört şekil (daireler, üçgenler, kareler, dikdörtgenler); üç renk (kırmızı, mavi ve sarı); iki boyut (büyük, küçük); iki cilt (kalın, ince).

Sette tek bir özdeş figür yok. Her geometrik şekil dört özellik ile karakterize edilir: şekil, renk, boyut ve kalınlık. Oyunun ikinci bileşeni, geometrik şekil ve onun özelliklerine ilişkin bilgilerin kodlandığı kartlardır.

Bir kod kartı iki bölüme ayrılmıştır: ilki hangi geometrik şekli (mantıksal blok) aradığımızı gösterir; ikincisi bu figürün ne renk olduğuna dair bilgi içerir. Aşağıdaki kartlarda verilen bilgilere geometrik bir şeklin büyüklüğü, kalınlığı gibi kavramlar da eklenmiştir.

Her yaştan çocuk Dienesh bloklarıyla oynayabilir: çok küçük çocuklardan ilkokula (ve hatta ortaokula) kadar.

Çocuklarda mantıksal ve matematiksel kavramların geliştirilmesine yönelik eşit derecede ilginç bir teknik deVoskobovich oyunları.

    Voskobovich oyunları

Biraz tarih

Vyacheslav Vadimovich, bir çocuğun zihinsel ve yaratıcı yeteneklerinin geliştirilmesi için 50'den fazla yardım sağlayan bir mucittir. Mesleği fizik mühendisidir. Ancak kendi ülkesinde koşullar öyleydi ki genç babaya Voskobovich pedagojiyi derinlemesine araştırmak zorunda kaldı. Vyacheslav Vladimirovich'in çocukları olduğunda, onların kapsamlı gelişimi hakkında ciddi olarak düşündü. Ne yazık ki o yıllarda oyunlar arasında pek fazla seçenek yoktu ve erken öğrenme yöntemlerini öneren yenilikçi öğretmenler, tüm oyunların hurda malzemelerden yapılmasını tavsiye ediyordu. Zaitsev ve Nikitin'in çalışmalarından ilham alan Voskobovich, yalnızca çocuklarının değil akranlarının da ilgisini çekecek tamamen yeni bir şey yaratmaya karar verdi.

Vyacheslav Voskobovich pedagojik bir eğitim almamış olabilir, ancak çocuklarını yetiştirme yöntemlerini seçme konusundaki sezgisi ona gerçek pedagojik yaratıcılığın kapılarını açtı. İlk oyununu yaratırken, kahramanların adamlarla birlikte yeni oyunun bilmecesini çözmesi ve ilginç bir keşif yapması gereken ilginç bir peri masalı buldu.

Voskobovich'in eğitici oyunlarının özellikleri:

    Oyunlar çocukların ilgi alanlarına göre tasarlanmıştır.
    Çocuklar bu tür oyun yardımcılarıyla oynayarak gerçek bir zevk alır ve kendileri için giderek daha fazla yeni olasılık keşfederler.

    Geniş yaş aralığı.
    2 ila 7 yaş ve üzeri çocuklar aynı oyunu oynayabilir.
    Oyun basit bir manipülasyonla başlar ve daha sonra çok sayıda farklı oyun görevi ve alıştırması nedeniyle daha karmaşık hale gelir.

    Görüntü, çok işlevlilik ve çok yönlülük.
    Voskobovich'in oyunlarını diğerlerinden ayıran en önemli şey bu.

Bir çocuk yalnızca bir oyun oynayarak yaratıcılığını gösterme, kapsamlı bir şekilde gelişme ve çok sayıda eğitimsel görevde ustalaşma (sayıları veya harfleri tanıma; renkleri veya şekilleri öğrenme; sayma vb.) fırsatına sahip olur.

Oyunlar, biz yetişkinlerin rasyonel kelime biçimlerinin arkasında kaybettiğimiz özel bir dil olan bir peri masalı duygusuyla doludur. Oyunda çocuğa eşlik eden masallar-görevler, bilge kuzgun Meter, cesur küçük Geo, akıllı tırtıl Fifa, komik küçük tavşan Lopushok gibi nazik görüntüler, çocuğa sadece mantığı, okuryazarlığı, doğru konuşmayı değil, aynı zamanda aynı zamanda insan ilişkileri.

    Yaratıcılık

Tüm oyunlar, bir tür keşifle sonuçlanabilecek, özgür bir hayal gücü uçuşudur. Ortaya çıkan herhangi bir figür, bir çocuğun hayal gücünü, biz yetişkinlerin yapamayacağı ölçüde ateşleyebilir.

    Yaşa ve eğitim hedeflerine göre sistematik hale getirilmiş hazır eğitim didaktik materyali.

    Metodolojik destek.

Pek çok oyuna, çeşitli konuların entelektüel görevler, sorular ve resimlerle iç içe geçtiği masallar içeren özel metodolojik kitaplar eşlik ediyor. Peri masalları ve onların iyi kahramanları - bilge kuzgun Meter, cesur küçük Geo, kurnaz ama basit fikirli Vse, komik Magnolik - oyun boyunca çocuğa eşlik ederek ona sadece matematik, okumayı, mantığı değil aynı zamanda insanı da öğretir. ilişkiler.

    Peri masalı kesimi

Neşeli kahramanların dönüşümleri ve maceraları hakkında hikayeler içeren ve aynı zamanda nesneleri modelleme ve dönüştürmeye yönelik mantıksal sorular, görevler ve alıştırmalar içeren metodolojik masallar. Bu telif hakkı oyun teknolojisi Vyacheslav Voskobovich "Oyunun masalsı labirentleri" adını verdi. Menekşe Ormanı adı verilen bir gelişim ortamı yaratmayı öneriyor.

Mor orman, Federal Devlet Eğitim Standardına göre gelişmekte olan bir ortamın karşılaması gereken tüm gereksinimleri karşılamaktadır. Okul öncesi eğitime yönelik yeni standart, Voskobovich'in kılavuzlarında ve duyusal ortamında kullandığı oyun yöntemini vurguluyor.

“Mor Orman” da çok çeşitli çalışma biçimlerini kullanabilirsiniz: özel olarak organize edilmiş aktiviteler: dersler, problemli görevlerin çözülmesi, ormanın “sakinlerinin” ve grup çocuklarının katılımıyla hikayeler icat etmek, bilmeceler yazmak, peri masallar, şiirler, araştırma faaliyetleri matematik tatilleri ve boş zaman etkinlikleri vb. düzenlemek; oyunların kullanımıyla ilgili çocukların serbest etkinliği V.V. Voskobovich'in yanı sıra masal kahramanları.

Teknoloji uygulama yöntemleri.

Yetişkin-çocuk ilişkisinde yetişkinin çocuk üzerindeki konumu değil, yalnızca bir ortaklık ilişkisi varsayılmaktadır. Çocuk rahat, neşeli, entelektüel ve yaratıcı bir atmosferle çevrilidir

V. Voskobovich'in oyunları şu şekilde ayrılabilir:

    yaratıcı yapıya yönelik oyunlar;

    mantık ve hayal gücünü geliştirmeye yönelik oyunlar;

    okumayı öğreten oyunlar;

    Matematik becerilerini geliştirmeye yönelik oyunlar.

Çalışmamda kullanılan en ünlü oyun ve görevlerden örnekler vereceğim:

    “Voskobovich Meydanı” veya “Oyun Meydanı” 2 renk (2-5 yaş arası çocuklar için) ve 4 renk (3-7 yaş arası çocuklar için) mevcuttur.

Bu mantık ve hayal gücünü geliştirmeye yönelik bir oyundur. Fular, Ebedi Origami, Akçaağaç Yaprağı - bunların hepsi Voskobovich Meydanı ile eşanlamlıdır. Oyun, esnek bir kumaş taban üzerine her iki taraftan 3-5 mm uzaklıkta yapıştırılmış 32 sert üçgenden oluşur. Bir tarafta “Kare” yeşil ve sarı, diğer tarafta mavi ve kırmızıdır. “Kare” kolaylıkla dönüştürülebilir: katlama çizgileri boyunca katlanabilir. farklı yönlerÜç boyutlu ve düzlemsel şekiller elde etmek için “origami” ilkesine göre. Bu yüzden bu oyuna " Ebedi origami"veya" Kare transformatör ".

Anne Trapez, baba Dikdörtgen ve büyükbaba Dörtgen çocuğun sorunları çözmesine yardımcı olur. Ekleme seçenekleri – 1.000.000 (!).

Oyun eşlik ediyor metodolojik hikaye Meydanın inanılmaz dönüşümleri ve maceraları hakkında. İçinde "Kare" canlanıyor ve çeşitli görüntülere dönüşüyor: ev, fare, kirpi, kedi yavrusu, tekne, ayakkabı, uçak, şeker vb. Çocuk, bir karenin nasıl katlanacağını gösteren ve aynı nesnenin sanatsal tasvirini veren bir albümdeki resimlerden figürler toplar.

Bu kare bulmaca sadece oynamanıza, mekansal hayal gücünüzü ve ince motor becerilerinizi geliştirmenize olanak sağlamakla kalmaz, aynı zamanda geometrinin, steriometrinin, sayma materyalinin temellerini, modellemenin temelini, yaş sınırlaması olmayan yaratıcılığı tanıtan bir materyaldir.

Bu harika oyuna göz atmanızı öneririm. Şekli ekranda görüldüğü gibi birleştirelim.

    “Şeffaf kare” veya “Buz Gölü'nün erimeyen buz kütleleri”

Şeffaf karemantıksal ve matematiksel problemleri çözmeye yönelik bir bulmaca, yapıcı ve araçtır. Oyun geometrik şekillere sahip 30 kare şeffaf plakadan oluşur: kare, dikdörtgen, üçgen, yamuk, beşgen ve altıgen. Plakanın geri kalanı şeffaftır, bu nedenle üst üste yerleştirildiklerinde desen değişir. Bu kayıtlardan farklı resimler ve hatta kompozisyonların tamamını oluşturabilirsiniz. Çocuk plaklarla oynarken şekil, büyüklük, bütün-parça ilişkisi gibi kavramlarla tanışır, hafıza, dikkat, mantıksal düşünme, duyusal ve yaratıcı yetenekler, tasarım yetenekleri ve hayal gücü gelişir. Bu oyun figüratif ve mekansal düşünmeyi, mantığı mükemmel bir şekilde geliştirir, matematiksel bilgi ve geometri hakkında fikirler verir. Oyunun talimatları şu şekildedir: masal hikayesi Buz Gölü'nün inanılmaz erimeyen buzu hakkında. Çocuk, bilge Kuzgun Ustası ile birlikte Buz Gölü Muhafızı'nın görevlerini tamamlayacak ve ödül olarak birçok komik figürü bir araya getirebileceğiniz sihirli, erimeyen buz parçaları alacak. Albümdeki rakamları bir araya getirebilir veya kendinizinkini oluşturabilirsiniz.

Talimatlardaki görevler üç gruba ayrılmıştır (Raven Mater, koruyucusuyla yarışarak Buz Gölü'nde üç gün geçirdi). Raven ilk gün geometrik şekillerin analizi ve parça-bütün ilişkisine ilişkin problemleri çözdü, ikinci gün çeşitli parçalardan kareler ve çeşitli şekiller ekledi, üçüncü gün ise “Dikey Domino” oynadı. Buz Gölü Muhafızı ile. Bu oyun çiftler halinde ve gruplar halinde oynanabilir. Tüm plakalar masanın ortasına yerleştirilir, oyuncular sırayla birer birer plaka alarak onlardan bir kare oluşturur (tabak uymuyorsa yanına yerleştirilir ve yeni bir kare oluşmasını sağlar) . Kareyi bütününe tamamlayan, karedeki parça sayısı kadar puan alır. En çok kayda (veya puana) sahip olan kazanır.

    "Şeffaf şekil"

"Şeffaf şekil" - sıradışı oyun matematiksel kavramların ve mekansal ilişki kavramlarının gelişimini destekleyen; Sayıların ve harflerin işaret olarak yapısı.

Bu sayede çocuk nesnelerin esneklik ve şeffaflık gibi özelliklerine aşina olacak; Nesnelerin belirli kriterlere göre nasıl sınıflandırılacağını anlayacak; Kayıtları renge, sayıya ve şeritlerin konumuna göre sıralamayı öğrenin; aynı görüntünün farklı şekillerde çoğaltılabileceğini öğrenecek; Bir modelden ve hafızadan işaret ve şekiller oluşturabilecektir.

Oyun dikkatin, hafızanın ve mantıksal düşünmenin gelişimini destekler. Plakalardan sayılar, harfler ve çeşitli şekiller yaparak çocuğun hayal gücü, yaratıcılığı, ince motor becerileri ve konuşması gelişecektir.

Oyun, kırmızı, mavi, sarı ve yeşil olmak üzere dört ana renkte "elektronik sekiz" unsurları içeren 24 şeffaf plaka ve 10 karton şablon karttan oluşur. Şeffaf kartların boyutu 5*8 cm'dir. Karton ve şeffaf kartların üzerindeki numara elemanları aynı boyuttadır.

Oyunun ana fikri şeffaf kartları üst üste veya kalıpların üzerine yerleştirerek çeşitli işaret ve şekiller oluşturabilmenizdir. Üstelik en çok derlenebilirler farklı şekillerde– aynı numara hem iki hem de dört plakadan eklenebilir. Uyulması gereken tek bir kural vardır: Renkli şeritler yalnızca boyanmamış şeritlerin üzerine gelmelidir, aksi takdirde oyun anlamını kaybeder. İlk aşamada şablonları ipucu olarak kullanabilirsiniz, gelecekte işaretlerin hafızadan toplanması tavsiye edilir.

Çocukken posta kodu yazmayı nasıl öğrendiğinizi hatırlıyor musunuz? Artık onu sadece yazmakla kalmayıp, aynı zamanda alışılmadık ve ilginç bir şekilde!

Şeritlerden ayrıca harfler ve nesne silüetleri de oluşturabilirsiniz (hem albümden hem de kendi fantastik silüetlerinizden).

    "İgrovizör"

O nasıl biri? Bu, zımbalanmış iki sayfadan oluşan A4 boyutunda bir defterdir. Alt tabaka karton, üst tabaka şeffaf plastikten yapılmıştır. Plastik tabakanın altına, gelişimsel görevlerin yer aldığı sayfalar yerleştirilir ve bu tabaka üzerinde çocuk, su bazlı bir kalemle çeşitli görevleri tamamlar ve bunlar daha sonra kolayca çıkarılır.

Çalışmamda bu harika eğitim oyununun "Sıradışı Ekran" adını verdiğim bir analogunu kullanıyorum (fikri internette fark ettim). Temel olarak kağıt için sıradan şeffaf köşeler kullandım.Herhangi bir siyah beyaz ve renkli grafik görevi ekleyerek, su bazlı kalemle çizim yapabilir, boyayabilir, gölgelendirebilir ve hatalardan korkmazsınız. Hata bir peçeteyle kolayca silinebilir. Bir oyunla çok sayıda eğitim problemini çözebilirsiniz.

Çocuklara Voskobovich'in oyunlarını öğretirken nelere dikkat etmelisiniz:

Hazırlık.

Oyunu çocuklara sunmadan önce yönergeleri ve oyunun kendisini okuyun.

Konuşma.

Çoğunlukla çocuklar elleriyle çalışır ve az konuşurlar. Dersler sırasında çocuklara ne yaptıklarını, neden başka bir figürü değil de bu figürü seçtiklerini sorun, onlardan peri masalı görevini yeniden anlatmalarını veya kendi olay örgüsünü bulmalarını isteyin.

Statik.

Çocuk oyun materyalleriyle etkileşime girdiğinde çoğunlukla aynı oturma pozisyonundadır. Dikkate alınması gerekir yaş özellikleriçocukları çok uzun süre oturmaktan hemen uzaklaştırın.

Sabır .

Voskobovich'in kılavuzlarıyla oynamak azim gerektirir ve her çocuk bunu sevmez veya yapamaz.

    Ayrıca Rus mucit fizik mühendisinin oyun yardımcılarına da dikkatinizi çekmek isterim.Victor Avgustovich Kaye .

Biraz tarih

Victor Kaye bir teknik mühendis, şair, ozan ve aynı zamanda bir mucittir. Yazarının koleksiyonunda 1000'den fazla el yapımı oyun ve oyuncak bulunmaktadır. Sorun şu ki, kitlesel bir alıcı bulamayan icatlarının çoğu tek nüsha halinde kalıyor.

İkinci oğlunun doğumu Victor Kaye için bir nevi katalizör görevi gördü. Geleceğin mucidi, büyüdüğünde Sovyet oyuncaklarının çoğunu "test etti" ve ikinci çocuğunun gelişiyle yeni ve orijinal bir şey istedi. Böylece, 1979'da iki yaşındaki Alexey, babasından hediye olarak oyuncak bir roketatar aldı. Ve Viktor Avgustovich yeni hobisine daldı. 1984 yılına gelindiğinde zaten 11 telif hakkı sertifikası almıştı ve 1987'de gençlik bilimsel ve teknik yaratıcılık yarışmasının ödülü sahibi oldu.

V. Kaye'nin geliştirme yöntemleri ve teknolojileri aşağıdaki sorunları çözmektedir:

    yaratıcı üç boyutlu - mekansal ve ilişkisel düşünme, duyu-motor koordinasyonu oluşturmak;

    algı, konsantrasyon, hafıza, hayal gücünü oluşturmak ve geliştirmek; konuşma gelişimi üzerinde uyarıcı bir etkiye sahip olmak; ince parmak hareketlerini eğitin; renkleri ve nesneleri karşılaştırma, karşılaştırma, analiz etme, modelleme becerilerini geliştirmek;

    akranlardan oluşan bir ekipte çalışma yeteneği ile birlikte fantezi, hayal gücü, göz, mimari ve sanatsal zevk, yaratıcılık, bireysellik geliştirmek;

    araştırma davranışını, arama etkinliğini ve benzerlerini oluşturmak güçlü iradeli nitelikler doğruluk, konsantrasyon, azim, sabır gibi.

Oyunlar Kaye, çocukların bağımsız oyunlarının özel bir türüne - “deney oyunlarına” aittir ve bütün bir gelişim sistemini temsil eder. Oyunlarının en önemli özelliği çok yönlülüğü (tek taş oyunları, düz transformatörleri, grafik oluşturucuları ve süper dominoları birleştirir) ve değişkenliğidir: oyun kolayca değiştirilebilir, bu da çocukların zihinsel esneklik geliştirmelerine olanak tanır.

İşte bunlardan bazıları:

    "Elmas Caye"

    "Caye'nin Kolları" ve "Caye'nin Yüzükleri"

    "Gökkuşağı (nehir, orman, güneşli) labirent"

    "Trikübler"

    inşaat seti "StroyKaye"

    mozaikler "Topları yak"

    üst kısımlar (plastik, ahşap, boyalı);

    “Yeşil Glades”, “Köprüler ve Bankalar”

İşimde aktif olarak kullandığım oyun üzerinde daha detaylı durmak istiyorum. Bu eğitici konu-oyun sistemi “Honeycombs Kaye”dir.

    Konunun geliştirilmesi - oyun sistemi "Honeycombs Kaye" 3-11 yaş arası bireysel veya grup oyunlarına hizmet vermektedir.

Set 84 hacimsel elemandan oluşur. Öğe altıgen bir şekle sahiptir. Ön yüzünde mozaik desen bulunmaktadır. ters taraf ova.

Çok işlevlilik:

Öğelerdeki çizimlerin parçalarından şekiller oluşturmak için bir grafik tasarımcı olarak.

Ortaya çıkan rakamları değiştirmek için grafik transformatörü olarak.

Düz bir mozaik olarak.

Domino oynamak için.

Tasarlamak ve denemek için.

Eleman yetenekleri:

Eleman yatay bir düzlem boyunca serbestçe hareket ettirilebilir;

Eleman, diğer elemanların oluşturduğu bir köşeye monte edilebilir;

Öğeleri döndürerek resmi değiştirin;

Büyük boyutlarda kompozisyonlar oluşturmak.

Kaye'nin etkinlikleri ve oyunları, dış dünyanın anlamlı bir algısını, düzlemde ve uzayda yönelimi, uyum, orantı, simetri ve asimetri, şekil ve güzellik duygusunun gelişimini teşvik eder. Sınıflar, kusurlu bir çocuğun gelişiminde her zaman yer alan ve üzerinde olumlu etkisi olan telafi edici fonların oluşumuna ve gelişmesine katkıda bulunur. psiko-duygusal durum, duygusal stresi azaltır, konuşma gelişimi üzerinde uyarıcı bir etkiye sahiptir.

Bu oyunu kullanma sürecinde yeteneklerini biraz genişletmeye karar verdim. Ben bunun zemin versiyonunu yaptım. Bu seçenekle oynarken çocuklar tek bir pozisyonda değil, sürekli hareket halinde olup halının üzerine bir görüntü çizerler.

    Başka bir oyun rehberi -Matematik tableti

Matematik tableti nedir

Bu klasik didaktik oyun 20. yüzyılın 50'li yıllarından beri bilinmektedir. Geoboard ("geometrik tahta") adı verilen prototipi Mısırlı öğretmen Caleb Gattegno tarafından icat edildi. "Geoboard"un varyasyonları aynı zamanda Voskobovich'in "Geokont" ve "Geometrik" tabletidir.

Matematik tableti kauçuk bir yapı setidir. Kare bir alanda (5 sıra ve 5 sütun) 25 pin bulunmaktadır. Üzerlerine renkli lastik bantlar çekilir ve sahada harflerden rakamlara, çizimlere kadar her türlü siluet görüntüsü belirir. Çizgileri geometrik şekillerle tamamlayabilirsiniz; bu görüntüler daha da çeşitli ve canlı hale gelecektir.

Sete neler dahildir?

25 pinli kare tablet

Renkli geometrik şekiller seti (2 kare, 2 üçgen, 2 daire)

Renkli lastik bantlar seti

ödev kitabı

Matematik tableti neyi geliştirir?

“Matematiksel” ismine rağmen bu kılavuz evrenseldir. Onunla dersler farklı düşünme türlerini eğitiyor: yalnızca mantıksal ve mekansal değil, aynı zamanda mecazi ve yaratıcı. Peri masalları, şiirler ve bilmecelerle çalışırken konuşma aktif olarak gelişir. Farklı türdeki problemleri çözmek çocuğun bilişsel yeteneklerini şekillendirir. Pimlere lastik bantlar takılarak çocuğun ince motor becerileri gelişir. Ve eğer bunu koordinatlarla da yaparsa, dikkati geliştirir.

Nereden başlamalı

Öncelikle çocuğa bir tablet vermeniz, pimleri saymanız ve ardından lastik bantlar (küçük bir miktar) alarak lastik bantların pimlerin üzerine nasıl çekileceğini göstermeniz gerekir. Burada kendinizi hatırlamalı ve çocuğunuza önce lastik bandı pime taktığımızı, sonra aşağıdan yukarıya veya soldan sağa çektiğimizi sürekli hatırlatmalısınız. Oyun sırasında sayma pratiği yapabilirsiniz: şeklin içinde kaç tane iğne var, çevrede kaç tane iğne var.

Oyun seçenekleri

    3-5 yaş arası çocuklarla:

Tanıdık nesneleri ve olayları (örneğin yağmur, güneş, tekne) tasvir etmek için çizgiler kullanırız.

- Geometrik şekilleri “canlandırıyoruz”: örneğin, bir kare bir eve, bir üçgen çiçekli bir vazoya dönüşüyor.

Bilmeceleri tahmin ediyoruz - ve çocuk cevapları tabletin üzerine lastik bantlarla "çiziyor". Masalları, şiirleri, şarkıları da aynı şekilde resimliyoruz. Bu tür görevler sadece hayal gücünü değil aynı zamanda konuşmayı da mükemmel şekilde geliştirir.

Ayrıca bu yaşta çocuğa diyagramı “okumayı” ve resimleri yeniden üretmeyi öğretmek önemlidir. hazır diyagram(örneğin, sayıları ve harfleri lastik bantlarla düzenleyin).

    6-7 yaş arası çocuklarla:

Resimlerle bir peri masalı oluşturuyoruz. Bu oyuna birkaç çocuk katılıyor: Herkes tablette kendi sahnesini yaratıyor ve sonra herkes birleşip tüm hikayeyi anlatıyor.

“Koordinat sistemi” kavramını tanıyalım. Pimlerin satırlarını ve sütunlarını 1'den 5'e ve A'dan D'ye kadar numaralandırabilirsiniz. Buna göre alan noktaları A1, B3, G2 vb. koordinatlara sahiptir.

İşitsel dikteler yapıyoruz. Çocuğa koordinatları veriyorsunuz ve o bunları kullanarak bir görüntü oluşturuyor.

Mantıksal-matematiksel oyunların kullanımı üzerine yaptığım çalışmalarda, internette fabrika üretimine ilişkin birçok ilginç el kitabının yanı sıra, atık malzeme ve bazılarını biraz değiştirerek kendi pratiğimde uyguladım.

    Büyükanne sopa

Bu oyun, iyi bilinen sayma çubuklarının bir çeşididir.

Oyun, Granna'nın Polonya oyunu "Sticks" in bir benzeridir ve mükemmel bir didaktik, inşaat ve sanatsal malzemedir. Bu kılavuz setimde PVC'den yapılmış (12x1,5 cm) 48 çubuk (her biri kırmızı, sarı, yeşil ve mavi olmak üzere 12 renk) bulunmaktadır. Set, A5 boyutunda 16 parlak resim şeması içerir. Kartlar, zorluk seviyesini gösterecek şekilde renklere bölünmüştür: Açık pembe kartlar çocuklar için en kolay olanıdır, açık mavi kartlar daha zordur, açık sarı kartlar ise en zorudur.

Hem küçük çocuklar hem de daha büyük okul öncesi çocuklarla sopalarla oynayabilirsiniz. Oyun, resimlerde belirtilen veya çocukların kendileri tarafından icat edilen şekilleri çubuklarla oluşturmaktan oluşur.

Bu çubukların yardımıyla çocuklar kendi kendilerine buldukları çizimler gibi farklı resimler toplamayı öğrendiler, sayma becerilerini ve sayıların kompozisyonunu güçlendirdiler; okula hazırlık grubu çocuklarıyla birlikte mektuplar hazırladık. , fantastik hayvanları ve çok daha fazlasını topladı.

Sopalarla oynamak okul öncesi çocuklarda gelişimi teşvik eder yaratıcı, mantıklı, görsel yaratıcı düşünme; Dikkat ve ince motor becerilerini geliştirin. Sayma becerilerini geliştirin. Geometri ile ilgili ilk fikirleri oluşturun.

    Yapıcı "Velcrosh" (yazar Olesya Zhukova)

Yapımı ve kullanımı kolay olan bu inşaat seti, 2 ila 7 yaş arası okul öncesi çocuklara yöneliktir. İnşaat setini yapmak için sadece 2 cm genişliğinde Velcro denilen Velcro'ya ve makasa ihtiyacım vardı. İnşaat setini zarif ve ilgi çekici hale getirmek için Velcro'yu 5-7 farklı renkte satın aldım, en parlak ve en güzel olanları seçtim.

Her eğitici oyuncak gibi bu yapım seti de ancak doğru kullanırsanız ve çocuğunuza tüm ilginç olanaklarını gösterirseniz faydalı olacaktır.

Çocuklara şeritlerin şeklini değiştirip birbirine bağlanabileceği teknikleri gösterdim. Böylece, farklı yüzeylere sahip parçalar farklı şekillerde bağlanabilir: farklı açılarda üst üste binme, bir çizgide, bir halkada veya bir "teknede" uçlar, geniş bir şeritte kenarlar, tüm uzunluk boyunca bir kayma ile (bu size izin verir) farklı eşleşme türlerinin uçları olan farklı uzunluklarda parçalar elde etmek veya bir parçayı diğerinin yüzeyinde yuvarlak bir halka halinde kapatmak.

Ancak çocuklar benim bir araya getirdiğim modelleri tekrar etmeyi öğrendikten ve çeşitli inşaat tekniklerinde ustalaştıktan sonra, örneğin tavşan yapmak veya roket yapmak gibi kelimelerle görevler vermeye başladım, çocuğu edindiği becerileri, hafızayı ve hayal gücünü kullanmaya teşvik ettim. .

"Velkroshka"nın yetenekleri, sadeliğine rağmen bitkileri, hayvanları, nesneleri, mimari yapıları ve çok daha fazlasını tasvir edecek kadar çeşitlidir.

    Örme yapı seti “Fantezi”

Kılavuz bir set içerir örme çizgili 10 cm uzunluğunda ve 2,5 cm genişliğinde, 10 adet. Kılavuzda sunulan renklerin her biri, şeridin bir tarafında dikilmiş bir düğme, diğer tarafında bir ilmek vardır, sette kart şemaları bulunur. Kılavuz, 10 cm uzunluğunda ve 2,5 cm genişliğinde keçe şeritlerle desteklenmiştir. Kılavuz, 2-7 yaş arası çocuklara yöneliktir.

Hedef:

Gelişim dokunsal hisler ince motor becerileri;

Zihinsel süreçlerin gelişimi;

Ana renklere ilişkin bilgilerin incelenmesi ve pekiştirilmesi;

Öğretmenin sözlü talimatlarına göre, kişinin kendi planına göre, bir örneğe dayalı çeşitli modeller oluşturma yeteneğinin oluşturulması;

Verilen görevleri bağımsız olarak çözme yeteneğinin geliştirilmesi;

Niceliksel ve sıralı sayma becerilerinin geliştirilmesi;

Geometrik şekiller, harfler ve sayılar hakkındaki bilginin açıklığa kavuşturulması (veya tanıtılması);

Yetişkinler ve çocuklarla özgür iletişimin geliştirilmesi;

Hayal gücünün ve yaratıcı yeteneklerin geliştirilmesi.

Bu kılavuzu pratikte başarıyla uyguladıktan sonra, aynı uzunluk ve genişlikte keçe şeritlerle desteklenebileceği sonucuna vardım. Sonuç olarak faydamın işlevselliği arttı.

Kılavuz basit ve anlaşılırdır. Çocukların hayal gücüne geniş bir alan bırakıyor!

    Didaktik el kitabı "Geometri"

Çok renkli, aynı boyutta ancak renk bakımından farklı, geometrik şekiller (kareler, üçgenler, daireler) ve ayrıca dikdörtgen şekiller, birbirine yerleştirmek için bölmeli farklı renkler, örnek kartlardan oluşan bir dizi.

Kılavuz oluşturmanıza olanak tanır :

Mantıksal işlemleri yapabilme becerisi (analiz, sentez, karşılaştırma)

Geometrik şekillerin, renklerin anlaşılması;

geliştirmek:

Gözlem,

yaratıcı hayal gücü,

ince motor becerileri parmaklar

Bu kılavuzun yardımıyla çocuklar oyun formu aşağıdaki konularda uzmanlaşabilecektir:

Düzlemsel tasarım becerileri;

Geometrik şekilleri rengine, şekline göre sınıflandırabilme;

Uzayda ve uçakta gezinme yeteneği;

Geometrik şekiller arasındaki benzerlik ve farklılıkları vurgulayabilme;

Örnek bir şemaya ve kendi planlarınıza göre tasarım becerileri.

    Pentamimo

Pentomino çok popüler bir mantık oyunudur. Pentomino bulmacasının patenti, Baltimore'da yaşayan, matematikçi ve mühendis, Güney Kaliforniya Üniversitesi'nde profesör olan Solomon Wolf Golomb tarafından alındı.

Pentamino, çocuklar ve yetişkinler için popüler bir mantık bulmacasıdır. Oyun 12 adet düz figürden oluşmaktadır. Tüm şekiller 5 kareden oluşmaktadır. Her öğe, şekline benzeyen bir Latin harfini temsil eder. Birçok kişi, pentomino fikrine dayanan bu Tetris bulmacasına uzun zamandır aşinadır.

Bulmacanın unsurları simetrik desenler, harfler, sayılar ve hayvanlardan oluşur. En yaygın pentomino görevlerinden biri, tüm şekillerden bir dikdörtgen oluşturmaktır. Bu durumda şekiller üst üste gelmemeli ve boşluk olmamalıdır.

Pentamino soyut düşünmeyi, hayal gücünü geliştirir, azim ve sabrı teşvik eder, tanımlamayı, yaratmayı ve analiz etmeyi öğretir. Pentominolarda hayal gücü harikalar yaratabilir: farklı şekillerdeki anlaşılmaz figürlerden bir köpek, bir araba veya bir ağaç figürü ortaya çıkabilir.

5-6 yaş arası bir çocuğa, bir modele göre şekil düzenleme veya kendi icat etme görevi verilebilir. Sonuç, düzlemsel bir siluet görüntüsü olacaktır - şematik, ancak nesnenin ana karakteristik özellikleri, parçaların orantılı oranı ve şekli açısından anlaşılabilir.

Çocuğunuza dikdörtgenin nasıl katlanacağını gösterebilirsiniz. Çocuğun dikkatini figürlerin nasıl yattığına çekin, yanlışlıkla dikdörtgeni kırın, çocuktan tekrar etmesini isteyin. Ayrıca mozaik gibi bir desene göre nasıl katlanacağını da öğretin.

Pentamino oyununu kendiniz yapabilirsiniz. Bunun için yüksek yoğunluklu kağıt (veya beyaz kaplamasız karton) ve renkli bir yazıcı gerekir. Figürler için orijinal çerçeve boyutunu seçtim (örneğin 2x2 cm). Grafik düzenleyici kullanmaAdobePhotoshopOyunun unsurlarını çizdim. İşte bu kadar, çıktısını aldım, lamine ettim ve kestim. Oyun için benzer diyagramlar ve görevler yaptım. Diyagramları renkli yazıcıda yazdırdım.

    Bağlama oyunu “Akıllı Şekiller”

Eğitsel bir oyun fikri - bağlama - yıllar önce Montessori yöntemi olarak adlandırılan popüler bir gelişim metodolojisinin yazarı Montessori Maria tarafından icat edildi ve hayata geçirildi. O zamandan beri eğlenceli bağlama oyunları tüm dünyada yetişkinler ve çocuklar arasında popüler oldu.

Mağazalarda iple pratik yapmak için birçok set seçebilirsiniz ancak hayal gücünüz size, çocuklara daha fazla neşe getirecek hiçbir maddi maliyet olmadan kendi ellerinizle nasıl bir oyuncak yapabileceğinizi anlatır.

Arzuya ek olarak ihtiyacım vardı güzel danteller ve figürinler yapıldı

ve temel malzeme. Bir oyuncağın ana hatlarını kesebileceğiniz birçok seçenek vardır: plastik, linolyum, köpük polimer, kalın keçe, keçe vb.

Ancak malzemenin hijyenik olması (herhangi bir dezenfektanla tedavi edilebilmesi) ve uzun süreli kullanıma dayanıklı olması nedeniyle PVC'yi tercih etmeye karar verdim.

Danteller düz ve hacimlidir; çizme, çeşitli hayvanlar, meyveler vb. şekillerde yapılıyorlar. Geometrik şekillerden oluşan şablonları kullanarak bir seçeneği denemek istedim, bu seçeneğin temel şekilleri hatırlamama yardımcı olacağını düşünerek zevkle uyguladım.

Matematiksel kavramların ve mantıksal düşünmenin unsurlarının oluşumu, hem bir yetişkinin hem de bir çocuğun ortak faaliyetlerinde ve bağımsız faaliyetlerde sürekli, sistematik ve sistematik çalışmayı gerektirir. Matematik odaklı eğitici oyunlar, matematiğin temellerinin başarılı bir şekilde öğrenilmesine, matematiksel düşüncenin oluşmasına, yaratıcı hayal gücünün gelişimini teşvik eder, azim, irade, azim ve kararlılığın gelişmesine katkıda bulunur.

Okul öncesi yaş, mantıksal düşünmenin gelişimi için son derece elverişlidir, ancak bu sürecin, bu yaştaki bir çocuğun doğasında bulunan görsel-figüratif düşünme olanaklarının kullanımına dayanması şartıyla.

Zorluk durumunda çocuklara çeşitli yardım türlerinden oluşan destek sağlamak gerekir.

Uyarıcı - Çocuğun bilişsel ilgisinin düşük olduğu, davranışın yetersiz keyfi olduğu durumlarda kullanılır.

Kılavuz - çocuğun araç ve faaliyet yöntemlerinin kusurlu olması, planlama yeteneğinin azalması ile bağlantılı olarak sunulmuştur. gerçekleştirilen eylemlerin sırası.

eğitici - Önceki yardım türlerinin yeterli olmadığı durumlarda kullanılır.

Uyarıcı yardımın çocuğa yapılacak en küçük yardım dozu olduğu ve eğitimsel yardımın en yüksek doz olduğu durumlarda.

Bugün, sorunun çözümüne günlük olarak problem çözerek yaklaşılmalıdır: Bu biliş alanını eğlenceli ve eğlenceli bir şekilde tanıtmak, çocuğun gelecekte okul müfredatına daha hızlı ve kolay bir şekilde hakim olmasına yardımcı olur. Mantıksal içerikli oyunlar çocuklarda bilişsel ilgiyi geliştirmeye yardımcı olur, mantık oyunlarıçocukların en doğal aktivitelerinden biri olarak entelektüel ve yaratıcı tezahürlerin, kendini ifade etmenin ve bağımsızlığın oluşmasına ve gelişmesine katkıda bulunur.

Çocuklarda mantıksal ve matematiksel oyunlar aracılığıyla mantıksal düşünmenin gelişimi, sonraki okul eğitiminin başarısı için önemlidir, çünkü öğrencinin kişiliğinin doğru oluşumu ve ileri eğitimde matematik ve bilgisayar bilimlerinin temellerinde başarılı bir şekilde ustalaşmaya yardımcı olacaktır.

Okul öncesi çocuklarda bilişsel ilginin geliştirilmesine yönelik kapsamlı çalışma, onların okula kaliteli hazırlıklarına ve bilgilerini yaşamda kullanma yeteneğinin oluşmasına katkıda bulunur. Bu tür çocuklar, toplumda talep gören sorunlara standart dışı, yaratıcı çözümler bulma yeteneğine sahiptirler;

“Mantık” nedir ve çocuklarımızın buna ihtiyacı var mı? Küçük bir çocuk yetiştirmenin en önemli görevlerinden biri zihninin gelişmesi, yeni şeyler öğrenmeyi kolaylaştıran düşünme becerilerinin ve yeteneklerinin oluşmasıdır. Çocukların okul eğitimine yönelik düşünmelerini hazırlamanın içeriği ve yöntemleri, özellikle matematik öncesi hazırlık, bu sorunu çözmeye yönelik olmalıdır. Modern okul öncesi eğitim programlarında çocukların mantıksal hazırlıklarına büyük önem verilmektedir. Çocuğun düşünmesini geliştirmekten bahsediyoruz.

Mantıksal düşünme, soyut kavramlarla işlem yapma yeteneğidir, kontrollü düşünmedir, en basit mantıksal işlemleri gerçekleştirme yeteneğidir: kavramların tanımı, karşılaştırma, genelleme, sınıflandırma, yargılama, çıkarım, kanıt. Mantıksal düşünmenin iyi yanı nedir? Çünkü sezgi ve deneyimin yardımı olmadan doğru karara götürür! Hatalar yaparak ve onlardan öğrenerek mantıksal düşünmenin kurallarına hakim oluruz ve bunları her gün kullanırız.

Okul öncesi çağda mantıksal düşünme biçimlerine hakim olmak, zihinsel yeteneklerin gelişmesine katkıda bulunur ve çocukların okul eğitimine başarılı bir şekilde geçişi için gereklidir. Mantık sayesinde birçok yaşam olgusunu doğrulayabilir, soyut kavramları açıklayabilir, bir çocuğa kendi bakış açısını savunmayı öğretebilirsiniz. Mantık aracılığıyla karmaşık matematik teoremleri ve basit gündelik yargılar oluşturulur. Dünyayı ve diğerlerini mantıklı bir şekilde değerlendirmeye, "yaşam" adı verilen zamanın geçişindeki tüm karmaşık süreci anlamaya yardımcı olur. Herkes çocukların yetişkinler gibi görünmeye çalışarak konuşmayı ne kadar sevdiklerini bilir. Ancak herhangi bir yetişkin, çocuğun akıl yürütmesindeki hataları kolayca fark edecek ve her şeyden önce bu eksiklikler, düşüncenin mantıksal yapısının yanlışlığıyla ilişkilendirilecektir.

Mantık oyunlarını kullanarak bu zayıflığınızı aşabilirsiniz. Düşüncenizi en baştan eğitmeye başlamak erken çocuklukÇocuk, okul çağının başlangıcında akranlarının gelişiminde önemli ölçüde önde olacaktır. Okul öncesi çocuklarda mantıksal düşünmenin gelişiminin etkinliği, görsel modeller öğretime yardımcı olarak kullanılırsa artar; bu modellere aşinalık, birincil ve ikincil gruplarda zaten başlamalıdır.

Genel yetenek Görsel modelleme, Euler daireleri formundaki modeller kullanılarak seri ve sınıflandırma ilişkilerinin modellenmesiyle geliştirilmiştir.

Ayrıca okul öncesi çocukların mantıksal düşünmesini geliştirmeyi amaçlayan birçok didaktik oyun bulunmaktadır. Çocukların mantığını geliştirmek için hem çocukların bağımsız etkinliklerinde hem de derslerinde eğlenceli matematik materyalleri kullanmanızı öneririz. ortak oyunlar. Eğlenceli matematik materyalleri çocukların matematik kavramlarının oluşumuna katkıda bulunan öğretici araçlardan biridir. Çok çeşitli eğlenceli materyaller var. Şimdi onlara bakalım.

Mekansal dönüşümler içeren, figürlerin, silüetlerin, belirli parçalardan figüratif görüntülerin yeniden yaratıldığı oyunlar çocuklar için oldukça heyecan vericidir. Çözüm, kurallara ve koşullara göre derleme, seçme ve düzenleme konusundaki pratik eylemlerle gerçekleştirilir. Bunlar, özel olarak seçilmiş bir figür grubundan, önerilen tüm figür setini kullanarak bir siluet figürü oluşturmanız gereken oyunlardır, örneğin: “Columbus Yumurtası”, “Vietnam Oyunu”, “Sihirli Çember”, “Mucize” oyunlarında Haçlar” düz figürler oluşturmanız gerekir ve “Herkes İçin Küpler” oyununda hacimseldir.

Didaktik oyunlar Egzersizler çocuklarda mantıksal düşünme ve uzamsal kavramları geliştirmeyi, çocuklara sayma ve hesaplama konusunda eğitim verme fırsatı sunmayı amaçlamaktadır. Örneğin, "Sayı Serisi" oyunu. Amaç: Doğal serideki sayı dizisine ilişkin bilginin pekiştirilmesi. Hareket: iki oyuncu oynar, önlerinde 1'den 10'a kadar sayıların yazılı olduğu kartlar kapalı olarak oynanır. Herkesin 13'e kadar sayıları olan kartları vardır. Herkes sırayla bir kart alır, açar ve önlerine koyar. Sayı açık sayıdan küçükse sola yerleştirilir. Daha fazlaysa, o zaman sağa. Sırasını ilk düzenleyen kazanır.

Mantık oyunları, görevleri ve alıştırmaları, mantıksal işlemler ve eylemleri gerçekleştirirken düşünmeyi eğitmeyi amaçlamaktadır, örneğin: "Eksik rakamı bulun" "Fark nedir" "Garip olan nedir" Mantık oyunları oynamak her yaşta faydalıdır. Bu nedenle oyuna katılanlar için herhangi bir yaş sınırı belirlememelisiniz.

Ayrıca oyunları ve yaratıcılık gerektiren görevleri de vurgulayabilirsiniz. Örneğin: "Numarayı adlandırın." Amaç: Çocukları zihinsel hesaplamalar yapma becerisi konusunda eğitmek. Hareket: Yetişkin şöyle der: “Aklından geçen sayıyı tahmin edebiliyorum.” Bir sayı düşünün, ona altı ekleyin, toplamdan iki çıkarın, sonra düşündüğünüz sayıyı çıkarın ve sonuca bir ekleyin. Beş numarayı aldın." Yaratıcılık görevleri, karmaşıklık derecesine ve dönüşümün niteliğine göre değişir: - Belirli sayıda çubuktan belirli bir figürün oluşturulmasına ilişkin görevler: yedi çubuktan iki eşit kare yapın. - Belirtilen sayıda çubuğu çıkarmanız gereken, değişen rakamları içeren problemler. - Çözümü, belirli bir şekli değiştirmek, dönüştürmek için çubukların yeniden düzenlenmesinden oluşan yaratıcılık görevleri.

Sezgisel oyunlar: “Ek çizimler” - şeklin çizimini tamamlayın; “Tekerlemeler” - şiiri Korney Chukovsky, Samuil Marshak, Agnia Barto'nun eserlerini kullanarak bitirin. Anlamak için: "Yol Bulucu" - hayvanların ve insanların izleri çizilir, izlerin kimin olduğunu tahmin edin. Sanatsal ve yaratıcı düşünceyi geliştirmek için: “Bulutlar” Gökyüzünde süzülen bulutlar neye benziyor? “Gölge” - gölgenin hangi nesneden geldiğini belirleyin.

Çocuklar şaka problemlerini, bulmacaları ve mantıksal alıştırmaları algılamada oldukça aktiftirler. Sonuca götürecek çözümü ısrarla ararlar. Bir çocuk eğlenceli bir göreve erişebildiğinde, ona karşı olumlu bir duygusal tutum geliştirir ve bu da zihinsel aktiviteyi teşvik eder. Çocuk nihai hedefle ilgilenir: katlamak, doğru şekli bulmak, dönüştürmek - bu da onu büyüler.

Çocukları okula başarılı bir şekilde hazırlamak için yalnızca belirli bilgiler gerekli değildir, aynı zamanda tutarlı ve mantıklı düşünme, tahmin etme ve zihinsel olarak zorlanma yeteneği de gereklidir. Çocuklara eylemlerini planlamayı, onlar hakkında düşünmeyi, cevabı aramayı, sonucu tahmin etmeyi ve aynı zamanda yaratıcılığı göstermeyi öğreten şey, yaratıcılık, bulmacalar ve mantık oyunlarıdır. Bu tür çalışmalar, çocuğun zihinsel aktivitesini harekete geçirir, daha sonra hangi alanda çalışırsa çalışsın, mesleki mükemmellik için gerekli nitelikleri onda geliştirir.

Literatür Okul öncesi dönemde temel matematik kavramlarının oluşumu: Ders Kitabı. pedagojik öğrenciler için el kitabı. Öğr. R. Ya. Berezina, Z. A. Mikhailova, R. A. Nepomnyashchaya ve diğerleri; Ed. A. A. Stolyar. – M.: Eğitim, 1988. – 303 s. Okul öncesi çocuklar için mantık ve matematik: Metodolojik el kitabı / Yazar. -besteci, E. A. Nosova, R. L. Nepomnyashchaya – St. Petersburg: “Aktsident”, 1997 – 79 s.

Oyunlar sayesinde çocuklar beceriklilik, zeka ve hedeflere ulaşma yeteneğini geliştirir. Mantıksal oyunlar çocuğun zihinsel gelişiminin gelişiminde önemli rol oynar. Bu bölümde çocukların erken dönem gelişimlerine yönelik mantık oyunları yer almaktadır.

Mantıksal düşünmenin gelişimi okul öncesi çocukluk döneminde başlamalıdır.

Peki neden okul öncesi çağındaki küçük bir çocuğun mantığa ihtiyacı var? Gerçek şu ki, her yaş aşamasında, bir sonraki aşamaya geçiş için önemli olan zihinsel işlevlerin oluştuğu belirli bir "zemin" yaratılır. Böylece, okul öncesi dönemde edinilen beceri ve yetenekler, daha ileri yaşlarda - okulda bilgi edinmenin ve yetenekleri geliştirmenin temelini oluşturacaktır. Bu beceriler arasında en önemlisi ise mantıksal düşünme becerisi, yani “akılda hareket etme” becerisidir. Mantıksal düşünme tekniklerinde ustalaşmamış bir çocuğun çalışması daha zor olacaktır; problem çözmek ve egzersiz yapmak çok fazla zaman ve çaba gerektirecektir. Sonuç olarak çocuğun sağlığı bozulabilir ve öğrenmeye olan ilgisi zayıflayabilir, hatta tamamen kaybolabilir.

Mantıksal düşünceyi geliştirmek için çocuğu bağımsız olarak analiz, sentez, karşılaştırma, sınıflandırma, genelleme yapmaya, tümevarımsal ve tümdengelimli sonuçlar oluşturmaya davet etmek gerekir.

Mantıksal işlemlerde ustalaşan çocuk daha dikkatli olacak, açık ve net düşünmeyi öğrenecek, doğru zamanda sorunun özüne odaklanabilecek ve başkalarını kendisinin haklı olduğuna ikna edebilecektir. Çalışmak kolaylaşacak, bu da hem öğrenme sürecinin hem de okul yaşamının neşe ve tatmin getireceği anlamına geliyor.

Mantıksal oyunlar, çocuğa entelektüel yeteneklerini maksimum düzeyde geliştirmeyi, çözmenin yollarını bulmayı ve sonuç çıkarmayı göze çarpmadan öğretir. Tüm oyunların Rusça'da net bir açıklaması vardır, bu da görevlerin koşullarını ilk kez tanımanızı kolaylaştırır. Oynamaya yeni başlayan çocuklar için bilgisayar oyunları“Tic Tac Toe”, “İpliği Çek” gibi basit yaratıcılık egzersizlerini öneriyoruz.

Çocuklara yönelik mantık oyunları, aynı zamanda bulmacadır, aynı zamanda bulmacadır, aynı zamanda düşünme görevidir, kişinin kendi gelişimi için çok faydalıdır. Modern tarih, insan uygarlığında ilk mantık oyunlarının ortaya çıkış tarihini kesin olarak bilmiyor; mantık oyunlarının tarihini tarihçilere bırakıp faydalı gerçeklere geçeceğiz. Mantık oyunlarını çözdüğünüzde, mantıksal düşünme ve düşünme hızı gelişir, sorunlara hızla çözüm bulmaya başlarsınız ki bu, günümüzün hızla değişen dünyasında çok faydalıdır. Mantık oyunları okul çocuklarının gelişimi için vazgeçilmezdir ve okul öncesi yaş. Tüm mantık oyunlarının belirgin bir matematiksel yönelimi vardır, bunlar matematik, geometridir. Çocuğunuzu sözde yaratıcı yönde (müzik, dans vb.) geliştirmek istiyorsanız, mantık oyunları belki yaratıcı meslekler için işe yaramayacaktır, ancak şüphesiz kişiliğin simetrik gelişimine yardımcı olacaktır.

Bu siteye bak

  • Konuşan kitaplar (bilgisayar hecenin bir simgesini gösterir ve bunu yüksek sesle söyleyebilir)
  • Çevrimiçi oyun

Bir çocuk için matematiği nasıl ilginç hale getirebiliriz? Nasıl oynanır? Bir çocukta mantıksal düşünme nasıl geliştirilir?

Birçok yetişkin matematiği sayılarla ve sayı işlemleriyle ilişkilendirir; bu nedenle çocuklara genellikle önce sayılar ve sayma öğretilir. Ancak matematiksel düşünceyi buradan oluşturmaya başlamamak daha iyidir.

Biz yetişkinler harfler, sayılar ve diyagramlarla çalışmaya alışığız; soyut düşünceyi geliştirdik. Bir çocuğun düşüncesi farklı şekilde yapılandırılmıştır; psikologlar buna mecazi diyorlar. Aslında çocuklar dünyayı beş duyunun tümünü kullanarak keşfederler: dokunma, tatma, koklama, ses ve ona bakma. Bu yüzden öncelikle matematiğe “dokunmalarına” izin vermeleri gerekiyor. Ve bunu yapmanın en kolay yolu günlük işler ve oyunlardır.

Matematik yaratıcı bir bilimdir ve oynaması eğlencelidir. Matematik oyunları, çocuğun dünyaya yeni bir bakış atmasına, daha önce fark etmediği süreçlere ve kalıplara dikkat etmesine yardımcı olur. Matematiksel düşünme kişiliği zenginleştirir, hayatı daha ilginç ve zengin kılar. İlköğretim matematik eğitiminin temel amaçları çocuğa bağımsız sonuçlar çıkarmayı, kalıpları bulmayı ve mantıksal problemleri çözmeyi öğretmektir.

İlk önce ne öğretilmeli?

  1. Öncelikle çocuğunuza bunu öğretmelisiniz. nesnelerin göreceli konumu: “sağa”, “sola”, “yukarıya”, “aşağıya”, “arkada”, “önde”. Üç boyutlu bir dünyada yaşıyoruz ve bir çocuğun bu dünyanın bir modelini oluşturmasına yardımcı olmak iyi olur. Bu konuyla ilgili pek çok oyun var: robot oyunları, labirent oyunları, basit programlama oyunları.
  2. İkinci önemli beceri ise Nesneleri özelliklerine göre sınıflandırmak: önce birer birer, sonra ikişer birer vb. Örneğin: kırmızı küpleri bir yığına, mavi küpleri diğerine koyun. Bu renge göre sınıflandırılacaktır. Boyuta göre bir sınıflandırma ekliyoruz: bir kovaya büyük kırmızı figürler, diğerinde küçük kırmızı figürler, üçte birinde büyük mavi figürler. Ayrıca bir nesnenin şekline göre bir sınıflandırma da yapabilir ve bunun sonucunda çocuğu geometrik şekillerle tanıştırabilirsiniz.
  3. Bir çocuğa öğretmek de faydalıdır nesnelerin uzunluğunu ölçmek. Metre ve santimetre cinsinden ölçüm yapabilirsiniz, ancak önce çeşitli ölçüm nesnelerini kullanmak daha iyidir: arabalar, bebekler, sonra avuç içi, adımlar. Ve hangisinin daha uzun olduğunu ve ne şekilde olduğunu karşılaştırın. Örneğin bir pitonun uzunluğu elma, papağan veya eşit adımlarla ölçülebilir. Veya çocuğun vücudunun ana hatlarını bir Whatman kağıdına çizebilir ve ardından farklı ölçüm oyuncaklarıyla ölçebilirsiniz. Bu teknik sayesinde çocuk ölçümlerin göreliliğini kolaylıkla öğrenecek ve karşılaştırmanın ancak uzunlukların aynı standartlarla ölçülmesi durumunda yapılabileceğini açıkça görecektir.
  4. Numaraları kullanarak girmek en iyisidir miktarları saymak ve uzunluk ölçümü. Çocuğa bir nesnenin sayısı (örneğin altıncı elma) ile miktarı (altı elma) arasındaki farkı göstermek de önemlidir.
  5. Ve ancak çocuk miktarlar kavramını iyice öğrendikten sonra ona öğretebilirsiniz. matematiksel işlemler: toplama, çıkarma, bölme ve çarpma.

"Çocuğunuza saymayı öğretmeyin! Çocuklar için mantık oyunları" yazısına yorum yapın

"Çocuklar için Matematik" konusu hakkında daha fazla bilgi:

Bir çocuk için matematiği nasıl ilginç hale getirebiliriz? Nasıl oynanır? Bir çocukta mantıksal düşünme nasıl geliştirilir? Daha sonra 4-6 yaş arası çocuklara yönelik matematik kulübü düzenlendi...

Çocuklar için bulmaca. 4-5 yaş arası çocuklar için bulmacalar. 3 yaşına gelindiğinde çocuklar geometrik şekilleri tanımaya başlarlar. Ondan şekiller desenlere - silüetlere göre birleştirilir, ancak bir çocuk için böyle bir görev hala ebeveynlere bu kadar mantıklı bir oyun haline getirirse, çocuğa bunu yapmayı öğretmeyin. saymak!

3 ila 7 yaş arası çocuk. Eğitim, beslenme, günlük rutin, anaokuluna gitme ve “matematik için en iyi ders kitabı hangisidir, Peterson veya ...” konusundaki diğer tartışmalara bakın.

Çocuğunuza saymayı öğretmeyin! Çocuklar için mantık oyunları. kişi çevrimiçi. 6-10 yaş arası çocuklarınız hangi oyunları oynuyor? İngilizce, matematik, Rusça ve mantık oyunlarına ilgim var. Ve matematikte harika bir “Muhasebeciler Gezegeninde Matematik” oyunumuz vardı.

Matematik hileleri. Eğitim, kalkınma. 7 ila 10 yaş arası çocuk. 7 ila 10 yaş arası çocuk yetiştirmek: okul, sınıf arkadaşlarıyla, ebeveynlerle ve öğretmenlerle ilişkiler, sağlık...

Çocuğunuza saymayı öğretmeyin! Çocuklar için mantık oyunları. Erken yaşta matematik öğretmek - 3-4 yaş arası çocuklara yönelik matematik ve mantık oyunları. Çocukluğumuzdan beri, yani 3 yaşından itibaren çocuklarımızla matematik oyunları oynuyoruz. İlki "Yolculuk...

"Çocuklar için Matematik." Çocukları 4 yaşındaki çocuklar için duyusal standartlara alıştırmaya yönelik görevlere ilişkin örnek seçenekler. Artık aynı sonuçlara ulaşamayacaksınız...

3 ila 7 yaş arası çocuk. Eğitim, beslenme, günlük rutin, anaokulunu ziyaret etme ve öğretmenlerle ilişkiler, hastalık ve fiziksel gelişim 3 ila 7 yaş arası çocuk.

Kız normalde 5'e kadar sayıyor. 5-3, 2+1, 3+2 - her şeyi doğru çözer. Daha çok olan yerde, daha az olan her şey yanıt verir. Ancak 3,4,5 sayıları kafa karıştırıcıdır. Çocuğunuza saymayı öğretmeyin! Çocuklar için mantık oyunları. Birçok yetişkin matematiği sayılarla ve bunlarla ilgili işlemlerle ilişkilendirir ve...

Çocuğunuza saymayı öğretmeyin! Çocuklar için mantık oyunları. Bir çocuk için matematiği nasıl ilginç hale getirebiliriz? Nasıl oynanır? Bir çocukta mantıksal düşünme nasıl geliştirilir? Daha sonra 4-6 yaş arası çocuklar için matematik kulübü düzenlendi - ikisini birlikte geçirdik...

Çocuğunuza saymayı öğretmeyin! Çocuklar için mantık oyunları. Çocuğunuza kaybetmeyi öğretin. Bazen bir annenin, mekanın uygunsuz organizasyonu nedeniyle çocuğuyla oynamaya başlaması zordur. Kendinizi zihinsel olarak herhangi bir yere taşıyın anaokulu veya geliştirme merkezi.

"Çocuklar için Matematik" makalesine yorum yapın E.V. Serbina. “Çocuklar için Matematik” Çocukları duyusal becerilerle tanıştırmaya yönelik görevler için örnek seçenekler.