“İnsan okumayı bıraktığında düşünmeyi de bırakır” insanı düşündüren ilginç bir ifadedir.

“Kitap okumak neden önemlidir?” sorusuna büyük insanların cevabı şöyledir:

Kitapların sistematik okunması:

  1. Endişelerden kaçmak, farklı bir hayat “yaşamak” ve vakit geçirmek için harika bir fırsat. Elinizde bir kitapla dünyadaki her şeyi unutabilirsiniz.
  2. Hayal gücünüzü geliştirmek için eşsiz bir şans. Okuma sürecinde hepimiz olay örgüsüne göre ortaya çıkan belirli görseller, resimler çizeriz ve bu beyni mükemmel bir şekilde eğitir. Çoğu zaman şaşırtıcı değil orijinal fikirler ilginç literatürü okuduktan sonra tam olarak gelin.
  3. İyi bir ruh sağlığının garantisi. Böyle bir tutkuyla sinir sistemi her zaman mükemmel bir düzende olacak, Demans veya Alzheimer hastalığı riski yoktur. Aynı zamanda stresi ve depresyonu da unutacaksınız.
  4. Kendine güvenmenin anahtarı. İyi okunan bir kişi, yüksek bilgili, geniş bir bakış açısıyla ayırt edilir, her zaman çeşitli alanlardaki bilgiyi gösterebilir, bu da özgüvenini önemli ölçüde artırır.
  5. Uykunuzu iyileştirme ve sabahları keyifli, dinlendirici bir uyanma sağlama fırsatı.
  6. Dikkatin, hafızanın, düşünmenin ve konsantre olma yeteneğinin geliştirilmesine mükemmel bir yardımcıdır. Yani zekanızı geliştirmek istiyorsanız okumaya aşık olmaya başlayın.

Ve özellikle önemli olan, kitaplar sayesinde diğer insanları anlamayı ve kendinizi tanımayı öğrenebilmenizdir.

“Kitap okumak neden önemlidir?” sorusuna elbette kendi cevabınız vardır. Belki de her sayfayı “yutarken” girdiğiniz meditasyon halinden gerçekten keyif alıyorsunuz. Ya da edebiyat sizin en iyi motivasyon kaynağınız, ilham kaynağınızdır. Belki de en sevdiğiniz eserleriniz sizi güldürür ve büyüler. Önemli olan okumanın neşe getirmesi, güç vermesi ve bir parça sihir vermesidir.

Hatırlamak:

Geleneksel olarak insanlar kitap okuyanlar ve okuyanları dinleyenler olarak ikiye ayrılır. Hangi kategoriye aitsiniz?

Okuma ve kitaplarla ilgili ilginç gerçekler

  • Daha önce kitaplar rafa "tersine" yerleştirilmişti: ön kenarı dışarı doğru, sırtı duvara bakacak şekilde. Genellikle raflara zincirlenirlerdi.
  • Bir çocuğa okumayı öğretmek için en uygun yaş 6-7 yıldır. Daha sonra okumayı öğretmek daha zordur.
  • Bir roman yazmak +/- 475 saat sürer.
  • Parmaklıklar ardında Nicolo Machiavelli'nin "Prens"i, Miguel de Cervantes'in "Don Kişot"u, Oscar Wilde'ın "Hapishane İtirafları" ve John Bunyan'ın "Hacının İlerleyişi" gibi kitaplar yazıldı/tasarlandı.
  • Kitapların yüzde 68'i kadınlar tarafından satın alınıyor.
  • Ortalama okuma hızı dakikada 200-250 kelimedir (dakikada 2 sayfa). Napolyon dakikada 2000 kelimelik bir hızla okuyordu. Balzac 200 sayfalık bir romanı yarım saatte okudu. M. Gorky dakikada 4000 kelime hızında okudu.
  • En uzun takım sesli okuma maratonu 224 saat sürdü (13-22 Eylül 2007)
  • Çoğu okuyucunun 18. sayfa civarında bir kitaba olan ilgisi kaybolur.
  • Bibliyokleptomani, kitap çalan kişidir. En ünlü bibliyokleptomani hastası Stephen Bloomberg'dir.
  • 268 kütüphaneden 23 binin üzerinde nadir eser çaldı. Koleksiyonunun değeri 20 milyon dolar.
  • "Kitap kurdu" terimi, kitapların sırtlarıyla beslenen küçük böceklerden gelir.
  • En çok satan kitabın Guinness Rekorlar Kitabı olması şaşırtıcı değil! Dünyanın 52 diline çevrildi. Son zamanlarda satışları 450 milyon kopyayı aştı.
  • Dünyanın ilk ağır sıklet kitabı Yeni Zelanda'daki ragbi tarihine adanmıştır. Wellington'da birkaç kopya halinde yayınlandı. Ağırlığı 50 kg'dır.
  • En küçük kitap çocuk masalı "Eski Kral Cole" dur. Boyutu bir milimetrekaredir. Tiraj: 85 kopya. 1985 yılında yayımlandı.

Boyut olarak en büyük kitap 2004 yılında Rusya'da ortaya çıktı. Adı "Bebekler İçin Dünyanın En Büyük Kitabı". “Bebeğin” boyutları: 6 x 3 metre (Kruşçev binasındaki oturma odasının alanı). Başyapıt ağırlığı: 492 kg.

Çocukları, hatta kendimizi okumaya zorlamalı mıyız? Edebiyata ilgi neden düşüyor? Neden çok okuyoruz ve bu ne veriyor? Kitaplar ve okumayla ilgili bu yazımızda bu sorulara cevap vermeye çalışacağız.

Herhangi bir istatistik, edebiyata olan ilginin gözle görülür şekilde azaldığını doğrulayabilir. Sovyet döneminde hâlâ en çok okunan ülke olarak görülüyorsak, bugün Rusya dünya sıralamasında yalnızca 34. sırada yer alıyor. Sonuç kendini gösteriyor. Bir kitabın insanın hayatındaki anlamı açıkça değişmektedir. Yazarlar değişiyor, bilgiye ulaşma yolları, medyası ve erişilebilirliği değişiyor. Ama korkmaya ve alarmı çalmaya değer mi? Ünlü yazar Viktor Erofeev durumu şu şekilde değerlendiriyor: “Çok sayıda insan farklı zamanlar

Kültürün bittiğini haykırdılar. Görünen o ki, bu nesilde bu, yüzyıllardır hayal ettiğimiz biçimde son bulacak. Aptallık biçiminde bir salgın gezegenimize geliyor. Ne kadar ölümcül bir aptallık salgını." Gazetecişöyle anımsıyor: Çocukken ailem her zaman şunu söylerdi: "Daha fazla kitap oku, yoksa asla değerli bir insan olamazsın." “Değerli insan olmanın” ne demek olduğunu hâlâ anlamadım ama bu yöntem işime yaradı. 10 yıl sonra ebeveynler de aynı şekilde okuma sevgisini aşılamaya çalıştı. küçük kız kardeş. Sonuç tatmin edici değildi. Çocuk, küçük metinlerin bulunduğu sararmış sayfaları çevirmekle ilgilenmiyordu. “Peki bundan keyif mi almalıyım?” - kız kardeşim başka bir kitap hediyesine bakarken şaşkına dönmüştü. Bu şaşırtıcı görünebilir, ancak nispeten kısa bir süre içinde kitabın değeri ve bireyin eğitimindeki rolü gözle görülür şekilde değişti.

Öte yandan, kitapçılarda yeni çıkan kitaplar için sıra görmek aslında giderek azalıyor. Her gün çok sayıda kitap yayımlanmasına rağmen tüm bu çeşitlilik okuyucuyu itiyor gibi görünüyor.

Müzisyen Andrei Makarevich, "80'lerin başında kitapçılardaki bu kalabalığı çok iyi hatırlıyorum" diye hatırlıyor. "O zamanlar Tsvetaeva'nın üç ciltlik eserinin elinde olması gerçekten prestijli bir şey olarak görülüyordu."

Neden okumada bir moda var ve yalnızca okumaya yabancı olmayan bir kişinin zeki, gerçekten tam teşekküllü bir insan ve toplumun üyesi olabileceği fikri var?

Aşağıda bu genel olarak retorik soruya birkaç olası cevap verilmiştir.

1. Çocuklukta “Kendinizi okumaya yatırın”. Öğrenmekten hoşlanmama, zorunlu okuma programları artık hoş olmayan bir şeyle ilişkilendiriliyor. Geri dönmek istemiyorum.

Bazıları bilgiyi özümseme döneminin geçtiğini, artık farklı bir şeyler yapmanın zamanının geldiğini düşünüyor.

2. Kitapların güçlü rakipleri vardır (yüzlerce kanallı TV, İnternet, sosyal ağlar).

3. Çok fazla iş, çok az boş zaman. Yorgun bir insanın kitaplara ayıracak vakti yoktur. En iyi ihtimalle, kendi işinizi yaparken izleyebileceğiniz bir TV'dir.

Peki burada nasıl dinlenebilir veya rahatlayabilirsiniz?

Referans olarak: günde yedi önde gelen kanalda “160 kavga, 202 cinayet, 6 soygun, söylenen 302 olumsuz haber” gösteriliyor (Rus Evi dergisinin Mayıs 2009 tarihli istatistiklerine göre).

4. Şimdiki zaman aktiviteyi, hatta hiperaktiviteyi gerektirir. Birçok insan öyle düşünüyor. Aksi takdirde sollayacaklar, aksi takdirde birileri önce başarıya ulaşacak. Sadece eylemlerin sonuç getireceğine inanarak çok telaşlanırız ve eylemsizliğe dayanamayız. Her ne kadar kural olarak düşünme ve yemek yeme yeteneği gerekli kalite hedefe ulaşmada. Okumak geçici bir hareketsizlik gerektirir ama bu tür fedakarlıklara hazır mıyız?

Bir amaç için kitaba başvuruyoruz. Bazıları yapacak bir işi olmadığı için, bazıları öğrenme işi olduğu için, bazıları ise soruların cevabını kitaplarda arıyor.

Okumadan hayatımız düşünülemezdi. İnsanlar farklı nedenlerle okurlar. Yaşam ve iş için gerekli olan yeni bilgileri elde etmek için okurlar. Okumak günlük kaygılardan uzaklaşmanızı sağlar, dikkatinizi dağıtır ve ufkunuzu genişletir. Açık şu anda, eğlenceli bir okuma avuç içine verilir. Kişi gün boyunca çok fazla stres yaşar ve olumsuz duygular birikir. Zihinsel gerginlik. Ve "hafif okuma" rahatlamanıza ve gerginliği gidermenize, kendinizi başka bir hayata, ülkeye, yüzyıla kaptırmanıza yardımcı olur... Okumak sizi duygusal olarak zenginleştirir.

Gerçek edebiyat daha dolu dolu yaşamanıza yardımcı olur. İnsan hayatta eksik olan şeyleri çoğu zaman kitaplarda arar. Ya da kitap onun ruhunda, hayatında olup bitenleri yansıtıyor.

Çehov'u, Turgenev'i ya da Jules Verne'i okumayan nesil, yaz başında Tüm Rusya Araştırma Merkezi'nde zalim ve alaycı bir şekilde büyüyecek. kamuoyu(VTsIOM) güçlerin bir şekilde fark etmediği bir araştırma yaptı. Ama boşuna.

Sonuçları öyle ki, en az iki bakanlığın (kültür ve eğitim) tüm “panik düğmelerine” basması ve bakanlar kurulunu acil toplantı yapması gerekiyor. Çünkü VTsIOM anketlerine göre Rusların %35'i HİÇ KİTAP OKUMUYOR! Ancak cumhurbaşkanı ve başbakanın konuşmalarına inanırsanız Rusya, yenilikçi kalkınma yolunu tuttu. Peki ülke nüfusunun üçte birinden fazlası bir yıl içinde eline hiç kitap almamışsa ne tür yeniliklerden, bilimsel atılımlardan, nanoteknolojinin gelişmesinden vb. bahsedebiliriz? Yok, başarısız bir dedektif bile! AiF, bir zamanlar dünyanın en çok kitap okuyan ülkesi olan Rusya'nın neden okumayı bıraktığını ve bunun toplumu nasıl tehdit ettiğini anlamaya karar verdi.

Sergei Kapitsa: “Rusya aptallar ülkesine dönüştürülüyor”
VTsIOM verileri, 15 yıldır uğraştığımız şeye nihayet ulaştığımızı gösteriyor: aptallardan oluşan bir ülke yetiştirmek. Rusya aynı yolda ilerlemeye devam ederse, önümüzdeki on yıl içinde bugün ara sıra kitap eline alan kimse kalmayacak. Ve doğal kaynakları emmenin daha kolay olacağı, yönetilmesi daha kolay bir ülkeye sahip olacağız. Ama bu ülkenin geleceği yok! Tam olarak bu sözleri beş yıl önce bir hükümet toplantısında söylemiştim. Zaman geçiyor ve milletin yozlaşmasına yol açan süreçleri kimse anlamaya, durdurmaya çalışmıyor bile.

Sözlerle eylemler arasında tam bir kopukluk var. Herkes inovasyondan bahsediyor ama bu sloganların gerçekleşmesi için hiçbir şey yapılmıyor. Ve açıklamalar “Çok çalışıyorum. Başka ne zaman okumalıyım?” bir özür olarak kullanılamaz. İnanın bizim nesil daha az çalışmadı ama okumaya her zaman vakit vardı. Ve birkaç on yıl önce toplumdaki emek verimliliği şimdikinden daha yüksekti. Bugün, sağlıklı gençlerin neredeyse yarısı güvenlik örgütlerinde çalışıyor! Bütün bu genç adamların sadece insanların suratına yumruk atabilen aptal, sınırlı insanlar olduğu ortaya çıktı.

Volga nereye akıyor?

Bir insanın neden okuması gerektiğini soruyorsunuz. Yine bir örnek vereceğim: İnsan ve maymun organizmaları tüm özellikleri bakımından birbirine çok benzer. Ama maymunlar okumaz ama insanlar kitap okur. Kültür ve zeka, insan ile maymun arasındaki temel farklardır. Zeka ise bilgi ve dil alışverişine dayanır. Ve bilgi alışverişinin en büyük aracı kitaptır. Daha önce, Homeros'un zamanından başlayarak sözlü bir gelenek vardı: İnsanlar, geçmiş dönemlerin masalları ve efsaneleri aracılığıyla sanatsal biçimde nesillerin biriktirdiği deneyim ve bilgileri aktaran yaşlıları oturup dinlediler. Daha sonra yazı ortaya çıktı ve onunla birlikte okuma da ortaya çıktı. Sözlü hikaye anlatma geleneği yok oldu, şimdi okuma geleneği de yok oluyor. Bir ara alın ve en azından merak uğruna büyüklerin yazışmalarını inceleyin. Darwin'in şu anda yayınlanmakta olan mektup mirası 15 bin mektuptan oluşuyor. Leo Tolstoy'un yazışmaları da birden fazla cilt kaplıyor. Şimdiki nesilden sonra geriye ne kalacak? Onların metin mesajları torunlarını eğitmek için yayınlanacak mı?

Uzun zamandır yükseköğretim kurumlarına kabul kriterlerinin değiştirilmesini önerdim. Hiçbir sınava gerek yoktur; başvuru sahibinin neden belirli bir fakülteye girmek istediğini açıklayan beş sayfalık bir makale yazmasına izin verin. Kişinin düşüncelerini ve sorunun özünü yetkin bir şekilde ifade etme yeteneği, kişinin entelektüel geçmişini, kültür düzeyini, bilinç gelişiminin derecesini gösterir. Ancak bugün kullanılan Birleşik Devlet Sınavı, öğrencinin bilgisinin objektif bir resmini veremez. Yalnızca gerçeklerin bilgisi veya cehaleti üzerine inşa edilmiştir. Ancak gerçekler her şey değildir! Volga Hazar Denizi'ne mi akıyor? Bu sorunun cevabı, uygun kutuyu işaretlemeyi değil, ayrı bir ciddi konuşmayı hak ediyor. Milyonlarca yıl önce Volga Hazar'a değil Azak Denizi'ne aktığı için Dünya'nın coğrafyası farklıydı. Ve soru bir ders kitabı olmaktan çıkıp ilginç bir soruna dönüşüyor. Bunu çözmek için okuma ve eğitim olmadan elde edilemeyecek olan tam olarak anlamaktır.

Akıl yerine duygular

Okumaya olan ilginin kaybolması sorunu, şu anda insanlara ne olduğu sorusudur. Bir bütün olarak insanlığın gelişiminde çok zor bir ana ulaştık. Günümüzde teknolojinin gelişme hızı çok yüksektir. Ve bizim tüm bunları kavrama ve bu teknik ve bilgi ortamında bilinçli yaşama yeteneğimiz bu hızın gerisinde kalıyor. Dünya artık kültür alanında çok derin bir kriz yaşıyor. Yani ülkemizdeki durum dünyanın geri kalanı için oldukça tipik - Amerika ve İngiltere'de de çok az okuyorlar. Ve dünyada 30-40 yıl önce var olan bu kadar büyük bir edebiyat bugün artık yok. Günümüzde zihinlerin ustalarını bulmak genellikle çok zordur. Belki de kimsenin zihne ihtiyacı olmadığı için, duyulara ihtiyaçları vardır.

Bugün okumaya yönelik tutumumuzu değiştirmeye değil, bir bütün olarak kültüre yönelik tutumumuzu kökten değiştirmeye ihtiyacımız var. Kültür Bakanlığı bakanlıkların en önemlisi haline gelmeli. Ve ilk öncelik, kültürü ticarete tabi kılmaktan vazgeçmektir. Para, toplumun varoluş amacı değil, yalnızca belirli hedeflere ulaşmanın bir yoludur. Askerleri devletin ideallerine inandıkları için ödül talep etmeden kahramanca savaşacak bir ordunuz olabilir. Veya aynı para için hem kendilerini hem de başkalarını eşit zevkle öldürecek paralı askerler hizmetinizde olabilir. Ama bunlar farklı ordular olacak! Ve bilimde atılımlar para için değil, faiz için yapılır. Böyle bir kedinin ilgisi! Büyük sanatta da durum aynıdır. Başyapıtlar para için doğmaz. Her şeyi paraya tabi kılarsanız, o zaman her şey para olarak kalır; ne bir şahesere ne de bir keşfe dönüşmez.

Çocukların yeniden okumaya başlayabilmesi için ülkede uygun kültürel ortamın bulunması gerekir. Şimdi kültürü ne tanımlıyor? Bir zamanlar kilise tonu belirledi. Hafta sonları insanlar kiliseye gidiyor ve televizyon izlemek yerine fresklere, ikonalara, vitray pencerelere ve resimlerdeki yaşam çizimlerine bakıyorlardı. Büyük ustalar Kilise'nin isteği üzerine çalıştılar; büyük bir gelenek tüm bunları aydınlattı. Bugün insanlar kiliseye çok daha az gidiyor ve televizyon hayatın genel bir resmini veriyor. Ama burada büyük bir gelenek yok, sanat yok. Orada dövüşmek ve ateş etmekten başka bir şey bulamazsınız. Televizyon insanların bilincinin ayrıştırılmasıyla meşgul. Bana göre bu, anti-sosyal çıkarlara tabi bir suç örgütüdür. Ekrandan tek bir çağrı duyuluyor: "Her ne şekilde olursa olsun zengin olun - hırsızlık, şiddet, aldatma!"

Kültürel kalkınma meselesi ülkenin geleceği meselesidir. Kültüre dayanmayan bir devlet var olamaz. Ve bunu sadece parayla yapamayacak ya da askeri kuvvet Dünyadaki konumunu güçlendirmek. Eski cumhuriyetlerimizi bugün nasıl çekebiliriz? Sadece kültür! SSCB döneminde kültürümüz çerçevesinde mükemmel bir şekilde var oldular. Afganistan ile Orta Asya cumhuriyetlerinin gelişmişlik düzeyini karşılaştırın - fark çok büyük! Ve şimdi tüm bu ülkeler kültürel alanımızın dışına çıktı. Ve bana göre şimdi en önemli görev onları tekrar bu alana geri döndürmek. Britanya İmparatorluğu çöktüğünde kültür ve eğitim, İngilizce konuşulan dünyanın bütünlüğünü yeniden tesis etmenin en önemli araçları haline geldi. İngilizler yüksek öğrenim kurumlarının kapılarını sömürgelerden gelen insanlara açtılar.

Her şeyden önce, daha sonra bu yeni ülkelerin yöneticisi olabilecekler için. Geçenlerde Estonyalılarla konuştum; Rusya'da tıp okumaya hazırlar. Ama eğitimleri için onlardan çok para alıyoruz. Amerika veya İngiltere'de ücretsiz eğitim alma fırsatına sahip olmalarına rağmen. Peki aynı Estonyalıları nasıl çekebiliriz ki bizimle etkileşim onlar için Batı'yla etkileşimden daha önemli hale gelsin? Fransa'da, dünyada Fransız kültür politikasını destekleyen bir Frankofoni Bakanlığı bulunmaktadır.

İngiltere'de British Council bir sivil toplum kuruluşu olarak kabul ediliyor, ancak aslında İngiliz kültürünü ve onun aracılığıyla dünyadaki küresel İngiliz nüfuzunu yaymak için net bir politika izliyor. Dolayısıyla günümüzde kültürel meseleler, ülkenin siyaseti ve ulusal güvenliğiyle ilgili meselelerle iç içe geçmiş durumda. Bu önemli etki unsuru göz ardı edilemez. İÇİNDE modern dünyaÜlkenin gücünü ve geleceğini kaynaklar ve üretici güçler değil, giderek daha fazla bilim ve sanat belirliyor.

BEN

İnsanların okumayı, özellikle de yazmayı bırakacaklarından korkmuyorum. Yalnızca Amerika'da 8 milyon blogcu, basit hayatlarının kenarlarına histerik bir şekilde notlar karalıyor. (Bana “SHKID Cumhuriyeti”nde adı geçen, militan karakterinden dolayı değil, sık sık yayımlandığı için bu ismi alan “Makineli Tüfeğim” dergisini hatırlatıyorlar.) kitap, çünkü daha kullanışlı bir şey düşünemiyorum: ucuz, neşeli ve pilsiz.

Üstelik elektronik kitabın kısa sürede kağıt orijinalinden ayrılıp her bilgisayarın ekranında bağımsız bir hayata başlamasını da bir trajedi görmüyorum. Edebiyatın ve folklordan edebiyata en iyisinin sadece kitapsız değil, hatta yazmadan da nasıl yapılacağını bildiğini hatırlayalım. Bu nedenle, yaklaşan tüm değişikliklerde, aslında sadece kitabın ölümünden değil, sonuçlarından da korkuyorum; hızla ilerleyen dijital devrimin kökten kontrol etmeyi vaat ettiği okumanın gelecekteki kaderi.

Kültürel evren aynı görünse de; sıradan bir şey gibi muazzam, ikisini de ölçebilirsin.” Eğer gökbilimciler Evrenin büyüklüğünü hesaplayabiliyorsa, arşivciler Sümer tabletlerinden Gece Nöbeti'ne kadar tüm tarihimiz boyunca ne kadar bilgi biriktirdiğimizi biliyor demektir: 32 milyon kitap, 750 milyon makale,* 25 milyon şarkı, Üç milyon TV programı ve 100 milyar web sayfası, bugün kırsal bir kütüphane büyüklüğündeki mütevazı bir ahıra sığabilir. Ancak çok geçmeden dünyadaki tüm bilgiler tek bir iPod'a sığacak ve o zaman büyük demokratik devrim gerçekleşecek. her birimiz ikinci dijital dünyanın efendisiyiz. Sorun şu ki, bununla ne yapacağız?

Bu açıdan bakıldığında bilgisayarın kitabı değil, fikrini öldüreceğinden korkuyorum. Geriye kalan ciltsiz sayfaların mutlaka tamamının ve arka arkaya okunmasına gerek yok.*

Vaat edilen dünya kütüphanesi yerine bir alıntılar ormanı bizi bekliyor. Dijital edebiyat*, yalnızca internet üzerinden gezinilebilen eşit bir bilgi* kitlesine dönüşecek. Elbette, arama cihazı bize istenen* konu hakkında yararlı seçenekler sunacağım - güneş ışığının ağırlığı, klozetin nasıl değiştirileceği* ve Gogol'ün utribeler hakkında yazdıkları. Ancak "bize bunu anlatmak için Google ve şirketinin* dünyadaki tüm kitapları parçalaması,* onları yazarın eserini şekillendirdiği ve inşa ettiği sözel protoplazmaya geri döndürmesi gerekiyor.* Sıradan okuma ile bilgisayar okuması arasındaki devasa fark şudur: ikincisi sadece neye ihtiyacımız olduğunu bulmamızı sağlar. Monitör -* hizmetçi, iyi eğitimli uşak, kısaca cevap veren* sorulan sorular. Kitap bir öğretmen, bir akıl hocası: aynı zamanda ona sormayı düşünmediğimiz soruları da yanıtlıyor.

Elbette bundan önce neredeyse kimsenin baştan sona okumadığı kitaplar da vardı. En ünlüsü İncil'dir. Ülkemizde uzun süredir yerini, her eseri yalnızca verimli bir alıntılar alanı olan ve kimsenin yırtmasının yasak olmadığı Lenin aldı. (Benim favorim, Rosenthal'in üslubu üzerine ümitsiz bir referans kitabının haklı çıkarmaya çalıştığı "büyük yarım"dır.)* Ancak, herhangi bir evrensel kitabın sorunu şudur; bir telefon hattına benzediğini: ilk sayfadan okumak aptalca ama herhangi bir sayfadan okuyabilirsiniz.

Yakın zamanda bu tür edebiyat sizi baştan çıkardı mı? yazarın dayatmalarından kurtulmuş bir okuyucu. Ancak bu anarşik özgürlük uzun sürmedi.

Pavich bana Hazar Sözlüğünü okumanın sayısız yolu olduğundan şikayet etti ama kimse bunları kullanmıyor.

Görünüşe göre özünde kitabın değil, ciltlemenin yasını tutuyorum. Ancak kompozisyonu, hiyerarşiyi, disiplini yani medeniyeti yaratan odur. Her türlü dizginden nefret eden asi bir unsur olan kültür uğruna onu isteyerek feda ettik. Ancak bu daha önce oldu - romantik açıdan cüretkar 19. yüzyılda. Bugün, barbarlığın geri dönüşünden korkan 21. yüzyılda, kültürün medeniyet olduğu açıkça ortaya çıktı. Biçimin içerik olduğunu düşünürsek, bize şeylerin özünü değil, düzenini gösterir. Önemli olan "ne" değil, neyin peşinden gittiğidir.

Bu dersi öğrenmek için kişinin çocukluğundaki isyan etme ve sakince geleneğe teslim olma eğiliminin üstesinden gelmesi gerekir. Kitap nasıl okunacağını, yasayı - nasıl yaşanacağını, Tanrı - nasıl ölileceğini, ölüm ilanını - nasıl gömüleceğini öğretiyor. New York, 2004-2006 Alexander 1enis ZEN OF FOOTBALL ve diğer hikayeler Editör Kocharova N. S. Sanat editörü Kuznetsov V. K. Düzeltmeci I. N. Mokina Teknik editör Gerasmova N. N. Bilgisayar düzeni Anishchenko B. Basım için imzalandı 02.07.2008. Format 70x100/32 Yazı Biçimi “Yeni Baskerville”. Koşullu fırın l. 10. Tiraj 7000 kopya. Sipariş No. 1338 Tüm Rusya ürün sınıflandırıcısı OK-005-93, cilt 2 953004 - bilimsel ve endüstriyel literatür 20.06.2007 tarih ve 77.99.60.953.D.007027.06.07 sayılı Sıhhi ve epidemiyolojik sonuç


Bu dosya oluşturulduBookDesigner programı ile[e-posta korumalı] 22.07.2008