Her çocuk kurumunda kurumun yaşantısına ilişkin görsel bilgiler bulunmalıdır. Bu tür stantlar, çocuğunuzu göndereceğiniz yer hakkında ilk izlenimi oluşturmanıza olanak sağlar. Bir çocuğun kişiliğinin uyumlu gelişimi için etrafı parlak, kaliteli şeylerle çevrilmelidir. Görsel yardımcılar dahil. Bu ebeveynler için daha az önemli değil.

Böyle bir görsel yardım, bir anaokulu grubunun kartvizitidir. Bu tür stantların şablonları farklılık gösterse de bilgiler çoğunlukla aynıdır. Bu yazıda böyle bir görsel yardımın nasıl doğru şekilde tasarlanacağından bahsedeceğiz. Bir anaokulu grubu kartviziti neler içermelidir? Ne aranmalı? Hiç “yaratmak” istemiyorsan ne yapmalısın? İlk önce ilk şeyler.

Bir grupta neden kartvizite ihtiyacınız var?

Bir anaokulu grubunun kartviziti büyük bir bilgi standı veya stant grubudur. Orada kolektifin nasıl ve ne yaşadığına dair temel bilgileri bulabilirsiniz. Ayrıca bu bir nevi reklamdır. Bu nedenle ne kadar parlak ve renkli olursa o kadar iyidir.

Kartvizit öncelikle ebeveynlere, ziyaretçilere ve öğretim elemanlarına yönelik bilgileri içerir. Bu yüzden grubun misafirlerinin ücretsiz erişebileceği bir yere yerleştirilmelidir. Çoğu zaman anaokulu grubunun kartviziti ilk odadaki duvara yapıştırılır. Çocuklar için bir sabah resepsiyonu vardır, böylece ebeveynler gerekli tüm bilgileri inceleyebilirler.

Temel Gereksinimler

Çoğu zaman, kartvizit hazırlamaktan öğretmen ve asistanı sorumludur. Bazı durumlarda bu görev veli komitesi tarafından üstlenilebilir.

Bir anaokulu grubu için kartvizit nasıl yapılır? Kesinlikle nelere dikkat etmelisiniz? İşte bazı öneriler:

  • Öncelikle böyle bir görsel yardımın parlak, tanınabilir ve akılda kalıcı olması gerektiğini düşünmeye değer. Ayrıca kartvizitin yapıldığı tüm malzemelerin güvenli ve toksik olmaması gerekir.
  • Grubun ziyaret standı, grubun yaşamına ilişkin en önemli bilgileri içermelidir. Yazım için kullanılan yazı tipi kolay okunabilir ve yeterince büyük olmalıdır.
  • Grubun kartvizitine, grubun hayatıyla doğrudan ilgisi olmayan bilgiler koymamalısınız. Örneğin, oyun alanında davranış kurallarını veya Çocuk Hakları Sözleşmesi'nden alıntıları ayrı bir standta sergilemek daha iyidir.
  • Büyük miktarda bilgi kolayca birkaç resimle değiştirilebiliyorsa, bunu yapmak en iyisidir. Etkileyici miktarda metinsel bilginin sizi hızla onu sonuna kadar çalışmaktan caydırdığı unutulmamalıdır.
  • Kartvizitte sunulan metnin büyük bir kısmı standart, okunması kolay bir yazı tipiyle yazılmalıdır. Yaratıcı yazımların başlıklara bırakılması en iyisidir.

Genel olarak grubun sunum standı okul öncesi kurumunun genel tarzına uygun olmalı, estetik açıdan hoş ve güzel tasarlanmış olmalıdır.

Kartviziti doğru tasarlamak

Öncelikle anaokulu grubunun kartvizitinde ekibin adı ve çocuklarınızla birlikte çalışan kişiler hakkında temel bilgiler bulunmalıdır. Eğer varsa, grubun sloganını da görselleştirmeye değer.

Aşağıda grupta hangi eğitim programlarının uygulandığına ilişkin bilgiler yer almaktadır. Ayrıca takımda hangi geleneklerin kabul edildiği hakkında da konuşabilirsiniz.

  • öğretmenlerin irtibatları;
  • çocukların genel yaş özellikleri;
  • davranış kuralları;
  • günlük rutin ve diğer bilgiler.

En altta anaokulunun, müdürün, öğretmenlerin, sağlık çalışanının ve psikoloğun telefon numaraları var.

Bir okul öncesi kurumunun herhangi bir özel faaliyet alanı uygulaması varsa, bu durum bilgilendirme standına da yansıtılmalıdır. Grubun ebeveynleri ve misafirleri, örneğin bir sanat stüdyosunda, bir konuşma terapisi grubunda veya Montessori sistemine göre gelişmeyi tercih eden bir grupta olduklarını hemen anlamalıdır.

Alan izin veriyorsa, kartvizitinize öğrencilerin çalışmalarından oluşan küçük bir sergi ekleyebilirsiniz. Bu, bir çocuk grubunun hayatından el sanatları veya fotoğraflar için küçük bir raf olabilir.

Sunum standını inceledikten sonra velilerin ve misafirlerin takımdaki öğretim faaliyetlerinin yönü konusunda herhangi bir sorusu olmamalıdır. Eğer öyleyse, kartvizit doğru şekilde yapılmıştır.

Grup adı nasıl seçilir?

Bilgi standının tasarımında grubun ismi de büyük önem taşımaktadır. Takımın bireyselliğini vurgulamayı amaçlamaktadır ve çoğu zaman odanın tasarım stilini belirlemektedir. Örneğin bir anaokulundaki “Arılar” grubunun kartviziti tombul, neşeli bir böceğin görüntüsü şeklinde tasarlanabilir. Bilgi yerleştirmek için ek alan sağlayacak şekilde etrafına “çiçekler” yerleştirebilirsiniz. Gruptaki tüm iç mekanı aynı tarzda dekore edebilirsiniz: çizgili perdeler asın, büyük çiçekli duvar kağıtları. Her dolabın veya beşiğin üzerine çizgili böcek şeklinde bir bebek resmi yerleştirin. Ayrıca imzalar da oluşturabilirsiniz: “Arı Nikita”, “Arı Julia” vb.

Grup adı seçerken öğrencilerin yaşlarının yanı sıra anaokulunun genel tarzını da dikkate almalısınız. Örneğin, "Peri Masalı" anaokulu "Külkedisi", "Thumbelina", "Kolobok", "Purky Kitty" gruplarına karşılık gelebilir. “Bell” adı verilen bir kuruluş için uygun isimlere sahip gruplar uygun olacaktır: “Karıncalar”, “Güneş”, “Malinka”, “Arılar” vb.

Oluşturmak istemiyorsanız ancak yapmanız gerekiyorsa

Bazen kesinlikle vaktiniz olmaz, ancak bir anaokulu grubu için acilen bir kartvizite ihtiyacınız olur. Çeşitli tasarım şirketlerinden uzmanların sunduğu şablonlar yıllar içinde test edilmiştir. O kadar çeşitlidirler ki, tam olarak size uygun olanı seçebilirsiniz.

Bir grup için bilgi panosu sipariş etmek için seçilen üreticiyle iletişime geçmeniz, bir düzen seçmeniz ve yerleştirmek istediğiniz bilgileri sağlamanız gerekir. Daha sonra sipariş için ödeme yapmalı ve bitmiş standın size teslim edilmesini beklemelisiniz. Elbette böyle bir grup kartviziti en parlak ve en renkli olacaktır. Ancak öğretmenlerin şefkatli elleriyle yapılan duruş çok daha duygulu. Yaratıcı başarı!


Tekstilshchiki köyünde okul öncesi ve ilkokul çağındaki çocuklar için belediye bütçe eğitim kurumu "İlkokul - anaokulu" (Tekstilshchiki köyünde MBOU "İlkokul - anaokulu") şu adreste bulunmaktadır: , Vologda bölgesi, Totemsky bölgesi, Tekstilshchiki köyü, Energetikov caddesi, ev 2 a.; tel./fax 8(81739), e-posta: Dört yerleşim yeri için bir kurum: Ust-Edenga köyü (eski rafting alanı), Tekstilshchiki köyü, Et işleme tesisi köyü, Chernyakovo köyü. MBOU binası tuğla, iki katlı, 130 kişilik okul öncesi kurumlar için standart bir tasarıma göre inşa edilmiş, Şubat 1993'te işletmeye alınmış, her türlü olanak / merkezi ısıtma, su temini, kanalizasyon / var.




Grup Çocukların yaşı Çocuk sayısı 1 Erken yaş grubu (ikinci erken yaş ve birinci küçük) yıl 22 2 İkinci en küçük - Orta grup 3-5 yaş 26 3 Büyükler grubu 5-6 yaş 20 4 Hazırlık grubu 6-7 yaş 24 Toplam Anaokulunda (okul yılında) 92 çocuk eğitim görmektedir. Toplam grup sayısı 4'tür. Tüm gruplar genel gelişim odaklıdır; Çocukların yaş kompozisyonu açısından 2 grup homojen, 2 grup ise karışıktır.




Vologda Bölgesi Eğitim Bakanlığı (şehir için geçerli) Seri A tarafından verilen 29 Eylül 2010 tarihli ilköğretim genel ve okul öncesi eğitimin genel eğitim programlarında eğitim faaliyetleri yürütme hakkı lisansı


Öğretim elemanı sayısı Bunların arasında: Eğitimciler Kıdemli öğretmen Müzik direktörü Beden eğitimi eğitmeni/eğitimcisi Öğretmen-konuşma terapisti Sosyal öğretmen 14 kişi 9 kişi. (%64) 1 kişi (%7,2) Öğretmenlik tecrübesi olan öğretmen sayısı: 0 ile 5 yıl arası 5 ile 10 yıl arası 10 ile 20 yıl arası 20 yıldan fazla 6 kişi. (%43) 1 kişi (%7) 4 kişi (%29) 3 kişi (%21) En yüksek yeterlilik kategorisine sahip olan öğretmen sayısı, birinci yeterlilik kategorisinde, ikinci yeterlilik kategorisinde ise yeterlilik kategorisi bulunmayan (0-5 yıl arası deneyime sahip) 2 kişidir. (%14) 4 kişi (%29) 2 kişi (%14) 6 kişi. (%43) Pedagojik eğitim, yüksek öğretim, ortaöğretim uzmanlık eğitimi almış öğretmen sayısı 5 kişi. (%36) 9 kişi (%64)




Anaokulu, T.I. tarafından düzenlenen okul öncesi eğitimin yaklaşık temel genel eğitim programı olan “Çocukluk” programına göre faaliyet göstermektedir. Babaeva, A.G. Gogoberidze, Z.A. Mikhailova ve diğerleri (FGT, 2011'e göre revize edilmiştir) 3 ila 7 yaş arası çocuklar için ve küçük çocuklar için Eğitim ve Bilim Bakanlığı tarafından onaylanan “Anaokulunda eğitim ve öğretim programı”. Rusya Federasyonu, M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova




Akademik yıl için ana çalışma alanları: - Konu geliştirme alanının organizasyonunda psikolojik, pedagojik, konuşma terapisi, çocuklar için tıbbi destekte sürekliliğin sağlanması; - Müfredatın, okul öncesi ve ilköğretim genel eğitimin temel genel eğitim programlarının içeriğinin FGT ve Federal Devlet Eğitim Standartlarına uygun olarak uygulanmasını sağlamak; - Kurumun faaliyetlerinin çeşitli alanlarında izleme çalışmalarının düzenlenmesi; - Tasarım ve araştırma faaliyetlerinde çocukların bilişsel gelişimine yönelik etkinliklerin düzenlenmesi; - Anaokulu ve ilkokulda sistem-etkinlik yaklaşımının sürekliliğini sağlayacak etkinliklerin düzenlenmesi; - Öğrencilerin ve öğrencilerin ebeveynleri ile yaratıcı etkileşimin organizasyonu; - Öğretmenlerin mesleki becerilerini geliştirmek.


Okul yılı için anaokulunda ek ücretsiz hizmetler: - “Ustalar” çemberi (Çocuğun yaratıcı bir kişilik olarak gelişmesine yardımcı olmak, sanatsal ve yaratıcı yeteneklerini çeşitli görsel ve uygulamalı etkinliklerde sergilemek); - “Igralochka” dairesini çizin (Zihinsel işlemlerin (analiz, sentez, karşılaştırma, genelleme, sınıflandırma) eğlenceli bir şekilde oluşturulması.); - “Peri Masalı Atlıkarıncaya” Çemberi (Sanatsal ve konuşma yapma becerilerinin oluşumu ve yaratıcı yeteneklerin geliştirilmesi. Duygusal duyarlılığın geliştirilmesi, tiyatro ve oyun etkinliklerine ilgi); - Çember “İletişim Tutanakları” (6-7 yaş arası çocuklarda ortak faaliyetler koşullarında iletişim becerilerinin oluşturulması ve düzeltilmesi); - “Neşeli Müzisyenler” Kulübü (Çocukların müzik aletlerini çalma becerilerinin geliştirilmesi; müzik kulağının, hafızanın, ritim duygusunun geliştirilmesi);




Kurumda şunlar bulunmaktadır: * 4 grup anaokulu çocuğu için donanımlı grup odaları (ayrı soyunma odaları, ayrı yatak odaları (bir grup hariç), çamaşır ve tuvalet odaları); her grubun kurumun eğitim programına uygun bir konu geliştirme ortamı olması; * beden eğitimi ve müzik salonunun birleşimi; * konuşma terapisi merkezi; * metodolojik ofis; * tıbbi ofis; * uzmanlar ofisi: müzik direktörü, beden eğitimi öğretmeni; * kütüphane; * Kurumun ana alanlardaki faaliyetlerine ilişkin içeriğin yer aldığı, eğitim sürecindeki tüm katılımcılara yönelik bilgilerin yer aldığı dekore edilmiş stantlar; * Anaokulu çocukları için dört adet donanımlı yürüyüş alanı




Çocuklara yönelik gruplar halinde merkezler donatılmıştır - bunlar "Beden Kültürü" ve "Sağlık" eğitim alanı için: - Fiziksel Gelişim Merkezi - Çocuk Sağlığını Koruma Merkezi "Güvenlik" eğitim alanı için: - "Trafik Düzenlemeleri" Merkezi - "Yangın Güvenliği" Merkezi "Sosyalleşme" eğitim alanı için: - Rol yapma oyunları merkezi - Mini müzeler "İşgücü" eğitim alanı için: - Çalışma Merkezi "Biliş" eğitim alanı için: - Duyusal gelişim merkezi - Merkez “Dünyayı keşfediyoruz” - Yapıcı aktivite merkezi - Matematiksel gelişim merkezi. "İletişim" eğitim alanı için: - Konuşma Geliştirme Merkezi - "Doğru Konuşalım" Merkezi "Kurgu Okuma" eğitim alanı için: - "Merhaba, Kitap" Merkezi "Sanatsal Yaratıcılık" eğitim alanı için: - Görsel Etkinlikler Merkezi "Müzik" eğitim alanı için - Müzik ve Tiyatro Faaliyetleri Merkezi

Anaokulu grupları, belirli bir çocuk grubu, özellikleri ve gelenekleri hakkında ilk izlenimi yaratmanıza olanak tanır. Bu, anaokulundaki her yaş grubunun kendine özgü bir işaretidir.

Okul öncesi eğitim kurumu grubunda kartvizitin amacı

Anaokulu grubu sadece temel bilgileri içermekle kalmaz, aynı zamanda bu grubun imajını destekler, onun sembolü ve bir tür reklamdır.

Öncelikle kartvizit ebeveynlere, akrabalara ve anaokulu çalışanlarına yöneliktir. Bu nedenle soyunma odasında ebeveynler için bir köşeye yerleştirilir. Kartvizit, çocuklarla çalışan öğretmenler, bahçede uygulanan eğitim programları ve grubun gelenekleri hakkında temel bilgileri içerir. Ana kişiler de burada listelenmiştir, çocukların genel yaş özellikleri verilmiştir, vb.

Kartvizit gereksinimleri

Her şeyden önce anaokulu grupları akılda kalıcı ve tanınabilir olmalıdır. Bunu hazırlarken öğretmenlerin üç temel kurala uymaları önerilir:

  • En önemli bilgilerin mevcudiyeti.
  • Kartvizitin temeli kaliteli kağıt olmalı, yazı tipi büyük ve okunması kolay olmalı, üretimde kullanılan malzemeler güvenli olmalıdır.
  • Kartvizit okul öncesi kurumunun genel tarzına uygun olmalıdır.

Grubun kartviziti bilgilendiricidir, dolayısıyla onu aşırı metinle doldurmaya gerek yoktur. Yalnızca belirli bilgileri, kuralları vb. İçerir. Kartvizit tasarımı için yazı tipi büyük seçilmeli, ana noktalar italik veya kalın olarak vurgulanabilir. Standart yazı tipi türlerini tercih etmek daha iyidir. Anaokulu grupları güzel, estetik ve düzenli bir şekilde dekore edilmiştir.

Kartvizit tasarımı

Aşağıdaki bilgiler yansıtılmalıdır:

  • Okul öncesi kurumunun adı, grubu, sloganı.
  • Okul öncesi eğitim kurumu başkanının, öğretmenlerin ve grupların, çocuklarla çalışan dar uzmanların soyadları, adları ve soyadı.
  • Anaokulu telefon numarası ve e-posta adresi.
  • Bu yaş grubunun faaliyet yönü.

Kartvizit dikkat çekmelidir, bu nedenle amblem, arma, fotoğraf gibi unsurları içerir. Oldukça alışılmadık bir şekilde düzenlenebilir. Örneğin, bir anaokulu grubu için ayette bir kartvizit sadece dikkat çekmekle kalmayacak, aynı zamanda gerekli bilgileri kolay ve erişilebilir bir biçimde ortaya çıkaracaktır.

Bir anaokulu belirli bir eğitim programı uyguluyorsa veya öğretmenler çocuklara benzersiz bir metodoloji kullanarak eğitim veriyorsa, bu kartvizite yansıtılmalıdır. Örneğin bir anaokulu (Montessori) grubunun kartviziti, ebeveynlere yöntemin özünü ve avantajlarını kısaca açıklayacak kendi yönlerine sahip olacaktır. Ek hizmet türleri (ritim, sanat etkinlikleri, konuşma terapisti hizmetleri vb.) sağlayan anaokullarında, kartvizitler bu konularda gerekli tüm bilgileri içerir.

Dolayısıyla grubun kartviziti şu sorulara cevap vermelidir: “Bu nasıl bir grup?” ve “Burada ne yapıyorlar?” Ebeveynlerin veya anaokulu ziyaretçilerinin okuduktan sonra herhangi bir sorusu yoksa, kartvizit doğru şekilde tasarlanmıştır.




Shokareva Natalya Sergeevna Öğretmenlik deneyimi: 19 yıl Eğitim: yüksek Vologda Pedagoji Üniversitesi, 1999, coğrafya öğretmeni Ryzhova Daria Dmitrievna Öğretmenlik deneyimi: 3 yıl Eğitim: yüksek Cherepovets Devlet Üniversitesi, 2007, özel eğitim öğretmeni Lidiya Nikolaevna Melnik uzmanlığı Kıdemsiz öğretmen


HEDEFİMİZ: En önemli şey sağlık! Gelişim önemlidir! Olumlu duygular gereklidir! Her ebeveyn çocuklarını sağlıklı, neşeli ve akıllı görmek ister. Sonuçta, çocuklarınız en iyisidir! Bu nedenle çocukların gelişmesi, ebeveynlerin onlar adına mutlu olması ve elbette onların gelişiminde bize yardımcı olması için her türlü çabayı gösteriyoruz.


Ateşböceği grubuna kısa bir tur: İlkokul öncesi çağındaki çocuklar çok aktiftir. Düzenli fiziksel aktivite, hayati organlara oksijen tedarikinin artmasına neden olur, kalp-damar hastalıkları ve kas zayıflığı riskini önler ve sağlıklı bir yaşam tarzını teşvik eder. Grubumuz, fiziksel aktivite ihtiyacını karşılamak için çemberler, toplar, jumperlar, masaj minderleri ve hatta madalya şeklinde ödüller içeren bir spor köşesi düzenledi!






Çocukların iletişim kurmayı ve konuşmayı geliştirmeyi öğrenmeleri için grubumuzda rol yapma oyunları (“Mağaza”, “Berber”, “Hastane” vb.), birçok didaktik oyun ve tiyatro köşesi için oyun köşeleri bulunmaktadır. Çocukların en sevdikleri karakterlere ve günlük yaşamın kahramanlarına dönüşmekten mutlu oldukları performanslar ve mumyalar.




Kurguya olan ilgiyi geliştirmek için (Eğitim alanı “Kurgu Okumak”), kitabı uzun süre saklamanıza olanak tanıyan, parlak renkli resimlere ve sert ciltlere sahip kitapların bulunduğu bir kitap köşesi bulunmaktadır. Sonuçta çocuklarımız hala küçük ve her şeyi dişlerine kadar “test etmek” istiyorlar.




Uyu küçük Tavşanım, yumuşak tüylü, Gri, küçük, ürkek hayvan Tavşan Varenka uyuyamıyor, Tavşan Nastenka uyuyamıyor, Tavşan Grishenka uyuyamıyor rüyasında tilki görmekten korkuyor. . Korkma Zainka, Korkma ufaklık, Bainka, Zainka, Küçük Bainka! (bir çocuk şarkısı)
















Güneş evlerin arkasında kayboldu, anaokulundan çıktık. Anneme kendimden ve çocuklardan bahsediyorum. Koro halinde nasıl şarkılar söyledik, Nasıl birdirbir oynadık, Ne içtik, Ne yedik, Anaokulunda ne okuduk. Size her şeyi dürüstçe ve ayrıntılı olarak anlatıyorum. Annemin nasıl yaşadığımızı bilmekle ilgilendiğini biliyorum.

"Anaokulunun Arama Kartı" filminin yaratılmasındaki iş deneyiminin açıklaması.

MADOOU DS "Gift" uzun yıllardır yarışma hareketine aktif olarak katılmaktadır. Kural olarak bana bir anaokulu sunumu oluşturma görevi verildi. Bana göre bir okul öncesi eğitim kurumunun sunumu kısa, anlamlı, zengin, özgün, aynı tarzda tutarlı, parlak müzik eşliğinde olmalıdır. Okul öncesi çocuklarla çalıştığımız için sunumda sadece okul öncesi eğitim kurumunda oluşturulan koşulları değil, aynı zamanda çalışmalarımızın sonucunu, öğrencilerimize öğrettiklerimizi de göstermeliyiz. Sunumun bir konusu olmalı, o zaman ilginç olacak ve dedikleri gibi "izlenebilir" olacak. Sunumun sıkıcı ve monoton olmasını önlemek için, onu oluşturmak için orantı duygusu ve bir miktar mizahla silahlanmanız gerekir. Ve elbette, iyi düzeyde PC bilgisine ihtiyacınız var. Fotoğrafları ve videoları bir PC'de işlemek için mükemmel, kullanımı kolay bir program olan VSDC Free Video Editor programını kullandığımı belirtmekte fayda var. Bir grup meslektaşla gelecekteki filmin tartışılması sırasında, fotoğraf ve video materyallerinin dönüşümlü olması gerektiği ve okul öncesi çocukların anaokuluyla ilgili hikayeyi kendilerinin anlatması gerektiği sonucuna vardık. Maalesef bugün filmin tamamını gösteremiyorum, bir yarışmaya katıldığı için, özel bir film, biliyorsunuz sadece planlanan her şeyi gerçekleştirmeyi başardığını söyleyebilirim. Film karelerinin fotoğrafları bu yayını göstermektedir.

Peki nereden başlamalı? Tabii ki filmin senaryosunu yazmaktan. Aklıma gelen senaryo bu.
Oyunculuk rolleri hazırlık grubundaki çocuklar tarafından oynanır.

Ekranda gece elle çizilmiş bir şehrin hareketli bir görüntüsü var, evlerin ışıkları yanıyor, arabalar yollarda hareket ediyor. Bir leylek siyah gece gökyüzünde uçuyor, içinde bebek olan bir paket taşıyor.

Yazarın sesi
Filmde ele alınacak hikaye her ailede yaşanabilir. Herkesin birbirini sevdiği halde herkesin işine tutkuyla bağlı olduğu bir yerde bazen tek doğru kararı vermek ne kadar önemlidir!

Sahne 1
Müzik odasında "Aile" oyunu için çocuk mobilyaları ve ekipmanları bulunmaktadır. Annem tuvalet masasında oturuyor, saçını tarıyor, büyükanne mutfakta meşgul, baba bilgisayar başında oturuyor, büyükbaba kanepede oturup gazete okuyor. Ortada bir çocuk halının üzerinde oturuyor ve oyuncaklarla oynuyor.

Çocuk
Ailedeki tek kişi benim
Küçük çocuk.
Ama bu benim için aynı
Beşikten diyorlar ki:
"Beni rahatsız etme, beni rahat bırak, git."
Yapacak çok şeyimiz var.
Otur, sessizce otur,
Bütün aile yorgun."

Çocuk annesine yaklaşıyor, annesi aynanın karşısına geçiyor.

Çocuk
Anne, benimle kal
Seni özledim.

Anne
Küçüğüm sen benim canımsın
Geç kalacağım.

Spor salonuna gitmek için acelem var
Aboneliğim var.
Neden beni rahatsız ediyorsun?
Sanki babam evde değilmiş gibi.

Çocuk babasının yanına gelir, babası bilgisayar oyunu oynar.

Çocuk
Baba, seni istiyorum
Bana bir peri masalı oku.

Baba.
Hiç telaşlanmadan masaya oturun.
Boyama kitabını renklendiriyorsun.

Burada bir savaşım var
Müthiş askerlerle.
Çok fazla mühimmat var
Ve hayat onda birdir.

Çocuk başı aşağıda büyükannesine yaklaşır.

Çocuk.
Büyükanne, seninle gel.
Tavşan için bir ev inşa edelim.

Büyükanne.
Bekle, bu nedir? Ah,
Balıklar yanıyor.

Krep yapmaya başladım
Ve evde yine tereyağı yok.
İzin ver pantolonunu çekeyim
Ve büyükbaban sana yardım edecek.

Çocuk dedesinin yanına gider.

Çocuk.
Büyükbaba, benimle oyna.
Hadi şu arabayı sürelim.

Büyükbaba
Bekle torunum, bekle.
Bir gazete okumayı bitireyim.

Çocuk
İşte yine başlıyoruz, beni rahat bırak, git buradan
Yerim yok, yerim yok.
Belki gitmeliyim
Bütün erkekler anaokuluna nasıl gidecek?

Tüm karakterler ayağa kalkıyor, sessiz bir sürpriz sahnesi.


Sonra baba, anne ve çocuk anaokuluna gidiyor. Ekranda anaokulunun fotoğrafları birbirinin yerini alıyor ve müzik çalıyor.

Sahne 2 (yöneticinin ofisinde)


Baba
Merhaba!
Bir çocuk ayarlamak istiyoruz
Harika anaokulunuza!
Bilmek istiyoruz, buna gerçekten ihtiyacımız var.
Herkesin seni övmesi boşuna değil mi?

Anne
Sıcak mısın? Samimi? Tamamen mi?
Burada eğitim veriyorlar mı?
Kelime uçup gidiyor ve çok çabuk,
En iyi bahçe “Hediye” bahçesidir.

Müdür
Selamlar. Çok mutluyuz
Bir çocuğu anaokuluna kabul edin.
Ödüllere bakın
Çok şey konuşuyorlar.

Bahçe diplomaları sergileniyor.

Ve tüm şüpheleri ortadan kaldırmak için,
Artık sizinle birlikte yürüyeceğiz.
Ve anaokulunun ağrılı gözler için bir manzara olduğu gerçeği,
Kendi gözlerinle göreceksin.
Daha sonra, her grubun ve bir bütün olarak anaokulunun gelişen konuya özgü mekansal ortamının fotoğrafları gösterilmektedir.












Sahne 3
Çekimler catering ünitesinin girişinde ve catering ünitesinin kendisinde gerçekleştirilir.
Müdür
Hediyelerin çocukları için,
Dengeli beslenme.
Meyveler ve süzme peynir de var.
Şimdi catering ünitesine bir göz atalım.


Müdür
Nasılsın? Burada her şey harika mı?

İlk aşçı
Çilekli jöle hazırlıyoruz.
İşler harika gidiyor, değil mi Dina?

İkinci aşçı.
SanPin'e göre her şey çok katı.
Lahana çorbasında lahana ve yulaf lapasında tereyağı.
Ve daha tatlı hale getirmek için şeker.

İlk aşçı
Et pirzola, limonlu çay,
Her şey lezzetli olacak, herkes mutlu olacak.


Ekranda neşeli müzik dinletileri ve “Okul öncesi çocuklarda beslenme” konulu fotoğraflar gösteriliyor.

Sahne 4
Çekimler tıbbi ofisin girişinde ve ofiste yapılıyor.
Müdür
Çocuk sağlığı, durumu,
kışın veya yazın soğuk.
Anaokulunun önceliği Hediye Vermektir,
Herkes biliyor, burada sır yok.


Hemşire
Merhaba!
Bebek sağlıklı mı?
Doktor belgeniz var mı?
Oğlum, sevineceksin
Artık anaokuluna kabul edildiniz!


Ekranda bir okul öncesi eğitim kurumunda bir hemşirenin çalışmasının bir fotoğrafı var.
Ayrıca film, MAOU DS "Yetenek" eğitim programının eğitim alanlarında uygulanmasına ilişkin fotoğraflarla dönüşümlü olarak yer alıyor.







Manevi, ahlaki ve vatansever yönlerin fotoğrafları, bu alanlar okul öncesi eğitim kurumunda öncelikler olduğundan ayrı bir bölümde vurgulanmıştır.





"Yetenekler" ekibi, ortak yaratıcılık konusunda tutkulu, benzer düşüncelere sahip insanlardan oluşan bir gruptur. Ekibimizin katılımı olmadan tek bir bölgesel etkinlik tamamlanmaz. Öğretmenler, çocuklar ve velilerden oluşan bir ekibin ortak yaratıcılığı ve ilçe yaşamına katılımı da filme yansıyor.




Sahne 5 Finali.
Anne
Kelime yok, sadece çekicilik var
Burada kelimelere ihtiyaç var mı?

Müdür(çocuğa hitap ederek)
“Hediye” anaokuluna kabul edildiniz,
Ve tüm sorunlar çözüldü.


Yazarın sesi
Sizce hikayemiz bitti mi? Hiç de bile! Her şey daha yeni başlıyor!

Yaşa ve başarılı bir bahçe "Hediye"!
Zafer, başarı, herkesi mutlu edin!
Bir çocuğun arkadaşı olmak sizin çağrınızdır!
Çocukların kahkahaları durmadan aksın!

Sonunda okul öncesi öğrencilerine ve öğretmenlerine çeşitli yarışma ve seviyelerdeki ödülleri, diplomaları ve diplomaları gösteren fotoğraflar gösteriliyor. Ve "Yetenekler" yıldönümü konserinden genel bir fotoğraf.


Sonuç olarak, filmin yapımıyla ilgili birkaç söz daha. En başta filmin tekdüze tarzından bahsetmiştim. Filmle ilgili tüm “başlık sayfaları” tabiri caizse aynı üslupla yapılmış, film ilerledikçe değişiyor ama aynı üslup hâlâ mevcut.