Eğitim alanı: Biliş, İletişim, Sağlık, Yaratıcılık.
Ders:“Arkadaşlarımıza yardım etme telaşındayız”
Hedef: Yabani ve evcil hayvanlar, onların alışkanlıkları ve yaşam alanları, böcekler hakkındaki bilgileri pekiştirmek, baharın işaretlerini adlandırmak, sebze ve meyveler hakkındaki bilgileri pekiştirmek. Çiçeklerin adlarını düzeltin: papatya, kardelen. Çevreyi koruma arzusu yaratın. Olumlu duygular gösterin, müziğin doğasını belirleyin. Daireleri yapıştırırken doğruluğu, fırça ve peçete kullanma yeteneğini geliştirin.
OUD için ön çalışma ve hazırlık: geometrik şekilli biletler, evcil ve yabani hayvan resimleri, böcekler, çiçekler, araba, ev, tabaklı masa, hayvan yemi resimleri (kemik, saman, süt, çimen).
Ritmik müzik çalıyor, çocuklar birbiri ardına salona giriyor, ellerini kemerlerine koyuyor, dizlerini yukarı kaldırıyor, duruyor, yay yapıyor ve yürüyor.
Büyükannemi ziyaret etmek için köye gitmeyi öneriyorum. İstiyor musun? Bakalım orada doğa nasıl, köyde hangi hayvanlar yaşıyor. Otobüsle ziyarete gidelim. Çocuklar öğretmenle aynı fikirdedir. Ancak otobüse binmeden önce kimin hangi koltuğa oturacağına karar vermemiz gerekiyor. (Biletleri dağıtırım) Biletleri formda sıralıyorlar geometrik şekiller, herkes kendi figürünün olduğu bir sandalye arar ve oturur. Çocuklar hep birlikte oturunca “Otobüste oturuyoruz” müziği çalıyor. Otobüse biniyorlar, metne uygun müzik eşliğinde hareketler yapıyorlar. Ama işte köy. Otobüsle daha ileriye gidemezsiniz. Nehir burada başlıyor. Otobüsten inerler ve yolda iki nehir görürler. İlk nehir nedir? (Uzun, dar)
Peki ikincisi? (Kısa, geniş) Bunları nasıl aşabiliriz? Dar olanın üzerinden geçip geniş olanın üzerinden atlayabileceklerine karar verirler. Görevi tamamlayın.
Ve işte büyükannenin evi. Masa kuruldu. Hepimizi bekliyor. Eve yaklaşırlar ve çevreyi incelerler. Masasında ne var? Bardaklar, kaşıklar, tabaklar.
Tek kelimeyle nasıl denir? (Yemekler) Çocuklar ve büyükanne de çorba ve komposto pişirmek ve tüm sebze ve meyveleri karıştırmak istedi. Ona yardım edelim. Meyveleri bir sepete, sebzeleri başka sepete toplayalım. (Müziğe göre meyve ve sebzeler ayrı ayrı sıralanır.)
Büyükannemin de hayvanları var. Nasılçağrıldılar mı? Hayvanlara bakıyorlar.
Onu diyorlar. Tek kelimeyle bunlar hangi hayvanlar? (Yerel)
Oyun "Yavrulara Ad Ver"»
Çocuklar, mesafeye bakın, orada bir orman var. Ne güzel bir yer. Söylesene, şimdi yılın hangi zamanı? Uzaklara bakıyorlar. Yılın zamanı bahardır. Baharın belirtilerini adlandırın
(Hava sıcak, elma ağaçları çiçek açıyor, çimenler yeşeriyor...)
Bahar hakkında bir şarkı söylemeyi öneriyorum. (“Kızıl Bahar Geliyor” şarkısını söylüyorlar)
Ve ormanda hangi hayvanları bulabilirsin? (İsminde)
Tek kelimeyle, bunlar ne tür hayvanlar? (Vahşi)
Fiziksel egzersiz: “Küçük beyaz tavşan oturuyor.”
Ve işte çiçek çayırı! Böcekler çiçeklerin altına saklandı . Açıklığı inceliyorlar ve böceklere isim veriyorlar. Sonya, bak kırmızı çiçeğin altında kim saklanıyor? (Kelebek) Peki ya papatyanın altında? (Arı)
Oyun "Arılar ve Kelebekler"
(Arılar uçar ve “zh” sesini çıkarırlar) Kelebekler kanat çırpar Sonra çocuklar değişir.
Çocuklar bakın ama uğur böceği tek başına üzgün. Ona neden üzgün olduğunu soralım mı?
Kendini üzgün ve yalnız hissetmemek için kendisine arkadaş edinmek amacıyla yardım ister.
Başvuru"Uğur Böceği"
. Masalara oturup aplike çalışmaları yapıyorlar.
İş bitiminde, bunları yerleştirin uğur böcekleri tahtada.
Bizlerin şehre dönme zamanı geldi. Yolculuğumuz bitti.
İşte yine buradayız anaokulu. Yolculuktan keyif aldınız mı? Nereye gittik?
En çok neyi beğendin?
Marina Toropova
2'deki son entegre dersin özeti genç grup"Bahar Kaleydoskopu"
Belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu
"d/s" 4 numaralı çiğ damlası
kombine tip
Son dersin özeti 2 ml'de dış dünyaya aşinalık, konuşma gelişimi ve matematik üzerine. gr.
« Bahar kaleydoskopu»
Eğitimciler tarafından hazırlandı:
Toropova Marina Aleksandrovna
Evseenko Vera Nikolaevna
ortaöğretim öğretmeni gruplar.
Sharypovo 2012 akademik yılı G.
Hedef:
Çocukların edindiği bilgi ve becerileri gösterin sınıflar yıl boyunca dış dünyaya aşinalık, matematik, konuşma gelişimi üzerine.
Görevler:
eğitici:
Çocukların mevsimlerin değişimi, ilkbaharda doğada meydana gelen değişiklikler hakkındaki bilgilerini pekiştirmek;
Ana renkleri, böceklerin adlarını, giyim eşyalarını, evcil ve vahşi hayvanları adlandırma yeteneğini güçlendirmek;
Dilbilgisi yapısını iyileştirin konuşmalar: küçültme ekleri olan isimlerin kullanımı;
Çocuklara soruları cevaplamayı, bilmeceleri çözmeyi, diyalojik konuşmayı geliştirmeyi öğretin;
Geometrik şekilleri (daire, kare, üçgen) ayırt etme yeteneğini güçlendirmek; çok, biraz.
Dar olanı bulmak geniştir.
Gelişimsel
Dikkati, düşünmeyi, konuşmayı geliştirin, ince motor becerileri.
eğitici
Takım olarak birlikte hareket etme arzusunu geliştirin.
Yöntem ve teknikler:
Sözlü (soru, cevap)
Görsel (sınav)
Pratik (gösteri materyaliyle çocukların eylemi)
Oyun (oyuncakların görünümü, d/i)
Malzeme:
İllüstrasyonlar: oyuncaklar - ayı, tavşan, tilki, inek, at, köpek, tropikler - dar, geniş, çiçekler, güneş, şekiller - daire, kare, üçgen, bulutlar, giysiler - şapka, eldiven, atkı, (deney için)- bir kavanoz sıcak su, buz.
Kelime çalışması:
Zenginleştirmek ve yoğunlaştırmak, isim, sıfat
« Bahar kaleydoskopu»
2. genç grupta son ders
Program içeriği:
Dersin ilerleyişi:
Çocuklar teker teker müzik eşliğinde odaya girerler. grup, bir daire şeklinde durun.
Eğitimci:
Çocuklar, bakın bugün ne kadarımız var misafir grubu ve misafir ağırlamaktan her zaman mutluluk duyarız! Onları selamlayalım (merhaba de) ve kollarımıza, bacaklarımıza, kulaklarımıza merhaba deyin; bugün onlar için çok şey olacak iş:
Merhaba eller - alkışlayın, alkışlayın, alkışlayın!
Merhaba bacaklar - üst, üst, üst!
Merhaba kulaklar - vay, vay, vay!
Merhaba yanaklar - sıçra, sıçra, sıçra!
Merhaba burnum - dikizle, dikizle, dikizle!
Merhaba süngerler - şaplak, şaplak, şap!
Merhaba!
Eğitimci:
Çocuklar, sizi yürüyüşe, karda oynamaya, kızakla kaymaya, buz patenine davet ediyorum, zaten birkaç kıyafet hazırladım sıcak - sıcak (öğretmen gösterir kış şapkası, eşarp, eldiven).
Çocukların cevapları; kış bitti, havalar ısındı, karlar eridi, daha hafif giyiniyoruz, sıcak tutan giysilere ihtiyacımız kalmadı.
Eğitimci:
İlkbaharda başka neler olur? Doğa nasıl değişti? Soruyu cevaplarken cümleye bahar kelimesiyle başlayın (ilkbaharda ilk çiçekler ve çimenler görünür, ilkbaharda hava daha sıcaktır, daha parlaktır, güneş parlar, baharda kuşlar gelir, baharda akarsular akar).
Eğitimci:
Doğru, baharda kar yerine ne gelir? (yağmur)
biraz yapmanı öneririm büyü: sizinle birlikte küçük bir bulut oluşturacağız (çocuklar halının üzerine yarım daire şeklinde otururlar).
Araştırma deneyimi.
Ortasına kadar cam kavanoza doldurulur sıcak suüstüne bir parça buz konur. Kavanozda buhar oluşuyor. Bu bizim küçük bulutumuz, gökyüzünde gördüğümüz bulutlar da buhardan oluşuyor ama çok daha büyükler. Ve bulutlar çok ağırlaştığında kararırlar. Bunlar zaten bulutlar. Yağmur yağmaya başlıyor.
Parmak jimnastiği "Yağmur".
İlk başta yağmur sessizce, sessizce, nadiren, nadiren yağar, sonra güçlenir ve gittikçe daha yüksek sesle vurur. Sonunda yağmur yoruldu, damlacıklar daha az sıklıkta ve daha sessiz bir şekilde çarpıyor (yağmur sesinin taklidi).
Eğitimci:
Beyler, hadi güneşe tıklayalım (çocuklar yuvarlak bir dansla ayağa kalkarlar).
Zaklik "Güneş" (hareketlerle)
Sunny, kendini göster
Kırmızı, giyin!
Acele edin, çekinmeyin, içinizi ısıtın çocuklar!
Baharı getir, soğuğu ve kışı uzaklaştır!
(müzik çalar, Bahar belirir)
Bahar:
Merhaba arkadaşlar.
Kim olduğumu biliyor musun?
İyilikle geldim
Sıcaklık nefes alıyorum
Güneşin ışığında kırmızı,
Ve benim adım... bahar!
Adınız ne? Hadi seni tanıyalım. adında bir oyun oynamak ister misin? "Kendinizi sevgiyle çağırın"
Aynı zamanda güneşin etrafında bir daire çizerek ismimizi sevgiyle anacağız. (çocuklar isimlerini sevgiyle söylerler). Bahar sevgiyle çağırmaya başlar - güneş (Güneş)
Yürüyüşe çıkmak istediğini duydum? seni davet ediyorum Bahar ormanı. Oraya gitmeye hazır mısın? Sonra gözlerini kapat ve benden sonra büyüyü tekrarla kelimeler:
Kendi etrafında üç kez dön
Ormanda kendini baharda bul
(şu anda çiçek düzenleyin, ağaç dikin)
Gözlerini aç ve etrafta ne kadar çok çiçek olduğunu gör (birçok).
Nefes egzersizleri "Çiçek Kokusu".
Burnunuzdan derin nefes alın, ağzınızdan yavaşça nefes verin (3-4 kez).
Bahar:
arkadaşlar sizin için hazırladım sürpriz: Birisi açıklıkta saklanıyordu. Ve kim olduğunu bulmak için bilmeceleri çözmelisiniz.
Böcekler hakkında bilmeceler.
Çiçeğin dört yaprağı da hareket ediyordu.
Onu almak istedim, havalandı ve uçup gitti (kelebek)
Kelebek sarı bir çiçeğin altına saklandı. Vanya, bak, orada mı? (Çiçeğin altında bir kelebeğin resmi vardır, çocuk onu bir standın üzerine yerleştirir)
Daldan yola, çimenden çimene
Bir bahar atlıyor, yeşil bir sırt (çekirge)
Sasha, mavi çiçeğin altındaki çekirgeyi bul
(bir çekirge görüntüsü bir kelebeğin yanına yerleştirilir).
Kuş değil ama kanatlı
Çiçeklerin üzerinden uçar, bal toplar (arı).
Arı kırmızı bir çiçeğin altına saklandı. Maria, arıyı çekirge ve kelebeğin yanına koy.
Beyler, arkadaşlarıma tek kelimeyle ne diyebilirsiniz? (böcekler).
Arılar gibi uçup vızıldamanızı öneririm.
Açık hava oyunu "Arılar"
Saf konuşma
Sabah arı uyandı, tatlı bir şekilde gerindi ve nektar toplamak için uçtu (sesi sessizce telaffuz ediyorlar, çiçekten çiçeğe uçuyorlar, gün boyunca arı çok çalıştı (ses daha yüksek sesle telaffuz ediliyor ve akşam yoruldu) giderek daha sessiz vızıldamaya başladı (ses daha alçak sesle telaffuz edilir) ve eve döndüm. Arkadaşlar arının evinin adı nedir? (kovan).
Zhu-zhu-zhu, Zhu-zhu-zhu,
Çiçeklerin üzerinde oturuyorum
Bir çiçeğin üzerinde oturuyorum
Çok Neşeyle uğultu yapıyorum
Öğretmen kovada gösterir - Bahar, çocukların ne kadar nektar topladığını, (nektar farklı şekiller bir daire, kare, üçgenden). Çocuklar nektarı şekline göre sıralarlar.
Şimdi bakın, nektarınızın şekli nasıl? ve kovan evinizi işgal edin. Kovanımız basit değil, farklı olacak rakamlar: yuvarlak, kare, üçgen.
Sasha, nektarın şekli nasıl? (kare, Danila, hangi şekle sahipsin (üçgen, Christina'ya sahip misin?) (yuvarlak). Çocuklar evlerini işgal ediyor.
Bir ses çıkıyor, bir ayı, arkadaşlar kimi uyandırdık? (ayı) Ormanda başka kim yaşıyor? Hangi hayvanlar? Onlar neler? (vahşi). Ah! Ormanda kiminle karşılaştık? (İnek (At, (Köpek), Onlar da ormanda mı yaşıyorlar? (Hayır, Nerede?) (köyde) Peki bunlar ne tür hayvanlar? (yerel)
Eğitimci:
Arkadaşlar ziyaret ettik Bahar ormanı ama artık anaokuluna dönme zamanımız geldi. grup, geniş yoldan dönmemiz gerekiyor ama bahar dar yoldan gidecek. Bana yolun neresinin dar, neresinin geniş olduğunu göster? (çocuklar gösterir)İşte anaokulundayız çocuklar, nerede kalmıştık? Ne gördük? vesaire…. (düşünme, sürprizler sunma.
İkinci genç gruptaki çocuklarla konuşma gelişimi üzerine açık ders Konu: “İnekle seyahat etmek.”
İş tanımı: “Evcil Hayvanlar” konusunda konuşma gelişimi üzerine son ders. Bu dersçocukların evcil hayvanlar ve yavrular, görünümleri, yaşam tarzı özellikleri, beslenme ve vücut yapısı hakkındaki bilgi ve fikirlerini pekiştirmelerine olanak tanıyacaktır.Hedef: Evcil hayvanlar hakkındaki bilgi ve fikirleri pekiştirmek için sosyal bir durum yaratmak.
Görevler:
· Çocukların evcil hayvanlar ve yavruları hakkındaki fikirlerini pekiştirmeleri için koşullar yaratın: tavuk, horoz ve civcivler, inek ve buzağı, ördek ve ördek yavrusu, köpek ve yavru köpekler, kediler ve yavru kediler, görünümleri, yaşam tarzı özellikleri, beslenme, vücut yapısı.
· Kış için malzeme stoklama zamanı olarak sonbahar hakkında çocukların fikirlerini oluşturmak.
· Renkleri tanıma ve isimlendirme yeteneğini güçlendirin.
· Ellerin artikülasyon aparatını ve ince motor becerilerini geliştirin.
· Çocukları aktif konuşmada “sıcak”, “yumuşak”, “kabarık” sözcüklerini kullanmaya teşvik edin.
· Tam cümlelerle konuşmayı teşvik edin.
· Duyarlılığı, iyi niyeti geliştirin ve bilişsel ilgiyi geliştirin.
Çalışma biçimleri: bireysel, grup (ön).
Metodik teknikler: ilginç an, konuşma, sorunlu soru sorma, beden eğitimi, didaktik oyun, yansıma, yansıma, parmak jimnastiği, sayma tekerlemelerini okumak, açık hava oyunları.
Görsel ve öğretici yardımcılar: “Evcil hayvanlar.”
Malzeme: inek (el kuklası), evcil hayvanlı kartlar (köpek, köpek yavrusu, ördek, ördek yavrusu, inek, dana, kedi, yavru kedi, tavuk, horoz, civciv), evcil hayvanların bulunduğu kutu - onlar için oyuncaklar ve yiyecekler (köpek, tavuk, tavşan) , hamuru kemik, tahıllar, havuç).
Ön çalışma: konuşma, “Evcil hayvanlar” konulu resimlere bakma, “Bahçemizde” didaktik bir oyun yürütme, “Bahçede yürüyüşe çıkalım” sayma kafiyesini ezberleme, beden eğitimi dersi “Düz bir yolda”, açık hava oyunu “Buzağı”.
Dersin ilerleyişi.
Eğitimci:- Herkes yan yana otursun.
Hadi güzel oynayalım
Kulaklarınızı, gözlerinizi hazırlayın,
Hadi masalımıza başlayalım.
bugün gittim
Ve bir inekle tanıştım.
İnek: - Merhaba arkadaşlar! (Öğretmen inek adına konuşur.)
Çocuklar: - Merhaba!
İnek: - Hiç arkadaşım olmadığı için çok üzgünüm.
Eğitimci: - Çocuklar, ineğin arkadaş bulmasına yardım edebilir miyiz?
Çocuklar: - Evet!
Eğitimci:- Bak, ne tür bir inek?
Çocuklar: - Güzel, beyaz.
Eğitimci:- Nasıl çığlık atıyor?
Çocuklar: - Muuu….
Eğitimci:- Nesi var? Bana göster?
Çocuklar: - Boynuzlar, toynaklar, kuyruk, kulaklar, gözler.
Öğretmen: - Hangi boynuzlar?
Çocuklar: - Kısa.
Eğitimci:- Ne kuyruğu?
Çocuklar: - Uzun.
Eğitimci:- Hangi gözler?
Çocuklar: - Küçükler.
Eğitimci:- İnek ne verir?
Çocuklar: - Süt.
Eğitimci:- Tebrikler! İnek hakkında ne kadar bilgin var? Şimdi gidip arkadaşlarını arayalım mı?
Beden eğitimi dakikası“Düz bir yolda” (Çocuklar metne göre hareketler yaparlar)
Düzgün bir yol boyunca, düzgün bir yol boyunca,
Ayaklarımız yürüyor, ayaklarımız yürüyor.
Bir su birikintisinden atlayın. Delikten atlayın.
Boom - düştüler. Nereye geldik?
Yürüdük, yürüdük. Büyükannenin bahçesine geldiler.
Öğretmen: - Bakın büyükannemin bahçesinde kimi bulduk. Hayvanlar kayboluyor ve yavrularını bulamıyor. Hadi bulalım. (Çocuklar teker teker kartlardaki hayvanları bulurlar, onları tahtaya koyarlar ve kim olduklarını söylerler: bir köpek - bir köpek yavrusu, bir ördek - ördek yavrusu, bir tavuk - tavuklar ve bir yavru horoz, bir inek - bir buzağı, bir kedi - bir yavru kedi).
Didaktik oyun"Aileyi Toplayın"
Eğitimci:- Çocuklar, iyi iş çıkardınız. Herkes bir aile buldu. Bir köpek nasıl havlar? (çocuklar - hav, hav) Bir ördek nasıl vaklar? (vak-vak) Tavuk nasıl gıdaklıyor? (ko-ko-ko) Horoz mu? (guguk) Tavuklar mı? (çiş-çiş-çiş) Kedi mi? (miyav).
Eğitimci:- Parmaklarımızla oynayalım.
Parmak jimnastiği “Aile” (çocuklar parmaklarını tek tek başparmaklarından bükerler ve telaffuz ederler).
Bu parmak büyükanne
Bu parmak dede
Bu parmak anne
Bu parmak baba
Bu parmak benim
Bütün ailem bu.
Eğitimci:- İnek için bu kadar arkadaş bulduk. İnek için kaç arkadaş bulduk?
Çocuklar: - Birçok arkadaş!
İnek: -Teşekkür ederim arkadaşlar! Yeni arkadaşlar edindiğim için çok mutluyum.
Eğitimci:-Devam edelim. Belki tekrar arkadaş buluruz.
Kafiye sayma “Hadi bahçede yürüyüşe çıkalım”
Bir, iki, üç, dört, beş (yerimizde yürüyoruz)
Bahçede yürüyüşe çıkıyoruz.
Orada bazı hayvanlarla tanışacağız (alkış)
Ve elbette herkesi öğreneceğiz.
Sağda bir boğa var (el sağa doğru)
Büyük, bir ev gibi (eller yukarı - bir ev yap)
Solda bir kaz var (el sola)
Bize tıslıyor şş-şşş.
Ve hepimiz yorulduğumuzda,
Atın üzerinde dörtnala koşalım (dilimizi şaklatalım ve dizginleri tutalım).
Öğretmen: - Ah, bak - bir kutu. Bakalım içinde kim saklanıyor! (Öğretmen hayvanları tek tek çıkarıp masanın üzerine koyar).
Didaktik oyun “Hayvanları besle”
Öğretmen sepetten oyuncak köpeği çıkarır.
Eğitimci:- Bak ne köpek! Kürk mantosu ne renk? (Çocuklar cevap verir - Beyaz, sarı.) Çok renkli bir kürk manto.
-Nasıl bir cildi var? (Yumuşak. Sıcak. Kabarık.)
- Hangi kulaklar? (Kısa.)
- Hangi at kuyruğu? (Küçük. Uzun.)
Eğitimci:- Haydi köpeğe lezzetli bir şey ikram edelim. Ne yemeyi seviyor? Sepetimde tahıllar, havuçlar ve bir tohum var. Köpeğe ne vermeliyiz? (Çocukların cevabı: kemik).
Eğitimci:- İkramdan çok memnun kaldı ve kuyruğunu salladı. Bir köpek kuyruğunu nasıl sallar? (“Kuyruk” egzersizi: dilin sola ve sağa hareketi.)
(Öğretmen tavşanı çıkarır)
Eğitimci:- Tavşana bak! Kürk mantosu ne renk? (Gri.)
- Ne tür bir cildi var? (Yumuşak. Sıcak. Kabarık.)
- Hangi kulaklar? (Uzun.)
- Hangi at kuyruğu? (Küçük. Kısa.)
Tavşana lezzetli bir şey ikram edelim. Ne yemeyi sever? (Çocuklar - havuç!)
(Öğretmen sepetten bir oyuncak tavuk çıkarır).
Eğitimci:- Tavuğa bak! Tüyleri ne renk? (Gri, sarı.)
- Ne tür tüyleri var? (Yumuşak. Kabarık.)
- Hangi at kuyruğu? (Küçük. Kısa.)
Tavuğa lezzetli bir şey ikram edelim. Ne yemeyi seviyor? (Çocuklar cevap verir - tahıllar.)
Eğitimci:- Beyler, bunlar ne tür hayvanlar, evcil mi, vahşi mi? Neden? (Çocuklar cevap verir.)
Çocuklar: - Evde.
Eğitimci:- Neden?
Çocuklar: - Evcil hayvanlar kişinin bahçesinde veya evinde yaşar.
Eğitimci:- Doğru, aferin! Peki evcil hayvanlar için malzemeleri kim hazırladı?
Çocuklar: - Baba, anne, büyükbaba.
Eğitimci: - Sağ. İnsanlar malzeme hazırlıyor ve evcil hayvanlarını besliyor. Peki tavşan için havuç ve lahanayı ne zaman hazırlıyorlar?
Çocuklar: - Sonbaharda. Bahçede hasat.
Eğitimci: Çok harikasın!! İnek için de arkadaşlar bulduk. Hadi inekle oynayalım. Buzağı olacaksınız, inek yavrusu olacaksınız.
Açık hava oyunu "Buzağı"
Boynuzluyum (boynuzları parmaklarımızla gösteririz)
Boo-boo, (iki ayak üzerinde iki atlama)
Kuyrukluyum (elini arkana koy ve kuyruğunu göster)
Boo-boo, (iki ayak üzerinde iki atlama)
Ben büyük kulaklıyım (avuç içi kulaklarım)
Boo-boo, (iki ayak üzerinde iki atlama)
Çok korkutucu (parmaklarımızla boynuzları gösteriyoruz)
Boo-boo, (iki ayak üzerinde iki atlama)
Seni korkutacağım (ezeceğim)
Boo-boo, (iki ayak üzerinde iki atlama)
Seni kandıracağım. (kıç kafaları)
Eğitimci:- Aferin, inekle oynarken ne kadar eğlendik!
- Evcil hayvanlarla da oynadık. Bugün ineğin birçok arkadaş bulmasına yardım ettiniz. Ve şimdi ineğin veda etme zamanı!
İnek: - Teşekkürler çocuklar! Güle güle!
Çocuklar el sallıyor: - Güle güle inek!
Hedef:
Okul öncesi çağındaki çocukların vahşi hayvanlar hakkındaki bilgilerini özetleyin ormanda yaşayanlar, yaşam alanları ve beslenmeleri (kışın) hakkında.
Çocukların geometrik şekillerle ilgili bilgilerini netleştirin; özellikleri, günlük yaşamda bu geometrik şekillere benzer nesneler bulma yeteneğini pekiştirir; nesnelerin boyutlarının karşılaştırılması (uzun-kısa).
"Orman hayvanları" için hediyeler yapma arzusu yaratın, avuçlarınız arasında bir parça hamuru yuvarlama yeteneğini güçlendirin dairesel bir hareketle eller, ona yuvarlak bir şekil veriyor; bir parça hamuru açın ve parmaklarınızla işleyin.
Çocukların dikkatini, yaratıcı hayal gücünü, hafızasını, düşünmesini geliştirmek.
Okul öncesi çocuklarda tutarlı konuşma geliştirin.
Birbirinizle ve öğretmenle aktif olarak işbirliği yapma yeteneğini geliştirin.
Malzeme: vahşi hayvan resimleri, geometrik şekiller: daireler, kareler, üçgenler; iki şerit (her çocuk için), hamuru, tahtalar, peçeteler.
Anaokulunun genç grubundaki derslerin ilerleyişi:
1. Çocukların organizasyonu.
Çocuklar, bakın ne oldu güzel kar tanesi bize uçtu! Sizce hangi mevsimi getirebilir? (Kış).
Şimdi yılın hangi zamanı? (Kış)
Neden böyle düşünüyorsun? (Çocukların cevapları)
Ne tür bir kar? (Soğuk, beyaz, ıslak)
Didaktik oyun “Evet ya da hayır”
(Öğretmen cümleleri isimlendirir ve çocuklar evet veya hayır diye cevap verir)
Örneğin: “Kışın insanlar güneşte bronzlaşırlar. Evet veya hayır?
2. Sürpriz an
(Tavşan ziyarete geldi)
İyi günler Tavşan! Çocuklar, bilmeceyi çözerek tavşanın nerede yaşadığını öğrenmeliyiz:
Gizem:
Evin her tarafı açık
Mavi bir çatıyla kaplı,
Buradaki yeşil evde
Farklı hayvanlar yaşıyor (Orman).
Ormanda hangi hayvanlar yaşıyor? (Çocukların cevapları)
Didaktik oyun “Ormanda kim yaşıyor?”
(Yalnızca ormanda yaşayan hayvanları gösteren ve yaşam alanlarını anlatan bir resim seçin)
(Vahşi hayvanların resimlerini + birkaç evcil hayvan resmini yayınlıyorum).
Örneğin: Bu bir sincap, oyukta yaşıyor.
Çocuklar, bu hayvanlardan hangisi kışın ormanda bulunamaz? (Ayı, kirpi) Neden? (Çocukların cevapları)
3. Didaktik oyun “Hayvana sevgiyle isim verin”
Örneğin: Sincap - sincap,
Tavşan-tavşan, tavşan
Ayı..........
Kurt- ............ ..
Fox- .......
4. Eğitimci. - Daha fazla orman arkadaşı bizi ziyarete geldi - tavşanlar ve sincaplar.
Kaç tane tavşan var? (3 tavşan) Kaç tane sincap var? (3 sincap) Ne diyebilirim, kaç tane tavşan ve sincap var? (Eşit olarak)
(Bir tavşanı saklıyorum) Kaç tane tavşan sayabilirsin? (2) Kaç tane sincap var? (3) Kimin daha çok sincabı veya tavşanı var? Eşit olması için ne yapılması gerekiyor? (Çocukların cevapları)
5. Tavşan ona doğru yürüdü Orman okulu ve orada çok şey öğrendim. Numaraları var. Bu bir sayı... Vay be! Tavşan bu sayının ne olduğunu unuttu. Ona yardım edelim mi? (Çocuklar 1, 2, 3 numaralarını ararlar)
Fizminutka
Eğitimci. - Tavşanımız nedense üzgün. Eve gitmesi gerekiyor çünkü yakında ona misafirler gelecek ama hangi yöne gideceğini bilmiyor. Tavşana yardım edelim mi? Gidip masalara oturmamız gerekiyor ama yolda birçok engelimiz var, bir çalının (yay) altından sürünerek ve nehrin üzerinden taşların (çemberlerin) üzerinden atlamamız gerekiyor.
Çocuklarla masalarda çalışmak.
İşte 2 yolumuz var ve hangisinin kısa, hangisinin uzun olduğunu bulmamız gerekiyor. Bunun için ne yapılması gerekiyor? (Çocukların cevapları) Aferin!
6. Tavşanın evinin yolunu bulmasına yardım ettiğiniz için sizinle oynamak istiyor ve oyunun adı "Evinizi Bul"
7. Çocuklarla hamuru modelleme
Her şey yolunda ama Bunny'nin her an gelebilecek olan arkadaşlarına bir şeyler ikram etmesi gerekiyor. Ne yapalım, nasıl yardımcı olabiliriz? Söylesene (heykel yapmamız lazım) Ama heykel yapmadan önce parmaklarımızın iyi çalışması için ne yapmamız gerekiyor?
Parmak jimnastiği.
8. Çocukların bağımsız çalışması.
9. İş analizi
(İkramları sepette topluyoruz, Tavşan onu hayvanlara götürecek). O da seni unutmadı, sana bir sürpriz hazırladı. Ve şimdi sana veda ediyor. Görüşürüz!
10. Dersin özeti.
Entegre özeti son ders 2. genç grupta
"Bir peri ormanına yolculuk."
Programın içeriği:
Çocuklara toplam sayıyı belirterek nesneleri saymayı öğretmeye devam edin; 3. Farklı boyutlardaki birkaç nesneyi (en fazla 3) karşılaştırma, bunları artan ve azalan düzende düzenleme ve sırayı "yüksek", "alt", "en düşük" sözcükleriyle belirtme becerilerini geliştirin. Geometrik şekiller hakkındaki bilgiyi genişletin: daire, kare, üçgen. Çocuklara devlet dilindeki konuşmayı algılamayı ve anlamayı öğretmeye devam edin.
R- Çevremizdeki dünya, doğadaki mevsimsel değişiklikler hakkındaki fikirleri genişletin. Tasarımda birleştirme yeteneğini güçlendirmek farklı malzeme. Hafızayı geliştirin, mantıksal düşünme, konuşma, hayal gücü, yaratıcılık.
İÇİNDE- çocukları eğitmek dostane ilişkiler, yeni bir şeyler öğrenme arzusu, bir takımda çalışabilme yeteneği.
Ders için materyal:
harfli bir zarf, farklı boyutlarda ağaçlar, her çocuk için bir dizi geometrik şekil, 1'den 3'e kadar bir dizi sayı, mevsimleri gösteren resimler, bir ekran, daha nazik sürprizler, hamuru, peçeteler, muşambalar. Müzik eşliğinde.
Dersin ilerleyişi:
Çocuklar gruba girer.
Beyler, misafirlerimizi selamlayalım ve onlara gülümseyelim. iyi ruh hali bütün gün boyunca.
Arkadaşlar, bu sabah anaokuluna geldim ve içinde mektup olan bir zarf buldum. Üç küçük domuz bize bir mektup yazdı. Ormanlarında kuvvetli bir rüzgar vardı ve her şey karışmıştı. Domuz yavrularımıza yardım edelim mi? Bunun için de peri ormanına gitmemiz gerekiyor.
Ama önce şunu söyleyeceğim sihirli kelimeler. - Bir, iki, arkanı dön. Çocuklar kendilerini bir peri ormanında buluyor
Müzik eşliğinde sesler.
Bakın çocuklar, burada bir masal ormanındayız. Ama burada bir terslik var, bütün ağaçlarımız devrildi, birbirine dolandı. Tüm ağaçları yüksekten alçağa doğru sıralamamız gerekiyor.
Çocuklar görevi tamamlar. Görevi tamamladıktan sonra öğretmen birkaç çocuğa ayrı ayrı ağaçların düzenlenme sırasını (yüksek, orta, alçak) sorar.
Aferin çocuklar, görevi tamamladınız. Ama artık devam etmemizin zamanı geldi. Çocuklar bize ormanda olup bitenleri gösteren sihirli ekrana yaklaşıyorlar. Gelin bir göz atalım ve ormanda kaç orman sakininin yaşadığını sayalım.
Çocuklar sandalyelere otururlar.
Ekranda orman sakinlerinin bir resmi var.
Resimde kaç tane sincap görüyorsunuz? (Bir)
Kaç tane kirpi? (İki)
Kaç tane tavşan var? (İki)
Kaç tane domuz yavrusu? (Üç)
Kaç tane kurt? (Bir)
Çocuklar görevi tamamladılar. +yavru hayvanlar
Ormandaki en kurnaz kime denir? (tilki yavruları)
Kim hayatı boyunca iğne taşır? (kirpi)
Hangi hayvan bütün kış uyur? (ayı yavruları
Ormandaki en uzun kulaklı kime denir? (tavşan - tavşanlar)
Beden eğitimi dakikası “Tavşan yürüyüşe çıktı”
Tavşan yürüyüşe çıktı
Rüzgar azalmaya başladı.
(yerinde yürümek)
İşte tepeden aşağı atlıyor,
Yeşil olan ormana doğru koşuyor.
Ve sandıkların arasına koşuyor,
Çimlerin, çiçeklerin, çalıların arasında.
(yerinde zıplayarak)
Küçük tavşan yorgun
Çalıların arasında saklanmak istiyor
(yerinde yürümek)
Tavşan çimenlerin arasında dondu,
Ve şimdi biz de donacağız.
(çocuklar sandalyelere oturur)
Ormanda mevsimler birbirine karışıyor ve domuz yavruları kıştan sonra ne geleceğini, ardından yazın geleceğini bilmiyor. Her şeyi yoluna koymamız gerekiyor. Sana bilmeceler soracağım ve sen de bunun ne zaman olacağını bana söyleyeceksin. Doğru cevap verirsek sihirli ekranda bir resim belirecektir.
Soğuk geldi
Su buza dönüştü
Kim söyleyebilir, kim bilir
Bu ne zaman olur? (kış)
Akarsular çınladı ve kaleler uçtu.
Kim söyleyebilir, kim bilir
Bu ne zaman olur? (bahar)
Çayırlar yeşilleniyor,
Gökyüzünde bir gökkuşağı yayı var.
Göl güneşle ısınıyor
Herkesi yüzmeye davet ediyor... (yaz)
Yapraklar hala uçuyor
Bahçede parlak yapraklar var,
Kim söyleyebilir, kim bilir
Bu ne zaman olur? (sonbahar)
Bir kış manzarası resmi belirir.
Aferin arkadaşlar, bu görevi tamamladık. Ormana düzen getirdiler, peki ya domuz yavrularımız? Sonuçta evleri yıkılmıştı. Domuz yavrularına yardım edelim ve yeni evler inşa edelim.
Çocuklar masalara oturup domuz yavruları için geometrik şekillerden evler inşa ediyorlar. Görev tamamlandığında öğretmen çocuklara şu veya bu çocuğun evi hangi geometrik şekillerden inşa ettiğini ve parçaların ne renk olduğunu sorar.
Öğretmen çocuklara teşekkür eder. Müzik duyulur, öğretmen çocukların dikkatini birinin onları görmek için acele ettiğine çeker. “Üç Küçük Domuz” masalından bir domuz ortaya çıkıyor. Domuz yavrusu yardımları için çocuklara teşekkür eder ve onlara hediyeler verir, çocuklar da ona bir çay seti verir.
Aferin çocuklar, bugün iyi bir iş çıkardınız, akıllı ve kıvrak zekalıydınız. Anaokuluna dönme zamanımız geldi.
Bir, iki, arkanı dön, kendini tekrar anaokulunda bulacaksın.
İşte anaokulundayız.
arkadaşlar, neredeydik?
kime yardım ettik? Ne yaptın?
Eğitimci: -
Bugün o kadar harika bir iş çıkardın ki, domuz yavrularına o kadar çok yardım ettin ki, bütün bilmeceleri çözdün. Ve ne güzel evler olduğunuz ortaya çıktı. Bugün senden gerçekten hoşlandım.
Ladeyshchikova Nadezhda Viktorovna
