Kıdemli grupta konuşma gelişimi üzerine açık ders. Kıdemli grupta konuşma gelişimi üzerine bir dersin özeti Okul öncesi dönemde konuşma gelişimi üzerine açık ders

Açık bir dersin özeti kıdemli grup anaokulu

Öğe: Konuşma gelişimi. Okul öncesi eğitim kurumlarının kıdemli grubunun çocukları için

Metodolojik görevler:

1. Bir plan veya talimatlara göre hareket etmeyi öğrenin

2. Ekip üyeleri arasında görevleri dağıtma yeteneğini güçlendirin.

Konu görevleri:

Bir peri masalı yazma becerilerini güçlendirin.

SINIFIN İLERLEMESİ

1. Organizasyon anı.

Öğretmen: Beyler, bakın bugün bize kaç misafir geldi. Onlara merhaba diyelim.

Çocuklar: Merhaba!

Öğretmen: Başka nasıl merhaba diyebilirsiniz?

Çocuklar: Günaydın! Tünaydın İyi akşamlar!

Öğretmen: Şu anki ruh haliniz nedir? (İyi). Ve ben de iyi bir ruh halindeyim.

Arkadaşlar bakın elimde bir top var, oyun oynamak ister misiniz? (Evet) Oyunun adı “Tam tersini söyle”. Ben kelimeleri isimlendireceğim ve sen kelimeler buluyorsun - "aksine", zıt anlamı olan kelimeler.

İyi - kötü

Cesaret – korkaklık

Çok çalışma - tembellik

Korkunç - güzel

Zayıf – güçlü

Cesur, mütevazı – övünen

Zor - kolay

Öfkeli - şefkatli

Başlangıç sondur.

Grup, Dunno'dan bir mektup alır: “Arkadaşlar, lütfen yardım edin. Gerçek şu ki, bir masal ülkesindeyim ve kendi peri masalımı bulmadan evime dönemem. Öğretmenin sana masalları nasıl bulacağını anlatacak.”

Beyler, Dunno'ya yardım edelim mi?

Çocuklar: Evet

Öğretmen: Bir peri masalı bulabilir misin?

Çocuklar: Evet

Masalara git

Öğretmen: Lütfen bana konuyu tutarlı bir şekilde hatırlamak için nereden başlamam gerektiğini söyleyin?

Tabii önce bir plan yapmanız gerekiyor. Hadi deneyelim.

Bir peri masalının hangi bölümlerden oluştuğunu bana hatırlatır mısın?

Çocuklar: Başlangıç, orta, bitiş.

Öğretmen: Çocuklar, masalınızın bir peri masalı başlangıcı olmalı.

Çocuklar, masalın başlangıcını nasıl anlıyorsunuz? Peri masalları genellikle nasıl başlar? (Bir varmış bir yokmuş... Belli bir krallıkta, belli bir eyalette... Uzun zaman önce olmuş...)

İlk bölümde başka neler tartışılıyor?

Çocuklar: Kahramanlar ve ana tema hakkında.

Öğretmen: Size orta kısmı, diğer kısımlardan nasıl farklı olduğunu kim anlatacak?

Çocuklar: Orta kısım en büyük kısımdır; karakterlerin başına gelen olayları listeler.

Öğretmen: Peri masalında hangi kahramanlar ortaya çıkıyor?

Çocuklar: iyi ve kötü

Öğretmen: Çocuklar, hangi iyi ve kötü masal kahramanlarını tanıyorsunuz?

Çocuklar: Baba Yaga, ölümsüz Koschey, İyi adam.

Öğretmen: Bir peri masalında her zaman bir çeşit sihir olmalı mı? Hangi büyüyü biliyorsun? Bunu nasıl çizebilirsin?

Öğretmen: Sonu nedir?

Çocuklar: Her şeyin nasıl bittiğini anlatıyor.

Öğretmen: Hangi kelimelerle bitiyor?

Çocuklar: Yaşamaya, yaşamaya ve güzel şeyler yapmaya başladılar. Hikayenin sonu budur, dinleyenlere iyi çalışmalar!

Öğretmen: Ve şimdi adamların hepsi yanıma geldi, size gerçek hikaye anlatıcılarına dönüşmenizi öneriyorum. diyelim ki sihirli kelimeler: “Sola ve sağa dönün ve hikaye anlatıcılarına dönüşün!” Artık gerçek hikaye anlatıcılarısınız.

Öğretmen: Çocuklar, bugün takımlar halinde masallar icat edeceğiz.

Bu masanın üzerinde daireler var, daireyi alıp masalara gidin ve yerinizi ve takımınızı bulun.

Hadi bir takım ismi bulalım, ben de tahtaya yazacağım.

Arkadaşlar çalışmaya başlayalım. Planımızı unutma.

Çocuklar, bir peri masalı icat etmeyi bitiriyoruz.

Sevgili hikaye anlatıcıları, artık her takımdan kimin bir peri masalı anlatacağı konusunda hemfikir olun. Ve bunu Dunno'ya göndermek için kaydedeceğim.

İlk bitiren takım ise... Haydi dinleyelim

(Tüm alt grupların uydurduğu masallar sırayla dinlenir; öğretmen gerekirse alt grup üyelerini hikayeye ekleme yapmaya davet eder.)

Analiz:

Görevi tamamlamayı başardınız mı? Peri masalınızın plana göre hazırlanıp hazırlanmadığını kontrol edelim. Daha sonra öğretmen, masalın derlenmesinde ve plana göre tür özelliklerinin dikkate alınıp alınmadığını not eder.

Dunno'ya peri masalları yazmayı öğretelim beyler. Arkadaşlar bir masalın hangi kısımlardan oluştuğunu, her kısımda ne söylendiğini, işin nerede başladığını hatırlatın bize. Planımıza göre artık Dunno'nun kendisi de hikaye anlatıcısı olabileceğinden eminim.

Ve her biriniz kendi kişisel planınıza göre bunu evde anne babanıza anlatabilirsiniz.

Konuyla ilgili: metodolojik gelişmeler, sunumlar ve notlar

Konuşma geliştirme "Ayıyı Ziyaret" genç grubu konuşma geliştirme üzerine açık ders.

Çocuklar gruba girer ve trene dikkat ederler. Çocuklar trene bakar, öğretmen trenle ilgili bir şiir okur. Öğretmen gitmeyi öneriyor...

Kıdemli grupta konuşma gelişimi üzerine açık ders: "Güzel konuşma ülkesine yolculuk"

1.Genelleme ve sınıflandırma yeteneğini geliştirmek.2. Genişletmek kelime bilgisi sözlü ve konuşma oyunlarına katılım yoluyla.3. Kelimeleri hecelere bölme, zıt anlamlı ve eşanlamlı kelimeleri seçme alıştırması yapın.4. oluştu...

5 numaralı kıdemli grup “Solnyshko”da konuşma gelişimi, dış dünyaya aşinalık ve TRIZ teknolojisini kullanarak konuşma gelişimi üzerine açık ders

Açık ders 5 numaralı kıdemli grup "Sun"da konuşma gelişimi, dış dünyaya aşinalık ve TRIZ teknolojisini kullanarak konuşma gelişimi üzerine...

OOD'un konuşma gelişimi üzerine özeti hazırlık grubu konuyla ilgili: Hazırlık grubunda konuşma gelişimi üzerine açık bir dersin Dostluk Sözleşmesi. Konu: “Dostluk Adasına Yolculuk”...

Yaşamın yedinci yılındaki çocuklarla konuşma gelişimi üzerine açık bir dersin özeti "Bir rol yapma oyununda sağlam konuşma kültürünün ve dilbilgisi açısından doğru konuşmanın eğitimi". Konu: “Konuşma terapisti ile randevuda”

Amaç: Çocukları kulak yoluyla ayırt etme ve tanıdık C - Z seslerini ayırt etme konusunda eğitmek. Hedefler: Fonemik işitme ve algıyı geliştirmek; Farklılaşmayı öğrenin Kuzeybatı sesleri ve pratik yapın...

Kıdemli grupta açık ders “Bir peri masalı bizi ziyarete geliyor”

21 No'lu anaokulu öğretmeni Liliana Vladimirovna Moskaleva, Novocherkassk 2017 tarafından hazırlanmıştır.

Hedef: Daha yaşlı okul öncesi çocukların konuşma aktivitesinin geliştirilmesi kurgu

Görevler: Eğitici:

bireysel masalları karakteristik özelliklerine göre tanıma ve bunları canlandırma, konuşmayı etkinleştirme, kelime dağarcığını zenginleştirme, kahramanları tanımlayan kelimeleri ve zıt anlamlıları seçme becerisini geliştirmek;

Eğitici:

Peri masallarına olan ilgiyi sürdürün, geliştirin ince motor becerileri eller aracılığıyla parmak oyunu.

Eğitici:

Duyarlılığı ve yardım etme arzusunu geliştirin.

Entegrasyon eğitim alanları : “Sosyo-iletişimsel gelişim”, “Biliş”, “ Fiziksel gelişim", "Sanatsal ve estetik gelişim".

Ön çalışma: hayvanlarla ilgili masallar, masallar, sosyal masallar okumak, masal resimlerine bakmak, masallar hakkında konuşmak, atasözleri okumak, masallara dayalı dramatizasyon oyunları.

Çocuklar “Bir Peri Masalını Ziyaret Etmek” şarkısına giriyor

İyi günler sevgili çocuklar ve yetişkinler! Beyler, bakın bize kaç misafir geldi, birbirimizi nasıl selamladığımızı gösterelim.

Merhaba Cennet! (Ellerinizi yukarı kaldırın)

Merhaba Güneş! (Elleriniz başınızın üzerinde olacak şekilde büyük bir daire yapın)

Merhaba Dünya! (Ellerinizi yavaşça halıya indirin)

Tüm dostlarıma merhaba! (Bütün çocuklar el ele tutuşur ve onları kaldırırlar)

Söyle bana, masalları sever misin? (çocukların cevapları) En sevdiğiniz masallar nelerdir? Bir süreliğine ayrılmanı öneririm anaokulu ve masal diyarına gidin. Neye devam edebilirsin? Bir uçak halım var. Mümkün olduğu kadar çabuk oraya gidin.

"Halı Uçağı" şarkısı çalıyor

Çocuklar halının üzerinde durup gözlerini kapatırlar.

Hadi gidelim arkadaşlar

Mucize bir masalda - sen ve ben. (Bir eşarp taktım)

İşte buradayız! Şuradaki sandığa bak. Sizce içinde ne var? Bakalım orada ne var! Çocuklar sırayla sandıktan nesneler çıkarır ve bu nesnenin hangi kahraman ve hangi masalla ilişkili olduğunu söyler (altın anahtar (Pinokyo, yumurta (“Ryaba Tavuğu”), turta (“Maşa ve Ayı”), ok (“Kurbağa) Prenses”, ilk yardım çantası (Doktor Aibolit), hamur (Kolobok), kase (Üç Ayı, ev (Teremok), mavi top (Winnie the Pooh), ceviz kabuğu (Thumbelina), semaver (Fly Tsokotukha).

Parmak jimnastiği"Favori Masallar"

Parmaklarımızı sayalım – yumruklarımızı sıkıp açalım

Hadi masal diyelim

Mitten, Teremok, - büktüğümüz masalın her adı için

Kolobok - kırmızı tarafı dönüşümlü olarak parmaklar

Bir Snow Maiden var - güzellik,

Üç ayı, Kurt - Tilki.

Sivka-Burka'yı unutmayalım.

Bizim kehanet kaurkamız.

Ateş kuşu hakkındaki peri masalını biliyoruz,

Şalgamları unutmuyoruz

Kurt'u ve çocukları tanıyoruz.

Herkes bu masallardan memnun (ellerimizi çırp)

Müzik çalıyor

Baba Yaga ortaya çıkıyor.

Baba Yaga: Merhaba çocuklar! Beni tanıdın mı?

Tabii ki ben Baba Yaga'yım ama kimi bekliyordun? Muhtemelen Güzel Vasilisa!

(neşeyle ve alaycı bir şekilde): Ha ha ha! Haberi duydun mu? Yılan Gorynych, tüm kahramanları yakalayıp mağarasına sürüklemeye ve başka kimseye vermemeye karar verdi. Bazılarını yakaladı ama diğerleri kaçıp saklandı. Ve beni ve soyguncuları - kötü adamları - bıraktı, biz zararlı ve iğrençiz.

Bir felaket oldu ve sen Baba Yaga sevin! Masal kahramanlarını kurtarmamız gerekiyor! Değil mi arkadaşlar? Bizimle gelin, yol gösterecek, yardımcı olacaksınız.

Baba Yaga: Evet, elbette! Yılan Gorynych beni de hapse atsın diye mi? Mümkün değil! Yine de soyguncular arasında sıkıldım... Ama sana yardım etmeyeceğim, kendin hallet!

O halde masal kahramanlarının yardımına gidelim!

Baba Yaga kaçarken yaprakları düşürür. Onu alıp bakıyoruz.

Arkadaşlar bunlar kitap sayfaları, masal karakterlerinin parçalara ayrılmış resimleri. Onları toplamalıyız. Böylece Yılan Gorynych'in kimi yakaladığını öğreneceğiz.

Çocuklar artıkları toplar ve bunları bütün bir resme koyarlar.

Bir peri masalını bir araya getirmek zor,

Ama uğraşmamıza gerek yok.

Dost canlısı, cesur ve yetenekli

Seninle iş yapmaya başladık)

Kimi aldın? Bu kahramanlar hangi masallardan geliyor?

Yılan Gorynych masalların isimlerini karıştırdı. Bunları düzeltmemiz gerekiyor.

"Çirkin kedi yavrusu."

"Üç küçük kurt."

"Güneş Kraliçesi"

"Horoz Ryaba"

"Çareviç İvan ve Yeşil Timsah."

"Kurt ve 7 Kaplan Yavrusu"

"Paşenka ve Ayı"

"Türkiye Prensesi"

"Rahibe Alyonushka ve erkek kardeş Nikitushka"

"Ivan Tsarevich ve Yeşil Kurt"

"Kardeş Tilki ve Gri Fare"

"Yeşil Başlıklı Kız"

"Keçe çizmeli kedi"

BİR PERİ MASALDAN SONRAKİ FİZİKSEL DAKİKA

Bir masalın içinden geçiyorduk.

Ve elbette yorulduk.

Biraz dinleneceğiz

Üç Ayı masalına gitmenizi öneririm.

Üç ayı eve yürüyordu (yerinde yürüyordu)

Babam büyüktü - büyük, (ellerini kaldır, ayak parmaklarının üzerinde dur)

Annem onunla birlikte, daha kısa, (kollar göğsün önünde dirseklerden bükülmüş)

Ve oğlum küçük bir bebek, sadece (otur)

Çok küçüktü (bir yandan diğer yana sallanıyordu)

Çıngıraklarla dolaştım (sanki çıngıraklar çıngıraklıymış gibi)

Bazı masal kahramanlarının çift isimleri vardır. İsmin ilk kısmını ben söyleyeceğim, siz de ikinci kısmını hatırlamalısınız.

1. Brownie (Kuzya)

2. Vasilisa (Güzel)

3. Yaşlı Adam (Hottabych)

4. Postacı (Pechkin)

6. Signor (Domates)

7. Fare (norushka)

8. Cantharellus cibarius (kız kardeş)

9. Kurbağa (vah)

10. Amca (Fedor)

11. Kashchei (Ölümsüz)

12. Yaşlı kadın (Shapoklyak)

13. Timsah (Gena)

14. Minik (Khavroshechka)

15. Kız kardeş (Alyonushka)

Yılan Gorynych sadece tüm masallarımızı karıştırmakla kalmıyor, aynı zamanda kahramanlara da zarar veriyor. Böylece Cinderella'nın ayıkladığı tüm tahılları karıştırdı. Ama onun başını belaya sokmayacağız. Baloya geç kalmaması için Cinderella'ya yardım edelim.

Çocuklar tahılları "Külkedisi Şarkısı" melodisine göre sıralıyor

Bilin bakalım bu bilmece kimin hakkında?

Kolları ve bacakları olmamasına rağmen

Ancak evden kaçmayı başardı.

Kurt ve tavşan ve ayı

Ona ayak uyduramadılar.

Ama tilki işi biliyor -

"Ben" hızla yedi.

(Kolobok)

Uzun zamandır Kolobok'u görmedim. Senden ne haber? Umarım Yılan Gorynych ona zarar vermemiştir.

Psiko-jimnastik:

Kolobok'un yanaklarının ne kadar kalın olduğunu gösterin (çocuklar yanaklarını şişirir).

Kolobok'un nasıl yuvarlandığını göstermek için ellerinizi kullanın.

Şimdi havayı burnunuzdan yavaşça içinize çekin, karnınızı Kolobok'un tarafı kadar yuvarlak olacak şekilde şişirin.

Şimdi önce üzgün, sonra neşeli bir Kolobok'u canlandırın.

Kolobok'un neye benzediğini anlatalım (çocuklar Kolobok'u birbirlerine uzatırlar ve sıfatlar bulurlar).

Kolobok hakkında bu kadar çok kelime söyledik! (çocuklar sandalyelere oturur).

Bildiğiniz gibi masallarda iyi karakterler de vardır, kötü karakterler de vardır. Hangi masal kahramanı gibi olmak istersiniz? Neden? (Çocukların cevapları).

– Sihirli bir değneğim var! Onun yardımıyla dönüşeceğiz olumsuz özellikler karakteri olumlu olanlara dönüştürür.

Aldatıcı - doğru

Korkak - cesur

Kötü - iyi

Açgözlü - cömert

Tembel - çalışkan

Aptal-akıllı

Zayıf-güçlü

Kirli-temiz

Özensiz - temiz

(Müzik Sınavı)

1. Kırmızı Başlıklı Kız'ın şarkısı.

4. Buratino'nun şarkısı (Final)

5. Keçinin şarkısı (yedi küçük keçinin hikayesi).

6. Carlson'un şarkısı

7. Winnie the Pooh şarkısı

Bugün sadece masalları gezmedik, birçok hayırlı işler yaptık. Masal kahramanlarına yardım ettik. Kime yardım ettik? (çocukların cevapları).

Artık grubumuza geri dönme zamanımız geldi, herkes sihirli halıya binecek ve bizi anaokuluna götürecek.

1, 2, 3 kalkıyoruz, tekrar gözlerimizi kapatıyoruz

1, 2, 3, 4, 5

işte yine gruptayız

Gözlerini açabilirsin (hikaye anlatıcısının atkısını çıkarıyorum)

Böyle büyümeni diliyorum

Ivan Tsarevich gibi başarılı ve mutlu,

Emelya gibi nazik

Cheburashka gibi büyüleyici,

Matroskin gibi ekonomik,

Cinderella gibi çalışkan

Becerikli, Çizmeli Kedi gibi.

Hangi masalları ziyaret ettik arkadaşlar, sevdiklerinizle her zaman tanışabilirsiniz? masal karakterleri kitap sayfalarında. Ve şimdi size unutulmaz hediyelik eşyalar vermek istiyorum - en sevdiğiniz karakterlerin yer aldığı kitaplar!

Olga Shipitsina
Kıdemli grupta konuşma gelişimi üzerine açık ders

Program içeriği: Haberci konuşma: Olayları açıklarken düzeltin, eylem zamanını belirtin, yaygın ve karmaşık cümleler kullanın.

Sözlük: Verilen kelimelerin tanımlarını seçme yeteneğini geliştirmek.

Dilbilgisi: Cümlelerin yapısını tutarlı bir şekilde geliştirmek konuşmalar.

Ses kültürü konuşmalar: Sesler (l (l) dahil olmak üzere kelimelerin net telaffuzunu elde edin, bunları kelimelerle ayırt etmeyi öğrenmeye devam edin.

eğitici: Çocuklara doğru oturmayı ve bağırmamayı öğretin. yoldaşları dinleyin.

Gelişimsel: geliştirmek hikaye yazarken yaratıcılık.

Ön çalışma: Haritalara dayalı hikayeler derlemek.

Dersin ilerleyişi:

1. İletişim oyunu "Merhaba"

"Bacaklar yol boyunca düz yürüdü,

Küçük bacaklar bir arkadaşla tanıştı.

Merhaba, merhaba sevgili dostum.

Merhaba. merhaba, etrafınıza bakın.

Merhaba. merhaba, gülümse bana.

Merhaba, merhaba. Başınızı eğin!"

Sen ve ben birbirimizi selamladık. Şimdi birlikte bir oyun oynayalım top:

Sana bir meyve söylüyorum, sen de bana ondan nasıl bir reçel çıkacağını söyle; ya da bir meyve, hangisinin adını siz koyun meyve suyu:

İsveç kirazı-yaban mersini.

Armut-armut vb.

Ve şimdi ben sana hayvan diyorum, sen de bana çoğul olarak onun bebeği diyorsun sayı:

Ayı yavruları,

tilki yavruları,

Tavşan-tavşan vb.

Çocuklar yerlerini alırlar.

Sessizce, sessizce oturuyoruz.

Kapıyı çal: Öğretmeni Astrolog'dan bir mektup iletirler okur:

"Merhaba çocuklar kıdemli grup d/s"Ateşböceği"

Arkadaşlar bu sizinle mi alakalı? (Evet)

"Size hoş olmayan bir haber vermek için acele ediyorum. (duraklama). Gerçek şu ki, tatillerde sihirli kapaktaki tüm yıldızlarımı kaybettim. Bundan sonra nasıl bir yıldız gözlemcisiyim ben? Sadece senin yardım edebileceğini biliyorum! Katılıyor musun? Bu kolay bir mesele değil. gerekli denemek ve siz zor görevleri tamamladığınız anda yıldızlar benim sınırıma geri dönecek. Peki katılıyor musun?

Hala yapmam gerekiyor kural:

“Koltuklarımızdan bağırmamayı kural haline getirelim.

Cevabı biliyorsak hemen elimizi kaldırıp cevap veririz.”

Öğretmen zarftan bir yıldız çıkarır. Çocuklara ödevi okumak.

-Yani ilk görev:

"Yolların tozunu aldım,

Pencereleri süsledim.

Çocuklara neşe verdi

Ben de kızakla kaymaya gittim."

Çocuklar: Kış!

Tebrikler (Yıldızı kapağa iliştirir). Tahmin ettin. Çocuklar. bugün kış hakkında konuşacağız.

Şimdi bir sonraki görev:

Hangi kış aylarını biliyorsunuz? (Aralık, Ocak, Şubat)

Bir görevi daha tamamladık!

Şimdi atasözlerini adlandırın kış:

“Don pek iyi değil, bana ayakta durmamı söylemiyor.

Çok kar. bir sürü ekmek

Derin donda burnunuza dikkat edin."

Oyun "Aynı anlama sahip kelimeleri seçin."

"Hava Durumu" kelimesi için aynı anlama gelen kelimeleri seçelim (buzlu. soğuk. buzlu)

Parmak jimnastiği

"Hadi dostum. Cesur ol dostum.

Kartopunuzu karda yuvarlayın.

Bir kartopuna dönüşecek

Ve yumru bir kardan adama dönüşecek.

Gülümsemesi çok parlak

İki göz. şapka. burun, süpürge.

Ama güneş zar zor parlayacak

Ne yazık ki! Ve kardan adam da yok."

2. Çok iyi! Ve bu en büyüğü yıldız: Hayalperest kışla ilgili bir hikaye bulmamızı istiyor ama önce bir hikaye uydurmaya başlayalım. hadi seninle gidelim hatırlayalım:

(Öğretmen açılır açık kartlar). Kışın hava nasıldır? (Güneşli, karlı, tipi, ayaz)

Kışın ağaçlara ne olur? (Ağaçlar "dinlenir, uyur, karla örtülüdür")

Kışın ne tür kar var? (Çıtır, gıcırtılı, yumuşak, beyaz, soğuk)

Kuşlar ve hayvanlar kışın nasıl yaşarlar (Kışlayan kuşlar kardan korkmazlar. Ancak beslenmeleri gerekir çünkü onları beslemek zordur.) yiyecek: “Kuşların kışlaması için kuşlara yardım etmeniz gerekir”)

Ne kadar güzel nazik sözler kıştan haberin var mı? (Karlı, kristal, ışıltılı, kar beyazı)

Fiziksel egzersiz.

"Bir açıklıkta, bir çayırda, bir kartopu sessizce düşüyor

Kar taneleri ve beyaz tüyler dönüyor.

Rüzgar burada esmeye başladıkça kartopumuz dönmeye başladı.

Kar taneleri ve beyaz tüyler dönüyor

Uçtular, koştular ve ağacın altına uzandılar."

Pekala beyler, şimdi siz yazar olacaksınız ve bu diyagramlara dayanarak kendi hikayenizi yazacaksınız. sizinle birlikte çalıştığımız konu. Sonra bunları yazıp annelerinizin ve babalarınızın okuması için standın üzerine koyacağım. Sadece denemek hikayeleri tekrarlamayın. Herkes kendi hikayesinin olmasını ister. (2-3 çocuk bir hikaye uydurur).

Şimdi bir şiir okuyacağım. Dikkatlice dinle ve bana hangi sesin oluştuğunu söyle daha sık:

"La-la-la - hava soğuyor

Ul-ul-ul - soğuk rüzgar esti." (Sol)

"Tel-tel-tel - dışarıda kar fırtınası var

Teli-teli-teli - kar fırtınası bütün gün esiyor." (Sol)

Şimdi düşünün ve kelimeleri seslerle adlandırın (ben). (ben)

(Süt. sabun, yüz. soğan; kar fırtınası, damla)

3.-Bugün ne yaptık? sınıf? (Yıldızlarla süslenmiş. Gerçekleştirildi atamalar: kışla ilgili bilmeceleri tahmin ettim. Kışla ilgili bir hikaye uydurdum. bir kelimedeki sesi vurgulama).

Kıdemli grupta açık ders “Bir peri masalı bizi ziyarete geliyor”

Kıdemli gruptaki açık dersin özeti

Konu: “Bir peri masalı bizi ziyarete geliyor”

Amaç: Daha yaşlı okul öncesi çocukların konuşma aktivitesinin kurgu yoluyla geliştirilmesi

Hedefler: Eğitimsel:

Bireysel masalları karakteristik özelliklerine göre tanıma ve bunları canlandırma, konuşmayı etkinleştirme, kelime dağarcığını zenginleştirme, kahramanları tanımlayan kelimeleri ve zıt anlamlıları seçme becerisini geliştirmek;

Eğitici:

Peri masallarına ilginizi koruyun, parmak oyunuyla ince motor becerilerinizi geliştirin.

Eğitici:

Duyarlılığı ve yardım etme arzusunu geliştirin.

Eğitim alanlarının entegrasyonu: “Sosyal ve iletişimsel gelişim”, “Biliş”, “Fiziksel gelişim”, “Sanatsal ve estetik gelişim”.

Ön çalışma: hayvanlarla ilgili masallar, masallar, sosyal masallar okumak, masallar için resimlere bakmak, masallar hakkında konuşmak, atasözleri okumak, masallara dayalı dramatizasyon oyunları.

Çocuklar “Bir Peri Masalını Ziyaret Etmek” şarkısına giriyor

İyi günler sevgili çocuklar ve yetişkinler! Beyler, bakın bize kaç misafir geldi, birbirimizi nasıl selamladığımızı gösterelim.

Merhaba Cennet! (Ellerinizi yukarı kaldırın)

Merhaba Güneş! (Elleriniz başınızın üzerinde olacak şekilde büyük bir daire yapın)

Merhaba Dünya! (Ellerinizi yavaşça halıya indirin)

Tüm dostlarıma merhaba! (Bütün çocuklar el ele tutuşur ve onları kaldırırlar)

Söyle bana, masalları sever misin? (çocukların cevapları) En sevdiğiniz masallar nelerdir? Bir süreliğine anaokulunu bırakıp masallar diyarına gitmeni öneririm. Neye devam edebilirsin? Bir uçak halım var. Mümkün olduğu kadar çabuk oraya gidin.

"Halı Uçağı" şarkısı çalıyor

Çocuklar halının üzerinde durup gözlerini kapatırlar.

Hadi gidelim arkadaşlar

Mucize bir masalda - sen ve ben. (Bir eşarp taktım)

Parmak jimnastiği “Favori Masallar”

Hadi masal diyelim

Mitten, Teremok, - büktüğümüz masalın her adı için

Kolobok - kırmızı tarafı dönüşümlü olarak parmaklar

Bir Snow Maiden var - güzellik,

Üç ayı, Kurt - Tilki.

Sivka-Burka'yı unutmayalım.

Bizim kehanet kaurkamız.

Ateş kuşu hakkındaki peri masalını biliyoruz,

Şalgamları unutmuyoruz

Kurt'u ve çocukları tanıyoruz.

Herkes bu masallardan memnun (ellerimizi çırp)

Müzik çalıyor

Baba Yaga ortaya çıkıyor.

Baba Yaga: Merhaba çocuklar! Beni tanıdın mı?

Tabii ki ben Baba Yaga'yım ama kimi bekliyordun? Muhtemelen Güzel Vasilisa!

Bir felaket oldu ve sen Baba Yaga sevin! Masal kahramanlarını kurtarmamız gerekiyor! Değil mi arkadaşlar? Bizimle gelin, yol gösterecek, yardımcı olacaksınız.

Baba Yaga: Evet, elbette! Yılan Gorynych beni de hapse atsın diye mi? Mümkün değil! Yine de soyguncular arasında sıkıldım... Ama sana yardım etmeyeceğim, kendin hallet!

O halde masal kahramanlarının yardımına gidelim!

Baba Yaga kaçarken yaprakları düşürür. Onu alıp bakıyoruz.

Arkadaşlar bunlar kitap sayfaları, masal karakterlerinin parçalara ayrılmış resimleri. Onları toplamalıyız. Böylece Yılan Gorynych'in kimi yakaladığını öğreneceğiz.

Çocuklar artıkları toplar ve bunları bütün bir resme koyarlar.

Bir peri masalını bir araya getirmek zor,

Ama uğraşmamıza gerek yok.

Dost canlısı, cesur ve yetenekli

Seninle iş yapmaya başladık)

Kimi aldın? Bu kahramanlar hangi masallardan geliyor?

Yılan Gorynych masalların isimlerini karıştırdı. Bunları düzeltmemiz gerekiyor.

"Çirkin kedi yavrusu."

"Üç küçük kurt"

"Güneş Kraliçesi"

"Horoz Ryaba"

"Çareviç İvan ve Yeşil Timsah."

"Kurt ve 7 Kaplan Yavrusu"

"Paşenka ve Ayı"

"Türkiye Prensesi"

"Rahibe Alyonushka ve erkek kardeş Nikitushka"

"Ivan Tsarevich ve Yeşil Kurt"

"Kardeş Tilki ve Gri Fare"

"Yeşil Başlıklı Kız"

"Keçe çizmeli kedi"

BİR PERİ MASALDAN SONRAKİ FİZİKSEL DAKİKA

Bir masalın içinden geçiyorduk.

Ve elbette yorulduk.

Üç Ayı masalına gitmenizi öneririm.

Üç ayı eve yürüyordu (yerinde yürüyordu)

Babam büyüktü - büyük, (ellerini kaldır, ayak parmaklarının üzerinde dur)

Annem onunla birlikte, daha kısa, (kollar göğsün önünde dirseklerden bükülmüş)

Ve oğlum küçük bir bebek, sadece (otur)

Çok küçüktü (bir yandan diğer yana sallanıyordu)

Çıngıraklarla dolaştım (sanki çıngıraklar çıngıraklıymış gibi)

Bazı masal kahramanlarının çift isimleri vardır. İsmin ilk kısmını ben söyleyeceğim, siz de ikinci kısmını hatırlamalısınız.

1. Brownie (Kuzya)

2. Vasilisa (Güzel)

3. Yaşlı Adam (Hottabych)

4. Postacı (Pechkin)

6. Signor (Domates)

7. Fare (norushka)

8. Cantharellus cibarius (kız kardeş)

9. Kurbağa (vah)

10. Amca (Fedor)

11. Kashchei (Ölümsüz)

12. Yaşlı kadın (Shapoklyak)

13. Timsah (Gena)

14. Minik (Khavroshechka)

15. Kız kardeş (Alyonushka)

Çocuklar tahılları "Külkedisi Şarkısı" melodisine göre sıralıyor

Bilin bakalım bu bilmece kimin hakkında?

Kolları ve bacakları olmamasına rağmen

Ancak evden kaçmayı başardı.

Kurt ve tavşan ve ayı

Ona ayak uyduramadılar.

Ama tilki işi biliyor -

"Ben" hızla yedi.

(Kolobok)

Uzun zamandır Kolobok'u görmedim. Senden ne haber? Umarım Yılan Gorynych ona zarar vermemiştir.

Psiko-jimnastik:

Kolobok'un yanaklarının ne kadar kalın olduğunu gösterin (çocuklar yanaklarını şişirir).

Kolobok'un nasıl yuvarlandığını göstermek için ellerinizi kullanın.

Şimdi havayı burnunuzdan yavaşça içinize çekin, karnınızı Kolobok'un tarafı kadar yuvarlak olacak şekilde şişirin.

Şimdi önce üzgün, sonra neşeli bir Kolobok'u canlandırın.

Kolobok'un neye benzediğini anlatalım (çocuklar Kolobok'u birbirlerine uzatırlar ve sıfatlar bulurlar).

Kolobok hakkında bu kadar çok kelime söyledik! (çocuklar sandalyelere oturur).

Bildiğiniz gibi masallarda iyi karakterler de vardır, kötü karakterler de vardır. Hangi masal kahramanı gibi olmak istersiniz? Neden? (Çocukların cevapları).

– Sihirli bir değneğim var! Onun yardımıyla olumsuz karakter özelliklerini olumluya dönüştüreceğiz.

Aldatıcı - doğru

Korkak - cesur

Kötü - iyi

Açgözlü - cömert

Tembel - çalışkan

Aptal-akıllı

Zayıf-güçlü

Kirli-temiz

(Müzik Sınavı)

4. Buratino'nun şarkısı (Final)

5. Keçinin şarkısı (yedi küçük keçinin hikayesi).

6. Carlson'un şarkısı

7. Winnie the Pooh şarkısı

Bugün sadece masalları gezmedik, birçok hayırlı işler yaptık. Masal kahramanlarına yardım ettik. Kime yardım ettik? (çocukların cevapları).

Artık grubumuza geri dönme zamanımız geldi, herkes sihirli halıya binecek ve bizi anaokuluna götürecek.

1, 2, 3 kalkıyoruz, tekrar gözlerimizi kapatıyoruz

işte yine gruptayız

Gözlerini açabilirsin (hikaye anlatıcısının atkısını çıkarıyorum)

Böyle büyümeni diliyorum

Ivan Tsarevich gibi başarılı ve mutlu,

Emelya gibi nazik

Cheburashka gibi büyüleyici,

Matroskin gibi ekonomik,

Cinderella gibi çalışkan

Becerikli, Çizmeli Kedi gibi.

Hangi masalları ziyaret ettik arkadaşlar, en sevdiğiniz masal karakterleriyle her zaman kitap sayfalarında tanışabilirsiniz. Ve şimdi size unutulmaz hediyelik eşyalar vermek istiyorum - en sevdiğiniz karakterlerin yer aldığı kitaplar!

TRIZ teknolojisinin unsurlarını içeren açık bir dersin özeti

konuşma gelişimi ve dış dünyaya aşinalık üzerine “Camın özellikleriyle tanışma”

daha yaşlı grupta

Yazılım görevleri:

Çocukları çeşitli şeylerin yapıldığı malzemelerle tanıştırın; camın özelliklerinin (şeffaflık, su geçirgenliği, pürüzsüzlük, kalınlık, sıcaklık, kırılganlık vb.) tanımlanmasına yardımcı olmak; hafızayı, hayal gücünü, düşünmeyi, konuşmayı geliştirin.

Malzeme:cam nesneler, yatak örtüsü, cips. Diyagramlar içeren kartlar.

Dersin ilerleyişi:

Öğretmen (B):Beyler, bakın bize kaç misafir geldi! Onlara merhaba deyin. Şimdi seninle oynayalım. İstiyor musun? Lütfen yarım daire şeklinde durun.

Oyun "Nasıl bir şey?" Öğretmen üzerlerinde diyagramların yer aldığı kartları gösterir, çocuklar seçeneklerini ifade ederler. Örneğin:

İÇİNDE:- Aferin çocuklar, çok ilginç şeyler gördük. Ve sana bir sürprizim var. Bakın, bu mektup Cam Ülkenin Kraliçesi tarafından gönderildi. Hadi okuyalım!

Mektubun metni:

“Merhaba sevgili arkadaşlar!

Cam Ülkenin Kraliçesi size yazıyor. Benim ülkemin insanlarının hepsi camdan yapılmıştır. Ve seni onlarla tanıştırmak istiyorum. Dikkatli ve aktifseniz birçok ilginç ve yeni şey öğreneceksiniz. Ve tanışmaya başlamak için bir görevi tamamlamanız gerekiyor: kibar sözleri davet edin.

İÇİNDE:Çocuklar, cam ülkesinin sakinleriyle tanışmak ister misiniz? O halde Kraliçe'nin görevini tamamlayalım.

Çocuklar kibar sözler söyler ve her kelime için bir çip alırlar.

İÇİNDE:O kadar çok kibar söz söyledin ki Kraliçe ülkesine girmemize kesinlikle izin verecek. (Öğretmen, üzerinde peçeteyle kaplı cam nesnelerin bulunduğu masaya yaklaşır.)"Bir, iki, üç!" deyip peçeteyi açalım. (çocuklar öğretmenle birlikte konuşurlar).

Öğretmen peçeteyi çıkarır ve çocuklar görür çeşitli öğeler camdan yapılmış: ince ve yönlü bardaklar, vazolar, şişeler, salata kaseleri, çeşitli şişeler vb. Öğretmen tüm bunları düşünmeyi teklif eder ve onlara isim vermesini ister. Hepsi “akraba” oldukları için her şeyin birbirine benzediğine dikkat çekiyor.

İÇİNDE:Birçok ürün camdan yapılmıştır. Nedenini merak ediyorum? Şimdi camın özelliklerini öğrenelim. (Cam içine renkli bir çip yerleştirir.)Çocuklar, bardağın içinde ne var? Camda renkli bir çip olduğunu nasıl anladınız? Evet cam şeffaftır. Bu sözü unutmayın. Şimdi masaya gidin ve camın şeffaflığını kontrol edin ( çocuklar renkli çipleri bardaklara koyarlar ve camdan birbirlerine bakarlar). Camın içindekini neden görüyoruz? (Çünkü cam şeffaftır). Cam şeffaftır, bu yüzden yapıyorlar pencere camı. Bu özellik başka nerede kullanılıyor? (Arabalardaki camlar, termometreler, akvaryumlar vb. Çocuklara doğru cevaplar için çip verilir)

İÇİNDE: Cam hafif olabileceği gibi renkli cam da olabilir. Masanın üzerinde bulunan renkli cam ürünleri isimlendirerek rengini belirleyiniz ( yeşil cam, mavi sürahi vb.).

Daha sonra çocuklar cam ürünleri ellerine alırlar ve dokunuşta ne tür bir cam hissi verdiğini belirlerler: pürüzsüz, soğuk, kaygan vb.). Öğretmen bir özelliğin daha vurgulanmasına yardımcı olur. İnce camdan üretilen ürünler olduğu gibi çok kalın camdan üretilen ürünler de bulunmaktadır.

İÇİNDE: Aniden bir cam nesneyi düşürürseniz veya fırlatırsanız ne olur? Bu, camın çok kırılgan olduğu ve kolayca kırıldığı anlamına gelir. İçine su dökebileceğimiz cam ürünleri adlandırın . (Öğretmen çocukları bir bardağa su dökmeye davet eder.) Cam suyun geçmesine izin veriyor mu? Bu, camın su geçirmez olduğu anlamına gelir, yani herhangi bir cam kaba su dökebiliriz. Camın bir özelliği daha var. Hoş bir melodik ses çıkarır. Dinlemek ( kalemle kapların duvarlarına vurur, bir bardağa diğerine dokunur, çocukları deneyi tekrarlamaya davet eder).İşte arkadaşlar, bugün tanıştığımız camın özellikleri. Şimdi “Gördüklerim ve Hatırladıklarım” oyununu oynayalım.

Öğretmen çocukları nesnelere dikkatlice bakmaya davet eder, üçe kadar sayar ve her şeyi bir battaniyeyle örter. Çocuklar sırayla hatırladıkları cam nesnelerin isimlerini söylerler. Doğru cevap için cips alırsınız. Oyun, değiştirilen öğelerle üç kez tekrarlanır.

Daha sonra öğretmen “Eksik Olanlar” oyununu oynamayı teklif eder. Çocuklar gözlerini kapatır, öğretmen bir nesneyi kaldırır, çocuklar kaybolan şeyin adını vermelidir. İki kez tekrarlayın.

İÇİNDE:Çocuklar, söyleyin bana, Cam Ülkesi'nin sakinleri hakkında ne gibi yeni şeyler öğrendiniz? Hangi özelliklere sahipler?

Çocuklar camın özelliklerini listeler ve ardından ilginç bir yolculuk için Cam Kraliçesine teşekkür eder.

İÇİNDE:Şimdi kimin kaç fişi olduğunu sayalım? (Kazananlar madalya alırlar).