Konuşma terapisi matinesi 8 tür okulda 1-4. sınıf öğrencileri için "Doğru konuşma tatili".
HEDEFLER: Öğrencilerin konuşma ve bilişsel aktivitelerini geliştirmek
Hedefler: Verilen seslerin becerilerini güçlendirmek;
konuşma öz-kontrol becerilerini aktive etmek;
hafızayı, düşünmeyi, dikkati geliştirmek;
zihinsel aktivitenin aktivasyonu, mantıksal problemleri çözme yeteneğinin geliştirilmesi;
görsel ve işitsel algı, okuma teknikleri;
zenginleştirme kelime bilgisi;
Konuşma terapisi derslerine ilgiyi geliştirin.
Olayın ilerleyişi.
Salon dekore edilmiştir.
Sunucu: Merhaba sevgili arkadaşlar, öğretmenler, eğitimciler, ebeveynler. Okul yılı sona eriyor ve çocuklar çok yakında tatile başlayacak. Bugün size bu yıl neler öğrendiğimizi göstereceğiz. hadi gidelim ilginç ülke. Kelimeyi oluşturduğumuzda ne dendiğini öğreneceğiz.
YANLIŞ SÖZCÜK (1 öğrenci yapar) - OKUL
Koro halinde okuyoruz.
Sunucu: Bu ülkede kraliçeler - öğretmenler ve çocuklar - öğrenciler yaşıyor. Öğretmenler size yazmayı, okumayı, net, doğru ve güzel konuşmayı öğretir.
“Okulda öğretiyorlar” şarkısı çalıyor.
2 öğrenci çıkıyor.
1. öğrenci 2. öğrenci
Kim konuşmak ister?
O azarlamalı, biz de azarlayacağız
Her şey doğru ve açık, O kadar doğru ve açık ki,
Bunu herkese açıklığa kavuşturmak için
Bunu herkese açıklığa kavuşturmak için
Sunucu: Sesleri net bir şekilde telaffuz ediyoruz, dikkatlice dinliyoruz. Oyun "Hatırla, tekrarla"
ÇORAP, LINE, KUM
KÖPRÜ, MİSAFİR, KEMİK
FİL, ANNE FİL, ÇOCUK FİL
YOL, ARABA, GEÇİŞ
Oyun "Üçüncü Adam".
Konuşma terapisti üç kelime söylüyor ve çocuklardan birine top atıyor; çocuğun topu yakalaması, fazladan bir kelime söylemesi ve topu atması gerekir.
Şort – Tişört – Balo – EtekCeket – elma – kürk manto – bluzlahana - çatal - kaşık - bardaksaksağan-küçük karga-tilki-kale
Dramatizasyon: "Kazlar"
2 1.sınıf öğrencisi ayrılıyor.
1. öğrenci: Büyükanne 2 neşeli kazla yaşıyordu,
2. öğrenci: Biri gri, diğeri beyaz
Birlikte: İki komik kaz
Büyükanne kostümü giymiş bir kız çıkıyor.
Büyükanne: Hendek kenarındaki su birikintisinde kazların ayaklarını yıkıyor (kaz maskesi takan 2 erkek çocuk)
kazlar, kazlar
Kazlar (cevap) ha-ha-ha
Büyükanne: Yemek ister misin?
Kazlar: evet, evet, evet
Büyükanne: Peki, uç
Kazlar: Gri kurt dağın altında ve eve gitmemize izin vermiyor.
Büyükanne: Ah, büyükanne çığlık atıyor! Ah, kazlar gitti. Biri gri, diğeri beyaz - 2 neşeli kaz.
Ev sahibi: Beyler, herkesin yaşadığı kendi evi var. Ve insanlarda, hayvanlarda ve
kuşlar. Sadece evin adı farklı.
Hayvan evinin adı nedir? – vizon.
Kuş evinin adı nedir? - yuva.
Kazların eve dönmesine yardım edelim.
Geri dönmeleri için görevi doğru bir şekilde tamamlamanız gerekir:
Resimler : saksağan kırlangıç serçe
Kartlar: saksağan kırlangıç serçe baştankara
Kuşların adlarını yazın, istediğiniz adı seçin.
Tek kelimeyle söyle. - Kuşlar.
“Kuşlar” kelimesi hangi soruyu cevaplıyor?
Nesnelerin hareketlerini kuşlar kelimesiyle eşleştirin (uçmak, şarkı söylemek, tweet atmak).
2. görev.
Tek kelimeyle nasıl denir? - cevap veriyorlar
Bunlar hangi hayvanlar? - vahşi
Koruma kıyafetleri giymiş bir çocuk dışarı çıkıyor: şapka, silah, davul.
Kurtun geri gelip kazlarımızı yemesini önlemek için evde nöbet tutan bir bekçimiz var.
Bekçi davulların ritmiyle dışarı çıkıyor
R-r-r
Sahibine hizmet ediyorum, kapıları koruyorum!
Eğer hırsız kapıdan geçemezse çitin üzerinden atlasın!
Rrrrr
Davulların ritmiyle ayrılıyor.
3 Fotoğraflarımız karışık. Genişletin, açıklayın.
Yazın giyeceğimiz kıyafetlerin adı nedir? -yaz
Giysileri R sesiyle adlandırın.
Oyun "Kim alacak daha fazla kelime» - Kimin ne giydiğine tekrar bakalım. Sorularıma cevap ver. Resimler bu konuda size yardımcı olacaktır.
Neyi bağlayabilirsiniz?
Ne bağlayabilirsin?
Ne giyebilirsin?
Ne giyebilirsin?
Neyi sabitleyebilirsin?
Tebrikler.
Her yerde seslerle çevriliyiz: ders zili çalıyor, bir karga ağlıyor, bir araba sürüyor vb.
1. öğrenci: Dünyada birçok ses var:
Yaprakların hışırtısı, dalgaların hışırtısı,
Ve konuşma sesleri var,
Bunları mutlaka bilmemiz gerekiyor.
2. öğrenci: Kelimedeki sesler kayboluyor,
Tekrar ortaya çıkıyorlar.
Kelimeyi kendileri değiştiriyorlar
Kendileri değişiyorlar.
3. öğrenci: Kızım ortadan kayboldu
T bu yerde duruyordu.
Bu bir noktaydı, bu bir nokta
Yani kelimeler değişiyor.
4 – Öğrenci: Farklı sesler var: Ünsüzler ve Sesli Harfler
5. öğrenci: Bir sesli harf ve bir ünsüz arkadaştır
Bir heceyi bir araya getirin.
Sunucu: Heceler yan yana gelirse kelimeler oluşur.
"Yaşayan Heceler"
Çocukların heceleri vardır, diğerleri kelimeleri okur.
KA FARE KA KEDİ KA MASKA
SOS'TA SOS
1. öğrenci: Kelime parçalara ayrılmıştır,
Ah, bu ne mutluluk!
Herkes okuryazar olabilir
Parçalardan bir kelime oluşturun.
2. öğrenci: Ne tür bir LI? Ne tür bir MON?
Kelimelerin hiçbir anlamı yok.
Ve dedikleri gibi limon hemen ekşiyecek.
Oyun "Kelimeleri Alkışla"
Bunları alkış yardımıyla ayıracağız. Kaç parça?
Ellerimizi kaç kez çırpıyoruz - bir kelimede o kadar çok hece var ki.
gömlek çizmeler ceket
çorap elbise çizmeler
şapka etek ayakkabı
Gizem.
Karlar eriyor, dere akıyor. Güneş ısınıyor. Bu ne zaman olur?
BAHAR. Okuyoruz, hecelere bölüyoruz.
Bahar kelimelerini adlandırın. Çocuklar arar.
Resimler görüntüleniyor: bahar, güneş, çimen, yapraklar, çiçekler, kuşlar, kelebekler.
Müzik çalıyor. Müziğin arka planına karşı
Resimlere ve kartlara göre kelime kombinasyonları oluşturalım (ısınır, çiçek açar, yeşerir, yeşerir, şarkı söyler, kanat çırpar).
Kartları resimlerin yanına yerleştirin ve birlikte okuyun.
Güneş kelimesi için kim daha fazla kelime bulabilir?
Onu diyorlar.
Ayrıca daha iyi notlar almanızı ve özellikle annelerinize daha sık gülümsemenizi istiyorum. Sen onların küçük güneş ışığısın.
Sen gülümsersen annem de gülümser.
Müzik “Bir gülümseme herkesi daha parlak yapar.”
Birbirimize gülümseyelim ve tatilimizi bitirelim.
Hoşuna gitti mi?
Tatil bitti.
Konuşma tatili
özel (ıslah) öğrencileri için
tip II eğitim kurumları
En çok
Güzel
anneye sözler
(1-11. Sınıflar)
Öğretmen-defektolog
Eyalet özel
öğrencilere yönelik kurumlar,
engelli öğrenciler
sağlık fırsatları
genel eğitim
yatılı okul I-II tipi
Kuzyomka Lyudmila Yurievna.
İşitsel konuşma rehabilitasyonu öğretmenleri
Eyalet özel
(düzeltici) eğitici
öğrencilere yönelik kurumlar,
engelli öğrenciler
sağlık fırsatları
genel eğitim
yatılı okul I-II tipi
Krasnodar bölgesi, Krasnodar şehri
Topçiy Tatyana Grigorievna,
Miroshnichenko Nadezhda Nikolaevna.
Görevler:
Tutarlı, bağımsız, sözlü konuşmayı geliştirmeye yönelik çalışmalara devam edin;
İşitme ve konuşma engelli çocukların işitsel algı yeteneklerini genişletmek;
Telaffuz becerilerini düzeltmeye yönelik çalışmalara devam edin;
Çocukları sözlü iletişimdeki bilgi ve becerileri bağımsız konuşmada kullanmaya teşvik edin;
Hafızayı, konuşmayı, düşünmeyi, hayal gücünü geliştirin;
İletişim kültürünü geliştirin.
Kullanılan kaynakların listesi:
O.E. Zhirenko, L.A. Obukhova "Tatil beklenen bir mucizedir!" (s. 122,183-185, 187, 190).
Etkinliğin ilerleyişi:
Lider: - Anne, anne! Bir kişiyi adlandırmak için kullanılan bu büyülü kelimede ne kadar sıcaklık gizlidir - en yakın, en sevgili, tek kişi.
Annem yolculuğumuzu izliyor. Anne sevgisi yaşlanıncaya kadar bizi ısıtır. Annem bize akıllı olmayı öğretir, öğüt verir, bizimle ilgilenir, bizi korur.
P.I. Çaykovski'nin “Mevsimler” müziğiyle çocuklar sahneye çıkıyor.
Multimedya ekranında çocukların anneleriyle birlikte fotoğrafları yer alıyor.
|
1. öğrenci: Annenin sevgilisi, canım! Karşımdaki senin sevgili resim, Seni neşeli hatırlıyorum Genç, güzel ve basit, |
2. öğrenci: Kim bizi çok seviyor çocuklar? Kim bizi bu kadar şefkatle seviyor? Gece gözlerini kapatmadan Her şey bizimle ilgileniyor mu? Anne canım! |
3. öğrenci: Kim senin için beşiği sallıyor? Kim seni bir şarkıyla eğlendiriyor? Veya bir peri masalı anlatır, Sana oyuncakları kim veriyor? Anne altındır! |
|
4. öğrenci: Çocuklar, eğer tembelseniz, İtaatsiz, şakacı, Bazen olduğu gibi, O zaman kim gözyaşı döküyor? O çok canım! |
5. öğrenci: Bize yıllar verdin Ruhun sıcaklığı, Ve tüm zorluklara rağmen Her zaman ileriyi gösterdi. |
6. öğrenci: Sen, sevgili anne, Tek sevgili Tebriklerimizi gönderiyoruz Ve yayımız yere. |
Sunucu: - Anne, çocuğun doğumunun ilk günlerinden itibaren sıcaklığı, şefkati ve ilgisiyle onu ısıtır.
A. Maikov'un Ninni'si.
Lider: - Birçok çocuk annesini evde olduğu için tanır. Ancak bir anne işyerinde işiyle meşgul olduğunda tamamen farklı olabilir.
|
1. öğrenci: Evde sadece anneni tanırsın. Yerli eller ilgilenir Ev sıcaklığında şefkatli rahatlık, Çok tanıdık ve tanıdık. Ve anneni her zaman görmüyorsun Doğum endişelerinde. 3. öğrenci: Ve eğer annem bazen İşten eve yorgun gelecek, Onu ilginle ısıt, O zaman ona her konuda yardım et. |
2. öğrenci: Onunla telgraf göndermiyor musun? Hastaları onunla tedavi etmiyorsun. Onunla buharlı lokomotife binme, Onu mağazada görmüyorsun Ve kollektif çiftlikteki zorlu çalışması Henüz paylaşmıyorsunuz. |
Lider: Erkekler annenin yardımcısı olabilir mi?
"Yardımcı" şiirinin dramatizasyonu.
|
Ve yumruğuyla gözlerini ovuşturuyor: |
2.Vova: Ben senin kızın değilim Süt almaya gitmeyeceğim! |
|
4. Anne: Peki, bir hata yapacaksın Bana yardım etmeyeceksin - Yürüyüşe çıkmana izin vermeyeceğim. |
|
|
6.Vova: Bana bir kutu ver zaten. |
|
|
Yan yan yürüyor: |
8.Vova: Belki görünmez Hepinizin arkasında bir kutu var mı? |
|
Bir baba gibi uzun Gülümsedi: |
10. Amca: Görünüşe göre annene yardım ediyorsun? |
|
12. Teyze: Hızlıca bir göz atın: yardımcı olur oğlanın annesine, Onu örnek alın. |
|
|
Vova gururla eve yürüdü. Merdivenlerden atlayarak çıkmama rağmen Süt dökmedi. |
14.Vova: Anne, başka ne almalıyım? Artık gidebilirim. |
Jest şarkısı “Annem Hakkında (öğretmenin seçimi).”
Lider:- Rus dilinin pek çok güzel ve nazik sözler anne hakkında, kadın hakkında.
Öğrenciler çıkıp anne ile ilgili atasözleri anlatırlar.
Anne nereye giderse çocuk da oraya gider.
Anne çocuklarını toprağın insanları beslediği gibi besler.
Kendi annenden daha iyi bir arkadaş yok.
Güneş parlakken, anne sıcakken.
A. Barto'nun şiirinin "Yavru bir mamutun annesi" müziğinin arka planında okunması.
Lider:- Annenizin sevgisini takdir etmeyi bilin, kabalıkla ona hakaret etmeyin, itaatsizliğinizle onu üzmeyin.
|
1. öğrenci: Gezegende farklı çocuklar yaşıyor, Ama dünyadaki bütün çocuklar annelerini sever. Anneler her şeyi yapabilir, anneler yardımcı olacaktır. Anneler her şeyi nasıl anlayacaklarını bilir! |
2. öğrenci: Annelerimiz böyledir! Seninle her zaman gurur duyuyoruz Akıllı, sakin, Size layık olacağız! |
|
3. öğrenci: Kadınlık ve güzellik olsun Mümkün olduğu kadar seninle daha uzun olacak, Sonuçta ne için yılın kadınları, Herkes onu takdir ettiğinde ve sevdiğinde! |
Lider: - Kadınlarımıza, annelerimize, büyükannelerimize adanmış bayramlar var: “Anneler Günü”, “Dünya Kadınlar Günü”.
8 Mart, güneşin dünyayı ısıtmaya başladığı ve doğanın kış uykusundan uyandığı baharın ilk ayında kutlanır. İlk bahar çiçekleri ilkbaharda eriyen yamalarda görülür.
Bu bayram sadece ülkemizde değil dünyanın diğer ülkelerinde de kutlanmaktadır. Rusya'da ilk kez bu tatil 1913'te St. Petersburg'da düzenlendi.
Ve o zamandan beri 8 Mart kadınlar bayramı haline geldi. Daha sevgili, daha sevgili ve daha tatlı bir kadının günü. Çocuklar bu bayrama “anneler günü” diyorlar.
"Vals" dansı yapın.
|
1. oğlan: Sonsuza dek yeni olanın şarkısını söylüyorum. Ve her ne kadar hiç ilahi söylemiyor olsam da, Ama ruhta doğan bir kelime Kendi müziğini buluyor... Bu kelime bir çağrı ve bir büyüdür. Bu kelime varoluşun ruhunu içerir. |
2. oğlan: Bu ilk yaratılışın kıvılcımıdır, Bebeğin ilk gülümsemesi. Bu söz sizi yanıltmaz... Bu kelime “anne”, “annem”. |
|
3. oğlan: Doğada kutsal ve peygamberlik niteliğinde bir işaret vardır. Yüzyıllardır parlak bir şekilde işaretlenmiş! Kadınların en güzeli - Kucağında çocuğu olan bir kadın. |
4. oğlan: Herhangi bir talihsizlikten kurtulmak. (Onu meşgul etmek gerçekten iyi bir fikir.) Hayır, Tanrı'nın Annesi değil, dünyevi olan Gururlu, yüce anne. |
Tüm katılımcılar sahneye çıkar.
“Sunny Circle” şarkısı çalıyor:
1. Güneşin çemberi, etrafındaki gökyüzü - bu bir çocuğun çizimi!
Bunu bir kağıda çizip bir köşeye imzaladı.
Her zaman güneş ışığı olsun!
Cennet her zaman olsun!
Her zaman bir anne olsun!
Her zaman ben var olayım!
(koronun sözleri kağıda basılmıştır ve çocuklar onları kelime kelime alırlar).
Konuşma terapisi tatili VIII tipi bir ıslah okulunun ilkokul sınıflarında.
Konuşma terapisti: Merhaba sevgili arkadaşlar! Bir eğitim öğretim yılı daha sona erdi! Bu yıl çok şey öğrendin. Sesler ve harfler üzerinden geçtik, kelimeleri hecelere ayırdık, kelimelerden cümle kurmayı öğrendik.
Bir başkasıyla birlikte sesleri doğru telaffuz etmeyi öğreniyorduk. 3. sınıftaki çocuklar size komik bir şiir anlatacak
3.sınıf erkek çocukları:
- Sasha dünyada yaşıyor,
Sasha'nın ağzında yulaf lapası var -
Pirinç lapası değil
karabuğday lapası değil,
irmik değil, yulaf ezmesi değil
tatlı sütle. Polina Vlasova - Sabah Sasha'nın ağzında
basit sözlerimiz
Basit sözlerimiz
Rusça. Yana Lipstova
3. Ama ne anlaşılabilir?
herkes için açık olduğunu söylemek gerekirse,
güzel, temiz, berrak,
insanların söylediği gibi.
Sasha'mız çok komik,
kendisinin anlayamayacağı bir durum.
Bir kelime söyleyeceğim
ve ben de bundan memnun değilim! Seryozha Madar
4. "Güle güle!" diyecek.
Ve şunu duyarsınız: "Binaya!"
"Galoşlar nerede?" diye soracak.
Ve şunları duyabilirsiniz: “Bu bir at” Vova Vokhmintsev, Ksyusha Frolova
5. Yüksek sesle okuduğunda
zar zor anlayacaksınız:
ve harfleri yutuyor,
ve tüm kelimeler. Seryozha Suslov
6. Baskından dolayı çok acelesi var
oku, sor, söyle,
sanki biri boğuluyormuş gibi
ve kurtarmak için koşuyor... Ilya Nikulin
Yapabilir ama istemiyor
konuşmayı takip edin.
Bir tercümana ihtiyacımız var
tercüme et. Golubev Seryozha
Evet, tüm erkekler her şeyi aynı anda başaramaz.
Bazı sesleri telaffuz etmeyi yeni öğrendiğimiz bazı adamlar var, bazıları bunu zaten bir yıl içinde öğrendi.
Ve 4 "B" adlı adamlar size yaramaz şarkılar söyleyecek:
Artık öğrenciyiz
Senin için şarkılar söyleyeceğiz
En sevdiğiniz okuldaki gibi
Harika yaşıyoruz. Marina Kislova
Dasha'mızı anlamıyoruz,
Sonuçta Soul'un ağzında yulaf lapası var.
Ama karabuğday veya pilav değil -
Bu bir kelime karmaşasıdır. Arsen
Konuşma terapisti ile dersler için
Zaten atlayıp koşuyorum.
Sonuçta öğretmen katıdır
Dilimi gösterebilirim. Denis B.
Sırayla oturduk
Birlikte egzersizler yapıyoruz.
Ayaklarınla değil, ellerinle değil,
Ve dilleriyle. Nikita
Her memurun yapması gereken
İyi konuş R,
Aksi takdirde o bir asker
Eşit bir sıra halinde sıralanmayacak.
“Sıraya girin!”, “Eşit!”, “Dikkat!”. Nikita
Bu şarkıyı sevgiyle söyledik
Senin hakkında ve kendim hakkında.
Kendini tanırsan,
Bu, işimizin kaybolmadığı anlamına gelir. Hep birlikte
Konuşma terapisi derslerimizde harfleri öğrendiniz ve sesleri öğrendiniz. Orada hangi harfler var: ünlüler, ünsüzler. Ünsüz harfler neye bölünmüştür? (sesli ve sessiz için). Tebrikler! Hangi sesler var? (konuşmama ve konuşma) (Kuş sesleri, bebek ağlaması, anne ninnisi).
Adamlarımız size seslerle ilgili şiirler anlatmak istiyor.
Dünyada birçok ses var:
yaprakların hışırtısı, dalgaların sıçraması,
Ve konuşma sesleri var,
bunları kesin olarak bilmemiz gerekiyor Danil Bl. (1 sınıf)
“K” baloncukları, “G” sesleri,
“x” gülüyor, “R” Natasha homurdanıyor (1. sınıf)
"Ş" gıdıklıyor. "C" hapşırır
“D” çekiçliyor, “T” gürlüyor Roma (1. sınıf)
"P" nefesleri ve "B" mırıldanıyor,
“V” homurdanıyor ve “F” homurdanıyor Artyom (1. sınıf)
"S" düdükleri ve "Z" halkaları,
"Ş" ses çıkarır ve "Zh" vızıldamaya başlar. Dima S. (1. sınıf)
Kelimedeki sesler kayboluyor
tekrar ortaya çıkıyor.
Sesler kelimeyi değiştiriyor
kendileri değişir. Danil Ts (1. sınıf)
“Kızım” sözcüğündeki “d” kayboldu,
Burayı “t” aldı.
“Kız”dı, “nokta” oldu,
böylece kelimeler değişir. Misha B. (2 “B”)
Sesleri net bir şekilde telaffuz ediyoruz,
Dikkatle dinliyoruz.
Harfleri doğru okuduk,
bunları özenle yazıyoruz. Artyom K. (“B”)
Arkadaşlar, olay öğrencilerin bize şiirde anlattığı gibi oluyor. Bir harf diğerinin yerini alır ve tamamen farklı bir kelime elde edilir.
Baba Yaga koşarak içeri girer ve içinde mektupların olduğu sandığı alır.
yazmayı öğrendim
Tuşlara bastı.
Ve olan da bu
Önce tamamını okuyayım:
“Bir HANDLE gökyüzünde süzülüyor.
Evrak çantasında yatıyor BULUTLAR.
Köpeğin büyük bir BABASI var.
LAPA'dan işten eve geldim.
Bir tencerede kaynatılır MAŞA.
Bahçede yulaf lapası koşuyor.
Tatarcıklar oturuyor ve mırıldanıyor.
Lambaya akın etti KEDİLER."
ARKADAŞLAR, BABA YAGA NEYİ KAZANDI?
(ÇOCUKLAR DOĞRU Cümleleri Yeniden Kurarlar)
Baba Yaga, lütfen bize mektuplarımızı ver.
B.Ya. - Hayır, ben zararlıyım! Görevlerimi tamamlayana kadar sana mektupların olduğu sandığı vermeyeceğim!
Şimdi ben tüm harfleri keseceğim, sen de onları bir araya getirip orada hangi harflerin olduğunu tahmin etmeye çalış!
Görev No. 1 “Parçalardan bütün bir mektubu birleştirin”
B.Ya. Aferin, başardın!
Ve şimdi “Echo” oyununu oynamayı öneriyorum. Bir kelimenin son hecesini ne kadar iyi duyabildiğinizi test edeceğim.
Her kelimenin son hecesini üç kez tekrarlamanız gerekir.
Hazır mısın?
Hazır olun çocuklar!
Ra-ra-ra.
Oyun başlıyor!
Ra-ra-ra.
Avuç içlerinizi esirgemeyin!
Lay-ley-lay.
Ellerinizi daha neşeli bir şekilde çırpın!
Lay-ley-lay.
Şimdi saat kaç?
Saat-saat-saat.
Bir saat sonra saat kaç olacak?
Saat-saat-saat.
Ve bu doğru değil: iki tane olacak!
İki-iki-iki.
Düşün, düşün, kafa!
Vay-vah-vah.
Köyde horoz nasıl ötüyor?
Vay, vay, vay.
Evet, bir baykuş değil, bir horoz!
Vay, vay, vay.
Bunun doğru olduğundan emin misin?
Peki, pekala.
Ama gerçekte nasıl?
Nasıl-nasıl-nasıl.
İki artı iki nedir?
İki-iki-iki.
Başım dönüyor!
Vay-vah-vah.
Kulak mı yoksa burun mu? (Kulağı tutar)
Burun-burun-burun.
Ya da belki bir sürü saman?
Araba-araba-araba.
Dirsek mi yoksa göz mü? (dirseği işaret eder)
Göz-göz-göz.
Ama burada ne var?
Biz-biz-biz.
Her zaman iyi misin?
Evet, evet, evet.
Yoksa sadece bazen mi?
Evet, evet, evet.
Cevap vermekten yoruldunuz mu?
Sohbet-sohbet-sohbet.
Sessiz kalmana izin veriyorum.
Yarışma 2: “Bir tekerlemeyi kim daha iyi anlatabilir?”
Ben: Beyler, Baba Yaga'ya tekerlemeleri nasıl anlatabileceğimizi gösterelim.
Yunanlılar nehri geçtiler
Bir Yunanlıyı görüyor - nehirde kanser var.
Yunan elini nehre soktu,
Yunanlıların eli için kanser - DAC!
Dört küçük siyah, kirli küçük şeytan
Siyah mürekkeple bir çizim yapıldı.
Guguk kuşu bir başlık satın aldı.
Guguk kuşunun başlığını takın.
Kaputun içinde ne kadar komik!
Sıska, zayıf Koschey
Bir kutu sebze taşıyorum.
Kurnaz bir saksağanı yakalamak zor bir iştir,
Ve kırk kırk kırk derttir.
Papağan papağana şöyle dedi:
Seni korkutacağım papağan.
Papağan ona cevap verir:
Papağan, papağan, papağan!
Bir zamanlar bir havuz sazanı
Bana bir boyama kitabı verdi.
Ve Karaş şunları söyledi:
“Peri masalını renklendir, Karasyonok!”
Karasenka boyama sayfasında -
Üç komik küçük domuz:
Küçük havuz balığı domuz yavrularını havuz balığına dönüştürdü!
Birkaç çocuk hikayeyi anlatıyor.
Yarışma 3: “Üç kelimesini duyarsanız”
B.Ya. Her takımdan en cesur insanları birer kişi olarak çağırıyorum.
sana bir hikaye anlatacağım
bir buçuk düzine cümleyle.
"Üç" kelimesini söylediğim anda -
ödülü hemen alın.
Ödülü ne zaman alacağınızı biliyor musunuz? "Üç" kelimesi üzerine
Bir gün bir turna balığı yakaladık
içi boşaltılmış... ve içeride
Küçük balıklar gördüm
Ve sadece bir değil, iki.
Tecrübeli bir çocuğun hayalleri
Olimpiyat şampiyonu olmak.
Bak, başlangıçta kurnaz olma,
ve "Bir, iki, ... yürü!" komutunu bekleyin.
Şiir ezberlemek istediğinizde,
gece geç saatlere kadar onları tıkamayın,
Ve bunları kendinize tekrarlayın.
bir kez, ama daha iyisi... beş!
Geçtiğimiz günlerde istasyonda bir tren
Üç saat beklemek zorunda kaldım...
Siz bir ödülsünüz arkadaşlar,
Alma fırsatı bulduklarında almadılar.
I - 4. takım yarışması: “Harflerden kelime yap”
Masalardaki çocuklar harflerden kelimeler çıkarırlar.
V.: Adamlarımız ne kadar harika arkadaşlar! Okumayı ve yazmayı zaten biliyorlar. Tüm görevleri tamamladık. Beğendin mi Baba Yaga?
Şimdi 2 “A”daki adamlar bize şiirlerini anlatacaklar.
Annelerimiz bize kitap okurdu
Tavşanlar ve tilki hakkında.
Şimdi kendimiz okuyalım
Ay ve bahar hakkında. Christina
Bütün bilimlerin üstesinden geleceğiz
Başarılı olacağız,
Çünkü annelerimiz
Bizimle birlikte çalışıyorlar. Ivan Mokhov
Yaz boyunca dinleneceğiz.
Güç kazanalım.
Ve eylül ayının başında
Tekrar bir araya gelelim. Sasha Slepnev
Daha önemli bir bilim yok.
Can sıkıntısını hiç bilmiyor.
Dikkatlice, ciddiyetle.
Henüz çok geç değil.
B.Ya. Evet! Harika olduğunu görüyorum! Ama ne okuyabiliyorum ne de yazabiliyorum.
V. Baba Yaga, Eylül ayında okulumuza gelin ve çocuklarımızla birlikte çalışın.
B.Ya. Davetiniz için teşekkür ederim arkadaşlar. Harika olduğunu görüyorum! Çok şey biliyorsun, çok şey yapabilirsin. Sandığı sana vermem gerekecek!
V. Evet, tatilimiz sona erdi. Peki ya mektuplarımız? (göğse bakar ve tatlılar vardır).
Shainsky'nin “Learn to say words” şarkısı çalıyor
"Orman yolları boyunca" konuşma terapisi tatilinin özeti
Düzeltici eğitim görevleri:Harfler ve seslerle ilgili bilgilerin genelleştirilmesi ve pekiştirilmesi
Kelimelerin ses-hece analizi ve kelime okuma becerilerinin pekiştirilmesi ve geliştirilmesi.
Kelime dağarcığının zenginleştirilmesi.
Düzeltme ve geliştirme görevleri:
İşitsel ve görsel dikkat, algı, hafızanın gelişimi.
Optik-mekansal temsillerin geliştirilmesi, görsel analiz ve sentez.
Düşünme ve tutarlı konuşmanın gelişimi.
Genel ve ince motor becerilerin geliştirilmesi.
Kişisel niteliklerin geliştirilmesi: etkinlik, merak, bağımsızlık, edinilen bilgiyi bağımsız faaliyetlerde uygulama yeteneği.
Eğitim faaliyetleri için evrensel önkoşulların geliştirilmesi: bir yetişkini dinleme ve onun talimatlarını takip etme yeteneği.
Eğitimsel görevler:
Derslere sürdürülebilir bir ilgi, inisiyatif, aktif çalışma arzusu, karar vermede bağımsızlık geliştirmek.
Bir takımda çalışma yeteneğini geliştirmek.
Teçhizat: multimedya projektörü, yazarın sunumu, eğitici ve gelişimsel oyun "Bukvarik-Smesharik", Su-Jok, güve kanatlarının resmini içeren kartlar, "Bir arkadaşınla yolculuğa çıktıysan" şarkısı M. Tanich'in sözleri, V. Shainsky
Tatilin ilerleyişi.
Konuşma terapisti:- Değerli misafirler ve arkadaşlar, hepinizi konuşma terapisi tatiline davet ediyorum.
Derste işlenen konuların birçoğunu tekrarlayıp ne kadar güzel konuşabildiğimizi göstereceğiz. zor sesler ve elbette oynayacağız.
Güneş daha da parlıyor
Sıcak bir rüzgar esiyor
Kuşlar neşeyle şarkı söylüyor
Bizi yürüyüşe davet ediyorlar
Orman yolları boyunca.
Karga şapkası takan bir çocuk çıkıyor
Karkuşa:
-Kar-kar-kar! Ben Karkusha, ben de tatilinize gelmek istiyorum! R sesini söylemeyi öğrendim!
Konuşma terapisti:
- Tabii ki Karkusha, bizimle kal.
Ormanda olabilmemiz için ayağa kalkmamız, birbirimizin elini tutmamız, gözlerimizi kapatmamız gerekiyor. (Bahar ormanının müziği duyulur)
Gözlerinizi açın, ormandayız. (Slayt 2)
Bak ne kadar güzel!
Ayaklarınızın altında yeşil çimen var (aşağı bakın)
Gökyüzünde sıcak güneş (yukarı bak)
Sağda ve solda ağaçlar var (etrafınıza bakın)
Çocuklar sandalyelere otururlar.
Karkuşa:
-Ne kadar güzel! Ve işte yol. Yolda şarkı eşliğinde yürümek daha eğlenceli!
Çocuklar ayağa kalkar, "yol" boyunca yürürler, tek nefeste bir dizi sesli harf söylerler (Slayt 3).
-A - O - U, I - A -U, U- O – A.
Konuşma terapisti:
- Orman yolu bizi büyülü harflere götürdü. Onların büyüsünü bozmak için ağaçların arasında silüetlerini gördüğünüz tüm harfleri bulmanız gerekir. (Oyun "Bukvarik-Smesharik")
Konuşma terapisti:
Aferin, bütün harfleri buldun!
Bakın yolun yanında bir meşe ağacı var, altında da bir vizon var. İçinde kim yaşıyor? Tahmin et (Slayt 5)
Kızgın bir dokunma bana ormanın derinliklerinde yaşıyor
Çok fazla iğne var ama tek bir iplik yok.
Kirpi şapkalı bir çocuk çıkıyor
Kirpi
- Ben dört ayaklı bir kirpiyim
Ormanda yürüyorum ve bir şarkı söylüyorum:
vay, vay, vay, vay
Ben ormanın en güçlüsüyüm...!
Kirpi şapkalı bir çocuk çocuklara Su-Jok topları dağıtıyor ve onları oynamaya davet ediyor.
Çocuklar Su-Jok'u avuçlarında yuvarlar ve telaffuz ederler.
Neden bu kadar dikenli bir kirpisin sen?
her ihtimale karşı bu benim
Komşularımın kim olduğunu biliyor musun?
Tilkiler, kurtlar ve ayılar.
Konuşma terapisti:
- Bizimle yol boyunca yürüyüşe çıkalım.
- Arkadaşlar, tekme bizi nehre götürdü. Nehri bir köprüyle geçebilirsiniz, ancak köprü kırıktır.
Onarmak için eksik harfleri kelimelere eklemeniz gerekir. (Slayt 6)
Tebrikler! Kelimelerin içine eklediğimiz harfleri adlandırın, bu sesler nelerdir?
(Ünlü harfler)
Artık nehri geçebilirsiniz.
Bir çocuk çıkıyor - bir güve - ve ağlıyor
Konuşma terapisti:
- Güve neden ağlıyorsun, ne oldu?
Kelebek
- Uçuyordum ve kanadım dikene takıldı. Kanat kırıldı ve artık uçup eğlenemiyorum.
Konuşma terapisti:
-Ne yapmalıyım? Güveye kim yardım edebilir?
Doktor şapkası takan bir çocuk çıkıyor
Ben Doktor Aibolit, kimin yardımıma ihtiyacı var? (Slayt 7)
Konuşma terapisti:
- Doktor Aibolit, güveye yardım edin.
Dr. Aibolit için tahtada kanadının bir kısmı eksik olan bir güve resmi var, eksik kısmı bulmanız gerekiyor.
Kartlarda her çocuk için aynı görev vardır.
Kelebek
- Teşekkürler, artık uçup eğlenebilirim!
Konuşma terapisti:
- Güve bizimle gel, biz de oynamayı ve eğlenmeyi seviyoruz.
Fiziksel egzersiz.
Çocuklar ormanda yürüdü
Doğa gözlemlendi!
Güneşe baktık,
Ve ışınları onları ısıttı.
Güveler uçuyordu
Kanatlarını çırptılar.
Hadi hep birlikte alkışlayalım: bir, iki, üç, dört, beş,
Buketi toplamamızın zamanı geldi.
Biri oturdu, ikisi oturdu
Buketi toplamayı başardık.
Kurbağa şapkası takan bir çocuk çıkıyor
Küçük Kurbağa
- Kva-kva-kva! Merhaba! Ben bir kurbağa şairiyim. Sadece kafiyeyi kaybettim.
Kafiye olmadan şiir yazamam.
- Çocuklar, kurbağanın kafiye bulmasına yardım edelim.
Bir sivrisinek dalda oturuyor
Onun bir balonu var...(balon)
Delikte bir fare var,
Çam ağacının altında...
Memnun oldum Buryonka Teyze
Süt ver...(buzağı)
Tilkinin pençesinde
Yeni...(izle)
Mu-mu-moos...(inek) (Slayt 8)
Bugün iyi değilim.
Bir sinek kulağımı ısırdı
Kaybım var...(işitme).
Konuşma terapisti:
- Çocuklar, yol bizi istasyona götürdü. Losyash yürüyüş için en gerekli şeyleri topluyor
Tren kalkıyor ve Losyash henüz tüm eşyalarını yüklemeyi başaramadı.
Losyash'a yardım etmeliyiz. Bir kelimenin tek hecesi varsa, bu öğeyi iki varsa ilk satıra, sonra ikinciye, üç varsa üçüncüye yükleriz. (Oyun "Bukvarik-Smesharik")
Konuşma terapisti:
- Çocuklar, yolda Smeshariki Krosh ve Nyusha ile tanıştık. Smeshariki senden ormandan çıkmalarına yardım etmeni istiyor.
Yolumuza ancak ilk harfin yazılı olduğu okun gösterdiği yönde devam edebiliriz.
yakınlarda bulunan nesne. (Oyun "Bukvarik-Smesharik")
Ormandan çıktık! Ayrıca bir sandık da buldular, muhtemelen içinde bir şey saklıydı. Senduk'u açmak için numarayı çevirmeniz gerekir
kod sözcüğü.
Sandık, bir dahaki sefere çıkacağımız yeni ve heyecan verici bir yolculuğun haritasını içeriyor.
Çocuklar arkadaşlıkla ilgili bir şarkı söylerler ("Bir arkadaşınızla yolculuğa çıktıysanız"). (Slayt 9)
Konuyla ilgili sunum: Orman yolları boyunca
Çocukların Rusça dilbilgisi kurallarına olan ilgisi nasıl yaratılır ve sürdürülür, onları masalarına oturtmak zorunda kalmadan fonemik süreçler ve iletişim becerileri nasıl geliştirilir? Bu konuda aşağıdaki yayında: "Konuşma terapisi tatillerinin organizasyonu ilkokul Eğitimsel motivasyonu artırmanın bir yolu olarak." Ayrıca iki tatil için, konuşmayı geliştirmeyi ve sınıfta işlenen materyalleri pekiştirmeyi amaçlayan oyunlar, komik görevler, skeçler ve şarkılar içeren yararlı senaryolar bulacaksınız.
İndirmek:
Önizleme:
Eğitimsel motivasyon aracı olarak okulda konuşma terapisi tatillerinin organizasyonu ve yürütülmesi
Eski Romalılar "Öğrenmenin kökü acıdır" dedi. Ve birçok kişi için durumun böyle olması talihsiz bir durumdur. Ve okul çocukluğu bir "altın dönem" haline gelmez, yalnızca sıkıcı, yorucu bir masa başında oturmak olarak hatırlanır, kıvılcımsız, ilhamsız...
Ancak çocuk okula büyük bir öğrenme isteğiyle gelir. Okulun önünde, orada kendisini bekleyen sırların karşısında bu neşeli şaşkınlık duygusunu ne kadar sürdürebilir? Onu zorlamadan, değişken dikkatini derse nasıl perçinleyebiliriz? Öğrenmeyi eğlenceli hale getirmek için hangi araç ve yöntemler kullanılabilir?
Renklerin, seslerin, ışığın, fantezinin, yaratıcılığın ve masalların dünyasında zorlamanın okulda yeri olmamasını isterim. Çocuğu yeni bir ilişkiler sistemine davet ederek zorlamayın, ilgi gösterin: eğitimsel işbirliği, saygı, karşılıklı anlayış. Elbette bunun arkasında öğretmenin muazzam çalışması, sürekli arama ve yakma yatıyor. Ama ödül büyük: Çocukların parlayan gözleri. İyilik umut vericidir; yıllar sonra mutlaka yüz katıyla ödüllendirilecektir. Bir çocuğun bilgi merdiveninin ilk basamaklarını tırmanırken nasıl hissedeceği, onun tüm gelecekteki yaşamını, dolayısıyla toplumumuzun 15-20 yıl sonraki yaşamını belirleyecektir.
Okula ilk adımlar istisnasız tüm çocuklar için çok zordur. Bir Doğu atasözü der ki: “Ne kadar “helva, helva” diye bağırırsanız bağırın, “ağzınız tatlı olmaz.” Etraftaki herkes - öğretmenler, ebeveynler ve çocuğun kendisi - şunu tekrarlasa bile: "Çalışmamız gerekiyor!", o zaman çok geçmeden koruyucu bir engelleme (gözleri açık olarak uyuklayacak) veya heyecan (etrafında dönüp rahatsız edecek) geliştirecektir. komşusu). Sonuçta, çocuklarda irade ve bilinç çok az gelişmiştir ve bu nedenle, bence öğrencilerin sorumluluklarına karşı uzun vadeli bilinçli tutumlarına güvenmek, kesinlikle pervasızca olacaktır. Öte yandan, gerçek bilgi ve beceriler yalnızca eğitim materyallerine aktif olarak hakim olma sürecinde kazanılır. Bu konuda uzmanlaşma etkinliği materyale ve öğretmenin görevlerine dikkat etmeyi gerektirir.
Bu özellikle aşağıdakiler için geçerli hale gelir: konuşma terapisi seansları halihazırda birden fazla okul dersine katılmış çocuklarla gerçekleştirilir. Ve tabii ki yalnızca ilgi performansı artırabilir; şaşkınlık uyandırır, düşünceyi uyandırır ve olguyu anlama arzusunu uyandırır.
Eğlencenin eğlenceyle eşanlamlı olmadığını anlamalıyız. Ancak tam tersine, sıkı çalışma ve sürekli arama. Ve burada bilimsel bir sistem olmadan yapamazsınız. 7 yaşındaki çocukların "aşırı stresli, ön stresli, iotize edilmiş dil bilimi"ni derinlemesine incelemeye değmez. Ancak çocuklarımız için oldukça erişilebilir olan ancak "okul repertuarına" dahil olmayan şey derslerimizin temeli olabilir.
Örneğin, ezberlemeyi kolaylaştıran ve yapay çağrışımlar yoluyla hafıza kapasitesini artıran çeşitli tekniklerden oluşan bir sistem olarak anımsatıcılara yönelmek. Bunlar şiirler, tekerlemeler, bulmacalar, bilmeceler, sessiz sessiz oyunlar, bulmacalar, belirli çağrışımları çağrıştıran kelime gruplarıdır. (Sadece tek bir şey var: “sürün, nefes alın, tutun, güvenin..” - buna değer!) Bu cephaneliğin tamamı çocukların yazım konusunda ustalaşmasına yardımcı olur. Ve dil, harflerin ve alfabenin ortaya çıkışı, çeşitli sesler hakkındaki hikayeler - bir dil duygusu uyandırırlar. Çocuklar çok duygusaldır, anlayışlıdır, kelimelere ve görüntülere karşı duyarlıdır. Okul müfredatında yer almayan ses, hece ve kelime içeren oyunların sınıfta kullanılması teorik bilgilerin oyun içinde pratik olarak uygulanmasına olanak tanır; Zihin için yararlı bir egzersiz olarak bilmeceler, yeni konu bilmeceyle ilgili sonraki tüm materyalleri ezberlemenin temeli olabilecek; tekerlemeler, tekerlemeler - çocuğun fonemik işitmesini geliştirmek, seslerin doğru telaffuzu, diksiyon, ses aparatı, konuşma hızı. Her konuşma terapistinin, konuşmanın tüm yönlerinin gelişimi için kendi oyun koleksiyonu vardır.
Ve tabii ki bunları derslerde bir çözüm aracı olarak kullanıyoruz. eğitici görev parlak bir "sarmalayıcı" gibi eğitim materyali. Çoğu zaman dersi bu şekilde yapılandırıyoruz ve çocukları kontrolden çıkarmayacak, onları psikolojik olarak dersten oyun etkileşimine geçirecek kadar büyülemeyecek oyunları seçiyoruz. Daha çok iyi evcilleştirilmiş olanları tercih ederiz oyun formları ve oyun öğeleriyle bir etkinlik, bir ders oluşturun. Modern bir konuşma terapistinin cephaneliğinde buna benzer pek çok ders var ve bu harika, bu ancak memnuniyetle karşılanabilir. Ancak oyunu eğitim sürecinde kullanmak için başka bir fırsat daha var.
Buna oyun dersi ya da etkinliği diyelim. Bu durumda dersin tüm alanı, olayların gelişimine yönelik oyun kuralları ve oyun mantığıyla birlikte oyun konusu tarafından işgal edilir. Ve öğretmenin bu derste öğrencilere aktarmak istediği (veya asimilasyon derecelerini kontrol etmek) istediği tüm konu bilgisi, beceri ve yetenekler oyun aracı görevi görür. Onlar olmadan çocuklar oyun alanında tek bir adım bile atamazlar, oyun problemlerini çözemezler, ancak Majesteleri Oyun böyle bir derste bir amaç görevi görür ve kötü şöhretli ZUN'lar (bilgi, yetenekler, beceriler) bir araçtır. . Görüyorsunuz ki, gelişimsel eğitim açısından kesinlikle doğrudur: eğitim uğruna yaşam (etkinlik, kendini bilme) değil, yaşam, etkinlik ve kendini bilme uğruna eğitim. Böyle bir aktivite dilbilgisi peri masalı - bir yolculuk şeklinde yapılandırılabilir. Çocukların kendileri tarafından yaratılan böyle bir peri masalı, yalnızca mantıksal olarak bir ifade oluşturma ve kelime dağarcığını artırma yeteneğinin gelişmesine katkıda bulunmakla kalmayacak, aynı zamanda Rus diline hakim olmaya da doğrudan yardımcı olacaktır. Bir masal olay örgüsünü, karakterleri gerçek kategorilerle, Rus dilinin fenomenlerini, masal yasalarının ve dilin bir kombinasyonunu birleştirerek, çocukların kuru teoride, kurallarda yaratıcı olma isteğini artıracak ve en önemlisi bunları birleştirecekler. teorik bilgi ve pratik beceriler.
Önizleme:
İlkokul öğrencileri için konuşma terapisi tatili senaryosu
"Eğlenceli Dilbilgisi"
OKUL ÖNCESİ VE İLKÖĞRETİM ÇAĞINDAKİ ÇOCUKLAR İÇİN BELEDİYE EĞİTİM KURUMU
"İLKOKUL - ANAOKULU
TELAFİ TİPİ No. 140"
Tatil temasına göre dekore edilmiş salonda ev sahibi konukları karşılıyor ve onları bilmeceyi tahmin etmeye davet ediyor:
Çalı değil, yapraklı,
Gömlek değil ama dikilmiş
Bir kişi değil, bir hikaye anlatıcısı.
Çocuklar: Kitap!
Sunucu, ikinci sınıf öğrencileriyle birlikte ayetlerle logoritmik hareketler gerçekleştirir:
Kitabı çabuk açın!
Kitapta bir tatarcık, bir fare, bir ayı var.
Kitapta topun yuvarlak bir tarafı var:
Yukarı ve aşağı, zıpla ve zıpla.
Kitabın içinde bir şemsiye var. Açın ve şarkı söyleyin:
Yağmur yağıyor ama sen kurusun!
Kitaptaki kedi çok yakın.
Bir kedinin renkli resmi
Uzun süre elimi okşadım -
çünkü kedinin çok kürkü var
Ilık!
Bir çocuk elinde büyük bir kitapla salonun ortasına doğru koşuyor.
Sunucu: Merhaba Vanya!
Vanya: Merhaba,
Merhaba!
Bakmak,
bana hangi kitabı verdiler?
doğum günün için!
Sunucu: Güzel. Neyle ilgili?
Vanya: Bilmiyorum... Sadece resimler içeriyor... ama şimdi sana göstereceğim!
Çocuk kitabı açar, iki sayfada A. Barto'nun sıralı resimler şeklinde sinyal şeklinde "Bizim Tanya" şiiri vardır.
Lider: Elbette bu kitabın neyle ilgili olduğunu tahmin ettik. Gerçekten mi arkadaşlar?
Çocuklar şiiri şemaya göre “okur”.
Sunucu: Ama haklısın: ne mektupsuz bir kitap! Ama üzülmeyin. Dilbilgisinin büyülü diyarına gitmelisin, sahibi sana yardım edecek!
Ne süreceksin?
Vanya: Bisikletle!
Sunucu: Vanya'nın büyülü bir ülkeye ulaşmasına yardım edebilir miyiz?
İkinci sınıftaki çocuklar basit bir cümleyi telaffuz eder:
Ed-ed-ed - bisikletim nerede?
Her iki elin parmak uçları birbirine dokundurulur.
Evet, evet, evet - çok hızlı sürüş.
Alkışlar.
Ali-ali-ali - pedallara bas
Kayan avuç içi vuruşları.
Al-al-al - hızlı, hızlı bir şekilde mesafeye koşuyorum!
Dizlerin üzerinde alkışlar.
Sahnede bir ekran var. Sarayları tasvir ediyor: kırmızı, mavi, yeşil.
Prenses Dilbilgisi kostümü giyen sunucu çocukla tanışır.
Vanya: Nereye geldim? Bu nasıl renkli bir şehir?
Sunucu: Zvukograd'a vardınız! Burası benim büyük Dilbilgisi ülkemin şehirlerinden biri ve ben onun hanımıyım! Birçok ses burada yaşıyor!
Erkek çocuk: Biliyorum! Sesleri biliyorum! Mesela burada! (ayağını yere vurur) veya burada (ellerini çırpar).
Sunucu: Gerçekten insanın etrafını binlerce ses sarar: Yaprakların hışırtısı, rüzgarın uğultusu, derenin şırıltısı, kuşların cıvıltısı...
Sunucu: Peki arkadaşlar, sabah uyandığınızda ne duyuyorsunuz?
Çocukların cevapları: Saat işliyor, banyoda su sıçrıyor, bulaşıklar takırdıyor...
Çocuklar: Konuşma sesleri!
Sunucu: Sağ. Bu saraylarda farklı konuşma sesleri yaşamaktadır. Kızıl sarayda ötücü kuş kardeşler. Sesli olmaları nedeniyle onlara sesli harfler adı verildi! Burada. Benimle tanışın!
İki kız çıkıyor. Tanıtıldı:
Ben E.
Ve ben Y.
Bazı kız kardeşlerimiz de portrelerini gönderdiler. Nerede ve kimin portresini tahmin edebilir misiniz?
Kızlar sesli harflerin artikülasyonunu gösteren resimler gösteriyor: A. O. U. I. Çocuklar tahmin ediyor.
Sunucu: Ve mavi ve yeşil saraylarda yumuşak ve sert ünsüzler yaşıyor.
"Ünlü harfler" şiirleri anlatır.
Sesli harfler çınlayan bir şarkıda uzanıyor,
Ağlayabilir ve çığlık atabilirler
Bir çocuğu beşikte kucaklayabilirler,
Ama ıslık çalmak ve homurdanmak istemiyorlar.
Ve ünsüzler... katılıyorum
Hışırtı, fısıltı, gıcırtı,
Horlama ve tıslama bile,
Ama onlara şarkı söylemek istemiyorum.
Vanya: Ne kadar ilginç! Nasıl böyle kavga etmeden bir arada yaşayabilirsiniz?
"Ünlü harfler": Bu oldu, ama yalnızca bir kez!
Sunucu: Oturun ve bu hikayeyi dinleyin!
Bir gün ünlüler ve ünsüzler anlaşamadı ve farklı yönlere gitti. Ünsüz harfler bir araya toplanmış, konuşmak istiyordu ama hiçbir şey...
Öksürdüler:
Ah!
hapşırdı:
Phhh!
Kıkırdadılar:
Hım...
Bir sebepten dolayı kediyi aradılar:
Tamam, tamam, tamam!
Ve sıkıldık...
Birden:
Şşşt!
Onlara sanki bir yerlerde biri ağlıyormuş gibi geldi... Dinlediler.
Ah-ah-ah! Ah! - sesli harfler bağırdı.
Küçük çocuklar gibi ağladılar:
Vay! Vay!
Aukali:
Ah! Ah!
Ve ünsüz harfler onlara bağırdı (ya da daha doğrusu bağırmak istediler, ama sadece belli belirsiz mırıldanmayı başardılar):
Başbakan VSGD VMST!
Ve neşeli ama aynı zamanda anlaşılmaz bir şey duydular:
U-E-E-A-E-E!
Barıştılar, yeniden yan yana durdular ve açıkça şunu söylediler:
Her zaman birlikte olacağız!
Ve o zamandan beri bir daha hiç ayrılmadılar. Birbirleri olmadan yaşayamazlar.
Sunucu: Artık herkes bir arada yaşıyor ve kelimeler oluşturmayı seviyor. Seslerden kelimeler oluşturabilir misiniz?
Oyun oynanır: “Kelimeyi topla”
KEDİ, MASA, YENGEÇ vb. 2.sınıf öğrencileri arasında.
Sunucu: Kelimeleri seslerden bir araya getirmede iyiyiz, her ne kadar hepsi çok farklı olsa da, ünlüler ve ünsüzler, sesli ve... (sessiz) ünsüzler, sert ve... (yumuşak), tıslayan ve... (ıslık).
Erkek çocuk: Ama biz sadece sesleri telaffuz ediyor ve duyuyoruz ama görmüyoruz! Peki ya kitabım?
Dilbilgisi: Bir arkadaşım Alphabet var, adı o, o yüzden bize yardım edecek!
Seslerin büyülü bir ülkeye yerleşmesinin üzerinden çok zaman geçti. Bir gün Kral Alphabet ve kraliçesi ABC bir parti düzenlemeye karar verdiler. Ama eğer sesler görünmüyorsa, sadece duyuluyorsa, dansları ve geçit törenini nasıl organize edebilirsiniz! Sonra Alfabe her sese büyülü elbiseler verdi. Hepsi birbirinden farklıydı. Sesler elbiselerine giyildiği anda görünür hale geldi ve harflere dönüştü. ABC ile birlikte harfleri belli bir sıraya göre oluşturdular. Çok iyi bir sistem olduğu ortaya çıktı. Bu harf sistemi o zamandan beri kralın adıyla Alfabe veya Kraliçenin adıyla Alfabe olarak adlandırılmıştır.
Ekran dönüyor. Üzerinde farklı harfler var.
Erkek çocuk: İşte buradalar! Edebiyat! Şimdi geriye kalan tek şey bunları kitabıma koymak.
Sunucu: Acele etmeyin! Harflerin ayrıca hecelere ve ardından kelimelere dönüştürülmesi gerekir.
4. sınıf çocukları ellerindeki kartlarla şiir okuyor:
Ünlüler ve ünsüzler arkadaştır,
Bir heceyi bir araya getirmek.
MA ve SHA (Maşa'yı hatırlayın!)
Dersimize geldiler.
Heceler yan yana gelirse
Kelimeler ortaya çıkıyor.
SİZ ve KVA ve birlikte KABAK,
SO ve VA, OWL'yi okuyun.
Bir kelimede kaç tane sesli harf var?
Çok fazla hece var.
Bunu her öğrenci bilir!
İkinci sınıf çocukları cüceler gibi giyinerek çıkıyorlar.
Vanya: Ah, cüceler bize ne getirdi?
Cücelerin ellerinde heceler vardır. Bunları Cücelerin boylarına göre sıralamanız ve şu cümleyi okumanız gerekiyor: Okuyabiliriz.
Dilbilgisi: Dikkat, Dikkat! Radyogram!
Duygusal, anlamlı konuşmanın gelişimi için egzersiz.
3. sınıf öğrencileri.
-zo-zu için. (Soru sorarcasına telaffuz edilir).
Zya-ze-zyu. (olumlu).
Ses - ses - çağrı. (Şaşırmış olarak telaffuz edilir).
Çalıyorum - çalıyorum - çalıyorum. (Sevinçle).
Sunucu: Mesajın şifresini çözmeyi başardım!
Pazar günüydü
Filin doğum günü.
Davetliler şarkı söyledi, eğlendi
Yuvarlak bir dansla dönüyorlardı
O kadar çok döndüler ki, dağıldılar.
Bir, iki, üç, dört, beş,
Çabuk toplamama yardım et.
MED-SA-LI-ZHI-VED-RAF-KA;
BA-KOSH-SO-GE-BE-MOT-KA.
Çocuklar hecelerden hayvan adlarını bir araya getirirler (HIPHEMOTH, AYI, ZÜRAFE, TİLKİ, KÖPEK, KEDİ).
Sunucu: Doğum günü partileri her zaman eğlencelidir! Ve dans etmek istiyorum!
Ritmoplasti.
Dilbilgisi: Sadece hayvanlar değil kuşlar da davet edildi.
İkinci sınıf çocuklarına iletişimsel bir oyun gösteriliyor: “Karatavuklar”
Ben bir karatavuk ve sen bir karatavuksun.
Önce kendisini, sonra arkadaşını işaret ediyor.
Benim bir burnum var, senin de bir burnun var.
Parmağınızla burnunuzun ucuna dokunmak
önce kendisinin, sonra yoldaşının.
Benimki pürüzsüz, seninki pürüzsüz.
Yanaklarda dairesel hareketler.
Benim tatlılarım var, senin de tatlıların var.
Ağzının köşelerine kadar,
arkadaşının dudaklarını işaret ediyor.
Ben bir arkadaşım ve sen bir arkadaşsın.
Her iki elinizi göğsünüze, sonra da arkadaşınıza koyun.
Ve kendimizi iyi hissediyoruz - el sıkışıyorlar.
Kapı çalınıyor. Accent'e girin.
Lider: Ne oldu? Neden bu kadar üzgün bir bakış?
Aksan: Çünkü beni unuttular! Ama ben çok önemliyim ve gerekliyim! Ve doğru şekilde yerleştirilmem gerekiyor!
Vanya: Peki, bir yerde durun, sadece düşünün!
Sunucu: Hayır Vanya, hiçbir yere gidemezsin, yoksa olacak olan bu!
Minyatür. 4. sınıf çocukları tarafından gerçekleştirilen:
Bir çocuk yatakta yatıyor.
Gerçekten bir an önce okula gitmek istiyorum. İlaç almalısın.
Bir şişe ilaç alıyor. Okur: “Haftada üç kez, bir çorba kaşığı. Yemeklerden sonra".
Gıcırdamaya başlar.
Annem içeri giriyor.
Ne oldu oğlum?
Neden ciyaklıyorsun?
Ve ilacı aldım.
Ve burada yazıyor... (okur).
Sen aptalsın.
Çünkü yanlış okudun.
Yemeklerden sonra üç kez,
yiyecek değil.
Ah, anne. Biz okulda
öğretmen dedi
Vurguyu değiştirmek bir kelimenin anlamını değiştirebilir.
Ekran kapanır.
Aksan: Beni hatırlıyor musun? Ben basit bir şeytan değilim!
Sunucu: Şimdi kontrol edelim.
İşte kocaman eski bir ev:
Duvarlar, kuleler, hendek kazıldı.
Vurguyu yeniden düzenleyin -
Ve kapıya asılıyor. (kale – kale)
İlk hece vurguluysa
Biz kaplardan içiyoruz.
Vurguyu yeniden düzenleyin -
Ve lanet olsun arkadaşlar (daireler - daireler)
Erkek çocuk: Evet. Bu ülkede kaç kişi yaşıyor? Bilmiyordum bile!!!
Dilbilgisi: Henüz herkesle tanışmadın!
Erkek çocuk: Çok yazık. Ama artık eve gitme zamanım geldi.
Annem muhtemelen şu anda endişeleniyordur.
Ve her şey artık kitabımda
harfler ve kelimeler var
ve sadece resimler değil!
Ama sana geri döneceğim!
Dilbilgisi: Yolu unutmaman için
ve siz unutmadınız -
İşte sana hediyem - bir rehber.
Tüm görevleri doğru bir şekilde tamamlarsanız
Her zaman ülkeme giden bir yol bulacaksın! Güle güle!
İlkokul öğrencileri için eğlence senaryosu
"Cücelerin Çancılarına ve ıslıkçılarına Yolculuk"
Konuşma terapisi eğlencesi:
Cücelerin Çancılarına ve ıslıkçılarına Yolculuk
Salonda “cücelerin yaşadığı” iki derme çatma ev var. Her birinde, adları "S" ve "Z" seslerini içeren, evde bulunabilecek nesnelerin görüntüleri olan resimler vardır. Katılımcı sayısına göre yakınlarda masa ve sandalyeler bulunmaktadır. Gerekli nitelikler hazırlandı: sepet, kağıt, kalem, harf ve rakam içeren kartlar.
Lider: Arkadaşlar, bugün sesli ve sessiz ünsüz sesleri ayırt etmeyi nasıl öğrendiğinizi gösterecek eğlenceli bir test yapacağız. Ve büyülü bir ülkede yaşayan komik cüceler bu konuda bize yardımcı olacak.
Cüceler açıklıkta yaşıyordu.
Cüceler yaşadı ve üzülmedi.
Bir cüce "zili çaldı"
Ve ikincisi "dağ sıçanı gibi kokladı."
Z-z-z - biri çaldı,
Ssss ikincisi tekrarlamaya devam etti.
Ve böylece yaşadılar, boğuk, gürültülü,
Bunları incelikle ayırt etmeniz gerekiyor!
“Z” sesi yüksek, “S” sesi donuk geliyor –
Herkesin kulağı duyacak!
Çalanlar çalıyor
Bellers adamların isimleridir.
"Islıkçılar" diğer cücelerdir.
Haydi onları tanıyalım!
Cüce şapkaları giyen iki öğrenci grubu müziğe çıkıyor.
Lider: Sabah cüceler açıklıkta buluştu ve birlikte egzersiz yaptılar.
Hadi cüceler, esnemeyin ve Katya'nın sözlerini tekrarlayın!
- Kate: Her gün sabah
Egzersizler yapıyoruz (yerinde yürümek).
Gerçekten hoşumuza gitti
Sırayla yapın:
Yürüyüş eğlencesi (yüksek dizlerle yürümek)
Ellerinizi kaldırın (eller yukarı)
Çömelme ve ayağa kalkma (4-5 kez çömelme),
Zıpla ve dörtnala (10 kez).
Lider: Egzersiz ve su prosedürlerinden sonra kendinizi yenilemeniz gerekir.
Öğrenci 1: Dün "Yarın" diye düşündüm.
Sabah kahvaltıya oturacağım.''
Kahvaltı burada ama yarın nerede?
Bugün kahvaltıya oturdum.
Lider: Kahvaltı yiyeceklerinin adlarını içeren kartları seçin. Zil, “Z” sesiyle çalar, ıslık sesi ise donuk bir “S” sesiyle çalar.
Kartların üzerinde ürün isimleri C ve Z harfleri eksik olarak yazılmaktadır. Kartlar ayrı masalarda.
Lider: Bu tepede adil bir jüri (jüri üyelerinin temsili) sınavın ilerleyişini sıkı bir şekilde izler. Yani onlara yarışma için puan verme hakkını vereceğiz, her doğru cevap takım için bir puan olacak.
Jüri puanları sayarken sizin sıkılmanıza izin vermeyeceğiz. Sonuçta cücelerimiz komik! Ve komik şiirleri severler. Ve seyirciler kesinlikle cücelerin yardımına koşacaktır.
Sizin için bir oyun var:
Şimdi şiirleri okuyacağım.
Ben başlayacağım, sen bitireceksin
Birlikte ekleyin!
sabah erkenden uyanıyorum
Pembe güneşle birlikte,
Yatağı kendim yapıyorum
Hızla... (egzersiz) yapıyorum.
Koridorda ayak sesleri duyuluyor.
Sonra herkesi sınıfa çağırır... (zil).
Orada oturuyorum, neredeyse ağlıyorum.
Çok zor... (görev).
Bütün gün uyumaktan çekinmiyor.
Ama gece olur olmaz,
Yayı şarkı söyleyecek.
Müzisyenin adı... (kriket).
Bacaklarınızı dinlendirmek için
Oturun... (sandalyeye).
Bir zamanlar küçük bir köpek yavrusu varmış.
Ancak büyüdü
Ve artık o bir köpek yavrusu değil -
Yetişkin... (köpek).
Ve işte cücelerimize hitap eden şiirler. Kaç tane S/Z sesi duyduğunuzu sayın ve karşılık gelen sayı kartını alın.
"Islıkçılar": Bir buz saçağı yediğimde,
Lezzetliydi.
Ve sonra hastalandım -
Çok üzücü oldu. (5)
“Zil çalanlara”: Tili-tili, tili-bom,
Bir tavşan alnı ile bir çam ağacını devirdi.
Tavşan için üzülüyorum:
Tavşan bir koni takıyor.
Acele et ve ormana koş
Tavşana kompres yap. (4)
Lider: Bu arada cücelerimiz küçük büyücüler. Ve şimdi bunu size kanıtlayacaklar. Artık her takım bir harfi değiştirerek bazı nesneleri diğerlerine dönüştürecek. Jüri doğru cevabı sayar. Esnemeyin - elinizi kaldırın!
Zil çalanlara: Çim kesme aletinizi bir evcil hayvana dönüştürün. Tırpan - keçi.
Islık çalanlara: Çimlerdeki sabah sisi damlacıklarını güzel çiçek. Çiğ - gül.
Lider: Gnomların evlerine bakın, Whistler'ların evinde Beller'ların evinde "S" sesi olan ne var? (izleyiciler resimleri adlandırır). Artık cücelerimiz mağazaya gidecek ve kendilerine isimleri karşılık gelen seslere sahip çeşitli şeyler satın alacak, onları eve getirecek ve yerlerine koyacaklar. Başlangıçta belirli bir sesi olan kelimeler üst rafta, ortada - orta rafta ve sonunda - alt rafta bulunur. Birer birer mağazaya gideceğiz.
Bayrak yarışı yapılıyor. "Mağaza" ya ulaştıktan sonra istediğiniz resmi seçin, geri dönün ve resimleri masanızda üç sıra halinde düzenleyerek sesin kelimedeki yerini belirleyin.
Lider: Cücelerimiz yoruldu, evlerine gittiler, sandalyelere oturdular, sıkıldılar... Ve birbirlerine mektup yazmaya karar verdiler. Oturup yazdık. Ve onları bir taşıyıcı güvercinle uğurladılar. Ama sorun şu ki, harfler uçarken harfler içlerinde kaybolmuştu ve şimdi onları okuyabilmek için harfleri bulup doldurmanız gerekiyor.
Görev: Harfleri cümlelere ekleyin, tutarlı bir metin oluşturmak için okuyun.
Çocuklara deforme cümleler veriliyor. s/z harflerini ekleyip sıraya koymanız ve metni okumanız gerekiyor.
Ki...ka koridorda ağlıyor.
Büyük bir acı duyuyor:
...sadece fakir insanlar...ke
O...ve...ki'yi çalmana izin vermiyorlar.
Aika...ainka ko...oh,
Neden öyle dolaşıyorsun?
Beni le...u'da bekle -
Ayakkabıları getirdim.
Cüceler görevi tamamlarken seyirciler arasında bir rekabet yaşanıyor.
Bilmeceleri tahmin edin. Ve cevapları boş hücrelere, dikey hücrelerde görünecek ve ödülünüz olacak kelimeyi yazacağız.
Bu küçük bebek
Bir ekmek kırıntısına bile sevindim
Çünkü öncesi karanlık
Bir delikte saklanıyor... (fare)
Güneş'in suçu değil mi?
Gökyüzünde ne asılı? (bulut)
Kızıl saçlı kuş kümese geldi.
Bütün tavukları saydı ve yanına aldı... (tilki)
Yolsuz ve yolsuz
En uzun bacaklı olan yürür.
Bulutların arasında, karanlıkta saklanıyor,
Sadece ayakları yerde... (yağmur)
Birisi sabah yavaşça
Kırmızı bir balonu şişirir
Peki seni onun elinden nasıl alacak?
Etraftaki her şey parlayacak... (güneş)
Tek ayak üzerinde duruyor
Dikkatle suya bakıyor.
Gagasını rastgele dürtüyor -
Nehirde kurbağa arıyorum... (balıkçıl)
Sonuç şu kelimedir: Aferin!
Lider: Öyleyse cücelerin birbirlerine yazdıklarını dinleyelim.
Çocuklar metni okur.
Lider: bir, iki, üç, dört,
Dairemizde kim uyumuyor?
Çocuklar: Dünyadaki herkesin uykuya ihtiyacı var.
Uyumayan dışarı çıkacak!
Lider: Ama uyumak için henüz çok erken ama testimizin sonuçlarını dinlemenin zamanı geldi!
Jüri söz veriyor.
Takımlara onur belgeleri verilir.
Sunucu: Bizi güldürdüğünüz ve seslerle oynamamıza yardım ettiğiniz için cücelere teşekkür ederiz: donuk ve gürültülü, incelikle ayırt ediyoruz!
Bugün S ve Z seslerinden bahsettik ve derste diğer sesli ve sessiz seslerle tanışacağız.
