ŠTUDIJSKI PROCES
Otroci sedijo na stolih. Pred otroki stoji stojalo z družinskim drevesom.
1. Vzgojiteljica:
- Danes bomo govorili o družini.
- Družina je za človeka najbolj dragocena. Družino lahko primerjamo z drevesom, ki raste, se dviga, raste vse višje in višje, obrašča se z novimi vejami, velikimi in majhnimi. Ustvarjajo se nove družine, pojavljajo se otroci, otroci odraščajo svoje otroke. In tako naprej. Zato so si ljudje izmislili tako imenovano družinsko drevo. V obliki drevesa je upodobljena zgodovina neke družine.
- Otroci, poglejte to drevo. Prikazuje družino.
Kdo je vključen v družino? Odgovori otrok)
- Kdo si - mama, oče, babica, dedek?(odgovori otrok)
- Pokažite prste, dekleta in fantje.
Prstna gimnastika:
"Družina"
Ta palec je velik
To je dragi oče.
Poleg očeta je naša mama.
Poleg mame je moj starejši brat.
Sledi mu sestra -
Sladko dekle.
In najmanjši močan človek -
To je naš ljubki dojenček.
Prijazna družina.
(Otroke povabite, naj stisnejo prste v pest, nato pa jih, ko izgovarjajo otroško pesem, izmenično upogibajo, začenši s palcem.)
2. Vzgojiteljica:
- Vsak v družini ima svoj posel.
- Mama pripravlja zajtrk.
Kaj mama navadno skuha zjutraj?(odgovori otrok)
- Mama zjutraj skuha kašo.
- Oče obožuje ajdo, babica pa obožuje riž.
- To ni problem!Žita so mešana.
- Pomagajmo mami, da jih razvrsti.(odgovori otrok)
(Otroci sedijo za mizami in opravljajo nalogo).
Vaja z uporabo križa.
"Pomoč mami"
- Pomagam mamici
- Razvrstim žitarice:
- Ajda - riž,
- Ajda - riž,
- Za mamo bo presenečenje.
(Ajdo vlijemo v majhen krožnik, riž. Otrok naj z eno roko izbere ajdo, riž in izgovori: »ajda«, »riž«, »ajda«, »riž« in istočasno razporedi na dva dela. kupi).
Vzgojiteljica:
- Odnesimo ga mami. Ajda za očeta in riž za babico.
- Kaj je kaša?(Odgovori otrok: krepko, zdravo, okusno, drobljivo, visokokalorično).
- Skuhali smo kašo, pomiti moramo posodo.
Prstna gimnastika:
"Pomili bomo posodo"
Odprli smo pipo z vodo,
Vse posode so bile pomite.
Vsi krožniki so čisti
Čisto sijoče.
(Otroci upodabljajo pipo, z levo roko: združite prste, upognite čopič in ga spustite. Recite: »Šššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššššš) po njej vozimo z drugo dlanjo, izvajamo, krožni gibi.)
3.Vzgojiteljica:
- In v tem času oče dela na dvorišču.
- Mislim, da se je odločil narediti ptičjo hišico.
- Pomagajmo očetu!(odgovori otrok)
Prstna gimnastika:
"Pomagaj očetu"
- Pomagajmo očetu
- Zabijajmo žeblje
- Hammer, pohiti
- Pomagaj nam, zabij žebelj!
- Povsod se sliši glasen zvok:
- Trk, trk, trk, trk.
(Otroci prikazujejo gibe rok, izrekanje kazni).
Vzgojiteljica:
- Sedaj boste naredili tudi ptičjo hišico iz palic.
Vaja s štetnimi palicami.
"Ptičja hišica"
(Otroci postavijo ptičjo hišico iz števnih palic).
Vzgojiteljica:
- Kakšne oblike je streha?(odgovori otrok)
- Kakšne oblike je bila sama ptičja hišica?(odgovori otrok)
- Dobro opravljeno. Vi ste pravi gradbeniki.
4. Vzgojiteljica:
- O, fantje, čujte nas, dedek kliče na ribolov do modrega morja.
- Gremo hitro.
Športna vzgoja:
Morje je zelo široko
- Morje je zelo globoko.
- Tam živijo ribe. prijatelji,
- Ampak ne moreš piti vode.
(Otroci široko razprostirajo roke ob straneh. Počepijo in se z dlanmi dotaknejo tal.
Izvedite vajo "Ribe". Razširite roke vstran in dvignite ramena).
Vzgojiteljica:
Poglejte fantje, danes je na morju nevihta.
(Učitelj demonstrira "Nevihto" z rokami, sklene roke v gradu, dvigne komolce po vrsti in naredi valovite gibe.)
- V morju ne boste mogli loviti rib.
- Moraš iti do reke.
(Otroci na mestu z učiteljem prikazujejo valove. Upogibajo komolce pred seboj, prepletajo prste. Izmenično dvigujejo komolce in delajo valovite gibe.
Vzgojiteljica:
Zdaj morate opraviti nalogo na listih.
- Prva naloga je ujeti ribo.
- V drugi nalogi - prikazati velike in majhne valove.
- Katero ribo si ujel? (odgovori otrok)
(Otroci sedijo za mizami in opravijo nalogo na posameznih listih)
5.Vzgojiteljica:
Vrnil se je domov z ribolova.
In videli so, da je babica zaradi nečesa razburjena, da ne najde svojih kroglic za pletenje.
Moramo pomagati babici.
Delo na listih.
"risanje žogic"
Pokaži učitelja: poiščite sredino lista, postavite točko in se začnite premikati v smeri urinega kazalca.
Kakšne oblike je žoga? (odgovori otrok)
Kakšne čudovite kroglice.
Zaključek:
Fantje, spomnimo se, kaj smo počeli danes.
Pripravite prste.
Igra s prsti
Prsti ne morejo samo igrati,
Mami lahko pomagajo v vsem,
Lahko pomiva posodo, pere,
Zabijajte žeblje in čistite stanovanje.
Vse bodo naredili hitro in spretno,
Pogumno se lotite težke naloge!
Bravo fantje. Vi ste pravi pomočniki.
Starostna skupina: mlajša skupina.
regija: Spoznanje.
Zadeva:pametni prsti
Integracija izobraževalnih področjih: zdravje, umetniška ustvarjalnost, komunikacija, varnost.
Metodologija: tehnologija iger.
Vrsta dejavnosti: kognitivno-iskalna.
Literatura: I. A. Ermakova "Razvijamo fine motorične sposobnosti pri dojenčkih", E. A. Yanushko "Razvoj fine motorične sposobnosti roke pri otrocih zgodnja starost«, E. N. Sharikova »Igre s prsti«, G. I., Petrova »Igre in dejavnosti za razvoj govora«.
Struktura GCD:
1. Uvod.
2. Glavni del.
3. Zaključni del.
Material: majhne igrače, slano testo, prtički, biserni ječmen, plastična skleda, plastične žlice in krožniki za vsakega otroka, pladnji.
Naloge:
1. Izobraževalni:
Varnost
Otroke opomnite, naj upoštevajo varnostna pravila pri kiparjenju iz slanega testa.
Komunikacija:
Oblikovati sposobnost komuniciranja z učiteljem, poslušati in razumeti zastavljeno vprašanje, odgovori jasno, govori z običajnim tempom. :
2. Razvijanje:
zdravje:
Razviti fine motorične sposobnosti, usklajevati gibe prstov, trenirati moč mišičnih naporov.
Z ustvarjanjem pogojev še naprej krepite in varujte zdravje otrok.
3. Izobraževalni:
Umetniška ustvarjalnost:
Gojiti natančnost pri kiparjenju, oblikovati pozitiven odnos in vzbuditi zanimanje za proces izdelave obrti ter pridobiti čustveni odnos do same dejavnosti in njenih rezultatov.
Oblikovati zanimanje za modeliranje, utrditi predstavo o lastnostih slanega testa in metodah modeliranja, razviti sposobnost valjanja grudic v krožnem gibanju.
Otroke seznaniti s plastičnostjo slanega testa, izboljšati spretnosti in znanje modeliranja.
predhodna dela: prstne igre z didaktičnimi blazinami, branje pravljice "Gingerbread Man", prikaz postopka gnetenja testa.
delo z besediščem: testo, žlica, prst, kosmiči, voda, moka.
Struktura dejavnosti:
I. Uvodni del
1. Trenutek presenečenja. Igra Najdi presenečenje.
II. Glavni del.
3 Igra "Čarobna žlica".
4. Telesna vzgoja.
5. Igra "Slepi žemljico"
II I del - finale.
ločim se. Uvodni del.
1. igra "Poišči presenečenje."
Namen: Razvoj in oblikovanje finih motoričnih sposobnosti rok, krepitev mišic prstov in rok.
Učitelj zbere otroke okoli sebe:
Otroci, poglejte. kaj je to na mizi?
Na mizi je skleda, napolnjena z žiti, v njej so skrite igrače.
Preverimo, kaj je notri. Učitelj pokaže, kako to storiti. Otroci dajo roke v skledo kosmičev in iščejo igrače
Individualno delo: če je otroku težko, mu pomagajte pri iskanju igrač.
Otroci vlečejo igrače in razmišljajo, kdo ima kaj.
Dialog: - Prosim, povejte mi, kaj je v skledi? Otrok bo rekel "groats", če si ga je težko zapomniti.
Kako ste našli igračo?
Kakšno igračo imaš?
Vam je bila igrača všeč?
Otroci, tako da smo se igrali igro in hkrati z masažo rok prebudili naše prste.
Pričakovani rezultat: Otroci bodo dobili pozitivna čustva in užitek od igrač, ki jih najdemo v žitu.
II. del Glavni del
2. Igra prstov "Moja družina".
Namen: Razviti gibe rok, naučiti se posnemati gibe odraslega, razviti sposobnost razumevanja govora.
Otroci, igrajmo se igra s prsti"Moja družina." Poglejte, kaj imam. Učitelj pokaže narisane in na prste svojih rok obraze lutk in bere poezijo.
"Seznamimo se! ”
Ta prst je dedek
Ta prst je babica
Ta prst je očka
Ta prst je mamica
In ta prst sem jaz
To je cela moja družina.
Zdaj pa, otroci, pokažite mi svoje roke. Vsi skupaj preberimo verze.
(Otroci upogibajo prste, začenši s palcem in konča z mezincem / To sem jaz /. Pri zadnjih besedah so dlani stisnjene in stisnjene v pest / To je cela moja družina /).
Pričakovani rezultat: Otroci bodo poskušali dokončati vajo in se čustveno odzivati na igro.
Individualno delo: Če otrok ne more izvesti vaje, priskočite in pomagajte, pokažite vajo tako, da jo primete z rokami.
3. Igra "Čarobna žlica".
Razvoj natančnih in diferenciranih gibov rok in prstov pri vlivanju žit z žlicami.
Na pladnju sta dve skodelici: na levi je skodelica s kosmiči, na desni pa prazna. S premikanjem otrokove roke mu pokažite, kako z žlico vzame kosmiče in jih previdno prevrne v prazno.
Pričakovani rezultat: Otroci bodo z zanimanjem sipali kosmiče, razvijali motorične sposobnosti rok, kazali pozitivna čustva.
Individualno delo: Če otroku ne uspe pokazati, kako pravilno držati žlico in sipati kosmiče
4. Igra telesne vzgoje "Roll žogo pod vrati."
Namen: Utrditi znanje o okrogli obliki predmeta, razviti igralne sposobnosti in gojiti zanimanje za igro.
Otroci morajo žogo kotaliti pod lokom, učitelj pa je pozoren na obliko žoge.
5. Igra "Blind a bun."
Namen: Utrditi metode valjanja testa med dlanmi, vzbuditi zanimanje za modeliranje, gojiti natančnost.
Otroci, se spomnite, da smo brali pravljico "Gingerbread Man"? Otroci se bodo odzvali.
Kdo je slepil žemljo?
In kdo je želel biti slep?
Kakšne oblike je bila žemlja?
Otroci bodo odgovarjali krog.
Iz česa je bila narejena žemlja?
Iz testa.
Ali otroci vedo, iz česa je narejeno testo?
Testo naredimo iz vode in moke.
Pričakovani rezultat: Če otroci vprašanja ne razumejo, ponovite
kaj je potrebno za test. Potem se bo znanje oblikovalo in bogatilo pri otrocih.
Otroci, prinesla sem vam testo, vendar to testo ni preprosto, je slano in se ga ne da jesti. Zdaj bomo iz tega testa oblikovali žemljico. Poglejte, kako elastično je lahko testo, v rokah se ga gnete kot plastelin. Zdaj vam bom razdelil testo in vsi bomo izklesali žemljico.
Še enkrat, kdo mi bo povedal, kakšne oblike je žemlja?
Tako je, otroci, medenjak je okrogel.
Učitelj otrokom da kos slanega testa.
Otroci, ne pozabite, da testa ne smete jemati v usta. Je slan in zdravju nevaren.
Otroci, vzemite testo v roke in ga poskusite zgnesti.
Učiteljica pokaže, kako razvaljamo testo med dlanmi.
Pričakovani rezultat: otroci bodo med dlanmi valjali testo, s krožnimi gibi delali kroglice.
Individualno delo: Pomagajte otroku kotaliti žogo in ga pohvalite za rezultat dela.
Zdaj vsi odložimo naše koloboke na pladenj in vidimo, kdo je to naredil.
Poskrbite, da si otroci ob koncu dela roke obrišejo s prtičkom.
Bravo otroci, vsi ste bili danes zelo dobri.
III del zaključni del.
Rezultat: -Otroci, kaj smo počeli danes?
Katere igre so se igrale?
Kdo rad kipa iz testa?
Kdo je rad iskal igračo v žitu?
In zdaj, ker si dobro opravil delo, sem prinesel koloboke.
Učiteljica na pladnju prinese ocvrte koloboke in jih razdeli otrokom.
MBDOU Vrtec"Milash"
c. Okrožje Moskovo Dyurtyulinsky
Vzgojiteljica:
»Izvor otrokovih sposobnosti in talentov je na dosegu roke.
Iz prstov, figurativno rečeno, tečejo najtanjši potoki,
ki hranijo vir ustvarjalne misli.
Razvoj gibov prstov tako rekoč pripravlja teren za kasnejše oblikovanje govora. Zato je urjenje gibov prstov in rok najpomembnejši dejavnik, ki spodbuja govorni razvoj otroka, prispeva k izboljšanju gibov, pripravi roko za pisanje in, kar je nič manj pomembno, močno orodje, ki povečuje učinkovitost govora. možgansko skorjo, ki spodbuja razvoj otrokovega mišljenja. Razvija se sposobnost izvajanja majhnih gibov s predmeti predšolska starost, v starosti 6-7 let se zorenje ustreznih predelov možganov v bistvu konča. Zato je tako pomembno, da temu problemu v najbolj občutljivem obdobju posvetimo ustrezno pozornost.
Cilj:
Razvoj finih motoričnih sposobnosti rok z dejanji s predmeti, konstruktivnimi dejavnostmi, prstno gimnastiko.
Izobraževalni:
Integracija izobraževalnih področij: razvoj govora, branje, telesna vzgoja
V razvoju:
* Razvijte verbalne komunikacijske sposobnosti.
* Razviti logično razmišljanje, ustvarjalne in kompozicijske sposobnosti, domišljija.
* Izboljšajte koordinacijo govora z gibanjem, gladkost in moč glasu.
Izobraževalni:
* Vzgajati delavnost pri otrocih,
želja pomagati drug drugemu
sposobnost videti prednosti skupnega dela.
Pripravljalna dela:
pripovedovanje zgodb
Vzgojiteljica:
Fantje, imate radi pravljice? (odgovori otrok)
In če bi lahko prišel v pravljico, kdo bi rad bil?)
Odgovori otrok: Rad bi (a) bil: čarovnik, vila, princesa, kralj, sneguljčica itd.
Vzgojiteljica:
Fantje, s pomočjo čarobne palice lahko vstopite v katero koli pravljico, pomagate njenim junakom. Imamo tudi čarobno paličico. Ali želite biti v pravljici? Povejmo vsi skupaj:
En, dva, tri - pojdite v pravljico!
Oh, fantje, poglejte, smo v državi kraljice motorjev. Če želite potovati po tej državi, morate dele vlaka povezati s pomočjo večbarvnih gumbov.
Otroci zbirajo lokomotivo z vagoni.
Vzgojiteljica:
No, vlak je pripravljen!
Otroci recitirajo pesem o njem:
Od daleč se je slišalo grmenje
Na nebu še ni oblačka
To, razpršuje duha,
Vlak drvi: ču-ču-ču!
Vzgojiteljica:
Gremo na izlet! Fantje! Prispeli smo v mesto izgubljenih stvari. Treba je pomagati Queen Motility, postaviti vse podrobnosti na svoja mesta. Vsaka podrobnost ima svoje mesto. (v pisane kozarce se naredijo luknje različnih velikosti, v katere morajo otroci razstaviti: geometrijske figure(kvadrat, krog, pravokotnik, teniške žogice, vatirane palčke pokrovi, števne palice.)
Prstna gimnastika "Najljubše pravljice".
(Otroci izmenično upogibajo prste. V zadnji vrstici - ploskajo z rokami.)
Pokličimo pravljice
palčnik, teremok,
Medenjak - rdeča stran.
Obstaja Snow Maiden - lepotica,
Trije medvedi, Volk - Lisica.
Ne pozabimo na Sivko-Burko,
Naša preroška kaurka.
Poznamo pravljico o ognjeni ptici,
Ne pozabimo na repo
Poznamo volka in koze.
Vsi so veseli teh zgodb.
Vzgojiteljica:
Naše potovanje se nadaljuje
zapri oči, spet smo v pravljici.
Sreča nas Pepelka in nas vabi na obisk.
Pepelka je delala, bila je utrujena, vso noč je prebirala žito.
Pomagajmo Pepelki: daj grah, fižol v škatle.
Naloga: Razvrstite fižol (fižol, grah v škatle). In da bo naše delo potekalo hitreje in bolj zabavno, se spomnimo izštevank. Otroci izmenično pripovedujejo rime.
Ena dva tri štiri pet.
In življenje je težko brez prijatelja
Izstopite iz kroga.
Zajček je tekel po cesti
Da, moje noge so zelo utrujene.
Zajček je hotel spati
Pridi ven, poglej.
Tukaj so gobe na travniku
Nosijo rdeče kapice.
Dve gobi, tri gobe,
Koliko jih bo skupaj? -Pet.
Vzgojiteljica:
Pomagali smo Pepelki
Pojdimo k drugi zgodbi. In v tej pravljici
nas sreča Varvara-lepotica, dolga kitka.
Ja, tukaj je težava. Veter, prosti vetrič, ji je razmršil kitke. Barbari pomagaj, spleti ji lase.
Otroci povedo šalo:
Rasti, pletenica, do pasu,
Naj ne pušča las.
Rasti, pletenica, do pete -
Vsi lasje po vrsti.
Rasti, spleti se, ne zmedi se -
Mati, hči, poslušajte.
Vzgojitelj: In v tej pravljici so vsi junaki živeli, živeli in delali dobro v TEREMKI. Toda neroden medved je porušil stolp. Obnovimo ga, zgradimo znova. Na hišo je treba z vezalkami zavezati geometrijske oblike in zavezati pentljo.
Otrok pripoveduje pesem o Teremki.
Poglej Teremok,
Ni nizek, ni visok
In z verando in s cevjo.
Barva hiše je modra.
Prosto vstopite v hišo!
Ali vabiš? Gremo noter.
Vzgojiteljica:
Junak naslednje pravljice ni ne človek ne žival.
Ugotovite, če rešite uganko:
Preden volk ni trepetal,
Beži pred medvedom
In lisica na zob
Še vedno imamo našega prijatelja. (Kolobok).
Pomagajmo Koloboku pobegniti pred lisico
VAJA:
Pokažite zgodbo s prsti
Kolobok valjan,
(krožni gibi rok, ena okoli druge)
Kolobok - rdeča stran.
Prvič je srečal zajčka,
(pokaže zajčka z roko)
Mali nesramni.
Zapel sem pesem - nisem bil preveč len, (stiskanje - odpiranje prstov)
Medenjak - rdeča stran.
Nato se sreča vrh, (pokaže volka z roko)
Vrh je siv sod.
Zapel sem pesem - nisem bil preveč len, (stiskanje-raztezanje prstov)
Zvit medenjak, (krožni gibi rok, ena okoli druge)
Medenjak - rdeča stran.
Na poti srečal medveda
(pokaže medveda z roko)
Uspelo mu je pobegniti.
Pel sem pesem - nisem bil preveč len,
(stiskanje-razmikanje prstov)
In potem v gostem gozdu
(pokaže roko lisice s čopičem)
Srečal sem čenčo - lisico.
Zapel sem pesem - nisem bil preveč len, (stiskanje-raztezanje prstov)
Komaj - komaj se je odkotalil!
(hitri krožni gibi z rokami)
Vzgojiteljica:
Kako čudovito je potovati po pravljicah!
Dekleta obožujejo pravljice, fantje obožujejo pravljice,
Stari starši imajo radi pravljice, babice imajo rade pravljice.
Sreča nas Zinočka, dekle z gumico.
Deklica Zinochka nas vabi, da se igramo s smešnimi barvnimi gumijastimi trakovi in gradimo različne zgradbe. Občuduj, Zinochka, kakšni so naši fantje, dobro opravljeno.
Otroci opravljajo nalogo "Geokont" Voskobovich.
Vzgojiteljica:
Otroci so se odlično odrezali, pomagali so vsem junakom. Ker ste prijazni.
Otrok:
Že od otroštva se radi igramo in smejimo.
Od otroštva se učimo biti prijazni
Tako vedno ostane
Nasmehniti se in sklepati prijateljstva.
Vzgojiteljica:
Dunno se mudi k nam, ponuja igranje, pokaže svojo hrabrost in spretnost!
ne vem:
Mlad sem še, a povedal ti bom skrivnost,
Vem, kako postati močnejši od vseh svojih znancev in prijateljev!
Otroci skupaj z Neznancem izvedejo fizično minuto.
En-vstani, raztegni se, (raztegnjen)
Dva upogiba, poravnajte se (upognjen hrbet, roke na pasu)
Troročno tri ploskanja, (ploskanja)
Trije kimavi z glavo (gibi glave)
Štiri roke širše (roke ob straneh)
Mahanje s petimi rokami, (mahajte z rokami)
Šest na mestu, da se spet usede (sede)
Vzgojiteljica:
Če se želite ukvarjati s športom, ne zboleti, ne izgubiti srca, se morate najprej naučiti
zavezuj svoje superge!
otroci:
Vrvica gor, vrvica dol,
In še enkrat.
In zdaj, nasprotno,
Tukaj je čipka nazaj.
Palec gor, palec dol.
Ta gor, pojdi sem dol
Tukaj je naš vzorec!
Tukaj je naša ograja!
Učitelj: Bravo fantje!
Sprostitev:
Fantje! Kaj vam je bilo všeč pri današnji lekciji?
Pokaži Nevem, kaj si se naučil, katere naloge si opravil,
kako smo si pomagali in se veliko naučili.
Sinopsis takojšnjega izobraževalne dejavnosti učitelj z otroki o razvoju finih motoričnih sposobnosti in pripravi rok za pismo "novoletni čudeži"
Tarča: preprečevanje in premagovanje obstoječih odstopanj v razvoj govora otroka skozi kombinacijo besede in giba.
Naloge:
Izobraževalni:
- oblikovati in utrjevati pojem navpičnica;
- oblikovati nadzor nad mišičnimi občutki, vaditi ritem pri izvajanju dejanj.
Poučna:
- razvijati sposobnost dotika podolgovatih in okroglih igrač;
- naučiti se prepoznati kazalec njegova roka;
- razvijati motorična aktivnost in gibljivost mišic fleksorjev in ekstenzorjev prstov, rok, usklajenih dejanj z obema rokama;
- razvijajo občutljivost zaznavanja, večkanalno slušno-motorično koordinacijo;
- razvijati impresiven in izrazen govor.
Izobraževalni:
- gojiti radovednost;
- spodbujati ustvarjalnost.
Napredek tečaja.
Organiziranje časa.
negovalec. - Fantje, danes bomo imeli nenavaden poklic, če uganete uganko, boste vedeli, o čem se bo razpravljalo.
Skrivnost.
Zelena lepotica vedno raste v gozdu,
In v novo leto se uredite in pridite k nam. (Božična jelka.)
negovalec. Prav.
Prihajam Novo leto.
Branje pesmi.
Vesela zima nam je prinesla počitnice.
Zeleno drevo nas je prišlo obiskat.
Poglejte, kakšen lepotec je prišel k nam.
(Otroci pogledajo božično drevo.)
Telovadba s prsti " božični okraski»
Poglejte: na našem božičnem drevesu so zelo ostre igle.
Nanj obesite igrače od spodaj navzgor -
Zvezde in kroglice, svetle luči.
(Otroci s prsti upodabljajo božične okraske.)
Vzgojiteljica. Oh, nekaj imamo pod drevesom.
otroci. To je torba.
negovalec. Kdo misliš, da je izgubil torbo?
otroci. Božiček.
Vzgojiteljica. Dedek Mraz nam je prinesel darilo. To so božične igrače.
- Fantje, poglejmo, kateri božični okraski so v vreči Božička. (Kroglice - velike in majhne, ledenice, stožci itd.)
Didaktična igra " Čudežna vrečka»
(Otroci pokličejo igračo, jo potipajo, medtem ko poimenujejo znake, nato jo dajo v vrečko. Otroci izmenično prepoznajo igračo z dotikom, jo pokličejo in obesijo na božično drevo.)
negovalec. In zdaj bomo z vami naredili samomasažo.
Samomasaža "Praznik božičnega drevesa"
Kmalu, kmalu novo leto
Božično drevo nas bo prišlo obiskat.
Okrasili bomo božično drevo, stali v okroglem plesu,
Lepo se imejte, praznujmo novo leto!
(Oreh je v dlaneh, otroci izvajajo krožne gibe.)
negovalec. Predlagam, da zapojemo pesem o božičnem drevesu "V gozdu se je rodilo božično drevo"
(Otroci plešejo okoli božičnega drevesa in pojejo pesem.)
Vaja "Božično drevo je prišlo na obisk"
(Otroci postavijo božična drevesca iz palic.)
negovalec. Fantje, okrasimo božično drevo.
Vaja "Božične igrače"
(Otroci imajo na mizah silhueto božičnega drevesa in kroglice iz plastelina. Fantje pritisnejo žogo s kazalcem.)
Dinamična pavza "Sneži se"
Snežni puh, snežni puh,
Vse-vse-vse je v puhu naokoli.
(Roke gor, lahki gibi z rokami.)
Puh na klobukih, puh na ustnicah,
Puh na obrvi, puh na krznenih plaščih,
Puh mu je poškropil čelo in nos.
Kdo je to naredil?
otroci. dedek mraz.
(Božanje rok.)
Vzgojiteljica.
Pozimi je samo ena zabava.
V njej potrebujejo natančnost, spretnost vsi.
In kaj imenujete "školjke"
Kaj klešeš in mečeš v prijatelje?
otroci. Snežne kepe.
Vaja "Naredi snežne kepe"
(Otroci povaljajo koščke vate v kepe.)
Igra snežne kepe.
Vzgojiteljica. Zdaj pa naredimo sneg.
Vaja "Sneženje v gozdu"
(Otroci položijo "snežne kepe" na šablono božičnega drevesa iz žametnega papirja.)
Samostojno delo otrok.
Vaja "Naše drevo je visoko"
- Fantje, poglejte: kaj je narisano na vaših listih?
otroci. Okrašeno drevo.
(Otroci si ogledajo sliko, poimenujejo, kakšne barve je drevo, katere igrače visijo na njem.)
- Na spodnje veje narišimo kroglice.
(Otroci »rišejo, v zraku, nato na papirju. Nato učitelj predlaga risanje večbarvnih pik okoli božičnega drevesa - konfetov. Najprej morate narisati nekaj rdečih pik, nato rumenih in zelenih. Po tem otroci narišite tla - narišite ravno vodoravno črto.
Povzetek lekcije.
- Kaj zanimivega ste se danes naučili?
- Kaj vam je bilo najbolj všeč?
- Kateri praznik prihaja?
Fantje, danes ste bili vsi super!
Cilj: učiti spretnosti ogrevanja rok;
razvijajo fine motorične sposobnosti, sluh, spomin, domišljijo, mišljenje, pozornost,
orientacija v prostoru;
gojiti občutek za tovarištvo, natančnost.
Oblika: ure popravne skupine
Oprema: risbo akvarija in ribice, rjuho v kletki za vsakega otroka, perle, različne niti, liste z risbami, barvne svinčnike, barvno sliko in enak kroj za vsakega otroka.
Napredek lekcije
1. Psihološki odnos.
Vsak dan - vedno, povsod,
V učilnici, v igri
Lahko govorite jasno
In tiho sedimo.
2. Ogrevanje prstov:
1) vrtenje ščetk;
2) stiskanje in raztezanje prstov v pest;
3) pobožajte mucka (božanje z roko);
4) prstan (povežite palec in kazalec);
5) dlan-rebro-pest;
6) sprostitev (spustite roke, jih stresite).
3. Poročanje o temi lekcije.
Danes bomo delali na vajah, ki zahtevajo uporabo rok, oči in sluha. Akvarij bomo postopoma polnili z ribami – to je naš cilj. Če poskusite, se bo za vsako pravilno opravljeno nalogo v akvariju pojavila nova riba.
1) narišite sledi, ki vodijo do hiše (slika je objavljena):
Odtise stopal lahko narišemo na različne načine, kot si jih otroci zamislijo. Vsak nov odtis stopala nariše naslednji otrok. Sledi se ne smejo ponavljati:
2) Čas predvajanja 5-10 sekund. Potem preveri.
4. Zapomni si in nariši figure.
5. Prepis po točkah.
Da bi to naredili, vzamemo 15 točk na črti skozi celico, se spustimo 2 celici navzdol, postavimo iste točke, spet se spustimo 2 celici navzdol in postavimo točke.
Nato številke in črke »odtisnemo« točko za točko po modelu ali (če otroci zmorejo) po nareku.
Akvarij se dopolni z drugo ribo.
6. Minuta počitka.
Tapnite kot jaz (otrokom prijazen ritem)
7. Ugani šifrirano besedo.
Nisem slučajno naredil te uganke, saj je naslednja naloga
8. Nizanje perlic na nit.
Otroci nizajo perle. Na tej stopnji še ena naloga: zbrati besedo.
KITIN - (niti)
Nitke, ki so na vaših mizah, zavežite v vozel.
Za opravljeno delo se v akvariju pojavi še ena riba.
9. Sprostitev mišic.
Trepalnice padajo...
Oči so zaprte ...
Počivamo v miru. (2-krat)
Zaspimo s čarobnimi sanjami, ...
Dihajte enostavno...enakomerno...globoko...
Naše roke počivajo ...
Tudi noge počivajo...
Počivaj ... zaspi. (2-krat)
Vrat ni napet.
In sprostite se, ...
Ustnice rahlo odprte...
Vse je čudovito sproščujoče. (2-krat)
Dihajte enostavno...enakomerno...globoko...
(Premor 1 minuta)
Mirno sva počivala
Zaspali so s čarobnimi sanjami, ...
Dobro je, da se spočijemo
Toda čas je, da vstaneš!
Močneje stiskamo pesti,
Dvignemo jih višje.
Raztegniti! Nasmehni se!
Vsi odprite oči in se lepo usedite!
V akvariju je nova riba.
X. Barvanje slik z barvnimi svinčniki.
Pred otroki na mizah so listi z risbami.
Kaj je na sredini lista? (spirala)
S svinčnikom postavite piko na sredino spirale in spiralo odvijte.
Vzemite rumen svinčnik in z njim prebarvajte spiralo.
Poiščite majhne kroge. Preštejte, koliko jih je? (7)
Majhne kroge pobarvaj modro.
Poiščite cvetne liste in jih pobarvajte zeleno.
Nato učitelj pokaže svoj vzorec, otroci pa ga primerjajo s svojim.
Druga riba vstopi v akvarij. Kar 6 jih je!
XI. Mozaično delo.
Vsak otrok dobi nebarvno sliko in barvno, izrezano po črtah.
Otrok postavi predse barvna slika in nanj postavi izrezane barvne kvadrate in pravokotnike s podobo žabe ali drugih živali.
Učitelj preveri.
XII. Povzetek lekcije.
kaj si počel danes? Kaj vam je bilo najbolj všeč?
Hvala vsem za vaše delo.
