Oneskorenie vo vývoji reči môže byť spôsobené rôznymi dôvodmi. Niektoré z nich ležia v biologickej oblasti života dieťaťa. Poruchy vo vývoji sluchového ústrojenstva, neskorý vývoj rečových schopností v dôsledku dedičných vlastností, časté ochorenia bábätka. Ďalšie dôvody sa skrývajú v sociálnej rovine, keď sa rodičia dieťaťu málo venujú, v rodine vládne negatívna atmosféra, bábätko vyrastá v atmosfére nepochopenia a nedbalého prístupu k rodičovským povinnostiam.

Nedostatok pozornosti rodičov môže byť jedným z dôvodov oneskoreného vývinu reči

Prečo dieťa nemôže hovoriť vo veku 2-3 rokov?

Príčinu mlčania 2-3 ročného dieťaťa treba hľadať nielen v anatomických patológiách, ale veľmi záleží aj na spôsobe komunikácie medzi rodičmi a dieťaťom. Niektoré matky obklopujú svoje ratolesti prehnanou starostlivosťou, čo vedie k nedostatku dopytu po reči. Akonáhle si dieťa niečo praje, matka toto želanie splní. Aktívnym používaním gest a mimiky pri komunikácii s deťmi vo veku 1-3 roky mimovoľne spomaľujete ich rečový vývin.

Je mylné si myslieť, že v prostredí bohatom na informačné médiá (TV, rozhlas) sa dieťa rýchlejšie naučí rozprávať. Chaotický tok reči tvorí „hlukovú oponu“, ktorú dieťa nevníma.

Navyše, keď sa dieťa pokúša hovoriť, vyslovuje dlhé, nezmyselné frázy, napodobňujúce to, čo počulo z televízie alebo rádia. Rodičia by sa mali naučiť so svojím dieťaťom rozprávať a nie rozprávať pred ním ani ho zabávať karikatúrami.

Je ťažké rozvíjať rečové schopnosti tam, kde rodičia ospravedlňujú nedostatok komunikácie nedostatkom času alebo sa jednoducho nechcú s bábätkom veľa rozprávať. Je chybou spoliehať sa na logopédov a učiteľky v škôlke, pretože prvé rečové schopnosti deti získavajú v rodine. Okrem toho je pre bábätká dôležitý rozvoj jemnej motoriky a artikulácie. Pravidelné cvičenia (samomasáž rúk, prstové cvičenia, didaktické hry) pomáhajú zlepšovať reč.



Karikatúry, ktoré deti tak milujú, môžu v skutočnosti spomaliť ich vývoj reči.

Sedem jednoduchých a múdrych tipov od logopédov pomôže dospelým správne štruktúrovať komunikáciu s dieťaťom tak, aby sa jeho reč rýchlo rozvíjala. Uveďme si každý z nich:

  1. Podporujte a povzbudzujte aktivitu dieťaťa, otvorene prejavujte radosť, keď sa bábätko pokúša vysloviť zvuky a slabiky.
  2. Pomôžte svojmu pokladu, kúpte si vzdelávacie hry. Hádanky, vystrihnuté obrázky, kocky s obrázkami, vkladacie hry pomôžu rozvíjať jemnú motoriku.
  3. Vymyslite pre svojho drobca hry s prstami. Končeky prstov sú plné nervových zakončení, ktoré ovplyvňujú stimuláciu motorickej oblasti mozgu. Už dávno bola vynájdená jednoduchá hra, v ktorej každý prst dostane meno člena rodiny. Dotýkajte sa prstov svojho dieťatka a vymýšľajte rôzne príbehy, aby boli do deja zahrnuté všetky prsty.
  4. Nezabudnite s dieťaťom čítať knihy, rozprávať mu rozprávky, zapamätať si básničky a spievať pesničky. Vezmite si ako svojho asistenta diela slávnych detských spisovateľov (Mikhalkov, Barto, Bianchi, Marshak, Chukovsky).
  5. O všetkom, čo vidíte, s dieťaťom podrobne diskutujte. Kam ide auto, prečo vtáčik veselo spieva za oknom, aká je práca otca, čo sa deti hrajú na dvore - každú udalosť alebo akciu by mali sprevádzať podrobné slovné vysvetlenia.
  6. Povedzte svojmu dieťaťu o domácich a divokých zvieratách, naučte ho „jazyk“ zvierat a vtákov. Kravy hovoria „moo-moo“, vrabec zacvrliká „chick-chirp“.
  7. Zapamätajte si s dieťaťom vtipné detské básničky o „Zlodejskej strake“, nemotornom medveďovi, o Tanyi a jej loptičke. Zavolajte na pomoc svoje staré mamy, tie väčšinou poznajú veľa týchto básní.


Čím viac matka s dieťaťom komunikuje (číta knihy, učí sa riekanky, rozpráva), tým rýchlejšie sa naučí dobre rozprávať

Základy rozvoja reči doma

Základné domáce cvičenia vám pomôžu rozvíjať reč vášho dieťaťa (podrobnejšie v článku :). Najjednoduchšie z nich je „povedz to mame“. Cvičenie sa využíva pri komunikácii s malými deťmi do jedného roka, ktoré sa ešte len učia reprodukovať zvuky. U starších detí by sa mali používať komplexnejšie techniky na stimuláciu zmysluplného chápania reči, jej významu a vedomej výslovnosti slov.

Kolaboratívne poznávanie predmetov

Po prekročení jednoročnej známky sa deti začnú aktívne zoznamovať so svetom okolo seba. Záujem detí sa rozširuje na všetky predmety v dome. Príďte svojmu pokladu na pomoc, opíšte nahlas, jednoduchými vetami každý jeho pohyb. Hovorte o každej téme, ktorá ho zaujíma. Ak si syn vezme lyžičku, povedzte mu, čo drží, na čo to je, ako sa predmet volá, nebuďte leniví svoje vysvetlenie niekoľkokrát zopakovať, aby si bábätko zapamätalo.

Prezeranie a štúdium obrázkov

Pre toto cvičenie sa zásobte rôznymi detskými obrázkovými knihami. Vydavateľstvá ponúkajú krásne ilustrované knihy rôznych názvov. Napríklad časť „Kto som?“, ktorá hovorí o zvieratách.



Obrázkové knihy alebo kartičky pomáhajú zlepšiť slovnú zásobu vášho dieťaťa

Pri prezeraní obrázkov nasmerujte svoje dieťa na obrázok psa, opýtajte sa ho, ako „rozpráva“, povedzte „fuf-woof“. Štúdium zvieratiek a ich „jazyka“ vám uľahčí naučiť dieťatko vyslovovať jednotlivé zvuky. Venujte väčšiu pozornosť zvieratám, ktoré stretnete na ulici, jasne ich ukazujte a rozprávajte o nich. Uplynie trochu času a keď dieťa uvidí na ulici psa alebo mačku, zrazu povie „mňau“ alebo „uf“.

Zdravé vzdelávanie

Jednoduchými zvukmi uveďte činnosti, ktorým dieťa rozumie. Dieťa tlieska rukami - povedzte "tlieskať-tlieskať", dieťa spadlo - neponáhľajte sa, aby ste ho zdvihli a stonajte, povedzte "buch, bum, bum." Hra baví malé deti, akceptujú ju, dokonca môžu zámerne spadnúť, aby opäť počuli „bum alebo buch“. Okrem toho pomáhate svojmu dieťaťu naučiť sa, že každý pohyb môže byť vyslovený.

Ako povzbudiť dieťa, aby hovorilo?

Keď sa s dieťaťom učíte zvuky, požiadajte ho, aby zopakovalo, čo hovoríte. Poviete napríklad „fuf-woof“, nechajte dieťa, aby to po vás zopakovalo. Ak nedokáže presne reprodukovať zvuky, nebojte sa a zopakujte s ním, čo urobil. Vašou hlavnou úlohou v tomto logopedickom cvičení je povzbudiť dieťa k vyslovovaniu hlások. Nezabudnite dieťa odmeniť za akékoľvek zvuky, aj keď nie sú podobné tým, ktoré ste mu ponúkli.



 Akékoľvek pokusy dieťaťa rozprávať sa musia podporovať

Učíme, ako správne napodobňovať reč dospelých

Pri organizovaní logopedických kurzov pre deti vo veku 2-3 rokov dodržujte hlavné pravidlo komunikácie s dieťaťom: nikdy neskresľujte slová.

Dieťa je skvelý imitátor, napodobňuje kreslené postavičky a mamu a otca. Ak s ním hovoríte a skresľujete slová, bude takéto zvuky vnímať ako správne a začne ich opakovať. Snažte sa vyslovovať slová zreteľne, len občas použite zdrobneniny alebo zvraty.

Ďalšou fázou je zvuková výslovnosť. Ak chcete svoje dieťa naučiť jednoduché zvuky, urobte s ním aktivity hravé. Použite nasledujúce cvičenia:

  • Dudochka. Hudobné nástroje vždy vzbudzujú u detí zvedavosť a záujem, pomáhajú neverbálnym deťom ľahšie sa učiť zvuky. Môžete si kúpiť hračku v obchode alebo napodobniť hru na nástroji prstami. Ukážte svojmu dieťaťu, ako znie fajka, vyslovením „dú-dú-dú“ a potom ho požiadajte, aby zvuky zopakovalo.
  • Jazda autom. Obľúbená hra všetkých detí. Položte si syna alebo dcéru na kolená, naštartujte motor a ideme. Otočte volantom a zatrúbte a povedzte „pípnutie“. Deťom sa táto jazda naozaj páči, hrajú sa s ňou s radosťou a rýchlo sa naučia „pípať“.
  • Domáca zoologická záhrada. Zhromaždite plyšové hračky alebo zvieracie magnety na jednom mieste a urobte si prehliadku svojej domácej zoo a požiadajte svoje dieťa, aby sa k vám pridalo a povedalo zvuky, ktoré každé zvieratko vydáva. Pomôžu vám zvládnuť zvuky a karikatúry o zvieratách.


 Napodobňovanie hlasov rôznych zvieratiek je pre dieťa skvelým cvičením.

Ako rozvíjať fonematické povedomie?

Rozvoj fonematického sluchu je nevyhnutný na to, aby deti správne rozpoznávali fonémy svojho rodného jazyka. Fonémy sú slová s rovnakým zvukovým základom - napríklad „kanec-can“ alebo „spánok-nos“. Schopnosť rozpoznať fonémy je daná človeku od narodenia, ale bez kompetentnej systematizácie sa to nedá. Logopédia ponúka množstvo zábavných hier zameraných na rozvoj tejto schopnosti. Pozrime sa na niektoré podrobnejšie:

  • Zistite nástroj. Hudobné nástroje sú ideálne na trénovanie fonematického povedomia. Ak máte vo svojom dome bubon, fajku, gitaru, tamburínu - skvelé. Vezmite všetky nástroje a schovajte sa za dvere alebo do inej miestnosti. Postupne zahrajte každú z nich a požiadajte dieťa, aby podľa ucha určilo, ktorý nástroj znel.
  • Kto to hovorí? Pripravte si obrázky rôznych zvieratiek na cvičenie. Ukážte svojmu dieťaťu obrázok a požiadajte ho, aby povedalo zvuk, ktorý je charakteristický pre zviera, ktoré ste si vybrali.
  • Opakuj po mne. Učenie rytmu dieťaťa Ťuknite na jednoduchý rytmus a pozvite svoje dieťa, aby ho zopakovalo. Postupne cvičenie komplikujte tým, že budete žiadať zložitejšiu kombináciu zvukov. Ak bábätko úlohu úspešne splní, požiadajte ho, aby vyťuklo jeho zloženie a vy po ňom zopakujete.


 Naučiť dieťa rytmus a rozvíjať jeho sluch je veľkým krokom k správnej reči.

Nemali by ste očakávať rýchle výsledky od dieťaťa za rok alebo dva, ale pravidelné lekcie určite prinesú pozitívny efekt. Čas plynie a váš malý študent sa naučí ovládať zvuky a reč. Hry pomôžu u dieťaťa rozvíjať abstraktné myslenie a pamäť, prebudiť schopnosť vnímať fonematický sluch a zlepšiť rečové schopnosti. Logopédi často dávajú rodičom podobné rady, pričom poukazujú na ich jednoduchosť a dostupnosť.

Ako jemná motorika ovplyvňuje vývoj reči?

Jemná motorika má výrazný vplyv na rozvoj reči. Princíp spočíva v tom, že pri cvičení jemnej motoriky sa do mozgu dostane impulz a mozog začne pracovať. Doma môžete bábätku ponúknuť hry s obyčajnými predmetmi. Ponúkame tieto domáce hry:

  • Nájdite, čo je na dne. Vezmite dve misky, do jednej nasypte fazuľu, do druhej pohánku. Umiestnite pod cereálie malé prekvapenie a pozvite svoje dieťa, aby sa v cereáliách prehrabalo oboma rukami, aby získalo darček (odporúčame prečítať:).
  • Nájdite rovnaké vrecká. Pripravte si 9 látkových vrecúšok, do troch vložte rovnaký materiál: vatu, papier, cereálie. Požiadajte svoje dieťa, aby hmatom identifikovalo tri vrecká s rovnakým obsahom.

  • Veselý ježko. Vezmeme hrubý papier alebo lepenku, vystrihneme z neho figúrku ježka a pozdĺž okraja pripevníme štipce na prádlo, ktoré napodobňujú ihly. Vyzveme dieťa, aby odstránilo štipce a znova ich pripevnilo.
  • Veľa nestačí. Hra je zameraná na učenie kvantity. Hračky poukladáme na dve kôpky, malú a veľkú. Vysvetlíme dieťaťu, čo znamená veľa a málo.
  • Omaľovánky. Kúpte si omaľovánky, plastelínu, ceruzky a papier na kreslenie. Nechajte dieťa kresliť často a koľko chce, povzbudzujte jeho kreativitu, chváľte ho. Zároveň s ním študujte farby, veľkosti, tvary.

Výhody artikulačnej gymnastiky

Rečová gymnastika je druh logopedického tréningu, ktorý vám umožní správne zvládnuť výslovnosť slov vo vašom rodnom jazyku. Keď deti ovládajú reč, ľahšie vyjadrujú svoje túžby a myšlienky. Úlohou dospelých je naučiť dieťa správne a zreteľne vyslovovať slová. Prirodzene, vo veku 2-3 rokov je ťažké presne určiť problém s rečou, ale preventívnu úlohu tu zohráva artikulačná logopedická gymnastika.

Ak sa obrátime na zákonitosti logopédie, nájdeme v nich múdre a užitočné odporúčania pre rodičov. Pre rečovú gymnastiku s deťmi použite nasledujúce pravidlá:

  1. Cvičte pravidelne, aby ste rozvíjali a upevňovali zručnosti, ktoré ste sa naučili.
  2. Dávajte pozor, aby ste sa nenechali strhnúť a neodvrátili dieťa od aktivít. Na tréning ponúknite 2-3 cviky.
  3. Dĺžka jednej lekcie s 2-4 ročnými deťmi by nemala presiahnuť 10-15 minút.
  4. Užitočné je upevniť si absolvované cviky počas dňa. Požiadajte svoje dieťa, aby zopakovalo, čo sa naučilo, aby ste sa uistili, že si to zapamätá.
  5. Hodiny artikulačnej gymnastiky určite dajte do hernej formy (odporúčame prečítať:). Pre deti je ľahšie sústrediť sa na vzrušujúcu hru ako na nudnú hodinu.


 Artikulačná gymnastika by nemala dieťa unaviť ani sa preň zmeniť na vážnu aktivitu

Ako vykonávať kĺbovú gymnastiku?

Na trénovanie reči boli vyvinuté špeciálne cvičenia, ktoré dieťa zvládne s pomocou dospelých. Použite videá na precvičenie zručností. Vykonajte tréning artikulácie takto:

  1. Vyzveme dieťa, aby otvorilo ústa a na niekoľko sekúnd zamrzlo v tejto polohe. Pre ľahšie učenie túto pózu nazývame „Otvor a zatvor bránu“.
  2. Ďalšia lekcia sa volá „Ukáž plot“. Dieťa by malo zavrieť zuby a ukázať vám ich so širokým úsmevom.
  3. "Čistíme si zuby." Požiadajte svoje dieťa, aby otvorilo ústa a pohybovalo jazykom po zuboch, pričom sa dotýka vonkajšieho a vnútorného povrchu zubov.
  4. „Kreslenie jazykom“ Keď dieťa trochu vyplazí jazyk, malo by ním kresliť a v duchu si predstavovať, čo kreslí. Kruhová guľa, vianočný stromček, cesta - všetko, čo sa dá ľahko urobiť jazykom.

Ak si všimnete, že vývoj reči vášho pokladu je zjavne oneskorený, alebo počas tehotenstva alebo pôrodu dieťa utrpelo stres alebo zranenie, máte podozrenie, že dôvodom je vážna patológia - okamžite ukážte dieťa špecialistom. Pamätajte, že k aktívnemu rozvoju rečových schopností dochádza vo veku od 1 do 3 rokov, kedy musíte tento proces sledovať a včas napraviť. Vo veku 4-5 rokov bude oveľa ťažšie dohnať stratený čas, a to až do takej miery, že dieťa môže mať ešte rečovú vadu.

Ideálne pre chlapcov aj dievčatá od 2 do 7 rokov
Trvanie lekcie: 30 min./45 min./60 min.

Individuálne hodiny s logopédom pre deti od 3 rokov sú určené ako na korekciu rečových porúch, tak aj na prácu na rozširovaní slovnej zásoby a rozvoji reči dieťaťa.

Poruchy reči sú veľmi rôznorodé a rodičia si ich nemusia všimnúť alebo ospravedlňovať vekom dieťaťa. A aby ste pochopili, či vaše dieťa potrebuje pomoc logopéda, musíte sa prihlásiť na konzultáciu. Logopéd počas vyšetrenia zistí, ako sa reč vášho dieťaťa vyvíja, urobí vhodný záver a dá odporúčania rodičom.

Ak sa zistí porucha reči alebo odchýlka, logopéd vytvorí dieťaťu korekčný program. A práve individuálne hodiny sú efektívnou nápravnou prácou, keďže logopéd vyberá cvičenia pre každé dieťa individuálne v závislosti od poruchy reči a buduje s dieťaťom komplexnú prácu krok za krokom. Triedy prebiehajú hravou formou, takže sú pre dieťa nielen užitočné, ale aj zaujímavé. V našich kluboch pracujú skúsení kvalifikovaní špecialisti, ktorí pracujú na výsledkoch a dosahovaní svojich cieľov.

Je veľmi dôležité neodkladať a navštíviť logopéda pre deti vo veku 2-3 rokov čo najskôr, ak existujú najmenšie pochybnosti o správnosti reči dieťaťa. Špecialista buď rozptýli vaše obavy, alebo pomôže vášmu dieťatku hovoriť jasne a krásne.

Okrem korekcie zvukovej výslovnosti sa na individuálnych hodinách s logopédom pracuje na automatizácii a diferenciácii zvukov reči, obohacovaní slovnej zásoby, rozvoji jemnej motoriky, rozvoji súvislej reči, formovaní lexikálnych a gramatických prostriedkov. jazyka. Deti sa oboznamujú s rôznymi predmetmi, ich znakmi a činnosťami. Rozvoj zvukovej stránky reči úzko súvisí s učením sa dieťaťa čítať a písať, so schopnosťou rozpoznať miesto zvuku v slove, identifikovať syčanie, pískanie, samohlásky a spoluhlásky, mäkké a tvrdé.

Počas vyučovania sa spresňuje a obohacuje slovná zásoba, deti sa učia zostavovať správne vety a súvisle a dôsledne vyjadrovať svoje myšlienky. Využívajú sa rôzne učebné pomôcky (texty, príbehy, rozprávky, básničky) a rôzne obrazové materiály (obrázky, hračky, predmety). Okrem toho sú zahrnuté úlohy so slovnou zásobou, práca s otázkami a odpoveďami, práca s vetami a súvislá reč, úlohy na rozvoj porozumenia reči a práca na hromadení slovnej zásoby.

Logopéd pracuje na formovaní gramatickej štruktúry reči dieťaťa, tvarov jednotného a množného čísla. Na každej lekcii sa vykonáva logopedická gymnastika, ktorá rozvíja pohyblivosť rečových orgánov, sú zahrnuté aj prstové hry, pracuje sa na prozodickej stránke reči vrátane rozvoja dikcie, výraznosti reči, správneho dýchania, pracovať na správnom strese, tempe reči.

Všetky tieto zručnosti sú potrebné na to, aby si dieťa doplnilo slovnú zásobu a ďalej ho naučilo čítať. Kurzy logopédie pomôžu 2-3 ročnému dieťaťu hovoriť ľahko, bez rečových zaváhaní, správne usporiadať slová vo vete a rozšíriť si slovnú zásobu.

To prispeje k túžbe dieťaťa komunikovať v spoločnosti a učiť sa nové veci.

Aj v našom klube môže Vaše bábätko absolvovať psychologické a logopedické vyšetrenie, ktoré Vám pomôže pochopiť, na akom stupni vývinu sa Vaše bábätko nachádza a zvoliť individuálny tréningový program. Koniec koncov, správna reč je kľúčom k úspechu vášho dieťaťa!

Prihláste sa a príďte!

Nevynecháme hodiny! Predplatné predlžujeme o jeden týždeň, aby sme kompenzovali vymeškané hodiny + dávame možnosť navštevovať hodiny namiesto zostávajúcich permanentiek navyše k aktuálnemu predplatnému.

Hodiny s logopédom pre deti od 3 rokov sú jednou z oblastí práce nášho centra. Starostliví rodičia chápu dôležitosť správneho vývinu reči, no nie vždy vedia, čomu venovať pozornosť. Musíte začať určením všeobecnej úrovne vývoja reči. Skúsený logopéd identifikuje vývoj fonematického sluchu a zvláštnosti výslovnosti hlások. Logopedické kurzy pre deti od 2 do 3 rokov prispievajú k rozvoju gramotnej, krásnej a jasnej reči. V procese vyučovania sa rozširujú všeobecné obzory a slovná zásoba detí, formuje sa myslenie, osobné vlastnosti, schopnosti sebapoznania a sebarozvoja. Vaše dieťatko sa stane vytrvalým, naučí sa zvládať svoju pozornosť a vedome vnímať informácie.

Ako sú organizované logopedické kurzy pre deti vo veku 2-3 roky?

Lekcia má jasnú štruktúru a obsahuje množstvo povinných prvkov: logopedickú gymnastiku, nácvik správneho dýchania, rozvíjanie dikcie, rozvíjanie expresivity reči, prácu na intonácii, strese a tempe reči. Logopéd pred začiatkom hodiny vytvorí priaznivú psychologickú atmosféru a nenápadne pripraví dieťa na prácu. Kurzy logopédie pre deti od 2 do 3 rokov zahŕňajú použitie bohatého arzenálu vyučovacích metód. Využívame prstové hry, simulačné cvičenia, úlohy na rozvoj vnímania reči, slovnú zásobu a iné práce. Ako materiál pre triedy sa používajú obrázky, vzdelávacie hračky a rôzne predmety. Vďaka efektívnym metódam a originálnym formám doručovania sú kurzy logopedie pre deti vo veku 2-3 roky efektívne.

Aké sú vlastnosti rozvojových aktivít s deťmi zodpovedajúcej vekovej skupiny?

Deti tohto veku sa aktívne zoznamujú s okolitým svetom a úlohou dospelých je vytvárať pre dieťa bohaté vývojové prostredie. Je potrebné naučiť sa dieťa sledovať, brať ohľad na jeho potreby, záujmy a sklony. block-info-left Logopedické hodiny pre 2-ročné deti sú založené na napodobňovaní dospelého. Deti kopírujú výrazy tváre, zvuky a intonácie. V počiatočnom štádiu logopéd preberá aktívnu úlohu, nadväzuje emocionálny kontakt s dieťaťom a využíva mimovoľnú pozornosť dieťaťa. Lekcia trvá 20-30 minút, dôležité je však striedanie druhov aktivít a časté opakovanie slovného materiálu. Kurzy logopédie pre deti vo veku 3 rokov by mali úzko súvisieť s praktickými činnosťami dieťaťa. Je dôležité chváliť dieťa a podporovať jeho aktivitu a viesť hodiny v známom prostredí. Rozširujú sa kognitívne schopnosti dieťaťa a počas vyučovania sa odporúča aktívne používať knihy a obrázky.

Aby boli kurzy logopédie s 2-ročnými deťmi prospešné, rodičia musia dieťa na hodiny riadne pripraviť: brať do úvahy náladu dieťaťa a jeho denný rozvrh. Dôležitý je aj postoj samotných rodičov k ich aktivitám. Malo by to byť pozitívne. Nemali by ste však príliš čakať na výsledky a byť naštvaní, ak sa nedostavia okamžite. Logopedické kurzy s deťmi vo veku 2 rokov prispejú k rozvoju kognitívnych schopností dieťaťa, ak sa rodičom podarí vyhnúť tejto typickej chybe: dospelí pri oslovovaní dieťaťa používajú „detskú reč“ - skrátené alebo nesprávne tvary slov. Pri komunikácii s bábätkom sa snažte vyslovovať všetky slová správne, zreteľne a úplne. Kľúčom k úspechu v triedach s logopédom pre deti vo veku 3 rokov je dodržiavanie nasledujúcich podmienok:

  • individuálny prístup s prihliadnutím na vek a osobné vlastnosti dieťaťa;
  • systematický tréning, dodržiavanie režimu;
  • spojenie úsilia odborníkov a rodičov;
  • zapojenie dieťaťa do aktivít, spoliehanie sa na pozitívne emócie;
  • rozvoj samostatnosti a tvorivých schopností detí.

Logopedické kurzy pre deti od 3 rokov budú mať zaručený výsledok, keď sa rodičia budú zaujímať o úspech dieťaťa a povzbudia ho, aby používal reč v každodenných interakciách.

Povedzte o nás svojim priateľom:

Úlohy:

1. Nápravné a vzdelávacie:

  • rozvíjať pozornosť na nerečové zvuky, schopnosť rozpoznávať, rozlišovať a vyslovovať nerečové zvuky;
  • koordinovať pohyby so znejúcim slovom;
  • naučiť chápať a používať predložky: with, in, from, on, under;
  • rozšíriť aktívnu slovnú zásobu zavedením nových slov na tému „Domov“.

2. Nápravné a vzdelávacie:

  • rozvíjať komunikačné schopnosti, pozornosť pri hrách a telesnej výchove a tiež vytvárať u detí radostnú náladu.

3. Nápravné a rozvojové:

Rozvíjať: súvislú reč; konštruktívna prax; jemné motorické zručnosti rúk.

Prípravné práce:
vzdelávacie hry; vyhliadkové domy; rozhovory o domoch.

Materiály a vybavenie: domček hračiek; Hračka lienka; obrazovka; kostýmy hrdinov: klobúky, masky; hudobné nástroje pre hrdinov: hrkálka, bubon, zvonček, fajka; geometrické obrazce.

Priebeh lekcie

učiteľ
Dnes, chlapci, téma našej lekcie je „Domov“. Pozrite sa, aký krásny je dom, pozorne si ho pozrite. (deti sa pozerajú na domček) Povedzte nám, prosím, z čoho pozostáva dom, zapamätajte si (deti si zapamätajú a spolu s učiteľkou zborovo nahlas hovoria): strecha, steny, komín, dvere, okná. Čo je vo vnútri domu: strop, steny, podlaha.

Herné cvičenie „Čo počujeme doma?

Učiteľ navrhuje zapamätať si a reprodukovať svojím hlasom nerečové zvuky, ktoré počujeme doma
učiteľ
- ako klopú hostia, keď k nám prídu? (klop-klop.)
- Ako zvoní telefón? (Dz-dz-dz.)
- Ako tikajú hodiny na stene? (TIK tak.)
- Ako zvoní komár, keď lieta okolo domu? (W-w-w.)
- Ako sa škrabe myš v podzemí? (Tsap-tsap-tsap)
- Ako sa varí voda na plynovom sporáku? (S – s – s)
A chlapci, aké zvuky počujete doma? (deti sa rozprávajú o tom, čo ešte doma počuť, napr. balón, keď sa vyfúkne, vydáva hluk takto: š-š-š, v lete, keď mucha vletí do domu, bzučí to takto: w-w-w)

učiteľ
Chlapci, akého rozprávkového hrdinu by ste chceli vidieť doma?
(Odpovede detí. Deti uvažujú a pomenúvajú svoje obľúbené rozprávkové postavičky, ktoré by chceli vidieť. Niekto chcel vidieť Mášu a medveďa, niekto Luntíka a lienku Milu. Deti sú vyzvané, aby sa zahrali a stvárnili svoje obľúbené postavičky, prezliekajú sa ako oni)

Hra „Zoznámte sa s hosťami“

Povedzte deťom, že prichádzajú hostia: Máša, medveď, Luntik a Mila. Deti sa prezliekajú za zástenou (nosia masky a čiapky). Učiteľka upozorní deti, že príde Luntik s bubnom, Máša so zvončekom, Mila s fajkou a medveď s hrkálkou a deti by mali byť veľmi pozorné a počúvať, ktorý hudobný nástroj zaznie, že hosť prišiel. Ak deti uhádnu správne, hosť sa objaví spoza obrazovky. Keď sa zhromaždia všetci hostia, deti sa postavia do kruhu a všetci spolu tancujú na hudbu z karikatúr „Masha a medveď“ a „Luntik“.
učiteľ
Chlapi, sme super, ale radi staviate domy? Postavme spolu veľký krásny dom.

Lekcia telesnej výchovy „Sme stavitelia“

Teraz budeme spolupracovať
A postavíme veľký dom (chodíme na mieste, držíme sa za ruky)
Hobľujeme dosky (napodobňujeme hobľovanie dosky)
A pribite to (napodobňujeme pribíjanie)
Zdvihneme strechu (zdvihneme ruky hore, natiahneme sa na špičky)
Postavíme kohúta (mávame rukami ako krídlami)
Dom vybielime, upraceme a pozveme hostí! (napodobňujeme maľbu, mávame rukami smerom k sebe: „voláme hostí“)

Herné cvičenie „Pozvite svojho obľúbeného hrdinu na návštevu“

učiteľ
Chlapci, ukážme hosťom náš krásny dom. Včielka Mila (hračka) vletela do nášho domu a chce si ho pozorne prezrieť. Učiteľ ukazuje, ako včela stála pri dome, vošla do domu, vyšla z domu, vyletela na strechu a sadla si pod okno. Učiteľ požiada dieťa (ktoré chce), aby urobilo to isté, a potom ponúkne, že bude komentovať akcie. Ďalej učiteľ a deti spoločne zopakujú všetky akcie, učiteľ nahlas zvýrazní predložky.

Kolektívna aktivita „Postavme si dom“

Deti prídu k stolu. Deti majú na stole rôzne geometrické tvary: strechu (trojuholník), steny (veľký štvorec), okná (malé štvorce) atď., z týchto tvarov musia deti poskladať spoločný domček.

Zhrnutie lekcie

učiteľ
Chlapci, aký máme krásny, veľký dom. Zopakujme si ešte raz, čo dom má. (Deti si podrobnosti zopakujú doma) Otázky pre deti: čo sme dnes robili ty a ja? Akí hostia k nám prišli? Páčila sa vám naša lekcia?

Zoznam použitej literatúry

  1. 1. Ryzhova N.V. Vývoj reči v materskej škole. Lekčné poznámky pre juniorské, stredné a staršie skupiny / N.V. Ryzhova. – Jaroslavľ: Akadémia rozvoja, 2010. – 416 s.

Jekaterina Mikhailovna Paškina

Vedúci lekár centrálnej klinickej nemocnice v Omsku

Čas čítania: 4 minúty

A A

Posledná aktualizácia článku: 16.05.2019

To, ako zodpovedne dospelí pristupujú k otázke výchovy milovaného dieťaťa, priamo určuje jeho budúci prejav. Ak vo veku troch rokov hovorí ochotne a zrozumiteľne, nie je dôvod na obavy. Ale keď je dieťa neustále ticho a jeho bľabotanie nemôže byť pochopené druhý alebo dokonca tretíkrát, musíte byť opatrní (najmä ak má viac ako tri roky). Môže to byť spôsobené poruchou reči alebo duševnou poruchou. V každom prípade by sa mal s dieťaťom porozprávať odborník a pomôcť mu odstrániť rôzne defekty už v ranom štádiu.

Dobrá komunikácia a logopédia zohrávajú dôležitú úlohu vo vývoji malých detí. Integrovaný prístup k problému pomôže predchádzať vážnym poruchám rečového aparátu.

Na určenie úrovne „hovorivosti“ dospelí zvyčajne používajú metódy porovnávacej analýzy - porovnávajú reč svojich potomkov s výslovnosťou rovesníkov, ktorí majú tiež 3 roky. To však zjavne nestačí na vyvodenie jednoznačných záverov. Okrem toho sa na tento účel odporúča použiť špeciálne dynamické pozorovacie stoly. Informácie o tejto „inovácii“ nájdete na internete, ale je lepšie poradiť sa s detským logopédom. Starostlivým testovaním baby talku je možné včas identifikovať špecifické medzery a zvoliť optimálne logopedické sedenia.

Vytvorenie príjemného prostredia

Aby 3-ročné deti nemali vážne komunikačné problémy, treba dbať na vytvorenie priaznivých podmienok. Okrem toho budete musieť viesť obojstranný dialóg s dieťaťom. Čím viac sa s dieťaťom rozprávate, tým rýchlejšie sa naučí vyslovovať zvuky, pretože túžba napodobňovať vašu reč a správanie je daná prírodou. Keď dovŕši tri roky, je potrebné sústrediť maximálnu pozornosť na jeho zvukovú výslovnosť. Čítajte rozprávky pred spaním, diskutujte o podrobnostiach prechádzky, pýtajte sa - to pomôže dieťaťu naučiť sa jasne hovoriť.

Ak majú malé deti do 3 rokov problémy s vyslovením konkrétnej hlásky, potom sa dôrazne odporúča zamerať sa na ňu. Pokúste sa vyslovovať slová s problematickými zvukmi častejšie ako ostatné, potom dieťa „skopíruje“ vašu konverzáciu a časom sa naučí zvuky „neprehĺtať“. Ak nie, tak pomôžu špeciálne logopedické kurzy do troch rokov.

Nikdy netrestajte svoje dieťa za zlú výslovnosť – to situáciu len zhorší. Ak mu niečo nefunguje, musíte pochopiť, čo to spôsobilo, a pomôcť. Je lepšie byť priateľom a poradcom ako prísnym dozorcom.

V prvých fázach dospelí niekedy čelia určitým ťažkostiam, pretože na plnohodnotnú komunikáciu s dieťaťom je potrebné byť opatrný vo výrazoch a starostlivo upraviť obvyklý štýl rozhovoru. Ale s túžbou a vytrvalosťou naučiť sa „bezpečne“ komunikovať s deťmi a naučiť ich správne hovoriť nie je vôbec ťažké. Snažte sa nikdy nezvyšovať svoju intonáciu, pretože to môže dieťa len vystrašiť.

Kurzy logopédie pre deti doma zahŕňajú nielen živú komunikáciu, ale aj rôzne hry. V tomto prípade sa nezaobídete bez špeciálneho školenia a určitých vedomostí. Komunikácia pomáha rozvíjať správnu reč, zlepšovať sluch a „ladiť“ dýchanie. Aktívne hry rozvíjajú jemné motorické zručnosti. Ako ukazuje prax, niektorí rodičia nevedia, ako správne zaujímať svoje deti, aby viedli zaujímavú vzdelávaciu „lekciu“. Práve v tomto prípade vám vzrušujúca a zábavná zábava pomôže dostať sa do správneho rozpoloženia.

Kurzy rečovej terapie, ktoré sa vykonávajú doma alebo na stretnutí s odborníkom, musia nevyhnutne zahŕňať celý rad cvičení:

  1. Artikulačná gymnastika;
  2. Hry s prstami pre deti od troch rokov;
  3. Špeciálne cvičenia na logorytmiku;
  4. Čítanie jednoduchých riekaniek.

Cvičenia by nemali trvať dlhšie ako päť minút, aby nedošlo k preťaženiu tela dieťaťa. Postupne je možné časový interval zväčšovať - ​​procesu učenia stačí venovať maximálne 20 minút denne. Nezabudnite sledovať, ako fidget reaguje na logopedické sedenia. Nenúťte ho, pretože tým odradíte všetku túžbu učiť sa. Ak sa v tejto fáze vyskytnú určité problémy, potom je rozumnejšie vyhľadať pomoc kvalifikovaného odborníka, aby ste neúmyselne „nerozbili lesy“.

Správna zvuková výslovnosť

Každý rodič chce, aby jeho potomok začal zreteľne rozprávať čo najskôr, no vyžaduje si to veľa úsilia. Efektívne logopedické hodiny pre 3-ročné deti doma sú založené na komplexnej imitácii. Jeho podstata je celkom jednoduchá - dospelý hovorí a dieťa opakuje. Zdá sa, že to nie je nič zložité, ale aj tu sú niektoré jemnosti. Aby bolo napodobňovanie detí čo najzmysluplnejšie a najefektívnejšie, je potrebné spájať použité slová s aktívnou činnosťou bábätka.

Akékoľvek kurzy logopédie do troch rokov by mali byť sprevádzané vynikajúcou náladou, radostným smiechom a vzrušujúcou zábavou - žiadna prísnosť alebo zvýšené tóny, pretože sa zaoberáte formovaním reči u detí, a nie výcvikom domáceho maznáčika. Ak vaše milované dieťa zle vyslovuje špecifické zvuky, musíte vyhľadať pomoc logopéda. Ale aj keď hovorí nesprávne, neobmedzujte jeho komunikáciu. Možno to znie nezrozumiteľne a skreslene, ale bábätko sa snaží, a to za veľa stojí. Cvičenie je dôležitým prvkom v rozvoji jazyka u malých detí vo veku troch rokov.

Odporúča sa klásť hlavný dôraz na pravidelnú aktualizáciu slovesného slovníka. Existuje vzorec, že ​​čím viac rôznych slovies v slovnej zásobe dieťaťa, tým vyššia je úroveň rozvoja. Na začiatok stačí použiť ľahko zrozumiteľné slová: „am-am“ alebo „top-top“. Postupne treba ako príklady použiť zložitejšie slovesné tvary. Aby bol proces asimilácie nových informácií aktívnejší, je vhodné použiť pomocné predmety - obľúbené hračky alebo svetlé obrázky.

Typy aktívnych hier

Hry s prstami podporujú rozvoj dobrej motoriky. Najefektívnejšie je vykonávať ich doma a venovať tomu päť minút denne - dosť na dosiahnutie slušných výsledkov v krátkom čase. Bol dokázaný priamy vzťah medzi aktívnymi pohybmi rúk a rečovým centrom, preto naučte svoje bábätko tieto jednoduché gestá. Populárne a efektívne hry s prstami sú:

  • "Vták letí";
  • "Mačička";
  • "kurčatá v hniezde"
  • "Kvetina".

Učenie malých básničiek pomocou gest prstov rozvíja nielen reč a motoriku, ale stimuluje aj priestorovú predstavivosť. Bábätko si ľahšie zapamätá celé vety a jeho reč sa stáva výraznejšou.

Artikulačná gymnastika sa považuje za účinný spôsob rozvoja gramotnej reči u detí vo veku troch rokov. Je mimoriadne dôležité trénovať jazyk, aby sa zlepšila zreteľnosť výslovnosti jednotlivých hlások. Aby ste to dosiahli, musíte vykonať špecifické cvičenia na rozvoj flexibility svalov jazyka. Osobitná pozornosť by sa mala venovať perám, pretože sú tiež zapojené do procesu tvorby zvukovej výslovnosti. Jednoduché tvárové cvičenia môžete vykonávať niekoľko dní v týždni.

Povinným atribútom artikulačnej gymnastiky je zrkadlo. Vďaka nemu má bábätko možnosť pozorovať jeho manipulácie, ako aj to, ako funguje jazyk. Pravidelné opakovanie tej istej akcie vám umožní priviesť výkon gymnastiky k úplnej automatizácii - to je mimoriadne dôležité. Kurzy logopédie pre trojročné deti stačí vykonávať niekoľkokrát denne a nevenovať im viac ako desať minút.

Zameriavame sa na logorytmiku

Logorytmika zahŕňa súčasné používanie reči a motorickej činnosti sprevádzané veselým hudobným sprievodom. Dospelému stačí prečítať krátku báseň a aktívne gestikulovať rukami. Toto všetko musí dieťa opakovať, ale iba vo svojom „repertoári“. Odborníci odporúčajú viesť takéto logopedické sedenia s dieťaťom v popoludňajších hodinách.

V závislosti od individuálnych charakteristík tela, ktoré sa práve formujú vo veku troch rokov, a niektorých ďalších (vnútorných aj vonkajších) faktorov sa konečný výsledok tried prejavuje rôznymi spôsobmi. Niektoré deti okamžite uchopia všetko „za chodu“ a po niekoľkých týždňoch s istotou vyslovujú slová. Iným trvá trochu dlhšie, kým sa prispôsobia a zvyknú si. V každom prípade bude výsledok iba pozitívny. Ako sa hovorí, všetko má svoj čas, ale najdôležitejšie je nepremeškať tento čas hneď na začiatku, keď problémy len o sebe dávajú vedieť.

Čítajte ďalej:

Vývoj reči 3-4 ročných detí v rámci normálnych hraníc predpokladá, že rodičia svojmu dieťaťu ľahko rozumejú, zatiaľ čo cudzí ľudia jeho reči nemusia rozumieť. Podľa detských špecialistov je dieťa v tomto veku ticho, len keď spí. Zvyšok dňa neprestajne rozpráva.

Normálne by malo 3-4 ročné dieťa už aktívne komunikovať a byť v kontakte s rodičmi, aj keď cudzí ľudia jeho reči veľmi nerozumejú

Normy pre rozvoj detskej reči

Ukazovatele detí sa ťažko zovšeobecňujú, je potrebné brať do úvahy individualitu dieťaťa. Napriek tomu existujú orientačné normy na hodnotenie vývoja reči detí vo veku 3-4 rokov - mali by ste im venovať pozornosť, aby ste sa v budúcnosti vyhli možným problémom.

Reč dieťaťa vo veku 3 rokov sa vyznačuje týmito ukazovateľmi:

  • rozumie základom gramatiky, ale zatiaľ bez minulého času;
  • vie zostaviť príbeh v 4-5 vetách pri pohľade na obrázok;
  • jeho slovná zásoba dosahuje 1200 slov;
  • početné otázky sa stali jeho normou;
  • prehltne niektoré slabiky a nahradí písmená;
  • Medzi slovami často nie sú prestávky.

Vo veku 4 rokov vývoj reči dieťaťa zahŕňa:

  • ovládal takmer celú gramatiku ruského jazyka;
  • pri skladaní príbehu na základe navrhovaného obrázku už vyprodukuje aspoň 10 viet;
  • jeho slovná zásoba dosahuje jeden a pol tisíc slov;
  • jeho „dotazník“ sa výrazne rozšíril a teraz obsahuje špeciálne otázky (prečo, čo, kedy, kde);
  • vie, ako „čítať“ príbeh zo sekvenčných obrázkov;
  • dobre vyslovuje všetky zvuky, má problémy len s „r“, „l“, „sh“ a „sch“ (odporúčame čítať:);
  • Reč bábätka sa vyznačuje súdržnosťou.

Ak zistíte nezrovnalosť vo viac ako troch polohách, je dôvod myslieť na možné oneskorenie vo vývoji reči vášho dieťaťa. Venujte pozornosť tomu, čo a ako hovorí: na základe špecifík vývoja reči detí vo veku 3-4 rokov analyzujte a vyhodnoťte osobné úspechy svojho dieťaťa. V niektorých prípadoch by bolo užitočné poradiť sa s odborníkom.



 Artikulačná gymnastika dieťaťu výborne poslúži pri nácviku reči. Vďaka špeciálnym cvičeniam sa rozvíja rečový aparát, ktorý dieťaťu uľahčuje rozprávanie.

Ako naučiť dieťa správne hovoriť?

Myslite a konajte pozitívne - potom sa všetky problémy vyriešia. Vývoj reči 3-ročného dieťaťa je dynamický: buďte postupní v učení, neponáhľajte sa s komplikovanými úlohami, veľmi skoro budú prekonané ťažkosti s vývojom reči dieťaťa. Možno zapojíte do tvorby reči vášho dieťaťa logopéda, ktorý môže ponúknuť individuálny program. Logopedický výcvik prináša hmatateľné výhody. Špecialisti na deti dôrazne podporujú a vítajú nezávislé aktivity rodičov doma a poskytujú niekoľko veľmi cenných rád:

  • Skúste menej gestikulovať pri komunikácii s 3-4 ročným dieťaťom. Povzbudzujte svoje dieťa, aby tiež vyjadrovalo svoje myšlienky slovami, ale neberte mu úplne posunkovú reč. Pri spoločnom čítaní kníh sú veľmi vhodné gestá – napríklad ukázať, aká veľká repka narástla. Reč tela uvoľňuje napätie (pozri tiež :)). V iných situáciách mu ponúknite na výber: „Akú hračku si beriete so sebou? Malý vojak alebo malé auto? Pracujte s predmetmi, ktoré dieťa pozná, aby mohlo premýšľať a odpovedať.
  • Vyslovte všetky akcie: "Antosha vezme lyžicu a zje." Alebo: „Ideme do obchodu. Vonku je slnečno, nasaďme si žltú čiapku."
  • Dodajte svojmu prejavu rozmanitosť. Nemá zmysel povedať to isté niekoľkokrát a požiadať dieťa, aby to zopakovalo. Neponáhľajte sa s ním. Jedného dňa zareaguje tak, ako očakávate. Nezrozumiteľný zvuk alebo potrasenie hlavou ako odpoveď dáva jasne najavo, že vás počuje a reaguje na vaše slová.
  • Denne robte masáž tváre a artikulačné cvičenia (pozri tiež:). Použite vzdelávacie video pre deti, ktoré vám v tejto veci pomôže. Aktívne zaraďte jazykolamy a zvukové cvičenia, jednoducho si ich rozložte na celý deň a nepresýťte svoje hodiny.
  • Podporujte komunikáciu. Pýtajte sa viac základných otázok, nechajte dieťa odpovedať pomenovaním predmetov. Vyzvite ho, ak je pre neho ťažké odpovedať.

Didaktické materiály v triedach s deťmi vo veku 3-4 rokov sú veľmi žiaduce. Obsahujú cenné rady a môžu byť veľkou pomocou. Tu je niekoľko príkladov:



















Dôležité dodatky

Bude skvelé, ak sa rozhodnete viesť si denník, v ktorom budete zaznamenávať dosiahnuté úspechy a ťažkosti, s ktorými ste sa počas vyučovania stretli. Vaše poznámky vám pomôžu vidieť dynamiku vývoja, hodnotiť úspechy a vidieť pokrok na vlastné oči. Okrem rečových aktivít rozvíjajte u detí zručnosti v usilovnej práci s drobnými predmetmi – to má priaznivý vplyv na myslenie a komunikačné schopnosti. Upozorňujeme na nasledujúce odporúčania:

  • Bezpodmienečné „áno“ jemným motorickým zručnostiam. Nechajte svoje dieťa odskrutkovať viečko a nalejte vodu z dózy do pohára. Hodiny modelovania majú nepopierateľné výhody. Naučte ho správne držať lyžicu a ceruzku. Nech sú predmety okrúhle alebo rebrované, drsné alebo hladké. Zhrňte predmety podľa tvaru, účelu, farby atď. „Pohár a hrnček – pijú z nich“ alebo „Lyžica a vidlička – jedia s nimi.“
  • Rozhodné „nie“ televízii. Deťom v tomto veku stačí 15 – 20 minút na pozeranie rozprávok. Nájdite alternatívu! Zapojte ho do vzdelávacích hier a hračiek, ktoré podporujú rozvoj reči dieťaťa. Nechajte kocky a stavebné hračky vstúpiť do jeho života. Baby nepotrebuje ani elektronické hry.

Vývoj bábätka a jeho tempo závisia z 90 % od úsilia rodičov. Je lepšie nenechávať dieťa dlho samé s hračkami, ale zapojiť sa do procesu a vymýšľať nové hry spolu s dieťaťom.

Náučné popisné hry

Hra „Opíšte objekt: čo to je?, cieľom je naučiť dieťa opísať charakteristické znaky predmetu. Mama vytiahne z krabice nejaký predmet. Dieťa to opisuje podľa parametrov, ktoré sú mu známe (čo?): „Toto je jablko. Je to červené, okrúhle, šťavnaté, chrumkavé."



 Položky z „Magic Box“ pomôžu vášmu dieťaťu obohatiť jeho slovnú zásobu a urobiť jeho reč správnejšou a presnejšou. Podľa predstavy by dieťa nemalo opísať predmet jedným slovom, dáva mu aj charakteristiku

Hra "Kto to hovorí?", cieľom je zvukovo rozlišovať a napodobňovať hlasy zvierat, porovnávať hlasy a mená dospelých zvierat a mláďat. Na hranie potrebujete figúrky zvieratiek a ich bábätiek: kozu a kozliatko, mačku a mačiatko, psa a šteniatko atď. Hostia prišli do domu dieťaťa autobusom alebo autom. Všetci sa s ním chcú hrať. Kto hovorí woof-woof? - Pes. – Kto šteká tenkým hlasom? - Šteniatko. – Psia matka má dieťa. Ako hovorí? - Páni.

Hra „Kto je to a čo to je? Čo to dokáže?, cieľom je pomenovať predmety, ich vlastnosti a možné akcie. Najprv musí dieťa správne odpovedať: „Čo je to? alebo "Kto je to?" Ďalšia otázka je "ktorá?" - navrhuje odpoveď o vlastnostiach objektu. Otázky "čo robí?" a "čo s tým robia?" popisuje činnosti, ktoré môže vykonávať a čo s tým môže človek robiť. Všetky tieto činnosti by mali zahŕňať možné pohyby hračiek.

Hra "Hádaj objekt", cieľom je naučiť dieťa identifikovať predmet podľa jeho znakov a konania. Ukážte dieťaťu niekoľko hračiek, pomenujte ich a uveďte popis. "Je to kačica." Hovorí "kvak-kvak." Kačica pláva." Potom opíšte hračku a dieťa musí uhádnuť, o kom hovorí.

Náučné „hosťovské“ hry s viacerými predmetmi

Hra „Schovávačka“. Cieľom je porozumieť a aktívne používať v reči predložky miesta „na“, „v“, „pod“, „nad“, „na/okolo“. Položte detský nábytok na stôl. "Tu máme izbu, kde žije dievča Lisa." Pomenujte všetky predmety v Lisinej izbe. Aké slovo možno použiť na pomenovanie všetkých týchto predmetov? - Nábytok. – Lisu prišli navštíviť jej priatelia - žaby, káčatká, medvieďatá. Začali sa hrať na schovávačku. Malé žabky vyskočili na stôl. Mláďatá zaliezli pod posteľ. Káčatá sa schovali za stoličku. Lisa išla hľadať zvieratá. Ani na pohovke, ani pod stoličkou. Kto pomôže Lise nájsť jej malých kamarátov? Kde sú mláďatá? Kde sú káčatká? Hru je možné niekoľkokrát opakovať. Hračky pre zvieratá sa môžu meniť.

Hra „Žiadosti a pokyny“. Cieľom je rozvíjať zručnosti pri budovaní imperatívnej nálady. Cat a Bunny sú na návšteve u Lisy. Ak chcete, aby zajačik niečo urobil, opýtajte sa ho na to. "Zajačik, skoč!", "Mačka, tancuj!", "Mačka, ľahni si na pohovku!", "Zajačik, schovaj sa!" Povzbudzujte svoje dieťa, aby používalo predpony na vytváranie slovies označujúcich rôzne činnosti: skok – skok – skok – preskočenie; vzdialiť sa - odísť - vstúpiť - prísť.

Triedy by mali byť denné. Začnite s 15 minútami a postupne sa prepracujte na bežnú školskú hodinu v trvaní 40 minút. Uistite sa, že vaše dieťa rozumie tomu, čo sa hovorí, a neopakuje automaticky to, čo počuje. Bolo by skvelé, keby dieťa cvičilo takéto hry nielen doma, ale aj so svojimi rovesníkmi. Úloha naučiť 3-ročné dieťa dobre hovoriť je celkom uskutočniteľná, ak neustúpite, nevzdáte sa ťažkostiam a veríte tomu, čo robíte (odporúčame prečítať:).

Klinický a perinatálny psychológ, absolvent Moskovského inštitútu perinatálnej psychológie a reprodukčnej psychológie a Volgogradskej štátnej lekárskej univerzity s titulom klinická psychológia