Što se krije iza "lošeg" ponašanja?
Dešava se da dijete redovito pokazuje negativno ponašanje: razmetljiv neposluh, fizičku ili verbalnu agresivnost, okrutnost, zlorabi svoje sposobnosti.
Tri stvari treba učiniti u isto vrijeme:
1. Prepoznajte moguće čimbenike koji određuju ponašanje djeteta i počnite ih mijenjati.
2. Stvorite dom ili grupu Dječji vrtić ozračje brige, razumijevanja, podrške i ohrabrenja, tako da djeca ne moraju pokazati prkosno ponašanje.
3. Konstruktivno intervenirati u situacijama u kojima se djeca loše ponašaju, ispraviti takvo ponašanje, učiti ih vještinama samokontrole i samopoštovanja.
Kako biti…
Svako loše ponašanje ima razlog, iako ga je ponekad teško pronaći.
Loše ponašanje “radi” i dijete dobije ono što želi (igračku, pažnju).
Loše ponašanje može biti "normalno" - tipično za ono što dijete vidi kod kuće.
Loše ponašanje može biti način izražavanja ljutnje, straha ili drugih emocija. Dijete jednostavno ne zna ispravan način izražavanja.
Gubitak kontrole može biti uzrokovan fizičkim čimbenicima kao što su loša prehrana, loše zdravlje, alergije, autizam ili zaostajanje u razvoju.
Djeca se osjećaju bespomoćno, nepotrebno i ističu svoju snagu i ispravnost.
Djeca ne znaju drugi način da dobiju ono što žele.
Razumijevanje može biti glavni način pomoći djetetu.
Učinkovita strategija za pomoć djeci koja pokazuju negativno ponašanje je da im se da samopouzdanje. Djeca bi trebala biti u mogućnosti donositi vlastite izbore, preuzeti vodstvo i odgovornost. Važno je da se djecu shvaća ozbiljno i da im se daju teški zadaci.
Još jedan način da spriječite loše ponašanje je da djeci jasno date do znanja što se od njih očekuje. Djecu trebate pripremati za uspjeh, a ne ih hvatati na pogreškama i odgajati ih na negiranju njihovog ponašanja.
Najmanje učinkovita metoda odgovor je kazna.
Većina djece koja pokazuju negativno ponašanje već se osjećaju demoralizirano i slabo. Kažnjavanje samo pogoršava njihove osjećaje, pogoršava njihovu reakciju na učitelja, dovodi do rivalstva između djeteta i odrasle osobe umjesto povjerenja i poštovanja.
Kako i za što pohvaliti dijete?
Svi želimo biti primijećeni i pohvaljeni. Što dijete želi kada vam pruži crtež koji je upravo dovršio i pita: "Je li lijep?"
Možda se osjeća nesigurno, ili ima nisko samopoštovanje, ili želi uspostaviti kontakt, ili traži potvrdu ispravnosti svojih postupaka, ili...
Možda samo reći: "Bravo, ljepotice"? Ovako to radimo većinu vremena. Većinu vremena to nije ono što biste trebali učiniti.
Kako biti…
Dakle, dijete pokazuje sliku koju je upravo nacrtalo.
Vi (gledajući s iskrenim zanimanjem, s odobravanjem u glasu): “Ovdje si nacrtao veliku kuću... gust dim izlazi iz dimnjaka... a dolje vidim nešto plavo, još je prazno mjesto... ”
Kada se produkti djetetove aktivnosti susreću s takvim neosuđujućim prijemom, kada se pokaže pozornost na detalje, dijete u pravilu zaboravlja izvorno pitanje i počinje postajati svjesno svojih postupaka. Čuje se kako dijete hvata riječi odrasle osobe, uključuje se u razgovor i komentira crtež: “Ovdje imam tri prozora – jedan za mamu, drugi za tatu, a ovo je za mene i Tuzika. I evo moje rijeke. Bit će auto, još nisam imao vremena crtati, sad ću nacrtati ... ”Razmislite o tome
ovim riječima osjetite kako se stanje djeteta mijenja. Ako je na samom početku postojala ovisnost o riječi odrasle osobe, tada je tijekom razgovora dijete ne samo dobilo željeno odobravanje, već je osjetilo i neformalni interes, učvrstilo se u svojim postignućima, uključilo se u komunikaciju i vidjelo perspektivu njegovih postupaka.
Sada je dijete slobodno i samo procjenjuje svoj rad.
Činilo vam se, kao i uvijek, predugo?
koristiti ponekad kratka fraza: "Nije ono što ja mislim da je lijepo, već ono što ti sam misliš o svom crtežu." "Važno je što ti misliš."
Još jedan primjer:
- Vidi što radim.
Igrate se s glinom.
- Što da napravim?
- Možeš raditi što god poželiš.
- Dobro, napravit ću pticu.
- Odlučili ste napraviti pticu.
Vrijedno kleše, na kraju diže ruku s isklesanom pticom.
- Tebi se sviđa?
- Jako si se trudio.
Na kraju krajeva, važno je što mi mislimo.
Kada i kako pomoći djetetu?
Malen, nemoćan – kako mu ne pomoći. Oblačimo se, obuvamo, mičemo rukama, sugeriramo riječi, govorimo i mislimo umjesto njega...
Ogorčeni smo: kakav uzdržavanik! Zabrinuti smo: hoće li naučiti? Posljedično igramo na sigurno i uskraćujemo djetetu mogućnost realizacije svojih kompetencija i stjecanja kompetencija.
Na što dijete ima pravo, odnosno što je u njegovoj nadležnosti:
uspostaviti odnose i komunicirati s razliciti ljudi, izražavaju svoja mišljenja, misli i osjećaje, pokreću i izvode zajedničke akcije, pokušavaju i griješe, rade na svoj način, a ne po modelu i još mnogo toga.
Kako biti…
Prije pomaganja treba promatrati - je li pomoć potrebna?
Razmislite o tome što je izazvalo želju za pomoći: potreba djeteta ili želja odrasle osobe da ubrza događaje (brže se obuče), da igrici da pravi smjer (u stvari, prebaci), čuje željeni odgovor, vidi očekivano akcija (učini to umjesto njega).
Pomoć treba pružiti kada dijete zatraži pomoć.
A sad – kako.
Prvo pitajte: što ste željeli učiniti, što vam točno ne ide, kako biste to željeli učiniti da možete sami. Koju pomoć trebate, kako vam mogu pomoći, tko može pomoći, kome biste se obratili za pomoć?
Na taj način ćete pomoći djetetu da prepozna poteškoću i izrazi je riječima.
Nakon što je poteškoća identificirana, moguće je ispravno odrediti koja je vrsta pomoći potrebna - savjet, podrška, odobrenje, potvrda ispravnosti radnji, demonstracija itd.
Ako dijete ima priliku djelovati svjesno i samostalno, steći će svoje jedinstveno iskustvo.
Na taj način pridonijet ćemo razvoju njegove kompetencije i autonomije.
Kako održati pozitivno samopouzdanje djeteta?
Dijete s razvijenim osjećajem samopoštovanja prijateljski je raspoloženo prema drugima, tolerantno prema svojim i tuđim slabostima. Samopouzdanje ili sebičnost često je posljedica manjka samopoštovanja – zbog nedovoljnog samopouzdanja dijete se može ponašati agresivno i bahato, braneći se od onoga što samo doživljava kao agresiju ili nadmoć drugih
Što može biti učinjeno…
Najučinkovitiji način je pomoći djetetu da otkrije svoje jake strane. Ponekad su sklonosti očite, na primjer, dijete može imati prekrasan glas i Dobar osjećaj ritam. Često su sposobnosti manje uočljive, ali su svakako tu. Na primjer, neka su djeca iznenađujuće osjetljiva na poteškoće drugih ljudi. Drugi imaju dobru maštu koja im pomaže pronaći nova rješenja za probleme. Treći ima sladak, dobroćudan karakter.
Izgradnja na prednostima umjesto popravljanju slabosti još je jedna pozitivna strategija.
Pomozite djetetu da vidi i prednosti (prije svega) i slabosti drugih ljudi. Ne skrivajte svoje slabosti. Budite duhovitiji prema svojim slabostima.
Kako komunicirati s djetetom, a da mu ne uskratite inicijativu?
Djeca neće moći otkriti i iskoristiti svoje unutarnje resurse i iskusiti snagu svojih potencijala ako za to ne postoje odgovarajući uvjeti. Odgovornost se ne može naučiti. Odgovornost se uči samo iskustvom. Kada donosimo odluke umjesto djeteta, uskraćujemo mu mogućnost da se samoostvari, pokaže inicijativu i kreativnost te stekne autonomiju.
Djeca nas tisuće puta dnevno u raznim situacijama provociraju da umjesto njih donosimo odluke: “Što da igram?”, “Koju majicu da obučem?”, “Kojom bojom da obojim nebo?” itd.
Kako biti…
Koristite odgovore koji djetetu vraćaju odgovornost, čime mu pomažu pronaći unutarnju motivaciju i osjetiti kontrolu nad situacijom.
Na primjer, dijete pruža kocku učitelju i pita: "Što je ovo?"
Nevjerojatno zadovoljstvo čuti dječja pitanja.
Tu je prostor za pedagoško samoostvarenje – razumjeti problematiku, izvući trenutačni zaključak o djetetovoj znatiželji i umu, o području njegova interesa, okrenuti se naopako i pokazati svoju svijest i tko zna što još. Događa se – pitanje je kratko i konkretno. Odgovor je dug i značajan.
Poanta ovog pitanja nije znanje. Imenovati igračku znači potiskivati djetetovu kreativnost, strukturirati njegove aktivnosti ili držati inicijativu u vlastitim rukama. Odgovornost se može vratiti govoreći: "Može biti što god želiš."
Ovisno o pitanju, odgovor može zvučati drugačije: „Odlučite sami“, „Možete to učiniti/odabrati/izmisliti sami“.
Ako je djetetu potrebna pomoć da se nosi s poslom koji ne može završiti samo, bez vanjske pomoći, možete reći: „Pokaži mi što točno moram učiniti“, „Reci mi što da učinim da ti pomognem“.
Kada se odgovornost vrati djetetu, ono počinje razmišljati i smišljati takve opcije za djelovanje koje odrasloj osobi ne bi pale na pamet.
Kako razviti djetetovu znatiželju?
Širom predškolska dob odrasli oko djeteta trebaju stvoriti povoljne uvjete za razvoj znatiželje u njemu, koja se zatim razvija u kognitivnu aktivnost. Ako dijete ne naučimo misliti u vrtiću, onda će ga učenje u školi tome biti neučinkovito, jer je najpovoljnije razdoblje za razvoj djetetovog mišljenja nepovratno prošlo.
Kako biti…
Pričajte djeci puno o onome što vidite, potaknite djecu na promatranje, isticanje, raspravljanje, ispitivanje i utvrđivanje svojstava, kvaliteta i namjene predmeta, podijelite sjećanja iz svog djetinjstva.
Provedite svrhovit rad s djecom kako biste racionalizirali svoje ideje o svijetu. Vlastitim primjerom pokažite pažljiv, kreativan odnos prema ljudima oko sebe, prema predmetima.
Održavati interes za poznavanje okolne stvarnosti kroz formuliranje problematičnih pitanja, promatranje i eksperimentiranje.
Potaknite djecu da postavljaju pitanja o okolnoj stvarnosti, o predmetima i fenomenima od interesa.
Povedite djecu na izlete za iskustvo iz prve ruke.
Poznavati interese i sklonosti djeteta te voditi računa o njegovim interesima i željama pri planiranju i provođenju obrazovnih i zabavnih aktivnosti.
Ponudite djeci edukativne igre poput: “Pronađi razlike”, “Napravi sliku”, “Zbunjenost”, “Što bi se dogodilo da...”, “Koja je igračka nestala?” i tako dalje.
Stvorite uvjete za samostalnu kognitivnu aktivnost kod kuće ili u vrtiću. Na primjer, stvorite kutke eksperimentiranja, unesite pijesak i vodu, stvorite priliku za kuhanje. Objesite razne sheme, modele, karte, piktograme koji djeci omogućuju samostalno djelovanje.
U radu s djetetom stvarati uvjete za učinkovitiji razvoj pojedinca kognitivne procese. Na primjer: razvijati maštu u vizualna aktivnost i tako dalje.
Uzdrži se! Ne pokušavajte umjesto djeteta učiniti ono što ono može učiniti samo, nemojte davati gotove odgovore na dječja pitanja, potičite ih na razmišljanje, rasuđivanje i izražavanje svojih pretpostavki. Neka djeca smišljaju rješenja za različite situacije. Ne zaboravite djeci dati pravo izbora.
Kako možete pomoći svom djetetu da planira svoje aktivnosti?
Kažemo: važno je njegovati samostalnost, odgovornost; dijete je subjekt njegove aktivnosti; rad s djecom treba graditi uzimajući u obzir vlastitu aktivnost djeteta.
U isto vrijeme, drugi odgajatelji toliko su navikli promišljati, graditi i organizirati svaku minutu života djece u vrtiću da još uvijek u bilješkama nastave zapisuju moguće odgovore djece na pitanja odgajatelja. Pokušajte pitati djecu u vašoj skupini: "Što će se sada dogoditi,
što se događa nakon nastave? - "Ne znam".
To je istina. I ovo je kamen spoticanja.
Kako biti…
Uzmite zdravo za gotovo da i malo dijete od 2-3 godine NE MOŽE BITI, nego JEST subjektom vlastitog djelovanja. On sam vam to izjavljuje, potvrđujući i inzistirajući: "Ja sam!"
Čvrsto je znati da dijete ima kompetencije koje je steklo rođenjem kao osoba: djelovati, kretati se, komunicirati, pridružiti se grupama i napustiti ih, igrati se. Ovo je njegovo pravo.
Kako se pravo ne bi pretvorilo u anarhiju i nered, moguće je i potrebno pomoći djetetu da planira svoje aktivnosti.
Odredite obavezno (prije svega za vas) vrijeme kada svi zajedno planirate cijeli dan, ili samo vrijeme nakon spavanja, ili nadolazeće poslove za cijeli dječji tim. Na primjer, moglo bi biti
Ponedjeljak ujutro (jutro veselog sastanka) ili svako jutro prije/poslije doručka.
Ukratko recite djeci što im nudite: „Danas imamo dva razreda. U crtanju ću vam pomoći da naučite kako nacrtati pticu. A u matematici ćemo brojati do deset." Ovo je prvi korak, i to samo o nastavi. Drugi i mnogi drugi: "Razmislite i odlučite što biste sami željeli učiniti danas."
Podržite dijete koje je prvo izrazilo svoju ideju: „Andryusha je odlučio sagraditi kuću. Gdje ćete ga graditi? Koji su vam materijali potrebni? Od čega ćete početi? Trebate li pomoćnike? Koga biste htjeli pozvati da gradi s vama? Što ćeš povjeriti Iljuši? itd.
Važno je da djeca razviju sliku i obrazac planiranja.
Ne zaboravite na planove djece. Pitajte o rezultatima, uspjesima i neuspjesima.
Treba li cijela grupa biti uključena u planiranje odjednom? To će ovisiti o vama, djeci u vašoj grupi i temi o kojoj želite razgovarati.
Kako možete svom djetetu olakšati odvajanje od roditelja?
Bolno odvajanje od roditelja može se dogoditi kod djece bilo koje dobi. Djeci je teško rastati se od roditelja iz mnogo razloga - to je i strah od odvajanja, i loše raspoloženje, i sukob između djeteta i roditelja, i duga pauza u posjeti vrtiću i sl. Potrebna je podrška nastavnog osoblja, važno je umiriti dijete, objasniti mu da će se roditelji vratiti po njega, a za vrijeme njihove odsutnosti brinuti o njemu.
Kako biti…
ZA RODITELJE
Jedna od mogućnosti je otići s djetetom u grupu i ostati tamo neko vrijeme kako bi dijete pronašlo aktivnost koja ga zanima.
Obavezno se pozdravite s djetetom i recite mu kada se vratite po njega. Rituali oproštaja mogu biti različiti: poljubite dijete, pročitajte pjesmu za oproštaj, pozdravite se s olovkama, nosom, očima, mahnite rukom, pogledajte kroz prozor dok majka odlazi, predstavite dijete grupi itd.
Ostavite nešto od svojih stvari djetetu kako ne bi bilo usamljeno: fotografiju, češalj, ukosnicu, šal i sl.
ZA UČITELJE
Saznajte koje igračke i aktivnosti zanimaju dijete i ponudite mu ih kada se pojavi u grupi.
Posvetite djetetu dodatnu pažnju dok se ne navikne na okolinu i smiri.
Dočekajte dijete na recepciji s osmijehom, radošću što je došlo u vašu grupu.
Uključite dijete zanimljiva igračka, trenutak iznenađenja, zanimljiv zadatak ili ga uključite u kolektivnu igru.
Razgovarajte s djetetom, recite mu da razumijete njegove osjećaje. Dopustite svom djetetu da izrazi svoje osjećaje crtanjem ili razgovorom s odraslom osobom kojoj vjerujete ili "najboljim prijateljem".
Dopustite djetetu da donese svoju omiljenu igračku ili knjigu od kuće. Čitajte knjigu za svu djecu, neka dijete nauči drugu djecu igrati svoju omiljenu igru.
I, što je najvažnije, stvoriti okruženje sigurnosti i brige oko djeteta.
Kako pomoći djetetu da zaspi tijekom mirnih sati?
Vrijeme tišine je vrijeme topline i odmora. Međutim, ponekad se to za neku djecu pretvori u pravo mučenje. Djeca jedva čekaju kraj ovoga režimski trenutak. Odrasli pozivaju na poštivanje pravila šutnje i kontrolu ponašanja djece. Dnevni san možete učiniti mirnim ako obratite pažnju na stvaranje odgovarajuće atmosfere, a s djecom ćete provoditi posebne umirujuće postupke.
Kako biti…
Ako je moguće, zamračite spavaću sobu i uključite djeci tihu tihu glazbu, neka svira tijekom tihog sata.
Pridržavajte se režima, ne pokušavajte rano staviti djecu na spavanje, važno je da se djeca osjećaju umorno prije spavanja.
Prije spavanja čitajte djeci ili pjevajte pjesmicu, dajte im priliku da leže barem 10 minuta i listaju knjige.
Koristite igračke i druge predmete kako biste djetetu pomogli da zaspi.
Između kreveta napravite udaljenost od 0,5–0,7 metara kako se djeca ne bi miješala jedno s drugim. Djeca koja spavaju u blizini, stavite utičnicu.
Podsjetite djecu na pravila koja ste postavili za vrijeme spavanja.
Sjednite s onima kojima je to potrebno na krevet, mazite ih po leđima, masirajte.
Neka se djeca moraju prevrtati s boka na bok kako bi zaspala, pružite im tu priliku.
Možete i sami malo prileći, jer djeca vole isto što i odrasli.
Ako djeca namjerno stvaraju buku i bude drugu djecu, mirno premjestite dijete u drugu sobu bez pokazivanja nezadovoljstva. Recite svom djetetu da će se vratiti u zajedničku sobu čim bude moglo mirno ležati.
Ponavljajte ovaj postupak dok se ne smiri.
Ako su djeca vrlo aktivna i bučna, stavite krevete između polica i ormara, napravite paravane kako biste sobu podijelili na nekoliko kutova za spavanje.
Neka djeca jednostavno ne spavaju danju. Međutim, i njima je potreban odmor. Zamolite ih da malo legnu (30-40 minuta), a zatim ih podignite i pustite da igraju tihe igrice ili tiho rade nešto u drugoj sobi.
Ne nagrađujte nikoga za spavanje, jer spavanje nije nešto što dijete može samo kontrolirati. Ipak, djeci koja nisu spavala, ali su se pridržavala svih pravila, recite da su dobro postupila što nisu smetala drugoj djeci u snu.
Kako nered zadržati u razumnim granicama?
Nered u prostoriji ili skupini vrtića može jednostavno značiti da se djeca igraju oduševljeno, marljivo, bezobzirno. Ako djeca ne znaju koristiti materijale, igračke, onda za sobom mogu ostaviti razbacane predmete, smeće. Međutim, ako nered prijeđe sve granice, onda može doći do kaosa, trošenja puno vremena na čišćenje, oštećenja namještaja, odjeće, koristi. A to se neće svidjeti odraslima.
Kako biti…
Razvijte pravila s djecom ili ih podsjetite na postojeća pravila korištenja materijala, čišćenja radnog mjesta i sl.
Na policama s igračkama i materijalima napravite naljepnice (za malu djecu - slike, za stariju - naljepnice s riječima) kako bi djeca znala gdje što treba stajati.
Pažljivo pratite napredak dječje igre. U slučaju poteškoća, pokažite djeci kako se racionalno koriste različitih materijala. Ako je dijete za sobom ostavilo nered, odvedite ga natrag tamo gdje je radilo da počisti.
Osmislite sat s djecom tako da svaki dan jedno od djece bude odgovorno za red u kutku za knjige, kutku za crtanje, kutku za konstrukciju, društvenim igrama itd.
Dogovorite s djecom jednom tjedno (ili jednom mjesečno) "sanitarni dan" ili igru "A mi smo u redu". Pokušajte ovaj događaj učiniti zanimljivim, zabavnim, ali ne dugotrajnim za djecu. Svakako zabilježite kako soba postaje udobna i lijepa.
Neka odjeća djece u učionici s ručnom kreativnošću bude takva da ne bi bilo šteta zaprljati se bojama, ljepilom ili plastelinom.
Neka dijete ima priliku, ako je potrebno, oprati ili barem obrisati ruke dok crta, kipa, dizajnira.
Stol pokrijte papirom ili mušenom krpom da ga ne zaprljate, ispod stola položite novine da ne zamrljate pod, a novine se lako skinu nakon posla.
Nabavite košare za smeće i postavite ih blizu mjesta gdje se djeca bave kreativnošću, djeca će ih češće koristiti. Nabavite četku koju možete pomesti sa stola - ova je aktivnost vrlo popularna kod djece.
Unesite zakon: prije nego počne raditi nešto drugo, svako je dijete dužno počistiti sve za sobom.
Učite svoju djecu redu svojim primjerom. Kada sami pokažete djeci poštivanje reda, počet će slijediti vaš primjer.
Kako osigurati red, a da djeci ne kažete “ne”?
Dječja mašta je beskrajna. Kolačići u obliku "nogometne lopte", tapete oslikane "prekrasnim uzorkom" ili kaša u središtu pijeska i vode daleko su od granice. Što je najvažnije, iza većine dječjih nestašluka ne stoji želja da se na bilo koji način nerviraju odrasli. Postoji strast prema poslu, nepoznavanje "ograničenja za odrasle", nedovoljno vještina.
Kako spriječiti pojavu problema
Prije svega, trebali biste unaprijed dogovoriti pravila. Na primjer: pijesak - u pješčaniku. I bez izuzetaka "za jedno vrijeme". Budući da djeca mogu zaboraviti pravilo u žaru igre, nacrtajte ga zajedno i objesite na mjesto gdje može poslužiti kao pravovremeni podsjetnik.
Znajući da pokreti kockarske djece mogu postati impulzivni, brzi i kao rezultat toga dovesti do mrvljenja brašna, prolijevanja vode i kapanja boje, budite sigurni
koristite kućne haljine, rukave, podstave itd. Na primjer, za kreativne aktivnosti (crtanje, modeliranje, aplikacije itd.) možete koristiti staru mušku (tatinu) košulju s skraćenim rukavima. Velike plastične vreće za smeće s rupama za glavu i ruke zaštitit će dječju odjeću dok se igraju s vodom i pijeskom; novine položene na pod i na stol uštedjet će vrijeme i živce odrasle osobe kako tijekom igara s vodom tako i tijekom kreativnog
crtanje.
Ne štedite na koševima za otpatke, stavite ih tamo gdje su stvarno potrebni.
Pružite priliku za crtanje "s dušom" - umjesto malih papirića ponudite djeci rolu tapeta.
Savjeti za roditelje: "Kako komunicirati s djetetom"
Pripremio učitelj Sidorenko L.A.
Prikaz: Knjiga "Komunicirajte s djetetom. Kako?" - Yu. B. Gippenreiter - Zanimljivo tumačenje dječjeg razmišljanja za odrasle.
Nedavno, na tečajevima naprednog usavršavanja na predavanju „Psihološka pismenost učitelja“, pojavila se vrlo zanimljiva i goruća tema - kako komunicirati sa svojom djecom?! Pokazalo se da su problemi isti u gotovo svim obiteljima. Djeca, pokušavajući dokazati svoje dostojanstvo, izraziti svoju osobnost, prestaju slušati svoje roditelje.Psihologinja je savjetovala čitanje knjige Julije Gippenreiter "Komunicirati s djetetom. Kako?", I rekla je da ćemo mi sami sve razumjeti.
Općenito, bez oklijevanja ni minute, otišao sam u knjižaru i kupio ovu knjigu. Knjiga je mala, mekog uveza i daleko od toga da je bestseler. Počela sam čitati i svidjelo mi se.
Pokazalo se da je Julija Borisovna (autorica ove knjige) moderna ruska psihologinja koja se izravno bavi problemima komunikacije između starije generacije i naših tinejdžera. Knjiga je napisana vrlo pristupačnim jezikom, čita se lako, brzo i što je najvažnije s užitkom.
Mi, a posebno roditelji, neprestano štitimo svoju djecu, od trenutka rođenja pa kroz cijeli život. Sada, nakon čitanja ove knjige, shvaćam da je to istina. Imamo samo tabue u ophođenju s djecom. Nemoj, nije lijepo, ne idi tamo, onda ćeš reći i uvijek isto – brže, što kopaš, brže, brže, brže! Ispada da mi sami roditelji ne dopuštamo svom djetetu da u potpunosti raste i razvija se.
Dakle, autor u svojoj knjizi piše o zabranama i kako pravilno odbiti dijete, bez suza, bez uvreda, bez bijesa. Kao rezultat toga, ispada da je dijete naš odraz, unatoč tome što ga odgajamo "ispravno". Dijete ne može napraviti korak bez našeg znanja... Slijedom toga, autorica savjetuje da na svoje dijete gledate kao na osobu, a ne kao na igračku nad kojom drhtimo.
Ova knjiga govori vam kako izgraditi međuljudski odnos sa svojim djetetom, izbjegavajući propuste, nesporazume i zamjeranje.
Kad u obitelji vlada razumijevanje - što bi moglo biti bolje!
Koliko je važno da ne mislimo samo na sebe, već da shvatimo da je u blizini dijete - osoba. Koliko je važno zapamtiti kakva smo djeca bili, pa čak i ako nam se njihovi problemi čine pukom sitnicom i glupošću, u usporedbi s našim problemima, moramo pokušati razumjeti dijete, sjetiti se da smo bili dijete i da su ti problemi bili za nas najvažnije.
Stoga vam savjetujem da pročitate ovu knjigu i naučite sami ono što možda zapravo ne razumijemo.
Knjiga je napisana vrlo pristupačno, jednostavno i razumljivo. Pomaže mi ne samo da razumijem djecu, već da se stavim na njihovo mjesto. I također pomaže spriječiti dijete da se "penje na glavu i visi noge."
Uostalom, uvijek je važno zlatna sredina. Da dijete ne bi bilo povrijeđeno, i da ne postane pupak zemlje, oko kojeg se cijeli svijet vrti.
Općenito, knjiga mi se sviđa. Često joj se obraćam. Čak bih rekla da je postao desktop za mene i mog muža.
Knjiga sadrži mnogo zanimljivih primjera i slučajeva iz života. Također sam pronašao mnoge odgovore na pitanja koja sam imao. Na primjer, zašto dijete ispali bijes i kako mi odrasli reagiramo na takve napade bijesa?! Također, knjiga ima ilustracije koje pomažu da se informacije još bolje percipiraju.
Volite svoju djecu, slušajte ih i čujte.
Zapravo, trebali biste se osjećati kao dijete, prisjetiti se kako je bilo i kako ste se osjećali u nekim situacijama. Kada se osoba “okuša” u tuđoj koži, tada i pogled na situaciju postaje drugačiji i često postaje jasno kako postupiti u trenutnom sukobu.
Knjiga je praktički dijalog, jer nakon teorije možete vježbati u fiktivnim situacijama u zadacima i razmišljati. A također iza svake teme nalaze se odgovori na standardna pitanja koja je autorica preuzela iz svog iskustva.
Knjiga "Komunicirati s djetetom. Kako?" udaren, u dobar osjećaj. Ovo je najbolja, najkorisnija knjiga o komunikaciji s djecom. Knjiga nije samo neutemeljeno mišljenje autora, njegovo stajalište, već i mnoštvo primjera, dijaloga, analiza situacije, i to ne mitskih, već onih s kojima se svaki roditelj svakodnevno susreće.
Autor govori o metodi aktivno slušanje
dijete, o tome do čega dovode neutemeljene naredbe i stalne zabrane. Ali u isto vrijeme, Gippenreiter je protiv permisivnosti i kaže da treba imati zabrane, govori nam kako se ponašati u takvim situacijama. Potrebno je više razgovarati s djetetom, dajući mu do znanja da vaša zabrana u konkretnom slučaju nije povezana s vašim hirom, te da i vi osjećate tjeskobu, strah, ogorčenost. Roditelji također ne trebaju skrivati sve osjećaje u sebi.
Na prvi pogled komunikacija aktivnog slušanja može izgledati čudno, neprirodno. Ali najvažnije je da dijete zna da ga slušate i da niste ravnodušni prema njegovim problemima.
Nakon čitanja knjige mogu reći da će biti korisna ne samo roditeljima, već gotovo svima, pomoći će poboljšati obiteljske odnose između supružnika, na primjer, svađe se često javljaju zbog nerazumijevanja jedni drugih, nespremnosti da čuju i slušajte, i ovdje će vam dobro doći metoda aktivnog slušanja . Knjiga je ponekad nalikovala udžbeniku, toliko praktični materijal ali se čita lako i s velikim zanimanjem. Yu. B. Gippenreiter nije samo profesionalac s velikim iskustvom, već i veliki osobno iskustvo poput majke, bake, prabake.
Jedini mali minus je što nas je izdanje iznevjerilo, odnosno reprint knjige. Otisak je loše kvalitete, često riječi nisu otisnute, čak i razmazane. Istina, ova je opcija bila najjeftinija. Stoga, ako je važna kvaliteta tiska knjige, bolje je odabrati skuplje izdanje. Ali želim imati takvu knjigu u papirnatom obliku, da joj se u svakom trenutku mogu vratiti, listati je i sjetiti je se.
Savjet za roditelje
Pretjerani fizički i psihički stres loše utječe na dobrobit. Osoba postaje razdražljiva. Pokušajte uzimati male pauze tijekom radnog dana. Dijete uopće nije krivo što ste bili opterećeni na poslu, osim toga, jednostavno neće razumjeti zašto vas je iznervirao kad ste došli kući. Kad prijeđeš prag kuće, ostavi sve pred vratima<взрослые>Problemi.
Vjerujte, dijete zanima što radite na poslu. Ispričajte mu svoja razmišljanja i iskustva. Pitajte ga za savjet, ili još bolje, slijedite ga. Nemoj još misliti dušo<не дорос>prije<взрослых>poslova. To je pogrešno. Možda ne razumije puno, ali vrlo dobro osjeća emocije, pa bi vas dječji savjeti mogli iznenaditi. Osim toga, savjetovanjem formirate sposobnost djeteta da izrazi vlastito stajalište, pokažete da su iskrenost i povjerenje važni među voljenima.
Pogledajte sadržaj dokumenta
"Savjetovanje - "Kako komunicirati s djetetom""
Savjet za roditelje
Kako pravilno komunicirati s djetetom
KAKO ISPRAVNO KOMUNICIRATI S DJETETOM
Nema svaka obitelj mogućnost da roditelji ostanu kod kuće sa svojim djetetom. Što je s onima koji su prisiljeni ostaviti dijete bez nadzora? Psiholozi navode 10 pravila ponašanja zaposlenih roditelja.
Pravilo 1: Ne vraćajte se kući gladni.
Ako ste gladni, postajete razdražljivi i nestrpljivi. Nekima to uzrokuje glavobolju. Pokušajte prije dolaska kući popiti barem šalicu čaja ili pojesti jogurt.
Pravilo 2. Nemojte pretjerano raditi.
Pretjerani fizički i psihički stres loše utječe na dobrobit. Osoba postaje razdražljiva. Pokušajte uzimati male pauze tijekom radnog dana. Dijete uopće nije krivo što ste bili opterećeni na poslu, osim toga, jednostavno neće razumjeti zašto vas je iznervirao kad ste došli kući. Kad prijeđete prag kuće, sve probleme ostavite pred vratima.
Pravilo 3: Ispravno odredite svoje prioritete.
Nikada ne govorite o poslu kao o najvažnijoj stvari u svom životu. U komunikaciji s djetetom uvijek nam dajte do znanja da je ono najvažnije ono i vaša obitelj.
Pravilo 4. Komunikacija s djetetom je najvažnija.
Ako ste zauzeti kuhanjem večere ili nosite posao kući, nemojte odgurivati dijete. Obratite mu pozornost, pitajte ga kako mu je, što je zanimljivo danas naučio. Dijete je osoba, a večera i posao mogu pričekati.
Pravilo 5. Dijete mora biti pomoćnik i ravnopravan član obitelji.
Nemojte diskriminirati svoje dijete dajući mu najneugodnije poslove po kući. Možete unijeti nalog po pitanju pranja podova, posuđa. Svi ste vi članovi iste obitelji. Nemojte zapovijedati, nego jednako raspodijelite dužnosti.
Pravilo 6. Nemojte se isticati na račun djeteta.
Odrasla si osoba i samo zato znaš i možeš više. Bolje da perete suđe i igrate igrice računalne igrice. Ali ako želite da vaše dijete, za razliku od mnoge druge suvremene djece, odrasta sigurno u sebe i svoje sposobnosti, u komunikaciji s njim nastojte se ponašati tako da se ono osjeća vješto i brzopleto.
Pravilo 7: Ispravno odredite svoje prioritete.
Posao je samo sredstvo da se obiteljski život učini sigurnijim.
Ako je posao za vas postao smisao života, ne biste trebali razmišljati o djeci. Djeca u takvim obiteljima su nesretna. I žure se da što prije odrastu, da odu iz kuće. Ovo je znak nezdrave obitelji.
Pravilo 8. Znati čuti i vidjeti.
Mnogim se roditeljima čini da sve što beba radi - crta, razmišlja, sastavlja poeziju - još nije važno, jer je nesavršeno i beznačajno. Zapravo, sva djela, riječi i postupci djeteta jednako su važni kao i vaši. A ako prezirno ili podrugljivo gledate na djetetove interese, aktivnosti i poslove, među vama neće biti povjerenja. Nemojte osuđivati djetetove postupke, već ih pokušajte razumjeti.
Pravilo 9. Posavjetujte se s djetetom.
Vjerujte, dijete zanima što radite na poslu. Ispričajte mu svoja razmišljanja i iskustva. Pitajte ga za savjet, ili još bolje, slijedite ga. Nemojte misliti da je dijete doraslo zadatku. To je pogrešno. Možda ne razumije puno, ali vrlo dobro osjeća emocije, pa bi vas dječji savjeti mogli iznenaditi. Osim toga, savjetovanjem formirate sposobnost djeteta da izrazi vlastito stajalište, pokažete da su iskrenost i povjerenje važni među voljenima.
Pravilo 10
Izbjegavajte spominjanje financijske ovisnosti djeteta o vama. To vrijeđa dijete i ponižava ga. On može imati mišljenje da vam je na teret, a vi ga podržavate iz osjećaja dužnosti, što je u osnovi pogrešno. Sve bi trebalo biti ljubav. Štoviše, u starosti, kada se nađete u položaju uzdržavane osobe, nećete se morati sramiti onoga što ste jednom rekli.
Nažalost, mnogi ljudi počinju razmišljati o odnosima sa svojom djecom tek kada dođu u duboku starost. U ovom razdoblju više ne želite provoditi vrijeme na divljim zabavama, a prijatelji imaju puno svojih problema. Ovo je vrijeme kada zdravlje podsjeća na sebe i u zemlji je potrebna pomoć. Ljudi počinju shvaćati da ih samo vlastita djeca mogu zaštititi, utješiti i podržati. Međutim, i ovdje postoji zabuna. Komunikacija sa starijom djecom se ne zbraja. Oni nisu uvijek u žurbi da ulažu mentalno.
Često djeca radije daju određeni iznos novca, vjerujući da su ispunila svoju sinovsku ili sinovsku dužnost. Slika je, naravno, prilično tužna. Što učiniti da se izbjegne takav spektakl? Da biste to učinili, morate znati pravila komunikacije s djecom. To će vam pomoći da izbjegnete mnoge pogreške.
Važni životni trenuci
Uspjeh bilo koje osobe na poslu, u životu iu obitelji uvelike ovisi o njegovoj sposobnosti da gradi odnose. Drugim riječima, od njegove komunikacijske vještine. U odnosima s djecom nije vam potrebno samo predstavljanje i percepcija suhih informacija. Komunikacija s djetetom je razmjena emocija i misli. Treba uključiti i planove za budućnost. Zato, kada raspravljate o tome kako pravilno komunicirati s djecom, vrijedi razumjeti potrebu ne samo slušati, već i čuti svoje dijete. Koji su najvažniji i najteži trenuci u životu djeteta kada mu je najpotrebniji kontakt s roditeljima? Tada počinje hodati, priučava se na nošu, dijete ide u školu, počinje pubertet, prijelaz u srednju školu.
Izgradnja komunikacije s djetetom
Prvi kontakt s bebom događa se odmah nakon rođenja. Svojim osmijehom dijete signalizira majci da je već spremno slušati riječi koje izgovara. Kako komunicirati s djecom u ovom razdoblju? Roditelji trebaju vrlo pažljivo promatrati svoje dijete. Samo u ovom slučaju komunikacija će dobiti svoj daljnji razvoj.
Postavši malo starija, beba počinje proizvoditi razne zvukove. Tada se u njegovom rječniku pojavljuju riječi. Nekada su obojeni radosnim, a nekada tužnim emocijama. Tako dijete pokušava pronaći rješenje za svoje probleme. Kako komunicirati s malom djecom? Morate slušati svoje dijete i pokušati ga razumjeti. O tome će ovisiti uspjeh komunikacije. Takvi kontakti igraju važnu ulogu u životu svake osobe. Dapače, dijete će s vremenom izgraditi komunikaciju s ljudima koji nisu dio njegove okoline. Učinit će to na temelju obiteljskog obrasca i već stečenog iskustva.
Unutarnji svijet malog djeteta za roditelje je nepročitana knjiga koja postupno otkriva svoju bit. Svaka je beba individualna na svoj način. Iz tog razloga pravi pristup može biti vrlo teško pronaći ga. Ali važno je da se beba ne izolira u svom svijetu.
Uloga roditelja
Vrijedno je zapamtiti da su tata i mama najbliži ljudi za dijete koje mu je dalo život. Oni snose veliku odgovornost ne samo za zdravlje bebe. Njima je povjerena zadaća njegova moralnog odgoja.
Kako pravilno komunicirati s djecom? Ni u kojem slučaju ne smiju biti poniženi ili potisnuti. Trebali biste iz svog rječnika ukloniti frazu "Još si mali" i druge slične. Negativan utjecaj odmah će osjetiti dijete koje još nije moralno snažno. On će to smatrati normom ponašanja. Djetetu treba dati više slobode, istovremeno nenametljivo usmjeravajući njegovu energiju u pravom smjeru. Samo u ovom slučaju bit će moguće dobiti učinkovit povrat.
Kako komunicirati s djecom roditeljima? Nikada nemojte pokušavati iskaliti svoj bijes na djetetu. Čak i ako ste jako nervozni. Opuštajuća masaža i drugi postupci pomoći će vratiti normalno raspoloženje. Tek nakon uspostavljanja ravnoteže, može se nastaviti komunikacija u mirnoj atmosferi. Događa se da je nemoguće postići željeni rezultat samo pozitivnim. U ovom slučaju morate promijeniti taktiku. Jedna od opcija u kojoj se odvija komunikacija su igre. Na primjer, djetetu se može ponuditi malo natjecanje. Pobjednik je onaj koji se dobro ponaša. I zapamtite da ne biste trebali zahtijevati od bebe da poštuje starije, dok obitelj ima negativan stav prema starijima.
Zadatak roditelja
Upravo je obitelj tisućama godina bila glavno područje pedagoškog utjecaja na djecu. Ako roditelji nađu vremena za komunikaciju sa svojim voljenim djetetom, ako su spremni razgovarati od srca do srca, a također pomoći svom djetetu riječju i djelom, tada mala osoba razvija pozitivno samopoštovanje i samopouzdanje. Ako pažnja obitelji nije dovoljna, tada se djeca osjećaju neželjeno. Renderira loš utjecaj do kraja života. Bit će im teško izgraditi odnose povjerenja s kolegama s posla, prijateljima, ali i s budućim partnerom.
Nažalost, mnogi su roditelji uvjereni da problemi psihološkog plana njihovog djeteta neće biti pogođeni. Takvi očevi i majke ne žele se miješati u život svog djeteta i ne žele ulaziti u njegove probleme. Ova pozicija je u osnovi pogrešna, jer se tiče psihološko stanje dijete. Odnosi s malom osobom moraju biti izgrađeni na takav način da on ima želju podijeliti s roditeljima ne samo nešto dobro, već i nešto što ga brine.
Često se dogodi da beba nešto stvori. Kako u takvoj situaciji pravilno komunicirati s djecom? Ne povisujte glas na svoje dijete. Vikanjem će se dijete povući u sebe i prestati svoje probleme dijeliti s roditeljima. Jednostavno će se bojati ponovnog grđenja.
Izgradnja međusobnog povjerenja
Događa se da u životu djeteta postoje problemi, a ono ih ne može riješiti samo. Roditelji bi to trebali primijetiti po ponašanju djeteta. Drastično se mijenja. Dijete se počinje povlačiti u sebe, postaje nervozno, rjeđe pada u oči roditeljima. Posebno je loše ako beba ono najintimnije dijeli sa svojim drugovima i prijateljima. To sugerira da mu roditelji, kako smatra, nisu u mogućnosti pomoći. U ovom slučaju, situaciju treba hitno promijeniti. Zapamtite da se međusobno povjerenje može postići samo ako obje strane djeluju na isti način.
Izbor psihologa
Nažalost, događa se da je vrijeme već izgubljeno, a roditelji nisu u mogućnosti sami pomoći svom djetetu. U tom slučaju trebate potražiti pomoć stručnjaka. Ove će radnje postati, iako zakašnjele, ali ipak korak prema vašem sinu ili kćeri.
Psihološko savjetovanje može pomoći i roditeljima i njihovoj djeci. Međutim, izboru stručnjaka treba pristupiti sa svom odgovornošću. Činjenica je da mnogi sebe nazivaju psiholozima, ali nisu svi. Naravno, nije loše ako se takav pomoćnik odabere prema preporukama. Međutim, to nije uvijek moguće. U ovom slučaju, posjećujući stručnjaka kojeg ste odabrali, obratite pozornost na pitanja koja postavljaju. Ako savjetovanje psihologa započne riječima "Možda je vaše dijete indigo" ili "Tko je on prema horoskopu?", Onda je bolje odbiti njegovu pomoć. Pravom stručnjaku neće trebati podaci o horoskopskom znaku pod kojim je vaše dijete rođeno.
Osnovna pravila odgoja
Kako komunicirati s djecom tako da u obitelji stalno vlada povjerenje? Kako izbjeći pojavu psihički problemi kad dijete odraste? Da biste to učinili, trebali biste uzeti u obzir određena pravila komunikacije koja su opisana u nastavku.
Poštivanje emocija
Često se odrasloj osobi neki događaj čini čistom besmislicom i sitnicom na koju ne treba obraćati pozornost. Za dijete je to pravi slom svijeta. Prema emocijama vašeg djeteta uvijek se treba odnositi s dužnim poštovanjem. Mora jasno dati do znanja da ga roditelji uvijek podržavaju i pomažu savjetom ako je potrebno. Nemojte zanemarivati probleme koji su se pojavili u životu djeteta. U protivnom možete zauvijek izgubiti njegovo povjerenje.
Zanimanje za mišljenje djece
U ranoj dobi roditelji bi se trebali posavjetovati s djetetom o tome kako najbolje opremiti sobu za njega. Kada vaše dijete odraste, vrijedi pitati njegovo mišljenje o ostalom. Djeca adolescencije vrlo su sposobna roditeljima dati popis obiteljskih troškova. Kad god je to moguće, poslušajte njihov savjet. U tom će slučaju djeca razviti osjećaj samopoštovanja i odgovornosti, jer će početi osjećati svoju važnost.
Slobodne aktivnosti
Naravno, tijekom adolescencije dijete ima tendenciju provoditi više vremena sa svojim vršnjacima. Međutim, komunikacija roditelja s djecom ove dobi važan je čimbenik obiteljski odgoj. Ako svaki od bliskih ljudi počne živjeti u svom svijetu, onda ovo simptom alarma, što ukazuje na činjenicu da povjerenje počinje nestajati.
Odobravanje dobrih djela
Nemojte se bojati još jednom pohvaliti dijete, brinući se da će odrasti kao egoist. Ljudski mozak pokušava dobiti zadovoljstvo i izbjeći bol. Što se događa u trenutku kada pohvalite svoje dijete? On uživa. Zasigurno mali čovjekželi iskusiti ovaj osjećaj više puta. U tom će slučaju nastojati učiniti nešto dobro i postići pohvalu. Postupno će dobra djela vašem djetetu postati navika.
Što ako je dijete učinilo nešto loše? Redoslijed komunikacije s djetetom u ovom slučaju je sljedeći: ni u kojem slučaju roditelji ne bi trebali ponižavati osobu. Naprotiv, djetetu treba postaviti pitanje takvog plana: “Kako je tako dobra osoba mogla počiniti loše djelo?”.
Sportski
Tjelesne aktivnosti u životu djeteta moraju se nužno odvijati. Zahvaljujući sportu, osoba stječe kvalitete kao što su upravljanje emocijama, sposobnost postizanja ciljeva i odgovornost. Ako u ranom djetinjstvu niste poslali svoje dijete na neku sekciju tjelesnog odgoja, onda neće biti kasno da to učinite u mladost.
Određivanje budućeg zanimanja
Za koje područje aktivnosti vaš sin ili kći želi postati stručnjak, morate biti zainteresirani ne u diplomskoj klasi, već mnogo ranije. Pri tom izboru, osim sposobnosti djeteta, moraju se uzeti u obzir i kvalitete njegove osobnosti. Na primjer, ako je vaše dijete previše emocionalno, ali se u isto vrijeme želi okušati u poslu financijera, trebali biste ga poslati na obuku gdje ga uče otpornosti na stres.
Obogaćivanje okolnog svijeta
Kakav bi trebao biti redoslijed komunikacije s djetetom? Nemoguće je koristiti uzorak ili predložak u odnosima između bliskih ljudi. Sve je to vrlo individualno i ovisi o sposobnostima i talentima vašeg djeteta. Jedan od glavnih zadataka roditelja u formiranju razvijene osobnosti sina ili kćeri je obogaćivanje njegovog okolnog svijeta. U tom slučaju morat ćete pratiti hobije djeteta. Na primjer, ako vaše dijete želi postati orijentalist, odvedite ga u Orijentalni muzej.
Ako je dijete zainteresirano za kemiju, onda ne biste trebali štedjeti novac za kupnju relevantne literature. Samo u ovom slučaju, mala osoba će odrediti svoje sklonosti i interese, te se stoga pripremiti za izbor buduća profesija. I zapamtite da ne bi trebalo biti uvreda i napada koji ponižavaju osobu. Ovo je aksiom ispravnog obrazovanja. Ako je osoba doživjela poniženje u djetinjstvu, nikada mu neće oprostiti.
Prava ljubav
Kojeg se pravila u komunikaciji roditelji trebaju bespogovorno pridržavati? Očevi i majke moraju voljeti svoju djecu. I to nikako zato što su zgodni ili dobro uče. Dijete može biti nezgrapni i nespretni gubitnici. Uvijek ga voli!
Glavni uvjet za postizanje maksimalnog učinka pri primjeni pravila komunikacije s djecom je njihova sveobuhvatna i kontinuirana provedba. Samo u tom slučaju, kada vaša djeca postanu odrasli, zadržat će dobar odnos s vama.
Savjeti za roditelje: "KAKO ISPRAVNO KOMUNICIRATI S HIPERAKTIVNIM DJETETOM"
"KAKO ISPRAVNO KOMUNICIRATI S HIPERAKTIVNIM DJETETOM"
Počnite prihvaćati dijete onakvo kakvo jest i pokušajte mu pomoći. Cijeli život hiperaktivnog djeteta mora se pridržavati određene dnevne rutine. Način je važan za svu djecu, ali za hiperaktivno dijete je dvostruko važan. Ne zaboravite da je s takvim djetetom najbolje raditi na početku dana, ono najteže uči gradivo na kraju dana. Kada djetetu date zadatak, zamolite ga da ponovi što mora učiniti i kako će taj zadatak obaviti.
Nemojte svojoj djeci čitati duga predavanja. Neće se u potpunosti čuti. Bolje je objasniti djetetu da će za provedbu utvrđenih pravila dobiti poticaj. Za nepoštivanje pravila bilo bi najsvrsishodnije djetetu oduzeti određene prednosti ili mogućnost da radi ono što ga zanima. Kada koristite tehnike ohrabrivanja, zapamtite da dijete s hiperaktivnošću ne može dugo čekati. Nagrade bi trebale biti trenutne i ponavljane svakih 15-20 minuta. Koristite žetone, koje ćete kasnije zamijeniti za nešto što dijete zanima.
Sve upute koje se daju hiperaktivnom djetetu trebaju biti jasne i koncizne, ne više od 10 riječi. U protivnom, dijete ovu uputu neće razumjeti, neće je zapamtiti, neće je slijediti. Prilikom davanja uputa vodite računa o djetetovoj nesposobnosti da sasluša do kraja, nemogućnosti dugotrajnog pridržavanja pravila i brzom zamaranju.
Kada počinjete raditi s djetetom, počnite jednostavno, s onim što dijete može dobro raditi. Nakon prvog zadatka možete početi s izvođenjem težih zadataka. Ne zaboravite pohvaliti dijete nakon svakog obavljenog zadatka. Dijete s hiperaktivnošću treba pohvalu puno više od druge djece. Moraš opet završiti s nečim lakim. Odaberite zadatak s kojim se može nositi i umorno dijete. Vrlo je važno kod djeteta stvoriti osjećaj uspjeha. Ne provodite više od 10 minuta s djetetom. Ako ne zadrži pozornost dulje od 2 minute, nemojte se obeshrabriti. Postupno će koncentracija pažnje rasti.
Ne stavljajte dijete za radnu površinu. Možete vježbati bilo gdje u svom stanu: tepih na podu, kauč, kuhinjski stol, kupaonica. Dijete može hodati, puzati, pa čak i trčati. Zapamtite da hiperaktivno dijete uči informacije u hodu.
Nikada ne uspoređujte dijete sa zdravom braćom, sestrama, susjedovom djecom. Nemoj misliti da će mu to pomoći. Takvo dijete treba strpljenja, razumijevanja i što je najvažnije, komunicirati s njim. Jako mu je teško komunicirati. Pokušajte ići od karakteristika djeteta. Dajte sebi priliku da se izrazite. Nemojte slomiti dijete. Konstantna vika i kažnjavanje neće dati željene rezultate. Naprotiv, oni će oblikovati i učvrstiti negativne osobine djeteta i negativan stav učenju općenito.
Kada se dijete loše ponaša i smeta drugima, pokušajte predložiti alternativni oblik ponašanja. Na primjer: "Ne možete slikati po tapetama, ali ako želite slikati po zidu, zalijepimo komad papira." "Ne možeš bacati igračke, ali ako želiš nešto bacati, dat ću ti loptu od pjene."
Igre koje se mogu koristiti za aktivnosti s hiperaktivnom djecom.
Igra "Sjedimo u tišini"
Dijete je pozvano da zamisli da netko spava u susjednoj sobi, ne možete ga probuditi, ali morate izvršiti nekoliko zadataka. Na primjer, u tišini stavite jedan na drugi tanjur; prelijte vodu iz čaše u čašu; promiješajte šećer u čaši; napunite staklo malim metalnim kuglicama; staviti olovke u kutiju itd.
Igra "Sakupi perle"
Razvoj trajne pažnje pomaže dugo razvrstavanje i nizanje perli.
Igra "Imenuj brojeve i slova"
Razvoj proizvoljnog prebacivanja olakšavaju:
Imenovanje naizmjeničnih slova i brojeva
Na primjer:
a,1,o,2,y,3,i,4,s,5,m,6,a,7.y,8, itd.
Precrtavanje redak po redak s pogledom na list i uzastopnim precrtavanjem jednog ili dva slova.
Igra "Prekriži sva slova A"
u p a k m i a o u a y a g v a k t o s itd.
Igra "Labirint"
Koristite "labirinte" za razvoj pažnje i samokontrole.
Oslobodite se impulzivnosti i hiperaktivnosti igre s vodom, pijeskom, kontrastni tuš, tuširanje.
Književnost
- Poremećaj pažnje uzrokovan hiperaktivnošću. A.L. Sirotyuk.-M., 2003. (monografija).
- Tehnologije igara za ispravljanje ponašanja djece predškolske dobi. MI. Weiner. M. 2004. (monografija).
- leđa
- Naprijed
Ravna crta
Ministarstvo obrazovanja i znanosti Republike Adygea
Ministar Kerashev Anzaur Aslanbekovich
tel. 57-09-52
Email: [e-mail zaštićen]
http://www.adygheya.minobr.ru
52-60-26
- Odjel za nadzor i kontrolu u području obrazovanja, licenciranja i akreditacije Ministarstva obrazovanja i znanosti Republike Armenije;
52-49-12
-
Konova Zoya Izmailovna, voditeljica odjela za opće, predškolsko i popravno obrazovanje
Odbor za obrazovanje uprave općinske jedinice "Grad Maykop"
Miller Yulia Albertovna - voditeljica Odbora za obrazovanje
Recepcija:
tel. 52-27-58
http://www.adygproc.ru/
Prihvaćanje žalbi građana na službenoj web stranici Ureda Savezne službe za nadzor zaštite prava potrošača i dobrobiti ljudi u Republici Adygea:
http://01.rospotrebnadzor.ru/
Službena stranicaobjavljivati podatke o državnim (općinskim) institucijama
https://bus.gov.ru/pub/info-card/254462
