अमूर्त
प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों परविषय :
« रिसोवंदिया की भूमि की यात्रा»
गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करके दृश्य गतिविधियों के लिए स्कूल तैयारी समूह के बच्चों के लिए
शैक्षिक क्षेत्र: कलात्मक और सौंदर्य विकास
एनओडी प्रकार : संयुक्त।
जीसीडी का प्रकार : कलात्मक – कलात्मक।
जीसीडी विषय: "रिसोवांडिया की भूमि की यात्रा".
बच्चों का आयु समूह: स्कूल के लिए तैयारी समूह के बच्चे।
लक्ष्य : बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास; विभिन्न गैर-पारंपरिक तरीकों से आकर्षित करने की क्षमता को मजबूत करना।
कार्य :
शैक्षिक। गैर-पारंपरिक तरीकों से आकर्षित करने के लिए बच्चों की क्षमता बनाने के लिए; स्वतंत्र रचनात्मक गतिविधि का कार्यान्वयन। नर्सरी के प्रकारगतिविधियाँ
विकसित होना। अपरंपरागत पद्धति का उपयोग करके चित्र बनाते समय रचनात्मक सोच और कल्पना का विकास। हाथों की ठीक मोटर कौशल, कल्पना, एक विमान पर नेविगेट करने की क्षमता, कलात्मक कौशल और क्षमता, कलात्मक स्वाद विकसित करना। संवादी कौशल विकसित करें।
शैक्षिक। गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों के लिए रुचि और प्यार पैदा करने के लिए, गैर-पारंपरिक सामग्री के साथ गौचे के साथ काम करने में सटीकता।
कार्यप्रणाली तकनीक:
मौखिक : प्रश्न, स्पष्टीकरण, प्रोत्साहन, अनुस्मारक।
व्यावहारिक : फिंगर जिम्नास्टिक, फिजिकल मिनट।
तरीके :
तस्वीर (कार्रवाई दिखा रहा है).
मौखिक (बातचीत, चर्चा, संवाद, स्पष्टीकरण, दोहराव, स्पष्टीकरण, अनुरोध)।
खेल (आश्चर्यजनक क्षण).
प्रैक्टिकल (गैर-पारंपरिक ड्राइंग - टूटे हुए कागज के साथ ड्राइंग, कपास झाड़ू के साथ ड्राइंग, एक डिस्पोजेबल कांटा)।
संगठन का रूप: ललाट, व्यक्ति, समूह।
कार्यान्वयन प्रपत्र: समस्या की स्थिति, स्वतंत्र गतिविधि, उंगली का खेल, शारीरिक गतिविधि।
बच्चों की गतिविधियों के प्रकार: संज्ञानात्मक - अनुसंधान, खेल, उत्पादक, कलात्मक।
शैक्षिक एकीकरणक्षेत्र :
कलात्मक और सौंदर्य विकास;
ज्ञान संबंधी विकास;
शारीरिक विकास।
प्राथमिकता : कलात्मक और सौंदर्य विकास।
शैक्षिक प्रौद्योगिकियां:
खेल तकनीक;
गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक;
स्वास्थ्य की बचत।
प्रारंभिक काम:
उपदेशात्मक उदाहरण सामग्री पर विचार"पुष्प" ;
बच्चों को गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों से परिचित कराना।
के लिए सामग्री और उपकरणपेशा : तैयार पृष्ठभूमि वाले प्रत्येक बच्चे के लिए ए - 4 प्रारूप की लैंडस्केप शीट; प्रत्येक बच्चे के लिए पानी के जार - बिना छलकने वाली बोतलें; विभिन्न रंगों के गौचे; पैलेट, अखबार के कटे हुए टुकड़े;डिस्पोजेबल कांटे; कपास की कलियां; गीला साफ़ करना; लैपटॉप, स्क्रीन, प्रोजेक्टर; चौड़े कटोरे।
दृश्य सामग्री: स्लाइड शो, पत्र।
व्यक्तिगत काम: छवि मोड प्रदर्शित करें।
पाठ और पद्धति की संरचनाचालें:
भाग 1 - परिचयात्मक - 5 मिनट
बच्चों में एक अच्छा मूड बनाना, क्वाट्रेन पढ़ना"सभी बच्चे एक घेरे में इकट्ठा हो गए ...";
बच्चों की रुचि के लिए, मास्टर - पेंसिल से रिसोवंदिया देश का एक पत्र पढ़ना,
बातचीत।
भाग 2 - मुख्य - 23 मिनट
ड्रा करने का तरीका दिखाएं
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ,
व्यक्तिगत काम;
मदद करना।
भाग 3 - अंतिम - 2 मिनट
श्रेणी,
बातचीत, बच्चों के काम का विश्लेषण।
जीसीडी प्रगति:
1. परिचयात्मक भाग:
शांत संगीत लगता है, बच्चों के साथ शिक्षक समूह में प्रवेश करता है, वे रुक जाते हैं।
केयरगिवर : हैलो दोस्तों!
बच्चे: नमस्कार!
फिर शिक्षक बच्चों को एक मंडली में खड़े होने, हाथ पकड़ने, एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराने और एक अच्छा मूड बनाने के लिए आमंत्रित करता है।
शिक्षक:
सभी बच्चे एक मंडली में एकत्रित हो गए
तुम मेरे दोस्त हो और मैं तुम्हारा दोस्त हूँ!
चलो हाथ मिलाते हैं
और एक दूसरे को देखकर मुस्कुराओ!
बच्चों, चलो सूरज को मुस्कुराओ
और हमारे मेहमान और उन्हें नमस्ते कहो।
केयरगिवर : शाबाश दोस्तों, अब मेरे करीब आओ, मैं तुम्हें अभी कुछ बताता हूं। आज, जब मैंने समूह में प्रवेश किया, तो अचानक हवा से एक खिड़की खुल गई और एक पत्र उड़ गया। यह रहा(शिक्षक बच्चों को पत्र दिखाता है). और अब इसे खोलते हैं और पढ़ते हैं कि यह किसका है ...
बच्चे: हाँ।
केयरगिवर : और तुम, ध्यान से सुनो।
शिक्षक पत्र खोलता है, और स्क्रीन पर मास्टर पेंसिल दिखाई देती है। मास्टर - पेंसिल की आवाज के साथ एक ऑडियो पत्र लगता है। बच्चे सुन रहे हैं।
“नमस्कार मेरे छोटे कलाकारों। मैं मास्टर-पेंसिल हूं, मैं आपको एक परी-कथा भूमि पर आमंत्रित करता हूं"चित्रकला" . वहां आपको कई दिलचस्प चीजें मिलेंगी। हम इसमें रहते हैं - अच्छे जादूगर, फिजूल - ब्रश हमारी सड़कों पर दौड़ते हैं, पेंसिल गर्व से चलती हैं। हमें लगता है कि आप हमारे देश का दौरा करने में रुचि रखते हैं। आपके अच्छे जादूगर
केयरगिवर : मुझे आश्चर्य है कि यह किस प्रकार का देश है"चित्रकला" ? उसे ऐसा क्यों कहा जाता है? आप क्या सोचते है?
बच्चों के उत्तर।
केयरगिवर : दोस्तों, क्या आप छोटे जादूगर बनना चाहते हैं और चमत्कार करना चाहते हैं?
बच्चों के उत्तर।
केयरगिवर : तो चलिए अपनी आंखें बंद करते हैं और जादू कहते हैंबोलना:
"शीर्ष - शीर्ष ताली - ताली,
अपने आप को घुमाओ
थोड़ा जादूगर बनो।"
जादू संगीत बजता है, रोशनी बुझ जाती है। जब प्रकाश चालू होता है, जादू की टोपियां दिखाई देती हैं।
केयरगिवर : देखो हमें क्या मिला?
बच्चों के उत्तर।
केयरगिवर : चलो उन्हें लगाते हैं।
बच्चे जादू की टोपी लगाते हैं, और शिक्षक भी।
केयरगिवर : तो हम जादूगरों में बदल गए, और मैं आपको रिसोवंदिया की जादुई भूमि पर जाने के लिए आमंत्रित करता हूं। आप तैयार हैं?
बच्चों के उत्तर।
स्क्रीन पर एक बंद दरवाजे की तस्वीर दिखाई देती है।
केयरगिवर : रिसोवंदिया की जादुई भूमि पर जाने के लिए, आपको इस दरवाजे को खोलने की जरूरत है। और इस दरवाजे की चाबी आपकी जादुई उंगलियां हैं, आइए उनके साथ खेलें।
फिंगर जिम्नास्टिक
दरवाजे पर ताला लगा है(ताले में उंगलियों के लयबद्ध जोड़)
इसे कौन खोल सकता था?
खींच लिया (हाथ पक्षों तक पहुँचते हैं)
मुड़ (अंगुलियों की गोल गति आपसे दूर)
खटखटाया (हथेलियों के आधार एक दूसरे से टकराते हैं)
और खोल दिया (उंगलियां फैलाएं).
केयरगिवर : देखो, यह नहीं खुलता है, चलो फिर से कोशिश करते हैं।
बच्चे फिर से फिंगर जिम्नास्टिक दोहराते हैं।
केयरगिवर : देखो, दरवाजा खुला है।
2. मुख्य शरीर:
स्क्रीन पर एक खुले दरवाजे के साथ एक स्लाइड दिखाई देती है, जिसके पीछे बच्चों को एक गैर-रंगीन समाशोधन दिखाई देता है।
स्क्रीन पर पेंसिल के साथ एक स्लाइड दिखाई देती है। और फूलों की समाशोधन रंगीन नहीं होती है।
केयरगिवर : देखिए, हमने खुद को मुग्ध समाशोधन में पाया, क्या यह सुंदर, उदास नहीं है? आइए समाशोधन को उज्ज्वल, शानदार, वास्तव में जादुई बनने में मदद करें। क्या हम इसे रंग दें?
बच्चों के उत्तर।
शिक्षक: हमें बताओ आम तौर पर हम आपके साथ आकर्षित करते हैं? यहाँ शर्म की बात है! रिसोवंदिया की भूमि में, सभी ब्रश और पेंसिल गायब हो गए हैं। हो कैसे? शायद ब्रश और पेंसिल के बिना आकर्षित करने का प्रयास करें? आप क्या आकर्षित कर सकते हैं?
बच्चे: कपास की कलियाँ, उँगलियाँ, हथेली, इरेज़र।
केयरगिवर : शाबाश, और समाशोधन उज्ज्वल और वास्तव में जादुई बनने के लिए, मैं आपको टेबल पर आने के लिए आमंत्रित करता हूं, इस टेबल पर हमारे पास चमत्कार करने के लिए सब कुछ है। और इसलिए, अपने सामने पड़ी हुई सफाई को देखें, आकाश को देखें, इसमें क्या कमी है?
बच्चे: बादल
टीचर: बादल किस रंग के होते हैं?
बच्चे: सफेद, नीला, नीला
शिक्षक: यह सही है, हम अखबार का एक टुकड़ा लेते हैं, इसे तोड़ते हैं और इसे सफेद पेंट में डुबोते हैं, शीट के शीर्ष पर एक छाप बनाते हैं, अर्थात। आकाश में, हम अखबार के एक और टुकड़े को नीले रंग में डुबोते हैं, नीले बादल को प्रिंट करते हैं।
शिक्षक बच्चों को दिखाता है कि यह कैसे करना है।
केयरगिवर ए: और अब, आप कोशिश करें।
केयरगिवर : हमें बताएं कि आपको क्या मिला?
बच्चों के उत्तर: बादल
केयरगिवर : क्या सभी ने बादल खींचे?
स्क्रीन पर एक समाशोधन दिखाई देता है, लेकिन बादलों के साथ।
केयरगिवर : दोस्तों, मुझे बताओ, हमारे वसंत आकाश में और क्या कमी है?
बच्चे: सूरज
शिक्षक: यह सही है, सूरज, आपकी मेज पर, कपास के फाहे हैं, छड़ी को पीले रंग में डुबोएं और एक छोटा वृत्त बनाएं, उस पर पेंट करें, अब हम एक डिस्पोजेबल कांटा लेते हैं, तेज युक्तियों को पेंट में डुबोते हैं और किरणें खींचते हैं सूरज की। बहुत अच्छा!
केयरगिवर : अगली चीज़ जो हम अपने समाशोधन में खींचेंगे वे फूल हैं, और कौन से हैं, आप पेंसिल मास्टर की पहेली का अनुमान लगाकर पता लगा सकते हैं
पेंसिल:
एक वसंत धूप के दिन
सुनहरे रंग का फूला हुआ फूल।
ऊंचे पतले पैर पर
रास्ते भर वह ऊँघता रहा,
और उठा - मुस्कुराया :-
यहाँ मैं शराबी हूँ!
ओह, मुझे डर है कि मैं टूट जाऊँगा
हश, मैदानी हवा!
केयरगिवर : यह फूल क्या है दोस्तों?
बच्चे: सिंहपर्णी
स्लाइड पर सिंहपर्णी फूल की छवि दिखाई देती है।
शिक्षक: तो, हम सिंहपर्णी खींचेंगे, सूरज की तरह, एक कांटा के साथ, कांटे की तेज युक्तियों को पीले रंग में डुबोएं और एक सिंहपर्णी बनाएं, और एक कपास झाड़ू के साथ एक सिंहपर्णी का डंठल खींचे।
शिक्षक: दोस्तों, आपके पास एक पीला, फूला हुआ फूल है। (हां) आइए हम सब अपने सिंहपर्णी को सुखाने के लिए उन पर फूंक मारें। क्या शानदार फूल हैं। यह हमारे लिए आगे बढ़ने का समय है, चलो उठो और आराम करो।
Fizminutka।
ट्रैक पर, ट्रैक पर
हम दाहिने पैर पर कूदते हैं(दाहिने पैर पर कूदता है)
और उसी रास्ते से
हम बाएं पैर पर कूदते हैं(बाएं पैर पर कूदता है)
रास्ते के साथ चलते हैं
चलो लॉन में चलते हैं(जगह में चलाएँ)
लॉन पर, लॉन पर
हम खरगोशों की तरह कूदते हैं(दोनों पैरों पर जगह-जगह कूदना)
रुकना। चलो थोड़ा आराम करते हैं
और चलो फिर चलते हैं(जगह में चलना).
स्क्रीन पर एक छाती की तस्वीर दिखाई देती है।
केयरगिवर : देखो, यह क्या है?
बच्चों के उत्तर।
केयरगिवर : ठीक है, बच्चों, यह एक जादू की छाती है। क्या आप इसे खोलना चाहते हैं?
बच्चों के उत्तर।
केयरगिवर ए: देखते हैं कि वहां क्या है।
शिक्षक संदूक खोलता है, आश्चर्यचकित होता है और आलू से बने टिकट निकालता है।
केयरगिवर : और यह आलू असामान्य है, आप इसके साथ आकर्षित कर सकते हैं। और मुझे यह भी पता है कि आलू से क्या बनाया जा सकता है।
आइए टेबल पर बैठें और चमत्कार करना जारी रखें। हमारे घास के मैदानों को देखो, हमारे फूलों पर पर्याप्त तितलियाँ नहीं हैं। हम एक जादुई वस्तु लेते हैं, इसे किसी भी रंग के पेंट में डुबोते हैं जिसे आप पसंद करते हैं, और हमारे समाशोधन में एक छाप बनाते हैं, और अब आप इसे स्वयं आज़मा सकते हैं। ये वो जादुई सफाई हैं जो हमें मिली हैं, आइए हम अपनी सारी सफाई एक मेज पर रखें और उन्हें एक ही समाशोधन में इकट्ठा करें। क्या यह खूबसूरती से काम किया?
और यह हमारे लिए वापस जाने का समय है। आइए एक मंडली में खड़े हों और एक जादू मंत्र कहें और बालवाड़ी वापस जाएं और सामान्य बच्चे बनें।
जादू संगीत लगता है, बच्चे और शिक्षक जादू करते हैं।
शिक्षक:
"शीर्ष - शीर्ष ताली - ताली
अपने आप को घुमाओ
और बच्चा बन जाओ।"
3. अंतिम भाग:
केयरगिवर : तो हम बालवाड़ी लौट आए।
केयरगिवर : दोस्तों, हम कहाँ थे? हम वहाँ क्या कर रहे थे? आपको क्या ज्यादा पसंद आया? आज के पाठ में आपके लिए क्या दिलचस्प था, असामान्य? आपको क्या याद है? मुझे बताओ, क्या आपको हमारी यात्रा पसंद आई?(यदि हां, तो ताली बजाएं, यदि नहीं, तो ताली बजाएं). अब आइए हमारे सामूहिक कार्य को दूर से देखें।
हमारे घास के मैदान कैसे हैं?(उज्ज्वल, सुंदर, हरे ग्रह के लिए)
मास्टर पेंसिल स्क्रीन पर दिखाई देती है।
मास्टर - पेंसिल: और मुझे आपके साथ यात्रा करना बहुत अच्छा लगा, मैं आपको हमारे रंगों को वापस लाने में मदद करने के लिए धन्यवाद देना चाहता हूं और हमारे देश में वसंत आ गया है, और मैं आपको अपने उत्कृष्ट ज्ञान और कौशल के लिए शानदार देश के सर्वोच्च पुरस्कार से पुरस्कृत करना चाहता हूं। रिसोवंदिया - जादुई रंग। बहुत बहुत धन्यवाद, सब लोग!
केयरगिवर : दोस्तों, ऐसे अद्भुत उपहारों के लिए मास्टर - एक पेंसिल का धन्यवाद करें।
बच्चे: धन्यवाद।
केयरगिवर : खैर, यहीं पर हमारी यात्रा समाप्त हुई। अच्छा किया, दोस्तों, सभी ने कोशिश की, भले ही कुछ काम नहीं आया।
पर पाठ का सार
अपरंपरागत ड्राइंग तकनीक
(नमक के साथ ड्राइंग।)
तैयारी समूह में
विषय:तितली।
द्वारा पूरा किया गया: लेबेडेवा यू.वी.
लक्ष्य:सॉल्ट पेंटिंग की गैर-पारंपरिक तकनीक का परिचय दें।
कार्य:
1. विभिन्न गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों (नमक के साथ पेंटिंग) का परिचय देना जारी रखें।
2. अपने काम में कलात्मक स्वाद, कल्पना, प्रयोग करने की इच्छा विकसित करें।
सटीकता, परिश्रम, उद्देश्यपूर्णता को शिक्षित करें।
3. हाथों की ठीक मोटर कौशल, आंदोलनों का समन्वय विकसित करें।
उपकरण:ब्रश, पानी का एक जार, पेंट, नमक, तितली स्टैंसिल।
प्रारंभिक काम:तितलियों के चित्र देखना, तितलियों के रूप और लाभों के बारे में बात करना।
पाठ प्रगति
शिक्षक:दोस्तों, पहेली को सुनें और अंदाजा लगाएं कि आज हम किसे आकर्षित करेंगे।
फूलों पर फड़फड़ाता है
सुंदरता को कौन नहीं जानता?
उसके पंख रंगे हुए हैं
उसके नृत्य कर्कश हैं।
बस बहुत रक्षाहीन
पूरी तरह से हानिरहित।
उसे डराने से मत डरिए।
कमजोरों की रक्षा करनी चाहिए।
(तितली)।
शिक्षक:यह सही है दोस्तों यह एक तितली है। बहुत अच्छा!
तितली के कौन से भाग होते हैं?
बच्चों के उत्तर:(धड़, पंख, पैर, सिर, एंटीना, आंखें)
शिक्षक:तितली क्या बिछाती है? (अंडे)
अंडे से कौन निकलता है? (कमला)
एक कैटरपिलर क्या करता है? (पत्तियों को खाता है और बढ़ता है)
वह कौन बनती है? (एक क्रिसलिस या कोकून में)
क्रिसलिस से कौन निकलता है? (तितली) उसके गीले पंख हैं। तितली अपने पंखों को धूप में सुखाती है, पंख सूखते ही तितली उड़ने लगती है।
शिक्षक:वे कैसे चलते हैं?
बच्चे:(वे उड़ सकते हैं)।
शिक्षक:वे क्या खाते हैं?
बच्चे:(फूल अमृत, हरी पत्तियां, आदि)
शिक्षक:तितलियाँ दुश्मनों से कैसे बचती हैं?
बच्चे:(पंखों के चमकीले रंग द्वारा पौधों पर छलावरण)।
शिक्षक:आज मैं आपको सुझाव देता हूं कि नई नमक पेंटिंग तकनीक का उपयोग करके सुंदर तितलियों को रंगना सीखें।
लेकिन शुरू करने से पहले, हम थोड़ा आराम करेंगे।
शारीरिक शिक्षा "तितली"
तितली इनायत से फूल के ऊपर से उड़ गई,
चमकीले चमकीले पंख लहराते हुए। (चिकनी हाथ आंदोलनों)
एक सुंदर गांव एक फूल पर बैठ गया, (बैठ जाओ)
और उसने अमृत खा लिया। (सिर नीचे झुक जाता है)
पंख फिर फैल गए (खड़े हो जाओ, हाथ बगल में)
नीले आकाश में परिक्रमा की। (चारों तरफ धीरे)
शिक्षक:दोस्तों, मैं आपको थोड़ा खेलने के लिए आमंत्रित करता हूं।
डिडक्टिक गेम "तितलियाँ"
खेल प्रगति।शिक्षक सभी बच्चों को नाम देता है
तितलियों और उन्हें बारीकी से निगरानी करने के लिए कहता है। जैसे ही उनका नाम सुना जाता है, उन्हें खड़े होकर अपने हाथों को ताली बजानी चाहिए, जो उनका नाम याद करते हैं वे खेल से बाहर हो जाते हैं।
शिक्षक:और अब हम अपनी वर्कशॉप में जाएंगे जिसे "फन कलर्स" कहा जाता है। और अब मैं आपको ड्राइंग की एक नई तकनीक के बारे में बताऊंगा जिसे साल्ट पेंटिंग कहा जाता है। ऐसा करने के लिए, हम आपके साथ एक तितली टेम्पलेट लेते हैं और तितली को घेरते हैं। फिर हम एक ब्रश लेते हैं, पेंट करते हैं, और इसे पेंट करना शुरू करते हैं, तितली को चित्रित करने के बाद, हम आपके साथ नमक लेते हैं, और हम अपने तितली को नमक के साथ छिड़कना शुरू करते हैं। हमारी ब्यूटी बटरफ्लाई तैयार है।
फिंगर जिम्नास्टिक
"तितली"
(हाथों को क्षैतिज रूप से रखें। अंगूठे को क्रॉस करें।)
(तितली के पंखों को चित्रित करते हुए हाथों से माही।)
आह, क्या खूबसूरती है
यह तितली बड़ी है!
मैं फूलों के ऊपर से उड़ गया
और तुरन्त गायब हो गया।
पाठ का सारांश।
दोस्तों आपने बहुत अच्छा काम किया है। आइए उस तकनीक का नाम याद करें जिसमें हमने काम किया था। (नमक के साथ ड्राइंग।)
बच्चों के काम का विश्लेषण
शिक्षक एक प्रदर्शनी बनाने और उस पर विचार करने की पेशकश करता है।
कैसा अद्भुत सौंदर्य?
घास का मैदान फूलों से आच्छादित है!
चमत्कार होते हैं
यहां जादूगर ने कड़ी मेहनत की
लेकिन जादूगर का इससे कोई लेना-देना नहीं है!
ये तितलियाँ उड़ गई हैं
साफ़, धूप वाला दिन
घास पर आराम से बैठ गया !
लक्ष्य:गैर-पारंपरिक तकनीकों में काम करने की क्षमता को मजबूत करना जारी रखें।
कलात्मक सृजनात्मकता:
Ø "पोक", "स्टिकिंग" विधि का उपयोग करके गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक "ब्लॉटोग्राफी" में बच्चों को आकर्षित करने की क्षमता को समेकित करना।
Ø रंग संप्रेषित करने की क्षमता बनाने के लिए।
Ø रंग धारणा, रचना की भावना विकसित करें।
Ø दृश्य गतिविधि में वस्तुओं की धारणा के अपने छापों को व्यक्त करने के लिए बच्चों की इच्छा पैदा करें, उन्हें एक अभिव्यंजक छवि की प्राप्ति के लिए लाएं।
अनुभूति:
Ø संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास करना।
Ø कल्पना, ध्यान, स्मृति और सोच विकसित करें।
Ø श्वसन प्रणाली का विकास करें।
संचार:
Ø संचार के साधन के रूप में भाषण में सुधार करें।
Ø किसी वस्तु को सटीक रूप से चित्रित करने, अनुमान लगाने और सरल निष्कर्ष निकालने की क्षमता में सुधार करें।
शब्दकोश सक्रियण : एक कॉकटेल के लिए पुआल।
शब्दकोश संवर्धन: ब्लाटोग्राफी।
प्रारंभिक काम:
Ø वसंत पार्क में भ्रमण।
Ø "वसंत आ गया है" विषय पर दृष्टांतों की परीक्षा।
Ø ट्यूब से हवा बहना।
Ø "वेट" तकनीक का उपयोग करके पृष्ठभूमि का उत्पादन।
उपकरण:
Ø रंगी हुई चादरें
Ø पतला भूरा गौचे
Ø कठोर ब्रश
Ø कॉकटेल ट्यूब।
पाठ प्रगति:
1. आयोजन का समय।
क्या तुम लोग जादू में विश्वास करते हो?
(बच्चों के उत्तर)
आप किन जादूगरों या जादुई वस्तुओं को जानते हैं?
(बच्चों के उत्तर)
जादूगर कहाँ पाए जाते हैं?
अपनी कल्पनाओं में!
जादूगर किसके साथ घूमते हैं?
और उन पर विश्वास करने वालों के साथ!
आज हम जादूगर होंगे, और कॉकटेल ट्यूब एक जादू की छड़ी होगी।
2. बातचीत।
लेकिन पहले मैं आपको एक कहानी बताना चाहता हूं।
एक बड़े ग्रह पर, जो हमारे ग्रह के समान ही था, वे रहते थे - वहाँ लोग थे। आइए इस ग्रह के लिए एक नाम लेकर आएं।
(बच्चे अलग-अलग उत्तर देते हैं)।
पृथ्वी पर भी वैसी ही प्रकृति थी: जंगल भी शोरगुल वाले थे, जिनमें कई जंगली जानवर और पक्षी रहते थे। उन्हे नाम दो।
(उत्तर बच्चे)।
जंगल ने जामुन दिए। क्या नाम दें?
(उत्तर बच्चे)।
यहाँ मशरूम भी उगते थे, बताओ किस प्रकार के?
(उत्तर बच्चे)।
दुर्भाग्य से इस ग्रह के लोगों ने अपने आसपास की प्रकृति का ध्यान नहीं रखा। आपको क्या लगता है उन्होंने क्या किया?
सबसे अधिक बार वे पेड़ों को काटते हैं। उन्होंने ऐसा क्यों किया?
(उत्तर बच्चे)।
किन्तु उन्होंने काटे गये वृक्षों के स्थान पर नए वृक्ष नहीं लगाए। आपको क्या लगता है कि इस ग्रह पर जंगलों का क्या हुआ? (उत्तर) ।
और अंत में एक भी पेड़ नहीं बचा। जानवरों, पक्षियों और पौधों का क्या हुआ? क्यों?
ग्रह रेगिस्तान में बदलने लगा। नदियाँ और झीलें सूख गईं, पशु, पक्षी, कीड़े-मकोड़े - सब पानी के बिना मर गए। चिलचिलाती धूप से पौधे मुरझा गए। और फिर लोगों को आखिरकार एहसास हुआ कि उन्होंने क्या किया है और एक छोटी जादूगरनी से मदद लेने का फैसला किया, जो कई मंत्र जानती थी। जादूगरनी उनकी मदद करने के लिए तैयार हो गई। सबसे पहले, उसने लोगों को समझाया कि पेड़ एक व्यक्ति के समान ही है। मुकुट सिर है, सूंड शरीर के समान है, शाखाएँ और पत्तियाँ हाथ और उंगलियाँ हैं, और जड़ें पैर हैं। ("आदमी - पेड़" योजना दिखा रहा है)।
एक पेड़ यह भी जानता है कि कैसे सांस लेना है, खाना है, बढ़ना है, जिसका अर्थ है कि वह जीवित है और सावधानीपूर्वक उपचार की आवश्यकता है। जादूगरनी ने तब लोगों को पेड़ उगाने का तरीका दिखाया। उसने अपनी छड़ी लहराई और जादू कर दिया।
फिर दयालु जादूगरनी ने जमीन में एक छोटा भूरा बीज बोया, उसके ऊपर खूब पानी डाला, जादू की छड़ी से उड़ाया, और अचानक .... बीज अंकुरित होने लगे और ऊंचे और ऊंचे सूर्य तक पहुंचने लगे। और लोगों की आंखों के ठीक सामने एक छोटे से बीज से एक लंबा, फैला हुआ पेड़ उग आया।
तब लोग जादूगरनी की मदद करने लगे, उन्होंने खुशी के साथ दूसरे पेड़ लगाए और उनकी देखभाल करने लगे।
3. मौखिक टिप्पणी के साथ तैयार नमूने पर विचार।
मेरा सुझाव है कि आप एक कलंक-बीज से "अपना खुद का पेड़ उगाएं" और इसे ग्रह के निवासियों को दें।
(शिक्षक "ब्लॉटोग्राफी" तकनीक का उपयोग करके बनाया गया एक नमूना दिखाता है)
सबसे पहले, हम उस जगह पर एक बूँद बनाएँगे जहाँ पेड़ का तना शुरू होगा। फिर हम एक ट्यूब के साथ धब्बा को फुलाना शुरू करते हैं, बिना पेंट या कागज के इसे छुए। तना बनाने के लिए पत्ती को घुमाया जा सकता है। अगला, पेड़ के मुकुट को एक नैपकिन के साथ खींचें
(इसे समेटना और इसे पेंट में डुबोना, पेड़ का मुकुट खींचना (हम इसे चिपकाते हैं) या स्टिकिंग विधि का उपयोग करके पत्तियों को ब्रश से खींचते हैं।
4. फिंगर जिम्नास्टिक।
5. बच्चों का स्वतंत्र कार्य।
जब बच्चे पेड़ के तने और शाखाओं को खींचते हैं, तो शिक्षक बच्चों को खेलने के लिए आमंत्रित करता है। तो, ड्राइंग कैसे सूखनी चाहिए।
Fizminutka।
खुद घूम गए
और वृक्षों में बदल गया।
"हाथ उठाया और हिलाया,
ये जंगल के पेड़ हैं।
कोहनी मुड़ी, ब्रश हिले,
हवा ओस गिराती है।
पक्षों को हाथ और लहराया
पक्षी हमारी ओर उड़ रहे हैं।
हम यह भी दिखाएंगे कि वे कैसे बैठते हैं
हाथ पीछे झुक गए।"
हमने अच्छा खेला, और अब आप काम करना जारी रख सकते हैं, पेड़ के मुकुट को एक नैपकिन या ब्रश के पत्तों के साथ खींच सकते हैं।
पेड़ के पास, आप पोक विधि का उपयोग करके कपास झाड़ू के साथ सिंहपर्णी की सफाई कर सकते हैं।
6 पाठ का परिणाम:
तो हमारे चित्र तैयार हैं, उज्ज्वल, सुरुचिपूर्ण!
नमस्कार सुनहरी धूप
नमस्कार नीला आकाश
हैलो, मुक्त हवा,
हैलो छोटे फूल!
हैलो, जंगल, घने जंगल,
परियों की कहानियों और चमत्कारों से भरा हुआ!
अभिव्यंजक छवियों को चुनने के कार्य के साथ बच्चों के चित्र देखना: सबसे असामान्य, उज्ज्वल, सुरुचिपूर्ण, हंसमुख पेड़। छवि का यथार्थवाद नोट किया गया है। प्रत्येक बच्चे को पता चलता है कि उसने किन सामग्रियों और तकनीकों का उपयोग किया।
लक्ष्य: गैर-पारंपरिक तकनीक "ग्रैटेज" के साथ विद्यार्थियों का परिचय।
कार्य: वस्तुओं के ग्राफिक प्रतिनिधित्व की तकनीकों में महारत हासिल करने का कौशल विकसित करना। कलात्मक गतिविधि में रुचि पैदा करने के लिए, कल्पना, ठीक मोटर कौशल विकसित करना जारी रखें।
उपकरण: पानी के शोर की ऑडियो रिकॉर्डिंग, मीठे पानी के जानवरों के चित्र, बहुरंगी कंकड़, पेंट के साथ कागज की तैयार शीट, मोम और स्याही, टूथपिक, एक लैपटॉप।
पाठ प्रगति:
बच्चे शिक्षक के साथ एक मंडली में खड़े होते हैं। पाठ शुरू होने से पहले, मैं सुझाव देता हूं कि हर कोई हाथ जोड़कर एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराए, जिससे हम एक-दूसरे को खुश कर सकें और आज के उत्पादक कार्य के लिए ट्यून कर सकें। चलो खेल खेलते हैं "आप कैसे हैं?" जिम गाने के लिए।
आप कैसे हैं? - इस कदर! (अंगूठे ऊपर करके मुट्ठियाँ दिखाएँ)।
-कैसा चल रहा हैं आपका? इस कदर! (वे चलते है)।
-आप भाग रहे हैं? इस कदर! (कूदता है)।
- रात को आप कैसे सोते हैं? - इस कदर! (सिर को हथेलियों पर रखें।)
-आप इसे कैसे लेते हैं? इस कदर! (हाथ लोभी हरकत करता है।)
-क्या आपके द्वारा दिया जाता है? - इस कदर! (हाथ आगे खींचो।)
-तुम मुझसे कैसे मजाक कर रहे हो? - इस कदर! (नाक पर हथेलियों से छेड़ो)।
-क्या तुम धमकी दे रहे हो? - इस कदर! (तर्जनी को एक दूसरे पर धमकाएं)।
शिक्षक:और अब मैं आप सभी को एक यात्रा पर आमंत्रित करता हूं, लेकिन अनुमान लगाइए कि हम कहां जाएंगे!
/ मैं "पानी की आवाज" रिकॉर्ड चालू करता हूं।/
कैसा दर्पण है - सूर्य, आकाश, बादल - हर कोई उसकी प्रशंसा करता है?
- बच्चों के उत्तर।
शिक्षक:दरअसल, हम आपके साथ झील पर जा रहे हैं। लेकिन हम इसकी तह तक कैसे जा सकते हैं? क्या हम पनडुब्बी पर सवार हो सकते हैं? बैठो और जल्दी से तैरो। हाथों से सबकी आंखें बंद कर लें।
इसलिए हम झील के बहुत नीचे तक गिर गए, आइए एक साथ देखें कि वहां किस तरह के निवासी हैं। यह यहाँ कौन है? (कैंसर की तस्वीर दिखाते हुए)।
पहेलि:
-वह खुद रेंगती है, अपना घर खुद पर ढोती है? (घोंघा)
- एक सुअर है - एक सुअर,
बिल्ली के पास बिल्ली का बच्चा है
मछली है - नाम लेनोक है,
और मछली का एक बेटा है - ... (तलना)
- नदी के तल पर चलता है - रेंगता है,
और वह चिमटा अपने पास रखता है। (कैंसर)
व्यायाम शिक्षा:
धाराएँ और झीलें खेल।
बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। जब सिग्नल "स्ट्रीम" दिया जाता है, तो लोग एक के बाद एक दो कॉलम में खड़े होते हैं, जबकि सामने बच्चे के कंधों पर हाथ रखते हैं। संकेत पर: "झील" - बच्चे हाथ पकड़कर एक बड़े घेरे में खड़े होते हैं। सिग्नल "माउंटेन" पर - हाथ पकड़कर, धीरे-धीरे केंद्र की ओर चलें। संकेत: "धक्कों" - बैठ जाओ और अपने सिर को अपने घुटनों पर दबाएं। "रेत" - कताई।
शिक्षक:दोस्तों, हश, हश, एक पाइक तैराक हमारे बहुत करीब है, इसके बहुत तेज दांत हैं, क्योंकि यह ताजे पानी में एक शिकारी है, चलो कम लेटें और इसे देखें (पाइक के साथ एक छोटा वीडियो दिखाएं)।
शिक्षक:हमें एक मजेदार खेल मिला, और अब मैं वह सब कुछ आकर्षित करने का प्रस्ताव करता हूं जो हमने देखा था, लेकिन हम असामान्य वस्तुओं के साथ आकर्षित करेंगे, ध्यान दें, आपके सामने वस्तुएं हैं। कागज की एक गहरी चादर हमारी झील है, और हम इसके निवासियों को साधारण टूथपिक्स से खरोंचेंगे। आइए एक साथ घोंघा खींचने की कोशिश करें? मुझे कौन बता सकता है कि कहां से शुरू करूं? मुझे लगता है कि हमें एक घर के खोल से शुरू करने की जरूरत है, और उसके बाद उसके धड़ और सिर को एंटीना के साथ खींचें (मैं अपनी नमूना शीट पर दिखाता हूं)। झील के हमारे निवासियों को और अधिक आरामदायक बनाने के लिए, आप पानी में शैवाल, विभिन्न आकारों के कंकड़, हवा के बुलबुले खींच सकते हैं।
बच्चे अपने आप आकर्षित करना जारी रखते हैं, शिक्षक व्यक्तिगत रूप से मदद करता है - सलाह देता है, सुधार करता है। दृश्य गतिविधि के अंत के बाद, शिक्षक के साथ बच्चे कार्यों की एक प्रदर्शनी तैयार करते हैं।
फिंगर जिम्नास्टिक:
बच्चे पेंसिल, टेनिस बॉल और कंकड़ के साथ शिक्षक के बाद उंगलियों के आंदोलनों को दोहराते हैं।
शिक्षक:आपने कितने अलग मीठे पानी के निवासियों को आकर्षित किया है: मछली, तलना और मेंढक !!! आपकी मछली क्या कर रही है? और तुम्हारा? और यहाँ मछली का पूरा परिवार है! सभी को मिला बड़ा सरोवर, सबका अपना, खास! यह अफ़सोस की बात है, लेकिन यह हमारे लिए वापस जाने का समय है, लेकिन जब हम अपनी पनडुब्बी में चढ़ रहे हैं, तो हम योग करें: हम कहाँ थे? आपने सबसे अधिक क्या पसंद किया? आपको सबसे ज्यादा क्या याद है?
GAPOU IOC उन्हें। वी. तलालिखिना s/p No. 10
एक खुले पाठ का सार
बालवाड़ी में प्रारंभिक समूह में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों के उपयोग पर।
थीम: "फेयरी-टेल सना हुआ ग्लास"।
शिक्षक द्वारा तैयार और संचालित:
गेरासिमोवा वी. ए.
मास्को 2015
लक्ष्य: सजावटी कला के प्रकारों में से एक से परिचित होना - सना हुआ ग्लास खिड़कियां, बच्चों में सना हुआ ग्लास खिड़कियों में रुचि का गठन। कांच पर चित्रों की सुंदरता और असामान्यता दिखाएं।
कार्य: - बच्चों की रचनात्मकता, कलात्मक स्वाद विकसित करें।
कला में रुचि पैदा करें।
उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का सुधार।
कार्य सतह को ठीक से व्यवस्थित करने की क्षमता विकसित करें।
एक टीम के रूप में काम करना सिखाना जारी रखें, अपने और दूसरों के काम की सराहना करने में सक्षम होने के लिए, आपके द्वारा शुरू किए गए काम को अंत तक लाने के लिए।
उपकरण: महल, महल के लिए खिड़कियां, कंप्यूटर पर प्रस्तुति "सना हुआ ग्लास तकनीक में काम के नमूने", प्लास्टिसिन, गौचे, शांत संगीत।
पाठ प्रगति:
शिक्षक: दोस्तों, आज हमारे पास एक असामान्य दिन है, हमारे पाठ में बहुत सारे मेहमान आए हैं, आइए उन्हें बधाई दें। (बच्चे नमस्ते कहते हैं)।
हम मजाकिया लोग हैं, हम पूर्वस्कूली बच्चे हैं,
हम किसी का अपमान नहीं करते हैं, हम देखभाल करना जानते हैं।
हम किसी को मुसीबत में नहीं छोड़ेंगे, हम लेंगे नहीं, लेकिन हम पूछेंगे। (हाथों को पकड़ना)
सबका भला हो - घूमो, घूमो
और एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं। (एक दूसरे को देखकर मुस्कुराते हुए)।
में।: - दोस्तों, क्या आपको परियों की कहानी पसंद है? मैं भी उन्हें बहुत प्यार करता हूँ और अब मैं आपको एक परी कथा सुनाता हूँ।
एक बहुरंगी राज्य में एक राज्य में, एक राजा, एक रानी और एक राजकुमारी रहते थे। इस राज्य के सभी निवासी एक साथ रहते थे, कभी उदास या ऊब महसूस नहीं करते थे, गाना और नृत्य करना पसंद करते थे
और हमेशा प्रसन्न रहते थे। वे अक्सर महल में छुट्टियां मनाते थे, जिसमें उन्होंने सभी निवासियों को आमंत्रित किया था।
लेकिन इस राज्य में एक दुष्ट जादूगरनी रहती थी, जिसे बहुरंगी राज्य पसंद नहीं था, क्योंकि उसे कभी भी छुट्टियों के लिए महल में आमंत्रित नहीं किया गया था।
और फिर एक दिन, जब राजा और रानी चले गए, और राजकुमारी अकेली रह गई, तो जादूगरनी ने अपने सभी निवासियों के साथ महल पर जादू कर दिया। महल में सब कुछ ग्रे-काला हो गया, और राजकुमारी और निवासी एक सपने में गिर गए।
में।: - दोस्तों, क्या आप चाहते हैं कि परी कथा वहीं खत्म हो जाए? (बच्चों के उत्तर)
में।: - महल से मोहभंग हो सकता है और जादू गायब हो जाएगा यदि सूरज की किरणें महल के रंगीन कांच की खिड़कियों से गुजरती हैं, और फिर सब कुछ फिर से पहले की तरह रंगीन हो जाएगा।
में।: - दोस्तों, सना हुआ ग्लास खिड़की क्या है? (बच्चों के उत्तर)
में।: - आज हमारे पास एक कंप्यूटर आया है, यह हमें दिखाएगा, और मैं आपको बताऊंगा कि एक सना हुआ ग्लास खिड़की क्या है।
(स्लाइड शो)
एक सना हुआ-कांच की खिड़की रंगीन कांच से बना एक विशेष चित्र है, जो मोज़ेक की तरह संकीर्ण धातु की पट्टियों द्वारा एक साथ बांधा जाता है। यह एक बहुत ही कठिन काम है, क्योंकि कांच के टुकड़ों को ठीक से काटा जाना चाहिए ताकि वे अन्य टुकड़ों के संपर्क में रहें। यह एक खतरनाक काम है, क्योंकि शीशा आपको काट सकता है। इसलिए, आपको बहुत सावधान रहने और सुरक्षा सावधानियों का पालन करने की आवश्यकता है।
सना हुआ ग्लास खिड़कियां खिड़कियां, कांच के दरवाजे, विभाजन, चर्चों और मंदिरों में गुंबदों, फर्नीचर, झूमर को सजाती हैं।
रंगीन कांच से गुजरने वाला प्रकाश, उनके रंगों में रंगा जाता है और कमरे में एक विशेष वातावरण बनाता है, चारों ओर सब कुछ जादुई, हर्षित हो जाता है।
में।: - दोस्तों, क्या आप अभी खेलना चाहते हैं? आइए पहले टीमों में विभाजित हों। देखो मेरे पास रंगीन कांच का एक अद्भुत बक्सा है, इसमें ज्यामितीय आकृतियाँ हैं और मेजों पर भी ज्यामितीय आकृतियाँ हैं। हम बॉक्स से आकृति निकालते हैं, इसे नाम देते हैं और उस टेबल पर जाते हैं जिस पर समान आकृति होती है।
(हमें 4 टीमें मिलीं)।
में।: - अब हम कार्डबोर्ड के रंगीन टुकड़ों से सना हुआ ग्लास पैटर्न इकट्ठा करने की कोशिश करेंगे।
(बच्चे पैटर्न बनाते हैं)।
में।: - दोस्तों, हमें कितनी खूबसूरत सना हुआ ग्लास खिड़कियां मिलीं!
में।: - दोस्तों, क्या आप महल, राजकुमारी और उसके सभी निवासियों को निराश करने में मदद करेंगे? (बच्चों के उत्तर)। ऐसा करने के लिए, हम सना हुआ ग्लास खिड़कियां बनाएंगे। हम विशेष तरीके से सना हुआ ग्लास बनाएंगे। अपनी टीमों के साथ टेबल पर आएं।
व्यावहारिक भाग:
आपके पास टेबल पर खिड़कियां हैं, आपको एक पैटर्न के साथ आना चाहिए और इसे खींचना चाहिए। फिर हम काले प्लास्टिसिन लेते हैं, सॉसेज को रोल करते हैं और समोच्च बिछाते हैं, प्लास्टिसिन पेंट को फैलने और मिश्रण करने की अनुमति नहीं देगा। फिर हम "चश्मे" को चमकीले रंगों से रंगते हैं। चूंकि आप एक टीम हैं, इसलिए आपको एक साथ मिलकर काम करना चाहिए, एक साथ काम करना चाहिए, एक दूसरे की मदद करनी चाहिए। काम शुरू करने से पहले अपनी उंगलियों को तैयार करें।
फिंगर जिम्नास्टिक:
हमारे ग्रुप में दोस्त(उंगलियां मुट्ठी में जकड़ जाती हैं और अशुद्ध हो जाती हैं)
लड़कियों और लड़कों।
हम आपसे दोस्ती करेंगेएक हाथ की सभी उंगलियों के पैड
छोटी उँगलियाँ. दूसरे हाथ की उंगलियों को स्पर्श करें)
एक दो तीन चार पांच -(वैकल्पिक रूप से समान नाम कनेक्ट करें
एक दो तीन चार पांच- इंडेक्स आदि के साथ)
(सुखदायक संगीत बजता है)। शिक्षक बच्चों के काम को देखता है और आवश्यकतानुसार मदद करता है।
में।: - बहुत अच्छा! महल के लिए खिड़कियां तैयार हैं। बहुरंगी सना हुआ ग्लास वाली खिड़कियां कितनी खूबसूरत निकलीं। (हम महल पर खिड़कियां लटकाते हैं)। इसलिए हमने महल, राजकुमारी और उसके निवासियों को मोहभंग कर दिया।
में।: - मैं कक्षा में आपके काम से संतुष्ट हूं, आपने अच्छा काम किया है और परी-कथा महल को मोहभंग करने में मदद करने के लिए बहुत-बहुत धन्यवाद।
