Chaque institution pour enfants doit disposer d'informations visuelles sur la vie de l'institution. De tels stands vous permettent de créer une première impression de l'endroit où vous allez envoyer votre enfant. Pour le développement harmonieux de la personnalité d’un enfant, il doit être entouré d’objets lumineux et de qualité. Y compris les aides visuelles. Ce n'est pas moins important pour les parents.

L'une de ces aides visuelles est la carte de visite d'un groupe de maternelle. Les modèles de tels stands varient, mais les informations sont le plus souvent les mêmes. Dans cet article, nous expliquerons comment concevoir correctement une telle aide visuelle. Que doit contenir une carte de visite d'un groupe de maternelle ? Ce qu'il faut chercher? Que faire si vous n’avez pas du tout envie de « créer » ? Tout d'abord.

Pourquoi avez-vous besoin d'une carte de visite dans un groupe ?

La carte de visite d'un groupe de maternelle est un grand stand d'information ou un groupe de stands. Vous y trouverez des informations de base sur comment et ce que vit le collectif. De plus, c'est une sorte de publicité. Par conséquent, plus il est lumineux et coloré, mieux c'est.

Tout d'abord, la carte de visite contient des informations destinées aux parents, aux visiteurs et au personnel enseignant. Il doit donc être placé là où les invités du groupe ont un libre accès. Le plus souvent, la carte de visite du groupe de maternelle est apposée au mur de la première salle. Il y a un accueil le matin pour les enfants afin que les parents puissent étudier toutes les informations nécessaires.

Exigences principales

Le plus souvent, l'enseignant et son assistant se chargent de réaliser les cartes de visite. Dans certains cas, cette tâche peut être entreprise par le comité de parents.

Comment réaliser une carte de visite pour un groupe de maternelle ? À quoi faut-il absolument faire attention ? Voici quelques recommandations :

  • Tout d'abord, il convient de considérer qu'une telle aide visuelle doit être lumineuse, reconnaissable et mémorable. De plus, tous les matériaux à partir desquels la carte de visite est fabriquée doivent être sûrs et non toxiques.
  • Le stand de visite du groupe doit contenir les informations les plus importantes relatives à la vie du groupe. La police utilisée pour écrire doit être facile à lire et suffisamment grande.
  • Vous ne devez pas inscrire sur la carte de visite du groupe des informations qui ne sont pas directement liées à la vie du groupe. Il est par exemple préférable d’afficher les règles de bonne conduite sur l’aire de jeux ou des extraits de la Convention relative aux droits de l’enfant dans un stand séparé.
  • Si une grande quantité d’informations peut être facilement remplacée par plusieurs images, il est préférable de le faire. Il faut rappeler qu’une quantité impressionnante d’informations textuelles décourage vite de les étudier jusqu’au bout.
  • La majeure partie du texte présenté sur une carte de visite doit être rédigée dans une police standard et facile à lire. Il est préférable de laisser les orthographes créatives pour les titres.

En général, le stand de présentation du groupe doit correspondre au style général de l’établissement préscolaire, être esthétique et joliment conçu.

Concevoir correctement une carte de visite

Tout d'abord, la carte de visite du groupe de maternelle doit contenir le nom de l'équipe et des informations de base sur les personnes qui travaillent avec vos enfants. Il vaut également la peine de visualiser la devise du groupe, s'il y en a une.

Vous trouverez ci-dessous des informations sur les programmes éducatifs mis en œuvre dans le groupe. Vous pouvez également parler des traditions acceptées dans l'équipe.

  • contacts des enseignants;
  • caractéristiques générales d'âge des enfants;
  • règles de comportement ;
  • routine quotidienne et autres informations.

Tout en bas se trouvent les numéros de téléphone de l'école maternelle, du directeur, des enseignants, du personnel médical et des psychologues.

Si une institution préscolaire met en œuvre des domaines d'activité particuliers, cela doit également être reflété sur le stand d'information. Les parents et les invités du groupe doivent immédiatement comprendre qu'ils se trouvent, par exemple, dans un studio d'art, un groupe d'orthophonie ou un groupe qui préfère le développement selon le système Montessori.

Si l’espace le permet, vous pouvez ajouter une petite exposition des travaux des étudiants à la carte de visite. Cela pourrait être une petite étagère pour l'artisanat ou des photographies de la vie d'un groupe d'enfants.

Après avoir visionné le stand de présentation, les parents et les invités ne devraient avoir aucune question sur l'orientation des activités pédagogiques au sein de l'équipe. Si tel est le cas, la carte de visite est correctement réalisée.

Comment choisir un nom de groupe ?

Le nom du groupe est également d'une grande importance pour la conception du stand d'information. Il vise à souligner l’individualité de l’équipe et détermine souvent le style de conception de la pièce elle-même. Par exemple, la carte de visite du groupe « Abeilles » dans un jardin d'enfants peut être conçue sous la forme de l'image d'un insecte dodu et joyeux. Vous pouvez placer des « fleurs » autour, ce qui fournira un espace supplémentaire pour placer des informations. Vous pouvez décorer tout l'intérieur du groupe dans le même style : suspendre des rideaux à rayures, du papier peint à grandes fleurs. Placez une image d'un bébé sous la forme d'un insecte rayé sur chaque armoire ou berceau. Vous pouvez également faire des signatures : « Nikita l'abeille », « Julia l'abeille » et ainsi de suite.

Lors du choix d'un nom de groupe, vous devez prendre en compte le style général de l'école maternelle, ainsi que l'âge des élèves. Par exemple, le jardin d'enfants « Conte de fées » peut correspondre aux groupes « Cendrillon », « Poucette », « Kolobok », « Purky Kitty ». Pour un établissement appelé « Bell », des groupes avec des noms appropriés seraient appropriés : « Fourmis », « Soleil », « Malinka », « Abeilles », etc.

Si vous ne voulez pas créer, mais que vous devez

Parfois, il arrive que vous n'ayez absolument pas le temps, mais que vous ayez un besoin urgent d'une carte de visite pour un groupe de maternelle. Les modèles proposés par des spécialistes de diverses sociétés de conception sont testés depuis des années. Ils sont si variés que vous pouvez choisir exactement ce qui vous convient.

Pour commander un panneau d'information pour un groupe, vous devez contacter le fabricant sélectionné, sélectionner une disposition et fournir les informations que vous souhaitez placer. Ensuite, vous devez payer la commande et attendre que le stand fini vous soit livré. Bien entendu, une telle carte de visite de groupe sera la plus brillante et la plus colorée. Mais la prise de position, prise par les mains attentionnées des enseignants, est bien plus émouvante. Succès créatif !


L'établissement d'enseignement budgétaire municipal pour les enfants d'âge préscolaire et primaire "École primaire - jardin d'enfants" dans le village de Tekstilshchiki (MBOU "École primaire - jardin d'enfants" dans le village de Tekstilshchiki) est situé à l'adresse : , région de Vologda, district de Totemsky, Village Tekstilshchiki, rue Energetikov, maison 2 heures du matin; tél./fax 8(81739), e-mail : Une institution pour quatre colonies : le village d'Oust-Edenga (ancien site de rafting), le village de Tekstilshchiki, le village de l'usine de transformation de viande, le village de Chernyakovo. Le bâtiment MBOU est en brique, à deux étages, construit selon un projet type pour les établissements préscolaires de 130 places, mis en service en février 1993, il y a tous types d'équipements / chauffage central, adduction d'eau, assainissement /.




Groupe Âge des enfants Nombre d'enfants 1 Groupe d'âge précoce (deuxième âge précoce et premier plus jeune) années 22 2 Deuxième plus jeune – Groupe intermédiaire 3-5 ans 26 3 Groupe senior 5-6 ans 20 4 Groupe préparatoire 6-7 ans 24 Au total , 92 enfants sont scolarisés à la maternelle (pendant l'année scolaire). Le nombre total de groupes est de 4. Tous les groupes ont une orientation générale en matière de développement ; 2 groupes sont homogènes au niveau de la composition par âge des enfants, 2 sont mixtes.




Licence pour le droit d'exercer des activités éducatives dans les programmes d'enseignement général de l'enseignement primaire général et préscolaire en date du 29 septembre 2010, délivrée par le ministère de l'Éducation de la région de Vologda (valable pour la ville) Série A


Nombre de personnels enseignants Parmi eux : Éducateurs Professeur principal Directeur musical Professeur/éducateur d'éducation physique Enseignant-orthophoniste Professeur social 14 personnes 9 personnes. (64%) 1 personne (7,2%) Nombre d'enseignants ayant une expérience pédagogique : de 0 à 5 ans de 5 à 10 ans de 10 à 20 ans sur 20 ans 6 personnes. (43%) 1 personne (7%) 4 personnes (29%) 3 personnes (21%) Le nombre d'enseignants qui ont la catégorie de qualification la plus élevée, la première catégorie de qualification, la deuxième catégorie de qualification n'ont pas de catégorie de qualification (expérience de 0 à 5 ans) 2 personnes. (14%) 4 personnes (29%) 2 personnes (14%) 6 personnes. (43%) Nombre d'enseignants ayant une formation pédagogique, un enseignement supérieur, un enseignement secondaire spécialisé 5 personnes. (36%) 9 personnes (64%)




Le jardin d'enfants fonctionne selon le programme d'enseignement général de base approximatif de l'éducation préscolaire « Enfance » édité par T.I. Babaeva, A.G. Gogoberidze, Z.A. Mikhailova et autres (révisé conformément à FGT, 2011) pour les enfants de 3 à 7 ans et le « Programme d'éducation et de formation en maternelle » pour les jeunes enfants, approuvé par le Ministère de l'éducation et des sciences de la Fédération de Russie, édité par M.A. Vasilieva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova




Les principaux axes de travail pour l'année universitaire : - Assurer la continuité dans l'accompagnement psychologique, pédagogique, orthophonique, médical des enfants, dans l'organisation de l'espace de développement de la matière ; - Assurer la mise en œuvre des programmes d'études, du contenu des programmes d'enseignement général de base de l'enseignement général préscolaire et primaire conformément à la FGT et aux normes éducatives de l'État fédéral ; - Organisation d’études de suivi dans différents domaines d’activités de l’institution ; - Organisation d'événements pour le développement cognitif des enfants dans les activités de conception et de recherche ; - Organisation d'activités pour assurer la continuité dans l'approche système-activité de l'école maternelle et primaire ; - Organisation d'interactions créatives avec les parents d'élèves et d'étudiants ; - Améliorer les compétences professionnelles des enseignants.


Services gratuits supplémentaires en maternelle pour l'année scolaire : - Cercle « Maîtres » (Aider l'enfant à développer sa personnalité créative, démontrant ses capacités artistiques et créatives dans divers types d'activités visuelles et appliquées) ; - Cercle « Igralochka » (Formation d'opérations mentales (analyse, synthèse, comparaison, généralisation, classification) de manière ludique.) ; - Cercle « Carrousel de conte de fées » (Formation de compétences artistiques et verbales et développement des capacités créatives. Développement de la réactivité émotionnelle, intérêt pour les activités théâtrales et ludiques) ; - Cercle « Minutes de Communication » (Formation et correction des compétences de communication chez les enfants de 6-7 ans dans des conditions d'activités communes) ; - Club « Musiciens joyeux » (Développement des compétences en matière de jeu d'instruments de musique pour enfants ; développement de l'oreille musicale, de la mémoire, du sens du rythme) ;




L'établissement dispose : * d'un ensemble de salles de groupe équipées pour 4 groupes d'enfants de maternelle (avec vestiaires séparés, chambres séparées (sauf pour un groupe), salles d'eau et toilettes) ; chaque groupe dispose d'un environnement de développement de matières conformément au programme éducatif de l'établissement ; * combinaison d'éducation physique et de music-hall ; * centre d'orthophonie ; *bureau méthodologique ; * cabinet médical ; * cabinet de spécialistes : directeur musical, professeur d'éducation physique ; * bibliothèque; * stands décorés, comprenant du contenu sur les activités de l'établissement dans les principaux domaines, des informations pour tous les participants au processus éducatif ; * quatre espaces de promenade équipés pour les enfants de maternelle




Dans les groupes pour enfants, des centres sont équipés - il s'agit Pour le domaine pédagogique « Culture Physique » et « Santé » : - Centre de Développement Physique - Centre de Préservation de la Santé des Enfants Pour le domaine pédagogique « Sécurité » : - Centre « Règlement de la circulation » - Centre « Sécurité Incendie » Pour le domaine pédagogique « Socialisation » : - Centre de jeux de rôle - Mini-musées Pour le domaine pédagogique « Travail » : - Centre de travail Pour le domaine pédagogique « Cognition » : - Centre de développement sensoriel - Centre « Nous explorons le monde » - Centre d'activités constructives - Centre de développement mathématique . Pour le domaine pédagogique « Communication » : - Centre de développement de la parole - Centre « Parlons correctement » Pour le domaine pédagogique « Lecture de fiction » : - Centre « Bonjour, Livre » Pour le domaine pédagogique « Créativité artistique » : - Centre d'activités visuelles Pour le domaine pédagogique " Musique" - Centre d'Activités Musicales et Théâtrales

Les groupes de maternelle vous permettent de créer une première impression sur un groupe d’enfants particulier, ses caractéristiques et ses traditions. C'est une sorte de signe distinctif de chaque tranche d'âge à la maternelle.

Objet d'une carte de visite dans un groupe d'établissement d'enseignement préscolaire

Le groupe de maternelle contient non seulement des informations de base, mais soutient également l'image de ce groupe, en est le symbole et une sorte de publicité.

Tout d'abord, la carte de visite est destinée aux parents, aux proches et aux employés de la maternelle. Par conséquent, il est placé dans le coin pour les parents dans le vestiaire. La carte de visite contient des informations de base sur les enseignants qui travaillent avec les enfants, sur les programmes éducatifs mis en œuvre dans le jardin et sur les traditions du groupe. Les principaux contacts sont également répertoriés ici, les caractéristiques générales d'âge des enfants sont indiquées, etc.

Exigences relatives aux cartes de visite

Tout d’abord, les groupes de maternelle doivent être mémorables et reconnaissables. Lors de sa préparation, il est recommandé aux enseignants de respecter trois règles de base :

  • Disponibilité des informations les plus importantes.
  • La base d'une carte de visite doit être du papier de bonne qualité, la police doit être grande et facile à lire et les matériaux utilisés pour la production doivent être sûrs.
  • La carte de visite doit correspondre au style général de l'établissement préscolaire.

La carte de visite du groupe est informative, il n’est donc pas nécessaire de la surcharger de texte. Il ne contient que des informations spécifiques, des règles, etc. La police pour concevoir une carte de visite doit être choisie grande, les points principaux peuvent être mis en évidence en italique ou en gras. Il est préférable de privilégier les types de polices standards. les groupes de maternelle sont joliment décorés, esthétiquement et proprement.

Conception de carte de visite

Les informations suivantes doivent être reflétées :

  • Nom de l'établissement préscolaire, du groupe, devise.
  • Noms, prénoms et patronymes du directeur de l'établissement d'enseignement préscolaire, des enseignants et des groupes, des spécialistes restreints qui travaillent avec les enfants.
  • Numéro de téléphone et adresse email de la maternelle.
  • La direction de l'activité de cette tranche d'âge.

Une carte de visite doit attirer l'attention, elle comprend donc des éléments tels qu'un emblème, des armoiries et des photographies. Cela peut être organisé de manière assez inhabituelle. Par exemple, une carte de visite pour un groupe de maternelle en vers attirera non seulement l'attention, mais révélera également les informations nécessaires sous une forme simple et accessible.

Si un jardin d'enfants met en œuvre un programme éducatif spécifique ou si les enseignants enseignent aux enfants en utilisant une méthodologie unique, cela devrait être reflété sur la carte de visite. La carte de visite d'un groupe de maternelle (Montessori), par exemple, aura ses propres aspects qui révéleront brièvement aux parents l'essence de la méthode et ses avantages. Dans les jardins d'enfants qui proposent des types de services complémentaires (rythme, activités artistiques, services d'orthophoniste, etc.), les cartes de visite comportent toutes les informations nécessaires sur ces questions.

Ainsi, la carte de visite du groupe doit répondre aux questions : « De quel genre de groupe s’agit-il ? et "Que font-ils ici?" Si, après l'avoir lu, les parents ou les visiteurs de la maternelle n'ont aucune question, alors la carte de visite est conçue correctement.




Shokareva Natalya Sergeevna Expérience d'enseignement : 19 ans Études : Université pédagogique supérieure de Vologda, 1999, spécialisation en professeur de géographie Ryzhova Daria Dmitrievna Expérience d'enseignement : 3 ans Études : Université d'État supérieure de Cherepovets, 2007, spécialisation en éducation spécialisée Lidiya Nikolaevna Melnik Enseignant junior


NOTRE OBJECTIF : La santé avant tout ! Le développement est important ! Les émotions positives sont nécessaires ! Chaque parent souhaite voir ses enfants en bonne santé, joyeux et intelligents. Après tout, vos enfants sont les meilleurs ! C'est pourquoi nous mettons tout en œuvre pour que les enfants se développent et que les parents soient heureux pour eux et, bien sûr, nous aident dans leur développement.


Petit tour d'horizon du groupe Firefly : Les enfants d'âge préscolaire primaire sont très actifs. Une activité physique régulière entraîne un apport accru d'oxygène aux organes vitaux, prévient le risque de maladies cardiovasculaires et de faiblesse musculaire et stimule un mode de vie sain. Pour satisfaire le besoin d'activité physique, notre groupe a organisé un coin sportif, qui propose des cerceaux, des ballons, des sauteurs, des tapis de massage et même des récompenses sous forme de médailles !






Afin que les enfants apprennent à communiquer et à développer la parole, notre groupe dispose de coins ludiques pour les jeux de rôle (« Boutique », « Salon de coiffure », « Hôpital », etc.), de nombreux jeux didactiques, ainsi qu'un coin pour le théâtre. des spectacles et des momies, dans lesquels les enfants sont heureux de se transformer en leurs personnages et héros préférés de la vie quotidienne.




Pour développer l'intérêt pour la fiction (Espace pédagogique « Lecture de fiction »), il existe un coin livre, qui contient des livres avec des illustrations aux couleurs vives et une reliure rigide, ce qui vous permet de conserver le livre pendant longtemps. Après tout, nos enfants sont encore petits et ils veulent tout « tester » jusqu’à leurs dents.




Dors, mon petit Lapin, douce peluche, Gris, petit animal timide, Varenka le Lapin n'arrive pas à dormir, Nastenka le Lapin n'arrive pas à dormir, Grishenka le Lapin n'arrive pas à dormir, Petit Lapin a peur de voir un renard dans le sien. rêve. N'aie pas peur, Zainka, N'aie pas peur, petite, Bainka, Zainka, Petite Bainka ! (une comptine)
















Le soleil a disparu derrière les maisons, nous avons quitté le jardin d'enfants. Je parle à ma mère de moi et des gars. Comment nous chantions des chansons en chœur, Comment nous jouions à saute-mouton, Ce que nous buvions, Ce que nous mangions, Ce que nous lisions à la maternelle. Je vous raconte tout honnêtement et en détail. Je sais que maman souhaite savoir comment nous vivons.

Description de l'expérience de travail dans la création du film "La carte de visite d'un jardin d'enfants".

MADOOU DS « Gift », depuis de nombreuses années, participe activement au mouvement de la compétition. En règle générale, on me confie la tâche de créer une présentation pour la maternelle. À mon avis, la présentation d'un établissement d'enseignement préscolaire doit être brève, significative, riche, originale, cohérente dans le même style, avec un accompagnement musical brillant. Puisque nous travaillons avec des enfants d'âge préscolaire, dans la présentation, nous devons montrer non seulement les conditions créées dans l'établissement d'enseignement préscolaire, mais aussi le résultat de notre travail, ce que nous avons enseigné à nos élèves. La présentation doit avoir une intrigue, alors elle sera intéressante et, comme on dit, « regardable ». Pour éviter que la présentation ne soit ennuyeuse et monotone, pour la créer, il faut être armé d'un sens des proportions et d'une dose d'humour. Et bien sûr, vous avez besoin d’un niveau décent de connaissances en informatique. A noter que pour traiter des photos et des vidéos sur PC, j'ai utilisé le programme VSDC Free Video Editor, un excellent programme simple à utiliser. Au cours de la discussion du futur film avec un groupe de collègues, nous sommes arrivés à la conclusion qu'il devrait alterner le matériel photo et vidéo, et que les enfants d'âge préscolaire eux-mêmes devraient raconter l'histoire de la maternelle. Malheureusement, je ne peux pas montrer le film en entier aujourd’hui, car il participe à une compétition, c’est exclusif, vous savez, je peux seulement dire qu’il a réussi à réaliser tout ce qui était prévu. Des photos de cadres de films illustrent cette publication.

Alors par où commencer ? Bien sûr, depuis l’écriture du scénario du film. C'est le scénario que j'ai imaginé.
Les rôles d'acteur sont joués par des enfants du groupe préparatoire.

Sur l'écran se trouve une image animée d'une ville nocturne dessinée à la main, les lumières sont allumées dans les maisons, les voitures circulent le long des routes. Une cigogne vole dans le ciel nocturne noir, elle porte un paquet avec un bébé.

Voix de l'auteur
L'histoire qui sera racontée dans le film peut se produire dans chaque famille. Où tout le monde semble s'aimer, mais où tout le monde est passionné par son travail. Comme il est parfois important de prendre la seule bonne décision !

Scène 1
La salle de musique contient du mobilier et du matériel pour enfants pour le jeu "Famille". Maman est assise à la coiffeuse, se coiffant, grand-mère est occupée dans la cuisine, papa est assis devant l'ordinateur, grand-père lit un journal assis sur le canapé. Au centre, un enfant est assis sur le tapis et joue avec des jouets.

Enfant
je suis le seul de la famille
Petit enfant.
Mais c'est pareil pour moi
Ils disent dès le berceau :
"Ne me dérange pas, laisse-moi tranquille, va-t'en."
Nous avons beaucoup à faire.
Asseyez-vous, asseyez-vous tranquillement,
Toute la famille est fatiguée. »

L'enfant s'approche de sa mère, la mère se regarde devant le miroir.

Enfant
Maman, reste avec moi
Tu me manques.

Mère
Petit, tu es ma chérie,
Je serai en retard.

Je suis pressé d'aller à la salle de sport,
J'ai un abonnement.
Pourquoi tu me harcèles ?
C'est comme si papa n'était pas à la maison.

L'enfant s'approche de son père, papa joue à un jeu informatique.

Enfant
Papa, je te veux
Lis-moi un conte de fées.

Papa.
Asseyez-vous à table, sans chichi,
Vous coloriez le livre de coloriage.

J'ai une bataille ici
Avec des soldats redoutables.
Il y a beaucoup de munitions,
Et la vie est un dixième.

L'enfant, la tête baissée, s'approche de sa grand-mère.

Enfant.
Grand-mère, viens avec toi,
Construisons une maison pour le lapin.

Grand-mère.
Attends, qu'est-ce que c'est ? Oh,
Les poissons brûlent.

J'ai commencé les crêpes
Et il n’y a plus de beurre à la maison.
Laisse-moi remonter ton pantalon
Et ton grand-père t'aidera.

L'enfant va chez son grand-père.

Enfant.
Grand-père, joue avec moi.
Conduisons cette voiture.

Grand-père
Attends, petit-fils, attends,
Laissez-moi finir de lire un journal.

Enfant
Eh bien, c'est reparti, laisse-moi tranquille, pars,
Je ne suis pas à ma place, pas à ma place.
Peut-être que je devrais y aller
Comment vont tous les gars à la maternelle ?

Tous les personnages se lèvent, scène silencieuse de surprise.


Ensuite, papa, maman et enfant vont à la maternelle. Sur l'écran, des photos de l'école maternelle se remplacent et de la musique retentit.

Scène 2 (dans le bureau du directeur)


Papa
Bonjour!
Nous voulons organiser un enfant
À votre merveilleuse maternelle !
Nous voulons savoir, nous en avons vraiment besoin,
N'est-ce pas en vain que tout le monde vous loue ?

Mère
Es-tu chaud? Confortable? Purement?
Est-ce qu'ils dispensent une éducation ici ?
La nouvelle passe vite, et très vite,
Que le meilleur jardin est le jardin « Cadeau ».

Directeur
Salutations. Nous sommes très heureux
Admettre un enfant à la maternelle.
Regardez les récompenses
Ils parlent beaucoup.

Les diplômes de jardinage sont présentés.

Et pour dissiper tous les doutes,
Maintenant, nous marcherons ensemble avec vous.
Et le fait que le jardin d'enfants soit un spectacle pour les yeux endoloris,
Vous verrez de vos propres yeux.
Ensuite, des photos de l'environnement spatial spécifique à la matière en développement de chaque groupe et de l'école maternelle dans son ensemble sont présentées.












Scène 3
Le tournage s'effectue à l'entrée de l'unité de restauration et dans l'unité de restauration elle-même.
Directeur
Pour les enfants des Dons,
Régime équilibré.
Il y a aussi des fruits et du fromage cottage,
Jetons un coup d'œil à l'unité de restauration.


Directeur
Et comment allez-vous? Est-ce que tout va bien ici ?

Premier cuisinier
Nous préparons de la gelée de fraise.
Les choses vont bien, n'est-ce pas Dina ?

Deuxième cuisinier.
Tout est très strict, selon SanPin.
Du chou dans la soupe aux choux et du beurre dans le porridge.
Et du sucre pour le rendre plus sucré.

Premier cuisinier
Escalopes de viande, thé au citron,
Tout sera délicieux, tout le monde sera content.


Des jeux de musique joyeux et des photos sur le thème « La nutrition des enfants d'âge préscolaire » sont projetés à l'écran.

Scène 4
Le tournage a lieu à l'entrée du cabinet médical et au cabinet.
Directeur
La santé des enfants, son état,
froid en hiver ou en été.
La priorité de la maternelle est le Gifting,
Tout le monde le sait, il n’y a pas de secret ici.


Infirmière
Bonjour!
Le bébé est-il en bonne santé ?
Avez-vous un certificat médical?
Mon garçon, tu seras content
Vous êtes désormais accepté en maternelle !


Sur l'écran se trouve une photo du travail d'une infirmière dans un établissement d'enseignement préscolaire.
De plus, le film alterne avec des photos de la mise en œuvre du programme pédagogique du MADO DS « Talent » dans les espaces pédagogiques.







Des photos d'orientations spirituelles, morales et patriotiques sont mises en évidence dans une section distincte, car ces domaines sont des priorités dans l'établissement d'enseignement préscolaire.





L'équipe « Talents » est un groupe de personnes partageant les mêmes idées et passionnées par la créativité commune. Pas un seul événement régional n’est complet sans la participation de notre équipe. La créativité commune d'une équipe d'enseignants, d'enfants et de leurs parents, et sa participation à la vie du quartier, se reflète également dans le film.




Scène 5 Finale.
Mère
Il n'y a pas de mots, juste du charme,
Les mots sont-ils nécessaires ici ?

Directeur(s'adressant à l'enfant)
Vous avez été accepté à l'école maternelle « Gifting »,
Et tous les problèmes sont résolus.


Voix de l'auteur
Pensez-vous que notre histoire est terminée ? Pas du tout! Cela ne fait que commencer !

Vivez et faites prospérer votre jardin « Cadeau » !
Victoire, succès, faites plaisir à tout le monde !
Être l'ami d'un enfant est votre vocation !
Laissez les rires des enfants couler sans arrêt !

En finale, des photos sont présentées avec des récompenses, des certificats et des diplômes de divers concours et niveaux remis aux étudiants et aux enseignants des établissements d'enseignement préscolaire. Et une photo générale du concert anniversaire "Talents".


En conclusion, quelques mots supplémentaires sur la réalisation du film. Au tout début, j'ai parlé du style uniforme du film. Toutes les « pages de titre », pour ainsi dire concernant le film, sont réalisées dans le même style, et elles changent au fur et à mesure que le film avance, mais le même style est toujours présent.