1. ساكوفيتش ن.أ. ممارسة العلاج بالحكاية الخيالية سانت بطرسبرغ، "Rech"، 2007. - 214 ص.

2. زينكيفيتش-إيفستينييفا تي.دي. رحلة إلى أرض الحكايات، الدليل العملي م، 2004. - من 12 - 59.

3. روجوف إي. دليل عالم النفس العملي – موسكو، “فلادوس”، 1999. – ص. 32 - 274.

4. Zinkevich-Evstigneeva T. أساسيات العلاج بالحكاية الخيالية - م: 2005. - 80 ص.

5. سوكولوف د. الحكايات الخيالية والعلاج بالحكايات الخيالية - م.، 2001. - ص 12 - 35.

6. Zinkevich-Evstigneeva T. الطريق إلى نظرية السحر وممارسة العلاج بالحكاية الخيالية. - سانت بطرسبورغ: "زلاتوست"، 1998. - 352 ص.

7. ألكسيف كي. الاستعارة كموضوع للبحث في الفلسفة وعلم النفس // أسئلة علم النفس. - 1996. - رقم 2. - من 73 - 85.

8. ميليس ج.، كراولي ر. الاستعارات العلاجية للأطفال و"الطفل الداخلي". - م: «كياس»، 1996. - 320 ص.

10. Zinkevich-Evstigneeva T. العلاج التنموي بالقصص الخيالية - سانت بطرسبرغ: 2006. - 125 ص.

11. بولاشفيتش ت.س. من خلال الغابة الكثيفة إلى الانسجام الروحي والانسجام مع العالم الخارجي // مجلة عالم نفس عملي. - 1997. - رقم 6. - من 123-126.

12. روداري د. قواعد الخيال. مدخل إلى فن اختراع القصص": التقدم؛ م. 1990. - 235 ص.

13. بروب ف.يا. الجذور التاريخية للحكايات الخرافية. ل: جامعة ولاية لينينغراد، 1986. - ص 53-58.

14. سوكولوفا إي.تي. الأساليب الإسقاطية لأبحاث الشخصية. اه. بدل. - م، 1980. - 153 ص.

15. جولوفين إس يو. معجم الأخصائي النفسي العملي.: م.، 1996.

16. فاتشكوف الرابع. . الأساليب الجماعية في عمل الأخصائي النفسي المدرسي: دليل تربوي ومنهجي. - م، 2002. - 325 ص.

17. ستريلكوفا إل.بي. دروس الحكاية الخرافية، موسكو 1989، 162 ص.

18. زينكيفيتش-إيفستينييفا تي.دي. "رحلة إلى أرض الحكايات الخرافية"، الدليل العملي م.، 2005. - ص 14-115.

19. Zinkevich-Evstigneeva T. Grabenko T. الألعاب في العلاج بالحكاية الخيالية - سانت بطرسبرغ: "Rech"، 2006. ص 6-208.

20. زينكيفيتش-إفستينييفا تي.دي. العلاج النفسي للإدمان. طريقة العلاج بالحكاية الخيالية" - سانت بطرسبرغ: "Rech"، 2006.

21. زينكيفيتش-إفستينيفا تي دي، جرابينكو تي إم. ورشة عمل حول العلاج بالرمل. معجزات على الرمال - سانت بطرسبرغ: "Rech"، 2003. - 89 ص.

22. زينكيفيتش-إفستينييفا تي.دي.، كودزيلوف دي.بي. التشخيص النفسي من خلال الرسم في العلاج بالحكاية الخيالية - سانت بطرسبرغ: "Rech"، 2005. - ص 65-74

23. زينكيفيتش-إيفستينيفا ت.د. . أشكال وأساليب العمل مع القصص الخيالية. - سانت بطرسبرغ: ريتش، 2006. - 140 ص.

24. دوبروفينا آي.في. العمل الإصلاحي والتنموي مع الأطفال، موسكو 2001، – 160 ص.

25. فاتكوف الرابع. العلاج بالقصص الخيالية. تنمية الوعي الذاتي من خلال حكاية خرافية نفسية. - م: OS-89، 2001. - 369 ص.

26. ماتفيفا أو.أ. العمل التنموي والإصلاحي مع الأطفال من سن 6 إلى 12 سنة. - م: الجمعية التربوية في روسيا، 2001. - ص 32-47

27. دوبروفينا آي.في. البرامج النفسية لتنمية الشخصية في مرحلة المراهقة وسن المدرسة الثانوية / م 1995.

29. Zinkevich-Evstigneeva T.D.، Tikhonova E.A. التشخيص الإسقاطيفي العلاج بالحكاية الخيالية - سانت بطرسبرغ: "Rech"، 2005. - 210 ص.

30. زينكيفيتش-إيفستينيفا ت.د. بناء الفريق الحديث - سانت بطرسبرغ: "Rech"، 2004. - ص 89

31. كارابانوفا أو.أ. لعبة في التصحيح التطور العقليطفل. درس تعليمي. - م: "الوكالة التربوية الروسية"، 1997. - 149 ص.

32. كاشينكو ف.ب. التصحيح التربوي، موسكو 2000، 304 ص.

33. جوردون د. الاستعارات العلاجية: مساعدة الآخرين من خلال المرآة. - سانت بطرسبرغ : "الأرنب الأبيض" 1995. - 465 ص.

34. ميدفيديف ف. حكاية خرافية الحذر - سانت بطرسبرغ: Rech، 1993 Ananyev V.A. أساسيات علم النفس الصحي. الكتاب الأول: الأسس المفاهيمية لعلم نفس الصحة. - سانت بطرسبرغ 2006. - 320 ص.

35. سلوجينا إل.بي. ديناميات المنظور الزمني كخاصية نفسية للانتقال من المدرسة الابتدائية إلى مرحلة المراهقة: Dis. دكتوراه. نفسية. ن..-م.: RSL، 2003

36. أكيموفا م.ك.، كوزلوفا ف.ت. التمارين التصحيحية والتنموية للطلاب في الصفوف 3-5: دليل للمعلمين وعلماء النفس في المدرسة. أوبنينسك، 1993. - ص 36-41

37. بتروفسكي أ.ف. علم النفس التنموي والتربوي - م 1973. - 396 ص.

38. نوفيكوف إل.أ. فن الكلمات. - م.، 1991.

39. نوفليانسكايا ز.ن. لماذا يتخيل الأطفال؟ - م: "المعرفة"، 1987. - ص156-200

40. ماتفيفا أو.أ. العمل التنموي والإصلاحي مع الأطفال من سن 6 إلى 12 سنة. - م: الجمعية التربوية لروسيا، 2001. - ص 98

41. أوبوخوفا إل. علم النفس التنموي. م، 1996. - 596 ص.

42. بوريسوفا إي إم، لوجينوفا جي.بي. التمارين التصحيحية والتنموية للطلاب في الصفوف 6-8: دليل للمعلمين وعلماء النفس في المدرسة. أوبنينسك، 1993. - 196 ص.

43. تشودنوفسكي ف. تنمية القدرات وتكوين الشخصية. - م: المعرفة، 1986. - 80 ص.

44. إلكونين ب.د. أزمة الطفولة وأساس تصميم الأشكال تنمية الطفل// أسئلة علم النفس، 1992، العدد 3-4، ص 7-13

45. تشيستياكوفا م. . الجمباز النفسي / إد. م. بويانوفا. - م: التربية، 1990. - ص65-79

46. ​​سوموفا ن.ل. . في الصف الخامس - لأول مرة: دليل للآباء، وخدمات الدعم الخاصة، وعلماء النفس في المدارس والصالات الرياضية. - سانت بطرسبورغ: كارو، 2001. - ص 13-42

47. فوبل ك. كيف نعلم الأطفال التعاون؟ العاب نفسيةوالتمارين. الدليل العملي / ترانس. معه. ت 1-4. - م: سفر التكوين، 2001.

48. ليبكينا أ. احترام الطالب لذاته. م، 1980. - 320 ص.

49. بيرنز ر. تنمية مفهوم الذات والتعليم. م.،

50. زاخاروفا إيه في، بوتسمانوفا إم إي. كيفية بناء احترام الطالب لذاته

1992. - رقم 3. - ص58-65.

51. إلكونين دي.بي. أعمال نفسية مختارة. - م، 1954.

52. إلكونين ب.د. أزمة الطفولة وأساس تصميم أشكال نمو الطفل // أسئلة علم النفس، 1992، العدد 3-4، ص 7-13

53. أندريفا جي إم. علم النفس الاجتماعي. - م.، 2001.

54. بوزوفيتش إل. مراحل تكوين الشخصية في التطور // أسئلة علم النفس. 1979. رقم 2. ص 23 - 34.

55. ريازانوفا دي. التدريب مع المراهقين: من أين نبدأ؟ دليل للمعلمين وعلماء النفس. - م: سفر التكوين، 2003. - 250 ص.

56. أ.أ.ريان ي.إل. علم النفس التربوي الاجتماعي كولومينسكي - سانت بطرسبرغ: Prime-Euroznak، 2008. - 584 ص.

57. إزوفا ن.ن. مصنف عالم النفس العملي - روستوف أون دون: فينيكس، 2008. 265 ص.

58. نيموف ر.س. علم النفس، موسكو 2003، 640 ص.

59. عملية بناء الاستعارة كموضوع البحوث النفسية// المجلة النفسية. - 1997. - رقم 6. - من 121-128.

60. عائشة ف.ب. العلاج بالقصص الخيالية كوسيلة للتصحيح // كازاخستان 2030. 2004 رقم 3. مع. 114.

بنك البحرين والكويت 88.8
T48
مؤلفة الصورة على الغلاف هي ستيفانيا يانكوفسكايا،
طالب في مدرسة الفنون في فاسيليفسكي
(المعلمون S. D. Medvedeva، P. A. Mirkina، O. A. Mikhailova)
تكاش ر.م.
T48العلاج بالقصص الخيالية لمشاكل الأطفال. - سانت بطرسبرغ: خطاب؛ م: سفيرا،
2008. - 118 ص.
ردمك 5-9268-0723-9
ويكشف الكتاب أسرار المساعدة النفسية للأطفال من سن 3 إلى 10 سنوات. ينقل المؤلف ببساطة وبالتفصيل المعرفة والأمثلة والتوصيات لرعاية الآباء وعلماء النفس الطموحين.
يذكر لحل العديد من المواقف الإشكالية بمساعدة القصص الخيالية العلاجية.
بنك البحرين والكويت 88.8
ردمك 5-9268-0723-9
© آر إم تكاش، 2008
© دار النشر ريتش، 2008
© بي في بوروزنيتس، الغلاف، 2008

محتوى
من المؤلف 5
هذه الحكايات ليست بسيطة 7
ما هي قوة القصص الخيالية العلاجية؟ 8
كيفية كتابة قصة علاجية 8
اقرأ أو أخبر؟ 10
مميزات رواية الحكايات العلاجية في عملية الإرشاد النفسي 10
حكايات خرافية للأطفال الخائفين 12
كيفية مساعدة الطفل الخائف 17
حكايات خيالية للتغلب على خوف الطفل من الظلام 18
من وما الذي يخاف منه الأطفال المعاصرون؟ 19
حكايات للأطفال الذين يخافون من الحقن والتطعيمات 20
حكايات خيالية للأطفال الخجولين 26
منهجية "رحلة كاتاثيم إلى الحكاية الخيالية" 29
حكايات خرافية للأطفال مفرطي النشاط 31
حكايات لتيمور 33
كيفية كتابة مؤامرة 36
العاب بسيطةتدريب الانتباه 38
قواعد تفاعل الأخصائي النفسي مع الأطفال مفرطي النشاط في عملية الإرشاد النفسي 39
طريقتان لاستخدام الرسائل المدمجة للأطفال مفرطي النشاط 41
حكايات خرافية للأطفال العدوانيين 48
قصة خيالية لديما الذي ضرب والدته حتى أصيبت بكدمات 49
التمثيل المسرحي 55
قواعد التواصل مع طفل عدواني 57
3

العلاج بالقصص الخيالية لاضطرابات السلوك
مع المظاهر الجسدية 58
حكاية خرافية لأرتيوم الذي لم يأكل أو يشرب أي شيء باستثناء الخبز والماء 58
الايزوثيرابي 61
لعبة الورق "تصنيف المنتجات" 61
كيفية تعزيز تأثير الحكاية العلاجية 62
حكايات خرافية لتانيا التي لم تكن تريد 65 عامًا
الأساليب الطبية والعلاج النفسي لفهم أسباب البدس 72
كيفية مساعدة الأطفال الذين يعانون من سلس البول 74
نصائح لتدريب المثانة 74
استعارات "الحي" 79
ما هو التدخل المتناقض؟ 80
قصص علاجية قصيرة ذات تأثيرات غير مباشرة 87
العلاج بالحكاية الخيالية العلاقات العائلية 90
حكاية خرافية لكاتيا التي قرر والداها الطلاق في سن التسعين
هل يجب أن يكون الأطفال مستعدين لطلاق والديهم؟ 92
بعض ردود أفعال الأبناء على طلاق والديهم 93
حكاية خيالية لزويا التي لا تحتاج إلى أب "جديد" 94
حكاية معضلة 97
حكاية خرافية لسريوزا الذي أراد تغيير عائلته 98
تقنية بناء حكاية علاجية وفقًا لـ R. Gardner 103
العلاج بالقصص الخيالية للخسائر 104
حكاية حزينة لمكسيمكا 104
ديجا فو، أو حكاية خرافية حزينة أخرى 107
كيف يتفاعل الأطفال مع الموت 111
خاتمة 115
الأدب 116

إلى أطفالي
فيتالي وليليا,
مخصص ل
من المؤلف
منذ حوالي عشرين عامًا، عندما كان أطفالي صغارًا جدًا
كسولًا، ولم أكن طبيبة نفسية بعد، أخبرني حدس والدتي بطريقة رائعة للتأثير التربوي
الأحداث - رواية القصص حكايات تحذيرية. كانت هذه حكايات شعبية وأصلية، وتعديلات حكايات خرافية وحكايات خرافية تم اختراعها لمواقف محددة. أحب الأطفال بشكل خاص القصص عن مغامرات الصبي فيتاليك والفتاة ليلي. في هذه الحكايات
ساعد Vitalik و Lilya بعضهما البعض أو الشخصيات الرئيسية في الحكاية الخيالية، وأظهرا براعة وخرجا دائمًا منتصرين.
في أحد الأيام، اشتكت لي معلمة رياض الأطفال بشكل سري من أن فيتاليك وأطفال آخرين يهربون إلى قطعة أرض مجاورة ويختبئون منها هناك. في ذلك المساء، قبل الذهاب إلى السرير، أخبرت ابني النسخة الخيالية من "كولوبوك". أتذكر جيدًا رد فعل ابني عندما التقى كولوبوك، بدلًا من الثعلب، بفيتاليك، الذي أوضح له في البداية أن الهروب من المنزل أمر سيئ، ثم ساعده على العودة إلى أجداده. وبعد وقفة قصيرة، قال الابن: "إذا كنت كولوبوك، فمن هو فيتاليك؟"
وفي مساء اليوم التالي، أخبرتني المعلمة أن ابنها كان يناديها طوال اليوم باسم "العمة فيتاليك" ويضحك فرحًا.
وكان عليها أن تشرح سلوك ابنها "الغريب".
لقد تأثرت ابنتي بشكل خاص بالحكايات عن ليلى الصغيرة، التي عرفت كيف تسافر داخل نفسها
جسم جديد، تعرفت عليه، تعلمت أن أحبه وأعتني به. فمن الممكن أن الاختيار مهنة المستقبلالطبيب هو نتيجة هذه القصص الخيالية.
ثم، منذ فترة طويلة، لم يكن لدي أي فكرة عن وجود مفاجأة
مدرسة خاصة للعلاج بالقصص الخيالية، حيث يوجد رواة قصص متخصصون يساعدون الأطفال والمراهقين وحتى البالغين على اتخاذ القرار مشاكل نفسية. الآن أعرف ذلك وأنا مستعد

هذه الحكايات ليست بسيطة...
هل تتذكر انطباعات طفولتك عن القصص الخيالية؟
وكم كانوا قلقين بشأن الشخصية الرئيسية وكيف تغلبوا معه
هل تغلبت على الصعوبات وفرحت بنجاحاته وانتصاراته؟
مع شخصيات القصص الخيالية، تعلمنا التمييز بين الخير والشر، والكرم والجشع، والشجاعة والجبن، والرحمة والقسوة.
العظم والوفاء والخيانة. لقد كانت قصصاً سحرية أيقظت خيالنا وخيالاتنا وساعدتنا في ترجمتها
تتسطح في بطل حكاية خرافيةمعه لفهم الحقائق اليومية ومقاومة الإغراءات وإيجاد طريقة للخروج من المواقف التي تبدو ميؤوس منها.
الأطفال المعاصرون، الذين يستمعون إلى القصص الخيالية، يمرون بنفس مسار التعلم
إيجاد السلام واكتساب الخبرة. عالم النفس الأسترالي الشهير
كتب د. بريت أن الأطفال يجدون "أصداء حياتهم الخاصة" في القصص السحرية. إنهم يسعون جاهدين إلى اتباع المثال
بطل إيجابي في محاربة مخاوفه ومشاكله.
بالإضافة إلى ذلك، فإن القصص والحكايات الخيالية تغرس الأمل في الطفل، وهو أمر مهم للغاية. فالطفل المحروم من الأمل أو فقده يتخلى عن النضال ولن يحقق النجاح أبدًا.
في أي حكاية خرافية، كقاعدة عامة، العناصر التالية موجودة:
رجال الشرطة: البطل أو الأبطال، المؤامرة، الصراع والحل. لكن حكاية خرافية
عندها فقط يصبح علاجيا عند الطفل
تم تحديده مع أبطاله، ويمكن رسم موازية
بين المؤامرة وحياته ويتعلم درسا
أو يفهم الرسالة المخفية.
في الآونة الأخيرة، يستخدم علماء النفس بشكل متزايد RA
حكايات شعرية - استعارات لحل المشكلات النفسية للأطفال. في بعض الأحيان تشبه هذه الحكايات الخيالية حكايات شعبية أو حكايات مؤلفين مشهورين، وفي بعض الأحيان ليس لها قيمة أدبية، وبالنسبة لشخص لم يبدأ في عملية العلاج النفسي، تبدو غامضة وتفتقر إلى المحتوى.
ولكن بغض النظر عن تفاصيل المحتوى، تهدف حكاية خرافية علاجية دائما إلى مساعدة الطفل
لإكمال عالمه الداخلي، وتعلم شيء جديد وإجراء التغييرات المرغوبة.
7

ما هي القوة؟
حكايات العلاج؟
أحد التفسيرات لهذه الظاهرة هو أن يُنظر إلى معنى الحكاية الخيالية على مستويين في وقت واحد
الواعي واللاوعي.يقبل وعي الطفل المحتوى الحرفي للحكاية الخرافية على أنه خيالي: الطفل
يشعر وكأنه بطل حكاية خرافية، ويحدد نفسه معه، وحتى عندما يكتشف مشكلته، لا يزال يعتقد أن الأمر لا يتعلق بي، إنه وهم. العقل الباطن "يصدق" ما يسمعه ويضع البرنامج اللازم للتغييرات في السلوك وإعادة الهيكلة
- معرفة القيم والآراء والمواقف.
النفس الواعية واللاواعية - هذه الاستعارة -
التعيين الجيسي لوظائف نصفي الكرة الأيمن والأيسر من الدماغ.
النصف الأيسر من الدماغ أو ما نسميه بالوعي
النفس المسؤولة عن اللغة والمنطق وما إلى ذلك. النصف الأيمن من الكرة الأرضية
فالدماغ لا يمتلك لغة متأصلة بالمعنى اللغوي
لو. وتتمثل وظائفها في استخدام الإشارات القادمة من
الأعضاء الحسية، مثل الصور المرئية، ولها
تأثير كبير على السلوك البشري. مجازي
نحن نسميها النفس اللاواعية. من المعروف
أنه حتى سن 10-12 عامًا تقريبًا، يهيمن "الجنس القانوني" على الأطفال.
نوع كروي من التفكير. ولذلك فإن الأهم ل
ويجب نقل معلومات التنمية والتنشئة الاجتماعية الخاصة بهم
من خلال الصور الحية والاستعارات والحكايات الخرافية.
كيف تكتب
حكاية علاجية
لكي تكتسب الحكاية الخيالية أو القصة قوة ويكون لها تأثير مساعد أو تعليمي، فمن الضروري أن تفعل ذلك
اتبع قواعد معينة لإنشائها:
1. يجب أن تكون الحكاية الخيالية متطابقة إلى حد ما مع مشكلة إعادة
طفلة ، ولكن ليس لها بأي حال من الأحوال تشابه مباشر معها.
8

يجب أن تتلامس مع مشكلة الطفل، كما لو كانت عرضية.
2. يجب أن تقدم الحكاية الخيالية تجربة غير مباشرة، والتي، بعد سماعها ومرورها عبر مرشحات مشكلاته، يمكن للطفل أن "يرى" إمكانيات الاختيار الجديد. إذا لم يكن الطفل قادرا على الاختيار بشكل مستقل، فإن الوالدين (أو عالم نفسي) يقدمون له خياراتهم الخاصة لحل مشاكل مماثلة.
3. يجب أن تتكشف مؤامرة الحكاية الخيالية بتسلسل معين:
1 عاش
كان
الوضع الراهن، بداية الحكاية الخيالية، لقاء أبطالها
(شخصيات يمكن التعرف عليها ومفهومة للطفل).
يوصي علماء النفس للأطفال من سن 3-4 سنوات بالقيام بذلك
الشخصيات الرئيسية في الحكايات الخرافية هي الألعاب والجيلوفيجز الصغيرة
والحيوانات. ناجينايا من سن 5 - الجنيات والمعالجات،
الأميرات والأمراء والجنود، الخ.
من حوالي 5-6 سنوات يفضل الطفل السحر
حكايات خرافية في مراهقةقد تكون ذات فائدة
الحكايات والأمثال والحكايات اليومية
2 وفجأة
يوم واحد...
البطل يواجه بعض المشاكل والصراع
(الانزعاج، التحدي)، المطابقة في الطبيعة
مع مشكلة الطفل
3 لأن
هذا...
الحكاية تغير اتجاهها لتظهر ماذا
هو حل المشكلة وكيف يفعله الأبطال؟
حكايات خرافية
4 كولمينا
نشوئها
شخصيات الحكاية الخيالية تتعامل مع الصعوبات
5 الخاتمة
نتيجة تصرفات أبطال الحكاية الخيالية:
"-" - يعاقب البطل الذي ارتكب عملا سيئا؛
"+" هو البطل الذي يمر بكل التجارب،
يظهر أفضل صفاته، فيتم مكافأته.
يجب أن تكون خاتمة الحكاية العلاجية
إيجابي
6 الأخلاق
هذه الحكاية
هذا هو...
أبطال الحكاية الخيالية يتعلمون الدروس من أفعالهم،
تتغير حياتهم بشكل جذري
مصدر يمكن من خلاله الحصول على المادة العلاجية
حكايات خرافية، قد تكون هناك زخارف حكاية خرافية مألوفة، والأمثال، وخيال الطفل، وحوادث من حياة الوالدين أو ممارسة طبيب نفساني، وموضوعات اخترعت خصيصا.
.9

اقرأ أم أخبر؟
عند الإجابة على السؤال: "هل من الأفضل القراءة أم السرد؟"، يفضل علماء النفس رواية القصص، مما يسمح بذلك.
يساعد على خلق جو من العلاقة الحميمة العاطفية، ودعم كبير بشكل كامل اتصال العين. تساعد القراءة بدورها في تعريف الطفل بعالم الكتب، وهو ما سيكون مفيدًا جدًا له في المستقبل.
ومع ذلك، لكل من رواية القصص والقراءة، من الضروري إنشاء بيئة مناسبة: غرفة مريحة، وأريكة ناعمة أو كراسي ذات مساند للأذرع مريحة (ربما وسائد، وبطانية). يجلس الوالد والطفل بجانب بعضهما البعض، ويعانق الشخص البالغ ويضغط الطفل بلطف على نفسه. يقول الوالد اهدأ
بصوت عالٍ «عميق»، مصاحبًا للقصة بتقنيات درامية. في المساء يمكنك إضافة البيرة المثيرة
رجال الشرطة: انقطاع التيار الكهربائي، والشموع.
لا تتفاجأ إذا طلب طفلك أن يخبرك أو يخبرك
أخبره بنفس الحكاية الخيالية مرارًا وتكرارًا. التحلي بالصبر والامتثال للطلب. ربما تكون هذه الحكاية هي الأنسب
يتوافق مع نظرة الطفل للعالم في اللحظةويساعده على فهم القضايا التي تهمه وحل المشكلات التي تهمه.
ميزات القصة
حكايات علاجية
في عملية نفسية
استشارات
يعتمد نجاح التأثيرات العلاجية للحكايات والقصص الخيالية إلى حد كبير على تنظيم فعالرواية العملية
الاتصال. تشمل القواعد الأساسية لعرضها ما يلي:
:
1. إنشاء "منطقة أمان" للطفل. يمكن أن تجمع مؤامرة الحكاية الخيالية بين الأحداث الحقيقية والخيالية، ويمكن أن تكون الشخصيات أشخاصًا مأخوذين من الحياة وأبطال أحبائهم
10

الكتب والرسوم المتحركة وكذلك الكتب غير الموجودة التي اخترعتها
حيوانات ناطقة، أشياء ناطقة وأشياء رائعة أخرى. مثل هذا القرب يساعد الطفل على الحفاظ على الإحساس
والفكرة هي أن هذا هو الخيال. كونه في "منطقة الأمان" لا يشعر الطفل بالذنب ولا يشعر بالخوف أو الإحراج. إنه يستمع فقط إلى حكاية خرافية، يتعلم شيئا جديدا، يقارن شيئا ما، يقارن دون أي PSI غير سارة
العواقب الكولولوجية. وهذا يعني أن الطفل يستطيع أن يتأمل ما سمعه في بيئة مريحة نفسياً.
2. يجب أن تُروى الحكاية الخيالية (القصة) عن غير قصد كما لو كانت بالصدفة. أثناء الاستشارة النفسية على شكل تراجع عن المحادثة (قبل بدء الاستشارة أو بعد انتهائها، وكذلك أثناء الاستراحة العرضية)، عندما تضعف دفاعات الطفل بشكل طبيعي، عليك و
تنغمس في الثرثرة. في هذه اللحظات، يكون الطفل منفتحًا تمامًا - سواء بوعي أو بغير وعي - على ما تريد أن تقوله له.
3. يجب أن يكون هناك أساس معقول للحكاية الخيالية.
يمكنك أن تبدأ الحكاية الخيالية بالكلمات: "أحد أصدقائي
كانت هناك نفس الزهرة بالضبط على حافة النافذة..."، "لدي راوي قصص مألوف ابتكر استمرارًا للحكاية
ki (على سبيل المثال، "Puss in Boots")..." أو "هذا الصباح شاهدت برنامجًا على شاشة التلفزيون...". ثم يتم سرد قصة أو محتوى البرنامج الذي من المفترض أنك شاهدته في الصباح. إذا رويت الحكاية بسرية، فهذا أمر طبيعي ومن أجلها
إذا كانت هناك أسباب معقولة، فسيستمع الطفل بانتباه، أي بالطريقة التي نرغب بها تمامًا.
4. لا تقم أبدًا بتحليل أو مناقشة المعالجين
حكاية خرافية مباشرة بعد نهايتها. امنح طفلك الوقت لينغمس في العالم المجازي ويتعرف عليه
شخصيات وأحداث العالم الخيالي. لاحقًا، على سبيل المثال في الاجتماع التالي، يمكنك مناقشة القصة ورسمها ومواصلتها.
5. لا تثقلي على طفلك بالحكايات والقصص العلاجية حتى لا يفقد حساسيته تجاهها.
11

حكايات
للأطفال المخيفين
إن ظهور مخاوف مختلفة أمر نموذجي تمامًا طفولة. غالبًا ما يكون هذا خوفًا من الظلام والوحدة والانفصال عن الوالدين والأحباء وزيادة الاهتمام بأنفسهم
إلى صحتي. يحدد علماء النفس الفترات العمرية التي تظهر فيها بعض المخاوف بشكل واضح بشكل خاص: 2-3 سنوات - الخوف من الحيوانات، والظلام، والرعب الليلي؛ 4 سنوات - الخوف من الحشرات والماء والمرتفعات والشخصيات الخيالية؛ 5-6 سنوات - الخوف من المصائب والحرائق والكوارث والخوف من المدرسة؛ من 7-8 سنوات - الخوف من الموت أو الخوف من موت أحبائهم.
يمكن أن تنشأ المخاوف نتيجة لتقليد أولئك الذين يخافون، وكرد فعل على المواقف ذات الأهمية العاطفية.
(الخوف، المرض الخطير للأقارب والأصدقاء، الصراع المستعصي في مؤسسة الأطفال، الأسرة، الخ). يكمل
في فترة الحمل تكون المخاوف: قصيرة المدى (15-20 دقيقة)،
يمر بدقة بعد محادثة هادئة وطويلة
(1-2 أشهر)، فحتى التدابير العلاجية لا تعطي دائمًا النتائج المرجوة.
الخوف في حد ذاته هو عاطفة منتجة. يجب أن يكون الطفل الذي ينمو بشكل طبيعي قادرًا على الخوف. ولكن هناك خط رفيع يصبح بعده الخوف الطبيعي العادي هوسًا ويتحول إلى رهاب ويجعل طفل عاديعصبي. إحدى طرق منع مخاوف الأطفال من التطور إلى مرض ومساعدة الأطفال الخائفين على التغلب عليها
يطير بهم، وهي حكاية خرافية علاجية.
(حكاية مفارقة)
قصص رعب صغيرة تعيش في منزل واحد كبير. لقد كانوا جبناء للغاية لدرجة أنهم لم يتجولوا في المنزل مطلقًا أثناء النهار.
قصص رعب اهتزت رعباً من مجرد فكرة اللقاء
12

أحد سكان المنزل.
فقط مع حلول الليل، عندما ذهب جميع السكان إلى الفراش، حدث ذلك
خرج الشيلكا بعناية من مخابئهم وشقوا طريقهم إلى غرف الأولاد والبنات للعب بألعابهم.
لقد حاولوا أن يكونوا هادئين وهادئين ويستمعون طوال الوقت
هرع إلى الأصوات. إذا سمعت حفيفًا بالكاد مسموعًا في الغرفة، فإن قصص الرعب ألقت الألعاب على الفور على الأرض وقفزت على أرجلها الصغيرة، مستعدة للهرب في أي لحظة. وقف شعرهم من الخوف، وأصبحت عيونهم ضخمة ومستديرة.
ولكم أن تتخيلوا ما حدث للأطفال الذين
سقطوا على صوت سقوط لعبة ورأوا مثل هذا "الوحش" الأشعث أمامهم. أي طفل عادي يبدأ بالصراخ ويطلب المساعدة من والديه.
صرخات الأطفال جعلت قصص الرعب أسوأ. هم ل
كانت هناك أوقات كان فيها باب في الغرفة، وبدأوا بالقفز من زاوية إلى أخرى، وأحيانًا قفزوا على سرير الطفل، لكنهم تمكنوا من ذلك
لقد أرادوا الهرب والاختباء حتى وصول والديهم.
دخل الوالدان إلى الغرفة، وأشعلوا النور، وهدأوا الأطفال وجعلوهم ينامون، ثم دخلوا إلى غرفة نومهم. ونام البيت كله مرة أخرى. فقط قصص الرعب الصغيرة لم تنم حتى الصباح. لقد بكوا بمرارة في مخبأهم لأنهم لم يتمكنوا مرة أخرى من اللعب بالألعاب.
أطفالي الأعزاء، لا تخيفوا قصص الرعب في الليل بصرخاتكم.
كامي، دعهم يلعبون بألعابك بسلام.
في الأدب الشعبي والمتخصص في بعض الأحيان، من الممكن
ابحث عن العبارة: مخاوف الأطفال هي ثمرة خيالهم الغني
إصابات. في الواقع، هذا ليس بيانًا دقيقًا تمامًا.
القانون الأول للخيال، صاغه L. You
يقول القوطية: النشاط الإبداعي للخيال
13

يعتمد بشكل مباشر على الثروة والتنوع
ضياء الخبرة السابقة للإنسان: كلما كانت تجربة الإنسان أكثر ثراءً، كلما كانت أكثر
المزيد من المواد التي يمتلكها خياله تحت تصرفه.
وهذا يعني أن خيال الأطفال أفقر بكثير
من أشقائهم الأكبر سنا وأولياء أمورهم وغيرهم من البالغين.
إذا كان الطفل لا يعرف ما هو مصاصو الدماء، فلن يقتلهم.
اتضح. ولا يخاف منهم حتى يرى كيف يرسمون
الإخوة والأخوات الأكبر سناً يخافون عندما ينظرون
افلام رعب عن مصاصي الدماء. - يحاول الطفل التقليد
والكبار بالطبع خائفون أيضًا.
لديه تجربة حياته الخاصة
يعيش الخوف، رغم أنه صغير وقابل للتكيف بسرعة
مو "ليجينيا". لكن الخوف قد يتحول إلى وسواس
ثقيلة وتتحول إلى رهاب إذا كان كبار السن (ربما
دون أن يدركوا تماما خطورة ما يفعلونه) مغلقة
أفسدوه بتصرفاتهم. على سبيل المثال، فإنها تثبت على
رقبة طفل خائف مثل مصاصي الدماء يعضون في الحلق
وامتص الدم .
ماذا تفعل إذا كان الطفل قد تعلم بالفعل الخوف
مصاصي الدماء أو مخلوقات أخرى؟ اشرح له أن نعم أنت
الأعياد، أي المخلوقات، يشربون الدمحقا سو
موجودة - وهي البعوض والبق والبراغيث. هل هو فيلم أم كتاب؟
عن مصاصي الدماء هي قصة خيالية للبالغين. الكبار ليسوا خائفين
لهم، لأنهم يعرفون أنه في الواقع لا يوجد مصاصي دماء.
أخبري طفلك أيضًا بالعلاجات الخاصة
الحكايات السحرية مضحكة ومتناقضة وغير متوقعة.
عند إنشاء حكاية خرافية، قم بإدخال تفاصيل مضحكة فيها وإعطاءها
تلك السخافات هي بالضبط تلك المواقف التي تثير القلق
الطفل قبل كل شيء. على سبيل المثال، عندما يطارد الجرس
خلف شخصية الحكاية (ضمنيًا، خلف الطفل)،
يتعثر فجأة، ويتناثر في البركة، ولا يستطيع ذلك
يقف وينزلق ويسقط للخلف.
تذكر، في الحكاية الخيالية، تحدث أشياء سيئة. غروزني
يمكن إيقاف الطنانة الكلمات الطيبةوجيد
هاون، يمكن الشفقة عليه وإطعامه وتحويله إلى
صديقك.

(قصة شبه حقيقية)
لدي صديق
فتاة صغيرة اسمها داريا. أماه
أمي وأبي يطلقان عليها اسم داشا، وشقيقها الأكبر هو تروسيشكا.
قبل عام، عندما كانت داريا مع
عندما كانت فتاة صغيرة، أخبرها شقيقها الأكبر قصة خرافية عنها
التنين الفقير ذو الثلاثة رؤوس. لا أحد يستطيع هزيمة هذا الوحش، لا الأبطال الشجعان، ولا السحرة الأشرار، ولا المعالجات الطيبة. كان التنين خالدا. فإذا قطع رأسه نبت مكانه ثلاثة رؤوس جديدة.
لقد كانت قصة خيالية مخيفة للغاية.
منذ ذلك الحين، داشا لم تنم جيدا. كانت تحلم كل ليلة بنفس الحلم الذي تقتحم فيه درا التي تنفث النار غرفة نومها.
يخدع و... استيقظت داشا في حالة رعب. لم تتمكن الفتاة أبدا من مشاهدة هذا الحلم حتى النهاية، وكانت خائفة جدا.
عندما أخبرتني داريا بحلمها، تذكرت أن جميع التنانين لديها أسنان رائعة للحلويات، فهم يحبون الحلوى والمخبوزات حقًا.
ناي. اتفقنا أنا وداشا على ترك طبق من الحلويات على المنضدة بالقرب من السرير قبل الذهاب إلى السرير ومشاهدة الحلم حتى النهاية.
في صباح اليوم التالي أخبرتني داريا بتكملة الحلم.
عندما اقتحم التنين الغرفة وكان على وشك الانقضاض عليها، رأى طبقًا به حلويات وملفات تعريف الارتباط. اقترب التنين بعناية من المنضدة وبدأ في حشو فمه بالحلويات. بواسطة
بعد أن أكل كل شيء، همس بهدوء: "داشا، أنت أكثر. " أفضل فتاةفي العالم. أنت وحدك لم تقطع رأسي، بل أطعمتني الحلويات والبسكويت. الآن أنا صديقك. لا تخف أبدًا من أحد، فمن هذه الليلة نومك يحرسه التنين. بعد تلك الليلة، توقفت داشا عن رؤية الكوابيس.
15

في هذه القصة بأكملها، يبقى لغز واحد: أين ذهبت الحلويات والبسكويت؟ لماذا كان الطبق فارغا في الصباح؟ ربما تعرف والدة داشا وأبيها الإجابة على هذا السؤال؟
بمجرد حلول الليل، بدأ يركض حول المنزل ويبحث عن مكان يكون فيه أكثر إشراقًا. لكن سكان المنزل ناموا ليلاً وأطفأوا الأضواء في كل مكان. فركض الفأر بلا هدف حتى الصباح.
مر أسبوع بعد أسبوع، شهرًا بعد شهر، وظل الفأر يركض ويركض كل ليلة. وكان متعبًا جدًا في أحد الأيام
الذي جلس على عتبة البيت وبكى. مر كلب حراسة وسأل:
- لماذا تبكي؟
يجيب الفأر: "أريد أن أنام".
- إذن لماذا لا تنام؟ - تفاجأ الكلب.
- لا أستطيع، أنا خائف.
- أي نوع من الخوف هذا؟ - الكلب لم يفهم.
بكى الفأر أكثر: "أنا خائف".
- ماذا تفعل؟
- لا يسمح لي بالنوم، يعذبني طوال الليل، ويبقي عيني مفتوحة.
"هذا عظيم،" حسد الكلب، "أريد خوفك."
"تفضل"، توقف الفأر عن البكاء. - ماذا تحتاج إليه؟ في أحد منازل القرية كان يعيش فأر، وهو حيوان رمادي صغير ذو ذيل طويل.
كان كل شيء على ما يرام مع الفأر: لقد كان دافئًا ويتغذى جيدًا.
كل شيء، ولكن ليس كل شيء. كان هناك فأر
يا لها من كارثة اسمها Bojuska.
كان الفأر الكبير ذو رقبة القطة يخاف من الظلام.
16

لقد أصبحت عجوزاً. مع حلول الليل، تغلق عيناي بعضهما البعض.
لكنني لا أستطيع النوم: أنا حارس. من فضلك، أيها الفأر الصغير، أعطني خوفك.
فكر الفأر: ربما هو نفسه يحتاج إلى مثل هذا الخوف؟ لكنه قرر أن الكلب سيحتاج إليه أكثر، وأعطى Boyuska له.
منذ ذلك الحين، ينام الفأر بسلام في الليل، ويستمر الكلب في حراسة منزل القرية بأمانة.
اتبع مثال معالج القصص الخيالية د. سوكولوف وما قبله
دع طفلك يلعب في "المتجر". شراء أو التجارة
استخدم مخاوفه لشراء الكتب أو الألعاب أو الحلوى.


لدى علماء النفس طرق عديدة لعلاج مجمعات ومخاوف الأطفال، ولكن أحد أكثر أشكال العمل المفضلة هو العلاج بالحكاية الخيالية. بمساعدة الحكاية الخيالية، يمكن للأطفال بطريقة مرحة التخلص من المخاوف والتغلب على الخوف ويصبحون واثقين ومستقلين.


ما هذا؟

حتى في العصور القديمة، كان يعتقد أن حكاية خرافية تشفي الروح البشرية. تعلم الحكاية الخيالية أيضًا الحياة، وفي شكل حكاية خرافية، من الأسهل رؤية مشكلتك وقبولها (ليست مهينة جدًا، وليست مؤلمة جدًا). لقد توصل العديد من المؤلفين النفسيين إلى حكاياتهم وقصصهم الخيالية لجميع المناسبات، ويمكن للوالدين فقط اختيار تلك التي ستساعد أطفالهم.


في أي الحالات ولماذا يساعد؟

تلبي الحكايات الخرافية احتياجات نفسية مهمة جدًا لدى الأطفال:

  • كن مستقلاً- يعلمونه بمساعدة أبطال القصص الخيالية اتخاذ قراراتهم الخاصة واتخاذ الخيارات والاعتماد على أنفسهم ونقاط قوتهم.
  • كن نشطا- الشخصية في أي حكاية خرافية تبحث دائمًا عن العمل، فهي تذهب إلى مكان ما، وتبحث عن شيء ما، وتساعد شخصًا ما، وتقاتل مع شخص ما. أي أنه يعلم الطفل التعبير عن نفسه ونشاطه في أي موقف.
  • الحاجة إلى التنشئة الاجتماعية- تعليم كيفية العثور على لغة مشتركةمع الآخرين، أظهر الاهتمام والتعاطف والرحمة. اختيار طرق التواصل المناسبة ومراعاة مصالح الآخرين.

فقط تخيل أن طفلك لا يستطيع النوم في سريره، كل ما عليك فعله هو إخباره بالحكاية الخيالية "كيف كان السرير يبحث عن صاحبه" وسيتم حل المشكلة.

يساعد استخدام العلاج بالحكاية الخيالية الآباء على حل أي مواقف صعبة يواجهها الطفل، والأهواء، والعصيان والعناد، ويعلمهم أيضًا كيفية بناء العلاقات بشكل صحيح مع الطفل.


أنواع وقائمة الأفضل

يعتقد معالج الحكاية الخيالية الشهير Zinkevich-Evstigneeva T.D أن المفهوم الكامل للعلاج بالحكاية الخيالية يعتمد على خمسة أنواع من الحكايات الخيالية:

  • الخيال ("اللفت"، "Teremok")؛
  • تعليمي ("كيف أصبح الأرنب شجاعًا")؛
  • التصحيح النفسي ("المشاغب ماشا")؛
  • تأملي ("الحلم الوردي")؛
  • العلاج النفسي ("القطرة").


ولكن عند العمل مع مخاوف الأطفال، من الأفضل استخدام حكايات العلاج النفسي.

ينظر جميع الأطفال إلى كلمة "الخوف" بشكل مختلف ويستثمرون فيها مشاعرهم وخبراتهم القليلة. يواجه كل طفل منذ ولادته مخاوفه الخاصة، والتي تظهر عندما يكبر.

يميز علماء النفس المخاوف حسب العمر:

  • يعاني الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-3 سنوات من الرعب الليلي ويخافون من الحيوانات؛
  • في سن الرابعة يخافون من الشخصيات والحشرات الخيالية.
  • في 5-6 سنوات من الكوارث والمدرسة والحرائق والمصائب؛
  • في سن 7-8 سنوات - موت وموت أحبائهم.


إذن من أين تأتي مخاوف الأطفال؟ ربما يزحفون من صندوق الألعاب أو الخزانة في ليلة مظلمة؟ غالبًا ما يتخيل الأطفال ويبتكرون هذه الطريقة. في غرفة الأطفال المظلمة، يمكن أن يكون الخوف كامنًا في كل مكان. وتحت البطانية وتحت السرير وخلف المبرد. هناك طرق عديدة للتعامل مع المخاوف، لكننا اليوم سنلقي نظرة على تلك القصص الخيالية التي يمكن لكل والد أن يقرأها أو يرويها لطفله في المنزل.


  • في مكافحة مخاوف الأطفال، آباء الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسةسيساعدك كتاب المعالج الخيالي ر.م. تكاش "العلاج الخيالي لمشاكل الأطفال." ستجد هناك الحكايات الخيالية التالية في مكافحة مخاوف الليل: "صديقي التنين"، "الخوف المفيد"، "الفانوس السحري".


  • مخاوف من التطعيمات والأطباء - "الذبابة الشجاعة"، "مراقب النجوم يبحث عن شخص متقلب"، "العصا السحرية".


يمكننا تسليط الضوء على كتاب آخر لعلماء النفس O.V. خوخلايفا ، أو. خخلايف "متاهة الروح. حكايات علاجية." يحتوي على مجموعة من القصص الخيالية الإصلاحية النفسية والعلاجية لمرحلة ما قبل المدرسة والمرحلة الإعدادية سن الدراسة. فهي تساعد في حل المشاكل والصعوبات المختلفة التي يواجهها الطفل. لكننا سنسلط الضوء الآن فقط على تلك القصص الخيالية التي تتعلق بمخاوف الأطفال.

  • الخوف من الفراق مع أمي - "كيف أصبح الكنغر الصغير كبيرًا"، "حكاية بذرة عباد الشمس"، "السنجاب الصغير".
  • الخوف من الاستقلال - القلق والخوف "حكاية الغراب الصغير"، "حادثة في الغابة".


  • الخوف من الظلام، زيادة القلق، الكوابيس - "الأذن الشجاعة"، "القزم الشجاع"، "الدب الصغير وبابا ياجا"، "الفيل الصغير الذي كان يخاف من الظلام".



  • مشاكل في التعلم ناجمة عن الخوف من الصعوبات - "فاسيا الكنغر"، "شوستريك وأوبزوركين".

  • الخوف من فعل شيء خاطئ؛ الخوف من المدرسة، الأخطاء، الدرجات - "حكاية قطة صغيرة".


يمكنك أيضًا العثور على رفوف المكتبات على العديد من الكتب القيمة في مكافحة المخاوف.

كتاب للفنانة والكاتبة الليتوانية Lina Žutautė "Tosya-Bosya and the Darkness" للأطفال من 3 إلى 6 سنوات. الشخصية هي فتاة شجاعة تخاف من الظلام. لكن ذات يوم استجمعت شجاعتها وقررت التخلص من هذا الخوف (للأطفال من سن 3 إلى 6 سنوات).


إليك تقنية مفضلة أخرى في العلاج بالقصص الخيالية - استخدام العلاج بالقصص الخيالية بالأفلام والعلاج بالقصص الخيالية بالرسوم المتحركة.

3ومثل هذه الكلمات المتطورة تخفي مشاهدة فيلم أو فيلم رسوم متحركة أو قصة خيالية مع الطفل. نحن لا نقوم فقط بتشغيل الفيلم الخيالي أو الكارتون الأول للطفل، ولكن نختار القصة (الخوف) ذات الصلة بالطفل اليوم.

  • وحتى أسماء الرسوم المتحركة نفسها تشير إلى مخاوف الطفولة التي قد يواجهها الطفل عند مشاهدتها.
  • "ليس مخيفًا على الإطلاق - شبح" ؛
  • "الأميرة والغول" ؛
  • "الجدة إزكا وآخرون" ؛
  • "صرصور"؛
  • "ليس مخيفًا على الإطلاق - شبح" ؛
  • "الخوف له عيون كبيرة"؛
  • "آهي المخاوف"؛
  • "ليس مخيفًا على الإطلاق" ؛
  • "شركة الوحوش" ؛
  • "قعقعة الذباب" ؛
  • "الراكون الصغير" ؛
  • "حول فرس النهر، الذي كان خائفا من التطعيمات"؛
  • "إعادة ريكس" ؛
  • "التنين الساذج" ؛
  • "مثل حمار يبحث عن السعادة"؛
  • "هل من السهل أن تكون شجاعا"؛
  • "ايبوليت وبارمالي" ؛
  • "قطة صغيرة اسمها اللحمة" ؛





"الدب الصغير والذي يعيش في النهر."

خيارات للعمل مع حكاية خرافية

رسم


ادع طفلك إلى رسم لحظة أو تلك اللحظات التي تسبب له الخوف والقلق. وهذا مفيد بشكل مضاعف وسيساعده على تحرير نفسه من المشاعر والأفكار المزعجة. وثانيًا، يمكن أن يصبح الرسم بداية للمحادثة. من هو في الصورة؟ ماذا تفكر الشخصيات وتفعل؟ لماذا؟ ما هي الخطوة التالية؟ يمكنك أن تجعل الخوف ودودًا. ادع طفلك إلى ابتهاج خوفه واجعله لطيفًا ومضحكًا. دعه يضيف الأقواس والكرات وما إلى ذلك إلى رسوماته. أفضل سلاح ضد الخوف هو الضحك، قم بإلباس وحش مخيف بملابس مضحكة أو ضعه على زلاجات، أو يمكنك تزيينهالألوان الزاهية

. وبعد ذلك لن يكون فظيعًا جدًا.

مراحل العمل

كما يقول أحد الأمثال: "في يوم من الأيام، كانت هناك ساحرة تحلق حول جميع الأطفال في العالم وأعطتهم هدية تأليف القصص الخيالية. لهذا السبب توصلوا إلى هذه السهولة قصص مختلفةولا يمكن للأمهات مساعدتهن إلا قليلاً في هذا.

بعد كل شيء، سنؤلف حكاية خرافية لأغراض علاجية، ولكن بالنسبة للطفل هو علاج. سنعالج الألم العاطفي والقلق. نحن نعلم أن المخاوف لا تظهر في حياتنا فقط. إنهم يحموننا من المصائب والإهانات والألم الذي نتعرض له. وهذا يعني أنه عند تأليف قصة خيالية يجب علينا أن نقدم للطفل الدعم العاطفي ونطمئنه ونعلمه كيفية التخلص من خوفه.


كيف تكتب حكاية خرافية

لكي تكتسب أي قصة القوة السحرية اللازمة وتقدم المساعدة، من الضروري الالتزام بقواعد معينة لتأليفها.

1. يجب أن يعكس خوف الطفل (الأرنب يخشى أن يُترك بمفرده في حفرة مظلمة).

2. قدم تجربة يمكن للطفل عند سماعها أن يجد طريقة للخروج من الوضع الحالي (أعطته والدته فانوسًا سحريًا أو جاءت لعبته المفضلة للإنقاذ). إذا لم يكن الطفل قادرا على الاختيار بشكل مستقل، فيمكنك أن تقدم له خياراتك الخاصة لحل المشكلة.

3. عند اختراع قصة خيالية مع طفلك، حاول الالتزام بتسلسل معين:

  • بداية الحكاية الخيالية، لقاء مع مختلف الأبطال والشخصيات المفضلة أو الحيوانات والألعاب.
  • ثم يواجه بطل الحكاية الخوف الذي يخاف منه الطفل.
  • توضح الشخصية للطفل طرقًا مختلفة للتعامل مع المشكلة.
  • النصر، نهاية الحكاية الخيالية، ليس هناك خوف، الحياة تتحسن.

في نهاية الحكاية، للتخلص أخيرًا من الخوف، يمكنك التوصل إلى تعويذة مضادة للخوف مع طفلك.


تذكر كيف شجعت الخنازير الثلاثة الصغيرة من الحكاية الخيالية أنفسهم، مما أدى إلى إبعاد خوفهم.

نحن لسنا خائفين من الذئب الرمادي

الذئب الغاضب، الذئب الرمادي

أين تذهب أيها الذئب الغبي؟

ذئب عجوز كئيب.

اتضح أن الذئب، على الرغم من أنه مخيف، غبي وكبير في السن، وليس هناك ما يخاف منه.

يمكنك العثور على أي تعويذة أخرى. المجموعات الغريبة Sim Sabim، Akhalay-Mahalai مناسبة هنا أيضًا. الشيء الرئيسي هو أن يعرف الطفل أن هذه الكلمات تطرد الخوف وتعطي القوة.


يمكنك أيضًا ابتكار تعويذة للشجاعة - تعويذة تمنح القوة وتحمي من الخوف.

لكي يعمل من أجل الطفل، يجب أن يتم صنعه بيديك. الخرز، الحصى، الأزرار، الورق، قصاصات القماش، أغلفة الحلوى، مادة طبيعية- كل ما هو في متناول اليد. دع الطفل يرتديه حسب تقديره حول رقبته أو في جيبه أو تحت الوسادة،

  1. لا توبخ طفلك أبدًا لأنه خائف، بل على العكس من ذلك، أظهر القلق. إذا كانت لديك مخاوف، اسأل طفلك أسئلة: كيف يبدو الخوف؟ لماذا جاء إلينا؟ في أي عالم هو موجود؟ ماذا يريد؟ ماذا يمكننا أن نفعل لتكوين صداقات معه؟ ماذا يحدث عندما نصبح أصدقاء معه؟
  2. تقبلي وتفهمي مخاوف طفلك وأخبري قصتك عن مدى خوفك عندما كنت طفلاً وكيف تعاملت مع هذا الخوف.
  3. ناقش الكتب التي قرأها، واهتم بالأفلام والرسوم المتحركة التي يشاهدها قبل النوم. لكن هذا لا يعني أن الطفل يحتاج إلى العزلة التامة عنه حكايات مخيفةلأنها في بعض الأحيان تكون مفيدة.
  4. إذا كان طفلك من النوع الضعيف الجهاز العصبيأي أنه حساس للغاية وخائف، حاول تجنب الصراخ والشتائم والفضائح في المنزل. حاول التحدث في كثير من الأحيان الكلمات الطيبةاحتضن الطفل. على سبيل المثال، إذا كان خائفًا من الضجيج، اشرح له على الفور من أين جاء، وما إذا كان الأنبوب يصدر ضجيجًا، وما إلى ذلك. تأكد من استشارة طبيب نفساني إذا كان طفلك يعاني من القلق الناجم عن المخاوف لفترة طويلة.


يمكنك معرفة المزيد عن العلاج بالقصص الخيالية من خلال مشاهدة مقاطع الفيديو التالية.