التقدم المحرز في الفصل

الأطفال يجلسون على الكراسي. أمام الأطفال حامل به شجرة العائلة.

1. المربي:

- اليوم سنتحدث عن الأسرة.

- العائلة هي أغلى شيء بالنسبة للإنسان. يمكن تشبيه العائلة بالشجرة التي تنمو، وترتفع، وتكتسب فروعًا جديدة، كبيرة وصغيرة، أعلى وأعلى. يتم إنشاء عائلات جديدة، ويظهر الأطفال، ويكبر الأطفال مع أطفالهم. وهكذا. ولهذا السبب توصل الناس إلى فكرة إنشاء ما يسمى بشجرة العائلة. يتم تصوير تاريخ عائلة شخص ما على شكل شجرة.

- أيها الأطفال، انظروا إلى هذه الشجرة. يظهر عائلة.

من هو المتضمن مع الجميع؟(إجابات الأطفال)

- بمن ترتبط - أمي، أبي، الجدة، الجد؟(إجابات الأطفال)

- أظهروا أصابعكم أيها الفتيات والفتيان.

الجمباز الاصبع:

"عائلة"

هذا الاصبع الكبير -

هذا هو أبي عزيزي.

بجانب أبي هي والدتنا.

بجانب والدتي أخي الأكبر.

بعده، الأخت الصغيرة -

فتاة حلوة.

وأصغر رجل قوي -

هذا هو طفلنا الجميل.

عائلة ودودة.

(اطلب من الأطفال ثني أصابعهم في قبضة اليد، ثم، أثناء نطق قافية الحضانة، قم بتصويبها واحدًا تلو الآخر، بدءًا من الإبهام.)

2. المربي:

- كل فرد في العائلة لديه أعماله الخاصة

- أمي تعد الإفطار.

ماذا تطبخ أمي عادة في الصباح؟(إجابات الأطفال)

- أمي تحضر العصيدة للصباح.

- أبي يحب الحنطة السوداء، والجدة تحب الأرز.

- هذه ليست مشكلة! الحبوب مختلطة.

- دعونا نساعد أمي في حلها.(إجابات الأطفال)

(يجلس الأطفال على الطاولات ويكملون المهمة).

ممارسة باستخدام الخناق.

"دعونا نساعد أمي"

- أنا أساعد أمي

- أقوم بفرز الحبوب:

- الحنطة السوداء - الأرز،

- الحنطة السوداء - الأرز،

- ستكون هناك مفاجأة للأم.

(تُسكب الحنطة السوداء والأرز في طبق صغير. يجب على الطفل أن يختار الحنطة السوداء والأرز بيد واحدة، ويقول وفقًا لذلك: "الحنطة السوداء"، "الأرز"، "الحنطة السوداء"، "الأرز" وفي نفس الوقت يقسمها إلى قسمين أكوام).

المربي:

- دعونا نأخذها إلى أمي. الحنطة السوداء للأب والأرز للجدة.

- ما نوع العصيدة التي تبين أنها؟(إجابات الأطفال: مغذية، صحية، لذيذة، متفتتة، عالية السعرات الحرارية).

- لقد طهينا العصيدة ونحتاج إلى غسل الأطباق.

الجمباز الاصبع:

"دعونا نغسل الأطباق"

وفتحنا صنبور الماء

تم غسل جميع الأطباق.

جميع اللوحات نظيفة

مشع نقي.

(يصور الأطفال صنبورًا بيدهم اليسرى: يجمعون أصابعهم معًا، ويثنون اليد ويخفضونها. قل: "ش-ش-ش-ش-ش - ركض الماء!" يظهرون كيفية غسل الأطباق: كف واحد هو "لوحة" يتم تحريك الكف الثاني على طولها، حركات دائرية.)

3.المربي:

- وفي الوقت نفسه، يعمل أبي في الفناء.

- يبدو لي أنه قرر إنشاء بيت للطيور.

- دعونا نساعد أبي!(إجابات الأطفال)

الجمباز الاصبع:

"دعونا نساعد أبي"

- دعونا نساعد أبي:

- دعونا نطرق المسامير

- هامر، اسرع

- ساعدونا، مطرقة في مسمار!

- يسمع صوت عالٍ في كل مكان:

- نوك نوك، نوك نوك.

(يظهر الأطفال حركات اليد أثناء نطق الجمل).

المربي:

- الآن سوف تصنع أيضًا بيتًا للطيور من العصي.

تمرن باستخدام عصي العد.

"بيت الطيور"

(يصنع الأطفال بيت الطيور من أعواد العد).

المربي:

- ما هو شكل السقف؟(إجابات الأطفال)

- ما هو الشكل الذي أصبح عليه بيت الطيور نفسه؟(إجابات الأطفال)

- أحسنت. أنتم بناة حقيقيون.

4. المربي:

- يا شباب، هل تسمعوننا، الجد يدعونا للذهاب لصيد السمك في البحر الأزرق.

- دعنا نذهب بسرعة.

دقيقة التربية البدنية:

البحر واسع جدا

- البحر عميق جداً.

- تعيش الأسماك هناك. أصدقاء،

- لكن لا يمكنك شرب الماء.

(ينشر الأطفال أذرعهم على الجانبين. ويجلسون في وضع القرفصاء ويلمسون الأرض بأكفهم.

قم بتمرين "السمكة". ينشرون أذرعهم على الجانبين ويرفعون أكتافهم).

المربي:

انظروا يا رفاق، هناك عاصفة في البحر اليوم.

(يوضح المعلم "العاصفة" بيديه، ويشبك يديه، ويرفع مرفقيه واحدًا تلو الآخر، ويقوم بحركات تشبه الموجة.)

- لن تتمكن من الذهاب للصيد في البحر.

- سيتعين علينا الذهاب إلى النهر.

(يظهر الأطفال مع المعلم الأمواج. ثني أكواعهم أمامهم، وتشابك أصابعهم. ويرفعون أكواعهم واحدًا تلو الآخر، ويقومون بحركات تشبه الموجة.

المربي:

الآن عليك إكمال المهمة على قطع من الورق.

- المهمة الأولى هي صيد الأسماك.

- في المهمة الثانية - تصوير الأمواج الكبيرة والصغيرة.

- ما السمك الذي اصطدته؟ (إجابات الأطفال)

(يجلس الأطفال على الطاولات لإكمال المهمة على قطع فردية من الورق)

5.المربي:

عدنا إلى المنزل من الصيد.

ورأوا أن الجدة كانت مستاءة بسبب شيء ما، ولم تتمكن من العثور على كرات الحياكة الخاصة بها.

نحن بحاجة لمساعدة الجدة.

العمل على قطع من الورق.

"رسم الكرات"

مظاهرة المعلم: وجدنا منتصف الورقة، ضع نقطة وابدأ بالتحرك في اتجاه عقارب الساعة.

ما هو شكل الكرة؟ (إجابات الأطفال)

ما الكرات الرائعة.

خاتمة:

يا رفاق، دعونا نتذكر ما فعلناه اليوم.

جهز أصابعك.

اللعب بالأصابع

الأصابع لا يمكن أن تلعب فقط،

يمكنهم مساعدة أمي في كل شيء ،

يمكنهم غسل الأطباق، وغسل الملابس،

مطرقة المسامير وتنظيف الشقة.

سوف يفعلون كل شيء بسرعة ومهارة،

سوف يقومون بجرأة بمهمة صعبة!

أحسنت يا شباب. أنتم مساعدين حقيقيين.

الفئة العمرية:مجموعة صغار.

منطقة:الإدراك.

موضوع:أصابع ذكية

اندماج المجالات التعليمية: صحة، الإبداع الفني، الاتصالات، الأمن.

المنهجية: تكنولوجيا الألعاب.

نوع النشاط: البحث المعرفي.

الأدب: I. A. Ermakova "تنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال"، E. A. Yanushko "التنمية" المهارات الحركية الدقيقةأيدي الأطفال سن مبكرة"، E. N. Sharikova "ألعاب الإصبع"، G. I. Petrova "ألعاب وأنشطة لتطوير الكلام."

هيكل GCD:

1. الجزء التمهيدي.

2. الجزء الرئيسي.

3. الجزء الأخير.

مادة: ألعاب صغيرة, عجينة الملح، مناديل، شعير لؤلؤي، وعاء بلاستيكي، ملاعق وأطباق بلاستيكية لكل طفل، صواني.

المهام:

1. التعليمية:

أمان

ذكّر الأطفال باتباع قواعد السلامة عند تشكيل عجينة الملح.

تواصل:

تنمية القدرة على إجراء حوار مع المعلم والاستماع والفهم سؤال مطروح، أجب عليه بوضوح، وتحدث بوتيرة طبيعية. :

2. التنموية:

صحة:

تنمية المهارات الحركية الدقيقة، وتنسيق حركات الأصابع، وتدريب قوة الجهود العضلية.

الاستمرار في تعزيز وحماية صحة الأطفال من خلال تهيئة الظروف.

3. التعليمية:

الإبداع الفني:

تنمية الدقة عند النحت وتكوين موقف إيجابي وإثارة الاهتمام بعملية صنع الحرف اليدوية والحصول على موقف عاطفي تجاه النشاط نفسه ونتائجه.

لتطوير الاهتمام بالنمذجة، وتعزيز فهم خصائص عجينة الملح وطرق النمذجة، وتطوير القدرة على طرح الكتل بحركة دائرية

تعريف الأطفال بمرونة عجين الملح لتحسين مهاراتهم ومعرفتهم بالنمذجة.

العمل الأولي: ألعاب الأصابع مع الوسائد التعليمية، قراءة الحكاية الخيالية "كولوبوك"، تظهر عملية عجن العجين.

عمل المفردات: العجين، ملعقة، الإصبع، الحبوب، الماء، الدقيق.

هيكل النشاط:

I. الجزء التمهيدي

1. لحظة المفاجأة. لعبة "ابحث عن المفاجأة".

ثانيا. الجزء الرئيسي.

3 لعبة "الملعقة السحرية".

4. دقيقة التربية البدنية.

5. لعبة "اصنع كعكة"

الجزء الثاني - النهائي.

الجزء الأول. الجزء التمهيدي.

1. لعبة "ابحث عن المفاجأة".

الهدف: تنمية وتكوين المهارات الحركية الدقيقة لليدين وتقوية عضلات الأصابع واليدين.

يجمع المعلم الأطفال حوله:

الأطفال، انظروا. ما هذا على الطاولة؟

يوجد على الطاولة وعاء مليء بالحبوب والألعاب مخبأة فيه.

دعونا نتحقق مما بداخله. يوضح المعلم كيفية القيام بذلك. يضع الأطفال أيديهم في وعاء الحبوب ويبحثون عن الألعاب

العمل الفردي: إذا كان الطفل يعاني من صعوبة، ساعديه في العثور على الألعاب.

يسحب الأطفال الألعاب وينظرون إلى من لديه أي منها.

الحوار: -من فضلك أخبرني ماذا يوجد في الوعاء؟ سيقول الطفل "حبوب" إذا كان من الصعب تذكرها.

كيف وجدت اللعبة؟

ما هي لعبتك؟

هل أعجبتك اللعبة؟

لعب الأطفال لعبة وفي نفس الوقت قاموا بتدليك أيدينا وأيقظوا أصابعنا.

النتيجة المتوقعة: سيحصل الأطفال على مشاعر إيجابية ومتعة من الألعاب الموجودة في الحبوب.

الجزء الثاني الجزء الرئيسي

2. لعبة الإصبع "عائلتي".

الهدف: تطوير حركات اليد، وتعلم تقليد حركات شخص بالغ، وتطوير القدرة على فهم الكلام

الأطفال، دعونا نلعب لعبة الاصبع"عائلتي." انظروا ماذا لدي. يظهر المعلم وجوه الدمى مرسومة ويوضع على أصابع يديه ويقرأ الشعر.

"دعونا نتعرف! "

هذا الاصبع هو الجد

هذا الاصبع هو الجدة

هذا الإصبع هو أبي

هذا الاصبع هو الأم

وهذا الإصبع هو أنا

هذه عائلتي بأكملها.

الآن أيها الأطفال، أروني أيديكم. دعونا جميعا نقرأ القصائد معا.

(يثني الأطفال أصابعهم، بدءًا من الإبهام وينتهي بالإصبع الصغير /هذا أنا/. وفي الكلمات الأخيرة، يفتحون أيديهم ويقبضونها في قبضة /هذه عائلتي بأكملها/).

النتيجة المتوقعة: سيحاول الأطفال إكمال التمرين، والاستجابة عاطفياً للعبة.

العمل الفردي: إذا كان الطفل لا يستطيع أداء التمرين، تعال وساعده، أظهر التمرين من خلال إمساكه بيديك.

3. لعبة "الملعقة السحرية".

تطوير حركات دقيقة ومتباينة لليدين والأصابع عند صب الحبوب في الملاعق.

يوجد كوبان على الصينية: على اليسار كوب به حبوب، وعلى اليمين كوب فارغ. حرك يد الطفل لتوضح له كيفية تناول الحبوب بالملعقة ثم ضعها بعناية في الملعقة الفارغة.

النتيجة المتوقعة: سوف يسكب الأطفال الحبوب باهتمام، ويطورون المهارات الحركية اليدوية ويظهرون المشاعر الإيجابية.

العمل الفردي: إذا كان الطفل لا يستطيع أن يوضح كيفية إمساك الملعقة بشكل صحيح وسكب الحبوب

4. لعبة التربية البدنية "دحرجة الكرة تحت المرمى".

الهدف: توحيد المعرفة شكل دائريالموضوع، تطوير مهارات الألعاب، تنمية الاهتمام باللعبة.

يجب على الأطفال دحرجة الكرة على شكل قوس بينما ينتبه المعلم إلى شكل الكرة.

5. لعبة "اصنع كعكة".

الهدف: تعزيز تقنيات دحرجة العجين بين راحة اليد، وإثارة الاهتمام بالنمذجة، وتنمية الدقة.

أيها الأطفال، هل تتذكرون أننا قرأنا الحكاية الخيالية "كولوبوك"؟ سوف يجيب الأطفال.

من صنع الكعكة؟

ومن طلب صنعه؟

ما هو شكل الكعكة؟

سوف يجيب الأطفال الجولة.

من ماذا صنعت الكعكة؟

من الاختبار.

هل يعرف الأطفال ما هي العجينة؟

تتكون العجينة من الماء والدقيق.

النتيجة المتوقعة: إذا لم يفهم الأطفال السؤال، كرر مرة أخرى

ما هو مطلوب للاختبار. ومن ثم سيتم تشكيل معرفة الأطفال وإثرائها.

أيها الأطفال، لقد أحضرت لكم العجين، لكن هذه العجينة ليست بسيطة، فهي مالحة ولا يمكن أكلها. الآن سوف نصنع كعكة من هذه العجينة. انظر إلى مدى مرونة العجينة، حيث يمكنك عجنها بين يديك مثل البلاستيسين. الآن سأقوم بتوزيع العجينة عليكم وسنقوم جميعًا بإعداد كعكة.

مرة أخرى، من يستطيع أن يخبرني ما هو شكل الكعكة؟

هذا صحيح يا أطفال، الكعكة مستديرة.

يعطي المعلم الأطفال قطعة من عجينة الملح.

أيها الأطفال، تذكروا أنه لا يمكنك وضع العجين في فمك. أنها مالحة وخطرة على الصحة.

أيها الأطفال، خذوا العجينة بين أيديكم وحاولوا عجنها.

يوضح المعلم كيفية لف العجين بين راحة يدك.

النتيجة المتوقعة: يقوم الأطفال بلف العجينة بين راحتيهم ويشكلون كرات بحركة دائرية.

العمل الفردي: مساعدة الطفل على دحرجة الكرة ومدحه على نتيجة عمله.

الآن سنضع جميعًا koloboks على الدرج ونرى كيف سيصبح الأمر.

تأكد من أن الأطفال يمسحون أيديهم بمنديل بعد الانتهاء من العمل.

أحسنتم أيها الأطفال، لقد قمتم جميعًا بعمل جيد جدًا اليوم.

الجزء الثالث - الجزء الأخير.

النتيجة: -يا أطفال ماذا فعلنا اليوم؟

ما هي الألعاب التي لعبتها؟

من كان يحب النحت من العجين؟

من كان يحب البحث عن لعبة في الحبوب؟

والآن، لأنك عملت بشكل جيد، أحضرت Koloboks.

يقوم المعلم بإحضار الكولوبوكس المقلية على صينية ويوزعها على الأطفال.

مبدو روضة أطفال"ميلاش"

ج. منطقة موسكوفو ديورتيولينسكي

المربي:

“إن أصول قدرات الأطفال ومواهبهم في متناول أيديهم.

من الأصابع، بالمعنى المجازي، تتدفق أروع الجداول،

التي تغذي مصدر الفكر الإبداعي."

يبدو أن تطور حركات الأصابع يمهد الطريق للتكوين اللاحق للكلام. ولذلك فإن التدريب على حركات الأصابع واليدين هو العامل الأهم الذي يحفز تطور الكلام لدى الطفل، ويساعد على تحسين الحركات، ويهيئ اليد للكتابة، ولا يقل أهمية عن ذلك، فهو أداة قوية تزيد من أداء القشرة الدماغية، تحفيز تنمية تفكير الطفل. تتطور القدرة على أداء حركات صغيرة بالأشياء سن ما قبل المدرسة، في سن 6-7 سنوات ينتهي نضوج المناطق المقابلة في الدماغ بشكل أساسي. ولذلك، فمن المهم للغاية إيلاء الاهتمام الواجب لهذه المشكلة خلال الفترة الأكثر حساسية.

هدف:

تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين من خلال التعامل مع الأشياء والأنشطة البناءة والجمباز بالأصابع.

التعليمية:

تكامل المجالات التعليمية: تطوير الكلام والقراءة والتربية البدنية

التعليمية:

* تنمية مهارات التواصل اللفظي .

* يطور التفكير المنطقيوالقدرات الإبداعية والتركيبية والخيال.

* تحسين تنسيق الكلام مع الحركة ونعومة وقوة الصوت.

التعليمية:

* لغرس العمل الجاد في الأطفال،

الرغبة في مساعدة بعضهم البعض ،

القدرة على رؤية فوائد العمل المشترك.

العمل الأولي:

رواية القصص

المربي:

يا رفاق، هل تحبون القصص الخيالية؟ (إجابات الأطفال)

وإذا تمكنت من الدخول في قصة خيالية، فمن تريد أن تصبح؟)

إجابات الأطفال: أود أن أكون: ساحر، جنية، أميرة، ملك، بياض الثلج، إلخ.

المربي:

يا رفاق، بمساعدة العصا السحرية، يمكنك الدخول في أي قصة خيالية ومساعدة أبطالها. أنت وأنا أيضا لدينا عصا سحرية. هل تريد الدخول في حكاية خرافية؟ فلنقول جميعا معا:

واحد، اثنان، ثلاثة - ندخل في قصة خيالية!

يا شباب، انظروا، نحن في بلد كوين موتوريكا. من أجل السفر في جميع أنحاء هذا البلد، تحتاج إلى توصيل أجزاء القطار باستخدام أزرار متعددة الألوان.

أطفال يجمعون قطارًا بالعربات.

المربي:

حسنًا، القطار جاهز!

يقرأ الأطفال قصيدة عنه:

يسمع الرعد من بعيد

لا توجد غيوم في السماء بعد

هذا ، تسريع الروح ،

القطار يندفع: chug-chug-chug!

المربي:

دعونا نذهب في رحلة! شباب! وصلنا إلى مدينة الأشياء المفقودة. نحن بحاجة لمساعدة Queen Motorica ووضع جميع الأجزاء في أماكنها. كل التفاصيل لها مكانها. (تحتوي الجرار الملونة على فتحات بأحجام مختلفة يجب على الأطفال وضعها فيها: الأشكال الهندسية(مربع، دائرة، مستطيل، كرات التنس، مسحات القطن، الأغطية، عد العصي.)

الجمباز بالإصبع "الحكايات المفضلة".

(يتناوب الأطفال في ثني أصابعهم. وفي السطر الأخير، يصفقون بأيديهم.)

دعنا نسمي الحكايات الخيالية

القفاز، تيريموك،

كولوبوك هو الجانب رودي.

هناك سنو مايدن - الجمال،

ثلاثة الدببة، الذئب - الثعلب.

دعونا لا ننسى سيفكا بوركا،

لدينا kaurka النبوية.

نحن نعرف الحكاية الخيالية عن طائر النار،

نحن لا ننسى اللفت

نحن نعرف الذئب والأطفال.

الجميع سعداء بهذه القصص الخيالية.

المربي:

رحلتنا مستمرة

أغمض عينيك، لقد عدنا إلى حكاية خرافية.

سندريلا تلتقي بنا وتدعونا للزيارة.

عملت سندريلا، وكانت متعبة، وكانت تفرز الحبوب طوال الليل.

دعونا نساعد سندريلا: ضع البازلاء والفاصوليا في الصناديق.

المهمة: فرز الفاصوليا (الفاصوليا والبازلاء في الصناديق). ولجعل عملنا يسير بشكل أسرع وأكثر متعة، دعونا نتذكر القوافي. يتناوب الأطفال في سرد ​​القوافي.

واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة، خمسة.

والحياة صعبة بدون صديق،

اخرج من الدائرة بسرعة.

كان الأرنب يركض على طول الطريق ،

نعم، ساقي متعبة جدا.

الارنب يريد النوم

اخرج وانظر.

هنا الفطر على المرج

إنهم يرتدون قبعات حمراء.

اثنان فطر، ثلاثة فطر،

كم سيكونون معا؟ -خمسة.

المربي:

لقد ساعدنا سندريلا

دعنا نذهب إلى حكاية خرافية أخرى. وفي هذه الحكاية الخيالية

استقبلنا فارفارا بالجمال، جديلة طويلة.

نعم، يا لها من كارثة حدثت. الريح، النسيم الحر، أفسدت ضفائرها. ساعد فارفارا في تجديل شعرها.

الأطفال يقولون قافية الحضانة:

تنمو ، جديلة ، إلى الخصر ،

لا تفقد الشعر.

تنمو ، جديلة ، إلى أصابع قدميك -

كل الشعر على التوالي.

كبري يا جديلة، لا تحتاري -

أمي، ابنتي، استمعي.

المربي: وفي هذه الحكاية الخيالية، عاش جميع الأبطال وعاشوا وصنعوا الخير في TEREMKA. لكن الدب الأخرق حطم البرج. دعونا نستعيده، دعونا نبنيه من جديد. تحتاج إلى ربط الأشكال الهندسية بالمنزل بأربطة وربط القوس.

يقرأ الطفل قصيدة عن تيريمكا.

انظر إلى تيريموك،

إنه ليس منخفضًا، وليس مرتفعًا

ومع شرفة ومدخنة.

لون المنزل أزرق .

لا تتردد في الدخول إلى المنزل!

هل تقوم بدعوة؟ دعنا ندخل.

المربي:

بطل الحكاية الخيالية التالية ليس إنسانًا ولا حيوانًا.

سوف تكتشف إذا خمنت اللغز:

لم أرتعش أمام الذئب ،

هربت من الدب

وأسنان الثعلب

حسنًا، لقد تم القبض على صديقنا. (كولوبوك).

دعونا نساعد كولوبوك على الهروب من الثعلب

يمارس:

أظهر الحكاية الخيالية بأصابعك

توالت كولوبوك

(حركات دائرية لليدين، واحدة حول الأخرى)

كولوبوك هو الجانب رودي.

وكان أول من التقى بالأرنب،

(يظهر الأرنب بيده)

الولد الصغير المشاغب.

لقد غنى الأغنية - لم يكن كسولًا جدًا (يضغط ويفتح أصابعه)

كولوبوك هو الجانب رودي.

ثم التقيت بقمة (يظهر الذئب بيده)

الجزء العلوي عبارة عن برميل رمادي.

لقد غنى الأغنية - لم يكن كسولًا جدًا (يضغط ويفتح أصابعه)

تدحرجت كولوبوك (حركات دائرية لليدين، واحدة حول الأخرى)

كولوبوك هو الجانب رودي.

التقيت الدب في الطريق،

(يظهر الدب بيده)

واستطاع أن يبتعد عنه.

غنيت أغنية - لم أكن كسولًا

(قبضة الأصابع)

ثم في غابة كثيفة

(تظهر يد الثعلب)

التقيت ثرثرة - ثعلب.

لقد غنى الأغنية - لم يكن كسولًا جدًا (يضغط ويفتح أصابعه)

بالكاد - بالكاد تدحرجت!

(حركات دائرية سريعة باليدين)

المربي:

كم هو رائع السفر عبر القصص الخيالية!

الفتيات يحبون القصص الخيالية، والأولاد يحبون القصص الخيالية،

الأجداد يحبون القصص الخيالية، والجدات يحبون القصص الخيالية.

تقابلنا Zinochka، فتاة ذات شريط مطاطي.

تدعونا الفتاة Zinochka للعب بالأشرطة المطاطية الملونة المضحكة وبناء مباني مختلفة. معجب، Zinochka، كم هو جيد رجالنا.

يكمل الأطفال مهمة "Geokont" لفوسكوبوفيتش.

المربي:

لقد قام الأطفال بعمل رائع وساعدوا جميع الأبطال. لأنك ودية.

طفل:

منذ الطفولة نحب اللعب والضحك.

منذ الطفولة نتعلم أن نكون طيبين

أتمنى أن أبقى هكذا دائمًا،

أن تبتسم ونكون أصدقاء أقوياء.

المربي:

يسارع دونو إلينا ويعرض عليه اللعب وإظهار براعته وبراعته!

لا أعلم:

مازلت صغيرا ولكن سأخبرك سرا

أعرف كيف أصبح أقوى من كل معارفي وأصدقائي!

الأطفال ودونو يمارسون التمارين البدنية.

ارتفاع واحد، تمتد، (تمتد)

اثنان - الانحناء والتقويم (ثني الظهر واليدين على الحزام)

ثلاث تصفيقات، ثلاث تصفيقات، (تصفيق)

إيماءات الرأس الثلاثة (حركات الرأس)

أربعة أذرع أوسع (الأذرع على الجانبين)

موجة بخمسة أيدي (أيدي موجة)

ستة - اجلس مرة أخرى (اجلس)

المربي:

لممارسة الرياضة، لا تمرض، لا تثبط، عليك أولا أن تتعلم

أنت بحاجة إلى ربط حذائك الرياضي!

أطفال:

أعلى الدانتيل، أسفل الدانتيل،

ومرة أخرى.

والآن أصبح الأمر على العكس من ذلك،

وهنا الدانتيل يعود.

ممتاز، ممتاز إلى أسفل.

هذا واحد للأعلى، وهذا واحد للأسفل

هذا هو نمطنا!

هذا هو سياجنا!

المربي: أحسنت يا شباب!

الاسترخاء:

شباب! ما الذي أعجبك في درس اليوم؟

أظهر دونو ما تعلمته، وما المهام التي أكملتها،

كيف ساعدنا بعضنا البعض وتعلمنا الكثير.

ملخص المباشر الأنشطة التعليميةمعلمة مع الأطفال لتنمية المهارات الحركية الدقيقة وإعداد الأيدي لكتابة "معجزات رأس السنة"

هدف: الوقاية والتغلب على الانحرافات الموجودة في تطوير الكلامالطفل من خلال مزيج من الكلمات والحركة.
المهام:
التعليمية:
- تشكيل وتوحيد مفاهيم الخط العمودي؛
- لتشكيل السيطرة على أحاسيس العضلات، وممارسة الإيقاع في أداء الإجراءات.
التنموية:
- تطوير القدرة على لمس الألعاب المستطيلة والمستديرة؛
- تعلم كيفية تسليط الضوء السبابةيدك؛
- يطور النشاط الحركيومرونة العضلات المثنية والباسطة للأصابع واليدين، والإجراءات المنسقة بكلتا اليدين؛
- تطوير الإدراك الحسي، متعدد القنوات، التنسيق السمعي الحركي؛
- تطوير خطاب مثير للإعجاب ومعبر.
التعليمية:
- زراعة الفضول.
- تعزيز النشاط الإبداعي.
تقدم الدرس.
لحظة تنظيمية.
المعلم. - يا رفاق، اليوم سيكون لدينا نشاط غير عاديبعد تخمين اللغز، ستكتشف ما سيتم مناقشته.
أُحجِيَّة.
الجمال الأخضر ينمو دائمًا في الغابة،
وفي العام الجديد سوف ترتدي ملابسها وتأتي لزيارتنا. (شجرة عيد الميلاد.)
المعلم. يمين.
آت السنة الجديدة.
قراءة قصيدة.
جلب الشتاء إجازتنا المبهجة.
جاءت الشجرة الخضراء لزيارتنا.
انظروا ما الجمال الذي جاء إلينا.
(الأطفال ينظرون إلى شجرة عيد الميلاد.)
تمرين الاصبع " لعب عيد الميلاد»
انظر: شجرة عيد الميلاد لدينا تحتوي على إبر حادة جدًا.
ومن أسفل إلى أعلى الرأس توجد ألعاب معلقة عليه -
النجوم والكرات والفوانيس الساطعة.
(يستخدم الأطفال أصابعهم لتصوير زينة شجرة عيد الميلاد).
المعلم.أوه، لدينا شيء تحت الشجرة.
أطفال. هذه حقيبة.
المعلم. من برأيك فقد الحقيبة؟
أطفال. سانتا كلوز.
المعلم.أحضر لنا الجد فروست هدية. هذه هي ألعاب شجرة عيد الميلاد.
- يا رفاق، دعونا نلقي نظرة على زينة شجرة عيد الميلاد الموجودة في حقيبة سانتا كلوز. (الكرات - الكبيرة والصغيرة، جليدية، المخاريط، الخ.)
لعبة تعليمية " الحقيبة الرائعة»
(يقوم الأطفال بتسمية اللعبة، وتحسسها، وتسمية علاماتها، ثم وضعها في حقيبة. ويتناوب الأطفال في التعرف على اللعبة عن طريق اللمس، وتسميتها، وتعليقها على الشجرة.)
المعلم. الآن سنقوم ببعض التدليك الذاتي.
التدليك الذاتي "عطلة شجرة عيد الميلاد"
قريبا ، قريبا العام الجديد ،
سوف تأتي شجرة عيد الميلاد لزيارتنا.
دعونا نزين شجرة عيد الميلاد، ونرقص في دائرة،
دعونا نحظى بعام جديد ممتع وممتع!
(الجوز في راحة اليد، يقوم الأطفال بحركات دائرية.)
المعلم. أقترح غناء أغنية "ولدت شجرة عيد الميلاد في الغابة" لشجرة عيد الميلاد.
(يرقص الأطفال حول شجرة عيد الميلاد ويغنون أغنية.)
تمرين "جاءت شجرة عيد الميلاد للزيارة"
(يضع الأطفال أشجار عيد الميلاد من العصي.)
المعلم. - يا رفاق، دعونا تزيين أشجار عيد الميلاد.
تمرين "ألعاب شجرة عيد الميلاد"
(الأطفال لديهم صورة ظلية لشجرة عيد الميلاد وكرات من البلاستيسين على طاولاتهم. يضغط الأطفال على الكرة بإصبع السبابة.)
توقف ديناميكي "زغب الثلج"
زغب الثلج، زغب الثلج،
كل شيء، كل شيء، كل شيء زغب في كل مكان.
(اليدين للأعلى، حركات خفيفة باليدين.)
بوه على قبعاتك، زغب على شفتيك،
زغب على الحاجبين ، زغب على معاطف الفرو ،
غطى بوه جبهته وأنفه.
من فعل ذلك؟
أطفال. الأب فروست.
(حركات التمسيد باليدين.)
المعلم.
في الشتاء هناك متعة واحدة فقط.
الجميع يحتاج إلى الدقة والبراعة في ذلك.
ماذا تسمون "قذائف"؟
ماذا تصنع وترمي على أصدقائك؟
أطفال. كرات الثلج.
تمرين "صنع كرات الثلج"
(يقوم الأطفال بلف قطع من الصوف القطني إلى كرات.)
قتال كرة الثلج.
المعلم. الآن دعونا نجعل الثلج يتساقط.
تمرين "تساقط الثلوج في الغابة"
(يضع الأطفال "كرات الثلج" على استنسل شجرة عيد الميلاد المصنوع من الورق المخملي.)
العمل المستقل للأطفال.
تمرين "شجرة عيد الميلاد لدينا طويلة"
- يا رفاق، انظروا: ما هو المرسوم على قطع الورق الخاصة بكم؟
أطفال. شجرة عيد الميلاد مزينة.
(ينظر الأطفال إلى الصورة ويقولون ما هو لون الشجرة وما هي الألعاب المعلقة عليها.)
- لنرسم الكرات على الفروع السفلية.
(الأطفال "يرسمون في الهواء، ثم على الورق. بعد ذلك، يقترح المعلم رسم نقاط متعددة الألوان حول الشجرة - حلويات. أولاً تحتاج إلى رسم عدة نقاط حمراء، ثم صفراء وخضراء. بعد ذلك، يرسم الأطفال الأرضية - ارسم خطًا أفقيًا مستقيمًا.
تلخيص الدرس.
- ما هي الأشياء المثيرة للاهتمام التي تعلمتها اليوم؟
- ما الذي أعجبك أكثر؟
- ما هي العطلة القادمة؟
يا رفاق، لقد قمتم جميعًا بعمل رائع اليوم!

هدف:تعليم مهارات الاحماء اليد.

تطوير المهارات الحركية الدقيقة، والسمع، والذاكرة، والخيال، والتفكير، والانتباه،

التوجه المكاني

تعزيز الشعور بالصداقة الحميمة والنظافة.

استمارة:درس المجموعة الإصلاحية

معدات:رسم لحوض السمك والأسماك، وقطعة من الورق مربعة الشكل لكل طفل، وخرز، وخيوط مختلفة، وأوراق بها رسومات، وأقلام رصاص ملونة، وصورة ملونة ونفس الصورة المقطوعة لكل طفل.

تقدم الدرس

1. الموقف النفسي.

كل يوم - دائما، في كل مكان،

في الصف، في اللعب

نحن نتحدث بجرأة ووضوح

ونجلس بهدوء.

2. الاحماء للأصابع:

1) دوران اليدين.

2) الضغط على الأصابع وفتحها في قبضة اليد؛

3) مداعبة القطة (حركات التمسيد باليد) ؛

4) الحلقة (ربط إصبعي الإبهام والسبابة) ؛

5) قبضة ضلع النخيل.

6) الاسترخاء (أنزلوا يديكم وصافحواهما).

3. الإبلاغ عن موضوع الدرس.

سنعمل اليوم على التمارين التي تتطلب منك أن تكون نشيطًا بيديك وعينيك وأذنيك. سنملأ الحوض بالأسماك تدريجيًا - وهذا هو هدفنا. إذا حاولت، فكل مهمة مكتملة بشكل صحيح ستظهر سمكة جديدة في الحوض.

1) ارسم المسارات المؤدية إلى المنزل (علق صورة):

يمكن رسم آثار الأقدام بطرق مختلفة كما يتخيلها الأطفال. يتم رسم كل أثر جديد من قبل الطفل التالي. لا ينبغي تكرار الآثار:

2) وقت التشغيل 5-10 ثواني. ثم تحقق.

4. تذكر وارسم الأشكال.

5. انسخ بالنقاط.

للقيام بذلك، خذ 15 نقطة على الخط عبر الخلية، وانزل خليتين، ثم ضع نفس النقاط، ثم انزل خليتين مرة أخرى وضع النقاط.

ثم نقوم بطباعة الأرقام والحروف المنقطة حسب النموذج أو (إذا كان الأطفال قادرين على ذلك) تحت الإملاء.

يتم تجديد الحوض بسمكة ثانية.

6. دقيقة راحة.

اضغط مثلي تمامًا (إيقاع في متناول الأطفال)

7. تخمين الكلمة المشفرة.

ولم يكن من قبيل الصدفة أن أفكر في هذا اللغز، لأن المهمة التالية هي

8. توتير الخرز على الخيط.

أطفال سلسلة الخرز. في هذه المرحلة لا تزال هناك مهمة: جمع الكلمة.

كيتين - (المواضيع)

اربط الخيوط الموجودة على طاولاتك في عقدة.

لإكمال العمل، تظهر سمكة أخرى في الحوض.

9. استرخاء العضلات.

تساقط الرموش...

العيون تغلق...

نحن نستريح بسلام. (مرتين)

وننام في نوم سحري..

تنفس بسهولة... بشكل متساوي... بعمق...

أيدينا ترتاح..

كما تستريح الأرجل...

يستريحون... ينامون. (مرتين)

الرقبة ليست متوترة.

و راسل-آ-بل-نا...

الشفاه تتباعد قليلاً..

كل شيء مريح بشكل رائع. (مرتين)

تنفس بسهولة... بشكل متساوي... بعمق...

(توقف لمدة دقيقة واحدة)

استراحنا بسلام

لقد نامنا في نوم سحري..

من الجيد لنا أن نستريح

ولكن حان الوقت للاستيقاظ!

نحن نضغط قبضاتنا بقوة أكبر

نحن نرفعهم إلى أعلى.

تمتد! يبتسم!

الجميع افتحوا أعينكم واجلسوا بلطف!

هناك سمكة جديدة في الحوض.

عاشراً: تلوين الصور بأقلام الرصاص الملونة.

توجد أوراق من الرسومات على الطاولات أمام الأطفال.

ما هو مكتوب في منتصف الورقة؟ (دوامة)

ضع نقطة في منتصف اللولب بقلم رصاص وقم بفك اللولب.

خذ قلم رصاص أصفر اللون وقم بتلوين الشكل اللولبي به.

ابحث عن الدوائر حجم صغير. احسب كم هناك في المجموع؟ (7)

املأ الدوائر الصغيرة باللون الأزرق.

ابحث عن البتلات وارسمها باللون الأخضر.

ثم يعرض المعلم عينته، ​​ويقارنها الأطفال بعينتهم.

سمكة أخرى تدخل الحوض. هناك الآن 6 منهم!

الحادي عشر. العمل مع الفسيفساء.

يتم إعطاء كل طفل صورة غير ملونة وصورة ملونة مقطوعة على طول الخطوط.

يوضع الطفل أمامه صورة ملونةويوضع عليها قطع مربعات ومستطيلات ملونة عليها صورة ضفدع أو حيوانات أخرى.

يتحقق المعلم.

الثاني عشر. ملخص الدرس.

ماذا فعلت اليوم؟ ما الذي أعجبك أكثر؟

شكرا لكم جميعا على عملكم.